我的未来做主观后感
[最新]我的未来做主观后感精选9篇。
和书一样，观看电影或者视频也可促进人的成长，我们拥有独立的个体与思维，在观看过程中不断产生思绪的火花，观看的过程中，我们沉浸在情节中。写观后感的过程，也就是我们提升自己的过程。我们从哪些角度来写观后感呢？急你所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[最新]我的未来做主观后感精选9篇”，大家不妨来参考。希望你能喜欢！
我的未来做主观后感【篇1】
国防是什么，在观看《我的人生谁做主》之前，我一直都不理解它真正的内涵，一直以为国防就是国防，从未有过一个念头，去了解一下什么才是国防。也一直为它离我们很远很远。就像地球到太阳的距离那么远，其实不然。
国防其实是与我们每一个人都息息相关的。它离我们近到连现在的我们——初中生们都有关。电影中的中学生语文老师就培养了一个参与国防活动的学生。我才明白，国防就是人们心中有对祖国的热爱，对心中的希望和对自己人生的热爱，使国力强盛，使国家能够发展起来，使国家能够拥有一定的实力，让别人不再欺负我们，让国家能够和平。让战乱从此不见。这便是国防了。
国防绝非只是到了一定的程度的人才能关注的，也许我们不能够做到在其方面有什么重要的突破，有多么伟大的贡献，但我们可以从现在就知道国防，以自己勤奋的学习来支持国防，也要培养起学习国防的意思，绝非只为了自己而活着，要明白自己还有一个民主强盛的国家在支撑我们，不能辜负了这位伟大的母亲坚持的守护儿，而也要为她的健康做出自己的零星一点儿贡献，哪怕不起眼儿。这一部影片，就是用来启示我们中小学生去学习国防，去了解国防，去知道国防防什么的。
我真正的从这篇影片中感受到的，还有对自己国家国防的自豪，第一次觉得原来我身处的地方是这么的不一样，它是一个能让我值得自豪的地方，因为它从来不战乱因为这里的人一向安好，这不正是我们祖国国防力量的表现！为什么中国现在再也不被其他国家欺负了呢。为什么民国的时候日本总是要来欺负我们呢，因为我国的科技在那时不够高超，那时的国防技术也不够强大，而现在我国的科学技术已经达到了世界的前列，已经有了威慑力，所以他们再也不敢欺负我们了，我们才能有现在安定的生活，不愁天下不平了。想到这儿，我自己心中又涌起一股感情，一股对那些当年对我国国防事业做出了不少心血的人们，我仿佛透过时光看见了他们在昏暗的灯光下闪烁的眸子。那么这里有对未来的希望，有对美好的憧憬，还有对祖国无限的热爱。
我的未来做主观后感【篇2】
这个假期我和家里人一起看了《我的未来谁做主》，当中的主要人物有：金鑫、江馨艺、林志越和他们语文老师姚远。
这三个孩子的家长都不让自己的孩子上学。林志越的父母想让自己的儿子跳级，整天就让他做题、做题、做题……希望他去城里上高二;而江馨艺的妈妈则是一心希望自己的女儿成为家喻户晓的大明星;金鑫的爸爸则也没指望自己的孩子能继续上学，只想让自己儿子长大以后会开发票就可以了。
可他们的老师姚远，可不是这么想的。每个人都有自己的梦想，他也对他们说过：“你们可以没有目标，没有理想，但你们的事情你们要自己做主。”
在一开始的时候，三个孩子一直旷课逃学，根本没有把姚老师的话放在心上。在一次科技课上，姚远老师和他们讲到科学实验，激起了林志越的兴趣，于是他们开始制作水火箭，于是他们便于火箭结下了不解之缘。可金鑫和江馨艺以为林志越叛变了，于是金鑫便想破坏火箭，让林志越死心。因此，还导致了一起事故发生，姚老师也因此向学校提了辞职，后来也是由金鑫道歉，才回到学校。
到最后，姚老师和林父的一次交谈中才得知，林父之所以让林志越学医，是为了让它更好的保护好自己，受不家族遗传病所困扰，这才是父子之间三年的矛盾解开了。除此之外，姚老师也让江馨艺很好地明白了什么是音乐、什么是艺术，并将自己的手风琴赠与了她，在影片的结尾，江馨艺行成为了一名优秀的音乐教师。
其实我们的未来，谁都无法替我们做主?我们的未来，自己做主。
我的未来做主观后感【篇3】
今天，我看了一部电影《我的未来谁做主》，这部影片让我深有感触。
这部电影主要讲述了一位乡镇中学的姚老师，她怎样帮助他们班里的三位同学林志越、金鑫、江馨艺明确梦想，实现理想的故事。影片中的林志越是一个非常聪明，对科学很感兴趣的学生，但他的爸爸却每天逼他做大量的题，一心想要让他转学，跳级，报考医学院。江馨艺的妈妈希望她能早日成为歌星，金鑫的爸爸则认为学习对他来讲没有什么用的，只要他会开发票就行了。因此，三位家长想让孩子退学，并且阻止姚老师带他们回校学习。姚老师想尽了办法，千辛万苦地让他们重返校园，找到自己的梦想，帮助他们拥有不一样的人生。
这让我明白了：一个人的人生不应该被别人主宰，不应该由别人铺路，人生道路应由我们自己选择，未来应由我们自己做主！我们不能没有理想，要在成长的过程中找到自己的兴趣爱好，树立人生目标，并为之不懈的努力，不断朝着自己的梦想前进。
影片中的一段情节给我留下来深刻印象。姚老师带着三位学生来到耻辱亭，告诉他们这是日本侵华时留下的，那时中国的科技落后，因为“落后就要挨打”，所以那一段历史是中华民族的耻辱，因此她喜欢科学，想为祖国的是科学事业做出贡献。事实上，她真的做到了，她号召学生为祖国研究火箭的科学院捐赠钱，极力发掘孩子们对科学的兴趣，教他们做“水火箭”，告诉他们很多科学知识，培养了科技人才，让科学的种子播撒在学生们的心田里，努力为中国的航天事业做出贡献。
“少年强则国强”，我们的未来由我们自己做主，祖国的希望在我们的身上，因此我们要把人生目标同中国梦联系在一起，树立远大的志向，努力学习，掌握科学知识，奋发图强，报效祖国。
我的未来做主观后感【篇4】
为理想而拼搏
星期六下午，我看了一本《我的未来谁做主》的电影。看完之后，我深有体会。
这部电影讲述了上世纪90年代，中学老师姚爱英与三的孩子之间的故事。姚老师创造性的提出不追歌星，追科星的口号，倡导学生们树立远大的人生目标、奋发图强，为我国的航天事业助力的感人事迹。
每个人都有梦想，而小小的我也有一个大大的梦想，就是成为一名建筑师，为国家建造各种多功能的高楼大厦。有了梦想，就像一个水手在黑暗、广阔的海洋中找到希望之灯；有作文了梦想，就像一个求知者在断壁悬崖边找到通幽之捷径；有了梦想，就像一个绝望者的冰心解冻，重整生活之旗鼓。有了梦想也就有了人生的动力！
这部电影让我想起了我们的科学课，科学徐老师也像姚老师一样给我们传授知识，可是有多少人在认真学呢？看了这部电影之后，我决心用通过自己的实际行动感染身边的同学，与大家一起学科学、爱科学。
我们的理想不是由老师、父母或其他人来决定的，而是要靠自己的努力去实现的，因此我们每一个人都要为自己的梦想而拼搏！
我的未来做主观后感【篇5】
这个周末，我和爸爸一起观看了电影《我的未来谁做主》。这部影片主要讲述了三位学生：林志越、馨艺、金鑫和班主任姚老师的故事。林志越是一个非常聪明而且对火箭情有独钟的学生，而他的爸爸每天逼他做题、做题、做题……一心想让他转学、跳级、学医，迫使他放弃自己的“航天梦”。金鑫的爸爸是生意人，只要求他会开发票就行。馨艺的妈妈一心想让她当歌星。后来他们三个旷课、逃学。姚老师绞尽脑汁、想方设法让他们重返校园，长大后都从事了与自己兴趣相关的工作。
看完影片，我热血沸腾，激动不已。“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”梁启超的《少年中国说》言犹在耳。
影片中姚老师为了找回孩子而掉进冰冷的河中，苦苦挣扎;为了找回孩子受到家长的冷嘲热讽;为了找回孩子和家长打赌而彻夜工作……姚老师做的一切都是为了孩子。最让我感动的是姚老师的水火箭腾飞的一刹那，泪水止不住地流下。看着同学们做的水火箭一个接一个失败了，家长们开始嘲笑，此时此刻，真的为姚老师担心，万一失败了怎么办?功夫不负有心人，在最关键的时候姚老师的水火箭腾空而起，飞向天空，感觉我的心也和火箭一起在飞翔。最后家长被姚老师感动，三个同学重新回到熟悉的班级。老师，平凡而伟大的职业，就像姚老师，把自己的一生都献给了孩子，看到自己的学生成才，是她最快乐的事。让我想起了一句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
这部电影，教会我的，是对于梦想的坚持。只有坚持了自己的梦想，才有可能成功。想想平时的自己，梦想很多，但却没有坚持，导致很多梦想毁于自己的手上。
坚持自己的梦想，相信自己一定能成功!
