听老师介绍《陪孩子走过高中三年》这本书非常好,我赶紧从书店买了一本。吃过饭后就拿书阅读,里面的知识点非常重要,写出来与大家共同分享。书还没有看完,这只是其一。
我在想,她能够想法设法为孩子打造一个书香门第,我们就不妨借鉴下一他们的经验,说不定会有好的效果。孩子都是喜欢阅读的,只是条件还不成熟。有的是想让孩子多读一些有益的书,可孩子只会读一些他感兴趣的图书,我也遇到过这样的情况。我的建议是:适当看些漫画类的,尽量多看一些知识面丰富的书籍。例如:国际大奖小说,法布尔昆虫记系列安徒生童话选等等。家里的各个角落里都可以有书,只要孩子随手能拿到,他就会翻看。慢慢的,就会有了一定的兴趣。时间久了,就发现孩子说话的时候,词语就多了起来。问他:“哪来的词?”儿子自豪地说:“看书看的呗!”不错,有进步。
起初,我们可以和孩子一起来读书。在读书的时间,都在看各自的图书,可以培养孩子的学习兴趣。两个人相互交流书的内容。谁看得仔细认真,谁讲的就会多一些。读书,让孩子学到了课本上学不到的知识;读书让孩子懂得了老师、父母所不能教到的做人的道理;读书,让孩子提高了情商,学会正确处理学习和生活中各种问题的方法。
所以,为了孩子的将来。我们必须从小抓起,为孩子创造一个好的“书香环境”,正确引导孩子阅读的兴趣,使孩子慢慢的爱上阅读,为自己积累更多的知识。
读完整本书,所有的感觉就是一个字:爱!正确的爱!细心的爱!耐心的爱!孩子和父母都会在这无尽的浓浓的爱中获得巨大的满足和幸福!一切的问题也都会得到圆满的解决!用爱陪伴孩子,也是用爱包围自己!
首先,正确的爱!我认为正确的爱应该是培养孩子独立成长!我相信每个父母都是爱自己的孩子的!爱到把孩子当作一个稀世之宝:含在嘴里怕化了,放在手里怕摔了!于是,时时处处小心翼翼,不敢让孩子有一刻的时间离开自己的视线!读书陪着,做作业陪着,所有的事情父母都不遗余力地帮忙做着!就像书里面说的直升机父母,时时刻刻盘旋在孩子的上空!其实,他们忘了就算是一棵小草,也要有自己独立生长的空间,孩子也一样!正确的爱应该是让孩子意识到自己的独立和自主!敢于表达自己的思想,能做自己想做的事情!在我们家,除了玩乐,我们很少陪孩子做她自己应该做的事情。比如,我也从来不会陪着她做作业,有不会的题让她自己仔仔细细读三遍题目,思考以后再做!如果还不会,也得让她先讲讲她对题目的理解!最初的时候,她也会很反感,很不高兴会发脾气!本来做不出来题目,心里已经很着急,求助父母,还不能立即得到帮助!有时会委屈得掉泪!这个时候,我们一般只是安慰她,不要着急,慢慢想,想不出来还可以先画一画,动动手动动脑,总会多懂一点点的!然后,你会发现孩子慢慢会处理这样的问题了!脾气也没有那么急了!而且,等她自己解决问题以后,我们适时地表扬她鼓励她,她会很骄傲,很得意,很有成就感!我觉得孩子就应该是这样一步一步慢慢学会成长的!我相信如果父母是大树,孩子是花草的话,就不要让孩子长在你的树荫下!不信你看,自然界中哪棵大树下会有长得很好的花草呢?
