花的勇气读后感600字
《被讨厌的勇气》读后感600字-强大内心，勇于改变。
读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。我们会发现，喜欢读书的人，脑子里总是会有一些与常人不一样的思想这就是读书的重要性。每次阅读完书籍后，都会体会到书中人物那终身百折不挠的精神。这个时候，我们就可以为自己所看的书籍写一份读书笔记。那么，你会不会在看完一本书籍后写一份读后感呢？下面由小编帮大家编辑的《《被讨厌的勇气》读后感600字-强大内心，勇于改变》，欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！
《被讨厌的勇气》是日本作家岸见一郎和古贺史健合著的讲述自我启发之父阿德勒的哲学课。本书用青年与哲人的谈话这一故事形式，总结了心理学巨头阿德勒的学说，思想。其中有很多观点震撼人心，颠覆传统认知。
比如：人其实可以改变，之所以改变不了是因为你不想改变;不愿意为了改变自我而牺牲目前所享受的乐趣比如玩乐或休闲时间。也就是拿不出改变生活方式的勇气，即使有些不满或者不自由，也还是更愿意维持现状。如，教育孩子最好的办法不是批评也不是表扬，而是培养共同体，不要评价他人，而要真诚地表示感谢，对自己的孩子也是如此。书中提到：之所以只看到缺点是因为你下定了不要喜欢自己的决心。为了达到不要喜欢自己的目的，所以你才只看缺点而不看优点。
总之，这本书两三个小时就可以读完，读后细细思索，很多观念都值得好好品味，学习。从而强大内心，勇于改变，具备获得幸福的能力!
这本书对教师的启发最重要的一点就是懂得一个观点：人际关系的起点是课题分离。所谓的课题是指这件事最终要由谁负责，谁承担后果，就是谁的课题。学习最终是学生的课题，教师也好，家长也好，都不能把这个课题转变为自己的课题。明白了这个道理，教师就会放下执念，放下一定要改变学生的想法，就像我们可以把马牵到河边，却不能强迫马喝水一样。放下这个执念，教师就会把关注点放在自己可以如何影响学生，而不是强迫学生改变。
教育学心理学是教师的必修课，除了学校学的那点知识，教师要树立终身学习的观念，不断学习积极心理学，有成长性思维，这样不仅有利于自己的心里健康，更有利于学生的发展。
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《被讨厌的勇气》(优秀范文)
《被讨厌的勇气》读后感终于看完了这本书《被讨厌的勇气》。这本书是以一个迷茫青年和哲人探讨对话的形式书写，其实还蛮创新的。看到后来才发现，原来当初希腊的哲学家苏格拉底也是这样跟人讨论哲学书写文章的，不过也让我们读者更清晰的看到问题并找到答案，因为很容易就把自己代入到这个迷茫的青年人身上。虽然不完全赞同哲人的观点，可是想一下能找到完全相同观点的人，又有几个呢。而且韩寒的那句话我一直很同意，学过那么多道理还是过不好这一生。其实我特别同意哲人说的关于人际关系的观点，就是关于课题的观点。很多烦恼都是来自人际关系的牵绊，这个真的是深有感触。我们一直都在要求自己去迎合别人的要求，就算有时候并不是我们愿意做的事情也是。这个倒是跟我之前参加面试的时候的观点很相似。当初面试的时候，老板问我：你觉得什么是社会责任感？确实当时我也蒙了一下，我是来应聘做客服的，需要懂这些吗？所以当时我的答案是：做好自己的本职工作，不影响他人。不知道老板对我的回答印象怎么样，不过他倒是一直强调要帮助同事，一定要相互帮助。这个在团体中是必然的，因为一个团体一定要相互帮助才能进步的。但是作为团体里面的个人，做好本职工作是前提。一个人连本职工作都做不好的话，那他再去怎么帮助别人也是一个不合格的员工。所以各司其职就是这个意思。所谓各司其职就是我们各人的课题。我们首先要做好自己的事情才有精力和时间去帮别人，要不然的话还要求别人来帮你，那你就是给团体拖了后腿了。