篇一:读《做最受单位欢迎的一流员工》有感
作者:张颖
近期,我读了《做最受单位欢迎的一流员工》这本书,读完之后对作者在书中所提出的一流员工职业理念有了自己的一些感想,也对书中所提到的忠诚、责任和执行有了一些新的感触。
关于忠诚,可以说我们从懂事的时候就知道做人应该忠诚,忠诚这个品质无论是在生活中,还是在工作中都是我们不可以或缺的,这一品质足以影响到我们的价值观和人生观。从书中把它作为第一篇章也可以看出,忠诚是作为一流员工最为基本的要素。我认为忠诚可以概括为两点:思想上将公司当作自己的家,行动上认真工作解决问题。忠诚这一品质对现在的青年员工更为重要,青年员工应在思想感情上培养自己的归属感,正确树立自己与公司的关系,应该认为公司是自己人生奋斗的重要舞台,这里是自己奉献青春和智慧的地方,只有对自己的工作投入了足够的感情,才能将感情化为行动,才能做到为公司谋发展、贡献出自己最大的能力。
关于责任,责任这个词对于很多人来说,就像是沉甸甸的担子和压力,但是从另一个角度来看,责任更多是一种成熟、能力和优秀的象征。只有在工作中具有足够能力才能够承担起相应的责任,所以我们在工作中更应该从积极的一面来看待责任,从责任承担中培养肯定自己的能力,在自己能力提升后更多的承担责任,让自己在工作中形成良性循环,成为一名敢担当、有能力的职场人。
关于执行,其实这和忠诚是相一致的,思想上做到忠诚、行为上做到执行,但执行强调的更多是一种工作方法。书中所提到的认真、日事日毕高效工作法、借助团队的力量、对结果负责,对我很有启发,这些都是非常好的工作方法,我们在工作中都可以借鉴和运用,通过提升自己的执行力可以让我们的工作完成地更加高效和优质。
读完这本书,我认为这本书不仅是造就优秀员工的行为指南,更是一种思想准则,告诉我们如何正确的看待工作、如何成为一名积极优秀的好员工、如何实现个人与企业的共同发展和成长。
篇二:《做最受单位欢迎的一流员工》读后感
作者:王潇
在阅读过《做最受单位欢迎的一流员工》后,感受颇深。我认为在工作中,不管做任何事,都应将心态回归到零:把自己放空,抱着学习的态度,将每一项工作不折不扣地认真地去完成,拥有一个工作机会而心怀感激,为生命的尊严和人生的幸福而努力工作。
工作就意味着责任。作为最基本、最宝贵的职业素质,责任心是很多单位选人用人的重要标准。放弃了对工作的责任,对自身而言,就意味着放弃了在单位发展与提升的机会;对企业而言,将成为企业难以信赖的人,从而成为随时可能被替代的员工。责任拥有塑造人生的积极力量。
“执行力高于一切”。那些能够长久经受住市场残酷考验,始终立于不败之地的企业,凭借的都是高效执行力。马云曾说过:“一流的创意,三流的执行力;三流的创意,一流的执行力,我宁愿选择后者。”即使是以技术赢得市场的微软公司,比尔盖茨也曾发出这样的感慨:“微软在未来十年内,所面临的挑战就是执行力。”由此可见,执行力对于任何企业来说都尤为重要,事关企业的生死存亡。
要做最受企业欢迎的员工我觉得必须在工作中踏实勤奋、任劳任怨,让企业信任他的忠诚可靠,勇于承担责任,把工作做到位并且出色,这样才能赢得上司的赞誉与信赖。
做最受单位欢迎的一流员工读后感(一)
这本书是教会员工怎么取得成功的书,也是一个进去的人开拓进取、勇往直前的一精一神食粮。
人活一世,总要有理想,星爷说过一个人如果没有理想,跟咸鱼有什么区别!。其实,我认为理想就是我们的价值。我们大多数人都是从平凡的家庭中走出来的,我们没有资本的优势,没有信息的优势,也没有人脉的优势,如果想在一个和平的环境中一一夜暴富,就只能买彩一票、抢银行了。所以注定我们大多人的成功必须通过自己的努力奋斗取得,有的人选择了创业,给自己打工,沐风栉雨,没有保障。而更多的人选择了做一名员工,给别人打工,但公司与员工不仅仅是零和博弈的对手,更是利益共同体,要实现双赢,只有公司发展了,利润增加了,工资盘子这块蛋糕做大了,我们才能得到的更多,生活水平才会提高,所以我们应该忠诚于自己的公司,这是我们的衣食父母。而以个人的利益损害公司的利益的人是不会得到尊敬的。
