一个父亲的读后感
看了周国平的《妞妞一个父亲的札记》触很深。妞妞一出世就患了绝症,只活到了一岁半,作者非常真切地记录了他在那段日子的感受:妞妞诞生时的喜悦,看着她成长而又知道妞妞很快会离世的绝望,妞妞离世时的悲伤。在书中作者还表达了他对生命的追问,对死亡的思考。《妞妞》一书没有那种呼天抢地的大悲大痛,它拉家常式地娓娓道来,不渲染,不溢美,它的苦与笑都是直击人心的,它对生命的尊重和爱让人肃然起敬。这不仅是一本不幸的父亲悼念他早夭爱女的书,更是一本颂扬生命,也缅怀和反省生命的书。文中写到的妞妞成长的细节尤其让我感动,从妞妞学会的每一个发音、每一个字2020、词、每一个动作等细节我仿佛看到了自己的成长的过程,也仿佛看到了以后我有自己的孩子时的情景。
文中另外的一个细节也让我感触挺大,原以为一起经历过苦难,作者和他妻子(雨儿)的感情会更加深厚,没想到他们竟然离婚了。作者在文中也说有人统计,丧子夫妇的离婚率高于百分之五十。苦难未必是是纽带,有时反而是毒药和障碍。所谓共同受难其实是表面的,各人所感受的内在的痛苦都是独特的,不但不能分担,而且难以传达。期望对方分担,落空了,期望就会转变为怨恨。这个结论我还是第一次听说,以前听得多的是可以共患难不能共富贵,患难见真情之类的说法,我认为经历过患难应该更懂得珍惜才对。
文中作者对生命的得失的追问也很值得思考。
一个婴儿刚出生就夭折了,他究竟一无所失,还是失去了他应 该享有的漫长的一生?
一个老人寿终正寝了,他究竟失去了他曾经享有的漫长的一生,还是一无所失?死亡是生命的结束还是另一个生命的开始?
只有一个地球读后感:读《只有一个地球》有感
当我读完《只有一个地球》这篇文章时,我的心犹如大海般不能平静,幼小的心灵里油然而生出一个想法:保护地球吧!那是我们的家啊!
这篇文章向我们说明了地球,这个人类的母亲,这个生命的摇篮是多么的美丽,同时又是多么的容易破碎。地球的各种自然资源是有限的,而人类却不加节制的开采,必将加速地球上各种资源的枯竭。地球经过人类的破坏现在已经是千疮百孔了。甚至已经奄奄一息了
在实际生活中,我们是多么不爱惜地球资源。就拿我作比方:在平时我总是开了灯不关,而且,有一次我自己一个人在家。上厕所时我开了灯,上完厕所后我没关灯。之后我开电脑写作文,突然电话零零零地响起来,妈妈叫我去帮她买一样东西,我匆匆忙忙地就忘了关灯和关电脑。谁知一去就是一小时,等我回来已经浪费了很多电了!
另外,据那些环保科学家研究表明:现在地球上沙漠化面积已经达到了36000平方公里,约占地球表面积的1/4。
我读了《只有一个地球》这篇文章使我觉得地球妈妈是多么的美好,是多么的可爱。因为,课文里有说:距离地球40亿公里内的宇宙没有适合我们居住的第二个星球。这就意味着我们不能指望破坏地球妈妈后,再移居到别的星球上去。
我就借这篇文章号召大家:行动起来吧!保护这个已经被折磨得奄奄一息的地球妈妈吧!难道你们忍心看到地球妈妈一天天得被破坏吗?你们一天一天得破坏她,不就等于把自己房子的砖一块一块得拆下来吗?行动起来保护环境吧!
