·············· “5个8岁”读后感
寒假里,我有认识了5个新“朋友”,分别是《草镯子》、《白棉花》、《星星索》、《黑眼睛》和《平安夜》。他们都是黄蓓佳阿姨的结晶。他们分别讲了5个不同的8岁小孩子的生活。
· 《草镯子》里的8岁小孩梅香,生活在抗日前的1924年代。出生在青阳城三世同堂的宅院里的大小姐,自从上了学,就遭遇到了“大祸”。邻居家的童养媳秀秀自杀了,然而爸爸也抛弃了她和家人,断了经济来源的“大小姐”一家,从此过着凄凉的生活。
· 《白棉花》里的男孩克俭生活在1944年的抗战时期,意外地与西方飞行员杰克成为朋友,因为杰克去打仗了,杳无音讯,所以直到到他老了才知道杰克已牺牲。
· 《星星索》里的小米生活在1967年的文革时期。父母被红卫兵抓了的小米与弟弟相依为命,却遇到了“猫眼叔叔”,他不仅会唱印度民歌星星索,还帮小米加很多忙。爸爸妈妈放出来了,但“猫眼叔叔”走了,他唱的星星索,仍;留在了小米的心里。
· 《黑眼睛》里的艾晚出生在1982的改革开放年代。她与姐姐、天才哥哥生活。但是天才哥哥因病休学,能考上大学的姐姐开了服装店,艾晚成了家里唯一的希望。
· 《平安夜》里的8岁的任小小,与爸爸生活在XX年的现代,父母离了婚,他却成为了小当家。他的爸爸意外知道了一个杀人少年的故事,便开始救那个孩子。一段日子过后,任小小的妈妈结了婚,爸爸与任小小过着快乐的生活。
·看完了这些书,我又认识了一个“新的旧社会”的孩子童年,有知道了我们生活的新社会是多么的美好?是多么的幸福啊?相对而言,我们现在的生活远远比5个8岁里的主人公幸福得多,自由得多了。我们要更加珍惜现在的美好生活。以前的旧社会,有许许多多的孩子因为家境贫寒,被迫辍学,便自己想尽办法上学,现在的我们家家都有钱供得起我们上学,而有些同学不努力学习,浪费时间与家长的劳动成果,我们一定要像旧社会的孩子学习求知的拼劲。其实,好好学习,才是我们对新社会的感激之情!
························ 建康路小学 五(2)班
························ 张钰 指导老师:陶春艳
教育问题在《随笔集》中占有重要地位,他批评了经院教育对儿童身心的摧残,反对纯粹书本教育,主张以世界为书;反对过度记忆,主张儿童在教育中学习;反对给儿童灌输现成的概念,主张他们智力的充分发展,要让学生先说,让学生自由判断;反对学生盲从,主张直接经验,在同各种人的谈话和旅行中获得知识。他还强调学生要爱劳动,沉默与谦逊地与人交往,不要好为人师,过分张扬。
在《论儿童教育》中,蒙田详尽地从各个角度联系自己的亲身经历,说明了儿童教育的重要性。他的父亲便是他笔下那位因材施教,引导孩子读书的好老师,父亲对他独特的教育方式,便是中国正在大力提倡的素质教育,以至于,让我们今天能够看到一个自如地应用荷马和奥维德作品的作家;一个从法语跳到罗马人或雅典人的语言,再回到母语,用难懂的拉丁语和人们轻松交流的语言学家。他对教育的看法,在当时,无疑是独领风骚,他成为了“那个时代的现代人”。
我反复读了几遍谈及教育的文章,他先进的思想,独特的见解,让我禁不住肃然起敬。儿童教育实际上并不象人们想象中的那样简单,一成不变。其中至少有三点给我留下了深刻的印象。
一是从小便给孩子提供学习外语的环境。蒙田回忆说:“父亲给我找了一个不懂法语,稍通拉丁语的德国人……父亲本人,以及我的母亲,仆人和侍女,陪我玩耍时,尽量用他们现学的拉丁语同我说话。”现在许多家长将孩子送往国外,也许他们的初衷并非如此,但结果却往往是造就了一个“中西结合”的人,这就是语言环境下的产物吧。而一些小学中,在提供了小班化教育的基础上,还聘请了外籍教师,在愉快自然的气氛下教学,孩子们一定会有不少收获。
二是当儿童在汲取知识的同时,他们过多的依赖父母,可这是最要不得的。学校培养的是能文能武,全面发展的人。蒙田说:“让他生活在野外,担惊受怕。”听起来,似乎有些不近人情,但也只是有惊无险,看看他本人能潇洒的活着,便不用担心了。
至于第三点,即今天社会普遍呼吁的“反对体罚”,显然这是针对教书育人的人。一想到教师队伍中的部分人对学生大呼小叫,拳脚相加,在这么稚嫩的身
子上进行摧残,不觉得有愧吗?难怪蒙田认为“学校象座监狱”,看来没有耸人听闻,可那是几百年前的法国呀,中国的教育水平难道还只停留在那个阶段吗?当然不是了,现在的老师都能做到把学生当做自己的孩子一样爱护和关心,老师不再仅仅是教书育人,更 要对学生美好灵魂进行塑造。
作为教师的我已充分体会到只有真正从内心对每个学生充满爱,才能给予他们最好的教育和影响。从蒙田的思想我大受启发,只要有适当的教育方法和独特的教育技巧,要对学生进行成功的素质教育并不是纸上谈兵的事,完全是可能做到的,那就让我在实践中去试一试吧。
读完了高峰的《重新发现儿童》一书。书本内容属于随笔类的记录,然而在一篇篇中,不难发现高峰校长真的是一个善于思考和为孩子着想的有教育情怀的校长。
童心未泯,是一个教育者的需要。唯有走进儿童心里的教育才是真教育。高峰校长无疑就是一位如此的校长。书从几个部分来写叙事:看见儿童,认识儿童,保卫儿童,尊重儿童,发展儿童。一个教育者唯有站在真正的儿童的视角才能做好教育,才能做真教育。这是这本书所带给我的触动。
用心来做教育,课程建设,也许在此书的阅读中才真正的理解了课程建设一词,才真正了然了何为课程建设。高峰校长的“十大好玩课程”,高峰校长的“巴学园”建设,走在幸福教育之路上。课程建设中的“数学引桥课程”是我目前正好思考到,并践行的内容,欣欣然向往之!
