青少年西游记读后感
十几岁孩子的正面管教读后感：如何对待青少年的可怕行为。
一个人难以忘记的，往往是他/她观看过的一些影片，很多想法就是在观看的过程中不断涌现，我们可以通过文字的方式把那些心得体会记录下来，老师们经常会安排我们来写观后感作文，你是否为写观后感而苦恼呢？下面的内容是小编为大家整理的十几岁孩子的正面管教读后感：如何对待青少年的可怕行为，欢迎阅读，希望你能阅读并收藏。
对孩子的管教是父母一直在探究的问题，不同的家庭有不一样的情况，对孩子的管教措施也不一样。下面小编带来的是十几岁孩子的正面管教读后感：如何对待青少年的可怕行为，大家参（）考一下。
人际关系
我很孤独，找不到可以真正交流的朋友。班上的同学都非常幼稚，跟他们没有什么可以聊的话题。我希望自己可以变得讨人喜欢一点，不再招人讨厌。他们太虚伪了，没有人是真诚的朋友。
十几岁孩子的主要交际就是同学和朋友，人际关系处理不好对他们的情绪、学习和人生都有巨大的影响。如果孩子因为和朋友发生了矛盾而陷入崩溃的境地，父母千万不要惊异，不要从自己的角度去数落他们小题大做。他们生活的圈子并不大，人际关系的动荡就是人生的动荡。
如果孩子的身边缺少朋友，父母肯定会非常担心。有的父母会不断地鼓励孩子去交朋友，可是，他们会发现孩子会非常抵触甚至陷入自我厌弃的情绪之中。父母需要知道，孩子如果没有朋友，大多数时候不是因为孩子不愿意交朋友，而是不会与其它同学相处。一味地鼓励只会让孩子在不断的碰壁中越来越孤独。
这时候，家长可以做这些事情：
①和孩子一起面对他不会和朋友相处这个事实，然后鼓励他树立信心，只要通过调整就能改变现状。
②告诉孩子与人和谐交往的基本原则。
③通过友好的交谈，引导孩子发现自身存在的问题。
④想办法拓展孩子的交际圈，多参加一些活动，创造结识朋友的机会。
⑤父母需要反思并改正自己的行为，也许孩子从你的身上学会了一些负面的东西。
⑥千万不要过于干涉孩子的友情，让孩子自己去解决问题，父母只需要引导。有的家长发现自己孩子和朋友发生矛盾，马上积极地通过老师、对方家长进行干涉，甚至直接找对方孩子交流，这样，孩子可能永远失去这个朋友，同时，身边的其他朋友也会渐渐疏远他。这就是十几岁孩子的交往底线，千万不要随意去触碰。
如果你不喜欢孩子的朋友，应该怎么办？作为父母，对孩子朋友的关切是很必要的，因为朋友会影响孩子的行为和情感。如果，父母强硬地禁止孩子与朋友交往，这样棒打鸳鸯的行为只会使孩子更固执。其实可以尝试：
①不要试图控制孩子交朋友，尝试接受孩子的朋友，并且积极地参与他们。这样，你就可以发现不好的行为并及时引导。
②使用角色扮演、家庭会议等方式启发孩子反思自己的交友。
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教室里的正面管教读后感1500字欣赏
《教室里的正面管教》一书由简. 尼尔森、琳. 洛特、斯蒂芬. 格伦等合著，这是一本关于如何管教孩子的力作，对于很多老师来说，如何与孩子沟通管教是一个很严肃的问题。下面给大家带来的是教室里的正面管教读后感1500字欣赏。
简尼尔森《教室里的正面管教》通过对正面管教与传统教育实施过程中的具体事例，以及教育效果的对比、研究，深入浅出地揭示了正面管教的优势，对促进教育者深入改革和研究，对改变孩子、促使其更加健康成长有着深远的影响。本文结合《教室里的正面管教》一书，紧扣自身教育工作经历，我想来简要谈谈自己对正面管教的理解和思考。
正面管教重点放在创建一个互相尊重和支持的班集体，激发学生内在的动力去追求学业和社会的成功，使教室成为一个培育人、愉悦和快乐地学习和成长的场所。阅读正是对学习困难的学生进行智育的重要手段。
我初步试行了课前一诵，借助孩子们喜闻乐见的《弟子规》为着眼点，以班级优化大师为鼓励手段，激发了他们阅读的兴趣，逐步培养他们主动学习的意识。接着，每周开展一站到底的诵读竞赛，无形中，诵读如同火药，点燃了孩子们的阅读火花与热情，增强班级的凝聚力。
孩子们喜欢在课间休息时间拿着《猜猜我有多爱你》、《大卫，不可以》等拼音绘本与我一起分享其中乐趣。在渐进的积聚过程中，阅读无形间对孩子们渗透了爱心教育，无意间丰富了我的精神需求，建立了和谐的情感联结，拉近了彼此对话的距离，促使我在实际工作中适当地表达自我情绪，积极、慈爱地对待儿童的心灵，对孩子们的个性有了新的认识。
正面管教的核心是和善而坚定的教育，师生在相互尊重与合作的基础上进行沟通，把和善和坚定融为一体，激起学生积极向上的主人翁意识。开学初，小涵是一个经常会咬着嘴唇哽咽，课堂上龇牙咧嘴，课下极易与小朋友发生摩擦，犯错后脸上时常流露出一种惊恐的表情，习惯低头说话的小朋友。