读《每一个孩子都是一个重生的你》有感
(教师:游雯婷)
最近,我读了《改变教师的75个教育瞬间》受益匪浅,一篇篇教育的小篇章,一段段发自肺腑的文字,一个个教育的瞬间,充满的都是师生间的浓浓情意。其中有这么一篇文章深深的打动了我,它就是许丽芬老师写的《每一个孩子都是一个重生的你》。
刚刚踏上工作岗位,刚刚步入教师的行列,在这之前总觉得教师很美,因为有假期,但真的从事了这个行业,与更多的老师们和同学们相处我才发现,教师真正美得不是假期还是奉献,责任与担当,是多少年之后学生对老师的感恩。从来就不认为老师是一个简单的职业,以人来教化人,以思想来影响思想,以言行来标榜的职业怎么能是一个简单的职业,做为一名人民教师你面对的是一个个鲜活的生命,是一个个对知识求知若渴的孩子,是家长把整个孩子交给老师的信任,作为教师的我们要拿出什么样的姿态来回报他们呢?记得张晓风曾写过这样一篇文章《我交给你们一个孩子》。"当我把我的孩子交出来,当他向这世界求知若渴,世界啊,你给他的会是什么呢?世界啊,今天早晨,我,一个母亲,向你交出她可爱的小男孩,而你们将还我一个怎样的人呢?"是的,作为母亲她自己生命里最珍贵的孩子给了我们,我们要还给她们一个怎样的孩子呢?
记得我上小学二年级的时候,因为一次作业没有家长签名,老师让我趴在讲台上听了一节课,那是我的第一次作业,第一次要求家长签名的作业。因为小因为不重视,老师惩罚了我。也许有的人认为老师这种做法是正确的,必须要一开始给学生树立规则,的确后来的每次作业我都记得让家长签名了,老师的办法很有成效。可是这对我幼小的心灵却是一次莫大的伤害,那时的我一直是个认真学习乖巧的学生,这让我高高在上的自尊心直接跌落到了讲台,我有些怨恨老师,为什么第一次就惩罚,为什么你不告诉我这个很重要一定要完成。我想说的是人都无完人,更何况是一个孩子呢!今天的我也是一名老师,当面对着每一个孩子时真的感觉他们就是一个年少时的自己,因为每一个孩子都是一个重生的自己,我们要善待他,就像善待另一个自己。对待孩子老师的威严不是通过惩罚获得的,它是学生对老师的内心的认可、接受和喜爱,无论是小学生还是中学生,他们都有明辨是非的能力,所以我们允许孩子们犯错,但我们更要教会他们的是如何面对错误和如何去改错。
来学校之前我曾在小学代课一段时间,我发现小学生们是那么的天真和可爱,他们还都是那样的单纯,他们笑的都是那样的灿烂之所以后来孩子们变了,是教育环境的改变,是家庭和社会的改变,让我们的孩子们随之也发生了改变。所以孩子总是无辜的,你给予他的是什么你将以什么来回报你。记得当时我教过的一个三年级的小男孩他叫成成,孩子长的比较壮,可以说胖嘟嘟的很可爱,被老师安排在教师的最后面坐着,一个班60多个孩子,老师们往往顾不过来,长期以往上课的时候由于离老师比较远,他好像慢慢的被遗忘了。所以他开始不听课,开始自己在下面开小差。作为一名代课老师的我,刚开始接这个班我不知道每个孩子的过去,在我眼里他们都是一样的,在同一起跑线。因为成成上课的落寞和长相的可爱我无意识的关注了他,课前不经意的一句话"好好听哈,我等会让你上黑板写这个单词"只是随便的一说,孩子当真了,于是上课开始看黑板,我很欣喜,他终于抬头跟着老师走了。"这个单词大家会不会我找个同学上来写下-王家成"成成胆怯的走上讲台写完,"对不对?非常好,我们为王家成同学鼓一下掌".这是我有意识的夸大表扬了他,也许是因为老师的这次表扬,也许是因为其他老师的忽视,自这次课后,我发现我的课上多了一双明亮的眼睛和一只胖乎乎的小手。我为自己感到欣慰,同时也深感责任的重大,也许一个不经意的细节,一句不经意的话语就会应该一个孩子的一生,他从此从一名差生变成了优等生。