其次,细心的爱!来自父母和老师细心的观察,当然还有爱!我这里要特别强调和感谢老师的细心和爱!孩子在学校这个相对陌生的大环境会遇到更多的问题,也会更需要老师的反馈!在她们手足无措的时候需要父母和老师的帮助,这个时候父母和老师需要细心发现孩子的需求,让她感受到父母和老师的爱!我家的孩子从小原则性就很强,一旦讲定规则,她是会严格遵守的,对自己对别人都一样!我知道她上幼儿园的时候经常被表扬是最认真的,最听话的!因为对她来说认真就是一个规则!所以,上小学后,我们也告诉她要听老师话,上课要认真,积极回答问题!她自己也同意了!我们都没有太担心的认为她做得到!她放学回家也没有表现出高兴或者是不高兴!可是,我们发现她整个人精神状态是很不好的,简直就是萎靡不振!也不是因为生病!后来,经过慢慢观察和老师的反映,才发现她根本跟不上老师的讲解,整个上课都是云里雾里,听不懂回答不了问题,自然上课上学都是没兴趣的,无精打采的!可是她也知道不去也是不可能的,自己也是答应了爸爸妈妈的!所以,也不好跟爸爸妈妈说的!当我们了解这个情况后,只对她提出了一个要求:上课老师是怎么讲的,回家给我们讲一遍!懂不懂都没有关系,爸爸妈妈不会批评你!于是,她知道自己上课至少该把这件事情做好,有了努力的方向!而且,因为要回家讲述一遍,上课听得认真仔细了!慢慢的可以听懂了!自己也有信心了!解决了不适应小学生活的问题!尤其二年级开始,会经常回家给我们讲班上和学校的趣事!我相信以后还会有其他的问题,只要细心的观察,会共同度过难关的!
最后,耐心的爱!有人说陪伴孩子的过程就是牵着蜗牛去旅行!那真是一点儿不假!尤其,我这种急性子,看着她慢腾腾的时候,感觉我能喷出火来!尤其进入小学后,感觉每天的时间都不够用!我认为十分钟能做完的作业,就是想不通她为什么会做两个小时呢?于是,我总是在不停的唠叨不停地催促;而她也越来越对我怨恨和不亲密!以前,她总说妈妈,我最爱你!那时候,我习以为常,不以为意!可是,当她说:我好想回到小时候哦!那时候你那么爱我!我说:我现在也爱你啊!可是她一副完全不要相信的样子,说:我觉得你现在一点儿都不爱我!对我总是那么凶巴巴的!我的心有一种刺痛!我相信她说的是真实感受和实话!我多想心平气和地静待花开!我也多想看她每天阳光灿烂的样子!以前,我从来不陪她做作业,那天,我坐在她旁边,仔仔细细看了她做作业的全过程!她没有一点儿不专心,也没有一点儿不耐烦!她就是在认真地做作业而已!她一笔一划的写,写得慢,还有遇上不会的,她也得想上好半天!我知道,我不应该只是指责和埋怨!她就是一个孩子,一只蜗牛,一只比其他蜗牛还慢的蜗牛!这也不是她的问题!如果有问题,也是我们父母的问题,所以我应该花更多时间来等她!等她有一天也许会变快,也许还是一样慢!一切看起来还是那么慢,可我看到了她的笑容!看到了她发自内心的又在慢慢接受我!因为,她知道了就算她是一只慢吞吞的蜗牛,我也会一直陪着她,也会一直耐心的等着她的!
读了这本书,我又一次感受到,所有成功的父母都有超乎寻常的耐心、细心和正确引导!其实就是在一件件或大或小的事情中让孩子感受到自己的独立和受尊重!这就是孩子感受到的最好的爱!
我也许永远也不会是一个成功的母亲,但是我终于知道我需要的是她脸上的笑容和内心的满足!而她只需要我多一点点的耐心和等待!最好的陪伴就是用心爱!慢慢等!
读完整本书,所有的感觉就是一个字:爱!正确的爱!细心的爱!耐心的爱!孩子和父母都会在这无尽的浓浓的爱中获得巨大的满足和幸福!一切的问题也都会得到圆满的解决!用爱陪伴孩子,也是用爱包围自己!
首先,正确的爱!我认为正确的爱应该是培养孩子独立成长!我相信每个父母都是爱自己的孩子的!爱到把孩子当作一个稀世之宝:含在嘴里怕化了,放在手里怕摔了!于是,时时处处小心翼翼,不敢让孩子有一刻的时间离开自己的视线!读书陪着,做作业陪着,所有的事情父母都不遗余力地帮忙做着!就像书里面说的直升机父母,时时刻刻盘旋在孩子的上空!其实,他们忘了就算是一棵小草,也要有自己独立生长的空间,孩子也一样!正确的爱应该是让孩子意识到自己的独立和自主!敢于表达自己的思想,能做自己想做的事情!在我们家,除了玩乐,我们很少陪孩子做她自己应该做的事情。比如,我也从来不会陪着她做作业,有不会的题让她自己仔仔细细读三遍题目,思考以后再做!如果还不会,也得让她先讲讲她对题目的理解!最初的时候,她也会很反感,很不高兴会发脾气!本来做不出来题目,心里已经很着急,求助父母,还不能立即得到帮助!有时会委屈得掉泪!这个时候,我们一般只是安慰她,不要着急,慢慢想,想不出来还可以先画一画,动动手动动脑,总会多懂一点点的!然后,你会发现孩子慢慢会处理这样的问题了!脾气也没有那么急了!而且,等她自己解决问题以后,我们适时地表扬她鼓励她,她会很骄傲,很得意,很有成就感!我觉得孩子就应该是这样一步一步慢慢学会成长的!我相信如果父母是大树,孩子是花草的话,就不要让孩子长在你的树荫下!不信你看,自然界中哪棵大树下会有长得很好的花草呢?
