初三读后感
初三读后感集锦。
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初三读后感【篇1】
没有人一生下来，就一切顺意，或许有困难，有挫折；或许被讪笑，被歧视，但我相信往往是这些处于逆境的人才会努力进取，勇于面对，他们会用比常人多十倍的努力付出，真正让自己逆光飞翔。
有人说过：“苦难是生活最好的老师！”那么，我们应该勇敢地挑战，不绝望，不沉沦，反而以此为前行奋斗的动力。安徒生笔下的丑小鸭亦是如此，它本来是一颗不知来历，被遗忘在一棵牛蒡底下的天鹅蛋，一只母野鸭把它当作一颗鸭蛋孵化出来。由于它的体积太庞大，太特别，处处受欺负，受排挤，受嘲笑，受打击。但它并没有绝望，也没有沉沦，而是始终不屈地奋斗，处于逆境中它终于变成了一只美丽而高贵的天鹅。
这就是一只“丑小鸭”的蜕变，当它成为天鹅时，它就克服了所有苦难，如愿地从“丑小鸭”变成“天鹅”。从各种困境中，逆光飞翔。实际作者本身也是从逆境中走出，“丑小鸭”只是重蹈它的覆辙，是它以前生活的写照。安徒生小时候家境贫困。11岁逝父，14岁漂泊他乡，17岁发表《尝试集》，最终成为了家喻户晓的“童话大王”，写下了许多童话作品。
像这样在逆境中成长的人，他们往往有一颗恒心，有一个梦想，但最重要的只是过程、虽然贝多芬学拉小提琴时，他的老师说他绝不是当作曲家的料。爱迪生小时候反应奇慢，老师认为他没有学习能力。俄国作家托尔斯泰大学时因成绩太差被退学。但是他们最终是成功者。即使小时候资质平平，甚至更差时，坚持不懈地努力是走向成功的垫脚石。他们都可以在处于劣势时，破茧成蝶，逆光飞翔。
是的，原来丑陋的小鸭在逆境中煎熬拼搏，当走到成功的殿堂，它便可以化身天鹅展翅飞翔了。是金子总会发光！
初三读后感【篇2】
一阵秋风吹来，树上的桂花都纷纷飘落下来，芳香溢满校园，贪婪的我吮吸着空气，如此境界使人心情舒畅，心境放松，但我的心还在怦怦跳个不停
那是因为《詹天佑》这篇课文让我的心久久不能平静。
19xx，清政府要修筑京张铁路(北京到张家口)，遭到了一些帝国主义国家的阻挠。他们提出了一个无理的条件：如果用中国的工程师和资金来修筑铁路，他们就不会插手。在这种情况下，清政府任命詹天佑为修筑京张铁路的总工程师。为了设计出一条耗时短、质量好、花钱少的铁路，詹天佑经常和工人同吃同住，并亲自背着仪器去测量，终于找到了一条合适的行车线路。京张铁路用了四年时间就完全竣工了，比预定工期早了两年，造价也是外国人估价的五分之一。给藐视中国的帝国主义一个有力的回击。
我深深地被詹天佑那严肃认真的工作态度所感动，他经常勉励工作人员说：我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎，大概，差不多这类说法不应该出自工程人员之口。他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。读到这儿，我不禁为詹天佑一丝不苟得精神而感到钦佩。同时，也为自己平时做事马马虎虎、敷衍了事而感到羞愧。
在平时，写作业坚决不检查是我的个性。为此，爸爸妈妈曾多次苦口婆心地劝我，写完作业后一定要检查、检查、再检查，可我却把这些忠言逆耳当作耳旁风，还振振有辞地说：爸，妈，你们不懂!某些骄子曾曰：作业，乃越检查越糟也!
记得有一次，我以极快的速度写完了对于我来说是超简单的数学题。然后，毕恭毕敬地奉老妈的指令给老爸检查。爸爸瞄了一眼，问道：文卓，你认为你做对了吗?我立即脱口而出：我想也许应该可能对了吧!可结果却出乎我意料错了!
如今，我读了《詹天佑》这篇文章后，我认识到我真的错了。错，不仅错在做题上的失误，更错在我对作业、对学习、对生活、对一切的粗心马虎。我想，粗心马虎对我百害无一益。今后，我一定要把这个坏毛病改正过来。我要向着詹天佑学习，成为一名建设祖国的栋梁之材。
初三读后感【篇3】
最近，我看了英国作家艾利克斯·希尔的《天蓝色的彼岸》。该书处处洋溢着对生命的热爱，在人生理念上给了我许多启示。
我们走着瞧！我这次可算是恨上你了！我再也不会回来了，这是哈里在出车祸前对姐姐说的话，然而现在他真的死去了。哈里不知道自己得死多长时间，也不知道该怎么打发这些时间。他的作业还没有写完呢，他多希望在他没有说出那句话以前为姐姐做更多的事。他多么希望他能对他们说抱歉，对每一个人，他的妈妈，他的爸爸，他的最好的朋友皮特，甚至是他喜欢的女同学杰莉·达肯斯再说一次再见。
但是现在他处在另一个世界，等着去天蓝色的彼岸。他不知道如何传达他的心声，直到他碰上阿瑟，一个已经死了很多年，模样滑稽的人，他带着哈里偷偷溜回人间，告诉哈里怎样对他的家人说抱歉······。
《天蓝色的彼岸》教导我们热爱生命，在生的日子里，要好好地活着，活出最精彩的自己，虽然人的一生不可能会一帆风顺，偶尔也会有风风雨雨，只要积极进取，迎韧而上，虽然中间可能会有一些挫折，若摆好心态，那么我相信在不久的将来，你的人生一定会撑起一片美丽的云彩。可是有些人却是那么的脆弱，动不动就选择放弃生命。永嘉县瓯北的一位初三学生，因他父亲怀疑她拿了家里的零用钱，而骂她，为了证明自己的清白，选择了跳楼自杀，结束了自己年轻的生命。而张海迪却跟她相反，她五岁那年患脊髓病，胸以下全部瘫痪。从此她成了一个残疾人，但她没有被困难吓倒，一面以坚强的毅力和决心同病魔斗争，一面以学习和工作来充实自己。她用有限的生命体现出无限的价值。
当我合上这本书时，我的心久久不能平静，艾利克斯·希尔在这本书中告诉人们，决不要在你怨恨的时候让太阳下山。这句话的意思是说，在你睡觉前决不能生气或敌视任何人。特别是不要敌视你所爱的人，因为你有可能今天晚上躺下，明天早上再也起不来了。所以请珍惜身边的每一个人，不要等失去了才知道珍惜，这样才不会让我们的人生有所遗憾！
初三读后感【篇4】
就像有一根小小的羽毛划过心脏最敏感的地方，遗留的时光微微的颤抖，我握住自己在泪光中快要模糊地双手，轻轻地，轻轻地擦掉……——题记
艾地苦香
苦艾飘香，撒落一地的残黄……
映入眼帘，是满目的凄凉，那么，沉睡吧，继续。
艾地，依旧；苦香，依旧；只是人，走了吧？对，离开了，就像那一缕头发，随着剪刀刀刃上一抹光圈的划过，落下。
这，就是所谓的幸福吗？
对，所谓的幸福！
当我们面对她空洞的眼神，当我们看到那眼神里有渴望，甚至是哀求，是痛楚……我们又要如何？一如既往的排斥她吗？
的确，当一个老人，一个手无缚鸡之力的老人对上如此残酷的事实，她，还能怎么样？又能怎么样？撒泼吗？世人都以为她就是一个发疯的老婆子，可是，谁又会懂她？谁又会听她的碎语，细细的飘洒在苦香里，久久的，久久的浓郁。
直到，那个穿过艾地，带了一身淡淡苦香的孩子，轻轻地叫了一声“奶奶”，她才知道，原来，梦已死，心还在！
油麻地的孩子，油麻地的大人，油麻地的一切的一切，都没有淡然的离开，甚至，当秦大奶奶终于感动，还有被感动时，她才明白，并不是所有人都在排斥苦艾飘香，只是，当愤恨的心一次又一次地冲撞，一次又一次地报复，再报复，一切的一切，都会失去本质的，不是吗？
所幸，当油麻地的人一次又一次的被感动，一次又一次的在是与非之间徘徊，秦大奶奶，终于走进了每个人的心，也把每个人，装进了曾经封闭的心里。
第一次，是救孩子，不，她是在用自己的命换孩子的命，用自己瘦弱的身躯将溺水的乔乔拖上岸，而她自己，却隐没在一声“奶奶”的余音里，久久，不会淡去……
她被救了上来，听到很大声，很大声的呼喊，“奶奶”“奶奶”……
第二次，是捞南瓜，就是那么一个成熟的南瓜，让她彻彻底底的睡在了众人的泪光，伴着那一声“奶奶”，安然的入睡……
试问，又有几人有她的胸怀，有她的气度？终是红颜薄命，秦大奶奶就那么安详的追着她消逝的容颜，像一株苦艾，静静地摇曳……
所谓，灵魂，摇曳。
初三读后感【篇5】
第一次拿到这本书的时候我不敢相信这是一本关于哲学的书，现在想想“苏菲”的“世界”，世界中就包含着精神世界。一向对于哲学是不感兴趣的，以至于这本书我还未真正地看完，是对知识的挑剔或是对一些理论的无法接受还是我真的理解不透，我选择的只是适合我的东西。在选择的过程中看到了自我的转变。
人们总是渴望遥不可及的事物，我也不例外，在追求心灵和物质相结合的同时不禁问自己，“物质世界是真实的吗”。人是有“灵”的吗，我们的感官认知乃是自天主而来吗?我不是一个宗教信徒，可我也慢慢开始考虑这些问题，如果这一切不是源于天主那又是源于何处呢?心灵世界是我们的整个世界吗?那我们从小所学的唯物主义不就是与之相背，我困惑了，就像在沼泽中挣扎的人，努力想逃出却越陷越深。为了不被淹没，我只好停止了思考，脑袋里翻滚的岩浆似乎也平静下来。一轮明月升上了夜空，对于一个等待救赎的人来说，那圣洁的光辉就是的洗礼。瞬间，我转头发现“灵”与“物”只不过是两个隔街争吵的妇人，她们所站的立场和所坚持的观点不一样而已。探索理论的本源，你可以发现，从它所基于的那个方面来看，派生出来的一切都是正确的，那是因为它的基础。正如“好”与“坏”，只有在区分何为“好”何为“坏”才能判断是“好”是“坏”。
有些怀疑苏菲对她所学的东西真的都理解了吗?也许她只是作者着书的一个引线，穿连起了整个哲学史，但我更愿意她同我一样是个带有探知欲望的孩子，至少她在书中是这样的。突然想起达利所常用的抽屉，孩子眼里所向往的抽屉和她最终打开的是否一样呢?看到结果是否会很失望，只有打开抽屉才能得知。那她的心中应该就有一个理想的存在。
柏拉图认为人的一切知识都是由天生禀赋而来，它以潜在的方式存在于人的灵魂之中。有一种担忧，近似乎于儿童天真的担忧，我的灵魂有一天是不是会离开我去选择别人，也许在我们所生存的空间里到处都飘荡着需要寄宿的灵魂，他们在等待一个合适的身体出现。回头想想，我的灵魂经历过什么以后才选择了我呢?她是不是选择一个人重复着同样的轮回呢?可能我有些误解了，但我无法走出这样的一个怪圈，可能是我还想趴在窗台和外面的“灵魂先生”说声“嗨，你好”。柏拉图的《理想国》中，有一个着名的洞穴比喻来解释理念论：有一群囚犯在一个洞穴中，他们手脚都被捆绑，身体也无法转身，只能背对着洞口。他们面前有一堵白墙，他们身后燃烧着一堆火。在那面白墙上他们看到了自己以及身后到火堆之间事物的影子，由于他们看不到任何其他东西，这群囚犯会以为影子就是真实的东西。最后，一个人挣脱了枷锁，并且摸索出了洞口。他第一次看到了真实的事物。他返回洞穴并试图向其他人解释，那些影子其实只是虚幻的事物，并向他们指明光明的道路。但是对于那些囚犯来说，那个人似乎比他逃出去之前更加愚蠢，并向他宣称，除了墙上的影子之外，世界上没有其他东西了。柏拉图利用这个故事来告诉我们，“形式”其实就是那阳光照耀下的实物，而我们的感官世界所能感受到的不过是那白墙上的影子而已。我们的大自然比起鲜明的理性世界来说，是黑暗而单调的。不懂哲学的人能看到的只是那些影子，而哲学家则在真理的阳光下看到外部事物。我们所看到的东西总是局限的，就像我对这本书的理解一样，只看到了墙上的影子。
初三读后感【篇6】
“我的心里有三道门，第一道门没锁，爸妈随便进；第二道门有锁，只有用心换，才给钥匙”。这是一位小作者《心的第三道门》中的句子，回想那篇文章，似乎刚刚读过。
