读后感我教爷爷学会

阅读抚慰人浮躁的心灵，如同夏日的凉风，阅读完作者写的作品后，相信很多人的内心是复杂的。写好读后感的关键要分辨出什么是主要的，什么是次要的，那么如何写出有自我特色的作品读后感呢？下面，我们为你推荐读后感我教爷爷学会爱，本文供你阅读参考，并请收藏！

莎士比亚曾说过：生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。这天，我看了一本富有深刻哲理的书《我教爷爷学会爱》。

这本书主要讲述了一个原本严肃、固执、不懂得关怀别人的爷爷，遇见了一个从小失去父母，与外婆相依为命的小女孩小敏。小敏使爷爷变得亲切开朗，让原来不会关心别人的爷爷懂得付出真心去帮助别人，小敏的善解人意不但打开了爷爷的心房，还温暖了周围所有人的心灵，使这个大家庭变得和睦起来。

多么善解人意的小敏啊！因为她，所有人都快乐起来，所有人都和睦起来。小敏就好像一个天使，因为她的存在，所有人开

读书，可以让人掌握知识，而知识就像呼吸一样，吐纳之间，可以见人的气质与涵养，大家都在谈论在阅读作者写的作品的过程中,让人读了之后眼前一亮。我们可以通过文字记录的方式将书中优质的内容记录下来。我们特别从网络上整理了读后感我教爷爷学会爱，请收藏本文并分享给你的朋友们吧！

我读了《我教爷爷学会爱》这本书后，感触很深，主人公黄小敏留给我的印象最深。

黄小敏在不到5岁时，父母发生车祸双双死亡，她后来被舅舅送到了外婆家中，和外婆生活在一块儿。

黄小敏是一个积极向上，乐观开朗的孩子，在学校，学习也很好。她的外婆开了一家水煎包店，有一天，以为老爷爷来了，从此，他便经常来，因此，渐渐和小敏成了忘年之交。然而，他们怎么也想不到的事发生了！老

爷爷竟然是小敏的亲爷爷！

小敏恨爷爷！为何爷爷当初要赶爸爸走！如果不赶爸爸走，那爸爸妈妈就不会出车祸，她也就不会被舅妈当作灾星看待，不让

欧阳修曾经说过“立身以立学为先，立学以立书为本”。我是一个爱读书的女孩，在暑假里，我读过《qq强迫症》、《女儿的故事》，还有《我教爷爷学会爱》……其中：我最喜欢的是《我教爷爷学会爱》。

这是一本让人懂得关怀、学会关怀的书。里面的主人公是一个严肃、固执，不懂得付出感情的爷爷和一个会关怀别人的小女孩。

这本书的故事是这样的：一个拥有过亿的财产，却不懂得付出和关怀的爷爷，曾经狠心地把自己的亲生二儿子和媳妇赶出家门，从此和他们没有任何的联系。直到有一天，在一场暴风雨之中认识了从小与外婆相依为命的小敏，他们一起去帮助孤儿院的孩子，一起去打扫卫生……有一天，爷爷突然宣布要找回曾经被自己狠心赶出家门的亲生二儿子！直到有一天，他的大儿子带回消息：老二已在5年前的一场车祸去世，但留下了一个7岁半的孩子，名叫杜小敏。原来小敏就是爷爷的亲孙女，她打开了爷爷的心房，并且把关怀和帮助别人的品德灌输给了爷爷，最后他们

你知道吗？我们每个人内心深处都有一块柔软的地方，渴望被别人爱，也想爱别人。 在《我教爷爷学会爱》这本书中的爷爷从一个原本严肃、 固执不懂得付出感情的爷爷到最后变得亲切又开朗；从原本不关心别人的爷爷到最后懂得付出真心、帮助别人……这么巨大的转变，并不是爷爷自己本身的变化，而是一个叫小敏的女孩给了爷爷关怀、温暖。这是我懂得了关怀不仅能给人带来温暖，还能给自己带来快乐。其实我认为，关怀也是一种爱的能力。

透过别人对我们的关怀，我们能感受到爱。同样，借着我们对别人的关怀，我们就具备了爱的能力，让别人也能拥有爱。 在生活当中，关怀不是让我们处处对别人表现出同情，时时刻刻把爱怪在嘴上，而是让我们真诚的付出我们的爱，懂得去关怀别人。这样不仅能够带给别人温暖，也能使我们的心更近，人与人之间的关系更和谐，世界才会更加美好！

我非常喜欢这本书中的一句话:“人生在世，快乐也是一天，痛苦也是一天

【篇一：我这样教数学读后感】

吸引我的是书名――《我这样教数学》！还吸引我的是它的作者――华应龙老师，是我钦慕已久的数学大师。华老师到底是怎样教数学的呢？他是怎样把数学教得如此智慧的？怎样让孩子们深深留恋于此的？于是，赶紧细细翻阅起来。

