思考的威力读后感

对家庭互动关系的思考——《回家》读后感。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。读书很重要，读一本好书更重要，而经典的书籍作品就是人们最适合读的书籍。在阅读作者写的作品后可以学到很多，扩充自己的知识库，最好的心得其实是自己“产出”一篇属于自己的读后感！我们该如何去写作品的读后感呢？以下是由小编为大家整理的“对家庭互动关系的思考——《回家》读后感”，建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！

对家庭互动关系的思考——《回家》读后感

李亚丽

今天呢，给大家推荐一本关于家庭治疗的书——米纽秦的《回家》。附上我的读后感一篇，文笔不好，看看就好哈，关键是书真的很不错哟！图是随意配的，不要介意啦??

家庭是一个群体，是社会的细胞，是社会生活的基本单位。既然是一个群体那他必然是有个体即家庭成员组成，成员之间有着较多的面对面的交往，有直接的互动与合作。一个家庭的和谐与否，取决于家庭成员之间的互动方式的协调与和谐。而一旦家庭成员之间的互动出现了不平衡，不协调，那么家庭里的摩擦、火花、冲突甚至战争便会随之而来，紧接着便是疲惫，无奈和互相埋怨…

家庭的经营和稳定，不是某一个或几个成员的工作，而是每个家庭成员的努力。有关家庭成员的互动关系，米纽钦在书中多次提到家庭成员互动关系要具有“弹性”，那么，到底什么是“弹性”呢？他在书中是这样解释的，“夫妻感受到彼此的需要，愿意放弃自己对事情的看法，能够认识到争执其实没有必要而一笑置之，愿意把对对方的忠诚放在比个人需求更重要的位置，享受共同生活的点点滴滴，而且喜欢一起讨论一些中性、与别人有关的话题”。虽然这段解释是针对夫妻之间的互动关系，但我认为其适用于整个家庭中所有成员之间。要知道，几乎所有的家庭战争都是由于成员之间各执己见，谁也不让谁，以关心、爱等各种名义为自己辩解并绝不退缩而造成的，这样的情况，无疑是失去了米纽钦所说的‘弹性’。而正是家庭成员间的这种具有弹性的互动关系才使整个家庭凝聚在一起，和谐并持久的经营下去。

夫妻互动关系

夫妻互动关系的和谐稳定是一个家庭存在和发展的关键，它关乎到家庭的方方面面，影响这家庭中的每一个成员。社会心理学家把夫妻关系分为了爱情型、功利性、平等合作与分工型、建设型、惰性型、失望型以及一体型八中，在其中最和谐和最令人向往的毫无疑问的当属平等合作与分工型以及一体型了。我的家庭则属于前者，母亲与父亲，分工明确，一个负责家里的所有的经济任务，一个负责家里内部的各项事务。

在书中，作者认为互补作用是构成平等合作与分工型夫妻关系模式的前提条件，它使得夫妻双方能够分工合作、互相支持及充实。米纽钦在书中提到的典型的平等合作与分工型夫妻关系的莎拉和山姆，一个强壮，一个脆弱；一个给予，一个接收；一个有野心，一个很知足；一个喜欢实际，一个热爱梦想。这种两极的搭配组合，却显得异常的和谐。与这对夫妻相比，我父母的互补方式到似乎是反过来了，为什么这么说呢？相较于莎拉和山姆，我的母亲似乎更有野心，更有梦想，而父亲则更容易知足一些。

细细想来，米纽钦的原生家庭中，他父亲和母亲的关系也是一种明显的分工与合作，与之相比，在如今追求男女平等的时代，在我的家庭里，父亲并不具有绝对的权威，反倒是母亲似乎更强势一点。我的母亲是个残疾人，但是并不影响她把两个女儿照顾的很健康，也不影响她把家里大大小小的事情处理的井井有条，一丝不苟，生活贫困却不失精致！而父亲则更多的是这个家庭的经济支柱，家里情感、生活、子女教育等，他参与的很少，例如，他总是找不到他的鞋子和衣服，经常不知道米面放在哪里。每当这个时候，他就会询问母亲，请求母亲帮助，母亲多是边唠叨边告诉他东西的准确位置。男主外，女主内，这种夫妻关系模式，在我们家也达到了一种平衡与和谐，当然，在母亲过于强势，父亲也选择强势的时候，这种平衡就会被打破，这种失衡状态便是书中所提到的“弹性”问题，失去了这种“弹性”，变会引发摩擦和冲突。

