读花的勇气有感200字
读《勇气》有感500字。
世界上的书多若星辰，总有那么一些经典让人们不断地传阅。人一生的进步都是和书籍的阅读相伴随的，在阅读这程中，书中的故事情节激发了我们的浓浓兴趣，为了更好地领悟作品的内涵，我们需要写一篇读后感。作品读后感究竟该如何写呢？推荐你看看以下的读《勇气》有感500字，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。
人要有勇气，勇敢地去面对生活中的事情。勇敢地去骑单车，勇敢地去炒菜……
文章讲到在19世纪，英国的哈罗学校经常发生以小欺大的事情。有一天，一个高个子动手打刚来的新生。另一个新生，他很瘦弱。鼓起勇气，用自己的行为感动了高个子。最后，那位被打的新生成为了大政治家罗伯特．比尔，愿为陌生弱者分担痛苦的少年，则是扬名全世界的大诗人拜伦。
美国总统林肯是一个勇敢面对生活的人。
7岁时，因为太穷，他的全家被赶出了原居住地，小林肯从那时便承担起了抚养家庭的重任。
9岁时，慈爱的母亲去世，林肯受到了巨大的精神打击。
22岁时，第一次经商失败，生活陷入艰难。
23岁时，竞选州议员落选。
24岁时，再次经商失败，欠下巨额债务，16年后才全部还清。
25岁时，再次竞选州议员，终于赢了，这多多少少让他饱经沧桑的心得到了些许安慰。
26岁时，订婚后正准备结婚，未婚妻却突然死亡。
……
51岁时，当选美国总统。
失败时，林肯却说：“我的人生都只是滑了一跤，只需要勇敢地站起来罢了。”而文中那位挺身而出的小男孩也是鼓起了勇气迈出第一步，接着就走向了成功。
小时候学走路，我也是成功迈出第一步，慢慢地学会走，学会跳，学会了跑。这时，我知道生活中不能缺少勇气。
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读教学勇气有感
回归本源，认真做好教育
——读《教学勇气》有感
柴冬迎
最近读了《教学勇气》一书，里面提到一个医学院的教学改革：将原来用尸体做标本，改为用真实的病人做标本。这样的改革使原本机械化程式化的学生变得人性化，感性化，他们能够感受到病人的痛苦，从而充满感情地对待病人，认真对待病号，尽可能地在救治的过程中减轻病人的痛苦。带着对病人的同情和怜悯去医治他们，这才是医学的初衷。
这使我想起了我们的教育，教育的初衷是什么？细细想来也不过是四个字：教书育人。所谓教书就是教给孩子们知识，目的是让孩子们学会知识。所谓育人就是教育孩子好好做人，目的是让孩子做一个品德高尚，与国家、社会、他人有用的人。再来看看我们现在在做什么：上课，完成作业，能够应付考试，每次考试要考到前几名，毕业班升学率要高……孩子学会知识了么？会用学到的知识来指导实践么？孩子们是人格健全的人么？老师您了解了么？我想答案一定是否定的。要不，我们的大学生毕业了还找不着工作？我们的学生动辄自杀，动辄残害室友？所以，我们的教育早已违背了初衷，我们的老师也更多地是在追求现实的利益。
教育要改革，必须改革。
怎么改？我想不如借鉴一下医学教育改革，朔本逐原，回归到教育的初衷上去。我们教师是有思想的，有感情的人，我们所面对的学生也是有思想有感情的人。我们要用我们内心的人性去面对学生的人性，用人与人之间的关系，去处理老师与学生之间的关系，用人对人的态度去处理老师对待学生的态度，用人与人之间知识与技能的传授去做好老师对学生知识的教育。用人与人之间人格魅力的感染去感染我们的孩子，让他做一个品格端正的人。
