叙事类型视角下的小说翻译研究读后感
《进化观点下的幸福研究》读后感。
古语言：读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。读书对我们是有很大影响的，所以有很多人就很喜欢看各种的书籍，在阅读相关作品过程中，书中的描述让人欲罢不能，那么我们就可以将自己的感想记录下来，写一篇读书笔记，你对写读书笔记熟悉吗？为满足你的需求，小编特地编辑了“《进化观点下的幸福研究》读后感”，相信能对大家有所帮助。
《进化观点下的幸福研究》读后感
一直以来，人类都希望自己能够过着幸福美满，快乐的生活。对于什么是幸福，人类又是如何在生活中体验幸福的呢？对于我来说，生活中一件很小的事情都可以让我感受到幸福，看你知不知道感恩，懂不懂得知足常乐。
别人的一句问候，父母煮的一锅汤，和朋友一起学习，看到自己付出的辛劳得到回报等等，生活中点点滴滴的小事在我看来都是可以让我体会生活的幸福，可是站在人类进化的角度看，并不是所有人都能体会幸福，没有人可以只体会快乐而没有悲伤，也没有人可以长久地体验生活中的幸福感。
正因为进化没有赋予人类长期满足的优势，所以我们在体验生活中带来的痛苦的时候体验生活的快乐，但是追求幸福不能过于盲目，要懂苦中作乐。之前看过金钱镇痛理论论述这篇文献上有说到金钱是可以起到镇痛作用的，金钱镇痛会使主观幸福感减低。研究发现，物质主义与快乐和生活满意度都成为负相关，个体长期追求金钱的倾向，会越来越减低个体对生活的满意度。
对于幸福，在不同的时期，不同的环境会有不同的饿感受，随着社会的发展，人得思想观念也会跟着变化，小的时候你可能会因为得到一块而倡导生活的甜蜜，长大了你会因为考试获得好的分数而感到快乐，出到社会，你要面对就业的压力，生存，求偶的问题，有人选择宁在宝马哭也不愿意在自行车上笑，你觉得什么样的生活会让你感到快乐你就怎样过，无论你的选择是对还是错。其实，说的浅显一些就是自己需求是否得到满足。
这篇文献说幸福与进化有关，寻求幸福与避免痛苦能让人们的幸福需求得到满足。幸福和痛苦不是人类通过进化获得的一种最终机能，然而幸福和痛苦对人类远古祖先的影响在于调节行为活动以增加生存与繁衍可能。幸福和痛苦时同时并存的，没有感受过痛苦的人就难以品尝幸福的滋味。就好像一个人他一直过着物质丰裕的生活，就好像帝皇一样，可是他们幸福吗？一旦他们沦落民间，品尝到了民间的凄风苦雨时，当生活得到满足的时候，他就品尝到了生活中的幸福。
有很多研究也发现结婚的人比单身的人有较多的幸福。在进化过程中，人类需要解决的重要问题有自我保护，建立真挚友谊，寻求配偶，守护配偶以及寻求社会地位等，人类对于这些问题尤其关注。人类成功解决这五类问题就可能获得幸福体验。从进化观点来看，单纯追求幸福体验，有可能让个体得不到幸福。
很多人都很渴望得到很多金钱，因为钱可以满足自己的物质需求，恨不得一夜之间就成为一个百万富翁，这样的人也有，买六合彩中了，就可以实现这个梦想。但是，一夜之间成为百万富翁你挣得会长久得获得幸福吗？(观后感 www.guanhougan.net)错了，是因为人类高估彩票类似事件对于幸福体验的积极影响。曾经研究过，拿中彩票的人和瘫痪的人得幸福感做比较，显示彩票中奖者一年以后的幸福体验与一年前相比没有提高。我们适应了改善的环境条件后，幸福体验就会恢复到原来水平，瘫痪的人适应了身体障碍后也会从很多生活情景中体验到幸福，所以说谁都可以感受幸福，不要过分地夸大某一件事带来的积极影响，也不要太高估不幸的事带来的影响，看事要看两面性，塞翁失马焉知非福呢？
对于认识不幸的适应性，从混应的角度来说，婚姻幸福体验的而一个重要来源。个体尤其要选择与自己兴趣相同，价值观以及人格特点类似的异性作为配偶。男性一般都会高估女性的求偶兴趣，而女性一般会要求男性做出高的婚姻承诺，对于这种意识的偏差，教育可以减少不利的幸福体验的增加的心理。
hDh765.com更多精选读书笔记阅读
《女孩的进化史》读书笔记
今天终于读完了《女孩的进化史》一书，它无疑是个杰作。
