初三读后感作文大全
初三读后感：壮士的悲歌。
读后感是写阅读作品后感受最深的一点，它不是书评。人的成长离开不开书籍营养的滋养，阅读作品的过程中，我们沉浸在作者笔下所描述的情节中。我们只有读得认真，才能有所感，并感得深刻，有所获益。一篇优秀的作品读后感是怎么样写的呢？考虑到你的需求，小编特意整理了“初三读后感：壮士的悲歌”，但愿对你的学习工作带来帮助。
那戌守边关的战士，看着豆苗由刚发芽时的稚弱，变为成长中的柔嫩，再到衰老后的枯黄。他们一如它们，从来到这边关沙场的那一刻起，便是归无期。一股淡淡的哀凉便随着这风，悄悄弥漫。战士们总角从军，或战死沙场，或老死边疆。于是，他们悲。
他们悲那连天的烽火，悲那不断的战争。然，谈吗无悔。自从军的那一刻起，他们便不再属于自己，从那一刻起，他们活着，便是为了他们身后的家，他们身后的国。所以，每一次的疆场厮杀都是以命相搏!
疆场，马革裹尸，人命轻贱。战士们不断地倒下，又不断地被黄沙掩埋，无字无碑，甚至不再有人可以证明，他们存在过
如此一般匆匆落生，溘然逝去，为的，不正是那恨过，怨过，悲过，却始终坚持的牵绊一生的使命?
斜阳如血，一片红彤彤的惨淡，一场孤零零的生。
夜半军中清寒的更声，傍晚故乡柔媚的曲，塞外流沙呜咽的长啸，灯前儿女温婉的叮咛
一切都在高大的身影身躯轰然倒下的瞬间灰飞烟灭。顽强地活着，再壮烈地死。
不知道，这是不是关于千万个热血男儿生的意义。
羽矢纷飞，战马嘶鸣，大漠再次被烈火燎遍。或许，只有这一刻，他们感到的才是充实。曾经寂寞地，无聊地，平淡地活着，原来就是为了如今旷野中的拼死相搏。
生死的诀别在那一刻灭天盖地压来
或许，那一刻他们会望向关内，五十州的繁华苍陌，五十州的缠绵情思，被一道关口生生锁在里面。
那么，而今惨烈的相搏，是否也是为了那一场凝重的繁华?
他或死或活，终不负了那一世的守望。
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初三读后感：《项链》
世上真不知有多少能够成功立业的人，都因为把难得的时间轻轻放过而致默默无闻。
题记
一个炎炎夏日的午后，我在书架上抽出一本《莫泊桑小说集》，轻轻翻开书页，看到了其中一篇短篇小说《项链》。
它讲述的是一个小职员骆尔塞的妻子为了参加上流社会的晚会用丈夫买鸟枪的四百金法郎买了裙袍，还借来了好友伏来士洁的钻石项链，在晚会上脱颖而出。回家后却发现项链丢了，在寻找多日都未找到的情况下，他们借钱买回价值三万六千金法郎的一模一样的项链还给了物主。此后的十年里，他们拼命地打工赚钱才还清了债务。后来，偶遇好友伏来士洁，才知道那时候借给她的不过是价值五百金法郎的赝品。
爱美之心，人皆有之。谁不希望在晚会中引人注目，受人尊重?谁又能说这是一种奢求呢?命运真的让人无法捉摸，一条项链就足以让她或平步青云，或一落千丈。曾经的美丽，无法留滞，又有谁真的知道，自己下一秒钟，会是什么?在当时的社会，华丽的首饰就是一种富贵的标志，也是满足人们虚荣心的一种方式，我从中也深刻地感受到资本主义社会金钱至上的社会本质和豪华败坏的社会风气。
其实人们都知道虚荣心这个东西只是徒有的虚名，是不切实际的，但是还是有很多人为其所动。一句阿谀奉承的话语，一个望尘莫及的眼神，一场光彩夺目的聚会，都会让人得到虚荣心的满足。有时还要刻意的去谋取：遇到别人，就会谈及自己与某某名人见过面，有某某富贵亲戚然而，靠着别人才能获得的荣耀，只能证明自己是无足轻重的。
其中令我记忆深刻的一段话是：那个替她照料琐碎家务的布列塔尼省的小女佣人的样子，使她产生了种种忧苦的遗憾和胡思乱想。她梦想着那些静悄悄的接待室，如何蒙着东方的帷幕，如何点着青铜的高脚灯檠，如何以前在她生活得能够吃饱穿暖的时候，她总是幻想着，但当她失去了一切，不再有佣人帮她，而是她自己在做粗重的家务活时，她才开始怀念自己原来的生活。可是，这一切都是徒劳的。倘若当时她肯放下永无休止的幻想，去脚踏实地做一些有意义事情，她现在会拥有什么样的生活?我想，应该会过得更好，也不至于会因为还给别人一条项链而倾家荡产，负债累累。
这不禁让我想到我自己。这个暑假里，我总是感到生活的无聊，时间的漫长，总是有时间去玩和休息。殊不知，开学后又有怎样繁重的作业和紧张的学习等待着我，放学后不求能够到哪里玩，只是睡上一觉都已经觉得是种奢侈了，于是就开始怀念起暑假的日子。人就是这样，有的时候执着于追求曾经的记忆。其实，那些所谓的过去，对于一个人来说，远没有未来重要。因为无论怎样追寻，过去都是自己再也无法到达的地方，所谓开心，所谓伤心，都已化成记忆。失去的，永远都不会再回来。
我们所能做的是，与其畅想未来，不如现在好好努力，这条路上，只有奋斗才能给你安全感。
初三读后感精选
我们写作品的读后感时应侧重哪些地方呢？在阅读了作品后，感到身临其境，如一幅画，优雅的笔触渲染着泼墨之洒脱。在阅读过一部书籍后，内心肯定有属于自己的感悟，下面由读后感大全编辑给大家来分享初三读后感，希望对大家有所帮助！
初三读后感 篇1
逛图书馆突然看到一本熟悉的书《流血的仕途》，为什么熟悉呢因为看过，之前看是电子版的，都说看书要温故知新，书是需要反复读的，我就从图书馆借阅了这册图书，书不厚但是是上下2册，说真的我不太喜欢看书分好几册那样的，本来没多少内容非要分个几册几十册太累，像图书馆那样的地方，你看个1册2册在等3册不知道让谁借去了，下面我就说说这本书的作者和内容
曹升，年近30，杭州人士。文章连载一年多来，一直雄居天涯煮酒论史人气第一，成为与当年明月齐名的历史红人。读者称其为曹三公子。15岁入浙江大学，19岁毕业。研究历史十载。因《流血的仕途》一文，一举成为当下最炙手可热的历史写作明星人物。后期有出了一本《嗜血的皇冠》光武皇帝之刘秀的秀，这本书我也借阅到了，下个月的观后感有的写了。
《流血的仕途》站在主人公李斯的角度，已正史记载为主，正史无法准确记载的地方，用合理的推理和揣摩，接续空白，贯穿前后，对李斯这一历史人物进行还原，李斯被历史评为最有名的宰相之一，华夏五千年有多少人从这个世间走过，又有多少人能在历史上留名，李斯帮秦始皇统一6国，虽然秦朝很短暂，而且李斯的下场并不好，但是并不影响李斯在历史中的精彩表现，说到作者也是个厉害人，大家看电视剧都是讲三国，汉，唐，清这些朝代的，没有拍过秦朝或者以前的，因为历史资料太少，可供参考的太少，可作者却用李斯的语气，思想写了这本书，而且销量还不小。说明作者的功底还是很厚的。虚构与史实都让人信服。这本书用现代文笔写出来，有时候还有网络语，停有意思，作者是学历史的，古文上也比较扎实，大家在看这本书的时候最好古文方面需要有一些基础，要不看着有点累。
通过读书了解了世界，丰富了自己的生活也丰富了内心，多读书，读好书。
初三读后感 篇2
《简爱》是一部生命力顽强的书——即使它只是叙述了一个平凡女孩的成长故事。那么吸引我们的眼球是什么呢？是简的内在，她的勇气、爱与自尊。
简从小就失去了双亲，原先是被送进舅父家，却被暴力相待，最后被送进了罗沃德孤儿院，却仍受到了精神和肉体上的摧残，后来她登广告谋求家庭教师的职业，被桑菲尔德庄园的女管家聘用。一个黄昏，简外出散步，与归来的主人偶遇，在一个深夜，简被一种令人毛骨悚然的奇怪笑声吓醒，发现罗切斯特的房间失火，叫醒了他并救了他。当罗切斯特向简求婚时，简答应了他。婚礼进行时，忽然有人出证：罗切斯特的疯妻子还活着。法律阻碍了他们的爱情，简离开了罗切斯特。后来，简回到桑菲尔德庄园，那座宅子已成废墟，疯女人放火后坠楼身亡，罗切斯特也受伤致残。简找到他并和他结了婚，得到了自己理想的幸福生活。
简是个值得我们学习和尊重的女孩。她是那样性格坚强，朴实，刚柔并济，独立自主，积极进取的女性。她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她藐视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，显示出自立自强的人格和美好的理想。她有顽强的生命力，从不向命运低头。
而简·爱之所以出色，是因为她独立，她勇敢，她有自尊——这是19世纪的女性所缺乏的。“我们生来就平等。”简的这句话着实让人热血沸腾。在19世纪社会对女性的严重歧视中，简以她女性的尊严告诉了人类：人，生来就是平等的。
初三:歆°夜未央
初三读后感 篇3
