英语读书笔记及读后感
费孝通《文字下乡》读书笔记及读后感心得体会。
读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。在我们在读一本中外经典名著时，会从中感受到与我们以往认知中不同的东西。当仔细品读一部作品后，大家心中一定有不少感悟，为了可以记住当时读完书后的所思所想，就必须写一篇读书笔记。那么如何写读后感才能更有感染力呢？经过整理，小编为你呈上费孝通《文字下乡》读书笔记及读后感心得体会，在此提醒你收藏本页，以方便阅读！
费孝通《文字下乡》读书笔记及读后感心得体会范文，欢迎阅读点评！
《乡土中国》是费孝通四十年代后期在西南联大和云南大学所讲“乡村社会学”一课的内容，后来分期连载的14篇文章。今天分享的是其中第二篇，摘抄了几个片段。公众号已经开通留言，也欢迎大家交流讨论，一般情况下我们不会将留言公开。
1、乡下人没有见过城里的世面，因之而不明白怎样应付汽车，那是知识问题，不是智力问题，正等于城里人到了乡下，连狗都不会赶一般。如果我们不承认交由的仕女们一听见狗吠就变色是“白痴”，也就自然没有理由说乡下人不知道“靠左边走”或“靠右边走”等时常会因政令而改变的方向是因为他们“愚不可及”了。
这一段话说的是知识和智力的问题，作者在《文字下乡》一文中一开始讲这个是反驳一种乡下人“愚”的观点，进而抵制将乡下人“愚”作为文字下乡的出发点。其实抛开文章整体不说，单读这一段文字，理解其意思，就有收获了。我们在生活中很容易犯这样的错误，把知识的匮乏和智力的缺陷等同来看，虽然可能在表现上有相近之处。提醒我们要收起自己莫名而来的优越感，保持谦逊；同时也告诉我们与强者的距离并不远，可能差别只是在知识上而不是能力上，保持努力。
2、我要辨明的是乡土社会中的文盲，并非出于乡下人的“愚”，二是由于乡土社会的本质。而且我还愿意进一步说，但从文字和语言的角度中去批判一个社会中人和人的了解程度是不够的，因为文字和语言，只是传情达意的一种工具，并非唯一的工具；而且这工具本身也是有缺陷的，能传的情、能达的意是有限的。所以提倡文字下乡的人，必须先考虑到文字和语言的基础，否则开几个乡村学校和使乡下人多识几个字，也许并不能使乡下人“聪明”起来。
这是在《文字下乡》一文中最后的结论。讲到乡土社会中的不识字不能用乡下人“愚”来解释，并且找到乡下人不识字的缘由。文字本身是一种工具，以现在的视角或者有文化的“城里人”看万不可少，可作者却提出了工具本身与乡土生活不相契合的地方。前面费孝通还举了个例子：教授的孩子在乡间小学学习，课程上样样比乡下孩子学得快，成绩好，读书笔记教员总夸奖这些孩子聪明、智力高。可是，放学回来在田野里捉蚱蜢，这些“聪明”的孩子扑来扑去，屡扑屡失，而乡下的孩子却反应灵敏，一扑一得。此间诸多缘由，最根本的是环境。乡下孩子不像教授们的孩子到处看见书籍，到处接触到字，没有日常混熟的易于识字的环境。教授的孩子日常不在田野里跑，要分别草和虫，须费一番眼力，也不容易。说来说去，论证了一开始提出的乡下人不识字在于知识上的匮乏而不是智力上的缺陷。
读这一篇让我更觉难得的还有两点。一是作为识字的“文化人”，作者不是高高在上的说文字是个好东西，是真正沉下去，站在乡土的角度来思考这个问题，进而的指出为什么乡下人不识字，不是充满优越感的说他们“愚”而不识字，而是文字在乡土生活中的不适用或不必要，把《乡土中国》写出了浓浓的乡土气。二是在对文字下乡提出的看法。作者讲“我决不是说我们不必推行文字下乡”，“文字下乡是现代化的工具”。但是又必须“考虑到文字和语言的基础”，这是一种知其然还要知其所以然的态度，也是在文字下乡已经被提出后对做工作出发点的提醒，要想明白文字在乡土中成长的空间在哪里，而不能仅仅是“开几个乡村学校”、“使乡下人多识几个字”，工作不是这么做的。
