窃读记读后感250字
读《古井》而感 (250字)。
一本好书就像一艘帆船，可以帮助我们在知识的海洋中遨游，人一生的进步都是和书籍的阅读相伴随的，阅读作者写的作品后，心中感触颇多，让人忍不住吐露出来，作品中那些触发思考和情绪的地方，让人不得不一吐为快！写好一篇作品的读后感需要从哪些角度来写呢？小编特意为大家收集整理了“读《古井》而感 (250字)”，供你参考和使用，请收藏和分享。
《古井》一文讲古井周围的乡亲在古井无私奉献的精神所陶冶下常年不计报酬的帮两位老人挑水的事情。
我想起了一件事。
一天晚上7：00左右忽然停电了。在家中我慢慢摸到一根小蜡烛。点燃的小蜡烛快燃尽了。妈妈叫我去买蜡烛。下楼时听见阿姨说：我不去买蜡烛，你如何写作业？一问才知道原来五年级的姐姐怕黑。我对阿姨说：我去帮您去买。阿姨同意了她给我一元钱说：仅一元买。我买了两根蜡烛，帮阿姨买了三根蜡烛多一角。我把蜡烛和钱交给阿姨，阿姨要给我一角做报酬，我谢决了。
如果我们像古井一样向别人无私奉献自己，世界将更美好。
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《古井》读后感_读《古井》有感1700字
对于读书，我是由衷地喜爱的，每当读起一本书，或是一篇文章，又或者是一篇专题报道，我都会被这里面的内容深深给吸引住，并从这内容当中领略发人深省的含义，让我从中找到自己心中的所求所想。最近，一篇叫做《古井》的文章便把我的眼球给吸引住了，我很认真滴读了里边的内容，自己经过一番又一番的思前想后，也是从中领略到了一天宝贵的精神物质。
《古井》确实是一篇很好的文章，对于我来说，《古井》这一篇文章，便是带我走向和谐社会的新指标和新指引。《古井》这一篇文章，主要是讲述了咱们互相帮忙，互相协助的温馨场面。生活在古井周围的村民们由于受到古井那朴素温馨的风格的陶冶，不计回报，长年累月地帮助两位孤寡老人提水的一件动人的故事，从而从这件故事中，让我们感受到了一种互帮互助的温馨感和愉悦感，赞扬了乡亲们无私奉献和乐于助人的高尚品质。读完这一故事后，我便有感而发，觉得在我们日常的生活当中，我们也更应该像《古井》当中的乡亲们，帮助他人和乐于助人，营造一个和谐的风貌社会，让身处在社会当中每一个人民都能感受到这一番独具魅力的高向品质，让这一种独具魅力的高尚品质传遍于社会当中的每一个角落，把这样一种高尚的品质源远流长下去。
这一篇文章的内容也让我联想到了在我身边上的一件小事，那是一个关于我家一位谭爷爷和我爷爷的故事。谭爷爷是一个退休的军人，在他很年轻的时候，他就很早参加了革命的事业，为党国奉献自己的每一份作用，用自己宝贵的生命投身到党国的服务当中去。幸运的是，他还跟着毛主席转战南北，可以说也成了毛主席身边重要的一员，辅助毛主席取得伟大的成就。由于在这参加战争的过程中，谭爷爷不幸受到了伤害，双腿受到了严重的伤，以至于他现在走起路来有点困难，虽然受了这么重大的伤，但在退休过后的生活里，完全没有感受到谭爷爷那一种消极的精神状态，反而是用自己余生的生命去完成对生命的无限追求，努力地过好每一天。正是因为这样，我特别喜欢这一位谭爷爷，时常听谭爷爷跟我说他在参军中的那一些事情。因此，我们两家的关系也变得特别友好，就连两家倒垃圾都是一起倒的。