父母和子女

人们总说“世界上只有狠心的儿女，没有狠心的父母”，但是却忘记了，孩子的行为是整个家庭中每个成员所共同影响的，而父母往往意识不到。每当他们的孩子出现问题，他们总是把眼光和精力完完全全的放在孩子身上，想要探索解读孩子的行为，却忽略他们自己对孩子行为的影响力。面对这样的父母，孩子其实是很无奈的，正如米纽钦所说“一个令人无法忍受、攻击性强且有破坏力的青少年可能是他能力差、心力疲惫和受虐母亲的唯一保护者”。遗憾的是，成人往往意识不到。

（一）母女关系

古往今来，我们对母亲都有着深厚的特殊的情感连结，母亲孕育了孩子，是生命的开始，是情感的归宿。可以说母亲在一个家庭中的地位可谓是举足轻重的，换句话说，一个家庭的和谐与否，取决于母亲如何看待和处理家庭成员之间的互动关系。由于我的家里是两个女儿，所以我们只讨论一下母女互动关系。

都说慈母严父，我母亲却恰恰相反，她是一个强势的女士，这种性格让她成为我们家庭里一个有着绝对话语权的存在。之前也提到过，我的母亲做事井井有条，生活的精细而雅致。一个精致的人对生活自然是十分严谨，甚至苛刻的。我母亲文化水平不高，但是她对子女的学习非常严格，在生活上，对生活质量要求也是非常高的，当然，我说的质量高并非是多么富裕充足的生活，而是十分精细的生活。怎么说呢？举个例子，母亲总是觉得我衣服洗的不干净，做饭会洗不干净菜，打扫卫生整理家务会很困难。你能想象到一个二十多岁的成年人真的基本家务都不会，都做不好么？但我母亲就是这么认为的，她对生活的细致导致了她总是自己去处理家里的大小事务，却不断的埋怨女儿和丈夫不帮助她，不懂她的辛苦。但是奇怪的是，她总是抱怨自己很辛苦，没人帮她，她却总是觉得别人处理不好家里的事情，这种矛盾让她感到十分的疲惫和不解。

很多时候，母亲在我眼里是万能的，有关我的大大小小的事情都是由她来进行处理，我很依赖她，异常的依赖。我想正是这种依赖吸引了她想要处处控制我的生活，在我年龄稍小，思想不成熟，或者说想要独立的思想不成熟的时候，这种控制与被控制的互动关系显得十分和谐，但是一旦我有了自主的思想，冲突便一触即发。二十岁的我越来越想要摆脱母亲的控制，想要自己独立，而母亲这时候似乎觉得她的地位似乎受到了威胁，她开始埋怨孩子长大了，不要娘了。我告诉母亲我想要自己的生活，我会处理好自己的事情，无论学习还是生活。而在母亲眼里，她感受到我越来越不听话了，她从小为我付出了那么多，不曾让我做过任何家务，说我不懂体谅她的辛苦。而我在母亲的唠叨埋怨中愧疚万分，无奈之中，只好压制心中的不满听从母亲的吩咐，一次，两次，三次…不满累积，母女之间再次爆发冲突，周而复始，我们似乎都陷入了一种怪圈。

