目送幸福读后感1000字
《用嘴播种幸福花》读后感1000字。
书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。可想而知读书多么重要，相信很多人都读过一两本中外经典名著。当看完一本著作后，相信大家的视野一定开拓了不少，为了记录文章中自己喜欢的句子以及阅读文章的感受，写一篇读后感是很有必要的。那么如何写读后感才能更有感染力呢？小编特地为你收集整理“《用嘴播种幸福花》读后感1000字”，希望你能从中找到有用的内容！
《用嘴播种幸福花》读后感1000字：
文：徐品；拿到高福军先生这本带着墨香的新书时，正是华灯初放的美丽傍晚。捧着书，端着美酒，在书香伴着酒香的氛围里，我醉了！是一种陶醉，是兴奋的醉意。
真正说起来，我应该是《用嘴播种幸福花》这本书的第一读者，因为我有幸成为了这本书的校对。
毫不虚假地说，当我拿到这本书的手稿后，翻开第一页时就被吸引住了。因为我发现这是一本非常“另类”的作品。它既不是小说散文，也不是政论文体，只是一种娓娓道来的叙述，更像是一个老朋友与你在聊天，在谈论怎么才能更好的去说话，而且谈论的是既言之有物又妙趣横生，真实客观的一个个例子，让你在快乐的潜移默化中，与文章内容产生出一种共鸣。
在作品的开头，我首先就觉得全篇的各个小标题特别好，不仅准确地涵盖了所叙内容，而且特别有抓读者眼球的吸引力。比如第一章的小标题“脸上有张嘴”，这题目设计得多奇特啊？作者才在这样有吸引力的题目下，将全书的中心思想——“言可兴邦，言可丧邦”娓娓道来。然后顺理成章地点出书名的含义，以及为什么要去写这样一本书，因为我们的社会和谐需要《用嘴播种幸福花》。
应该说这本书对“嘴”或者严格地说是对如何“说话”，进行了全方位的解读和指导，把“嘴”的功能和“语言”的功能分析讲解得淋漓尽致。读后不仅令人在如何“说话”上有所收益，同时对中华传统文化也有了更加深刻的了解。
通读全书，我对高福军先生更加敬佩。高先生在传播中华优秀传统文化方面已经是远近闻名的大师级人物，他所创办的“清流学堂”和其带领的清流团队，却仍在克服诸多因难，不遗余力的彰显、弘扬着正能量。
清流文学创作实践基地的成立，首先应该感谢抚顺国学协会，感谢以高福军先生为代表的清流人，给了抚顺市文学艺术工作者弘扬中华文化的更广大的空间。
国学是中正文明、和谐文化，是中华民族核心的价值理念和追求，是几千年来中国人的思维方式、行为方式、生活方式，是中华儿女的血脉、精神和灵魂，读书笔记它是中国人信仰的天空和大地。在实现中华伟大复兴梦的今天，我们传承国学文化更是意义重大。高先生不仅是在努力守护着中华儿女的血脉、精神和灵魂，而且更在亲身著书立说去承传和发展这些血脉、精神和灵魂。这部浸透着高先生哲学思想与德行智慧的作品，无疑就是他以实际行动践行社会主义核心价值观的具体体现。
陶渊明曾言：木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。我想，在这样的环境形势下，高福军先生的这本《用嘴播种幸福花》一定会与其锦上添花。现在，我不知道高先生是不是又在思考着下一部大作，但是我知道他一定不会辜负这个伟大的时代。
自古以来，中国的知识分子就有“为天地立心，为生民立命”的志向和传统。高福军先生作为弘扬中华传统文化的领军人物，一定会立于时代之潮头、通古今之变化、发思想之先声，担负起历史赋予的光荣使命。南有樛木，葛藟累之。乐只君子，福履绥之。祝福高福军先生，祝福清流文化，能用嘴播种更多的幸福花，花团锦簇。
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刀子嘴豆腐心_《非暴力沟通》读后感600字
刀子嘴豆腐心_非暴力沟通读后感600字
不知不觉已经读过两本书了，跟着精进小组一起前行了两个月了！今天读了《非暴力沟通》深有感触，觉得这本书太适合我了，我就是一个刀子嘴豆腐心的人。不会沟通，不会说话，说话性子急，有时候不等别人把话说完就发火。看了《非暴力沟通》，尽量学着沟通。
今天上午一家人出去逛街，孩子一路上这里动动，那里动动，什么都想动。用大人的角度看是该走的时候不走，该停的时候乱走。但是转眼通过孩子的角度考虑一下，孩子当然最关心的是他所关注的零食玩具，除非孩子特别出格了我会提醒他，因为在家里我很少让他吃糖果。到了商场，导购桌子上放了一盘水果糖，导购给孩子吃了一颗，孩子吃了很喜欢吃，吃完还往口袋里塞。我看着觉得脸都红了，我对孩子说：“儿子！你这样吃完了还往口袋里塞别人会瞧不起你的！”孩子看我脸色不好看赶紧都放下了，导购看见了说没关系，糖果放在那就是给小朋友吃的。儿子比较爱面子在乎别人的想法，再也不往口袋里塞了。