我的未来做主观后感【篇6】
国防是什么，在观看《我的人生谁做主之前》，我一直都不理解它真正的内涵，一直以为国防就是国防，从未有过一个念头，去了解一下什么才是国防。也一直为它离我们很远很远。就像地球到太阳的距离那么远，其实不然。
国防其实是与我们每一个人都息息相关的。它离我们近到连现在的我们——初中生们都有关。电影中的中学生语文老师就培养了一个参与国防活动的学生。我才明白，国防就是人们心中有对祖国的热爱，对心中的希望和对自己人生的热爱，使国力强盛，使国家能够发展起来，使国家能够拥有一定的实力，让别人不再欺负我们，让国家能够和平。让战乱从此不见。这便是国防了。
国防绝非只是到了一定的程度的人才能关注的，也许我们不能够做到在其方面有什么重要的突破，有多么伟大的贡献，但我们可以从现在就知道国防，以自己勤奋的学习来支持国防，也要培养起学习国防的意思，绝非只为了自己而活着，要明白自己还有一个民主强盛的国家在支撑我们，不能辜负了这位伟大的母亲坚持的守护儿，而也要为她的健康做出自己的零星一点儿贡献，哪怕不起眼儿。这一部影片，就是用来启示我们中小学生去学习国防，去了解国防，去知道国防防什么的。
我真正的从这篇影片中感受到的，还有对自己国家国防的自豪，第一次觉得原来我身处的地方是这么的不一样，它是一个能让我值得自豪的地方，因为它从来不战乱因为这里的人一向安好，这不正是我们祖国国防力量的表现！为什么中国现在再也不被其他国家欺负了呢。为什么民国的时候日本总是要来欺负我们呢，因为我国的科技在那时不够高超，那时的国防技术也不够强大，而现在我国的科学技术已经达到了世界的前列，已经有了威慑力，所以他们再也不敢欺负我们了，我们才能有现在安定的生活，不愁天下不平了。想到这儿，我自己心中又涌起一股感情，一股对那些当年对我国国防事业做出了不少心血的人们，我仿佛透过时光看见了他们在昏暗的灯光下闪烁的眸子。那么这里有对未来的希望，有对美好的憧憬，还有对祖国无限的热爱。
我们难道就能对这一切的爱而感到无动于衷吗，不可以的，我们一定会努力向上，积极进步，积极建设国家，爱国家，爱国防，我们就得为这一片爱儿报答自己的一小份心！
我的未来做主观后感【篇7】
“年轻人的智慧意味着国家的智慧，年轻人的财富意味着国家的财富，年轻人的力量意味着国家的力量，年轻人的独立意味着国家的独立，年轻人的自由意味着国家的自由，年轻人的进步意味着国家的进步，年轻人比欧洲好，国家比欧洲好，年轻人比地球好，国家比地球好。”梁启超的《少年中国说》句话仍在我耳中。读完《我的未来谁做主》后，我感到心潮澎湃。
如今，中国的太空飞行已经处于世界领先地位，但几十年前这还是一件鲜为人知的事情。几十年前，有一句流行的谚语:“卖茶叶蛋比制造原子弹好。”那时，那些研究科学的人受到他们家庭的反对。因此，不管有多少国家发明了多少先进的武器，我们中国人还是不会发明它们。如果我们不创造它们，我们就会落后，“如果我们落后，我们就会被打败”。正是这种缺乏进步使中国的现代史变成了一部“屈辱的历史”。幸运的是，中国有一位好老师，姚爱英。正是在火箭经济困难时期，她呼吁所有学生向火箭捐赠108美元。尽管有父母的意见，她还是尽力探索和满足孩子们对科学的好奇心，并为未来的航天工业培养了大量的人才。在国家一级，她对航天工业做出了许多贡献，例如事先教孩子们火箭原理，让孩子们自己制作“水火箭”。在学校层面，她用新奇的科学留住了一些逃学孩子的心，并无意识地教给他们许多科学知识，让科学渗透到更多孩子和家庭的心中。孩子们是祖国的花朵。姚先生用汗水浇灌了孩子们纯洁的心灵，让科学的光芒渗透到孩子们的心中。
姚先生是一位伟大的老师。她让对中国航天事业的热爱之情深深植根于姚先生的晚年，但他仍然是一颗童心，为中国航天事业培养人才。有太多的孩子迷恋歌手和电影明星。他们在追逐这些虚幻的星星时逐渐迷失了自己，扭曲了自己的价值观。正是姚先生通过自己的努力，把太空英雄们带到了学校，为这所中学的`学生们做了有意义的演讲，使全校师生都喜欢科学，使科学成为学校的“新星”。
姚小姐以她不屈不挠的精神，为中国航天事业的发展和建设做出了不可磨灭的贡献。因为她，中国的航天工业正在蓬勃发展。她是中国航天事业不可磨灭的风景，也是中国航天事业不可或缺的贡献者。
“年轻人的智慧是国家的智慧，年轻人的财富是国家的财富，而年轻人的力量是国家的力量……”梁启超的“中国青年谈话”再次在我耳边响起。我似乎也明白谁在掌控我们的未来。我们的未来是我们祖国的未来。这一切都掌握在——名有中国心的年轻人手中。
我的未来做主观后感【篇8】
这部电影，讲的是一个真实的故事。它发生在平湖县，三名学生林志越、金鑫和馨艺逃课情况严重，它们的姚老师为了让他们回来上课，踏上了寻找他们的路。他们回来上课后，姚老师在家长的质疑下完成了水火箭，之后姚老师发现了三个同学的梦想并帮助林志越做完火箭考上了中科大少年班。经过几年的坚持，三个同学都实现了自己的梦想。
看完这部电影，我的心里思潮起伏，心中对梦想对坚持都有着十分多的想法，以及对姚老师这一形象的感动。姚老师，可以说是那一个年代的教师模范。她会教育学生，懂得兴趣是最好的老师;她会理解学生，知道在这个年龄中梦想对于孩子有多么重要。同时，我还从姚老师的所作所为中看出了姚老师是一个坚持不懈、遵守诺言的人的人。她信守承诺，教同学们做火箭;但也是为了教同学们做火箭，她尝试一百多次。她真是一个好老师啊!