《心的第三道门》讲述的是一个男孩和他的后妈的故事。男孩的父亲娶了一位后妈，但他不喜欢后妈，而他的后妈却可以用独特的方式教育着孩子，感动着孩子。其中后妈夸赞着孩子做题做得好，孩子便想办法努力做得更好，让她开心；后妈跑了六家网吧给孩子送饭吃，终究孩子被后妈所感动，喊出了那声：“妈”，回家后，父亲大声斥责后妈和孩子，倔强的孩子没有理会父亲，而是跪在后妈面前，保证自己从今以后要好好学习，不再像往常那样。
回想我们的父母，他们虽偶有责骂，虽管着我们，但他们的出发点都是为了我们，都是爱我们的啊！在看那些后妈，后爸们，他们的责任比亲身父母更加重要，他们更加难做父母，不是所有都像那位母亲一样，也不是都像白雪公主的后妈一样，那位母亲用心来换儿子的心，我们与人交往中，若也用心来换，不也一样吗？
《心的第三道门》中，一个用真诚换心的后妈，一个用行动回报真诚的孩子，心的第三道门，后妈终于用心换来了钥匙，用爱走进了第三道门！
初三读后感【篇7】
《简爱》是一部生命力顽强的书——即使它只是叙述了一个平凡女孩的成长故事。那么吸引我们的眼球是什么呢？是简的内在，她的勇气、爱与自尊。
简从小就失去了双亲，原先是被送进舅父家，却被暴力相待，最后被送进了罗沃德孤儿院，却仍受到了精神和肉体上的摧残，后来她登广告谋求家庭教师的职业，被桑菲尔德庄园的女管家聘用。一个黄昏，简外出散步，与归来的主人偶遇，在一个深夜，简被一种令人毛骨悚然的奇怪笑声吓醒，发现罗切斯特的房间失火，叫醒了他并救了他。当罗切斯特向简求婚时，简答应了他。婚礼进行时，忽然有人出证：罗切斯特的疯妻子还活着。法律阻碍了他们的爱情，简离开了罗切斯特。后来，简回到桑菲尔德庄园，那座宅子已成废墟，疯女人放火后坠楼身亡，罗切斯特也受伤致残。简找到他并和他结了婚，得到了自己理想的幸福生活。
简是个值得我们学习和尊重的女孩。她是那样性格坚强，朴实，刚柔并济，独立自主，积极进取的女性。她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她藐视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，显示出自立自强的人格和美好的理想。她有顽强的生命力，从不向命运低头。
而简·爱之所以出色，是因为她独立，她勇敢，她有自尊——这是19世纪的女性所缺乏的。“我们生来就平等。”简的这句话着实让人热血沸腾。在19世纪社会对女性的严重歧视中，简以她女性的尊严告诉了人类：人，生来就是平等的。
初三:歆°夜未央
初三读后感【篇8】
晚上闲来无趣，重读了一遍《汤姆叔叔的小屋》。
《汤姆叔叔的小屋》这部作品以主人公汤姆的小屋为名，以美国南北战争后期为时代背景，以主人公曲折而又富有悲剧性的下半生为故事主线，穿插了黑白混血儿的悲惨命运。以庄园主们浮华、奢靡的生活、奴隶贩子的丑恶行径等等作为支线，向读者展示了当时的历史环境。
读完这个故事，我对可怜的汤姆叔叔感到同情，同情他可怜的身份，同情他悲惨的命运；我又对残忍的奴隶主和卑鄙的奴隶商人感到憎恨，憎恨他们的粗暴凶狠，憎恨他们的冷酷无情；我还对这种奴隶制度感到不平，不平的是制度的黑暗，不平的是制度的不平等；我更对伟大的林肯总统感到佩服，佩服他废除黑奴制度的决心，佩服他废除黑奴制的真实行动。
最值一提的是善良纯洁的伊娃，她有着天使一般的面容、纯洁的心灵，能够平等地对待每一个人，无论是白人或黑人，只要他们有困难或需要帮助，她就会尽其所能地去帮助他们。虽然她生在富贵人家，可她的命运并不美满——她有一个自私的妈妈。小伊娃从没有感受过母爱的无私，可她依旧深爱着她的妈妈，因为她天生就有一颗爱人之心。虽然她的生命并不美满，但是她知道她至少有个家，有个遮风挡雨的地方；虽然她时刻被病痛折磨着，虽然她只能在煎熬中度过她生命的最后一刻，但是至少有那么多朋友陪着她。她真的是上帝派下来的小天使，生命就要结束了，还不忘给予黑奴自由。世界上又少了一个小天使，夜空中又多了一颗明亮的星星！
我曾经看过一篇课文：《奴隶英雄》讲的也是奴隶们的悲惨。为什么会有这样不平等的制度呢？美国有，罗马也有，他们同把奴隶们当作“会说话的工具”不把他们当人看待，甚至拿他们的生命来开玩笑！这是何等的不公平呀！同样是人，生活在同样的世界里，可是他们过的生活却是天壤之别，一个是不停地指使别人做这做那，另一个则是被命令着做东做西，做不好还要挨打挨骂，甚至还要付出生命！我不敢相信现在走在世界最前面的美国，竟有这样的一段黑暗历史。读完《汤姆叔叔的小屋》，我真正明白了我们现在为什么要呼吁公平、公正、公开的作法，凡是人，都应该是平等的，不管你是白种人、黑种人，还是黄种人，只有这样，才能使我们的社会变成一个文明的社会。
我希望，公平、公正、公开的制度能在世界上广泛确立，不要再让汤姆叔叔的悲剧重演。
初三读后感【篇9】
《水浒传》是中国四大名著之一。它生动描写了梁山好汉路见不平拔刀相助，为名除暴安良的英雄气概。
《水浒传》中，留给我印象是“武松醉打将门神”这一章回。施恩告诉武松自己开的快活林酒家，被将门神夺走，武松答应帮助施恩要回酒家。武松喝了酒去找蒋门神要回快活林，他打几拳就将蒋门神打到，要回了酒家。他非常讲义气，为平民百姓打抱不平，真厉害!
看到书中的英雄，也让我想到了现在疫情中的英雄，他们不是和敌人作斗争，而是和看不见的病毒作斗争。最让我感动的是84岁的钟南山爷爷，在疫情爆发后告诉大家不要出门，而自己却踏上了去武汉的高铁。他早已过了古稀之年，应该在家享受儿孙欢乐，却冒着生命危险去指挥这场没有硝烟的战争，真让我感动。在这看不见的斗争中涌现出一大批英雄，不畏害怕、挺身而出，他们就是新时代的“梁山好汉”。
在和病毒战斗的日子里，作为党员的爸爸，每天很早起床也到社区作为志愿者给进出小区的人测量体温，排查人员情况。我觉得爸爸也很了不起。
新时代的“梁山好汉”，你们是这个时代最可爱的人，是真正的英雄。
初三读后感【篇10】
六年级上学期，我读了《詹天佑》这篇课文。读完以后，我的感受像打上烙印一样非常深刻。这篇课文重点记叙詹天佑我国杰出的爱国工程师，不畏帝国主义的嘲笑，成功地主持修筑了我国著名京张铁路的历史。
我觉得詹天佑之所以能够在不满四年的时间内就成功修好铁路，除了他有要为中华民族争口气的志气之外，就是因为他还有一种宝贵的严肃认真的工作态度。他经常勉励身边的工作人员，说：我们的工作首先要精密，不要有一点马虎。大慨、差不多这类说法不应该出自工程人员之口。他的这种精益求精的工作态度，不正是我平常所缺少的吗?
记的有一次家庭作业，我以迅雷不及掩耳的快速，完成了一道我于我来说自认非常简单不过的数学题。百货店卖出两件商品，每件各得300元，其中一件赚了20%，另一件亏本20%，这个商店卖出这两件商品是赚了还是赔了?这肯定不赔不赚!我很自信将答案交给爸爸、妈妈过目检查。他们相互看了一下，然后，笑着对我说：你认为这道题解答对了吗?我脱口而出：一件赚了20%，另一件亏本20%，两下相抵，不就平了吗?爸爸马上例出算式：赚钱的商品的成本价为：300(1+20%)=250元;亏本商品的成本价为：300(120%)=375元;所以总成本价为：375+250=625元600元;啊!店家赔了。真出乎我的意料简单的数学题，我做错了。
这与《詹天佑》相比，真是相差万里。错，不仅仅是一道数学题的解答，而是对学习马马虎虎的态度。我要下决心改正，向詹天佑学习，像他一样爱国，像他一样敢于创新，像他一样一丝不苟，做一个詹天佑式的好少年。
初三读后感【篇11】
周七猴，原名周嘉祈，康熙辛酉科举人，民间盛传周七猴为草桥镇人。周嘉祈排行老七，自幼聪明过人，中举后不愿为官，回乡办学，在乡间留下很多故事。因为他能言善辩，嫉恶如仇，好打抱不平，族人村民称他为周七猴。周七猴虽然生活在社会底层，但是他机智敏锐，敢于抗争，深受百姓喜爱，他的故事流传于苏鲁地区，至今已有300多年的历史。
《周七猴》已经出书，草桥人一定有些人看过，王德超文友曾将流传在苏北路南一代的周七猴故事进行了严格的去伪存真！去粗取精！删丑留美的工作！编成一集！这个集子中收取的！全都是健康的！对青少年乃至广大读者都认识和教育意义的故事“比如以前流行的周七猴走亲戚调戏表嫂，走路途中调戏村姑，在家里恶作剧折腾老母亲，拿一些有生理缺陷人开玩笑取乐的故事！有的坚决不要！有的参照多种异文作了改写”这样！人民喜爱的周七猴子的形象！就渐渐丰满！更加感人！也更加适合青少年朋友阅读和学习了“
一学周七猴从小就酷爱读书”
二学周七猴的勤于动脑！善于动脑“
三学周七猴疾恶如仇“机智勇敢地与坏人斗争的精神”
四学周七猴当然！
周七猴故事的魅力！远不仅限于上述几点“周七猴的故事！流传了几百年！影响了一代又一代人”虽然他不是什么大人物！但他的影响却比某些所谓的大人物要大得多“
我读了《周七猴》深有感悟。
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初三读后感精选
我们写作品的读后感时应侧重哪些地方呢？在阅读了作品后，感到身临其境，如一幅画，优雅的笔触渲染着泼墨之洒脱。在阅读过一部书籍后，内心肯定有属于自己的感悟，下面由读后感大全编辑给大家来分享初三读后感，希望对大家有所帮助！
初三读后感 篇1
逛图书馆突然看到一本熟悉的书《流血的仕途》，为什么熟悉呢因为看过，之前看是电子版的，都说看书要温故知新，书是需要反复读的，我就从图书馆借阅了这册图书，书不厚但是是上下2册，说真的我不太喜欢看书分好几册那样的，本来没多少内容非要分个几册几十册太累，像图书馆那样的地方，你看个1册2册在等3册不知道让谁借去了，下面我就说说这本书的作者和内容
曹升，年近30，杭州人士。文章连载一年多来，一直雄居天涯煮酒论史人气第一，成为与当年明月齐名的历史红人。读者称其为曹三公子。15岁入浙江大学，19岁毕业。研究历史十载。因《流血的仕途》一文，一举成为当下最炙手可热的历史写作明星人物。后期有出了一本《嗜血的皇冠》光武皇帝之刘秀的秀，这本书我也借阅到了，下个月的观后感有的写了。
《流血的仕途》站在主人公李斯的角度，已正史记载为主，正史无法准确记载的地方，用合理的推理和揣摩，接续空白，贯穿前后，对李斯这一历史人物进行还原，李斯被历史评为最有名的宰相之一，华夏五千年有多少人从这个世间走过，又有多少人能在历史上留名，李斯帮秦始皇统一6国，虽然秦朝很短暂，而且李斯的下场并不好，但是并不影响李斯在历史中的精彩表现，说到作者也是个厉害人，大家看电视剧都是讲三国，汉，唐，清这些朝代的，没有拍过秦朝或者以前的，因为历史资料太少，可供参考的太少，可作者却用李斯的语气，思想写了这本书，而且销量还不小。说明作者的功底还是很厚的。虚构与史实都让人信服。这本书用现代文笔写出来，有时候还有网络语，停有意思，作者是学历史的，古文上也比较扎实，大家在看这本书的时候最好古文方面需要有一些基础，要不看着有点累。
通过读书了解了世界，丰富了自己的生活也丰富了内心，多读书，读好书。
初三读后感 篇2
《简爱》是一部生命力顽强的书——即使它只是叙述了一个平凡女孩的成长故事。那么吸引我们的眼球是什么呢？是简的内在，她的勇气、爱与自尊。
简从小就失去了双亲，原先是被送进舅父家，却被暴力相待，最后被送进了罗沃德孤儿院，却仍受到了精神和肉体上的摧残，后来她登广告谋求家庭教师的职业，被桑菲尔德庄园的女管家聘用。一个黄昏，简外出散步，与归来的主人偶遇，在一个深夜，简被一种令人毛骨悚然的奇怪笑声吓醒，发现罗切斯特的房间失火，叫醒了他并救了他。当罗切斯特向简求婚时，简答应了他。婚礼进行时，忽然有人出证：罗切斯特的疯妻子还活着。法律阻碍了他们的爱情，简离开了罗切斯特。后来，简回到桑菲尔德庄园，那座宅子已成废墟，疯女人放火后坠楼身亡，罗切斯特也受伤致残。简找到他并和他结了婚，得到了自己理想的幸福生活。