在一个明媚的早晨里，当我还沉睡在睡梦中的时候，我被两道刺耳的声音给吵醒了。门外两道刺耳的声音，轰轰隆隆地向我的耳朵袭来，让我难以忍受这般痛苦。于是，我就在这两道刺耳声音的撞击之下，从我的美梦就蒙蒙糊糊的醒了过来，跑出了门外，看看发生了什么事。我来到了门口，睁大双眼一看，原来是两个爷爷在讨论一些垃圾的问题。听着他们激烈的争吵，我觉得是要发挥一下我的本领了，出面阻止他们两老之间发生的争执。在我认真的旁听之下，我从他们的对话中了解的，原来他们是为了丢垃圾而争吵的。我爷爷在每天起床后，都是第一时间倒垃圾桶去倒垃圾，但是每一天总会发现，这垃圾桶总是消失在他的眼前，这让我的爷爷感觉到十分的奇怪，好端端的一个垃圾桶怎么就会不见了呢！为了查明事情的原因，有一天早上，我的爷爷很早地从梦中醒来，为的就是一探究竟，看看这个垃圾桶是怎么一回事？果然，我的爷爷有了重大的发现，原来我家的那个垃圾桶竟是被谭爷爷给拿走，看到这一幕，我爷爷的心里就很过意不去，于是他就找到了谭爷爷，告诉他爷爷不要再帮我们家倒垃圾了，爷爷为了感谢，还时常帮谭爷爷家倒垃圾。正是因为这一件互帮互让的事情，这两老整天都为这一事情啊发生争执，几乎每天都会吵得面红耳赤。看见此幕，我也是觉得无可奈何。
在谭爷爷和爷爷争执的时候，为了排除他们俩再次争执的现状，我从他们俩手中夺过了垃圾桶，然后细声细语地对他们说：两位爷爷，你们都不要吵了，这垃圾让我来倒。听到我的劝阻，两位爷爷立马停下了争执，看着我飞快地跑下来楼下。
从我出现的那一刻起，谭爷爷和我的爷爷再也不用为谁倒垃圾而烦恼，因为自从我为两家倒垃圾，这两老就少了争吵，多了几分沟通，我们两家也就和目的相处着。
读《半途而废》有感250字
今天，我翻开了《成语故事》这本书，看见了这样一个故事《半途而废》。
这个小故事主要讲述了一个名叫乐羊子的人，他离家去拜师学艺。可一年后，他就返回了家中。妻子问他为什么提早回家了。乐羊子答道：“因为我想家了。”妻子只是笑了笑，然后指着织布机对乐羊子说：“一段尚未织好的布，如果从中剪断，那么我之前织的布就全都没有用了。”她顿了顿，又笑道：“学习也是如此，如果中间有了停滞，那么之前学的便会很快就会遗忘。”乐羊子这才恍然大悟，马上收拾东西回去继续学艺了。
是啊！学习不能半途而废，其他事情也是如此。我做作业时，写着写着就会分神，现在想想，真是令人羞愧啊！从现在起，我要做任何事情都要有始有终，绝不要半途而废！
为中华崛起而读书 (250字)
这句话是周恩来爷爷的名句，它激励着一代代青少年奋发图强、努力向上的斗志。我们当代的小学生不仅要掌握课堂上的知识点，还要更多诵读古代圣贤经典、科普知识书籍。
你是否静下心来好好想一下，读书到底带给我们什么？
读书让我们从无知的娃娃成长为一名合格的小学生；读书让我们懂得做人要谦虚，对人要有礼貌，要孝敬父母，尊敬师长，热爱我们的祖国；读书让我们懂得学习不光是为自己，它更大的力量是让我们成为今后国家强盛繁荣的栋梁之才。
青少年朋友们！让我们热爱读书吧！它会成为我们一生中的良师益友！
大连市西岗区五四路小学三年级 林思宇
