梦,是美好的,是奇特的,也都是与众不同的,五色斑斓的……
梦,缘于生活,在梦中,人们可以心想事成,谈到梦,我想到了最近阅读的一本书,书名是《一百个孩子的一百个梦》。
这个本书讲了不同年龄阶段孩子各种各样的梦,这些孩子的梦内容各异:有怀念亲友的梦,如《没有门窗的房子》中的一个男孩从小失去奶奶,他小时候扫墓时说奶奶的“房子”没有“门窗”,不好出来,他梦见奶奶的小屋有了一道小门,奶奶可以出来了;有体现爱心仁心的,如《蚂蚁的战争》中那位善良的女孩,见到蚂蚁们打仗,地上有厚厚一层蚂蚁的尸体,她哭了,在梦中为它们劝架;有反映心想事成的,例如《作业机》中的男孩,觉得作业太多了,梦见有了一台作业机……
读着这本书,我放佛与书中各个人物一起做着这些不同的梦,我被他们感动着,我被他们的亲情打动,生活是幸福的充满乐趣的,可一旦少了一位亲人,生活就不会那么快乐幸福了;我被他们的爱心打动,正是一颗颗这样的心才让我们的地球变成了人间天堂;我也被他们真实的愿望打动,有时候作业多的时候还真的希望也有一台作业机……
这本书很真实地反映了每个年龄阶段孩子的不同的梦,三四岁的孩子的梦是那么可爱,五六岁的孩子开始有了希望世界和平的意识,十一二岁的孩子开始有了自己烦恼……
想到自己的梦想,我一直心怀一个公主梦,能成为一个美丽、善良、纯真的公主,不会为小事计较,不会为挫折沮丧,不会为成绩浮躁,永远那么高贵,那么自信,那么可亲。
梦是美好的,但需要自己去修行,去努力,那么梦也会成为现实。
梦,是美好的,是奇特的,也都是与众不同的,五色斑斓的……
梦,缘于生活,在梦中,人们可以心想事成,谈到梦,我想到了最近阅读的一本书,书名是《一百个孩子的一百个梦》。
这个本书讲了不同年龄阶段孩子各种各样的梦,这些孩子的梦内容各异:有怀念亲友的梦,如《没有门窗的房子》中的一个男孩从小失去奶奶,他小时候扫墓时说奶奶的“房子”没有“门窗”,不好出来,他梦见奶奶的小屋有了一道小门,奶奶可以出来了;有体现爱心仁心的,如《蚂蚁的战争》中那位善良的女孩,见到蚂蚁们打仗,地上有厚厚一层蚂蚁的尸体,她哭了,在梦中为它们劝架;有反映心想事成的,例如《作业机》中的男孩,觉得作业太多了,梦见有了一台作业机……
读着这本书,我放佛与书中各个人物一起做着这些不同的梦,我被他们感动着,我被他们的亲情打动,生活是幸福的充满乐趣的,可一旦少了一位亲人,生活就不会那么快乐幸福了;我被他们的爱心打动,正是一颗颗这样的心才让我们的地球变成了人间天堂;我也被他们真实的愿望打动,有时候作业多的时候还真的希望也有一台作业机……
这本书很真实地反映了每个年龄阶段孩子的不同的梦,三四岁的孩子的梦是那么可爱,五六岁的孩子开始有了希望世界和平的意识,十一二岁的孩子开始有了自己烦恼……
想到自己的梦想,我一直心怀一个公主梦,能成为一个美丽、善良、纯真的公主,不会为小事计较,不会为挫折沮丧,不会为成绩浮躁,永远那么高贵,那么自信,那么可亲。
梦是美好的,但需要自己去修行,去努力,那么梦也会成为现实。
这本书让我懂得了许多道理,看到了孩子心中的秘密。在他的笔下,一个十五岁的少年,刚刚升学考试,回到家中,他做了一场梦,梦是这样的:
他在一个悬崖绝壁上,在那儿,他的处境是在悬崖绝壁的中间,他不知怎么进,怎样退。但他在不知不觉中,正努力往上爬,努力寻找支点。暴风雨来临了,把他的头淋湿了,风快把他吹飞了,他的手指也被打地血肉模糊,他就像小小蚂蚁,依偎在一棵高大的树上。这时他听到了歌声,他想别人都在唱歌,那我为什么不能爬上去,于是他爬了上去。
这可以说是考场,而在考场上你确实只能进,不能退,只要你一退缩,别人就嘲笑你,讽刺你,而你高高在上的话,别人则会恭维你,夸奖你,可你一旦自得忘形、自得洋洋,你立即会滑下去。人家说官场险恶,其实考场也险恶啊!
