孩子你慢慢来读后感

《孩子你慢慢来》读后感2300字。

书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。书中蕴含着许多人类的智慧及思想，尤其是那些中外经典名著。当读完一本中外经典名著后，我们肯定会有不一样的收获。这时候，我们就可以将自己的感想记录下来写一篇读后感。那么，在读中外经典名著时你体会最深的是哪一本呢？以下是小编收集整理的“《孩子你慢慢来》读后感2300字”，仅供参考，希望能为你提供参考！

《孩子你慢慢来》读后感2300字
读《孩子你慢慢来》越读越喜欢，虽然是第二遍读，但读到好的章节禁不住又重复看，还将其中的几个片段在办公室里读给同事听。透过小安安的影子，我想到自己的孩子，想到家庭教育。
孩子是人，是个独立的人家长就要尊重他，孩子更是孩子，许多事情允许孩子出现状况，甚至有的错误就是孩子权利，孩子就是通过种种的尝试和经历长大的。在孩子成长的经历中需要家长智慧的点拨、理性的宽容、合适的方式处理，更需要家长耐心地在一旁等孩子慢慢来、慢慢地走。
允许孩子平凡
《一只老鼠》章节中有这样一段：妈妈想让安安重新再写一行，争取写的漂亮能得三只老鼠。安安生气地注视妈妈，大声嚷着，为什么我要再多写一行？你总是要我写得好、写得漂亮，我是一个小孩，我没办法写得像你那么好你总要我得两只老鼠三只老鼠，这么好那么好，我有时也要得一只老鼠我也有权利要得一只老鼠，就得一只老鼠呀
这段话其实吼出来许多孩子的心声。多少家长最初只是期盼上天赐给自己一个健康的孩子，后来孩子很健康，于是就开始不知足了，想让孩子说话比别的孩子早，想让孩子反应比别的孩子快，想让孩子比别的孩子有礼貌。这些都达到了，孩子该上学了，就开始盯着成绩、盯着名次，想让孩子考前二十，孩子考了前二十，又想让孩子考前十名、前五名，直至总是拿第一名。有的孩子高高兴兴拿着98分的卷子回家了，等到的不是家长的喜悦和赞扬，而是你为什么丢2分？你看看***差不多每次都考100分的责问。
每个孩子都是不同的，有的识字快一些，有的数学好一些，有的动手能力强一些，没有什么一定是最好的。不同的标准下孩子的才能展示也是不同的，没有一个标准适合衡量所有的孩子，也没有一个孩子就是百分百全才。学校的学习只是孩子们人生之路上的一小段，允许孩子平凡、允许孩子留着后劲，三只老师、三朵红花有能代表什么呢？什么也不代表，不要把孩子禁锢的没有乐趣，没有自信。当家长用平常心善待孩子时，孩子会从心里发出有时候我可以拿三只老鼠，有时候的声音和动机。那是一粒种子，在他内心的种子。
允许孩子晚回家
在安安上小学的时候，家离学校就只有十五分钟的路程，可是安安却总是走了一个多小时，龙应台也和我们普通家长一样，会着急、会生气，只是她懂得尊重，会说好吧，洗手吃饭吧。她还会跟着孩子瞅瞅到底是什么情况让孩子将十五分钟的路程走了一个多小时的。看完那段描述，记忆一下子拉回了自己小的时候，那时放学回家是自由的，每个孩子或许都有那样走着逛着、走着玩着、走着看着、走着捡拾着路上的宝贝。有的时候是和小伙伴们在一起玩，玩的时候总觉得没有太长的时间，可是，回到家中总是晚了，也不知那时间哪去了。还有的时候会走着背着所学的课文，会趴在一块很平整的石头上写着作业，没有作秀，和刻苦无关，就是小伙伴一起的玩耍。孩子那句真的没什么都没做是真的，大人不要强加无虚有的猜测。这样短的路，慢慢走就是孩子的行为，因为孩子的眼里世界是神奇的、好奇的，慢慢地等他回来，等他满心装满快乐回来。
允许孩子犯错
世上没有完人，大人还会犯错，何况孩子，孩子的错误可能动机更单纯。因此要允许孩子犯错，试想那个人小时候没有调皮、没有犯错呢？当我们长大儿时的错误也成了美好的回忆，有的甚至是带着一种自豪津津乐道自己的顽皮和幼稚。关键是看家长在孩子犯错后是怎样的态度又是如何处理的。
书中《触电的小牛》一节，安安和小伙伴去超市，结果小伙伴偷了超市的东西，接到超市的电话，作者赶过去，不是气急败坏、恼羞成怒地打骂孩子，而是蹲下来，把弗瑞第拥在怀里片刻，等他稍稍静下来，才说：别害怕，弗瑞第，他们不会叫警察的，我们照顾你。我先要知道，妈妈扳正小男孩的肩，直直注视他，我先要从你嘴里知道你做了什么。真真实实地告诉我。(读后感)
她尊重孩子，不偏听偏信，给孩子解释说明的机会，核对事实的同时也告诉孩子，即使犯错了家长永远是后盾我们照顾你。不是嫌弃犯错的孩子而抛弃。当然，她强调了诚实，强调了这是错的，以后再也不拿别人的东西。妈妈对自己的孩子还是严格的，严肃地和孩子交谈，同样也是核对每个细节，指出错误的地方，分量，整个过程孩子一一点头认可。连惩罚都是征得孩子同意，孩子欣然地认识错误、写处罚报告、扫落叶、三天不准看电视等。弗瑞第的爸爸也是一个好家长，他的做法或许代表着德国的一些教育痕迹。没有打骂孩子、没有厌恶孩子，各种举措里透露出对孩子的真爱。
第二天早上，弗瑞第捧了一束鲜花，和爸爸走到哈乐超市，向老板鞠躬道歉。回来之后，被禁足一星期，意思就是说，放学回来只能在花园里自己玩，不许出门。和好朋友安安只能隔篱远远相望。
没有一个孩子不犯错的，犯错了不影响父母对孩子的爱，错的是某种行为。做错事了，家长会和孩子一起面对，会有惩罚。没有惩罚的教育是不完整的教育，惩罚不是体罚。在爱的前提下，对孩子进行的惩戒，无疑让孩子明白了什么是不对的，什么是不能触碰的底线，也让孩子深刻懂得了这世界上有去不得的地方，做不得的事情。
他们处理孩子问题的做法，值得我们去学习。
还有许多的教育方式也都值得我们学习。比如，家有两个孩子，往往人们都会将注意力放在小的身上，会忽略大的孩子，有的甚至会将大的送到姥姥家、送到奶奶家养。这样的做法是在培养亲生后妈，是在伤害大的孩子。龙应台是将两个孩子都看天使的，她会在大的哥哥吃醋受冷落时把孩子抱起来，会对哥哥说妈妈是怎么爱他，会照顾哥哥的情绪，会尊重这哥哥的首要地位。如果有两个孩子，真的需要读读此书，从中悟出一些养育两个孩子时的注意地方。
长长的路，需要慢慢地走。和孩子慢慢走，眼睛可以看着前方，心一定要和孩子在一起，用心发现孩子的点点滴滴，去引导、去启发、去陪伴，更需要慢慢地等待。等待那身边的天使慢慢长大，慢慢飞起来。