简是个值得我们学习和尊重的女孩。她是那样性格坚强，朴实，刚柔并济，独立自主，积极进取的女性。她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她藐视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，显示出自立自强的人格和美好的理想。她有顽强的生命力，从不向命运低头。
而简·爱之所以出色，是因为她独立，她勇敢，她有自尊——这是19世纪的女性所缺乏的。“我们生来就平等。”简的这句话着实让人热血沸腾。在19世纪社会对女性的严重歧视中，简以她女性的尊严告诉了人类：人，生来就是平等的。
初三:歆°夜未央
初三读后感 篇3
今天，我看完了满涛写得《魔法海盗船之海怪的秘密》。这本书讲了绑架案的一年后，金宇突然接到海桐打来的电话，说黑鱼湾出现了一个“大蘑菇头”似的海怪。为了能亲眼目睹这个神秘的海怪，金宇带着同学孟晓第二次来到黑鱼湾。可是当海怪就要出现的时候，金宇却意外的跌入了一个鲜为人知的山洞里。在山洞里，金宇发现了成千上万只令人恐怖的巨大老鼠，还有一个自称是地球球长的大嘴巴怪物。它们正在策划一个企图毁灭整个城市的阴谋。后来，金宇在一个叫“军刀”的老鼠帮助下，逃出了山洞。为了保卫自己的城市，金宇决定向人们揭穿山洞里的阴谋。可是人们不仅不相信金宇，而且还把他说成是一个“神经病患者”。就在这个时候，王婷老师出现了，她向金宇解开这个秘密――大嘴巴怪物原来是一种基因变异的cK鱼。我记得，王婷老师曾说过：“其实更可怕的是我们自己，是我们人类造就了这些可怕的恶魔！”我觉得王婷老师说的很对。如果不是人们破坏环境，桃花岭以前曾经是一片桃林，春天的时候，盛开的桃花染红了一座座山谷......是我们这座城市风景最美丽的地方。可是几年前，从造纸厂和制药厂排放出的污水，让这儿变成了“死亡谷”。这可怕的大嘴巴怪物又是怎样早就的呢？“你们知道，我们这座城市实际上是一个半岛，三面环海一面靠山。全市的几家制药厂和造纸厂，全都坐落在城市的背面，也就是靠山的一面。你们现在看到的春柳河，以前可不是这个样子的。我一直在试图找出这春柳河变成污水河的真正原因。为了不引起别人的猜测和怀疑，我常常在天黑以后来到河床上，一边观察污水的变化，一边寻找污水的源头。后来我终于找到了，这些污水原来是从这几家制药厂和造纸厂里偷偷排放出来的！这些工厂本来应该按规定将这些有毒的污水进行净化处理，可是他们为了节省资金，在地下埋设了五根十分隐蔽的管道，将含有大量有毒的污水偷偷排入了地下的一座山洞里，然后又顺着山洞里的一条暗河流进了黑鱼湾。流淌在河床上的污水，仅仅是一小部分。从此，我们的生存环境遭到了严重污染，美丽的春柳河也变成了一条污水河......”而大嘴巴怪物，就是喝了黑鱼湾的水，才变得如此残暴，甚至想要成为地球的主宰。虽然我知道这本书差不多是不真实的，但我还是引发了思考：如果我们保护好环境，那大嘴巴怪物不就不会诞生了吗？看来我们真的要保护环境啊！不然，地球上的生物，不都会被残害吗？
初三读后感 篇4
“我的心里有三道门，第一道门没锁，爸妈随便进；第二道门有锁，只有用心换，才给钥匙”。这是一位小作者《心的第三道门》中的句子，回想那篇文章，似乎刚刚读过。
《心的第三道门》讲述的是一个男孩和他的后妈的故事。男孩的父亲娶了一位后妈，但他不喜欢后妈，而他的后妈却可以用独特的方式教育着孩子，感动着孩子。其中后妈夸赞着孩子做题做得好，孩子便想办法努力做得更好，让她开心；后妈跑了六家网吧给孩子送饭吃，终究孩子被后妈所感动，喊出了那声：“妈”，回家后，父亲大声斥责后妈和孩子，倔强的孩子没有理会父亲，而是跪在后妈面前，保证自己从今以后要好好学习，不再像往常那样。
回想我们的父母，他们虽偶有责骂，虽管着我们，但他们的出发点都是为了我们，都是爱我们的啊！在看那些后妈，后爸们，他们的责任比亲身父母更加重要，他们更加难做父母，不是所有都像那位母亲一样，也不是都像白雪公主的后妈一样，那位母亲用心来换儿子的心，我们与人交往中，若也用心来换，不也一样吗？
《心的第三道门》中，一个用真诚换心的后妈，一个用行动回报真诚的孩子，心的第三道门，后妈终于用心换来了钥匙，用爱走进了第三道门！
初三读后感 篇5
周七猴，原名周嘉祈，康熙辛酉科举人，民间盛传周七猴为草桥镇人。周嘉祈排行老七，自幼聪明过人，中举后不愿为官，回乡办学，在乡间留下很多故事。因为他能言善辩，嫉恶如仇，好打抱不平，族人村民称他为周七猴。周七猴虽然生活在社会底层，但是他机智敏锐，敢于抗争，深受百姓喜爱，他的故事流传于苏鲁地区，至今已有300多年的历史。
《周七猴》已经出书，草桥人一定有些人看过，王德超文友曾将流传在苏北路南一代的周七猴故事进行了严格的去伪存真！去粗取精！删丑留美的工作！编成一集！这个集子中收取的！全都是健康的！对青少年乃至广大读者都认识和教育意义的故事“比如以前流行的周七猴走亲戚调戏表嫂，走路途中调戏村姑，在家里恶作剧折腾老母亲，拿一些有生理缺陷人开玩笑取乐的故事！有的坚决不要！有的参照多种异文作了改写”这样！人民喜爱的周七猴子的形象！就渐渐丰满！更加感人！也更加适合青少年朋友阅读和学习了“
一学周七猴从小就酷爱读书”
二学周七猴的勤于动脑！善于动脑“
三学周七猴疾恶如仇“机智勇敢地与坏人斗争的精神”
四学周七猴当然！
周七猴故事的魅力！远不仅限于上述几点“周七猴的故事！流传了几百年！影响了一代又一代人”虽然他不是什么大人物！但他的影响却比某些所谓的大人物要大得多“
我读了《周七猴》深有感悟。
初三读后感 篇6
我一向喜欢秦文君的书籍，如《男生贾里》，《女生贾梅》……她的小说以细致入微的情节和幽默的语言风格将我们这一代的生活和心理描绘得十分形象，并且刻画出我们在成长过程中所面临的快乐和悲伤。
然而《十六岁少女》这本书却与其风格不一样，它讲述的是“*”时期，东北那动荡、阴暗的年代。一个踏上东北知青的，却从未出过上海的十六岁小姑娘，由一只雏鹰逐渐蜕变的过程。十六岁到十八岁鲜为人知的艰苦经历，四个小女孩共同成长的励志故事。然而直至最后，在火车的车仓中却只剩下她一人，握着原有准备的四张通往上海的车票，独自看着熟悉的轮廓慢慢地远去……
《十六岁少女》曾被评论家誉为“就像从雪地中飞出的一只翠鸟，它续写了那无悔的青春岁月，秦文君塑造了一个独立、正直、坚强的女孩。一个把青春和血泪都洒到东北那广袤的土地上的女孩，她犹如雪中独立的腊梅，永远散发着恬淡的清香”。
这本书中没有幽默，只有白茫茫的冰天雪地。在那个寒冷彻骨的冬天，让她看着一张张熟悉的面孔逐渐离去。原本充满欢笑，温暖无比的帐篷，现在只有自己躺在冰冷的被子中，听着外面呼啸的寒风。
秦文君以自己独特经历和见解是人物性格格外鲜活，以白描式的手法展现出青少年的多彩的梦。
看到书中的人物和我差不多都是同龄人却要在寒苦的环境中劳动，我懂得了如何珍惜现在的生活，如何成长，更加懂得如何在十六岁的风雪中做一枝坚强的腊梅。
评语：文章先从对作家的整体感受写起，然后简练地概括了《十六岁少女》的内容，最后再次发感，述读和感发结合得非常好。作者非常善于驾驭文字，短短数句就把自己的感受抒发得淋漓尽致。
初三读后感 篇7
推荐书名：《平凡的世界》作者：路遥出版社：陕西人民出版社）
《平凡的世界》，十几年前我就在收音机里听过，并在图书馆里借阅过。当我在人民网上看到开展评选“我最喜爱的一本书”活动的时候，我又首先想到了作家路遥，想到了他付出极大心血的长篇小说《平凡的世界》，于是我买了一部心仪已久的、属于自己的《平凡的世界》，又认认真真地读了一遍。
当孙少平伤愈返回大牙湾煤矿，与头上包着红纱巾的惠英嫂、胸前飘着红领巾的明明、以及脖项里响着铜铃铛的小狗--“小黑子”相逢的时候，这部曾获得茅盾文学奖的长篇小说也就接近了尾声。尽管意犹未尽，尽管生活仍在继续，尽管我还在为主人公的命运设想着种种归宿，但小说确实结束了，它留给我们一个令人深思的长长的省落号。掩卷沉思，我的心情久久不能平静。这部小说所给予我的不仅仅是艺术的欣赏，更重要的是，它让我更加熟悉了二十世纪七、八十年代黄土高原上及中国农村大地上的那段艰辛而沉重的历史，让我感受了历史发展进程的艰难脚步和那许许多多普通劳动者的艰苦生活，认识了平凡世界中劳动的价值和意义，领略了人世间亲情、友情、爱情的真挚与丰富……
对于像我这样一个从小就生活在农村的孩子，对小说中的一些场景和人物也许并不陌生，其中的一些主要人物在很多方面正是自己及吾辈、父辈们的影子。他们是那样的熟悉和亲切，读着这些文字，就好象走进了他们的心田，与其同悲同乐，共同走过一段段艰辛的路程！在那艰苦的年代里，创业确实太难了，能吃上一顿饱饭、能安心塌实地读书，都要付出那么多的努力和代价！要跨越农村的门槛到城市里来工作和生活，这更是一件多么不容易的事情啊！（如果有今天这样的形势和政策，书中主人公孙少平、孙少安等的命运也就不会那么坎坷了。当然，倘若如此，有血有肉的主人公的形象也就不会跃然纸上了。这正是历史的必然。）
更让我感动的是孙少安、孙少平兄弟俩面对苦难和挫折的积极心态和在苦难岁月煎熬中父与子、兄弟姐妹间那真挚淳朴的情愫！他们所处的时代及他们活生生的现实生活，让我们又一次认识到了苦难的意义。从某种意义上说，苦难是生活的向导，是引领我们走向幸福生活的良师益友。谁都憧憬美好的幸福生活，没有哪一个人偏爱苦难。但是，苦难又往往是与幸福相伴而生的。当一个幸福的时刻出现的时候，又往往被一个个苦难的旋涡所淹没；苦难过后，常常又会洒下一片片幸福的阳光！在每一个人的生命历程里，或多或少、或小或大、或物质或精神，都会遇到这样那样的苦楚、坎坷或挫折，这些并不可怕，可怕的是不知如何面对这些痛苦和不幸。我常想，苦难也许是上帝给我们的一剂良药，它让我们的生命增加韧性和力度，让我们的生活增加不同凡响的音符；我们在幸福中丢失的，又往往能在苦难中找回来，从而演奏出一曲动人的乐章。
当然，含泪播种的未必能够含笑收获。但无论怎样，我们都要感谢生活，感谢我们这个生生不息的平凡的世界。面对未来的一切，我们都应该有一个积极的心态，要坚信苦难的日子终有尽头，要像作者说得那样，把艰辛的劳动看作是生命的必要，即使没有收获的指望，也要心平气静地耕种下去。
历史的车轮已经碾过了那段泥泞，二十一世纪的今天，生活在这个平凡世界里的人们正在迈着匆匆的脚步，以不同的角色各自书写着自己的历史，同时也在用实实在在的劳动为我们生活的这个世界书写着历史的一页。我，一个普通劳动者，为有幸目睹这个平凡的世界并参与其中而感到由衷的幸福和骄傲！
我认为，这正是《平凡的世界》及其作者路遥给予我们的的精神食粮。
初三读后感 篇8
《水浒传》是中国四大名著之一。它生动描写了梁山好汉路见不平拔刀相助，为名除暴安良的英雄气概。
《水浒传》中，留给我印象是“武松醉打将门神”这一章回。施恩告诉武松自己开的快活林酒家，被将门神夺走，武松答应帮助施恩要回酒家。武松喝了酒去找蒋门神要回快活林，他打几拳就将蒋门神打到，要回了酒家。他非常讲义气，为平民百姓打抱不平，真厉害!