今天的我们作为一名老师,我们守护着的不仅仅是这些年轻的生命,我们守护着的是希望与重生,让我们用心去倾听每一个孩子的声音,让我们静待每一朵花朵的盛开。因为守护他们就是守护我们自己,善待他们就是善待另一个自己,让我们珍惜为人师时与学生相处的点点滴滴。我想多少年后我们的孩子们也会感念老师们为他们所做的一切,老师们的付出。我想教师的美也许就在这里。
一个苹果读后感
今天,我读了《一个苹果》这篇课文。文章记述了革命战争年代,一个运输员捡到了一个苹果,给连长吃,可是连长又给运输员吃,运输员又给通信员小李,小李又看见伤员中蓝,又把苹果给了小蓝。小蓝又给了连长。连长看到苹果没人吃,决定八个人一个人吃一口。所有的人都吃了,却苹果还剩下大半个。连长说有人没吃吗?没有人回答。
我反复读了这篇文章,我有以下感想。
第一,学习他们那种革命乐观精神。战争年代,条件非常即若,物资十分匮乏,但他们以苦为乐,再艰难的环境他们也不怕。我们要认真做好每一件事。即使成绩暂时不好,也不要灰心,要更加努力。
第二,学习他们那种先人后己的精神。他们先顾大家,后顾小家。我们一定要向他们学习,多考虑大家的事情,以别人的事情为重,多帮助别人,多关心他人。
第三,学习他们那种无私奉献的精神。他们为了革命,奉献了青春和热血。非常值得我们学习。我要以他们为榜样,处处维护班集体的形象,不计较个人得失。
学习了《一个苹果》,确实让我受益很多。
一个金币读后感(一)
今天,我们学了《一枚金币》,这篇课文。这个故事主要告诉我们要学会用劳动来挣钱,不能只花钱。
我觉得如果儿子不出去挣钱,仍然呆着,财产得不到,迟早会饿死,所以他被-迫必须出去,这是老人为了让儿子勤劳起来的一个计谋,下一步就看儿子的钱了,可妻子对孩子太溺爱,不舍得让孩子干活。给了一枚金币,让他逛去,晚上回来把钱给父亲,是想让父亲知道他已干了一天活。可父亲见他累过,试探把金币扔进火炉里,因为父亲知道只有自己的钱被无条件扔了才会生气,只见儿子笑了,走了。而母亲并不放弃,又给儿子一枚金币,让他到山上逛,回来并跑步,目的为了让父亲看出儿子满脸脏,还流了汗,相信是儿子自己挣的。
晚上,父亲同样试探了一次。儿子笑了笑还是走了。这回母亲明白了,于是让儿子自己去挣钱,于是儿子天天在外面帮人干活,一个星期终于够了一枚金币。交给父亲,父亲再次试探,孩子马上用手从火炉里把金币抓出。这时老人相信了。
听了这个故事,你是不是想到:我们应该多为父母做家务活,这样零花钱来的才有意义。
一个金币读后感(二)
几天前,我们学习了格鲁吉亚的一篇课文,名叫《一枚金币》,这个故事很生动,我一下子被吸引住了。
这篇文章主要介绍了一个省吃俭用的老人有一个好吃懒做、花钱如流水的儿子,父亲见儿子总是这样,就把妻子叫过来说:我是不会把财产给儿子的。妻子辩解道:他哪能什么都不会啊?经过反复商量,父亲让儿子去挣一枚金币。可妈妈太溺爱儿子了,前两次挣来的金币都是妈妈给的钱,最终被父亲识破了。在第三次时,儿子真正为别人干了一个星期的苦差事,终于挣来了一枚金币,也得到了父亲的认可。
读完这个故事,我深深地陷入沉思,这是一位用心良苦的父亲,为了证实这枚金币是不是儿子自己挣来的,他毅然把金币烧掉了。要知道,这对于一个一辈子省吃俭用的人来说,是一件多么痛苦的事啊!我想对文中的儿子说:你要想活下来,就必须靠自己的劳动去挣钱。你试想,你的父亲总会有老去的一天,到那时,你可怎么生活啊?就算你家有再多的金山、银山,也会被你坐吃山空的,等你后悔时也来不及了。我觉得文中的妈妈太溺爱儿子了,她只想着不让自己的儿子受苦,她根本就不知道什么才是真正的爱,这样的爱是对儿子最大的伤害。
这篇文章告诉我们金钱是来之不易的,可是现在的孩子有几个知道父母挣钱的辛苦呢?我妈妈每天起早贪黑去上班,越是节假日她越忙,每天都在我沉睡时才回来,又在我起床之前把早饭做好。
《一枚金币》这个故事让我懂得了劳动可以创造财富,金钱是来之不易的。我们要学会珍惜,只有用自己的双手和汗水得来的东西,才是最珍贵的!