他是一个六岁的小孩,去幼儿园都是坐他爷爷的小汽车。可是最近,爷爷没有车了。他梦到:他今天早晨起来,看见了窗子中的司机,于是往下冲,贝贝也往下冲。他看到了贝贝,就问:“这是我爷爷的车,你干什么呀?贝贝说:“你爷爷离休了。”接着他们扭打了起来,但是贝贝还是上车了。他的爸爸看见了,便对他说闹什么,他打了他的爸爸,他爸爸说饶命,为了救爸爸,爷爷叫小汽车回来了。他坐上了小汽车。
这告诉我们不应该霸道,霸道的人的人也是没有好下场的。还有,不要动不动就生气,生气对身体不好,应该多笑,笑才对身体有益,所以别人才说“笑一笑十年少”,这多好哪!假如你欺负别人,别人也不会跟你玩,到时候你就只能是孤零零一个人了。所以我们不应该那么霸道。
……
四五岁是可爱的,六七岁是美妙的,八岁是美丽的,十岁是向往的,十一岁是奔放的,十二岁是科幻的,十三岁是广阔的,十四岁是童话的,十五岁是成熟的。
既然是梦,就有好也有坏。有希望成功的梦,还有可怕的梦,反正就是有各种各样的梦,数也数不清。他让我熟悉到梦虽然是假的,梦是不现实的,可在我们身边,它我们所希望的、所不希望的事情都显现在梦中实现。
我想,这本书一定能够深受大家的喜爱。因为它可以给孩子们带来快乐和美好的想象!
一百个中国孩子的梦读后感
前几天去图书馆,我看见书架上摆放着《一百个中国孩子的梦》这本书。随手翻着看了看,觉得很不错,就毫不犹豫地把它借回来了。
这是一部以梦幻为双翼,更充分更自由地展示孩子的心灵空间的长篇小说,我觉得其中的内容非常精彩,让我爱不释手。《彩色的太阳》这篇小故事留给我的印象最深,它讲述了一个小女孩在美术课上画画的故事。小姑娘画了一个黄太阳,一个白太阳和一个黑太阳。和她在一块的大孩子都说:画错了,应该涂红色的。的时候,她置之不理,还是继续画着彩色的太阳。她接着在白太阳下面画了一个白色的小孩,在黄太阳下面画了一个黄色的小孩,在黑太阳下面画了一个黑色的小孩。到了晚上,她梦到太阳变成了黄色的、白色的、黑色的,跑到太阳下的孩子们也变成了黄色的孩子、白色的孩子和黑色的孩子这情节让我惊奇,让我快乐,让我读得津津有味。多么纯真可爱的小女孩啊!我仿佛看得了儿时爱天马行空幻想的自己。如果当时有记笔记的习惯,我也许会像这本书的作者董宏猷一样成为一个伟大的作家。
这本书讲了中国孩子四岁到十五岁的梦,这些梦各不相同,相同的是让人读了以后都忍不住联想,有种身临其境的虚幻感觉,简直妙不可言。
兴致勃勃地读完这本书,我不禁好奇:大人的世界是什么样的,会做哪些不一样,但都耐人寻味的梦呢?大人们制造了一堆堆麻烦的规矩,他们就像一条小虫,包菜的叶子就是他们定的规矩。他们用规矩一层层地把自己包起来,活着快乐吗?而我们这些孩子是天真无邪的,是最纯真可爱的。我想对所有的大人说:回归最纯真的时代吧!那样就不会再有烦恼了,说不定也会拥有一个有趣的梦哦!
这是一部梦幻体的长篇小说,由许多的小故事组成,是一百个中国孩子从四岁到十五岁曾经做过的、正做着的以及将要做的梦。这一百个孩子,年龄层次不同、民族地域各异,但都在一本书里扮演了一个梦游者的角色。作者用细腻又朴实的语言勾勒出一个又一个各具风味、迥然不同的梦,丰富着中国儿童的生活。
我认真的读过,并真实的感受到:四岁孩子的梦是天真的;五岁孩子的梦是可爱的;六岁孩子的梦是奇怪的;七岁孩子的梦是美妙的;八岁孩子的梦是联想的;九岁孩子的梦是美丽的;十岁孩子的梦是向往的;十一岁孩子的梦是奔放的;十二岁孩子的梦是科幻的;十三岁孩子的梦是广阔的;十四岁孩子的梦是童话的;十五岁孩子的梦是成熟的。他们各有不同,奇奇怪怪,让人读了以后似处如梦如幻的世界里,真是美妙极啦!