今天，我看完了满涛写得《魔法海盗船之海怪的秘密》。这本书讲了绑架案的一年后，金宇突然接到海桐打来的电话，说黑鱼湾出现了一个“大蘑菇头”似的海怪。为了能亲眼目睹这个神秘的海怪，金宇带着同学孟晓第二次来到黑鱼湾。可是当海怪就要出现的时候，金宇却意外的跌入了一个鲜为人知的山洞里。在山洞里，金宇发现了成千上万只令人恐怖的巨大老鼠，还有一个自称是地球球长的大嘴巴怪物。它们正在策划一个企图毁灭整个城市的阴谋。后来，金宇在一个叫“军刀”的老鼠帮助下，逃出了山洞。为了保卫自己的城市，金宇决定向人们揭穿山洞里的阴谋。可是人们不仅不相信金宇，而且还把他说成是一个“神经病患者”。就在这个时候，王婷老师出现了，她向金宇解开这个秘密――大嘴巴怪物原来是一种基因变异的cK鱼。我记得，王婷老师曾说过：“其实更可怕的是我们自己，是我们人类造就了这些可怕的恶魔！”我觉得王婷老师说的很对。如果不是人们破坏环境，桃花岭以前曾经是一片桃林，春天的时候，盛开的桃花染红了一座座山谷......是我们这座城市风景最美丽的地方。可是几年前，从造纸厂和制药厂排放出的污水，让这儿变成了“死亡谷”。这可怕的大嘴巴怪物又是怎样早就的呢？“你们知道，我们这座城市实际上是一个半岛，三面环海一面靠山。全市的几家制药厂和造纸厂，全都坐落在城市的背面，也就是靠山的一面。你们现在看到的春柳河，以前可不是这个样子的。我一直在试图找出这春柳河变成污水河的真正原因。为了不引起别人的猜测和怀疑，我常常在天黑以后来到河床上，一边观察污水的变化，一边寻找污水的源头。后来我终于找到了，这些污水原来是从这几家制药厂和造纸厂里偷偷排放出来的！这些工厂本来应该按规定将这些有毒的污水进行净化处理，可是他们为了节省资金，在地下埋设了五根十分隐蔽的管道，将含有大量有毒的污水偷偷排入了地下的一座山洞里，然后又顺着山洞里的一条暗河流进了黑鱼湾。流淌在河床上的污水，仅仅是一小部分。从此，我们的生存环境遭到了严重污染，美丽的春柳河也变成了一条污水河......”而大嘴巴怪物，就是喝了黑鱼湾的水，才变得如此残暴，甚至想要成为地球的主宰。虽然我知道这本书差不多是不真实的，但我还是引发了思考：如果我们保护好环境，那大嘴巴怪物不就不会诞生了吗？看来我们真的要保护环境啊！不然，地球上的生物，不都会被残害吗？
初三读后感 篇4
“我的心里有三道门，第一道门没锁，爸妈随便进；第二道门有锁，只有用心换，才给钥匙”。这是一位小作者《心的第三道门》中的句子，回想那篇文章，似乎刚刚读过。
《心的第三道门》讲述的是一个男孩和他的后妈的故事。男孩的父亲娶了一位后妈，但他不喜欢后妈，而他的后妈却可以用独特的方式教育着孩子，感动着孩子。其中后妈夸赞着孩子做题做得好，孩子便想办法努力做得更好，让她开心；后妈跑了六家网吧给孩子送饭吃，终究孩子被后妈所感动，喊出了那声：“妈”，回家后，父亲大声斥责后妈和孩子，倔强的孩子没有理会父亲，而是跪在后妈面前，保证自己从今以后要好好学习，不再像往常那样。
回想我们的父母，他们虽偶有责骂，虽管着我们，但他们的出发点都是为了我们，都是爱我们的啊！在看那些后妈，后爸们，他们的责任比亲身父母更加重要，他们更加难做父母，不是所有都像那位母亲一样，也不是都像白雪公主的后妈一样，那位母亲用心来换儿子的心，我们与人交往中，若也用心来换，不也一样吗？
《心的第三道门》中，一个用真诚换心的后妈，一个用行动回报真诚的孩子，心的第三道门，后妈终于用心换来了钥匙，用爱走进了第三道门！
初三读后感 篇5
周七猴，原名周嘉祈，康熙辛酉科举人，民间盛传周七猴为草桥镇人。周嘉祈排行老七，自幼聪明过人，中举后不愿为官，回乡办学，在乡间留下很多故事。因为他能言善辩，嫉恶如仇，好打抱不平，族人村民称他为周七猴。周七猴虽然生活在社会底层，但是他机智敏锐，敢于抗争，深受百姓喜爱，他的故事流传于苏鲁地区，至今已有300多年的历史。
《周七猴》已经出书，草桥人一定有些人看过，王德超文友曾将流传在苏北路南一代的周七猴故事进行了严格的去伪存真！去粗取精！删丑留美的工作！编成一集！这个集子中收取的！全都是健康的！对青少年乃至广大读者都认识和教育意义的故事“比如以前流行的周七猴走亲戚调戏表嫂，走路途中调戏村姑，在家里恶作剧折腾老母亲，拿一些有生理缺陷人开玩笑取乐的故事！有的坚决不要！有的参照多种异文作了改写”这样！人民喜爱的周七猴子的形象！就渐渐丰满！更加感人！也更加适合青少年朋友阅读和学习了“
一学周七猴从小就酷爱读书”
二学周七猴的勤于动脑！善于动脑“
三学周七猴疾恶如仇“机智勇敢地与坏人斗争的精神”
四学周七猴当然！
周七猴故事的魅力！远不仅限于上述几点“周七猴的故事！流传了几百年！影响了一代又一代人”虽然他不是什么大人物！但他的影响却比某些所谓的大人物要大得多“
我读了《周七猴》深有感悟。
初三读后感 篇6
我一向喜欢秦文君的书籍，如《男生贾里》，《女生贾梅》……她的小说以细致入微的情节和幽默的语言风格将我们这一代的生活和心理描绘得十分形象，并且刻画出我们在成长过程中所面临的快乐和悲伤。
然而《十六岁少女》这本书却与其风格不一样，它讲述的是“*”时期，东北那动荡、阴暗的年代。一个踏上东北知青的，却从未出过上海的十六岁小姑娘，由一只雏鹰逐渐蜕变的过程。十六岁到十八岁鲜为人知的艰苦经历，四个小女孩共同成长的励志故事。然而直至最后，在火车的车仓中却只剩下她一人，握着原有准备的四张通往上海的车票，独自看着熟悉的轮廓慢慢地远去……
《十六岁少女》曾被评论家誉为“就像从雪地中飞出的一只翠鸟，它续写了那无悔的青春岁月，秦文君塑造了一个独立、正直、坚强的女孩。一个把青春和血泪都洒到东北那广袤的土地上的女孩，她犹如雪中独立的腊梅，永远散发着恬淡的清香”。
这本书中没有幽默，只有白茫茫的冰天雪地。在那个寒冷彻骨的冬天，让她看着一张张熟悉的面孔逐渐离去。原本充满欢笑，温暖无比的帐篷，现在只有自己躺在冰冷的被子中，听着外面呼啸的寒风。
秦文君以自己独特经历和见解是人物性格格外鲜活，以白描式的手法展现出青少年的多彩的梦。
看到书中的人物和我差不多都是同龄人却要在寒苦的环境中劳动，我懂得了如何珍惜现在的生活，如何成长，更加懂得如何在十六岁的风雪中做一枝坚强的腊梅。
评语：文章先从对作家的整体感受写起，然后简练地概括了《十六岁少女》的内容，最后再次发感，述读和感发结合得非常好。作者非常善于驾驭文字，短短数句就把自己的感受抒发得淋漓尽致。
初三读后感 篇7
推荐书名：《平凡的世界》作者：路遥出版社：陕西人民出版社）
《平凡的世界》，十几年前我就在收音机里听过，并在图书馆里借阅过。当我在人民网上看到开展评选“我最喜爱的一本书”活动的时候，我又首先想到了作家路遥，想到了他付出极大心血的长篇小说《平凡的世界》，于是我买了一部心仪已久的、属于自己的《平凡的世界》，又认认真真地读了一遍。
当孙少平伤愈返回大牙湾煤矿，与头上包着红纱巾的惠英嫂、胸前飘着红领巾的明明、以及脖项里响着铜铃铛的小狗--“小黑子”相逢的时候，这部曾获得茅盾文学奖的长篇小说也就接近了尾声。尽管意犹未尽，尽管生活仍在继续，尽管我还在为主人公的命运设想着种种归宿，但小说确实结束了，它留给我们一个令人深思的长长的省落号。掩卷沉思，我的心情久久不能平静。这部小说所给予我的不仅仅是艺术的欣赏，更重要的是，它让我更加熟悉了二十世纪七、八十年代黄土高原上及中国农村大地上的那段艰辛而沉重的历史，让我感受了历史发展进程的艰难脚步和那许许多多普通劳动者的艰苦生活，认识了平凡世界中劳动的价值和意义，领略了人世间亲情、友情、爱情的真挚与丰富……
对于像我这样一个从小就生活在农村的孩子，对小说中的一些场景和人物也许并不陌生，其中的一些主要人物在很多方面正是自己及吾辈、父辈们的影子。他们是那样的熟悉和亲切，读着这些文字，就好象走进了他们的心田，与其同悲同乐，共同走过一段段艰辛的路程！在那艰苦的年代里，创业确实太难了，能吃上一顿饱饭、能安心塌实地读书，都要付出那么多的努力和代价！要跨越农村的门槛到城市里来工作和生活，这更是一件多么不容易的事情啊！（如果有今天这样的形势和政策，书中主人公孙少平、孙少安等的命运也就不会那么坎坷了。当然，倘若如此，有血有肉的主人公的形象也就不会跃然纸上了。这正是历史的必然。）
更让我感动的是孙少安、孙少平兄弟俩面对苦难和挫折的积极心态和在苦难岁月煎熬中父与子、兄弟姐妹间那真挚淳朴的情愫！他们所处的时代及他们活生生的现实生活，让我们又一次认识到了苦难的意义。从某种意义上说，苦难是生活的向导，是引领我们走向幸福生活的良师益友。谁都憧憬美好的幸福生活，没有哪一个人偏爱苦难。但是，苦难又往往是与幸福相伴而生的。当一个幸福的时刻出现的时候，又往往被一个个苦难的旋涡所淹没；苦难过后，常常又会洒下一片片幸福的阳光！在每一个人的生命历程里，或多或少、或小或大、或物质或精神，都会遇到这样那样的苦楚、坎坷或挫折，这些并不可怕，可怕的是不知如何面对这些痛苦和不幸。我常想，苦难也许是上帝给我们的一剂良药，它让我们的生命增加韧性和力度，让我们的生活增加不同凡响的音符；我们在幸福中丢失的，又往往能在苦难中找回来，从而演奏出一曲动人的乐章。
当然，含泪播种的未必能够含笑收获。但无论怎样，我们都要感谢生活，感谢我们这个生生不息的平凡的世界。面对未来的一切，我们都应该有一个积极的心态，要坚信苦难的日子终有尽头，要像作者说得那样，把艰辛的劳动看作是生命的必要，即使没有收获的指望，也要心平气静地耕种下去。
历史的车轮已经碾过了那段泥泞，二十一世纪的今天，生活在这个平凡世界里的人们正在迈着匆匆的脚步，以不同的角色各自书写着自己的历史，同时也在用实实在在的劳动为我们生活的这个世界书写着历史的一页。我，一个普通劳动者，为有幸目睹这个平凡的世界并参与其中而感到由衷的幸福和骄傲！
我认为，这正是《平凡的世界》及其作者路遥给予我们的的精神食粮。
初三读后感 篇8
《水浒传》是中国四大名著之一。它生动描写了梁山好汉路见不平拔刀相助，为名除暴安良的英雄气概。
《水浒传》中，留给我印象是“武松醉打将门神”这一章回。施恩告诉武松自己开的快活林酒家，被将门神夺走，武松答应帮助施恩要回酒家。武松喝了酒去找蒋门神要回快活林，他打几拳就将蒋门神打到，要回了酒家。他非常讲义气，为平民百姓打抱不平，真厉害!
