如何让自己的作文脱颖而出呢?作文在语文教学中是一项重要任务,写作是一种释放情感和想法从而消除内心压力和不安的方式。好的作文可以让我们肆无忌惮的抒发情感,经过精心挑选读后感大全的编辑给大家带来了题目为“写实验的作文”的文章,大家不妨来参考。希望你能喜欢!
在学校里,我们正在上科学课。科学老师正在讲一个实验的做法,实验名叫“盐水变淡水”。
实验的做法是这样的:现在一个大碗里倒一些盐水,再在大碗里放一个小碗,盖上保鲜膜,然后在小碗的上方放一块石头,最后放到阳光下晒。科学老师还卖了一个关子:“如想知道它是怎么变淡水的,就自己回家做一做吧!”
中午回到家,我迅速写完作业,开始做实验。我先做了一些盐水,再按老师说的,把东西放在太阳底下,躲到屋子里观察起来。
不一会儿盐水就开始变成水蒸气来到保鲜膜上,慢慢形成了一个个小水珠,因为有石头压着水珠,都顺着向下汇聚最后积少成多,便落到了小碗里。
小碗里的水很快从几滴水珠变成了一大碗水,我取出小碗尝了一下,已经没有什么盐味了,就和人脱水时喝的盐水一样。我用这些水再试了几次,就完全变成淡水了。
这次实验让我体会到大自然无穷的奥秘,也让我感到科学实验的乐趣,这真是一次有意思、有收获的实验。
有趣的实验
把水装在一个纸杯中,然后又把被子倒过来,水是不会流出。大家可能不相信,今天,我就让你们见识见识吧!
首先,当然先要把材料准备好:一个装满水的纸杯、一个盆子、几张纸,实验开始了,我小心翼翼的用户纸包住杯口,然后拿着杯子移至盆子上方,,接着把纸杯倒转方向,本以为会成功的我,结果却出乎我的意料水流出来了!sorry,sorry,这只是个失误!我忙向大家解释。不甘心的的我,又拿了一张纸重新开始了实验。可是我却又失败了!这是怎么回事?同学们开始议论纷纷。我突然觉得手下湿湿的,我抬起手一看,原来是桌子上有点水。等一下,这不是刚刚放置的地方吗!原来我用的一直是湿纸!做这个实验,用湿纸是不行的!我换了一张纸,重新开始了实验。当我把杯子倒转方向时,一双双惊讶的眼睛盯着杯子,水没有流出,实验成功了!
同学们学们问我这是怎么回事,我回答说:这是证明大气压存在的小实验。因为水与纸杯的接触产生了大气压,因为大气压使纸吸住了纸杯,所以纸不会掉下,水不会流出。
看了这个实验,你们相信了吧!其实世界万物都很奇妙,只要有一双善于发现的眼睛,就能发现很多神奇的事情!
五年级:孟祥珺
最近这段时间,在杜老师的要求下,我做了许多实验,“不会湿的纸”、“笔穿水袋”、“吸管抽水机”……但印象最深刻的还是“让鸡蛋浮一会儿”。下面我来向大家介绍一下这个实验吧!
这个实验准备的材料有:一个鸡蛋,一杯温开水,盐和一根筷子。材料齐了,我就开始做实验了。
我先小心翼翼地把鸡蛋放入杯中,生怕鸡蛋被打碎了。接着我往杯子里放了4小勺盐,然后用筷子搅拌。可是搅拌了好一会儿,鸡蛋还是没有浮起来。我不灰心,决定寻找原因。就在这时,我心想:可能是盐放得太少了吧?于是我决定做第二次实验。
我还是按照前一次的实验过程,做到放盐的那一步,我又多加了两勺盐,我又“咚咚咚”地用力搅拌起来。就在这时,我看见鸡蛋像变魔术般地浮起来了,我开心地跳了起来:“哇,鸡蛋浮起来了!”这时候的鸡蛋像个仰泳的孩子,浮在了盐水的表面。
这真是一次开心的实验!
有一天,学校送了我一份礼物 ——— 一个在家完成的亲子小实验———杯子倒立不漏水。
我对这份礼物很好奇,起初我脑海里有一个大问号,心想:一张纸能托住一杯水?这是不可能的事。正在这时,妈妈开口说话了,“你动手做一做不就知道了吗?”。于是我找来了实验用的工具,首先往杯子里装半杯水,然后,用一张比杯口略大的纸片覆盖住,用手轻轻压住纸片,不要留空隙,再慢慢地把杯子倒立过来,“唉,失败了”,水哗啦啦地流了下来,但是我没有放弃,决定马上重做,第二次我把杯子装一杯满满的水,然后重复第一次的实验步骤,没想到这次竟然成功了,纸片稳稳地把水托住了,我惊喜万分。后来听妈妈一解释,让我知道了真相,哦,原来是这样的,是杯子外面的大气压力大于杯子和水的重量,其实是大气压力托住了水,没想到这个看不见、摸不着的东西居然有这么神奇的力量,真是太有趣了!
这个科学实验带给我无限快乐,同时也让我明白了“实践出真知”的道理。
爱因斯坦曾经说过这么一句话:探索真理比占有真理更为可贵。大虾很好吃,而且营养丰富,爱吃大虾的你一定注意到了,妈妈刚买回来的虾都是青黑色的,但煮熟以后都变成红色,为什么煮过后就变了颜色呢?煮熟以后都变成红色,就让我们来细心观察一下吧!开始观察吧:刚买回来的虾是青黑色的,而且半透明的。首先把大虾洗干净,再往锅里加入适量的水。等水开后,把大虾放进去。哇,我瞪大了眼睛,不知不觉地张大了嘴,伸长了脖子,舌头几乎都伸出来了。在沸水中洗过澡的大虾立刻变了颜色,穿上了红袍子。为什么刚买回来的虾是青黑色的,而且透明,嘴巴一张一张,身体半弯着,像一条小龙。而用沸水煮过的大虾是红色的呢?身体却弓成一团,像一条盘着的小龙。
原来,刚买回来的新鲜大虾看起来都是青黑色的,这是因为:大虾的外壳里有很多色素,而色素中大多数都是青黑色,把大虾放进开水时,外壳中的青黑素立刻被破坏掉了,外壳中只有红色素不怕高温,留了下来。因此,我们这时候看到的大虾都是红色的。沸水沸腾了,把虾身体里的水分蒸发了,虾皮萎缩了,所以壳比较容易剥下来。另外,我还收集到一些资料,大虾属节肢动物甲壳类,种类很多,包括青虾、龙虾等等。其中,对虾是我国特产,生活在暖海里,夏秋两季能够在勃海湾生活繁殖,冬季虾要迁移到黄海南部海底水温较高的水去避寒、、、、、、
是呀,科学无处不在,只要细心观察,认真思考,不断钻研,就会发现许多奥秘,真是生活中处处有学问!