我一直在想，我是怎么样向母亲传递了一种信息，让她认为一个二十岁的成年人什么也不会，处处还需要她的母亲为她打点操心。我开始坐下来和母亲交谈，试图告诉她，我已经是一个成年人而不是生活不能自理的婴儿，我已经能够自己管理自己，不需要她了。有意思的是，当我表达这样的想法的时候，母亲难过极了，她似乎理解成我要逃离她的身边，甚至丢弃她。那个时候我突然意识到，母亲的“控制欲”正是来源于女儿们和丈夫对她的需要，父亲需要一个能为他打点好各项事务的妻子，而女儿们需要一个值得依赖的“万能”母亲，而这种需要激发了她对家庭的控制欲。一旦我们谁不需要她了，她便会感到恐慌和焦虑。意识到这个问题，我想或许我应该换一种方式，我应该让母亲“自私”一点，告诉她应该把眼光从丈夫女儿们身上转移到自己身上一些，让我们有自己的空间和自由，这样我们的互动便有了弹性，从而达到平衡状态。

（二）父女关系

我的父亲是淳朴的农民，常年为了生计四处奔波，家庭的重担压弯了他的脊背，而妻子与女儿们对他的需要让他成为一个坚强不屈，挺拔无比的硬汉。与母亲不同，父亲对生活没有多少讲究，他总是能十分知足，虽然辛苦，但是他对生活鲜少会有抱怨。

在我的生活中，与父亲的互动非常少甚至是没有的。例如你一定想象不到，我在外求学，三年不曾给父亲打过一个电话，或许你认为是很可怕的，而在我们家庭，没有人觉得有问题。在我的记忆中，父亲在我和妹妹的学习生活，感情生活的参与其实是非常少的，更多时候我们都会寻求母亲的帮助。有意思的是，父亲对于这种互动似乎也十分的满意，家庭内部和女儿们的琐碎的事情，他不用或者说没法参与进来，似乎是处于被“孤立”的状态，但他却没有什么不适，又或者，他感到了不舒服，却不曾表达，也可能是没有机会表达。

我和作者米纽钦这样一个共同的疑问：“为什么爸爸会成为我心目中的英雄，妈妈却不是我心中的精神母亲？”很多时候，我都在想，明明母亲为我处理大小各种事宜，我对她如此依赖，而在我的内心深处，我更心疼的却是父亲？仔细比较我与母亲和父亲互动方式的不同，不难发现，无形之中，我站在了父亲的阵营里。我们很相似，总是找不到衣服在哪里，东西总是乱放，生活的粗糙而没有规律。用母亲的话说：“你们父女在猪窝里都能够生活！”，我的天，似乎真的如此呢。母亲的强势，让我不自觉得认为了父亲和我都处于弱势，所以我无意识的站到了父亲那边，选择和父亲共同“对抗”母亲。因而才有了明明母亲更辛苦，我却更心疼父亲的感觉。

由于父亲经常外出，不经常管理家里内部事务的原因，我从未去了解过父亲的内心世界，也从未了解过他的生活，我突然感到很恐慌。那种感觉，就像是父亲从来没有存在过，这种对父亲模糊的印象和感觉，让我感到十分的不舒服，甚至焦虑。我开始意识到，我应该去了解我的父亲，了解他的工作，他的生活，还有他的内心世界，活了二十多年，从来没有什么时候让我像现在这样渴望去拥抱去亲近父亲。

在打开《回家》这本书，之前，我从未听到过家庭治疗这个词。我想，无论是我自己，还是我的整个家庭，都处于一个转型成长的时期，这本书在处理家庭成员的关系问题上，给了我很多的启示，让我有勇气去面对家庭转型期的种种困难和挑战！

“家庭是一首无言的歌，我们在它的音符上舞蹈，虽然脚步不是会缠在一起，甚至摔倒，但是为我们敷伤的，亦是那首歌。”李维榕老师把家庭看作一首宛转悠扬，意味深长的无言之歌；“家是我们的心灵之船，人生的起点，和最深的梦乡。尽管，当暴风雨来袭，停泊在这里的大船小船无不都伤痕累累，但总有乌云散去、星光灿烂的时候。毕竟，有爱是回家的路，是船就要靠岸，是船总要返航！”赵忠祥把家庭解释为船的港湾，心灵的起点和终点；而在米纽钦眼里，家庭也是一段遥遥的旅程，什么样的旅程呢？用《回家》这本书中的原话解释“学习从一个以‘独立个人’为重点，转化到‘个人来自脉络’的更复杂观点，是一段迢遥的旅程。”但是，无论如何解释，家庭，在不同人的眼里都是不同的样子，或好、或坏、或和谐、或冲突…但不约而同的是，每个家庭，都是以爱的名义组合在一起，它是每个人在悲伤流浪，坎坷漂泊后心里最后的一片净土，也是最后的一份温暖。