而另一个比较深刻的观点就是目的论了。我们现在的样子行为，并不是归咎于过去的影响，而是我们潜意识里有某种目的才会做出这样的行为。比如说我现在在熬夜写文章，并不是我白天没时间，而是我本身就觉得晚上写文章思路会更清晰。过去的影响其实在于我们怎么总结经验，除此之外没有任何意义的。追究过去的错误，并不会使时间倒退来消除这件事的发生，但是总结反省过去的错误，却可以使人变得聪明。所以我们之所以是我们，并不是因为过去的影响，而是对于现在所作出的反应。人的一生都是有无数个瞬间组成的，跟物理学中的概念说物体都是有无数个离子原子分子组成的概念差不多，只是空间和时间的差别吧。哲人主张我们不需要考虑过去，也不需要张望将来，只需要过好每一个现在的瞬间，那么这一生就可以无愧于心了。我们过得这么苦恼迷茫，埋怨这个埋怨那个，从来的不是因为缺失机会，而是缺失勇气。人都是因为总结改善才有进步，那么从现在开始，给自己勇气去过好每一个瞬间吧。
做个内心强大的好孩子(精选读后感)
这个暑假，我读了《做个内心强大的好孩子》一书，发现书中的人物“姚姚”的性格和我很像，是个暴脾气，说话做事很冲动。和朋友经常因为小事而闹脾气。
有一次，“小街角”约上几个朋友去密友“紫竹叶”家玩，玩累了，姚姚和“芙蓉花”竟开始命令其他人为她们干活，不肯干的就说：“快点！干什么啊？磨磨蹭蹭的！快点把水果给我拿来！”再踹上一脚，若还是不听的，姚姚就说：“干脆你走吧，好让我省省心。”其他人听了这话后，十分生气，觉得姚姚欺人太甚，这场派对一下子就成了不欢而散的现场。从此，所有人和姚姚的友谊破碎了。
故事读到这儿，我不禁陷入了沉思：原来暴脾气是割断友谊的刀！它将多少人的友谊切断；它将多少昔日的朋友切成了仇人；它又将多少争吵抹在了最好的朋友的心灵上？这不禁让我想起了上个学期期末的一件事：
美术课下课，我的朋友许朵走到我位置上，用刚发来的《家庭教育》用力地打我的头，开始我以为她在开玩笑，没想到她看我没有还击，竟一边打一边对大家说：“大家快看啊，我把传说中的女汉子打怕了！哈哈，没想到你这个习武之人就这么点能耐啊？”一向要面子的我一下子被她的话语给彻底激怒了，一把夺过她的书，只听见“嘶啦”一声，那本书被我撕成了两半，用力地向她扔去，她顿时被我的愤怒惊呆了。我板着个冰山脸，对她说：“你要挑战我是不是？好！我可以奉陪到底！至于这本书这么破了，喏，我的书给你，拿去!”说完，我把我的那本书朝她扔了过去，周围的人一看到这场景，立刻哈哈大笑起来，只留她在那呆呆的站着，不知道在干什么。一直到现在，她没有找我玩，我也不好意思跟她和好……
“小街角”和“姚姚”后来又发生了什么故事？我翻开书，再次读了起来。三个星期后，“小街角”为自己姚姚的态度深感愧疚，于是拨通了姚姚的电话，态度诚恳地说：“对不起，姚姚！那天是我对你的态度太差了，要是那时我冷静一些……”话还没说完，听筒里就传来了另一声道歉：“不，那天是我做的不对，请你原谅我吧！”这样，她们就和好如初了。课间，她俩一起探讨问题；放学后，她们一起回家；周末，她们一起在图书馆看书……一对好朋友，一起学习，一起玩耍，互相帮助，共同进步，在期末时，她们一同取得了优异的成绩。
读到这里，我为她们的和好而高兴，为她们对朋友的宽容而敬佩，更为她们敢于向对方道歉的勇气而喝彩。想想自己，我该怎么办呢？
第二天午间休息时，我犹豫着该不该和她道歉，我一边挪动着脚步一边想：她会不会拒绝我？像那天我对她一样的语气来说我？诶！早知如此，何必当初呢?此时，我想到了“小街角”。我鼓起勇气走了过去，大声对她说：“对不起，那天都是我不好……”还没等我说完，她不好意思地说：“不，是我不好……”
我俩和好后，在学校一起值日；下课时一起探讨问题，一起游戏。这份友谊在对对方说一句“对不起”的时候便又重归于好了。