原来,一只小小的虾也有这么多的科学道理,真是生活处处有科学呀!只要不断钻研,就能发现许多奥秘。
在家家户户的院落里,有不少匆忙行进的小家伙——蚂蚁。看到匆忙的蚂蚁们,我想到了一个有趣的实验。
开始行动,我首先找来了正在衣柜里镇守的樟脑球将军。
一场大战似乎开始了。
首先,我们的樟脑球将军,先摆了一个横线的架势,好像要大战一场的样子。可敌方坚持不懈,还是冲破了防线。我们将军,故技重施,又摆了这阵势。就这样大战了5、6个回合,敌方已是气喘吁吁,好像运动过度了似的,早已没有了先前的神气。但将军乘胜追击,又来了个“团团包围”。敌方一看,无从下手,正四处观看寻找良机。“久经沙场”的将军一看,见正是个杀他个措手不及的大好时机,便一点点缩小包围圈,想来个“活捉”。最后一刻,敌方再也无力抗衡,只好束手就擒,呆呆地,一动也不动。
通过“这场战役”,我得出了一个结论:原来,樟脑球在“除虫国里”是名副其实的“常胜将军”。
我的这个老师很特别,它既不是一个人,也不是一只动物,而是株植物。
三年前的春天,奶奶种了一棵葡萄树,刚开始我感到很新鲜,所以每天都按照规定的时间去浇水。但久而以之渐渐觉得材燥,于是便偷起小懒来。
我天天从葡萄树跟前经过,慢慢地当作看不见了,所以它欲发萎靡不振。老天好像看它很可怜,便下了一场丰足的雨水。大雨过后,葡萄树又渐渐地恢复了生机,可是又过几天之后,我发现它的叶子不是发黄,就是掉落了。
在长期不浇水的情况下,葡萄枝终于彻底枯萎了。这时正值冬天,雪花飘落下来,落在树干上,落在枯黄的叶子上。
等到第二年春天来临的时候,冰雪逐渐消逝,化成雪水浸到土里。阳光照在树干上,不知是葡萄树在“装死”还是怎么,它竟然偷偷地长出了新的嫩芽。我望着起死回生的它,心里好像穿过一股电流,将我与葡萄树连接到了一起,我感受到了它那勃勃生机,树的生命之顽强,让我的心头不由一震。
春天,是万物复苏的季节,春天好像有一种神奇的力量,是死而复生的秘方?还是植物睡了一个长觉,被春雷给惊醒,知道春天到了该在土地中深扎根须,把脑袋探出努力生长?植物的精神好像一个看的见却摸不着的太阳,它们用自己所能做到的事情让世间变得美好。
植物不怕困难坚韧顽强的精神多么可贵,如果每个人都像植物一样,这个世界定会更加精彩。
今天,我很开心,为什么呢?原来是因为今天,我们做了一项有趣的实验——用胡萝卜片造房子!下面,我来介绍一下这个有趣的实验吧!
今天是一个阳光明媚的一天,我们去实验室上科学课,我们一来到实验室了便看到工具栏里有一把小刀、两根胡萝卜和一包牙签。大家马上七嘴八舌了起来!有的人说:“老师邀请我们吃胡萝卜!”又有的人说:“老师为什么不每个人一个锅——生吃不太卫生!”科学老师拍了好几次手,大家才都安静下来。
上课了,老师告诉大家今天我们的任务是把胡萝卜切成块或片,用牙签连接起来搭楼,看谁的大楼又高又有 抗 风性能!于是,我们便开做了。
我们马上分工好,我和小刘切胡萝卜,其他人当工程师,于是,我们兴致勃勃的干了起来,胡萝卜切完了,小刘趁老师没注意,偷偷跑上去拿了一根又大又粗的胡萝卜,我们俩一人一半切了起来,结束了,我们量了一下,不是最好的也不是最坏的, 抗 风能力也很好!
这就是有趣的实验了!
作文水平的高低体现了一个人的语文成绩高低,通过写作可以锻炼独立思考的能力。写出一篇优秀的作文需要我们沉淀下来,是不是写不出好的作文?小编经过搜集和处理,为你提供议论作文他的“傻”,希望能帮助到你的学习和工作!
拥有会让人很幸福,尤其是拥有此刻。
——题记
人们以往珍惜过此刻所拥有的吗我不敢断言。但我想肯定有人抱怨过此刻所拥有的——或拥有的太多,让人有种前途茫茫之感,或拥有的太少,让人没有盾后之力,抑或从来没有拥有过(只是人们没有珍惜而已)。
拥有此刻,你就能弥补遗憾的过去。夏日的音符跃动着,奏出一首首熟悉的旋律,让人有点恐慌,因为我们担心此刻的旋律会是我们心灵深处最终的共同语言;夏日的琴弦因阳光的灼热绷得紧紧的,我们肆无忌惮地欢乐着,期望能在这琴弦毁灭之前完全释放自我,可最终我们还是因琴弦的绷断而越走越远……我们没有为对方留下任何记忆,就连一句离别的话语也在破口而出之前被咽下去了,因为大家会一致认为这叫虚假。唯一的留念方法——写同学录也被教师禁止。那离别在即的气氛简直要让人窒息。就这样,我们静静地等待上帝的处决……
或许那时我们真的不懂得怎样表达吧,走了也就走了,分了也就分了,再次见面行同陌路,别说打招呼,就连嘴巴也变的那么吝啬,从没笑过。或许时间真能消磨记忆,况且这是最好的淡忘途径。
谁也不明白自我何去何从,我们唯一能做的仅有等待。此时里期末考试仅有几天了,同学们谁也没有在乎,只是都在祈祷能继续在一齐的人越多越好。上帝是公平的,可这次是残酷的公平——我们班的人数平均的分摊在6个班。
我们互相痴笑着,问:那之前的一切是徒劳吗
……回忆正在蔓延,遗憾愈来愈深,可是回首过去,斟酌此刻,才发现,此刻的我拥有的很多,创网的鼓励与信任让我在创网勇往直前,班级里同学间那单纯的不能再单纯的友谊显然已掩盖了过去的离别之情。是的,没有离别哪有再次的结识呢世间万物都是在前者的基础上建立起来的,有得必有失,有失必有得。拥有此刻,弥补了遗憾的过去~!
