最近我偶然读到一片文章:《女教师的47个吻》。一位名叫查文红的上海女教师来到了一个乡村教书。一开始,他因听不懂土话而被同学们嘲笑。后来经过她的不懈努力,使普通话成为学校里最“时髦”的语言。查老师要回家过年了,同学们都舍不得,于是查老师亲了每一位同学一下,全班乃至全校同学都哭了。他们还说要在新年打电话给查老师,因为怕家里付不起电话费,所以他们约好只要响两声就挂掉的一定是同学打的。于是整个新年里,查老师家里电话铃声不断。这是我读后最为震撼的一篇,这是一篇真正有血有肉地描写师生情的文章。
首先令我感动的是查老师对孩子们的执着、责任和宽容。一位同学问她:“狠狠(土话中指下午的意思)还来吗?”她因听不懂土话而被同学们嘲笑:“连狠狠都不懂还来当我们的老师?”这是一句多么尖酸刻薄的话啊!这对老师来说是多么大的讽刺呀!可查老师首先想到的不是自己的委屈,而是农村的落后与闭塞。“如果他们长大以后还只知道‘狠狠’的话,将永远走不出这片贫瘠的土地。”这是一位教师的心里话,她正体现出了査老师对祖国未来的责任心。査老师为了让同学们学会普通话,自己开始孜孜不倦的学起了同学们听得懂的土话。她每逢遇到村民,就会迎上去,像个孩子一般认认真真的请教和学习。课上,老师就先说普通话,再翻译成土话。不久,同学们就掌握了普通话,而且语言考试获得了全镇第一。是什么让同学们有了如此骄人的成绩?靠的正是査老师的那份用爱浇灌成的执着,那份执着如钢铁一般坚不可摧。
而同学们的那份感恩之情也是我感慨万分。停电时,三个同学拿出了家里过年用的红蜡烛来给查老师壮胆。这是多么感人啊!也许他们过年也只点那么一两只,而为了老师,他们却舍得放弃一个他们过年唯一可以燃放的东西。当查老师要走时,全班同学都失声痛哭,引得全校同学都开始大哭。“那惊天动地的哭声,我从未听到过,至今还在我心中回荡,这一辈子我忘不了那感人的哭声。”查老师这样回忆。也许这就是这些家境贫寒的学生唯一能送老师的礼物吧!
想想平时,每当老师批评我们时,我们不是顶嘴就是赌气,有时甚至会故意和老师唱对台戏。现在回想起来是多么不应该呀!老师们正是因为关心我们,所以才会指出我们的错误。
教师,这是一个多么闪闪发光的词呀,它包含了母亲的温柔和父亲的严厉。
衢州女教师读后感(一)
11月14日《中国教育报》刊登了一篇题为《女教师寻缺课学生救回三条人命》的报道。介绍了两位女教师(姜文老师和陈霞老师)发现缺课的姐弟同时没来上学时,一起到家中找寻,结果一家三口均中煤气昏倒在家中,于是救了一家三口的命。
两位女教师的救人事迹在社会上引起了强烈的反响,他们的善举赢得了社会各界的赞誉,如只有把孩子装在心里的老师,才会有这样的职业敏感,才会有救人的奇迹。
从她们身上,我们看到的不仅仅是表面的责任感,更深层却是老师对学生深深的爱。两位老师冒着被领导责问的危险一起出去找寻学生,这需要何等的勇气啊?我们可以设想一下,如果老师出去找学生了,而学生却因为某种原因从另一条路上来到了学校,老师却苦苦寻找没有找到学生,以致耽误了自己的课,此时,领导面对那纪律纷乱的课堂,做何感想?领导还会去听取老师找寻学生的解释吗?她们会不会成为无故旷工的反面典型呢?她们过多的解释是否会被认为是无理取闹呢?如果这件事情又恰恰被那些断章取义的闲人发到网上,人们还会对这种找寻学生的行为给予如此高的赞誉吗?网上会不会出现一浪高出一浪的声讨呢?同一件事的正反对比,难道不能令我们深思吗?