我今年仍然带三年级的孩子，他们只有八九岁大，但是我知道我们也是有感情的。前几天我讲公开课，我把同学们教师节送给我的花当做奖品，在讲课的过程中把花送给表现好的同学，当我将第一束花送出去之后，课堂气氛空前热烈，孩子们都争先恐后地回答问题，这节课取得了良好的效果。我感到比较惭愧的是由于我的花不够，有很多表现很好的同学没有得到奖励，.于是下课后，我要买了一些棒棒糖分给孩子们，他们拿着我给的棒棒糖高兴极了。从那以后，同学们更听话了，上课纪律更好了，老师不在的时候自主管理的能力更强了，我由衷的开心，也用更多的语言去夸奖他们。我知道，我对他们的关心和鼓励正在一点一点地在他们心中播下种子。
我想，教育就该如此，返璞归真，回归初衷，踏踏实实地教给学生知识，认认真真得教他们做人。
读《花的勇气》有感
读《花的勇气》有感
读完《花的勇气》这篇课文，我深深感受到了花儿不惧怕寒风冷雨、傲然开放的勇气。
《花的勇气》告诉我们：无论自己多么弱小，无论自己遇到什么挫折，都要勇敢的去面对。只要有勇气，就会有希望。平时，我都不去注意那一渺小的花朵。当我看见那一些小花，就想：狠！不就是漂亮一点吗？！还是这么弱小，只要一点小雨就会被打烂。读了《花的勇气》之后，我明白了小小的花儿居然有如此大的气魄！因此，我为我以前所做踩花而感到羞愧。花儿都具有这么大的勇气，何况我们人呢？是的，做人就要像花儿一样傲然挺立，勇敢的面对困难，忘掉挫折。重新挑战难关，只有这样做，才有可能走向明天，走向成功！
记得以前，那时候我还不会打篮球，在体育课总是看见同学在大。久而久之，我就有了打篮球的欲望。但我对同学们提起，他们都都对我说：你这么胖，又跑不快，算了吧！我听到这些话，心心就好像一个漏气的气球似的。放学回到家，我把事告诉了爸爸，爸爸对我说：儿子，不要管那些同学的话，只要你肯学，就一定会成功！我支持你！听了这句话，我的信心开始回来了。从那开始，我星期六、日都打篮球。现在我和同学们打篮球的时候经常获胜，甚至当过主力呢！
读了《花的勇气》这篇课文，我便下定决心，一定要像花儿一样，用勇气创造出生命中缤纷的春天。
读《不要小瞧勇气》有感
今天，我在老师家学习了《不要小瞧勇气》这篇文章，使我深受启发。
这篇文章主要讲了在一片森林里。一天，天神挥下一道闪电击中了树林中的树木导致熊熊大火，其中，有一只小松鼠以微不足道方法希望能够缓解火势。因为它的执着，感动天神降下甘霖。还使小松鼠那被炙热树枝烙印出三条黑色的焦痕的尾巴，变成三道奇幻的花纹。
当我读完这篇文章不禁感动不已。我读着读着仿佛看到小松鼠正用就身体沾水，试图灭火的情景。体会到了当时火势虽然非常强大，但是小松鼠毫不惧怕，勇敢无畏，它并没有选择束手就擒，也没有四处逃亡，而是勇敢的与死神作斗争。我被小松鼠的坚持不懈，勇敢顽强的精神感动了。心想：原来动物也有这种精神呀！真了不起！
像这种大无畏的勇敢精神，在我们平时的生活中都是存在的。比如说：上次我在电视上看到一篇新闻报道，讲的是一名公安民警，在抓捕一名潜逃多年的犯人，不幸被犯人用刀砍成重伤，可是民警凭着坚持不懈的毅力，在一位市民的帮助下，终于将犯人抓获。可那位民警因伤势严重，流血过多不幸身亡。这种精神在生活中许多人都具备。可最可耻的是一些人贪生怕死!!!
当我读到文中惊慌的动物拼命向树林外缘逃跑时。我十分气愤心想：这些动物怎能这样贪生怕死呢？如果每只动物都尽一份绵薄之力，虽然不能灭了大火，但至少能使火势减轻一点保全自己的生命呀!!!