看到书中的英雄，也让我想到了现在疫情中的英雄，他们不是和敌人作斗争，而是和看不见的病毒作斗争。最让我感动的是84岁的钟南山爷爷，在疫情爆发后告诉大家不要出门，而自己却踏上了去武汉的高铁。他早已过了古稀之年，应该在家享受儿孙欢乐，却冒着生命危险去指挥这场没有硝烟的战争，真让我感动。在这看不见的斗争中涌现出一大批英雄，不畏害怕、挺身而出，他们就是新时代的“梁山好汉”。
在和病毒战斗的日子里，作为党员的爸爸，每天很早起床也到社区作为志愿者给进出小区的人测量体温，排查人员情况。我觉得爸爸也很了不起。
新时代的“梁山好汉”，你们是这个时代最可爱的人，是真正的英雄。
初三读后感 篇9
最近，我看了英国作家艾利克斯·希尔的《天蓝色的彼岸》。该书处处洋溢着对生命的热爱，在人生理念上给了我许多启示。
我们走着瞧！我这次可算是恨上你了！我再也不会回来了，这是哈里在出车祸前对姐姐说的话，然而现在他真的死去了。哈里不知道自己得死多长时间，也不知道该怎么打发这些时间。他的作业还没有写完呢，他多希望在他没有说出那句话以前为姐姐做更多的事。他多么希望他能对他们说抱歉，对每一个人，他的妈妈，他的爸爸，他的最好的朋友皮特，甚至是他喜欢的女同学杰莉·达肯斯再说一次再见。
但是现在他处在另一个世界，等着去天蓝色的彼岸。他不知道如何传达他的心声，直到他碰上阿瑟，一个已经死了很多年，模样滑稽的人，他带着哈里偷偷溜回人间，告诉哈里怎样对他的家人说抱歉······。
《天蓝色的彼岸》教导我们热爱生命，在生的日子里，要好好地活着，活出最精彩的自己，虽然人的一生不可能会一帆风顺，偶尔也会有风风雨雨，只要积极进取，迎韧而上，虽然中间可能会有一些挫折，若摆好心态，那么我相信在不久的将来，你的人生一定会撑起一片美丽的云彩。可是有些人却是那么的脆弱，动不动就选择放弃生命。永嘉县瓯北的一位初三学生，因他父亲怀疑她拿了家里的零用钱，而骂她，为了证明自己的清白，选择了跳楼自杀，结束了自己年轻的生命。而张海迪却跟她相反，她五岁那年患脊髓病，胸以下全部瘫痪。从此她成了一个残疾人，但她没有被困难吓倒，一面以坚强的毅力和决心同病魔斗争，一面以学习和工作来充实自己。她用有限的生命体现出无限的价值。
当我合上这本书时，我的心久久不能平静，艾利克斯·希尔在这本书中告诉人们，决不要在你怨恨的时候让太阳下山。这句话的意思是说，在你睡觉前决不能生气或敌视任何人。特别是不要敌视你所爱的人，因为你有可能今天晚上躺下，明天早上再也起不来了。所以请珍惜身边的每一个人，不要等失去了才知道珍惜，这样才不会让我们的人生有所遗憾！
《简爱》初三读后感合集
读完一本好书后我们或许会想把自己的思考和感受记录下来，在欣赏了作者的作品后我有了自己的感悟和思考。我们可以将自己的感受和想法记录下来，写成读后感，你收集整理了多少有关作品读后感的范文呢？因此，栏目特意整理了《简爱》初三读后感，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！
《简爱》初三读后感 篇1
一八四七年十月，英国出版了一本署名为夏洛蒂勃朗特的长篇小说——《简爱》引起了轰动，成为了传世之作。今年暑假，我一口气就把它看完了。
在我的心目中，《简爱》是一部完美而伟大的著作，因为它使我懂得了什么是善恶美丑，学会了怎样做人，而书中的主人公简爱就是我学习的榜样，她的聪明、善良、坚强、有主见，是最令人敬佩的。简爱的一生悲欢离合。她遭遇了许多挫折和坎坷，能够说是不幸的，但是她却从不向命运低头，任何困难在她面前都会感到恐惧。简爱从小父母早亡，她被送到舅舅家，但是舅舅不久也去世了，她只好跟着舅妈生活，受尽了她的虐待。而且她舅舅的儿子约翰里德还是一个又胖又大、蛮横无理、猪狗不如的禽兽。他经常无缘无故地打骂简爱，但她的舅妈不但不去制止，反而支持她野蛮的儿子。然而，简爱是一各顽强的、决不向恶势力低头的人。她再也忍受不了了，她对约翰的恨压倒了对他的畏惧，不顾一切地跟他对打起来。当然，结果可想而知，简爱受到了她舅妈的惩罚。但她的这次举动足以令约翰胆颤心惊。舅妈越来越厌恶她，便把她送到了劳渥德教会学校。那里的孩子们受冻挨饿，伙食恶劣，还要遭到很多惩罚。那里生活环境不卫生，结果斑疹伤寒夺去了好些孤儿的生命。简爱痛恨那里。8年之后，她毅然决然地离开了那里，去了桑菲尔德，到罗切斯特先生家里给他的女儿做家庭教师。
在桑菲尔德，她追求自尊自爱，坚强勇敢。应对罗切斯特的轻视，她说出了那句“你以为因为我穷，低微，矮小，不美，我就没有灵魂没有心吗?”她虽然爱罗切斯特，但当她以为罗切斯特先生要娶英格拉姆，又要把她留下的时候，她恼火地说：“你以为我会留下来，成为你无足轻重的人吗?你以为我是一架自动机器吗?一架没有感情的机器码?我们是平等的!”简爱是一个坚强的人，也是一个靠个人奋斗的人，她想的只是自己怎样在社会获得一个平等地位。她有尊严，并且努力维护着自己的尊严。
怀抱着《简爱》，我深深地明白：我就应坚强地活着，努力地活着。
《简爱》初三读后感 篇2
“简爱”、“简爱”，反复念叨着这两个字，当初的我尚且不知这个名字是根据女主角的名字直译成中文而来，以为这是书的灵魂，只见它但笑不语，盈盈一笑中，无限风情倾泻而出，令人情难自禁地轻轻抚上，随即被勾入书中的世界……
在暴雨的怒吼声中，我第一次见到了她，是的，只有我见得到她，她看不到我，我静静地站在她的身后，那个小小的她。看着她在暴雨中无助地独立，看着她在舅母家后受那愚蠢的表兄妹的欺凌，看着她被舅母横加指责后在黑暗的小屋中抽泣悲号，我心疼却无能为力，因为我不属于那个世界，那个由夏洛蒂创造出来的世界……
我以为她会被打垮，会在如此不平的环境中如同尚未绽开便被折下的花蕊般默默地凋零，但是，感谢上苍，即使她一无所有，她仍有她的自尊倔强保护武装着她，当她的表兄殴打她时，她勇于回击;当舅母嚷着叫自己的孩子远离她时，她高喊“他们不配和我在一齐”;当她被囚禁在空房中时，想到自己所受到的虐待，从内心发出了“不公正”的呐喊。
之后被送到孤儿院了，在阴暗恶劣的孤儿院环境里，她仍就不甘屈辱和不向命运妥协……应对冷酷的校长和摧残她们的教师深恶痛绝。她对好友海伦说：“假如她用那根条子打我，我要从她手里把它夺过来，并且当面折断它。”
时光荏苒，当初的小女孩已长成一个亭亭玉立的窈窕淑女，她静静地伫立在阳光，淡淡一笑，就像太阳花般坚强。在在乎的师长离开后，她豁达地挥一挥手，转身将背影留给了这个她呆了8年的地方，关心的人已经不在，还有什么好留念的呢?