这两位老师的事迹,所折射的不正是教师职业的伟大吗?不正是教师群体的伟大吗?其实,伟大不应该因为最终影响力大小所左右,关键在于她们这种先学生后个人的精神,在于她们这种做法的出发点是对学生深深的爱,这才是对教育真正负责任。教师的伟大,在于排除任何好的不好的表象后老师那颗为了孩子们,我们辛苦点没啥!的心;在于生死攸关的时刻,老师会像父母一样将生的机会留给学生,将死的机会留给自己;这就是我们如今的教师!
衢州女教师读后感(二)
最近,衢州第四小学的两位最美女教师陈霞、姜文拯救学生一家性命的感人事迹风靡于世。
这是一个与爱、与孩子、与安全有关的故事,有爱有责任心有决不放弃。新闻主持人白岩松直言。
然而,最使我敬佩的是教师重于细节,在这个过程中,任何一个细节被忽视,救人的行为都可能中止,3条命也就没了。
其实,作为老师,哪一个不是本着对孩子的爱,对教育的热爱而踏上这条漫长的教育之道。但是却并不是每一个班主任老师都能像这两位女教师一样事情做得如此到位。
每天学校早上例行晨检,一、两位学生缺席是在所难免,也使司空见惯的事。班主任老师是会通过各种方式及时询问了解学生未到学校的原因。但是,一旦碰到电话一未打不通或电话已停机无法联系上,可能班主任就会中止,会想:我也尽力联系过了,但是联系不上也使没有办法的事情。更是很少会有上门找学生,因为学校调课、班主任工作繁忙等(尤其对于课务重的学校)来说也不是一件容易的事情;很少会有因电话停机而充上话费继续打,这倒并不是舍不得那点钱,而是因为地域等问题,不便充值。
总而言之,因为她们将工作做得细、做到位,因为这种忠于职守、高度负责的敬业精神,3条性命才会得救。这值得我好好学习!
腹有诗书气自华,最是书香能致远。读书是一件美好的事情。特别是教师,每天读点书,能使自己的工作闪耀出睿智的光彩。6月2日,花园小学青年教师读书会30多名成员再次欢聚一堂,开展本学期第二次读书交流活动。本次活动内容为:现场读后感写作。《守望生命---读余华《活着》有感》,《禁,不如近----读《素质教育在美国》有感》老师们通过质朴的语言抒发读书的感受。这样的读书交流活动赢得了广大老师的喜爱。
花园小学自成立青年教师读书会以来,一直坚持让读书引领教师成长的策略,读书已成为花小教师生活、工作的一部分。除了学校为教师提供的大量的的图书资源,还要求每个教师每月读一本教育书籍,每学期摘录一本读书笔记,由青年教师轮流主讲的读书论坛交流会,向全校教师作介绍、推荐,与全体教师共同分享。花园小学这一系列读书活动,不仅创造了良好的书香校园氛围,而且提升了教师的自身素养和文化底蕴。
衢州女教师读后感(三)
看了衢州女教师后,我深深的被她们的事迹所震撼,所感动。同样,作为教师的我,学习了三位教师的先进事迹以后,感觉自己做的真是微不足道。在她们身上我看见了仁爱,看见了她们的坚持不懈,看见了她们执着的责任心,看见了她们那一份坚定的信念。作为一个人民教师,打电话给未到校的学生,这就是每个教师所应尽的职责。一般我们打电话,听见停机的也就放弃了。最多给充了话费以后,听到隐隐约约、语无伦次的声音,也就挂断了。但是三位老师并没有因为这样的挫折而放弃。调课之后,继续寻找,不求任何回报。作为老师的我们,应该很清楚,调课是一件很麻烦的事情。但是三位老师,以不放弃不抛弃自己的每一个学生的精神,始终坚持着这一份信念。平凡之中见伟大,细微之处见真情。她们的努力,她们的仁爱更是让我自惭形秽。今后,我也要像她们一样,做一个会坚持,会尽责,会关爱学生的老师。通过学习最美老师的事迹,我也要和我的同事团结一心,用爱与责任去教育每一个学生。
孔子说过:三人行,必有我师。出了课堂,我和学生之间便是好朋友。经常促膝长谈,学生会对我非常的信任,谈在学校的学习,学校的生活,有时甚至个人感情的问题。学生会将他所遇到的问题遇到的迷惑说出来给我听。其实,我们经常说某个班的哪个学生真的很调皮很难教,现在的学生怎么越来越难教,诸如此类的埋怨一大堆。并非如此,用心做最好,用心用行动去感化他们。我们坚持引领技术,成就未来的校训。作为一名教师,我们坚持理实一体化。做双师型的优秀教师,也切实的在做。理论讲完,马上实践。实践中有不明白的又讲理论。在理论中学习技术,在技术中掌握理论。让学生可以更快的掌握技术和理论知识。让他们能在毕业以后找到一份好的工作。