这本书讲了生活在炎热的美国得州小镇上的12岁女孩卡波尼娅（凯莉）。她爱上了科学，并和她那外表威严却开明有趣的爷爷开始了奇妙有趣的科学之旅。他们一起去野外采集动植物标本，捉蝴蝶、逮昆虫，甚至发现了一种从未命名的新物种但是，卡波妮娅的妈妈却想让她成为一位高贵的淑女。于是，卡波妮娅开始了一节节烹饪课程，还被妈妈要求学习缝纫、编织，弹钢琴也成了她的烦恼。渐渐地，卡波妮娅花在科学上的时间越来越少了，但她还是一如既往地深深地爱着科学。本书的结尾也在新世纪的晨钟声中向大家揭晓了。
这本书讲了许多动物、植物的知识，很适合喜欢大自然的人看，书中，把各种动物写得非常可爱，也表达了孩子们与动物（植物）的感情。书中还写了卡波妮娅的家庭生活，尽管有些事情并不是那么美好，但是一切都那么真实。卡波妮娅和她的七个兄弟之间也发生了不少事：一起过生日啦，和动物相处啦而卡波妮娅和她的爷爷之间发生的事更是精彩：卡波妮娅第一次使用显微镜时的惊讶和好奇、爷爷的山核桃蒸馏酒惹出的祸、发现新物种时的狂喜、第一次饲养毛毛虫时的疑惑在一次次实验和观察中，卡波妮娅真正地了解了自然和科学，了解了生态万物与各种定论的神奇之处，也更加了解了我们这个纷繁复杂的世界。
《建构主义教育研究》读后感
《建构主义教育研究》读后感
建构主义是在认知主义基础上发展起来的独特的学习观，它认为“学习不应该被看成是对于教师授予知识的被动接受，而是学习者以自身已有的知识和经验为基础主动的建构活动”。也就是说，学生学习过程是在教师创设的情境下，借助已有的知识和经验，主动探索，积极交流，从而建立新的认知结构的过程。
它主张学习是学习者主动建构自己知识经验的过程，是通过新经验与原有知识经验的相互作用而不断充实、丰富和改造自己已有知识经验的过程。它强调学习的主动性、实践性、创造性和社会性，并对学习与教学提出了许多新的见解和思想。建构主义学习理论对教育的诸多方面都具有深远的影响和积极的意义。
在新时代的背景下，音乐教学也应不断更新观念，从培养学生主体性、促进自我发展的角度构建新的教学模式，以适应新时期的教学要求。
一、构建主义对音乐教学模式的思考音乐教学模式和整个音乐教学改革的发展正着眼于培养学生的主体精神、创新精神和实践精神，着眼于培养学生的自我发展能力。传统的教学模式要解决的是如何控制教学过程以实现知识的传授，因此不能有效达成上面所述的目标，而现代建构主义学习理论则为此提供了新的理论指导。建构主义认为，世界是客观存在的，但是对世界的理解和赋予意义是由每个人自己决定的。
由于个人的经验不同以及对经验的信念不同，对外部世界的理解便也各不相同，所以应该更关注如何以原有的经验、心理结构和信念为墓础来构建知识。从这个角度出发，建构主义理论强调学习的主动性、社会性和情境性，强调学习过程中学习者在已有经验墓础上的主动建构，强调发挥学习者的主体意识，从而促进人的整体发展和可持续发展。这种思想正体现了音乐教学模式发展和音乐教改的价值取向。
二、音乐教学模式的构建建构主义认为学习者要主动参与知识建构的过程，以自己的方式建构对事物的理解。个人有独立的理解，同时又通过合作获得的全面理解。音乐学科具有独特的灵活性和模糊性，有足够大的空间让学习者发挥主观想象。同样的学习内容往往会因个人经验、经历、价值观的不同而产生独到的见解。
三、建构主义学习理论强调增强个人合作的能力。
在建构主义教学中广为采用的合作学习、交互式教学模式同样也为音乐教学开辟了一个新的领域。当前的音乐教学中，研究性学习过程中的小组合作、小班化教学中的分组合作等都体现了团队合作的意识。学生在小组中开展学习活动，以使教学应不同能力的学生。小组合作增强了学生间的平等意识，促进了相互理解。通过合作和讨论，可以使他们了解彼此的见解，以弥补自己的不足，从而形成更加丰富、正确和全面的理解。
发展学生的合作意识和合作能力，彻底改变学生被动学习的状况，也有利于学生音乐水平的整体提高。此外，交互式的音乐教学模式也很适用于注重情感交流和共融的音乐学科。交互式教学模式遵循建构主义学习理论，重视教师和学生之间相互交融的思想，积极创建师生互动的课堂环境，使学生在毫无心理压力的情况下，轻松地领略穿越语言文字所带来的无穷乐趣。