有很多政策是现代化的工具，是必须要推行的，但是把必须当作前提，再去找推行的理由，倘若找不到，还有一个万能的理由，便是主体的“愚”。我们假设从乡下人的角度来看文字下乡，根据作者的分析，在古时候的乡下，文字可能确实并非必须，反而在乡土中凸显了它的缺陷。乡下人觉得不好用，这时候文化人站出来说是乡下人的“愚”让他们不认识字，现在又“愚”到拒绝认识字。但是，文化人并没有告诉乡下人为什么要认识字，单告诉说文字是好东西，乡下人在生活中又体会不到它的好。政策的制定权和解释权都在文化人嘴里，乡下人又有什么办法呢？“所以提倡文字下乡的人，必须先考虑到文字和语言的基础”，也就是说在现代的社会中，乡土人也有极大的流动性，要告别千年不变的人际关系和事物，而在外面的世界中，传统的乡土语言就有了极大的缺陷；再就是农业也要现代化，也有技术的革新。这样在现代的生活和生产中就涉及到了“个人的今昔之隔”和“社会的世代之隔”，文字就有了下乡的必要。但也不能只说现代的必要性，要让乡下人确实体会到现代社会种种对文字的需要或文字带来的好处，才不至于让新设的几个学堂和强迫乡下人学的几个字成为了摆设。
放到今天，城市改造和环境整治几乎随处可见，如果没有考虑到城市发展的基础和方向，简单地建几座牌坊，盖几座仿古建筑，把传统和历经时间生长出的产物简单替代，用表皮和形式主义诠释生态和文化，也并不能让现代的“乡下人”表现得“聪明”起来。仿古建筑的基础是城市形象的提升，进而吸引游客或市民参观，从文化上和经济上带来收益。但是不是所有的小街小巷都要统一地仿出个风格来，它们有没有吸引游客和消费的基础，有没有考虑当前脏乱差的缘由。城市老旧危房的整治出新，以贴表皮的形式来提升沿街立面，贴表皮的基础在哪里，居民最迫切的需求是否在外墙的颜色、风格或材质？十年之后，新贴表皮存在的基础在哪里；百年之后，后人是否会疑惑XX风格到底是板材还是什么？顺手举个例子，信息不甚准确，分析不甚专业，只求表达一下意思。
“如一间破屋，由裱糊匠东补西贴，居然成是净室，虽明知为纸片糊裱，然究竟决不定里面是何等材料。即有小小风雨，打成几个窟窿，随时补葺，亦可支吾应付。乃必欲爽手扯破，又未预备何种修葺材料，何种改造方式，自然真相破露，不可收拾，但裱糊匠又何术能负其责？”
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教师读书笔记摘抄及心得体会感悟
感悟：之所以要整理教师读书笔记摘抄，并总结一些感悟心得，主要原因是教师作为教育上的引导者和主要力量，十分重要，是教育的关键，必须重视起来。相关的书籍如：《做最棒的老师》、《给教师的一百条建议》、《做不抱怨的教师》、《教师最需要什么》等著作，都是为大家熟知的。读了这些书之后，我对中国的教育体制和方式有了一些更深的理解和看法，当然教育的弊端还十分多，尤其是近年来中国大学的盲目扩招和教育质量的下降，让整个社会位置背负压力，这是不正确的！
教师读书笔记摘抄：
1、每个有文化、有教养的人都向往创造性劳动的欢乐，以及由于劳动的创造性而带来的生活上的充实。
2、教学和教育的技巧和艺术在于，要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣。
3、在你的科学知识大海中，你所教给学生的教科书里的那点基础知识，应当只是沧海一粟。
4、学生的智力发展取决于良好的阅读能力。
5、不要让学生去记诵那些还不理解、没有完全弄懂的东西。
6、懂得还不等于已知，理解还不等于知识，为了取得牢固的知识，还必须进行思考。
7、评分宁可少一点，但是每一个评分都要有分量，有意义。
8、尽一切努力使学生相信自己的力量。
9、对每一节课，都要用终生的时间来准备，怎样进行这种准备呢?就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，潺潺小溪，每日不断注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。
