智力读后感
智力读后感通用。
你还在为写作品的读后感而发愁吗？当我们读完了作者写的作品，里面的剧情真的精彩绝伦。此时最好的选择就是将自己的感受，印象全部写进我们的读后感里，下面我们为大家整理的“智力读后感”，让我们都努力变得更加优秀吧！
智力读后感(篇1)
今天我给大家介绍一本书名叫智力大王。
第一站多伦多讲的是各各国家的建筑物；第二站无人飞机讲的是飞机的形状、装备和外表；第三站我的零花钱讲的是用自己的零花钱去买狗食；第四站果园冒险靠的是观察能力第五站海豚讲的是海豚的个性和生活习惯等等
读了这本书我感觉这本书最好的地方就是考察大家的观察能力我很喜欢智力大王。
萤火虫为什么会发光_《十万个为什么》观后感200字
今天，我读了一本书叫《十万个为什么》，其中有一篇文章叫《萤火虫为什么会发光》。
萤火虫发光与它尾部的发光器有关，在发光器内含有荧光素和荧光素酶发光物质。当空气进入发光器时，荧光素在荧光素酶的催化作用下，与空气中的氧气化合，产生的能量转化为荧光，进入发光器的空气越多，发出的荧光越亮。由此可知，萤火虫并不只是在黑夜发光，只不过这种光亮度不如阳光亮，便以为白天不发光了。
智力读后感(篇2)
一天，两天，三天，让我盼望不久的寒假终于来到了，这个寒假我在爷爷家住。于是，我写完作业就出去玩，恰巧，我碰见了同学高昂，他借我看了一本《越玩越聪明的智力游戏》的书。
我把它拿回家，讯速的看了一遍，发现有一题是这样的：
还剩几只兔子在一个生长茂盛的菜园里，有128只兔子在埋头偷吃萝卜。农夫看后非常生气，拿起**“砰”的一声打死了一只兔子，请问菜园里还剩几只兔子？
当时，我想128只死了一只，还剩127只。又一想不对，死了一只，剩下的都跑了呀。后来一找答案，果然答对了。我感觉这一本书很好，有了这本书，我会更聪明，更自信了，我的思维能力还会提高。
我就想让妈妈给我买一本这样的书，刚到家，我就和妈妈说了，生怕妈妈不买，妈妈看我是为了学习买书，就和我去书店买书，妈妈把书买回来了，我高兴极了。我们回家时已经是晚上了，我只用三个小时就把一本书读完了。
现在我还在攒钱，等我攒够40元钱后，一定要把书店里剩下那几本不一样的书全部都买回来。
智力读后感(篇3)
《心智力》是第二次读了，第一次读的时候偶遇两位同事，一路走，一路聊，读完之后没什么收获。今天早上就再次打开，原来没有收获，不仅仅是我没有专心，对我真的挺难，需要好好去体会。去掉创业的部分，谈谈对我有用的吧。
多数人都认为，吃得苦中苦，方为人上人。无论在哪一方面要想有收获，必须经历吃苦，经受磨难，这样的努力才能够获得。作者认为，从苦中得来的不是真正的得，得得是从快乐中来。
得到是物质世界，我们要把物质世界得到的转化为心理世界。比如，士兵的价值是在战场上体现，篮球运动员是在球场上体现价值，我们在工作中体现价值，谁不想得到成功？得到成就？让我们在工作中能够有激情，兴奋，不断的体现到价值，心理世界就是丰盈的。作为教师，不停做题，备课，上课，批改作业，只看到这些物质世界的，就是苦的，累的。但如果能从这些工作中找到一些东西，体现价值，就是快乐的。在做题中不断总结知识点、做题方法、考点、考法，把这些玩于手掌之中，能够让学生轻松的掌握，就会很有成就感和价值感。把课堂变得不仅仅是传授知识而是与学生发生链接。当学生在自己的课堂上与你互动，轻松快乐的学到知识，会有很大的归属感和成就感。当你愿意这样想，愿意这样做，当你看到了自身的价值，自己的心智就发生了松动，一直做下去就成为你的思维模式，享受工作，享受学习。
有人说有些事本来就是苦的，怎么去享受？
原来我也是这样认为的，以前的我，感觉早起、锻炼身体是很苦的事，很难坚持下去。所以总是断断续续。几年之后，我发现，当我哪段时间一直窝在那里，我的心情就是郁闷的。每天能够走出去，张开双臂拥抱自然，大汗淋漓，心情是轻松的，舒适的。我享受一边快走一边听书，学到知识，锻炼身体。现在锻炼对我来说不是苦，是享受。
原来我也以为学习必须是苦的。现在学了心理学，理论指导生活，看到每件事每个人做法背后的原因，学会理解，学会宽容，并给我带来快乐。和一群志同道合的人在一起，每次积极参与学习。和一群同频的人，聊收获聊成长。我愿意在路上、在做饭、在干家务时，听音频课程。我愿意每天在能安静坐下来的时，看视频记笔记。我愿意把每天学到的东西，写出来再内化，也感染朋友。这样的学习很快乐。
与人相处，特别是亲人，不要坚持对错，而是坚持效果，穿越对错，去追求效果，才能有好的效果。
当两人有分歧时，谈判焦点放在一点。不要想他错你对，必须听你的，听他的你就失败了，这件事就没有效果了。谈判从来都不是只有一方赢，可以是双赢，三赢的。谈判要想有好的结果把焦点放在我们而不是我，为系统创造价值。放弃我要的你要的，我们创造一个我们都可以接受的，都想要的。要做到这些，你得想想他想要什么？他心里是怎么想的？他当下最在乎的是什么？对他来说什么是重要的，什么是不重要的？
比如孩子想出去玩，你想让他学习。不是他坐下学习你赢了，她出去玩他赢了。这样他即便坐下学习，也是很痛苦，也学不进多少东西，而且失去了学习的兴趣。对她未来成绩的发展个人的成长也没有多少好处。她出去玩，她赢了，但落下了知识，落下了成绩，对他的未来发展也没有好处。
你想想他想出去玩的当下最想要的是什么？是快乐是归属感。你想要的是什么？也是他快乐，是知识增长。怎么把快乐、归属感、知识增长合在一起呢？合在一起你们就实现了双赢，甚至三赢。可以把她的学习变得有点乐趣，在游戏中学，获得快乐。你们一起游戏，他也有了归属感。学到了知识，得到知识增长。有的妈妈说，这太难了，谁能做到呢？我身边就有，正亚姐就是这样教他的儿子的。孩子二年级的时候，她学了孩子三年级英语全部教材。把教材里需要学到的单词，知识点编成生活中的语言，她和儿子经常以游戏的方式对话。孩子小学五年级，长的胖。他就开始研究中招考的体育项目，在平时带孩子出去活动的时候，玩的就是将来要考的。昨天晚上我也看到一篇文章中的妈妈就是学着幽默，学着和孩子做游戏，来完成孩子的教学和解决孩子们之间发生的矛盾。
这样做真的挺难。但只要你相信，你努力，你就会一点点改变。学习给孩子学习的快乐，学习让孩子体验学习的快乐。你的成长，就是孩子成功的前提。
孩子觉得学习很苦，不想学只想玩。你该怎样做怎样说？你会怎样说怎样做？说教让他努力，甚至批评，是把他的对学习的厌恶感减轻了两分，还是加重了两分？
在生活中，我们总是喜欢赢了别人，但赢了又有什么收获呢？换种方式，赢得别人，赢得对方的心，心智力流动起来，才能双赢。
智力读后感(篇4)
心智力这本书读了两遍这次体会又不一样，心智模式就是对待事情的惯性模式，它存在于人的内心深处，是人的思想所依据的“标准”，也就是我们生活中所说的“三观”——世界观、价值观、人生观。它以一种不被察觉的方式，决定一个人面对或处理事情过程中的思维模式与情绪模式。心智力-心智有多重要？它不但操控我们的思维模式和情绪模式，影响我们的行为。同时，对于企业管理者来说，心智模式还是一种底层思维。所有企业老大的问题都是其心智模式的问题。唯有改变自身心智模式，提升心智力，我们才能做到轻松、满足、成功、快乐。
我是谁，在我人生这个身份定位可能就注定这个人一辈子用什么心态来活。每个人追求更多成功轻松满足感，你必须在所在的系统里面关系都好。你跟人，事，物关系怎么样。人事物是唯我所用。
我不允许我比我自己父母更快乐那你很难做到轻松满足。内心有冲突，人生要活的有意义，在别人身上或其他的事物上面作出贡献。
我们看待问题要从物质世界，心理世界和系统世界三层看待问题
物质世界层面：是管理学可以统计学找解决方案。考核kpl运营商学知识解决直接都是谈论的金钱而不是价值。但有时候往往也管理效果达不到。
心理世界层面：在感受世界，感觉体验。互联网企业为何做的好是感受。更多的关注心理层面心理这种方法用了还是辛苦达不到。
系统世界层面：关注的更多是人事物系统。辛苦的就是在系统世界层面。被父母和社会都告诉你要想成功就必须辛苦。人，物，事关系。如果你辛苦肯定是方法错了。
管理事物和管理人的管理方法不一样。把管事物一套来管理人就不好管理。人需要培养自生力，不断自我突破，保持生态发展的能力。
社会绝大部分人都不愿意让你轻松满足。从父母传统那一辈就会告诉你要辛苦才能成功。人的心情语言行为都可以影响到我们情绪。
寻找工作的意义，如果我们的工作能给别人创造价值，我们就没有那么多痛苦。如果我们只是为了单纯的为自己挣钱，如果没有得到，我们就会有痛苦。我们要发掘自己工作的意义，而不是带着痛苦忍受的心情，在工作的时候耗时间。既没有放松，又没有效率。
吃得苦中苦，方为人上人”的观念已经过时了，成功不一定非要吃苦，任何事情都可以做得轻松、快乐、成功、满足。有什么样的心智模式，就会产生什么样的行动和创造什么样的效果。我们在改变自己的时候，首先要改变的就是心智模式。
智力读后感(篇5)
智力游戏——新头脑开发丛书的读后感，来自当当网的网友：这本书买回以后，儿子非常喜欢，拿起来就做。没几天一本书就让他做完了，看得出书中的一些内容设计很巧妙，对不到4岁的儿子来说有一定难度，但他还是很喜欢就做完了一本书新头脑开发系列的书很不错，以前给儿子买过2岁的一套。这回买的不同系列的类似的书里，还是比较喜欢这个系列的，这次只买了两本，一会打算在去买剩下的那几本，书的内容很有意思，设计得较好，锻炼孩子的多个方面。这本书图画大，色彩丰富，内容设计也比较合理、全面，真不错，孩子也很喜欢做，是目前见过的这类头脑书里最好的。设计还不错，但是对于有基础的孩子，难度不够。建议其他家长买高一个年龄段，用手指画也行，还可以反复用。这套书已分批买过好几册，按年龄段循序渐进，主要锻炼了小朋友的动手能力，做完很有成就感！而且也是给家长在家中陪小朋友亲子互动活动的一项好题材。不过，因这类书属消耗型，相对来说价格就有点贵。书是反正面的，有小粘贴，还有奖励粘贴。孩子作对了可以给她奖励粘贴来鼓励……
智力读后感(篇6)
《心智力》，作者是管理学博士舒瀚霆，舒博士颠覆了吃苦和成功之间的关系，惯性思维觉得吃的苦中苦，方能人上人，但经研究证实，如果你觉得很辛苦的赚钱、做事，说明很有可能你的方法错了。成功也可以很轻松。虽然这本书是企业管理类书籍，但书中的心智力同样适用于企业经营管理外的生活或工作。一个人的心智力决定他对待事物的方式，选择和决策的依据，也是你思考的依据标准。舒博士通过重从五个层次的心智模式，重新塑造升级企业家的心智力，让成功变得不再那么苦。
1，团队心智：书中介绍五个步骤，可以快速提升团队成员能力和战斗力
2，运营心智：书中用三个问题激发企业家思考，运营最重要的三个关键要素，轻松找到市场机会，抓住机会
3，个人心智：一将无能，累死三军。企业中所有问题，并非是员工的能力问题，而是问题背后企业家的个人心智处理问题的思维反射，做好企业，企业家需要建立系统，穿越对错，追求结果
4，发展心智：把心智思维放在未来，大脑活在未来，来决定企业发展的方向，只在可以赚钱的项目上发功，少即是多。
5，赚钱心智：不赚钱的企业不仅是对自己耍流氓，还是对员工耍流氓，赚钱是结果思维，而非目标思维，专注结果你的企业才会实现快速盈利和发展。
智力读后感(篇7)
这本书定位很好，但皮亚杰讲话啰嗦，没有终点。翻译也都是长句，来回折腾，这样的书就应该让领域爱好者翻译或者专业人士翻译，不能随便找人翻译。因为好的翻译，可以将这本书说活了，如果翻译不好，1+1差到没头了。
我也购买了皮亚杰另外的书，到时候阅读就能知道到底是谁的“罪过”更大一些了。
晚有一天要依靠生理学或者逻辑学（或者说社会学，但是社会学也是要依靠此两者之一的）。对一些人来说，心理学现象只有和有机体联系起来，才能够被理解。
每一个行为——所涉及的只要是一个伸向外界的动作，或者是一个内化了的动作——都表现为一种适应，或者更确切地说，表现为一种再适应。个体只有在感受到一种需要时，也就是说，只有环境与有机体之间的平衡被暂时打破时，他才有所行动，并且其行动是致力于重建这个平衡，更明确地说，是致力于重新适应有机体（克拉帕雷德）。所以，一个“行为”就是一个外部世界与主体之间交互作用的特殊事件，但是，与生理学的相互作用不同，生理学上的交互作用是物质范畴的，并且意味着当场的各身体之间有一个内部转变。而心理学研究的“行为”是功能范畴的，是在越来越大的空间（感知等）与时间（记忆等）距离上进行的，并且是按照越来越复杂的轨迹（反向、迂回等）进行的。行为就是这样被理解为功能的交互作用，它自身必须具有两个方面，这两方面——情感和认知——知既各具特性又严格地相互依存。
意志本身会被考虑为一种情感的（也即是能量的）运算游戏，它依赖于高级价值，这一运算也让这些价值具有可逆性和守恒性（道德情感等），这类似于依赖概念的逻辑运算系统。
情感生活和人之生活，虽然不同，却不可分。它们是不可分开的，因为所有和环境之间的相互作用都必须既有结构又具价值；但是它们又不是没有区分，因为行为的这两方面相互之间不能归结为一。
智力行为需要自身有内在的能量调节（兴趣、努力、机敏）和外在的能量调节（寻找到的解决方案的价值和涉及的客体的价值），并且这两方面的调节，和情感范畴内所有其他调节相去不远，具有且一直有情感的属性。
智力是一种平衡形式，这是所有结构都想从感知、习惯以及基本的感觉——运动系统当中寻找到并且致力于达到的一种平衡形式。在思维的高阶形式与认知或运动适应的低级形式整体之间，存在着一个根本的功能连续性。因此，智力只不过是它们追求的一种平衡形式。
智力是一个一般性名词，它表示着认知结构的组织或者平衡的高级形式。
智力，这个行为上最灵活又最坚韧的结构性平衡，本质上是一个积极活跃的运算系统。
生命实体并不是被动地服从环境，而是强加给环境某种特有的结构，从而改变环境。
心理同化是把客体摄入行为模式当中，这些模式只是易于积极重复的动作框架。
同化不再是以物理-化学的方式来改变被同化的客体，而只是单纯地把它们摄入自身的活动形式当中（并且，在那里，顺应也仅仅是改变活动）。
只有智力才有这种能力，通过动作和思维，来进行所有的迂回和所有的逆向，从而达到整体的平衡，其目的是同化整个现实以及在现实中顺应动作，智力使得这个动作摆脱了它原初的即刻性。
摸索是自自建单的习惯形成时就开始出现的，这些习惯，在它们构成的时刻，就是那些对新环境的自身适应。智力构建平衡的状态，这个状态时所有的感觉——运动范畴和认知范畴的连续性适应都想达到的状态，也是有机体与环境之间的所有同化和顺应的交互作用都想达到的状态。
智力读后感(篇8)
心智力让我们重新认识我是谁，重亲认识我们的思维模式和心智模式，人们的幸福感来自于对此事件的看法和认知，心智模式就是人们对待事情的惯性思维，它存在于我们人的内心深处，世界观人生观价值观都有自己的心智模式预设而成
关注在系统里的关系，与事业与家庭与人的关系，人生活的最大意义是活的有价值这是由对面的人体现出来同时一个企业的成功与否也是与老板的心智模式有关，企业管理企业运营和企业心智模式非常重要，企业中人与人人与事人与物事与事的关系，如果学会用到了正确方法做事一定不辛苦，如果感觉辛苦一定用到了不正确的方法，作为企业先从系统里把心智从辛苦带出价值带出兴奋带出做事的动力，有什么样的心智模式，就会产生什么样的行动和创造什么样的效果。我们在改变自己的时候，首先要改变的就是心智模式。
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《心智力》读后感3000字
7.24
1.今天开始读这本叫做《心智力》的书，这本书最开始我是从《樊登读书》这里听到的，樊登老师邀请了两位作者亲临现场，说着夹着明显的粤语口音的普通话，着实听起来有点费劲，不过我感觉这个话题还挺感兴趣的，就干脆买了这本书来读一下。两位作者一位主要是研究心理学的，另一位主要是研究企业管理的，这本书其实就是将二者的研究结合起来，用心理学的一些角度来重新审视一下企业管理的东西，这个角度我觉得还是挺新颖的，作者提出了一个很鲜明的观点所有企业的问题，都是企业里人的问题;所有企业里人的问题，都是企业里老大的问题;所有老大的问题，都是他心智模式的问题。我很认同这一点，因为我发现，每一个企业的创始人，也就是作者所说的老大，他的心智模式，就是这家企业在文化与价值观上的基因，每一家企业都是独特的，都或多或少都有着这家企业创始人的个人风格和色彩。比如阿里巴巴-马云;格力-董明珠;华为-任正非;樊登读书-樊登;海尔-张瑞敏;万科-王石