建构主义者强调，学生并不是空着脑袋走进教室的。在日常生活中，在以往的学习中，他们已经形成了丰富的经验，小到身边的衣食住行，大到宇宙、星体的运行，从自然现象到社会生活，他们几乎都有一些自己的看法。而且，有些问题即使他们还没有接触过，没有现成的经验，但当问题一旦呈现在面前时，他们往往也可以基于相关的经验，依靠他们的认知能力，形成对问题的某种解释。
所以，教学不能无视学生的这些经验，另起炉灶，从外部装进新知识，而是要把儿童现有的知识经验作为新知识的生长点，引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。“教学有法，教无定法”。虽是无招却胜有招，课堂教学收发自如，在施教时既遵循模式又超越模式，有模式而不为模式所囿，这样的教学才是高水平、高效率的教学。这是我作为一名音乐教师要努力追求的理想！
《真实的幸福》读后感
《真实的幸福》是美国马丁·塞利格曼所著的一本心理学经典。在这本书里，作者提到了赛事幸福的三法则：过去的让它过去，未来不全像你想象，抓住现在的幸福。用曾经很文艺的一句话来说就是：不念过去，不惧未来，活在当下。此外，还提到了人的幸福感的六种美德和二十四个优势。但是，给我印象最深的“别让孩子输在幸福感上”这个章节。
如何提升孩子的幸福感，给孩子真正的爱的教育？
想到这个问题的时候，我想起了当下正在热播的《少年派》。这部电视剧说是四个高中生的青春剧，不如说是四种中年夫妻的婚姻写生图。学霸钱三一的父母都是名门之后，但是父母关系不和，夫妻常年分居。父亲家外有家，母亲一人抚养孩子；校花江小琪没有父亲，只有一个母亲，是个交际花，外号江半城，意思是半个江州的男人都拜倒在江妈妈的石榴裙下。假男孩林妙妙生活在一个母亲绝对强势、父亲永远在和稀泥的家庭里。虽然家里天天大呼小叫，但是基本还算正常的家庭。富家少爷江天昊，父母恩爱，家里有亿万家财。
这四对夫妻，我最欣赏的是江天昊的父母。在家里事业遭受严重危机，陷入低谷，一家人不得不搬离豪宅时，江爸爸带着妻子和儿子在宅子前合影。人生顺境易过，但面对几近毁灭性的打击，巨大的落差，江家人的胸襟和气度，让我对这家人刮目相看。在灾难面前，这对夫妻给孩子做出了很好的榜样——接受现实，重新出发。
父母爱孩子，必为之计之深远。虽然江天昊的父母不是四对父母中形象、个性最鲜明的，但他们却是让孩子最舒服的父母。所以，江家的少爷天昊，虽然曾经豪门，但身上却没有豪门的骄奢之气；虽然也曾落入谷底，却能绝地反击，不向命运屈服。而且，这样的家庭长大的孩子，被爱也会爱。所以，他面对喜欢的女孩子江小琪，敢大胆示爱，被拒也不气馁，整个一阳光少年的代言人。幸福的父母，更容易提升孩子的幸福感。
提升孩子的幸福感，多说是少说不。理由无它。一个总是被否定的孩子，是很难找寻到自信的。但是多说是少说不，并不是说不能说不。比如孩子十句话，你否定个一两句就好，千万别每次孩子说什么，都是不行。孩子收到的不行越多，孩子就越不行。
再有，给与孩子陪伴。在孩子的童年时期，每天给孩子与父母相处的时间一定要有。这是孩子幼小心灵里最大的安全感。
比起培养一个优秀的孩子，培养一个幸福的孩子更重要。有一句话说的好：幸福的人，一生都在被童年治愈；不幸的人，一生都在治愈童年。
小班下教育随笔
幼儿园小班下学期教育随笔篇一
这学期,我们班又新进来了几名幼儿。其中有一幼儿他叫宇宇，他是一个腼腆、不爱说话的男孩子，上课时不举手，而且眼睛看着窗外或低着头，也许是对幼儿园的不适应吧。一到画画、手工制作、学习新操作等活动时总拿着笔一动也不动，跟他说快画呀!他就会说：老师，我不会。他不像其他新来的小朋友那样肯大胆尝试。为了让宇宇变得开朗、大方、活泼、树立自信心，我们向宇宇的家长了解了宇宇在家中的表现情况。
经了解得知在家里也是话不多的，看到客人不作声，于是我们取得了家长的配合，共同培养起自信心，建议家长在客人面前主动把孩子介绍给客人，让孩子与客人大招呼，并为客人端茶、拿糖果等，做小主人招待客人;经常带孩子去公共场所人多的地方，多与不认识的人接触，让孩子结交更多的小伙伴，培养交往能力。