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教育的哲学_《孩子，你慢慢来》读后感1500字

教育的哲学——读《孩子，你慢慢来》有感1500字

夏天的夜总是很凉爽的，栏杆旁的风很温柔迷人，卧在躺椅上，虽不是竹椅，也很惬意，夜里读书，虽不秉烛，却也生了一份古意。古时候的君子书生很让人羡慕。

我听说看书最难得的是慢读，这种慢是一种几番思虑的求索，新茶换成旧茶的味道一般，不是说无味，是平和了，读书过程是波澜起伏的，在合上书的那一瞬，长舒一口气，站在书外，以静观动，动者也是静的了。

今夜是合书的时间了，龙应台女士的《孩子，你慢慢来》自书中看时，只觉得活泼有爱，自由开放，孩子的故事总是新奇逗笑，引人喷饭的，这书讲述了自己陪伴儿子华安和华飞的成长故事，后文并有两篇华安和华飞关于母亲的回忆散文，书不算厚，却很让人回味，在我的印象中，龙应台是民主自由的卫士，是敢于为公理呐喊的文坛斗士，是鲁迅先生所说的敢于直面惨淡的人生者。读过此书只觉得她是一位母亲。像千千万万的母亲一样的又独立于千千万万人之外的母亲。

书中是叙事，叙述孩子小时候的事，简简单单的叙述小时候的事，很少带有直抒胸臆的话，却在字里行间透漏了对孩子顽皮，可爱，天真的无奈，喜爱，欣慰种种生活真实的感情。每一位母亲都经历过的无法言说的感情，所以作者不说这是何种感情，让读者自己体会也是很聪明的。又何必要把说不清楚的话强说呢？你知道就好了，就像郭靖说过：不用说，我和蓉儿都知道的。一句话可顶的千万句甜言蜜语？

龙应台女士的生活散文很散，很自由，很简单朴实，正不是有那种华丽词句的无思想文章，有些文章雕琢得再华丽却总比不上天然的佳作，若说作者写这些文章是为了歌颂母爱，我不敢否认，却更加愿意相信这些只是作者自然感情的笔尖流露，淤积于心，终日似有所怀，酝酿三番而泻于行墨，遂成锦绣，作者写时定然不是苦心竭力，搜词摘句，而是心之所想，笔之所成，自然流畅，沉浸在回忆之中一篇优美的散文便写出来了。这也是可贵之处，如诗一样，任然之气是诗之灵魂，我虽不会写诗却在看诗上有些功夫，其实诸位也很容易分辨哪是好诗，哪是为赋新词强说愁的应酬之作，如杜甫，今我不乐思岳阳，如李白仰天大笑出门去，再如年年岁岁花相似，再如月明林下美人来，好诗总是挥洒自如的，读此书便会沉浸在故事中，随着作者的心情波动而动，安安种种可笑可爱的行为仿佛自己见证了一般，这种故事的带入性使读者很享受这篇文章，并且是很自然的，没有什么读者请看，看官细思之类的话，正是文章高妙之处。

一篇结束，发现除了陪作者笑笑之外更有一种作者要传达的哲学深思在言语之中了，比如《龙》，比如《神话.迷信.信仰》这里的作者思考只是点到为之，却给了读者一个线头，指不定能凭着它从水里钓出什么大鱼。作者的思想本就是一个东西放交汇的产物正如华安《放手》中说的那样：她对我一方面极其严格，督促我努力学习，认真做事，一方面又却极其讲究自由尊重和理性思考，读书恰似知人，作者对自由，对尊重的需求和似隐实现的中华文化传统思维在书中也体现的淋漓尽致，这是两种教育理论的综合，又是两种对人生的态度碰撞，爱与放手该如何看待，人的一生永远在不停的奔跑，却也需要停靠站，我想父母对孩子的爱是分离的，不似夫妻，爱要结合靠近，爱孩子便教会他独立，自由。可是很多人做不到，华安文中：可是有时候，快快地放手也是有必要的。这句话不能说是对母亲教育独裁的悔恨，只能说是自己懂的了一层人生，也只有站起来的人才知道何为站。

我一向认为那些说出高深莫测的话的人并不一定高深，相反那些说白话的人说的话才更应该重视，那种白话是微言大义，而作者便是通过这些白话告诉着一位母亲和孩子生活的哲学。读此书的意义也就在于知道这哲学，这种哲学我也是说不出来的，也是只有自己知道了才知道的。

站在书外，离开作者的记忆，我看这书封面上的图画，便有了一种寂寞，书的最后华飞写文章都十五岁了，你长大，我也老了，这世间的缘分总是喜欢制造遗憾的，以前只是4感觉花开了，又落去，每一个季节轮回都令人惊喜，现在自己也将老去，那些原本一起看花的亲友都难以再聚多喝一杯。想起龙应台女士的《目送》，更添悲伤，时间是慢不下来的，但怎可辜负，所以不必求时光慢，你慢下来，用慢观快，快者也慢了，再说这世上的花开花落都是很慢很慢的。连夏天晚上的茶也凉的慢，不妨，栏杆旁的风真的又温柔又轻慢。作者：李欣