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#8203;《英语教学中的互动教学模式》读后感

《英语教学中的互动教学模式》读后感

在教学中始终体现学生的主体地位，充分发挥学生在教学中的主动性、积极性和创造性，这是新课改对我们教师的要求。教师要发挥其主导作用，用创新性的教学方法指导学生积极思考，主动质疑。我认为互动型就是一种值得我们提倡的英语课堂教学模式。 所谓互动就是以教师为主导，以学生为主体，教学中在教师的启发下引导引导学生去发现，在学生发现的情况下，促使教师去启发，师生密切配合，在和谐、愉快的情境中实现教与学的共振。教师要善于抓住时机去引导，教学方法灵活多变，教学内容引人入胜；学生在教师的引导下善于思考，使其能力得到不断提高。
英语是一门语言学科，它有极强的实践性、交际性。因此，以学生为创造活动的主体，在教师的引导下形成交际能力是该学科的目的。教师和学生必须处理好互动关系，即导演和演员的关系。教师为学生创设情境，学生在这种情境中运用所学语言，在实践中学生不断获取语言技能，提高口语表达能力。我在平常的教学中尝试了如下教学环节：激趣创境启发探求交际。如我在教授身体各部分名称时，我在黑板上画了一幅简笔画熊猫，学生在欣赏之余，特别兴奋。于是，我指着熊猫的头说，head，head，this is my head.学生跟读依次认读完单词后，我又引导学生指着自己的身体个部位进行认读，最后，用
Lets chant来引导学生复习巩固，Touch your head .Touch your face.让学生在动手、动脑、动口的基础上快速掌握单词。在这节课的最后，让学生同桌之间听指令做动作，此环节体现了学生之间的语言交际，满足了他们的求知欲和成就感。 再如，今年刚接手一个六年级班，第一节英语课，我创设了这样的语言交际情境，Hello! Im your new English teacher. Im tall. Im thin . Im thirty .I like listening to music .Im good at English. What about you ? Who can tell me ?让学生对自己的任课老师有所了解后,接下来，引导学生以小组为单位积极发言，尽量多的用英语来描述自己，把自己所学的语言用到了生活当中，既很好地锻炼了自己的口语表达能力，同时也对英语产生了浓厚的兴趣。 总之，在小学英语教学中，我们要师生互动，运用不同教学手段与方法，激发学生兴趣，只要是学生们喜欢的，他们便会全心全意地投入，乐此不疲，在课堂上要让他们时刻感受到学习英语的乐中学、学中乐的愉快氛围。

教师寒假读书心得：课堂教学中独立思考与合作交流的关系

教师寒假读书心得：课堂教学中独立思考与合作交流的关系

随着课改的深入，学校的教育教学有了很大的转变，在教学内容、教学方式、学习方式和评价等方面都有了新的要求。《新课标》第一学段目标中明确提出了让学生初步学会提出问题、思考问题、合作学习语言表达等具体要求。可见新课改特别重视学生的学习方式，强调了学生要根据自身的思维方式学会独立思考问题，同时还要学会合作学习。在教学中我们教师要认真落实，既要把让学生独立思考问题、互相合作学习作为教学的过程性目标，又要尊重学生，利用学生已有的学习、生活经验开展教学活动，促进学生有效的学习。在教学中处理好合作学习和独立思考的关系，是达到教学目标的关键。那么怎样处理呢？我认为：