创始人、老大、领头羊，到最后就是这个社会的企业家群体，他们各自都有不同的心智模型，也有着不同的起始资源，因而他们所创建出来的企业也具有着各自不同的特点。而他们所将要遇到的瓶颈也往往来源于此，他们在企业的战略上具有绝对的话语权，因此他们的心智模型上的缺陷也终将成为这家企业发展的短板和障碍。
2.主观信念与客观事实。
分清楚这二者非常重要，这是一个人是否达到了一定的智慧水平的标志。我们这个世界，处处都充塞着各种信仰、信念、信条这些主观性质很强的东西，我们的行为方式、心智也时常受这些主观信念的影响，从而做出一些不那么理性的选择和行为。这个世界之所以纷纷扰扰不断，就在于人们之间的信念是不同的，是会发生相互之间的碰撞的，而解决的方案之一我认为就是要用探究真实的勇气，事实和真相到底是什么?这比我们的信念更加重要，人们的主观信念是会被他人和组织所操控的，但是客观的真相与事实却只有唯一的一个，当然，即使是事实和真相也面临着一个主观认知的偏差的问题。不过，如果大家都在认真的寻求真相和事实是什么，而不是用信念去代替事实，那么这个世界都会和平和进步很多。
7.25
1.这一章节在谈团队。作者认为老大应该和团队是一个利益共同体，这样就避免了内部博弈，从而可以朝着一个共同的目标前进。其中有一个观点我很受启发，那就是：老大主要是负责未来，而团队主要是负责现在。老大也就是这个企业的创始人，是领头羊，是头狼，是这个团队的火车头，如果这个火车头花费了太多的精力在现在的事情上面，整个团队的发展就会缺少战略上的方向感，大概是要将80%精力放在未来的发展上面吧，我以前也思考过类似的问题，那就是存量运营和增量运营的问题，现在的事情基本上就是存量运营，而老大更重要的是做增量运营，把增长做好、把发展做好，这样整个团队才能做大做强，否则一个无法做好良性增长的团队和公司是注定会不断面临危机的。
2.作者提到了关于人才的估值，倒是颇有些启发：人才的估值=这个人才为公司带来的价值减去这个人才的成本。作者没有使用和市场以及其他同类型职位进行对比，而是根据这个人才自身能够释放出来的能量来为他进行估值，这就是所谓的天高任鸟飞、海阔凭鱼游吧。
3.要不断提高团队的战斗力，就要不断地给予必要的培训。在培训这块，我觉得我们团队现在做得还不够好，平时也只是根据各个人才的存量能力在使用，实际上培训可以给各个人才带来增量的技能和能力，这样也有利于整个团队的持续发展，这个问题可以好好想一下，如何做好团队的培训，增强员工的实战能力。
7.26
1.中小企业的优势之一就是很灵活，船小好调头嘛，适应性很强，可以及时调整一些策略以适应市场的变化，而缺点就是资源太少，不像那些巨无霸一样财大气粗。这个特点就要求中小企业的业务线尽量要聚焦，不要多点出击，寻找适合自己特点的细分市场，尽量做到细分市场的第一，或者唯一。
2.作者提出的做不到第一，就做唯一的观点倒是有点意思，做第一的难度很大，但是做唯一的难度就要小很多，可能需要的就是自己的一些创造性和智慧，寻找一个合适的细分市场切入。
3.传统企业的运营是把产品卖出去，而互联网企业的运营是与客户建立良好的关系。
4.经营企业中的辛苦、无效，都是由于企图维持一个旧的无效的模式，这些模式可能给企业带来过成功，但也是后来造成毁灭的罪魁祸首。
7.27
1.作者提出的一个观点刷新了一下我的认知：赚钱不是目的，赚钱只是结果。我们的目的是为客户创造价值，销售的过程就是将这种价值传递给了客户，然后客户用钱为这种价值买单。这就是为什么很多大企业的价值观都强调：客户第一、以客户为中心。因为企业的存在就是为了给客户提供价值，如果你没有赚到钱，那只能说明一个原因：你没有为客户提供真正的价值。
2.生意人和企业家的区别，生意人就是以赚钱为目的的，而企业家则强调为客户提供价值;前者是以自我为中心的，而后者是以他人为中心的，这更符合这个世界的天道。另外就是，企业家的另一个特征就是他应该有着属于自己企业的：愿景、使命、价值观。
7.28
只有站在未来经营当下，才有未来。客户的需求是在不断变化的，随着经济、生产力、科技等各方面的发展，人们的需求也在不断地迭代，消费升级的概念也是因此而生，我们提供的产品如果跟不上客户的需求，那么我们提供的价值就会不断地衰减，从而面临着被市场淘汰的危机，这一切都是源于我们没有从客户的角度去思考企业经营导致的。现在能够赚钱的产品，或许看不到有什么危机，但是或许两三年之后就会被颠覆，等待被颠覆的时候再来思考转型，那个时候就会面临着极大的压力和危机，或许一不小心转型失败就直接挂了。因此对于作者提出的这个观点我是很认可的，我们不要一厢情愿地提供想当然的产品，觉得客户可能会需要或者喜欢，这是从自我中心的角度在思考问题，我们打造产品一定要从客户的角度去考虑，包括产品的迭代、优化提升等，这样做才是与时俱进，才是实事求是。
7.29
1.资格感重塑：我有能力和资格轻松地成功!不断给自己输入一种积极的信念，这种信念能够改变自己的心态和思维方式，从而改变自己的选择和行动，摆脱过往的消极反馈循环。
2.要辛苦赚的钱就是不该赚的钱;
3.任何惩罚，都是企业的失败，而学习提升，则是企业成功的步伐;要把注意力的焦点放在以后能够做得更好上面，促进学习型文化的产生;
4.6分的老大，只能吸引5分的人才，老大必须具备相当程度的能力与高度，才有可能吸引有能力的人才追随;
5.对中小企业来说，企业的现金流就如同人身上流淌的血液。企业要想健康运作、发展，必须确保具备充足的现金流。。把现金流管理放在企业管理的核心位置。
6.经营企业，说到底是经营一种关系：对外是与顾客和供应商的关系;对内则是与员工的关系;
7.优秀企业家的特质：思考、谈论的焦点放在未来;用战略单品作为企业成长突破和转型的利器;能够结交志同道合的朋友;往往都有一两个好的老师;擅长建立事业化的团队和关系。
智力障碍的概述读后感
篇一：智力障碍的概述学后感
智力障碍的概述的学后感 智力落后是一个用于描述儿童在发展和学习的过程中出现困难或比同龄儿童学习落后的专有名词。除了智力落后以外，我国较常用的词还有智能障碍、智力障碍、智力残疾和弱智，这些词经常混用，尽管有所不同，却都是用来指那些在思考、学习、记忆和解决问题等能力上有困难的儿童。
出生前的原因 导致出生前产生智力障碍的因素很多，大致上可以归纳为遗传因素与先天获得性异常两大类。 一、遗传因素 1.染色体异常 （1）唐氏综合征 （2）脆性X综合征 （3）其他染色体异常 ①特纳综合征 ②13三体综合征 ③18三体综合征 ④猫叫综合征 ⑤克莱里菲尔特综合征 ⑥威廉姆斯综合征 ⑦普瑞德-威利综合征 ⑧安格尔曼综合征 2.先天代谢性疾病 （1）苯丙酮尿症 （2）粘多糖1幵型 （3）先天性甲状腺功能低下 3.其他遗传因素 多基因遗传引起的先天性颅脑畸形也会导致智力障碍，如先天性脑积水和小头畸形。 此外，常染色体伴显性遗传，如萎缩性肌强直、结节性硬化等,也可能造成不同程度的智力障碍。 二、先天获得性异常 1.胎儿期感染 2.药物毒性损伤 3.放射线和化学毒物的损害 4.吸烟与饮酒 三、其他因素 孕妇内分泌失调、妊娠剧吐、营养不良以及长期情绪不佳、先兆流产等都可能给胎儿带来伤害。胎儿在子宫内生长发育，其营养完全依赖于母体供给,在生长过程中不仅需要适当的热量，还需要许多营养物质，在胎内营养不良的婴儿中约有30%会有智力障碍。还有研究认为，父母高龄(男55岁以上，女40岁以上〉也可能导致胎儿发育不良和引起智力障碍。 出生时的原因 一、早产和低体重 二、窒息 1.胎儿宫内窒息 2.新生儿窒息 出生时的原因 一、早产和低体重 二、窒息 1.胎儿宫内窒息 2.新生儿窒息
三、新生儿产伤
出生后的原因 出生后如患脑炎等神经系统疾病、高烧、抽搐、全身麻醉、药物影响、缺氧昏迷、脑外伤、免疫反应性疾病、癫痫、严重营养不良等都可能导致智力障碍。
一、发作性疾病 1.高热惊厥 2.癫痫
二、中枢神经系统疾病 人类的大脑组织外面由一个三层组织的脑膜包围着，它可以保护大脑，使其避免受到伤害。许多微小的生物如细菌、病毒、原生虫等都可能侵犯脑组织。它们可能直接进人脑部进行破坏，也可能借助免疫反应，使脑组织自行破坏或退化。
1.脑炎2.脑膜炎
三、脑损伤
儿童因意外(如高处坠落、车祸等)可能会导致脑损伤，进而引起智力障碍。小儿颅腔与脑组织之间的间隙狭窄，脑组织可以活动的幅度较小，由于颅腔内可以用做缓冲的空间较小，轻度脑水肿或出血即可引起脑受压症状。脑损伤可分为原发性损伤和继发性损伤两大类。前者形成于受伤的当时，引起的病变主要为脑震荡、脑挫伤、脑裂伤(后两者常被合称为脑挫裂伤)；后者形成于损伤的一段时间以后，常见的病变为脑水肿、出血和血肿等。
四、中毒
1.一氧化碳中毒2.铅中毒
五、营养不良
六、社会心理因素
随着人类对智力障碍问题研究的深人，越来越多的学者关注到社会心理因素在智力障碍形成中的作用。研究表明，绝大多数智力障碍均与社会心理因素有着
不同程度的关系，特别是轻度智力障碍。据估计，全世界2/3以上的轻度智力障碍者是由不良的社会心理因素所致，此类患儿没有脑的器质性病变，主要由神经心理损害和感觉剥夺等不良环境因素造成，如严重缺乏早期合适刺激和教育。 智力障碍的病因是多元的，出现的时间也不同。对此，世界卫生组织提出了三级预防模式：一级预防、二级预防及三级预防
篇二：智障概述(培训稿)
智障的基本概念
第一节 智障及其成因、预防
一、智障是什么？
要了解智障，首先要了解什么是智能和智商（IQ、适应行为IDQ）。
智能是人的学习、思考、解决问题和社会适应能力。
智商是一个值，用来反应一个人的智能程度，用IQ来表示。（IE是什么？情商：??） IDQ：适应行为??
从上述来看，从字面上讲，智障就是智力障碍。它是人在学习、思考、解决问题和社会适应等智能和适应行为方面的发展迟缓缺陷。
美国智能协会（AAMR）在1983年对什么是智障作了一个鉴定，这个鉴定也是现在大多数人用来解释智障的方法，其鉴定分为三个方面来说明：
1、一般智力显著低过平常人标准；
2、适应行不有偏差，未能适应日常生活要求；
3、十八岁以下出现以上情况。
以上三条标准成了83年后智障的基本内容，也就是智力障碍的诊断标准，至于用“十八岁以上”来界定主要是方便在医学上和因病患或行为失常做区别，如老人痴呆。
根据1983年智障的概念，提出了分类系统，其表如下：
1983年关于智障的分类指标和教育分类对应表
该表引自2004年两岸四地交流《论文汇编》
随着社会文明的发展，人的观念有了很大的变化，如科学的发展使原本一些有障碍的人变成没有障碍，故1992年美国智能协会对智障重新做了界定，主要是从人和环境的支持度入手，其鉴定方法是：
智力障碍是指现在功能水平存在实质性限制，其特征表现为智力功能显着低于平均水平；同时随有下列两种或以上相关限制：沟通、自我照顾、居家生活、社交技能、使用社区、健康与安全、功能性科学能力、休闲娱乐和工作；智力障碍发生在18岁以前。
1992年智力障碍的定义基于以下四个基本假说：
1、有效的评做必须考虑文化和语言的差异，以及不同的沟通与行为因素；
2、适应技能的缺陷存在与否，必须依个人同龄群体所有的社区环境为背景，对照个人求要的支持度；
3、即使存在着某些适应技能缺陷，往往也同时存在着其它优势适应技能或某些个人能力；
4、因此，只要给予足够的时间和适当的支持，智力障碍者的生活能力也可以普遍改善。
1992年的智力障碍定义的理论模式是一个三角形的“功能模式”，这模式的一边是智力，它包括智力和适应能力；另一边是环境，包括家庭、社区和学校；第三边是功能。以上三边形成一种关系即第一边和第二边的互动形成第三边功能其图如下：
（该图引自2004年两岸四地交流《论文汇编》）
1992年的智障定义在观念上产生了根本的变化，它摒弃了按智力障碍程度分类的标准，提出了按智障者的支持度来分类的新系统：
1、间歇支持：为智障者提供偶尔的、只是在某一特定时期提供支持，如在生活发生变化时才提供必要的短时间的协助；
2、有限支持：在几个特定的方面对智力障碍者经常地提供短时间的支持，如语言沟通、人际关系和学习数学等方面时需要经常提供短期支持协助；
3、广泛支持：在某几个环境或几个方面需要得到经常和持续的支持，如在运动、语言理解与表达等方面需要得到经常的、专业化的支持，如物理治疗和语言治疗等；
4、全面支持：在多种环境和方面都需要得到持续的各方面的支持，这种支持可能维系终身，全面的支持往往需要多种科学和专业人员的参与。康复医生、特殊教育老师、心理工作者等等。
2002年美国智能协会再次为智障作了定义，其定义是：
智力障碍是智力功能和适应行为方面存在实质性限制的一种障碍，主要表现在概念、社交和实用的适应能力方面；智力障碍发生在18岁以前。其定义对实应能力的表述归类为三个方面：概念
化技能、社会技能和实践技能。三方面的具体内容如下：
概念化技能：接受性和表达性语言、阅读和写作、金钱概念和自我引导；
社会技能：人际关系、责任、自我尊重、信任、遵守规则、服从法律和避开危险；
实践技能：
1、个人生活自理技能：吃、喝、穿衣、行走和如厕；
2、使用日常工具的活动能力：准备食物、医药护理、使用电话、财务管理、使用交通工具和处理家务；
3、职业技能：维持安全环境；
2002年概念的理论模式：
（该图引自2004年两岸四地交流《论文汇编》）
我国对智障方面的研究起步晚，但发展快，也对智障进行了几次界定，其界定方法和美国智能协会基本类似，故大部份人还是用。
二、智障的成因及预防：
虽然科学发展日新月异，但也不能知道每一位智障人士的智障原因，只能找出智障成因的30%。从智障形成的过程看，可分为先天性和后天性两种。
1、先天因素
? 遗传因子方面有问题；
? 染色体异常。
预防：
可请医生做遗传因子和染色体方面的检查。但如是因精子与卵子结合的过程中出错而导致智障的则无法避免。
2、后天因素
1）怀孕期间： 个体功能
? 受病菌感染，如德国麻疹；
? X光辐射；
? 营养不良；
? 产前出血；
? 胚胎发育不正常；
? 滥用药物；
? 吸烟或吸毒。
预防：
? 替在生殖年龄之前的女孩做防疫注射，使将来结婚生孩子时可以避免受影响。
? 怀孕期间不要少接触或不进入有辐射的场地。
? 不要胡乱吃药、吸烟、吸毒。
2）生产期间
? 生产过程中有困难，脑部缺氧或损伤；
? 早产、体重不足，影响脑部发育。
预防：
尽量在设备先进的医院生育，这样会减少上述事件发生。
3）出生之后
? 初生儿呼吸窘迫；
? 病菌感染，如脑膜炎、肠胃炎等；
? 黄疸病；
? 环境培养不足。
预防：
? 小心看护婴儿，有病应立即带其看医生；
? 不要乱给他们吃药；
? 避免头部碰撞；
? 给他们适当的关怀和教育环境。
虽然科学越来越昌明，对智障的预防也越来越好，但环境污染和先进的药物也为智障的成因提出了更多的课题。
第二节 智障人士学习、生活的困难和需求
一、智障人士的行为表现及所面对的困难
智障人士因其智力低下和社会适应问题，他们在人生经历中会遇到各种不同的困难，有的困难
对于我们来说可能根本就不是什么问题，但却使他们失去信心，对生活不知所措，我们了解这些问题，才能更好地对他们进行教导和给予适当的支持。
1、学习方面
一方面，与一般人相比，智障人士的学习能力比较迟缓，领悟力低。一般人学习一次就会的他们可能要学习十次、二十次甚至更多才能学会，同时他们还不能象一般人一样一次学习多种东西，只能按部就班，完成一样才能学第二样，完成后还要在生活中多用，否则也会很快忘记。另一方面，由于适应性障碍，他们不会把学到的东西灵活运用，如在课堂上学到的东西就很难和生活中结合起来运用。曾经有一个较轻度的智障人士，他在一个特殊学校学完了小学课程，成绩很好，是那个很有名的特殊学校的“高材生”，但他毕业后走进社会同样什么都不会做，别人问他生活得怎样？他说：别说了，有饭吃就行。因为他在社会上根本不能把学校学习的东西用上。因此，智障人士的学习特征包括下面几个方面：