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为了学习而学习――读《编织草帽的老人》有感 (250字)
有许多同学说，学习是乏味的。而在我读了一个故事后，就再也不这样想了。
这个故事主要讲的是：有一位老人，在景区的一棵大树下，悠闲地坐在那编织草帽。一个商人看见了，便想买几顶，再卖到别的地方去。而老人听后，不但没有高兴，反而要加价。商人非常不解。老人说：如果你要我去编织许多顶一模一样的帽子，不仅我要没天没夜地编，而且会感到乏味，就没有了兴趣，难道不该加价吗？
读了这个故事我明白了，一件事，你喜欢做就可以做好；而不喜欢，不用心，怎样也做不好。
就像学习，你去学，就能学好；而不去学，只是应付，那就怎么也学不好了。
山东省高青县中心路小学四年级：张瑞雪
《为中华之崛起而读书》读后感 (250字)
1917年，周恩来中学毕业，在同学和老师的帮助下，筹到一笔日本留学的经费。表现了周恩来是一个爱读书，爱学习的人！因为周恩来从小就立志读书，现任第一代总理！
本篇课文讲的就是周恩来少年时代在外国租界里目睹了中国人在租界里受洋人欺负，围观的中国人都敢怒不敢言。顿时，
周恩来感悟到中华不振的含义，从而立志要为振兴中华而读书。
一个十二岁的孩子竟然有如此抱负和胸怀！博得了魏校长的喝彩：好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！他的爱国心，多么强烈啊！
少年强则国强，少年富则国富。让我们从小立下远大的理想，刻苦学习，做一名对祖国有用的栋梁之才！
六年级:暗淡
读后感672字：【奉献的作文】奉献——读《古井》有感
《古井》是我最喜欢的一篇文章。它主要写的是生活在古井周围的乡亲们，在古井风格陶冶下，长年不断地帮助两位孤寡老人挑水的事，赞扬了乡亲们无私地帮助别人而无所求的美好品德。读完这篇文章后，我不禁想到了我们邻里之间那种融洽的关系。
音爷爷是我家的邻居，他很早就参加革命跟着毛主席打敌人，右腿负过几次伤，走路很不方便。我们两家之间有两个垃圾桶，每天早晨，音爷爷去倒垃圾，总是顺便把我家的垃圾也一起倒了。
有一天早晨，我被门外的争执声吵醒了，就下床走出卧室想看看是怎么回事，原来是我爷爷和音爷爷争着去倒垃圾。从他们口中，我得知，我爷爷每天早晨起床后，总发现垃圾桶不见了，感到很奇怪。有一天，他起了个早，发现是音爷爷替我家倒垃圾，心里很过意不去，所以爷爷就想抢在音爷爷的前面，连同他家的垃圾也一起倒了。从此以后，两个爷爷就经常为这件事争得面红耳赤。今天早晨又为此事争执起来。
我听了他们的话后，一把夺过垃圾桶，对爷爷和音爷爷说：“爷爷、音爷爷，你们别争了，应该我去倒!”没等两位老人反应过来，我已经飞快地跑下了楼梯。
从这以后，楼梯口再也听不到两位老人的争执声了，每天当曙光初露的时候，在花园旁的小道上，总有一个小姑娘，拎着两只垃圾桶向清洁箱走去。那是谁?我不说，你们也知道。
事后，我没有多想什么。读了《古井》这篇文章，我掩卷沉思，如果我们邻里之间、乡亲之间，都这么和谐友好，每一个人都尽力为他人多做好事，热情地向他人奉献自己的一切，我们的社会将会多么美好!