而这部电影，教会我的，是对于梦想的坚持。只有坚持了自己的梦想，才有可能成功。想想平时的自己，梦想很多，但却没有坚持，导致很多梦想毁于自己的手上。
坚持自己的梦想，相信自己一定能成功!
我的未来做主观后感【篇9】
“红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；……纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。”当我和爸爸妈妈一起看完《我的未来谁做主》这部电影后，那充满豪情壮志的声音一直在我脑海里回荡。
电影讲述了一位年轻的姚老师，在家长认为读书无用的年代，把旷课的哥哥姐姐找回了课堂；在家长们的一片反对声中，让“水火箭”升上了空，在哥哥姐姐心中种下了科学的种子。
我忘不了那一幕，姚老师为了把旷课的哥哥姐姐找回来，她骑着自行车，追出校门，落进了冰冷的河水里。我奇怪地问妈妈：“上学难道不是他们自己的事吗？姚老师这样太不值得了！”妈妈说：“孩子毕竟是孩子，就像是一张白纸，他们现在认为读书无用，但老师不能放弃他们，要引导他们！”哦，姚老师就是学生的一盏指路明灯啊！
当林志越的爸爸，逼迫他放弃航天梦，姚老师说的那句“你虽然是他的爸爸，但是他的未来他做主！”这句话振聋发聩。是的，我的未来我做主；当林志越害怕地说：“姚老师，我害怕失败！”姚老师告诉他，“人，失败不可怕，可怕的是没有梦想！”是呀，“水火箭”失败了100多次，成功了1次，成功率1%，他们都没有放弃，我弹的那首古筝曲有什么可怕的呢？右手10遍，左手10遍，合手再来10遍，我终于弹出了流畅的曲子，心里美滋滋的。
当小胖子哥哥犯下大错时，姚老师站了出来。我愤愤不平，随着影片的放映，我看到了哥哥在姚老师的感动下，成了一位有担当的人，我好像懂得了什么。
影片最后林志越哥哥成了一名航空航天研究人员；漂亮姐姐虽然没有当歌星，但她告诉妈妈，她已经与音乐同在了。姚老师说，苹果吃完，苹果核扔进垃圾桶是垃圾，种到土里是种子，种子是一切的希望。我也会努力，让我梦想的种子生根、发芽！
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我的未来谁做主观后感五篇
我的未来谁做主观后感五篇
这个周末，我和爸爸一起观看了电影《我的未来谁做主》。这部影片主要讲述了三位学生：林志越、馨艺、金鑫和班主任姚老师的故事。下面小编整理了我的未来谁做主观后感五篇，赶紧看看吧!
《我的未来谁做主》观后感
这个周末，我和爸爸一起观看了电影《我的未来谁做主》。这部影片主要讲述了三位学生：林志越、馨艺、金鑫和班主任姚老师的故事。林志越是一个非常聪明而且对火箭情有独钟的学生，而他的爸爸每天逼他做题、做题、做题……一心想让他转学、跳级、学医，迫使他放弃自己的“航天梦”。金鑫的爸爸是生意人，只要求他会开发票就行。馨艺的妈妈一心想让她当歌星。后来他们三个旷课、逃学。姚老师绞尽脑汁、想方设法让他们重返校园，长大后都从事了与自己兴趣相关的工作。
看完影片，我热血沸腾，激动不已，陷入了久久的深思。影片中姚老师为了找回孩子而掉进冰冷的河中，苦苦挣扎;为了找回孩子受到家长的冷嘲热讽;为了找回孩子和家长打赌而彻夜工作……姚老师做的一切都是为了孩子。最让我感动的是姚老师的水火箭腾飞的一刹那，泪水止不住地流下。看着同学们做的水火箭一个接一个失败了，家长们开始嘲笑，此时此刻，真的为姚老师担心，万一失败了怎么办?功夫不负有心人，在最关键的时候姚老师的水火箭腾空而起，飞向天空，感觉我的心也和火箭一起在飞翔。最后家长被姚老师感动，三个同学重新回到熟悉的班级。老师，平凡而伟大的职业，就像姚老师，把自己的一生都献给了孩子，看到自己的学生成才，是她最快乐的事。让我想起了一句诗“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
还有一副场景令我印象深刻。当姚老师站在日军登陆处，她说，当时，日寇就是从这儿登陆，侵略我国的。残忍地对我国进行烧、杀、抢、掠。碑就是提醒我们不忘过去。我在想，我们为什么会被侵略，落后就要挨打，就是因为落后，科学技术不发达，造不出厉害的武器。因此，我们要树立目标，并朝着目标努力，牢牢记住姚老师的那句话：“不追明星追科星”。少年强，则国家强，以科学家为榜样，学科学，爱科学，让我们的国家变得更强大。、
《我的未来谁做主》观后感
“一种理想，就是一种力。”这是罗曼·罗兰的名句。一开始，我不太理解这句话的意思。但是，看了《我的未来谁做主》这部影片，我开始明白了，梦想是需要坚持的。
这部电影，讲的是一个真实的故事。它发生在平湖县，三名学生林志越、金鑫和馨艺逃课情况严重，它们的姚老师为了让他们回来上课，踏上了寻找他们的路。他们回来上课后，姚老师在家长的质疑下完成了水火箭，之后姚老师发现了三个同学的梦想并帮助林志越做完火箭考上了中科大少年班。经过几年的坚持，三个同学都实现了自己的梦想。
看完这部电影，我的心里思潮起伏，心中对梦想对坚持都有着十分多的想法，以及对姚老师这一形象的感动。姚老师，可以说是那一个年代的教师模范。她会教育学生，懂得兴趣是最好的老师;她会理解学生，知道在这个年龄中梦想对于孩子有多么重要。同时，我还从姚老师的所作所为中看出了姚老师是一个坚持不懈、遵守诺言的人的人。她信守承诺，教同学们做火箭;但也是为了教同学们做火箭，她尝试一百多次。她真是一个好老师啊!
而这部电影，教会我的，是对于梦想的坚持。只有坚持了自己的梦想，才有可能成功。想想平时的自己，梦想很多，但却没有坚持，导致很多梦想毁于自己的手上。
坚持自己的梦想，相信自己一定能成功!