拥有此刻,你就拥有一个完美的未来。未来是在此刻的基础上发展起来的。拥有此刻,我们就要珍惜此刻,试图拥有更好,不是吗这样我们会在激流中前进。完美的未来是我们的工程,勤奋善思是我们的资本,拥有此刻是工程的根基,虚心好学是我们的建设,当工程竣工时,完美未来的蓝图就会显现出来。
——拥有此刻,难道不是一种幸福吗
扬起生活的风帆,航行在浩瀚无边的大海上,茫茫海面,等待我们的将是惊涛骇浪,这时我们应勇敢地接受阳光的抚摸,风雨的洗礼;面对狂风大浪,风雨交加,百折不挠,因为我们要做乘风破浪的勇士。我们坚信,雨后见彩虹,生命之舟7将驶向成功的彼岸。
生活的路处处布满荆棘,面对父母那堵我永远也翻不过的高墙,面对老师那布满血丝的双眼,面对试卷上那一个个锋利刺骨的分数,面对命运一次次无情的挑战。我不禁想要选择逃避,放弃。但因为有人曾经说过:“走出困境的最好办法不是退回来,而是穿越困境”,这句话启发了我,使我不断改变。走自己的路,我不会放弃,不会哭泣;也许会被生活的荆棘折腾得遍体鳞伤,但因为生命中拥有了波澜起伏,才能体现出自我价值。
“雄鹰搏击长空,海燕喝退惊雷;只要将自己放飞,我们就是雄鹰,我们就是海燕。人生的路最终得自己走,未来的蓝图只能在自己手中绘成。朋友们,面向未来,面对困境,去跑,去跳,去勇敢面对吧
高考指导:议论文写作结构模式
一、【对照式(正反论证)】
(一)总起部分:第1自然段:引入——明确中心观点
(二)主体部分:第2自然段:正面事例和扣题分析
第3自然段:总结正面的观点,强调作用
第4自然段:反面观点总结 + 反面例子及分析,强调危害
第5自然段:联系当下分析现实意义
(三)结尾部分:第6自然段:借助格言,结尾强化中心
二、【平面并列式】
(一)总起部分:第1自然段:明确写作范畴,提出观点。
(二)主体部分:第2自然段:做法一 + 过渡 + 事例 + 分析
第3自然段:做法二 + 过渡 + 简例1 + 简例2 + 分析
(三)结尾部分:第4自然段:借助名人名言,结尾强化中心
三、【并列例证式】
(一)总起部分:第1自然段:引入明确观点
(二)主体部分:第2自然段:事例一(夹叙夹议)
第3自然段:事例二(夹叙夹议)
第4自然段:集中分析
(三)结尾部分:第5自然段:结尾强化中心。
四、【由古而今递进式】
(一)总起部分:第1自然段:名言引入,明确中心
(二)主体部分:第2自然段:古人的事例论据(排例)
第3自然段:分析总结古人事例
第4自然段:转折引入“当今意义”
第5自然段:今天的人物事例(详例)
(三)结尾部分:第6自然段:辩证分析后总结
五、【由古而今对照式】
(一)总起部分:第1自然段:名言引入,明确中心
(二)主体部分:第2自然段:回望历史 + 古人的正面例子(1个详例)
第3自然段:再看今朝 + 今人的正面例子(2个简例)
第4自然段:反观当下 + 今天的反面现象
第5自然段:呼应开篇分析
(三)结尾部分:第6自然段:总结强调
六、【“为什么——怎么样”的递进式】
(一)总起部分:第1自然段:比兴引入,明确中心
(二)主体部分:第2自然段:提出“原因” + 详例1 + 详例2
第3自然段:从“原因”方面集中分析
第4自然段:提出“方法” + 排例
第5自然段:承接第4段,归纳分析
(三)结尾部分:第6自然段:总结
七、【“摆现象—分析问题—解决问题”式】
(一)总起部分:第1自然段:引出写作对象
(二)主体部分:第2自然段:摆出“具体的现象”,并归纳出普遍现象
第3自然段:分析问题出现的主要原因
第4自然段:分析问题出现的根本原因
第5自然段:提出初步的解决办法
第6自然段:提出根本的解决办法
(三)结尾部分:第7自然段:总结
八、【“引-议-联-结”时评式】
(一)总起部分:第1自然段:引用材料和他人的相反观点作铺垫
第2自然段:明确提出自己的观点
(二)主体部分:第3自然段:议论:原因一
第4自然段:议论:原因二
第5自然段:回归材料,联系现实情况
(三)结尾部分:第6自然段:总结
九、【“先破后立”式】
(一)总起部分:第1自然段:引入
(二)主体部分:第2自然段:“破”的部分,否定与自己相反的做法或观点,做好铺垫。
第3自然段:“立”的部分,鲜明提出自己的观点。
第4自然段:正面的例证(排例或者详例都可以)
第5自然段:联系当下,利用反面例子突出自己的观点。
(三)结尾部分:第6自然段:总结
结 语:
考场作文没有固定的模式,只要能够按照合理的论证思维展开,让论证严谨有力,思路清晰流畅,那就可以了。所以,上面的所提供的议论文九种结构模式并不代表所有的作文模式,不要求所有同学都要严格按照这些结构模式来写。
反而,我们鼓励有较好写作能力的同学能够放开去,在正确立意之下大胆写出富有个性而符合逻辑的文章。但是,对于大部分依然备受考场作文折磨的高三学生来说,能够借鉴他人的写作思路来轻松组织自己的写作是一条捷径,同学们不妨大胆用起来!
察一叶可见春秋,观滴水可知沧海。
天涯一归鸿,让人顿觉天已转暖。瓶中水成冰,令人感叹天下之寒。大千世界,一花一草,就是有着这样奇妙的联系。一片看似平常的沼泽,也许正是江河的源头;一排细不可辨的蝇头小楷,也许写就的正是一部辉煌史书;一个看似微不足道的细节,可能正是牵一发动全身的关键。
老子曾说:“天下难事,必做于易;天下大事,必做于细。”小处不可随便,是因为谁也无法预知火箭发射失败是哪个小数点的错误;细节决定成败,是因为我们都知道蝴蝶振翅足以引起龙卷风暴。
一朵娇艳玫瑰花,可能只因为尖锐小刺误伤人手,就让一段爱情佳话烟消云散。
一个光洁似无瑕的鸡蛋,可能只因为一道小缝,就让污秽进入其中,臭不可闻。
一沙一世界,一树一菩提。这是一句舶来语,其实中国人有自己的语言:沧海一粟。内涵无限扩大,外延无限浓缩,其实有限和无限就没有什么不同。
一锤可定音,一针可见血。一个细节,可定格人生永恒。那一串丢失的项链,彻底改变了玛蒂尔德的命运,也让我们至今仍对她度过的是贪慕虚荣自食其果还是脱胎换骨自强自尊的一生争论不休。一个细节,可道尽人生沧桑。那一个滴着血的馒头,完全扼杀了无数人的良知,也让我们看到了鲁迅笔下那铁屋子里先醒者的无尽悲凉。
历史已经证明,宋太祖的那一杯薄酒,在解除大将兵权的同时,也带来宋朝重文轻武,国力孱弱,任人欺凌的沧桑数百年。一杯酒,映出一个衰落帝国的背影。
历史已经证明,60年前的卢沟桥上的那一声枪响,在彻底打破和平假象的同时,也带给两国至今无法完全散尽的硝烟。一声枪响,是敲醒中华民族莫忘国耻的永恒警钟。
历史也终将证明,半个世纪后国共两党最高级别领导人的一次握手,带来的将会是两岸永远的春天故事。那即将赴台的憨态熊猫“团团圆圆”,也许带去的就是那一缕春之将至的气息。
“山僧不解数甲子,一叶落知天下秋。”这正是:管中窥豹,见一斑而可知全身。
宇宙纵是无垠,星球却是个个可数;太阳纵是光芒万丈,但我们能分出赤橙黄绿青蓝紫七色光。睹一蕊而晓春将至,于细微处可见精神。
一些同学不诚信,一切以自我为中心,答应过别人的事而不履行自己的诺言,失信于别人,一而三,再而三的欺骗别人,这样就会让别人误会,让人觉得你们不是一个诚实、守信的人,而面对新的时代,我们的精神如此的疲乏,怎能让新时代接受我们呢?于是我们班集体展开活动,一起探讨诚信这一话题。
一个顾客走进一家汽车维修店,自称是某运输公司的汽车司机。"在我的帐单上多写点零件,我回公司报销后,有你一份好处。"他对店主说。但店主拒绝了这样的要求。顾客纠缠说:"我的生意不算小,会常来的,你肯定能赚很多钱!"店主告诉他,这事无论如何也不会做。顾客气急败坏的嚷道:"谁都会这么干的,我看你是太傻了。"店主火了,他要那个顾客马上离开,到别处谈这种生意去,这时顾客露出微笑并满怀敬佩的`握住店主的手:"我就是那家运输公司的老板,我一直在寻找一个固定的、信得过的维修店,你还让我到哪里去谈这笔生意呢?"
