吞食者读后感
盗火者读后感。
如果说，一本书就是一个台阶，那么在人的一生中将有千万道台阶等着我们去跨越。阅读的过程，就是人不断成长升华的过程。作品是作者写的，读后让人很受感动，令人感慨良多，此时就可以写一篇读后感来记录下自己的收获和体会，一篇属于自己的作品读后感该怎么写呢？急你所急，小编为朋友们了收集和编辑了“盗火者读后感”，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！
盗火者读后感，盗火者是怎样的一本书你听过没，下面带来盗火者读后感范文，欢迎阅读。
盗火者读后感【1】
一棵树，摇动一棵树
一朵云，推动一朵云
一个灵魂，唤醒一个灵魂
守着东方一张课桌，
大地母亲悄悄在问：
今天交给你一个孩子，
明天还给我一个怎样的青年?
听着《盗火者》的歌词，回味着片中的一个个场景，我在思考着两个问题：
1、儿童生长的规律是什么?片中讲到，万物皆有时，个体的生命，要符合节律的生长。
是啊，儿童的天性单纯而快乐，教育要容得下他们在游戏中慢慢长大，在实践中自己长大，而不是剥夺他们休息玩耍的时间，催生他们，揠苗助长。
2、学习的终极目标是什么?华德福学校培养学生的目标不是社会的精英，而是健康向上的合格公民，是推动社会发展的温暖的种子，简而言之，就是培养善良进取的普通人。
然而，把孩子送入学校之初，又有多少家长拥有这样的心态呢?绝大多数的家长对自己的孩子没有全面正确的认识，望子成龙的心态和目前并不健全的教育机制，剥夺了孩子幸福的童年，造成了教育中的种种畸形现象。
真心希望教育能慢下来，能单纯下来，能少一些功利，多一些生命的本真。
希望华德福学校能多一点，再多一点……
盗火者读后感【2】
我们中小学的12年间，从未间断过语文这门课程的学习。
可我丝毫不知道并且从未思考过我是为什么要学。
我想可能是别人都在学那我也就学吧。
而结果怎么样，我不禁反问自己我学到了什么?满嘴的假话，满脑子的浮华。
而身处这样处境的人是完全不接地气的，是无论如何也体会不到大地带给人的厚重的，是很难发现生命的意义的，更谈不上幸福的人生。
我们为什么要学语文?我想我们应该学习的是真理与现实的接轨，学习如何在纷繁复杂的社会中更好的丰富自己，完善自己，实现自己。
学习如何树立正确的人生观，价值观，世界观并且如何协调他们之间的关系。
并且要学习思维方式，要学会思考。
很显然12年的语文学习并不能带给我们这些。
带给我们的只有“语言的华丽”或者说语言的“大话，假话和空话”。
在“假大空”之中，我们早已迷失掉了自己，早已不知道了自己活着的价值与意义。
早已没有了理想与信仰，剩下的只有利益。
我们如何才能在畸形的教育体制中及早抽身?我们在“历经”如此的磨难之后又要如何重新认识自己，建设自己?我想就从认真观察周围，和多思考开始吧。
观察周围是为了重新认识社会，进而更好地认识自己，发现跟随自己多年的可能却是错误的习以为常。
思考是为了让我们在经一番理性的辩证之后，更有勇气和力量提出这种错误并且改正错误。
然而我们不得不小心，这种新旧经验和思想的对抗就像一个漩涡，如果不能立根自己，坚定自己，结果就可能是更加的迷失自己。
因为此刻人已经混乱了，推翻了可能是十年亦或是二十年一直坚守的所谓的“真理”竟都是浮云，这种绝望是巨大的。
重新竖起生活的大旗，用心与爱来理解生活，来诠释生活，来实践生活。
众里寻他千百度，蓦然回首幸福就在灯火阑珊处。
盗火者读后感【3】
《盗火者》第一集 重回人的语文(观后感)
《收货》杂志，叶开，古典文学博士，三年级女儿乔乔一向喜欢阅读，被语文评为有阅读障碍(文学艺术的解读没有标准答案，一千个读者就有一千个哈姆莱特)