正是本着学高为师,德高为范的精神,团结一心,用爱与智慧去教育学生。赢得了学生的信任、家长的信任和社会的肯定。孔子也曾经说过:仁者,爱人,要做到诲人不倦。关爱学生是每个教师应尽的职责。只有关爱学生,师生关系才会融洽。只有关爱学生,日常的教育教学才可继续。我将坚持向衢江四小的三位最美老师学习,学习她们的责任心、爱心和坚持不懈的精神,将它融入到日常的工作和行动中去,让最美老师的精神继续传遍全国各地。
最美女教师张丽莉读后感
从报上看了有关最美女老师张丽莉舍身救学生的英勇事迹的报道,她的故事震撼了每个人的心,也深深地感动了我。
这是一位29岁的年轻语文老师,在黑龙江佳木斯市第十九中学任教5年了,现担任初三年级三班班主任。出事那天,部分在佳木斯市第四中学借教室上课的第十九中学学生结束晚课后从校门走出,没想到一场惨剧就这样发生了:当失控的汽车冲向学生时,她一把推开那两个学生,而自己却被卷入车下,造成双腿截肢。她用自己换取了学生的生命安全,成为大家心中当之无愧的最美女教师!现在,她躺在病床上,经历着生命的挑战,可是,当她面对的镜头时,依然露出了动人的笑容。
看着她绽放笑容的照片,我潸然泪下......多么好的老师啊,在学生生命安全受到威胁的时候,她不假思索地挺身而出,像妈妈一样不顾自己生命危险救孩子,把生的希望留给学生,把死的危险留给了自己......她是人品好,心灵美的好老师!
此刻,我的脑海里浮现出我们班主任亲切的笑容,他是一位帅气的老师,除了外表帅气,更有教学成绩,无论是他参加的各种教案比赛,还是对学生的教育都是很帅气的。他把大部分时间和精力都花在我们身上,从不抱怨,爱我们就像爱自己的孩子,是同学们心中最受欢迎的老师。
张丽莉老师说:作为教师,如果孩子们期盼一缕春风,那么,我愿意献上整个春天,而她自己所需要的,只是在青春年华,放飞师爱,伴着我可爱的孩子们,风雨兼程,一路同行。如今,她用生命谱写出了最伟大的爱的赞歌,用美好的心灵在向世间传递着爱,传递着温暖。我们要向老师学习,对他人多付出一点关爱,那么我们生活的世界一定会充满爱,充满欢乐。
最美女教师读后感范文一
2012年5月8日晚上,在中央台电视新闻中获悉佳木斯十九中学一辆客车在等待师生上车时,因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生,危急之下,教师张丽莉将学生推向一旁,自己却被碾到车下,导致双腿高位截瘫张丽莉老师面对失控的客车冲向孩子们的瞬间,她没有躲、没有逃,而是用她那柔弱的身躯把孩子们推开,她勇敢地以血肉之躯保护学生,把生的希望留给了学生,把死的危险留给了自己。年仅28岁的她呀,正是花一样的年龄,而这个年龄的她却要忍受高位截肢的生理和心理伤痛。但是,我相信她没有后悔,那几个安全的孩子会让她无比的欣慰与高兴,因为在她心里,她就是孩子们伟大的妈妈。张丽莉的确是最美的教师。作为一名教师我们要向最美教师学习:一是至善大爱的精神。最美教师,美在大爱。这种爱就是把学生真正放在自己的心里。二是甘于奉献高度负责的精神。最美教师,美在责任。
学校是教师教书的场所,同时也是育人的场所,教师的一言一行,一举一动对学生都有一定的指导意义。张丽莉的英勇行为表现了一名人民教师慈母般的大爱情怀,展现了纯洁无私的大美形象,体现了中华民族高尚的道德情操。
最美女教师张丽莉事迹在感动中国的同时,也给我们每个人最真实的感动,要在平凡的岗位上做一些不平凡的事。
最美女教师读后感范文二
从报上看了有关最美女老师张丽莉舍身救学生的英勇事迹的报道,她的故事震撼了每个人的心,也深深地感动了我。
这是一位29岁的年轻语文老师,在黑龙江佳木斯市第十九中学任教5年了,现担任初三年级三班班主任。出事那天,部分在佳木斯市第四中学借教室上课的第十九中学学生结束晚课后从校门走出,没想到一场惨剧就这样发生了:当失控的汽车冲向学生时,她一把推开那两个学生,而自己却被卷入车下,造成双腿截肢。她用自己换取了学生的生命安全,成为大家心中当之无愧的最美女教师!现在,她躺在病床上,经历着生命的挑战,可是,当她面对记者的镜头时,依然露出了动人的笑容。
看着她绽放笑容的照片,我潸然泪下多么好的老师啊,在学生生命安全受到威胁的时候,她不假思索地挺身而出,像妈妈一样不顾自己生命危险救孩子,把生的希望留给学生,把死的危险留给了自己她是人品好,心灵美的好老师!
