新奇的纳米技术读后感100字
《纳米技术》读后感。
读书对于我们来讲，是一辈子不间断的事情。我们都知道读一本好书是非常重要的，想要在书中获得知识读经典书籍作品就很有必要。在作者写的作品中，我沉浸其中非常吸引人的情节中，通过写一篇作品读后感来记录自己的所思所悟正当其时，怎么才能防止将作品读后感写的千篇一律呢？相信你应该喜欢小编整理的《纳米技术》读后感，欢迎你阅读与收藏。
现在科学研究出了“纳米”，“纳米”它不是米，而是尺度单位。20世纪人们把大千世界内各种物质的运动到了分子、原子的运动和性质这一层上面。让我们一起来揭开“纳米”神秘的面纱吧!
“纳米”非常小，我们的肉眼是看不见的，科学家已在实验室里研究出了1.4纳米的碳管，50000根碳管并排在一起，才有一根头发粗细。纳米技术使科学家们坚信：“小”的不仅是美，而且是未来技术发展的趋势。
在学习中，我们何尝不去探寻每一个历史的足迹呢？科学家能发现的，说不定我们哪天也能发现，只要我们有那种欲望、那种决心，那种坚持不懈的精神。说不定哪天我们也能发明出什么了不起的东西呢？
科学知识是无限的，等待你去发现！
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《技术》读后感300字
我读了《蓝色的海豚岛》，这本书的主要人物是一个女孩卡拉娜，她很勇敢.很坚强.很自信，并且开朗。这篇作文的主要内容是：许多年前，海豚岛上的居民由于受到阿留申人的追杀，他们乘船赶往东方居住。他们离开的时候，一位小姑娘卡拉娜的弟弟在船下所以她就留了下了，但后来他的弟弟被岛上的野狗给咬死了。然后她独自修建住所，制造武器和捕鱼用具，时时刻刻都和野狗作斗争，有一次她抓到了一条野狗，那条野狗是野狗中的首领，就这样一天一天的过去了野狗和卡拉娜就熟悉了。她们一起出去抓鱼一起冒险一起生活，她们很快乐。
我读完了这个故事我知道了很多很多知识，你也来读读我相信你也会知道很多。
思考的技术读后感
思考的技术读后感（一）
看完大前研一的【思考的技术】，说实在话，里面的语句都需要好好品味，要多阅读，才能有所悟，只看一遍，可能有种看不懂得感觉。就个人而言，有两个方面让我感触良多。
书中前言部分就让我产生极其强烈的共鸣，那就是：懒于求知的人没有生存空间。正如书中所说，我们生存在新经济时代，不管我们愿不愿意，我们都会和新经济打交道，而且摆脱不了因新经济而产生的各种戏剧一性一变化，所以我们一定要持续战胜严酷挑战，因此，我们平时就要锻炼自己的思考力，只有这样才能拥有逻辑思考的武器。不管我们选择什么样的人生，在新经济时代下，懒于求知的人将没有生存的空间。就拿大学生来说，很多大学生，认为大学毕业了，就可以很好的胜任工作，凭文凭吃饭。正是由于这样的错误心态，很多名牌大学的学生，同样工作几年，工作能力甚至不如初中生，还有被同批次学历低，看似平庸的人挤下去，被他们领导着。关于这一点，我也有切身一体会，曾经在公司有这一定地位，可是因为由于公司的业务转型，我的下属具有这方面业务的优势，在工作业绩方面迅速占据上风，我感受到了压力，认真谦虚学习相关业务知识，很快就追赶了上来。可以想象，如果我沉浸在已有的业务知识，懒于去学习钻研其他业务知识，很明显我将处于下风，或许结局是扫地出门。其实在我们的工作中，我们都在处于不断求知，不断提升的过程，随着我们能力的提升，为公司所创造利益的增加，随之而来是自己报酬的增加，说得更长远点的，随着羽翼丰满的自主创业，这一系列的过程，实际上就是一个求知的过程，一个争取更大生存空间的过程。概要来说，不管我们选择什么样的人生，在这个信息爆炸的时代，懒于求知的人必将没有生存的空间。
现在的经济条件下，我们要准确无误地作出判断几乎是不可能的，我们要以科学的方法思考，则可获得可能成功的结果。线一性一思维的方式，在当今这个错综复杂的社会环境下，是容易吃亏的，我们应当培养非线一性一思维。落在工作实处，就拿我从事的网络营销工作来说，我们思考公司的网络营销，评估我们网络营销工作的好坏，不能仅从网络成交客户这个指标来评估，因为公司的行业特一性一，决定了公司的网络营销工作不会像销一售商品型业务那样直接。我们更应该关注公司品牌的曝光度，网站的流量，网上的舆情监控这些指标，而这些指标的变动，又仰仗多种网络推广方式去实现，某项指标的提升，绝对不是某项推广工作单一的效果，而是整体网络推广方式的集体功效。如果只关注一点，那就很容易事倍功半。要把网络营销工作做好，一定是各个方面共同发力，各个指标兼顾，多用非线一性一思维方式去思考这些问题。近年来关注的钓鱼岛问题，我看很多网友的评论就是线一性一的，动不动就是简单粗一暴的直接武力收复钓鱼岛，不惜经济国家经济倒退30年。这个我们要相信国家领一导一人的智慧，一个国家的战略决策，一定是综合各个方面的因素而做出的决定，因此，咱不要老拿洪磊牌复读机说事了，国家领一导一人站的高度跟我们不一样，思考问题肯定不会像某些网民一样那么线一性一，肯定要综合考虑各个方面的。
【思考的技术】，这本书初看很费力，但仔细反复揣摩，会发现看这本书，本身就是一种思维方式的锻炼。真真扎实看完这本书，并将相关思维方式运用在我们的工作生活中，一定是受益良多的。
思考的技术读后感（二）
【思考的技术】是由一位思维特别敏捷的同事推荐，看后最大感触就是，大前研一在被我们忽略的思维方法中提炼出一套完整的让人耳目一新的思考技术。我认为本书的成功主要因素有以下两个：一是大前研一扎实的调研功底积累和大量的思维练习，二是大前研一独特敏锐的眼光，这与他MIT理科博士出身，在麦肯锡从事咨询顾的工作背景密不可分。
【思考的技术】的核心思考逻辑是假设调研论证结论再调研再论证准确的结论，这是理科生最常用的逻辑方式，但是作为理科生却把它忽略了。这是由于我们从小填鸭式的教育方式不注重思考方式的练习所致，理科议题的逻辑周期往往长达1-3年或者更长，处在这么长的周期内，理科生往往只关注论证工具和论证结果，而容易忽略了整个议题的论证逻辑。本书最大的特点是大量丰富的案例分析使本书的核心论点更为易懂。这也是大前研一独特的优势所在，他跑遍美国50各州里的49各州，做过1000以上的咨询案例分析，这是其他管理咨询师所不能企及。除了思考方式和案例分析，大前研一反复提到很多成功必备的素质和一些新的经济概念：如工作的紧迫感，对事不对人工作态度，常态化的思维练习；非线一性一时代概念，熟悉倍数经济概念，其中一些是我们所非常熟悉的，却在我们的日常生活中被我们所忽略。而大前研一却非常好的驾驭了它们。下面介绍本书的7大章节内容。
本书提出4个空间经济的概念：实体经济、无国界经济、数字经济、倍数经济。让读者顿感奇感，前三个经济概念大家都很熟悉，所谓的倍数概念，强调知识创意，思考方式的差距会造成收入差距数百倍甚至上千倍的差距。
第一章介绍了本书介绍的全新思路，即麦肯锡思路：数据分析假设搜集证据验证真正结论。其中提出现象不能当作原因，细化分析找出真正原因的重要一性一，而找出真正的原因，离不开实地访谈。然后经过绝对必要的验证过程，得出结论，这个结论应该是能让自己信服的结论。结论并不表明思路结束了，没有解决方案的结论仍然不是完整的结论，需要指定详细的解决方案，并跟踪实施。
第二章：MIT的学习经历使作者具备了科学的思考方法，即假设搜集并分析结论。强调积累事实才能导出结论的唯一途径。以大量的资料及累计的实施为根基，导出敏锐的结论才具有可用一性一。为了锻炼解决问题的思考力，必须让脑子习惯思考。利用一切琐碎的时间，不断练习思考新的问题。
第三章：如何用逻辑去打动人心。