面对诱惑,不怦然心动,不为其所惑,虽平淡如行云,质朴如流水,却让人领略到一种山高海深。这是一种闪光的品格——诚信。
曾子是孔子的学生。有一次,曾子的妻子准备去赶集,由于孩子哭闹不已,曾子妻许诺孩子回来后杀猪给他吃。曾子妻从集市上回来后,曾子便捉猪来杀,妻子阻止说:“我不过是跟孩子闹着玩的。”曾子说:“和孩子是不可说着玩的。小孩子不懂事,凡事跟着父母学,听父母的教导。现在你哄骗他,就是教孩子骗人啊”。于是曾子把猪杀了。曾子深深懂得,诚实守信,说话算话是做人的基本准则,若失言不杀猪,那么家中的猪保住了,但却在一个纯洁的孩子的心灵上留下不可磨灭的阴影。
汉朝的开国功臣韩信,处幼时家里很贫穷,常常衣食无着,他跟着哥哥嫂嫂住在一起,靠吃剩饭剩菜过日子。小韩信白天帮哥哥干活,晚上刻苦读书,刻薄的嫂嫂还是非常讨厌他读书,认为读书耗费了灯油,又没有用处。于是韩信只好流落街头,过着衣不蔽体,食不果腹的生活。有一位为别人当用人的老婆婆很同情他,支持他读书,还每天给他饭吃。面对老婆婆的一片诚心,韩信很感激,他对老人说:“我长大了一定要报答你。”老婆婆笑着说:“等你长大后我就入土了。”后来韩信成为著名的将领,被刘邦封为楚王,他仍然惦记着这位曾经给他帮助的老人。他于是找到这位老人,将老人接到自己的宫殿里,像对待自己的母亲一样对待她。
中国是个五千年的文明古国,诚信一向是中国人引以为傲的美德。中国有句古话:“诚信是金,”说的是做人讲诚信,就像金子一样宝贵。大家一定听过许多关于诚信的故事,请拥有诚信,一根小小的火柴,可以燃亮一片心空;拥有诚信,一片小小的绿叶,可以倾倒一个季节;拥有诚信,一朵小小的浪花,可以飞溅起整个海洋……
没有诚信的人间,是一个苍凉而荒芜的世界。我们诚信待人,付出的是真诚和信任,收获的是友谊和尊重。这是一份无形的财富,这是一笔沉甸甸的无价之宝。把诚信作为根基,我们的生命之厦会更稳固,携诚信上路,我们的生命之旅会更加多彩!
竞争是什么?竞争就是超越别人,牺牲他人利益,最大限度地获得个人利益。
合作是什么?合作就是个人与个人、群体与群体之间为了达到一个共同的目的,彼此互相配合的一种联合行动。
人类的发展,社会的进步,始终充满着竞争。因为竞争,它淘汰了劣者,保留了优良。我们只有参与竞争,积极迎接挑战,毫不畏惧,才能在竞争中焕发人生的光彩,体现出人生的价值。竞争能够激发人的创造潜能。一个人对环安于现状的惰性是很大的。而竞争恰恰能使人时时刻刻都处在紧张的环境中,从而激发人的潜能。
合作,具有极大的社会性。人类的一切活动几乎都离不开合作。一个人的力量是十分有限的,但千万个人的力量,是无限的。合作,能将人们的能力发挥到最大限度。并且能够在合作的时候,产生相互信赖的气氛。这种气氛,能促进人类的友谊发展,也能提高自己的实力。
从理论上而言,竞争和合作是相反的,它们之间是水火不容的。但是,我们现在所处的世界需要竞争,同时也需要合作。
我们现在所处的社会是一个互相竞争的社会。现在的社会上时时刻刻都在爆发着一场场没有硝烟的战争。我们只有互相竞争,才能在社会上站稳脚跟,从而发展合作。
但是,我们现在所处的社会同时也是一个需要互相合作的社会。因为,通过与他人的合作,能更好地提升自己的实力。从而促进竞争。
倘若我们失去了竞争,只是合作,虽然实力提升了,可是却不与他人竞争,那么我们将会被这个优胜劣汰的社会所淘汰,那么就不存在合作。
倘若我们失去了合作,只知竞争,虽然能在社会上立足,可是却无法提升自己的实力,那么它最终会影响竞争。我们同样将会被社会所淘汰,那样也就不存在竞争了。
所以,竞争与合作虽然是水火不容,但是,它们却互相影响着彼此。我们需要竞争,同时也需要合作。竞争促进着合作,合作也促进着竞争。
下过跳棋的人都知道,6人各占一方,互相之间是竞争对手。每个人都想占领对方的地盘。于是,这种欲望促使6个人的棋子互相汇合。由于每个人都想最先抢占地盘,越是有这种欲望,往往就越会发生堵塞。这时,合作就显得尤为重要了。如果你能在这个时候看清形势,暂时放弃竞争,选择合作,为别人搭桥铺路,那么,别人在获利的同时,你自己也能获得利益,赢得胜利;如果在堵塞的时候,你还是想着自己的利益,那么,别人的棋子堵在那里动不了,你自己也会因为没有路可走而陷入绝境,结果就是得不偿失。
合作增强竞争的能力,竞争又让人懂得互相合作。所以,竞争与合作是互相促进的。
因为竞争与合作是互相影响的,所以只有真正地将竞争与合作合二为一,我们才能在学习与生活中提高自己,增长信心,提高成绩。
当我“负箧曳屣”,越过题山题海,面对这一纸空白时,想起阿欢说的:“你没事儿闲的吧?大晚上的还写文章?”我反过来嘲笑她:“你就是语文老师说的那类没有写作欲望的人。”
她问我周记该写什么,我说该写的可多了,比如我们常津津乐道的《爱情公寓》,你可以从多个方面去解剖它:它为什么受到欢迎,它看似搞笑的剧情背后暗藏什么深意,也可就其中一两个人物展开讨论。不过随之我望着她的不以为然,不由为她感到悲哀。思想是灵魂的养料,人可无财富,却不可无思想。