此刻,我的脑海里浮现出我们班主任亲切的笑容,他是一位帅气的老师,除了外表帅气,更有教学成绩,无论是他参加的各种教案比赛,还是对学生的教育都是很帅气的。他把大部分时间和精力都花在我们身上,从不抱怨,爱我们就像爱自己的孩子,是同学们心中最受欢迎的老师。
张丽莉老师说:作为教师,如果孩子们期盼一缕春风,那么,我愿意献上整个春天,而她自己所需要的,只是在青春年华,放飞师爱,伴着我可爱的孩子们,风雨兼程,一路同行。如今,她用生命谱写出了最伟大的爱的赞歌,用美好的心灵在向世间传递着爱,传递着温暖。我们要向老师学习,对他人多付出一点关爱,那么我们生活的世界一定会充满爱,充满欢乐。
最美女教师读后感范文1
从报上看了有关最美女老师张丽莉舍身救学生的英勇事迹的报道,她的故事震撼了每个人的心,也深深地感动了我。
这是一位29岁的年轻语文老师,在黑龙江佳木斯市第十九中学任教5年了,现担任初三年级三班班主任。出事那天,部分在佳木斯市第四中学借教室上课的第十九中学学生结束晚课后从校门走出,没想到一场惨剧就这样发生了:当失控的汽车冲向学生时,她一把推开那两个学生,而自己却被卷入车下,造成双腿截肢。她用自己换取了学生的生命安全,成为大家心中当之无愧的最美女教师!现在,她躺在病床上,经历着生命的挑战,可是,当她面对记者的镜头时,依然露出了动人的笑容。
看着她绽放笑容的照片,我潸然泪下多么好的老师啊,在学生生命安全受到威胁的时候,她不假思索地挺身而出,像妈妈一样不顾自己生命危险救孩子,把生的希望留给学生,把死的危险留给了自己她是人品好,心灵美的好老师!
此刻,我的脑海里浮现出我们班主任亲切的笑容,他是一位帅气的老师,除了外表帅气,更有教学成绩,无论是他参加的各种教案比赛,还是对学生的教育都是很帅气的。他把大部分时间和精力都花在我们身上,从不抱怨,爱我们就像爱自己的孩子,是同学们心中最受欢迎的老师。
张丽莉老师说:作为教师,如果孩子们期盼一缕春风,那么,我愿意献上整个春天,而她自己所需要的,只是在青春年华,放飞师爱,伴着我可爱的孩子们,风雨兼程,一路同行。如今,她用生命谱写出了最伟大的爱的赞歌,用美好的心灵在向世间传递着爱,传递着温暖。我们要向老师学习,对他人多付出一点关爱,那么我们生活的世界一定会充满爱,充满欢乐。
最美女教师读后感范文2
2012年5月8日晚上,在中央台电视新闻中获悉佳木斯十九中学一辆客车在等待师生上车时,因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生,危急之下,教师张丽莉将学生推向一旁,自己却被碾到车下,导致双腿高位截瘫张丽莉老师面对失控的客车冲向孩子们的瞬间,她没有躲、没有逃,而是用她那柔弱的身躯把孩子们推开,她勇敢地以血肉之躯保护学生,把生的希望留给了学生,把死的危险留给了自己。年仅28岁的她呀,正是花一样的年龄,而这个年龄的她却要忍受高位截肢的生理和心理伤痛。但是,我相信她没有后悔,那几个安全的孩子会让她无比的欣慰与高兴,因为在她心里,她就是孩子们伟大的妈妈。张丽莉的确是最美的教师。作为一名教师我们要向最美教师学习:一是至善大爱的精神。最美教师,美在大爱。这种爱就是把学生真正放在自己的心里。二是甘于奉献高度负责的精神。最美教师,美在责任。
学校是教师教书的场所,同时也是育人的场所,教师的一言一行,一举一动对学生都有一定的指导意义。张丽莉的英勇行为表现了一名人民教师慈母般的大爱情怀,展现了纯洁无私的大美形象,体现了中华民族高尚的道德情操。