夜深阑静，我无意间读到《教室里的正面管教》中积极的暂停教给孩子们有价值的人生技能花一些时间平静下来，直到大脑的理性部分重新掌控时，眼前浮现出小涵日常委屈而不失执拗的神情，内心暗自决定创建一个积极的暂停区，给予小涵一个冷静期，帮助他平静下来。
一次，小涵被发现手中握着一块石头，一声不吭地坐在草地旁边，表情非常倔强。当我轻（）轻地牵起他稚嫩的小手时，他的小手突然微微颤抖。我忍不住蹲下来问他：小涵，你真的感到伤心。我很难过。请你抬起头看着老师，想想当时是一个什么样的情形？这个孩子开始由无动于衷，逐渐哽咽，慢慢说出不为人知的心声：吃完早餐后，我看到很多石头砸着小草，然后我赶紧把石头挪开。为什么要挪开呢？这个孩子的眼眶瞬间猩红了，泪水像小雨滴般流下来，别提有多委屈呀，因为小草是有生命的。
改变是一个连续的过程。尊重差异，需要班主任用积极的情绪去深入思考问题，提高自身的教育技巧，教会孩子善于利用自由支配的时间，教他们观察生活。
面对一群懵懵懂懂的小朋友，每天都能发生出不一样的意外，让我时常哭笑不得，迷茫。当我抱着一种求知的欲望挑灯夜读《教室里的正面管教》，终于找到了解决问题的金点子班会是帮助孩子们学会在学业和人生中取得成功所需要的技能的最佳方式。倾听建立在尊严和尊重基础上的解决办法，将激发你赋予学生和自己力量的创造力。
根据一年级孩子们的年龄特点，认知规律，遗忘性强，借助同桌互助，就地取材，如观看关于日常行为、课间安全的视频，开展10分钟微班会，一事一议，给予学生自主活动、表现的机会，让学生自己动起来，互相督促，做班级的主人。
孩子们在关于如何更好地准备11月底校运会的微班会上集思广益，自主选择，形成了一个合适的方案。
同时，借助学校雏鹰争章活动的契机，每天开展10分钟的微班会，以活动促争章达标，以争章达标充实活动。孩子们踊跃参加校门口文明小天使轮值，主动在家做家务。在活动中，孩子们逐渐学会思考和选择，愿意参与班级民主管理，做学习、生活的小主人。
《教室里的正面管教》教会我：尊重、理解和鼓励，如同生物学的酶，能有效地催化学生心中的懒惰，活跃思维，点燃心中的快乐，站在孩子的角度去处理班务，专注解决问题，为他们的加油、喝彩，培养有责任感的班级小主人翁。
正面管教读后感2500字欣赏
《正面管教》一书由尼尔森所著，作为一本教育类书籍，是很多人都在看的，讲述了要如何进行正面管教让更多人理解教育的真正意义，不知道大家有没有读过这本书？下面给大家带来的是正面管教读后感2500字欣赏，大家一起来看看。
我们看一下几种常见的教养方式：
1，严厉型孩子不参与决策过程。过度控制，有规矩没有自由，没有选择。
2，骄纵型没有限制，有自由但没规矩，无限制的选择。
3，正面管教型和善与坚定并存，有权威，有规矩也有自由，有限制的选择。
无论是哪种方式的教养，都是父母对孩子的爱，但这能否培养孩子成为一个真正有能力的人。一个真正有能力的人，必须具备七项感知与技能。这七项必备的感知与技能分别是：
1，对个人能力的感知，我能行。
2，对自己在重要关系中的价值的感知力，我的贡献有价值，大家需要我。
3，对自己在生活中的力量或影响力的感知力，我能够影响发生在自己身上的事情。
4，内省能力，能理解个人的情绪，并能利用这种理解做到自律以及自我控制。
5，人际沟通能力，善于和他人合作，并在沟通，协作，协商，分享，共情和倾听的基础上建立友谊。
6，整体把握能力，以有责任感，适应力，灵活性和正直的态度来对待生活中的各种限制以及行为后果。
7，判断能力强，运用智慧，根据事宜的价值观来评估局面。
长久以来的实践证明，只有在和善而坚定，有尊严，受尊重的氛围中，学习具备良好品格所需要的有价值的生活技能，培养出责任感，孩子才具备以上七项重要感知和技能，从容面对人生的诸多挑战与议题。
怎样判断一些教育方法是否有效有哪些依据？最重要的是看四个标准。
1，是否做到了和善与坚定并存？让孩子感到无条件的爱但是又有边界，感受到了安全感。
2，是否给孩子带来了归属感，价值感。比如，婴儿哭闹，要不要抱？外行的说法是不要抱，越抱他哭的越厉害。其实，当孩子哭闹的时候是在寻找归属感，寻找有人爱他的那种感觉。没有满足的归属感以及价值感都会变成以后婚姻中大量争吵的原因。
3，教养的方法是否长期有效。严厉的惩罚五分钟是有效的，但5年，10年，15年，甚至分开以后是否还有效果。惩罚短期有效，长期负面效果。
4，有价值的社会和生活技能以及良好的人格。
