爬杆读后感

学习目标

1、学习用圆形和圆形连接的方法进行艺术表现活动。

2、愿意用自己喜欢的颜色打扮毛毛虫，培养幼儿对绘画活动的兴趣。

活动准备

1、学习用圆形和圆形连接的方法进行艺术表现活动。

2、愿意用自己喜欢的颜色打扮毛毛虫，培养幼儿对绘画活动的兴趣。

活动过程

一、创设情境，激发幼儿的学习兴趣。

1、师，你们想不想和毛毛虫一起跳舞呢？（想）那我们排成一排来跳舞吧。

2、 师：请你向左爬一爬，请你向右爬一爬，请你再向上下爬。（适当增加点音乐，调节气氛，并引导幼儿回答以下几个问题）

3、 师：毛毛虫说宝宝们跳的可真好！邀请我们做毛毛虫的好朋友，你们愿意么？（愿意）

4、 师：身体是由什么形状组成的呢？（圆形）它长的象什么呢？头上有什么？（引导幼儿认识毛毛虫的主要特征）。（活动开始的跳舞起到了组织幼儿有序排队，集中注意力的作用

【活动目标】

1、认识乌龟的外形特征，简单了解乌龟的生活习性。

2、愿意饲养小动物。

3、培养幼儿的爱心。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、主动参与实验探索。

【活动准备】

1、小乌龟四只分别养在四个鱼缸里。

2、适合学小乌龟爬的慢节奏的音乐。

3、喂小乌龟的食物：小鱼、小虾、碎肉等。

【活动过程】

1、以猜谜语的形式导入课题。

教师说：身穿硬甲壳，四角慢慢爬，别人欺负它，快快躲回家。请幼儿猜一猜是什么动物。（乌龟）

2、观察小乌龟。

（1）教师组织幼儿分组观察鱼缸中的小乌龟，讲一讲：小乌龟的头、脚、壳分别是什么样的？（重点观察乌龟壳的花纹）

（2）教师引导幼儿观察小乌龟在水里是怎样游的？启发幼儿学学小乌龟游。

3、探索活动

（1）将小乌龟放在地上，看一看小乌龟在地

今天，我读了一篇文章，叫做《爬杆》。文章内容是小作者在体育课上比赛爬杆，可是一直爬不上去，没有爬上多少就滑下来。后来，经过一段时间努力的爬，终于能爬上杆的顶端了。我的感想是，只有坚持不懈的努力才能成功。

我也有同样的事例，幼儿园时，跳绳是我的最大的难题。我每次把绳子往前一甩，脚再跳过去，由于动作缓慢，而且跳跃的动作不标准，绳子与脚不配合。比赛了，比别人跳的数目少一大截。后来，妈妈让我每天一早起来练习跳绳，慢慢地，我一分钟能跳一百五十下了。

努力使我成功！

我家门前的一块空地里，早晨常常会看见一个小男孩在练习跳远。据说本来他只能跳1米也不到，现在已经能跳到一米六十多了，这是因为他每天都在练，努力才能获得这份好成绩。

你们一定听说过“狗急跳墙”这个成语吧！我家邻居的小狗，不着急也能跳墙。主人先让它每天练习跳很低的砖块，再让它跳沙丘，很高的砖，矮墙……，年复一年，日复一日，这条狗居然能跳过大约

爬天都峰读后感（一）

今天，我们有学了一篇课文：《爬天都峰》。

这篇文章主要写了一个小朋友和爸爸去爬又高有陡的天都峰时，遇到了一位老爷爷。老爷爷和小朋友都从对方身上汲取了力量，他们一起爬上了天都峰。在鲫鱼背前合影留念后，照完相，两人互相道谢，最后，爸爸的一句话道破了天机。

读完这篇课文后，我想：两位素不相识的人可以互相从对方身上汲取力量，还一起克服看困难。这样的人一定有很强的亲和力，有亲和力的人都是好人。如果一个人狡诈、圆滑，成天想着怎么算计别人，这样的人就只会让人讨厌。

这篇文章值得让人回味。

爬天都峰读后感（二）

《爬天都峰》这篇课文讲的是小作者爬天都峰的一次经历。

她刚开始觉得石阶太陡峭、峰顶太高，担心自己体力跟不上，不敢爬。后来，遇上了一位老爷爷，他说他也来爬天都峰。小作者想：这么老的老爷爷都要爬？我的体力比他好，当然更要爬了！难道我连一个老爷爷都比不上吗？

于是，小作者就和

《爬天都峰》读后感

《爬天都峰》这篇课文中的小女孩和老爷爷给了我深刻的印象人人都要互相学习、互相鼓励、共同进步。

它（指这篇课文）主要讲了：爸爸带小女孩去爬又高又陡的天都峰，又碰见了一位老爷爷。他们通过互相鼓励、终于爬上了天都峰顶。

当我第一次读这个故事的时候，我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？在看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的真叫人发颤！我想：这么高的山峰会有人爬得上去吗？

