鸟类研究读后感500字
《两次全球大危机的比较研究》读后感500字。
库法耶夫说：“书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。”我们平时也需要多阅读一些书籍书籍，对于推荐阅读作品，相信您在阅读之后会有专属自己的收获，这个时候，我们只需要将自己的想法一笔一划的记录下来，你对写读书笔记熟悉吗？小编推荐你不妨读一下《两次全球大危机的比较研究》读后感500字，相信会对你有所帮助！
危机共性后的机遇——《两次全球大危机的比较研究》读后感500字：
本书从宏观及微观的双层角度向我们展示了经理发展的规律，其发生的过程及带来的影响值得我们深思。所谓两次全球大危机，一个是1929年的大萧条，另一次就是2007-2008年的次贷危机，从杀伤力来看，1929年的大萧条的破坏程度，要大大超过次贷危机，但是从持续时间和影响幅度来看，次贷危机又超过了1929年大萧条。
两次危机有很多的共同点，例如：都是技术革命之后发生的、在危机爆发前都出现了前所未有的繁荣、收入分配差距过大是危机的先兆、大众心里都是处于极端投机的状态等。
在认清上述的事实后，我们应该以史为镜，树立底线思维，对危机可能出现的最坏场景做出预案；同时在危机中把握机遇，谋求中国利益和全球利益的最大交集，在危机之前，战略机遇主要表现为海外市场扩张和国际资本流入，另外危机中也出现了技术并购和基础设施的投资机会，我们应该牢牢抓住这样的历史机遇；最后，集中力量办好自己的事，借鉴大国崛起的经验，警惕卷入不必要的国际事件，集中力量发展自己。
我们站在前人的肩膀上，应与时俱进，方能站的更高、看的更远！作者：潘晓明
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《被拆掉两次得亭子》
诚实守信的人，会有很多人愿意和他做朋友，也愿意帮助他，尊重他。那么事业有成也不会是太大的问题。
《被拆掉两次得亭子》故事讲述了一位父亲为了履行他对儿子的诺言，把一个亭子拆建了两次，尽管他并不富有。将一个亭子拆建两次，绝不仅仅为了满足一个孩子的愿望，更是为了满足一个成人自我完善的道德要求。在社会生活中，失信会增大交际成本，会使许多简单的事变得艰难甚至不肯能。所以，一个希望得到社会尊重和支持的人，必须具备良好的诚心品德。
人活着就要活得有价值，要有梦想、要自强不息、要相信自己、要有乐观的心态。
如果你是鹰，你应该借助梦想的翅膀，奋力飞翔，到达人生的高峰。如果你是蜗牛，也决不要放弃梦想，是要你肯努力奋斗，终有一天也能和鹰一样，站在金字塔的顶端。
人生不息，奋斗不止!
《进化观点下的幸福研究》读后感
《进化观点下的幸福研究》读后感
一直以来，人类都希望自己能够过着幸福美满，快乐的生活。对于什么是幸福，人类又是如何在生活中体验幸福的呢？对于我来说，生活中一件很小的事情都可以让我感受到幸福，看你知不知道感恩，懂不懂得知足常乐。
别人的一句问候，父母煮的一锅汤，和朋友一起学习，看到自己付出的辛劳得到回报等等，生活中点点滴滴的小事在我看来都是可以让我体会生活的幸福，可是站在人类进化的角度看，并不是所有人都能体会幸福，没有人可以只体会快乐而没有悲伤，也没有人可以长久地体验生活中的幸福感。
正因为进化没有赋予人类长期满足的优势，所以我们在体验生活中带来的痛苦的时候体验生活的快乐，但是追求幸福不能过于盲目，要懂苦中作乐。之前看过金钱镇痛理论论述这篇文献上有说到金钱是可以起到镇痛作用的，金钱镇痛会使主观幸福感减低。研究发现，物质主义与快乐和生活满意度都成为负相关，个体长期追求金钱的倾向，会越来越减低个体对生活的满意度。