绝有所舍才有所得,工作意味着责任,责任是对工作的一种态度,是一种可以塑造人生的积极力量。负责不会让我们失去什么,反而让我们得到很多。我们的日常工作中,时刻离不开责任心,拿财务人员的工作来说,我们的工作是准确、一精一确核算并反映公司的资产状况、经营成果,依据核算成果监督管理经营部门执行情况,如果责任心不强,工作老是差不多,就会使我们的工作失去意义、同时会令领导及其他同事产生工作不认真、态度差的印象,长此以往,差不多必然意味着差很多。其实,对工作负责就是对自己负责,没有借口,只有勇于承担责任的人,才能让自己更优秀。
绝能负责的人必然还要懂执行,没有执行根本谈不上责任,没有执行的想法等于没想法。对公司来说,我们的公司正处于快速发展的阶段,管理口号是抓成交、理顺关系、提高执行力,市场与执行并重,既要有市场,也要稳固市场,否则终是无本之源,昙花一现罢了;在工作中,有的人一说到方法,引经据典、滔一滔一不一绝,但是一说到执行,互相推诿,百般推脱。明朝就是这么垮掉的。引用唐总讲过一句话,梦里走了好多路,醒来发现还在床上,其实,个人工作正是如此,再一流的想法,如果不执行或者执行不力,也是空谈。空谈误国,实干兴邦,只有脚踏实地,做有用的事,落到实处的才是真实的。
讲忠诚、守责任、重执行,做新一代员工。
做最受单位欢迎的一流员工读后感(二)
近日,读了【最最受欢迎的一流员工】一书,从中受到不少教育和启发,感受颇深。现就如何做单位最需要的、最受欢迎的一流员工的一些心得体会总结如下:
一、要具有良好的人品和素养。众所周知,一个企业的发展需要人才的推动,在现代社会,企业的竞争既是资本实力的竞争也是人才实力的竞争。要想找到一个有能力的人并不难,但若想找一个既有工作能力,又具备好人品的人才却并不是那么容易的事。人品好坏越来越成为衡量一名员工优秀与否的重要标准。一个拥有好人品的员工才能够努力工作,将自己的工作做好;而一个人品比较差的员工,就算是再具备工作能力,也不一定会好好地去工作,更不一定能够将自己的工作做好。在实际工作中,我们要拒绝贪婪、欺骗、耍小聪明、怕担责任等不一良现象,做一个诚实、正直、以德服人、以德取信于人以及一个有高度责任心的人,带着满腔热情投入到工作中去。二、在自己的岗位上,踏实肯干,创造出优异的业绩。
作为公司的一名员工,不管你在任何岗位,给公司创造业绩、创造利润是每位员工应尽的责任和义务。每一个企业、每一个公司、每一个领导最为关注的,就是一个员工能否带来出色的业绩。因为业绩是延续企业生命的动力,如果没有业绩,一个企业、一个公司也就难以继续运营下去,甚至导致破产或倒闭,所以,作为一名员工要想在一个公司长久立足,就要将自己的利益与企业的利益联系在一起,就必须拿出高人一等的业绩来证明自己的与众不同。同时,也要时刻铭记:你不是在为别人工作,而是在为自己工作,你的业绩决定着你的薪水。
三、要具有一颗感恩的心来待人接物。
知恩图报是基本的为人之道,也是中华民族的优良传统。俗话说滴水之恩。当涌一泉相报。当一个人身处困境时,哪怕是别人的一点点小忙,也会让人感觉到雪中送炭的温暖。在现实工作中,我们要感恩我们的工作,是工作给了我们稳定的收入,是工作让我们建立了幸福和谐的家庭,是工作让我们的衣食住行有了保障,是工作给予我们实现梦想的机会,我们没有理由不去感恩我们的工作,感恩我们的公司;我们还要感恩我们的领导和同事,俗话说一个巴掌拍不响,万人鼓掌声震天,一个人就算再有能力,他的力量也毕竟是有限的,只有把自己融入集体,才能够使自己的力量得到最大程度的发挥。在工作中,要感恩于我们的领导、我们的同事,正应为有了领导的正确决策,有了同事的一精一诚协作,我们的工作才能够做的又快又好,公司的效益也越来越好,我们的收入也会逐渐提高。然而,一些人往往对自己受到的恩惠视而不见,不但不懂得感恩,反而认为公司给自己的一切都是理所当然的。
总而言之,这是一本很值得去读的一本书,它教会员工如何成为单位最受欢迎的人和最有用的人。从思想上来改变你平时一些错误认识,错误现象,指引你向正确的道路上行进,使你更热一爱一自己的工作,热一爱一自己的事业。
孩子的基础不同,孩子获取知识的能力有强弱。以下是小编为大家整理的读后感,欢迎大家阅读!