其次,细心的爱!来自父母和老师细心的观察,当然还有爱!我这里要特别强调和感谢老师的细心和爱!孩子在学校这个相对陌生的大环境会遇到更多的问题,也会更需要老师的反馈!在她们手足无措的时候需要父母和老师的帮助,这个时候父母和老师需要细心发现孩子的需求,让她感受到父母和老师的爱!我家的孩子从小原则性就很强,一旦讲定规则,她是会严格遵守的,对自己对别人都一样!我知道她上幼儿园的时候经常被表扬是最认真的,最听话的!因为对她来说认真就是一个规则!所以,上小学后,我们也告诉她要听老师话,上课要认真,积极回答问题!她自己也同意了!我们都没有太担心的认为她做得到!她放学回家也没有表现出高兴或者是不高兴!可是,我们发现她整个人精神状态是很不好的,简直就是萎靡不振!也不是因为生病!后来,经过慢慢观察和老师的反映,才发现她根本跟不上老师的讲解,整个上课都是云里雾里,听不懂回答不了问题,自然上课上学都是没兴趣的,无精打采的!可是她也知道不去也是不可能的,自己也是答应了爸爸妈妈的!所以,也不好跟爸爸妈妈说的!当我们了解这个情况后,只对她提出了一个要求:上课老师是怎么讲的,回家给我们讲一遍!懂不懂都没有关系,爸爸妈妈不会批评你!于是,她知道自己上课至少该把这件事情做好,有了努力的方向!而且,因为要回家讲述一遍,上课听得认真仔细了!慢慢的可以听懂了!自己也有信心了!解决了不适应小学生活的问题!尤其二年级开始,会经常回家给我们讲班上和学校的趣事!我相信以后还会有其他的问题,只要细心的观察,会共同度过难关的!
最后,耐心的爱!有人说陪伴孩子的过程就是牵着蜗牛去旅行!那真是一点儿不假!尤其,我这种急性子,看着她慢腾腾的时候,感觉我能喷出火来!尤其进入小学后,感觉每天的时间都不够用!我认为十分钟能做完的作业,就是想不通她为什么会做两个小时呢?于是,我总是在不停的唠叨不停地催促;而她也越来越对我怨恨和不亲密!以前,她总说妈妈,我最爱你!那时候,我习以为常,不以为意!可是,当她说:我好想回到小时候哦!那时候你那么爱我!我说:我现在也爱你啊!可是她一副完全不要相信的样子,说:我觉得你现在一点儿都不爱我!对我总是那么凶巴巴的!我的心有一种刺痛!我相信她说的是真实感受和实话!我多想心平气和地静待花开!我也多想看她每天阳光灿烂的样子!以前,我从来不陪她做作业,那天,我坐在她旁边,仔仔细细看了她做作业的全过程!她没有一点儿不专心,也没有一点儿不耐烦!她就是在认真地做作业而已!她一笔一划的写,写得慢,还有遇上不会的,她也得想上好半天!我知道,我不应该只是指责和埋怨!她就是一个孩子,一只蜗牛,一只比其他蜗牛还慢的蜗牛!这也不是她的问题!如果有问题,也是我们父母的问题,所以我应该花更多时间来等她!等她有一天也许会变快,也许还是一样慢!一切看起来还是那么慢,可我看到了她的笑容!看到了她发自内心的又在慢慢接受我!因为,她知道了就算她是一只慢吞吞的蜗牛,我也会一直陪着她,也会一直耐心的等着她的!