《我的未来谁做主》观后感
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”梁启超的《少年中国说》言犹在耳，看过《我的未来谁做主》的我心潮澎湃。
如今，中国航天在世界上已是佼佼者，但是在几十年前航天却是一项鲜为人知的事情。在几十年前，流行的是这样一句话：“造原子弹的，不如卖茶叶蛋的。”当时有学科学的，都是被家里人反对的。所以不管有多少国家发明出多少先进武器，我们中国依然不会创造，不会创造便很落后，而“落后就要挨打”，正是这种不思进取，使中国近代史便成了“羞辱史”。还好，中国出了一位好老师——姚爱英。正是她在火箭经济艰难期，号召全校的同学为火箭捐赠了一百零八块钱。还不顾家长的意见，极力发掘和满足孩子对科学的好奇心，为未来的航天事业培养出了一大批人才，在国家层面，她为航天事业做出了很多的贡献，例如提前教会了孩子们火箭的原理，让孩子们自己动手制作“水火箭”。在学校层面，她用新颖的科学留住了一些旷课孩子的心，也/在不知不觉中教会了孩子很多科学知识，让科学渗透进了更多孩子和家庭的心中。孩子们是祖国的花朵，姚老师用自己的汗水浇灌了孩子们纯洁的心灵，让科学之光深扎进了孩子们的心里。
姚老师是一位伟大的老师，是她让热爱中国航天事业一的种子深深扎根在姚老师已经高龄了，可依然孩子的心田，为中国航天事业培养着人才。迷恋歌星、影星的孩子实在是太多了，他们在对这些虚幻明星的追求中逐渐迷失了自我，扭曲了价值观。是姚老师通过自己的努力让航天英雄们来到学校，并为这所中学的学生开展有意义的演讲，让整所学校的师生喜欢上科学，让科学成为学校的“新星”。
姚老师以她那顽强的精神，发展中国航天，建设中国航天，为中国航天建下了不可磨灭的功劳。中国航天因她而兴，她是中国航天不可磨灭的一道风景，她也是中国航天事业不可缺少的一大功臣。
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……”梁启超的中国少年说》又一次在耳畔响起，我似乎也明白了我们的未来究竟由谁做主，我们的未来就是祖国的未来，它都掌握在我们——一群有着中国心的少年手中。
《我的未来谁做主》观后感
你是否曾想过，一个普普通通的老师，为了培养孩子们的兴趣，实现他们的梦想，不惜自己微薄的工资，给热爱音乐的孩子买手风琴，与热爱航天的孩子一起做火箭试验……一切尽在《我的未来谁做主》中。
看完这部电影，我只想说两个字就能概括整部电影，那就是梦想。但是，站在不同的角度来看，却有许许多多的分支，无形中被我发现。
一、什么是梦想？也就是对梦想的定义。梦想的定义从政治方面是这样说的：“梦想是人们对未来美好的追求。”我觉得这也是狭隘的，从这样的方面来讲，这只是个人的追求。而我觉得，梦想更应当和国家的命运紧密相连。回首上个时代的中国，为什么我们总是遭受列强的欺辱？那是因为我们没有先进的技术，没有震惊世界的武器。而作为一代少年，就应当承担起为国家效力的责任。其实，爱因斯坦的《相对论》却反而能解释这样一个哲学问题，我们的幸福生活哪里来，就应该有一个安定、强大的国家来支撑。而一个小康的、安定的、强大的国家从何而来？就应由我们这些祖国儿女共同付出。
二、如何实现梦想？换种角度说，就是实现梦想的方法是什么。我觉得是坚持。电影中的姚老师为了能够研制出简单的小火箭，每一个晚上都苦苦地尝试，在尝试了一百多次以后，它终于成功发射了一枚简单的小火箭。这也告诉我们：只要学会不断地尝试，不断地努力，我们总能得到那百分之一的机会，但是努力只是从广义的方面来看的，尝试和研究又是两码事，研究是带有思考性的，我们在坚持、努力的同时，也是要带着思考的，否则只会事倍攻半。爱迪生说：“成功是1%的天赋+99%的努力。”但是现在我认为，成功的那99%努力中，50%一定是思考。
三、谁才是梦想的选择者、决定者？电影中，我们也看到，一些孩子的父母为了他们孩子的将来，逼他们走向违背他们兴趣的道路。一方面讲，我们确实应该有自己的主见，因为“我”是最了解自己灵魂的人，我们知道走哪一条路更符合自己的意愿，也更适合自己，从而和父母拉起了深深的代沟。但从另一方面来讲，我们也应该体谅父母的做法，我们是梦想的追逐者，他们是现实的见证者，他们了解这个世界，所以他们也知道该怎么走能让孩子的前途更加辉煌，但作为青少年的我们，一味听信自己，对父母的爱视而不见，可谁知道这个建议的背后是多么深沉的爱呢？我们在追逐梦想的同时，也一定得与父母达成共识。
前方的路虽然很远很迷茫，但让我们一起奔跑，冲向自己的梦想吧！
《我的未来谁做主》观后感
一个瘦瘦弱弱、极其平凡的语文女教师，不顾外界家长的强烈反对，一心一意地用自己所认为的正确的方式来教育孩子。并成功地激发了孩子的学习兴趣，让那些在无知的家长的影响下，也变得迷茫的孩子重又找回了人生的正确方向，最终感动了其他人。这，就是姚远老师，一个“不务正业”，如春蚕般无私奉献的老师，她用她的方式令他人折服。
说起老师热爱航天的初衷，也令人感到心酸。每一位中国人都永远不会忘记日本人南京大屠杀的蛮横与残暴。姚老师的姑姑，正是死于那场残酷的屠杀。所以姚老师才想要为中国航天作一番贡献，长大抗击日本人。因为导弹是那时候最先进的武器，所以姚老师励志要探索科学，制造炸弹抗击日本人。这是她内心的仇恨，也是千千万万中国人内心的耻辱。看到这儿，我也不禁热泪盈眶，攥紧了拳头。
姚老师的执着也同时令我印象深刻。她有一颗金子般宝贵的最纯正的教师心，她在看到学生大多都旷课时，凭着一颗执着的心去寻找学生，哪怕只是一个两个，她都要把知识传授到他们的身边。让他们在今后漫漫人生路上，懂得许多道理。她为了追一个学生，自己都掉入了河里，幸好那位同学施救才得以一命，为了学生，老师已经把生死抛在了脑后。最终她的诚意感动了三位同学，如愿以偿，让这三位同学回到了学校。在学校，她向同学们传授航天知识，激发他们的兴趣，来挽留那些蠢蠢欲动不想学习的学生。理论上来说，她成功了。
可是实际上他并没有说服那些家长。可怜天下父母心，那三位孩子的家长，一个比一个执迷不悟。林志越的父亲，一个只追求孩子的分数而不追求孩子心理的父亲，无论做什么事都只会问一句话：“能加分吗？”呵！能加分吗，难道这个世上唯有分数才能决定一切吗？一开始我对这位父亲可谓是充满了厌恶，可是家家有本难念的经，他让林志越跳级快速学医是为了让儿子的寿命长一点，是因为他们有家族的遗传疾病。看到这儿时，我对那位父亲的厌恶已经荡然无存，这是多么浓重又不透露的父爱！我被深深地震撼了。这位父亲也有感性的一面，当他看到大科学家——钱学森，为了区区100多元的助力金，竟写了封感谢信时，他那顽固的心也被打动了。他终于第一次支持了儿子的梦想。令我感动。
还有一位家长也改变了原来自己的看法。他就是金鑫的父亲，以前他总认为自己的儿子只要会开发票就行了，以前他总认为钱是万能的。而现在他感觉到儿子的担当才是更重要的。他不炫富，而是去尊重儿子，令我敬佩。这些家长的改变都是源于姚老师的付出。她为了试飞成功水火箭，在凌晨实验了100多次，她无愧于那句话“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”！她是值得所有人学习的老师。
