爱的教育读有感1000字
读《大师谈教育沟通》有感：爱，就是尊重。
读书对于我们来讲，是一辈子不间断的事情。可想而知读书多么重要，相信很多人都读过一两本经典作品。在阅读作者写的作品后可以学到很多，扩充自己的知识库，写作品的读后感可以增强我们的印象，加深我们的领悟。优秀的作品读后感怎么才能够写出来呢？或许你正在查找类似"读《大师谈教育沟通》有感：爱，就是尊重"这样的内容，更多相关内容请继续关注本网站。
读《大师谈教育沟通》有感：爱，就是尊重
尊严是人类灵魂中不可践踏的东西，这是《大师谈教育沟通》一书中卢勤说的话，我读完后颇有感触。今年元旦，我收到了一张来自湖北的贺卡，收到了一份来自一个初三女孩王金青的祝福。贺卡中夹着一封信，大约有四五百字2024吧，语句十分朴实，甚至有些生涩，但当我读完它后，心底里却涌动着一份浓浓的暖意。信中，她告诉了我许多关于她现在学校的事，还告诉我，我是她遇到过的最好的老师，因为，我没有因为她是外地人而轻视她，也没有因为她成绩差而歧视她，给予了她尊重，她永远也忘不了我给她的那半个苹果的奖励
记忆的闸门随着这质朴的童言徐徐打开，我似乎又看到了那个皮肤白白，头发黄黄的女孩。那时，我接了一个三年级的班，她就是班上的一个孩子，一个刚从老家来无锡一年多的孩子。说实话，刚接触的一段时间里，我对她的印象并不好，因为她的学习习惯、学习基础实在太差了，家庭作业更是常常少做。于是一天午饭后，我请她母亲来了一次学校，想与她母亲谈谈孩子的学习。我俩就站在教室外的走廊里交谈，我如实地诉说着王金青糟糕的学习状况，她母亲微微垂着头，默默地听着。九月的太阳还是挺炎热的，走廊里一丝风也没有，诚如那时凝重的话题一般。忽然她母亲轻轻地举起右手在眼睛那儿抹了一下，我还以为是擦汗，可是她抹完了一边又抹另一边，这时，我才发现，她的眼圈红红的。那一刻，我真有点手足无措，我自觉自己的语气很平静，并不咄咄逼人，措辞也注意分寸，不至于会让家长如此难堪。于是我慌忙地说道：是不是我说错话了？你别这样，我没有恶意，我只是希望通过我们的努力，能让王金青的学习不掉队。她极力地克制着自己的情绪，对我说：我一个人那么辛苦地养她，这孩子却这么不争气，我真是难过。我恍然大悟，原来这是一个单亲家庭。于是，我也就不忍心再继续告状，安慰了几句后便让她回去了。
放学前，我在王金青的家校联系卡上写道：生活再艰辛，请您也不要忽略自己的孩子，好吗？没想到，第二天，王金青递给我一封信，说是她妈妈写的。我打开一看，密密麻麻整整两大张，信中她说看了我的留言后，她哭了，她觉得对不起孩子，同时也感谢我，说只有真正关心学生的老师，才会这么说。接着她跟我述说了她不幸的婚姻生活。原来，王金青刚出生，父母就因感情不和而离婚了，母亲来无锡打工，父亲南下广州打工，将她丢给了湖北的奶奶照看。奶奶重男轻女，对她的照顾十分马虎，父亲不闻不问，又在广州有了新家。后来，她母亲在无锡稳定下来后，就将她接了过来，此时，她已经在老家上了大半年的一年级，由于家庭教育的缺乏，再加上当地教学质量不高等因素，这孩子的学习就差强人意了。看完这封信后，我的心情很沉重，面对这样一个肯为孩子而将自己的伤口再一次撕裂的母亲，面对这样一个背负着生活重担的女子，我有什么理由说她忽略孩子呢？我深深地自责。