读了这本书,我又一次感受到,所有成功的父母都有超乎寻常的耐心、细心和正确引导!其实就是在一件件或大或小的事情中让孩子感受到自己的独立和受尊重!这就是孩子感受到的最好的爱!
我也许永远也不会是一个成功的母亲,但是我终于知道我需要的是她脸上的笑容和内心的满足!而她只需要我多一点点的耐心和等待!最好的陪伴就是用心爱!慢慢等!
读完整本书,所有的感觉就是一个字:爱!正确的爱!细心的爱!耐心的爱!孩子和父母都会在这无尽的浓浓的爱中获得巨大的满足和幸福!一切的问题也都会得到圆满的解决!用爱陪伴孩子,也是用爱包围自己!
首先,正确的爱!我认为正确的爱应该是培养孩子独立成长!我相信每个父母都是爱自己的孩子的!爱到把孩子当作一个稀世之宝:含在嘴里怕化了,放在手里怕摔了!于是,时时处处小心翼翼,不敢让孩子有一刻的时间离开自己的视线!读书陪着,做作业陪着,所有的事情父母都不遗余力地帮忙做着!就像书里面说的直升机父母,时时刻刻盘旋在孩子的上空!其实,他们忘了就算是一棵小草,也要有自己独立生长的空间,孩子也一样!正确的爱应该是让孩子意识到自己的独立和自主!敢于表达自己的思想,能做自己想做的事情!在我们家,除了玩乐,我们很少陪孩子做她自己应该做的事情。比如,我也从来不会陪着她做作业,有不会的题让她自己仔仔细细读三遍题目,思考以后再做!如果还不会,也得让她先讲讲她对题目的理解!最初的时候,她也会很反感,很不高兴会发脾气!本来做不出来题目,心里已经很着急,求助父母,还不能立即得到帮助!有时会委屈得掉泪!这个时候,我们一般只是安慰她,不要着急,慢慢想,想不出来还可以先画一画,动动手动动脑,总会多懂一点点的!然后,你会发现孩子慢慢会处理这样的问题了!脾气也没有那么急了!而且,等她自己解决问题以后,我们适时地表扬她鼓励她,她会很骄傲,很得意,很有成就感!我觉得孩子就应该是这样一步一步慢慢学会成长的!我相信如果父母是大树,孩子是花草的话,就不要让孩子长在你的树荫下!不信你看,自然界中哪棵大树下会有长得很好的花草呢?
其次,细心的爱!来自父母和老师细心的观察,当然还有爱!我这里要特别强调和感谢老师的细心和爱!孩子在学校这个相对陌生的大环境会遇到更多的问题,也会更需要老师的反馈!在她们手足无措的时候需要父母和老师的帮助,这个时候父母和老师需要细心发现孩子的需求,让她感受到父母和老师的爱!我家的孩子从小原则性就很强,一旦讲定规则,她是会严格遵守的,对自己对别人都一样!我知道她上幼儿园的时候经常被表扬是最认真的,最听话的!因为对她来说认真就是一个规则!所以,上小学后,我们也告诉她要听老师话,上课要认真,积极回答问题!她自己也同意了!我们都没有太担心的认为她做得到!她放学回家也没有表现出高兴或者是不高兴!可是,我们发现她整个人精神状态是很不好的,简直就是萎靡不振!也不是因为生病!后来,经过慢慢观察和老师的反映,才发现她根本跟不上老师的讲解,整个上课都是云里雾里,听不懂回答不了问题,自然上课上学都是没兴趣的,无精打采的!可是她也知道不去也是不可能的,自己也是答应了爸爸妈妈的!所以,也不好跟爸爸妈妈说的!当我们了解这个情况后,只对她提出了一个要求:上课老师是怎么讲的,回家给我们讲一遍!懂不懂都没有关系,爸爸妈妈不会批评你!于是,她知道自己上课至少该把这件事情做好,有了努力的方向!而且,因为要回家讲述一遍,上课听得认真仔细了!慢慢的可以听懂了!自己也有信心了!解决了不适应小学生活的问题!尤其二年级开始,会经常回家给我们讲班上和学校的趣事!我相信以后还会有其他的问题,只要细心的观察,会共同度过难关的!