我也要像姚老师那般，助力于中国的航天事业，长大成为祖国的栋梁之才。虽然这个梦想可能不会实现，但是我会一直朝着这个方向努力，永不言弃！
电影我的未来谁做主观后感5篇
电影我的未来谁做主观后感5篇
《我的未来谁做主》这是一个讲述三位少年、一位老师成长历程的故事。下面我们来看看电影我的未来谁做主观后感，欢迎阅读借鉴。
电影我的未来谁做主观后感1
这个假期我和家里人一起看了《我的未来谁做主》，当中的主要人物有：金鑫、江馨艺、林志越和他们语文老师姚远。
这三个孩子的家长都不让自己的孩子上学。林志越的父母想让自己的儿子跳级，整天就让他做题、做题、做题……希望他去城里上高二；而江馨艺的妈妈则是一心希望自己的女儿成为家喻户晓的大明星；金鑫的爸爸则也没指望自己的孩子能继续上学，只想让自己儿子长大以后会开发票就可以了。
可他们的老师姚远，可不是这么想的。每个人都有自己的梦想，他也对他们说过：“你们可以没有目标，没有理想，但你们的事情你们要自己做主。”
在一开始的时候，三个孩子一直旷课逃学，根本没有把姚老师的话放在心上。在一次科技课上，姚远老师和他们讲到科学实验，激起了林志越的兴趣，于是他们开始制作水火箭，于是他们便于火箭结下了不解之缘。可金鑫和江馨艺以为林志越叛变了，于是金鑫便想破坏火箭，让林志越死心。因此，还导致了一起事故发生，姚老师也因此向学校提了辞职，后来也是由金鑫道歉，才回到学校。
到最后，姚老师和林父的一次交谈中才得知，林父之所以让林志越学医，是为了让它更好的保护好自己，受不家族遗传病所困扰，这才是父子之间三年的矛盾解开了。除此之外，姚老师也让江馨艺很好地明白了什么是音乐、什么是艺术，并将自己的手风琴赠与了她，在影片的结尾，江馨艺行成为了一名优秀的音乐教师。
其实我们的未来，谁都无法替我们做主？我们的未来，自己做主。
电影我的未来谁做主观后感2
今天，我观看了一部电影，叫《我的未来谁做主》。这是一部关于教育和科技的电影，让我非常感动。
它讲述了在八十年代的一个初中里，有三个孩子，林志越等人逃学，他们的家长也反对他们上学，后来，在姚老师的教育与心理疏导之后，改过了自新。并且林志越靠着他优越的成绩，考上了中国科技大学少年班，为中国航天事业的发展做出了巨大的贡献。这部电影很精彩，也让看了之后的人从中学到了很多。
一个普同的老师，却让三个逃学的孩子重新看到了未来的希望，并且也“教育”了他们的家长。林志越从小他的妈妈和哥哥就出去打工了，而且爸爸还有家族遗传的疾病，失去了一个快乐的童年。他的爸爸为了让他能学医治好他们家，便逼迫他放弃自己的梦想，林志越很不理解，越来越狠爸爸。其实他的爸爸是很爱他的，但是他的方法却不对。作为一个孩子的父亲，就应该尊重孩子，尊重他的愿望和理想，不能随意扼杀他的双翅，把自己的想法强加给孩子。但是他们毕竟是我们的父母，我们要理解他们。千万不能一意孤行。
更令我感动的人是姚老师。他顶着众多家长的压力，决定做火箭实验，上了一堂公开课，并且大获全胜。在众多家长的指责下，他宁愿选择自己一个人背锅，辞职离开学校，也不愿让孩子收到惩罚。她是一个老师，完全只需要按教材一步步上课，其他的都不用管。但是她很爱科学，也很爱祖国。她用行动证明自己。在我的眼中，她不仅仅是一个老师，还是一个孩子们梦想的引路人，能和她相遇，真的十分幸运。她拯救了孩子们的未来。
不管什么，理解父母，理解老师，并追求自己的人生梦想才是最重要的。我们的未来只能由我们自己做主。
电影我的未来谁做主观后感3
漫步在成长路上的我，内心一直怀着个疑问：梦想到底是什么？但自从看了影片《我的未来谁做主》后，我似乎有了答案。
这部影片由真实事件改编。故事发生在90年代的一个小村庄。三位学生林志越、金鑫、江馨仪经常旷课，姚远老师苦口婆心，循循善诱，最终三个孩子重返学校。疏导林志越时，姚老师发现林志越同自己一样爱科学，因此，老师决定以此作为切入点，和孩子们一起做水火箭。在成功几率只有百分之一的情况下，在家长的质疑声中，姚老师制作的火箭成功的飞上了天。林志越是个天赋极高的孩子，对科学感兴趣，他的父亲却急于揠苗助长，多亏姚老师的帮助，孩子考上了中科大少年班。其他两个孩子心中也有梦想。在梦想的引领下，在老师的教育下，他们也实现了梦想。
仔细推敲这部剧，我想，这部剧难道只是梦想的追求吗？还有可贵的亲情，纯真的师生情。剧中的姚老师无私伟大，在家长们的种种阻挠下，她却仍能坚持帮助学生圆了梦想。看到姚老师千辛万苦帮学生实现梦想，我低下了头。仔细回顾我的成长，我扪心自问，我可曾认真追寻过我的梦想？从现在起，我应该树立一个目标，向着梦想努力奋斗。不能一味地荒废青春，在这春光明媚的青春时光，将自己的未来牢牢地掌握在自己手中。我的未来我做主，不能迷失方向，不能丢失了掌控权。
梦想是一盏灯，照亮我们前进的方向；梦想是一挂风帆，为我们插上一双隐形的翅膀，带我们飞翔，给我们希望。
“少年强则国强”，为了我们的国家，为了我们的民族，让我们向梦想发出挑战。
电影我的未来谁做主观后感4
“一种理想，就是一种力。”这是罗曼·罗兰的名句。一开始，我不太理解这句话的意思。但是，看了《我的未来谁做主》这部影片，我开始明白了，梦想是需要坚持的。
这部电影，讲的是一个真实的故事。它发生在平湖县，三名学生林志越、金鑫和馨艺逃课情况严重，它们的姚老师为了让他们回来上课，踏上了寻找他们的路。他们回来上课后，姚老师在家长的质疑下完成了水火箭，之后姚老师发现了三个同学的梦想并帮助林志越做完火箭考上了中科大少年班。经过几年的坚持，三个同学都实现了自己的梦想。
看完这部电影，我的心里思潮起伏，心中对梦想对坚持都有着十分多的想法，以及对姚老师这一形象的感动。姚老师，可以说是那一个年代的教师模范。她会教育学生，懂得兴趣是最好的老师；她会理解学生，知道在这个年龄中梦想对于孩子有多么重要。同时，我还从姚老师的所作所为中看出了姚老师是一个坚持不懈、遵守诺言的人的人。她信守承诺，教同学们做火箭；但也是为了教同学们做火箭，她尝试一百多次。她真是一个好老师啊！
而这部电影，教会我的，是对于梦想的坚持。只有坚持了自己的梦想，才有可能成功。想想平时的自己，梦想很多，但却没有坚持，导致很多梦想毁于自己的手上。
坚持自己的梦想，相信自己一定能成功！
电影我的未来谁做主观后感5
什么是梦想？怎样实现梦想？我的未来到底由谁来做主？看了《我的未来谁做主》，我明白了。
这部电影主要讲述了主人公林志越，金鑫和江馨艺在家教失败的生活中，频繁逃课，姚老师不断进行家访了解情况，最后说服三位学生的父母，让他们重新回到学校，最终都学有所成，成为祖国的栋梁之才。
看完这部电影，我的内心久久不能平静，这部电影里有师生之间美好的情感，有父母对孩子浓浓的爱，还有为科学献身的精神，姚老师，正是现代社会老师的代表，无私奉献，为了培养聪明，天赋极高的林志越走上科学之路，不惜自己的名利，不顾一切的帮助三个辍学的学生重新回到学校，是啊，老师是我们一生中的引路人，指明灯，兴趣也是最好的老师，中国要想变得更加富强，必须崇尚科学，大力发展，科学是强国之本，也是民族之魂。
这部影片中，还展示了父母对孩子的爱，林志越的父亲为了儿子将来能照顾好自己，忍痛让妻子和大儿子出去打工赚钱，自己不惜一切代价，让儿子跳级报考医科大学。在这里我感受到家庭中浓浓的爱，是啊，天底下哪一个父母不爱自己的孩子，只是他们不知道怎样爱我们，我们应该多多理解他们，体谅他们。