接下来的几天，我便会不自觉地多关心起王金青来，我发现，这是一个渴望爱的孩子，她总是热情地帮助别人，想方设法地引起他人的注意，可是，她成绩差，一些孩子总是势利地不屑和她在一起。那次秋游，为了讨好其他同学，她居然把自己带的食物都分给了同学，自己只吃了一小块面包。我知道后，十分心疼。于是召集了一次班干部会议，要求每个班干部都能平等地对待每一个同学，不能因为一个人学习成绩的好坏来区别对待。但是我知道，对于三年级的孩子来说，平等两字2024可能过于深奥，他们并不知道该怎样平等，更多的时候是率性而为。
为了给王金青找回一份自信与尊重，课堂上，我总是挑一些最简单的问题让她回答。值得庆幸的是，王金青个性外向，很乐意表现自己，看到课堂上能答对问题，得到我的表扬，一下子成了课堂的活跃分子，虽然她常常答非所问，但我从不嘲笑她。一天，我要上《苹果梨的五角星》，为了在课上演示两种不同的切苹果方法，我事先买了两个大苹果。课前，我对大家说：同学们，今天老师带来了两个苹果，专门奖给上课积极思考、积极发言的孩子。结果，王金青课上特别专心，频频举手。课后，我把切下来的四块苹果奖给了四个同学，其中最大的一块给了她--王金青。
那天过后没几天，我在下班路上遇到了她母亲，她母亲告诉我，王金青跟她说，那天，是她最幸福的一天，因为老师奖给她吃了半个苹果。当时，她母亲对她说，妈妈也常买苹果你吃，也没听你说吃出幸福的感觉来。她说，这不一样的。那一刻，我很震撼，我从不知道，那半个苹果里，居然藏着那么多的幸福。
在后来相处的两年时间里，我坚持多鼓励、少批评的原则，尽自己所能地关心她，当王金青学习上出现一些小状况时，我总是尽量自己解决，遇到她母亲时，也总是多挑她好的方面讲，因为生活对于这个单身母亲来说，真的不易，也因为这是一个爱孩子的母亲。虽然王金青的学习成绩始终没有很大的气色，但该交的作业她都会交，上课时也能专心一点了，而且常常会给我带来一些感动：她会主动替值日生擦黑板，帮着发作业本，当我嗓子不舒服的时候，她会老成地说：姚老师，你的嗓子又哑了，要注意身体！这时候，我发现，不会读书的孩子其实也会很可爱。
后来，她回老家上初中了，逢年过节，她总会用她母亲的手机给我发祝福短信，虽然只有寥寥几语，但对于一个孩子来说，能有这样一份牵挂，被牵挂的我，也感到了满心的幸福。
所以，我感谢那半个苹果，因为，它让我的学生品味了尊重和幸福；我更感谢那个从中吃出幸福感觉的孩子--王金青，因为她让我明白了，学习成绩并不是衡量一个孩子唯一的标准，尊重孩子，让他们学会爱，才是最重要的，不是吗？
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读《爱弥儿》有感：尊重生命成长
尊重生命成长
——读《爱弥儿》有感
谢玉娉
卢梭（1712——1778）是法国著名启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家,出生于瑞士日内瓦一个钟表匠的家庭,是18世纪法国大革命的思想先驱,启蒙运动最卓越的代表人物之一。卢梭的教育论著《爱弥儿》影响深远,在社会上激起了巨大反响，《爱弥儿》的问世,标志着自然教育思想的最终形成。
卢梭通过其虚构的小说主人公爱弥尔从出生到成人的教育历程,系统地阐述了他的“自然教育理论”。他主张教育要服从自然的永恒法则,听任人的身心的自由发展,通过感官的感受去获得他所需要的知识。
在卢梭看来,人所受的教育来自三个方面：一是自然的教育,即我们的才能和器官的内在发展；二是人的教育,即别人教我们如何利用这种发展；三是事物的教育,即我们对影响我们的事物获得的良好经验。在一个人身上,如果这三种不同的教育是一致的,都趋向同样的目的，儿童就能得到良好的教育,自己达到他们的目标,生活得有意义。否则,儿童的天性就会被摧毁,成为“没有味,没有香气的早熟的果子,乃至烂掉”。