对于幸福，在不同的时期，不同的环境会有不同的饿感受，随着社会的发展，人得思想观念也会跟着变化，小的时候你可能会因为得到一块而倡导生活的甜蜜，长大了你会因为考试获得好的分数而感到快乐，出到社会，你要面对就业的压力，生存，求偶的问题，有人选择宁在宝马哭也不愿意在自行车上笑，你觉得什么样的生活会让你感到快乐你就怎样过，无论你的选择是对还是错。其实，说的浅显一些就是自己需求是否得到满足。
这篇文献说幸福与进化有关，寻求幸福与避免痛苦能让人们的幸福需求得到满足。幸福和痛苦不是人类通过进化获得的一种最终机能，然而幸福和痛苦对人类远古祖先的影响在于调节行为活动以增加生存与繁衍可能。幸福和痛苦时同时并存的，没有感受过痛苦的人就难以品尝幸福的滋味。就好像一个人他一直过着物质丰裕的生活，就好像帝皇一样，可是他们幸福吗？一旦他们沦落民间，品尝到了民间的凄风苦雨时，当生活得到满足的时候，他就品尝到了生活中的幸福。
有很多研究也发现结婚的人比单身的人有较多的幸福。在进化过程中，人类需要解决的重要问题有自我保护，建立真挚友谊，寻求配偶，守护配偶以及寻求社会地位等，人类对于这些问题尤其关注。人类成功解决这五类问题就可能获得幸福体验。从进化观点来看，单纯追求幸福体验，有可能让个体得不到幸福。
很多人都很渴望得到很多金钱，因为钱可以满足自己的物质需求，恨不得一夜之间就成为一个百万富翁，这样的人也有，买六合彩中了，就可以实现这个梦想。但是，一夜之间成为百万富翁你挣得会长久得获得幸福吗？(观后感 www.guanhougan.net)错了，是因为人类高估彩票类似事件对于幸福体验的积极影响。曾经研究过，拿中彩票的人和瘫痪的人得幸福感做比较，显示彩票中奖者一年以后的幸福体验与一年前相比没有提高。我们适应了改善的环境条件后，幸福体验就会恢复到原来水平，瘫痪的人适应了身体障碍后也会从很多生活情景中体验到幸福，所以说谁都可以感受幸福，不要过分地夸大某一件事带来的积极影响，也不要太高估不幸的事带来的影响，看事要看两面性，塞翁失马焉知非福呢？
对于认识不幸的适应性，从混应的角度来说，婚姻幸福体验的而一个重要来源。个体尤其要选择与自己兴趣相同，价值观以及人格特点类似的异性作为配偶。男性一般都会高估女性的求偶兴趣，而女性一般会要求男性做出高的婚姻承诺，对于这种意识的偏差，教育可以减少不利的幸福体验的增加的心理。
比较有意思的《格林童话》学生读后感 【必备】
我想，你一定在小时候看过《格林童话》这本书吧，比较这也算是很多人的童年了。知道童话难比现实，方知其珍贵，不管是大人还是小孩，都应该保持一颗纯洁而充满希望的心。不知道你在看完《格林童话》之后的感悟是什么？下面是读后感大全小编精心为您整理的“比较有意思的《格林童话》学生读后感”，仅供您在工作和学习中参考。
比较有意思的《格林童话》学生读后感(篇一)
王铭昊阅读第217天《格林童话》之（瓶子里的妖怪）有一个人的儿子，找到了一个瓶子。他一打开瓶子，一只妖怪出来了。它要杀了儿子，儿子说:“你能钻进瓶子里？”于是，妖怪钻进瓶子里，儿子就把瓶子盖上了。读后感:在平常多动脑子，可以解决很多问题。像那个人的儿子一样。世界变得很暖和。
赵雨娇阅读第216天《火鞋与飞鞋》讲了何镇上课以老是不做笔记，他知道自己的错误后就及时改正这个故事告诉我要做笔记。
戴彥铮阅读第217天：《江苏寻宝记》这个本书讲了江苏的风俗，以及昆曲。昆曲是我国最早的戏曲之一，南方水土孕育了他的美丽婉转。我爱江苏