我读完这篇文章后，心想：我一定要做一个坚持不懈，勇敢顽强的人。不能贪生怕死。！
读《花的勇气》有感400字
这也让我明白，生命的意味是——勇气！那么勇气是什么呢？勇气当你的心情低落时或遇到难题时，勇敢地和逆境做斗争；勇气在你做错事时主动承认错误；勇气是在你的课堂上，无论碰到什么难题，都努力思考，相信一定会自己一定会解答出来；勇气是你的试卷上的小错误没被老师批出，而你却主动向老师说清楚；勇气是……
记得有一次，我在做数学作业，眼前的一道题让我犯了难，那道题很多同学思考了很久，但他们却毫无进展，个个垂头丧气，本来还在吹着牛的彭侨坤，也拼命地像其他同学请教。我一开始也觉得挺简单的，但等我细细读题时，发现了这道题并非这么简单。我也皱着眉头，左思右想，怎么也想不出来，我刚要放弃时，我望见了窗外那一群在冷风冷雨中开放的花朵时，我继续埋下头来思考了，终于，那道难题被我攻克了！
以后的日子里，我努力做到：上课积极发言；在老师和同学的面前表达自己的真实想法；自己做错的事情自己主动承认；坚持在严冬的早晨晨跑；微笑着战胜一切困难……
读《回头的勇气》有感400字
关上书本后，我心潮澎湃，想着《回头的勇气》这本书所描写的情景，不由得发出感叹：回头面对危险的勇气竟可以挽救自己的生命。
真是一个奇迹：一只遍体鳞伤的豪猪正被一只猎豹追赶着，眼看豪猪要葬身豹口了，出乎意外的是豪猪竟然一个180度转身，将猎豹顶个趔趄！得到休息的豪猪像箭一般逃走，越过河流，使生性怕水的猎豹悻悻离去。
作为弱者的豪猪之所以能够在最后关头赢得比赛，是因为它没有只顾着逃跑，而是做出了在危机面临时去用勇气面对决定，从而挽救了自己的性命。
其实在人生的旅程上，所有的困难好似一道道一时无法逾越的鸿沟，逃避没有错，因为在逃避时我们可以借机积蓄力量和想出更好的办法。这证验证了那句老话：“忍，胯下之辱，图东山再起。”可是人们错在一旦逃避就一味地逃避下去，不再回头，对自己的处境感到绝望的同时也放弃了最后一搏的勇气，从而自己扼杀了希望。
在逆境中回头去面对困难的确是一件十分困难的事情，也是需要极大的勇气，只要你拥有勇气，勇敢面对一切，那么你将取得最终的胜利，横在你面前的“天堑”会变成通途！
不忘初心——读《教学勇气》有感
不忘初心——读《教学勇气》有感
丁靖洁
【专栏简介】：
《教学勇气》这本书对浦东的教师有着特殊的意义。2013年暑假，首届教师勇气更新试水活动在浦东举行，多年来，越来越多的浦东教师以共读、自读、叙事沙龙等方式，吸收着这本书的营养，吐纳着属于自己的收获。2017年6月15日，浦东以教育局工会的推动力，举办起《教学勇气》研读营，100多名教师在线共读，线下互动，呈现出繁星相聚天际、众鸟驾云齐归的美好境界。
"星遇浦江"栏目将专门编发来自浦东的中小幼教师阅读《教学勇气》的心得，以及用书中的理念去实践、去自省的衍生美文。希望大家喜欢！
——编者
爱上幼儿园
张庭；林家菱 - 爱上幼儿园
这两天，重新翻阅了一遍《教学勇气》这本书，之前因着是假期，可能自己的心思也没有特别沉淀下来，又因着是忙碌的开学周，总在为自己的拖延症找借口……这几天，重新翻阅书中几章，后半部分略显艰涩，但依然和第一次翻看这本书的感觉一样：不忘初心！
认 同