《智烧敌舰》谁是最聪明的人，答案：孔明和庞统，标准答案：诸葛亮(语文老师没读过三国或者没有更加开阔的视野和灵活处理问题思维)
公开课《带刺的朋友》，一直举手去不被关注，“为什么叫带刺的朋友，我看不出他们是朋友?”(语文老师没有自己对问题的基本而深入思考，应变机制缺乏)上海教材编者修改，逻辑联系缺乏，(语文也是一门可以教给学生逻辑的学科，而且是更加贴近生活的逻辑，在逻辑思维的练习上可能达到和数理逻辑同样的地位，除此之外，历史、政治、地理、生物、化学、物理等等其实都有逻辑。
换句话说：我们生活中的人事物都有它们生长和发展的逻辑。
与其割裂成这些科目，不如让学生体验生活)“语文教育已经到了最危险的时刻”博客
四年级后，语文老师要求画好词好句。
“画词句像揪树叶，即便揪下所有树叶，也体会不到一颗大树的美”(一句话在一个场景用起来很好，在另一个场景不一定好，就好比一个大家都喜欢的人说“我希望大家都能过得开心就好”和一个大家都讨厌的人来说这句话的效果。
任何一个东西，单独的割裂出来看，失去了它在情景中产生的效应。)河北省永宁县，作文不能太白话(五年级学生)(在书面语和口头语言转换的连接上没有做好，就像现在四川人说的川普。)，叶开《对抗语文》《一个人的语文》
目前学生讲话假大空、华丽，统一思想带来统一语言(上课缺乏体验和参与，表达时缺乏真情实感，教师在作文时没法让学生表达自己的情感，或者孩子平时表达情感不被重视。
一个班的需求太多，无法照顾到每个人的情绪，最简单可行的方法是每个人都没有情绪，于是很多老师采取的方式是强力压制，用声、用势来震慑从而体现权威)
郭初阳，五年前告别体制，自创越读观(选文标准：有趣、有料、有种)，小学教材《我选我》，王宁和李小青，我们以前是朋友，他热爱集体和劳动，我也希望像他一样爱集体爱劳动，表达了姿态，而没有表达自己具备的能力和以后具体怎么做(假大空的来历，不重实干的萌芽，记叙文的六要素中选出why、what、how、when、who、where逐步说清楚，流畅表达其实就够了，也看到了我自己竞选演讲的不足)
成都《读写月报》，郭初阳和李玉龙，课文《我有这样一个母亲》，2008年在萧山
蔡朝阳，麻辣语文教师，任学术主持人，“小鹰像学飞翔，小鸭子想学游泳”没有过程，只有结果(怎么学的细节没有刻划，意志培养没有跟上，具体的刻划可根据学生的年龄做一些，刻划多少由学生的理解程度决定，年龄越大可以更细致，这需要编者制定不同程度的文本，也需要老师切实把握孩子的最近发展区中的现有发展水平和潜在发展水平)
“第一线”给的报告中提到的四大缺失：1，事实缺失(爱迪生利用反光原理帮助医生母亲的治疗阑尾炎)【真理不是通过假话传达，而是事实】;2，经典的缺失(巴金的文章被删减家人不得而知)(知识产权不被重视);3.儿童视角缺失;4.快乐缺失
问六年级学生，你最喜欢的人：毛泽东;你最讨厌的人：日本人(价值取向单一，思维单一，缺乏创造力)
“我们应该坚持怎样的价值取向”1.用契约来取代谦让;2.用自我来取代宽容;3. ，用西方的价值观取代中国的价值观
“如果你觉得这些教材有毒，怎么没把你毒死?你不也是读这些长大的吗?”(这如同生物学里讲的环境的定向选择问题，刚开始用药的时候能够毒死大多数虫，因为他们体内没有抗药性，大多数没办法抵挡药物的强烈伤害作用，而只有少数生命力强的虫才能生存下来，这少数的虫就很像现在还仍然保持者独立思考的人，也像视频中讲的几位前卫的语文老师。
随着用药的加剧，那少数虫代代繁衍和抗药性慢慢积累，整个物种的抗药性会越来越强，这也预示着中国这片大的土地上终有一天有独立思考的人会越来越多。
所谓物极必反也是这个理)
2010年前后，民国老课本，短、朗朗上口、有插图，“竹几上，有针有线，有尺子有剪刀。