因此,作为教师我们应该明确教育的目的。最主要的便是教给学生生活的技能,教给他们做人的道理。这样,当学生走向社会,无论在何时他们都会有目标,能为了理想而奋斗,都能坚持做人的本分。其次,要依照儿童身心自然发展的规律,根据儿童的能力和自然倾向进行恰当的教育,否则会让学生感到束缚,不能自由、健康地发展。
在教学方法上,卢梭反对脱离实际、死记硬背的教学方法,强调教学应以学生的经验为基础,要求学生通过观察和亲自动手取得对事物的观念。并且经常带孩子到大自然中去,亲自观察和研究各种事物,激发孩子的求知欲望和学习兴趣,使他们学会正确的思维和判断。这样获得的知识要比从书本上获得的知识清楚得多、深刻得多,还可以使孩子的身体和头脑都得到锻炼。这对于我们化学学科来说是非常有启发的。针对那些抽象、枯燥的化学知识，教师可以废弃以往灌输的方式，通过让学生亲手实验去感受这个过程中的美妙，从而加深学生的印象，同时也能激发学生对化学的兴趣。
纵观全书，卢梭的自然主义教育观在《爱弥儿》的字里行间体现的淋漓尽致，极其富有内在意蕴，具有巨大的历史价值和现实价值。作为一名初踏上工作岗位的新手教师，我的任务不仅仅是教授知识，这样只会泯灭孩子的好奇心。我要做的应该是竭力创造一个能够促进学生自由、健康成长的适当的环境条件，通过对孩子的行为的细致的观察，尽量能选择一种适合他们的教学方法，帮助他们更好的接受知识，获得个性发展，而不是一味地强迫学生变成一个模子里浇灌出来的玩偶，没有思想，没有个性，这应该是教育最失败的模样。
《爱的教育》读后感：尊重他人 爱满天下
尊重他人 爱满天下
——读《爱的教育》有感
洛阳中心小学五（7） 赵婉杏
暑假里，我读完了《爱的教育》这本书，深有感触。
《爱的教育》这本书的作者亚米契斯是意大利作家，书中记录了小男孩——安利柯的日记，他向人们讲述了一个个生动感人的小故事。善良的卡隆、品学兼优的德罗西、刻苦勤奋的斯代地、可爱懂事的波列科西……他们送给了安利柯最真挚的友谊，最美好的回忆；慈爱的父母、令人敬佩的老师，他们给予了安利柯最无私的爱，教会了他宽容与理解。
这本书语言简单朴实，很容易让人读懂，但故事背后深含的感情、道理却深深触动着我的心灵。其中我印象最深的是《要学会爱人》这个故事，安利柯的父亲看到他不小心撞了一个妇女，可他连对不起都没有说转身就走了。父亲感到非常生气，严肃地告诉安利柯要懂得尊重别人，要从小培养美好的品质。
看到这里我不禁脸红心跳了，因为有时候我也会像安利柯一样不懂得尊重别人。爷爷奶奶来我家玩，而我却处处为难他们，一会儿说他们鞋子脏，踩到干净的地板了；一会儿又嫌他们话太多，处处管着我；一会儿又找了个理由说他们妨碍我学习了，好让他们早点走。有时爸爸妈妈特意在星期天买回来很多好吃的，想让我放松一下，可我正好那天心情不好，心里憋着一大股气想发泄出来，就对他们“大发雷霆”。他们拿来香蕉，我说不好吃；他们叫我吃饭，我说不高兴；他们说我太懒，我竟然来了个“大闹天宫”。
《爱的教育》这本书就像一面镜子，读着读着我就看到了自己的不足。爷爷奶奶时时刻刻关心爱护着我，爸爸妈妈耐心教育着我，老师同学细心关注着我……生活中，我也被各种各样的“爱”包围着，可我却一点也不懂得尊重他们，不懂得感恩。唉！我真是太刁蛮，太任性，太不懂事，太让人操心了。以后我一定学会爱身边的每个人，在接受爱的同时，我还要学会传递爱，在家里做一个乖巧、懂事的“乖乖女”，在社会上做一个播撒爱的“阳光小天使”。