是啊，一句“对不起”就可以使我们的友谊和好如初，可见，“对不起”的魅力有多大啊！吵架是成长过程中的必修课。只要我们有一颗宽容的心，勇敢地向对方说声“对不起”，才能微笑地面对生活中遇到的任何挫折。
《做个内心强大的好孩子》(精选优质读后感)
下午我和我的好朋友方雨菡闹翻了，一回家便去书房里静静。我跨进书房，周围是那么静，书桌上竟静静的躺着一本书，（难道是妈妈买的新书？），我忍不住拿起了那本书。
书名为《做个内心强大的好孩子》，这题目吸引着我让我看下去，当我翻开第一页便看到一幅图，再仔细一看，有几只动物身上有几个词，我找了出来，分别是“抱怨、不如、希望、就有、改变、有梦想”6个，我有些好奇，便继续翻下去，第一篇文章题目是“令人发疯的同桌”，我有些疑惑，同桌不都挺好的，可怎么她的同桌会令人发疯呢？便带着疑问继续往下读。哦，原来她的同桌是班里的“淘大仙”陶志明，老师让身为学习委员的她管管这个“调皮蛋”，他淘气的像只猴子，有时往女生书包塞一个恐怖玩具；有时到操场上抢球，扰乱正常比赛；还有上课会不停地念念叨叨，还打扰同桌，但她自然毫不理会，见她不理，“淘大仙”自顾自的叽叽咕咕念叨，一会儿，“淘大仙”又找她搭话：“你吃过鹅胆吗？”她不吱声，认真听讲，但他不善罢甘休，又喋喋不休，什么他吃过，好苦，又问有关猪胆、狗胆、鸡胆、豹子胆什么的，又唠了大半节课。（我忍不住“噗嗤”一下笑了）她听得忍无可忍，狠狠撞了他一下，可毫无用处。一转眼下课了，他在教室里东窜窜西窜窜，她简直快疯了。文章后面有一个情绪涂改液，是赵静阿姨帮她解围：其实“淘大仙儿”也许只是想引起你和大家注意呢，他只是好动了点，你试试和他做朋友，理解他。
我看了不禁想起了自己，今天下午的事：下课时，我去上卫生间，回来时发现方雨菡用修正带在我的课桌上写了雨菡2字，当时我一下子就火了，把方雨菡一把从我的位置上拽下来，两眼瞪着她，一边用中指指着课桌上刻的字，一边大声斥责方雨菡：“你干嘛在我桌上乱涂乱画，谁给你权利的！啊？我们绝交！”说完这句话我便不听她的解释，径自坐到位置上，嘟着嘴，从笔盒里拿出尺子，用力把桌上的修真带抠掉，但还是留下一点。过了一下，她用手轻轻拍拍我的肩膀，我往后瞄了一眼，她的桌上刻了“邹彤”二字，我犹豫了一下，又转回去，自己默默思考，就这样我没理她一个下午。
这时，我无意把书翻到了最后一页，上面写着2句话“抱怨不如理解。有梦想就有希望”我缓缓合上书，想了片刻，拿出电话手表，打给方雨菡，她刚一接，我便开口了：“雨菡，对不起，是我太冲动了，我向你道歉，你能原谅我吗？”“没事。”，方雨菡笑笑，“是我又错在先嘛，以后我们还是死党，闺蜜！”“Yes！”我高兴极了。
这时，电话两头的女孩嘴角同时上扬了，她们体会到，朋友之间要互相改变、互相理解彼此……
《教师的勇气》读后感600字
教学生涯，拨开迷雾，认清自己的内心，即使是在冷风中摇曳的一点烛光，也坚信自己的光芒，自己的热和那是给予一拨又一拨学生的关爱与庇护。我相信自己有勇气在教学中不断探索、不断发现。
帕尔默引导教师们进行了一次精神之旅，帮助我们建立了对教学的共同熟悉。他也号召有关的教育机构在这方面支持教师。教育是带领孩子们进行一次心灵之旅的过程。在这个过程中，孩子们学会用更真实的方式来看世界，在这个世界中生存。假如没有这样的鼓励和引导来探索内心世界，那么我们的教育、我们的学校将如何完成它的任务和使命?相信很多老师都有过这样的感受，我们热爱教育，同时为教育痛苦。我们不辞辛劳，我们乐意学习，我们希看自己的教学生涯布满成功。但现实往往是不尽如人意。有时我们甚至想放弃，失往了继续努力的勇气。
为什么会处于这样一种状态中呢?是学科知识的浅薄?是教育方法、技巧的缺乏，还是对学生的研究不够?反思中，我发现唯独缺少了对自己内心的关注。然而，帕尔默告诉我，核心题目是熟悉自我，是自我认同和自身完整。他说：当我还不了解自我时，我就不了解我的学生们是谁。当我还不了解自我时，我也不能够懂得我的学科。