所谓的说服力就是充分考虑对手的心理状态和逻辑能力。组织一个符合他的逻辑结构和思维方式。注意给出建议的技巧。一般一个建议最佳，建议给多了，知会让执行者犹豫不决。有事实为证的建议，魅力无穷。提案一开始就要提出自己的调查结论：掌握流程的重点就是用简洁的语言做简洁的分析，每部分做一个结论，然后应用所累计的多个小结论到处自己认为绝对正确的整体结论，再以这结论提出有证据支持的建议。
总结下来打动人心的逻辑要点是：合理的表达逻辑，金字塔结构的逻辑关系，可靠的调查依据，多次的检验，对ppT报告反复熟练掌握。
第三章：洞察问题的本质。不能轻信媒体或他人的结论。需要对事不对人的态度，才能东西本质。不能忠于事实，不但无法东西问题的本质，还不能得出真正的解决方案。同时需要在企业建立忧患意识，世界上优良企业的共一性一具有吸收异己特质进入企业文化。例如GE的冲突对抗，丰田公司的忧患意识。
第四章：非线一性一思维。所谓的线一性一思维就一定会得到正确的答案的直线思维方法。但是在非线一性一以及复杂理论的世界里，只要初期条件有些不同，结果就会变得无法预测。这需要我们跳出原有体制来思考，为没有答案的问题寻找答案。而我们的填鸭式的教育方式是培养不出非线一性一思维的人才，相对来说，欧洲国家更注重学生思维方式而不是知识的培养。对于我们培养这种思维方式建议，是生活简单化，把需要思考的事集中起来思考，不需要思考的就不要想。
第五章：让构想大量涌现。这需要摆脱陈旧思维方式，利用新事物或假日休闲方式刺激脑部，从而然脑部变的更灵敏。思考就是常常提出疑问，然后自己努力寻找解答。但思考必须有紧迫感，这样才能全心投入。与别人辩论是一种有效的思考方式。
第六章：解读五年后的商机。对一个商业公司的前景进行分析，需要先分解其功能在进行思考，如它的价值功能是否持续发挥作用，这种功能倾向是变强还是减弱，价值功能最重要的影响因素是否发生变化。例如通过以上功能分解来思考，可以分析移动电话未来将成为电脑、音乐、影响、电子钱包的终端。前五章逻辑思维让发展新事业变简单，新事业成功需要以下四要素：1）事业领域的定义必须明确；2）分析现状进而推断未来的方向，针对因果关系来设立简洁而具有说服力的假设；3）专注于自己应选择的方向，即使出现几个可能的选择，也应该专注；4）不能忘记基本假设，排除已经发生变化的情形但不偏离原则。
第7章开拓者的思维。冲破旧商业的障碍，具有让大型企业突然消失的想法。如数码相机让柯达消失，Apple让传统手机巨擘NOKIA销量大减等发生在身边的案例。认识新大一陆的四个空间，实体经济、无国界经济、互联网经济、倍率经济。实体经济的世界中，企业的价值是依据未来期待收益所换算出来的净现值。处于新大一陆中的企业，则是根据将来的市场占有率的期望值来决定企业的价值。如Google,Facbokk在没有实际营业收入的情况下就已经被世界认可。我们需要做的是意识到知识的附加值具有千倍差距的事实，然后不断锻炼自己的思考能力。
【思考的技术】对我们日常的逻辑思路有了一个全新的梳理，让我们重新拾容易被人忽略的思考价值。给自己的大脑来一次节能吧，本书非常实用，推荐大家读一读。
科学技术史读后感
科学技术史读后感
《中国科学技术史》是着名科学史家李约瑟花费了自己的大半心血撰着的一本书，他通过丰富的史料、深入的分析和大量的东西方比较研究，第一次以令人信服的史料和证据全面、系统地论述了中国古代科学技术的辉煌成就及其对世界文明的伟大贡献。且这部着作对中国的科学思想史、各学科专业史的相关技术以及社会背景都做了详细的介绍、论证和分析。它所涉及的范围之广、内容之深都是令人惊讶和叹服的。
读了 《 中国科学技术史》 这本书后，我们可以深入地了解中国科学技术史，其 内容涉及哲学、历史 、科学思想、数、理、化、天、地、生、农、医及工程技术等诸多领域，这不仅推动了中国文明的发展，也对世界的发展作出了重大的贡献；中国的文献考古证据和图画见证，清楚地向我们显示了一个又一个不平凡的发明与发现。 另外，我们还可以了解到他的治学方法大概可以概述为兼收并蓄古文献、图片与考古史料，实地考察生产和生活传统，模拟实验与技术复原研究，中西比较研究，内史与外史研究相结合，国际大协作。 同时，《中国科学技术史》是第一部以系统而且祥实的资料全面介绍中国科学技术发展过程的宏篇巨着。
此外，在这本书中，作者李约瑟还用了一些篇幅介绍了自己特殊的家庭气氛，自己的经历，自己对待每一个人的态度，对时间的态度以及自己与中国的情结等等。这样，我们就可以对李约瑟博士有更深一层的了解，我们就更好地理解李博士，更重要的是我们可以更加容易地去读他的作品，更深入地理解他的书。
正是因为李约瑟的《中国科学技术史》这本书，我们可以更加深入地了解中国科学技术发展的过程以及其对我国科学技术发展的影响，另外我国古代科学技术的辉煌成就对世界做出的重大贡献。
读完这本书，除了佩服李约瑟博士，更多是对我国科学技术史深切的自豪感。人的聪明智慧是不会停歇脚步的，终有一天，我们的文明依然会引领时代的潮流的。另外， 别的国家的人可以花费人生大数的时间，对中国的科学技术史进行研究。我们作为中国人，更应当对自己国家宝贵的财富有深刻的认识。
科学技术史读后感模板
常言道“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，我们经常需要读大量有深度的书籍，它们是人类知识的总结。在读了作者写的作品以后，不禁为作者精湛的笔法所触动，为了更好地领悟作品的内涵，我们需要写一篇读后感。我们如何去领会作品的内函呢？以下内容是小编特地整理的“科学技术史读后感模板”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
科学技术史读后感 篇1
《中国科学技术史》是着名科学史家李约瑟花费了自己的大半心血撰着的一本书，他通过丰富的史料、深入的分析和大量的东西方比较研究，第一次以令人信服的史料和证据全面、系统地论述了中国古代科学技术的辉煌成就及其对世界文明的伟大贡献。且这部着作对中国的科学思想史、各学科专业史的相关技术以及社会背景都做了详细的介绍、论证和分析。它所涉及的范围之广、内容之深都是令人惊讶和叹服的。
读了 《 中国科学技术史》 这本书后，我们可以深入地了解中国科学技术史，其 内容涉及哲学、历史 、科学思想、数、理、化、天、地、生、农、医及工程技术等诸多领域，这不仅推动了中国文明的发展，也对世界的发展作出了重大的贡献；中国的文献考古证据和图画见证，清楚地向我们显示了一个又一个不平凡的发明与发现。 另外，我们还可以了解到他的治学方法大概可以概述为兼收并蓄古文献、图片与考古史料，实地考察生产和生活传统，模拟实验与技术复原研究，中西比较研究，内史与外史研究相结合，国际大协作。 同时，《中国科学技术史》是第一部以系统而且祥实的资料全面介绍中国科学技术发展过程的宏篇巨着。
此外，在这本书中，作者李约瑟还用了一些篇幅介绍了自己特殊的家庭气氛，自己的经历，自己对待每一个人的态度，对时间的态度以及自己与中国的情结等等。这样，我们就可以对李约瑟博士有更深一层的了解，我们就更好地理解李博士，更重要的是我们可以更加容易地去读他的作品，更深入地理解他的书。
正是因为李约瑟的《中国科学技术史》这本书，我们可以更加深入地了解中国科学技术发展的过程以及其对我国科学技术发展的影响，另外我国古代科学技术的辉煌成就对世界做出的重大贡献。
读完这本书，除了佩服李约瑟博士，更多是对我国科学技术史深切的自豪感。人的聪明智慧是不会停歇脚步的，终有一天，我们的文明依然会引领时代的潮流的。另外， 别的国家的人可以花费人生大数的时间，对中国的科学技术史进行研究。我们作为中国人，更应当对自己国家宝贵的财富有深刻的认识。