10、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。
11、为了使学生从思考中获取知识，教师必须对学生的知识有充分的了解。
12、只有要求学生在课堂上不犯任何一个错误，他才能成为读写无误的人。
13、如果学生感到没有努力的方向，觉得自己什么也不行，这对他的精神是最大的压抑。
14、复习是学习之母，不要让它变成后娘。
15、成功的欢乐是一种巨大的情感力量。
教师读书笔记感悟：
领悟苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》的思想：教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。学生的智力发展取决于良好的阅读能力。
记忆是灵活的，很敏感的，如果你善于使用它，不使它负担过重，它就会成为你的第一个助手。
儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就应当更多的阅读，阅读能教给他思考，而思考会变成一种激发智力的刺激。只有当知识成为精神生活的因素，占据人的思想，激发人的兴趣时，才能称之为知识。
教师读书笔记心得体会：
歌德这样说：“读一本好书，就是和许多高尚的人对话。”
最近，我认真阅读了安奈特．L．布鲁肖的《给教师的101条建议》捧读此书，给我很多收获，带给我教学上许多建议，在原来教学中的许多疑虑一下烟消云散，里面收入了101个教育小故事，涉及教育的各个方面，有教师教育孩子的心得，有课堂上意外发生后的随想，有转变观念的体会，有关爱孩子的收获……
读着书中的故事，我不由联想到了自己，如果我遇到了类似的情况，我会如故事中老师一样对待如此的学生吗？当意外发生时，当学生的行为已经超越了底线，读书笔记我会如何呢？我会和故事中的老师一样一笑了之，灵活的对付，还是会大发雷霆，以自己的威严压载学生个性的闪现？我不得而知，但是我已经在慢慢转变我自己，慢慢融入到孩子们中间，成为他们最为可亲的朋友。
读过此书，我印象最深的是最后一章节：不要放弃任何一个孩子。作为一个教育人士，我也时常自省自悟，如何才能更好的起到助产婆作用，就像大哲学家苏格拉底提出的教育理论，真正的成为一名合格的老师！
《倾城之恋》读书笔记摘抄及读后感心得体会
《倾城之恋》读书笔记摘抄及读后感心得体会
【听前思考】
从《倾城之恋》，看张爱玲的真正想表达的东西。
【书中金句】
1．你如果认识从前的我，也许你会原谅现在的我。
2.死生契阔——与子相悦，执子之手，与子偕老是一首最悲哀的诗……生与死与离别，都是大事，不由我们支配的。比起外界的力量，我们人是多么小，多么小！
可是我们偏要说：‘我永远和你在一起，我们一生一世都别离开’。——好象我们自己做得了主似的。
3.有些傻话，不但是要背着人说，还得背着自己。让自己听见了也怪难为情的。譬如说，我爱你，我一辈子都爱你。
一、故事情节描述
1.白公馆突然到来的客人
徐太太来报信:六小姐白流苏的前夫去世了。
“一个女人，得不到异性的爱，就得不到同性的尊重。”白流苏在自己的家庭中，遇到了兄弟的冷嘲热讽。
白流苏决定重新把握自己的命运。找到一个值得依靠的男人，成为太太。
白流苏陪着妹妹去相亲范柳原，范柳原带着姐妹俩看电影、跳舞。结果整晚范柳原都只与白流苏跳舞。回到家里白流苏受到了家人的谴责。而她的反应非常特别：“她忽然笑了，阴阴的不怀好意的一笑”暗示着：我是有力量的。我要开始婚姻之战。
2.香港的文雅来往
徐太太约白流苏去香港一起生活。白流苏猜测是范柳原的意思，去了香港之后，果然见到了范柳园。他不急于与她亲近，只是带着她出席各种社交场合。白流苏发现了两人在香港难以逃离的矛盾：范柳原他就是不想结婚，只想找一个情妇。而白流苏想要太太的名分、立足于社会的地位。
白流苏心灰意冷地离开香港，回到了上海。
3.难以逃离的失败命运