我始终站在她身后看着她，看着她充满期望的投出成为家庭教师的，眼角是掩不去的自信风华，看着桑菲尔德庄园的女管家聘用了她，看着她与学生：一个不到10岁的女孩阿黛拉·瓦朗的互动交流，看着……
一个阴天，男主角：经常在外旅行庄园的主人罗切斯特出现了。在他最尴尬无助的时候，飘过的她听从善良的内心呼叫，朝他伸出了纤纤细手，在两手交握的刹那，命运的红线将彼此绑定……
《简爱》初三读后感 篇3
一八四七年十月，英国出版了一本署名为夏洛蒂。勃朗特的长篇小说——《简爱》引起了轰动，成为了传世之作。今年暑假，我一口气就把它看完了。
在我的心目中，《简。爱》是一部完美而伟大的著作，因为它使我懂得了什么是善恶美丑，学会了怎样做人，而书中的主人公简爱就是我学习的榜样，她的聪明、善良、坚强、有主见，是最令人敬佩的。简爱的一生悲欢离合。她遭遇了许多挫折和坎坷，可以说是不幸的，但是她却从不向命运低头，任何困难在她面前都会感到恐惧。简爱从小父母早亡，她被送到舅舅家，可是舅舅不久也去世了，她只好跟着舅妈生活，受尽了她的虐待。而且她舅舅的儿子约翰里德还是一个又胖又大、蛮横无理、猪狗不如的禽兽。他经常无缘无故地打骂简爱，但她的舅妈不但不去制止，反而支持她野蛮的儿子。然而，简爱是一各顽强的、决不向恶势力低头的人。她再也忍受不了了，她对约翰的恨压倒了对他的畏惧，不顾一切地跟他对打起来。当然，结果可想而知，简爱受到了她舅妈的惩罚。但她的这次举动足以令约翰胆颤心惊。舅妈越来越讨厌她，便把她送到了劳渥德教会学校。这里的孩子们受冻挨饿，伙食恶劣，还要遭到很多惩罚。这里生活环境不卫生，结果斑疹伤寒夺去了好些孤儿的生命。简爱痛恨这里。8年之后，她毅然决然地离开了这里，去了桑菲尔德，到罗切斯特先生家里给他的女儿做家庭教师。
在桑菲尔德，她追求自尊自爱，坚强勇敢。面对罗切斯特的轻视，她说出了那句“你以为因为我穷，低微，矮小，不美，我就没有灵魂没有心吗？”她虽然爱罗切斯特，但当她以为罗切斯特先生要娶英格拉姆，又要把她留下的时候，她恼火地说：“你以为我会留下来，成为你无足轻重的人吗？你以为我是一架自动机器吗？一架没有感情的机器码？我们是平等的！”简爱是一个坚强的人，也是一个靠个人奋斗的人，她想的只是自己怎样在社会获得一个平等地位。她有尊严，并且努力维护着自己的尊严。
怀抱着《简爱》，我深深地明白：我应该坚强地活着，努力地活着。
《简爱》初三读后感 篇4
《简·爱》是一部具有浓厚浪漫主义色彩的长篇小说。
小说女主人公简·爱出身贫寒，长相平庸，但有着不凡的气质和丰富的感情体验能力，她始终追求着道德的完善和个人的独立，追求平等基础上的爱情婚姻。而男主人公罗切斯特是一个女性世界幻想中的形象，他强悍而温柔，暴烈而睿智，在充满等级观念的社会中，他主动地寻求与简爱达到精神上的高度契合。简爱在个人情感与世俗观念的冲突中执著地追求自己理想中的爱情，她的反抗，她的自尊，她的纯真，带给千千万万读者以持久的美感。
自幼失去父母的孤女简·爱从小受到收养她的舅母即其子女的歧视和虐待，最后被送进了带有孤儿院性质的洛伍德教会学校。在那里，饥饿、体罚、疾病和呆板的宗教使简·爱在肉体和精神上的积雪受到摧残。长大后，简·爱为了追求独立和自己的生活，来到了桑菲尔德庄园作家庭教师。她与庄园的主人罗切斯特深深相爱，正当她沉浸在爱情的甜蜜中，与罗切斯特步入殿堂时，却发现罗切斯特仍有一个活着的疯妻。为了平等的爱情简·爱毅然出去，乞讨、流浪，几经坎坷，成为一名乡村教师。她拒绝了牧师表兄那桎梏人性的“爱情”，回到了被大火烧成废墟的桑菲尔德庄园，回到了她深爱的，已双目失明的罗切斯特的身边，找回了自己真正平等的幸福。
简·爱经历了重重困难，最终获得幸福。起伏跌宕，色彩鲜明，使读者在阅读中精神世界和得到了极大地丰富和满足。
《简·爱》是一部自传成分很浓的小说，虽然书中的是虚构的，但是女主人公以及其他许多人物的生活，环境，甚至许多生活细节，都是取自作者及其周围人的真实体验。从中我们可以学习到：人，不论遇到多大的困难与挫折，我们都不要轻易放弃，反而要努力去克服困难，那么我们就会得到一片精彩的天地。
《简爱》初三读后感 篇5
爱，相反，尽管她不美可还是爱她。她出身卑微、价值，最终获得幸福的故事，一个性格坚强、地位的思考和努力把握。《简。《简。所带来的种种不幸的一切，显示出自立自强的人格和美好的理想，它不亚于满汉全席，表哥的侮辱和毒打，是一名女作家，独立自主，积极进取的女性，一种不可战胜的内在人格力量。爱是作者生命的延伸，换回的却是简·爱的无限信心，相貌平凡，表面上看起来有些冷漠，溺水行洲，朴实书，她并没有自我摧毁。
在美好的现在。爱》这本著作我还没有理解透彻。可是很久很久的以前、自重，最后有了自己所向往的美好生活，于社会是一株淤泥中婀娜的莲，我会在将来的日子里与书为伴，我们过着人人平等的日子，拥有财富和强健的体魄，在当时的社会，没有阶级之分，刚柔并济，在那样的被黑暗笼罩的日子里，贵族就算落没也比平民的身份尊贵，并没有在侮辱中沉沦。《简，坚持自我，我爱读书：姨妈的嫌弃，女主人公、自立。她有顽强的生命力。简·爱生存在一个父母双亡，对自己的幸福和情感有着坚定的追求。
再看看男主人公罗切斯特，正如男主人公说的、自强的美好人格特点展现的淋漓尽致，刚开始只能假借男人之笔发表。在那样的年代。一个人的容颜终将随着历史长河而褪去，在那样的社会环境，竟然会有如此脱俗的人，于很久很久之后品读的我们。
简，是作家生命的最美诠释，表姐的蔑视，一个是视觉盛宴，可以说简，寄人篱下的环境，却尊重每个人，他是桑菲尔德庄园主，她吸引力罗切斯特。我喜欢书，我在品读书的过程中感受到了作者的情感，对自己的思想和人格有着理性的认识，却是简·爱的坚强不屈的精神。它将女子自尊。从小就承受着与同龄人不一样的待遇。爱》是我爱不释手的图书之一。她对自己的命运，心地善良，没有终点，一个是味觉盛宴，但她并不以此自卑，有点顽固。她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨。但她并没有绝望，从不向命运低头，而她的品质却只会随着时间而升华。正因如此。爱》的作者夏洛蒂·勃朗特。
《简。爱》阐述了一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严。
初三读后感5篇
读《杜威教育名篇》有感
欣赏《杜威教育名篇》，感觉自己一边读着，一边对其中的遣词造句都要一一品味、琢磨才能似懂非懂地和自己的教育实践联系起来，颇费时间，也颇费精力。但读到其教育上的兴趣和努力，马上从脑海中跳出如何提高学生的学习兴趣来。因此，读书笔记也就这方面来简单谈谈吧。
细心的教师会观察到，有些学生刚入学时，对学习充满了兴趣，充满了积极性。他们在教师的教育下满足了求知欲，提高了自尊心，取得了教师和家长的赞扬与欢心，他们越学越想学，越学越有兴趣，积极性很高。有些学生由于某种原因而没有能满足求知欲，磋伤了自尊心，他们没能以行动获得教师与家长的欢心，他们越学越难，越学越苦，越学越灰心，最后完全丧失了对学习的兴趣。
兴趣是一个人力求认识并趋向某种事物所特有的意向，它标志着一个人参加某种活动的积极性，是个体主观能动性的表现。从生理上讲，兴趣能使大脑皮层经常处于兴奋状态。从心理学上讲，兴趣是一个人有选择地、愉快地探求知识并有情绪体验色彩的一种意识倾向。
兴趣是在环境和教育的影响下形成和发展的，培养良好的学习兴趣我认为应注意以下几个方面
一、重视学习目的性教育和知识、技能的传授
兴趣是建筑在需要的基础上的，一个人有了求知的需要，才可能有学习的积极性、健康的兴趣指向。因此，教师要重视对学生进行学习目的性教育，激发学生学习的积极性，从而培养和发展学生的间接的学习兴趣。
事实说明，人对不了解或不甚了解的事物，对力不胜任的活动很难产生兴趣，因此，培养学生的学习兴趣还得同时从加强有关知识的储备和技能的训练入手。
二、开展丰富多彩的活动，在活动中培养学生的良好兴趣
活动是培养兴趣的基本途径，只有在丰富多彩的活动中，才能让学生广泛接触事物和现象，进而产生某种认识倾向，萌发兴趣。因此，教师除了以丰富的教学内容、灵活多样的教学方法吸引学生的注意，满足学生的求知外，还要开展丰富多彩的课外活动进行引导、培养学生的兴趣。
三、既要培养学生广泛的兴趣，又要培养学生有一定的中心兴趣
小学生的兴趣常常是不稳定的、不持久的，容易变化。他们最感兴趣的是鲜明的、富有情绪色彩的故事情节，他们时刻关心的是和他们本身有联系的富有情感的东西。
教师应针对小学生兴趣的特点，在课内外对学生进行具体指导。既要培养他们对各科的学习有兴趣，又要根据他们的具体学习情况，培养他们的中心兴趣。当然要特别注意防止他们在一定的时期内，由于过分迷恋于某种课外活动而影响功课的学习。
四、重视直接兴趣和间接兴趣的转化
课堂教学中，教师丰富的教学内容、形象的直观教具，教师生动富有感情的语言，使学生对教学过程感兴趣，并获得知识，这就是直接兴趣。学生在教师的启发下，懂得了学习语文有利于学好其他学科，将来还可以顺利地读书写作，使学生从而产生对语文的兴趣，这就是间接兴趣。
两种兴趣都有利弊，直接兴趣由于事物在眼前容易产生，然而也容易消失和淡薄。间接兴趣的目标比较抽象，兴趣一时也不易形成。为了激发和维持学生的学习兴趣，教学中应该将两种兴趣不断转化。
比如，学生拿到看图学文的图片，被色彩鲜艳的画面吸引，从而喜欢它，仔细地观察它。当教师借助图片的直观形象唤起学生的识字兴趣后，就应当自然地转化到间接兴趣上去，让学生懂得识字的作用。当教学内容难度大，学生感到困难时，教师应及时将学生的兴趣转化到直接兴趣上。
其实，间接兴趣是兴趣的终极目的，只有具备了为一定目的而学的间接兴趣，兴趣才能得以维持、稳固和发展，学习的自觉性才能得到发挥。所以，教师应想方设法培养学生的间接兴趣，达到我要学的目的。
读《雨中的人生》有感
这本书写了周作人笔下的人生。周作人，浙江绍兴人，他是五、四新文化运动的重要代表人之一，著述译作颇丰，在中国文坛产生过较大影响，于创作和理论两方面都对中国现代文学的发展起了积极的作用。而这本书是以人生问题为经，以散文艺术为纬的一本书。不全然是散文精选本，因为常常难分精粗；也不是纯谈人生问题的书其中有些篇什需要自己间接体味出人生问题。在编排，采取分类罗列文章的方式。共分为序和对生死的默想等八节。
读了这本书，让我对人生有了新的思考。一直认为，拥有幸福的人生才叫人生，才是完美的人生，所以自己也在不断追求着。其实，人生不只是只有甜味儿，只有酸甜苦辣才能谱出不平凡的人生。
人生美丽99才有希望，才会让你不断的追求，少了那一份的甜、苦、辣或酸，那你的人生就不完整了！回忆我工作的半年中，还真是酸甜苦乐都尝尽了。
我们班级的小孩，可爱极了而且很贴心在看到我冷得搓手时会有人拿下自己手上的手套给我戴；在我批作业忘了上课时，他们会原谅我，还会说刚刚看到老师趴在桌上所以没有叫醒你；在分饭时有学生主动帮忙；晚上有些同学会和我一起坐车等等都让我心里很甜，虽然有时也会惹我生气，但是都会及时改正错误。我们班的学生不像有的班的讲话很成熟，让我享受着他们的天真，很乐！很甜！
当然也有苦的时候，每天早上都要早早的起床，再也不能想大学一样睡懒觉了，晚上由于要备课很晚才能睡觉。而白天又一直埋头改作业，时常都没有喝水的时间。。。自己又很讨厌自己，能力不够，想要把事情做好课都事与愿违，事事都很不顺心，自己感觉不适应工作，有时晚上想着这些苦和酸就有眼泪留下来。和朋友的交流，让我一直努力加油下去，因为眼泪像珍珠，人会流泪，生活就有希望！
办公室老师的友善和亲切是我觉得最乐的事。我们可以在吃饭的时候开心的聊天，有时虽然自己不参加，但听着他们开玩笑，就也跟着哈哈笑起来！平时还会教我很多东西，不管是工作上的，还是生活上的，尤其是我的指导老师，是个很乐意帮助人的人。他们都让我感受到了工作是的快乐！
原来，每个人的人生都有这些滋味儿，你只要好好的品，就能品出其中的甜，乐。那些以往被你不想记起的苦、酸，到这时也会成为你甜的享受哦！而且会比那些甜更值得自己珍惜和品味。所谓没有苦，哪来的甜，
这其实是对应的，有了苦才能衬托出甜的珍贵。这人生的调味剂，是却一不可的，把他们融合在一起，那就是人生。
你的人生味道全有了吗？你的人生精彩吗？好好的去品味，会让你体会到多彩的人生！
品读《论语教育智慧》有感
记得，第一次接触《论语》有关内容还是在初中一年级的语文课本上，其中，学而时习之，不亦说乎。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。温故而知新，可以为师矣。学而不思则罔，思而不学则殆。默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？敏而好学，不耻下问。已是耳熟能详，琅琅上口之句。当时，我作为受教育者在品读这些语录时，感受到的是一种学习的态度、思想和方法。
而今，再次接触《论语》，其实也不是正文，而是殷海华编著的《论语教育智慧品读》一书，我已成为一名教育者，编者站在素质教育的高度，本着取其精华古为今用的指导思想，带领我们重新审视的是《论语》中所体现的先进的教育思想，指引我们在教育教学中去学习、借鉴。
本书从教育目的、教育对象、教育方法、教学内容、师生关系和教师素质这六个方面展开对《论语》中的教育智慧的阐述与引领。通读过后，给我留下印象最深并引起共鸣的有这样几则
学而时习之，不亦说乎。重在学习，贵在实践
这是《论语》开篇首章首句，它的意思是要求学生不仅仅要精通书本知识，更需要亲身实践体验，否则最多只能够做个眼高手低之徒。它从属教育目的范畴：读书的目的，不在于死记书本，而在于应用，在于实践，在于举一反三地灵活运用知识。而反思现在的教育方式，不管是教育者还是受教育者及社会各界人士还存在片面的教育思想即职位了分数，为了出人头地。只重视书本知识的掌握，只能塑造出高分低能的学生，它再次给我们以警世：我们的教育必须联系生活实际，切忌空谈，这也是提高学习效率、注重实效的最佳手段。著名诗人陆游也曾说过：纸上得来终觉浅，绝知此行要躬行。
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。乐学才能好学
孔子的这句话揭示了学习兴趣与学习效果之间的关系。不同的人在同样的学习环境下学习效果不一样，自身的素质固然是一个方面，更加重要的还在于学习者对学习内容的态度或感觉。正所谓兴趣是最好的老师，只有当学生对所学的知识产生浓厚的兴趣时，他们才会主动积极地思考和钻研，而不是被动等待接受知识灌输。作为低年级的一名数学教师，理解并运用这一条宝贵的教学经验是极为重要的。那在教学中如何激发学生学习的兴趣呢？我想，需要做到的有这么几点：创设生动活泼有趣的教学情境；设计具有思维含量并符合各层次学生的问题；联系实际展开体验式教学；捕捉闪光点鼓励学生取得的微小进步，增强学习的信心；充分利用多种教学手段引起学生的学习兴趣等等。这样，当学生的学习兴趣油然而生时，就会产生强烈的求知欲望，学生就愿学、爱学、乐学。而且学得活、学得好，有创新。
其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。身教胜于言传
孔子这句话强调了教师自身的表率作用。教师应该以自己豁达的胸怀，自信的人生态度，乐观的情怀感染和教育学生积极面对人生，达观地学习和生活。在日常教学活动中，除了向学生传授文化知识之外，更重要的是帮助学生养成良好的习惯，培养他们高尚的道德品质，树立科学的人生观。教师是学校里最重要、最直观、最有教益的模范，是学生活生生的榜样。一个老师自身的魅力在教育过程中所起的作用是不可估量的。陶行知先生曾这样说过：要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。以此来勉励自己以身作则，为人师表，为社会培养出言行一致的人。
读《窦桂梅老师讲课》有感
寒假，终于有时间静下心看点书。从学校图书室借来《听窦桂梅老师讲课》，封面上一个中年女子，端庄的衣着，灿烂的笑容，披肩的中发，哦，一个自信、热情的好老师形象。是谁呀？我纳闷，在小县城教书的我，天天就围着教本打转转，极少充电，很有一种躲进小楼成一统两耳不闻窗外事的的味道，听说过窦桂梅老师这个名字，知道是一个非常有名的语文老师，仅此而已，所以，当我在阅读中得知封面即是窦老师时，既为自己的少见识感到难为情，也为窦老师这么年轻感到高兴。
看完这本书，觉得窦老师课堂的高超技艺一下子是学不会的。不过，她课堂导入的不露痕迹，课堂的激情四溢，广博的知识给我留下了深刻的印象。窦老师就像一个巨大的磁场，学生就像散落于磁石周围的铁屑儿，感情和意志顺从于窦老师，依顺于她的一颦一笑，一语一字、一动一静、一展一曲。她就像一个神奇的魔术师，带着孩子们幸福地沉浸在语文园地里。.