绝不为老师和父母而读书读后感250字
这本是主要讲的是胡小闹很讨厌学习，有一天胡小闹被一个记者采访。胡小闹认为记者是一个精灵，来人间手机愿望的，于是他不小心把讨厌学习的事情暴露了，在看电视的时候胡小闹的妈妈一下子把电视关了，胡小闹的爸爸说：“我们怎么会有像你这样的孩子”！妈妈又说：“没错我们家的脸都让你丢光了”····· 胡小闹哭着跑回了自己的房间。
第二天起胡小闹到教室里有许多的同学都在背地里嘲笑胡小闹，胡小闹一个回头他们就不出声了。班主任把他叫到办公室批评他说“没出息”又过了几天，听说胡小闹的爸爸的一个美国朋友史密斯先生来到中国，我们要去接待他，他的孩纸叫卡罗，听说很独立，而且很爱学习，慢慢的卡罗和胡小闹成为了好朋友。卡罗告诉胡小闹说：“一定要为自己而读书”。卡罗和胡小闹一起上学，很多同学问卡罗：“你为什么喜欢上学”卡罗回答到：“因为我是为自己学习”这才是喜欢读书的秘诀。
读有感 (250字)
以前，我们读过《和时间赛跑》这篇课文，它是台湾着名作家林清玄写的，作者在和时间赛跑的经历中体会到了时间的珍贵，告诉我们要珍惜时间，学习中的我进一步认识到人虽然跑不过时间，但是可以节约时间，在相同的时间里做比原来更多的事情。
以前，爸爸，妈妈给我买了各种各样的书，我却总是装腔作拭的在他们面前这儿翻下，那儿翻一下，根本就没有认识认真地看。等他们一走，我的书就躺到书柜睡大觉去了。
我体会到只有珍惜分分秒秒的时间，才能成为时间的主人，我想，以后上课认真听讲，这样我就可以充分的利用每节课40分钟的时间，放学后，我认真完成作业，然后挤出一些时间来读书，参加有益的活动。
读《为未知而教，为未来而学》有感
读《为未知而教，为未来而学》有感
------让孩子进行具有生活价值的学习
《为未知而教，为未来而学》真是一本好书。
因为朱永新老师的推荐，我才像看小说一样地拜读了此书。可能是水平和视角的问题，我觉得读懂作者的意图不是那么的容易，有些地方要多次反复看，才明白。朱老师特别表明作者戴维珀金斯在美国相当有名，是美国着名教育心理学家，哈佛大学资深教授。本书主要是倡导让孩子学习对未来有生活价值的知识，这才是真正值得学习的知识，才是有价值的学习，太过注重灌输知识其实是不可取的，也是无效的学习。
本书围绕什么才是有价值的学习展开四个方面的探索：辨别具有生活价值的学习；选择具有生活价值的学习；为具有生活价值的学习而教；建构具有生活价值的课程。
什么才是具有生活价值的学习呢？或者换成学生的问法，就是我为什么要学这些东西？最简单的回答是因为考试要考，这个回答太无聊也太不负责任了。也许有人会回答是因为对你以后有好处，但这个回答也很难有说服力。作者多次提到二次方程的问题，每个人在学生时代都学过二次方程，可是，成人之后，除了专业的教师，很少有人用过二次方程。类似的例子多着呢，还有人调侃过高数，说你买菜需要高数吗？试问有几个人在生活中用到了中小学时花了很多功夫学习的知识呢？是不是也有人抱怨，有些人没读过什么书，如今混得比我们好得多。是没读过书的人能力不如我们吗？不是。哎！我的想法是内心的丰盈不是用成功和实用性可以表现而已。戴维珀金斯认为，知识必须能够在某些场合实际运用，才值得学习。也就是说，既不是关于阅读、算术这样的基本生存技能，也不讨论一个人在工作以后因为职业需要必须学习的专业技能。因为这两块知识，不存在异议，每个人都值得或者说必须学习。而从小学到高中这12年里，到底什么知识值得学习就不是那么确定了，有必要反思。