《了不起的盖茨比》读后感2300字

《了不起的盖茨比》读后感2300字
他立在空旷又黑暗的码头，茫茫大雾铺天盖地，冷漠的夜色扼得人窒息。远处绿莹莹的一盏灯，明晰了又晦暗，晦暗了又明晰，在他竭尽全力触碰以后，终残酷地陷入无穷尽的晦暗中去。他所向往的美好，或许只是几缕飘渺的绿光，是绿光吸引他前进的曾经。
故事发生在二十世纪二十年代的美国，叙述者尼克的邻居盖茨比是个神秘人物，他家常举行大型豪华聚会，以至于夜夜笙歌，高朋满座，其目的是想引起五年前的恋人黛西的注意。五年前盖茨比是一文不名的军官，在派对上与富家千金黛西一见钟情，坠入爱河。盖茨比参加战争时，黛西嫁给纨绔子弟汤姆，继续过着奢华享受的生活，可盖茨比依然恋恋不忘，想方设法靠近黛西。在尼克的帮助下，盖茨比和黛西旧情复燃。可五年前的黛西不复存在，她甚至开车意外撞死汤姆的情妇后，将罪名推脱给盖茨比。在盖茨比含冤被枪杀后，她也没再出现，不动声色地和汤姆逃离。尼克是故事中的旁观者也是参与者，他目睹整个故事的发展，最终心灰意冷离开世俗；他也为盖茨比和黛西牵线搭桥，最后为盖茨比布置葬礼。这个故事有着泡沫绚丽后破碎的心酸，承载烟花盛开后坠落的失落感。
盖茨比让人扼腕叹息。他为了黛西在物欲横流的世界逆流而上，在黛西家对面建起豪宅，在烟花盛开的热闹暮色中举杯微笑；他恋恋不忘，不停地追着黛西的脚步，在下雨天买下一花店的花只为博黛西一笑；他愿意等来黛西的一句我从没有爱他就倾其所有带她出走；奋不顾身的爱和执着的等待在那样虚荣浮华的时代显得弥足珍贵。可是令人唏嘘的是，盖茨比没有等来黛西的毅然决然，他的坚贞不渝最后反而成了现实的牺牲品，造就莫大的讽刺。最后黛西在汤姆怀里瑟瑟发抖，龟缩在巨大的冷漠和懦弱中。盖茨比死后门可罗雀的日子里，黛西连表示哀悼的花也没送去，音讯全无，如人间蒸发。她逃离，绝情而又冷酷，避过码头上的绿灯，开始又一段荣华奢靡。
盖茨比本人并不相信电话会响，他也许觉得无所谓。如果我的假想没有错，那么他肯定明白他已经失去了原来那个温暖的世界，已经为怀有一个梦想太久而付出高昂的代价。盖茨比中枪跌入泳池那一刹，也许释然。我似乎能看见他面露微笑，淡蓝色的瞳仁闪烁炽热的光芒。他优雅地后倾，嘴唇翕动，轻唤Daisy， 搅乱受惊的空气。水花四溅，一切随淡红的涟漪轻旋而淡化，轻巧的纹路恰似盖茨比恬淡的笑意。早在去小镇他就对尼克说：黛西的声音里充满金钱。他早已明白他苦守五年的黛西不再是他理想里的黛西，而他爱的，只是那段狂热的时光而已。如果说他真的明白一切，包括他赤诚的爱全都只是一个甜蜜又寓意毁灭的梦想，却依旧守候，那么说他了不起，毋庸置疑。