首先，我们看一下严厉型的管教。很多人认为严厉和惩罚有效，且效果立竿见影。惩罚确实能立即制止不良行为，但是人们往往忽略它的代价和长期后果。事实上，孩子会用下面的一种或者全部作为长期效果来回敬我们的惩罚。第一种是愤怒，第二种是报复，第三种是反叛，第四种是退缩。严厉型管教还会导致孩子的责任感缺失，自律性差。一个人的自律性来自于自尊水平，真正的自尊是让孩子感觉到自己的价值感。我们常常在生活中对孩子说：我跟你怎么说的，怎么不听话，我说你多少遍了，就按照我说的做，等等负面的语言。尤其是孩子做错事情时，急于批评，发火，打骂。其核心就是不想跟孩子共同承担后果，想跟孩子划清界限。谴责并没有让孩子学会什么，唯一学会的就是不要仔惹爸爸或妈妈了，惹了他们就会被挨骂。把孩子的每一次犯错都当成一次学习的机会，而不是把每一次犯错都变成一次谴责的机会。
从小父母过严是种什么体验？1，越被保护好的女孩，越容易被诱惑。2，导致在外人来疯在家安静如兔。3，上了大学才能赴晚上的局。4，在家不敢乱讲话，不敢发语音，虽然表现的非常非常听话但一直有颗想要飞的心。5，不准我和男生说话，现在却想让我给他们变出个男票。6，被管怕了，长大后就不想呆在家里，很烦被别人管。7，小的时候管的越严厉，青春期越想叛逆。8，出去玩，几点，去哪，和谁，几点回，基本天黑了就电话不断。9，锻炼出顺风耳，听到脚步声瞬间关掉电视（手机）的功能。10，和父母在一起会很尴尬。11，从小学会了察言观色，造就了如今敏感的我。12，严重抑制个性发展，不知自己是单纯还是愚蠢，是善良还是懦弱。13，打我，我哭，然后打到我不哭为止。14，从心底里害怕，不敢对父母说出自己内心最真实的感受。等等......有的孩子从小被管教过严，长大去上大学，别的孩子想家哭，他则是想终于自由了。
这就是严厉型的家庭，孩子有规矩没有自由，没有选择权，没有发言权，对孩子心理上的影响则是：要么变得人云亦云，没有主见，自卑，习惯于服从，要么变得特别叛逆，自负及具有攻击性。无论哪种，对孩子的心理健康发展影响都是很大的。
我们再看一下骄纵溺爱型的管教是有自由但没有规矩，无限制的选择，包办，你想怎么做就怎么做。对孩子的心理影响是：以自我为中心，不懂感恩，偏执，没有责任心，无法适应社会要求，没有自信，成瘾性人格，许多啃老族大部分都是娇纵溺爱型长大的孩子。我们看个小事例：买玩具遭拒狠掐母亲脖子直至答应，一个五六岁的男孩，哭闹着让母亲买玩具，母亲不买，任性气大的儿子抓母亲的头发。母亲央求道，快放开手，好痛。，一个二十多岁的女孩前来解围，但被他一声你滚开喝退。男孩更加张狂，开始伸手掐住母亲的喉咙。母亲憋得满脸通红，有气无力，只好向儿子屈服。不要过多的骄纵溺爱孩子，不然是我们大人自己亲手把孩子美好的明天给毁掉了。
正面管教是和善与坚定并行，是有规矩也有自由，在尊重别人的前提下，你可以选择，和善的重要性在于表达我们对孩子的尊重，坚定的重要性在于尊重我们自己，尊重情形的需要。和善而坚定是正面管教的根本所在。而贯穿整个教养过程的则是对孩子无条件的爱，带给孩子归属感和价值感。假设孩子和你顶嘴，和善而坚定的一种处理方法是你走开，到另一个屋里去。你虽然不能强迫别人以尊敬的态度对待你，但你可以以尊重的态度对待自己。等大家情绪平复了，你可以再找孩子谈一谈：宝贝，很遗憾你生这么大气。我尊重你的感受，但不能接受你刚才的做法。今后，每当你不尊重我时，我会暂时走开一下。我爱你，愿意和你在一起，因此当你觉得能够尊重我时，就来告诉我，我会很乐意和你一起找出处理你怒气的其他方法。记住，生气的当下，是最不合适解决问题的时候。在处理一个问题之前，先让自己冷静下来，直到能够用理性大脑来思考时再解决问题才有意义，这也是我们应该教给孩子的一项重要技能。
传统的管教方式关注的是教给孩子不要做什么，正面管教关注的是教给孩子做什么，思路从关注处罚转向关注解决问题。比如犯错，我们从小得到的教育是要为犯错误而羞愧。可是，除非不进行任何尝试，否则错误绝不可能避免。大人首先需要改变自己对犯错误的负面观念，错误其实是学习的好机会。孩子的绝大部分错误，是因为我们没有花时间训练，鼓励他们，而错误给了我们弥补改正的机会。用以下三个步骤来矫正自己曾经在孩子身上犯的错误。1，承认我犯了一个错误。2，和好，我向你道歉。3，解决让我们一起来解决问题。当我们把错误看成是一个学习机会而不是什么坏事时，为自己的错误承担责任就变得容易多了。否则，我们将倾向于认为自己无能，会为自己辩解，推脱。如果是孩子犯错误，我们第一步要做的是，表达出对孩子感受的理解，一定要向孩子核实你的理解。孩子和大人的区别在于孩子的感知能力特别强，但是孩子的解读能力特别差，孩子和大人的理解是不一样的。第二步是，表达出对孩子的同情，但不能宽恕。同情并不表示认同或宽恕，只是理解，做好告诉他你小时候也有这样的经历。第三步，告诉孩子你此时的感受。第四步，让孩子关注于解决问题。友善，关心，尊重是以上过程的根本。当孩子觉得被理解了，就更愿意听取你的观点，并努力找出解决问题的方法，我们能为孩子做的最有益的事情，就是教会孩子学会自我批评，而不是让他们依赖于别人的赞扬或观点获得自尊。否则，孩子可能会变成讨好者。
