《月桥》读书笔记:大学如何阅读?
作者:王海峰
这篇文章是2008年11月写给《月桥》和《月桥》读者的。那时候的发表是印刷在《月桥》杂志上,人们只能拿着杂志传看。现在发布电子版,相信大家只要动一下手指,就会把文章看完,或者把文章发给他人。文章原标题为“阅读的经营及语言关”。
《月桥》是一片土地,几代人在其中发芽、成熟。耕耘到最后的人,定会收获与人不同的果实。看到中文系的月桥生龙活虎,觉得自己应该出些力。下面我说一下自己关于阅读的浅陋经验,如果这些话能够成为一根秸秆,有助于篝火的燃烧,便是最大的幸运。
写作是一件累人的活,能够从中感受到快乐的人,是有福的。这个人需要有足够的热情、爱心和耐力,除此以外,便是勤奋。这种勤奋便包括“阅读”的勤奋。这里的阅读,我想可以分成两个部分:一个是针对于书本的阅读,另一个是针对于生活的“阅读”。
关于读书。第一是要读经典。经典的作品能够让人直接贴近最高级、最高尚的审美境界,有经典的标准常驻人心,阅读变得更加有效和崇高。经典一般是那些经过时间的筛选,仍然让人感觉美好而生生不息的东西。从经典的作品里,可以更加纯粹地捕捉精神和知识养料。
第二是选择篇幅。对于初学写作者,我不建议阅读太多的长篇大作,可以多留意短小的散文、小说和诗歌等。因为它短,它的技巧就相对埋藏得比较浅,表现得比较精致和集中,方便搜索和掌握。在此基础上,逐渐加大阅读量,积累语词,提高阅读速度。
第三是读书方法。首先,做好摘抄笔记,注明语出何处。这是识记层面的事情,天长日久才能见到效果。其次,记读书笔记,这很重要,实际上它是一种头脑中的再阅读和再体验,也便于翻找、比较和反思。读书笔记是将读和写结合起来的好办法。
第四是针对阅读。开始的阅读可以精细些,便于理解消化,待熟练后,可以有针对性地按照弥补自己写作不足之处的原则进行阅读。阅读的过程成为分拣的过程,完全在于阅读者的需求。
再说读生活。也可以分两个部分:一个是观察的生活,另一个是体验的生活。观察和体验有着本质的不同。很多事情我们只能观察,不能体验,或者观察就足够了解,不需体验;又有一些事情,我们只有体验了,才能知道其中的意思。开始谁都不能够做到人情练达和世事洞明,这就需要一个过程。
古人在练书法的时候,讲究身正、眼正、手正,虽说身、眼、手都正了未必能写出好字,但是惟其身、眼、手都正,才能端正其心,使得心手和一,终成大纛。这里涉及一个“意”与“行”统一的问题。书本上的阅读,能够树立人的思想观念,将书本上的“意”与生活中观察和体验的“行”结合起来,是阅读的又一个阶段。读万卷书和行万里路是难以达到的,但是通过一个关键的途径,即思考,是可以接近目标的。务必要使思考成为阅读的忠实朋友,彼此促进,共同提高阅读和思考的质量。
还有一个问题,是语言关。写作者的语言有一道关卡,通过了这道关卡,便可以进入更高阶段的写作。它不仅是要求文从字顺,甚至文采斐然,它更重要的是对语言的一个综合要求,从字词、语感、运思到行文,都要求逾越这道关。
这道关铺垫得踏实,以后的写作才有十足的底气,如果非要用字数来衡量这道关的高度,写作训练要写出多少个字,我以为起码是写过10万字;读书(文学作品)要达到多少本,我以为起码要超过100本。列出这样的数字实在是不得已,毕竟每个人的基础不同,阅读质量不同,这和睡眠一样,有的人睡不足八小时会精神不振,有的人睡六个小时便精神一天。但是,有一点是可以确定的,便是没有一定数量的阅读和写作训练,是无法写出优秀作品的,没有一定时间的睡眠,是无法健康生活的。
《上塘夜月》读书笔记600字:
《上塘夜月》里石翊和江寒露的父母,一个家财万贯却互相折磨,一个穷门小户却琴瑟和谐,真可谓两个极端。
旁人都羡慕石翊是富二代,可石翊却羡慕平常人家的温馨和睦。石翊的父母个性都极强,感情早已破裂,但因为事业、财产拆分不开,两个人恩仇交织,互相折磨。“我不痛快,你也休想痛快!咱们看谁活得长!”读到这里,真想借用《大话西游》里的一句话:“何必呢?何苦呢?”无爱的婚姻就是地狱,与其苦苦煎熬,不如趁早放手,大家都活得痛快些!