夏迎迎阅读第212天《我和小姐姐克拉拉》讲述：“我”和克拉拉把家里的狗狗嗅嗅涂成了金黄色和黑色。结果爸爸妈妈回来了，看到狗变成双种颜色，大吃一惊，爸爸说是谁干的，克拉拉说是“我”干的。爸爸把“我”骂了一顿。读后感：这个故事告诉我们，我们不要像克拉拉和“我”一样，乱涂乱画，也不要把自己错怪的，是推在别人身上。
吴青璇阅读217天《少先队小干部》读后感：小兔子冬冬它的银行卡里多了1000元钱，它并不觉得是一件好事。我从这里知道了：要诚实地做每一件事。
蒋抒彤阅读第一百九十八天；（（半个小时多二十三分钟））；（（第一页到第二百二十七页））：《动物故事》读后感:做事不能太冲动、太任性,要力量而为；要善于听从别人的意见和建议；如果做错事，要敢于承认错误，及时改正；不能瞧不起人，因为人人都是平等的。
郑雅阅读第210天《伊索寓言》之农夫与蛇读后感:我们不能像寓言故事中的蛇一样，做个忘恩负义的蛇，我们要知恩必报。这个告诉我们小学生也是不能像故事的蛇一样知恩不报。
夏菡浚：阅读第217天《了不起的狐狸爸爸》读后感在实际生活当中，我们也要向狐狸先生一样机智勇敢，遇到困难不退缩，要勇敢地去面对。要勇敢地克服困难。学习狐狸先生的聪明才智，遇事多想办法的精神。
比较有意思的《格林童话》学生读后感(篇二)
格林童话，一本以童话而名扬世界的文学名著。它的200多余篇童话在近2年中被翻译成140多种文字，从德国传向世界。它的读者没有年龄的界限，在世界各国，孩子和大人都深深地被它所感动。它的童话故事被改编成话剧、电影、电视剧、连环画和舞蹈，在世界各地上演和印发。格林童话已经成为文学宝库中的一部分。
而我最喜欢里面的一篇童话，那就是“要饭的老太婆”，这是一篇很感人的童话故事。
故事是这样的：从前，有一个老太婆是要饭的，我想你们过去大概也见过要饭的老太婆吧？这个老太婆每次要到了东西以后，总是说：“上帝会报答你的。”
有一次，要饭的老太婆走到一家大门口，看到一个看上去挺和气的年轻调皮鬼，正站在里面烤火取暖。
当这可怜的老太婆站在门口，浑身抖个不停的时候，少年亲热的对她说：“老妈妈，进来烤烤火。”
她走上前去，可走得离火太近，她身上的破旧衣服，被火点着烧了起来，她自己呢，却一点儿也没发现。
少年站在哪儿看到了这情况，他该不该把火熄灭呢？他当然应该帮她把火弄灭，即使他一时弄不到水，他也应该把全身的水都从眼睛里哭出来，他的眼泪呀，一定会变成两条可爱的小溪，把老太婆身上的火弄灭。
比较有意思的《格林童话》学生读后感(篇三)
我最喜欢《格林童话》。我在电脑上搜格林童话，我怎么也搜不到，我没有放弃，我又去找我爸爸，我和我爸爸找了很久，终于找到了。
我看了以后觉得非常有趣。里面有《蓝胡子》﹑还有《六只白天鹅》，里面最有趣的是《青蛙王子》，讲的是一个王子被诅咒了，结果变成了一只青蛙，他需要一个公主的吻，才能变回人形，后来在公主的帮助下，王子变回了人形。最最有趣的是《豪华六人组》，讲的是有一个贪婪的国王，因为一个骑士反对他的意见，国王就把他赶出了城外，那个骑士遇到了一个大力士，他们两个组成了一个队伍，在路中他们遇到了很多人，个个都有本领，有大鼻子先生，他的鼻子可以把三尺以外的风车吹起来，还有帽子先生，他把帽子一揭开就冒出一股大寒气，非常冷，还有神枪手，百发百中，还有飞毛腿先生，跑到非常快。他们准备去反抗国王，最后终于打败国王。他们把国王的钱发给人民，人民让他们来管理国家。
你们觉得我的《格林童话》好看吗？
比较有意思的《格林童话》学生读后感(篇四)
这个假期 ，我读了一本好书，名叫《格林童话》里有好多有很多精彩的故事，下面我来详细说一说吧！
