观后感
三只小猪观后感。
我们往往低估了观影响对人的影响，从一个好的作品通常有能引起我们共鸣的地方，您也许正在观看，也为相关的情节呈现所赞叹，写观后感的过程，也就是我们提升自己的过程。您是否正在想怎么样才能写好的观后感呢？小编特地为大家精心收集和整理了“三只小猪观后感”，欢迎大家参考阅读。
三只小猪观后感（一）
———王妍
今天下午，我在学校里观看了一场话剧。话剧的名字叫《三只小猪》，这个话剧是由三只小猪、猪妈妈、大灰狼、小灰狼、大黑熊和狐狸表演的。他们演的很精彩。尤其是大灰狼和小灰狼正想吃小猪，他们的那一段演的非常生动。还有一段演的栩栩如生，就是三只小猪正在选材料做房子的时候，他们都争先恐后地抢着材料。最后，他们都有了自己的选择。老大选的是稻草"稻草有用途，它盖房子盖的快。”老大欢天喜地的说。老二选的是木头，“木头也有用途，它可以挡风遮雨。”老二兴高采烈的说。老三选的是石头，”虽然有点麻烦，可是它既能挡风遮雨，也可以防备敌人，又很坚固。“老三乐不思蜀的说。
有一段说的是他们三个被狡猾的狐狸给欺骗了，幸好机智的老三没有被花言巧语给欺骗。还有一段是大灰狼吃三只又肥又胖的小猪，可是没吃到。大灰狼先到老大的家，对着房子吹了一口气，房子只晃了一下，大灰狼较小灰狼和他一块吹气，结果房子倒了。老大赶紧跑大老二家，急忙地说：“有两只狼在追我，我来你家先躲避一下。”一会大灰狼和小灰狼也来了，于是大灰狼叫他的儿子去吹气，可是怎么吹也吹不倒，后来大灰狼要撞门，结果真八门给撞开了。他们两只小猪跑到老三家，上气不接下气的说：“弟弟，外面有两只大灰狼要把我们吃掉了。”又过了很长时间，大灰狼才来，他又撞又吹气可是怎么也没有把房子弄倒。后来大灰狼想到一个办法，他从烟囱里跳进去，结果被煤炭给烧死了。
通过这个故事我明白了，我们不要向他的两个哥哥一样懒惰，要向最小的猪学习他的机智、学习他的优点，“吃得苦中苦，方为人上人。”
三只小猪观后感（二）
——刘辰阳
周二下午，阳光明媚，我们学校成功的邀请到了，济南儿童剧院来我们学校演出《三只小猪》舞台剧。在我们的掌声欢迎下，演员们精彩的表演开始了。一开始，猪老大稻草柔软而美观，所以他选择了稻草。猪老二觉得木头结实而漂亮，所以他选择了木头。猪老三觉得石头虽然难看，但却很坚固，所以他选择了石头。而森林里的大灰狼却总和狐狸想尽一切办法吃掉小猪，他们先后吹到了稻草屋，撞到了木头屋，但大灰狼却被老三的石头屋子给难住了。最后，大灰狼从烟囱里进去，却被三只小猪事先准备好的炉子给烧死了。通过这个故事，我明白了：做事要三思而行，再思可矣。用正确的方法把事情作正确，遇到危险要动脑子。
非常感谢儿童艺术团叔叔阿姨们的精彩表演。
《三只小猪》观后感（三）
今天我们去看大型《三只小猪》互动儿童剧，让我想起妈妈以前给我讲的三只小猪的故事。
一进去我看到三只小猪在舞台上面快乐地玩耍，一只叫睡睡，一只叫哼哼，还有一只叫聪聪，它们三个可让猪妈妈操心了。有一天猪妈妈说：“你们都长大了，要学会独立生活，自己盖一座房子。”三只小猪自己去盖自己的房子，两只恶狼组合从树林里走出来，肚子咕咕叫，看到了小猪，想吃猪皮，小猪老大早已盖了草房子，在旁边乘凉凉呢，大灰狼慢慢向它起来，用恶狠狠的语气说：“我们是恶狼组合。”小猪吓得直喊救命，不一会儿，小猪老二也把房子盖好了，猪老大跑得上气不接下气，说：“大灰狼来了，快躲躲吧！”“别怕有我的木头房子在。”大灰狼慢慢向木头房子走去，小猪们赶快跑进屋子里。两只大灰狼使劲全力想吹倒房子，“咔嚓“房子倒了，哼哼和睡睡急忙逃命，聪聪刚盖好房子，突然听到有人喊救命，听声音好像是睡睡和哼哼，难道大野狼来了，老大睡睡和老二哼哼跑得上气不接下气，说：“大野狼来了，快躲躲吧！”“没事没事有我的石头房子在，它们是进不来的。”“那我们还是躲躲吧！”小猪哼哼说。两只大灰狼使劲吹，房子一动不动，灰狼老大说：“这招不行了，得用下一招，铁头功。”他们用头使劲去顶房子，房子一动不动却把头撞了两个大包，正当大灰狼走过来时，工作人员发纸球，让我们打大灰狼，我们拼命打大灰狼，把大灰狼打得鬼哭狼嚎。
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《三只小猪》观后感200字