最美女教师张丽莉事迹在感动中国的同时,也给我们每个人最真实的感动,要在平凡的岗位上做一些不平凡的事。
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11月14日《中国教育报》刊登了一篇题为《女教师寻缺课学生救回三条人命》的报道。介绍了两位女教师(姜文老师和陈霞老师)发现缺课的姐弟同时没来上学时,一起到家中找寻,结果一家三口均中煤气昏倒在家中,于是救了一家三口的命。
两位女教师的救人事迹在社会上引起了强烈的反响,他们的善举赢得了社会各界的赞誉,如只有把孩子装在心里的老师,才会有这样的职业敏感,才会有救人的奇迹。
从她们身上,我们看到的不仅仅是表面的责任感,更深层却是老师对学生深深的爱。两位老师冒着被领导责问的危险一起出去找寻学生,这需要何等的勇气啊?我们可以设想一下,如果老师出去找学生了,而学生却因为某种原因从另一条路上来到了学校,老师却苦苦寻找没有找到学生,以致耽误了自己的课,此时,领导面对那纪律纷乱的课堂,做何感想?领导还会去听取老师找寻学生的解释吗?她们会不会成为无故旷工的反面典型呢?她们过多的解释是否会被认为是无理取闹呢?如果这件事情又恰恰被那些断章取义的闲人发到网上,人们还会对这种找寻学生的行为给予如此高的赞誉吗?网上会不会出现一浪高出一浪的声讨呢?同一件事的正反对比,难道不能令我们深思吗?
这两位老师的事迹,所折射的不正是教师职业的伟大吗?不正是教师群体的伟大吗?其实,伟大不应该因为最终影响力大小所左右,关键在于她们这种先学生后个人的精神,在于她们这种做法的出发点是对学生深深的爱,这才是对教育真正负责任。教师的伟大,在于排除任何好的不好的表象后老师那颗为了孩子们,我们辛苦点没啥!的心;在于生死攸关的时刻,老师会像父母一样将生的机会留给学生,将死的机会留给自己;这就是我们如今的教师!
看了衢州女教师后,我深深的被她们的事迹所震撼,所感动。同样,作为教师的我,学习了三位教师的先进事迹以后,感觉自己做的真是微不足道。在她们身上我看见了仁爱,看见了她们的坚持不懈,看见了她们执着的责任心,看见了她们那一份坚定的信念。作为一个人民教师,打电话给未到校的学生,这就是每个教师所应尽的职责。一般我们打电话,听见停机的也就放弃了。最多给充了话费以后,听到隐隐约约、语无伦次的声音,也就挂断了。但是三位老师并没有因为这样的挫折而放弃。调课之后,继续寻找,不求任何回报。作为老师的我们,应该很清楚,调课是一件很麻烦的事情。但是三位老师,以不放弃不抛弃自己的每一个学生的精神,始终坚持着这一份信念。平凡之中见伟大,细微之处见真情。她们的努力,她们的仁爱更是让我自惭形秽。今后,我也要像她们一样,做一个会坚持,会尽责,会关爱学生的老师。通过学习最美老师的事迹,我也要和我的同事团结一心,用爱与责任去教育每一个学生。
孔子说过:三人行,必有我师。出了课堂,我和学生之间便是好朋友。经常促膝长谈,学生会对我非常的信任,谈在学校的学习,学校的生活,有时甚至个人感情的问题。学生会将他所遇到的问题遇到的迷惑说出来给我听。其实,我们经常说某个班的哪个学生真的很调皮很难教,现在的学生怎么越来越难教,诸如此类的埋怨一大堆。并非如此,用心做最好,用心用行动去感化他们。我们坚持引领技术,成就未来的校训。作为一名教师,我们坚持理实一体化。做双师型的优秀教师,也切实的在做。理论讲完,马上实践。实践中有不明白的又讲理论。在理论中学习技术,在技术中掌握理论。让学生可以更快的掌握技术和理论知识。让他们能在毕业以后找到一份好的工作。