科学技术史读后感 篇2
李约瑟博士（Joseph Needham，1900-1995）是研究中国科学技术史的著名专家，英国皇家科学院院士，英国文学院院士，英中友谊协会会长。李约瑟博士主编的七卷本英文版《中国科学技术史》从1954年开始由英国剑桥大学出版社陆续出版，被认为是是二十世纪完成的重大学术成果之一，是欧洲人学术研究的最高成就。
李约瑟博士第一次以令人信服的史料和证据，全面而又系统地阐明了四千年来中国科学技术的发展历史，展示了中国在古代和中世纪科技方面的成就及其对世界文明所做的贡献。
1954年，李约瑟出版了《中国科学技术史》第一卷，轰动了西方汉学界，《中国科学技术史》是世界上研究中国科技史最完备、最深刻、最具特色的一部里程碑式的著作。在这本书里，李约瑟博士引用了大量详实的资料，第一次以令人信服的史料和证据，全面而又系统地阐明了四千年来中国科学技术的发展历史，展示了中国在古代和中世纪科技方面的成就及其对世界文明所做的贡献，证明了中国的文明在世界科学技术史当中的重要作用。
李约瑟博士的治学方法可概括为六个方面：兼收并蓄古文献、图片与考古史料，实地考察生产和生活传统，模拟实验与技术复原研究，中西比较研究，内史与外史研究相结合，国际大协作。
这本书的主要内容是：第一卷总论，首先介绍全书总的计划，考察汉语及汉字结构，论述中国地理概况和中国的历史，最后阐述几个世纪的中西科学技术交流；第二卷论中国科学思想史和科技发展的思想背景，论述了中国古代哲学各流派和科学思想的演变发展，讨论了有关自然的有机论哲学概念和自然法思想的地位；第三卷论数学、天文学、气象学和地学；第四卷论物理学及相关技术；第五卷论化学及相关科学技术；第六卷是生物科学及相关技术，包括农业和医学；第七卷分析传统中国文化社会和经济结构，讨论知识分子的世界观、特殊思想体系的作用，刺激或抑制科学发展的各种因素，最后回答为什么中国没有自发地产生近代科学。
通过这本书，我们可以深入了解中国科学技术史，仰观天文，俯察地理 ；大哉言数，数理精微 ；以农为本，国脉水系；岐黄医术，造福百世；四大发明：指南针、火药、造纸、印刷术，不仅推动了中国文明的发展，也对世界文明的发展作出了卓著的贡献；中国的文献考古证据和图画见证，清楚地向我们显示了一个又一个不平凡的发明与发现。
读完这本书，除了佩服李约瑟博士，更多是对我国科学技术史深切的的自豪感。这些历史都表明我们并不比他国差，人的聪明智慧是不会停歇脚步的，终有一天，我们的文明依然会引领时代的潮流的。
科学技术史读后感 篇3
《中国科学技术史》是第一部以系统翔实的资料全面介绍中国科学技术发展过程的宏篇巨著。这部巨著计划出版7卷，共34册。全书出齐时，将超过4500万字。目前已出版18册。这部著作对中国的科学思想史、各学科专业史，如数学、天文学、地学、物理学及相关技术、化学及相关技术、生物学及相关技术以及社会背景都做了详细的介绍、论证和分析。它所涉及的范围之广、内容之深都是令人惊讶和叹服的。写就这部巨著的就是英国著名的科学有、中国人民的老朋友、当今世界公认的研究中国科技史的大师——李约瑟博士。
在这本书中，作者引用大量详实的资料，来证明中国的文明在世界科学技术史当中的重要作用。中国古代科学技术的发明非常繁多，李约瑟在这书中，把中国一些著名的技术发明由A到Z列到26项。李约瑟说，中国的文献考古证据和图画见证，清楚地向我们显示了一个又一个不平凡的发明与发现。我们所面对的是一系列科学创始精神、突出的技术成就和关于思考的洞察力。
翻开人类社会的文明史，每个领域、每个时期都产生过具有巨大影响的'世界名著。世界名著不仅带给我们阅读的美感，更重要的是带给我们思维方式的革命和观念的更新。在名著的背后，往往站着一位伟人，他们和他们的思想，改变了世界的面貌。
然而，对于广大青少年读者来说，普遍存在对名人名著“知其然，不知其所以然”的困惑，而名著，是人类进步的阶石，它在与物质世界的比照中，体现了精神的价值和力量，这是当代人最需要的精神食粮，也是最深层的素质培养。
中国古人的思维方式跟西方的人恰恰相反，例如阴阳五行和人体这个系统联系到一起形成了中医，潮起潮落，花开花谢和王朝兴替，人生以及家族兴衰等等联系到一起，天行健君子自强不息，地势坤厚德载物，把天地合道德，人格联系到一起。也许外国人不能理解中国人为什么要用筷子这种餐具，按照他的解释：“如果真的饿了，首先想到的`餐具一定是手，其次是身边所带的工具，如刀子，叉子，用筷子，这太不可思议了，因为熟练使用筷子需要很长时间联系才能做到，难道中国人不饿？”用西方的逻辑推导出这个结果的，这不是逻辑的错，而是中国人的思维方式是系统到系统，这两者之间联系也只有中国人，或者说中国古人才明白。
统计工具中，可以用DOE找到变量和变量之间的关系，但是却没有一种工具可以告诉你，农历到底是太阳历还是月亮历，还是耕作的计划表，但是农历就这样存在了，而且能告诉你这诸多因素之间是有关系的。也正是由于中国古人这种特定的思维方式，让中国人在科技发展上领先世界上千年。但是从明代锁紧的科举制和清代的文字狱，让中国人，不得不放弃发散性的思维，变得咬文嚼字，从点到点，而近代我们也一直在努力改造我们的思维方式，变得不再是发散式的，而是逻辑的，希望能在同样道路上突飞猛进继而追上和超过西方人。从历史上看，中国人用600年的时间都没能转变这种发散式的，场或波的思维方式，却东施效颦般从西方舶来点到点的思维。
我们目前所面对的体系困境，不如说是另一种对于李约瑟难题的解读。难道，只有将中国人都改造成西方人那样，我们才能真正做到科学的质量管理吗？还是我们需要像日本人那样找到符合自己的发展的道路？我想这答案是显而易见的。
读《思考的技术》有感
读《思考的技术》有感
正如知识改变命运所言，在如今知识碎片化、信息大爆炸、个性张扬的时代，人与人的差距更多的是围绕着思想的不同。
首先，社会变化太快，我们是否失去或者混乱了逻辑思维？在一个政治、经济、文化不断走向更文明的时代，我们似乎变得越来越矛盾，有时人云亦云，有时特立独行，虽有学校的教育、社会的磨练，但即使起点完全一样的两个人，最终也会有大的区别，导致区别的主要原因也多是思维方式的不同，比如急于求成而忽略了最基本的东西，比如在社会影响力的威逼利诱下随波足流而忽略了事实等等。
其次，事实和现象并不一定一致。我们都学过政治课里讲的任何事物都要透过现象看本质，这个在应付考试时我们可能很得心应手，但在现实生活中却很容易忽略掉。当现象和本质不一致时，很可能说明这个结果带有主观意识，所以解决问题的关键就不能从这个现象来下手了，而是深究问题的本质。比如一个产品推不出去，销售部反馈的是产品做的不好，产品部反馈的是销售部的销售方法不当，那么这个问题到底出在哪呢？可能事实是销售部或者产品部的问题，但也有一个可能是市场的问题等等。
再次，与人沟通需要在逻辑思维的引导下，建立共振效应。诸如很多销售技巧所讲一样，你需要让对方能够快速跟着你的思维并理解你所要表达的东西，本书有讲到金字塔原理，即先搬出论点，再围绕论点举出论据，以客观事实为依据，这个亦可理解为总分式或者分总式，有论点无论据或者有论据无论点都是逻辑思维不严密的体现。
最后，思维无界限，但任何结论都有其时间、空间等维度的限制。逻辑思维是一种思考方式，但它不能总结出永恒不变的结论。物理、化学、生物等学科都有很多结论，我们不能说这些结论不是在理性思维下证实的，但这些结论有可能在某一天看来也只是假设。
人类社会是而且一直是颠覆与被颠覆的时代，而我们勿忘的则是所拥有的主观能动性--理性思维，maybe all is fault.