阿敏曾经和我在文字、名著、家庭关系、命运等领域进行过探究和讨论,她夸我很理智。其实每个人都是自己的思想家,正如谁说过,不要去看别人的诗,要写自己的诗,每个人都是自己的诗人,而我只是愿意并善于把它表达出来。记得有一次,我和她着重在命运方面探究,我明确地告诉她:“命运是不公平的。”她一再反驳。我告诉她,一个人的性格以及他以后要走的路,无不是命运在操控着。一个人的性格决定命运,性格又是父母、环境以及种种因素所给予和影响的,归结来看,就是命运。命运它就是上帝,它给了你这些,你就得毫无怨言的全盘接受。阿敏又说,世界上没有上帝,而一个人是可以决定他要走的路的。我说,上帝只是人们对冥冥中安排人生的对象的假想身份。是的,人可以决定,但如果上帝给予他的基因、环境培养给他的性格、思想没有这一认识呢?再比如说,一个平凡的人和一个伟大的人,谁成功?大多者一定都选后者,但平凡的人不一定这么认为,他不在乎名利、功绩,只在乎自己这平安健康的一生。他觉得伟大的人贡献自己一生还不如他活的潇洒。之后,我又给阿敏举了种种例子,她才渐渐明白并同意我的说法。
我们班一些女生爱看什么“青春、忧伤”的小说。青春是有忧伤,但不是过度悲伤。在我看来,那完全就是披着美好的青春外衣欺骗群众的言情小说。现在的言情小说真是高级,精美的封面、昂贵的价格,略带欺骗性的文字,乍一看还真以为是好书。这样的书看时间长了结果只有一个,那就是把爱幻想的女生带到“悲伤”里去。幻想是美好的,可是建立在美好现实生活之上的幻想纯粹是害人不浅。完全就是曲解青春的崇高意义。于是读者就日夜幻想自己是很忧伤、很有故事的女生,会遇到自己的“白马王子”,前途不知不觉就断送在自己手里了。真是无良作家,销量难道真的比祖国的未来还要重要吗?另一方面也要怪女孩子们没有自持力,如果多看看对自己有益的书,还会像阿欢一样不知道该写什么、没有独立的思想体系吗?
我们在日常生活中需要被别人理解。
(一)在家里——母女之间
我是一个处于青春季节的女孩,身上散发着青春的气息,青春的我有我的秘密,有我的生活,有我的自由空间,但是我的母亲却时刻关注着我的一举一动,侵犯了我的自由。
我有我的小小日记本,那里藏着我的心声我的秘密,它时时刻刻都躺在我那有铁将军把守的抽屉里。但是有一天,我意外地发现我的抽屉被打开了。日记本也被别人看过了,我一时气极了,就去问妈妈:“妈,不知为啥我的抽屉被打开了。”可妈妈却若无其事的说:“是我打开的我也是关心你才这样做的。”我听了就如晴天霹雳,眼泪不觉掉了下来。妈妈啊!我知道你认为我是青少年,青少年需要关心,爱护,但你可想过,我们也需要尊重和理解啊!
(二)在教室——师生之间
我是一个成绩不好的学生,但我勤奋努力,我奋发上进,我努力地为自己撑起一片属于我的蓝天,但我的行动没有得到理解。
一次生物考试中,因为平时我的成绩差,但这次我却考了98分“全班第二”,发回试卷后,我高兴极了,因为我终于为自己争了口气。下课后,老师把我叫到办公室,我满以为老师会表扬我的进步,但没想到他却对我说:“小A,你的成绩差,没关系,但你也不能作弊啊,这样不利于你啊!实事求是,别弄虚作假。”听完后,我就如被别人浇了一盆冷水,像从美好的人间掉进了恐怖的地狱,老师啊!差生也可以学好的,不是吗?我也可以进步的啊。老师,我也需要理解,我也需要尊重,请你理解一下我们差生吧!
(三)在教室——师生之间
小小的宿舍是我们自由的天堂,但有时却是误会与不理解的盘地,一次,我因不小心弄湿了别人的裤子,在说了数声对不起后,还是落下了“故意弄湿”的罪名,朋友啊!你能理解我吗?你能尊重我吗?我也需要理解啊!正值风华时代的我们,有自己的想法,也有一颗需要别人尊重和理解的心,我们盼望尊重,我们渴望得到理解。
评析:这篇议论文观点明确,思路清晰。先总说:我们在日常生活中需要被别人理解。接下来从三个方面分别进行论述:在家里——母女之间,在教室——师生之间,在教室——师生之间。如果结尾能再一次回扣观点,效果会更好。
创作文章是头脑活跃的体现,阅读者则是眼界广阔的人士,行文是展示我们对某件事情深刻思考的一种途径。是否有某些可供借鉴的文章写作格式呢?从多方考量后,笔者认为“这实验课作文”是文章值得一瞥,相信观者在阅读后一定受益匪浅!
在三年级的时候,四班王老师给我们上了一节有意义实验课,让我十分难忘。
上课之前,老师准备了一些材料:一盆清水、一小瓶碘酒、一张宣纸、一根毛笔和一小碗不透明的白色液体。叮铃铃、叮铃铃上课铃响了,我们陆续走进教室,我们在座位上认真的地老师讲解着,老师一边讲解,一边给我们做实验。
老师先用毛笔把不明液体涂在宣纸上,然后,老师把宣纸拿到窗台上晒干,过了将近二十分钟,老师将宣纸拿了回来,这时,老师问我们:“大家看看这张纸上有什么?”说着,老师把宣纸举了起来,我们仔仔细细地看了一遍,大家异口同声地说:“什么也没看到啊,就是一张雪白的宣纸,没有什么特别的。”老师用质疑的语气又问了一遍:“真的什么都没有吗?”我们肯定的回答:“没有!”老师笑了笑,并把手中的宣纸放入清水中,又往水里滴了几滴碘酒,又拿出来给我们看。我们都非常惊讶,白纸上出现了一只小鸭子。我们用迷惑的目光瞅着老师,老师对我们讲:“这是一种化学反应,我刚刚涂在纸上的是米汤,米汤中含有大量的碘粉,它们在水中与碘酒发生化学反应,所以,白色的米汤变成了蓝紫色。”这下我们才恍然大悟。
这真是一节有意义的实验课,至今我也难以忘记。
今天,快乐魔方老师要做一项实验,大家一定想知道我们做了什么实验吧!现在就让我来给你们解答吧!