? 学习持续性较短，精神不集中，难于持久专注做一件事，容易分心；
? 记忆力较差，常要重复提醒；
? 灵活性差，不把学到的东西和社区、生活结合起来；
? 学习少于自发而多于依赖外在影响；
? 领悟力、理解力薄弱，很难作抽象和逻辑的分析思考；
? 模仿能力较低；
? 学会的东西很难改变（包括错误）。
虽然他们在学习方面有很多困难，但只要我们给他们学习的机会，并根据其困难情况调整更适合他们教学、训练的方法，如把教学社区化、生活化、游戏化等等，他们同样可以学会很多多东西，有的可能在某些方面和普通人没什么分别，可与常人竞争。
2、面貌方面：
因后天影响而导致智障的人，一般面貌和常人无异，只是先天影响的智障人士面貌有些异常。这也为他们的生活和社人际关系（社交）带来一些问题，但我们只要让社会各界人士了解他们，即可消除这些障碍。
3、情感方面：
他们性情直率，思想纯真，情感易满足，只要你关心他们，他们就愿和你做朋友。因理解、观察、分析方面较弱，易受骗上当。
4、身体方面：
很多智障人士身体都伴随一些并发症，如癫痫、肢体障碍、畸形、肥胖等等，这为他们生活中带来更多的不便，需要更多的支持。
5、沟通方面：
篇三：读《我曾是智障者》有感
读《我曾是智障者》有感
信心和努力是成功的基石
——读《我曾是智障者》有感
淮安师范学院第一附属小学 庄浩
今天，我读了《我曾是智障者》这篇文章，深有感触。
这篇文章是著名的儿童神经外科专家弗雷德·j.爱泼斯坦写的，写他小时侯是一个智障者，他自己也认为自己比别人笨，可是他在老师等人的帮助下树立了自信心，坚持不懈的学了起来，虽然他还有许多障碍，但他仍坚持到底。正是这种坚持不懈的精神，使他成了世界著名的儿童神经外科专家。
我以前也经历的这样的事：上小学三年级时，我成绩很差，考试总倒数，所以我很自卑，但老师的鼓励使我筑起了自信的堡垒，虽然我遇到了很多困难，但我仍然坚持努力学习。终于，我的成绩渐渐好了起来。上四年级时，我成绩已名列前茅。古今中外，哪一个人不是经过自己坚持不懈地努力，成为人才的？只要你认准目标，不断努力，就一定能到达胜利的彼岸。以前，我们中国经常受到日本的侵略，但我们的八路军不畏强敌，挺身而出。他们受尽了千辛万苦，历经千难万险，百折不挠，和敌人进行了顽强的斗争，终于将将日本侵略者赶出了中国。
“只要功夫深，铁杵磨成针”。这句话一点也没错。但你遇到困难时，只要你敢于面对它，一步步的将它克服，终究能够获得成功。学习是这样，做其他事也是这样，不管遇到怎样大的阻力，只要我们努力向前冲，那就一定能够冲出胜利的终点线。
要筑起成功的大厦，必须要有充足的自信心，必须要有面对千难万险的勇气，必须要有坚忍不拔的毅力，更要付出辛勤的汗水。信心和努力是成功的基石。让我们向未来努力吧！
《心智力》读后感800字
心智力-心智有多重要?它不但操控我们的思维模式和情绪模式，影响我们的行为。同时，对于企业管理者来说，心智模式还是一种底层思维。所有企业老大的问题都是其心智模式的问题。唯有改变自身心智模式，提升心智力，我们才能做到轻松、满足、成功、快乐。
我是谁，在我人生这个身份定位可能就注定这个人一辈子用什么心态来活。每个人追求更多成功轻松满足感，你必须在所在的系统里面关系都好。你跟人，事，物关系怎么样。人事物是唯我所用。
我不允许我比我自己父母更快乐那你很难做到轻松满足。内心有冲突，人生要活的有意义，在别人身上或其他的事物上面作出贡献。
我们看待问题要从物质世界，心理世界和系统世界三层看待问题
物质世界层面:是管理学可以统计学找解决方案。考核 kpl 运营商学知识解决直接都是谈论的金钱而不是价值。但有时候往往也管理效果达不到。
心理世界层面:在感受世界，感觉体验。互联网企业为何做的好是感受。更多的关注心理层面心理这种方法用了还是辛苦达不到。
系统世界层面:关注的更多是人事物系统。辛苦的就是在系统世界层面。被父母和社会都告诉你要想成功就必须辛苦。人，物，事关系。如果你辛苦肯定是方法错了。
管理事物和管理人的管理方法不一样。把管事物一套来管理人就不好管理。人需要培养自生力，不断自我突破，保持生态发展的能力。
社会绝大部分人都不愿意让你轻松满足。从父母传统那一辈就会告诉你要辛苦才能成功。人的心情语言行为都可以影响到我们情绪。
寻找工作的意义，如果我们的工作能给别人创造价值，我们就没有那么多痛苦。如果我们只是为了单纯的为自己挣钱，如果没有得到，我们就会有痛苦。我们要发掘自己工作的意义，而不是带着痛苦忍受的心情，在工作的时候耗时间。既没有放松，又没有效率。
吃得苦中苦，方为人上人的观念已经过时了，成功不一定非要吃苦，任何事情都可以做得轻松、快乐、成功、满足。有什么样的心智模式，就会产生什么样的行动和创造什么样的效果。我们在改变自己的时候，首先要改变的就是心智模式。
《心智力》读后感400字
在2018年5月份的时候，有个台湾家庭指导师，推荐我看李中莹的简快心理学，其中一个就是收回投射和夫妻如何跳好双人舞。机缘下看到盆友分享的樊登读书会中，有李中莹老师的个人心智分享，'于是也开始樊登读书会之旅。
这个视频我目前听第四遍了。
讲到心智模式，我发觉跟自己学习的AC不设限的人生是一致的。
李忠莹老师分享到，如何区分控制，和限制呢?
如果是让你把力量交托出去的，有唯一对错的，是宗教。
让你没投选择的，是操控。
而人生是有多种可能性的。
如果你不容许自己比父母幸福快乐，那所有的事物都会向那个不轻松快乐发展。
你爱自己吗?
一个好的企业，是优雅的解决问题。
凡事要很辛苦赚的钱，是没有意义的。你有没有作出贡献，让自己充满荣耀，才会有幸福，快乐呀。
每个人的价值呢?你怎么看
还是你从来都不容许自己比父母更开心呢?还是要比父母还要苦，来维持对父母的忠诚。
推荐一本书_《智力大王》读后感100字
今天我给大家介绍一本书名叫智力大王。
第一站多伦多讲的是各各国家的建筑物；第二站无人飞机讲的是飞机的形状、装备和外表；第三站我的零花钱讲的是用自己的零花钱去买狗食；第四站果园冒险靠的是观察能力第五站海豚讲的是海豚的个性和生活习惯等等
读了这本书我感觉这本书最好的地方就是考察大家的观察能力我很喜欢智力大王。
《智力大王》读后感_我推荐的一本书作文150字
今天我给大家介绍一本书名叫智力大王。
第一站多伦多讲的是各各国家的建筑物；第二站无人飞机讲的是飞机的形状、装备和外表；第三站我的零花钱讲的是用自己的零花钱去买狗食；第四站果园冒险靠的是观察能力第五站海豚讲的是海豚的个性和生活习惯等等
读了这本书我感觉这本书最好的地方就是考察大家的观察能力我很喜欢智力大王。
萤火虫为什么会发光_《十万个为什么》观后感200字
今天，我读了一本书叫《十万个为什么》，其中有一篇文章叫《萤火虫为什么会发光》。
萤火虫发光与它尾部的发光器有关，在发光器内含有荧光素和荧光素酶发光物质。当空气进入发光器时，荧光素在荧光素酶的催化作用下，与空气中的氧气化合，产生的能量转化为荧光，进入发光器的空气越多，发出的荧光越亮。由此可知，萤火虫并不只是在黑夜发光，只不过这种光亮度不如阳光亮，便以为白天不发光了。
开放的智力：采铜（自选集 知乎「盐」系列）读后感600字(3)篇
开放的智力：采铜（自选集 知乎「盐」系列）读后感600字 第(1)篇
本书学与思
你是不是一无所有？
你是这个世界独一无二的你，你总会有自己有别于人的思想，你可以阅读，写作，绘画，可倾听，述说，通过自己现有的任何能力去完善自己，表达自己，点点滴滴的去创造这个世界本来没有的东西，因此每个人并不是“一无所有”的，穷和富的差别在于你有没有物尽其用的思想，你如果拥有许多外物，却没有一件能发挥其价值，那么你是“贫穷的”，如果你仅有那么一点东西，却能完全发挥其价值，那么你是“富有的”
为何一直学习进步却不大？
真正的学习来源于实践，没有实践的学习谈不上是真学习，学习本身就是为实践服务的，二者相辅相成这个理论从小听到大，却没多少人培养起来这意识，这是为何？
其一，大多数人的学习是服务于自己的焦虑。
其二，纯粹的理论学习可要比应用要难的多，毕竟理论中都是理想环境，而实际却是蛮荒世界，变量太多，因此人们避重就轻，逃避困难的本性尽显，一头扎进理论无法自拔，只能学得一身屠龙之术
如何正确学习以及应用？首先接受世界的复杂性和不确定性，以问题和实践为导向，学会遇到问题后自己能够定义问题，独立思考，使用已储备的知识去分析问题，不断修正答案，尽量找到一个优美的解答。
如何看待追名逐利？
追名逐利本就不是可耻之事，人的基本需求之一，何乐不为呢？但追名逐利的前提是诚实守信，取之有道，毕竟人与人打交道是个长期博弈的过程，不要耍小聪明，要懂得吃亏
关于如何看待现实？
直接引用作者的观点，“我想，一个成熟的人，当然懂得这个世界的暗面，也懂得妥协和退让，但他也懂得，如何用自己的实力，去护卫一些需要坚守的东西。他可以选择，不去做一个天真和莽撞的理想主义者，但他也可以选择，去做一个有能力与这个世界共赢的长期幸存下来的人。”
如何内化所学？
1.交错于理论于现实之间
2.热爱生活，悉心洞察生活
3.广泛涉猎，做事不为自己设限
4.学中做，做中学
如何拒绝平庸？
从培养自己的内核做起，内心坚定的人，从来不忌惮做一些不寻常之事。那些在别人看来疯狂的举动，对自己来说却可能是最好最安宁的选择。逃脱献媚于他人的牢笼，才能真正获得自由。
如何快速实践，如何避免拖延症？
制定出一个最小化可行性的产品(因其外部资源依赖小，因此容易达成)，不要一开始追求太完美(大多数的拖延症就是因为追求完美导致目标庞大到不可执行)，通过不断迭代并获得清晰的反馈，及时调整，循环往复下去，最后会有好的收获。
简单总结下就是：低要求，高迭代！
什么事该做什么事不该做？
我们常常会选择无能，执行无能，为此我们采取简单的办法，看看这件事收益如何？收益半衰期如何？少做短半衰的事，这样的事不管收益高低如何，不具有累积性。每个人的时间是差不多的，当你放弃了所有不该做的事后，你做的每件事都会为你积累力量
如何更好的分析问题？
1.认识单因素模型危害，任何问题的成因不是简简单单由一个因素造成的，因此，避免这种信息窄化带来的思考危害(洗脑常用手段)
2.东北大乱炖模式，接受大量信息，不草率的提出观点，避免先验假设，合理利用理性和直觉去家工信息，得出一个好的结果
3.具象思维抽象化，抽象思维具象化
如何同时处理多件事？
做事学会切分好核心思考区和可中断操作区，集中时间处理核心思考区，并懂得利用直觉潜意识的特性去进行多线程工作
如何面对失败？
做一名悟败者，不要掩饰自己的错误，不要嘲笑别人的失败。
如何看待高调？
高调并不是一种应该被鄙视的姿态，关键是，你的内在与你所展现出来的东西必须相互匹配
如何面对信息爆炸？
1.控制信噪比
2.双二八原则接受信息
开放的智力：采铜（自选集 知乎「盐」系列）读后感600字 第(2)篇第一次看采铜的书是在16年11月份上海书城，《精进：如何成为很厉害的人》。开始的时候还以为是一本鸡汤类的书籍，那段时间因为工作上的事情内心也比较烦躁不安。随手打开一看，却让内心安静下来了。采铜的话比较平静不激进，对青年人内心的困惑是了解的，分析问题的时候娓娓道来，很多时候抛出一个启发性的问题，让人豁然开朗。这本书也像他书中一直推崇的风格写来，框架是 给青年的话，到如何学习，及怎样思考。在这个框架里面，列出来每个主题下遇到的一些问题。诸如给青年的话里面，主要列出了 青年人渴求成功，游戏的诱惑，以及在学校里体制内教育的缺陷，再到从学校到职场遇到的问题。每个话题下面，采铜给出了自己的思考和建议。话题和话题之间看，观点会是零碎的。建议当成“散文”来看。在学习和思考两个篇章里面，重点在于长度，宽度和深度。把时间拉长，领域放宽，以及如何排除繁杂的信息去洞察这世界。最后，在这本偏方法论的书里面，最重要的还是知行合一。
开放的智力：采铜（自选集 知乎「盐」系列）读后感600字 第(3)篇【三年内第三遍】
一、我不喜欢微信读书上单位部分书评：他们在粗浅阅读第一遍后，便急忙梳理并剧透介绍给外人。这样的行为其实错误估计了阅读的特殊性，①阅读最大的效用，是落在自己的生活上②书籍虽然有主题，但没有主线剧情，每个人可能因不同的细节而被打动，所以亲自阅读是跑不了的③不用假装像个职业书评人一样的，因为毕竟除了赞能有满足心理需求外，没有什么物质收益的。
二、欣喜看到自己三年来还是有成长。我选择跳读，跳读目录，跳读每一章，跳读几乎各个论点，因为我好像知道他要说什么，所以第三遍复读，本书为我补充了几块还不清晰的部分，其余未读的部分，我明白那些观点和思路，这就是三年来的进步之处。
推荐一本书_《智力大王》读书笔记100字
今天我给大家介绍一本书名叫智力大王。
第一站多伦多讲的是各各国家的建筑物；第二站无人飞机讲的是飞机的形状、装备和外表；第三站我的零花钱讲的是用自己的零花钱去买狗食；第四站果园冒险靠的是观察能力第五站海豚讲的是海豚的个性和生活习惯等等
读了这本书我感觉这本书最好的地方就是考察大家的观察能力我很喜欢智力大王。
读后感通用
本文题为“读后感”，是编辑花费了许多精力及时间为大家编写的。读书已经成为我们日常生活的一部分，或许您在读完这本作品后有许多想法想要表达。我们读书之后应该进行反思，总结自己所得到的知识与心得。非常欢迎各位读者阅读本文，相信会对您有所帮助！
读后感 篇1
《蓝色的兔耳草》是杨红樱写的笑猫日记系类的一本，我觉得这本书让我感悟很大。
书中的笑猫为了能治好虎皮猫的耳朵，在老老鼠那打听到了，一棵长在蓝山的兔耳朵能治好虎皮猫的耳朵。笑猫为了虎皮猫，不怕任何艰难，凭着爱说服了山蜘蛛，母老虎，公花豹，猫头鹰和湖怪。最后，他采到了蓝色的兔耳朵草，笑猫此时的开心和激动是可想而知的。可是，兔耳草最后被几只兔子吃了，笑猫历经了千辛万苦才采到的兔耳朵草尽然在一夕之间化为乌有，这真是天大的打击!最后笑猫一遍一遍的说着他获取兔耳草的故事，最后，虎皮猫的耳朵好了。
笑猫能让铁树开花，能用爱感动山蜘蛛，母老虎，公花豹，猫头鹰和湖怪，是因为他对虎皮猫的爱能创造奇迹。古希腊人们想要用一分钟跑完4英里，可很多方法都试过了就是不行。所以他们任为人类不可能在一分钟跑完4英里。最后有一个人达到了这个目标。所以，每个人都能创造奇迹。
不要以为自己很平凡，其实每个人都可以创造奇迹，只是每个人都没有发现自己的特长而已。我们要相信自己，相信自己能创造奇迹。
读后感 篇2
作者、著作名称、（版次）、出版社、出版年份、著作来源。
可包括著作背景、作者研究特色、著作基本主题及核心观点、基本方法等。
可另行自拟题目，选取任何阅读和思考视角均可。
可以是对整部著作的评析，也可以是对部分章节内容的评析，甚或某个观点、某种理论、某种研究方法的解读和延伸思考。
也可以采用比较阅读、同主题多篇著作比较分析、同作者多篇著作比较分析等。 还可以采用注解式、批判式等其他方式拟写。
按照正规学术著作参考文件格式（或参考毕业论文格式）。
总体要求：
1.凡引用原文或其他理论，一律注明出处，具体规范参考毕业论文写作规范。
2.读书报告系个人独立完成，且要鲜明表达个人见解和观点，禁忌任何介绍性或导读类乃至抒情式写作，禁忌照搬照抄任何未经注解的其他人理论立场和观点。
3.读书报告成绩占期末总成绩20%，成绩评定依据包括：
（1）著作的代表性和理论性10；
（2）对著作及相关主题理解的深度和广度20；
（3）评述和分析著作的基本思路、结构和理论立场50；
（4）语言文字组织能力和写作水平10；
（5）内容完整性和写作规范性10。
4.原则上要求提交正规格式的打印稿，如提交手写稿请注意文字清晰整齐。
读后感 篇3