如何对待困难——观《创业》有感
如何对待困难——观《创业》有感
《创业》这部电影展现了中国工人阶级在党的领导下，从事的生产斗争、阶级斗争这两大伟大斗争，其中的电影人物形象也是十分鲜明：华政委代表了坚持马克思主义、执行群众路线的党的正确领导；周挺杉则是中国工人阶级的一个典型代表，无产阶级的无私精神、有高昂的革命斗争和生产热情，敢于同阶级敌人进行斗争；章总工程师则是知识分子的典型代表，生产斗争中缺乏魄力、迈不开步子，爱好自己的尊严（这其实也是个人主义的体现），需要接受工人阶级的改造，在全片中也可以看到，周挺杉和章的每一次交流，实际上都是章作为一个知识分子，接受工人阶级先进性改造的过程；而冯超则是一个典型的走资派官僚的代表，组织生活上表现地阴奉阳违，利用原则迫害他人、工作上只顾自己的升官发财和话语权、用原则掩盖自身的个人利益，这从他克扣周挺杉井队地粮食上可以集中体现，四个主要人物活脱脱一个社会主义时期阶级斗争格局的反映。
但实际上这种斗争和矛盾不只是在社会主义建设时期，在各个时期其实都有缩影和体现。其中的一个侧面就是在面对困难上所体现的问题和态度。
具体到电影情节里，周挺杉井队刚到石油会战基地，石油建设困难重重，如何建设大油田？在关于建设油田思路的争论上。章总工程师提出了一个近井距勘探的方法，这样需要两年才能量产石油，冯副指挥甚至提出了要修建有什么花园的石油城的方案，继续推动石油会战。而会战总部党委和周挺杉认为应该甩开井距进行勘探，这样能够相对较快的量产石油，抱个"金娃娃".
看上去，冯超和章总显然是"不够迫切".而华政委和周挺杉则是十分急迫，特别是周挺杉，充满了斗争和干劲。可能这只是两种方案的分歧。
但是我们结合当时国际局势和国内局势就可以很清楚的看到，假如不尽早实现石油自给，外部帝国主义就有更大的能力对我们的社会主义政权进行打击，工人阶级当家作主的地位就会丧失；国内经济搞不好，出现各种问题，修正主义和机会主义便会用此大做文章，来破坏社会主义政权。少开采一天的石油，工人阶级的生活就要多苦难一天，多开采一天石油，工人阶级的解放就要更快一天！为了巩固工人阶级政权，就必须尽可能加快石油建设，实现自给，这对于工人阶级是十分急迫的一件事情！
在这个视域下来看，急不急迫就不光是一个思路的问题了。在开采油井的过程中，在贯彻会战党委决策的过程中，周挺杉一直都保持着高昂的热情和斗争、以实事求是的态度进行认真的实践，这是因为什么呢？
问题很清楚，是因为周挺杉是一个经历过深刻阶级压迫包含阶级仇恨和阶级感情的工人阶级的优秀代表。
具体来看，周挺杉有着从一个拉骆驼的奴隶成长为自觉的无产阶级战士的特殊经历。戈壁滩漫无边际的沙漠，磨炼了他坚强的意志和不屈的性格。白天牛马似地做苦工，晚上脱光衣服蹲窑洞的非人生活，使他最深切地感受到帝国主义和资本家压迫的残酷性。因而他强烈地追求真理，向往光明。他第一次出现时，怀里揣着从镇里墙上偷偷揭下来的毛主席签署的布告。他第一次的革命工作是戴上父辈染血的红袖标，照毛主席发出的号令，"送送洋大人".马列主义、毛泽东思想使他从报答党的恩情这个朴素的起点，飞跃到为共产主义奋斗终身的崇高境界，指引他在新的征程上阔步前进。正是这种经历，使得他如饥似渴地阅读毛主席的《矛盾论》《实践论》，毫不思考个人得失和感受，脚踏实地地开拓工作，在与天斗、与地斗、与阶级敌人斗、与错误思想斗的艰苦斗争中取得了节节胜利。
拥有深厚的阶级感情和阶级仇恨，被马列主义武装，这是以周挺杉为代表的工人阶级，之所以能迸发出无限力量的原因。大庆"两论起家"就是最好的现实例子。
知识拓展"两论起家":
"两论起家"是大庆石油的根基。1960年4月10日，大庆石油会战一开始，大庆会战领导小组以石油部机关党委的名义作出了《关于学习毛泽东同志所著《实践论》和《矛盾论》的决定，号召广大职工学习毛泽东同志的《实践论》和《矛盾论》及其他著作，以马列主义、毛泽东思想指导石油大会战，用辩证唯物主义的立场、观点、方法，认识油田规律，分析和解决会战中遇到的各种问题。油田广大职工通过学习"两论",认识了大庆油田的具体实际和开发建设的规律。广大职工说，我们的会战是靠"两论"起家的。