“爱人者人恒爱之，敬人之人恒敬之”，这个道理我们三年级就学到了，可是有多少人能真正做到呢？读了《爱的教育》，我又深深地上了一课。是的，一个人的美好品德，必须从小事做起，必须从小时候养成。我相信，只要我们懂得尊重他人，心中充满爱，爱就会溢满天下。
沟通力就是执行力
有效沟通，是我在看《沟通力就是执行力》这本学习书籍之前的重点感知，之前的工作经验告诉我，沟通不只是为了去传递信息，还要让别人去接受你的信息。简单来说沟通者都希望自己可以说服他人，但是想要说服他人，就要让别人对自己的话感兴趣，实在不行都要让别人在沟通中保持轻松舒适的状态也可以，这样对方才愿意去和你交流，进而对你产生信任感。
有效沟通不仅仅存在于个人，还存在在一个团队当中：许多人认为，有效沟通就是让人感到舒服，说一些赞美他人的漂亮话就行，实际上这样的沟通只是表面功夫，不能真正影响对方在沟通中的态度。所以沟通者在表达过程中，需要注意掌握一些更加实用的技巧。
通过阅读“沟通力就是执行力”这本书后，我感觉到了“沟通力”和“执行力”的重要性，同时在这本书上也学习到很多可以在工作中运用的知识。
一个团队的好或不好，就是要看落实任务的执行力来评判。成员的相互信任、责任感、自信感、归属感、和谐度、价值感就证明这个团队有执行力。团队管理人要有好的沟通力来协调整个团队成员的凝聚力。
书中还有很多好的知识，可以运用在我们工作中的，我要把所学、所想充分的运用到我的工作中。以身作则，秉承合理运用有效沟通，执行力第一的原则。在上下班闲暇之余，把这些知识分享给我们公司的每一位同事，做优秀的“携众人”。
星云大师谈处世读后感
星云大师谈处世读后感（一）
日前，蒙友人力荐《星云大师谈处世》，拜读后获益良多，有感言万千，不吐不快。
读一书，有感言十句者，可与人述；有感言百句者，可与人谈；有感言万千句者，可书而不可言。我喜欢把自己的心得写下来，因为只有在书写的时候，才能再一次安安静静地回味，独享其中之妙用。
不知是什么原因，也不知从何时开始，心境越来越平和，也越来越偏好阅读佛经或与佛教有关的着述，且每每都能从中体会到一种温润、宽厚、弘毅和无比的自在。这种感觉能慢慢沁入心里，一人独处的时候，从容自在，与人共处的时候，心中充满温暖；无论何情何景，我都愿珍惜当下的福缘，一如星云大师书中所言：今生一照面，多少香火缘。其实与人相处，归根结底即是与自己相处，是降服我心的过程。如果遇人遇事能够抛却自己的好恶，秉持一颗慈悲的心，诸事随缘而至、随遇而安，那么在与心魔交手的时候，我们是可以降服贪、嗔二念的。开口动舌无益于人，戒之莫言；举心动念无益于人，戒之莫起；举足动步无益于人，戒之莫行。
倘不出世，焉可入世？倘不入世，出世何用？一出一进之间，一近一远之后，我们才能更真切、更客观地认识大千世界，才能满怀欢喜、心甘情愿地顺应客观环境中的林林总总。真正可以为自己和别人带来美好与欢乐。真淡真空，一切以不执着三字2020了之，言归六字2020：善护念，无所住。
有了这样的想法，又能把这样的想法映射到工作生活之中，我们将会看到更多的笑靥，心情也会格外的舒畅。与其像夸父一样执拗地逐日而死，不如静静地等在那里，任凭它东升西落，感受被太阳环绕的温暖。它走由它走，它来任它来。可以锲而不舍地为理想而奋斗，但绝不拘泥或执迷于奋斗的结果；享受事物轮转的壮美，无所谓结果是否如我所思。把有限的形寿用于无限的精进之行，不枉此番轮回。祈愿可以修得善缘百千万千，令自己福慧双增，令他人满心欢喜，播种一些温暖，收获的必定是光明。
星云大师谈处世读后感（二）
这本《星云大师谈处世》是星云大师人生修炼丛书中的一本。