一直以来，我知道自己是一个随遇而安的人，性格也是大大咧咧，比较随性，唯独在当年高考填志愿的时候，家里人建议我选择小学教师，但我一门心思选定了学前教育，想要做一个幼儿老师，现在究其原因，已经记不清当时为何如此执着。之后顺利的进入大学，进入现在的单位，刚进单位时，因着喜欢孩子的本能常常和孩子们打成一片，孩子们看到我都可以直呼我的名字，显得"没大没小",平时我上课或者组织活动时孩子们也喜欢打岔，显得"无组织无纪律".我的带教导师曾提醒我不该和孩子这样打闹，该严肃的时候要严肃，要记住我们的职业是老师，不仅仅单纯是孩子的玩伴。那时的我不是很理解带教导师的话，觉得孩子和我亲近有什么不好呢？但是后来慢慢的，我似乎懂了。我观察到我的导师在平时的一日环节中对孩子们关爱有加，就像妈妈一般，孩子们也都很喜欢她；但是在孩子们触犯了集体生活的规则或者原则问题时，我的导师就会严肃地和他谈谈，孩子们也都很服她的管束。
后来我渐渐明白了导师的话，我的职业是老师，做孩子的玩伴只是我职业的一部分，我们职业的另一个更重要的部分是孩子人生的启蒙者，是孩子的引导者、支持者。当他们遇到问题遇到困难时，我们可以成为他们指路的明灯，我至今都记得我导师的一句话：对孩子的严厉是建立在爱和信任的基础上的，不是盲目的为了严厉而严厉。
这是我职业生涯中第一次转变自己对幼儿教师这个职业的想法，明白了教师是专业的，不能简单等同于"玩伴",也让我对于自身的认识和教师的角色产生了自我反省，开始认识真实的自我。
之后，我有了一次公开课的经历，至今回想起那次经历，都觉得自己能挺过来是奇迹。因为我的课前前后后被改动了十几次，试教了十几次。中间出现了一段自暴自弃的时间，试教试到麻木，上课上得毫无激情，极度怀疑自己的能力，甚至开始怀疑自己的职业选择和自我认同。我灰心、我泄气，我觉得我周围那些专家、那些导师不懂我，为什么要把我的课改成这样，我心里极度的不情愿，一度消极怠工。我恐惧，我迷茫，我不知道该何去何从！大概一周内，我又一次开始了试教，试教结束后照例专家老师和导师们要开始评课了，这次主持的导师却一改往常的模式，邀请我先讲讲自己在这个活动中的困惑和表现，我把这段时间的困惑和觉得这节课中比较难解决的问题说了出来，包括这段时间心理上承受的压力和恐惧，说完瞬间觉得如释重负。之后再听导师们的评课建议，似乎没有那么难以接受了，很多时候导师们作为旁观者发现的问题是很有意义的，给出的建议也是很中肯的。后来，我也顺利地开了公开活动并获得了比较好的评价。现在回想起来，当时那么排斥专家老师的意见，可能我心里本身并没有把我看成他们团队中的一员，觉得那些意见就是"找茬",不明白我们其实是一个共同体，都在为了这个活动而努力。
那次释然之后，我更加深刻地认识到当一名教师是需要勇气的，而我的勇气来源于何处？正如书中所说"与导师和学科的相遇可以唤起自我意识，获得一些我们是谁的暗示，但是教学的呼唤还不单是来自外部的融合——没有我灵魂的首肯，任何外部的导师和学科都不会对我产生影响。任何真正可信的教学要求最终是来自教师内心的呼唤。这种呼唤使我尊重我真实的我。"也从这次之后，我真正认识到"这工作适合我",我爱这个工作。
恐 惧
随着工作的年数增加，我认识到了幼师这个职业和最初心里以为的已经很不一样了。我们需要应付各种检查、各种资料、各种问题的孩子、各种难缠的家长，一颗爱着孩子的心已经快被消耗殆尽。加上因为连着三年带了毕业班的孩子，俗称"当后妈",孩子们更愿意亲近之前相处了两年的老师，家长们有问题也更愿意和之前的老师进行沟通，我似乎成了这个班级不那么重要的角色。渐渐的，我也恐惧和家长进行沟通，恐惧孩子们亲近我。我带好我的班，上好我的课，即可。