我母亲坐几前，取针穿线，为我缝衣”(文本的信息量和想象空间，简单地说是内涵，市场经济、全球化和信息时代的冲击，使得很多人都还没有来得及适应，曾经我们的文言文有着丰富的信息量，我们的古诗词有着丰富的内涵，中国风的文化有着多样的色彩，中华名族有着多样的民族和风俗，而这些都已经变得out，各种游戏和电子设备让我们忽略了身边的风景，忽略身边的人和事。
缺乏文化的滋养，不关注生活，无法写出具有真情实感有内涵的文字，编者如此，孩子亦如此，家庭生活单调乏味仍如此，我也有这个问题存在，要改变需要先打开我们的感官)
“三只牛吃草，一只羊也吃草，一只羊不吃草它看着花，”(儿童视角)猫、狗、春天、风筝
“哥哥讲故事，妹妹静悄悄，一面侧着耳朵听，一面睁着眼睛瞧，这时候，木马不跑，土鸡不叫，玩偶不闹，它们为什么不跑不叫也不闹，原来是它们听呆了”
民国小学课文的编纂者是蔡元培、叶圣陶、丰子恺等(小学教育是最重要的教育，而现在确实被忽略的，不被重视的，绩效工资体现出来的是，越是高端，工资越高，越低越没有钱途和地位，教小学很多时候被人看不起。
比小学教育更重要的教育是儿童教育，儿童对这个世界的初期了解【对软硬、干湿、轻重、色彩等的感知】，也是不怎么被重视的，这是儿童发展的第一个黄金时期，而这时孩子大多是一个人由爷爷奶奶或者爸爸妈妈带着，而没有足够的关注，没有人陪他们玩。
也就是说，我们现在的家长做父母一开始就不合格)，教材出版开放，各家都可以(商务印书馆、中华书局、开明书店)，学校根据自己的需要自己选择教材。
(教育应该多元，而不能玩垄断，一旦垄断就破坏了自由市场的自由竞争规则)2001年《中小学教材编写审定管理暂行办法》，教材垄断，年利润300亿，(教材可以由任何一家出版社出版，也可以通过这个来获利，这其中的核心应该由教材的内容来决定，如果大家都重视质量，也打价格战，那最后受益的也无疑是学生。
教辅的盛行是高考这个单一的衡量标准带来的效果，如果这个单一的评价指标被改变，变得多元而有品质，情况将不再一样，市面上卖的教育商品会多元而对人的发展有益。
利益问题永远不可能消灭，因为人的私有不可能消灭【当然这不一定就是坏事，例如爱情的自私可以带来忠诚】，面对这种问题只有鼓励自由竞争，让市场来调节，让法律来辅助完成规则的执行)
教育变成了利益问题
普世的、常识的、符合人类发展的道理和眼前所见的情景联系起来传达，使用简洁、明朗、生动的语言(在以后的学科设置中，常识课是必修内容，兴趣课是选修课。
以自主选择程度为标准，分为选修和必修;以学科性质为标准，分为文学、艺术、科学、体育)
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《盗火》(读后感大全)
《盗火》读后感700字《盗火》是一本神奇的书。为什么神奇呢？因为它所讨论和研究的，是一种名为“出神”的神奇体验，或者说超常状态。用书中对“出神”的描述，这是一种忘记自我、忘记时间、做事情可以毫不费力、并能获取大量平时无法接触到的信息的状态。对这种状态的描述，最早可追溯到古希腊时期的厄琉息斯秘仪。这个秘仪通过各种特别的方式，可以改变人的知觉，从而获得更多的领悟。这种体验是如此震撼，领悟又是如此深刻，因此，这种秘仪存在了两千多年。过去，在科学不发达的年代，人们没有办法知道它的运行规律。随着科学的进步，人们发展出一系列的指标来描述和定义这种状态。于是，他们便借用科学方法和科学技术，来分析和研究这种现象，并发展出很多工具、技术以及药物，来帮助人们快速地达到这种状态。从科学发展的角度来说，有四个方面的进展，使得我们可以更清晰地理解和把握“出神”状态，分别是心理学、神经生物学、药理学和科技。心理学的进步，使得我们更清晰地认识到人类自身身体和心理发展的过程。