他们都是烂人，那帮混蛋加起来也没你高贵。尼克在最后一次见盖茨比的时候说。许多衣着光鲜、耀眼夺目的上层阶级实质上是金玉其外败絮其中，尼克最后见到汤姆，甚至连握手也不屑。而盖茨比这个来路不明的私酒贩子，俗不可耐的暴发户，却让人觉得了不起。我想盖茨比和那些人最大的不同是，他在声色犬马的世界里依旧保持着赤子之心，他在追求绿灯中实现自己忠贞的意义，追求的梦想；而不是惟利是图，沉沦俗世中，功利得一塌糊涂。
盖茨比是了不起，可落得这样可悲可叹的结局，错就错在他以为所有人都像他一样了不起。在那样富人醉心灯红酒绿、纸醉金迷的时代里，他是格格不入的一个。他错在一厢情愿把黛西桎梏了不起这一金笼子里，以为她还是五年前他所认为的黛西，以为她深爱到足可以义无反顾随他浪迹天涯，但是一切都是可悲的他以为。谁道故人心易变，盖茨比追求的黛西，飘渺得像那盏厚雾之间若隐若现的绿灯，雾里看花固然美好，但当雾散了，灯明晰了，反而是残忍了。
黛西注定是盖茨比不能实现的梦，梦强行被堕碎的时候，残忍的玻璃渣划得盖茨比满脸血肉模糊。无限悲凉。而旧人，熠熠在新旅程中，在盖茨比终其一生追求的回忆里，倨傲淡漠的样子，似乎一切都未发生过。她和盖茨比是最极端的两边，她的信仰浅薄，而盖茨比的信仰有血有肉，他死，也是死得其所。
黛西选择最有利的道路，她习惯在金色躯壳里挥霍，当她受到两个男人的逼迫，还会哭着对盖茨比说：对不起，我不能违心说我从不爱他，我以前爱他，但我也爱你。她可能至始至终都不知道自己爱谁，但不可否认她爱金钱名利，这在她心里排首位。她只是为了享乐这一简单的愿望生活着，人间的痛苦挣扎与她无缘。和盖茨比抛下世俗私奔这样头脑发胀的想法终还是敌不过汤姆给的衣食无忧。她也不是盖茨比想象的不食人间烟火的高尚女神，她只是容颜倾城，物质至上的庸俗女孩。黛西背负不起盖茨比沉重的守候，她轻飘飘的灵魂随时会从盖茨比遁走，只不过是时间早晚的问题。黛西所象征的，是与盖茨比对立的大部分美国富人，庸庸碌碌，活得光彩却不精彩。
盖茨比已经为怀有一个梦想太久而付出高昂的代价，盖茨比太过理想，而那个社会又现实得容不下他。盖茨比活在自己精心编织的梦里不愿醒来，因此现实的人们高举现实的武器伤害他。盖茨比会后悔自己的结局吗？答案是否定的。他的追求，他的坚持，已成为一种简单的信仰，不被世故左右。他的信仰，让他的形象闪亮。(读后感)
夸父逐日和精卫填海的故事家喻户晓。他们所追求的梦想遥不可及，可他们依旧坚持，既然是梦想，为何要质疑？在梦想里能实现精神的寄托和人生价值的升华。追梦的路上一定少不了阻挠和痛苦，可在跌跌撞撞前进的时候，浸满汗水的步伐能让路途飞扬金色的尘土，那便一切无憾。
盖茨比信奉的那盏绿灯，是年复一年在我们眼前渐渐消失的极乐未来。我们始终追它不上，但没有关系明天我们会跑的更快，把手伸得更长。
我们怀着对过去的眷恋和对未来的期许奋力前进，渴望抓住未来的点点光亮。不管那光是否虚无，依然伸长手臂去触碰，只为了让自己的灵魂在伸手的过程中生长。盖茨比亦如是，他守候的绿光将他的灵魂浸濡，缓缓流淌出温柔的光辉。