看到书中的英雄，也让我想到了现在疫情中的英雄，他们不是和敌人作斗争，而是和看不见的病毒作斗争。最让我感动的是84岁的钟南山爷爷，在疫情爆发后告诉大家不要出门，而自己却踏上了去武汉的高铁。他早已过了古稀之年，应该在家享受儿孙欢乐，却冒着生命危险去指挥这场没有硝烟的战争，真让我感动。在这看不见的斗争中涌现出一大批英雄，不畏害怕、挺身而出，他们就是新时代的“梁山好汉”。
在和病毒战斗的日子里，作为党员的爸爸，每天很早起床也到社区作为志愿者给进出小区的人测量体温，排查人员情况。我觉得爸爸也很了不起。
新时代的“梁山好汉”，你们是这个时代最可爱的人，是真正的英雄。
初三读后感 篇9
最近，我看了英国作家艾利克斯·希尔的《天蓝色的彼岸》。该书处处洋溢着对生命的热爱，在人生理念上给了我许多启示。
我们走着瞧！我这次可算是恨上你了！我再也不会回来了，这是哈里在出车祸前对姐姐说的话，然而现在他真的死去了。哈里不知道自己得死多长时间，也不知道该怎么打发这些时间。他的作业还没有写完呢，他多希望在他没有说出那句话以前为姐姐做更多的事。他多么希望他能对他们说抱歉，对每一个人，他的妈妈，他的爸爸，他的最好的朋友皮特，甚至是他喜欢的女同学杰莉·达肯斯再说一次再见。
但是现在他处在另一个世界，等着去天蓝色的彼岸。他不知道如何传达他的心声，直到他碰上阿瑟，一个已经死了很多年，模样滑稽的人，他带着哈里偷偷溜回人间，告诉哈里怎样对他的家人说抱歉······。
《天蓝色的彼岸》教导我们热爱生命，在生的日子里，要好好地活着，活出最精彩的自己，虽然人的一生不可能会一帆风顺，偶尔也会有风风雨雨，只要积极进取，迎韧而上，虽然中间可能会有一些挫折，若摆好心态，那么我相信在不久的将来，你的人生一定会撑起一片美丽的云彩。可是有些人却是那么的脆弱，动不动就选择放弃生命。永嘉县瓯北的一位初三学生，因他父亲怀疑她拿了家里的零用钱，而骂她，为了证明自己的清白，选择了跳楼自杀，结束了自己年轻的生命。而张海迪却跟她相反，她五岁那年患脊髓病，胸以下全部瘫痪。从此她成了一个残疾人，但她没有被困难吓倒，一面以坚强的毅力和决心同病魔斗争，一面以学习和工作来充实自己。她用有限的生命体现出无限的价值。
当我合上这本书时，我的心久久不能平静，艾利克斯·希尔在这本书中告诉人们，决不要在你怨恨的时候让太阳下山。这句话的意思是说，在你睡觉前决不能生气或敌视任何人。特别是不要敌视你所爱的人，因为你有可能今天晚上躺下，明天早上再也起不来了。所以请珍惜身边的每一个人，不要等失去了才知道珍惜，这样才不会让我们的人生有所遗憾！
《简爱》初三读后感合集
读完一本好书后我们或许会想把自己的思考和感受记录下来，在欣赏了作者的作品后我有了自己的感悟和思考。我们可以将自己的感受和想法记录下来，写成读后感，你收集整理了多少有关作品读后感的范文呢？因此，栏目特意整理了《简爱》初三读后感，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！
《简爱》初三读后感 篇1
一八四七年十月，英国出版了一本署名为夏洛蒂勃朗特的长篇小说——《简爱》引起了轰动，成为了传世之作。今年暑假，我一口气就把它看完了。
在我的心目中，《简爱》是一部完美而伟大的著作，因为它使我懂得了什么是善恶美丑，学会了怎样做人，而书中的主人公简爱就是我学习的榜样，她的聪明、善良、坚强、有主见，是最令人敬佩的。简爱的一生悲欢离合。她遭遇了许多挫折和坎坷，能够说是不幸的，但是她却从不向命运低头，任何困难在她面前都会感到恐惧。简爱从小父母早亡，她被送到舅舅家，但是舅舅不久也去世了，她只好跟着舅妈生活，受尽了她的虐待。而且她舅舅的儿子约翰里德还是一个又胖又大、蛮横无理、猪狗不如的禽兽。他经常无缘无故地打骂简爱，但她的舅妈不但不去制止，反而支持她野蛮的儿子。然而，简爱是一各顽强的、决不向恶势力低头的人。她再也忍受不了了，她对约翰的恨压倒了对他的畏惧，不顾一切地跟他对打起来。当然，结果可想而知，简爱受到了她舅妈的惩罚。但她的这次举动足以令约翰胆颤心惊。舅妈越来越厌恶她，便把她送到了劳渥德教会学校。那里的孩子们受冻挨饿，伙食恶劣，还要遭到很多惩罚。那里生活环境不卫生，结果斑疹伤寒夺去了好些孤儿的生命。简爱痛恨那里。8年之后，她毅然决然地离开了那里，去了桑菲尔德，到罗切斯特先生家里给他的女儿做家庭教师。
在桑菲尔德，她追求自尊自爱，坚强勇敢。应对罗切斯特的轻视，她说出了那句“你以为因为我穷，低微，矮小，不美，我就没有灵魂没有心吗?”她虽然爱罗切斯特，但当她以为罗切斯特先生要娶英格拉姆，又要把她留下的时候，她恼火地说：“你以为我会留下来，成为你无足轻重的人吗?你以为我是一架自动机器吗?一架没有感情的机器码?我们是平等的!”简爱是一个坚强的人，也是一个靠个人奋斗的人，她想的只是自己怎样在社会获得一个平等地位。她有尊严，并且努力维护着自己的尊严。
怀抱着《简爱》，我深深地明白：我就应坚强地活着，努力地活着。
《简爱》初三读后感 篇2
“简爱”、“简爱”，反复念叨着这两个字，当初的我尚且不知这个名字是根据女主角的名字直译成中文而来，以为这是书的灵魂，只见它但笑不语，盈盈一笑中，无限风情倾泻而出，令人情难自禁地轻轻抚上，随即被勾入书中的世界……
在暴雨的怒吼声中，我第一次见到了她，是的，只有我见得到她，她看不到我，我静静地站在她的身后，那个小小的她。看着她在暴雨中无助地独立，看着她在舅母家后受那愚蠢的表兄妹的欺凌，看着她被舅母横加指责后在黑暗的小屋中抽泣悲号，我心疼却无能为力，因为我不属于那个世界，那个由夏洛蒂创造出来的世界……
我以为她会被打垮，会在如此不平的环境中如同尚未绽开便被折下的花蕊般默默地凋零，但是，感谢上苍，即使她一无所有，她仍有她的自尊倔强保护武装着她，当她的表兄殴打她时，她勇于回击;当舅母嚷着叫自己的孩子远离她时，她高喊“他们不配和我在一齐”;当她被囚禁在空房中时，想到自己所受到的虐待，从内心发出了“不公正”的呐喊。
之后被送到孤儿院了，在阴暗恶劣的孤儿院环境里，她仍就不甘屈辱和不向命运妥协……应对冷酷的校长和摧残她们的教师深恶痛绝。她对好友海伦说：“假如她用那根条子打我，我要从她手里把它夺过来，并且当面折断它。”
时光荏苒，当初的小女孩已长成一个亭亭玉立的窈窕淑女，她静静地伫立在阳光，淡淡一笑，就像太阳花般坚强。在在乎的师长离开后，她豁达地挥一挥手，转身将背影留给了这个她呆了8年的地方，关心的人已经不在，还有什么好留念的呢?