神经生物学的发展，使得我们明白，当我们处于某种情绪之中时，我们的大脑和身体内部发生了哪些生化反应。药理学的发展，找到了六种影响神经系统的化学物质，这些物质可以让人类达到“出神”状态。技术的发展，可以使人们大规模同时体验这种状态，而不必像过去一样，少数人在孤独的状态下努力。从书中的描述来看，出神的体验，和东方文化中常常讲的“合一”非常相似。在以中国和印度为代表的东方传统中，有很多方法可以达到这种状态。比如瑜伽、佛家、道家等诸多修行法门，都有各自的方式，可以通过持续不断的练习，达到内在的安宁以及与外部世界合二为一的状态。这些传统的修行法门，都留下了很多练习的办法。这些办法通过文字、或者师徒之间口传心授的方式，一代代传承下来。
《神火之盗》读后感
一个普普通通的人，有时也会拥有强大的力量，就像我看的《神火之盗》一样，故事大概是这样的：
波西杰克逊是一个在纽约上学的十二岁孩子，他有严重的阅读障碍。它虽然并不完美，但心地善良。在一次奇遇他发现自己竟然是海神波塞冬之子。他通过纽约帝国大厦里的电梯到达了奥林匹斯神界，众神之神宙斯指控他偷了闪电权杖，并限他十天之内必须归还，不然就要与海神波塞冬正式开战。
而在此时冥王哈迪斯绑架了波西的母亲，并威胁他以闪电权杖来交换，战神骑着摩托车赶来为他们提供了线索波西决定要找到真正的窃贼，波西为了阻止天神之战，救出母亲，他决定要找出真正的窃贼。波西战胜一个又一个的困难，终于找出真正的窃贼，阻止天神之战，救出母亲。
这是所有少年的故事，我从中读到了现实生活中我们少年应该如何面对挫折与挑战。
其实每个人都有力量，有时是正义的，可以令奥林匹斯的众神而感动；而有时也是邪恶的，也可以令神而恐惧。我们要学会分辨好与坏，善与恶，真正强大的力量，来源于信心与勇敢，来源于正义。就像波西拥有勇敢，智慧的力量，击败了战神阿瑞斯。同时还要懂得团结的力量，合作的力量，合作完整一件事，既有效率，又有质量，所以人们常说人多力量大，就像雅典娜。有无穷的智慧，就像在古罗马神话中，米诺陶是怎么被击败的，要怎么才能杀死美杜莎，自己还不会受到伤害这都来源于书籍与智慧。
普罗米修斯盗火读后感
普罗米修斯盗火读后感（一）
最近我读了一篇文章，名叫《普罗米修斯盗火》，这个故事很感人，主要讲的是：
当普罗米修斯得知人类没有火时，他心里想：可恶的宙斯，你居然一点火也没有给人类，我已经想好了，帮人类盗取天火，无论我受到怎样的惩罚，我都不会后悔，不会屈服。
第二天早上，普罗米修斯在太阳神阿波罗所经过的路上，他悄悄地将茴香树的枝条，插进太阳车的烈焰中，偷取了火种。
普罗米修斯小心地把火带到人间，从此，人类就用火来烧熟食物，驱寒取暖，用火来打造工具，还用火来驱赶野兽，人类文明向前迈进了一大步。
主神宙斯站在奥林匹斯圣山上，发现人间烟火袅袅，立刻追查是谁盗取了天火。当他得知是普罗米修斯盗取了天火，决定要狠狠惩罚他。
宙斯派天神用沉重的铁链把普罗米修斯锁在高加索山上，让他受尽风雨的折磨。就是这样，宙斯还不觉得解恨，又派了一只鹫鹰每天去啄普罗米修斯的肝脏。可是，每当鹫鹰啄完普罗米修斯的肝脏，他的肝脏就会奇迹般地复原。
普罗米修斯忍着巨大的痛苦，但他不后悔，也不屈服。不知过了多少年，他的英雄壮胆感动了赫剌克勒斯，他不远万里来到高加索山上，射死了鹫鹰，救了普罗米修斯。
读了这个神话故事，我觉得普罗米修斯是一个很勇敢的神，我要向他学习，学习他的勇敢，乐于助人，不向困难低头的精神。在学习上，如果遇到困难，就要动脑筋，自己解决。在生活中，更要帮助他人，关心他人，做个热心肠的好孩子。