在全书的第一章里，珀金斯教授首先剖析了他认为现在传统的学校教育教的内容存在的三大问题。一个是过分重视学业成就，通俗点说，就是各学科的考试分数，而不管这个分数的高低意味着什么。第二个是过于关注了解性知识。这个概念可以用北京十一校的特级教师魏勇的话来解释，就是凡能百度到的，一定不是教学的真正价值所在。第三个问题是过于强求专业知识，而忽略了与生活有关的软知识。也就是说一个学生可能是个解二次方程的高手，却经常在微信朋友圈里转发一些80%的人一用就灵，是中国人就转的文章。作者在这里提出了一个观点：教育应该塑造的是业余的专家，他们能够自信地、正确地、灵活地理解和运用基础知识。业余专家可能在解二次方程上不具有专业技术能力，但是很清楚知道平均数、标准差这些基础概念，也能将这些概念应用在对一些统计数据的评判上。这些观点，我比较认同，作为一个资深的初中数学老师，我也不喜欢通过数据来简单地量化学生的优劣好坏。许多品质应该在做的过程中得以了解，教育应该重过程，轻结果。有人经过努力学有所成，如果他学会了二次方程也许就很有自信地学习其他知识。我觉得其中的思维品质还是有益于人的成长的，现在的数学新课改已经变成重思维方法，轻技巧死读就是很好的为未来学的很好说明。
珀金斯教授在书中讲到他看到过一个老师组织学生用跳舞的方式来学习细胞的有丝分裂。学生从教材里写的有丝分裂的各个步骤中提取线索，自己来编舞，用肢体语言来表现枯燥的、教条式的生物知识。这看起来是一种很好的课堂教学实践创新。但是作者指出，这种方式的确有助于学生记忆和理解有丝分裂这个知识点，但却没有回应一个根本性的问题：学习有丝分裂和学生的生活和未来到底有什么联系？这种情况说的很现实。反观我们听过的、见过的、甚至参与过的类似的课堂教学实践，很多时候，我们为之叫好，仅仅是因为它的形式更新颖，而忽略了它在教学目标上是否有所突破。尤其是数学课堂的思维导向，更应该值得关注。而不是平庸热闹的花样。
我跟作者一样认为值得学习的知识是对学习者的生活和未来有关和有用的知识，有助于解决生活中面临的问题，有助于培养学习者的好奇心和持续学习的能力。珀金斯教授还进一步将这个定性的标准分解成了两个更有行动指导意义的标准。第一个是：值得学习的知识应该有助于培养学习者的全局性的理解。那我们该如何判断对某种知识的理解是否具备全局性呢？作者给出了四个标准。四个标准是：
1）全局性理解应当有助于呈现物理、社会、艺术等不同世界的运转机制。也就是说我们对世界的认知方式越多样，越透彻，就越能丰富我们对事物理解，越能找到更多的解决方案，越能相互理解沟通，越智慧。
2）全局性理解应当能够指导我们采取有效的专业行动、社会行动、政治行动。也就是说，知识是有用的，不论是个体生活，还是参与社会生活。
3）全局性理解应该敦促我们变得更有道德观，更有人性，更有同情心，更愿意规范自己的行为。学习就是学书本知识，对自然的敬畏、对他人的尊重、对美好的向往。事实上，对任何知识的学习都可以和培养人的心性有关，就看老师怎么教了。
4）对某项知识的全局性理解在真实生活的很多方面会找到应用的机会，并且可以迁移到其他知识领域。
总之，教育不是为了将来的生活在做准备，教育就是生活本身。我很认同作者提出的值得学习的知识的标准，而我同时也在想这样的标准在实践层面上可能会遇到的挑战。比如说如何平衡学习者当下的需求和未来的需求？如何平衡学习者自己认为的需求和教育者认为他们有的需求？如何适应不同学习者的不同需求？而最现实的一个问题是：我们作为一线老师如何在现有基础上转变为孩子进行面向生活面向未来的教学呢？作者在后面几章里给出了自己的建议。最低一个层次，教师可以在现有的教学内容里尝试按照上面的两大标准设计教学方式，这是点。
读《为您而歌》
《人民日报》载，杭州市一位老人李征儒不顾81岁高龄，奋然救助落人冰水的女青年。读罢，心潮再难平静 让我用我炽热的泪水为您洗去，洗去那一脉幽幽的泥沙;让我用我满腔的热血为您燃起，燃起一堆红红的簧火。爷爷，轻轻地，我在心中轻轻的呼唤，我在北京轻轻地呼唤，我在飘扬的五星红旗下轻轻地，轻轻地把您呼唤，爷爷呵 您此刻是否依然寂寞，身体是否无恙?您此时是否仍旧伤怀，心潮是否难平?