最后,耐心的爱!有人说陪伴孩子的过程就是牵着蜗牛去旅行!那真是一点儿不假!尤其,我这种急性子,看着她慢腾腾的时候,感觉我能喷出火来!尤其进入小学后,感觉每天的时间都不够用!我认为十分钟能做完的作业,就是想不通她为什么会做两个小时呢?于是,我总是在不停的唠叨不停地催促;而她也越来越对我怨恨和不亲密!以前,她总说妈妈,我最爱你!那时候,我习以为常,不以为意!可是,当她说:我好想回到小时候哦!那时候你那么爱我!我说:我现在也爱你啊!可是她一副完全不要相信的样子,说:我觉得你现在一点儿都不爱我!对我总是那么凶巴巴的!我的心有一种刺痛!我相信她说的是真实感受和实话!我多想心平气和地静待花开!我也多想看她每天阳光灿烂的样子!以前,我从来不陪她做作业,那天,我坐在她旁边,仔仔细细看了她做作业的全过程!她没有一点儿不专心,也没有一点儿不耐烦!她就是在认真地做作业而已!她一笔一划的写,写得慢,还有遇上不会的,她也得想上好半天!我知道,我不应该只是指责和埋怨!她就是一个孩子,一只蜗牛,一只比其他蜗牛还慢的蜗牛!这也不是她的问题!如果有问题,也是我们父母的问题,所以我应该花更多时间来等她!等她有一天也许会变快,也许还是一样慢!一切看起来还是那么慢,可我看到了她的笑容!看到了她发自内心的又在慢慢接受我!因为,她知道了就算她是一只慢吞吞的蜗牛,我也会一直陪着她,也会一直耐心的等着她的!
读了这本书,我又一次感受到,所有成功的父母都有超乎寻常的耐心、细心和正确引导!其实就是在一件件或大或小的事情中让孩子感受到自己的独立和受尊重!这就是孩子感受到的最好的爱!
我也许永远也不会是一个成功的母亲,但是我终于知道我需要的是她脸上的笑容和内心的满足!而她只需要我多一点点的耐心和等待!最好的陪伴就是用心爱!慢慢等!
“你的儿女,其实不是你的儿女,他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子。他们借助你来这世界,却非因你而来,他们在你身旁,却并不属于你。你可以给予他们的是你的爱,却不是你的想法,因为他们有自己的思想。你可以庇护的是他们的身体,却不是他们的灵魂,因为他们的灵魂属于明天,属于你做梦也无法到达的明天。” ——纪伯伦《先知》
《遇见孩子,遇见更好的自己》是由三位美国教育专家写的,他们在一所家长咨询机构上班,根据十几年的心理辅导和教育子女的经验,他们指出:要解决子女的问题,得先解决父母的问题后者才是最重要的。
1、你可以在孩子面前控制自己的情绪吗?
现代社会人们普遍面临巨大工作压力,有压力就会有烦恼,有烦恼就会有怨气。每个父母都得反思下,你有没有将工作生活中遇到的压力转化成怨气,撒在无辜的孩子身上。很多时候,孩子可能只是犯了一个小小的错误,却换来家长的暴怒和大声呵斥。无形之中,孩子遭到惊吓,就可能从此沉默,孤言寡语。事实上,孩子在成长过程中,他的幼小心灵,需要我们大人细心呵护。在孩子面前的一言一行、一举一动,再小心都不为过。如果父母自己都无法在孩子面前控制住自己的情绪,你如何要求你的孩子控制住自己的情绪?
2、你把握好帮助孩子的分寸了吗?
当孩子好奇的将手伸向家里的仙人掌的时候,也许你的第一反应是大叫:“哎呀,那个有刺,碰到会疼,不能碰!”其实,在不太危险的情况下,你不如让他自己碰一下那刺,亲身体验到疼之后,想必今后他再也不会主动去触碰。帮助孩子要拿捏好分寸,不要事事代劳,剥夺孩子感知接触世界万事万物的机会,把成长的权利交还孩子。
3、你向孩子传递有价值的价值观念了吗?