直到我去年开始带了新小班，终于当了一回"亲妈",搭班的是一位新教师，势必班级中的主要工作都要我来主导了，我意识到，我必须不能再恐惧了。"如果我们懂得怎样去破解恐惧，恐惧就能帮助我们生存，甚至帮助我们学习和成长".由于之前一直恐惧和家长沟通，所以一直避免和家长沟通，但现在，这个恐惧提醒着我，不能再逃避了，必须直面自己内心的恐惧了。9月，我开了从教5年以来的第一次家长会。从整理资料、到向其他老师请教，很担心自己在家长会上无话可说、思路混乱。终于到了那一天，面对家长们，心里依然是紧张的，开完这个会后，我还是觉得自己的语速可能过快了，好像还有几个注意事项没说清楚。但是我内心的恐惧算是破除了，之后和家长的沟通交流也越来越顺畅了。
但唯独有一位家长，我至今恐惧和她交流。原因是什么？因为她的孩子，在我的眼里，那就是我们班的问题学生，不肯参与集体活动，一言不发，排斥和其他孩子共同游戏。我试过了各种办法想走进他的内心，都没有成功，我灰心了、泄气了，特别恐惧每天傍晚她妈妈来接他时问我在学校的表现怎么样。我试过实情相告，但是他妈妈似乎不愿意相信，交流了几次都无疾而终。我心中也打起了退堂鼓，甚至怀疑自己的专业能力，抱怨这个学生的性格是多么沉闷和冷漠，抱怨他的家长不相信老师，其实我心中明白，我是在为我的恐惧和不作为寻找理由，推卸责任。
寒假里读了《教学勇气》这本书之后，我认识到必须开始直面我的恐惧，走进这个孩子的内心世界看一看。我尝试着和他更多的交流，更多的互动，更多的鼓励，现在他已经从什么活动都不参加到愿意参加运动活动了，但是其他的活动依然不参加，话也少的可怜。接下去的日子，我想我要帮他一起破除他心中的恐惧，不再让恐惧支配我和他，也让我重拾起单纯爱孩子的那颗心！
触 动
书中系列章节及开篇优美诗文发人深思，帕尔默努力支撑读者的自信和探索。《教学勇气》是一种唤醒，对那些任教于各级各类学校、教导不同年龄学生的教师来说，是一种温和而直接的触动。
——《儿童教育》
关于教和学，帕尔默比任何人都更能使我受益匪浅。《教学勇气》适合我们每一个人——领导者、公务员、辅导员、教师。该书通达而执着地让我们认识到，我们做好工作的能力源自于对我们自己是谁的认识".
——魏特里
印在封底上的两段话直接而精炼地总结了《教学勇气》对我们的触动。我们是谁？我为什么选择当幼师？当我们或迷惘或灰心时，希望我们都时时问问自己。一定记住：不忘初心，从内心给自己继续下去的勇气和能量。
作者：浦东新区六灶幼儿园 丁靖洁
读《放弃的勇气》有感450字
宿命是个奇妙的东西，你可以将它握在手心，但若是一开始就与规则背离，那么，纵然成功，也很辛苦，不如学会——放弃的勇气。
有一个孩子，他每天去玩都要带上五颜六色的气球，因为那些气球是他的贴心玩具。有一次，母亲带他去公园玩，他拿上了红、黄、蓝、绿四种颜色的气球，他母亲从包里拿出口琴吹起一曲曲动听的曲子，孩子很想要，却舍不得气球，在左右为难之际，他松开了手，选择了口琴，这天，他学会了吹口琴。更重要的是他通过这件事得到了一个启示：当人生需要做出选择时，该放弃的就要勇敢的放弃。后来，他考上了音乐学院，他渐渐发现自己对音乐不是那么钟爱时，他毅然选择放弃，去纽约大学商学院。1950年，他获得经济硕士学位，并得去哥伦比亚大学深造，他把一切该放弃的放弃了，全部精力投入了经济学，一下子就变成经济方面的高手。1987年，他变成了美国联邦储各委员会主席，他就是艾伦.格林斯潘。
我们每个人一生中，都会像小格林斯潘，手中抓满各种“气球”，比如金钱、权力，但为了不阻碍欠去追求更远大的斗志和勇气，必须勇敢地放弃一切该放弃的东西，但并不是每个人都有这样的勇气。