大庆党委通过30多年的学习和实践，总结"两论起家"有如下内容。调查研究是一切工作的第一步，没有调查就没有发言权；认识只有回到实践中去，才能得到检验，才能纠正其错误或片面性；矛盾贯穿于事物发展过程的始终，正是矛盾推动事物的运动和发展；正确处理主要矛盾和非主要矛盾的关系；诚心诚意地、卓有成效地依靠并调动群众的智慧和力量；主观和客观，理论和实践的统一，不是一次完成的，必须靠"两分法"前进。
按石油生产规律，一个油田储量采出程度达百分之四十、百分之五十，其高产稳产阶段早已过去。然而，大庆油田一直坚持"两论起家"的基本功，坚持实事求是，一切从实际出发。
反观在旧社会中作为一个职员、满脑子想着自己上升的冯超，即使到了新社会，也就只是一个走资派官僚天天想着自己的政绩和官位，他是绝对不可能迸发出这种力量的，而且他的个人利益也决定了，他不会去相信工人阶级有这样的无限力量。
具体到历史中，也是如此，中国的石油会战，在周挺杉这样千千万万优秀工人阶级参与的会战中，最后以胜利而告终！
那对于当代的马克思主义者们来说，当代青年马克思主义者的主动性和能力有多大程度上能像周挺杉一样，被激发出来？
当然了，马克思主义者是唯物主义者，主动不是盲动，主观能动性的激发不意味着我们要忽视客观规律，有高昂的革命斗志不意味着要放松踏实的具体工作，放弃《实践论》和《矛盾论》所体现的唯物辩证法。
但是，从历史也可以告诉我们，确实，人的主观上孕育着无穷的能量，需要我们去激发，而且掌握恰当的方式就能够被激发。
昌图县大洼公社下乡的知识青年孙松阳就是这样的一个典型例子，下面就有这样一个小例子，这位下乡的知识青年，是我们这个时代每个青年知识分子学习的榜样。
想起毛主席在《论十大关系》中所说的："你对发展重工业究竟是真想还是假想，想得厉害一点，还是差一点？你如果是假想，或者想得差一点，那就打击农业、轻工业，对它们少投点资。你如果是真想，或者想得厉害，那你就要注重农业、轻工业，使粮食和轻工业原料更多些，积累更多些，投到重工业方面的资金将来也会更多些。"
那是不是也可以这样说呢？"你对克服困难究竟是真想还是假想，想得厉害一点，还是差一点？如果你是假想，或者差一点，那就慢慢悠悠，行动上啥都不着急。如果你是真想或者想得厉害，那你就要有魄力地不断学习、思考，督促促进大家进行思考，构建一个积极向上的革命氛围，踏实认真地一步步开展工作！"
看似一无所有的工人阶级凭借什么领导一切？凭什么建成共产主义？凭借的不还是马列主义的基本原理和工人阶级自身的伟大自觉性和主动性嘛！
《杰出青少年的七个习惯》有感
引子:养成平时写读后感的习惯，对于同学们成绩的提高有着非常大的作用，下面是小编整理的杰出青少年的七个习惯读后感一文，相信一定对你有帮助。
小时候就听妈妈经常在我耳边唠叨。孩子从小就要养成好习惯，这样将来才能有出息。虽然，我也是这么认为的。但由于我的懒惰，经常默默地给我养成了一些不好的习惯。
上小学的时候，我还不怎么懂事，但还是一个按时完成作业的好学生。每天都回家，可以在家里吃零食啊，看电视啊，所以觉得自己很幸福，快乐。但是，老师布置下来的作业却让我忧心忡忡。我想做一个好学生，每天都可以给老师一本清爽干净的好作业，但就是因为我的懒惰，我爱玩的天性，导致作业都是晚上来做。虽然，我在玩，但是看电视的时候有些不安，但电视那精彩的视觉效果，让我不看也不行。在我回过神来，还记得自己的作业没有写的时候，已经都是快要吃完饭的时间了。我忍痛割爱，一心一意的写起了作业，心里想着:只要认真完成了作业，妈妈就会奖励我出去玩了。我到现在才明白，那时的做法已经养成了习惯，只不过是为了玩而已。
直到我们去领书的那天，老师布置我们去买几本书。我一听说《杰出青少年的七个习惯》就对它有了兴趣，我想:到了初中，总该有个新的开始了吧。初中的作业不像小学，不是花点时间就能轻易完成的。初中的作业肯定要动脑，花大量的时间和精力去完成。这点，我在小学6年级才明白，但却不知道该怎样做。
我拿到了这本书，厚厚的一本，有我去看了。我首先翻开了第一页，都是一些评论。我耐心地看了下去，发现他们看了这本书都受益匪浅，我决定要仔仔细细的看，养成个好习惯。我一页一页的看下去，发现了一棵大树。树上面分别从根到叶写明了七个习惯。有些明白，有些不明白，我带着好奇读了下去。看了好几天，发现作者都是从一些事例来说明习惯的，还从各种角度去描述了不同人对不同事的一些想法，以便我们的理解。我突然看到了重要 的事情要先做，这仅仅是第三个习惯而已，我连第三个习惯都没有达成，怎么还能继续阅读下去呢。所以我决定，每天回到家，要先完成作业，再打开电视，电脑之类的电子娱乐产品。这样不仅提高了作业的效率、品质，在玩电脑看电视的时候也可以玩的比以前更开心，自在了。