帕尔默说，要寻找一种与自己本性契合的教学方式。他的话给我指引了一条明确的道路。我们要找回自己，慢慢找回自己，哪怕很艰难。开始的时候，我们总是习惯于模仿。看到一种好的教学方式，就想着怎样照搬到我们自己的课堂中来。也许这是一个必要的过程。但假如一直是模仿，就有题目了。我们要自觉地往寻找，学习往寻找。这段寻找的路肯定很漫长，要走很多弯路。但我们必须往。作为老师，我们惟恐告诉学生的不够多，惟恐不能在有限的时间里给学生足够的信息，惟恐不能给学生足够的时间进行练习。我们把学生的自主学习、合作探究的时间挤掉，由于我们怕浪费时间不能完成学习任务。
《不管教的勇气》读后感600字
今天听了3遍《不管教的勇气》收获很多，我最需要改变的就是和孩子相处的态度，用不批评、不表扬、不啰嗦的方式和孩子相处。
其实你批评孩子，或者是你表扬孩子，你的姿态都是高高在上的。但是如果和孩子平等的相处，更多的给孩子表达的是谢谢。比如孩子今天在高铁上非常安静，你可以选择表扬他--今天坐高铁你这么安静，真乖。但是坐高铁保持安静，是我们作为一个人应该具备的行为举止，是他应该做到的事情。如果你表扬他，他就这样做，那么以后没有人表扬他，他还会这么做吗?
你也可以选择用平等的沟通方式，对孩子表达感谢，谢谢你今天坐高铁这么安静，孩子也接受到了这样做是对的信息。以后没有人看见，没有人表扬他也会这么做。
我们要教会孩子学会独立。第一点，就是要学会独立的做出选择。有评判的标准，然后承担后果。第二点，独立式摆脱以自我为中心，别人没有义务帮你。别人也不会围绕着你来转，你不开心，别人都要让着你。第三点，你独立判断自己的价值价值，不因为别人给你反馈表扬你，你就这样去做。有自己独立的想法、价值观。
重要的让孩子学会学习。学会学习是孩子必须解决的课题。不是父母的事情，家里有考生，不能让孩子觉得学习就是他唯一的事儿，其他什么事情都不用做，这样孩子没有存在感。
让孩子去帮助更多的人，她会获得价值感。
我们帮助孩子解决所有的问题，给他们做出最好的选择和帮助，避免他们失败。但是，同样也错过了更多地让孩子独立面对困难，解决问题和成长的机会没有，没有努力获得的成功，是不长久的，转瞬既逝。父母不要替孩子做任何决定，因为人生是他们自己的。
现在最需要的就是不管教的勇气。让孩子自己选择，为自己的人生负责。
《不要随便改变自己》读后感600字
如果有人不喜欢你，你还能勇敢地坚持做自己吗?在大人的世界里，做自己被越来越多的人提及，但在这繁杂的现实生活中，真正遵循自己内心的人少之又少，大家都怕被孤立成异类而习惯迎合他人。
就像绘本里的鲨鱼一样，为了像海豚一样得到大家的喜爱，一直不断改变自己，模仿海豚跳出水面，模仿海豚露牙微笑，甚至因为寿司店人气旺，去了寿司店
所以宝贝，妈妈希望你长大后可以做一个勇于遵循自己内心的人，但这前提是你自己本身就足够自信，足够善良，有一颗敬畏心，能敬畏知识，敬畏自然，懂得独立深度思考!
因为做自己不是自我的一种标榜，它并不是简单地为了与众不同而不同，他是让一个人完全清楚了解自己的价值观之后顺势而为做出的选择。这种价值观会让你懂得取舍，从而使你构筑做自己的真正核心。
如果不可以，妈妈就希望能用自己最大的能量保证你的童年如此。人们常说幸福的童年治愈一生，不幸的童年用一生去治愈，在你现在的这个童年阶段，作为母亲的我应该学会的是如何做好自己，从而可以正确地影响你，引导你，而不是只会拿你和其他孩子作比较，迫使你变好。
给你一方花园，给你养料，让你自由开放，不管你枝繁叶茂，还是一枝独秀孤芳自赏，我都为你鼓掌，不管你开的是什么色彩的花朵，只要在道德法律，公序良俗的基本人类框架中，我都为你开心!
谁说人类只喜欢海豚的软萌可爱，鲨鱼的威风气势也很招人崇拜。没有必要和别人比较，因为你就是你，你是妈妈心中独一无二的艺术品，而非生产流水线上的工艺品。
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