《无所畏惧的王子》说的是一个勇敢的王子故事，说的内容是：从前有一个王子，他很勇敢，只要他乐意，他就什么都能做得到。他来到巨人家，巨人对王子说：“你去帮我去生命树上摘一个苹果来，要快，那还要小心，因为那里有可怕的野兽。”王子答应了，他找到了生命树，一脚踩住野兽的肚子，跳了上去，野兽生气了，要上去捉住王子，王子不慌不忙的摘了一个苹果，野兽马上消息了，王子跳下树，把苹果给了那个巨人，巨人惊讶地说：“连我都办不到，你这个小小的人居然可以办得到！真是了不起。”
我爱这本书，希望大家也喜欢这本有趣而精彩的书
比较有意思的《格林童话》学生读后感(篇五)
暑假里，我看了格林童话里《狼和七只小山羊》的故事。故事里讲述了一只老母羊要它的七个孩子呆在家里，并对它们说：“我一个人去找东西给你们吃，你们要小心狼。”结果小羊还是被狼吃了。只有窜进挂钟壳里那只最小的羊幸免避难。最后，还是老母羊救了它那六个孩子。老母羊要七只小羊搬来石头放到大灰狼的肚子里。狼醒来后，到河边喝了两口水，就倒到河里淹死了。
这个故事告诉我们有危险的时候不要紧张，一定要有正确的判断力，要团结一致面对困难。
第一次看到这本书的时候，翻看目录看到什么“白雪公主”、“灰姑娘”，心里觉得这些故事是女孩子读读的，我是小小男子汉，才不看这些故事呢。所以，在一边放了好几天都没有去看。
在一次午休看书时，看到同学们都在看了，也拿起来翻看了起来。看到里面有吹笛子的小男孩用智慧和毅力去战胜种种困难，去帮助人们解救人们的痛苦。还教育人们对自己的言行要负责，要说的出做的到，不要在过程中随意的许诺给别人，而不计后果。还看到看到里面有“聪明的小裁缝”的故事，小裁缝用自己的聪明和智慧回答了公主一个个的问题，还让自己不被熊吃掉，最终赢得了公主。
这样的故事还有很多很多，这本书告诉了我，做任何事都要有胆识，不怕困难，坚持不懈，用自己的智慧和劳动去战胜任何困难，那样就能做好每一件事情了。
读书笔记怎么写比较好
导语： 很多时候，我们都会遇到这种情况：书读多了，时间一长印象就不深了，模糊了，甚至遗忘了。这是因为人的记忆力有限，而要读的书是无穷的。要想以有限的记忆力读无穷的书籍而不遗忘，最好的办法就是写读书笔记。俗话说:好记性不如烂笔头.读书笔记可以弥补脑力的不足，是记忆的贮存器。读书笔记怎么写呢?写读书笔记通常会是学生最为头疼的作业。下面就说一下写读书笔记的方法：
读书笔记一般分为摘录、提纲、批注、心得几种，格式及写法并不艰深，心得笔记中的读后感有点麻烦，但只要懂得论点、论据和论证这三要素的关系，就会轻松拿下，因为读后感不过就是一种议论文而矣。我觉得以失败告终，是因为你学而不用。很多应用文种只有在将来的工作实践中才能具体应用，而读书笔记属日用文类，应即学即用。你猜：一定要说到头悬梁锥刺骨和萤囊映雪了吧?再不就要说书山有路学海无涯的话?总不至于说书中自有黄金屋书中自有颜如玉吧?你很聪明，并且对书敬畏而疏远。电视、卡通书和流行歌已经瓜分了你的心田，可我还想为书开垦出一亩三分地儿。
读书笔记，是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。古人有条着名的读书治学经验，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。读完一篇文章或一本书后，应根据不同情况，写好读书笔记。常用的形式有：
1、摘要式读书笔记
摘要式读书笔记，是在读书时把与自己学习、工作、研究的问题有关的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来。摘录原文后要注明出处，包括题目、作者、出版单位、出版日期，页码等，便于引用和核实。摘录要有选择，以是否有用作为摘录的标准。摘录式笔记可分为：
(1)索引读书笔记
