如果国宝会说话观后感

写作品名观后感有标准格式吗？随着时代的进步，电影和电视剧的类型越来越多，其实每个人对于电影的看法各不相同。通过书写和阅读我们可以丰富自己的情感世界和人生经验，如果您想成功实践“如果国宝会说话观后感 ”这篇文章必看，为避免漏掉建议您将本页保存到收藏夹中！

近年来，中国文化的国际传播角度，一直是困扰学界和业界的热点问题。系列短纪录片《如果国宝会说话》找到了中国故事中，一个先天具有普适性话题优势的叙述主体——国宝，让这些曾经高不可攀的“老祖宗”，成为平易近人的“宝贝儿”，纷纷化身近邻密友，你言我语，你唱我合，讲述着那些从未被仔细聆听过的故事。

融媒体创作手法的美学创新。

影片采用1集5分钟的时长设置，这是主流电视在讲述中国传统文化命题时，对新媒体传播规律的一次主动性适应，大道至简，举重若轻。

一站地铁的乘坐时间，即可在咫尺屏幕中，感受曾居殿堂

读后感大全小编特别为你收集的“《如果国宝会说话》观后感简短”，您一定在考虑怎么写好作品名的观后感？ 我们可以用文字描述自己的感受，写观后感时要正确诠释文章，才能表达真挚的感情，在阅读本文以后，相信您会有所收获！

在这个寒假我观看了《如果国宝会说话》第二季的纪录片。

我本身是一个对于中国古代的历史文化特别感兴趣的人，对于中原王朝的那种神秘优雅大气的文化痴迷至斯。

秦朝的神秘，汉朝的博大，隋朝的坚忍，唐朝的开放，宋朝的繁荣，明朝的正直。

这些一个又一个的王朝改变的是时间，不变的是中华文化的传承。世界四大文明古国，古中国古希腊古埃及古巴比伦，随着历史岁月漫长的变迁，最完整也是唯一保留下来的文化的只有华夏文明。

让我最骄傲的是几千年以后我们依然可以毫不费力的读出几千年以前那些文学大家，历史的撰写者的思想和当时的盛况。

曲水流畅，制酒投壶，那些古时候的盛况仿

一定有不少感悟吧。这时我们应该刻苦钻研写好一份观后感，写观后感时要灵活掌握写作思路，不能总是一成不变，你真的了解作品名观后感该如何写吗？以下是栏目小编为您整理的《如果国宝会说话观后感简短》，请收藏本文并分享给你的朋友们吧！

“叮！您有一封来自国宝的留言，请注意查收。”——每当听到这个开场白，我都激动地手舞足蹈，赶快期待地凑到电视机前，目不转睛收看。

《如果国宝会说话》是由中央电视台纪录频道制作的百集纪录片，每集详细讲述一件文物。在讲解员专业严肃却又不失幽默的生动语言中，许多古老生冷的器皿变得生动鲜活起来，彷佛会说话一样，我一口气看完了第一季，还意犹未尽。人头壶、贾湖骨笛、龙山蛋壳黑陶杯、殷墟嵌绿松石甲骨、鸮尊、利簋、三星堆青铜人、太阳神鸟金箔、古滇国贮贝器、莲鹤方壶、越王勾践剑、虎符等25件文物，其中我最喜欢的是“陶鹰鼎”。

