最近读了《教学革命——蔡林森与先学后教》这本书让我受益匪浅。阅读完后发现蔡林森校长所提出的“先学后教,当堂训练”的教学方法正符合新课程的标准,真正体现了学生是学习的主体。在课堂教学中,把传统教学中老师手中的“权”——教学目标、学习内容的确定权,学习方法、作业的选择权,学习过程的评价权,还给学生,突出学生主体地位,使学生独立地进行智力操作,让其成为知识的探索者和学习主体,极大培养学生的自主能力。
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“先学后教,当堂训练”是一种教学模式,是一种课堂教学结构,也是一种教学方法。它包括三个主要环节:
“先学”不是指让学生泛泛的、单纯的看书,而是在教师简明扼要地出示学习目标进行自学指导后,学生能够明确学习目标,有正确的自学方法后,带着思考题在规定的时间内,自学相关的内容,完成检测性的练习。自学的形式多种多样,可以是看例题、读课文、看注释、做实验、发