儿子总体来说还是比较优秀的，特别喜欢阅读，上进心挺强的，对待同学和家人都比较友好。六岁半的孩子能够静下心把铅笔字和毛笔字都写的很好真的很棒了，至少比我小时候强多了。知道现在一切问题都是我的问题，如果我改变了脾气不骄不躁，孩子将会更加优秀！
感恩遇到精进小组，一起前行，共同进步！
作者：许春苗
《用纯粹的心诠释教育的真谛》读后感1000字
《用纯粹的心诠释教育的真谛》读后感1000字：
阅毕俞文汐妈妈《用纯粹的心诠释教育的真谛——女儿国象启蒙班毕业随感》一文，不禁又想啰嗦几句，与大家聊聊。
俞文汐妈妈是个有远见，有智慧，有坚持的女士，她将两个孩子都送入智汇棋院锻炼。经过不懈的努力，儿子学有所成，女儿也获益匪浅，无论性格、态度还是学习力都发生了大变化。著名心理学家荣格曾讲“每个人的性格不同，正是导致每个人具有不同命运的原因之一”。性格具有可塑性，重在幼年黄金时期，俞文汐妈妈把握得正是恰当。
俞妈妈观察女儿的言语举止，针对孩子胆小的特点，有意识的通过国象学习加以调整，取得了良好效果。有的年轻家长忽略小孩的言行，认为年纪小并无大碍。其实，成年后的一些语言举止缺陷，一般都是由年幼（轻）时的言语举止缺陷演变而来。在这方面俞文汐妈妈对女儿自小就给予关注培育，很值得棋院们的爸爸妈妈学习仿效。
文中提到，女儿学习力的提高，妈妈为之动容。这也是为人父母最感欣慰的。一个个鲜活的例子说明，学习国际棋象的特别之处，就是能催化孩子学习力的提升。学习力，是学习动力、学习毅力、学习能力的三要素综合体现。娃娃们经过智汇棋院的磨练，一段时间后，这三要素就会像雨后春笋般地成长。俞文汐妈妈毫不犹豫地对女儿说“走，咱们再试一期”，可谓豪言壮语。正是她这般执着、坚决、果断，终于换来了可喜的回报，孩子也将因为收获学习力而受益终生。
作者在文章中强调感恩。感恩，是一种处世哲学，是对人对事的根本态度。教师的作用贯穿于人类文明发展整个过程，没有教师的辛劳便没有文化的传承，没有文化、没有知识更谈不上科学。感恩老师不需要我们去做什么惊天动地的大事，更有意义的是日常生活中的点点滴滴；读书笔记记得我上小学时不叫老师称“先生”，无论婚丧喜事都要请“先生”喝一盅。又如，端午节送粽子，几个串一起，挂在脖子上摇摇晃晃送给“先生”。时代不同了，感恩师情的方式也不一样，精神却在延续。我认为课堂上全身心地投入，专心地听课，自觉遵守纪律，不吵不闹，看见老师主动地微笑着一声礼貌的“老师好”这些就是感恩。不仅仅是孩子们，我们家长也应敞开心扉，学会感恩。
父恩比山高，母恩比海深，师恩比天大。俞文汐妈妈发自内心的称赞智汇棋院老师：“用纯粹的心诠释教育的真谛”，其中包含了深切的感恩真情。我衷心的祝愿，智汇棋院的莘莘学子，在成长的道路上，都能伴有一颗感恩的心。作者：戴子雯
《幸福的勇气》读后感1000字-我尊重他吗
家有七岁小儿。在对孩子未来的畅想中，最重要的一条是希望他能够幸福。幸福应该是件很简单的事情吧?回顾自己的生活，特别是翻过《幸福的勇气》后，不得不承认幸福并非易事。获得幸福是需要勇气的。
《幸福的勇气》是继《被讨厌的勇气》后，岸见一郎、古贺史健阐述阿德勒哲学的第二本书。本书继续沿用上一本的风格，以对话方式，在青年与哲人的一问一答之间，结合青年的教育实践困惑，引导读者思考如何获得幸福。划分自己的课题和他人的课题，平等尊重地看待他人，接受不完美，自我认同，主动信赖，主动去爱，从自我中解放出来，实现自立，在真正意义上接纳世界，最终体会到幸福（共同体感觉）。这看似简单的几句话，真要做起来，何其艰难。我们大多数人在意他人评价，无法遵从内心;担心背叛，不敢信赖;害怕伤害，不能全心全意去爱。这本书中犀利地指出隐藏在行为背后的深层次心理动机，特别是问题儿童的问题行为。此外，指明了教育的目的，让我这位在育儿道路上精疲力竭的妈妈萌发了不少感悟。
周四晚从托班接到小儿，得知其未完成大部分作业。待十点，由于第一遍课文读得磕磕绊绊，要求再来一遍，他不乐意，陷入僵局。僵持了半小时后，放弃作业，让去睡觉，他亦不同意。换成他爹，两三分钟过后，娃哭得一塌糊涂。娘亲再上，终于在十一点十分完成。
第二天早六点起床后，坐在沙发上发呆时，想起了《幸福的勇气》。初次接触了阿德勒哲学的青年满怀希望地辞去图书馆的工作，成为了一名教师，奉行不批评不表扬的观点实践教育（平等尊重地看待他人），却陷入困局。就像我自己，本着尊重孩子、不打骂的原则，但常常沮丧于温和的词语没有力量。
书中哲人指出教育的目的是自立，给青年开出名为尊重的药方。自立的入口是尊重。尊重就是实事求是地看待一个人并认识到其独特个性的能力；尊重就是要努力地使对方能成为和发展自己；尊重就是不能强迫，要关心他人兴趣。
我，真正尊重孩子吗?