正是本着学高为师,德高为范的精神,团结一心,用爱与智慧去教育学生。赢得了学生的信任、家长的信任和社会的肯定。孔子也曾经说过:仁者,爱人,要做到诲人不倦。关爱学生是每个教师应尽的职责。只有关爱学生,师生关系才会融洽。只有关爱学生,日常的教育教学才可继续。我将坚持向衢江四小的三位最美老师学习,学习她们的责任心、爱心和坚持不懈的精神,将它融入到日常的工作和行动中去,让最美老师的精神继续传遍全国各地。
最近,衢州第四小学的两位最美女教师陈霞、姜文拯救学生一家性命的感人事迹风靡于世。
这是一个与爱、与孩子、与安全有关的故事,有爱有责任心有决不放弃。新闻主持人白岩松直言。
然而,最使我敬佩的是教师重于细节,在这个过程中,任何一个细节被忽视,救人的行为都可能中止,3条命也就没了。
其实,作为老师,哪一个不是本着对孩子的爱,对教育的热爱而踏上这条漫长的教育之道。但是却并不是每一个班主任老师都能像这两位女教师一样事情做得如此到位。
每天学校早上例行晨检,一、两位学生缺席是在所难免,也使司空见惯的事。班主任老师是会通过各种方式及时询问了解学生未到学校的原因。但是,一旦碰到电话一未打不通或电话已停机无法联系上,可能班主任就会中止,会想:我也尽力联系过了,但是联系不上也使没有办法的事情。更是很少会有上门找学生,因为学校调课、班主任工作繁忙等(尤其对于课务重的学校)来说也不是一件容易的事情;很少会有因电话停机而充上话费继续打,这倒并不是舍不得那点钱,而是因为地域等问题,不便充值。
总而言之,因为她们将工作做得细、做到位,因为这种忠于职守、高度负责的敬业精神,3条性命才会得救。这值得我好好学习!
腹有诗书气自华,最是书香能致远。读书是一件美好的事情。特别是教师,每天读点书,能使自己的工作闪耀出睿智的光彩。6月2日,花园小学青年教师读书会30多名成员再次欢聚一堂,开展本学期第二次读书交流活动。本次活动内容为:现场读后感写作。《守望生命---读余华《活着》有感》,《禁,不如近----读《素质教育在美国》有感》老师们通过质朴的语言抒发读书的感受。这样的读书交流活动赢得了广大老师的喜爱。
花园小学自成立青年教师读书会以来,一直坚持让读书引领教师成长的策略,读书已成为花小教师生活、工作的一部分。除了学校为教师提供的大量的的图书资源,还要求每个教师每月读一本教育书籍,每学期摘录一本读书笔记,由青年教师轮流主讲的读书论坛交流会,向全校教师作介绍、推荐,与全体教师共同分享。花园小学这一系列读书活动,不仅创造了良好的书香校园氛围,而且提升了教师的自身素养和文化底蕴。
课堂教学的功能》读后感
闫旭
日本著名的教育社会学家片岗德雄在《课堂教学的功能》一文中把教学定位为一种交往行为,他认为在课堂教学中,教师要发挥其作用,根据学习内容来设计与组织教师的交往与学生的交往,使课堂教学的目标实现功能和团体维持功能得以平衡。片岗德雄提出,在课堂上教师的交往对学生会产生间接性影响和直接性影响,总的来说教师的间接性影响的效果比直接性影响的效果要好,教师直接性影响多的课堂教学难以充分履行团体维持功能,因而其在增强班级的内聚力与学生的学习欲望方面效果较差。而学生交往的协同性学习和竞争性学习,则是成功的协同性学习既可以提高学生的学力,也可以避免班级成员分化为优等学力群与劣等学力群。片岗德雄的论著,从教育学、社会学角度探讨了教学交往的重要性、课堂教学中存在的交往方式以及它们各自的特点和作用。通过学习本文,我们应该分析、查找课堂教学组织中的欠缺以及在组织课堂教学交往中应该注意的问题。反观目前我们的课堂教学,不管是采取小组合作学习,还是进行自主、探究式教学,虽然在新课改中接受了教与学方式的转变,但是究竟有多少能进行真正有效的教学组织?读了片岗德雄的《课堂教学的功能》,值得我们反思与探讨。