这本书看上去写得很随便，但是读着读着，字2020里行间会蹦出一句话，让人怦然心动，回味长久。比如他劝人勤劳，说人有永远休息的时候，忙，才是保重。说到人要多听少说，他这样说：目不能自见、鼻不能自嗅、舌不能自舔、手不能自握，唯耳能自闻其声。所以要多听别人说些什么。说到礼物，他说送书、代订报刊杂志都是很有意义的礼物，最好的礼物是什么呢？两个字2020：欢喜。比如儿女送给父母最好的礼物就是乖巧听话、体贴父母的辛劳，让父母欢喜。人的一生，能赚到几千万的人并不多，但是我们能从工作中赚到欢喜，赚到尊重，赚到关怀，赚到心安，这些远远胜过银行的利息。他说人可以没有学问，但不能不会做人。青年人之所以不会成功，在于话不会讲或者不知要讲好话。他说懂得感恩者才会富贵，不要向别人要求什么，要问自己能给别人什么。凡事不要生气，但要争气。什么都可以失去，但不能失去慈悲；什么都可以没有，但不能没有信仰。生气不能解决问题，因为气一发出，心中的力量也就随之瓦解，所以我们应该以养气代替怨气，以和气代替意气，做事无怨无悔是上等之人，有怨无悔是中等之人，有怨有悔是下等之人，人至少要做个中等之人啊！这些话都非常有道理。
书中还有很多精妙的比喻，比如他把朋友比喻成花，有友如花，当你盛开的时候，他把你插在头上，供在桌子上；当你凋谢了，他就把你丢弃了。这个比喻是以前从来没有听到的。他把人生比喻成水，水质性柔软，以高就低，遇物则转，所以能流出独特的曲线。是啊，人何妨效水，以随缘转境的功夫，悠游于天地之间？他把人体比喻成村庄，说村庄里住着 6 户人家，眼、耳、鼻、舌、身，心是统帅。心好，则眼、耳、舌等就做善事；心坏，则他们四处为恶。这个比喻很精当，尽管有点唯心主义的影子，但客观上何尝不是如此？从这一点上讲，唯心主义何尝不是唯物主义？
书里还讲了很多小故事。比如王阳明有一次跟学生出游，看到路边有两人吵架，一个骂：你没有天理！，一个反驳：你没有良心。王阳明就对身旁的学生说：你们听听，他们在讲道。学生说：老师，他们是在吵架！用这个小故事来说明：天理、良心，用来要求别人是骂人；用来要求自己，就是在讲道。多耐人寻味！
还有一个故事我非常喜欢，是有关居里夫人的。有一天，一位朋友到居里夫人家作客，看见她小女儿正在玩英国皇家协会刚刚颁发给她的金质奖章。朋友大吃一惊，而居里夫人说：我是想让孩子从小就知道，荣誉就像玩具，只能玩玩而已。
还有一个苏格拉底的故事：苏格拉底替自己建了一座小屋，有人说：你名气这么大，这座小屋与你相配吗？苏格拉底说：这小屋如果能坐满真正的朋友，就不错了。这个苏格拉底真是该杀，他说话太刻薄，尽管说得都是真话。
这本书里我感触最深的一句话是：恩宜自淡而浓，先浓后淡者，人忘其惠；威宜自严而宽，先宽后严者，人怨其酷。仔细琢磨，太有道理了。今年的奖金比去年的多，大家高兴；如果比去年少，会骂娘。这跟猴子朝三暮四、朝四暮三有什么区别呢？可人性就是如此！
读《教育就是培养好习惯》有感
读《教育就是培养好习惯》有感
首先我明白了什么是习惯！习惯就是人的行为倾向。也就是说，习惯一定是行为，而且是稳定的，甚至是自动化的行为。用心理学的话来说，习惯是刺激与反应之间的稳固联结。坏习惯是一种藏不住的缺点，别人都看得见，他自己看不见。因为习惯是一种自动化的行为，潜意识表现的行为，并不一定是他自己希望的行为。
作为学生，很明显，习惯对于他们今后的成长有着非常重要的地位！看了《教育就是培养好习惯》这本书之后，我想，作为孩子，要养成的习惯有很多。总得说来，应该有生活上的和学习上的。这两点对于孩子来说，要是养成了好的习惯，那么对于今后的成长来说是大大有利的。