我每天都坚持看完一个习惯，不管时间长短，都要看下去。因为我看了这本书前面所讲到的一些叫习惯，做事情要有始有终，不要拖拖拉拉，这是一个问题青年所有的习惯。每当我看完一个习惯，总会想，我是怎样做的，和书上所说的还有什么差距，差的我要弥补起来，我自认为好的，就可以保留着。我一边看着这本书，一边在慢慢地，一点一滴的改变自己，我也希望自己能成为一个杰出的青年。
双赢的想法，我认为作者说的非常对。我们希望别人可以成功，可以出色，但肯定也希望自己也是如此。所以，我们不要踩着别人的肩膀，也不要对别人卑躬屈膝。双赢是海阔天空的，存在着许多机会。这并不是你的成功，也不是我的成功，而是我们的成功。我们有时会抱着这种想法，如果你今天要我完蛋的话，那我改日也不会让你有好日子过!报复的心理通常就是这样，但请我们好好地想一想，到头来还不是两败俱伤吗，可能最后受伤的还是你自己。所以，我们为什么不能取消这种心理，如果我帮了你一把，那么有可能两个人都不会受伤，两个人就都是赢家了。
这本书，告诉了我们许多人生的道理，或大或小，或多或少，但都是存在的，这就得看你能理解多少了。我现在看完了这本书，才明白了现在到底该怎样做了。
总结:有描写杰出青少年的七个习惯读后感就为您介绍完了，的读后感频道将持续为大家提供更多更好的读后感文章，供大家学习!
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《引导孩子正确对待批评》观后感
《引导孩子正确对待批评》观后感
七年级十一班 张誉腾爷爷
都说"良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。"可对于孩子来说，你就是真心地为了他好，批评也是要讲究方式方法。否则，会得不到好的效果，甚至会事于愿违。
孩子从幼儿园到小学，从小学到初中，基本上是在一家人的精心呵护下成长的。孩子习惯了听赞扬的话，看惯了家长欣赏的眼神，享受到家里的最高待遇，是一家人的掌上明珠。但是，对于批评往往就有一种抵触心理。表现为，不高兴，不吃饭，不说话，甚至不学习，不做作业，使性子。有的明顶嘴，怼老师和家长。还有的受到批评就一哭二闹三逃跑。如此种种，家长们也是伤透了脑筋。家长要首先明白，老师和家长对孩子的批评，是一种教育，是孩子完美人格形成的升华。
看了宋老师《引导孩子正确对待批评》的视频后，我觉得在引导孩子正确对待批评上，作为家长应注意努力做到以下两点：
一，批评要准，表扬要注意分寸。每个人都会犯错，何况是孩子。孩子犯错后，家长要冷静对待，不要横眉冷对，怒气冲天，恨铁不成钢。孩子的成长需要一个过程，要允许孩子犯错，允许孩子改正错误，允许孩子有改正错误的时间。一定要帮助孩子找准问题的所在，静下心来，找错因，分析其利害和结果，使孩子真正认识到错因，从根本上解决并纠正错误。要教育孩子，对待老师和家长的批评，要怀有一颗感恩的心。当孩子在逐渐改正时，要及时表扬鼓励加以肯定，但要注意分寸，千万不能夸大其词。
二，以榜样的力量，影响教育孩子。做为家长，在孩子眼里就是第一任老师和榜样。家长的一言一行，孩子用录影机的眼睛记得一清二楚，并牢记于心。因此，做为家长，"打铁需要自身硬。""喊破嗓子不如做出样子。"试想孩子守着一个成天打牌喝酒玩手游的家长，能好好做作业吗；一个不读书不看报天天追剧的家长，孩子能认真读书吗；一个有错不改，不承认错处的家长，孩子能虚心地接受批评吗；一个满口脏话，怨天忧人的家长，能使孩子礼貌待人，阳光向上吗？榜样的力量是无穷的，家庭潜移默化的教育和影响力是巨大的。作为家长，千万不要小看自身对孩子的影响，不管是在教孩子的做人，学习，讲礼貌，正确对待表扬和批评，等等方面，都应以身示范，为孩子做出榜样。
孩子是家庭的未来，是国家的希望。在教育孩子问题上，我们要家校联手，引导孩子正确对待批评，正确对待荣誉，正确对待成长中的错折。培养出一个健康阳光，积极向上，有理想，爱学习的好孩子，是我们的责任和荣耀。
最新青少年的故事观后感5篇
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青少年的故事观后感 篇1
