最近读了樊登老师的《陪孩子终身成长》,整本书综合引用了大量的名家著作,并结合作者自身的经验,全面地回答了子女教育这一复杂系统问题。正如书中所叙“不能把孩子当作一辆汽车去组装……如果你相信孩子更像有生命的森林,就要允许他用自己的方式成长。你能给予的是阳光、雨露、适当的肥料、陪伴和耐心。最终,他长成的样子一定和你设想的不一样,但一定有惊喜。”
本书提出重建亲子关系的三根支柱:无条件的爱、价值感和终身成长的心态。同时,这也是孩子获得内在能量的来源,更好成长的关键。
无条件的爱
养育孩子是一个静待花开的过程,但需要父母倾注满满的爱去默默耕耘。书中提出的“无条件的爱”最值得人去深思。爱是一个孩子内在能量的来源,无条件的爱不需要“交换”和“威胁”,也只有无条件的爱才能给孩子带去信任、尊重和安全感。也许我们所有的父母都会认为自己对孩子的爱就是无条件的,但认真细想,其实包括我在内的很多父母未必真正能做到无条件的爱。我们总是给孩子设置各种各样的目标,总是希望他们成长为我们心目中的“好孩子”,面对孩子的各种缺点或者离目标的差距,我们总是难以接受。然而,人无完人,父母应该勇于接受孩子的不完美,掌握亲子安全边界,不断地发现孩子的亮点,学会心灵手巧地去修剪,让一棵小树苗逐渐地成长成一棵直直的大树。
归属感与价值感
孩子终其一生都在寻找两样东西:归属感与价值感。被无条件爱包裹的孩子自然能找到归属感。价值感决定一个孩子能飞多高。然而价值感不是与生俱来的,孩子需要在体验中不断意识价值,提升价值感。通过无条件的爱,父母要学会作一名导游,不断帮助孩子发现亮点,同时给予他们一些空间,像游客一样自己去看、自己去探索,在这样一个过程中孩子自己的价值感也会得到提升。面对一个内向的孩子,父母要做的是发现内向性格的长处与优点,而不是竭尽全力去把一个几向的孩子改造成一个外向的孩子。一个有价值感的人,自尊水平也往往会更高。拥有高自尊的孩子,他对自己的评价就会很高,会有很强的自律性,自然能管好自己。
终身成长
终身成长不仅指孩子需要终身成长,父母更要学会放低姿态,与孩子一起成长。父母对孩子的影响是最大的,孩子一生的学习、行为以及健康状况都建立在与父母极积的、相互回应的、礼尚往来的基础之上。可以说,孩子是父母的“复印件”,“复印件”上的信息如果有错,一定是“原件”出了错。要实现终身成长,首先得学会做一个成长型思维的人,具有良的终身成长的心态,才能把握每一次学习的机会。其次,父母要在与孩子互动过程中培养孩子终身成长。人生的维度是多样化的,我们要注重的过程,而不是结果,应从过程中学习,从经验中学习,通过过程和动机培养孩子成长型心态。
这个暑假里,我读了格列佛游记,跟随着,斯威夫特的描写,游历了四个国家。
我很羡慕格列佛能去巨人国,那里是我最想去的地方。在那里什么东西都很大,格列佛在这里却显得如同蚂蚁一般,有人把它当做玩偶,那里的猴子还把他当做小猴子,把许许多多脏东西塞进他的嘴里。
我们的教学楼,就像是巨人国那样高大,我们每次都要抬头仰望才能够看清,而我们就像小矮人,快乐的生活在这个小国家里,虽然说,在我们这个小国家里还会有磕磕碰碰,吵吵闹闹,但是会来自高年级的哥哥姐姐对我们的关爱,就像我们是一家人一样,这样的生活让我觉得开心又温暖,如果我们的社会能像巨人国里面的温暖画面一样,多一些关爱,那将会更加美好。
时光,是停留还是不停留?记忆,是长的还是短的?一条河里的水是新的还是旧的?每一次繁花似锦,轮回过几次?这是《目送》中给我印象很深的句子。
其实我们都知道时光不可以停留,无论我们想不想,都不会因我们的想法而改变。由此我想到了一去不复返的童年时代,那些曾经无话不说的小伙伴现在却是各奔东西,只因为我们踏入了不同的学校,有了不同的圈子,可能还因为学校的质量不同而有了些许的不同。