以前，我上公开课就是为了完成学校领导交给的任务。而窦老师对空开课的态度令我豁然开朗：上公开课，就像家中来客必定要洒扫庭院、准备盛宴一样，其中有紧张的准备，更有展示的兴奋，这就像过日子，如果没有客人，可能会终年粗茶淡饭、散淡随意，正是那经常光顾的客人，使得我的家政技艺一日千里。整顿衣裳起剑容确实辛苦，但课堂，却在这不断地整顿和剑容中变得干净漂亮。说得多好呀，态度决定一切，什么态度预示什么样的效果。以后，当我再有教研课的任务，我会记得窦老师关于公开课的态度，欢欢喜喜、认认真真去做，必会有的收获。
这个寒假真充实，因为我在走近窦桂梅老师。
读《在反思中成长》有感
常熟莫城中心小学幼儿园吴怡琳
在礼炮满天,牛气冲天的新年里,感觉自己在不知不觉中又大了一岁,总感觉是不是读的书也应该随着年龄的增长而增长呢?这时我偶然发现书桌上放着一本新书,那是自己在放寒假前网上邮购的书籍《在反思中成长》,因为自己当时也在关于写阅读反思的笔记,所以看到这本书是关于写反思的,而且和自己的专业领域又相符合,二话没说的就把它买了下来。
我翻开目录已及选读了几篇文章，大致先了解了此书的写作方向,发现书中呈现的案例都是活生生的真实事件，分为走进孩子篇教师成长篇和家园同心篇三大部分。
突然发现书中的这一个个案例深深的吸引了我,这些故事无论对于幼儿教师还是家长都有借鉴和启示作用，而且贴近生活，容易理解和效法。书中的内容都是以个人的方式描述、记录自己的教育教学过程中特定的教育情景、事件，以及其中相互作用的人际关系，并加以分析、思考，可以使自己个人经历的情景与职业产生联系，从而认识自己的行为和自身专业发展。我也很快的将此书用了3天的时间将它读完,其中一篇案例《我喜欢老师，老师喜欢我》，教师通过孩子的这句话，意识到老师的一颜一笑，一举一动，甚至一个眼神直接影响着孩子。因此，任何表面的、口号的、形式的爱都不是我们的追求，所以，我认为教师应当关注孩子的情绪和心理，努力调整和改进自己的教育行为。在教师成长篇这一章节的案例，主要是通过发生在班级里的事情，教师怎样去解决问题，使我学会解决问题的多种方法和途径，提高自身解决问题的能力。比如，孩子不见了面对家长的投诉----等案例中，教师能以心静的状态与家长沟通，化解了双方的矛盾。教师幸幸苦苦的工作，谁都不想被家长投诉。但是我认为面对家长的不理解，抱怨、闹情绪都是教师不成熟的表现。此时，作为专业化的教师就应该要控制自己的情绪，积极地想办法和家长沟通，解决问题，促进与家长关系的进一步发展。这一点也能反映教师成长的足迹。
读完此书,我也发现我们教师要有一双发现的眼睛，培养思考问题的意识。多观察身边的小事，进行分析和反思，不断调整教育行为和改进教育实践，不断地成长。每天可以把自己印象和感受深刻的事情记录下来，这一点不能忘记，因为在文字的背后，是老师的耐心和智慧，我们可以在朴素、平凡的语言中体会到一些深刻的道理。
在此,也要祝大家在新的一年里工作顺利,牛年大吉！
初三读后感：壮士的悲歌
那戌守边关的战士，看着豆苗由刚发芽时的稚弱，变为成长中的柔嫩，再到衰老后的枯黄。他们一如它们，从来到这边关沙场的那一刻起，便是归无期。一股淡淡的哀凉便随着这风，悄悄弥漫。战士们总角从军，或战死沙场，或老死边疆。于是，他们悲。
他们悲那连天的烽火，悲那不断的战争。然，谈吗无悔。自从军的那一刻起，他们便不再属于自己，从那一刻起，他们活着，便是为了他们身后的家，他们身后的国。所以，每一次的疆场厮杀都是以命相搏!
疆场，马革裹尸，人命轻贱。战士们不断地倒下，又不断地被黄沙掩埋，无字无碑，甚至不再有人可以证明，他们存在过
如此一般匆匆落生，溘然逝去，为的，不正是那恨过，怨过，悲过，却始终坚持的牵绊一生的使命?
斜阳如血，一片红彤彤的惨淡，一场孤零零的生。
夜半军中清寒的更声，傍晚故乡柔媚的曲，塞外流沙呜咽的长啸，灯前儿女温婉的叮咛
一切都在高大的身影身躯轰然倒下的瞬间灰飞烟灭。顽强地活着，再壮烈地死。
不知道，这是不是关于千万个热血男儿生的意义。
羽矢纷飞，战马嘶鸣，大漠再次被烈火燎遍。或许，只有这一刻，他们感到的才是充实。曾经寂寞地，无聊地，平淡地活着，原来就是为了如今旷野中的拼死相搏。
生死的诀别在那一刻灭天盖地压来
或许，那一刻他们会望向关内，五十州的繁华苍陌，五十州的缠绵情思，被一道关口生生锁在里面。
那么，而今惨烈的相搏，是否也是为了那一场凝重的繁华?
他或死或活，终不负了那一世的守望。
读《1984》有感_初三读后感
读《1984》有感_初三读后感900字
这是一位极具个性的朋友推荐我看的，所以我一开始就带着强烈的好奇心翻开这本书。故事的开头部分就是讲外围党员温斯顿的普通生活，以第一人称的口吻我来叙述。虽然看到几个有意思的画面，但匆匆翻了十几页就没有继续看下去了。直到暑假里从暑假上再次看到它，就一口气读完了。读的过程中渐渐理清了思绪，作者奥威尔虽然是写一个普通的外围党员的生活经历，实际上是想描述一个极权的社会。
大概的故事情节就是三个国家（大洋、欧亚、东亚）不断地发动战争，大洋国内部分和平部、友爱部、真理部。虽然这些名字都好听动人，可实际上它们分别管辖的内容却与这三个名字恰恰相反。主人公温斯顿是真理部的文字编辑，主要负责篡改历史，发布假新闻等工作。在这里每个人每天都活在电子屏幕下，在时刻记牢老大哥在看着你。但温斯顿天生有着反抗精神。他在没有遇到裘利亚之前，把自己心里的一切感受都写进日记里去。之后他遇到了裘利亚，两个人之间产生了爱情。却被侦听机器发现，成为了思想犯，接受严刑拷打，最终沦为思想上的奴隶。
看这本书时我发现自己不由自主地就处在一种压抑、恐怖的氛围中，其中一个片段让我印象极深。温斯顿的邻居在睡觉时说了几句梦话，被自己的孩子（只有八九岁）举报，思想警察抓走了他，从此世界上没有这个人的存在了。这使我毛骨悚然，这难道不是一种道德的沦丧吗？之后我在网络上搜索了这本书，才知道这是反乌托邦的代表作之一，是指物质文明泛滥并高于精神文明，人类的精神在高度发达的技术社会里并没有真正的自由。道德沦丧，物质浪费蔓延，表面上提高了人类的生活水平，本质上是在掩饰空虚的精神世界。
这不由得让我想起曾在微博上看过的一个由外国愤青拍摄的一个视频，他毫不留情地指出现在的这个世界只操控在少数人的手里，只由那些金字塔顶端的人们掌握着。看完之后不得不让人仔细思索一番。这本书也是如此，虽然书中写的是个极权社会，但在现实与书的交界处总能找到相似之处。现代人们的手机功能越来越强大，网络也越来越发达，有时候总会感觉自己是处在电子屏幕下，不说话、不交际，谨言慎行，但自己的个人信息却还是完全暴露
所以我觉得这本书警醒我们不要将预想中的黑暗成为现实，即书的封面中所述多一个人看奥威尔，就多一份自由。
读《1984》有感_初三读后感1200字
历史的车轮在缓缓转动，奴隶、封建、再到民主共和，追求的不外是全民平等自由，也只有这种追求才是推动整个国家自然而然前进的冲动。《1984》以前所未有的睿智预测到了极权的中国***，他用锋利的批判展现了对自由、对平等的永恒梦想。
民族的崛起，自由平等是永恒的梦想和追求。古罗马帝国的昌盛，可惜那只是披着共和外衣的君主专制，东西分裂，如昙花一现；古希腊民主的兴起，可惜自由平等无法席卷整个社会，腐败衰亡，如过往烟云。良性的资本主义制度，自由的社会风气，美国得以傲立在世界巅峰；独特的社会主义制度，平等的人民保障，中国得以崛起在历史洪流。
一九八四的伦敦，自由和平等只是可笑的虚妄的存在，巨幅的领袖照片，警告的标语老大哥在监视你，私人家中的电眼与麦克风，深夜拜访的思想police。一个表情，一个眼神，一个咳嗽都逃不过思想pol。ice的眼睛，整个社会、整个时代挣扎在压抑愤懑的环境中，呐喊、咆哮都只剩下无力的苍白。没有了思想，没有了平等，也没有了自由，这个时代注定是悲哀的，从下等阶层的角度看来，历史性变动所意味着的，除了主宰者的名称变换，从来别无其他。
我看见的是国家衰亡的哀歌，民族湮灭的悲剧。一个没有了思想价值观，没有了自由平等的社会，剩下的只有灵魂的游荡，行尸走肉般的颓废，没有过去，没有未来。当主人公那仅有的思想也被磨灭，合上书本，低低的哭泣，浓浓的悲叹，深深的绝望，过去已然死去，未来不可想象。
而我的梦想，只是那自由平等的追求，永不停息。我是一个像空气一样自由的人，妨碍我心灵自由的时候，决不妥协。如三毛一样在沙砾中狂舞，在戈壁边眺望；我决不让我的生命屈从于他人的意志。如西蒙波娃在落日中唱歌，在狂风中呼喊。
平等和自由不是一蹴而就的，我也从没有妄想哪一天闭上眼睛，睁开眼睛便是人间仙境。历史可以像车轮一样驶向梦想，却不可能像田蛙一样跳跃在旷野。
对权威的怀疑和不甘，到对日记的尝试和热衷，再到对掌控的反抗与挑战，虽然温斯顿失败了，然而他的冲动还是荡起了一片涟漪。如同我们的国家，农民起义，辛亥革命，五四运动，***，改革开放人类历史，实际上就是一连串冲动，这些由梦想编织的冲动，洗涤了一代又一代的心灵，推动了一轮又一轮的翻新。
诚然，中国，乃至整个世界，正沉浸在浓浓的自由平等的氛围之中，我们在进步，而且有广阔的进步空间。我们的梦想，只要珠峰有顶，攀岩者的足迹就能踏上巅峰；只要大海有边，无畏者的歌声就能撒向彼岸；只要人心有爱，自由风的星火就能照亮苍穹。假使有一天，农民工不必为了生计背井离乡，无权者不必为了利益耗费钱财，小门户不必为了权威趋炎附势如果真有那么一天，不要求一切平等自由，只是机会均等，每个人都有了自己的思想和梦想。
乔治奥威尔笔下的伦敦激荡着我的梦想，我的中国梦。思想、自由、平等。我们渴望自由平等，事实上，我们也拥有自由平等，在不断地完善中，中国也将在历史的洪流中势如破竹，屹立群雄之巅。