一、正确认识两种不同的学习方式

合作学习是现行课标所提倡的学生学习方式的一种方法。合作学习就是把学生有机组合起来研究或者共同解决一个问题的学习方式，有明确的责任分工的互助性的学习，它是相对于个别学习而言的。目前，合作学习是数学教学中经常被采用的形式。有的研究者认为，小组合作学习有独立型、竞争型、依赖型、依存型等几种类型。 独立思考是指学生通过个人的努力来解决问题而采取的一种学习方式。应该说，人类任何知识能力的获得都离不开独立学习，从外化于学习者而独立存在的知识经验内化为个人精神世界的财富，个体的习得、领悟、思考有着不可代替的作用。

合作学习与独立思考学习并无优劣之分，只是现代社会重视人与人的交往与合作，注重培养人的合作意识与能力，所以强调合作学习。其实，每个学生的认知风格是不一样的，有的学生在学习时喜欢独立思考，而有的学生则喜欢与人交流，这两种认知风格并不影响学生的认知发展。每个学生都有自己偏爱的、较为稳定的学习方式，我们不应强求一律。相反地，对于喜欢独立思考的学生，我们应注意鼓励他们与其他同学进行交流与合作；而对于习惯与人交流的学生，我们则应引导他们经常进行独立思考，使两类学生的个性得以更健全的发展。

二、合作学习和独立思考各司其职，两者不可偏废

合作学习和独立思考各有其功能，两种学习方式不可偏废，切勿提倡一种而去否定另一种，只有这样才能构造更有效的学习方式。

合作学习能给予学生充分从事数学活动的时间和空间，为每个学生提供平等参与的机会，让学生在团结合作、融洽开放的学习氛围里表达自己对数学知识的理解和看法，了解和借鉴他人的想法。使学生在交流中借鉴，在争论中启发，不仅能充分表现自我，而且还能在与他人相处中学会接受他人、欣赏他人、彼此兼容互补，相得益彰。最终达到更好的理解和掌握数学知识、提高学习效率、培养合作精神的目的。

知识的学习是学生主动建构的过程，学生要通过自己的独立思考、积极操作、主动参与学习活动才可能有效。如果经过个体思考可以习得、领悟的知识、技能，根据已有的经验可以体悟的情感、价值观，可以完全独立解决的问题，就应该依靠个人能力解决。独立思考将永远是学生学会学习的前提，学会独立思考能最大限度地发挥每一个学生的智力潜能，满足学生的学习需要，它为有特殊才能和爱好的学生提供了更多的发展的机会。

因此，在教学中既要十分重视小组合作学习的活动方式，培养学生的合作精神，又不能否认学会独立思考是学生掌握知识的一个重要学习方式。

三、选择合理有效的学习方式

独立思考是合作学习的基础。没有独立思考，没有形成自己的思想与认识，那么，在合作学习中只能是观众和听众。合作的过程是个体对独立思考的再认识、再提高，是对独立思考学习成果的反思、融化和应用。在教学中要根据教学的需要选择合理有效的学习方式，才能取得良好的教学效果。

1、根据学生已有的认知基础，采取恰当的学习方式。

我们在教学中只让学生采取独立思考的学习方式，必定会影响教学效果和学生的情感体验。在教学活动中，教师应根据学习内容为学生创设情境，灵活选用有效的学习方式。因此，在合作学习之前，教师必须考虑学生已有的认知基础，给予一定的个别学习时间，而且还应该要求学生当自己的思考有了一定的结果时，要整理自己的思维，从心理上做好与人交流的准备。

2、根据教材的内容，选择恰当的学习方式。

有效的小组合作学习能给予学生充分从事数学活动的时间和空间，为学生创设良好的学习氛围，并激发学生的学习兴趣和求知欲，不仅有利于学生主动探究问题，而且还能切实提高课堂学习效率。但对于那些不属于探索性的内容，采用合作学习就不合适。

3、根据一节课中的不同环节，选择学习方式

从学生个体参与探索的心理视角分析，独立探索有利于全体学生自觉或不自觉地参与问题的思考与实践，并在探索中不断获得成功的体验，逐步形成独立思考问题的能力和习惯，使主体参与具有广泛性。合作学习有利于思维的互补，使探究解决的问题更全面。但由于学生个体学习习惯、基础的差异，一部分学生可能成为事实上的旁观者。因此，当问题的思维力度不太大，学生可以跳一跳可摘到果子时，按先独立后合作的流程进行；对于思维要求高的问题，可采用先合作后独立的方式进行。