刚刚读完福田中学校长郭其俊的《一流教师教什么》这本书,作者在书中对一流教师做了总结,并指出怎样才能做一个优秀的教师。作者认为,一流教师教学是天,他们上好每一节课,对教育事业具有责任感和使命感;一流教师,有一流的教学智慧;一流的教师,给学生一个强大的大脑;一流教师,能教“活”教材;一流教师,能抓住学生的“心”;一流教师,善于激励;一流教师,善于让学生质疑;一流教师,能教出学生的“后劲”;一流教师,能教出会学习的学生;一流教师,能与学生进行心灵对话;一流教师,能教会学生尊重;一流教师,能“种下自信”;一流教师,能教出感恩;一流教师,能带给学生快乐;一流教师,能成就学生一生。
如果把郭其俊的16点作为一把尺子的话,我觉得自己离一流的教师还有不少的差距。主要在
一、对学生缺少足够的耐心
作为教师的我,也非常想把孩子教好。但是付出了一定的努力之后,孩子还是没有进步,我一般就会打电话给家长,如果家长也不重视的话,我也就放弃了。岂不知,作为教师,我们应该成为学生的“贵人”,我们要给孩子多一些耐心,多一些赏识,多和孩子进行心灵对话。
二、教学基本功还要加强
虽然大学学的是数学教育,虽然大学也学了教育和心理学,但是面对时代的变化,面对不断变化的学生,显得有些力不从心,离有一流的教学智慧还有很大的差距。接下来,我主要提高几个方面(1)多看教学设计的书,提高教学效率;(2)多看一些课堂管理的书籍,抓住孩子的心,让孩子多提问、多质疑,调动孩子学习的积极性;(3)提高自己综合素质,这样工作起来才能游刃有余;(4)多参加教育教学比赛,在比赛中提高自己的基本功。
三、关注每一个孩子,让不同程度的孩子都有发展
孩子的基础不同,孩子获取知识的能力有强弱。以后的教学中,要争取让优生吃得饱,中等生吃到好,差生吃得了。同时,要加强培优补差工作,不能让一个孩子落下。
千教万教教人求真,千学万学学做真人这句求真名言,相信没有一名教师会不知道是谁说的。他就是我国现代历史上伟大的教育家,伟大的民主主义革命家,伟大的爱国者陶行知。
教学做合一,这是生活教育理论的教学论。教学做合一用陶行知的话说,是生活现象之说明,即教育现象之说明,在生活里,对事说是做,对己之长进说是学,对人之影响说是教,教学做只是一种生活之三方面,不是三个各不相谋的过程。教学做是一件事,不是三件事。我们要在做上教,在做上学。他用种田为例,指出种田这件事,要在田里做的,便须在田里学,在田里教。在陶行知看来,教学做合一是生活法,也是教育法,它的含义是教的方法根据学的方法,学的方法要根据做方法,事怎样做便傅样学,怎样学便怎样教。教而不做,不能算是教;学而不做,不能算是学。教与学都以做为中心。由此他特别强调要亲自在做的活动中获得知识。
陶行知特别重视生活教育的作用,他把生活教育当作改造中国教育、社会的唯一出路。在陶行知看来,有了生活教育就能打破死读书、读死书、读书死的传统旧教育;有了生活教育,就能随手抓来都是学问,都是本领,接受了生活教育就能增加自己的知识,增加自己的力量,增加自己的信仰。陶行知不把生活教育当作衡量教育、学校、书本甚至一切的标准。生活教育理论在反传统的旧教育上具有一定的积极意义,它揭露并批评了旧教育存在的问题,同时提山了解决问题的具体办法,在当时的历史下,对普及识字教育、扫除文盲,在很多方面是适应的。如陶行知提出教学做合一,要求教与学同做结合起来,同实际的生活活动结合起来,这对教师就有了新的要求。要求教师尊重学生,注意教学之外的生活,指导学生在实际的活动中学好本领,培养他们的生活能力。
陶行之先生的教学合一的教改思想,强调的就是师生的互动,从这个意义上讲,对当时的教学方法的改革有积极作用,对于指导我们今天的教学方法具有非常重要的意义。
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