精选水浒传的初三读后感范文集锦
养成阅读的习惯等于为自己筑起一个避难所，几乎可以避免生命中所有的灾难，假期我品读了作者的作品，果然收获了很多心得感悟。通过写读书笔记的形式，记录下阅读过程，怎么样才能写好作品的读后感呢？读后感大全小编推荐你不妨读一下水浒传的初三读后感范文，供你参考，希望能够帮助到大家！
水浒传的初三读后感范文 篇1
思考一切无人问津的未知，可能可以发现无人知晓的桃源。
题记
它们在纸页上狂舞，昏黄的光的透视下，下一层地狱的恶魔墨色的身影放声欢唱，隐约可见它们寂然而狂暴的眼神。
我百般无奈，坐在屋内，几粒光从窗间的缝隙飞奔而来，金色的光束里细小的尘埃在微不可察的气流中升腾。我知道那层薄薄的窗外是什么奔放的云拥抱着高耸的楼房顶部，光的河流自天而下，灿烂的阳光中隐约的笑声将欢乐抛上诸天
我烦躁地不停翻页。
只是忽的，我发现了一句话：
兄弟不知，我是心腹兄弟，现在舍命前来救你
这是在宋公明义释晁天王中宋江见到晁盖时所述的第一句话。
我霎时间感受到了某种奇异的吸引力。
我又用眼瞟了一下前文，吴用询问晁盖要不要让宋江进屋，晁盖反问宋江是否单身前来，吴用回答是，晁盖迟疑了一伙儿才同意了。
吴用是谁？晁盖的真正心腹弟兄，可他居然不认识晁盖的心腹弟兄宋江。
心腹弟兄到访，晁盖居然询问是否单身前来，且迟疑了一伙儿才让他进屋。
可见晁盖对宋江尚有戒备，绝非宋江所述心腹弟兄。
事实上，以晁盖吴用智取生辰纲的本事，即使没有宋江向晁盖告密，恐怕也能逃出官府之手。且这样，晁盖还欠下宋江一记人情。
我思考着，有了些什么发现。
淡黄色的书页上，它们的身影忽然幻化成为一只只天使，圣音缭绕指引迷途的羔羊走向圣殿。
再翻看下去，我便看见了柴进落草的事情。
殷天锡仗着自己亲戚的本事，来柴进庄上闹事，便被当时暂住在柴庄的李逵一斧子劈死。
而事后李逵为了保护柴进的家当，连夜把柴进的金银财宝一车一车往梁山泊上搬。
可是，事实上，柴进是不是真的需要帮忙呢？
要知这天下，本应是姓柴的，只是宋祖占了这地位。因为心中有愧，便为后生留下了遗嘱，大意是说，若非造反，柴家人做什么都可原谅。
这大致就相当于一道免死金牌，有这金牌加身，柴进何须畏惧殷家人的报复呢？
而且，李逵将其家产搬上了梁山，便是让柴进坐实了造反的名头，他就算是跳进黄河也洗不清了。只得依着他意，乖乖上了这土匪窝。
以李逵那脑袋可绝想不出这聪明绝顶的好办法，而他又最听谁的话？
答案不言而喻。
在这浑身散发着水墨清香的仙女的引导下，我一页一页地翻看下去，如痴如醉。
这一百单八好汉义聚的梁山泊，或许绝非那般光明。
发现未知，思考未知，可能可以打开一番新的仙境。
思考一切，有良多收获。
水浒传的初三读后感范文 篇2
中国古典四大名著之一的《水浒传》，总算被我啃完了，好辛苦啊!不过，我从书中明白了许多道理。《水浒传》作者是明朝著名的小说家施耐庵，书中以梁山108条好汉的人生历程和命运归宿为线索，展现了北宋末年奇瑰迷人的社会画卷。
《水浒传》最突出的特点是表现在英雄人物的塑造上。书中描写的人物，有名有姓的500多位，无名有姓的90多位，书中提到但没有出场的有100多位，共计700多位，是世界上一部描写人物数量最多的小说。书中的典型人物个性鲜明、有血有肉、栩栩如生。不必说及时雨宋江和小旋风柴进的仗义疏财、行者武松漂亮的醉拳，也不必说鲁智深大闹野猪林、吴用智取生辰纲、林冲风雪山神庙，单说那黑旋风李逵，就足以叫我折服。李逵，家境贫寒，除了两把板斧，一无所有。他性格鲜明，没有任何心机，对梁山聚义大业尽心尽力。李逵是个孝子，为了给死于虎口的母亲报仇，曾一口气杀死四只老虎。他虽然有些鲁莽，动不动就发火，遇事不问青红皂白，总是一说二骂三打，但却有一种“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的英雄气概，有一种愿意为亲人朋友两肋插刀的侠肝义胆。李逵的这一点让我尤其感动。
我想，假如李逵来到我们的身边，也一定会有很多人成为他的粉丝。这不是因为他身强体壮、力大无穷，而是因为他对亲人、对朋友忠心耿耿、情深意重。在一些人眼中，也许这只是芝麻大的优点，但这却是人间最淳朴的真情。我们清楚地记得：在去年的抗疫大战中，有多少英雄的白衣天使，有多少最美的逆行者，有多少普通的劳动者，大家素不相识，甚至看不清对方的面容，却在一起并肩作战，组成了无所畏惧、众志成城的抗疫大军，谱写了惊天动地的抗疫史诗。这力量来自何处?来自于人间的大爱，大爱无疆，大爱无痕。一方有难，八方支援，这是我们中华民族的悠久历史和光荣传统。有爱才有希望，有爱才有力量，有爱才有温暖。只要人人都献出一点儿爱，这世界将变成美好的人间。
在我们的生活中，也许一句简单问候，或者一个会心微笑，或者一只援助之手，就能让人温暖胸怀、增添力量。孟子云：“爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。”让我们都多一点爱心吧，不会让你失去什么，只能让你的人格得到升华。
水浒传的初三读后感范文 篇3
自古以来，不论什么时代，不论什么民族，英雄永远都是人们尊敬，赞扬的对象。人们爱戴英雄，是因为他们总在别人危急时刻及时出手，将他们解救于危难之中;他们默默奉献，鞠躬尽瘁;他们心向光明之处，引领时代的思想价值观。一个有希望的民族不能没有英雄，一个有英雄的民族永远会有希望。
我在《水浒传》里，结识了一百零八位梁山英雄好汉。这些英雄们，原在太平之世里生活得其乐融融，可后来奸臣当道，皇帝昏庸无能，在迫不得已的情况下在梁山落草为寇。可他们依旧胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志。梁山泊好汉们忠肝义胆，仗义疏财，招贤纳士。他们替天行道，劫富济贫，扫遍天下之不平。
《水浒传》中这些英雄人物重情重义更是让人佩服。在晁天王犯下逆天大罪之时，宋江不顾杀头之灾，及时向晁盖报信，这是一种顾及他人的英雄行为;在卢俊义将被杀害之时，是他的心腹之人浪子燕青拔刀相助，救下卢俊义，这是深情厚意的英雄行为;宋江题反诗被囚，在要行刑之时，梁山众好汉大劫法场，救下宋江与戴宗，这是知恩图报的英雄行为。梁山众好汉的英雄形象，更是后人的学习坐标。
在我们的身边，更多人则是默默无闻，在聚光灯下无法找到他们的身影。但他们身上那英雄壮举无不让人肃然起敬。那身上穿着橙色消防服的火焰蓝消防员叔叔在大火威胁人民生命安全之时，是他们奋不顾身冲入似饿虎吞噬一切的火海里，冒着九死一生的危险，伴着浓浓的黑烟，艰难的匍匐前进着。火舌无情地在这些年轻的生命身上灼烧着，他们的皮肤裂开了，鲜血一滴滴染红了他们的衣服，可他们还在火海中挣扎着用水浇灭大火。从一片废墟里走出来，他们个个皮肤黝黑，身负重伤，用血肉之躯换来了人民群众的安危。在无情的火灾中，也有许多年轻的消防员叔叔因救火而牺牲。记得在一篇新闻报道上看到有一位消防员叔叔在救灾时光荣地牺牲了，他的妻儿听到噩耗犹如晴天霹雳般压垮了她们。当时那位小女孩才四五岁，从此她们变得无依无靠，在这样的情况下，这位消防员叔叔的战友们挺身而出，共同充当起了孩子的父亲。看完这篇报道，我的泪水情不自禁地顺着脸颊缓缓流下来。这就是战友之间的友谊，他们的友谊比天高，比地阔，只因他们是并肩作战的伙伴们。不仅如此，还有那些奋斗在前线，救死扶伤的医护人员;那些与黑暗势力顽强斗争，保护人民安全及财物的警察叔叔是他们用肩膀扛起了我们的生命安全，他们是为我们创造幸福生活的英雄!作为一位小学生，也许我们做不了这么伟大的事情，可我们可以从身边的一件小事做起，从帮助别人做起，让我们协力创造美好幸福的生活!
谁说站在光里的才算英雄?让我们共同珍惜现在，坚定信念，在人生的道路中携手并进，为自己的理想而奋斗，做生活中的英雄吧!
水浒传的初三读后感范文 篇4
每一个故事，都让人津津有味;每一个故事，都让人惊喜万分;每一个故事;都让人身临其境;每一个故事，都让人交口称赞。是什么书本中的故事如此惟妙惟肖、栩栩如生?那就是出于施耐庵笔下的《水浒传》。
施耐庵是泰州兴化的小说家，他也应流传千古的《水浒传》而扬名天下。这家喻户晓的水浒传究竟是有着怎样的不凡魅力，让人人喜爱呢?自从看完这本鸿篇巨制，我就深深地领会了。
《水浒传》是一篇长篇小说，也是四大名著之一。它将108位英雄好汉描写得淋漓尽致。谦虚知礼的林冲棒打洪教头;武艺高强的武松怒打猛虎;敢作敢当的杨志卖宝刀……这一则则引人入胜的故事中，最令我记忆犹新的还是“李逵斗杨顺”和“狮子楼锄奸”的情节。
“李逵为了给宋江做辣鲜鱼汤，以助醒酒，惹怒了‘浪里白条’杨顺。机智的杨顺没有与李逵用武力解决，而是机智地一撑船，李逵便‘扑通’一声倒在了水里。 ”读到这儿时，我不禁捧腹大笑。“李逵也真是鲁莽，偏偏要用武力解决。”我想，“杨顺真是机智!打不过就用智取，一样胜利!‘浪里白条’可不是浪得虚名!”这一篇是百读不厌啊!每一遍的感觉略有变化，场面也略有变化呢!我还为这个情节做了一首小诗：“李逵夺鱼，惹怒张顺，张顺智斗，李逵落水。”
“狮子楼锄奸”可就没有“李逵斗张顺”那么轻松幽默了，反而是让人眉头紧锁，咬牙切齿。“武松打死老虎后，当了步都头，并和他的哥哥——武大郎偶遇了，还去了趟东京。他走后武大郎的妻子潘金莲与财主西门庆勾搭成奸，并堵死了武大郎。武松回来后，智斗两个‘恶霸’，最后，将他们两人杀死，以为哥哥报仇雪恨。”
“李逵斗杨顺”幽默风度，令人捧腹大笑;“狮子楼锄奸”不苟言笑，令人愤愤不平。情节不同，风格不同，意义不同。《水浒传》难怪如此深得人心!