其实，生命的过程，就是一个不断选择和放弃的过程。放弃所有该放弃的东西，抓住自己需要的东西，只有这样，生命才有可能获得它的最大值。
读《恩宠与勇气》有感1500字
读《恩宠与勇气》有感1500字
辉辉
曾经伙伴们推荐这本书时，自然会有人问起崔雅最后战胜了癌症了吗？当我听到答案是"没有"时，我心中有一丝失望升起，但转念想想，在失望的背后依然存在那么强的吸引力，故事一定很特别！
故事以崔雅和肯两人美好的爱情故事为背景，以治疗崔雅癌症为主线，描述崔雅和肯在一起五年之中，他们与癌症的搏斗和自身生命修炼的经验。
肯对第一次见到崔雅的感触是："一触钟情，我们几乎没谈上一句话。从她打量我的光头的表情，我知道她对我绝非一触钟情。我呢！就像大部分人一样，觉得她相当漂亮，却对她毫无所知。但是当我搂住她的时候，我觉得所有的距离和界限都消失；我们似乎合一了。那种感觉就像我们已经在一起好几世了。"如此妙不可言的爱情，令世人生羡。但命运总是很戏剧，婚后第十天崔雅诊断出乳腺癌。如此从封顶跌入谷底的颠倒，无人不为之痛惜。从此走上抗癌之旅，多么艰辛的挣扎，很多家庭同样有过深刻的体悟。崔雅为了给其他受同样苦难的癌症患者更好的帮助，她希望自己深刻地体会所经历的一切，以至后期经历灭顶之痛也尽量不用止痛药，保持清醒的状态觉知大脑中的肿瘤缓慢地破坏所有正常的机能，一点一滴地吞噬侵蚀，然后把这点滴感受记录下来，描绘了一张有关抗癌、死亡过程的明确地图，让肯用在其他病人身上，也让肯对他们所经历的一切更有悲悯之心。真是令人深感震撼的慈悲之举。也正是有这样的愿望，使崔雅更加有勇气面对无常的挑战。
崔雅说她喜欢有人提醒她"你会为那些发生在你身上的好事而感谢神，却从不为那些看似不好的事而感谢神；这就是你最大的错误。"是的，只有那些所谓"坏"的事情，才能让你长出完美的翅膀，磨出利如刀锋般的觉知。崔雅说："这次火灾让我看到我已经不再像从前那么强烈地被所谓的"坏""事所干扰了。得癌症到现在五年了，我不断地和好消息、坏消息以及不确定的未来搏斗。从中我学会随波而流，不抵抗，允许事情以原貌呈现，然后静观其变。"
肯总喜欢说，我们在自己身上所下的功夫，无论是心里或灵性上的，都不是要设法除去生命之海的波浪，而是要学习如何冲浪。在饱受威胁的情况下，我学会许多冲浪的技巧。
崔雅与病魔搏斗中学会了从容面对未知的一切，清醒地与死亡生活在一起，珍惜每一个当下，恰如崔雅引入的一段很美的话："这些开在我窗下的玫瑰，和以往的玫瑰或其他更美的玫瑰一律无关；他们长什么样就是什么样；它们与今日的上帝同在。它们没有时间的概念，只是单纯的玫瑰，存在的每一刻都是最完美的。然而人类不是延续便是回忆；他不活在当下，回顾的眼睛总是悲叹过去，轻忽周遭种种的富饶，他总是踮起脚尖望向未来。除非他能超越时间活在当下的自然中，否则他不可能快乐、坚强。"原因很简单，一切源于恐惧。
针对如何克服恐惧，崔雅引入下面有关佛化教育的一段文字，我感觉很受用："从佛家的观点来看，人类的存在有一些本质是超越文化的，其中之一就是全人类都在受苦。所有人看似安全的家中皆有一个秘密，那就是我们有很深的恐惧……因为每一刻、每一刻我们都有可能死亡。不论是快是慢，不论因病而死或老死，死亡的那一刻是突然的，我们只要想到那一刻就非常恐惧，而且这恐惧是宇宙性的，不因文化而产生差异，伊努特人如此，澳洲人也如此。因此觉察与逃离这份恐惧~这个企图平衡自己的动作一直在进行。觉察恐惧的本身就是一种无惧。我们一旦觉察到它，并且安住于其中，就是让自己去感受那份战栗、体会那令人发抖的滋味，然后就无惧了。