在上海走投无路的时候，白流苏接到了范柳园的电报“今天来香港。”白流苏起身去了香港，却还是接受了她一直无法避免的结果：她成为了范柳原的情妇。她拥有一个房子，一个仆人，却没有她唯一想要的东西：一个太太的名分。
白流苏遇到了人生中最低谷和矛盾的节点：一个人守着空房子，得到了范柳原要去英国的消息，并且得到了这样的一句回话：一同去英国？“那是不可能的”。
白流苏真正的遇到了失败。
4.情节回转“这是我太太。”
范柳原出发去英国的当天，香港遇到了港战。
二人在战火中重聚，开始了互相依靠的生活。有一天，范柳原在一位朋友面前，介绍白流苏说：“这是我太太。”
5.故事结尾
白流苏心满意足地成为了范柳原的太太，范柳原又开始了风流的生活。
二、故事中对于人生和世界的看法
1.一个女人的个人斗争
张爱玲笔下的主人公白流苏关心的是她如何在这个世界上生存下去，她的立足之点，只有婚姻。同时代的作家，往往关注整体阶级的斗争，而张爱玲关注的是个人的斗争。
虽然她关心的是个人主义立场，但并没有给个人主义无限的可能性。“他不过是一个自私的男子，她不过是一个自私的女人，在这兵荒马乱的年代，个人主义者是无法立足的，但总有一片天地，留得下一对平凡的夫妻。”
在小说转寰的地方，白流苏完全失败，范柳园大获全胜，但是人算不如天算。港战发生了。香港的陷落成全了她，但是在这大世界中，谁又知道谁是因，谁是果呢。
2.人的渺小和命运的无奈
张爱玲笔下大部分的人，都是以失意和失败的结局告终。而白流苏是一个成功的人，她的成功却不是因为自己的努力。全书立意：每个人都像一个小蚂蚁一样在斗争，但是在时代下，一个人的力量太单薄了。成全我们也好，不成全也好，我们终究无法改变自己的命运。
三、故事中隐晦真情的充分表达
1.真情表达的契机：战乱。
在情感的维度上，说书人认为书中情感的东西被烘托地非常到位。白流苏与范柳原的勾心斗角、相试心眼里，谁也不会完全表露真情，谁也不会完全不流露真情。批评家们觉得情感的东西被削弱了，大部分都是技巧。而其中有一点被批评家们忽视了，就是那一堵墙。
第一次两人来到浅水湾饭店的时候，看到了一堵墙。“这堵墙让我想起地老天荒那类的话，有一天我们的文明什么都没了，烧完了炸完了，也许只会剩下这一堵墙。流苏，如果我们在那一堵墙面前遇到了，也许我会对你有一点真心，也许你会对我有一点真心。”
真挚的情感没有机会表达出来，也许有一天，世界上的花天酒地都没有了，我们才能有真情表达的时机。
2.真情的表露的屏障：太平盛世
范柳原给白流苏通电话说过的一段话：“诗经里有一首诗，死生契阔，与子相遇，执子之手，与子偕老。生与死都是大事，不由得我们支配比起外界的事，我们是多么小多么小。可是我偏要说，我要和你在一起，到死都不要分开。好像我们做得了主似的。”
在太平盛世，人被物质左右。到了面临生死的时候，只剩下我们两个人，钱财地产全不可靠，靠的住的只有胸前这口气和眼前的这个人。
当我们什么都拥有的时候，我们并不拥有我们自己。当我们什么都没有了，我们只剩下我们自己。你也离不开我，我也离不开你。说书人认为，这种情感表达的非常充分。
四、回归张爱玲关心的事情：一个女人的立足之地
张爱玲关心的事情，是一个人如何在世界上找到自己的立足之地。白流苏的立足之地是婚姻，努力没有用，时事给了她立足之地。《金锁记》中的曹七巧：家产给了她立足之地。《色戒》中，一个“他是爱我的”感觉给了王佳芝立足之地。非常特别地，作家张爱玲关注一个女人在世界上如何立足，在说书人看来，这是张爱玲的作品最宝贵的地方。作者：小锡
《阅读的力量》读书笔记及读后感心得体会
《阅读的力量》读书笔记及读后感心得体会范文，欢迎阅读点评！
我们语文教学的目的是什么？识字，拼读，懂语法，增加词汇量，提高理解力，提升语文能力，写作。
回忆一下我们的语文课，大家觉得达到目的了吗？我自己的感受是从小学到高中的语文课一直都是沉闷的代名词，除了早读，除了做试卷时遇上的好文章，好诗词。而阅读能给我们带来什么？让《阅读的力量》来给我们解答吧。本文是《阅读的力量》读后笔记，所有的文字均摘抄自书本，供各位参考。有兴趣的可以买来详细地阅读。