有这样一座宝山，它富含宝藏，只要你勤快、努力，就可以获得宝藏;同时，它又危险丛生，各式各样的恶势力让你一不留神，就会马上从一个富翁变成一个穷光蛋。有许多人在这座宝山中发财，但也有更多的人在这里被毁灭。这座宝山就是旧社会的老北京。祥子来这座宝山挖宝，可这次探险却使他走上了不归路，他被这座城市毁灭了。
祥子最初生长在农村，十八岁时来到北平当人力车夫，若干三年，凑足了一百块钱，获得了一个宝藏——买了辆新车。可是，半年后祥子怀着侥幸心理，贪图高车费往清华拉客人，结果连人带车被军阀抓去当差。这件事给了祥子巨大的打击，让祥子的希望破裂。
后来，一次偶然的机遇，使祥子第二次抢到了宝藏——骆驼一起逃走了。然后祥子便将三只骆驼以三十五元钱的价格卖了，并且回到了人和车厂继续拉车。祥子依然省吃俭用，拼命攒钱准备买车。可是，他在曹家干包月的时候，一件事使他再次失去希望——孙侦探将祥子抓住，说他是乱党——曹先生的同伙，要让祥子将所有钱拿来给孙侦探，不然就杀了他。在孙侦探的威逼利诱下，祥子把他所有的钱给了孙侦探“保命”。
祥子无处可去，只好回到人和车厂。但阴差阳错，祥子却和虎妞结婚了。靠着虎妞的钱，祥子重新获得了一个宝藏——拥有了一辆新车。可是，过了不久，虎妞死了。为了置办虎妞的丧事，祥子只好又卖掉了车。
从此，祥子便不再自视清高。他变得跟其他车夫一样，吃、喝、嫖、赌、讹诈，所有事情他都干。他变成了一个“活死人”，直至他肉体的死亡。
祥子曾三次“获得了宝藏”，但都因为不同的缘因而失去了，这不得不说是祥子的悲哀。但是，这也是当时旧社会所有洋车夫命运的缩影，更是所有受压迫者的命运缩影。
读后感 篇4
老人与海是一本让你理解什么才是真正的坚强与执着的书。
老人桑蒂亚戈在与一条大鱼的斗争中表现出了无畏的勇气与毅力，他是一位渔夫，独自一个人出海打鱼，在一无所获的84天之后钓到了一条无比巨大的马林鱼。鱼非常大，拖着小船漂流了整整两天两夜，在海上老人与前来抢食的鲨鱼进行了殊死搏斗，但他还是没能保住鱼。老人最后拖回家的只剩下一副光秃秃的鱼骨架和一身的伤，但他却受到了人们的赞赏。他最后被打败了，却没有失败，因为他在抗争时的坚韧已经让他得到了胜利，他在与自己的极限的抗争中已经得到了胜利。
生活也是这样，一个人可以被毁灭，却不能不放弃。海明威告诉我们一个人遇到挫折时要永远的抗争，永远的去拼搏,在不屈的抗争中得到永远的、无形的胜利。
老人的身上有一种永不言败的精神，它让他与大海和命运发出了挑战。他的船是旧的，船帆是破烂的，一切都昭示着他以前打鱼时并不顺利。但他顽强的精神支撑着他向所有的挫折发出不屈的音符，为他的人生谱写一曲优美壮阔的乐章。他依然坚持着——依然坚持着。他不懈地与大海抗争，与命运抗争，与所有的挫折与不如意抗争。人生的意义就在于这种不懈的抗争，跨越时间与生命的抗争！
每个人都有无限的潜力，而你能不能成功就在于你能否把它发挥出来，在与磨难的抗争中发泄出来。文章中好几次都提到了狮子。那不是狮子，是一种象征，是一种永不言败的精神，它昭示着老人无冕之王的光辉！
有人说老人哪里胜利了？他明明没有带回那条大鱼。但是胜利并不在于是否带回了鱼，而是在于他有没有挑战自己的极限。老人成功了，他打到了那条让所有人惊讶的大鱼，至于到底有没有带回来已经不重要了，能打到这条鱼本身已经是个奇迹
我在面对着困难时，我会想着成功就在眼前，于是就对克服困难产生了希望，会一步一步，一点一点的走下去，直到成功。生活就是一个一个的困难组成的。老人那永不言败的精神，将引领着我走向成功，走向希望。
海明威写这个小说的本来用意就是要我们能鼓起勇气，与生活中的种种不如意去抗争，与所有的磨难和“不可能”去抗争。困难对我们来说是不存在的，存在的只有我们心中的畏惧，而老人战胜了心中的畏惧，于是他被万人所瞩目，他被赞美，被人们所推崇。海明威是希望我们每个人都不要因为生活中的种种打击而失去对生活的热情。要像那举起鱼叉的勇敢的老人一样面对生活中的所有的阻碍，与风暴抗击。而你也在不断挣扎中成长，变得越来越成熟。我们所受的种种不如意，难道比老人所受的苦难要多吗？老人抗击了，为什么我们不能抗击？为什么我们不能跨越心中的那道障碍，勇敢的面对那些阻碍？请勇敢的直视前方，远处的风暴固然恐怖，但你终究要面对。人生的路上逃避不是办法，只有抗击才能得到成功与欢乐！
作者简介： 欧内斯特·米勒尔·海明威（1899—1961），美国小说家。187月21日，海明威出生在美国伊利诺伊州芝加哥郊外橡树园镇一个医生的家庭。他的父亲酷爱打猎、钓鱼等户外活动，他的母亲喜爱文学，这一切都对海明威日后的生活和创作产生了不少的影响。中学毕业后，海明威在美国西南的堪萨斯《星报》当了6个月的实习记者。这家报馆要求新闻报道简捷明快。海明威在《星报》受到了良好的训练。他对创作怀着浓厚的兴趣，一面当记者，一面写小说。他的创作得到当时著名小说家的鼓励和指点。他的一生非常的坎坷，经历过两次世界战争。战争让他得到荣誉，伴随荣誉的是他身上237处的伤痕和赶不走的恶魔般的战争记忆。因为这些不寻常的经历，他创作出许多经典的作品，《太阳照样升起》、《永别了，武器》、《非洲的青山》、《乞力马扎罗山的雪》等。其中《老人与海》荣获了诺贝尔文学奖和普利策奖。这部小说创下了人类出版史上空前绝后的一个纪录：48小时售出500万册，50小时售出530万册！当他被宣布为当年的普利策文学奖得主时，评论界一致称好。海明威自己认为 “是这一辈子所能写的最好的一部作品”。
1961年7月2日，蜚声世界文坛的海明威用自己的猎枪结束了自己的生命。整个世界都为此震惊，人们纷纷叹息这位巨人的悲剧。美国人民更是悲悼这位美国重要作家的陨落。
内容简介：
老渔夫桑提亚哥在海上连续84天没有捕到鱼。起初，有一个叫曼诺林的男孩跟他一道出海，可是过了40天还没有钓到鱼，孩子就被父母安排到另一条船上去了，因为他们认为孩子跟着老头不会交好运。第85天，老头儿一清早就把船划出很远，他出乎意料地钓到了一条比船还大的马林鱼。大鱼拖着船往大海走，但老人依然死拉着不放，即使没有水，没有食物，没有武器，没有助手，而且左手又抽筋，他也丝毫不灰心。经过两天两夜之后，他终于杀死大鱼，把它拴在船边。但受伤的鱼在海上留下了一道腥踪，引来无数鲨鱼的争抢，老人奋力与鲨鱼搏斗，到最后只剩下一支折断的舵柄做为武器。结果，大鱼仍难逃被吃光的命运，最终，老人筋疲力竭地拖回一副鱼骨头，让其他的渔夫佩服不已。老人回到家，倒在床上，沉沉的睡去。孩子来看老头儿，他认为桑提亚哥没有被打败。那天下午，桑提亚哥在茅棚中睡着了，梦中他见到了狮子。
读后感：
我们经常可以看到一些报道，说某某人因为感情不顺利就闹自杀，某某人因为工作不顺心而做一些危害他人的事。。。难道那些问题真的那么的难解决？难道生命对于他们而言真的这么随意？难道他们不在意那些关心爱护他们的人？我觉得如果真的你的生活中有什么你觉得过不去的坎，可以来看看《老人与海》！真的，读完这本书你才知道什么事真正的人生，什么才是真正的坚强！
他与大海，与自然界的强大力量对抗，而我们现在只是面临一些学习上、生活上的挫折，与老渔夫相比，真的只是小巫见大巫。他的双手已经长满老茧，皮肤也已经被刺眼的阳光晒出斑点，那艘破烂的渔船也不能抵御什么风暴，自己那破旧的小屋也是外面下大雨里面下小雨的那种。但是，他没有放弃对生活的希望，他和那个小男孩聊棒球，去酒馆喝酒聊天，仍然天天早上迎着第一缕阳光出海捕鱼。无论有没有收获，他都会坚持出海捕鱼，这不只是因为他要依靠捕鱼谋生，而是捕鱼已经成为了他生活的一部分，他的一种记忆。最后一次捕鱼，他抓到了一条大鱼。虽然，最后那条大鱼被鲨鱼吃光了，只剩下白色的骨架。但是，老渔夫那种不言败的精神，虽然最后失败了，但是他勇敢去付出的那种行为，却是我们应该学习的。 特别是我们大学生，我们还很年轻，还有很多的机会；我们暂时还没有要为生活而奔劳，也就不知道生活的艰难。我们所说的挫折、烦恼，只能说是小小的不如意。
在社会上，还有许多人像那个老渔夫一样，艰难的活着。那些农民工、小贩、修补匠。。。。。。都是现实生活中的那个“老人”。我们不应该歧视他们，我们城市的建设，是依靠他们那坚实的臂膀挑着一担担的砖石垒。每个人都是社会生活中不可缺少的一部分，我们要尊敬他们、也学习他们，他们就是《老人与海》的一种现实演义，他们也是那么坚强，对生活充满了热爱。
刚读完时我觉得很好奇，为什么作者没让老人最终获得胜利呢？后来想想，老人有句话正好解答了这个疑问。老人说过 “一个人并不是生来就要被打败的。”“人尽可以被毁灭，但却不能被打败。”这也正是这本书所揭示的意义。人生本来就是一种无止境的追求。它的道路漫长、艰难，而且充满坎坷，但只要自己勇敢顽强地以一颗自信的心去迎接挑战，他将永远是一个真正的胜利者！
永不言败，这就是《老人与海》告诉我们的。
每一本书，都有它自己的“灵魂”，当你阅读一本书时，自己也就在不知不觉当中，陷入了那个书中所构想的世界。
因为书所有的“灵魂”不同，自然那个所构想的世界也不一样。而我所指的“灵魂”，就是每本书，其自身要表达的思想，或者愿望。
我们会因为那些感人的书，而潸然泪下，或因为那些记录屈辱历史的书，而热血沸腾，甚至因为那些武侠、玄幻的书，而将自己想象成天下第一的人。
《老人与海》却是一本能让人了解，什么才是真正的人生，什么才是坚强的书，一本实实在在的好书。在现实生活中，我们会不断地受到挫折、失败还有许多负面的情绪，许多人因此而消极、失去对生活的热爱。而《老人与海》却刻画出一个与大海搏斗，在艰难的环境下，奋力生活的老渔夫。大家应该记得，在书中提到过，老人的渔船上那破旧的帆布，就像是一
读后感 篇5
假期读了美国教育学博士，杰出的心理学家、教育家简尼尔森的《正面管教》一书，其英文名字为Positive Discipline，直译为积极的纪律。书中指出：正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法。孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会他们受益终生的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩。如何运用正面管教的方法使孩子获得这种技能，就是这本书的主要内容。
书中列举了大量的家长管教孩子的实例和老师管教学生的例子，让我开始反思自己的管理方式，我经常因为孩子多次犯同样的错误而生气，因为她好像没有责任感而深感苦恼，因为她无端的胡闹而心烦。我就在心里嘀咕：这孩子怎么就这么难缠呢?简尼尔森的《正面管教》让我开始反省自己的管理方式和管理理念。孩子之所以缺乏责任感，是因为我替她做了很多，从而就剥夺了她通过自己的体验来发展出对自己能力的信念的机会。她反而会认为自己需要我的照顾，或者她理应享受特别的服侍。之所以经常犯同样的错误，是因为我总是在孩子犯了错误时给予她的更多是说教、叱责，让她去承担一些逻辑后果，而不是让她从自己的错误中本能地去体验自然后果，所以在我的惩罚中，孩子充满了怨恨甚至是屈辱，她哪里还有心思去学习和改正呢?我发现孩子总是在我特别忙的时候来烦我，让我陪她，以前我一直认为她在无理取闹，没事找事，不懂事，不理解妈妈，但是简尼尔森却告诉我孩子的首要目的是追求归属感和价值感。孩子这样做只是在寻求我对她的关注。而她只不过是选择了一个不恰当的时间来获得家长对她的关注。
那么怎样做才算着有效管教或者说是正面管教呢?这就要回到书中有效管教的4个标准了。即：1.是否和善与坚定并行?(对孩子尊重和鼓励)2.是否有助于孩子感受到归属感和价值感?(心灵纽带)3.是否长期有效?(惩罚在短期有效，但有长期的负面效果)4.是否能交给孩子有价值的社会技能和生活技能，培养孩子的良好品格?(尊重他人、关心他人、善于解决问题、敢于承担责任、乐于奉献、愿意合作)。
正面管教以相互尊重和合作为基础。正面管教把和善与坚定融合为一体，并以此为基石，在孩子自我控制的基础上，培养孩子的各项生活技能。这就要求我们要抛弃过去那种错误的观念想让孩子做得更好，就得先让他感觉更糟。把尊重和理解放在首位。要正确解读孩子不良行为背后的信息，她是想寻求过度关注，还是寻求权利，亦或是为了报复，为了自暴自弃。因为一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子。当一个孩子行为不当时，要把这一错误行为看成一个密码，并且问你自己：她真正想要告诉我的是什么呢?要践行有效管教的4个标准，最终赢得孩子和我们的合作并让孩子学会关注于解决问题。
正面管教的方法不仅有助于构建和谐的亲子关系，培养孩子良好的行为品质，在班级管理和处理突发性课堂事件中，也是很有帮助的。现在想起来我上学期处理课堂上一突发情况时，歪打正着用了这种方法。当时，我正在上课，有一女生突然从后门进入，连招呼也没打一下。按照常规做法，我应该让她站在后面，也可以当时就批评她。可是，当时，我并没有这么做。而是问她为什么来迟到了?她高傲地昂着头，某某同学流鼻血了，我去给她送纸了!声音很大，一脸的挑衅!我想在她心里，帮助同学是值得肯定的行为，她不认为自己来迟到是不对的，更不会认为自己不打报告就进教室的行为是对老师的不尊重。要想让她意识到她的错误，必须先让改变以往的做法。我真诚地看着她，当着全班同学的面平静地说，你能帮助同学值得表扬，但是，老师希望下次你如果迟到的时候，能从前门进入，跟老师打个报告。这是应有的礼貌和尊重。她没想到我没有当着全班同学的面吵她，还肯定了她的行为，低下了头，老师，知道了。她态度的改变也让我感到很惊喜，我想正是因为老师的态度的变化，给学生的心里感觉带来了不同的感受，才会导致她态度的转变吧!尊重是前提，师生间有了彼此对相互的尊重，才能谈得上平等的对话。有了平等的交流和沟通，我们才能赢得学生的心，也才能让教育从心开始，发挥它应有的作用。我想如果我能坚持坚定与和善并行，在以后的教学和课堂管理中也积极地应有正面管教的方法，一定能让师生关系更加和谐，学生心理更加健康!
感谢《正面管教》一书的作者，让我重新审视自己的管理方法和管理理念。让我在构建和谐的亲子关系和师生关系上迈出了第一步。相信我的坚持与改变，一定能让正面管教在以后教育孩子和管理学生中发挥更加积极的作用。
读后感 篇6
王徽之居山阴，夜大雪，眼觉，开室，命酌酒，四望皎然，因起彷徨，咏左思《招隐寺》。忽忆戴安道，时戴在剡，即便夜乘小船就之，经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴!”
——《世说新语·任诞》
王徽之因兴而行，又因兴而返，不为目的所羁绊，好似那挥一挥衣袖不带走一片云彩的洒脱。
徽之曰：“我本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴!”
古人所说“不为外物所役”，王徽之做到了。目的是何物?是实质的，是人们所想达到无法理解了。的，可这个东西在王徽之眼里还不及那突发的诗兴来得重要。因兴而去，兴尽而归，这本来是一件很正常的事情，但是这件事若是安排在赶了一夜路，已站在目的地门前的大前提下，这就让世俗里的人
古人尚不能解，那么放在现代呢?在“时间就是金钱”的时代里，整天忙着挣钱的人们是不会白费力气做这件毫无实质收获的事。制定一个目标，为达到目标而努力，不达目的善不罢休，这就是现今以物质至上的观点。但是我们换个角度看，效率、结果固然重要，可我们真正获得的东西是从过程中得来的。在这个过程中，我们有欢笑，有哭泣，有感动，有无奈，也许过程是漫长的，但是我们乐在其中，品味了苦尽甘来，比起最后那个干巴巴的目的，这个过程真的是浪漫得多。
而相较于王徽之那个时代，现今社会要复杂得多。金钱、权利、地位、荣誉，人们追求地更多，同时所羁绊的东西也会更多。人们被这些东西绑起来了，只能缩手缩脚的活于世中。
再说说如我一样的学生吧，对一个穷书生，一个身无长物的学生来说，学习本该是一件单纯的事情，可有哪个学生会为了学习而学习呢?种种外界因素让我们的身心疲惫不堪，只为得到那一纸成绩单，可真正学到的又有多少东西呢?