走进教室,这里面鸦雀无声,你们肯定疑惑不解,其实我们在做一项实验——鸡蛋的变化,这下你们明白了是怎么回事吧。只见同学们屏息凝视,目不转睛地看着老师做实验,老师首先把一个鸡蛋放入玻璃杯中,倒入一大半杯热水,接着放入少量的盐,并用木棒轻轻地,均匀地搅拌了几下,鸡蛋纹丝不动沉在杯底,像熟睡的婴儿一样,我们见鸡蛋还没有浮起来,有些着急了,老师再放入了一些盐,又用木棒搅拌了几下,鸡蛋随着木棒摇头晃脑地转了几圈,似乎伸了伸懒腰,揉了揉眼睛,不胜其烦地说:“吵死了,吵死了,还让不让人睡觉了!总打扰人家的好梦。”然后,老师又放入了六勺盐,又用木棒搅拌了几下,想着鸡蛋快浮出水面吧!同学们闷闷不乐,有的等的不耐烦了,有的干脆看都不看鸡蛋了,去和旁边同学聊天,有的快没信心了,在座位上如坐针毡,最后,老师放入了足够多的盐,又用木棒用力的搅拌了几下,这时,鸡蛋终于不负众望,禁不住外界新鲜空气的诱惑,终于浮出了水面,露出了一个小脑袋,同学们喜出望外,可又百思不得其解:为什么盐水可以让鸡蛋浮起来呢?现在,我给大家解谜吧:盐水能使鸡蛋浮起来的原理是——盐水的密度比鸡蛋所受的重力大,所以就能把鸡蛋托出水面了。
同学们恍然大悟,不约而同地说:“科学的力量真强大!”
实验课
蔡倩茹
今天,周老师告诉我们,纸花也可以开花。我一听这话,就当即一口否决了周老师的理论。许多人听了也纷纷站出来反对周老师,周老师百口莫辩,于是便用事实来证明。我一看,还是不太相信,于是便想要自己试试。
首先要准备的就是工具。要准备的工具有这几样:剪刀,白纸,一只笔,一杯没有动过手脚的清水。
道具准备完了,实验就开始了。首先,同周老师将整个实验完完整整地做一次。在做实验的过程中,我的眼睛就像一颗定位导弹似的目不转睛地盯着周老师所做的每一个动作,生怕一个不小心,周老师就动手脚。实验已完成了一大半,重头戏即将开始了,纸花到底开花还是不开花?没想到几分钟过后,纸花竟开放了。但是,我还是半信半疑,依旧坚持自己的观点,开始了我的证明之旅。
首先,我用笔在纸上画了一朵小巧玲珑的小花。然后我用剪刀将这朵小花剪了下来,剪下来之后,我便将其的四片花瓣依次往中心折。折好后,我便将折发的花放入水中后便静静地等待。大家见我这里实验已完成的差不多了,就蜂拥而至,想看看到底谁的理论是对的。过了几分钟后,花瓣慢慢地开放了,犹如一位优雅的小姐,在水中翩翩舞动。大家见到这个情景,都十分惊讶。有的人把嘴张得可以一口吃下一个鸡蛋,有的人还把眼睛瞪得如铜铃般大小。就在我快要服于周老师的理论时,突然有人喊到:“水有问题!”我一听这话,也应和起来:“对!对!水有问题,水有问题!”周老师听了我们这话,只好在我们眼皮子底下换了一杯水,再一次试验,结果还是如此。可是,这一次的花朵,已不再是一位优雅的小姐,而是一位有激情的少女。在它“开花”时,仿佛是一位心情十分好的少女,欣然怒放,好像昌迫不及待地想展示她那美丽的身姿。
可是,我还是不服输,便说:“周老师,这不就是因为没有把花瓣折实,它反弹回来的情况吗?”周老师没有回答,只是让我在空气中试试它能不能开花。于是,我又做了一朵小花,把它放在了桌面上。可是几分钟过去了,花朵一点儿动静也没有,像是被催眠了。这回,我心服口服了。
可是,输也要输得有理。我就追着周老师刨根问底般追问原因:原来,这是一个物理现象。因为纸中含有纤维,当纸花底部被水完全浸湿,纤维就会开始膨胀,当底部受不了时,就会往上传播,这才导致纸花也会开花的现状。
经过这次实验,我发现:原来生活中也有魔术只是需要人去发现。
指导老师:周老师
评语:看来小作者不仅在课堂上当了一回“魔术师”,还多懂了一个知识哦!文章条理清晰的将整个实验过程描写得十分完整,相信今后你一定会有更多的发现。
上课铃响了,温柔的杨老师笑容满面地对我们说:“今天我带大家做一个不可思议的实验……”老师的话还没说完,教室里顿时炸开了锅,有的同学说:“是什么实验呀?”“不可思议?有什么不可思议的事呀?”那个同学边说边撅起了嘴巴。还有的同学说:“杨老师鬼点子可多了,这次还不知道她的葫芦里卖的是什么药呢!”
实验前,杨老师神秘兮兮地对我们说:“大家讨论一下,钢针能不能扎破气球?”她的话音未落,教室里立刻沸腾起来,同学们议论纷纷,争得面红耳赤,有的同学说:“肯定扎得破,气球撑起来那么薄,尖锐的钢针怎能扎不破?”我想:肯定扎不破,我们美丽、聪明的杨老师心灵手巧,怎能有她做不成的实验?
在同学们的议论声中,实验拉开了序幕,我们第一小组的代表——舒薪元大步流星地走上讲台,只见他左手拿着气球,右手拿着钢针,当锋利的针尖刚触到气球时,只听“砰”的一声气球眨眼间变得粉身碎骨,同学们有的急忙捂住了耳朵;有的目瞪口呆,还没反应过来,我也连忙捂住了耳朵,心里暗暗埋怨自己:真是个胆小鬼,这点响声都怕。其他组的气球也都破了。这时杨老师高声喊道:“见证奇迹的时刻到了!”只见杨老师左手拿着气球,右手拿着钢针,在气球的末端把钢针小心翼翼地扎进去,气球竟然完好无损!杨老师把气球摇了摇,气球没有破;接着杨老师把针拔出来又扎了进去,气球竟还是毫发无损,同学们都目瞪口呆,杨老师告诉了我们原理:“气球的底部能承受很大的张力,气球才不会被扎破。”听了老师的话,我们恍然大悟。
这节课使我受益匪浅,因为我不仅懂得了科学道理,还收获了快乐!
在周四下午的科学课中,以往的实验我都会心满意足接受,但这周四实验内容是我最恨之入骨的蚯蚓!
刚听到老师公布这条消息时,我不相信这是真的,我们的科学老师是真的要做蚯蚓实验吗?我当时已万念俱灰,因为实验对象是我一见到就嫉恶如仇,咬牙切齿的虫子。当我们组的蚯蚓和被端来时,我不忍直视。
看到他们用棉签把黑红黑红的发透明的段条状的小蚯蚓一个个的用棉签挑起来,送到另一个盘子里时,我都要吐了。虫子恐惧症又来侵入我的神经了,但我是很要面子的,不能让别人看出来,邵子阳怕虫子!我只好装作一幅端正,不惧的形态来隐藏自己的缺点。
我当时又好奇又惧怕,我想体验一下这个实验过程,但又无法抗拒害怕、讨厌虫子的内心。我犹豫不决,望着死尸一片的蚯蚓盒,我立马转过头。最终,好奇心占了这场斗争中的上风。我自告奋勇的来取虫子,于庭瑞把棉签交给了我,我将棉签慢慢的移到盒子上方。又缓缓地垂下去,向盒子里挑选了一个慢悠悠地蠕动的蚯蚓,用潮湿的棉签头来碰它,碰了好几次都没卷起来。我只好慢慢地将其卷起,在此时,我并未直视这个盒子。提起这只小虫后,就迅速的把它甩到另一个盘子里,操作完以后,我松了口气,擦擦头上出的汗。
经过这个实验,我发现,人的恐惧是可以被克服的,但这个过程又一定充满了惊险。只要我们勇敢地去做,那我们就可以成功。这个实验虽小,意义却很大。
在众多文章中,笔者为大家精选了一篇优秀的“做实验小学作文”。要提高写作能力,需要全面努力和培养,写作可以让我们更好地了解周围的人和事。在写作文时,一定要注意不要犯细节错误。那么,什么样的作文才能被称为优秀的作文呢?