《阅读的力量》主要提及阅读对人的影响，有哪些有效的阅读方式，看电视、书报杂志对阅读的影响等。
自由自主阅读：
自由自主阅读是指纯粹因为想阅读而阅读，不需要写读书报告，也不用回答章节后第问题。若是不喜欢这本书了，也不必勉强读完它。
校内自由阅读计划由以下三种方式进行：持续默读，自主选择阅读以及广泛阅读。
持续默读中，教师与学生每天都自由阅读一小段时间（从5分钟到15分钟不等）。自主选择阅读时，自由阅读是语文课的重要部分，教师会以座谈会对方式和学生讨论读了些什么。广泛阅读时，学生需要对自己读的东西负一点点责任，例如，为所读的东西作一小段总结。
校内自由阅读的研究与校外自己的自由自主阅读研究都指出，阅读对增进阅读理解、写作风格、词汇、拼写，以及语法等能力都有帮助。
事例（p86)：
Carson五年级时，母亲要求他每周从图书馆借两本书回家，并且一定要在一周结束前向她报告书的内容。Carson对这件事并不热衷，但也没有违逆母亲。很重要的一点是，Carson的母亲允许他阅读任何自己想读的书。随着他的阅读的科学类书籍增加，他“成为五年级中任何自然科学问题的专家”。阅读帮助他的理解力与词汇进步。
心流：
心流（flow）是当人们专注而轻松地投入某种活动时所达到的一种心理状态。当人们处于心流状态时，日常关注的事，甚至是自我的感觉都会消失，对于时间的感觉也改变了，活动以外等其他事情都觉得无关紧要。
特别要注意的是研究发现是，阅读“大概是目前全世界最常被提及的心流活动”。这项发现与享受阅读乐趣的人所说的结果相符。一位北意大利韦尔斯的居民说，每当他阅读时，就会“立刻沉醉在阅读中，而平常担心的问题都会消失无踪”。读书笔记Nell的一位受试者说：“阅读让我从日常生活中难以忍受的......逃离出来。每天我在阅读的几小时里，我得以逃离周遭的人、事、物，还有逃离我自己的烦恼和不满
提升阅读兴趣的方法：
首先，制造靠近书的机会。
家中接触书的机会越多，阅读也越多。
教室中的书库越好，阅读也越多。
学校中的图书馆越好，阅读也越多。
使用公立图书馆会增加阅读量。
提供舒适与安静的环境。
阅读行为本身便会提升阅读的兴趣。
不论在学校或在家中，孩子越常看到别人在读书，就会越爱读书。
直接鼓励阅读可以激发孩子对阅读的兴趣，并因此培养较佳的语文能力。
也许鼓励孩子阅读最有效的方式是让他们接触轻松读物：漫画、青少年浪漫文学、杂志，利用轻松读物培养阅读兴趣。
漫画能引发更多的自主阅读。
另一个可以增进更多阅读的轻松读物是青少年浪漫文学（像《十七岁雨季》）
杂志能提升阅读能力。
外在奖赏可能有反作用。
要提供有趣的书，同时让学生有更多选择机会以及更多大声朗读的时间，更多阅读的时间。
广泛阅读的人最终都会选择专家说的“好书”来读，而且研究也证实当读得较多时，有兴趣阅读的主题就会扩展开来。
看较多电视会减少阅读吗？显然，并非电视的存在使孩子不去阅读，更可能是因为缺乏有趣的书，孩子才不阅读。
对孩子的调查显示，孩子觉得以下两点有助于提升他们到阅读兴趣：
1、提供孩子足够的书选读。
2、学生自己选择想看的书。
3、阅读的其他问题与结论。
阅读的局限：
学习语言的人要能进步，必须能对接收到的信息采取开放的态度，也就是要有个低度的“情感过滤器”。
写作：写作能力该如何培养？
写作风格并非是从写作经验中产生，而是通过阅读产生。
写作能帮助我们解决问题，使我们更聪明。
写作风格来自阅读，写得多不代表写得好。那写作究竟有何作用？虽然写作无法帮助我们培养写作风格，它却有其他的益处。我们为了两个理由写作。首先且最明显大是，写作是为了与人沟通。但或许更重要的是，我们是为了自己而写作：为了理清以及刺激自己的想法而写作。即便是有作品公诸于世的作家，大部分的写作仍然是为了自己。
《飘》读书笔记600字及读后感心得体会