这本书是由华老师的12堂课例组成，每课均由课前慎思、课堂实录、课后反思和专家评析四部分组成。在课前慎思中，记录了他对本节课设计前的问题与困惑，钻研与思考；课堂实录部分是整节课中师生的详实活动记录；课后反思一栏则是华老师对自己课堂中呈现的一些问题或学生的生成所作的再思考；专家评析是当下著名学者及专家对华老师所上课的点评与分析。

特别喜欢这种结合课例的文章，读着不觉着枯燥，而是那么形象具体，娓娓道来间顿觉豁然开朗：

喜欢华老师那让学习像呼吸一样自然的理念，让学生对角的度量有了一种全新的体验，使技能的学习不再是简单的模仿与训练，而是成为探索与发现的沃土。

佩服

《我怎样教语文》读后感

鉴于女儿语文成绩不尽如人意，暑假期间，我特意去书店挑了一本书----于永正老师的《我怎样教语文》。回家之后，我从头至尾细细看了两遍。于老师文中提到的语文教学的观点讲得非常在理，其中有关朗读和错别字2024的论述我最感兴趣，因为这两个问题困扰我已经很久了。

语文的本质，说到底无非是读和写。读既包括默默地阅读，也包括大声地朗读。于老师说，语文教学的保底工程，就是每个学生都能准确、流利地朗读课文。连学过的课文都读不流畅的学生，语文水平百分之百的低下，原因很简单：因为他的语感不好。文中于老师举了一个例子：一个叫杨鸣的男生刚转到于老师班时，语文水平很差，一个长句子他要分三次才能读完。后来，于老师给他布置了一项家庭作业----每天读课外书，要大声读，每天坚持半个小时。不到一年，大见成效。杨鸣在班级作文比赛中获得了二等奖。于老师还举了个例子，他说，他看《夜幕下的哈尔滨》一

不止一次的教授《匆匆》，不止一次的与朱自清进行心灵的对接，更不止一次的徜徉在其优美隽永的文字中陶醉不已，流连忘返

早早的就研读了名师支玉恒老前辈《匆匆》的课堂教学实录，总在回味中敬佩，他幽默而平实的话语让生学味盎然，看似毫无目的的信手拈来，却总是为词句的理解，文本的感悟铺下坚实的底垫，于无声处牵引孩子已在文学的殿堂走了个来回，习得精彩。于是乎，再一次面对《匆匆》审视中铁了心来个东施效颦，出乎意料的信息是未能邯郸学步，竟然像模像样。听到他们精彩的表白，个性化的体悟，我越加佩服支老高超的教技，精彩的设计，深厚的积淀，愈加坚定了学习改变方法，思路决定出路的认识。

上课了，支老的教学流程在我大脑里清晰地呈现，我有条不紊的进行，从勿到匆的出示课题，理解课题的过程中如支老般的轻松自在，我暗暗欣喜：有门，他们渐入佳境。继续如支老般的进行已然坚定不移。那秋湖中的圈圈涟漪激荡我的心扉。

老师，燕子去了，有再

老师如何把“好奇心”巧妙地运用于教学过程中，寒假我拜读了李烈的《我教小学数学》这本书,我被书中的内容深深地吸引了。其中的教育、教学思想深刻体现了”一切为了孩子的发展。”它的小学数学的教学体现以爱育爱的儿童观、以人为本的教育观、以会教会的教学观、及发展性的评价观。通过"案例呈现”使困惑、迷惘、问题、难点逐一浮出水面,引导读者深入地思考,深入浅出娓娓道来,让读者心中的谜团渐渐释然。读了这本书后,感觉受益匪浅,下面我就结合自己的学习、实践谈几点体会:

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1、让学生觉得数学真奇妙,热爱数学。要建立民主和谐的学习氛围，首先要教师放下架子,与学生多沟通,跟他们交朋友,在生活上、学习上多关心他们，从而激起他们对老师的爱，对数学的爱。爱迪生也曾说过:凡是新的不平常的东西都能在想象中引起一种乐趣,因为这种东西使心灵感到一种愉快的惊奇,满足他的好奇心,使之得到

近日在长沙参加湖南省数学研讨会并拜读了首都基础教育名家华应龙老师的课堂实录《我是这样教数学》一书。书中收录了华应龙老师12节教公开教学的课前思考、课堂实录、课后反思和专家的评价，细细读来收获颇多。

透过华老师的这些课，我看到了他课堂教学中独特的色彩和丰富而深层意蕴。他把学生真正推到了教学的核心地位，把枯燥的数学通过引人入胜的教学情境和灵活多样的教学过程引发了学生的学习兴趣，使学生沉浸在学习的乐趣之中。他的课堂里，学生兴奋、有激情、思维活跃、有创见。更重要的是，他把学科知识与学科教学知识结合在一起，统一在一起，因而得心应手，驾驭自如，期间充满着创造。他在课堂上，就是一个高效的组织者、探究的引领者、谦和的合作者。如果用一句话来概括他的课堂教学的特点，那就是：智慧的课堂。

学科之间是相通的，教育的智慧是可以学习的。我将会把华老师的这种科学的教学方法和教学理念应用到自己的语文教学中，求真、务实、