整本书充分自由的展示了孩子心灵空间的长篇小说。故事或明朗的、或心酸的、或阴郁的、或明亮的……这些色彩就像是七彩的霞光一样绚丽多彩,又像美丽的霓虹灯一样变幻莫测,在这里一切都可能成为现实,什么稀奇古怪的事都能发生,也可以尽情地去插上想象的翅膀……
现在的我们为帮助祖国应该要努力学习打好基础,为实现这个我心中的梦想努力,为将来实现我们伟大民族的复兴奋斗拼搏!加油,少年!
这本书,讲了中国孩子四岁到十五岁的梦。
我读了,觉得四岁孩子的梦是天真的;五岁孩子的梦是可爱的;六岁孩子的梦是奇怪的;七岁孩子的梦是美妙的;八岁孩子的梦是联想的;九岁孩子的梦是美丽的;十岁孩子的梦是向往的;十一岁孩子的梦是奔放的;十二岁孩子的梦是科幻的;十三岁孩子的梦是广阔的;十四岁孩子的梦是童话的;十五岁孩子的梦是成熟的。他们各有不同,奇奇怪怪,让人读了以后有了仔细联想,身临其境的虚幻感觉,十分美妙!
它是一部以梦幻为双翼,更充分更自由地展示孩子的心灵空间的长篇小说。我深有感触,故事里有明朗的,神秘的,活泼的,甜美的,辛酸的,阴郁的,明亮的......这些色彩就像是魔方上的小块儿块儿似的。它让我感到更贴近。
其中,我读的最兴致勃勃的是十五岁孩子的梦。因为这里面有指责,伤心,梦想,犹豫,香甜......虽然他的年龄最大,却让我觉得这些故事像小朋友的一样可爱,充满活力生机。但还是感觉比一般的年龄小的孩子更成熟,稳重,拿得起,放得下。
每次爸爸都说我不好好学习就送我回老家放羊,在梦里可把我吓了一跳,看到自己正赶着一大群羊,白白的羊群就像一朵朵白云,到处乱跑,总是不听我的话,我着急的只跺脚,无论我怎么追赶都不管用,于是急得大哭起来了。突然,一只羊对我说:看你在不好好学习,不好好写作业,这回你知道有多困难了吧,你连我们都管不好,长大了,没学会知识该怎么办?当我醒来发现自己在书桌傍睡着了,额头上被细细的汗珠打湿了。
蔡永奎家属-高晓清-读书笔记《童年的秘密》作为家长,我希望自己孩子能像个我眼中的正常孩子,一天我看到老师发的幼儿园玩耍视频里,宝宝一个人在一旁玩,不与其他小朋友一起玩,等到放学回家,我问宝宝其他小朋友蹲在一起干嘛呢?宝宝说我不知道他们在看什么,所以我就一个人去玩了。
还有一次看到老师组织大家一起跳皮筋,像我们小时候一样玩,她又是一个人躲在一边玩,不理睬其他人的玩法。在我眼里她有点不合群,于是我找老师沟通了这件事,我希望老师可以帮助她走进小朋友群里,不是一个人,担心她不懂的与别人相处。而老师却说我多想了,遇到自己喜欢玩的游戏,她也会全身心的投入,并且玩的很嗨,而且宝宝似乎对这些小孩子玩的游戏不喜欢,玩一会就不玩了,她特别喜欢听故事,每当老师讲故事时,她特别认真,每次老师上课讲一遍,她就会了,后面老师说她们在学校特别喜欢宝宝,让我放心。
看到老师的回复,我很自责,我觉得自己都没有认识几天的老师了解宝宝,我总是想用成人的眼光来判断她的行为,却忘了她只是一个孩子。用书中的话就是我阻碍了孩子的成长。
而宝宝的老师却做到了教师该尽的职责,摒弃专制,谦逊、慈爱,端正了对待儿童的态度,从儿童的角度出发去理解孩子,懂得用每个孩子的学习节奏,让他们自己去学习、探索这个世界。
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