Logic is the eternal sexy:读大前研一《思考的技术》读后感
我所阅读的是中信出版社2015年版，刘锦秀、谢育荣译。零零散散地读完，前后大概花了一整天的时间。
客观而言，整本书的干货并没有其前言中所宣称的那么多。相比起深层次的对逻辑思维实质和方法的探究，全书更多地着墨于泛泛的原则介绍和实例讨论。加上出版社将行间距搞得很宽（行距大概有2.0），所以在阅读的间隙我不时会问自己，Am I being fooled?实话讲，这种没有被坦诚以对的体验确实不很好。
但不得不承认，作为思维训练的入门者，全书给了我很多启发，而且在训练伊始就先了解业内大师心里的标杆与原则，确是幸事。尤其是此书是我在Edward学长朋友圈推荐的前提下购得，在阅读前甚至连大前研一何许人也都知之甚少，也算是误打误撞地有了超预期的收获，所以总体而言还蛮值当的。
一言以蔽之，全书的观点只有一个，就是逻辑思维是解决问题（甚至预见未来）的王道。那么什么是逻辑思维呢，就是在解决万事万物的过程中都纯熟应用理工科的思维模式（收集数据-假设-验证-结论）。在这个过程中强调两点，一是Value facts, value data,二是practice daily.在此之后，作者也谈到了执行力的问题。包括怎么让对方接受自己的想法，以及自己如何提高逻辑思维力。
2
干货部分
零、前言
新大陆的四个空间：实体经济+无国界经济+互联网经济+倍率经济
一、正确思维模式及常见错误
经营分析和科学研究是同一套思维体系：收集数据-假设-验证-结论。
解读未来时，关键看目前在起作用的几个要素中，哪个才是影响未来最重要的要素。
1、假设混同结论："说出你的依据"、"证实这个假设的证据"
2、原因分析错误
1）现象混同原因：不能在列举了各种现象之后就停止思考，不能作为解决方案的就不是结论
2）未抓住核心矛盾：真正的原因只有一个，而其他都只是这个原因导致的现象，全方位努力的想法是错误的
3）信息收集错误：找出真正原因需要进行实地访谈，并不停追问、不断验证
3、假设构建错误：重新做假设，再次出发即可（即使是人生——大前研一本人就各种换行业）
二、思考框架："金字塔结构法"
支撑唯一结论；MECE: Mutually Exclusive, Collectively Exhaustive;自下而上
1、查看资料及背景，将导出的结论、主张列成一张表
2、把表上的主张、结论按类似主题分类
3、把同一类型的主张、结论排序
4、讨论同一级别中的共通结论，将从中导出的结论放在上一级
5、重复，直到出现金字塔
6、寻找证据，再次检验逻辑结构
三、具体思考方法（按重要性排序）
1、关注思维方式，而非知识
1）应对无法解决的问题设法提出假设，并努力验证假设
2）"有前提就有对策"的思维模式
2、尊重facts data
3、构想是通过不断对自己提出质疑，然后找出问题解决办法产生的
1）加大思考自由度，把所有的可能性加以试想
2）理所当然的现象，反而是我们应该认真思考的部分
3）不断刺激大脑中的不同地方
4、抱有一小时要产生百万元价值的紧张感做事
5、把需要思考的事情集中思考，不需要思考的事情不要想
6、人际方面
1）拥有相互否定打击对方的朋友：推翻对方假设，让自己进行更深入的思考
2）对事不对人，忠于事实
3）不要置于同类人构成的群体中
4）U形管和J形管现象：有效沟通
四、说服力
（一）演讲前
1、一个建议就够了："总裁，请做这一项"
在做演讲前，想想"如果只有一分钟时间面对总裁，你会做些什么？"
2、将说明立足于facts and data
3、说明时提出充分必要条件：必要条件即必须这么做，充分条件即这么做会更好
4、从结论说起：简洁的语言，做简洁的分析，每一页一个结论。 然后用累积的结论再导出整体结论，最后再以此提出建议
（二）演讲中
1、思考受众的角度，从其立场出发。（要注意人的情绪问题）
不是"自己想说的顺序",而是"对方能理解的顺序"
2、将演示文稿熟记于心
1） 不看ppT,用5分钟把内容全部说一遍
2） 在中间抽调一页稿子
3） 一边想内容，一边做这一页说明
3、提案的构成
1）业界的动向
2）企业竞争公司的动向
3）客户公司的状况分析
4）改善条件：即什么条件下，这种情况可以得到改善？要具体，如"成本要削减15%"
5）解决方案：在提案时要提到的整体结论
6）具体建议
7）计划步骤
（三）演讲后
前期沟通、事后追踪，从而保证提案的有效、顺利进行。
五、Bonus and Tricks
1、28分钟通勤时间，给自己想一个题目，然后思考如何解决问题
2、"如果你的职位比现在高两级，你会怎么做？"
3、"如果只有一分钟时间面对总裁，你会做些什么？"
4、不要看事先准备好的稿子，五分钟之内把提案的内容说一遍
5、读完每天的新闻后，提出5个疑问
附：冷知识与火花
1、企业的价值等于企业活力的自由现金流量的8倍
2、"大前法则":资料来源一致（google），行动方向一致（soooooo creepy!）
3、"学院智者"下，"街头智者"上
《思考的技术》读后感400字
思考绝非一时的想法，解决问题的根本就是逻辑思考力。
不要把假设和结论混为一谈。
认清想象和原因的不同。
全方位努力的想法都是错误的。
找出真正原因要实地访谈。
验证是绝对必要的。
不能作为解决方案的就不是结论。
在解决问题之前，必须不断重复假设、验证、实验。
积累事实才能导出结论。
锻炼解决问题的思考力。
一个建议就够了。
有事实为证的建议，魅力无穷。
说明时提出充分必要条件。
一开始就提出自己的调查结论。
提案的构成：业界的动向----其他竞争公司的动向----客户公司的状况分析----改善条件---解决方案---建议---计划步骤。
打动人心的要点：1.不是自己想说的顺序，而是对方能理解的顺序。2.不可仅作现象做判断。3.将演示文稿熟记于心。4.支持一个结论的金字塔结构法。
思考就是对自己提出疑问。
模式四要素：1.事业领域的定义必须明确;2.分析现状而推断未来的方向，针对因果关系来设立简洁而具有说服力的假说;3.专注于自己应选择的方向，即使出现几个可能的选择，也应该专注其一。4.不能忘记基本假设，排除已经发生变化的情形但不偏离原则。
《技术的本质》读后感2000字
技术给我们带来舒适的生活和无尽的财富，成就了经济的繁荣。我们的世界因技术而改变。技术从何而来?又是如何进化的?如何正确看待技术和自然的关系?这就是《技术的本质》这本书，带给我们的思考。
01技术的来源。技术是对现象有目的的编程。最初的技术是对自然界直接呈现的现象的应用，比如有些材料被切削时出现了薄片状，这就是燧石或带刃工具的根源;重物在坚硬的表面上可以碾碎东西，这是碾磨草药和种子的根源;柔韧材料通过弯曲可以积蓄能量，这是用鹿角或小树杈制成弓的原因。这些现象自然地直陈在大地上，使原始的工具和技术成为可能。
现象是技术赖以产生的必不可少的源泉。发现新现象的途径，一方面关注在实验过程中被忽略的细节，另一方面通过理论与推理寻找想象的蛛丝马迹，同时不要忽略尝试过程中出现的副产品。
瑞士发明家梅斯特劳爬山时，注意到宠物狗身上粘满了带刺的苍耳，通过对这一现象的研究，发明了尼龙搭扣。
19世纪末，美国人发现，牲畜吃了山羊豆后很容易死亡。研究发现，山羊豆之所以会导致动物死亡，是因为它含有一种名叫山羊豆碱的化学成分，它会剧烈地降低动物的血糖。通过这个现象人们合成了一批山羊豆碱的类似物，二甲双胍就是其中一种，这就是二甲双胍现在被用来治疗糖尿病的原理。
1669年，德国的一位炼金术士试图从尿液中提取黄金，虽然黄金没炼出来，却意外发现了白磷。白磷在军事上它常常被用来制造烟幕弹和燃烧弹。
历史上的炼金术士不仅详细记录试验的过程和结果，而且通过使用量杯、天平、比重计这些工具，对实验进行定量的分析。由此诞生了今天的现代化学。
技术是那些被捕获并使用的现象，是对现象有目的的编程，是应用一种或几种现象之后乔装打扮出来的，我们一直以为技术是科学的应用，实际上科学建构于技术。
02技术的进化。技术是一种自创生式组合进化过程。新技术的诞生，成为进一步建构更新技术的潜在构件，创造新技术的构件本身也是技术，使得这一进化得以进行下去的是，持续的捕捉和驾驭新现象。这种捕捉和驾驭本身又需要现有技术完成，技术以一种自展式前进着。技术的新物种诞生于需求和想象的链接，先想出一组可用的效用，然后找出实现这个概念所需的元器件或集成件，进行组合，这就是技术的自创生式进化过程，过程的核心是组合。