为什么对陶鹰鼎

《如果国宝会说话第二季》是一部于今年年初播出的纪录片，该片共有25集，每集长5分钟，小编整理了一些网友们看完这部纪录片的感受，一起来看看吧！

1.六千年过去了，村落成了国，符号成了诗，呼唤成了歌。

2.穿行在古笛孔洞之前的，是九千年前人类的呼吸，那是文明的先声。那时风动，此时心动。

3.今天的我们，总感叹生活太快，时间不够用时。六千年前，古人就已经教给我们，如何与时间融合，如何与时间不较劲。

4.工艺的背后，件件都保函着信仰与尊崇。

用规范化的系统，与工艺极致的器物，来表现祭祀中虚幻的礼，这是权利与等级的诉求。

5.五千年的风，早已止息，而它还保留着，在风中的姿态。

看的清澈与透明，看它挺直的脊梁，在空中跃起。

这块玉，成为我们身体，延伸到空中的部分，在时光中飞翔，起舞。

6.这是人类文化的一个高峰，却是一个，被低估了的史前文明。

7.它是驾驭神兽的天神，还是神兽化身的人形。兽与人，究竟是

通过和管家琪阿姨的面对面交流，我知道了作文就是一个联想游戏。只有不断的联想，才会写出好作文！

在《会说话的云》这部书中，管家琪阿姨反映了我们众多小学生的心里。在书中：有一位和我差不多年龄的小女孩，她叫沈安琪，她的妈妈是她的班主任。在她的生活中，妈妈的话就是圣旨，妈妈对她的要求很高……所以，在书中塑造了一个小女孩在成长历程中的酸甜苦辣。

其中，我最喜欢的是最后一篇“离家出走”和“妈妈是我的班主任”这两篇文章。

“离家出走”这篇文章主要内容是：在学校里，因为相帮赖美女考到高分，却没想到被吴子棋发现了，而且还告诉了老师，妈妈知道了之后重重的赏了我一个耳光，并叫我去把她的板子拿来，我乘这个机会逃出了校园，回到了家，但我左思右想还是准备离家出走。离家出走的时候，“我”碰见了“好心”的伯伯，经历了没有家的日子，知道了家是多么的重要，妈妈爸爸是多么的重要。虽然离家出走是我做的最酷的一件事，但也是我做的最

顾三爷死了，弱智的孤儿萝卜不知道什么是死，他守在顾三爷的坟头，种下了许多的南瓜，在他的心里，顾三爷又像南瓜一样从地里长了出来。萝卜说：“顾三爷，你渴了吧？”他给浇下一瓢水……顾三爷变成了南瓜，依然会说话，依然是萝卜最亲的人。顾三爷是核桃树学堂的老师，他的学生是几个残疾孩子。他教孩子们念书识字，也教孩子们种南瓜、遛地瓜、识药材，冬天则围着炉火给讲故事、唱民曲……直到为了给孩子们采果子掉下山崖。

这是最天然的教育，也是最成功的教育。顾三爷没有学过教育学，其实没有教育学的时候，教育已经活活泼泼地存在了几千年。我们引以为豪的发明都是在没有教育学的时候惊艳于世的。其实用不着什么教育思想，教学方法，教育本来就是原生态的。

当教育从原生态转进校园的时候，已经失去了她的魅力。就像是手工刺绣，走上流水线；就像是工笔细描，变成印刷品。批量生产总难免粗制滥造。一位老师面对几十个

读《班主任如何说话》有感：学会说话

前几日，在当当网上购置了赵坡老师写的《班主任如何说话》，粗粗的翻看了一遍。这本书写的是一位高中老师他从毕业后担任实习班主任开始一直到他成为一名真正班主任后工作实践过程中，了解到一个善于说话的班主任，三言两语，就能够让学生乐意亲其师信其道。本书采用了情景再现+情景分析+说话策略+效果评价的形式，在大量典型原生态教育案例的基础上，教班主任善于说话。

班主任的说话只是班主任常规工作中的一小部分，但就是这一小部分内容，却牵涉到很多方面。在这本书中，为班主任在面对学生思想、学生纪律、学生情感、师生冲突、家校交流五类问题时如何说话提供了不同的说话策略，并对每种说话策略可能达到的效果进行了评析，是我们班主任修炼自己说话艺术的好教材。比如班主任在遇到某一事件时，不仅要详细调查事件的始末，还要教育学和心理学的有关规律进行分析和决策；不仅要把应该说的内容清晰地说出来，还要考