江寒露的父母呢,一个在厨房里切笋丝,随口随心唱起了老歌,一个在客厅看报纸,有意识无意识地便和上……两个人各自深情而唱,相互辉映,悠然会合,完美无缺,余音绕梁……然后“滋啦”一声,老妈的笋丝肉片下锅了,老爸继续翻他的报纸,好像一切并没有发生过。心有灵犀,鸾凤和鸣,莫过于此吧。
在这样家庭氛围中长大的江寒露,难怪怎么都爱不上没有音乐细胞的马文。对她而言,如果和一个谈不来的人在一起,这种隔路的难受,还不如自己清清静静一个人。而马文偏偏掏心掏肺地爱着寒露,无微不至地关怀她,诚惶诚恐地看她脸色,“爱上一个人就像心敞开了,只能任由对方用刀子捅”。读书笔记如果马文仅仅是同乡、学长,寒露或许会感激,可正因为他是她的伴侣,她便不能容忍,一看到他无名火就从心底往上蹿,便怒不可遏。
虽然说夫妻之间,吃得到一块儿、说得到一块儿、睡得到一块儿这三样里,只要有一样,也就凑合着过了,但寒露岂是一个凑合的人呢?寒露最终在婚礼前夕毅然离开马文,这真是一个对大家都好的选择。马文后来有了一个温暖的小家,寒露虽然孤身一人,但她也有自己的快乐。若真结了婚,两个人都将陷入痛苦的泥潭。作者:画馨秋语
说起有关盗墓的小说,我第一个想到的就是《盗墓笔记》。这是一个非常精彩的小说系列,讲述了一群长沙盗墓贼所发生的故事。
故事起源于一份神秘的战国帛书,主角吴邪根据这份线索,发现了隐藏在帛书背后一个接一个扑朔迷离的谜团,以及一个惊天动地的秘密。这本书带领我们跟随着吴邪的脚步,从离奇的战国古墓到诡异的云顶天宫,去寻求一个个谜题背后的真-相:长白山上的云顶天宫到底隐藏着怎样的秘密?巨大的青铜门背后又是什么?“长生”的秘密到底是什么?随着一步步地逼近,古墓背后的秘密已渐渐地浮出了水面……
尽管这是一本以盗墓为题材的小说,但是我认为书中最吸引的人的并不在于这点。书中的谜团一环接着一环,惊心动魄,让我们惊叹于古人无尽的智慧以及中国历史的博大精深弦,并给读者留下一个又一个扣人心弦的悬念,吸引着我们不断地读下去;而故事中也存在着人之间的勾心斗角,正如书中所说的,“比神鬼更可怕的,是人心”,为了个人的利益,长沙盗墓贼们争的你死我活,使我们感觉到人心的险恶;同时跟其他盗墓小说一样,这本书也不乏对古墓的描写,那些精巧的机关、设计,也令人叹为观止。
在我看来,这本书最成功的地方在于使用第一人称写作,从主角的角度出发,去看待、思考问题。同时作者也擅于对环境和人物心理进行描写,使我们在阅读的时候能如身临其境,设身处地的体会到古墓中那种神秘诡异的气氛,让我们在看的同时也捏了一把汗;并且书中埋下了许多伏笔,为后来的事件埋下了一个关键的转折点,带给我们一个出乎意料的结局,这点也不得不令人佩服。
《盗墓笔记》也许并不是写得最好的盗墓小说,但是它带给我的那些感动、那些精彩、那些回忆,我相信,是任何书都比不上的。
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当前,南派三叔的《盗墓笔记》着实很火,其之所以走红,与时下盗墓小说流行大环境有关,从某种程度上满足了很多人的好奇心理。根据心理学家统计,人们在看到恐怖、负面的词语时,比看到愉快、赞扬的词语更为敏感,当我在看到《盗墓笔记》的书名时,就再次印证了这项统计。
每天穿梭在高楼大厦中,行进在车水马龙间,对于新奇神秘的另类生活,多少有种窥视的欲望,可以说,《盗墓笔记》的书名在第一时间就撞击了一些人的视觉神经,吸引人去阅读 。 前段时间,中央十套科学探索频道,播出了一个暂定香妃古墓的节目,其匪夷所思的程度已经是让我垂筵三尺。能够把死人处理到埋入地下几千年不腐,而且还光鲜照人,香气袭人。这是多么的令人叹为观止埃可惜我们没有办法知道他们古人到底是如何处理出来的。如果让我们现代人来做这种让死人不腐的事情不知道会污染多大的环境呢。难道我们人类这几千年没有进步反而退步了? 里面还描写了大量的鬼怪尸身之类的事情,虽然我们今人用科学解释了很多离奇的鬼怪事情,但是难道就没有鬼怪吗?能够解释的我们都称做唯物主义,但那些没有办法解释的呢?