读《水浒传》时，我体验到了一种读其它书本从未有过的体验：时而惴惴不安，焦急万分;时而愤愤不平，咬牙切齿;时而捧腹大笑，喜笑颜开;时而忧心忡忡，闷闷不乐。原来，我们在书海中不仅可以环游世界，还可以体验各种各样的情绪呢!
读《品质》有感_初三读后感
一个被活活饿死的人有什么值得尊重的地方?在以前，我一定会认为这种人能力不足，死有余辜。但看完《品质》后，我又有了新的感悟，一个人若是为了信仰而死，那么他无论怎么死，都是值得尊重的。
格斯拉的信仰，是他对自己事业的执着，他人眼中平平无奇的靴子，在他看来，却是一辈子必须坚守的东西。靴子对于他，已不是一项工作，而已成为他对生命的凝望。
他的行为有悲剧性，一个人明明知道做一件事会有惨痛的后果，但依然坚持做，这不得不说是一场悲剧。但正因为这样，他的形象才在我们心中鲜明、高起来。
他对于自己坚守的东西一丝不苟，他直到饿死不曾做一双令自己遗憾的靴子。而我自己呢?现在的我坚守的是什么?答案很复杂。但我清楚，我的一些行为已知背离了我所必须坚持的东西。
生活实在是一个复杂的东西，知道自己该做什么，却不能下定决心去做，这也就是我远不如格斯拉的地方。在种种诱惑下，坚持的东西支离破碎，不知不觉中行为与思想渐行渐远，这实在是一种悲哀，一种无奈。
随着阅读，我也清醒起来。我也应该为自己坚守的东西开始奋斗了。
《目送》作文850字_初三读后感
每个人的一生当中一定会有那么一个人在默默的注视着你，为你的沮丧而心疼，为你的成功而高兴，为你的远行而不舍。如果你转身，你一定可以看见她的身影，落日的余晖映照在她的身上，显得那么孤寂。
《目送》中的孩子告别母亲，一个人踏上那条名叫未来的道路。在告别的时候，站在斑驳小路的这一端，远远可以瞥见一个身影，岁月带走了她最美好的年华，她已不复青春，眼睛里流露的风霜是岁月留下的痕迹。眼眶里中涌动着不知名的液体，眼神里充满的一种莫名的情意。
曾经我也曾亲眼目睹过这样的情意，时至今日我都记忆犹新。那一天的我独自走在放学回家的路上，意料之中的我又碰见了她，她是一个年过半百的老奶奶，岁月无情的在她的脸上刻下了烙印。每天的放学我都见到她望着我们学校的方向远远的望着，她的眼中包含着太多让我难以理解的情意了。那一天我怀着心中的疑惑走上去去询问“奶奶，为什么你每天都在这望着我们学校，不去校门口呢？”她错愕地望向我，显然没有想到我会与她搭话。过了好久好久她动了动嘴唇又欲言又止，应该是有什么难处吧。
见她不愿意说，我也不想勉强她，刚想离开，却突然发现她的目光柔和了下来，我循着她的目光望去，发现是一个小男孩扑到了他妈妈身上。“他是我的孙子。”她顿了顿又说“我是一个农村人，女婿也不怎么看得起我，我不想让我的女儿难做。”闻言我望向她，发现了她的双颊流下了晶莹的泪珠，我伸出手抹去了她的眼泪，心中仿佛被一块大石头压住，喘不过气来，当时我就在想，究竟是怎样的爱，才会使一个母亲甘愿用她的目光来注视着她远行的孩子，独自承受孤寂。
在读了《目送》一文，我渐渐的明白了，母亲的爱是无私的，她们不求回报，只希望自己的孩子可以幸福，为此她们可以付出所有，哪怕是未来自己一人独自承受孤寂，她们也不愿成为自己孩子路上的绊脚石。
所以在我看来我们不该后悔时才懂得珍惜，趁现在的母亲未老去，我们要珍惜与她们的相处。在我们远行的时候回头望一眼，记住母亲此刻的模样，让母亲的付出得到回报。
《朝花夕拾》读后感_初三读后感
闲来无事，偶抄一本，不知不觉便入迷。这便是鲁迅先生的《朝花夕拾》，它拥有一股深深的吸引力，不容你抗拒。《朝花夕拾》可以说是我看过所有散文集中最好的一本，十篇故事，篇篇精彩。我能看到，书中的灿烂如朝阳的金色和斑驳若残影的黑色，当不安和战乱席卷了那个年代，当黑暗和残忍吞噬了那个空间，人们在战栗，在哭泣，在背井离乡，在无助的祈祷！祈祷他们可以拥有一点可怜的抚慰！！在这个时候，那些平常口口声声说爱民，亲民的官呢？那些大腹便便走街串巷的富翁呢？虚伪的面容不能掩饰心里的丑恶，鲁迅先生看透了这点，也正是因为如此才受到倍加迫害，在悲哀的阴影下，鲁迅先生用笔点燃了那一丝光芒，使更多迷途的灵魂找到自己该走的、正确的道路，那就是革命！在那个时候，人们拿起武器，脱掉羊的皮毛，向企图夺走中国这片广阔土地的侵略者，露出了他们不屈的心！这时我不愿意想到目前；于是回忆在心里出土了。
创作《朝花夕拾》时鲁迅已是文坛举足轻重的作家。1926年三一八惨案后，鲁迅写了《纪念刘和珍君》等文，愤怒声讨反动政府的无耻行径，遭到反动政府的迫害，不得不过起颠沛流离的生活。他曾先后避居山本医院、德国医院等处。尽管生活艰苦，还写了不少的散文诗和《二十四孝图》《五猖会》《无常》等三篇散文，它们后来与鲁迅在惨案发生之前写作的《狗猫鼠》《阿长与〈山海经〉》收入了散文集《朝花夕拾》。1926年9月鲁迅接受了厦门大学的聘请，南下教书，但他在厦门大学只停留了四个多月，因为他发现厦门大学的空气和北京一样，也是污浊的。鲁迅在这里见识了种种知识分子的丑恶嘴脸，毫不留情地进行抨击。鲁迅虽然不喜欢厦门大学，但他对自己担任的课程却倾注了全力，他上的课很受学生的欢迎。在繁忙的教学之余，鲁迅写了很多作品，这其中就包括《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《锁记》《藤野先生》和《范爱农》五篇散文。这五篇散文与在北京创作的另五篇散文就构成了《朝花夕拾》的全部。正如郭沫若先生所说：鲁迅先生无心作诗人，偶有所作，每臻绝唱在《百草园到三味书屋》里，鲁迅先生以一个天真活泼的小孩子的视点，叙述了这沉闷的一切。
百草园是少年鲁迅的乐园，百草园里长着碧绿的菜畦，高大的皂荚树，紫红的桑椹，有在树叶里长吟鸣蝉，有伏在菜花上的肥胖黄蜂，有忽然从草间直窜云霄里去轻捷的叫天子。在园子里的少年鲁迅经常搬来凳子，爬上大树，在树叉上坐下，寻找着鸟蛋，大人来了，他又到草丛里去趴着，在青草的掩护下与大人捉迷藏。冬天，下了雪，他又会照着闰土爹的方法，玩雪和捕鸟，无奈，每次所捕得的鸟少之又少。但是，美好的时间总是短暂的，年少的他，被父母送到了私塾去，是因为什么鲁迅不知道，他知道的，只有他将跟他那些可爱的花鸟鱼虫说Ade！就这样开始了他乏味的私塾生活，正午习字，晚上对课，先生要他读的书越来越多，对对子也从三言渐渐加到了七言，少年鲁迅的心里未免有些愤愤不平，本来我应该在树荫底下大口吃西瓜的，现在却坐在这间大牢笼里，读那些长的细胳膊细腿，让人一看就烦的课文？！于是，为了填满他自己的心里不平，于是想方设法的钻空子，找时机，以便能出去折腊梅、寻蝉蜕、玩甲套、描绣像，但玩不了多长时间，就被先生用眼睛给瞪回来了。然后在牢笼里继续念书。这简直就是一个恶性循环！把本应该玩耍的孩童送到牢笼里去读书，用那些陈词滥调来消磨孩子们的天性！难道家长们都认为家里出来个只会读书的书呆子是一件可喜可贺事吗？难道家长们都认为他们是学习的机器吗？儿童时代已经远去，留在他们心里的只有深深的遗憾，难道这种结果是做父母所想要的结果吗？！坐在那里，看着头顶上不知被缩小了多少倍的天空，孩子们心里怎么想？他们可能会嘲笑自己，呐，我可真像只青蛙，井底之蛙。也可能会愤怒我不是呆在笼子里的鸟！可没办法，自古有道父命难为或母命难为就算是再不情愿，也得硬着头皮读，所有的孩子都渴望自由，过分的束缚，只能让他们变得痛苦不堪，超过他们所能承受的负荷而已。
所以，请给他们点自由，然他们做回真正的自己。
当迷雾笼罩了这片土地，将本该正确的事情扭曲。
所有的所有，一切的一切
那一刻，我听见了鲁迅先生心里的声音，中国，醒来吧
初三读后感：读《朝花夕拾》有感
《朝花夕拾》是鲁迅先生在晚年时候回忆幼时所作。扫过书题便可知，幼年的故事到了老年时再去回想，犹如清晨开放的鲜花到了傍晚再摘取般，或许会失去盛开时那份激情，但夕阳的映照却使它增添了另一种风韵。而那不太清晰，若隐若现的芬芳更令人浮想联翩，回味无穷
《朝花夕拾》原名《旧事重提》，从中能轻易看出鲁迅少时的斑斑痕迹。书中用最平实的语言，鲜活富有时代特色的人物，有趣而有内涵的往事，有品位有抨击地点缀着旧社会的种种，而鲁迅先生要求人的解放的愿望也随着情感的流露表现得愈加浓烈。
《藤野先生》一文中，当时的中国在日本眼中的确是一个弱国，可当自己亲眼所见其中一段话时，心依旧不住地抽痛与不甘中国是一个弱国，所以中国人自然是低能儿然，中国当时的腐朽与落后，也确实坐实了这句话，可想而知，在那样的社会下成长的孩子，有几个是能免受其害，思想健全的?而在那弱国的阴影下依旧与恶魔进行着灵魂交易，与敌人一同欢呼的国人，那份刻骨的麻木不仁，不仅让人可怜，同时可悲可恨!
当时的孩子，并不一定能在书中得到解放与升华。
文中一段《二十四孝图》，原本父母的良苦用心，原本的孝当先，就在孩子翻开一面面泛黄的书页时，竟在他们心中留下了不可磨灭的阴影，使其觉得白发的祖母，是和自己不可两立的人，封建的礼教不禁令人发指，令人心寒。
鲁迅先生的文笔绵密细腻，真挚感人，仿佛小桥流水般沁人心脾。但纵使写得流畅自然之致，也丝毫不改前风，内里的批判讽刺也应了用笔作武器。
然而，鲁迅先生的童年若是只有苦难，也难以铸就他这样坚毅又不失仞性的人格。
在《从三味书屋到百草园》中，鲁迅使用了许多新鲜的文字描述了在百草园无忧无虑的生活。于当今看来并没有什么独特之处的百草园，却在其笔下成了少年的天堂，乐园。仿佛那桑椹，百灵鸟，土墙依旧在眼前，自然而然成了鲁迅内心深处的一方净土。这样一段生活为鲁迅似乎有些残缺的童年做了添补和点缀，但好景不长，渐渐的讽刺和控诉又弥漫开来，面对旧社会和私塾教育，年幼的他又不得不低头。
品完全书，这些不满，对现在的我而言虚无得闻不到一丝味道，这些控诉，对现在的社会而言飘渺得有些不真实。但在那样一代人的人生演义中，却令人毛骨悚然而充满力量。
对已逝岁月的回忆，有情怀真挚，有感伤无奈。欢快时，逸出沁人心脾的馨香;感伤时，逸出无名的寂寥。而这一切，都源于《朝花夕拾》的韵味。
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