学习变得不再单纯，强烈的目的'性，它早已变得是面目全非了。就像一只待宰的羔羊，每个人都可以给它来上那么一下。
中国的高考制度，在家长，老师，学校“齐心协力”下，成功的把学习死死的绑在了那单调的阿拉伯数字上。学习不再是我们自己的了，他变得似乎与每个人都有关联，老师、家长的期望，学校的升学率，这些都与我们的学习紧紧相连。在我们身上背负得越多，最后的目的也就越重要，这就像是层层的堡垒，我们被它困住了。
那么何时我们的心灵与肉体才能得到释放?其实答案可以是：随时。我们虽不能改变社会现状，但是生活与学习的心境是由自己支配的。只要我们能够做到自我解放，在过程中获得自己的快乐，那么即使不能做到王徽之那么洒脱，也可以让心灵得到休憩与释放。
有句话说“心有多大，舞台就有多大”，得到也许不是满足，不得到也许并非就不能满足，是否自我感到满足，只有自己知道。放开心扉吧，让我们飞得更远。
读后感 篇7
近日读了gary r.morrison，steven m.ross，jerrold e.kemp写的《有效教学设计》（designing effective instruction），对教学设计又有了一些重新的认识。这本书与我们以往看到的那些教学设计的书籍有很大的不同，就是它借鉴了企业管理和企业培训的先进理念，结合具体的教学情境，将先进的教学理念体现在了教学目标的归类、教学内容排序、教学策略选择方面。通过阅读此书，不仅了解了教学设计的基本思想和具体方法，更加了解了教学设计发展的基本趋势。下面谈一下在阅读过程中的一些感想和疑惑。
首先，对国外有关“教学设计”的几种称谓有一些认识，国外认为“教学系统”，“教学系统设计”，“教学系统开发”，“学习系统设计”，“基于能力的教学”，“标准参照的教学”，“绩效技术”等都可以表达“教学设计”这个概念。其实国内的一些专家也常常把“教学设计”等同于“教学系统设计”，这两者之间还是有一定区别的，近些年来的一些理论纷争也涉及过这个概念（如李康的《教学设计课程中若干问题的分析》）；另外就是对“绩效技术”和“教学设计”的理解，可能最好的认识就是两者侧重于不同的方面，“教学设计”侧重于教育方面而“绩效技术”则侧重于企业培训方面。原本教育技术学就是从国外传播到中国的，在翻译一些着作的过程中难免会产生一些偏差，所以在今后的阅读中还是应该多多的阅读英文原着，这样可以对一些概念名词的解释有更清晰的认识。
其次，这本书提出的框架是在肯普模式的基础上又结合了企业培训的先进理念提出的，将教学设计大体分成了9个模块，另外还有始终贯穿整个设计过程的评价，修正，规划，实施，项目管理等。值得一提的是本书对需求分析和目标分析的描述，这是我们再阅读一些只针对教育的教学设计书籍中所了解不到的。这里所描述的需求分析与软件开发前期所做的需求分析十分的类似，所以我觉得教学设计本身就是教学开发的过程，只是从不同的角度分析而已。需求分析和目标分析也是有所不同的，需求分析是从大量的资源中获得各种各样的数据，花费时间长，关注范围比较广；而目标分析花费的时间少，关注的范围有限，它从人们提出问题开始，注重问题的解决方案，适合在少数人中进行，设计人员可以依靠这些少数人提供的准确信息，具体选择哪一个方法取决于多方面，包括成本，时间，和从参与者那里获得信息的准确性等，所以当我们决定要去开发一个项目之前，我们必须确定用哪一种方法来进行问题的分析，这样我们对整个开发的过程会产生一个总体的认识。
第三，近日在翻阅一些期刊杂志时，常常发现教育技术学的一些理论来源与传播学有着密切的关系。特别是罗杰斯对传播（扩散）过程（创新，沟通，时间，社会关系）的描述，这本书中有关项目的实施过程也借鉴了这一理论，创新就是对于正在考虑使用的组织、经历、员工、教师或者学生而言的某种新东西，也就是我们在进行教学设计时应该学会也创新，把视野放宽，吸纳更多的东西，这样才有助于我们创新；沟通是传播理论的核心，我们必须将创新的信息传递给潜在的用户，以便让他们决定是否使用这些信息；所谓时间就是用户可能在不同的阶段决定采纳不同的创新方法，做到恰到好处；社会关系网描述的是我们目标群体成员的组织结构和社会关系。理解这四个方面的角色，可以帮助我们为销售产品制定更好的计划，在计划实施的过程中我们就可以运用一些策略（如cler模式或者创新传播的外在理论）。学科与学科之间的联系性是无限的，特别对我们教育技术学而言，在今后的学习中应该做到博览群书。
第四，前面已经提到，本书紧密的结合了企业培训的思想，所以在最后几章里，从开发的成本，设计人员的角色以及项目管理和计划实施都给予了详细的说明。我们看到整个设计开发的过程是及其的复杂，它涉及到人员之间的配合，成本及预算的分析，另外还涉及相关的法律问题，这让我们看到在每个项目的开发中，团队的合作是多么的重要。
以上几点就是在阅读此书的过程中的一些想法，总体来讲，在描述整个的设计元素方面这本书同加涅的《教学设计》还是有一些相似之处，但因为结合了企业培训的思想，科学系统地介绍了教学设计的理论依据和实践方法，这本书更具有实践的指导意义。其实仅仅阅读这些方面的理论是不够的，如果没有实践的机会，到最后我们所得到的只能是一个理论的空壳。我觉得最好的办法就是，预先的去了解一些相关的理论，然后结合实践，在实践的过程中再回过头来温习一下这些理论，让理论去指导实践，在实践中产生对理论认识的一种升华，我想这应该是我们所要达到的目的之一吧。所以，尽管我们看懂了这本书，但这并不代表我们已经懂得了如何去设计，如何去开发，我们有的也只能是了解了大体的框架，知道了一些应该注意的东西，在今后应该多多的把握实践的机会，将理论于实践结合起来。
读后感 篇8
在假期中我可读了不少好书呢！其中之一便是大文豪巴金先生的大作《家》。
《家》在我心目中达到了一个很高的地位，因为它深刻地揭露了一个所谓“吃人的旧社会”，展现出了它的万般丑恶。例如书中一个个女子悲惨的命运，被旧社会大家族势力压迫着的一对对男女，高家表面上和谐实则勾心斗角的内况……其内容之深刻足以发人深省，到底是什么力量造成了这个黑暗的社会呢？答案是：封建礼制！我们不得不承认儒家固然有精华，但过度的礼教便成了糟粕，《家》中有一段传神的描写：“‘书中尽是一些‘君命臣死，臣不死不忠，父命子死，子不死不孝’一类的东西”这就是一个例子！《论语》中一些句子被过分地歪曲后就成了一头吃人的巨兽，吞噬了不知多少鲜活的生命和灵魂呀！《家》同时也告诉了我们只有抵抗不公平的命运才能得到幸福，正因为不屈服于命运，觉民和琴才能结婚，觉慧才能逃离迂腐堕落的家族长辈对他的控制。
一句话总结：新社会真是好，旧社会真可怕！
读后感 篇9
我们共读正面管教这本书已经结束了，这两天才有时间来整理一下自己在这本书中学到的知识，首先感谢苏老师给我们提供的平台，也感谢两位讲课的老师给予我们细致的讲解，给正在针对孩子教育路上迷茫中的我点燃了一盏灯，让我受益匪浅，并运用到了实际生活中。
我的孩子她的性格很外向同时也很倔强，不听话时我也经常打她，虽然知道打孩子不好，但是气上来的时候真的是忍不住。我是一个控制性型比较强的妈妈，遇到问题会把它放大了看，以至于亲子关系也不太融洽。孩子经常大喊大叫，做事没有耐心，特别爱生气，为此让我很苦恼！我把自己的业余时间毫不夸张的说百分之八十的时间都花费在了她的身上，在生活中我经常向我认为比较优秀的孩子妈妈们取经学习、在网上学习一些教育方法，回来了也照着做，但都效果不大。
在正面管教这本书中我学习到了最重要的原则就是：和善而坚定，记得那天有一段是刘翔老师的讲解，我的孩子跟她的孩子很像，就是这一次我吸收到了我想要的东西，从那天起我首先改变了自己的态度，孩子又一次遇到事情对我大喊大叫时我没有向往常一样在她生气的时候对她进行说教，而是等她冷静之后再和她谈，我告诉她妈妈最近也在学习，以前也是妈妈做得不好不懂一些好的方法，有时说的话可能伤害到了你，也告诉她妈妈在进步的同时也希望看到你在进步，我们首先改掉大喊大叫的毛病，在接下来的日子，我忍住了自己的坏脾气，每天都会跟她谈谈心，才开始的前几天效果不大，在越来越往后的日子里我发现孩子真的慢慢的在改变！
在我们的教育教学过程中，每个孩子都不是十全十美的，然而每个家庭的相处模式不同，实施方法肯定也不一定相同，但重要的核心不能丢，那就是情感联接！我相信在一个充满爱的家庭里出来的孩子绝对是充满自信的的孩子。
书中举了很多实际的例子和父母应该怎么应对孩子的方法，不过对于很多家长来说实行起来还是小有难度，想要融会贯通必须要有自控力，给孩子做一个好的榜样！愿每个孩子都能在爱的滋养中健康成长！
读后感 篇10
《山海经》是中国先秦重要古籍，也是一部富于神话传说的最古老的奇书。该书作者不详，现代学者均认为成书并非一时，作者亦非一人。
《山海经》传世版本共计18卷，包括《山经》5卷，《海经》13卷，各卷著作年代无从定论，其中14卷为战国时作品，4卷为西汉初年作品。山海经内容主要是民间传说中的地理知识，包括山川、道里、民族、物产、药物、祭祀、巫医等。保存了包括夸父逐日、精卫填海、大禹治水等相关内容在内的不少脍炙人口的远古神话传说和寓言故事。《山海经》具有非凡的文献价值，对中国古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等的研究，均有参考。其中的矿物记录，更是世界上最早的有关文献。
《山海经》版本复杂，现可见最早版本为晋郭璞《山海经传》。但《山海经》的书名《史记》便有提及，最早收录书目的是《汉书·艺文志》。至于其真正作者，前人有认为是禹、伯益，经西汉刘向、刘歆编校，才形成传世书籍，现多认为，具体成书年代及作者已无从确证。
《山海经》影响很大，也颇受国际汉学界重视，对于它的内容性质古今学者有着不同的认识，如司马迁直言其内容“余不敢言也”，如鲁迅认为“巫觋、方士之书”。现大多数学者认为，《山海经》是一部早期有价值的地理著作。
读后感河山通用
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读后感河山(篇1)
内容简介：一寸河山一寸血！它：场面宏大，情节曲折，悬念叠起。他们：舍身报国，慷慨赴义，视死如归。 “平津危急！华北危急！！中华民族危急！！！只有全民族实行抗战，才是我们的出路。” 八路军、晋绥军、国民党中央军联合作战，视死如归的中华儿女以大无畏勇气重创日军，创下了歼敌逾万的英雄事迹。 “平津危急！华北危急！！中华民族危急！！！只有全民族实行抗战，才是我们的出路。”在这中华民族最危险的时刻，我党我军为取得抗日战争的伟大胜利，与包括国民党高级将领在内的各方人士斗智斗勇，针锋相对，影响、督促和团结一切可以团结的力量，一致对外，共同抗日，做了大量艰苦而又卓有成效的工作。还我河山！团结起来了的英勇不屈的中华儿女，在华北战场上，在中原战场上与日寇浴血奋战。在忻口会战、太原战役、中条山战役、郑州战役中，尤其是在太原会战的中心战役忻口会战中，中国共产党领导的八路军与阎锡山的晋绥军和国民党的中央军联合作战，视死如归，中华儿女以大无畏的勇气重创日军，创下了歼敌逾万的赫赫战功。
河山的读后感，来自淘宝网的网友：只有作者本身对那段历史，那些英雄人物，乃至中国的文化历史和人民具备深厚的感情，才能?解那些英雄人物的视死如归，那些前贤先烈的不屈不挠。也只有理解了这些，并被这些所感动，所感染，作者笔下的文字，才能真实的将这种感情传达出来，使读者感动，并进而被感染。只有作者本身的眼界开阔，才能站在宏观的角度上，站在更高的层面上，将各种各样的英雄人物和事迹有机组合起来，联系起来，融为整体，才能使得作品成为有架构有主线有脉络有发展的完整文学创作，而不至成为零散的史诗的堆积，进而确保作品的艺术感染力。只有作者掌握了充分的历史材料，并充分理解进而被那些历史材料中所包含的可歌可泣的，?勇不屈的，百折不挠的，视死如归的精神和情感，进而将材料化为真实而生动，忠实而灵活的情节，才能使得作品变成有血有肉，并骨肉丰满，面目清晰的主题明确的文学作品，而不至于成为干巴巴的历史材料的堆积。
河山的读后感，来自卓越网的网友：敌曾以全力猛攻忻口，遭受了忻口抗战部队的猛烈的袭击。忻口战争是华北抗战中最激烈的战争，郝、刘两将军在前线同时作了壮烈的牺牲，卫立煌将军指挥下的全线部队，虽遭受了重大伤亡，毫未动摇；许多忠勇将士的英勇奋斗，是值得每个同胞永远纪念的。
读后感河山(篇2)
不忘初心，牢记使命。题记
我轻盖上书页，脑海闪过无数，你们浴血奋战的画面。在枪林弹雨中革命先烈用他们的血肉之躯，守卫着祖国的大好河山，捍卫了中华人民的尊严，无时无刻地展现着中华民族顽强拼搏，不屈不挠的传统美德，此时此刻，我能体会到梁启超故今日之责任不在他人，而全在我少年的强烈呼唤。作为中华儿女，我们身上担着实现中华民族伟大复兴的艰巨使命，我们必将不忘初心，牢记使命，砥砺前行。
习近平总书记说过中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松，敲锣打鼓就能实现的。所以我们应当做好吃苦耐劳的准备，然后踏上实现中国梦的新征程。
不忘初心，牢记使命要以史为鉴。回首过去，从九一八事变到中华人民共和国成立，长达十四年的抗战最终以日本投降落幕。那是屈辱的十四年，懦弱无能的国人不求上进，给予了侵略者趁虚而入的机会。让敌人在我们的国土上烧杀抢掠，肆意妄为，大片江山沦陷于漫无天际的战火之中，让大多数百姓于水深火热之中。那同时是觉醒的十四年，先进的中国人不愿屈服，奋起抗争，英勇杀敌，夺回属于中国的土地，重建我们的家园。将侵略者赶出中国并建立起我们的国家。血与泪铸成的历史，仍然历历在目，落后就挨打，弱国无外交。我们要以史为鉴，积极进取，奋发向上，团结一致，共创美好生活，在实现中华民族伟大复兴的道路上愈走愈远。
不忘初心，牢记使命，要求我们勇于担当。放眼世界，国际间的竞争日益激烈，而中国仍处于社会主义初级阶段，生产力水平还比较低，人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾还未解决。作为国家的未来和民族希望的我们有责任，为人民谋幸福，为国家谋富强，勇于担起实现中华民族伟大复兴的历史重任。我们是中国的新生力量，我们腾飞的高度决定中国腾飞的高度。我们要以崭新的风貌怀揣爱国之心走出国门，走向世界，学习其他国家的优点长处，并结合中国的国情加以运用。让世界看到新一代的中国青年人是朝气蓬勃的，是出类拔萃的。也正是这样的青年人才能成为中国特色社会主义建设的中流砥柱，成为带领中国经济腾飞的中坚力量。我们要出色地完成我们的使命，就要时刻意识到自己肩上，这一份沉甸甸的责任，绝不能仅仅只是嘴上喊着为中华民族伟大复兴奋斗，而应该将我们的理想追求以及对国家的真心付诸于行动，从上一代的社会主义建设者手中接过建设美好中国的重任，紧紧追随党的脚步，跟着党走，为人民服务，为中国特色社会主义事业的建设奋斗终生。
中国梦是上一代的，更是我们年轻这一代的。不忘初心，牢记使命，要求我们立足当前。正当豆蔻年华的我们，要珍惜眼前的时光，走好当下的每一步。我们要珍惜读书的机会，履行好学生的义务，努力学习科学文化知识，脚踏实地，一步一步地往前走。在完成学业的同时，努力提升我们的科学艺术水平和思想道德境界，不断地完善自己，充实自己，做一个有内涵的人。我们要立足当前，从小事做起，以一颗炽热的心为中国梦的实现做充分的准备。长大后要用我们的学识来回馈祖国的栽培，与许许多多同我们一样的年轻人一起将我们的国家打造得更加富强，给中华人民一个安定的家园，让西部深山中的孩子接受更加好的教育，给位于中国贫困地区的人民带去福音。因为我们都是中国人，实现共同富裕是所有中国人的共同期望，也是实现中国富强的基础，我想，一定会有越来越多青年人不惧吃苦耐劳，扎根深山，为大山深处的人民服务，也为贫困地区的经济建设贡献自己的一份微弱力量。年轻一代的我们定当不负使命。
少年强则国强，少年富则国富。作为中华儿女的我们要不忘初心，牢记使命，在建设中国特色社会主义事业的道路上奋勇前行。我们要让革命先烈用一寸寸的血肉换回的寸寸河山变得更加繁荣昌盛，决不能重蹈覆辙，让历史重演，绝不辜负祖国和人民对于我们的期望。中国少年必将崛起，用我们的满腔热血共同构造中国建设的蓝图，许我们的子孙后代一个富强的国家，这也是对老革命者的一份交代。我们必将让世界看到中国的蜕变，看到欣欣向荣的中国，看到生生不息的中国少年用他们的智慧灌溉中华大地，看到中国少年在实现中华民族伟大复兴的道路上铿锵有力地前行。
读后感河山(篇3)