唯心主义恐怕也不能说出个让人信服的理论吧. 凭心而论,这确实是一部可以满足都市人想象的优秀小说,难怪那么多人追捧它,虽然作者的文笔并不十分出色,但运用大量文字营造惊悚气氛,再零星穿插新奇的历史、风水、祭祀知识,让人在阴森、诡异、紧张和困惑中获得刺激。让人越看越怕,越怕越看。成为了盗墓集中不朽的传奇。
我是国际学校一(1)班庄臣成的家长,老师发信息给我们家长要我们陪孩子多读书,以前孩子在幼稚园的时候老师说多陪孩子读书的时候我还不以为然,现在不行了,孩子上一年级了,学好了就是为以后打好了基础,现在很关键!所以,自从孩子上一年级后,只要没有特殊的事情,晚上下班回来我就陪孩子一起读书,还是很有收获的。
第一,可以帮助孩子复习功课,帮助孩子打好学业基础,同时还有助于与孩子沟通。虽然孩子在我回家之前说作业已经完成了,但在有的时候依然存在一些不懂的问题,遇到此类问题,我就凭着自身功底,帮助孩子举一反三,使孩子加深对复杂问题的理解,使孩子做到融会贯通。通过近一段时间与孩子一起读书,特别是帮助孩子解决一些在他看来非常困难的问题,逐步取得了孩子的信任,孩子真正把家长当成了朋友,无话不说、无话不讲,家长的话也立刻显灵,事半功倍,孩子的学习成绩较上期有明显好转,孩子也逐步养成了良好的学习习惯。长此以往,孩子会逐步养成良好的学习习惯,练就独立的学习品质,走上正确的独立学习道路,做家长的可以省却好多麻烦事。虽然我的孩子现在还没有立刻能理解我们所讲的内容,但我相信会有那么一天的!好期待那一天的到来啊!
第二,可以跟着孩子学习好多知识。其实,现在的学生课本设计得非常科学、内容非常丰富。就三字经来说,课文都是精挑细选,即讲述了做人、做事的道理,又有精彩的语言描述,经典古文,下有语法解释,教孩子的时候,读一句再把下面的解释讲一遍,孩子就能理解多了,背起来也简单多了!不仅孩子读来深受教益,家长读来也深受启发和教育。与孩子一起读书,可以补家长过去受教育之不足,增长知识面,纠正错别字,学会汉字正确发音,提高自身文学涵养。还有英语,我们那时候到了初中的时候才学这门课,而他们从一年级就开始了,我本来还担心他们会不会吧A B C和a o e搞混了,现在看来应该不会的!英语并没有开始就教孩子26个英文字母我觉得设计得很有学问,孩子毕竟年龄太小,有时很难转过弯来。
第三,陪孩子读书,要自己读书,这样一来就营造了家庭读书的良好氛围。有的孩子自制力强,从小养成了读书的习惯,一有时间就乐此不疲,甚至家长逼着他休息。但是,大部分情况是,孩子自制力差,家长不督促,孩子很难自觉去读书。我家孩子就是一个自制力较差的,经常需要家长督促。我现在就是回家后就自己看书,孩子看到我在看书,也就自觉的关掉电视,自觉地去模仿,从而养成良好的学习习惯。鉴于此,家长要主动读书,根据自己兴趣爱好,选择自己喜欢的书,认认真真地去读,既拓展知识面,提高自身涵养,又能做了孩子的榜样!这样的事何乐而不为呢?睡觉之前我给他讲《小猪西里呼噜》,就像讲故事一样,孩子听得还认真,理解能力好像提高了很多,从这点说明孩子对感兴趣的事物,是特别敏感的!他会用心的去理解这内容,所有我们平时要让孩子对不感兴趣的事物产生好奇心,然后在慢慢的喜欢上!那样事情就简单多了,我觉得学校也一样!兴趣是培养出来的!
陪孩子学习是我们的责任,我们会认真地履行我们的责任的,在学校还得麻烦老师,谢谢老师对我家孩子的照顾和关心!谢谢!
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