名著《飘》读书笔记600字左右范文
《飘》，是我最喜爱的书。喜欢斯佳丽的勇敢坚强，喜欢瑞特的机智果断，喜欢玫兰妮的外柔内刚。
对于斯佳丽这个人物，我的感觉是矛盾的，是讨厌却又不得不敬佩她。她是个非常有个性的人物，她一生中爱了两个男人，而她却没一个是了解的。如果她了解阿希礼，那她就不会爱他;如果她了解瑞特，那她就不会失去他。她一直以来是辜负瑞特的，她只是不停追寻着自己梦中的王子――阿希礼。她只是把自己爱的特点认为阿希礼有，她只是做了一件华丽的衣服，让阿希礼穿上，而后爱上他。而事实是，她爱的只是那件衣服。
对于她，我是不得不佩服的，佩服她的坚强，佩服她对土地的执着，佩服她能在那中环境下放下以前所受的教育下田干活，佩服她能不顾社会上的言论而开创自己的事业。她生命有几个灵魂，一个是她的母亲。他的母亲是一位非常能干、温柔的典型贵夫人，是她最敬佩的人。可是，母亲为了救人而被传染伤寒，去世了。另一个，是她十几年来最爱的人――阿希礼。她能在逆境中站起来，有很大一部分原因就是阿希礼。她对阿希礼是异常执着的。还有一个，就是玫兰妮。在一起奋斗的十几年里，玫兰妮已经成为她生命中不可缺少的一部分了。
《飘》绝对是部值得再三品味的好书，文字优美，情节跌荡起伏、扣人心弦，虽然其中由于作者的主观因素，对于美国南北战争的评价并不客观和全面，但以文学角度来说，这绝对是一部绝世佳作，值得一看。
瑞特是个复杂的人，他有良好的家世，但却仍和旧时代格格不入，他有锐利的眼睛，可以在乱世找到自己的处身之道，他对国家有热情，即使他明知必败无疑，却仍在最后关头入了军。他爱斯佳丽，但他更了解斯佳丽，所以他从不说，只是通过行动表达，而斯佳丽却从来不想去了解他。最后，他绝望了，一次又一次的失望使他再也没有勇气再去尝试，他累了。
飘读后感600字心得体会
《飘》是以美国南北战争时期南方动乱的社会实践为背景的爱情小说，小说以亚特兰大及附近的一个种植园为故事背景，描绘了内战前后美国南方人的生活，以“乱世佳人”斯佳丽为主线，描写了几对青年的爱情纠葛。
初读《飘》时。对小说的女主人公的感觉是矛盾的—既有些讨厌，但又不得不敬佩她。讨厌的是为了功利，为了钱等不择手段，而选择婚姻，甚至不惜损害自己的妹妹，抢走了她的未婚夫;讨厌她面对白瑞特的爱时，那愚蠢的固执，但她的勇敢与坚强和那份艰苦创业的精神又不得不让我敬佩。
再读时，突然间感觉：斯佳丽那种对金钱和土地的狂热追求是可以理解的，在那种战争爆发的动乱的社会，她一个女子却要独自承担起养活包括自己情人和情敌在内的一大家人的重担，那是多么繁重的担子啊!况且，在亚特兰大，作为一个妇女，平时出门就也许会遭到别人的非议，可她，为了担负起此重担，不得不与黑人做生意。
斯佳丽就像一个小孩子一样，对自己想要的东西异常执着，而对自己所拥有的东西却不屑一顾，斯佳丽认为自己爱的是阿希礼，可是阿希礼却不爱她，就像白瑞特说的那样，阿希礼是一个君子，只是生在了一个和他格格不入的时代，他还是用旧世界的游戏规则生活，只是撞得一鼻子灰。可是斯佳丽却不明白，越是得不到，难以实现的，就越追求不舍，可是，到最后才发现，读书笔记她最爱的人——一直就在自己身边却不曾意识到，等到明白时却为时已晚。但斯佳丽就是斯佳丽，她没有绝望，她只是告诉自己：Tomorrow is another day!斯佳丽，始终是这样一个充满生气，充满斗志的人。
读《飘》时，对斯佳丽面对困难所表现出来的大无畏精神佩服;对她有时为达目的而不择手段而反感;对她对阿希礼迟迟不肯防手的愚蠢固执而气氛;对白瑞特对斯佳丽的默默付出而倍感愉悦;对白瑞特最后的离开表示惋惜。
很容易被书中的人物所感染，从中学到了不少东西，就像斯佳丽每次面对困难时的乐观，有时自己遇到不顺的时候，也会轻轻地对自己说一句：“Tmorrow is another day !”
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