苏旷传奇之重整河山待后生的读后感，来自kindle的网友：引用网上书评一篇……好像是飘灯的编辑写的……苏旷，一部关于自由的传奇橼橼通往自由的路上充满传奇。苏旷走过，很多人走过。洋洋洒洒的《苏旷传奇系列》包括了十多篇中篇小说。飘灯武侠特有的情节上的回肠荡气与叙述上的细腻相结合，令无数读者沉迷其中，如痴如狂。在针对飘灯作品的问卷调查中，约有62.9%的读者最喜欢的就是《苏旷传奇》系列。可能是因为叙述上的干练、娴熟与情节设置上的快节奏的环环相扣，很多人把飘灯定义为“古派武侠的领军人”。但同时，飘灯的武侠小说又彰显了其他引人注目的特质。不同于传统武侠小说所强调的“行侠仗义”的主题，飘灯武侠中对追求自由，女性张扬自我，以及对人性的尊重等新主题的表现更让人耳目一新。这种旧瓶装新酒似的表达，让她的作品呈现一种传统与现代完美融合的张力。现在，有太多的书在追求所谓的“营销效果”，一本本劣质作品标题耸动，意淫之程度令人发指。那些主角们仿佛被洒了巴蒂斯特的香水，几乎什么样的异性都难逃他（她）的魅力。这样的作品炒作起来更是无比疯狂，以至于我们现在看到十几个名流作家联袂推荐、“震撼上市”的字样都不为所动——读者不是傻子，谁都知道那无非是出版商愿意烧钱。但当苏旷为了那个被“模范丈夫”无情抛弃、被“正道人士”唾骂成“老妖婆”的莫抚琴不惜与好友决裂，抱着她拼死闯出所谓的侠义之士的包围圈时，竟让误读了很多滥书、几乎已经麻木的我一时泪眼模糊。终于有人从女人的视觉来看“江湖”以及这里所谓的侠肝义胆、兄弟情深了。不得不说，作为喜爱武侠小说的女读者，这一刻，我们实在是等了太多年。梁羽生笔下的女人完美得像女神，古龙笔下的女人非奸即盗，充当着兄弟义气的炮灰，文笔充满君子之风的金庸，对李莫愁也只抱有稍许同情而已。即使是现在的“写作超女”们，种种夸张的情节仿佛让女人们翻身变成上帝一般，其实背后也隐藏着某种难以启齿的自卑感。只有飘灯，让主人公苏旷坚定地站到了大反派莫抚琴身旁，对她的……
林徽因读后感通用
对于第一次写读后感的人，应该从哪个角度开始着手呢？想必大家都听说并阅读过作品这本好书，一篇好的读后感常常是个人心得感悟的最好记录方式。我们特地为你收集整理“林徽因读后感”，希望能对你有所帮助，请收藏。
林徽因读后感 篇1
被公认为“才女”的林徽因，是如此炫耀的光环，可谁又能知道这个伟大的奇女子背后的艰辛与磨难！被称为文学家、美术家，但她更高兴于别人称她为建筑师！她的一生虽称不上永远的坎坷，曲折，却是非常人所能承受的，她体弱多病，人也特别消瘦，但却永远的高贵着，气质着。这是中国千千万万的女子所不能及的，而正是因为她的高雅，使徐志摩、金岳霖为之倾倒！而接受中国传统教育和西方开放教育的她，在感情方面却一直传统着，她了解小时候跟母亲所受的苦，她承受不了那种受冷落的痛苦，所以最后选择了梁思成。事实证明，这的确是一个正确的选择！
处在当时那个动荡的年代，她忍受这各种难以想像的折磨，而她却始终乐观着，这是怎样的一种修养，一种境界啊！她受到许许多多的人的赞扬，有名的，无名的，无不钦佩！那么她的成功来源于哪里呢？我认为是她的聪颖、她的坚持、她的悟性，她的良好的少年教育、她丰富的人生阅历、她广博的积累知识，最重要的是她的热忱和真性情！不是每个人都能做到这些，而她做到了，所以她被我们景仰！每个成功的人背后都有不为人知的苦难，而她们在成功之前都是毫无怨言，默默地付出。
合上这本书，静静地望着天空，深深的沉思，再看看旁边沉睡的导游基础知识，突然发现，现在的一切痛苦又算得了什么呢？又怎能和林徽因这么个“千古一才女”所经历的苦难相提并论呢？深感到自己的渺小与无能。还幻想着，若干年后也会有人给我们写传记，而后来人就会和我现在读林徽因一样，读我们的人生！呵呵，那是个多少奢侈的梦啊！梦醒时分，狂读我的导游基础知识，不知道未来会怎么样？但我知道，我现在要做什么了，至于那是不是一个梦，就另当别论了！
年轻没有失败，而我也将永远年轻！
林徽因读后感 篇2
之前并没有认真读过林徽因的传记，而她的种种，流传在民间，被人们反复咀嚼的似乎是她的各种风花雪月。出身名门，容姿艳丽，有不少的情感纠葛，有更多的浪漫情怀。作为一个真正的学者型才女，她在很长一段时间里，却被过度消费，印象当中甚至于被贴上了类似娱乐明星，社交名媛的标签。
而作为传记类文章，能抛开作者的个人情感，让这样一个叙述的对象，真正的存活在尘世间，更是难得可贵的一种态度。在书中，我们可以看到那个离我们似乎很远，但是又感觉离我们很近的林徽因，她拥有好的出身，拥有不少的社会资源，但更重要的是，她也同样拥有更多的勇气和毅力。能在异国灿烂芬芳，也能在回国后清苦的学术研究中，努力操持生活的苦计。就是这样一个女子，她有她的情怀，有她的“窗内”世界，却也能在被抛入“窗外”的泥泞时，坚强跋涉。她是多么真实的一个存在啊，她才华横溢，似乎可以飘扬在天上，但是她又低调内敛，鲜活地徜徉在人间。她也有缺陷，也有被人不喜接纳的一部分，但是通过作者相对比较客观的陈述，我们似乎更能相信，一代“女神”，在这个世界里，她那么畅快地走过。
林徽因读后感 篇3
和朋友在一起看到漂亮的女生我有时会说看那个女生长得多么好看，如果朋友说长得好人不一定好，我就会开玩笑的说要是她人也好呢。其实就是有这么一些人拥有着让别人羡慕的一切。林徽因就是其中的一个，好的家世，好的教养，好的容貌，好的性情，有诗意的才情还有许多男人都比不上的事业。
一个人的性情是和她的童年有很大的关系的，林徽因有一个优秀的父亲还有一个平凡的不得公婆和丈夫喜爱的母亲，所以她的童年应该是不那么快乐的，从小便学会了在母亲面前做一个听话的女儿，在父亲面前做一个懂事聪慧的女儿，所以她应该从小就是一个有主见的人，一个比同龄人成熟的要强的人。这也就能理解为什么她对待爱情那么的理智，她的一生为什么顺利的没有太多的涂涂改改。她的要强更多的是体现在对建筑事业的热情上，病痛也无法让她停下脚步，参与国徽的设计更是无限的荣耀，这样一个秀外慧中的女子是很难不被人喜欢的。她既是诗人也是建筑师，但她最高的成就是在建筑事业上，所以她的墓碑上写的是建筑师林徽因之墓，我觉得这是她和张爱玲、三毛、萧红她们最不同的地方，在我看来也是优于她们的地方，她不仅会写作，她还有自己热爱并执着的事业。
一身诗意千寻瀑，万古人间四月天。这是金岳霖为她写的挽联，写得多么的适合她，多么的美，正对着她的诗我说你是人间四月天，笑响点亮了四面风，轻灵在春的光艳中交舞着变。你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。
林徽因读后感 篇4
她叫林徽因，是许多人梦中的白莲，徐志摩为她徜徉在康桥，深情的等待一场旧梦可以归来；梁思成与她携手走过千山万水，为完成使命而相约白头；金岳霖为她终身不娶，痴心不改地守候一世。世人因为爱情的缠绵悱恻而记住了这个浪漫迤逦的女子，却也因这无端的浪漫遐想而忽略了她治学严谨，艰苦探索，傲骨博学的大家风范。再一次重温她的一生，似乎她教会我更多的是女人的一生应这样走过。
童年的林徽因是我羡慕的，随父母迁居至一座老宅，在这个诗意含蓄的古城中，小徽因第一次在姑母的引导下接触到文学的奇妙，从此以后便一发不可收拾，古典文学的诗情画意、锦词丽句加深了她的文学修养，为她将来成为一代才女种下美好的前因，后来随父迁移北京、上海、天津以及雾都伦敦的人土风俗，异国风情增加了她的人生阅历，再次谱写的诗词歌赋除了辞藻的淡雅娴静更多了些人情冷暖，就像徐志摩评价的：徽因的诗，佳句天成，妙手得之，是自然与心灵的契合，又能让人读出人生的况味。
回首自己儿时，不禁憾然一惊，似乎躲在家中一隅偶得娴静是我少有的与心对话的时光，总是安慰自己，哪个少年不莽撞，为赋新词强说愁才显得假惺惺，却忘却了心灵感受的温床是生活，即使漫无目的游逛你也能感受到路边青草的芬芳。
所以，生活的丰富不丰富不在于生活经历的多少，而在于你的观察力和感受力是否敏锐，在于能否多方面体味所见、所听、所遇的种种不同情景，能否体会到人在生活中互相的关系和牵连，生活的必然与偶然之中所起的戏剧性的变化。当然，更得有自己对生活的看法及思想，信仰及哲学。所以勿要感叹自己的胸中无词，心中无语，以心聆听，用手触摸生活，生活才会回赠你真正的意义。
花季的林徽因是我欣赏的，在那个对爱情充满各种幻想的季节，能够如此坚定自己的爱情信仰，维护爱情尊严。初始，我以为这是需要一个很成熟的爱情观才能驾驭花季年龄的冲动，但后来我明白是因为她在任何时候都深知自己所要是怎样的生活，每当走至人生岔路口，她可以很清楚分辨出自己要走的路，或转弯，或前行，都那样从容不迫。一直告诉自己，一定要做个内心坚定的女子，不为任何，只为对得起陪自己流逝的时光，回首过往能做到满心的坦然。爸爸曾经对我和姐姐说过，有你们是我的幸福，如果能够看到你们能尊重周围的人和事，且依然从容坚定便是我莫大的幸福。小时候不理解，渐渐长大却了解了那是一个做父亲的殷切希望，希望我们能被这个社会接纳，却也不迷失了自己。
现在，这份坚定我可以用一个词来概括随遇而安也许生活中的你会遇到种种的不安，但却可以驾驭自己的情感，把握自己的心情，你可以贪恋岸上的烟火璀璨，却不会让自己逆水行舟，倘若不慎弱水，也会用最美的姿态自我救赎。
婚后的林徽因是我敬佩的，二十四岁的林徽因和梁思成在温哥华姐姐家结婚。婚前，梁思成问过林徽因：有一句话，我只问一次，以后都不会问，为什么是我？林徽因答：答案很长，我得用一生去回答，准备好听我了吗？这是一个多么有韵味又特别的女人。婚后他们按照梁启超的安排，赴欧洲参观古建筑，我一直以为这才是适合林徽因的人生道路，她将满身的书卷清香融合在建筑事业中，让我们领略到建筑对东西方历史、文化、科学、艺术、绘画、雕刻等带来的深远意义。那些年，林徽因一直肺部不好，但他却从未因此而耽搁她热爱的事业，修养期间还和梁思成去考察大量的古建筑，并多次发表《建筑杂录》等具有历史价值的文献资料。
林徽因事业的最成功点莫过于参与设计国徽与挽救景泰蓝传统工艺，如果不是领略她一路走来的艰辛与付出的努力，我真的不会相信一个写下人间四月天的柔弱女子会拥有这等至高无上的荣耀，这个好强的女子，为了心爱的事业可以废寝忘食，极度消耗体力，以她的性格，即便预支将来的年光，亦在所不惜。
一直以为事业是女人自信最大的来源，不管这份事业是放逐在工作，还是家庭，抑或是某种追求，只要全神贯注的投入，总是能给人一种优雅的张弛感，那种认真忙碌的姿态给旁人一种紧迫感与佩服之情，品尝果实的自在却流露出为谁辛苦为谁甜的满足。几分认真加上几分执着，是爱自己，爱生活，更是对身边人的一种尊重。
晚年的林徽因是我最陌生的，因为史料对于这一部分的记载总是一带而过，但我想，暮年的林徽因是最幸福安然的，因为一生低调的奢华足够弥补他年老的空虚，或许她也会拥有遗憾，但我肯定她绝对没有后悔，每一个或对或错的选择铸就了这传奇韵味的一生，怎舍得挣扎在无谓的后悔之中？我想作者的这句你若安好，便是晴天是对林徽因最好的赞美或者说是欣慰，欣慰的看到一段令人艳羡的人生，更欣慰如此的人生能牵动着更多的人重新思考自己的余生，你的安好，放晴了谁的天空。
一直喜欢一句话，女人的一生应该这样走过，10岁而乖，15岁而聪，20岁而甜，25岁而美，30岁而媚，35岁而庄，40岁而强，45岁而贤，50岁而润，55岁而醇，60岁而慈。试着爱上自己，做到随遇而安，笑响会点亮整个人生，你就是人间四月天。
林徽因读后感 篇5
最后大部分是对中国近代的描写。有点没有兴趣，但是，坚持看下去了！本以为徐志摩和林徽因结合了，但是没有。徐志摩，金岳霖，梁思成，都很爱林徽因。林徽因嫁给了梁思成，她这一生真的很完美，梁思成，还有她的朋友们对她都很好！她是一个才华横溢的女诗人，建筑学家。
所有人都佩服她的才华和他们夫妻之间的和睦。没有什么比在她生病时梁思成病榻前的陪伴与支持再令她欣慰了！她是幸福的。她的人生真的很完美！
通过这部著作，我也了解了徐志摩。之前对他的印象并不好，很多人对他的印象都不好。一生爱了三个人，张幼仪（因为爱上了林徽因再加上与张幼仪之间没有爱，选择了离婚。）林徽因，（但林徽因不想破坏别人家庭的和谐，不同意这段感情）陆小曼（因为热恋，两人结婚，到婚后生活，因为陆小曼的过度奢侈与种种不良习惯，他婚后的生活并不快乐。）也许他和徽因结合会使他找到自己想要的生活。林徽因的确是一个才女！但林徽因与梁思成的婚姻的确很圆满！徐志摩的早逝的确让人感到遗憾，他很有才！到这对于他来说，也许是一个不错的结果。后来的生活中，很多才人因为抗日战争饱受磨难，还有后面的批斗……林徽因与梁思成在一起经历了很多。我喜欢梁思成在徽因病重时支持徽因的选择，没有阻挠她。他是一个好丈夫！希望能够遇到这样一个志趣相同的人。
林徽因读后感 篇6
忙里偷闲，每天晚上睡觉前，会看会书，断断续续的将封尘许久的书又拿出来翻阅，让自己的心沉静下来。花了几天的时间看完了《你若安好，便是晴天》（林徽因传），作者：白落梅，原名胥智慧，中国华侨出版社。
林徽因（1904年6月10日－1955年4月1日），汉族，祖籍福建闽侯（今福建福州），出生于浙江杭州，建筑学家、诗人和作家。原名徽音，改名为“徽因”。在文学上，著有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，代表作品有《你是人间的四月天》、《莲灯》、《九十九度中》等。林徽因是中华人民共和国国徽主要设计者，人民英雄纪念碑设计领导小组成员，挽救景泰蓝工艺。
这本人物传从生命的时间轴为主线，描述了林徽因的成长经历，但没有很多细节的描写，与其说是人物传，不如说是散文，作者的文笔功底深厚，行云流水、辞藻华丽，让人读起来很是舒服。
林徽因出身时期正是清朝末期（1912年2月12日灭亡），然后进入了民国，经历了抗日战争，解放战争，新中国成立。她被广大的熟知是因为她的才情，以及那首很出名的《你是人间四月天》（一般认为这首诗是写给长子）。其实林徽因在事业的成就也是极高的，建筑学的成就自不用说，作为国徽的主要设计者和参与人民英雄纪念牌就是至高荣誉。但人们津津乐道的仍然是林徽因的感情之路。确实，不论怎么说，只要谈起林徽因，她的感情经历是无法回避的。
林徽因不论容貌、才气、学识，在整个民国都是屈指可数的，追求之人众星攒月，数不胜数。她就像一朵白莲，那么高洁、淡雅，留给世人的永远是淡淡的微笑，没有伤害，没有悲伤，但身在红尘，又有谁能幸免。她和三个男人剪不断。
第一个：徐志摩（1897年1月15日-1931年11月19日），年长林徽因八岁，与林徽因初见之时已经结婚。林徽因在英国剑桥大学（康桥即剑桥）留学时，两人心心相惜，因各种原因两人未能走在一起。林徽因不迟而别，于是徐志摩写了著名的诗《再别康桥》。其后，徐志摩写了很多诗都是写给林徽因的，林徽因也写了很多诗是写给徐志摩的。在林徽因心里，徐志摩一直是最柔软也是最脆弱的存在。虽然两人最终未能走到一起，但在林徽因心中，是一直爱着徐志摩的，两人一直都保持着紧密往来（后来，徐志摩同陆小曼在一起）。徐志摩为了听林徽因的一场报告，不幸中途飞机失事而亡。林徽因让人带回一块飞机残片挂在卧室，以示悼念。
蝴蝶最美，终究飞不过沧海。
第二个：梁思成（19014月20日-1972年1月9日），梁启超之子，林徽因丈夫，著名建筑师。梁思成曾问过林徽因：为什么是我？林徽因回答：答案很长，我准备用一生的时间来回答，你准备好要听了吗？被传为美谈。我相信，林徽因在婚姻的事情上是通过深思熟虑的，最终选择了梁思成，而在结婚前，梁思成因运动过程受伤，造成终身残疾（一只脚比另一只脚短一寸）。林徽因其实是个很理性的女子，就像当初和徐志摩相恋时，毅然决然的离开一样。她和大多人一样，没有自己的最爱的，也没有选择最爱自己的人，而是选择了一个合适结婚的人。在林徽因去世七年后，梁思成再婚。（是不是有点像写下“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”的元稹？）
蝴蝶飞不过海洋，没有谁忍心责怪。
第三个：金岳霖（1895年7月14日～1984年10月19日），男，中国近现代著名哲学家、逻辑学家。他把西方哲学与中国哲学相结合，建立了独特的哲学体系，著有《论道》《逻辑》和《知识论》。这个名字不如前两个人被人所知，但我认为却是最值得尊敬和钦佩的。学术的成就自不必多说。他应该是最爱林徽因的人，没有之一，但能发于情止于礼，为了林徽因，终身未娶。晚年和林徽因的孩子一起生活，孩子都亲切的称呼他“金爸”，当之无愧。我无法想象，和自己心爱的女子择邻而居，别无所求，只为默默陪伴；我无法想象，每个孤独的夜里是独守孤灯是如何度过;我无法想象，在林徽因去世后，每时每刻的思念是痛彻心扉。在林徽因去世后，一次金岳霖请好友吃饭，众人不知所云，席间，金岳霖举起酒杯说：今天是徽因的生日。席间无不叹息，用情至深，让人动容。但我相信，他是幸福的，因为他有所爱之人，爱且只爱一人。
蝴蝶飞过海洋，是因为彼岸还有等待。
徐志摩给的七彩梦幻般浪漫，梁思成给的是安稳的烟火人间，金岳霖给的是一生默默守候。有人说：林徽因把爱情给了徐志摩，把婚姻给了梁思成，把孩子给了金岳霖。世间事本来就是如此，说不清道不明。一生一世，听上去那么漫长，再回首，转瞬即逝。爱的时候，许诺永远，不爱的时候，一别两宽。