当有了最初的燧石、碾碎、弓等技术之后，接下来，这些原始工具技术再继续使其他技术成为可能。火使烹饪成为可能，挖空的原木使最原始的独木舟成为可能，烧制使陶器成为可能，由此又开启了更多其它现象：某些矿石在高温下产生可以被塑形的金属，又因之产生了武器、凿子、锄头，元素的组合就此开始发生：用纤维编制的带子将木柄和金属绑到一块，组成斧子。技术和工艺实践的集群开始出现，如染色、纺织、打铁、造船。随后对这些现象的利用系统化，化学、光学、热力学的现象被理解和应用。就这样由少及多，数量多了就成了专业的，专业化以后再发现更多现象。
将适合的组件及功能组合在一起，形成一个解决方案。同时满足人类需求，这才是技术进化的动力。所有技术产生于已有技术，已有技术的组合使新技术成为可能。
03技术和自然。技术是对自然现象的合奏和应用，技术源于自然，是对自然现象的编程。在仅仅两三百年的时间里，技术的发展使人类的寿命延长了，使我们比先辈的过得更好了。同时技术也给我们带来了深切的不安!这种不安源于害怕技术解决问题的同时，带来更多的新问题的恐惧。
当我们邂逅技术，比如干细胞再生疗法，我们会心怀希望，但我们也立即会问：这样做是否自然?我们会被这两种无意识的力量所左右。一个是人类寄托在技术上的最深切地希望;一个是对自然的最深切的信赖。这两种力量相互挤压，相互融合。
我们从一个机器强化自然的时代(节省体力、织补衣服)到达了一个用机器来模仿或替代自然的时代(基因工程、人工智能、医疗器械身体植入)。从应用自然，发展到直接干预自然。
我们期待技术能使我们的生活得更好，能解决我们的问题，能使我们摆脱困境，能为我们和子孙后代提供想要的未来。然而，作为人类，我们实际上不应该和技术如此紧密的结合，而是应该和自然融合得更为紧密，和我们最初的环境，以及最初使我们成为人的那些条件相融合。
人类需要的不只是经济上的舒适，人类更需要需要意义和目的，需要和自然融为一体。如果技术将人类与自然分离，就消弭了人性，如果技术加强了人类和自然的联系，就确立了人性。
技术是自然地拓展，是人性的拓展，是更深的宇宙法则的一部分，了解了技术的本质，你才能掌握未来。
技术的本质：技术是什么，它是如何进化的读后感1000字(3)篇
技术的本质：技术是什么，它是如何进化的读后感1000字 第(1)篇
如果将人的知识体系比喻成一棵树，那读完这本书，我的这棵树的枝干上，无疑又羞涩的长出了一条稚嫩的枝丫，它的名字叫技术。
这句话我用到了两个形容词，一个是羞涩，一个是稚嫩。说羞涩，是因为我之前并没有仔细地思考技术到底是什么，在我看来，技术不就是一种精巧的方法手段嘛，它和科学完全不同，细微区别于技艺，技巧等词。没什么值得深究的，然而看完这本书，才发现自己想的太简单。
说稚嫩，是因为作者布莱恩前无古人的把技术哲学化，里面很多的概念模糊又啰嗦，感觉有时只是为了方法论而方法论，这对我的理解是个很大的挑战，七百多页的书楞是看了九个半小时。
当然这本书整体还是非常的系统化，作为一本具有颠覆性意义的著作，非常值得一读。布莱恩反复向我们论述的技术，实际上处处可见，且它从人类诞生之初就一直存在着。我们人类在刀耕火种时期，就懂得如何钻木取火，但却并不知道里面蕴含的摩擦生热原理。所以技术要远早于科学出现。从石器时代，到青铜、铁器、蒸汽、电器，再到信息时代，技术是全程参与，它与人类文明的更迭息息相关。探究技术应该是每个人都应完成的认知。它对我们理解社会也能提供不一样的帮助。
本书中，布莱恩主要基于以下三个核心点来剖析技术的本质：
一、技术都是某种组合。技术是由部件和零件组成。
二、技术由不同等级的技术构建而成，具有递归性。
三、所有的技术都是利用现象达到目的。
这三个基本原理清晰地解构了技术的本质，也是他构建关于技术的理论的三个主框架。
技术都是某种组合。所有技术都是由部件和零件组合而成。技术产生于技术，所以它的组合包含一个用来执行基本功能的主集成和一套支持这一集成的次集成。这些次集成，有的调节功能，有的提供动力，不一而足。技术分组化可以大大简化设计的过程。也能更好地预防不可知的变动。
让我们用这种方式来看一下喷气式发动机。它的原理很简单：在稳定的压缩空气流中燃烧燃料，产生高速气体向后排出。根据牛顿第三定律，这会产生一个等效反作用力。为完成任务，机器会采用一个主集成，包括五个主要的系统，进气道、压气机、燃烧室、涡轮和尾喷管。空气由进气道进入，流进由一系列大风扇组成的压气机加压，高压气流进入到燃烧室中，和燃料混合并被点燃，之后高温气体驱动涡轮运转，涡轮驱动增压机，高温气体从尾喷管高速喷出，进而产生推力。技术是由不同等级的技术构建而成，具有递归性。递归的本意是指某种结构又包含自相似性的结构，所以技术的递归性也就是说技术包含着次级技术，次级技术又包含次次级技术，直到最基础的单个元素。比如：
战斗机是一个更大的系统——舰载飞行联队的一个执行部分。它又包括几个歼击机中队以及其他的后勤飞机，其目的是提供攻击力和电子战争能力。空军部队又是更大系统的一部分：它被部署在航母上。航母也是一个执行部分：它的目的是收留、发送并接收飞机。同时，航母也是更大系统——航空母舰战斗群的一个执行部分。顾名思义，这是一个围绕在航空母舰周围的船的组合：导弹巡洋舰和护卫舰、驱逐舰、补给船和核潜艇。它们各自都有自己的目的：指明目标、发动攻击、提供给养，因此航母舰队也是可执行的。对于航母舰队来说，它也可能是更大系统的一个部分，比如集团战区。因此我们所描述的整个战区系统是一个可执行的“技术”层级结构。所有技术都是利用现象达到目的。这个比较好理解。技术连着两头，一头是现象，一头是目的。技术是对现象有目的的编程，现象是技术赖以产生的必不可少的源泉。技术要达到某个目的，总是需要依赖于某种可被开发或利用的自然现象。无论是简单还是复杂的技术，它们都应用了某一种或几种现象。
钟摆会按照一定的频率摆动，这是一种现象。利用这一现象来计时，便构成了一个原理，进而产生了时钟。高频无线信号遇到金属，会出现干扰和回声，这是一种现象。利用这种现象，通过发送信号然后接收回声来探察飞行物就构成一个原理，进而产生了雷达。进化这个词有点拟人化，我在看这一章节的时候曾和一位书友争论，技术是不是可一个存在于自然当中的“生命体”，他觉得是，自然一直存在技术，等着人类发现。我反对说技术要有人的参与。双方据理力争到现在没个定论，事实上布莱恩也没给出答案。他说技术具有机械性还是生物性，取决于你的立场。从概念上看，生物学正在变成技术。从实际上看，则技术正在成为生物学。
技术产生于技术，所以技术进化是自我的进化。就像珊瑚虫通过微小生物自己建构自己一样，技术体也是自我创生的，通过对已有技术的组合，技术从自身生产出新的技术。
当然技术的进化有时也并不是一帆风顺的，因为新技术会被非常成功的旧技术所阻碍。技术想要采用新原理，就意味着要改变周围的结构和组织。这有时要付出一定的代价。所以技术可能会因为成本过高，或从业者不认可等原因而搁置。典型的例子就是苹果和诺基亚。触屏技术是诺基亚第一个发明的，比苹果早很多，但为什么智能手机没从诺基亚发明出来？因为这与原来的团队基因相抵抗，当时整个诺基亚团队已非常熟悉和依赖原有的运作系统，且这个系统每年为诺基亚带来几十亿美金的利润，一旦变动就会面临极大的风险。正是由于缺乏这种对旧技术伤筋动骨的勇气，使得新技术没能及时登陆。导致一个传奇般的企业轰然倒塌。布莱恩在书中还举了个例子：
1955年，经济学家马文·弗兰克尔（Marvin Frankel）很想知道为什么兰开夏郡（Lancashire）的棉纺厂没有像他们的美国同行那样采用更先进、更高效的机器。他发现，如果在英国设置新机器，的确会更有效率。但是这些新机器很重，如果安装它们，那么安置旧机器的维多利亚时代的砖结构就会被拆除。就这样，“外部”的组件或经营锁定了内部机械，导致兰开夏郡的棉纺厂没有改变。除了以上这些，布莱恩在书里还有不少有趣的见解，比如他认为技术产生科学，然后科学又反哺技术。再比如他说经济是技术的一种表达等等。这些观点都是非常值得细读和深思。就不一一说了。
这本书过段时间应该会重读，但愿到时候我的那棵大树的枝丫上能长出叶子。