与此同时，在幼儿园里，我们给宇宇特别的关注：主动找机会跟他谈心，与他交朋友;教育活动时鼓励他回答一些比较简单的问题，即使回答不好也给予表扬;让他分发餐点，做卫生小检查员检查小朋友的嘴巴是否干净：发现其优点及特长及时给予鼓励和表扬。
通过家园的共同合作，宇宇胆子大起来了。下课时能主动与小朋友交谈了，画画、做手工、操作时都肯动了，虽然做得不是很好，但肯尝试了，就是进步了。
幼儿园小班下学期教育随笔篇二
说话声音大和说话声音小都是一种习惯的形成。在幼儿园中，小朋友说话声音太轻别人听不清，声音太响又会影响别人。最近，班里的个别孩子说话的声音就特别得大，而且是在别人安静的情况下突然发出一个很响的声音。如：教师在活动中或孩子们吃饭时，突然某某叫起来：老师，某某在讲话。老师某某把我弄痛了。这种情况时有发生，影响了班级的课堂秩序。我曾好几次对有这种行为的孩子进行了教育。因为如果不进行正确的教育，孩子就会形成不良的习惯。
其实，我也经常在想，为什么我们的孩子会有大声喧哗的习惯呢?我想还是让孩子们自己告诉我们吧。于是，我利用晨间谈话的时间让小朋友一起回答我的问题，同时让孩子们一起想办法处理他们突然冒出的声音。我让孩子们也来当老师，当你出现类似的情况时，你会怎么办?我将问题抛给了他们。经过讨论和分析以及换位的思考，最终产生的答案是轻轻地走到老师面前告诉老师，不影响他们，同时也是尊重了老师和其他的小朋友。于是，我们约定用这样的方法来试一试。
几天后，在活动中又有小朋友出现之前类似的情况。我用眼神提示了他，于是他轻轻地走到我面前告诉了我情况。我帮助他解决了问题。他感觉到这样的方法能得到认同并能解决问题，下次就会记住了。一段时间下来，类似的事件少了。偶尔也还会有小朋友会忘记，又会发出很响的声音，大老远叫老师。我就采用不理不睬的方法来提醒他。结果他就会记住，要走到老师面前轻轻地告诉老师，请求才能得到解决。
良好的习惯是在不断的提醒中逐渐养成的，教师要教会他们养成好习惯的方法，让他们学着去做。偶尔忘记，大人的提醒也可以帮助强化。当反复的提醒已经不再需要时，孩子的良好习惯就会形成。
幼儿园小班下学期教育随笔篇三
一年之计在于春。春天，是一个充满生机的季节，她象征着一年的开始，象征着一个新的起点，象征着生命的季节。在这阳春三月的美好时光，我们带着孩子手拉手儿走出幼儿园，踏着早春的足迹，寻访太湖船的踪迹。
也许是孩子们在电视中看多了轮船、军舰等船只，他们天真地以为太湖中也会有这样的船舶。而当我们一步步地靠近太湖，远远地观望类似居民房一样停靠着靠边的许多船舶以后，他们的印象被大大地改写了。
宽阔的太湖中，并没有来来往往的船只，只是看到岸边数不清的水泥船宁靠着，很多的渔民居住在船上，他们养鱼、养虾、养螃蟹，成了七都当地一道独特的风景线。
沿着长长的小木桥，孩子们壮大了胆子，一个一个小心翼翼地沿着木桥向前走，不时会听到孩子机警地提示声：小心!不要害怕!心还长大了不少!我告诉孩子们，其实这样的小木桥还算是很安全的了，有些桥只是用一块小木板随意一搭，就成了小板桥，那定要是在大人陪伴下，壮大了胆子才可以走。以后小朋友可以和大人一起再走走更多的桥。
这一路上，小朋友们不仅对七都独具特色的船舶有了更多的认识，还有幸领略大美好春天的精致。桃花用自己一颗火红的心热情地回报春天，而那一簇簇小草伴着春天的脚步也来到了人间，相互拉着手，叉着腰，抬着头，编织着大地的绿毯，为春天贡献着自己一年所积蓄的绿。那鹅黄而略带嫩绿的颜色，虽然没有夏天的葱绿，没有秋天的满树金黄，可柳树代表着生机，代表着春天的开始啊!
在参观过后，我班又进行了一次太湖船的想象画比赛，在这次比赛中，我激励孩子们发挥自己的想象和创意，创作自己的**号小船，并初次尝试运用幼儿投票选举的方式来选出大奖小奖和小小奖。
婷婷、QQ和瑶瑶三人在比赛中获得了大奖。通过此次活动，孩子们画画的积极性得到了很好的激发，也在互相的欣赏中获得了许多创作、填色、布局等等方面的经验，对今后的绘画活动有所帮助。
相信《《进化观点下的幸福研究》读后感》一文能让您有很多收获！“读后感大全网”是您了解读书笔记，读后感的必备网站，请您收藏hdh765.com。同时，编辑还为您精选准备了叙事类型视角下的小说翻译研究读后感专题，希望您能喜欢！