我知道，您博大的胸中只有爱，那是五千年华夏不朽的史诗;我知道，您宽容的心中只有爱，那是新世纪神州崭新的太阳，爷爷呀 那是怎样美的灵魂，温柔在秋瑾清纯的倩影，闪烁在岳飞充满正气的胸膛。 追求，让我高高地举起，举起生命的火炬。 我攀登在崎岖的山路，山路上有大学生张华的英姿;我搏击在汹涌的海浪，海浪中有边防战士挽手筑起的长城。 我的祖国，我的刀光血影中拼杀出来的祖国;我的艰难跋涉中壮大起来的祖国;我的风雨兼程奋然前行的祖国;我的忍辱负重奔向未来的祖国。
静静地伫立，化作巍峨的山峰吧，为辉煌的历史作证，滚滚地涌流，化作奔腾的大海吧，为更加辉煌的历史书写一页又一页新的篇章。 您相信吗?爷爷，西子湖畔还会漾满柔柔的春风，那灿灿阳光抚摸下浓浓的漫天碧绿，那涓涓细流哺育下甜甜的遍地花香，定会重新放射生命的光芒，辉耀山川、辉耀中华、辉耀火红火红的世纪。
读《水浒传》而感
老师说她读小学就啃完了文言文版的四大名著，这让她在以后的语文学习中如鱼得水！我也想像老师那样学习！
我先看巜水浒传》，刚开始很难看下去，里面的人物太多，情节太复杂！真有点不想看了，可又想起老师说之所以是经典，是因为里面蕴含了中华民族的精髓！我坚持了，果然，书中的一百零八单好汉让我陷入无限的沉思一百零八单好汉被迫聚义梁山，干着为民除害的正义的事，最终也只是所剩无几，虽然很可惜，但一个个鲜活的人物形象却已深深刻在我的脑海中。大仁大义的吴用，为了正义和义气，为了真理可以奋不顾身，用生命去奋斗，用勇气去拼搏，真的让我敬佩不已！勇敢大胆的武松赤手与老虎搏击，为了兄长也不惜一切代价地去讨回公道！还有八十万禁军教头林冲、豪爽的鲁智深从字里行间无不呈现出鲜活的人物形象，在字里行间，我汲取着各种不同的描写人物的手法、方法。我学会了描写人物可以通过抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心理、细节等的描写，运用适当的修辞手法把人物的形象写生动、具体、形象。我还积累了好多名言名句，并运用到我的写作中，学会了学以致用。
在书中与各路英雄畅谈，从书中学习更多的经典，这就是诵读经典的乐趣！
读《圆明园》有感250字
圆明园是一座举世闻名的皇家园林，圆明园是圆明、万春、长春的总称。园内，有金碧辉煌的殿堂，有玲珑剔透的亭台楼阁，有时象征着热闹的气氛，有时象征田园风光的山乡村野。假如我们走在园中，就仿佛置身在幻想的境界里，就像走进童话故事一般。
英法联军简直毫无人性。原本金碧辉煌、气派的殿堂，也被人们誉为“万园之园”，最终都被他们掠去和焚毁。他们为了销毁罪证，用大火连烧三天。这帮可恶的强盗，在中国的领土上横行霸道、为所欲为。他们不仅烧毁了我国悠久的历史文化，而且破坏了璀璨的文明。
我十分愤怒，也很惋惜。但是昨天已经成为了历史，我们无法去改写历史，但我们要从中吸取教训。不忘国耻，振兴中华！
读《钓鱼》 有感 (250字)
夜，非常静，我在灯下读作文《钓鱼》，当我读到，我们吃鱼，就得杀鱼，那些鱼儿们多么可怜呢，它们也是活生生的生命呀！我心想，当我每次吃鱼的时候我什么都不想，张口就吃，也没有想要爱护动物。而作者李名扬却把钓来的鱼全放了，他是多么爱惜生命呀！
读着读着，我想起了冬日的一天，我和几个小伙伴们，在院子里抓到了一只受伤的麻雀，我们高兴的玩着，弄的它很疼，而我们没有给它包扎伤口，晚上，我们就把他丢在雪堆上，没有人去埋。
现在想起来，我真的很惭愧，我们要是像李名扬那样该多好，那么麻雀就不至于死掉了吧！
从这篇文章中，我学会了要从小珍惜生命，热爱动物。
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