感恩是每个人都必须学会的东西。在我们身边，也时时刻刻都发生着一些关于感恩的故事。前几天，我读完了《让青少年一生受益的感恩故事》这本书，其中的一篇文章就令我感触很深。这是一篇关于母爱的文章。这篇文章的名字叫做《疯娘》，作者黑子写了他患有神经病的母亲平淡而又伟大的一生。作者的母亲是一个疯子，是一个流落到小村庄的疯子。人们都避着她，女人们还朝她吐口水。当时黑子的奶奶便把她收留了。不久以后，这个疯女人生下了黑子，却被奶奶赶走了。终于有一天，在外流落了五年的母亲回来了。她蓬头垢面，浑身破烂不堪，黑子十分失望，这个既丑又疯的女人怎么可能是他的母亲！从此，无论母亲做什么，他都不会喊她一声母亲，甚至当众辱骂她。直到有一天黑子看到邻家的孩子吃桃，非常想吃，母亲就不顾有可能葬身悬崖的后果，坚持采摘长在悬崖边的桃子，最后不慎落进了悬崖。当黑子看见浑身是血的母亲时，他震撼了。久久盯着母亲手中紧握的一只鲜桃，他终于忍不住号啕大哭起来，母亲是为他而死的呀！
读完这篇文章，我也被这位母亲大无畏的精神感染了。这是一则感人至深、催人泪下的故事。疯娘神志不清，唯独对自己的孩子不疯。她爱子如命，而且爱的单纯而热烈。在儿子年幼无知，年少气盛，一次又一次侮辱自己，伤害殷切的母爱时，她都认了，默默的承受着，没有半句怨言，由此昭示出了人间最朴素、最深沉的真情。
我的母亲又何尝不是如此呢？当我每一次因为小事而烦恼的时候，母亲总是第一个站出来，语重心长地和我谈心，教我该怎样解决或怎样面对；当我每一次因为遇到挫折垂头丧气的时候，母亲总是第一个来为我排忧解难，给我继续面对的决心；当我因为和同学不和睦而唉声叹气，怨天尤人时，母亲总是第一个来教我怎样交朋友，把她小时候交朋友的秘诀都交给我；当我…………哎，母亲那点点滴滴的恩惠，我怎么能数的清，又怎么能还得起呢？
蓦然回首，我们能够做的不是懊悔，而是珍爱。“谁言寸草心，报得三春晖。”让我们赶紧拾起被疏忽的亲情，珍惜母亲给予我们的真爱吧！不论到何时何地，我们都不应该忘记回报最亲爱的母亲，因为是她们养育了我们，母爱是伟大的！
青少年的故事观后感 篇2
我怀着激动的心情读完了这本书，原来这本书里的每一则小故事都有这么大的道理。这本书收集了古今中外的经典故事，饱含了励志色彩和教育意义，让青少年从中学到做人的道理，对未来充满希望，对青少年的成长和进步有非常重要的意义。这本书不像别的小说，长篇大论地连在一起，而是一则则的小故事，简洁明了。每一则小故事都有一个做人的道理，每则故事都不枯燥，让人看了一则就忍不住想去看下一则，符合我们这个年龄该读的书。
关于斗智斗勇，巧言善辩，韬略筹谋，古今少年，断案推理等故事，这本书里都包括了。古今中外的名人：晏子、林肯、孙膑、孔明、司马光等这本书里也有。这本书包括的东西可多了呢！在这本书里，我最喜欢的一则故事是《棋盘上的米粒》，这个故事的主要内容是有一个国王，他非常喜欢新奇的玩意，他的大臣发明了一种棋，国王久玩不厌，便问他要什么赏赐。那个大臣说要一些米粒，在第一个方棋盘上放一粒，第二个放两粒，第三个放四粒，每格比前一格多一倍，要把六十四个格子都放满。国王想，这才能放多少，顶多几百个吧，便叫粮食大臣去准备，可没想到算出要1200亿立方米的米粒！国王大惊失色，国王却想到了一个好方法，让那个人自己一个一个去数就行了，数那么多米粒，至少也要2900亿年。国王听了，立即提拔他们为左右卑相。
看完这个故事，我明白了一个道理，一个米粒虽小，但不停的翻倍的话，那也许就是一个不可想象的数字像这个故事所说的，一粒米，仅仅只是翻了64倍就已经到了那么大的数字。这本书，我受益匪浅，既开阔的视野，又增长了知识，还教会了我如何做人做事，我十分喜欢这本书。
青少年的故事观后感 篇3
今年是新中国成立60周年，通过看电视、看书和听大人讲故事，我已深深感受到伟大祖国60年来的巨大变化，内心十分自豪，非常喜悦。我感到自己也要与时俱进，为自己汲取更多的“知识能量”。
在暑假中，我很有幸阅读了《周恩来青少年时代的故事》这本书，读后感触深刻。记得书中写到：有一次，先生问学生们为什么而读书？学生们有的说为懂道理而读书，有的说为做官而读书，有的说为识字而读书，但周恩来却说：“为中华之崛起而读书！”当我读到这句时，心头为之一震，多好的回答呀！
这样的回答，让我看到了周恩来从小就有一颗炽热的爱国心，从小就立下了高远的志向。他的豪言壮志令我深感钦佩。回想周恩来当时的生活状况，觉得他活得十分艰难。生母养母都相继去世，父亲又没有固定收入，仅靠四伯帮助才得以在奉天东关模范学校读书。虽然生活十分艰苦，但他却丝毫没有顾虑自己，心系中华，一心想着为国家出力。再想想，现在的生活多么幸福，因此我们要珍惜学习的机会，既不满足于现状，也应该深知自己肩负着建设祖国的重任。