在课堂活动中,教师需要选择不同成绩的学生作为交往对象,以取得良好的整体教学效果。但是现实中教师是否注意让成绩不同的学生都有机会参加交往呢?在教学过程中往往是优生与中等生的交往机率最大,差生的交往机率最小。这种情况显然不符合面向全体学生的原则。造成这种结果的原因有很多,一是优生更愿意参与课堂交往,由于教师根据学生参与的积极性选择交往对象,结果造成交往上的偏向;二是教师有意识地以中等生作为全班大多数学生认知水平的代表,试图通过与中等生的交往及时了解全部学生的情况,有效地控制和调整教学。
教师对于参与积极性高的学生给予更多的关注,这本身无可非议。问题在于对不愿参与课堂交往的学生教师应如何处理?除了学生本身的意向性之外,教师应该鼓励学生参与课堂交往,教师需要给予差生更多的机会和关注,因为通过交往可以促进学生提高学习积极性。当然,教师对不同的交往对象应采用不同的技巧和策略,比如针对不同难度的问题做出不同的选择,以求获得各个学生的发展。
教学交往最终是为了实现—定的教学目的,教学的具体目标决定了教学交往的不同形式,例如,集体的或个人的,直接的或间接的交往等等。教学交往是否有效,直接影响着课堂教学的质量。
应该怎样设计有效的教学交往呢? 教学交往应是—种民主、平等的交往,是建立在融洽的师生关系和生生关系之上的。教师要尊重每—个学生,学会倾听学生的心声,教师要充分信任每一个学生的发展潜力,平等地将每一个人都看作是学习集体的一员,帮助他们在集体中寻找各自的恰当位置。教学交往不仅要重视师生交往,更要着眼于生生交往,重视生生交往,实际上是发挥学生主动精神,培养学生参与学习的主体品质和能力的重要途径,教学交往是学生发展的一种重要手段。
作为一名教师,只有不断开展研究性教育改革实践 ,通过“学习——实践——反思——重建”的过程,不断给课堂教学赋予新形式、新境界,不断提升教育智慧,才能最终找到“授人以渔”的最佳教学方式。
快放暑假的时候,学校布置了读好书征文活动,我到寿昌新华书店买了《爱的教育》,这是一本日记体儿童小说,记录了意大利学生安利柯在四年级期间的五十多个小故事,每个故事都生动感人,其中《爸爸的老师》让我记忆犹新。
故事说的是安利柯爸爸带他去看望爸爸小时候教他的老师,这可是一个不一般的老师,今年已经八十四岁了,整整做了六十年的小学老师,刚刚被教育部授予了一枚教育勋章。他就是克洛塞谛老师。
克洛塞谛老师还清楚的记得爸爸是勃蒂尼技师的儿子,还保存着爸爸四十年前的成绩单,还清楚地记得爸爸小时候的恶作剧,不过老人对爸爸的评价是那么的衷恳“当然,不过相比起来,你还是个听话的孩子,比同龄的孩子要懂事的多。”这是个多么称职的老师呀!所以,这次爸爸带安利柯来看望自己四十年前的小学老师。
在老人的家里,安利柯仔细地打量:粗糙的墙壁,简陋的床铺,以及桌上的一些面包。他和爸爸都有些意外,爸爸显得有些难过,可是老师却表现的很满足,还高兴地和爸爸聊着以前的事情。这是一个获得教育部教育勋章的老师吗?
这就是爸爸的老师,以前的老师,现在的老师,更是以后的老师,是我们永远的老师。
喜欢《读《女教师的特异功能》有感》一文吗?“好读后”希望带您更加了解书籍读后感相关的文章,同时,hdh765.com编辑还为您精选准备了爱的教育女教师读后感专题,希望您能喜欢!