《三只小猪》观后感
有一天，一只小青蛙，躺在藏宝图的盒子上睡觉，一辆汽车开到那停下了。三只小猪下了车，把小青蛙的盒子抢去了。小青蛙马上用舌头去抢，最后里面的东西还是被小猪们抢去了。
它们看了看藏宝图，一声惊叫，一个有神灯的地方，那个神灯还能帮他们实现愿望。其中一只小猪说：我们去那拿神灯吧。
它们那完神灯，去了猪猪游乐园，眼看有一只小狼追过来了，它们做上过山车，按了一下按钮，过山车开始往上爬，最后到了狼爸那里，他们的爸爸妈妈说：见到狼就跑。
小猪们被狼抓住了一次，然后小猪们用火箭，把狼打败了。
小猪们被抓住了也不要紧，有了神灯的小光帮助，我们才赢得了胜利。
小猪们的办法是：把狼塞进火箭里，然后把假枪的里面装上子弹，使劲打狼，当火箭飞了的时候，狼还没有逃出来，最后火箭把狼带到天上去了，狼再也没有回到地上来。
《三只小鸟》有感
【摘要】不知道你是不是在找寻《三只小鸟》有感呢？天气无常，但家人的关怀却无限温暖，希望小编也可以为你带来一丝暖意，希望《三只小鸟》有感是你心中所想，马年快乐！
请问在那里可以搜索到《三只小鸟》有感? 我读过很多寓言，有《三只小鸟》、《亡羊补牢》但给我印象最深的是《井蛙之志》这个故事。 《井蛙之志》这则寓言写了一只小井蛙下定决心要成为知识渊博的学者。可第二天小井蛙看了几行字就看不下去，又跑去休息了。一个星期后，当它再次拿起书本时，又想起了自己跟小蝌蚪约好今天一起去玩的。从小蝌蚪那回来，小井蛙又动别的主意了，它要去赏月。小井蛙以种种理由去玩耍，把学习一个劲地往后推。两年后，画眉鸟来庆贺了，小井蛙却半天说不出话来。 读了这则寓言，我有很多感受。小井蛙的志向很远大，可它整天只想着去玩，把学习的事一天拖一拖，最后一事无成。 在生活中，我也有这样的事。有一次，我要画一幅画去参加比赛，可我却一天拖一天，今天说作业太多，明天又说自己肚子痛，结果由于超过期限，那次的比赛泡汤了。 古人说:千里之行，始于足下。读了这则寓言，我要认真做事，不把今天的事拖到明天去做，不做文中的的小井蛙。
《三只小鸟》后感是小编为你带来的马年祝福，希望新的一年大家都要平安幸福！
《3只小猪与神灯》观后感200字
《3只小猪与神灯》观后感
周一，我和妈妈、坤禾去银泰城看了《3只小猪与神灯》这部电影，电影非常精彩，里面有当当、小米、波波、小狼朗朗和狼王。3只小猪去了一个黑漆漆的山洞里找到了神灯，还遇到了朗朗，当当对波波和小米说：爸爸妈妈说过只要遇到狼就要跑。当当说完后，3只小猪飞快地跑到了另一个地方，他们用自己的智慧战胜了朗朗和他的爸爸。
最让我感动的是小米，因为她很善良，小米帮神灯爷爷找到了小光，她还和小光成了最好的朋友。小光让小米长了翅膀飞到了一个巨大的水晶球上打败了狼，小米不想让小光帮别人实现最后一个愿望，要是实现了最后一个愿望，小光就只能沉睡一百年，我想沉睡一百年有多少天啊，一定很长时间，我可不希望小光沉睡一百年，那样小光就错过很多精彩的事。
《小猪教室》观后感
《小猪教室》观后感
玉海实验中学八（21）朱青原
没有食物，我们无法生存；没有肉，我们无法获取必须的营养。而影片《小猪教室》很认真地思考了这个问题：食物对于我们来说是必需品，吃掉一个活的动物的意义是什么。
影片《小猪教室》讲述一位年轻的新老师来到了六年级二班，还带了一只白白胖胖的小猪，在孩子们即将毕业的这一年由他们饲养，等到它长大，便吃掉它。他们叫小猪为"小p".孩子们倾注了自己所有的热情，把小p当成自己的好朋友。在学校给小p一个"家"、帮它打扫小屋、带它出去散步玩耍、在暴风雨中担心它……虽然也惹出了不少的麻烦，但孩子们依旧爱着小p.直到一年过去，快要毕业，讨论应不应该吃掉小p.讨论激烈，"吃不吃"成了一个问题。到最后，事不尽人意，小猪还是被送到肉食中心。
虽然结局是一开始就注定的，猪由人类养大，最终也是要变成食物的。但这足矣引发一个思考，我们对待食物应该用什么态度。理所应当？事不关己？不。日本人在吃饭前总要说一句："我开动了。"但随着社会的发展，人们随波逐流，小孩子们连这句话也不说了。影片中的老师就是想让孩子们明白，食物让人类延续生命，没有食物人类无法生存，我们应该对食物表示由衷的感激。许多宗教与国家地区，在吃饭之前先要祷告，感谢眼前的食物给予我们生活的助力，是它们慷慨地死去，带来现在的我们。