《孩子，把你的手给我》读后感

寒假前无意中从别的老师那里发现了《孩子把你的手给我》，利用寒假的时间读完。这本书写的是实现与孩子真正有效沟通的方法和技巧。掩卷沉思，书中的：理解孩子、鼓励孩子在我脑中留下了深刻的印象。“孩子，把你的手给我。”听起来是多么的温馨啊！而我们并不常用这样的话语。

第一篇章谈到：我们要针对孩子的感受作出反应，而不是针对其行为。一个九岁的男孩，怒气冲天地回到家里，他的班级本来打算去野餐，但是下雨了。以前他的父亲总是说一些让事情变得更遭的话：“天气不好，哭是没有用的。以后会有玩的时候。又不是我让它下雨的，你为什么要冲我发火？”今天这位父亲打算用一种新的方法，他想：我的儿子对错过野餐反应很强烈，他很失望，他用怒气向我表现他的失望，我可以帮助他，只要对他的感受表示理解和尊重。于是他对儿子说：“你看上去很失望。”“我当然很失望。”“你已经准备好了一切，该死的却下雨了。”“是呀！”当孩子处于强烈的情感中，他们听不进任何人的话，他们不会接受任何安慰，也无法接受任何建设性的批评，他们希望我们能理解他们心理的感受，能感同身受。