技术的本质：技术是什么，它是如何进化的读后感1000字 第(2)篇今天一个学CE的哥们在GWU跟我聊天，说起他自己的专业，他告诉我，开发微电子，嵌入式，我们把这块地零件和任务做好，但是无法看清楚更多部分的科技结构，无法窥探整体的技术全貌。的确，能看到全貌的很难，在技术上，做到都懂一点，与思想领域相比更难，但是面对技术的整合，拥有一套系统性哲学思考体系是很有必要的，这本书，技术的本质，就能给人在技术哲学层面带来启发。很多技术，在实体上不仅仅是一点点嵌套在一起，在纯代码上，也是如此， 比如说，用递归思想写出的代码（体现科技的递归性质）。模块，每个模块是大的整体的基础，各自实现各自的功能，最后整合在一起。之前读凯文凯利的那本《科技想要什么》，从某种角度上，那一本书在论证一个观点，科技具有生物的7个属性，而这本书，《技术的本质》则在讲技术上更为全面，从技术的域，技术的发展周期，还谈及了技术的组合以及创新方式。这一点上，本书上升到了一个范技术的大的规律方法论，即一个好技术，怎样让其变得更具有极限周期？这有点像是 对技术的管理上的心法。1.加强技术的基本性能 2.对改变与异常建立监控 3.适应更广泛的技术范围 4.增强技术的安全性。这一点，站在系统化思维的角度看待科技的整体，面对每个模块就会有更为清晰的视角。最后，这本书还提及了一个视角，科技不仅仅会向生物那样，它还会像生物那样进化， 人类目前是它的半依托，科技和人类的关系有点像共生的生物关系，人依赖它，它才有发展的需求，它又依赖人，人也因此不断发展它，但是这个关系会不会被独立出来呢？我尚不的而知n
技术的本质：技术是什么，它是如何进化的读后感1000字 第(3)篇人们总会对熟悉的概念习以为常，殊不知细究起来是多么的陌生。“技术”一词从外部看，大家基本上都会有一个相近的概念解释。但从技术内部看却是截然不同的景象，《技术的本质》这本书给出了一个独到的视角，深度剖析了技术的本质，技术的内部结构是什么，是如何进化的，如何自创生，技术路径依赖的原因，新技术的诞生机制，技术与科学的关系，与经济的关系，也定义了技术创新的本质。作者对于以上信息都给出了一般法则和逻辑框架，与《科学革命的结构》阐述的范式转换有异曲同工之妙，这幅图景着实令人着迷。当然作者的一些概念我也是疑惑的，比如把技术和“目的性”捆绑的有些过于紧密，比如引入“域”（domain）的概念却没有清晰的定义，也给出预期令人满意的推论（至少纵观全书，如果缺少“域”的概念而替换为“技术集合”或者“技术类别”将不影响任何理解，后面的“域”世界也完全可以替换成技术世界）n本书的重大意义在于给了你一个新的范式，让你更好地把握技术的本质，这对于任何一个愿意深度思考的人都是莫大的恩赐，因为，这本书的认知模型中，不是只有以“硬科学“为理论基础的设施才是技术，所有的机制、流程、法律等也是技术，同样符合技术的所有演化规律，本书将为你打开另一个世界的大门。
《信息技术教育学》读后感
最近我细细品读了彭绍东教授撰写的《信息技术教育学》，受益匪浅，的确是一本难得的好书。特别是对处在科技发展飞速的现代社会的教师具有重要的指导作用。随着以计算机、多媒体、通讯、网络、人工智能等为代表的信息收集、处理、加工、传输等技术的飞速发展，信息技术不断渗透到社会生活的各个领域和各个方面。
下面我就针对本人的阅读情况谈谈读完这本书后心中的一些感受和体会。
信息技术是一个很大的领域，然而信息技术学科在小学和中学还只是一个争议颇多、地位尴尬的小学科。书中彭教授突出了信息技术教师素质培养和专业发展，具有很强的理论性、实践性与基础性。在研究和继承国内外信息技术教育教学经验的基础上，借鉴其他学科相关的课程论、教学论、学习论及现代教学理论，融合新课程改革、信息化教育。
新课程更强调要让学生在活动中进行学习。“活动”给学生提供了各自的能力现实，调动各自原有的知识和经验，运用有个性的思维方式创造性地解决问题的机会。活动中虽然学生解决问题的不同方法，思维水平的高低不一，但他们人人参与了丰富、生动的思维活动。学生在活动中，充满自信地学习，平等、主动地交流各自的看法和理解，相互合作解决所面临的问题也使人的主体性、能动性、独立性得到了不断的张扬、发展和提升。
在教师的必要指导和宽松学习环境条件下，让学生获取多种知识的渠道，自主地、创造性地去主动获取知识。在信息技术教学工作一章中从教育主客体关系的角度看，教育还应特别强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等要素的有效整合，这包括知识与技能的整合，智商与情商的有效整合，隐性课程与显性课程的整合，课程内容和学生学习生活经验、社会文化习俗的整合，以及教师、学生、教材与环境的整合。寻求课程文化价值就是课程整合的基本工作和主线，其最终目的是要实现课程对共同文化价值的合理表达。
《信息技术教育学》这本书让我深深体验了学习的重要性。教师要营造民主、平等、和谐的学习氛围，重视学生的独特体验，提高学生学习兴趣与效率。教师还要精心设计课堂练习，调节学习的气氛，提高学习有效性。设计练习时，形式要多样，注意学生和知识的覆盖面，调动学生全身心地参与课堂的学习，体现学习与教学的有效性整合。
所以通过学习我认为教与学是相辅相成的。尽心地教是认真地学的前提，认真主动地学才是提高课堂教学效率的关键。
《现代教育技术》读后感1000字
为了了解现代教育技术的概念、方法论基础以及具体的信息技术与课程整合从理论到操作的内容，我选择阅读了《现代教育技术》这本书。
《现代教育技术》是教师教育课程必修模块的使用教材。编写这套教材是以新课程为导向，提高教师教育课程教材的针对性和适应性;以教师教育课程标准为依据，构建教师教育课程教材新体系。
通过阅读这本书，我了解了以下几个方面。
一、理清概念。
现代教育技术，就是在现代教育思想、理论的指导下，运用现代教育技术媒体，有效地传递和控制教育信息，以实现教育过程的最优化的新型教育方式。它分成媒体、媒体教学法、教学设计三个方面。由三种学习理论和三种教学理论等构成它的理论基础。
我国现代教育技术界专家给现代教育技术下的定义是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论和实践。(李克东，1998)
二、通过阅读国际上和我国现代教育技术的发展脉络，意识到现代教育技术在学科教学中的重要性。它不只是一门技术，更是一门学科，有自己的理论支撑和发展沿革。它的出现具有时代性。整体而言，教育环境已经发生了翻天覆地的变化。首先，技术的发展日新月异，这为教育提供了方法和工具，也为教育的更新提供了可能。其次，技术的发展使知识内容的生长与更新更加迅猛。如何有效得甄别和选择知识成为了教师和学生得新问题。再次，教师身份正在由传统课堂的教授者向学生学习的引导者方向转变。这就需要教师本身不断得学习，改进之前的授课方式和方法，与时俱进。然后，学生的知识结构已经远远不同于前人，并且搭建方式也有明显差别。因此，综上所述，现代教育技术需要被了解和学习。
现代教育技术加快了教与学的速度，充实了教与学的内容，丰富了教与学的方法。最终可以提高教学质量、教学效率，扩大教育规模，进而促进教育改革。
三、教学设计的设计不仅要依据学科发展规律，还要参考以问题、案例、项目为核心的信息化教学设计。信息化教学设计是有方法和规律的，可以依照这些原则，来调整自己的教学设计，争取在教学设计中体现现代教育技术。力争把现代教育技术从理念到实践都融入学科，使教学设计更具有科学性、综合性以及现代性。
总而言之，从自身而言，需要以动应万变，不断接触、学习新知，及时更新自己的理论及实践知识，努力做到不掉队，向前沿看齐。
《淘宝技术这十年》读后感
《淘宝技术这十年》读后感
花了两天时间扫了下，后面的列传没仔细看，整个的文风就是个 BBS 八卦体，写的很有趣味，对互联网从业人员也很有启发性，是本好书。下面记录下一些乱七八糟的思绪。
淘宝一开始创业的技术并不高明，虽然有很多牛人，但感觉也只是很勤奋而已（个人觉得甚至有点矬，比如那个重启 sql relay 的活儿，哥啊，你们真的没整个自动监测并重启的脚本？另一个例子是没搞定 php 的数据库连接池），没搞出啥“纯技术”上的大名堂。成功关键还在于马云的商业头脑，抓住商机。这并不是说“技术顶个球”，技术虽然不是第一，但也不是倒数第一。
淘宝开始的很早，很多开源技术还没出现或者不被人所知，如果今天开始做的话，可能有很多东西会直接拿来用或者改进了，比如 memcache，redis, voldemort, kafka, storm, thrift + twitter finagle.