不追歌星追科星，我们应该向科学家学习，向那些伟大的人学习，以他们为榜样，我们伟大的祖国，正是因为两弹一星才真正跻身于世界强国之林，祖国只有科技进步，我们才能过上好日子，所以我的未来由伟大的祖国做主。
少年强则国强，少年智则国智，少年富则国富，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球，这部电影沸腾了我的一腔热血，我的未来由伟大的祖国做主，而我们是祖国的花朵，是祖国的未来，是祖国的希望，我们要崇尚科学，爱科学，学科学，为祖国的富强，为中国梦的伟大复兴，为中华民族崛起拼搏奋斗。
我的未来谁做主观后感350字5篇
我的未来谁做主观后感350字5篇
星期天，我观看了《我的未来谁做主》这部电影，影片主要讲了三位学生：林志越、江馨艺、金鑫和班主任姚老师的故事。下面由小编为您整理出的我的未来谁做主观后感，一起来看看吧。
我的未来谁做主观后感1
你是否曾想过，一个普普通通的老师，为了培养孩子们的兴趣，实现他们的梦想，不惜自己微薄的工资，给热爱音乐的孩子买手风琴，与热爱航天的孩子一起做火箭试验……一切尽在《我的未来谁做主》中。
看完这部电影，我只想说两个字就能概括整部电影，那就是梦想。但是，站在不同的角度来看，却有许许多多的分支，无形中被我发现。
一、什么是梦想？也就是对梦想的定义。梦想的定义从政治方面是这样说的：“梦想是人们对未来美好的追求。”我觉得这也是狭隘的，从这样的方面来讲，这只是个人的追求。而我觉得，梦想更应当和国家的命运紧密相连。回首上个时代的中国，为什么我们总是遭受列强的欺辱？那是因为我们没有先进的技术，没有震惊世界的武器。而作为一代少年，就应当承担起为国家效力的责任。其实，爱因斯坦的《相对论》却反而能解释这样一个哲学问题，我们的幸福生活哪里来，就应该有一个安定、强大的国家来支撑。而一个小康的、安定的、强大的国家从何而来？就应由我们这些祖国儿女共同付出。
二、如何实现梦想？换种角度说，就是实现梦想的方法是什么。我觉得是坚持。电影中的姚老师为了能够研制出简单的小火箭，每一个晚上都苦苦地尝试，在尝试了一百多次以后，它终于成功发射了一枚简单的小火箭。这也告诉我们：只要学会不断地尝试，不断地努力，我们总能得到那百分之一的机会，但是努力只是从广义的方面来看的，尝试和研究又是两码事，研究是带有思考性的，我们在坚持、努力的同时，也是要带着思考的，否则只会事倍攻半。爱迪生说：“成功是1%的天赋+99%的努力。”但是现在我认为，成功的那99%努力中，50%一定是思考。
三、谁才是梦想的选择者、决定者？电影中，我们也看到，一些孩子的父母为了他们孩子的将来，逼他们走向违背他们兴趣的道路。一方面讲，我们确实应该有自己的主见，因为“我”是最了解自己灵魂的人，我们知道走哪一条路更符合自己的意愿，也更适合自己，从而和父母拉起了深深的代沟。但从另一方面来讲，我们也应该体谅父母的做法，我们是梦想的追逐者，他们是现实的见证者，他们了解这个世界，所以他们也知道该怎么走能让孩子的前途更加辉煌，但作为青少年的我们，一味听信自己，对父母的爱视而不见，可谁知道这个建议的背后是多么深沉的爱呢？我们在追逐梦想的同时，也一定得与父母达成共识。
前方的路虽然很远很迷茫，但让我们一起奔跑，冲向自己的梦想吧！
我的未来谁做主观后感2
一个瘦瘦弱弱、极其平凡的语文女教师，不顾外界家长的强烈反对，一心一意地用自己所认为的正确的方式来教育孩子。并成功地激发了孩子的学习兴趣，让那些在无知的家长的影响下，也变得迷茫的孩子重又找回了人生的正确方向，最终感动了其他人。这，就是姚远老师，一个“不务正业”，如春蚕般无私奉献的老师，她用她的方式令他人折服。
说起老师热爱航天的初衷，也令人感到心酸。每一位中国人都永远不会忘记日本人南京大屠杀的蛮横与残暴。姚老师的姑姑，正是死于那场残酷的屠杀。所以姚老师才想要为中国航天作一番贡献，长大抗击日本人。因为导弹是那时候最先进的武器，所以姚老师励志要探索科学，制造炸弹抗击日本人。这是她内心的仇恨，也是千千万万中国人内心的耻辱。看到这儿，我也不禁热泪盈眶，攥紧了拳头。
姚老师的执着也同时令我印象深刻。她有一颗金子般宝贵的最纯正的教师心，她在看到学生大多都旷课时，凭着一颗执着的心去寻找学生，哪怕只是一个两个，她都要把知识传授到他们的身边。让他们在今后漫漫人生路上，懂得许多道理。她为了追一个学生，自己都掉入了河里，幸好那位同学施救才得以一命，为了学生，老师已经把生死抛在了脑后。最终她的诚意感动了三位同学，如愿以偿，让这三位同学回到了学校。在学校，她向同学们传授航天知识，激发他们的兴趣，来挽留那些蠢蠢欲动不想学习的学生。理论上来说，她成功了。
可是实际上他并没有说服那些家长。可怜天下父母心，那三位孩子的家长，一个比一个执迷不悟。林志越的父亲，一个只追求孩子的分数而不追求孩子心理的父亲，无论做什么事都只会问一句话：“能加分吗？”呵！能加分吗，难道这个世上唯有分数才能决定一切吗？一开始我对这位父亲可谓是充满了厌恶，可是家家有本难念的经，他让林志越跳级快速学医是为了让儿子的寿命长一点，是因为他们有家族的遗传疾病。看到这儿时，我对那位父亲的厌恶已经荡然无存，这是多么浓重又不透露的父爱！我被深深地震撼了。这位父亲也有感性的一面，当他看到大科学家——钱学森，为了区区100多元的助力金，竟写了封感谢信时，他那顽固的心也被打动了。他终于第一次支持了儿子的梦想。令我感动。
还有一位家长也改变了原来自己的看法。他就是金鑫的父亲，以前他总认为自己的儿子只要会开发票就行了，以前他总认为钱是万能的。而现在他感觉到儿子的担当才是更重要的。他不炫富，而是去尊重儿子，令我敬佩。这些家长的改变都是源于姚老师的付出。她为了试飞成功水火箭，在凌晨实验了100多次，她无愧于那句话“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”！她是值得所有人学习的老师。
我也要像姚老师那般，助力于中国的航天事业，长大成为祖国的栋梁之才。虽然这个梦想可能不会实现，但是我会一直朝着这个方向努力，永不言弃！
我的未来谁做主观后感3
今天，我观看了一部电影，叫《我的未来谁做主》。这是一部关于教育和科技的电影，让我非常感动。
它讲述了在八十年代的一个初中里，有三个孩子，林志越等人逃学，他们的家长也反对他们上学，后来，在姚老师的教育与心理疏导之后，改过了自新。并且林志越靠着他优越的成绩，考上了中国科技大学少年班，为中国航天事业的发展做出了巨大的贡献。这部电影很精彩，也让看了之后的人从中学到了很多。
一个普同的老师，却让三个逃学的孩子重新看到了未来的希望，并且也“教育”了他们的家长。林志越从小他的妈妈和哥哥就出去打工了，而且爸爸还有家族遗传的疾病，失去了一个快乐的童年。他的爸爸为了让他能学医治好他们家，便逼迫他放弃自己的梦想，林志越很不理解，越来越狠爸爸。其实他的爸爸是很爱他的，但是他的方法却不对。作为一个孩子的父亲，就应该尊重孩子，尊重他的愿望和理想，不能随意扼杀他的双翅，把自己的想法强加给孩子。但是他们毕竟是我们的父母，我们要理解他们。千万不能一意孤行。