但现在，我们对食物不仅没有感恩，连最起码的"尊重"都没有了。总是有人不把食物当一回事，有钱就可以主宰一切。在饭店，随处可见顾客吃到最后，碍着面子，把大堆的食物放在餐桌上，想要打包的人反而被嘲笑；在食堂，学生们抱怨饭菜不可口，表面做做样子，时间一到，就立马把菜倒进泔水桶。先别谈感恩，浪费就是一个大问题。动物用生命体现它们的价值，我们却用这种方式打破。有时，高等动物需要思考，食物对于人类到底处于那个位置，高、低或平等。我愿意将食物放在平等或稍高一点的位置，也不视作神灵。人和食物之间有种淡淡的羁绊，没有食物我们是活不下去的。在吃东西前，可以想想它的来源，它的价值。
在生活中，多一份对生命的敬畏，多一份对食物的感恩。
指导师：沈翔
电影《小猪教室》观后感
电影《小猪教室》观后感
7月17日，在进校多媒体功能厅和所有继续教育学习的老师一起看了一场日本电影《小猪教室》，看后感触较深。
电影主要讲的是六年级二班的星老师为了培养学生的爱心，让他们真正体会生命的意义，和学生一起在学校里养了一头小猪。从一开始的建猪屋到和小猪一起上音乐课、散步，给小猪看病；从主动给小猪拿最喜欢吃的西红柿到送圣诞礼物学生和小猪已经建立了深厚的情谊。毕业前夕，在讨论到底吃与不吃小猪的问题上，学生有了自己的主见，小猪已是六二班的一员是我们一路相处过来的朋友大家的生命是平等的激烈的争论激发了他们对生命的思索，所以一起冒雨给小猪盖猪棚－－不仅仅因为是朋友，它更是一条生命！
一个教师的成功与否，不在于学生成绩的高低，而在于他教给了学生什么，教会了什么。影片中的星老师用自己独特的思路，引导学生自己体验，自己感悟，最终取得成功，这种教育教学的方式真的值得我们思考。
平时的教学中，我们总是一味地进行思想教育，所以学生今天的错误今天改，明天又再犯。总是埋怨学生的作文没有真情实感，可我们又给了学生亲身经历的机会了吗？
生命到底有多长，是学生对小猪的责任，是他们对生命的思索。其实，不管小猪最后的归宿如何，它本身已给学生上了一堂生命之课，是有意义的一生！
作为教师的我们，应该像片中的星老师一样积极探索，用恰当的方法方式教育学生，让他们真正学有所得，快乐生活，我们的人生才会有意义，更精彩！
《小猪教室》观后感500字
《小猪教室》观后感
海门市实验小学五（8）班 胡凯
没有食物，我们无法生存；没有肉，我们就无法补充营养。电影《小猪教室》重点讲述了食物的重要和我们对食物的不尊重。
故事主要讲了一位新老师带着一只白白胖胖的小猪来到六年级二班，他想让孩子们在即将毕业的一年里把这只猪养大，然后把它吃了。之后，大家把这只猪取名为小p，大家给它在校园里建了一座小房子、喂它吃饭、带它散步、下雨时会担心它很快，同学们毕业了。大家讨论要不要吃掉小p，讨论很激烈，吃不吃成了一个问题。到了最后，事不尽人意，小猪还是被送去了肉食中心。
虽然结局一开始已经注定，猪被人类养大以后，最终都是要变成食物的，但这足以引发一个思考，我们应该用什么态度来对待食物。理所应当？事不关己？日本人在吃饭前总要说一句：我开动了。但随着社会的发展，小孩子也不再说这句话了。影片中的老师就想让孩子们明白，食物可以让人类延续生命，我们应该对食物表示感激。许多宗教与国家地区，在吃饭前先祷告，感谢眼前的食物给予我们生活的助力，是它们慷慨地死去，带来现在的我们。
但现在，我们对食物不仅没有感恩，就连最起码的尊重也没有了。总是有人不把食物当一回事，以为有钱了就可以主宰一切。在饭店，随处可见顾客迟到最后，把大堆的食物放在餐桌上就走了，打包的人反而被嘲笑；在食堂，学生们抱怨饭菜不可口，表面做做样子，最后时间一到，就把饭菜倒了。先别谈感恩，浪费就是个大问题。动物用生命来体现它们的价值，我们却用这种方式打破。食物对于人类到底处于哪个位置？我愿意将食物放在平等或稍高一点的位置，也不视作神灵。人和食物之间有种淡淡的羁绊，没有食物我们是活不下去的。在吃东西前，可以想想它的来源，它的价值。
在生活中，我们要多一份对生命的敬畏，多一份对食物的感恩。
指导老师：周海峰
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