总之，教师在组织教学时，应充分认识到合作学习和独立思考各有其功能，两种学习方式不可偏废，切勿提倡一种而去否定另一种，从而选择合理有效的学习方式，处理好合作学习和独立思考这两者之间的关系，使学生逐步养成独立思考问题的习惯，形成合作探究解决问题的能力。

回家吃饭的智慧读后感

回家吃饭的智慧读后感（一）

吃饭也是有讲究的，吃什么，怎么吃，吃多少，什么时候吃，这都有说头。吃对了，身体舒服，百病不生；吃不对，各种毛病都会找上门来。有没有简单的方法，可以让我们一劳永逸地学会搭配、烹调食物呢？有，我把《回家吃饭的智慧》这本书推荐给大家，那就是给食物分阴阳，利用食物的阴阳来纠正人体的阴阳失衡，这其实就是真正的健康饮食之道。希望可以让更多人通过吃家常便饭，在不经意间避免疾病的困扰。这个书告诉我们： 回家吃饭不仅仅是一种姿态，更是一种孝礼，回家吃饭不仅仅是一种恩养，更有一种疗效，回家吃饭不仅仅是一种潮流，更有一种身体的幸福膳食之道。

本书详细介绍了60多种家庭常见食材的功效及用法，其中包括运用荠菜、马齿苋、鱼腥草、艾蒿、橘络、陈皮、子姜、黄芪、西瓜、荷叶、银耳等食材的烹调养生术，可专门调理身体虚弱以及常见症状，如发烧、感冒、月后寒、咳嗽、胃并烫伤等，更有独家祖传食疗方，以及多种家庭自制小食品。让您在不知不觉中学会做既有食补功效，又有浓浓爱意的家庭美味。

有些人说家常便饭很普通，但其实不是，对于会吃的人来说，那是养生大餐。如今我们生活方式变了，与家人团聚的时间，掐指一算真的少的可怜，为什么我们不暂时停下匆忙的脚步，回家吃顿饭呢？我们都很忙，忙的很累，其实快乐的日子也很简单，不过就是带着好心情和家人一起吃点家常便饭。

回家吃饭的智慧，很亲切可人的名字2020，让人一见便想起家里吃饭的无数好。陈允斌的这部书还是关于养生，关于健康，关于如何吃，如何睡，如何生活。因为行文的简练而对症下药，于是读起来也特别平易近人，感觉有道理。

谁不知道要吃饭，可是吃饭的大学问，大智慧就不是人人都知道了。中医世家出身的陈允斌开口便是大众熟悉的语汇，并没有用许多难以理解的中医专业术语，这也让这本书相当容易理解。结合中医医理与现代营养学，再加上对于食疗保健领域的用心专研，也让这本着作既有科学性又兼备实用性。读者完全可以择其需要，饭后茶余读上两段。

要健康，就要多吃阴性的食物，比如五谷杂粮。不过，书中在对比说另外一些偏阳性的食物时，似乎印掉了一个阳字2020，变成偏性的，偏性是什么？比如p10-p110。

春夏秋冬有不同的吃法，比如春吃甘，脾平安，夏吃辛，养肺金，秋吃酸，护肝胆，冬吃咸，能延年。吃的东西要应景，不要吃反季的。药补不如食补等等观点，看起来听起来也和从妈妈那里听过的一样。只是当年只知其一，如今有了科学的解释才恍然知其二。

书中还附有一些简单易行的食疗方子，比如退烧，肺热咳嗽，感冒，胃病等等。要说吃什么补什么，那其实还是要关注自己平时吃的东西，先别慌着补，要找到吃的东西里伤害你身体的东西，然后少去吃它。换种补的方式才是智慧的补。有道理。