有责任感,诚实礼貌,有爱心,懂得尊重别人,能感恩,可以积极参与到家庭劳动中。这些良好品格和表现大都不是与生俱来而是后天养成的,这就需要父母持续的向孩子传递稳定的有价值的价值观念,潜移默化中帮助孩子树立正确价值观。
父母与孩子的相遇亦是一份来之不易的缘分,愿天下父母孩子都好好珍惜,尤其是父母,言行举止得配得上父亲母亲的称呼,得时时提醒自己要做好自己,才能教育好孩子。
看过不少的教养书,也接触过一些育儿百科,但却从未看过一本观点甚合我心的。 《遇见孩子,遇见更好的你》是我背负任务完成的阅读,就如刘姥姥进大观园般,带给我的是完全不同的观看体验。
书中有个观点颇为惊人:我们教育孩子,往往不是因为爱,而是出于害怕。正是父母心中的爱与怕,让我们的家庭教育走入很多误区。
误区一:“很多人是在做自己童年时代憧憬的父母,把自己幼年希望拥有的东西加倍‘奉献’给现在的子女,于是教育子女更多的是满足父母自己,而不是孩子们的需要。”
我有些不情愿地点点头,班级里大多数家长都是80后,这些80后父母们是有这方面倾向,自己的童年物质贫乏遗憾,所有拿自己童年去填补孩子的童年。
误区二:“大多数父母一门心思地指导子女、教授他们技能、纠正他们的过错,却忘记了亲子关系最重要的元素,那就是与孩子们共享快乐时光,与他们一起欢笑、一起成长。”
这次我不由地点了点头。在孩子快上一年级,家长都有点小焦虑,不敢像小班那样撒欢放羊了。忙着报提高班、兴趣班、启蒙班盯着写作业,背古诗,作业完了刚想看会电视,睡觉时间又到了。孩子会有情绪,觉得爸爸妈妈不爱她了,不陪她玩了。
身边有个朋友无意间聊天聊起童年青春这个主题,隔着屏幕我都可以想象的到他谈及童年的表情。父母和大多数家长一样从小灌输好好学习,考上大学,以后就会赚好多钱的理念。性格被孝顺、听话控制,20多年来一直按照父母的要求努力。考上重点高中,重点大学,现在做着和自己专业不符的工作。
他选择向我这个陌生人倾述是对自己保护吧。我想做一个普通的孩子有犯错的机会,或许我会后悔但我也希望我可以和父母有商有量,一直以来我都听父母的安排被其他长辈作为教育后辈的榜样。填报大学志愿那年,我向父母清楚的介绍了我的成绩,你应该知道作为一个语文和英语的佼佼者最适合读什么科,最后我还是去读了工科。
典型的专制型父母,作为父母初衷都是为了孩子,把自己认为对的理念,好的东西都给孩子。我想当初填报志愿父母的观点是工科进入社会后好找工作,牺牲了他的兴趣。他还是会遇到同样的问题在孝顺听话中难以抉择。榜样,去坚持你觉得有价值的事物,最后父母都会妥协。
“之所以成为父母,不是要我们去书写孩子的人生,而是为了净化我们的心灵,让我们彻头彻尾地改变自己。只有明白了这一点,我们才有机会进步、长大、成熟。”原来,我们心中的“爱与怕”源自我们的不成熟。
那成熟的标志是什么?
真正长大有两个标志:(1) 发现生活并非按照我们所预想的那般运作;(2) 发现我们并非按照自己所计划的那般生活。”
对父母来讲,这两个标志意味着父母们想开了,不再执着地认为,孩子们应该争个你高我低,绝不能输在起跑线上什么的,也不再对自己无力做到的事情耿耿于怀。父母成长了,就意味着他们能放开手脚去爱孩子,欣赏孩子,不再纠结于“如何做才会让孩子成功”等问题。
翻开《遇见孩子,遇见更好的自己》这本书,文章开头序言的标题就吸引了我“让我们彼此关照,共同成长” 。正如美国前国务卿希拉里·克林顿所言“我第一次做你的母亲,你第一次做我的女儿,让我们彼此关照,共同成长“。与其说这句话是写给读者的不如更应该说是写给每个家长和孩子们的话。这本书虽然是由三个作者所撰写的不同的几个篇章但是整本书的终旨还是教导家长不要一味教育孩子而是学会如何跟孩子一同成长。这本育儿书犹如一盏温暖而明亮的路灯照亮且指引了我们一些急于求成、望子成龙的家长们使其能够明白在孩子的成长道路上,你不仅仅是一个领路人更是一名重要的陪伴者。