一开始如果能多考虑点可扩展的架构，日后一旦壮大，重构会不那么痛苦。具体实现视情况打折扣，理想实现是即使在单机上也按照分布式应用思路做，(范_文_先_生_网)但肯定没办法这么理想，进度所迫，产品设计总在变化，需求总在变。无论如何，一开始完全不考虑一味求糙快猛是愚蠢的，忽视业界经验，尤其是这本书讲到的经验，有可能日后中道崩殂。
技术对了，产品设计对了，未必能成功，因为时机可能不对，用户一时接受不了。
好的设计是磨练出来的，再好的架构师也没法一锤定音，一方面是流量上来后各种未预料到的问题，另一方面是没有完全一模一样的需求，各种未预料到的需求。即使如此，互联网行业的系统架构还是有粗略套路可循的，因为同一行业内要解决的事情总有类似的。
思考的技术读后感 读书笔记(3)篇
思考的技术读后感 读书笔记 第(1)篇
在我工作之后，时常会有这样的感觉，从长期来看，真正影响一个人职业发展的因素，其实不是他的学历，文凭，背景等因素，反而是他的学习能力，思考能力，解决问题的能力以及人品这些往往不被大家特别看重的地方。
其中，最重要的一项能力，无疑是解决问题的能力。
对于职场新人也是这样，举个最简单的例子，如果你现在要租房子，你会怎么办？
大多数人，可能的解决方案是，看看哪里便宜就去哪里呗。尤其是刚入职场的新人会有这样的想法，因为手头上没多少钱，所以特别喜欢选择价钱便宜但距离远的房屋。
不过，也有一部分人，他们可能会选离公司特别近的房子。为什么呐？因为好多职场号的文章告诉我们，你的房子离公司有多近，你升职的速度就有多快。所以就要住的离公司近一点。
但是，这两个选项真的有本质上的差别吗？在我看来，其实并没有。
确实，从结果上看，第二种选择方法要比第一种好一些。毕竟，对于绝大多数人来说，住的近一些，通勤时间就短一些，自然也能留出更多时间工作和学习。但是，这个并不绝对。
我有一个很尊敬的老师，他在北四环上班，但是他却住在南五环。对北京稍微熟悉一些的朋友都知道，这意味着他每天的通勤时间两个多小时。很多人就问他为什么要这样干，他就说：“我这个人有个毛病，在公司没法看书，在办公室也没法看书，唯独在地铁上看书特别认真。所以我就故意住的远一点，流出足够的时间读书。”
你看，是不是有时候住的远一点也有好处~
其实，从租房这件事我们看到一个细节，绝大多数人判断问题都是凭感觉或者经验（哪怕是别人的经验），但也有人做决定，是会多考虑一点自己的实际情况。你可能会说，不就是租房租的远近嘛，这怎么高兴怎么来呗，这有多大差别。确实，一般来说的确如此。但事实上，就是这个细微差距能够带来人与人百倍以上的收入差距，甚至会导致阶层的划分。
这其实就是大前研一在《思考的技术》中讲的内容。
你可能听说过大前研一的名字，他是日本的管理学大师，被《经济学人》评为“全世界最重要的五位管理学家”之一，也是唯一获此殊荣的日本人。大前研一一生著作等身，比较著名的作品有《戰略家的思想》、《沒有國界的世界》等书。在管理学上，他最重要的成就之一是提出了3C战略分析模型。不过，他更有名的是提出了M型社会社会的概念，预言了发达国家中产阶级的消失。
而在《思考的技术》这本书说，大前研一核心讲了一个内容，在新经济时代，学会独立的，科学的思考方法，是一个人能够不断成长，获得惊人收益的最重要的方法。
而所谓的。独立的，科学的思考方法，其实核心就是“麦肯锡方法”。
大家对麦肯锡应该不陌生。对麦肯锡方法可能就不太了解了。其实简单讲，麦肯锡方法的核心就是五步：“定义问题——提出假设——收集事实——分析问题——落实行动”。看起来很简单哈，但是，这五个步骤，几乎构成了你能见到的所有的商业世界分析和解决问题的基本框架。而如果你用好这套方法，解决问题的能力就能够大幅提升。
我们再来看租房子这件事，对于绝大多数人，租房这件事，其实是这样一个问题：“如何能够租到一个便宜的房子？”而当他们了解了一些大多数人的做法之后，他们对问题的定义会变成：“如何能够租到一个离公司近的房子？”但是，对于那位老师而言，问题的定义其实是“住在哪里，机会成本最低？”
对于问题的定义不同，直接导致了对问题解决方案的假设不同。
前者的假设是，找到一个价钱便宜或者离公司近的房子就可以了，而后者则会考虑，对于自己来说，不能读书和上班少坐两个小时地铁哪个机会成本更高？
之后的选择和行动都会有很大不同。
大前研一在书中讲到的故事，几乎都与此相关，找到关键问题，提出合理假设，寻找事实并落实解决方案，这一整套方法是帮助大前研一从一个科学家变成一个世界一流的咨询顾问的重要方法。但是，相比起我刚刚讲到的例子，其实大前研一讲到的要更复杂一些，具体表现在两个方面：
第一，拓展了所要解决的问题。
第二，提供了训练我们这种思维能力的方法。
这两点，就是我们接下来的文章要讨论的话题了。
思考的技术读后感 读书笔记 第(2)篇逻辑不是意外而是能力
什么是逻辑思维？——书中这样说:因果关系与类比关系的区别就是逻辑思维。如果说日常生活中最常见的是什么，那就是毫无逻辑的熙熙攘攘。在我们国家很常见，男性是辩证逻辑的动物，女生是形式逻辑的典范，这和很多生活中的现象非常吻合。
逻辑思维的本质就是——有前提，有结论。而不是毫无根据的乱推测、乱评判。帕斯卡留给世人一句名言：“人只不过是一棵苇草，是自然界最脆弱的东西，但他是一棵有思想的苇草。”思考始于怀疑，怀疑可以促进思考。
转化思考的方式:个人行为标准不需要工作手册式的模式化，创新可能就是熟悉的日常生活的陌生化创造。把日常生活中看到的、听到的转化为自己认知能力。预测未来的能力就是用逻辑思考的方式去思考影响发展的重要因素，并且思考该因素可以持续的时间以及在事物发展中所起的重要作用，这一切都取决于自身的想象力。《思考的技术》书中是这样定义“预知性”的:1.看清现在正在发挥作用的力量 2.并知道在未来是否依然可以持续发挥作用 3.辨别出这个倾向是否会越来越强，还是维持，甚至转弱。4.预先知道目前在起作用的几个要素中，哪个才是影响未来最重要的要素。想象力和思考力是我们需要刻意锻炼的能力之一。
阻碍我们日常生活思考的重要因素是:生活的网络化、智能化。依靠工具而不是依靠思考，工具赋予我们提高效率的力量，却失去了生活的思考意义。思路决定出路，没有了思路，也就没有了出路。在充满危机与冒险的当下，我们缺乏的不是做事的技能，而是缺少揭发事物本质的动力和好奇心，缺少怀疑一切的心态和对固有模式的怠惰。企业和个人唯有改变既有的思考模式，放弃对过去成功经验的迷恋，学习有创意的思考方法，方能导出正确的经营思路。
大前研一凭借他30多年的管理咨询经验，为我们提供了一种全新的可借鉴的思考方式，并提出了七种培养这种具有竞争力思维方式的有效方法:
1.分析问题出在哪里，然后弄清其中的原因，再对症下药。
2.为了证明假设的正确性，必须着手搜集证据，并分析证据，在搜集分析的过程中，会浮现各种问题。 3.思考在各种现象之中，如何找出真正的原因，绝不能在列举了各种现象之后就停止思考。
4.首先解决最重要、最根本的问题（抓薄弱为重点）。
5.不能作为解决方案的就不是结论。
6.科学实验，积累事实才能导出结论。
7.先分析客户提供的数据、业界的数据，做成图表，提出假设，然后再搜集并分析可以让自己的假设成立的证据。
书中很宏观的定义了成功模式的四个要素: 1.事业领域的定义必须明确。 2.分析现状进而推断未来的方向，针对因果关系来设立简洁而具说服力的假说。 3.专注于自己应选择的方向，即使出现几个可能的选择，也应该专注其一。 4.不能忘记基本假设，排除已经发生的情形但不偏离原则。
思考很重要，逻辑也很重要，它不是日常的意外而是生存的能力。
思考的技术读后感 读书笔记 第(3)篇逻辑老师推荐（3/5）
本书主要介绍了科学（家）的思考方法以及如何练习思考，主要观点总结如下：
①区分假设和结论。
·假设最终的对错并不重要，关键是每一步论证都要严谨正确，那么结论就是正确的。切忌确定结论后再去证实。
·不轻信“权威”的结论，独立思考考证。
②区分现象和原因。