生活是细水长流的事，吃饭更是天天都需要。而健康的生活，健康地养肝养肾更是重要。陈医生说，现代人有几个不肾虚，原因是谁让我们现在生活节奏这么快，人人都在透支健康呢。没保护好自己的肝，肝肾同源，结果引起肾提前虚了。唉，最近加班看书熬夜都熬得特别的严重，有点变本加历了，结果这几天一直就感冒，果然是熬出了毛病。为了自己的肝和肾，少熬夜吧。

至于其他的道理，其实也很朴实，比如梳头活血，多叩叩牙齿，多走走路。生活的道理原来就是这么简单的，可是现代人偏偏去迷信贵的好的，稀有的，少的。以至于忽略了根本。这确实是个智慧事。

幸福的家庭

有许多人，生在福中不知福，说五星级宾馆是最舒服的。可是，有着比五星级宾馆更好的地方家。它不是六星七星，不是千星万星，不是亿星兆星，而是无数颗星，远胜天上的繁星。

而家来自于国家，中华民族作为一个有着悠久历史的民族，作为民族文化的精髓一直都是维系我们民族荣辱与共，不断进取的精神力量。社会主义荣辱观反映了爱国主义、集体主义、社会主义的思想，是中国传统美德和时代精神的结合，是科学的世界观、人生观、价值观的核心。能进一步增强广大人民群众对祖国的深厚感情和民族自尊心、自信心、自豪感，树立人们走建设有中国特色的社会主义道路的信心。因此，我们要做一个爱国、自强不息、奋发向上的青少年。

爱国主义是中华民族的光荣传统。在中国历史的宏伟画卷中,爱国主义从来就是动人心魄的光辉篇章。在反对外来侵略和压迫,反抗腐朽统治,争取民族独立和解放的历史进程中,中国的爱国者始终以国家之务为己任,或是鞠躬尽瘁,死而后已,或是投死为国,以义灭身,其人其事留存青史。这种爱国之情、报国之志,历经千百年的淬炼,已经成为我们民族强大的精神传统,成为国家团结一致的重要精神力量。 爱国主义是全国各族人民自强不息、团结奋斗的一面旗帜，是推动我国社会不断发展进步的巨大精神力量。

听妈妈说，计划经济时期凭证供应的年代，一年至多能添置上两件新衣服，还是一般的平布。过年穿新衣的期盼是她们那个时期的同龄人都有过的愿望吧，如果能在没有过年就穿上新衣裳，让邻居羡慕时的那种满足和得意让现在的年轻人不能理解，更不要说现在的小天使们每个至少都有多套样式和质地都很好且四季分明的衣物了。食品的供应更是让妈妈难忘，买肉凭票是自然的，但绝对没有挑肥选瘦的份儿，更不要说得排上拥挤不堪的露天长队，并要担心轮到自己时还有没有货物可以买到。因为争购食品引起大人们吵闹甚至是相互抓扯让孩子们惊恐不已，妈妈十几岁时最怕的就是让家长吆喝着去排队，常常在接受这个任务时嘴硬地说宁可不吃肉也不去排队。六七十年代物资极度匮乏，一块红糖或豆腐乳，甚至是加了点食盐的辣椒面都曾经是分享的零食，而在当时津津有味的吃相一点不逊于现在孩子们吃到最新上市食品时的兴奋程度，被辣椒麻木过后的畅快也不亚于现在吃火锅后的酣畅淋漓。

韶光荏苒，岁月如流，转瞬间新中国建国已经60年了，60年来新中国发生了翻天覆地变化。 军事战争七次战役基本全胜。军事科技上核弹爆炸成功、火箭卫星上天、神七上天等等。 其余科技上很多华裔获得诺贝尔奖，中国科学家在某些高科技领域的研究水平领先世界。 政治地位上联合国五大常委之一，随着国力的壮大，中国在国际上地位也越来越高。 经济上改革开放，经济快速发展，渐渐地使全国人民都富裕起来。各种文艺水平越办越高，渐渐地在国际上站稳脚跟。影视文化上这个我就不用多说了吧，国内影视制作水平的提高有目共睹啊，10年前哪儿有这么多丰富的电视节目可看呢？体育上中国的成就太辉煌了，已经连续几届人类奥运会名列前三甲了，中国的优势项目称霸全人类。最近的刘翔、姚明还有冰上项目更是厉害，在全世界都有巨大影响力。民族自信心随着国力的壮大，人民也越来越富裕，越来越自信，越来越讲究。相信国力的的增强，我们中国未来会更好。