一个金币读后感(三)
前几天,我们学了一篇课文,题目是《一枚金币》。这篇课文主要是写一位父亲看到儿子花钱如流水,而且很懒惰,感到非常的心痛。后来父亲就想让儿子自己挣一枚金币,让他懂得金钱来之不易。老人一连三次把儿子给他的金币扔进火炉里,直到相信那枚金币是他自己挣来的。
读了这篇课文,我觉得我有点象那个儿子。我以前在花钱方面也是大手大脚的。每天我都要给妈妈要零花钱,如果给少了,我就很不情愿,非要妈妈再给点,不管需要不需要,每天放学后我都要跑到学校对面的小商店里去买点东西。想一想自己以前做的太不对了。爸爸、妈妈每天起早贪黑,辛辛苦苦地工作着,为我挣钱,抚养着我,省吃俭用,给我买故事书,给我零花钱,给我买新衣服时还要花一大笔钱,而我却把爸爸、妈妈好不容易挣来的钱,随随便便地乱花掉,一点也不心疼,变成了一个花钱如流水的孩子。
读了这篇课文,我懂得了金钱的来之不易。今后我一定要珍惜爸爸妈妈给我的每一分钱,不该花的坚决不花,做一个懂事的好孩子。
一个医生的哲学读后感(一)
最近,闲来之时,本抱着随意翻览书籍之心,看了这本书《一个医生的哲学》,书籍的着者是一名临床医生,潜心工作30余年,闲暇之时不忘总结自我,高度将工作心得升华,最后得出一个结论:医生十分需要掌握哲学。
迄今为止,医学仍被划分于自然科学领域范围内,书中开篇之作就有提及,其实这样的归属和划分并不合理,因为医学的研究对象是人类,所以更准确而言,医学是一个自然科学和社会学的一个边缘学科或综合学科。所以,我们应该转变我们的观念和思想,不能用机械的唯物主义和存在主义去对待病人,因为人类不是没有生命的运转不周的机械零件,也由此引出,对于我们广大医学生而言,只是具备过硬的医学理论基础是远远不够得,我们同时更需要人文素养,因为医学的本质是人学。正如课上,老师经常有提及,现在的理科生过于的关注物质,而不注重思想的培养和升华,导致了客观的机械唯物主义和存在主义,甚至有同学这样说道:凡是存在的都是合理的这种错误的想法。所以,作为医学生,我们应该在大学期间,不仅要学好专业知识,也要不断的提升自己的人文修养。
正如书中所言,科学家往往倾注了太多的理智,而对于艺术家更多的倾注情感,而对于医生而言,必须要集冷静的理智和炽热的情感于一审。对于医生而言,临床工作经验十分重要,经验的积累需要扎实的医学理论基础、大量的临床实践、思考,这三点必不可少,如果我们将来走向临床,一味的只知道针对常见病例熟练的动刀,能我们充其量只能被称作是一个匠人。因此要想更好的发展医学,发展自我,思考和领悟必不可少,多多思考会让我们受益无穷。生活中也是如此,如果我们仅仅停留在现实的层面,而不去思考和探讨凡事得来龙去脉,那么一切只能还是浑浊不清。