上自然课老师让我们用蚯蚓做两个实验。
晚上回到家我乘天还没有黑就在家门口挖起蚯蚓来。一开始我挖了很长时间也没有挖到,后来我想起了老师的说的话,蚯蚓喜欢在阴暗潮湿的地方活动。于是我来到了树繁枝茂的地方开始挖,没一会儿我就挖到了好几只蚯蚓。
回到家,我按照书上的要求找了一个盒子,在上面挖一个洞,贴一块透明的塑料薄膜。然后在桌子上面铺上一块湿黑布。然后我把蚯蚓放在了明暗交接处。一条蚯蚓爬到了亮处,这说明了蚯蚓喜欢在暗处活动。
我又按照书上的要求准备了干湿两堆土,然后蚯蚓放在中间,只见有两条蚯蚓爬向了干土,一条爬向了湿土。我心想这是怎么回事?蚯蚓表示喜欢潮湿的的地方吗?于是我又做了一次,果然这次湿土里蚯蚓比较多。为了能和蚯蚓更近的接触,我把它放在手上,观察它是怎么蠕动的。
这次实验告诉我们,什么事要自己动手做,才能了解其中的奥妙。
记得有一次科学课上,科学老师要个我们做一个热气球上升的实验。
老实说:“谁要上来做实验请举手。”老师的话音刚落,同学们就纷纷举起手来,老师把我和两个同学叫上来,只见老师讲台上准备了火柴、酒精灯、塑料板、塑料袋。先把酒精灯,然后把酒精灯点燃,把塑料罩在酒精灯上,老实说:“把手往上拿拿。”老师还时不时把袋子撑撑,我忽然觉得手热热的,老实说:“我让你们松你们就松啊。”大约过了10秒钟,老师就说:“松!”只见塑料袋没有落下来而是上升了。
这是为什么呢?老师跟我们说:“孔明灯就是这么上升的,把孔明灯点燃后,他就一直飞上天,一直到了20分钟左右才落下来。它的原理与热气球上升的原理一样。热气球飞行是根据热空气密度比冷空气密度小,相同体积热空气比冷空气轻而产生浮力,就可以使热气球载重升空。”哦!原来是这个样子呀!我终于明白了。
通过这次做科学实验不仅让人学到不少的知识,而且也觉得科学是有趣的。啊!科学太伟大了,我爱科学!
记得在《我爱科学》的杂志上我曾看到过一个生鸡蛋可以漂浮在盐水中的实验。今天我就想亲自动手试试看是否是真的。这可是我从小到大第一次做实验哦!
我先准备好两个透明的玻璃杯,然后拿出一个勺子,再从冰箱里取出两个生鸡蛋,并准备好一罐盐粒。
我先在透明的玻璃杯里倒进半杯清水,再把生鸡蛋分别放进两个杯子里,只见两个鸡蛋毫无意外的都迅速沉到了杯底。我取过盐罐往其中一个玻璃杯中慢慢放入盐粒并轻轻搅动。记得书上就是这样在搅动后生鸡蛋就会慢慢浮上水面的。果然生鸡蛋随着我的搅动慢慢离开杯底,我不禁欣喜若狂:实验马上就要成功了!可还没等我的惊喜冷却,鸡蛋又沉了下去。我一惊一乍的动静吸引了妈妈来一探究竟,听说了我的实验内容后,妈妈取来一包细盐给我:“细盐比粗盐融化的快,你再试试看。”于是,我加了几勺细盐,轻轻搅动。果然,鸡蛋晃晃悠悠得浮了起来,可它却悬浮在水中不动了。妈妈让我再加些盐试试。果然,鸡蛋又开始缓缓上升,渐渐的,鸡蛋终于浮出了水面!我兴奋地高喊:“太棒啦,实验成功了!实验成功了!”妈妈此时提醒我在另一个杯子里持续搅拌,看看到底是因为不断地搅拌才使鸡蛋上浮,还是因为加入了盐才使得鸡蛋上浮的呢。我依言照做,但是无论我如何搅拌,鸡蛋却只会在杯底打转而不会浮起来。看来是因为加入了盐的缘故才会使得鸡蛋浮出水面的。
此时,一直在旁边默默观看的爸爸向我提出了问题:“钊儿,实验成功了,也得出了清水中加入盐可以让鸡蛋上浮的结论。可你知道这是什么原理吗?”爸爸的问题让我张口结舌答不上来,实验成功的`兴奋劲儿也失去了大半。爸爸语重心长地对我说:“勇于动手尝试,亲自验证你看到的物理现象,值得肯定,但弄清楚其中的原理才是做实验的目的。我和妈妈期待你的答案。”我重重的点头,对爸爸的话深表赞同。
我迅速上网查资料,找答案。终于让我破解了其中的奥秘:原来,物体的重量大于水的浮力时,物体就会下沉。物体的重量小于水时,物体就会上浮。水是有比重的。我们在水中加盐时,增加了水的比重,当增加到了一定的值时,水的比重等于鸡蛋的重量,鸡蛋就会浮在水中;当水的比重大于鸡蛋的重量,鸡蛋就会浮出水面。原来妈妈让我不停加盐,是为了增加水的比重,所以鸡蛋最终浮出了水面。
找到了答案我异常兴奋,可爸爸又向我提出来新的问题:“如果把盐换成别的成分,比如白糖,结果又会怎样?”我思考了一会儿不确定的回答:“按照这个比重的原理,结果应该也是一样的吧?”爸爸鼓励我说:“那就去亲自试试看,只有理论和实践相结合才会得到最正确的答案!”
此时的我终于有些明白了那些科学家们为什么终日沉浸在不断的求索中,因为探索科学的奥秘就是这样不断地提出问题,不断地寻找答案,不断地印证对错,才使得科学不断地发展前进……
动动手,做实验;用用脑,查资料;还能学本领,长知识,真有趣!
听人说,“实脸是知识之毋”,这一点也不饭。做实验使我增长了许多知识,给我带来了无限的乐趣。
我和鱼是“老相识”,要说鱼的种炎,我一口气可以说出好几种:非洲鲫鱼啦,马鲛鱼啦,鲈鱼啦……可是有一天,我读了《鱼鳍的作用》这本书,我惊喜地叫了起来:“真没怨到,鱼鳍竟有这么大的作用,我原先却不懂!”真有这么大的作用吗?我还是做个实验瞧瞧吧!