今天，我读了《普罗米修斯盗火》这篇希腊故事。这篇故事的主要内容是：很久很久以前，有一位名叫普罗米修斯的天神。他看到人间没有火种的悲惨情景，决心冒着生命危险去天上取火种。普罗米修斯从太阳神阿波罗那里盗了一颗火星，把火星带到了人间。宙斯知道后，气急败坏，要给普罗米修斯最严厉的惩罚，让火神立即执行。火神很敬佩普罗米修斯，让他承认错误并归还火种，这样宙斯一定会饶恕他的。可普罗米修斯为了人类的幸福，就是不承认错误，更不会归还火种。火神只好把普罗米修斯锁在了高加索山上。普罗米修斯受到了狠心的宙斯的各种惩罚手段，但还是不肯屈服。就这样过了数年。终于有一天，着名的大力士赫拉克勒斯看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便把普罗米修斯救了下来。
普罗米修斯多勇敢呀！为了人类的幸福，自己却忍受着宙斯的惩罚。而且连火神劝他他也不向宙斯屈服。
《普罗米修斯盗火》这篇希腊故事告诉了我们这样一个道理：我们遇到困难绝不能退缩，要坚强，用自己的坚强去战胜困难。
今天，我读了一篇文章叫《普罗米修斯盗火》。
传说地球上本没有火种，那时人类的生活非常困苦。没有火烧食物，只能吃生的东西，没有火来照明，就只好在那无边无际的黑暗中，度过这一个又一个漫长的夜晚
普罗米修斯是个勇敢而富同情心的神。他看到人类生活在寒冷和黑暗中，决心为人类盗取天火。
这件事被宙斯知道后就派天神用沉重的铁链把普罗米修斯锁在高加索山悬崖绝壁上，让他受折磨还派了一只凶恶的鹫鹰，每天去啄食普罗米修斯的肝脏。
普罗米修斯忍受着巨大的痛苦，但他不后悔，也不屈服，情愿为人类而受苦。不知过去了多少年，普罗米修斯的英雄壮举感动了希腊大英雄赫剌克勒斯，他用弓箭射死了鹫鹰，救下了普罗米修斯。
读了这篇文章让我学会了很多好词好句，同时普罗米修斯这种为他人幸福而甘愿被罚的伟大壮举令我很感动，我要向他学习做一个勇敢、不怕艰苦、乐于助人、富有爱心的好学生。我要帮助老师抱作业本，帮助妈妈做家务，帮助同学排忧解难尽自己的所能，去帮助我身边的每一个人。
《舞者》火卷读后感500字
《舞者》火卷读后感500字
喜欢海岩的作品，因为喜欢劲舞，更喜欢他的舞者。周四下午看了大半部分，一直很吸引我的。上午读完了这本书，看到尾声却感到不安和惆怅。为什么相爱的人不能在一起，为什么好人不能一生平安？也许这就是命运的安排吧。
三个人物：高纯：高纯的命始终就是和别人不一样的。私生子，单亲家庭，母亲早逝，为了理想和生活而奔波，相爱的女友分离，找到了父亲的线索，却始终未见到，为了帮助别人自己险些送命，所有的苦难都来了。可他始终执著于理想——舞蹈，始终执著于爱情——即使可能无望。人生的苦，在于求之不得。可能热爱就不觉得辛苦吧，我是这样理解的。热爱就能以苦为乐了。
金葵是个单纯的女孩，为了爱情和事业，始终执著的追求着，不为钱所动，抗拒家人的安排，走自己的路。命运的安排使她和所爱的男孩失之交臂，她不放弃任何一线希望，始终为他们的“冰火之恋”之梦追求着。
周欣是个成熟的女子，也是个为理想而奋斗的女人，和金葵一样不为钱所动。她最可贵的是为了高纯的健康和生活，选择了嫁给他，照顾他，即使他们之间不是爱情，也许可能就是个无性婚姻，她选择了牺牲，只是为了欠他的。
现实生活中，还有多少人这样呢，人们都在向“钱”看，利益的驱动是一切之源。还有什么爱情和理想，还有什么执著和牺牲，有的只是刺激和麻醉。
人生的苦，在于无目的，盲目的行走；人生之乐，在于追求和奋斗的过程，即使不一定成功。无论得到与得不到，始终以一份平常心来对待。爱情，就是得之我幸，不得我命。强求没用，但也不能言弃。
《普罗米修斯盗火》课文读后感
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《普罗米修斯盗火》是小学四年级语文课文第13课。下面是小编为大家精心整理的《普罗米修斯盗火》课文读后感，更多课文读后感请关注读后感栏目!