书中的很多事例和金句都能给人以启发。例如第一章节《遇见孩子,遇见更好的自己》里面有句话让我颇有感触“教育孩子的方式就是源于爱啊”是啊!孩子们从小在父母无微不至的关爱下长大但是往往又被所谓的“爱”给绑架了,因为爱让孩子从小学习各项技能:跳舞、唱歌、绘画、游泳为的就是让孩子和同龄人比不输在起跑线上;因为爱孩子从小让他们只懂得饭来张口、衣来伸手而让孩子丧失了最基本的自理能力;因为“爱”双休日给孩子报各类补习班和培训班,这些像一座大山一样压在孩子们的肩上让年幼的孩子喘不过气来。家长做这些都是从爱孩子的角度出发,但是他们忽略了一点就是孩子内心自己的想法、他们真正渴望的东西。在这里我要举一个自己的亲身体验的例子女儿上小学一年级那会儿,因为我那时刚入职工作比较忙下班要到五点才能回家她爸就更不指望了!家里只有我婆婆接送她上下学。她每天三点十分就放学了,我婆婆把她接回家后就无暇顾及她做作业了,经常是我下班回到家,她还在磨磨蹭蹭的做作业。这些当时都没有引起我的重视直到学期期中考试考成一锅粥,我这才急了。赶紧四处打听有没有合适的晚托班。终于女儿被送进了晚托班,我也跟着舒了一口气,感觉在家坐着就能收获女儿的好成绩了。补习班的日子持续了大半年,直到有一天我去接她放学,发现她闷闷不乐的样子很不开心,到家后我耐心询问原因,她一边哭一边告诉我补习班的作业太多了。这下轮到我反省了!是啊,她才多大点就要白天上学晚上还要上补习班到七点半。在她这个年纪学习负荷已经超载了。我们让孩子上学的目的不是让她成为学习的机器或者作业的奴隶。我们也是从小在应试教育的制度下长大的。我们无法改变制度只有改变自己的心态。从容一点、宽松一点给孩子喘口气也让自己放松一点。女儿从补习班回来之后,我自己耐着性子教,期中考的时候成绩也还可以。所以结合本书的理论应该适时地做一个理性的主动型家长;不要去试图改变孩子,让她屈从你的思维,成长为你理想中的样子;要顺应孩子自己的天性和天赋;从孩子的角度去看待她遇到的问题、时刻保持童心、积极参与孩子的成长。不要一味让孩子听话,更多的时候应该反过来倾听孩子的心声,按捺住自己焦躁的情绪,耐心接纳孩子的情绪。
“真正的鼓励不是一种需要掌握的技能,而是一种展露在外的修养”摘自第八章《永远不要贬低你的孩子》。歌德说过:“有错必纠是对的,但鼓励他人上进的效果更好。持之以恒可以教会孩子行为准则,但是鼓励孩子却能充分发挥孩子的潜力。中国有一句古话是“棍棒底下出孝子”这句话的意思是孩子只有在鞭策和呵斥中才能成长为有用的人。我们的本意是督促孩子学好,但不幸的是不是所有的孩子都适用这种方法。对于这种方法培养出来的孩子只会是唯唯诺诺、没有自己的主见、孤独迷失的下一代。时代在进步的,育儿经验也在日益更新。作为师长,我们对孩子所说的每句话都可谓是掷地有声,尤其是批评的、讽刺挖苦的、人比人的等等这些都决定未来许多年里孩子对自己的自我认知。所以从现在起改变还来得及不要随意给孩子贴上标签、不要随意批评孩子、不要讽刺挖苦孩子。我们要善于发现孩子身上的闪光点,多注意他们的长处,用鼓励唤醒孩子的心房、树立孩子的自信,助孩子自信前行。
教育孩子其实也是父母长大、成熟、进步的过程。我非常赞同安妮·拉模特说过的话,养儿育女就是要学会放手、要淡定,做父母的应该消磨锐气,凡事顺其自然。孩子的人生由他们自己去书写,我们只要学会放手,在他们身后默默支持、陪伴,做他们最坚强的后盾。
翻开《遇见孩子,遇见更好的自己》这本书,文章开头序言的标题就吸引了我“让我们彼此关照,共同成长” 。正如美国前国务卿希拉里·克林顿所言“我第一次做你的母亲,你第一次做我的女儿,让我们彼此关照,共同成长“。与其说这句话是写给读者的不如更应该说是写给每个家长和孩子们的话。这本书虽然是由三个作者所撰写的不同的几个篇章但是整本书的终旨还是教导家长不要一味教育孩子而是学会如何跟孩子一同成长。这本育儿书犹如一盏温暖而明亮的路灯照亮且指引了我们一些急于求成、望子成龙的家长们使其能够明白在孩子的成长道路上,你不仅仅是一个领路人更是一名重要的陪伴者。