索引读书笔记是只记录文章的题目、出处的笔记。如书刊篇目名、编着者、出版年月日、藏书处。如果是书，要记册、章、节，如果是期刊，要记期号，报纸要记年月日和版面，以备日后查找方便。例如：庄照：《也谈为谁立传》，《光明日报?〈史学〉》
(2)抄录原文读书笔记
抄录原文读书笔记就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精彩语句、段落等作为日后应用的原始材料。摘抄原文要写上分类题目，在引文后面注明出处。
2、评注式读书笔记
评注式读书笔记不单是摘录，而且要把自己对读物内容的主要观点、材料的看法写出来，其中自然也包括表达出笔记作者的感情。评注式笔记有时对摘录的要点做概括的说明。评注式笔记有下列几种：
(1)书头批注
书头批注，是一种最简易的读书笔记作法。就是在读书的时候，把书中重要的地方和自己体会最深的地方，用笔在字句旁边的空白处打上个符号，或者在空白处加批注，或者是折页、夹纸条作记号等等。这种笔记方法不但对书中的内容可以加深理解，也为日后查找提供了方便。
(2)提纲
提纲是用纲要的形式把一本书或一篇文章的论点、论据提纲挚领地叙述出来。提纲可按原文的章节、段落层次，把主要的内容扼要地写出来。提纲读书笔记可以采用原文的语句和自己的语言相结合的方式来写。
(3)提要
提要和提纲不同。提纲是逐段写出来的要点，提要是综合全文写出要点。提要可以完全用自己的语言扼要地写出读物的内容。提要除客观叙述读物内容外，带有一些评述的性质。
另一种提要，是对一篇文章或一本书的内容梗概作简要的说明。
(4)评注读书笔记
评注读书笔记，是读完读物后对它的得失加以评论，或对疑难之点加以注释，这样的读书笔记叫作评注笔记。例如鲁迅读《蕙櫋杂志》中的一段：清严无照《蕙櫋杂志》：西湖有严嵩和鄂王《满江红》词石刻，甚宏壮。词即慷慨，书亦瘦劲可观，末题华盖大学士。后人磨去姓名，改题夏言。虽属可笔，然亦足以惩奸矣。
案：严嵩篇和岳飞词，有如是作为，后人留词改名，有如是自欺，严先生以为可笔而又许其惩奸，有如是两可。寥寥六十字，写尽三态。(鲁迅《集外集拾遗?书苑折枝(二)》)
(5)补充原文读书笔记
补充原文的读书笔记，是在读完原书或文章之后，感到有不满足的地方进行补充。需要注意的是补充原文不是随意地加以补充，而是要围绕中心思想加以引申或发挥。
3、心得式读书笔记
心得式读书笔记，是在读书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的启发与收获的一种笔记。它有如下几种：
(1)札记
札记也叫札记，是读书时把摘记的要点和心得结合起来写成的。这种札记的形式是灵活多样的。可长可短。
(2)心得
心得笔记也叫读后感。读书后把
自己的体会、感想、收获写出来。这些读书笔记，可以写读书时的心得体会，也可以写对原文的某些论点的发挥或提出批评、商榷的意见。写这种笔记，一般是以自己的语言为主，也可适当地引用原文。
(3)综合读书笔记
综合读书笔记是读了几本或几篇论述同一问题的书文后，抓住中心评论它们的观点、见解，提出自己看法的笔记。
上述三种类型的读书笔记，不论采用哪一种类型，目是都是为学习、工作、科学研究和写作服务。作笔记时开始可采用摘要式，以后读书多了，有了比较，产生了看法，就可以写译注式，至于心得式是更进一步了，它是属于科学研究的范畴。
归纳小结：
作读书笔记不仅能提高阅读书、文的效率，而且能提高科学研究和写作能力。通过学习和实践使学生充分认识到图书馆的作用，不但学到了知识，锻炼了能力，更激发了学生的探索欲。
所以，勤快点吧，俗话说的好：好记忆不如烂笔头啊!