首先是生活上的好习惯。生活是一个很广泛的定义，对于孩子来说，在生活这么大的范围上培养好习惯，自然是过于抽象了。俗话说，凡事要从小事做起。那么，要在生活上养成好习惯也可以从小事做起。比如说，每天节约一元钱。当然，在人们的概念里，一元钱是微不足道的，但是一年有三百六十五天，如果我们每天节约一元钱，一年就能省下三百六十五元钱。凡是巨大数额的钱不都是从小数额的钱慢慢地积累起来的吗？当然，对于孩子来说，他们未必会有这样的概念，但是，只要孩子养成了节俭的习惯，不管是否理会其中的意义，一旦他们长大了，就会明白过来，原来自己养成了这么好的习惯，必定是很欢喜的。就像我们都尊敬的周总理，他的节俭是国人们都知道的，在那样困难的时期，周总理用自己的节俭来为国家省下各项经费以帮助国家走向预想的方向。所以，节俭不仅仅是让人欢喜，有的时候，甚至是可以为国家和社会作出贡献。由此看来，在生活上养成好的习惯，必定是有利的！
作为学生来说，学习是他们的主业，当然，活到老，学到老的训诫也鞭策着我们要时时刻刻不忘学习。对于学习来说，好的学习习惯能够让学习的人事半功倍。比如说，有一个孩子，在学习前，总会先整理自己的桌子。这是个好的习惯！为什么这么做会是个好习惯呢？我们都知道，作为孩子，今后要面对很多的考试，而面对的考试多了，那么心里的压力就会沉重。压力大了，有的时候会使得孩子的心理扭曲，产生心理疾病。这样对孩子的将抗成长是非常不利的。当孩子在学习前把桌子整理一下的话，难么在这个短暂的时间，使得自己整理好心态，以正确的心理面对学习上的成功和失败。这样的孩子胜不骄败不馁。养成好的习惯可以帮助孩子养成好的心态，正确的心态可以帮助孩子在学业上得到成功！
《教育就是养成好的习惯》上说，对于一个习惯来说，是要经历过程的。所以，孩子的习惯不是一下子就出现的，而是在周围的人的习惯中潜移默化中形成的。对于成年人来说，自己有的习惯自己是不会知道的。这样的习惯在条件反射下，会在无意中在孩子的面前表现出来。那么孩子就会去模仿。所以，当我们被告知，哪儿做得不好的时候，就要时时刻刻注意了，应该抱着有则改之，无则加勉的心态面对。因为，我们的一言一行我们都在孩子的眼中。如果我们的不良习惯到了孩子的身上，就是对孩子今后的发展不负责任。
养成好的习惯是不容易的，所以我们要时时刻刻都要注意！
理解与尊重是最好的爱 ——读《草房子》有感
理解与尊重是最好的爱
——读《草房子》
在一堂导读课上，我邂逅了曹文轩的《草房子》。书中曲折生动的故事情节深深吸引了我，艾地里的秦大奶奶更是给我留下了深刻的印象。
一开始，人们对这位孤苦伶仃的老人缺乏了解，都认为这倔强的老奶奶是个“疯婆子”，相处下来才渐渐发现，其实秦大奶奶不疯也不傻，她只是为了保护脚下的这片土地。因为这片土地对她来说太重要了，比她的生命还要珍贵。她就像爱护自己的孩子一样，尽心尽力地保护着它。秦大奶奶爱这片土地，爱得深沉。
秦大奶奶是一个心中充满大爱的人。有一次，一个孩子不小心落水了，当其他在场的人还在犹豫的时候，秦大奶奶已经奋不顾身地跳入水中，把小孩子救了出来。为了不给油麻地小学“抹黑”，她在远处躲了好久才回家，甚至为了油麻地小学的一只南瓜奉献出了自己的生命······
秦大奶奶让油麻地所有的人敬佩不已，她赢得了所有人的尊重，为她送终的队伍之壮观是油麻地前所未有的，大概也是以后不可能有的。