教育,是一条垂到井底的绳,下面的人可以攀着绳子爬出井来。我想我们都是一群下面的人,因此我们什么也可以没有,可以没有朋友,衡水中学的学霸们通常是认不得自己同窗三年的同学,我们只要一心学习,不用干活,不用洗衣做饭,每天只有假装正经的学习,所以我认为学习应该成为中学生的一部分,而不是全部,我们应该好好静下心来欣赏路边的风景,个三差五的约同学出去游玩,学会愉快的生活。
即使在这当儿,老妇人也没有说话,她不过抬起眼睛来,朝这些脱了帽的肃立着的人们看了一眼,十分庄严的对他们深深一鞠躬;然后,把她的黑色大围巾拉直了,颤巍巍得走了
老妇人在这个时候虽然没有说话,但是她的心情是极为复杂的,有对烈士牺牲的哀痛,也有对红军战士的敬意。因为她饱受了法西斯的侵略之苦,对侵略者怀有深仇大恨,所以她渴望解放,渴望和平。对这些为了南斯拉夫人民的幸福而奉献了自己的全部生命的战士,她深怀敬意,所以她对红军战士庄严地深深一鞠躬。
在炮火烧焦了的土地上,在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间,那位南斯拉夫母亲的唯一珍爱的东西――她的结婚花烛――还是明晃晃的点在一个苏联青年的坟头。
这一点花烛是不会熄灭的。它象征着母亲对儿子的深情厚谊――这是人类最美好的情感,不分国界,情同母子。它将永远燃着,正像一个母亲的眼泪,正像一个儿子的英勇,那样永垂不朽。
我很喜欢看书,在今年暑假里,我看了许多书,其中一本是《爱的教育》。
我深深被这本书吸引,里面写了主人公安利柯和他的同学们;卡隆,戴洛西,乌兰蒂 以及安利柯的爸爸,妈妈发生的故事 ,故事有忧伤的,有喜悦的,还有平淡的 。主中还写了爸爸,妈妈,姐姐给安利柯的信,还有老师布置的作业,抄写每月故事。书里还写了安利柯对老师的爱,对同学的爱,对爸爸的爱。我最喜欢的故事是《洛马格那的血》里面的小男孩,费鲁乔知错就改,从和别人打架到救 了外祖母。
妈妈经常告诉我每本书都有自己的道理,我猜想《爱的教育》这本书的道理就是做人要善良,诚实,大方。在家里要帮助爸爸妈妈洗碗,扫地;在学校要关心同学,尊敬老师。
我觉得这也是爱吧。
今天,我读了《挑山工》这篇课文,这篇课文主要讲了挑山工登山时,虽然身挑重物,但登山花的时间却不比有人多,从中告诉我们一个道理。
我读了《挑山工》这篇课文后,我内心一片愧疚。想想以前得我遇到困难的时候,总是怕苦,就放弃了。再想想挑山工那种认定目标,坚持不懈的精神,不正是我身上所没有的吗?多少个365天,多少个日日夜夜,他们总是一步一步地艰难地登上极顶的小卖部,把货物交给老板。
记得暑假里,我在家里写作业。刚做了一会儿,我就不耐烦了,便开始玩了起来。我每天都玩。直到有一天,我才发现暑假就要过完了,便拿起笔来,潦草的把作业昨晚了。以前的我和挑山工真有天壤之别。
挑山工的话说得好:一步踩不实不行,更不能耽误功夫。人生的道路是坎坷不平的,只有脚踏实地,才能成为一个有用的人。
挑山工那种认定目标,坚持不懈的精神将永远激励我前进。
若问我人世间什么最珍贵?不是精美的钻石,不是海底的珍珠,更不是稀世的奇物珍宝,而是时间。一寸光阴,一寸金,寸金难买寸光阴。
想必大家除了这句珍惜时间的名言,还知道许多吧。自古关于珍惜时间的语句就是数不胜数,可是又怎能比得上朱自清的《匆匆》深刻呢?
燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有在青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?正是如此。时间好似东流的水,一去不流回。它将黑发变成白发,将欢笑变成叹息,将迎接等待,将挺拔变成了干瘪过去的日子如轻烟,被微风吹散了;如薄雾,被初日蒸融了。珍惜时间,不要虚度光阴。去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?