逃离恐惧或恐惧自己的恐惧是懦弱。这是我们心智不断演出的一场戏……演着演着，突然有一刻你发现有一种觉察是包含了恐惧与无惧，还有喜悦与信心。因此如果你能安住在那份恐惧中，就可能发现喜悦和信心，而喜悦和信心又是来自你发现自己竟然有一份无法被摧毁的觉察力。因此最根本的事实是，恐惧与无惧结合在一起就能带来信心和喜悦……人性本善指的是这份根本的喜悦和根本的信心。如此我们就能从内疚和罪恶感中解脱了。放下罪恶感，放下内疚，放下谴责，不再认为自己犯了什么错；不再寻找问题加以修正，而是去滋养自己与智慧……觉察别人身上的恐惧与无惧，并且帮助他们觉察自己的恐惧，发现自己的无惧，这就是慈悲。"!崔雅做到了，崔雅真的做到从容面对死亡，与死亡共处，在死亡中得到解脱。当然，这样伟大之旅，绝对是离不开陪伴者肯的坚强支持。作为重病或慢性病患者的陪护者来讲，这本书更是不可多得的科普级教材，很好的心理疏导之书。
勇气从何而来——读《天虹战队小学》有感 (500字)
在《天虹战队小学》这本书里，我学到一种新的概念：勇气。
用这个词来体现天虹小战队真是恰当极了！穆斯老师吗，一个众人所知的，跟国王叫板的姑娘，是什么来支持这个弱女子？是那群可爱天真可爱的孩子们，那些一直坚持上课，直到支撑这所学校的柱子倒下的那一刻；哈凡大叔，是什么支撑他心里的信念，让他建造这所破旧的学校，并且教了四十多年的书，也是这群孩子，这些孩子不能没有知识，没有文化。他要教他们念书读书，让他们的生活更加顺利；林唐，是什么支撑着他的意志，让他呆在学校里学习，直到支撑学校的大柱子倒下的最后一刻才离开？是求知的勇气和欲望！他渴望知识，渴望学习……
勇气，并不单单是勇敢，也并不仅仅是力量，他有时出自于一个人内心的善良和欲望。
天虹小战队的人就都符合这个要求，他们发自内心的热爱学习，热爱生活，同学有难互相帮助，同学有错互相提议改正。而且就连别人他们也照样热心对待！他们冒着泥沙流的生命危机不远千里，去就一个素不相识的小女孩。
他们还有一颗团结的心！他们曾经坐在一棵树，面对彩虹来宣誓永远不离不弃的诺言。谁有一些好东西必定分享。
他们虽然穷，但是他们有着一颗善良、正直、团结的心，他们原为同伴做出牺牲！他们还有勇气来克服各种各样的困难，他们是最勇敢，最有勇气的小战队！
读《不要小瞧勇气》有感 (400字)
今天我怀着愉快的心情读了《不要小瞧勇气》这本书。
这本书讲的是一只小松鼠的勇敢而得到了回报。看了这本书我觉得当遭受突如其来的灾难时，勇敢的人不会选择逃避，逃避只会使危险加剧。那只小松鼠做到了这一点，它没有逃避。勇敢面对它，接受它。然后想办法加以克服，解决才是明智之举。勇者永远不会绝望。勇气是他们战胜苦难的源泉。尽管有时这种力量显得是那么微弱，但是能给人带来强烈的心灵震撼和感动，甚至能够保护自己的至爱。有时候自己的某些想法都只是杞人忧天。自信也是一种勇气。相信自己，只有你先接受自己，别人才能接受你。有时候勇气源于爱，只要心中有爱，就会有行动的力量和勇气。
人生的道路会遇到各种挫折和困难，我会让这本书陪伴着我，给我勇气和力量。
六年级:杨丽丽
爱，需要勇气――读《简爱》有感 (1500字)
《简爱》是我读书生活中最喜爱的一部外国小说。懵懂无知的自己满怀少女的情怀静静地走进简爱的内心世界，了解她的喜怒哀乐，心路历程多了份成熟和感悟。