也许与我来说,以一个教师角度来说,不尽然能做到很多,仅需做到心中有学生,用孩子视角来看待一切,给他们放松,自由,自在的方式。诸如“白雪节”,曾经也和孩子们一起玩过,闹过;诸如“远足节”,也有过一起共患难的经历。不是站到什么位置上才能去做和考虑,而是有一颗童心,立足于儿童的视角,服务于儿童,理解和尊重儿童,给予他们适合的方式,而不仅仅是成绩,作业,课堂而已。我们培养的是适应未来的“一个幸福人”。
高峰校长言:何谓“幸福教育”?我们是这样界定的:“幸福教育”就是追求教育的原生态,以儿童为本位,以课程为核心,通过教师幸福地“教”和孩子们幸福地“学”,将教育目的和本质回归到人的自身,让每一所学校洋溢幸福的笑脸和笑声,让每一位老师拥有幸福的生活,让每一个孩子拥有幸福的童年和幸福的人生。
幸福是什么?拥有一个梦想,拥有一份期待,行走在梦想之路上,就是幸福和快乐的!
《儿童游戏通论》读书笔记1500字:
《儿童游戏通论》的作者经过多年的教育研究并在吸收国外先进教育理念的基础上,最终形成了这本书籍。《儿童游戏通论》涵盖了多个学科内容,并做到了多角度、深层次的去探讨游戏对于儿童成长的意义、价值和作用,是一次全面、深入的对儿童游戏的分析。
其中,我重点阅读了“儿童游戏通论”的第八章,其中有一节讲述的是角色游戏的组织与指导,让我更清楚地了解了角色游戏,它是幼儿以模仿和想象,通过扮演角色创造性地反映周围生活的游戏。角色游戏的主题和内容来源于幼儿自己的实际生活,就拿我班的角色游戏来说吧,这学期我班开展了以“杂货市场”为主题的游戏,因为我们利用家长资源,且基于之前的游戏经验——菜市场,我们让家长利用空余时间带领孩子去体验过,所以这个主题都是根据孩子的经验,然后我们一起讨论生成的,这样孩子在游戏中得到了充分的体验,玩起来兴趣也较浓。
游戏是幼儿自愿自主的活动,因此教师在组织和指导角色游戏时,应当遵循“主体性原则、开放性原则、整合性原则”,这三个原则的实践可以使角色游戏成为兼具“自然性和教育性”的活动,使角色游戏成为教育活动体系的有机组成部分。在幼儿开展角色游戏的过程中,发展初期(小班和中班上),教师指导中要注意幼儿游戏活动中是否具有:①想象的角色扮演②想象的以物代物③有关动作与情景的想象④角色扮演的坚持性⑤社会性交往⑥语言交流。到了发展中、晚期(中班下和大班),教师就不仅仅注意这些因素的有无,如何促进角色游戏中的主题、内容、情节的发展应当是中、大班角色游戏中指导关注的重点,解决这个问题的基本策略包括:①以幼儿的需要中生成新的游戏主题②以“问题”为契机促进幼儿游戏的发展③通过讨论帮助幼儿发现和解决问题④利用多种形式丰富幼儿的相关经验。而在这其中,我班最常用的是第三种方法,请孩子说出发现的问题,老师再引导大家一起讨论,并总结出解决办法,在下次游戏时进行实施,并观察效果如何,发挥孩子的主动性去发现问题、解决问题。
文章中还写到教师指导幼儿游戏的四个基本步骤:①帮助幼儿确定游戏的主题②和幼儿一起创设游戏环境③帮助幼儿扮演角色进入游戏活动过程④组织幼儿开展讨论、发现问题,丰富扩展游戏所需要的经验,这四个步骤在游戏的发展过程中也是不断重复循环的。在幼儿角色发展的不同阶段,教师扮演的角色侧重点也是有所不同的,在开始阶段,教师更多的是幼儿创造环境所需材料的提供者。
通过此章节的阅读,让我从中受益很多,了解了教师应该如何在角色游戏中进行指导和引导幼儿,教师又应该以什么样的身份、角色去参与游戏。在以后的实践中,我会慢慢地去尝试、去探索,提高自己指导游戏的水平。除此之外,这本书还有一个地方吸引我,是作者把把儿童游戏置于社会文化、儿童发展和教育学的多维视野下,综合运用人类学、哲学、心理学和教育学等学科的观点,多角度、多层面地探讨儿童游戏的意义、特点、价值和功能,揭示儿童游戏和社会文化、儿童游戏和儿童发展、儿童游戏和学前教育之间复杂的关系,从而建立起一个视野比较广阔、内容比较全面、既注重理论研究又关注教育实践的儿童游戏理论新体系。研究方法和视野上的多角度确保作者能够更全面、更系统、更准确地看待和研究儿童游戏问题,从而也更科学、更有效地指导儿童游戏实践。
这本书结构严谨,引证资料丰富,视角新颖独特,论述清晰扼要,我将在接下来的时间里慢慢品尝,细细品味,让自己能够得到更多的收获。
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