更令我感动的人是姚老师。他顶着众多家长的压力，决定做火箭实验，上了一堂公开课，并且大获全胜。在众多家长的指责下，他宁愿选择自己一个人背锅，辞职离开学校，也不愿让孩子收到惩罚。她是一个老师，完全只需要按教材一步步上课，其他的都不用管。但是她很爱科学，也很爱祖国。她用行动证明自己。在我的眼中，她不仅仅是一个老师，还是一个孩子们梦想的引路人，能和她相遇，真的十分幸运。她拯救了孩子们的未来。
不管什么，理解父母，理解老师，并追求自己的人生梦想才是最重要的。我们的未来只能由我们自己做主。
我的未来谁做主观后感4
古希腊著名哲学家苏格拉底曾说过：世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。可我心中很不解，为什么坚持梦想是一件快乐的事呢？但当我观看了《我的未来谁做主》这部影片后，我明白了，没有坚持的梦想不叫梦想，叫白日梦。
此篇改编自一个真实的故事。上世纪90年代，平湖县的一所乡村中学中，有这样三名学生：林志越、金鑫和江馨艺。他们有着不同的爱好和理想，但却有着一样的家长，他们的家长认为，孩子们的未来应由自己做主。三名学生因此而逃课，而他们的班主任姚老师踏上了寻找他们的路。一番劝说之后，他们终于回到了学校。姚老师也通过此事，发现了三名学生的优点，尤其是林志越。林志越擅长火箭模型制作，他的爸爸也是一名教师，且相信“刷题才是王道”，还想让林志越未来学医，因此父子关系十分紧张。在姚老师的鼓励、帮助下，三名学生逐渐认识到了自己的长处，他们的家长也开始理解孩子和老师的用心。后来，林志越在姚老师和其余二人的帮助下，造出了一个真正的火箭模型，决定了自己的未来，考上了中科大少年班，并最终进入航天专业，为我国航天事业做了不少贡献，还与父亲和解。其余二人也完成了梦想，而这也正是姚老师的梦想。
影片中使我最难忘的镜头，便是最后一刻火箭升起的场景。林志越放飞的不仅是火箭，更是他的梦，姚老师的梦，全国学生的梦。如果不是他们平时的努力，那么这一刻将化为泡沫，只是空谈；如果不是他们的坚持，林新越也无法找到自己的兴趣与未来，或许这就是对苏格拉底的那句名言最好的诠释之一。
相比于影片中的三名学生，我们的条件自然优越的多，我们的学习环境优越，我们的家长理解支持我们。为此，我们更应该决定自己的未来，并向着它不懈奋斗！
请记住，我的未来我做主。
我的未来谁做主观后感5
“一种理想，就是一种力。”这是罗曼·罗兰的名句。一开始，我不太理解这句话的意思。但是，看了《我的未来谁做主》这部影片，我开始明白了，梦想是需要坚持的。
这部电影，讲的是一个真实的故事。它发生在平湖县，三名学生林志越、金鑫和馨艺逃课情况严重，它们的姚老师为了让他们回来上课，踏上了寻找他们的路。他们回来上课后，姚老师在家长的质疑下完成了水火箭，之后姚老师发现了三个同学的梦想并帮助林志越做完火箭考上了中科大少年班。经过几年的坚持，三个同学都实现了自己的梦想。
看完这部电影，我的心里思潮起伏，心中对梦想对坚持都有着十分多的想法，以及对姚老师这一形象的感动。姚老师，可以说是那一个年代的教师模范。她会教育学生，懂得兴趣是最好的老师；她会理解学生，知道在这个年龄中梦想对于孩子有多么重要。同时，我还从姚老师的所作所为中看出了姚老师是一个坚持不懈、遵守诺言的人的人。她信守承诺，教同学们做火箭；但也是为了教同学们做火箭，她尝试一百多次。她真是一个好老师啊！
而这部电影，教会我的，是对于梦想的坚持。只有坚持了自己的梦想，才有可能成功。想想平时的自己，梦想很多，但却没有坚持，导致很多梦想毁于自己的手上。
坚持自己的梦想，相信自己一定能成功！
我的未来谁做主观后感300字
我的未来谁做主观后感
一种理想，就是一种力。这是罗曼罗兰的名句。一开始，我不太理解这句话的意思。但是，看了《我的未来谁做主》这部影片，我开始明白了，梦想是需要坚持的。
这部电影，讲的是一个真实的故事。它发生在平湖县，三名学生林志越、金鑫和馨艺逃课情况严重，它们的姚老师为了让他们回来上课，踏上了寻找他们的路。他们回来上课后，姚老师在家长的质疑下完成了水火箭，之后姚老师发现了三个同学的梦想并帮助林志越做完火箭考上了中科大少年班。经过几年的坚持，三个同学都实现了自己的梦想。
看完这部电影，我的心里思潮起伏，心中对梦想对坚持都有着十分多的想法，以及对姚老师这一形象的感动。姚老师，可以说是那一个年代的教师模范。她会教育学生，懂得兴趣是最好的老师；她会理解学生，知道在这个年龄中梦想对于孩子有多么重要。同时，我还从姚老师的所作所为中看出了姚老师是一个坚持不懈、遵守诺言的人的人。她信守承诺，教同学们做火箭；但也是为了教同学们做火箭，她尝试一百多次。她真是一个好老师啊！
而这部电影，教会我的，是对于梦想的坚持。只有坚持了自己的梦想，才有可能成功。想想平时的自己，梦想很多，但却没有坚持，导致很多梦想毁于自己的手上。
坚持自己的梦想，相信自己一定能成功！
我的未来谁做主观后感400字
《我的未来谁做主》这部电影是刘卫兵、崔涛执导的科教电影，这部电影以全国优秀辅导员中学教师姚爱英为原型拍摄，提出不追歌星追科星的口号，为祖国的航天事业作出了重要贡献，不知道大家看过没有？下面给大家带来的是我的未来谁做主观后感400字。
今天，我观看了《我的未来谁做主》这部电影，电影主要讲述了一所乡镇中学的一位班主任老师帮助她班里的三位同学坚持理想、实现理想的故（）事。
片中有三位同学的爸爸妈妈教育方式存在问题，导致了他们集体逃学旷课，班主任姚老师知道后及时了解了他们的情况。其中的林志越同学成绩优秀，非常喜欢科学，但他爸爸希望他考上医学院学医，阻止他追求科学梦想。姚老师知道后鼓励他要坚持自己的梦想，还通过第二课堂带领同学们制作水火箭，他们克服重重困难，经历了一次又一次的失败，最终成功。为此，姚老师多次的家访，终于说服了林爸爸。最后，在她的努力下，不但为林志越申请了中科大的少年班，还帮助他完成了入学作品制作火箭，将他成功地送入自己理想中的大学。另外二位同学也各自实现了自己的梦想。
姚老师在学校里提出了不追歌星追科星的口号，倡导学生们要树立远大的人生目标，奋发图强，报效祖国。以前我没有自己的人生目标，整天糊里糊涂，通过观看这部电影，我意识到了少年强则国强，开始树立自己的理想。
我决心要更加努力学习，掌握更多的科学知识；要勤于思考，去探索和揭开科学的奥秘，将来为祖国的科学事业做出自己的贡献。
我的未来我做主，科技强国和科技兴国需要我们00后的努力，国家的未来靠我们一起努力！加油！
[跟我写观后感]我的未来谁做主观后感作文
一个人在观看一部影片之后都会有一些收获和体会，在认真品味的作品后，相信您收获一定不少，我们拥有独立的个体与思维，在一部影片中互相碰撞，我们可以通过文字把心中感受写出来，写一篇观后感。怎么才能防止将作品观后感写的千篇一律呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“[跟我写观后感]我的未来谁做主观后感作文”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！
我的未来谁做主观后感作文(篇一)