我不禁想起了我的奶奶。我的奶奶也是地地道道的农村人，靠种地为生，有地可种，她心里就踏实。奶奶觉得青岛再美，也没老家舒服。是啊，她在那片土地上生活了将近七十年了，她的心早已在那儿扎根了。我们几次想让奶奶来家里一起住，她都拒绝了。爸爸说，老人开心就好。既然奶奶不愿住在青岛，那我们就尽可能多地抽时间回老家看望她，陪她聊聊天，一起吃顿团圆饭。每次看着我和弟弟狼吞虎咽的样子，奶奶别提有多高兴了。
“老吾老以及人之老”，对于每一位老人，我们都要投以理解与尊重。我明白了，理解和尊重才是最大的孝心，是最好的爱。
《爱的教育》读有感
这个星期我读了意大利作家亚米契斯的一本书《爱的教育》。这本书通过对生活朴素的描写，使我感受到人类多么需要相互关心，相互理解，相互帮助！我认为这种关心、理解和帮助，都离不开一个最根本的东西爱！
给我印象最深的是一封父亲的信《要学会爱人》，主要内容是讲，安利柯的父亲看见安利柯走路时不小心撞了一个妇人，连对不起也没说就走了，感到非常生气，并告诉他今后应该怎样尊敬别人，培养好的品德。
说实话，其实我有时也和安利柯差不多，每当有家长陪同时我都很有礼貌，但当家长不在时我就变懒了，见到谁就当没看见，头一低就过去了，连句话都懒得说。
记得有一次，在上学的路上，碰见我家对门的阿姨，我连理也没理，低着头就往前走，装做没有看见，也不知人家是怎么想的，是不是从此把我看成一个坏孩子呢？总之，我这样是非常不礼貌的。
还有一次，也是在上学的路上，当我走到马路口时刚刚变红灯了，我便停了下来，这时一位年过六旬的老奶奶因没看见红灯，继续往前走，眼看对面的车就要过来了，本来这时应该赶紧把老奶奶拉回来，可我还在犹豫，到底去还是不去呢？正当我犹豫不决时，我身旁的一位阿姨连忙把老奶奶拉回来，并对她说：红灯了，先不能过。之后，又把那位老奶奶送过了马路。看到这些，我非常的后悔，后悔我当时犹豫什么。我发现我的爱心突然间全都飞走了。我对自己说，以后可千万不能再这样了。
一个人要培养好的品德，必须从小事做起。小事不注意，将来就成不了大事。
今后，我要学会关爱他人。如果看见有小同学摔倒了，就连忙扶起来；看见有人遇到困难，要及时帮助；包括给老人让路、给盲人引路、见穷人施舍、见伤员施救这都是文明的表现，这都是爱的表现。
我真希望全世界的人都充满爱心！
读爱的教育有感
当我读完《爱的教育》这本书时，心里好像燃起了一团温暖的火争，书中那些勇敢、善良、正义、知错就改的形象不断地浮现在我的脑海中。善良正义的卡隆，总是得第一的德罗西，勤劳刻苦的可莱谛，孝顺父母的波列科西，酷爱读书的斯代 ，还有每月故事里的那些少年们，爱国的伦巴第少年、鼓手孝顺懂事的小抄写员朱利奥，为了救祖母而献出自己生命的费鲁乔……这些故事让眼泪几次涌上我的眼眶，心里受到了很大的震动。
这本书并没有华丽的语言，也没有太紧张刺激的情节，但那些平凡而又真实的故事，这些故事让我感受到了各种伟大的爱——友情、新情、师生情等等，处处流淌着温馨或浓郁的真情。现在，我终于明白了，一个人最重要的就是心中一定要有爱，只有这样才能在犯错之后及时改正错误。
在我的身边，也有几个这样的人，成绩优秀的袁婕，孝顺父母的厉雯，酷爱读书的张丽扬，帮助同学的陆叶……她们都是我的榜样，我要向他们学习。
这些发生在他们身上的故事让我深深地感受到爱的力量，并且，我还明白了，其实爱就在我们身边，只要我们也怀有一颗善良的爱心，就一定可以感受得到，让我们身边的每一个人都能享受在爱的怀抱里，这就是《爱的教育》这本书带给我的最大启迪。
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