[读书笔记怎么写比较好]
《建构主义教育研究》读后感
《建构主义教育研究》读后感
建构主义是在认知主义基础上发展起来的独特的学习观，它认为“学习不应该被看成是对于教师授予知识的被动接受，而是学习者以自身已有的知识和经验为基础主动的建构活动”。也就是说，学生学习过程是在教师创设的情境下，借助已有的知识和经验，主动探索，积极交流，从而建立新的认知结构的过程。
它主张学习是学习者主动建构自己知识经验的过程，是通过新经验与原有知识经验的相互作用而不断充实、丰富和改造自己已有知识经验的过程。它强调学习的主动性、实践性、创造性和社会性，并对学习与教学提出了许多新的见解和思想。建构主义学习理论对教育的诸多方面都具有深远的影响和积极的意义。
在新时代的背景下，音乐教学也应不断更新观念，从培养学生主体性、促进自我发展的角度构建新的教学模式，以适应新时期的教学要求。
一、构建主义对音乐教学模式的思考音乐教学模式和整个音乐教学改革的发展正着眼于培养学生的主体精神、创新精神和实践精神，着眼于培养学生的自我发展能力。传统的教学模式要解决的是如何控制教学过程以实现知识的传授，因此不能有效达成上面所述的目标，而现代建构主义学习理论则为此提供了新的理论指导。建构主义认为，世界是客观存在的，但是对世界的理解和赋予意义是由每个人自己决定的。
由于个人的经验不同以及对经验的信念不同，对外部世界的理解便也各不相同，所以应该更关注如何以原有的经验、心理结构和信念为墓础来构建知识。从这个角度出发，建构主义理论强调学习的主动性、社会性和情境性，强调学习过程中学习者在已有经验墓础上的主动建构，强调发挥学习者的主体意识，从而促进人的整体发展和可持续发展。这种思想正体现了音乐教学模式发展和音乐教改的价值取向。
二、音乐教学模式的构建建构主义认为学习者要主动参与知识建构的过程，以自己的方式建构对事物的理解。个人有独立的理解，同时又通过合作获得的全面理解。音乐学科具有独特的灵活性和模糊性，有足够大的空间让学习者发挥主观想象。同样的学习内容往往会因个人经验、经历、价值观的不同而产生独到的见解。
三、建构主义学习理论强调增强个人合作的能力。
在建构主义教学中广为采用的合作学习、交互式教学模式同样也为音乐教学开辟了一个新的领域。当前的音乐教学中，研究性学习过程中的小组合作、小班化教学中的分组合作等都体现了团队合作的意识。学生在小组中开展学习活动，以使教学应不同能力的学生。小组合作增强了学生间的平等意识，促进了相互理解。通过合作和讨论，可以使他们了解彼此的见解，以弥补自己的不足，从而形成更加丰富、正确和全面的理解。
发展学生的合作意识和合作能力，彻底改变学生被动学习的状况，也有利于学生音乐水平的整体提高。此外，交互式的音乐教学模式也很适用于注重情感交流和共融的音乐学科。交互式教学模式遵循建构主义学习理论，重视教师和学生之间相互交融的思想，积极创建师生互动的课堂环境，使学生在毫无心理压力的情况下，轻松地领略穿越语言文字所带来的无穷乐趣。
建构主义者强调，学生并不是空着脑袋走进教室的。在日常生活中，在以往的学习中，他们已经形成了丰富的经验，小到身边的衣食住行，大到宇宙、星体的运行，从自然现象到社会生活，他们几乎都有一些自己的看法。而且，有些问题即使他们还没有接触过，没有现成的经验，但当问题一旦呈现在面前时，他们往往也可以基于相关的经验，依靠他们的认知能力，形成对问题的某种解释。
所以，教学不能无视学生的这些经验，另起炉灶，从外部装进新知识，而是要把儿童现有的知识经验作为新知识的生长点，引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。“教学有法，教无定法”。虽是无招却胜有招，课堂教学收发自如，在施教时既遵循模式又超越模式，有模式而不为模式所囿，这样的教学才是高水平、高效率的教学。这是我作为一名音乐教师要努力追求的理想！
感谢您阅读“读后感大全网”的《《两次全球大危机的比较研究》读后感500字》一文，希望能解决您找不到好书的读书笔记时遇到的问题和疑惑，同时，hdh765.com编辑还为您精选准备了鸟类研究读后感500字专题，希望您能喜欢！