回顾那天，老师发了数学小测试表扬名单，娃榜上无名。尽管我装作云淡清风地看着测试单，努力摆出温和的样子，轻声询问他为什么会犯错，但实际上，面上无光，沉浸在自己的情绪中。他唠叨过那天在校被催着快点!快点!赶作业，喘不过气来;围棋变成了一个半小时的写字课，太累。至于数学小测试成绩，虽只字未提，但真不在意吗?
思索过后，点了孩子喜欢的外卖早餐。在他起床后，给了个大大的拥抱。晚上临睡前：妈妈，告诉你一件事情，我既开心又担心。
什么事情?
开心是因为语文、数学又测试了(有机会证明自己);担心是怕考得不好。
《幸福的勇气》中，提倡用他人的眼睛去看，用他人的耳朵去听，用他人的心去感受，从而要实事求是地尊重那个五分钟都安静不下来的孩子、那个痴迷游戏的孩子、那个粗心做错题的孩子、那个喜欢和你顶嘴的孩子。通过尊重这个入口，在孩子自立后，他会学会自己做出恰当的选择。
可爱的小骨颖宝_《花千骨》读后感1000字
可爱的小骨颖宝_花千骨读后感1000字：
已经记不清是放假的第多少天了，大概也有七八九十天了吧，每天的生活就是睡觉吃饭看书。这几天看了《花千骨》，还没有完全看完，大概到了百分之九十几，今天想写这篇的原因，是因为我看到了下面这段话。
有的人可能喜欢东方彧卿那种“就算粉身碎骨、放弃一切我也会跟你在一起”的温暖不求回报的爱；有的人则可能喜欢杀阡陌那种“你若敢为你门中弟子伤她一份，我便屠你满门，你若敢为天下人损她一毫，我便杀尽天下人”的霸道的爱；或者喜欢轩辕朗的骄傲执着，南无月的纯洁天真，可是大部分人还是会喜欢师父，如同在这红尘中向往着的那一点干净的梨花白，哪怕只是远远的看着他。
这段话摘自《花千骨》后记。
作为万千读者中的一个，我是无论如何也不会认同这段话的，因为，我，一个女性，一个旁观者，是无论如何也不会喜欢白子画的。就算你身兼六界重任，就算你心系天下苍生，难道这就是你一次又一次伤害花千骨，一步步把她逼入绝境的理由吗？
在我看来，她从头至尾都没有做错过，唯一的错误，也是她一切不幸的源头，就是她爱上了他。
生来就是神之身，这是她愿意的吗？不是，她多么希望可以像普通小孩子一样可以过无忧无虑的童年，可是事实上呢，她有的只是无穷无尽的来找她的恶鬼，每天都在惊恐与不安中度过。
看见蜀山满门被屠，清虚道长惨死，这是她愿意的吗？不是，她只是想完成父亲的遗愿，学一些降妖除魔的本事，让自己可以不受妖鬼纠缠。结果呢，她于危难之中接任蜀山派掌门，去给各位仙界大佬报信，见到白子画，拜他为师。在她什么都不知道情况下，一步步地，她迈入了她这一生都无法摆脱的漩涡。
（中间的种种过程如果你们有兴趣的话，就去看小说吧，毕竟有五十万字，我的总结能力比较堪忧。）
小说的结尾，他们两个终究是在一起了，一个疯疯癫癫，一个痴痴傻傻。有人说这终归是圆满，但在我看来，这却是痛彻心扉的悲。白子画的自负与执拗，就是这一切的根源。如若他能早一点认清自己的内心，他二人怎会到如此地步。他一直在以他认为对她好的方式对她，但这一切在她的身上，就是一百零一道刀疤和十七个孔洞，再无其他。
写到这里，我突然想起了之前看过的一部小说，《三生三世十里桃花》。夜华爱素素，这一点我从不否认，但是这份爱加诸在素素身上，就是一览芳华那一个个孤寂的夜和一点点磨灭的残存的希望。
最近经常有人说我太爱争，看到或者听到自己认为不对的事情就要反驳，然后非要争出个所以然。其实我对这个批评一点都不认同，我对一件事情认同也好，不认同也好，这都是我自己的看法，我发在自己的个人公众号里，我从来也没有把我自己的任何想法加诸在任何人身上，这是我为数不多的自由。譬如今天的小说，肯定会有很多人喜欢白子画，但是这并不影响我说我不喜欢他。
我是陈末，期待与你的下次相遇。作者：陈末
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