林巧稚,21世纪一位家喻户晓的妇产科医生,她曾这样说过:医学根本是预防,是医疗保健。由此而言,医学生未来前景和任务的似乎变得更加宽广了,中国13亿人口,人人需要健康,人人需要保健预防,故如此而言,医生这一职位是供不应求的,也就不会出现就业难这一问题,所以凡事从实际出发,如果眼高手低,非得要进三级甲等医院才甘心,其实也就注定一辈子守着铁饭碗平平淡淡过日子。再次看来,个人的奋斗是渺小的,只有党和国家、人民的力量才是源泉,依此实际,未来医学的发展大道势必也林大夫所言。
作为一名医学生,将来注定要走向手术台,在无影灯下,操起那事关人命的手术刀,我们不仅要医人病,同时要不忘医己德,面对现实如此大的压力,我们能乐此不疲的将其作为终生的事业吗,这似乎引发了我们太多的思考。
一个医生的哲学读后感(二)
这是郎景和前辈写的一本书,看了感触多多。
一个医生如果仅仅是一个好医生,那就绝对不是一个好医生。
学习要不断的积累和更新。我也总是有太多的借口不去看书,实际上知识是需要温故而知新的。我必须从头开始。
一个好的医生不仅要会看病,还好会写文章,做科普宣传。的确,有很多时候我也喜欢在患者就诊的过程中给他宣讲一些保健知识。但是还不够,还要做的更多
关于男的妇科医生,以前我也一直有偏见,可以看了这本书,我想通了,刚好我们医院也来了个男主任,以前古代的也都是男大夫哦,我觉的男的妇科医生可以避免每月的情绪干扰,每天可以有个好的心情去处理病人。像我自己,大部分时间还是热情的,但是碰到宝宝生病、月事前后、家庭烦恼的时候,我的心情就会低落,对待病人的态度也就会差了。虽说工作不能带情绪,可有的时候就像是到了更年期,无可避免的发火,大声说话。还是得尽量克服才行。
知识是要共享的,一个好的科学家可不会在乎成果是谁研究的,在乎的是这个成果对人类的贡献有多大。但是保守的观点在我们中医学子中就体现的尤为突出。有了点成就就秘而不谈,希望自己的病人越多越好,可实际上如果共享,可以让后人走更少的弯路,站在巨人的肩膀上不是可以走的更远吗?不是可以更好的为百姓解除病痛吗?我们干嘛要在乎是谁看好了毛病呢?
不要在背后说人家坏话。这个毛病我也经常犯哦,干嘛不当面说出来呢,有意见可以挑个合适的机会,用适当的语言沟通一下,不是更好,干嘛要绕弯子呢?而且你今天对别人说的话迟早有天会传到被议论者耳中。还是当面说吧,感情还会更好。
还发现林巧稚前辈大了我刚好80年。可惜我受外界的干扰太多,连林老的一个小拇指都还不如。
一个这样的老师读后感(一)
今天,我怀着好奇的心情读了《一个这样的老师》这篇课文,他的题目很吸引我,老师除了教学生上课还能干什么呢?我很好奇!