一个星期天,我把妈妈买来的铆鱼放入水中。只见那些鱼儿悠闲自在地游着,尾鳍有节奏地一摆一摆,口里还不时地吐出一串争美丽的水花。啊,游得多么欢快呀!我顺手拼起一条活瑞乱跳的鱼儿,操起一把剪刀,剪掉它的背鳍。“哈哈!”鱼儿象喝醉了酒似的.,东倒西歪,肚皮一会儿朝上,一会儿朝下。咦,这是为什么呢?我皱起局头思索起来。噢!书上不是写着吗?原来背鳍是鱼平衡游行的“总管”,剪掉“总管”,它当然不安穗了。我又捞起另一条鱼,剪掉它的腹鳍,只见它吃力地游着,速度缓慢呀,原来没有腹鳍,鱼儿很难拐考,难怪它就是撞到脸盆边也不懂得拐弯,一点也没有鱼的“机灵劲”。我乐呵呵地看着它那“疾呆”样,不由发出一阵笑声。我又剪掉另一条鱼的尾鳍,它立刻像只无头苍蝇,朝伙俘们撞来撞去,疯疯癫癫的。噢,鱼撞制方向就需要尾鳍。这时盆里可有趣了!原来自由自在地游着的鱼呀,现在可倒霉了:剪掉背鳍的,在水里翻滚;剪掉腹鳍的,“咚咚咚”直欲脸盆;剪掉尾鳍的呢?自然在水中横冲直撞。好一派热闹的景象!那鱼儿没有鱼鳍时的动作真清摘,我拍着手,高兴地看着。今天的实验,使我又增加了一项知识!
实脸,丰富了我的生活,开阔了我的眼界,给我带来了欢乐。
中午,我和爸爸一起做把米提起来的实验。
我先准备一个花生牛奶的空罐子,一根筷子,一碗米等材料。接着就开始动手做实验。爸爸先把花生牛奶罐子擦干,我用盛米器盛米,再小心翼翼地把米倒进花生牛奶的罐子里,一边倒,一边把它压实,等到装满了以后,就把筷子提起来,可是失败了,没能把米提起来。
我们以为筷子直插着不行,小学二年级优秀作文就把筷子斜插着又做了一遍,可还是失败了。我和爸爸就以为可能是这根筷子太滑了,就换了根比较粗糙的筷子,还是不行,我等得有些不耐烦了,被爸爸训了几句。这下我提前精神继续做实验,终于成功了。
爸爸让我自己做一次,我却失败了,我又做了一次,这次幸亏有爸爸帮忙把米压实,才把实验做成了。
通过这次实验,我明白了,动手做实验要讲究方法,要有耐性,才可能成功。
今天是个大晴天,我决定和爸爸一起做一个小实验。
我们先准备好试验用的:放大镜、白纸、黑笔、树叶等物品。开始做实验了,我先用黑笔在白纸上涂了一块黑的。然后,我用放大镜对着太阳光,很快就有一个亮点出现。爸爸让我移动放大镜,要把光照得最亮的地方对准白纸上的黑块才会很快出现反应。果然,当我调整好放大镜的位置,太阳光照在纸上的亮点非常刺眼的时候,白纸涂黑的地方很快冒起了黑烟。一会儿,烧了个小洞。爸爸又让我把亮点对准白纸没有涂黑的地方,我发现这时候白纸却很长时间才冒烟。我有换了树叶做实验,也比较容易就烧出小洞来。
由于实验时,我的一只手不能乱动。所以,做完实验我的手都酸了。可是,我还是很高兴。因为我懂得了只要仔细观察就会发现很多问题。我不是很明白,放大镜为什么会让纸和树叶燃起来。我以后一定要弄明白这些问题。
今天,我在家里做了个实验,名字叫做油和水加盐的混和。
首先,我先在一个玻璃杯里装满水后,再放些油和盐,我就开始观察,发现刚开始油慢慢上升,而水却浮在下面,这是为什么呢?但我却不慌不忙的倒了点盐,到这时就有变化了,油慢慢的往下降,水呢,却慢慢往上升,这是为什么呢?我想去上网查找,后来我才知道油比水轻一半的重量,水和盐比,当然是水重啦。可放入盐之后油就比水重了,当有些人会问:“油不是水的一半吗?在放入盐后两者混合就和水一样重了吗,那为什么油却在水下面呢?别急,让我来告诉你吧,因为,盐本来比水轻,但是水里有许多小细胞,盐和这些有轻重的小细胞混在一起,就是水的一半多,一边油的重量和盐加在一起,油就比水重了。
通过这个实验,我懂得了只要是我们留心观察,我们也能成为小实验家。
第一次真好,第一次的感觉真奇妙。每个人都有第一次,什么事都有第一次。第一次的经验不一定都愉快,但新鲜而刺激,使人回味无穷。是啊,我们的成长就是从不知到知,从不会到会,从不敢到敢……每一个第一次都会使我们回味无穷。
来到了新的学校又向社会迈进了一大步,等待我们的是美好的青春。从上了初中以后,课程又增加了许多我们没有接触过的,如:生物,历史,地理……上生物课是我们最喜爱的,因为它可以做实验,让我们知道更多的东西,第一次做实验,让我们跟加激动,从老师说出的那句话时,我们全班已经沸腾了,恨不得马上就去实验室。
终于等到了那天,等到了生物课,我们一下课就直奔实验室,就在去实验室的路上还闹出了笑话,因为是第一次做实验,不知道实验室在哪,所以凭着自己的估测去了北楼,在路上看见没有人,以为他们早到了,但在楼上找了一圈都没有找到传说中的实验室,就又跑回了南楼,就在三楼上,找到了实验室,连忙跑了进去,还好没有上课,找到小组做好。
邓老师分配时,上课铃也响了,每两人一台显微镜,每八个人一小组。忙忙碌碌的安排好每个人的任务,开始动工了,今天我们要做的实验是“观察洋葱表皮的细胞”,细胞是肉眼看不到的,只能在显微镜下才能看见,真不知道它会长成什么样。带着疑问我开始动手了。
第一步先去洋葱的表皮,那个最薄而透明的。
第二部把取下的表皮展平,放在载玻片上。
第三部在载玻片上第一滴清水。
第四部在盖玻片上的一侧滴加碘液从另一侧用吸水纸吸引。
我和我的合作伙伴做的井井有条。终于在我们的辛勤劳动下完成了一个临时装片。把物镜换到最清晰的那一个,转动遮光器,使光圈较大的对准通光孔,转动反观镜。
我慢慢地转动反观镜,左眼注视目镜,突然有一些密密麻麻的东西出现在我的眼前,看着非常的恶心。
其实每个细胞都是那样的,本来细小的它,在显微镜下变的那样庞大。世界还真是奇妙。
第一次的感觉真好,有新鲜又刺激。
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