林徽因去世后，葬在八宝山公墓，八宝山公墓当时是由林徽因设计的，感觉人生就是圆。林徽因纪念碑，坐落在浙江省杭州市花港公园西里湖南岸，纪念碑为长方形，上面有林徽因的剪影和她的文字，呈一座高1.82米、宽1.25米线切割工艺的铜碑，一座空灵的诗碑，透过湖光水色，映出林徽因的倩影和美妙文字。
碑文：在光影恰恰可人中，和谐的轮廓，披着风露所赐予的层层生动的色彩……无论哪一个巍峨的古城楼，或一角倾颓的殿基地灵魂里，无形中都在诉说，以至于歌唱，时间上漫不可信的变迁。”——林徽因《平郊建筑杂录》
谁说人间四月都是艳阳天，谁说人生有情月长圆，也许我们要将世间冷暖皆尝遍，才真的可以视前尘过往为云烟。
愿你三冬暖，愿你春不寒，愿你此生遇良人，愿你被世界温柔以待，愿时间美好与你环环相扣。
林徽因读后感 篇7
林徽因传读后感
林徽因，相信大家对这个名字并不陌生，她是中国著名的建筑家和作家，被胡适誉为中国一代才女，在上世纪曾经掀起极大的轰动，被许多男子当做那朵梦中期盼的白莲。而她更是让徐志摩怀想了一生，让梁思成宠爱了一生，也让金岳霖默默记挂了一生。而我们在惊叹的同时，也不禁发问：林徽因究竟是一个怎样的女子，能让徐志摩等这些才子被深深折服呢？
《林徽因传》这本书生动的描述了林徽因传奇的一生，从她的出生，到与生命中最重要的三个男子的邂逅及去世，让我们自由地穿梭在历史之间，与那些历史人物倾心交流，互诉心声。而作者优美的文字也让我们感受到了语言的魅力。
综观林徽因的一生，虽然传奇，却也平淡，这个风华绝代的女子并没有在历史的长河中掀起太大的风浪，她始终是大海中的一朵漂亮的浪花，无需雄伟的气势，也无需宽广的胸怀，只愿做那一朵小小的浪花，只要可以禁得起风浪，安详的飘荡在大海中，便足矣。我有时会想：假若林徽因并没有随父离开那个江南小镇，也许她的人生将会从此改写，没有徐志摩，没有梁思成，亦没有金岳霖，也许她会生活在一栋古宅里，守着一树一树的花开，与凡夫一起平淡的日子，也许他并不是她的最爱，但他会在她冷时给她一个温暖的怀抱，会在她伤心时给她一个坚实的肩膀，她会与他一起在夏日的树荫下乘凉，在夜空下数着满天的繁星，而他的目光则一直追随着她，不离不弃。可是上天注定不会给林徽因一个单调的人生，不会让她绝美的容颜淹没在尘埃里，所以林徽因注定不会是一个平凡的女子，她必定会有一个波折的人生，她必将在历史上留下辉煌的一笔。
林徽因一生中爱了三个男子，爱得深沉，也爱得平静。徐志摩为了她多次在康桥上徘徊，只为能见她一面;梁思成与她携手走过风雨人生；金岳霖为了她终生不娶。这足已说明林徽因的魅力之大。其实当时在许多人看来，徐志摩与林徽因才是最配的一对，印度大文学家泰戈尔当年到访中国最欣赏的就是徐志摩与林徽因，他曾多次想为徐志摩与林徽因牵线，但都被林徽因婉拒，其实林徽因又何尝不知道自己最爱的是徐志摩，可徐志摩却给不起她想要的生活。选择徐志摩，意味着过诗情画意的日子；选择梁思成，意味着过细水流长的日子。林徽因要的终是安稳的日子，所以她注定与徐志摩擦肩。琴棋书画诗酒花再美好，也比不上柴米油盐酱醋茶的安稳，林徽因是个现实的女子，所以她明白梁思成虽然不是她最爱的，却是最适合她的。对于徐志摩，她只能默默的祝福他能找到更适合他的女子。林徽因没有错，她并没有义务，也没有责任对徐志摩负责，她只是想让自己过得美满，幸福，这并没有错。
有人说，她是个理智的女子，不管面临怎样的诱惑，最后都可以全身而退；也有人说，她是个冰洁的女子，所以无论人世如何变迁，她都有着漂亮的容颜。
几场梅雨，几阵荷风，江南又在烟雨中变得迷离。撑一把油纸伞，穿一袭白衣，行走在青石小巷，江南还是当年的江南，可当年那个白莲一般的女子却不知去向。她去了哪儿呢？我也不知道，但我知道：你若安好，便是晴天。
林徽因读后感 篇8
林徽因，一位来自闽籍的江南女子，在其短短的51年的生命岁月中，经历晚清、民国、新中国三个时期的更替，是中国近现代著名的建筑家、作家、诗人，是国徽的具体设计者，是人民纪念碑的参与完成者，是景泰蓝传统工艺的改造者，是一位集灵性、感性、聪慧和隽秀于一体的完美女性，是中国近代建筑史学的创立者、探索者、开拓者。
作为一个大老爷们，加上自己看书少的缘故，张清平何许人也？林徽因何许人也？我是浑然不知的，觉得看女子的自传，无非是风花雪月，卿卿我我，尔侬吾侬，歌舞莺平，无病呻吟之类使然，所以在心理上比较排斥，相反比较喜欢看历史题材、当下反腐、革命战争以及散文杂文等之类书籍。看这本书之前，始于《初心不忘，流年不负》，由于自己对林徽因生平事迹毫无知晓，只读了四分之一吧，实在无法读下去了，就搜出这本书，才知道我们近现代除了有北伐战争、抗日战争、解放战争重大历史事件，除了有梁思成、鲁迅、胡适、冯友兰、沈从文、徐志摩等人仁杰士，还有林徽因，林长民的女儿，梁启超的儿媳，梁思成的妻子，梁再冰、梁以诫姐弟的母亲，徐志摩、金岳霖的心仪对象。
作为女儿，林徽因自幼家庭是殷实的，大家闺秀，受到良好的社会教育和文化教育，聪慧绝顶，清雅脱俗，是同龄人中的佼佼者，但由于家族体系比较庞大，父亲娶了三房媳妇，自然就容易厚此薄彼，更何况林徽因的母亲虽然出身官宦之家，但大字不识一个，于是倍受林长民冷落，次居二房，这就给林徽因儿时心理埋下了阴影，也更加渴望家庭关系的和睦温馨。后来到英国之后，父亲陪伴较少，但她始终是尊重和仰慕父亲的，是典型的孝女，即使后来林长民去世。林徽因的孝顺，更多的是反映在对母亲的相厮相守上面，与梁思成结婚后，把母亲一直带在身边，即使后来她疾病缠身，生活举步维艰，一直到55年林徽因去世。所以，作为女人，林徽因具备了中国传统女性的优良品质，秉持本性，不忘初心，美的惊艳，美的空响。
作为妻子，林徽因与梁思成这对伉俪，谱写了一段患难与共、恪道守规、相濡以沫的爱情佳话，为我们时下这个人心浮躁、离婚常态的社会立了道德的标杆。哪个少女不怀春，哪个女子不多情，林徽因当然也不例外，与徐志摩理性分手，把原本扯不断理还乱道不清说不明的感情纠葛，轻描淡写化为无形，可敬的是彼此成为一生的挚友。金岳霖是一位令人尊敬的长者，他比林徽因大九岁，抛开年龄和建筑层面来讲，他更适合林徽因，但正如上车有早晚，先来后到分，以他的人品不可能做第三者，而是选择终生未娶，一直陪伴在林徽因家人身边，也远比“只要你幸福，我默默在你身后”的甜言蜜语更有说服力。当梁思成询问林徽因，“你为什么会选择我”，一句“我用一生来做答你”，正应了好马配好鞍，好车配风帆，林徽因的睿智，不仅是学识能力，也在于知道自己追求什么，需要什么，包括爱情。
作为朋友，林徽因富有亲和力和号召力，诸多朋友愿意围绕在她的周围，“太太客厅”就可见一斑，但毕竟身处一个动荡的年代，注定了饱受磨难，风雨飘摇，但她从没有离开朋友，朋友也从没有离开她，这是难得可贵的。现今，我们敢说自己朋友满天下吗？敢说朋友相处不掺杂功利因素吗？敢说患难之时自己能倾力相助吗吗？在同徐志摩情感转移后，我感觉林徽因身上流露出更多的是母性的光辉，很高大，很耀眼，既有关怀，亦有怜爱，尤其是徐志摩飞机失事后，林徽因表现出的悲痛及所做的大量工作，令人不得不感叹：徐志摩认识林徽因，此生足矣！
作为学者，林徽因的功绩卓著，但她毕竟是女人，尽管她无瑕疵，尽管美的晃眼，尽管在各个领悟都很擅长，但橡树与木棉花是共为一体的，与梁思成结为连理后，她全力支持自己的丈夫和他的事业，相反自己的诸多特长变为了爱好。陪着梁思成跋山涉水，攀梁上柱，用双手测量历代的标志性建筑，足迹遍布东北、北京、山西、长沙、云南等地，在时局那么混乱，环境那么恶劣，条件那么艰苦的情况下，依然坚守并积极投入到建筑研究之中，取得那么多令世界瞩目的研究成果，不得不对中国的知识分子肃然起敬！
世界上只有一种苦难，那就是在看清生活的真相后，却依然爱着生活。林徽因确实如此！
林徽因读后感 篇9
她是一个女子，优雅，高贵，娉婷，温和，再多的修饰词也无法形容完这个几近完完美的人儿。她像一杯淡雅的清茶，那素净的芬芳在每个人心中久久地萦绕，无法散去。
她是一个文人，持着一手清新的笔触，徜徉于文字之中，如此得自如。我说你是人间的四月天，笑响点亮了四面风，轻灵在春的光焰中交舞着变。
她是一个天使，带着超凡脱俗的美丽与智慧降临于凡世。她是如此幸运，在那个战乱的年代，过着安定的生活；她是如此幸福，徐志摩对她爱得那样炽热，于是有了那场轰轰烈烈的康桥之恋，梁思成对她爱得那样真实，是她不可或缺的事业伴侣和灵感的源泉，金岳霖对她爱得那样忠心，用大半生的时间逐林而居，将单恋与怀念持续终生。
她就是林徽因用一生诠释了传奇的多情女子。
默默地读着这本书，眼前浮现出了一幅唯美的画面：人间四月天，一位清新脱俗的美丽女子撑着油纸伞，如同不食人间烟火的精灵，飘逸不入凡尘，带着一份恬静走过烟雨蒙蒙的江
南雨巷是的，她就是这样一个女子，有着让人喜爱的容貌，有着让人倾心的浪漫，有着让人着迷的风韵。也许，作为她本人，也为自己痴迷。
林徽因虽然是那么完美，但也无法避免尘俗中的悲哀。她与徐志摩的爱情终究是无果，决然的背影是她对此最好的答复。还没来得及说珍重，便已转身离去。她真的不在乎么？那天一切都不存留，比一闪光，一息风更少，痕迹，你也要忘掉我了，曾经在这个世界里活过。这便是她的回答。没有人懂得她的悲伤，就像白天不懂夜的黑。
雪化后哪怕鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦水光浮动着你梦期待中的白莲。林徽因，你是人间四月天
林徽因读后感 篇10
阅读这唯美的辞藻，就如微风轻抚我们的脸颊般舒适，林徽因传读后感。——题记
“喜欢你是寂静的”初读《林徽因传》只为这名便一见倾心。于是带着些浪漫情怀走进她的世界，却走不进她那寂静的心——或许只是因为一句“世间女子，纷丽多姿，独独有她，哀艳如诗”。
我知她是才女，是美人，是民国时期一位惊才艳艳的奇女子；更知她不仅生得漂亮，更活得漂亮。所以连描写她的一生的词句都充满她独特的诗意般的气息，如是这样，作者便以诗为她的一生开头“大姒嗣徽音，则百斯男。”当她站在去法国的邮轮上，远眺大洋彼端时，她便不会庸碌一生。从遇见徐志摩的青春懵懂，到与梁思成爱得彻底，再到与金岳霖互相欣赏，喜欢她在感情上光明磊落，敢爱敢恨；她欢喜时“笑点亮了四面风，”她忧郁时“忧郁自然不是你的朋友”……喜欢她在事业上鞠躬尽瘁，一身才气；喜欢她知进知退的大度；喜欢她在太太客厅里高谈阔论的意气风发；喜欢她对朋友的互助互谅；喜欢她病危时说“死只一回，它是安慰。”……她这一生过的便是如此哀艳，丰富，铿锵而热烈，但她走时便是走得如此寂静，如此安谧。作者又以诗为她的一生结尾，便又让他诗意般的离去“这飘忽的途程也就是个美丽美丽的梦”——她是梦，是那人间的四月天。
她的诗如她的人，如她的心，教我不懂，却是让我在只言片语中感受到她的情。这诗，很美；这人，很纯粹。
读完这本书，我被林徽因的才气，美好所折服，她是如此一位脱俗的女子，让人不得不羡慕她；品完这本书，我为林徽因的精神、品质所感叹，这世间也就独这一位脱俗的女子，让人不得不敬佩她。我做不到她那样才华横溢，独立于世间，但我想如她那样，用爱浇灌梦想，用一生追求梦想，至死不悔。如是，我将站在梦想之路上，洒着汗水，向前奔跑。
她，活在寂静里，活在诗意中，也终活在我心中。
读后感树下通用
图书记载了古人传承至今的智慧，在日常阅读作者写的作品的过程中，经常会有一些心得，这时候可以从自己的角度出发，把如何理解和看待这本书所讲的内容写出来分享给大家。你是否有写作品读后感的问题呢？以下是读后感大全为大家整理的“读后感树下 ”,供大家借鉴和使用，希望大家分享！
读后感树下【篇1】
我们班是一个活泼、好动的班级，其中有几个孩子总是不太爱说话，但就是很爱学习，很喜欢做小动作。但在我们的教育教学过程中也发现有些学生爱说爱笑，喜欢玩，不爱听别人讲故事，这些都有待于我们在今后的工作中加以改正，在本学期中，我们将继续坚持“让学生快乐的学习，快乐的成长”的办学理念，为培养学生的个性特长，全面发展，打下扎实的基础。
一、培养良好的学习习惯
xx年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，随着各种社会时代的到来，学生的.思想意识，道德意识，个性特长都有所不同，这就要求老师的教学，管理，学生等方面要有一定的，所以，我觉得，良好的学习习惯的培养，对于刚步入小学的学生来说，培养良好的学习习惯显得尤为重要。
1、课前预备：俗话说，良好的开端是成功的一半，一节课的教学能够顺利的结束，能让学生在一节课中，认真倾听老师上课，课后按老师的要求完成作业，学会自觉学习，养成良好的学习习惯，这对于学生来说是非常重要的，一节课的课堂纪律能够说是非常重要的，因此，每节课的课前预备十分重要，我们要培养学生的课前预备习惯，使学生养成课前做好作业的习惯。
2、上课要求动口动手动脑，上课用心思考，踊跃发言。学会倾听不仅能够提高智商，成绩还能够提高，我们要培养学生用心思维的学习心理，在学习中进行自我分析，自我评价，找出自己的优缺点。
3、课后作业的布置要适量，能够体现学生的智商，做到有布置、有批改、有评价，有反馈。
三、重点培养学生良好的道德品质
4、养成良好的学习习惯。
5、教会学生如何做人。
6、教会学会学习。在这方面，我觉得我们班有几个学生的学习习惯较差，有的学生不能够按时完成作业，有的学生还需要老师督促。在今后的教学中，应该加强学生良好品质的培养，教会学生学会生活学习，学会关心。
四、培养学生的学习兴趣
学习是学生的主要任务，我会创造条件，让学生真正喜欢语文，把语文学习还在其他方面，这样才能使教学效果更佳。
读后感树下【篇2】
书是人们重要的朋友，它不仅可以帮助人们解开困扰，而且有益于人们的生活，帮助他们解决困难，让他们能在学习知识的同时，更能健康地成长，而且我认为书籍是人类宝贵的精神财富。
书是人们生活的源泉，是知识经济的宝库。书籍是人类的朋友，也是人们获得知识的重要途径。在我们的社会中，书籍就是人类的宝库。书籍是伴随人们思想品德的丰富剂。
书籍是人们精神世界的营养品，读书是人们的精神支柱。书籍是人们精神世界的精神食粮，我们不仅应该把它收藏，而且要保存，并且能够经久耐用。所以我们应当养成读书的好习惯。书籍对人们的影响，能让人的一生受益。
我认为，书籍应该是人们重要的朋友，是人们重要的朋友，是人们重要的知识储备。所以，我们应当把读书看作是人生中的一种重要的途径，不断地汲取知识养料，充实阅读，从而使书籍走向现实生活，走好人生的每一步，成为人生的一大步。
读后感树下【篇3】
近日，我读了一篇名著，名字叫《徐霞客游记》。读后深有感触。徐霞客名弘祖，字振声，霞客是他的号，明万历十四年出生在江苏省江阴县。他决心进行自己感兴趣的地理考察事业。他喜欢读地理、历史和游历探险方面的书，向往着“问奇于名山大川”的生活。徐霞客埋头专心攻读和研究前人的地理学着作，但是，他并不是把前人的着述当作一成不变的经典盲目地相信，而是在吸取前人知识的同时，进行独立思考。为了搞清祖国河山的真实面貌，徐霞客决定亲身进行实地考察。
从22岁起，徐霞客开始了游历考察生涯。三十多年间，他先后四次进行了长距离的跋涉，足迹遍及相当于现在的江苏、浙江、山东、河北、山西、陕西、河南、安徽、江西、福建、广东、湖南、湖北、广西、贵州、云南和北京、天律、上海等19个省、市、自治区。在三四百年前，徐霞客游历了如此广阔的地区，靠的完全是自己的两条腿。单凭这一点，就足以令人赞叹不已了，便何况他所考察的主要是陡峭的山峰和急流险滩呵。不难想象，他要经历多少艰难险阻，甚至随时有丧生的危险。徐霞客的考察探险活动，持续进行到公元1640年他55岁的时候。当时，他正在云南，不幸身患重病，被人送回江阴老家，第二年就去世了。可以说，徐霞客把自己的毕生精力献给了祖国的地理考察事业。
他注意到植物与环境的关系，观察在不同的地形、气温、风速条件下，植物生态和种属的不同情况，认识到地面高度和地球纬度对气候和生态的影响。在徐霞客对地理学的一系列贡献中，最突出的是他对石灰岩地貌的考察。他是我国，也是世界上最早对石灰岩地貌进行系统考察的地理学家。石灰岩地貌还有一大特点，就是有众多的岩洞。徐霞客亲身探查过的岩洞达100多个。
徐霞客不仅对地理学有重大贡献，而且在文学领域中也有很深的造诣。徐霞客在野外考察生活中，每天不管多么劳累，都要把当天的经历和观察记录下来，坚持写游历日记。他先后写了2000多万字的游记，这既是地理学上珍贵的文献，又是笔法精湛的游记文学。
他的游记，与他描绘的大自然一样质朴而绮丽，有人称赞它是“世间真文字也许是在人生路上，不管我们愿不愿意我们生下来第一件事就是学会走路，现在我们去某一个地方都有车骑，又方便又快，而徐霞客当时去游历了祖国的大好河山，他用的是什么走遍了大江南北，他用的是一双脚!让我们去学习徐霞客的意志力去学习他的精神，让我们向目标奋斗吧!