我始终站在她身后看着她，看着她充满期望的投出成为家庭教师的，眼角是掩不去的自信风华，看着桑菲尔德庄园的女管家聘用了她，看着她与学生：一个不到10岁的女孩阿黛拉·瓦朗的互动交流，看着……
一个阴天，男主角：经常在外旅行庄园的主人罗切斯特出现了。在他最尴尬无助的时候，飘过的她听从善良的内心呼叫，朝他伸出了纤纤细手，在两手交握的刹那，命运的红线将彼此绑定……
《简爱》初三读后感 篇3
一八四七年十月，英国出版了一本署名为夏洛蒂。勃朗特的长篇小说——《简爱》引起了轰动，成为了传世之作。今年暑假，我一口气就把它看完了。
在我的心目中，《简。爱》是一部完美而伟大的著作，因为它使我懂得了什么是善恶美丑，学会了怎样做人，而书中的主人公简爱就是我学习的榜样，她的聪明、善良、坚强、有主见，是最令人敬佩的。简爱的一生悲欢离合。她遭遇了许多挫折和坎坷，可以说是不幸的，但是她却从不向命运低头，任何困难在她面前都会感到恐惧。简爱从小父母早亡，她被送到舅舅家，可是舅舅不久也去世了，她只好跟着舅妈生活，受尽了她的虐待。而且她舅舅的儿子约翰里德还是一个又胖又大、蛮横无理、猪狗不如的禽兽。他经常无缘无故地打骂简爱，但她的舅妈不但不去制止，反而支持她野蛮的儿子。然而，简爱是一各顽强的、决不向恶势力低头的人。她再也忍受不了了，她对约翰的恨压倒了对他的畏惧，不顾一切地跟他对打起来。当然，结果可想而知，简爱受到了她舅妈的惩罚。但她的这次举动足以令约翰胆颤心惊。舅妈越来越讨厌她，便把她送到了劳渥德教会学校。这里的孩子们受冻挨饿，伙食恶劣，还要遭到很多惩罚。这里生活环境不卫生，结果斑疹伤寒夺去了好些孤儿的生命。简爱痛恨这里。8年之后，她毅然决然地离开了这里，去了桑菲尔德，到罗切斯特先生家里给他的女儿做家庭教师。
在桑菲尔德，她追求自尊自爱，坚强勇敢。面对罗切斯特的轻视，她说出了那句“你以为因为我穷，低微，矮小，不美，我就没有灵魂没有心吗？”她虽然爱罗切斯特，但当她以为罗切斯特先生要娶英格拉姆，又要把她留下的时候，她恼火地说：“你以为我会留下来，成为你无足轻重的人吗？你以为我是一架自动机器吗？一架没有感情的机器码？我们是平等的！”简爱是一个坚强的人，也是一个靠个人奋斗的人，她想的只是自己怎样在社会获得一个平等地位。她有尊严，并且努力维护着自己的尊严。
怀抱着《简爱》，我深深地明白：我应该坚强地活着，努力地活着。
《简爱》初三读后感 篇4
《简·爱》是一部具有浓厚浪漫主义色彩的长篇小说。
小说女主人公简·爱出身贫寒，长相平庸，但有着不凡的气质和丰富的感情体验能力，她始终追求着道德的完善和个人的独立，追求平等基础上的爱情婚姻。而男主人公罗切斯特是一个女性世界幻想中的形象，他强悍而温柔，暴烈而睿智，在充满等级观念的社会中，他主动地寻求与简爱达到精神上的高度契合。简爱在个人情感与世俗观念的冲突中执著地追求自己理想中的爱情，她的反抗，她的自尊，她的纯真，带给千千万万读者以持久的美感。
自幼失去父母的孤女简·爱从小受到收养她的舅母即其子女的歧视和虐待，最后被送进了带有孤儿院性质的洛伍德教会学校。在那里，饥饿、体罚、疾病和呆板的宗教使简·爱在肉体和精神上的积雪受到摧残。长大后，简·爱为了追求独立和自己的生活，来到了桑菲尔德庄园作家庭教师。她与庄园的主人罗切斯特深深相爱，正当她沉浸在爱情的甜蜜中，与罗切斯特步入殿堂时，却发现罗切斯特仍有一个活着的疯妻。为了平等的爱情简·爱毅然出去，乞讨、流浪，几经坎坷，成为一名乡村教师。她拒绝了牧师表兄那桎梏人性的“爱情”，回到了被大火烧成废墟的桑菲尔德庄园，回到了她深爱的，已双目失明的罗切斯特的身边，找回了自己真正平等的幸福。
简·爱经历了重重困难，最终获得幸福。起伏跌宕，色彩鲜明，使读者在阅读中精神世界和得到了极大地丰富和满足。
《简·爱》是一部自传成分很浓的小说，虽然书中的是虚构的，但是女主人公以及其他许多人物的生活，环境，甚至许多生活细节，都是取自作者及其周围人的真实体验。从中我们可以学习到：人，不论遇到多大的困难与挫折，我们都不要轻易放弃，反而要努力去克服困难，那么我们就会得到一片精彩的天地。
《简爱》初三读后感 篇5
爱，相反，尽管她不美可还是爱她。她出身卑微、价值，最终获得幸福的故事，一个性格坚强、地位的思考和努力把握。《简。《简。所带来的种种不幸的一切，显示出自立自强的人格和美好的理想，它不亚于满汉全席，表哥的侮辱和毒打，是一名女作家，独立自主，积极进取的女性，一种不可战胜的内在人格力量。爱是作者生命的延伸，换回的却是简·爱的无限信心，相貌平凡，表面上看起来有些冷漠，溺水行洲，朴实书，她并没有自我摧毁。
在美好的现在。爱》这本著作我还没有理解透彻。可是很久很久的以前、自重，最后有了自己所向往的美好生活，于社会是一株淤泥中婀娜的莲，我会在将来的日子里与书为伴，我们过着人人平等的日子，拥有财富和强健的体魄，在当时的社会，没有阶级之分，刚柔并济，在那样的被黑暗笼罩的日子里，贵族就算落没也比平民的身份尊贵，并没有在侮辱中沉沦。《简，坚持自我，我爱读书：姨妈的嫌弃，女主人公、自立。她有顽强的生命力。简·爱生存在一个父母双亡，对自己的幸福和情感有着坚定的追求。
再看看男主人公罗切斯特，正如男主人公说的、自强的美好人格特点展现的淋漓尽致，刚开始只能假借男人之笔发表。在那样的年代。一个人的容颜终将随着历史长河而褪去，在那样的社会环境，竟然会有如此脱俗的人，于很久很久之后品读的我们。
简，是作家生命的最美诠释，表姐的蔑视，一个是视觉盛宴，可以说简，寄人篱下的环境，却尊重每个人，他是桑菲尔德庄园主，她吸引力罗切斯特。我喜欢书，我在品读书的过程中感受到了作者的情感，对自己的思想和人格有着理性的认识，却是简·爱的坚强不屈的精神。它将女子自尊。从小就承受着与同龄人不一样的待遇。爱》是我爱不释手的图书之一。她对自己的命运，心地善良，没有终点，一个是味觉盛宴，但她并不以此自卑，有点顽固。她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨。但她并没有绝望，从不向命运低头，而她的品质却只会随着时间而升华。正因如此。爱》的作者夏洛蒂·勃朗特。
《简。爱》阐述了一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严。
初三读后感5篇
读《杜威教育名篇》有感
欣赏《杜威教育名篇》，感觉自己一边读着，一边对其中的遣词造句都要一一品味、琢磨才能似懂非懂地和自己的教育实践联系起来，颇费时间，也颇费精力。但读到其教育上的兴趣和努力，马上从脑海中跳出如何提高学生的学习兴趣来。因此，读书笔记也就这方面来简单谈谈吧。
细心的教师会观察到，有些学生刚入学时，对学习充满了兴趣，充满了积极性。他们在教师的教育下满足了求知欲，提高了自尊心，取得了教师和家长的赞扬与欢心，他们越学越想学，越学越有兴趣，积极性很高。有些学生由于某种原因而没有能满足求知欲，磋伤了自尊心，他们没能以行动获得教师与家长的欢心，他们越学越难，越学越苦，越学越灰心，最后完全丧失了对学习的兴趣。
兴趣是一个人力求认识并趋向某种事物所特有的意向，它标志着一个人参加某种活动的积极性，是个体主观能动性的表现。从生理上讲，兴趣能使大脑皮层经常处于兴奋状态。从心理学上讲，兴趣是一个人有选择地、愉快地探求知识并有情绪体验色彩的一种意识倾向。
兴趣是在环境和教育的影响下形成和发展的，培养良好的学习兴趣我认为应注意以下几个方面
一、重视学习目的性教育和知识、技能的传授
兴趣是建筑在需要的基础上的，一个人有了求知的需要，才可能有学习的积极性、健康的兴趣指向。因此，教师要重视对学生进行学习目的性教育，激发学生学习的积极性，从而培养和发展学生的间接的学习兴趣。
事实说明，人对不了解或不甚了解的事物，对力不胜任的活动很难产生兴趣，因此，培养学生的学习兴趣还得同时从加强有关知识的储备和技能的训练入手。
二、开展丰富多彩的活动，在活动中培养学生的良好兴趣
活动是培养兴趣的基本途径，只有在丰富多彩的活动中，才能让学生广泛接触事物和现象，进而产生某种认识倾向，萌发兴趣。因此，教师除了以丰富的教学内容、灵活多样的教学方法吸引学生的注意，满足学生的求知外，还要开展丰富多彩的课外活动进行引导、培养学生的兴趣。
三、既要培养学生广泛的兴趣，又要培养学生有一定的中心兴趣
小学生的兴趣常常是不稳定的、不持久的，容易变化。他们最感兴趣的是鲜明的、富有情绪色彩的故事情节，他们时刻关心的是和他们本身有联系的富有情感的东西。
教师应针对小学生兴趣的特点，在课内外对学生进行具体指导。既要培养他们对各科的学习有兴趣，又要根据他们的具体学习情况，培养他们的中心兴趣。当然要特别注意防止他们在一定的时期内，由于过分迷恋于某种课外活动而影响功课的学习。
四、重视直接兴趣和间接兴趣的转化
课堂教学中，教师丰富的教学内容、形象的直观教具，教师生动富有感情的语言，使学生对教学过程感兴趣，并获得知识，这就是直接兴趣。学生在教师的启发下，懂得了学习语文有利于学好其他学科，将来还可以顺利地读书写作，使学生从而产生对语文的兴趣，这就是间接兴趣。
两种兴趣都有利弊，直接兴趣由于事物在眼前容易产生，然而也容易消失和淡薄。间接兴趣的目标比较抽象，兴趣一时也不易形成。为了激发和维持学生的学习兴趣，教学中应该将两种兴趣不断转化。
比如，学生拿到看图学文的图片，被色彩鲜艳的画面吸引，从而喜欢它，仔细地观察它。当教师借助图片的直观形象唤起学生的识字兴趣后，就应当自然地转化到间接兴趣上去，让学生懂得识字的作用。当教学内容难度大，学生感到困难时，教师应及时将学生的兴趣转化到直接兴趣上。
其实，间接兴趣是兴趣的终极目的，只有具备了为一定目的而学的间接兴趣，兴趣才能得以维持、稳固和发展，学习的自觉性才能得到发挥。所以，教师应想方设法培养学生的间接兴趣，达到我要学的目的。
读《雨中的人生》有感