文中讲的是一个教科学叫怀特森的老师在课上教他的学生认识了一种叫做凯蒂旺普斯在冰川期无法适应环境的变化而绝迹的一种动物,还讲了这种动物的特征、夜间视力、皮毛的颜色,以至于学生们没有发现其中的疑点,所有的学生在这次测试中都得了0分,通过这件事,同学们懂得了:书本写的、老师说的,并不是一贯正确的,事实上没有谁是一贯正确的。应该时刻保持警惕,用事实、科学的方法,纠正错误,并且应当有坚持真理的毅力。同学们把这种学习方法称为新怀疑主义。
我认为文中的怀特森老师是一个真正教会学生学习和怎样学习的老师,而他的教学方法也对他的学生产生了深远的影响,并且在怀特森老师的教育下,他们有了敢质疑老师的胆量,这种教学方法和这样的胆量,我们也许永远也不会有。
我懂得了老师说的并不是一贯正确的,事实上没有人是没有错的。
新怀疑主义是说:在学习上,不要迷信书本,迷信老师,应当有坚持真理的毅力。
一个这样的老师读后感(二)
今天,我们学习了一篇十分有趣的课文《一个这样的老师》,本文记述了一个名叫怀特森的科学老师通过讲一种名叫凯蒂普斯的绝迹动物,来拨弄同学。这篇课文告诫人们没有任何的人和事情是绝对正确的,无论做什么事都要经过自己的实践。
在读课文时,读到第五自然段的时候,我被文中的内容给惊呆了,一种莫名其妙的好奇心油然而生,使人更想读下去,一直读到第十二自然段时,才使人明白了这篇课文的真正意义,以及作者通过从侧面描写老师,向我们讲述了一位与众不同的科学老师的形象。
本文在十三至十四自然段写了新怀疑主义给作者和他的学生们不但带来了乐趣,也促使老师去纠正错误。同学们也加深了事物的理解,老师独特的教学方法,提高了同学们对学习的兴趣。
从这篇课文里,我学到了许多知识,更学会了在错误中吸取教训,要学习有自己的思维方式,还要学会质疑和探索,才能学到更多的科学知识。
一个这样的老师读后感(三)
《一个这样的老师》它叙述了科学课上怀特森老师运用故弄玄虚策略,教会学生新怀疑主义的故事,塑造了一个对学生产生了深远影响而又独具一格的老师形象。学完这篇课文之后你有什么样的感受呢?今天小编分享的一个这样的老师读后感,大家一起来学习下吧。
今天,我怀着好奇的心情读了《一个这样的老师》这篇课文,他的题目很吸引我,老师除了教学生上课还能干什么呢?我很好奇!
文中讲的是一个教科学叫怀特森的老师在课上教他的学生认识了一种叫做凯蒂旺普斯在冰川期无法适应环境的变化而绝迹的一种动物,还讲了这种动物的特征、夜间视力、皮毛的颜色,以至于学生们没有发现其中的疑点,所有的学生在这次测试中都得了0分,通过这件事,同学们懂得了:书本写的、老师说的,并不是一贯正确的,事实上没有谁是一贯正确的。应该时刻保持警惕,用事实、科学的方法,纠正错误,并且应当有坚持真理的毅力。同学们把这种学习方法称为新怀疑主义。
我认为文中的怀特森老师是一个真正教会学生学习和怎样学习的老师,而他的教学方法也对他的学生产生了深远的影响,并且在怀特森老师的教育下,他们有了敢质疑老师的胆量,这种教学方法和这样的胆量,我们也许永远也不会有。
老师时常对我们说:如果按照中国的教育方法,中国只会是最落后的国家,不可能强大。是啊,我们的作业每天最少写到10点半,照这样下去,不断的增加学生的压力,只会让学生越来越厌倦学习。还会强大么?我有时也会想:如果这样一直下去的话,是不是我们这一代以及后代都会疯掉,那时候中国会怎么样呢?是否已经不复存在?还是快接近灭亡,在以后的世界里,将没有中国这么一个国家,谁也不知道中国?也许中国不会灭亡,但是在那时中国是否已经成了最贫困、落后的国家?是否被别的国家嘲笑、任意践踏?
我现在只是一个六年级快毕业的小学生,也许不该管这么多,可是,你们想过没有?几百年后的中国会怎么样?
读了《一个这样的老师》这篇文章,给了我很大的触动,希望有人能改变一下中国的教育方法,不然,也许中国真的会灭亡!