从这我就想到我们面对带有情绪，有怒气的学生，通常的做法是：冷处理，把他放一边，或是马上强制他不准发火。我们也不仿换一种方式，说一些理解他的话，“这件事的确让你受委屈了，你的心情很难受吧！我想这些理解的话，立即能让孩子感受到你的心和他在一起，你理解他，这样学生心情得到理解，情绪也会缓和，师生的情感关系自然会提升很多。给孩子一定的理解，他们的孤独和伤痛就会减少，诚恳地承认孩子的困境，承认他们的情绪和抱怨，说出他们的失望。我们需要学习用关心的方式和孩子交谈。

其次让我震撼的是父母如何正确有效地与孩子沟通。这本书提出了这样的命题：爱是需要技巧的。只拥有爱是不够的，掌握大量的育儿常识也是不够的，自以为有了爱和知识就可以教育孩子的父母其实并不一定能使孩子健康成长，甚至不足以与孩子切实地交流。技巧与知识是两回事。就如同一位外科医生，仅有对患者的无限爱心和丰富的医学知识是不能拿起手术刀为患者做手术的，谁都知道那是非常危险的事，因为这个医生缺少专业的技能训练。父母就应该像一位受过技能训练的外科医生那样，小心地、恰当地使用语言，用特别的方式与孩子相处，交谈。要知道语言就像刀，使用得当是去除病痛的利器，使用不得法，就会带来精神上的极大痛苦，其破坏力甚至是致命的。遗憾的是，有的父母并没有意识到这一点，他们无所顾忌地使用着这把刀，伤害了孩子自己都不知道，还在埋怨孩子无可救药。

书中说到对于孩子所表现出来的行为，我们应该给与指导而不是批评。在批评孩子时，我们会攻击孩子的人品和性格。而指导孩子时，我们陈述问题以及可能解决问题的方法。我们不会针对孩子本人发表任何观点。书中举了这样一个例子：当八岁的玛丽不小心打翻了她的果汁时，她的妈妈平静地说道：“我看到果汁打翻了，我们重拿一杯果汁来吧，还要拿一块海绵。”她站起来，把果汁和海绵递给女儿。玛丽抬起头来看着妈妈，既松了口气，又有点怀疑。玛丽低声说：“哎呀，谢谢你，妈妈。”她把桌子抹干净，妈妈还在一边帮她。妈妈并没有说什么严厉的、批评的话，也没有说一些无用的忠告，她说：“我当时想说‘下次小心点’，但是当我看到她善意的沉默，看到她多么感激时，我就什么都没说了。”是的，玛丽的妈妈看到果汁撒了的时候，给与的是指导而不是批评。让玛丽知道妈妈已经原谅了她，并且教了她以后再遇到这种事该怎么做，所以玛丽松了口气，心里充满了感激，轻松的氛围更能让她记得以后要小心了。反之，如果当时玛丽的妈妈看到果汁撒了的时候，严厉地批评了玛丽：“你怎么回事？怎么这么不小心？果汁打翻了，你就不要喝了！”那处于害怕状态的玛丽就会更紧张更害怕，以至于以后再拿果汁或者做其他事情就会诚惶诚恐，担心一但做不好，妈妈除了骂她还会做些什么。可见，不同的处理方式会产生不同的后果，与其进行毫无意义的批评，不如给予指导性的帮助。对于学生，我们也应如此。当学生做错数学题时，我们应该给与耐心的指导，指导他们如何去思考，而不是粗暴的批评，“你怎么弄的？连这么简单的题都不会写？”也许，我们不经意的一句话就会伤害到学生。所以，不管是自己的孩子还是自己的学生，当他们表现出行为不当时，切记，他们需要的不是批评，而是指导性的帮助。