·通过实地访谈找出因果关系，切忌试图通过改变温度计来调节气温。
③通过逻辑进行论证。
·金字塔原理。
·先说前提，再说对策。如前提错，再改即可。
④刺激大脑思考。
·想象五分钟后的云彩形状。
·做“非日常”的事。
·从事“多重输入”的活动。
⑤预测未来。
·定清领域，基于因果，选择专一，不忘前提地将功能一一分解再预测。
建议阅读前先翻阅《金字塔原理》，配合《菊与刀》食用风味更佳。
人与技术的力量_《刷新》读后感800字
人与技术的力量_《刷新》读后感800字：
《刷新》是纳德拉对微软正在经历的文化与业务转型的梳理。或许可以用一句话来概括这本书，那就是：人和企业需要以成长型思维转型。不过，下面更多的是从技术角度来简单总结一下。因为书中描绘的技术愿景实在是激动人心。
个人与组织。领导力的刷新：不遗余力竞争，面对不确定性和威胁要充满激情；把团队放在优于个人地位和个人荣誉的位置；同理心，激发团队成员的信心，让每个人展现最优秀的一面。企业文化：成长型思维（突破个人的局限）；包容、同理心（突破人与人的界限）。企业使命：为个人或组织赋能。
商业上的现在与未来。扎根于核心业务（Surface, Office365, bing, Azure,Xbox）。开放的心态面对竞争对手，把产品推向竞争对手的平台，合作互利（微软和苹果的合作，微软爱 linux等）。利用云计算来转型 ，bing 是一个好的开始。云技术收集数据，提供计算，可以做很多超越云端的事情。
人与机器。利用机器来增强人的智能（突破人的智能），需要机器学习、人工智能、混合现实（书中提到了关于这个技术的有趣例子）等技术的支持。智能的终极是感知和理解。智能需要大量的计算，计算能力的提升靠量子技术突破。在计算机科学中，不要追求那些容易做到的事情，而要致力克服那些最大的难题。
科技与经济。利用先进科技扎根本土，为经济赋能。技术的扩散和传播及其对经济的影响始终令纳德拉痴迷。而这些有赖政策支持与知识教育。中国在这方面采取了具有前瞻性的产业政策。在制作业和消费互联网服务领域支持企业家和经济发展。另外，云计算能加快技术的扩散和传播。
除此之外，书中还提到了数字时代的价值观问题，隐私、安全等，这也是相当重要，不容忽视。
云计算是微软技术转型的关键点，它与公司的使命结合，赋能个人和企业，又与公司未来的技术愿景集合，赋能人工智能，同时又能促进技术的传播，赋能经济，把所有的点连成了一个立体。
从《刷新》一书中，我们可以看到处处都透露了超越短视的成长型思维，还有描绘的技术愿景，这些都是相当让人着迷的，建议一看。
《基于引导技术的工作坊设计》读后感
《基于引导技术的工作坊设计》读后感
黄小敏
《基于引导技术的工作坊设计》这本书是肖哥推荐我们阅读的，以前自己经常走入一个误区，总在思考新的内容和新的解决办法，因为以前培训经常会被抱怨不切实际，或者干脆是没什么用，我也能理解。因为成人学习的特点就是有很强的目的性，希望能直接运用到实际中去，所以针对搜集的问题总在想有没有什么好的解决办法，这本书在某种程度上对我来说给了一种新的思维方式或者是培训方式。
（这里引用《十二怒汉》片段，其实和带有引导技术的工作坊很类似了）
《基于引导技术的工作坊设计》书名有点绕口，其实记住两个关键词就是了：引导，工作坊。
工作坊很好理解就是研讨会，为了让研讨会更有效更有序的进行，而不是变成茶话会，那就需要有意识的引导。举个例子，领导者经常会在开会过程中说一句：大家对于这个问题有什么想法和建议？那么这个时候就变成研讨会，或者说工作坊，为了会议更有效进行而不是死气沉沉或者中途偏离，那么就需要管理者去引导议题。
当然书中提到“工作坊作为引导技术落地的载体，正在替换传统的培训课堂形式。”我觉得言过其实了，在我看来，工作坊和培训各有其优越性和局限性。不过书中也为了避免这个问题，扩充概念把广义上的工作坊定义为“引导+培训”型工作坊，而带领者既要带领大家分析和解决问题，也要传递内容，技能或者工具，这类人称之为引导式培训师或者是引导者。
相比于以往的培训侧重于结果的呈现，比如说行为，态度的变化，知识或者技能的掌握，引导式的培训也看重过程中的呈现，当然教学目标和逻辑得重新设计，教学方式也需要调整，培训师的角色也需要变为引导师。当然不仅仅是培训师需要引导的技巧，工作坊（研讨会）作为管理者的管理方式和日常工作之一，那么对于管理者来说也需要引导技巧。
书中提到引导师还是有国际认证我还是感到很惊奇的，因为培训师职业认证体系我都不知道有什么公认和标准的，量化标准是什么。不过书中提到认证职业引导师（CpF）6项核心技能
1. 创建合作式的客户关系
2. 规划适当的团队流程
3. 创建并维持一个参与的环境
4. 带领团队得到适当并有用的成果
5. 建立并保持专业知识
6. 展现正面的专业态度
引导师区分传统的培训师更看重团队自己探索答案，而不是告知和说服。
而区别教练，引导师更多侧重于启发学员思想上的碰撞，所以重要的不是他说了什么，而是学员说了什么，而教练可能就是把发问当做自己存在的核心工作或者职责所在。
传统培训师→告知，说服
教练→按照他的想法行动
引导师→学员的自我探索和行动
（这里是标准的教练式训话，可以看出教练是希望学员按照他的意愿行动）
相比于传统的培训，引导5个典型价值
1. 现场有成果产出，
毕竟成功的引导式工作坊现场是要有成果，如果没有成果，那可以称得上是失败
2. 成果产出质量更高，
相比于传统的培训，这是学员共同讨论的成果，更贴近实际，效果当然更好
3. 大家对成果更有共识，
结果是大家讨论出来的，而非某个人拍板决定的，显然对于这样集体讨论出的结果更有共识
4. 人际连接也得以加强
在这个过程中，每个人的想法都得到关注，个性得到了尊重，那么彼此的关系也因此拉近。
5. 个体和组织被激活
在这种环境中，个体的责任感，使命感被激发出来，组织也变得更有活力
当然引导是有前提：
1. 事情是重要紧急的
如果参与者对这件事并没有放在心上，就很容易变成引导师的个人表演。
2. 答案是悬而未决的
试想下如果一件事情领导已经决定，还让一群学员讨论是否可行，那么你觉得学员会想什么。
3. 挑战是力不从心的
4. 共识是必不可少的
如果缺乏共同的理解和支持 ，那么就没有办法落地。
说到工作坊是指围绕一定的主题和目标，一群参与者不断对话，相互学习和共同创造的过程。相比于传统培训四个优势：
共同参与
共同经历和真实体验
共同演进
共同对话
引导+培训和传统培训的区别：
有没有围绕重要且悬而未决的真实议题现场开展研讨
带领学员解决问题和把握学习机会之间取得平衡
遇到困境，冲突和挑战时，采取什么样的应对策略反应课程带领者扮演的角色
一般来说，在进行“引导+培训”工作坊时，你能看到以下画面：
针对重要，真实且悬而未决的问题开展对话和交流
参与者积极参与问题研讨，并贡献内容
参与者与参与者之间的大量深度对话
针对案例体验或问题研讨过程开展自我学习和群体学习
课程带领者进行大量的提问，过程引导和少量内容贡献
为此，引导者需要：
营造轻松，愉悦的学习场域
精心设计学习过程，现场允许更多的可能性发生
成为陪伴着，支持者，让学员成为真正的学习拥有者和工作坊推进者，两者紧紧连接。
在传统培训也会出现案例分析，也会让大家一起讨论，但是这些事情一般都有一定答案，培训师有着评判和判断的绝大部分权利。那么为何培训师为何喜欢培训而不是引导？
高估了参与者的水平和能力，从理解到应用在到创造，每部需要跨越。
满足控场需求
失控的风险，内容输入的压力，时间平衡的压力
放在我自身来说，在引导和培训去选择的话，引导的风险更大，压力也更大，控场的要求也更高，既要气氛活跃也要有序进行，有点感觉像在钢丝绳上行走。另一个方面，组织者是否认同也是一个考量，毕竟在他眼中你没有输出，而是学员在输出。把引导和培训结合起来，由于引导的结果是不可控的，那么如何把培训结合起来又是另一个难题。所以该如何设计和推进，还需要好好琢磨和练习。
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