杨柳依依垂丝作文

写作是发展思考和分析能力的重要途径，写作能够让人从孤独中认识自己找到自己真正想要的是什么。写作文要做到有点、有面。即做到整体描写与局部描写相结合。经过小编反复调试这个“杨柳依依垂丝绦作文”终于达到了我们的标准，本文供您参考，并请收藏！

一听是杨柳，您可能会说：“不就是杨柳吗？谁没有见过呀？”是的，大家都见过杨柳，但是我家门前的杨柳，容我细细道来后，您一定会喜欢的。

杨柳虽然没有垂柳摇曳生姿的姿态；没有那么长长的柔软的柳枝；没有那么婀娜多姿的身段，但我非常喜欢杨柳。

我家门前的杨柳，可以说是一棵古树了，它历经了无数风雨，终于长成了一棵高大、粗壮的树。它高达数十米，树杆很粗，需要三个人手拉手才能围着这棵杨柳。

草长莺飞的春天，杨柳睡醒了，它开始快速的生长。啊！我看见了，在树梢上有点点嫩黄嫩黄的小小叶芽。在我们村，你会看到从南方飞回来的小燕子，不是停歇在电线上，而

我们时常会将一些心事写进作文里去表达。通过写作文可以让我们更好的感受语言之美，好的作文会历经许多次打磨，那么写好一篇作文的关键是什么呢？以下是由小编为你整理的《写依依的作文合集》，还请多多关注我们网站！

午后，慵懒的阳光洒在洁白的雪地上，反射出一道道刺眼的光芒，咖啡的温热从手心蔓延到全身，为我在这个寒冷的冬天增添了一抹情趣，望向四周，我想起了你，一个让我不忍忘怀的女孩儿。

往事依依，那个女孩儿，你还依然美丽如初吗?曾记得见到你，你站在你家的杏树下，微风轻轻吹起你淡粉色的衣裙，几缕调皮的发丝随着风轻盈的舞动，最让我不能忘记的是你脸上淡淡的笑容。透露出几分青涩与美好，那时的我还太小，不知用什么来形容你，只能想到美，美，你在我的心里真是太美了!我总是在你身后喊你美姐姐。那一年，你10岁，我5岁。

往事依依，那个女孩，你还依然喜欢雪吗?曾记得以前的我十分讨厌下雪，总觉得雪给

篇一：往事依依教学反思

篇一：《往事依依》反思

《往

事依依》教学反思

六街中学禹兰

珍

2014年10月10日下午第六节课，我执教苏教版七年级语文第一册第六课《往事依依》。这

是著名语文特级教师于漪回忆少年时代读书生活的一篇散文。本文选材精当，内容浅显，学

生易懂。对于这样一篇内容较为浅易的文章，如果仅仅解读文本，了解于漪老师回忆的几件

往事，学生的学习收获是不大的，也不容易调动学生学习的积极性。因为初中学生已经有了

一定的知识积累，具有了一定的思辨能力，他们的求知欲望强烈，如果这篇课文没有一些新

的东西，或者没有一个新的角度，他们往往就会觉得平平淡淡，收获不多。

怎样来教这样一篇

课文呢？我反复考虑，最终定位在把“学会简洁概括事件”作为重点，把“认识文学作品对

青少年成长的意义，自觉主动地阅读优秀文学作品，培养热爱大自然、热爱生活、热爱祖国

的思想感情”作为难点，以此来激发学生的阅读兴

在寒假里，我读完了一本让人感动并且有趣的书，书的名字是《杨柳风》。这本书是圣诞节的时候，圣诞老人送给我的礼物。《杨柳风》的作者是英国的肯尼斯·格雷厄姆。这本书没有拼音，都是文字，有少量的插图，整本书有十二万字，一共有十二章。

杨柳风的故事里，主要讲到了鼹鼠、河鼠、獾先生和蛤蟆先生之间发生的事情。故事里先讲到，鼹鼠在家里大扫除，弄得满身的灰，他觉得很烦，于是他离家出走了。那时候正好是春天，他在那绿油油的草地上奔跑着、享受着春光……他在一条小河边遇到了河鼠，河鼠带鼹鼠到自己的家里美餐了一顿，河鼠还带鼹鼠在船上享受美妙的春光。河鼠开船、鼹鼠像不倒翁一样呆呆地坐在船上。突然，鼹鼠对河鼠说：“让我来开船吧。”“啊？你怎么可以开船呢？那样船会翻的。”河鼠惊讶地说。河鼠最终还是允许了鼹鼠开船，于是鼹鼠高高兴兴开着船，还哼着小调呢。河鼠刚开始不停地提醒鼹鼠“开慢点、开慢点。”后来河鼠放心了，鼹鼠越开越快，