当我们注意到孩子的努力，并且表示感激时，我们就帮助了他们培养希望和信心。当孩子犯错误时，我们应设身处地地去理解，这会给孩子提供足够的改正错误的机会。

孩子，请把你的手给我！前面的路，让我们一路前行！

《你就是孩子最好的玩具》读后感1500字

《你就是孩子最好的玩具》读后感1500字：

孩子都喜欢玩沙玩水，这点基本上是无可厚非的，Allen也不例外。但是一直以来Allen都不喜欢洗头，尤其是三岁之后连洗澡也不喜欢。我并不困惑为什么不喜欢洗头，因为每次洗头的时候水多多少少会弄到眼睛和满脸的水，这会让他超级害怕和不舒服，尤其是婴儿时期洗头都是全家出动，捏着耳朵，爸爸抱着，妈妈冲洗，已然让他觉得洗头是件非常浩大的工程，而且是身体全部被父母控制着。慢慢的长大，泡澡也变成了淋浴，他很乐意拿着花洒喷喷喷，但是踏出洗澡的那一步越来越不被小家伙喜爱。

在看《你就是孩子最好的玩具》前，我们就已经试过很多办法，而且也都差强人意，成功地让他洗澡。在看了《你就是孩子最好的玩具》后，我算是更加清晰了自己使用的方法。与大家分享：

《你就是孩子最好的玩具》主要讲情感引导的有效性。在我看来，何为情感引导，我的体验是，站在对方的角度，寻求合作成长，达到共同的目的。

在看书之前，我很不理解Allen为什么不洗澡，现在就我不完全的分析：

1.他要求洗澡可以，不要洗头；

2.当他玩得正高兴的时候，一定要给予一定时间空间让他接受洗澡的事实；

3.洗澡的舒服对他来说远远没有不洗澡来得舒服，不仅需要给他讲述洗澡的好处，还需要给他洗澡的环境和条件以更充分和他接受的安全，比如：带着他最钟爱的托马斯去洗澡，让他爸爸陪着他一起洗澡，洗澡水温（可视）是他已经接受的洗澡的温度38度，等等。

书中也提到了，寻求孩子的合作，情感的引导前三个要素：播种——观察和判断——倾听。勤加练习，熟能生巧，受益匪浅。

练习播种。预防是关键，像我在之前的文章里有分享，如何让孩子顺利地离开玩具，我运用的是手机的闹钟，让他知道喜欢上闹钟，并知道闹钟的作用，当真正使用闹钟时能够遵守自己设定的时间。试想，我们成年人在生活中，被一个事物迷住，比如玩手机，我们用规定时间的办法是否是能见效的一种呢？提前告诉你的孩子：“夏天出汗，你可以玩泥沙，晚上必须洗澡。”

观察和判断。如果是在孩子玩得正高兴的时候你让他离开，换作一个成人，也需要时间来接受，这时不得不为，你可以给孩子以选择，让他自己来做决定。比如，孩子正在玩托马斯，你可以说：“Allen，你现在正开着托马斯前往多多岛，如果是Abby，我也不愿意离开，怎么办呢，你愿意带着托马斯一起去洗，或者等五分钟你送完了托马斯再去洗呢？”三岁半的小孩可能已经会和你周旋了，回你：“都不要！”当我第一次听到这个都不要的时候，开心之余（小家伙会谈判有自己的小心思了），也需要更多的耐心和方法去引导他，站在他的角度去思考，去做沟通。“哇，都不去，今天我们去挖了宝藏，泥巴里有好多灰；Allen还带托马斯去运了泥沙，随风扬起了好多沙；我们还扒在石头上看小蚂蚁（去回忆今天一天干过的事情）；洗了澡我们才能上床，那Allen你说我们该怎么办呢？”

“托马斯一起洗澡。”

“好！”

倾听。重复对孩子来说是做好的学习方式，同时也是最锻炼家长耐心的时候。Allen可以无限重复“亨利进隧道”不愿意出来的情节。看到小沟渠会讲，看到下水道会讲，看到车子过山洞会讲，一切能和隧道挂钩的都会讲，一讲就是整集的托马斯给你讲出来。真的是无限考研，“尊重是对孩子最好的鼓励。”而我也从中学会了去听每次讲的不一样的地方，去发现他的成长，去尊重小家伙的热情分享。此处还推荐《如何说孩子才会听，如何听孩子才肯说》。记住，你的一点一滴，孩子比你自己更加敏感，不要试图去敷衍他们。

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