时间是永不停息的,它时时刻刻都会从我们不经意间溜走。我们要珍惜时间,学做时间的主人。
两年时间我陆陆续续看了很多关于孩子成长的书籍,樊登的书籍总是让我看得着迷,这本书中举得例子都很真实,其中让我感触最深的地方是它的概括性,它简单的把养育一个孩子最重要的三个方面罗列了出来:无条件的爱、价值感、终身成长的心态,这三点基本可以涵盖了一个孩子的所有教育。
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说到育儿,我们总容易把注意力放在孩子身上,当我们觉得孩子出了问题,是否反思其实是自己出了问题。养育孩子不是机械化操作,在复杂的成长道路上,我们要给予孩子无条件的爱,让孩子内心充满能量,这样孩子才会有归属感。其实我们每个人都受原生家庭的影响,父母对孩子影响是最大的,我很希望能给予儿子成长的价值感,让他能够做自己,成为一个自信,内心充实,勇往直前的小伙子。
书中说孩子是一个复杂的生命体,越是复杂的体系应该用越简单的方法去操作。当这个孩子内心当中存在着生命力,他就会不断地探索追寻,不断地自己去学习,这才是一个人一生当中,发展最重要的那个来源和力量,而不是被父母当做高级机器去编程设计。在书中樊登提出了陪孩子终身成长的三个代码:
一、无条件的爱让孩子内心充满力量。
什么是“无条件的爱”?无条件的爱绝不是溺爱。
1.避免交换和威胁。它会使孩子对所做的事情产生不了真正的兴趣,失去安全感,甚至用一生去寻找安全感。未来也会成为父母的复印件。
2.避免忽视和溺爱。孩子会不断地探究父母的底线。亲子关系不应该是博弈而应该是相互爱。
3.重新建立无条件的爱。不断地阐明自己对孩子的爱,建立温柔而有边界的爱,告诉孩子不允许的原因。目前各种亲子关系下无论孩子有没有得到无条件的爱,孩子对父母一直不离不弃,其原因是因为孩子爱我们,要远胜过我们爱孩子。
二、价值感决定孩子能飞多高。
1.情感引导的方法。改变习惯性的打击,给孩子建立自尊,自尊越强的人自律性越高,从而对自己也越负责。
2.父母改变自己,管好焦虑。
3.孩子做对的时候告诉他、肯定他,有很多事看起来做得不对,但是背后也有可能有对的那个动机。这才是父母需要去发掘的东西。
把每一次挫折,都视作是一次学习的机会。
三、终身成长的心态让孩子积极面对生活。
1.父母不要随意给孩子贴标签。
2.父母心态有容错率,对自己的孩子有信心。
3.肯定孩子的动机,学会表扬孩子。
作者樊登把终身成长叫作“美德背后的美德”,就是所有我们在生活当中所看到的各种各样的美德,背后一定是有一个成长型心态在起作用。我在自身反思自己的陪伴,看到无条件爱的时候第一反应是,孩子有时会跟我说“妈妈爱棒棒,棒棒爱妈妈”,或许是我怕给他的安全感不够,所以他才如此的反复强调这句话,来确定我给他的是否是肯定答案。我也有焦虑感,所以有时会心急气坏,事后想想我刚才太着急了,应该要管理自己的情绪,静下心来,和他沟通。陪伴是最长情的告白,教育本就不是一蹴而就的事情,不断地学习积累才能逐渐收获成长,为人父母也是一场修炼自我陪孩子一起终身成长的过程。
最近读了樊登老师的《陪孩子终身成长》,整本书综合引用了大量的名家著作,并结合作者自身的经验,全面地回答了子女教育这一复杂系统问题。正如书中所叙“不能把孩子当作一辆汽车去组装……如果你相信孩子更像有生命的森林,就要允许他用自己的方式成长。你能给予的是阳光、雨露、适当的肥料、陪伴和耐心。最终,他长成的样子一定和你设想的不一样,但一定有惊喜。”
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本书提出重建亲子关系的三根支柱:无条件的爱、价值感和终身成长的心态。同时,这也是孩子获得内在能量的来源,更好成长的关键。
无条件的爱
养育孩子是一个静待花开的过程,但需要父母倾注满满的爱去默默耕耘。书中提出的“无条件的爱”最值得人去深思。爱是一个孩子内在能量的来源,无条件的爱不需要“交换”和“威胁”,也只有无条件的爱才能给孩子带去信任、尊重和安全感。也许我们所有的父母都会认为自己对孩子的爱就是无条件的,但认真细想,其实包括我在内的很多父母未必真正能做到无条件的爱。我们总是给孩子设置各种各样的目标,总是希望他们成长为我们心目中的“好孩子”,面对孩子的各种缺点或者离目标的差距,我们总是难以接受。然而,人无完人,父母应该勇于接受孩子的不完美,掌握亲子安全边界,不断地发现孩子的亮点,学会心灵手巧地去修剪,让一棵小树苗逐渐地成长成一棵直直的大树。
归属感与价值感