这本书写了周作人笔下的人生。周作人，浙江绍兴人，他是五、四新文化运动的重要代表人之一，著述译作颇丰，在中国文坛产生过较大影响，于创作和理论两方面都对中国现代文学的发展起了积极的作用。而这本书是以人生问题为经，以散文艺术为纬的一本书。不全然是散文精选本，因为常常难分精粗；也不是纯谈人生问题的书其中有些篇什需要自己间接体味出人生问题。在编排，采取分类罗列文章的方式。共分为序和对生死的默想等八节。
读了这本书，让我对人生有了新的思考。一直认为，拥有幸福的人生才叫人生，才是完美的人生，所以自己也在不断追求着。其实，人生不只是只有甜味儿，只有酸甜苦辣才能谱出不平凡的人生。
人生美丽99才有希望，才会让你不断的追求，少了那一份的甜、苦、辣或酸，那你的人生就不完整了！回忆我工作的半年中，还真是酸甜苦乐都尝尽了。
我们班级的小孩，可爱极了而且很贴心在看到我冷得搓手时会有人拿下自己手上的手套给我戴；在我批作业忘了上课时，他们会原谅我，还会说刚刚看到老师趴在桌上所以没有叫醒你；在分饭时有学生主动帮忙；晚上有些同学会和我一起坐车等等都让我心里很甜，虽然有时也会惹我生气，但是都会及时改正错误。我们班的学生不像有的班的讲话很成熟，让我享受着他们的天真，很乐！很甜！
当然也有苦的时候，每天早上都要早早的起床，再也不能想大学一样睡懒觉了，晚上由于要备课很晚才能睡觉。而白天又一直埋头改作业，时常都没有喝水的时间。。。自己又很讨厌自己，能力不够，想要把事情做好课都事与愿违，事事都很不顺心，自己感觉不适应工作，有时晚上想着这些苦和酸就有眼泪留下来。和朋友的交流，让我一直努力加油下去，因为眼泪像珍珠，人会流泪，生活就有希望！
办公室老师的友善和亲切是我觉得最乐的事。我们可以在吃饭的时候开心的聊天，有时虽然自己不参加，但听着他们开玩笑，就也跟着哈哈笑起来！平时还会教我很多东西，不管是工作上的，还是生活上的，尤其是我的指导老师，是个很乐意帮助人的人。他们都让我感受到了工作是的快乐！
原来，每个人的人生都有这些滋味儿，你只要好好的品，就能品出其中的甜，乐。那些以往被你不想记起的苦、酸，到这时也会成为你甜的享受哦！而且会比那些甜更值得自己珍惜和品味。所谓没有苦，哪来的甜，
这其实是对应的，有了苦才能衬托出甜的珍贵。这人生的调味剂，是却一不可的，把他们融合在一起，那就是人生。
你的人生味道全有了吗？你的人生精彩吗？好好的去品味，会让你体会到多彩的人生！
品读《论语教育智慧》有感
记得，第一次接触《论语》有关内容还是在初中一年级的语文课本上，其中，学而时习之，不亦说乎。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。温故而知新，可以为师矣。学而不思则罔，思而不学则殆。默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？敏而好学，不耻下问。已是耳熟能详，琅琅上口之句。当时，我作为受教育者在品读这些语录时，感受到的是一种学习的态度、思想和方法。
而今，再次接触《论语》，其实也不是正文，而是殷海华编著的《论语教育智慧品读》一书，我已成为一名教育者，编者站在素质教育的高度，本着取其精华古为今用的指导思想，带领我们重新审视的是《论语》中所体现的先进的教育思想，指引我们在教育教学中去学习、借鉴。
本书从教育目的、教育对象、教育方法、教学内容、师生关系和教师素质这六个方面展开对《论语》中的教育智慧的阐述与引领。通读过后，给我留下印象最深并引起共鸣的有这样几则
学而时习之，不亦说乎。重在学习，贵在实践
这是《论语》开篇首章首句，它的意思是要求学生不仅仅要精通书本知识，更需要亲身实践体验，否则最多只能够做个眼高手低之徒。它从属教育目的范畴：读书的目的，不在于死记书本，而在于应用，在于实践，在于举一反三地灵活运用知识。而反思现在的教育方式，不管是教育者还是受教育者及社会各界人士还存在片面的教育思想即职位了分数，为了出人头地。只重视书本知识的掌握，只能塑造出高分低能的学生，它再次给我们以警世：我们的教育必须联系生活实际，切忌空谈，这也是提高学习效率、注重实效的最佳手段。著名诗人陆游也曾说过：纸上得来终觉浅，绝知此行要躬行。
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。乐学才能好学
孔子的这句话揭示了学习兴趣与学习效果之间的关系。不同的人在同样的学习环境下学习效果不一样，自身的素质固然是一个方面，更加重要的还在于学习者对学习内容的态度或感觉。正所谓兴趣是最好的老师，只有当学生对所学的知识产生浓厚的兴趣时，他们才会主动积极地思考和钻研，而不是被动等待接受知识灌输。作为低年级的一名数学教师，理解并运用这一条宝贵的教学经验是极为重要的。那在教学中如何激发学生学习的兴趣呢？我想，需要做到的有这么几点：创设生动活泼有趣的教学情境；设计具有思维含量并符合各层次学生的问题；联系实际展开体验式教学；捕捉闪光点鼓励学生取得的微小进步，增强学习的信心；充分利用多种教学手段引起学生的学习兴趣等等。这样，当学生的学习兴趣油然而生时，就会产生强烈的求知欲望，学生就愿学、爱学、乐学。而且学得活、学得好，有创新。
其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。身教胜于言传
孔子这句话强调了教师自身的表率作用。教师应该以自己豁达的胸怀，自信的人生态度，乐观的情怀感染和教育学生积极面对人生，达观地学习和生活。在日常教学活动中，除了向学生传授文化知识之外，更重要的是帮助学生养成良好的习惯，培养他们高尚的道德品质，树立科学的人生观。教师是学校里最重要、最直观、最有教益的模范，是学生活生生的榜样。一个老师自身的魅力在教育过程中所起的作用是不可估量的。陶行知先生曾这样说过：要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。以此来勉励自己以身作则，为人师表，为社会培养出言行一致的人。
读《窦桂梅老师讲课》有感
寒假，终于有时间静下心看点书。从学校图书室借来《听窦桂梅老师讲课》，封面上一个中年女子，端庄的衣着，灿烂的笑容，披肩的中发，哦，一个自信、热情的好老师形象。是谁呀？我纳闷，在小县城教书的我，天天就围着教本打转转，极少充电，很有一种躲进小楼成一统两耳不闻窗外事的的味道，听说过窦桂梅老师这个名字，知道是一个非常有名的语文老师，仅此而已，所以，当我在阅读中得知封面即是窦老师时，既为自己的少见识感到难为情，也为窦老师这么年轻感到高兴。
看完这本书，觉得窦老师课堂的高超技艺一下子是学不会的。不过，她课堂导入的不露痕迹，课堂的激情四溢，广博的知识给我留下了深刻的印象。窦老师就像一个巨大的磁场，学生就像散落于磁石周围的铁屑儿，感情和意志顺从于窦老师，依顺于她的一颦一笑，一语一字、一动一静、一展一曲。她就像一个神奇的魔术师，带着孩子们幸福地沉浸在语文园地里。.
以前，我上公开课就是为了完成学校领导交给的任务。而窦老师对空开课的态度令我豁然开朗：上公开课，就像家中来客必定要洒扫庭院、准备盛宴一样，其中有紧张的准备，更有展示的兴奋，这就像过日子，如果没有客人，可能会终年粗茶淡饭、散淡随意，正是那经常光顾的客人，使得我的家政技艺一日千里。整顿衣裳起剑容确实辛苦，但课堂，却在这不断地整顿和剑容中变得干净漂亮。说得多好呀，态度决定一切，什么态度预示什么样的效果。以后，当我再有教研课的任务，我会记得窦老师关于公开课的态度，欢欢喜喜、认认真真去做，必会有的收获。
这个寒假真充实，因为我在走近窦桂梅老师。
读《在反思中成长》有感
常熟莫城中心小学幼儿园吴怡琳
在礼炮满天,牛气冲天的新年里,感觉自己在不知不觉中又大了一岁,总感觉是不是读的书也应该随着年龄的增长而增长呢?这时我偶然发现书桌上放着一本新书,那是自己在放寒假前网上邮购的书籍《在反思中成长》,因为自己当时也在关于写阅读反思的笔记,所以看到这本书是关于写反思的,而且和自己的专业领域又相符合,二话没说的就把它买了下来。
我翻开目录已及选读了几篇文章，大致先了解了此书的写作方向,发现书中呈现的案例都是活生生的真实事件，分为走进孩子篇教师成长篇和家园同心篇三大部分。
突然发现书中的这一个个案例深深的吸引了我,这些故事无论对于幼儿教师还是家长都有借鉴和启示作用，而且贴近生活，容易理解和效法。书中的内容都是以个人的方式描述、记录自己的教育教学过程中特定的教育情景、事件，以及其中相互作用的人际关系，并加以分析、思考，可以使自己个人经历的情景与职业产生联系，从而认识自己的行为和自身专业发展。我也很快的将此书用了3天的时间将它读完,其中一篇案例《我喜欢老师，老师喜欢我》，教师通过孩子的这句话，意识到老师的一颜一笑，一举一动，甚至一个眼神直接影响着孩子。因此，任何表面的、口号的、形式的爱都不是我们的追求，所以，我认为教师应当关注孩子的情绪和心理，努力调整和改进自己的教育行为。在教师成长篇这一章节的案例，主要是通过发生在班级里的事情，教师怎样去解决问题，使我学会解决问题的多种方法和途径，提高自身解决问题的能力。比如，孩子不见了面对家长的投诉----等案例中，教师能以心静的状态与家长沟通，化解了双方的矛盾。教师幸幸苦苦的工作，谁都不想被家长投诉。但是我认为面对家长的不理解，抱怨、闹情绪都是教师不成熟的表现。此时，作为专业化的教师就应该要控制自己的情绪，积极地想办法和家长沟通，解决问题，促进与家长关系的进一步发展。这一点也能反映教师成长的足迹。
读完此书,我也发现我们教师要有一双发现的眼睛，培养思考问题的意识。多观察身边的小事，进行分析和反思，不断调整教育行为和改进教育实践，不断地成长。每天可以把自己印象和感受深刻的事情记录下来，这一点不能忘记，因为在文字的背后，是老师的耐心和智慧，我们可以在朴素、平凡的语言中体会到一些深刻的道理。
在此,也要祝大家在新的一年里工作顺利,牛年大吉！
读《1984》有感_初三读后感