《普罗米修斯盗火》课文读后感一
今天，我读了一篇文章叫《普罗米修斯盗火》。
传说地球上本没有火种，那时人类的生活非常困苦。没有火烧食物，只能吃生的东西，没有火来照明，就只好在那无边无际的黑暗中，度过这一个又一个漫长的夜晚....
普罗米修斯是个勇敢而富同情心的神。他看到人类生活在寒冷和黑暗中，决心为人类盗取天火。
这件事被宙斯知道后就派天神用沉重的铁链把普罗米修斯锁在高加索山悬崖绝壁上，让他受折磨还派了一只凶恶的鹫鹰，每天去啄食普罗米修斯的肝脏。
普罗米修斯忍受着巨大的痛苦，但他不后悔，也不屈服，情愿为人类而受苦。不知过去了多少年，普罗米修斯的英雄壮举感动了希腊大英雄赫剌克勒斯，他用弓箭射死了鹫鹰，救下了普罗米修斯。
读了这篇文章让我学会了很多好词好句，同时普罗米修斯这种为他人幸福而甘愿被罚的伟大壮举令我很感动，我要向他学习做一个勇敢、不怕艰苦、乐于助人、富有爱心的好学生.我要帮助老师抱作业本，帮助妈妈做家务，帮助同学排忧解难尽自己的所能，去帮助我身边的每一个人。
《普罗米修斯盗火》课文读后感二
在我眼里，普罗米修斯是最正直的神仙，他冒死拿取了火种，把温暖带给了人间。他的举动随触犯了天规，激怒了众神之王宙斯，但是却永远成为我们人类的伙伴。勇敢的英雄，普罗米修斯因拿取火种受到了众神之王宙斯严厉的惩罚;但是，普罗米修斯却说：为人类造福，有什么错?我可以忍受各种痛苦，但绝不会承认错误，更不会归还火种。
听了这些话，我不由自主地心头一振：是正义，使普罗米修斯说出了如此有分量的话。
普罗米修斯在受刑期间，没有屈服，为了人类他忍受着酷刑，鹫鹰每天啄食他的肝脏，白天吃光了，晚上又长出来，这种痛苦永远没有尽头。普罗米修斯人类不会忘记你!
大力神赫拉克勒斯，是他用弓箭射死了伤害普罗米修斯的鹫鹰，是他解救了人类的伙伴普罗米修斯。他也成为了人类忠诚的朋友。大力神赫拉克勒斯是位同样拥有正义的感的人。他不顾父亲宙斯之王的命令，为正义而战，他的崇高品格，让我钦佩。
说起宙斯我就一肚子火，你凭什么把普罗米修斯关起来，凭什么派鹫鹰啄食普罗米修斯的肝脏。就连你的儿子都知道为人类造福，你自己知不知道我都为你感到脸红呢!你太霸道了，我知道你好多次在人间拈花惹草，有了好多妻子，却一点也不想为人类做点好事，太自私了!还是众神之王呢，这不知道羞耻。
《普罗米修斯盗火》课文读后感三
普罗米修斯是一个极富有同情心的人。当时人间没有火，人们只能吃生的东西，在黑暗中度过一个又一个夜晚，没有火来照，人们非常辛苦劳累的生活着。这一切被普罗米修斯看见眼里，痛在心中，他决心偷取圣火。于是，有一天，在太阳神阿波罗驾驶太阳车经过的路上，悄悄地将茴香树的树枝插进太阳车内，盗取了圣火，人类有了火，开始用火烤熟食物，用火来照明，用火来驱赶凶猛狡猾的野兽。
从此人类过着幸福美满的生活。有一天，众神之首宙斯看见人间有烟火，立即派人马上去捉拿盗火之人归案。宙斯查出是普罗米修斯触犯天规，决定要狠狠地惩罚他，太阳神阿波罗曾在宙斯面前求情，但还是被宙斯一口拒绝，宙斯把善良的普罗米修斯锁在高加索山的悬崖绝壁上承受烈日的折磨，宙斯还觉得不解恨，就派了一只鹰去啄食普罗米修斯的肝脏，但每次都会复原，普罗米修斯对自己的作法无怨无悔，为了人类再大的痛也不会怕，他的一举一动、一言一行感动了希腊的大英雄。是这位英雄把普罗米修斯救了下来，从此普罗米修斯又开始造福人类。
普罗米修斯是一个极富有同情心的人，他为了别人可以牺牲自己所有的一切，他这种舍己为人，临危不惧的精神值得每一个人学习也包括我。
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