简爱，个子不高，身材瘦小，相貌平平，正如人群中并不出众的自己，没有华丽的外貌，得不到那虚荣的满足后的骄傲和窃喜。莫名的喜欢简爱，那个善良、倔强的女孩。或许，从简爱的外貌上可以找到自己的影子，藉此安慰平庸的自己。作为女子，谁都渴望自己成为耀眼的珍珠，焕发自信的光彩和炫耀的资本，但未必人人都能光芒四射，有平庸，才有出众；有贫寒，才有富贵；有卑微，才有自大；有美好，才有丑陋；有善良，才有凶恶。世间的万物总是有对立的，才显得多姿多彩，勾织着生活这张最繁琐复杂的网，包罗着万象。
出生贫寒的简爱，自幼父母双亡，寄居在舅父母家，从小就受到了舅母和舅母家孩子的责打欺凌，佣人的冷嘲热讽，备受歧视和摧残。尤其在红房子所受到的虐待，更是来自肉体的屈辱和内心的恐惧，在不幸的童年生活中留下挥之不散的阴影。孤儿院严厉的教规，恶劣的环境，过着食不果腹，衣不蔽体的艰苦生活，深刻的体会到生活的不易，人情的冷暖。好友海伦的离世，如花的生命就此凋零，过早的体会到失去亲友的生离死别的哀痛。《简爱》是一部带有自传色彩的小说，是作者夏洛蒂勃朗特诗意的生平写照。她年轻美丽的姐姐、多才多艺的弟弟和文采飞扬的妹妹相继在病魔的吞噬下失去生命，作者也在历尽千难万苦后终于寻觅自己的爱情，可悲的是刚刚开始享受生活的甜蜜和温情就得病离世，这是家族的无言悲剧，也是文坛的巨大损失。沉重的生活，沉痛的心情，自己不禁热泪盈眶，感慨生命的脆弱，生活的艰辛，过世人解脱后的自由和轻松，存世人伤心后的无奈和辛酸。
简爱孤身一人应聘来到桑恩费尔德庄园，成为这里的家庭教师，邂逅了这座庄园的主人罗契斯特，从此改写了她的人生。她的第一次爱情告白叩响了罗契斯特的心扉，也深深地打动了读者，成为不朽的经典对白：我告诉你我非走不可！我回驳着，感情很有些冲动。我们是平等的至少我们通过坟墓，平等的站到上帝面前。简爱冲动、慷慨激昂的话语句句敲打人心，字字铿锵有利，表现出一个内心丰满、有血有肉的简爱，她渴望平等和尊严，希望活的有价值，在和不公的命运抗争，敢爱敢恨，不屈服、不退缩，大胆的争取自己的幸福的权利，欣赏简爱的勇敢坦诚，惊讶她的执着和勇气。
生活总是眷顾善良、真诚、不屈的人们，孤傲的罗契斯特结束了长达十三年不幸的婚姻，疯狂的妻子一把火烧掉了庄园，葬送了自己，从此那毛骨悚然的狂笑声销声匿迹。郁郁寡欢的罗契斯特自此残缺，腿脚不便，眼睛失明，遭遇破产。简爱意外的得到叔父不菲的遗产，她却把遗产平分给自己的表兄妹，得到了亲情的温暖。她重返庄园，找到了苍老了许多的罗契斯特，她义无反顾的表达了自己的爱。某一天，散步在风和日丽的田园，罗契斯特模糊地看到了妻子简爱的身影倍感欣喜，视力逐渐恢复，同时拥有了属于他们的爱的结晶，成为幸福的家庭。作者给予主人翁最圆满的结局，赋予积极向上的人们更多的力量和信念。爱，不需要建立在金钱的基础上，没有金钱的爱，才是跨越虚荣和贪婪的爱。人，没有高低贵贱之分，再苦再难也不能卑躬屈膝，也不能卑微，更不能轻视自己、自暴自弃。爱，需要勇气。当爱情来临的时候，我们每个人都是平等的个体，可以像简爱那样大胆的去追求幸福，去维护自己的尊严，得到平等的爱。
失意时走进简爱，从她自强不息的韧性中得到启迪，学会乐观和坚强；得意时走进简爱，感念生活的美好，学会珍惜和谦逊。与众不同的简爱，不同于其他书中的女主人翁，没有姣好的面容，没有婀娜的身姿，没有显赫的家世，没有光坏的笼罩，但瘦弱的外表，坚定的眼神，果断的话语，丰富多彩的内心世界，依然塑造了一个勇往直前、爱憎分明的少女，赢得了自己的爱情，增添了自己的人格魅力，让读者由衷的喜欢她的淳朴和真实，坚持不懈的生活态度。
六年级:丹枫迎秋
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