读《1984》有感_初三读后感900字
这是一位极具个性的朋友推荐我看的，所以我一开始就带着强烈的好奇心翻开这本书。故事的开头部分就是讲外围党员温斯顿的普通生活，以第一人称的口吻我来叙述。虽然看到几个有意思的画面，但匆匆翻了十几页就没有继续看下去了。直到暑假里从暑假上再次看到它，就一口气读完了。读的过程中渐渐理清了思绪，作者奥威尔虽然是写一个普通的外围党员的生活经历，实际上是想描述一个极权的社会。
大概的故事情节就是三个国家（大洋、欧亚、东亚）不断地发动战争，大洋国内部分和平部、友爱部、真理部。虽然这些名字都好听动人，可实际上它们分别管辖的内容却与这三个名字恰恰相反。主人公温斯顿是真理部的文字编辑，主要负责篡改历史，发布假新闻等工作。在这里每个人每天都活在电子屏幕下，在时刻记牢老大哥在看着你。但温斯顿天生有着反抗精神。他在没有遇到裘利亚之前，把自己心里的一切感受都写进日记里去。之后他遇到了裘利亚，两个人之间产生了爱情。却被侦听机器发现，成为了思想犯，接受严刑拷打，最终沦为思想上的奴隶。
看这本书时我发现自己不由自主地就处在一种压抑、恐怖的氛围中，其中一个片段让我印象极深。温斯顿的邻居在睡觉时说了几句梦话，被自己的孩子（只有八九岁）举报，思想警察抓走了他，从此世界上没有这个人的存在了。这使我毛骨悚然，这难道不是一种道德的沦丧吗？之后我在网络上搜索了这本书，才知道这是反乌托邦的代表作之一，是指物质文明泛滥并高于精神文明，人类的精神在高度发达的技术社会里并没有真正的自由。道德沦丧，物质浪费蔓延，表面上提高了人类的生活水平，本质上是在掩饰空虚的精神世界。
这不由得让我想起曾在微博上看过的一个由外国愤青拍摄的一个视频，他毫不留情地指出现在的这个世界只操控在少数人的手里，只由那些金字塔顶端的人们掌握着。看完之后不得不让人仔细思索一番。这本书也是如此，虽然书中写的是个极权社会，但在现实与书的交界处总能找到相似之处。现代人们的手机功能越来越强大，网络也越来越发达，有时候总会感觉自己是处在电子屏幕下，不说话、不交际，谨言慎行，但自己的个人信息却还是完全暴露
所以我觉得这本书警醒我们不要将预想中的黑暗成为现实，即书的封面中所述多一个人看奥威尔，就多一份自由。
读《1984》有感_初三读后感1200字
历史的车轮在缓缓转动，奴隶、封建、再到民主共和，追求的不外是全民平等自由，也只有这种追求才是推动整个国家自然而然前进的冲动。《1984》以前所未有的睿智预测到了极权的中国***，他用锋利的批判展现了对自由、对平等的永恒梦想。
民族的崛起，自由平等是永恒的梦想和追求。古罗马帝国的昌盛，可惜那只是披着共和外衣的君主专制，东西分裂，如昙花一现；古希腊民主的兴起，可惜自由平等无法席卷整个社会，腐败衰亡，如过往烟云。良性的资本主义制度，自由的社会风气，美国得以傲立在世界巅峰；独特的社会主义制度，平等的人民保障，中国得以崛起在历史洪流。
一九八四的伦敦，自由和平等只是可笑的虚妄的存在，巨幅的领袖照片，警告的标语老大哥在监视你，私人家中的电眼与麦克风，深夜拜访的思想police。一个表情，一个眼神，一个咳嗽都逃不过思想pol。ice的眼睛，整个社会、整个时代挣扎在压抑愤懑的环境中，呐喊、咆哮都只剩下无力的苍白。没有了思想，没有了平等，也没有了自由，这个时代注定是悲哀的，从下等阶层的角度看来，历史性变动所意味着的，除了主宰者的名称变换，从来别无其他。
我看见的是国家衰亡的哀歌，民族湮灭的悲剧。一个没有了思想价值观，没有了自由平等的社会，剩下的只有灵魂的游荡，行尸走肉般的颓废，没有过去，没有未来。当主人公那仅有的思想也被磨灭，合上书本，低低的哭泣，浓浓的悲叹，深深的绝望，过去已然死去，未来不可想象。
而我的梦想，只是那自由平等的追求，永不停息。我是一个像空气一样自由的人，妨碍我心灵自由的时候，决不妥协。如三毛一样在沙砾中狂舞，在戈壁边眺望；我决不让我的生命屈从于他人的意志。如西蒙波娃在落日中唱歌，在狂风中呼喊。
平等和自由不是一蹴而就的，我也从没有妄想哪一天闭上眼睛，睁开眼睛便是人间仙境。历史可以像车轮一样驶向梦想，却不可能像田蛙一样跳跃在旷野。
对权威的怀疑和不甘，到对日记的尝试和热衷，再到对掌控的反抗与挑战，虽然温斯顿失败了，然而他的冲动还是荡起了一片涟漪。如同我们的国家，农民起义，辛亥革命，五四运动，***，改革开放人类历史，实际上就是一连串冲动，这些由梦想编织的冲动，洗涤了一代又一代的心灵，推动了一轮又一轮的翻新。
诚然，中国，乃至整个世界，正沉浸在浓浓的自由平等的氛围之中，我们在进步，而且有广阔的进步空间。我们的梦想，只要珠峰有顶，攀岩者的足迹就能踏上巅峰；只要大海有边，无畏者的歌声就能撒向彼岸；只要人心有爱，自由风的星火就能照亮苍穹。假使有一天，农民工不必为了生计背井离乡，无权者不必为了利益耗费钱财，小门户不必为了权威趋炎附势如果真有那么一天，不要求一切平等自由，只是机会均等，每个人都有了自己的思想和梦想。
乔治奥威尔笔下的伦敦激荡着我的梦想，我的中国梦。思想、自由、平等。我们渴望自由平等，事实上，我们也拥有自由平等，在不断地完善中，中国也将在历史的洪流中势如破竹，屹立群雄之巅。
读《品质》有感_初三读后感
一个被活活饿死的人有什么值得尊重的地方?在以前，我一定会认为这种人能力不足，死有余辜。但看完《品质》后，我又有了新的感悟，一个人若是为了信仰而死，那么他无论怎么死，都是值得尊重的。
格斯拉的信仰，是他对自己事业的执着，他人眼中平平无奇的靴子，在他看来，却是一辈子必须坚守的东西。靴子对于他，已不是一项工作，而已成为他对生命的凝望。
他的行为有悲剧性，一个人明明知道做一件事会有惨痛的后果，但依然坚持做，这不得不说是一场悲剧。但正因为这样，他的形象才在我们心中鲜明、高起来。
他对于自己坚守的东西一丝不苟，他直到饿死不曾做一双令自己遗憾的靴子。而我自己呢?现在的我坚守的是什么?答案很复杂。但我清楚，我的一些行为已知背离了我所必须坚持的东西。
生活实在是一个复杂的东西，知道自己该做什么，却不能下定决心去做，这也就是我远不如格斯拉的地方。在种种诱惑下，坚持的东西支离破碎，不知不觉中行为与思想渐行渐远，这实在是一种悲哀，一种无奈。
随着阅读，我也清醒起来。我也应该为自己坚守的东西开始奋斗了。
《雷锋的故事》_初三读后感500字
从读了《雷锋的故事》这本书之后，他一直感动着我。雷锋是一个充满爱心乐于助人的人。他把为人民服务当做他的生活习惯。
雷锋也是个工作认真，学习刻苦的人。每到晚上，当别人已经睡觉的时候，他就努力学习。工作之余，他都会挤出时间来读书。雷锋出差一千里，好事做了一火车。
这句话一点儿也没错，有一次，雷锋坐了从抚顺开往沈阳的火车。他看到坐车的人很多，就把座位让给了一位老人。他看到列车员忙不过来，就主动帮着扫地，倒开水，帮助下车的乘客拿东西，忙个不停。从这一件事中我体会到了雷锋叔叔乐于助人的好品质。
我长大以后也要学习雷锋叔叔为人民服务的精神，才能成为国家的有用人才。雷锋叔叔无论干什么事情，都可以严格要求自己。他心中有着伟大目标，所以不管有什么困难，他都能克服。特别是他刻苦努力的学习精神，是值得我们小学生学习的。
今后如果学习上遇到问题，也应该像雷锋叔叔一样，反复思考，反复讨论，实在不懂就去问老师。只有认真的学习态度，刻苦的学习精神，才能学好一门功课。我也要学学雷锋叔叔，扶盲人爷爷过马路，在公交车上为老爷爷老奶奶让座位等等。最后，我想对雷锋叔叔说：雷锋叔叔，你虽然死了，但是，你乐于助人，为人民服务的精神都一直活在我们的心中。
《目送》作文850字_初三读后感
每个人的一生当中一定会有那么一个人在默默的注视着你，为你的沮丧而心疼，为你的成功而高兴，为你的远行而不舍。如果你转身，你一定可以看见她的身影，落日的余晖映照在她的身上，显得那么孤寂。
《目送》中的孩子告别母亲，一个人踏上那条名叫未来的道路。在告别的时候，站在斑驳小路的这一端，远远可以瞥见一个身影，岁月带走了她最美好的年华，她已不复青春，眼睛里流露的风霜是岁月留下的痕迹。眼眶里中涌动着不知名的液体，眼神里充满的一种莫名的情意。
曾经我也曾亲眼目睹过这样的情意，时至今日我都记忆犹新。那一天的我独自走在放学回家的路上，意料之中的我又碰见了她，她是一个年过半百的老奶奶，岁月无情的在她的脸上刻下了烙印。每天的放学我都见到她望着我们学校的方向远远的望着，她的眼中包含着太多让我难以理解的情意了。那一天我怀着心中的疑惑走上去去询问“奶奶，为什么你每天都在这望着我们学校，不去校门口呢？”她错愕地望向我，显然没有想到我会与她搭话。过了好久好久她动了动嘴唇又欲言又止，应该是有什么难处吧。
见她不愿意说，我也不想勉强她，刚想离开，却突然发现她的目光柔和了下来，我循着她的目光望去，发现是一个小男孩扑到了他妈妈身上。“他是我的孙子。”她顿了顿又说“我是一个农村人，女婿也不怎么看得起我，我不想让我的女儿难做。”闻言我望向她，发现了她的双颊流下了晶莹的泪珠，我伸出手抹去了她的眼泪，心中仿佛被一块大石头压住，喘不过气来，当时我就在想，究竟是怎样的爱，才会使一个母亲甘愿用她的目光来注视着她远行的孩子，独自承受孤寂。
在读了《目送》一文，我渐渐的明白了，母亲的爱是无私的，她们不求回报，只希望自己的孩子可以幸福，为此她们可以付出所有，哪怕是未来自己一人独自承受孤寂，她们也不愿成为自己孩子路上的绊脚石。
所以在我看来我们不该后悔时才懂得珍惜，趁现在的母亲未老去，我们要珍惜与她们的相处。在我们远行的时候回头望一眼，记住母亲此刻的模样，让母亲的付出得到回报。
《朝花夕拾》读后感_初三读后感