一个父亲的札记读后感(一)
看了周国平的《妞妞一个父亲的札触很深。妞妞一出世就患了绝症,只活到了一岁半,作者非常真切地记录了他在那段日子的感受:妞妞诞生时的喜悦,看着她成长而又知道妞妞很快会离世的绝望,妞妞离世时的悲伤。在书中作者还表达了他对生命的追问,对死亡的思考。《妞妞》一书没有那种呼天抢地的大悲大痛,它拉家常式地娓娓道来,不渲染,不溢美,它的苦与笑都是直击人心的,它对生命的尊重和爱让人肃然起敬。这不仅是一本不幸的父亲悼念他早夭爱女的书,更是一本颂扬生命,也缅怀和反省生命的书。文中写到的妞妞成长的细节尤其让我感动,从妞妞学会的每一个发音、每一个字2020、词、每一个动作等细节我仿佛看到了自己的成长的过程,也仿佛看到了以后我有自己的孩子时的情景。
文中另外的一个细节也让我感触挺大,原以为一起经历过苦难,作者和他妻子(雨儿)的感情会更加深厚,没想到他们竟然离婚了。作者在文中也说有人统计,丧子夫妇的离婚率高于百分之五十。苦难未必是是纽带,有时反而是毒药和障碍。所谓共同受难其实是表面的,各人所感受的内在的痛苦都是独特的,不但不能分担,而且难以传达。期望对方分担,落空了,期望就会转变为怨恨。这个结论我还是第一次听说,以前听得多的是可以共患难不能共富贵,患难见真情之类的说法,我认为经历过患难应该更懂得珍惜才对。
文中作者对生命的得失的追问也很值得思考。
一个婴儿刚出生就夭折了,他究竟一无所失,还是失去了他应该享有的漫长的一生?
一个老人寿终正寝了,他究竟失去了他曾经享有的漫长的一生,还是一无所失?死亡是生命的结束还是另一个生命的开始?
看了周国平的《妞妞一个父亲的札记》,感触很深。妞妞一出世就患了绝症,只活到了一岁半,作者非常真切地记录了他在那段日子的感受:妞妞诞生时的喜悦,看着她成长而又知道妞妞很快会离世的绝望,妞妞离世时的悲伤。在书中作者还表达了他对生命的追问,对死亡的思考。《妞妞》一书没有那种呼天抢地的大悲大痛,它拉家常式地娓娓道来,不渲染,不溢美,它的苦与笑都是直击人心的,它对生命的尊重和爱让人肃然起敬。这不仅是一本不幸的父亲悼念他早夭爱女的书,更是一本颂扬生命,也缅怀和反省生命的书。文中写到的妞妞成长的细节尤其让我感动,从妞妞学会的每一个发音、每一个字2020、词、每一个动作等细节我仿佛看到了自己的成长的过程,也仿佛看到了以后我有自己的孩子时的情景。
文中另外的一个细节也让我感触挺大,原以为一起经历过苦难,作者和他妻子(雨儿)的感情会更加深厚,没想到他们竟然离婚了。作者在文中也说有人统计,丧子夫妇的离婚率高于百分之五十。苦难未必是纽带,有时反而是毒药和障碍。所谓共同受难其实是表面的,各人所感受的内在的痛苦都是独特的,不但不能分担,而且难以传达。期望对方分担,落空了,期望就会转变为怨恨。这个结论我还是第一次听说,以前听得多的是可以共患难不能共富贵,患难见真情之类的说法,我认为经历过患难应该更懂得珍惜才对。
文中作者对生命的得失的追问也很值得思考。
一个婴儿刚出生就夭折了,他究竟一无所失,还是失去了他应该享有的漫长的一生?
一个老人寿终正寝了,他究竟失去了他曾经享有的漫长的一生,还是一无所失?
死亡是生命的结束还是另一个生命的开始?