我读到第七自然段爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰。时想：如此高又陡的天都峰，他们居然爬上来了，他们到底是怎么做到的。

当我读到第八、第九段的时候想：原来，他们是通过相互鼓励才爬上来的。

有一次，我在姑姑家吃午饭。婶婶发现络络老是用左手吃饭，就叫她从今天开始用右手吃。她一开始怎么学也学不会，就在她快要放弃的时候，他看见了我也换了一只手夹菜，就鼓起勇气

读后感大全的编辑向您分享了爬布衣塔作文，感谢您花时间阅读本文。我相信我们在学习和工作中都会接触到作文，写作可以提高人的思考能力和观察能力。一篇好作文能够让阅读的人身临其境。

清晨，我和妈妈去南山公园爬山！目的地是：布衣塔顶。

我们在路上有说有笑，看看那花香不香，追追蝴蝶，当我闻花的时候，忽然妹妹跑到我前面去了。我想妹妹又想当第一名啦！眼看我和妹妹就差那么点距离了，可我太累了，我想休息。可妈妈说要坚持哟，不能半途而废！加油！有了妈妈的鼓励我鼓足劲的往上冲。结果我和妹妹同时到达布衣塔。我望着布衣塔感慨：哇，真雄伟啊！

我们来到布衣塔的门口注备上塔里看看。爬上第一层至第四层没问题，上去第五层我低头往下看：那么高，整个定南都在我们的脚下。心脏跳的老快老快了。腿脚发麻。嗯，我还找到了我们的实验学校。我感觉累了，也没有勇气爬往更高的楼层了！我叫妈妈下去了。下去我数了数布衣塔

透过作文，学生可以展现他们的创意和想象力，而写作则需要持续改进和完善，这有助于我们培养耐心和毅力。接下来，我们将为您介绍与“爬南山作文”相关的知识。热烈欢迎您的阅读，并希望对您有所帮助！

每次放假，爸爸妈妈都要带我出去旅游.我们爬过雄伟神秘的云南玉龙雪山，惊叹大自然的神奇，也畅游过波澜壮阔的大海，为海南的海边美景所折服.也去过北京，游览过故宫，天安门广场，爬过长城，为中华民族创造的灿烂文明而自豪。更去过周庄，同里，西塘等江南古镇，流连于小桥流水之间，荡漾蒙蒙如丝细雨之中.

这次，我们要征服的是位于江苏溧阳境内的南山.南山海拨1200多米，以满山遍野长满了高耸入云的竹子而闻名于世.人们称之为:南山竹海.

开始爬山了，我卯足劲，抬脚就能向上爬。很快就超过一个又一个游客。妈妈连忙在后面叫我慢点爬，节省体力。我心想，海拔4500米的雪山我都爬上去了，还怕这座海拔只有120

写作可以帮助学生提升语文文化鉴赏能力，更好地理解和应对生活中的挑战。那么，怎样才能写出好的作文呢？笔者反复推敲和打磨这篇“爬嵩山作文”，特意整理了一些好技巧，相信你阅读后会有所收获！

打开门，一股清爽的微风迎面扑来，风中含着泥土和玫瑰花的气息，空气，好清爽。

门外还是一片朦胧，如同到了仙境一般。雾，悄悄的散了，我带着满怀喜悦的心情，独自去探望我的朋友。来到嵩山脚下，只有我一个人，两旁的树木，是我要拜访的第一个朋友。啊，老树，你在这地上站了几百年了吧！你是这里的守护者，不让别人去侵犯我的朋友。多少年过去了，你还是那样，始终如一。

走进森林，小鸟在和我打招呼，花儿在为我的到来翩翩起舞，燕子也赶集似的簇拥而来，让我的心情无比喜悦。

这片森林中，一切都是我的朋友。你好，在枝头肆意大声歌唱的小鸟，那优美的旋律，是期待我加入你们的合唱吗？你好，还在努力奔跑的蜗牛，你坚强不屈的

《爬天都峰》读书笔记150字及心得感悟

西校区三（3）班：董宇睿

今天我读了《爬天都峰》这篇课文，它讲的是“我”和老爷爷一起爬天都峰的事情。

“我”本来害怕自己爬不上去，可是“我”受到了老爷爷精神的鼓励，“我”终于爬上了天都峰顶。

通过学习这篇课文，我明白了，做事情不能怕困难，一定要坚持下去才能实现目标。文中的“我”是一个坚强、勇敢的女孩，她克服恐惧心理，我们应该向她学习。

我还知道了，我们应该学习别人坚强的精神，鼓励自己，克服困难，取得成功。

《爬天都峰》