孩子终其一生都在寻找两样东西:归属感与价值感。被无条件爱包裹的孩子自然能找到归属感。价值感决定一个孩子能飞多高。然而价值感不是与生俱来的,孩子需要在体验中不断意识价值,提升价值感。通过无条件的爱,父母要学会作一名导游,不断帮助孩子发现亮点,同时给予他们一些空间,像游客一样自己去看、自己去探索,在这样一个过程中孩子自己的价值感也会得到提升。面对一个内向的孩子,父母要做的是发现内向性格的长处与优点,而不是竭尽全力去把一个几向的孩子改造成一个外向的孩子。一个有价值感的人,自尊水平也往往会更高。拥有高自尊的孩子,他对自己的评价就会很高,会有很强的自律性,自然能管好自己。
终身成长
终身成长不仅指孩子需要终身成长,父母更要学会放低姿态,与孩子一起成长。父母对孩子的影响是最大的,孩子一生的学习、行为以及健康状况都建立在与父母极积的、相互回应的、礼尚往来的基础之上。可以说,孩子是父母的“复印件”,“复印件”上的信息如果有错,一定是“原件”出了错。要实现终身成长,首先得学会做一个成长型思维的人,具有良的终身成长的心态,才能把握每一次学习的机会。其次,父母要在与孩子互动过程中培养孩子终身成长。人生的维度是多样化的,我们要注重的过程,而不是结果,应从过程中学习,从经验中学习,通过过程和动机培养孩子成长型心态。
《陪孩子终身成长》作者:樊登。最开始阅读这本书的初衷,就是因为樊登本人。他所创办的“樊登读书会”被很多人所认知。
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本书引用了很多国外知名亲子教育书籍中的论点与精华。不仅提到了怎样陪伴孩子成长,而且论述了父母自身如何进阶。
我们上一辈的父母,往往更关注孩子的衣食住行。让孩子“长大”,也就完成了父母的使命。而随着时代的发展,观念的更替,现在这一代的父母,越来越注重孩子的“教育”,如何让孩子适应这个多变的社会,怎样成为一个有用的人,以及如何缓解父母自身的焦虑,本书,都给出了建议:
一.培养父母与孩子之间无条件的爱
我们常说,父母对子女的爱是无私的,试问一下,真的是这样吗?我们是不是也会为了让孩子完成某个学习任务,而许以条件?那么孩子的学习到底是为了这个“奖励”,还是学习本身。
我不否定“奖励”确实有一定的效果,但,家长本身要认清“奖励”并不是最终的目的。真正让孩子成长的,是孩子的“内驱力”,而不仅仅是外部激励。真正认识到,学习的乐趣,求知的喜悦,才是孩子终身成长的前提条件。
二.价值感的重要性
“价值感”和“归属感”让孩子愿意变得更好。每个人生来都有不同的角色,“子女”、“父母”、“同事”、“下级”,我们在每一个角色里,被人否定、排斥,都会让我们失落甚至自暴自弃。这就是,所谓的“价值感”和“归属感”。我们的孩子亦是如此。
若孩子总是在比较中和讽刺下长大,他的自尊就会被触动,自信就会被打击。并且这种“无用”感也会被放大,直到伴随一生。
我们要学会如何点亮孩子心中的火焰,而不是浇灭他。当孩子拥有了价值感和自尊心时,他才会成为一个自律而又有自控力的人。
三.终身成长的心态
我们时常陷入舒适圈,而停止向前。规避困难,痛恨变化,这就是“固定思维”。而面对未来瞬息万变的时代,不仅仅是我们自己,更要培养孩子拥有“成长思维”。
不要过分纠结于别人对自己的评判,不以一次成败论英雄,将更多的注意力投放在过程中,汲取错误所带来的收获,才能拥有成长性思维。
作为父母,更应该多去发现孩子的闪光点,给予他无条件的爱,让孩子认清,学习的过程和动机才是最重要的。另外,父母也要善待自己,积极的去调节自己的情绪,这样才能更好的帮助孩子成长。
“终身成长”不仅仅只是一句口号,更是我们终身追求的目标。从我们自己开始改变,我相信,一个成长型父母,定会培养出一个优秀的孩子,并将这种“爱”一直传承下去……
读完《鲁班学艺》这篇文章,我深深地被鲁班那刻苦学习和吃苦耐劳的精神所感动。这篇文章通过记叙鲁班辞别父母,千里迢迢,历尽辛苦,到终南山拜师学艺的经过,来教育人们只有勤奋好学、吃苦耐劳、不怕困难,才能学到真正的本领。
我觉得鲁班有两点值得我学习:一是鲁班学艺的时候,非常刻苦。当师傅收他做徒弟以后,他全神贯注、废寝忘食地去学。我是小学毕业生,即将升入初中,只有现在搞好学习,将来才能在祖国的建设事业中贡献力量。在学习中,我就是要学习鲁班的这种精神。学习,只能是一心一意地学,不能三心二意,也不能以为自己有点小聪明,就不勤奋学习了。
二是要学习鲁班那种不怕困难,决不半途而废的精神。以后,我在学习上如果再碰到困难,一定要迎着困难上!困难像弹簧,看你强不强;你强它就弱,你弱它就强。
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