闲来无事，偶抄一本，不知不觉便入迷。这便是鲁迅先生的《朝花夕拾》，它拥有一股深深的吸引力，不容你抗拒。《朝花夕拾》可以说是我看过所有散文集中最好的一本，十篇故事，篇篇精彩。我能看到，书中的灿烂如朝阳的金色和斑驳若残影的黑色，当不安和战乱席卷了那个年代，当黑暗和残忍吞噬了那个空间，人们在战栗，在哭泣，在背井离乡，在无助的祈祷！祈祷他们可以拥有一点可怜的抚慰！！在这个时候，那些平常口口声声说爱民，亲民的官呢？那些大腹便便走街串巷的富翁呢？虚伪的面容不能掩饰心里的丑恶，鲁迅先生看透了这点，也正是因为如此才受到倍加迫害，在悲哀的阴影下，鲁迅先生用笔点燃了那一丝光芒，使更多迷途的灵魂找到自己该走的、正确的道路，那就是革命！在那个时候，人们拿起武器，脱掉羊的皮毛，向企图夺走中国这片广阔土地的侵略者，露出了他们不屈的心！这时我不愿意想到目前；于是回忆在心里出土了。
创作《朝花夕拾》时鲁迅已是文坛举足轻重的作家。1926年三一八惨案后，鲁迅写了《纪念刘和珍君》等文，愤怒声讨反动政府的无耻行径，遭到反动政府的迫害，不得不过起颠沛流离的生活。他曾先后避居山本医院、德国医院等处。尽管生活艰苦，还写了不少的散文诗和《二十四孝图》《五猖会》《无常》等三篇散文，它们后来与鲁迅在惨案发生之前写作的《狗猫鼠》《阿长与〈山海经〉》收入了散文集《朝花夕拾》。1926年9月鲁迅接受了厦门大学的聘请，南下教书，但他在厦门大学只停留了四个多月，因为他发现厦门大学的空气和北京一样，也是污浊的。鲁迅在这里见识了种种知识分子的丑恶嘴脸，毫不留情地进行抨击。鲁迅虽然不喜欢厦门大学，但他对自己担任的课程却倾注了全力，他上的课很受学生的欢迎。在繁忙的教学之余，鲁迅写了很多作品，这其中就包括《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《锁记》《藤野先生》和《范爱农》五篇散文。这五篇散文与在北京创作的另五篇散文就构成了《朝花夕拾》的全部。正如郭沫若先生所说：鲁迅先生无心作诗人，偶有所作，每臻绝唱在《百草园到三味书屋》里，鲁迅先生以一个天真活泼的小孩子的视点，叙述了这沉闷的一切。
百草园是少年鲁迅的乐园，百草园里长着碧绿的菜畦，高大的皂荚树，紫红的桑椹，有在树叶里长吟鸣蝉，有伏在菜花上的肥胖黄蜂，有忽然从草间直窜云霄里去轻捷的叫天子。在园子里的少年鲁迅经常搬来凳子，爬上大树，在树叉上坐下，寻找着鸟蛋，大人来了，他又到草丛里去趴着，在青草的掩护下与大人捉迷藏。冬天，下了雪，他又会照着闰土爹的方法，玩雪和捕鸟，无奈，每次所捕得的鸟少之又少。但是，美好的时间总是短暂的，年少的他，被父母送到了私塾去，是因为什么鲁迅不知道，他知道的，只有他将跟他那些可爱的花鸟鱼虫说Ade！就这样开始了他乏味的私塾生活，正午习字，晚上对课，先生要他读的书越来越多，对对子也从三言渐渐加到了七言，少年鲁迅的心里未免有些愤愤不平，本来我应该在树荫底下大口吃西瓜的，现在却坐在这间大牢笼里，读那些长的细胳膊细腿，让人一看就烦的课文？！于是，为了填满他自己的心里不平，于是想方设法的钻空子，找时机，以便能出去折腊梅、寻蝉蜕、玩甲套、描绣像，但玩不了多长时间，就被先生用眼睛给瞪回来了。然后在牢笼里继续念书。这简直就是一个恶性循环！把本应该玩耍的孩童送到牢笼里去读书，用那些陈词滥调来消磨孩子们的天性！难道家长们都认为家里出来个只会读书的书呆子是一件可喜可贺事吗？难道家长们都认为他们是学习的机器吗？儿童时代已经远去，留在他们心里的只有深深的遗憾，难道这种结果是做父母所想要的结果吗？！坐在那里，看着头顶上不知被缩小了多少倍的天空，孩子们心里怎么想？他们可能会嘲笑自己，呐，我可真像只青蛙，井底之蛙。也可能会愤怒我不是呆在笼子里的鸟！可没办法，自古有道父命难为或母命难为就算是再不情愿，也得硬着头皮读，所有的孩子都渴望自由，过分的束缚，只能让他们变得痛苦不堪，超过他们所能承受的负荷而已。
所以，请给他们点自由，然他们做回真正的自己。
当迷雾笼罩了这片土地，将本该正确的事情扭曲。
所有的所有，一切的一切
那一刻，我听见了鲁迅先生心里的声音，中国，醒来吧
初三读后感：读《朝花夕拾》有感
《朝花夕拾》是鲁迅先生在晚年时候回忆幼时所作。扫过书题便可知，幼年的故事到了老年时再去回想，犹如清晨开放的鲜花到了傍晚再摘取般，或许会失去盛开时那份激情，但夕阳的映照却使它增添了另一种风韵。而那不太清晰，若隐若现的芬芳更令人浮想联翩，回味无穷
《朝花夕拾》原名《旧事重提》，从中能轻易看出鲁迅少时的斑斑痕迹。书中用最平实的语言，鲜活富有时代特色的人物，有趣而有内涵的往事，有品位有抨击地点缀着旧社会的种种，而鲁迅先生要求人的解放的愿望也随着情感的流露表现得愈加浓烈。
《藤野先生》一文中，当时的中国在日本眼中的确是一个弱国，可当自己亲眼所见其中一段话时，心依旧不住地抽痛与不甘中国是一个弱国，所以中国人自然是低能儿然，中国当时的腐朽与落后，也确实坐实了这句话，可想而知，在那样的社会下成长的孩子，有几个是能免受其害，思想健全的?而在那弱国的阴影下依旧与恶魔进行着灵魂交易，与敌人一同欢呼的国人，那份刻骨的麻木不仁，不仅让人可怜，同时可悲可恨!
当时的孩子，并不一定能在书中得到解放与升华。
文中一段《二十四孝图》，原本父母的良苦用心，原本的孝当先，就在孩子翻开一面面泛黄的书页时，竟在他们心中留下了不可磨灭的阴影，使其觉得白发的祖母，是和自己不可两立的人，封建的礼教不禁令人发指，令人心寒。
鲁迅先生的文笔绵密细腻，真挚感人，仿佛小桥流水般沁人心脾。但纵使写得流畅自然之致，也丝毫不改前风，内里的批判讽刺也应了用笔作武器。
然而，鲁迅先生的童年若是只有苦难，也难以铸就他这样坚毅又不失仞性的人格。
在《从三味书屋到百草园》中，鲁迅使用了许多新鲜的文字描述了在百草园无忧无虑的生活。于当今看来并没有什么独特之处的百草园，却在其笔下成了少年的天堂，乐园。仿佛那桑椹，百灵鸟，土墙依旧在眼前，自然而然成了鲁迅内心深处的一方净土。这样一段生活为鲁迅似乎有些残缺的童年做了添补和点缀，但好景不长，渐渐的讽刺和控诉又弥漫开来，面对旧社会和私塾教育，年幼的他又不得不低头。
品完全书，这些不满，对现在的我而言虚无得闻不到一丝味道，这些控诉，对现在的社会而言飘渺得有些不真实。但在那样一代人的人生演义中，却令人毛骨悚然而充满力量。
对已逝岁月的回忆，有情怀真挚，有感伤无奈。欢快时，逸出沁人心脾的馨香;感伤时，逸出无名的寂寥。而这一切，都源于《朝花夕拾》的韵味。
历史的温度作文1200字_初三读后感
历史不仅仅是一段往事的写照，还是有温度的
——题记
尼古拉斯是人还是神？一张照片引发了谁的自杀？聂耳的死因真相到底是什么？纵观世界之历史，似乎每一件都蕴含着深刻哲理，等待着人们去探寻、发现。所以，让我们随时间长河，漂往过去，去真正感受历史的温度。
与你初识，是在一问安静的书店里。其他的书都在争奇斗艳，以精致的包装和绚丽的封面来博取我的关注，而你却只是静静地站着，如周敦颐笔下的莲花展现着“可远观而不可玩“的姿态。然而正是这样的你，把我深深吸引住了，我跨越千万本书，只为触碰到你。轻轻将你从书架上取出，轻抚你略带租糙却独具个性的封面，我深知对你的向往与喜爱更深了。“历史的温度”几个大字深深刻在了我的脑海中，我有种预感，你会带给我惊喜，并陪我走过很长的一段路。
你的出现，让我懂得不要被表面所迷感，要透过现象看本质。还记得你问过我这样一个同题：尼古拉斯是人还是神呢？稚嫩而无知的我甚至不知道这个人是谁，可你却如智者般耐心向我讲述关于他的故事。我在学习中获得历练，在经验中获得成长。因此，我可以骄傲地说出关于他的故事，尼古拉斯并不是神，却胜似神的存在。他凭借自己与生俱来的天赋与智慧为我们人类发展作出了巨大的贡献。可这样一个人的慷慨付出却受到了别人的阻挠与压迫。那个“别人”正是伟大的发明家爱迪生。不得不承认，爱迪生在科学方面确实是一个令人敬佩的人，可在道德方面，他却是一个自私的掠夺者。他欺压尼古拉斯，使他的研究无法正常进行。大胆做一个假设，或许由于爱迪生的一己私欲，我们人类发展进程减缓了50多年。想来真是有些叹惋与无奈啊！
任岁月不断流逝，变的是世间百态，不变的是历史的温度。
你的出现，让我真切感受到了人性的丑器和世间的冷暖。还记得你给我讲过一个这样的故事：一张随手拍下的照片却使得照片的主人为此而自杀。当时听到故事的我眼里充满了疑惑不解，好奇心使我催促你快点讲给我听。你，微笑着娓娓道来，赋予了一张照片以一件惨案和有血有肉的生命。那张照片拍摄于非洲闹饥荒那年，热爱摄影的凯文，也跟救助员赶往了非洲，想把这里的悲惨与荒凉展现于全世界人的眼前，希望更多人伸来援助之手。因此，那张夺去他鲜活生命的照片便诞生了——一个骨瘦如柴的非洲女童蜷缩在地上，而她后面却有一只秃鹰在虎视眈眈地盯着她。照片一被发行，便引来全世界人的热议，可出乎意料的是：人们关注的并不是非洲人民的悲惨遭遇，而是去谴责凯文见死不救这一举动。而真相却是：凯文拍摄完照片后，立即将秃鹰赶走了，救下了女童。可无论他如何解释，仍旧无法改变人们认定他自私无情的现实。几个月后，凯文因无法接受人们的误解与亲人的离世，安详地走了。可他却留下了这样一句话：对不起，我爱的人，我先走了，于我而言，舆论的压力比死亡更可怕。
纵时光匆匆溜走，变的是人心与丑陋，不变的是历史的温度。
我与你的关系，或许正如伯牙与子期，一个愿娓娓道来，一个愿细细聆听。心与心的贴近，灵魂与灵魂的对话使我们深知彼此所渴望的。
余生还长，愿你带我往返于古今中外，去感受那真正的历史的温度。
套中人作文650字_初三读后感
看完这篇俄国大匠契诃夫写的小说后，第一感觉就是有点儿匪夷所思。怎么会有把自己全身心都裹得密不透风的人呢》而且保守、古板、奉政府法规为天理，恐惧自己（或别人）的言行带来一切不良的后果。这种人居然还会令身边所有人都害怕他，不得不约束自己，害怕他找出什么错处来。这究竟是一个怎样的社会！
最令人不解的是别里科夫（主人公）的死因。他究竟是怎么死的？科瓦连科一不小心把他推下了楼梯，可是他却丝毫没有损伤。但瓦连卡的那一句“哈哈哈”却似乎给他带来了更大的打击，结束了他们的婚事，更结束了别里科夫的生活。一个月后，他就去世了。
实际上，不是因为那“哈哈哈”的笑声，根本原因是这声笑给他带来的思想上的压迫。所以，真正使他死亡的，其实是他的思想。