书中的很多事例和金句都能给人以启发。例如第一章节《遇见孩子,遇见更好的自己》里面有句话让我颇有感触“教育孩子的方式就是源于爱啊”是啊!孩子们从小在父母无微不至的关爱下长大但是往往又被所谓的“爱”给绑架了,因为爱让孩子从小学习各项技能:跳舞、唱歌、绘画、游泳为的就是让孩子和同龄人比不输在起跑线上;因为爱孩子从小让他们只懂得饭来张口、衣来伸手而让孩子丧失了最基本的自理能力;因为“爱”双休日给孩子报各类补习班和培训班,这些像一座大山一样压在孩子们的肩上让年幼的孩子喘不过气来。家长做这些都是从爱孩子的角度出发,但是他们忽略了一点就是孩子内心自己的想法、他们真正渴望的东西。在这里我要举一个自己的亲身体验的例子女儿上小学一年级那会儿,因为我那时刚入职工作比较忙下班要到五点才能回家她爸就更不指望了!家里只有我婆婆接送她上下学。她每天三点十分就放学了,我婆婆把她接回家后就无暇顾及她做作业了,经常是我下班回到家,她还在磨磨蹭蹭的做作业。这些当时都没有引起我的重视直到学期期中考试考成一锅粥,我这才急了。赶紧四处打听有没有合适的晚托班。终于女儿被送进了晚托班,我也跟着舒了一口气,感觉在家坐着就能收获女儿的好成绩了。补习班的日子持续了大半年,直到有一天我去接她放学,发现她闷闷不乐的样子很不开心,到家后我耐心询问原因,她一边哭一边告诉我补习班的作业太多了。这下轮到我反省了!是啊,她才多大点就要白天上学晚上还要上补习班到七点半。在她这个年纪学习负荷已经超载了。我们让孩子上学的目的不是让她成为学习的机器或者作业的奴隶。我们也是从小在应试教育的制度下长大的。我们无法改变制度只有改变自己的心态。从容一点、宽松一点给孩子喘口气也让自己放松一点。女儿从补习班回来之后,我自己耐着性子教,期中考的时候成绩也还可以。所以结合本书的理论应该适时地做一个理性的主动型家长;不要去试图改变孩子,让她屈从你的思维,成长为你理想中的样子;要顺应孩子自己的天性和天赋;从孩子的角度去看待她遇到的问题、时刻保持童心、积极参与孩子的成长。不要一味让孩子听话,更多的时候应该反过来倾听孩子的心声,按捺住自己焦躁的情绪,耐心接纳孩子的情绪。
“真正的鼓励不是一种需要掌握的技能,而是一种展露在外的修养”摘自第八章《永远不要贬低你的孩子》。歌德说过:“有错必纠是对的,但鼓励他人上进的效果更好。持之以恒可以教会孩子行为准则,但是鼓励孩子却能充分发挥孩子的潜力。中国有一句古话是“棍棒底下出孝子”这句话的意思是孩子只有在鞭策和呵斥中才能成长为有用的人。我们的本意是督促孩子学好,但不幸的是不是所有的孩子都适用这种方法。对于这种方法培养出来的孩子只会是唯唯诺诺、没有自己的主见、孤独迷失的下一代。时代在进步的,育儿经验也在日益更新。作为师长,我们对孩子所说的每句话都可谓是掷地有声,尤其是批评的、讽刺挖苦的、人比人的等等这些都决定未来许多年里孩子对自己的自我认知。所以从现在起改变还来得及不要随意给孩子贴上标签、不要随意批评孩子、不要讽刺挖苦孩子。我们要善于发现孩子身上的闪光点,多注意他们的长处,用鼓励唤醒孩子的心房、树立孩子的自信,助孩子自信前行。
教育孩子其实也是父母长大、成熟、进步的过程。我非常赞同安妮·拉模特说过的话,养儿育女就是要学会放手、要淡定,做父母的应该消磨锐气,凡事顺其自然。孩子的人生由他们自己去书写,我们只要学会放手,在他们身后默默支持、陪伴,做他们最坚强的后盾。
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