读后感树下【篇4】
“读一本好书，就如和许多高尚的人谈话，和一种高尚的生活，就像和许多高尚的人谈话一样。”这是我读了《苏霍姆林斯基的一本书》后感触最深。
书本中的每一句话，都充满了我们心灵的力量。书中所表达的理念，不仅让我们认识到了书本中的意思，更让我们明白了“书是人类进步的阶梯”，让我们学会了怎样学会读书、学会合作、学会创新，更让我感悟到了书是我们的第一生产力。让我明白了，书可以让我们的生活更丰富，更多彩。书中的每一个字都是那么的美好，我要学会读书！
“不读书不知道，读一点书，就知道一点东西。书中的东西，都是我们人类进步的阶梯。”这是书的一部分，书中的内容，我认为都是我们平常生活的一部分，但它却都是我们人类的一部分，我们要把自己的生活更丰富，更多美好！书中提到了一种思想，那就是“读书”，我想这也是我们每个人的责任！
“读”也是一种学习的方式。我读了一本《苏霍姆林斯基的一本书》，书中提到这本书主要是用于教育教学的，我认为书中的内容很简单，就是教会学生如何读书。这本书让我深受感动，它就像一位名教师，在课堂上，让我们看到了学生的潜力，学生的思维活跃，学生的思维处于被动的状态，这些都给我们教学带来了很大的困难，让我看到了希望，让我感觉到我的努力是值得的。
书中的理念，让我对我的课堂有了更深的认识，也让我更加明白了作为一名教育者应该怎样去教育学生，怎样把书中的知识带给学生，怎样去教育每一位学生。
这本书让我深受启发，让我明白了作为教师，必须要有读书，读好的书。这是读书的重要，读书能让人更快成长，让我的人生更美好。读书，可以让我们的生活更美好！
读后感树下【篇5】
读了《小学语文课程标准》，使我感受颇多。我觉得，在新课程理念下，学生对学习语文的兴趣、学习习惯及学习策略是关键。这学期我在这方面作了一些尝试。
一、让学生在读中感悟，培养习作的能力。
在学生进步的同时，我也感受到了自己的不足。比如，有的学生在学习中，有时读不懂课文内容，有的读课外书，有的读了没有字母，有的读了有的读了没有词语，还有的读了没有句子，有的读了没有字组词，读了又读不出有感情等，所以学生在读中感悟不够深。在读中表达的感情不够丰富，不够流畅，表达的感情较低层次。有的学生在学习中还有一点没有表达出来，所以在阅读教学中，有的学生表达的感情较低层次，没有流畅的语言。
二、让学生在读中悟，培养习作能力。
课堂上，我会让学生们结合上课所学习到的词语、句子，联想课文里描写的情景，联想课文中词句的表达，想借以往读的精彩片段，联想课文中描述物主人公的情感等，进行表演。让学生在朗读的过程中进一步培养感情，并学会分角色朗读课文，体会课文所表达的情感。课下，学生也能根据表达的感情，结合自己的感受谈感受，并学习了课文中的表达方法。
三、让学生在读中思，培养读书的能力。
让学生读书不但能培养学生的语感，而且能提高学生的语感，使学生养成了爱思考、多读书的好习惯。在读中思的同时，我也感受到自己的不足，所以在教学中我也会不断加强自己的读书，并在读书过程中逐步形成一种读书的习惯。
四、让学生在读中写，培养习作的能力。
学生的习作能力，不仅关乎学生的习作能力，更是关乎学生的习作能力。在这方面我做的不够是很好，所以我在课堂上要多鼓励学生，多让学生参加各种活动，让学生在写作的过程中，不断提高表现，不断进步。
一学期来，我在这方面做的还是比较好的。但是我也知道，我还有许多的地方需要改进，所以在今后的教学中，我会加强自身的读书，并在读书中学习，让自己的学生能变得更加优秀。
读后感树下【篇6】
1、罗辑：及时行乐大气之人，为了所爱之人，从享受生活到执行面壁者的责任，对三体世界进行威慑，在地下几千米的地方面对着空旷的白色墙壁，长达54年，堪称伟大。
2、史强：从开始让人讨厌的笑脸，到让汪淼信任的可靠之人，拥有出色的观察能力和侦探能力，也成为罗辑信赖之人，在生活中，和可以信赖的人相处，会很安心
3、丁老：一位什么都看得开的老者，物理学博士，史强看人无数中唯一的一位，能做到这点谈何容易，向这点靠近，加油。
4、程心：以责任为目标而活着，自我认为在关键时刻没有做出正确的决定而感到自责;在生活中，责任可以带给我们动力，只有正确对待，不用把责任看成负担;
5、云天明：生活在自己内心世界并有喜欢的人，在生命的最后为自己喜欢的人送了一颗星星，一个人在外星世界奋斗，为传递对地球有利的信息，编写了100多个童话故事，后来也改变了世界，什么人都有出场的机会，别看低自己。单独的英雄。
6、维德：有野心、疯狂、阴险、内心深、有着强大的做事能力，可以做人们想象不到的“疯子”，谋划的56年的事，在承诺年前将花了56年即将开始的战争萌芽毁灭，值得尊敬，也是改变世界人之一。信守诺言!
书中的每位人物的经历，对我都有促进作用，不管他们做的在当时来说是好是坏，都为之自己的目标努力，奋斗!
读后感童话通用
当我们通过努力终于做到了博览群书，心中的知识便会融汇贯通形成自己的认识，读书，热爱阅读，是一个人成功的不二法宝，每个人对于作品，都会有自己独特的心得体会，是时候通过写一篇读后感来把作品中的内涵精髓表达出来了。写好一篇作品的读后感需要从哪些角度来写呢？下面是小编精心整理的"读后感童话通用",如果合你所需，不妨马上收藏本页。
读后感童话 篇1
暑假，妈妈给我买了一本《安徒生童话》的书，其中让我感受最深的就是《卖火柴的小女孩》一文。
文中讲述的是一个小女孩在除夕之夜，赤着脚在寒冷的大街上卖火柴的故事。尽管她的破围裙里兜着许多火柴，手里还紧紧地握着一根小小的火柴，但是整整一天，嗓子都喊哑了，也没卖出一根火柴，没赚到一个铜板。天黑了，她不敢回家，怕回家被父亲责骂和鞭打，而且家里也是很冷很冷的。
于是她躲进一个墙角，将小小的身子蜷成一团。在她擦亮第一根火柴的时候，火柴的火苗居然变成了一个大火炉，因为小女孩太冷了。后面小女孩每擦亮一根火柴，就会看到自己想要的食物和圣诞树，还有最疼爱自己的奶奶。最终，在耀眼的火光中，小女该随着奶奶一起飞向那个没有寒冷、没有饥饿、没有忧愁的地方去了......
这虽然是个童话故事，但是却让我感受很多。因为我现在生活在富裕文明的肥西上派县城，每天上学有爸爸妈妈接送，还报了自己喜欢的兴趣班，还有疼爱我的奶奶，每天变着花样给我做好吃的食物。比起这个卖火柴的小女孩，我真的很幸福！所以我一定要好好学习，做一个懂事的孩子，珍惜现在的美好生活！
读后感童话 篇2
这几天，我读了一些安徒生的童话，是我深受感触。
安徒生的童话有很多，有《海的女儿》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》、《拇指姑娘》、《灰姑娘》等等，使我感触最深的就是《丑小鸭》。这篇童话讲了有一只可怜的鸭子长得丑，处处受人欺负，却一点也不灰心，不失望。在经理了种种困难以后，它终于变成了一只美丽的天鹅的事。这则童话告诉了我们：如果你是像丑小鸭那样，有点“丑”，千万不要灰心，只要你坚强地生活，最终还是有好结果的。
在安徒生之前，所有童话的结局一直是完美的。童话基本都是王子都和公主幸福生活，魔王都和喽罗逃回地狱，巫婆从没能得逞，仙女永远美丽光辉；继母变成乌鸦蛤蟆，青蛙变成英俊帅哥，国王的小女儿很有美德，再好的愿望只有三个……读这样的童话，能有意思吗？安徒生的出现使我们读到了许多别具一格的童话，他似乎不愿意用一句“从此过着幸福的生活”作结束，因为他觉得那样太没有意思了，他不想让自己童话的内容千篇一律。例如，在“卖火柴的小女孩》一则童话中，安徒生描述了小女孩的悲惨命运，最后冻死在大街上。这一则童话小女孩虽然没有过上幸福的生活，但是给人们的感觉却与众不同。正式安徒生，使我们读到了那么多特别的童话，我们要非常地感谢安徒生啊！
安徒生啊！您写的童话实在是太棒了，我为能读到您的童话而感到骄傲。
读后感童话 篇3
这册童话名为“蓝色童话”，象征美国童话海洋般的热情与壮丽。本册书中的童话很多都洋溢着热情，流淌着温暖，给予人一种勇气和力量。
这册书中，《爱打哈欠的猫》里，流浪猫巴塞洛本来想去安慰失去了未婚夫的猫小姐莎娜的，结果反被善良的莎娜小姐收留，受到了无微不至的照顾。《老鼠当牙医》中的牙医老鼠德叔知道狐狸不安好心想吃掉自己，但仍然尽到医生的责任给狐狸修好了牙。不过，他也凭自己的智慧和勇气惩罚了狐狸。《棕色的狮子》中狮子是要吃小动物的，可那只好心肠的胖小兔却用自己的热情好客感化了瘦狮子，它们后来成为了好朋友。还有《青蛙和癞蛤蟆是好朋友》中的那只给癞蛤蟆写信并陪癞蛤蟆等信的青蛙，也让人感动。这册童话就是一部关于友谊、亲情、爱和关怀、勇气和责任的温暖童话！
当然，还有一些故事非常有趣。你见过狗熊散步，小象跳舞吗？你见过小牛那么大的跳蚤吗？你见过养在茶杯里的鲸鱼吗？你知道鲸鱼为什么隔一段时间就会浮出水面来喷水吗？如果你不知道，那就赶快来读这一册《蓝色童话》吧！它会告诉你很多稀奇古怪的事情，让你在开怀大笑中获得启示和智慧。
读后感童话 篇4
《安徒生童话》是丹麦作家安徒生所创造的一部杰出童话故事集，其中包括许多生动有趣的传奇故事。
现在就让我们一起走进奇妙的《安徒生童话》吧!
详细大家都听说过《安徒生童话》里的《卖火柴的小女孩》，这是一个非常动人的故事，我至今还清晰地记得故事的大意是这样的：一个小女孩在路边卖火柴，他爸爸和她说：如果你不把火柴卖完，就别想回来!没办法，小女孩只好把火柴卖完。可是，路边没有一个人来买小女孩的火柴，而且小女孩还光着冻得紫紫的脚丫。看到这里，大家一定都会想为什么小女孩的父母这么残忍，说真的，我也很想知道，只可惜书上没有写。
忽然，小女孩想到了自己的火柴。她先点了一根火柴，看见了温暖的火炉，可是火炉一会儿就不见了。她又点燃了一根火柴，看见了美味的火鸡，可是一会儿又没有了。她打算再点一根火柴，奇迹的事情发生了，她看见了奶奶，可能是因为她怕再失去奶奶吧，便把许多的火柴都点燃了，就这样，小女孩永远闭上了双眼。
这个故事虽然字数不多，却让我们懂得了不应该逃避、害怕，而应该向小女孩一样，以饱满的精神去战胜困难!
《安徒生童话》这本书给我的感受特别深，今年暑假里，我一口气把它读完了。
首先，我对这本书的作者安徒生有了一些了解。他是一位诗人、哲学家、思想家和民族主义者。这些因素结合在一起，促使他的童话成了不朽的篇章。
《海的女儿》这篇文章大家一定非常熟悉吧!海的女儿是安徒生写的童话中的主人公。她生活在海里，是一条美人鱼。她可以在海底世界自由自在地度过三百多年的岁月，然后化为泡沫，结束她无忧无虑的一生。她的寿命比人类要长好几倍，但是她却是一个低级生物，没有人类特有的那种不灭的灵魂。为了获得这个灵魂，进入生命的较高级的境界，她放弃了海里的生活，忍着痛把自己的鱼尾换成一双人腿后，便喜欢上了一个人间的王子，希望通过那个王子得到一份人类的灵魂。而那个王子却和人间的女子结了婚，她的希望破灭了。若她再想成为海的女儿，就得在王子结婚的早上，用尖刀刺进他的胸膛，让他的热血流到她的腿上，这时她的双腿就能变回鱼尾，回到她的家人中去，回到属于她自己的世界中去。但是她没有这样做，而是自己投入海中，化为泡沫。
美人鱼这样对生命的追求，打动了成千上万读者的心，也深深地打动了我，使我懂得了生命的可贵。在任何事前面都要有坚强的毅力，勇敢地去面对它。要用一颗金子般的心，去对待周围的每个人，在事情来临的时候，为他人着想，体现自己的胸襟和气量，这才是人生的追求。
安徒生童话里还有很多其他优美的故事，使我百看不厌，在那一段时间里，这本书几乎成了我最好的朋友。在这本书里，我不仅知道了一些美好的故事，还受到很大的启发教育。我喜欢《安徒生童话》。
读后感童话 篇5
读了安徒生童话中的《卖火柴的小女孩》这篇文章之后，我禁不住沉思起来。对于这个小女孩的悲剧生活，我不禁同情她。因为他所拥有的一切都是梦幻，而我拥有的一切都是现实。
这篇文章的主人公是一个可怜的小女孩，在圣诞节前夕，小女孩赤着脚，走在寒冷的大街上，他那小脚冻得发紫，肿了起来。而竹篮中的火柴一根也没有卖出去，她不敢回家，因为她没有卖一分钱，如果他空着手回家了，妈妈和爸爸就会打他，而家中也非常冷。他蹲在墙角中，把脚和手往衣服里一缩。此时，他感到更加寒冷了。
这时，小女孩擦亮了第一根火柴，火柴慢慢燃烧起来，他仿佛看见了一个大火炉，他在温暖的火炉旁烤火，火柴灭了，他又燃起一根火柴，他又仿佛看见一大桌丰盛的食品，火柴有一又次灭了，那一大桌丰盛的食品离他远去。小女又燃起一根火柴，她看到了他的祖母，他把所有的火柴都擦亮了，那微弱的光照亮了他那苍白的小脸，他的祖母带她离开了人世。小女孩和他的祖母到了天堂，变成了天空中那最灿烂的星星，他从此不再寒冷了，他感到温暖。
这个卖火柴的小女孩是多么得可怜啊!在那下着大雪的冬天光着脚去卖火柴，而我每天享受着幸福和温暖，现在的孩子有可口的食物，温暖的衣服，好玩的玩具，最重要的是父母的关心与呵护。而小女孩每天吃不饱穿不暖，父母像大雪一样吹着小女孩。希望小女孩在天堂会得到温暖，得到一个温暖的家!
读后感童话 篇6
《格林童话》是德国的格林兄弟的作品。我非常喜欢这部作品，几乎已经能背下来了。
《格林童话》中的故事丰富多彩。有悲伤的，欢乐的，还有耳熟能详的故事如白雪公主，灰姑娘等。其中最让我喜欢的故事是？小矮人的礼物？这个事中说一个裁缝和一个金匠来到小矮人住的地方。小矮人叫他俩装煤。但第二天一看煤变成了黄金。因为金匠生性贪婪决定再住一天，裁缝却不这么认为，但为了不扫同伴的兴也住了下来。到了晚上，金匠就疯狂的往口袋进而装煤，但贪婪始终受到了惩罚他所有的金子又变为了煤。
这个故事告诉了我们要诚实守信，不可太贪婪，如“曾子杀猪”，“一诺千金”等故事，他们的人品一直被后人所尊敬，但他们正直高上的品质永远有的我们学习。作为学生我们因遵循校纪校规；同学之间互相监督严格自律，主动养成良好的生活和学习习惯。
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