有人说“人只是一只芦苇，是宇宙间最脆弱的东西，但人是一只会思想的芦苇。”思想上的坚韧与否，决定了人的抗压能力。而套中人封闭、隔绝，更多源于对现实的恐惧。一旦他要暴露在众人的目光下，那么死亡也会随之来临。
仔细想想，自己有时也会这样，一旦与别人交谈到忘乎所以的境界，之后总会十分懊恼羞愧，因为我打破了自己一直维持的表象，害怕别人对我产生什么误解这难道不是无意识的“套中人”的行为吗？
在生活中，鲜少有人可以真正走进我们的内心世界，这也是一种孤独。可以摆脱但是很难摆脱，这需要那个人与自己的灵魂契合度十分高。虽然，作者所处的沙皇专制主义时代离我们十分的遥远，但“套中人”会继续存在着，因为每个时代，都会有不敢面对现实、不善于沟通的人。每个人心中都会有一个阴暗的角落，或许人有时候非需要一个套子不可。
《离婚》读后感_初三读后感1200字
《离婚》是老舍的一部小说，里面的主人公是老李。这部作品讲述的是老李为了能看到自己的孩子，不得不把农村的妻子和孩子一起接来。因为老李一直和妻子相处不来，又因为他厌恶黑暗的社会，最终与丁二爷一同去了乡下。
这部小说是极其普通的一本小说，小说里面的故事在那个旧社会俯拾皆是。正因为俯拾皆是，又象征着一个时代的人的思想，所以老舍就写出了这本极具幽默讽刺意味的小说。
文中最吸引我的部分有好三处：第一处是，张大哥的儿子被抓;第二处是，丁二爷杀死小赵的情节;第三处是，张大哥在结局说的那几句话。
在张大哥儿子被误认为共产党抓走后，与张大哥结交甚好的人纷纷和他撇清关系，除了老李和丁二爷，没有谁同情、帮助张大哥。在张大哥悲伤之际，竟还有许多因家庭琐碎而跑来找张大哥去处理的人。张大哥在儿子被抓期间，闭门不出，任何人都不见，由此可以得出一些内幕：跑来找张大哥的人，除了讽刺他的人、要和他撇清关系的人，还有一大批人便是那只顾自己不顾他人求张大哥拉红线、处理家庭琐碎的人。这一批人比讽刺、挖苦张大哥的人更可鄙，别人的痛苦他们看不见，他们将自己的利益看得却比什么都重，良心可谓是喂了狗！张大哥儿子被释放出来之后，他的家里又充满了生机，各种各样的人来他家拜访，挖苦他的人没有了、要撇清关系的消失了，人性丑恶的面目再次露了出来。
丁二爷谎传消息告诉小赵说张秀珍在后海等他，小赵赴会去后丁二爷借机杀死小赵。我心里有些疑惑：为什么丁二爷轻易地就杀死了小赵？小赵为什么在丁二爷掐他脖子时没有反抗？据我猜测，文字里面的含义有两种：第一种是从丁二爷轻易地掐死小赵来看，告诉了我们恶人的实力并不如外表看起来那样强大，有可能风一吹，恶人的恐怖面貌就崩塌了。我们在实际生活中看到了恶霸在欺负他人时，我们并不敢伸出援助之手，那是因为我们被恶人的表象给吓住了，一步还没有迈开，心里就已经退缩了，恶人的黑暗形象悄然在我们心里潜滋暗长。第二种猜测，从小赵没有半点反抗来说，一个沉浸在爱的世界里的人陡然发觉自己爱的人原来一直在算计自己，被打入了地狱、绝望的形象悄然而生。
第三处是最重要的一处，老李辞官和丁二爷去了乡下，结尾张大哥说了这样一句话：丁二是个废物，不过老李太可惜了。可是，老李不久就得跑回来，你们看着吧，他还能忘了北平？从这句话里我读出了黑暗社会人性黑暗的一面，也读出了黑暗社会那些心地善良、无私奉献的人们，总是被隐藏在黑暗之后，穿过黑暗，就能看到那缕光明。张大哥的话中，并不是同情老李，而是怜惜老李的官位。老李和丁二爷都是内心善良的那一类，他们做的好事没有人知道，老李做好事，别人把他当成异类、用心不轨的一个人;丁二爷做好事，完全是默默无闻的，他要的只是别人能过好，虽然他只是社会中一个无用的人，但是自从他下决定和小赵拼个你死我活的时候，他的形象就已经高大了起来。
这本书总体围绕的是旧社会的黑暗，其实透过黑暗，光明就在眼前。黑暗的社会中并没有人性的丧失，我们看到的只是表面一层，并不是笼统的。善良的人默默无闻，黑暗的人虚张声势，自然黑暗的东西就比较吸引人眼球，我们也就以为社会中除了黑暗便是黑暗。
《杨修之死》读后感_初三读后感
《杨修之死》读后感_初三读后感500字
这个世上本就没有绝对的对错。当你一味地嘲笑杨修的恃才放旷时，又何曾想过，假若不是在那样混乱的历史中，假若曹操没有掌握生杀大权，假若当这样的事发生在如今的社会，我们也不过是一笑了之罢了。
的确，杨修的才华可遇不可求，如若不是他为人居傲自负，以曹操的野心绝不会屈就他仅是当一个小小的汉主簿，这一点我们不可否认。但是他却不懂掩盖自身的光芒，甚至置曹操的威严于不顾。如此，在我们看来是坦率到可爱。但在曹操眼中，杨修俨然已成为一颗毒瘤，欲除之而后快。因为杨修的存在让曹操产生了危机感。身为臣下，能为主子排忧解难固然是好事。但是事事比主子占尽先机，那就未必是明智之举了。
所以，有人说杨秀最后的惨淡收场，纯属自找，那也不假。但细细又想，曹操就没有一丝过错吗？
还记得那个说出宁我负尽天下人，也不叫天下人负我的曹操，身为上位者，这近乎偏执的思想真的好吗？我们从文中也可以看到，他是一个多疑的人，所以他最后秉着宁可错杀一百，也不放过一个的原则，处死了杨修。这看似已了结的事情，长此以往，比酿成大祸。他的多疑究竟会让他失去多少良才大将？既然为人君，就应宽容大度，这样与之背道而驰，终会吃苦果。
这样的悲剧，它既不是第一次，也不会是最后一次。但如果，宽容与谦逊相握手，该多好？
《杨修之死》读后感_初三读后感600字
凡看过《杨修之死》这篇文章的人，都会为才子杨修恃才放旷而死在奸雄曹操手中而感到惋惜。对曹操那种嫉才妒能，不能容人的行为感到憎恶。但是我认为曹操那么做是无可奈何的。
曹操的无奈，其实是对杨修这种性格的无奈。在《三国演义》中，杨修恃才放旷且锋芒毕露而不懂得收敛，稍有机会，不管什么场合什么对象，便开始卖弄才华，以显示自己才高八斗，学富五车。其中诸如一盒酥和猜字谜等事件，便是极好的佐证。然而对于这些，老谋深算的曹操并不欣赏，每次都虽喜笑，然而心恶之。写到这里，也许有人会认为这是曹操嫉妒杨修才华，其实这只是一种十分肤浅的表面现象。因为对于大政治家曹操来说，他在臣僚们面前的每一个举动，都有其潜在的政治目的。就拿一盒酥猜字谜事件来说吧，在我看来，表面上是曹操和臣僚们的游戏之作，但事实并非如此，因为这些游戏都具有很强的政治试探性。老谋深算的曹操，想从中看看出臣僚们对自己的心思了解多少，明白多少，这对于曹操来说非常重要，如果一个人的所思所想全部被别人看破，那么这个人就失去了其价值，而杨修想靠才华领取政治资本，却犯了曹操的大忌，所以他为自己的惨局，埋下了祸根。
但我认为杨修最后身首异处的主要原因并非上面这些小事，而是杨修参与了曹氏集团的权力之争。试问哪一朝最高统治者喜欢别人来管自己的家事呢？从这个角度说，杨修的死是必然的。
处死杨修，是曹操无奈的选择，而曹操因处死杨修而落了个嫉贤妒能的千古骂名。杨修到死都不知道，自己才是真正的凶手。
《哈姆雷特》读后感_初三读后感1200字
《哈姆雷特》，印象不深刻。后来看了电影，不知为何只对美丽的奥菲利亚感兴趣。她有一头金色的长发，从鬓角两侧向上分别搅成两个麻花辫，垂在耳后，她长的美如天仙，有着一张最纯洁的脸，和最灿烂善良的笑容。在之后的很多年里，年轻的逃跑一直都是把长长的头发，在耳侧搅成两个麻花辫。
再后来，看了一幅油画，奥菲利亚落水时，她巨大的裙裾和着鲜花野草树枝托着她，像小船一样悠悠的飘向远方，飘向再也没有痛苦的地方。可爱的奥菲利亚，还张着她美丽的小嘴，幽幽，幽幽的唱着歌，从容，从容的赴天国。
那印象太深了，至今鲜明历历。甚至痴想，如果一生中，有值得像奥菲利亚那样牵挂的人，让自己牵挂，让自己在乎，他也一样牵挂在乎自己，哪怕自己垂垂老也，也不会担心红颜消失，即便走尽红尘之路，也会如美丽的奥菲利亚一样，从容赴天国。奥菲利亚，给了我那么多美丽的联想，因为她的美丽和纯情。奥菲利亚甚至让我觉得死也是可以如此美丽动人的。不久前又看了一遍《哈姆雷特》，对人物有了一些新的认识。这个故事让我明白了，奥菲利亚只能如一条自生自灭的小船，能让她从容美丽的香消玉损，已经是作者的仁慈了。在那样的时代，在那个特定的典型的环境里。
奥菲利亚的命运只能维系在王子身上！王子爱她，至少曾经爱过。她也确信王子爱她。连她的哥哥、父亲都看得出来。可是，王子背负着替父报仇，为母雪耻，为国除害的大任！这些都比对一个女人的爱情来的重要！他在复仇的火海中挣扎，他在叔叔一次又一次的构陷中抗争，他在对母亲的失望中奋斗，他在对周围人的围追堵截中，像个猎豹一样左躲右闪，伺机反攻，这一切，让他没有时间再去关心爱情，关心一个爱着她的女人。
这个女人甚至成了试探他的筹码，这个单纯的姑娘被人利用了来试探自己的爱人，她自己都不知道，因为利用她的正是自己的父亲，而父亲是受新国王的指使。不得已中，王子杀掉了偷听的老臣他心爱的姑娘的父亲，王子因此被堂而皇之的遣送出境。可想而知，奥菲利亚，这个孤苦无依的姑娘，在父亲被情人杀死、情人不在身边，哥哥在外流浪的情况下，疯了。她把一些小花插在王子坐过的椅子上，嘴巴里念念有词：这是给您的茴香和漏斗花，这是给您的芸香。这儿还留着一些给我自己，遇到礼拜天，我们不妨叫它慈悲草。啊！您可以把您的芸香插戴的别致一点。这儿是一支雏菊，我想要给你几朵紫罗兰，可是我父亲一死，他们全都谢了。
作为大臣的女儿，她必须谨言慎行，就在不久前，哥哥还要她跟王子保持距离，她这样做了，因为她是个乖女孩。父亲让她试探王子是否真的疯了，她也做了，因为她是个乖女儿。现在，她可以说自己心里想说的话，做自己想做的事，爱自己想爱的人。她可以照自己的方式给自己所爱的人采花，跟他对话，在王宫里出出进进。甚至，按自己的意愿，去编织花环，爬到高高的树枝上，唱歌远望，那结果是，树枝断了，连同她一起，顺水漂流、顺水漂流，带着这个美丽的姑娘回到了天国。
没有她的世界里，男人们的血腥的角斗，更加肆无忌惮！
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