30年的征程，新中国建国60周年，中华民族以崭新的姿态重新屹立于世界民族之林；30年的沧桑巨变，30年的光辉历程，铸就了一个民族近百年的梦想。

在新中国成立之际，一直有一个问题困扰着国家，那就是人口的问题。

人口是社会生活的主体，是影响社会发展的基本力量，中国是一个人口大国，创建具有中国特色统筹解决人口问题的理论体系，走出一条有中国特色统筹解决人口问题的科学道路。因此，国家实行计划生育，控制了急速的人口增长，使得国家不再为食而烦恼，更加注重贸易，也使得国家蒸蒸日上，让现在的我们过上达小康的幸福日子。这一切的一切都要归功于国家对百姓的艰辛付出，谢谢他们！

现在这个充满信息化的社会，看着这个日益飞黄腾达的街道，就暗自下决心：要好好学习，将来为培养你的国家做奉献。因为有他们才会有我们现在的小家。

《人与企业的关系》读后感

《人与企业的关系》读后感

我理解文章的核心思想就是许先生在文章中阐述的那句话：没有企业当然就没有人在企业中的一系列活动，人是企业的主体，企业是人的平台。所以，人必须依靠企业，而企业更需要依靠人。这一段文字将人和企业的关系讲得非常通透。

许先生在文中提出企业发展壮大的过程就是消除企业危机的过程，而消除危机的根本办法，还是依靠企业中的人。市场竞争的实质就是人才的竞争，明智的企业家都是把人才排在第一位。正是秉承着这样的企业经营理念和用人观，许景新先生一手创办的建华建材集团持续发展至今。

成功的企业家也许都有相似之处，2003年，在联想企业变革的大裁员过程中，一名离职员工在网上发了一个联想不是家员工真不能把企业当家 的帖子，一时间在网上掀起了轩然大波。作为联想的创始人柳传志，在联想深陷舆论漩涡之中时，公开发文进行了回应。其中有这样一段关于人和企业的关系的文字同样发人深省：一个企业应该遵循的最根本原则就是发展，只有发展才能做到为股东、为员工、为社会几个方面负责。而从发展的角度出发，企业就必须上进，内部就必须引进竞争机制。员工在联想既要有感到温馨的一面，更会有奋勇争先而感到压力的另一面，因此不能把企业当成一个真正意义上的家是必然的。在家里，子女可以有各种缺点，犯各种错误，父母最终都是宽容的，企业则不可能是这样的。

作为一名职业经理人，我的领悟和体会是：公司不是家，公司是一个平台，公司和我们是一种为了实现共同目标的联盟关系。我们不要强求公司会像家人一样无原则、无限度的去包容我们所有的不足和原谅我们所犯的错误，体察和理解我们所有的情绪波动。我们需要用职业态度去面对公司、用专业精神去履行公司赋予我们的工作职责，在公司提供的平台上实现自己的人生价值和公司需要创造的价值。

正所谓，同心者同路。公司是一列不断驶向远方的列车，每一站的停靠都会有人上车下车，只有目标一致的乘客才会一起到达终点。

《提升孩子交往能力的互动故事》读后感200字

《提升孩子交往能力的互动故事》这本书教给我许多与人交往的道理。

吧唧豆的故事告诉我们，从小就要养成遵守一定规则的习惯；多拉猴犯错后诚心认错，得到了小兔的原谅；多拉学会了分享，重新得到大家的喜欢；三月兔和四月狼一起合作，把各自的优势合在一起，做出了最好的作品......

我知道了与人交往要遵守规则，讲礼貌，学会分享......这样才能交到更多的朋友。

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