现在，如果问我为什么而读书？我一定也会大声回答：“为中华之腾飞而读书！”“为中华之崛起而读书！”这是13岁的周恩来经过思索而定下的人生志向。他不仅说到，还努力做到，因此功课门门名列前茅。尤其是作文和书法，不仅在班上，在年级和全校也是首屈一指。作文常被张贴在墙上，供全校同学观摩。在后来进入南开学校后，由于他欠学费，就挤出时间为学校刻蜡板，由于在奉天模范学校时英语基础打得不牢，周恩来想方设法奋力追赶。“功夫不负有心人”。
经过大半学期的努力，他的英语水平居然跃居班级前列。少年周恩来真是我学习的好榜样！虽然，我在班级里成绩较好，但是身上还存在一些不足，比如粗心大意，作文方面比较薄弱……为了实现自己远大的理想，我一定要好好地向少年周恩来学习，学习他说到做到，学习他迎难而上，学习他锲而不舍。
读了《周恩来青少年时代的故事》这本书，我明确了自己努力的方向，同时也感悟到：一本好书，是良师，是益友，是春风，是春雨，是指明灯……所以，我以后一定要多读好书，让自己在书香的浸润中茁壮成长，早日成为对国家对人民有用的人。
青少年的故事观后感 篇4
英国作家史美尔斯说过：好书有不朽的能力，它是人类活动最丰硕长久的果实，是生活中最宝贵的财富之一。是的，书籍是人类进步的阶梯，一级一级的阶梯，一层一层的沉淀熔铸成的铁锤、银镰砸碎旧时期的禁锢思想，迎来一个又一个崭新的朝阳。
此书中塑造了一个又一个血肉丰满，情感丰富的人物，如立志挖一口属于自己的井的瘦和尚；经受过1849次拒绝而成功的席维斯史泰龙；胸怀宽广，既往不纠的韦德森人这种感性的情感动物，如同一辆跑车，在他行驶的旅途中，不只是只会挂前进档，有时也会挂倒档，更形象一点地说人生宛如是一个被孩子的小牙偷偷啃过的鲜奶蛋糕，它的边缘是凹凸不平的，不错，只有失败的人生才能造就成功的人士，只有成功的人士才能懂得哲理的伟大。
生活中的一些坎坷与磨难如同一个三棱镜，在阳光下，会折射出七色的彩虹，而在黑暗中却黯淡无光，我们对待它的态度有两种，便是那阳光与黑暗，对同一种事物，态度不同，产生的结果也是相差十万八千里的。
作为莘莘学子中的一个，我更要从自身做起，以坚韧、自信的砖瓦砌筑成坚固的堡垒，任凭敌人的枪淋弹雨我却屹立不倒；以顽强、勇敢的血泪浇灌成钢铁般的雕像，任凭风霜雨雪的侵蚀，我却昂首挺立。
做为在学海中艰难摆渡的我们，应该珍惜这次航行经历，在有效的时间内，完成我们的使命。把自已锻造成一名优秀的接班人。为了祖国的繁荣富强，为了东方巨龙的腾飞，为了花团锦簇的明天，我要放飞希望，去打造辉煌的人生！
莱州市朱桥镇可门高家村初三:尹梅琰
青少年的故事观后感 篇5
作为一个现代人，我们必须学会感恩。感恩老师教给我们各种知识，感恩朋友不求回报地帮助我们，感恩湛蓝的天空给予了我舒畅的心情，感恩无法改变的命运之旅让我懂得坚强……读了《让青少年感动一生的感恩故事全集》后，我认为最最值得感恩的就是养育我的父母了。书中的《妈妈的易拉罐》给我留下了深刻的印象。
它主要讲述了在“我”小的时候，总是憎恨妈妈捡易拉罐，不愿让别人嘲笑自己有个“捡废品”的妈妈。但直到有一次，“我”突遇麻疹，才明白了妈妈几年来没有买过一件新衣，吃过一次大餐，仅仅将散落在大街上的易拉罐捡起，全部都用来供“我”上学。读了这篇文章，我深有感触。当我们鄙弃母亲的不合潮流，憎恨母亲的缩手缩脚时，我们是不是应该想想，是谁带我们来到了这个世界，是谁让我们过得无忧无虑，与流行相拥？当然是我们的母亲啊！她竭尽全力让我们生活得幸福，我们有什么权利指责她的落伍与寒酸呢？想到这儿，我不禁看了看我的母亲，一股感激之情涌上心头。记得五年级时，我发现我的脚趾上起了个小泡，但没太在意。
第二天那个小跑破了，细菌感染了，我的脚就像一块大面包似的肿了起来。妈妈看见了，二话不说，连忙打电话叫爸爸和我们一起去医院。放下电话，妈妈来不及打理，把腰弯成了九十度，背起了八十多斤重的我，下了五楼！我趴在妈妈的背上，听到了粗粗的喘气声，体会到了妈妈对我的关爱。带了楼下，妈妈累得上气不接下气，头上也冒出了汗珠。回到家后，妈妈为我涂上药膏，一夜都没有睡觉，观察我的病情。在妈妈的精心照顾下，我的脚很快就好了。
啊，母爱是世界上最伟大的力量。它是一缕阳光，即使在寒冬也能让我们感受到春天的温暖；它是一泓清泉，静静地流淌在我们的心头，汇聚成的爱的海洋。难道我们不应该感恩吗？
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