杨柳读后感（一）

在寒假里，我读完了一本让人感动并且有趣的书，书的名字2020是《杨柳风》。这本书是圣诞节的时候，圣诞老人送给我的礼物。《杨柳风》的作者是英国的肯尼斯格雷厄姆。这本书没有拼音，都是文字2020，有少量的插图，整本书有十二万字2020，一共有十二章。

杨柳风的故事里，主要讲到了鼹鼠、河鼠、獾先生和蛤蟆先生之间发生的事情。故事里先讲到，鼹鼠在家里大扫除，弄得满身的灰，他觉得很烦，于是他离家出走了。那时候正好是春天，他在那绿油油的草地上奔跑着、享受着春光他在一条小河边遇到了河鼠，河鼠带鼹鼠到自己的家里美餐了一顿，河鼠还带鼹鼠在船上享受美妙的春光。河鼠开船、鼹鼠像不倒翁一样呆呆地坐在船上。突然，鼹鼠对河鼠说：让我来开船吧。啊？你怎么可以开船呢？那样船会翻的。河鼠惊讶地说。河鼠最终还是允许了鼹鼠开船，于是鼹鼠高高兴兴开着船，还哼着小调呢。河鼠刚开始不停地提醒鼹鼠开慢点、开慢点。后来河

引导语：丰子恺的《柳树》相信很多人都看过了，而看完之后，要怎样写一篇读后感呢？接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！

丰子恺杨柳读后感一

杨柳本是再普通的植物了，但在丰子恺的笔下却能给人留下刻骨铭心、久久不能忘怀的共鸣，勾起我童年的回忆。小时候我家院子里有一棵杨柳树，它不算太高大，但它却陪伴我们度过童年时光。春天刚到，杨柳就会迫不及待吐着嫩嫩的绿芽，像我们宣告春天来了。夏天、茂密的柳枝吸引着我们，我们姐弟在树的影子下，搭起小方桌做暑假作业、下跳棋、象棋、打争上游。柳树还会招来蝉，天气越热蝉鸣越响，一只叫，其它得也跟着叫，像大合唱，尤其是中午睡午觉时越叫的凶。

为了不让这些可恶的蝉吵得大人睡不好午觉，我常常用自做的面筋，裹在长长竹竿上去粘蝉，自做的面筋很粘，几乎没有落空，粘下来一只，就用剪刀剪掉它的翅膀，使它飞不起来。当我们要和其它院子里的伙伴玩打仗游戏时，我还会折下柳枝，圈成一个柳帽

读后感是指读了一本书，一篇文章，一段话，几句名言，一段音乐，或者一段视频后，把具体感受和得到的启示写成的文章。往事依依的读后感应该怎么写?

往事依依的读后感(一)

读了《往事依依》不禁让我想起了以前我们班的陈老师给我们上课的情景。记得那一次，一个夏天的下午，放学了，我们都着急回家，我从学校门口箭一般地飞出去，正看到陈老师为了让一个小女孩过马路，把车头一扭，自己摔下了摩托车。我跑上前去扶陈老师，陈老师摔得很重，我一个人根本扶不起来，这时其他同学也来了，七手八脚地扶陈老师，后来学校里的教师把陈老师送进了医院。

第二天，陈老师来到学校，老师们看见了都劝她请假休息，可她却摇摇头拒绝了。上课铃响了，我们看见陈老师强打精神一摇一摆地走了进来，很艰难地走上了讲台。等她站定了，就叫了一声“上课”。今天同学们都很听话，坐得直直的，还不断地打量着陈老师，看她脸上、手上、腿上都是伤。陈老师看着同学们许多疑问的眼睛

妈妈给我买了一只垂耳兔。它的样子真奇怪，耳朵耷拉下来，眼珠是黑黑的，像两颗黑葡萄。浑身的毛灰灰的，在阳光的照耀下居然闪着紫色的光泽。安静而温顺，胖乎乎、毛绒绒，让你一见到就爱不释手。我给它取名小乖。从此，我就是小乖的哥哥啦！

小乖很机灵。每当我放学推开家门，小乖就会在笼子里躁动着，一会儿上蹿下跳，一会儿前爪抓住笼子的铁条，上闻闻，下闻闻，好像在说：哥哥，给我带好吃的了吗？我一放下书包，就直奔冰箱，拿出里面的青菜。小乖就会激动地跑到笼子门前，当我刚把一片菜递到它面前，它就一口咬住菜，拽到笼子里，津津有味地吃起来。我温和地说：小乖，别急，慢慢吃，哥哥这儿还有好多菜呢！

小乖是我最好的小伙伴。我经常把它放出笼子，一起在阳台上玩。最常玩的是减肥特训，我给小乖设置了三道关。第一关是跨栏，我把一根竹竿架在小乖面前，它却没有跳的意思。我只要在它面前将青菜扬一扬，往后一退，小乖就会纵身一跃，轻松越过栏杆。