一个父亲的札记读后感(二)相比较周国平的其他书,《妞妞一个父亲的札记》,充满了一种来自亲情的感动和温暖。书里,一个父亲用爱与深情记录着他在世间存活了十八个月的、身患癌症的女儿的点点滴滴,包括她的一颦一笑,她的一喜一怒,她超乎寻常的聪慧,她面对病症的无知无畏,她原先散发着奶香的温热的饱满丰盈的小身体,她最后被病痛折磨的可怜巴巴黯淡无光的小模样,她留给人间的欢乐,她带往天堂的病痛同时,书中真实地记述了拥有这样一个可爱却注定会夭折的孩子的父母要承担的凄苦、无奈、迟疑、委屈、愤怒、哀痛和绝望。而身为哲学家的周国平,书中自然而然加注了在那个特定期间,他对生命对生死对人性的慎思。然而,任何哲学、宗教、信仰都无法拯救苦难,只能活在当下。当时的周国平,只要做一个平庸的父亲,而不是什么杰出的哲学家。他的理由很简单:我爱我的女儿胜于爱一切哲学。没有一种哲学能像这个娇嫩的小生命那么使我爱入肺腑。只要我的女儿能活,就让随便什么哲学死去好了。
最后,妞妞无可避免地离开了世间。而她的父母,在共同经历这样巨大的丧女之痛后,各自走向自己未来的生命轨迹。(.org)在这本书新版时,周国平已经再次拥有了一个像妞妞一样可爱聪慧健康的女儿,这不是对他曾经丧女的补偿,他坦承:妞妞依然是不可替代的,而我现在的女儿不能、不应该、并且我也无权要她成为一个替代。新生命的到来是我生活中的一个独立事件,与我过去的经历没有任何因果联系。在他重享做父亲的天伦之乐时,他依然在心中最深处为妞妞叹息。
探询这本书的意义所在,在美国,它被称为中国医学人文学的重要作品,如果它能推动人类反省今日医学的非人道状况,自然是好事,但这绝非作者本初的意思。它仅仅是一个父亲对已逝女儿的承诺与怀念写一本妞妞的书,为了忘却的纪念,用文字2020守住妞妞生前带来的快乐,也用文字2020抚慰妞妞离去的哀思,从而获得平静。
在我的想象里,周国平是个孤独的人。他说过:如果你渴望爱,你必将孤独。然而,他依然选择爱,爱这个热烘烘的人间,爱这世间的人和事。他的智慧不同于佛的智慧。佛的智慧是把爱当作痛苦的根源而加以弃绝,扼杀生命的意志,他的智慧是把痛苦当作爱的必然结果加以接受,化为生命的财富。他的爱不理睬佛的指导。在《妞妞》一书中,我进而发现周国平是一个体恤的人。文中有这样一个细节,他的朋友对他的不幸小心翼翼地回避着。周国平感受到了朋友的体贴与窘迫。有一天,他把他们请到家里。什么也不用说,或者随便说些什么。他微笑着对他的朋友说。他们沉默了一会儿,渐渐活跃起来,说着平时关心的种种话题。朋友走后,周国平感到一阵轻松。他终于把朋友在沉默中分担的不幸全部归为己有了。能觉察并做到这些,不仅仅需要从容的胸襟,还要温和的天性。因此,周国平的哲学,有着人间的温度。
一个父亲的札记读后感(三)第一次接触周国平的散文,应该是他的那本《妞妞一个父亲的札记》了。他对女儿的那份爱不禁让人潸然泪下、感慨万分。
他的文字2020几乎都意韵深远、耐人寻味,而他对自己的女儿,就像书中说的那样:我爱我的女儿胜于爱一切哲学。虽然妞妞永远的留在一岁半了,但在周国平和更多的人眼里她永不止留在一岁半而已。从妞妞的诞生到离开人世,从喜悦到悲伤,他似乎在这一刹那明白了人生的悲欢离合。的确,灾难是不可预知、无法避免的,而我们每个人能做的,就是珍惜眼前的幸福,对待生活充满希望。
看了这本书,似乎我也就像个隐形的天使一样,默默看着妞妞长大。不时为她高兴,不时为她悲伤,似乎我也在不知不觉中变成了大人们那样,有了一种像父母一样的责任感。的确,我们每一个人都是上帝送给人间的小小的礼物,在不知不觉中默默成长,然后在不知不觉中默默消失。死亡是无法避免,更无法逃避的,我们并不能因为难以逃避的事实就对自己放弃,而是应该去选择永远幸福下去。就像周国平对妞妞一样,虽然妞妞已经患上了癌症,但他并不因此对她放弃,任凭命运宰割,而确是用所有爱的光环去包围她,让她感觉到自己无论是生是死,都是幸福的。
人生的道路即漫长又短暂,面对失败也好,悲伤也好,无论怎样,都应用乐观的心态去面对,不应自暴自弃,更不能选择逃避。因为幸福永远在我们身边,爱也永远在我们身边。
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