国防是什么，在观看《我的人生谁做主之前》，我一直都不理解它真正的内涵，一直以为国防就是国防，从未有过一个念头，去了解一下什么才是国防。也一直为它离我们很远很远。就像地球到太阳的距离那么远，其实不然。
国防其实是与我们每一个人都息息相关的。它离我们近到连现在的我们——初中生们都有关。电影中的中学生语文老师就培养了一个参与国防活动的学生。我才明白，国防就是人们心中有对祖国的热爱，对心中的希望和对自己人生的热爱，使国力强盛，使国家能够发展起来，使国家能够拥有一定的实力，让别人不再欺负我们，让国家能够和平。让战乱从此不见。这便是国防了。
国防绝非只是到了一定的程度的人才能关注的，也许我们不能够做到在其方面有什么重要的突破，有多么伟大的贡献，但我们可以从现在就知道国防，以自己勤奋的学习来支持国防，也要培养起学习国防的意思，绝非只为了自己而活着，要明白自己还有一个民主强盛的国家在支撑我们，不能辜负了这位伟大的母亲坚持的守护儿，而也要为她的健康做出自己的零星一点儿贡献，哪怕不起眼儿。这一部影片，就是用来启示我们中小学生去学习国防，去了解国防，去知道国防防什么的。
我真正的从这篇影片中感受到的，还有对自己国家国防的自豪，第一次觉得原来我身处的地方是这么的不一样，它是一个能让我值得自豪的地方，因为它从来不战乱因为这里的人一向安好，这不正是我们祖国国防力量的表现！为什么中国现在再也不被其他国家欺负了呢。为什么民国的时候日本总是要来欺负我们呢，因为我国的科技在那时不够高超，那时的国防技术也不够强大，而现在我国的科学技术已经达到了世界的前列，已经有了威慑力，所以他们再也不敢欺负我们了，我们才能有现在安定的生活，不愁天下不平了。想到这儿，我自己心中又涌起一股感情，一股对那些当年对我国国防事业做出了不少心血的人们，我仿佛透过时光看见了他们在昏暗的灯光下闪烁的眸子。那么这里有对未来的希望，有对美好的憧憬，还有对祖国无限的热爱。
我们难道就能对这一切的爱而感到无动于衷吗，不可以的，我们一定会努力向上，积极进步，积极建设国家，爱国家，爱国防，我们就得为这一片爱儿报答自己的一小份心！
我的未来谁做主观后感作文(篇二)
今天，我观看了一部电影，叫《我的未来谁做主》。这是一部关于教育和科技的电影，让我非常感动。
它讲述了在八十年代的一个初中里，有三个孩子，林志越等人逃学，他们的家长也反对他们上学，后来，在姚老师的教育与心理疏导之后，改过了自新。并且林志越靠着他优越的成绩，考上了中国科技大学少年班，为中国航天事业的发展做出了巨大的贡献。这部电影很精彩，也让看了之后的人从中学到了很多。
一个普同的老师，却让三个逃学的孩子重新看到了未来的希望，并且也“教育”了他们的家长。林志越从小他的妈妈和哥哥就出去打工了，而且爸爸还有家族遗传的疾病，失去了一个快乐的童年。他的爸爸为了让他能学医治好他们家，便逼迫他放弃自己的梦想，林志越很不理解，越来越狠爸爸。其实他的'爸爸是很爱他的，但是他的方法却不对。作为一个孩子的父亲，就应该尊重孩子，尊重他的愿望和理想，不能随意扼杀他的双翅，把自己的想法强加给孩子。但是他们毕竟是我们的父母，我们要理解他们。千万不能一意孤行。
更令我感动的人是姚老师。他顶着众多家长的压力，决定做火箭实验，上了一堂公开课，并且大获全胜。在众多家长的指责下，他宁愿选择自己一个人背锅，辞职离开学校，也不愿让孩子收到惩罚。她是一个老师，完全只需要按教材一步步上课，其他的都不用管。但是她很爱科学，也很爱祖国。她用行动证明自己。在我的眼中，她不仅仅是一个老师，还是一个孩子们梦想的引路人，能和她相遇，真的十分幸运。她拯救了孩子们的未来。
不管什么，理解父母，理解老师，并追求自己的人生梦想才是最重要的。我们的未来只能由我们自己做主。
我的未来谁做主观后感作文(篇三)
星期四，我们看了一部感动至极的片子——《我的未来谁做主》
本篇片主要讲了姚杨英老师辛勤付出，无怨无悔在教师岗位上工作了20几年，培养三个孩子明确目标，实现梦想。
看完此片，我的感受颇丰。其中最让我震惊的一幕是姚老师不顾三位家长的反对，坚持要在课上制作水火箭，因为她不想让孩子的希望化为泡影，更不想做一个不遵守承诺的人。姚老师因为是个语文老师，做水火箭做了100多次，但努力终将有回报，她成功了!姚老师的坚持不懈值得我们学习，每个人都做事都会遇到挫折，这就看你能否像姚老师一样战胜挫折。如果你选择绕着困难走，困难并不会因此消失，但如果你选择直面困难，那么困难就会被你打败。姚老师就是一位这样的人，面对制作水火箭的难题，她并没有退缩，而是一次又一次的尝试，正是这样，她才让水火箭升上了天。
同学们，让我们以姚老师为模范，塑造一个全新的自我吧!
我的未来谁做主观后感作文(篇四)
陈睿
三个逃学的孩子，在本该好好学习的年代却被迫做着父母要求的事。林志越每日被父亲逼着做题、跳级、学医，馨艺的妈妈则要馨艺做一个大歌星，而金鑫的爸爸只要他会发票就行，完全不管他的学习。
我觉得三位家长的教学方法都有问题，导致孩子们逃学旷课，幸而姚老师及时发现了问题，并且费尽周折，家访途中落水，彻夜努力做火箭，还处处遭家长的不屑与白眼。终是她的一片苦心，使孩子们意识到自己的追求、梦想，并自己为之努力，也使家长醒悟，自己不会爱孩子，而让孩子担负了太多苦闷。最后三位孩子都如愿以偿，找到了自己理想的生活，这个结局十分圆满，姚老师的沥尽心血的教学也得到了回报与赞美，这令我欣慰。在今天，科技发达，这是千千万万人努力的成果，这其中也包括老师的细心教诲，是她们把自己最好的年华奉献给了教书，让家长的误解得以消失，让孩子得以掌控自己的未来。
姚老师的一句不追明星追科星使我想到现在的社会普遍追求潮流，喜欢明星，却停止了追随科技明星的脚步，钱学森，邓稼先，他们的贡献要比现在的明星大得多，但为什么他们的粉丝没有那些流量小生，潮流网红多，因为他们看点不多，因为他们没有八卦、绯闻，更是因为现在的年轻人没有一个对自己理想的规划，从而盲目跟随潮流。现在的经济条件好，家家都有一个电脑或IPAD，这却成为了孩子寻找潮流的辅助工具，不得不说，它阻碍了孩子的前进脚步。
文中的姚老师，面对家长的质疑，坚持自己认为对的事，坚忍不拔，从少女到老媪，她把自己的青春，自己的整颗心，去为孩子铺路。因为她的梦想，是放飞孩子，是的，她只是一名普普通通的教师，但她又很伟大，她伟大在有一颗为祖国效力的心，伟大在坚持自己的做法，伟大在足以为一个学生而亲自去说明他的父母，她伟大在用她的智慧、她的心去感化了一个个活在家长的压迫下的学生。
作为00后，我们这一代即将成为国家栋梁，衣食无忧的我们，追求潮流的我们，跟随大众的我们，需要父母铺路的我们，能否撑起这片天？加油学习，躺自己的梦想进发！我们的未来由我们自己做主！
我的未来谁做主观后感作文(篇五)
沈希睿
火箭升空倒计时10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。一条火龙腾空而起。电影画面由远而近，一位中年妇女坐在电视前，满脸洋溢着慈爱的笑容。
上世纪九十年代初。一名女老师正在课堂上讲课，惊讶地发现班上有三个学生没有来上课。在她的耐心劝说下，三个孩子终于回到了学校。林志越刻苦学习，另两个孩子的家长居然让他们的孩子故意考试作弊，并以此为由要求退学。姚老师坚决不同意。排除种种困难，克服家长的责难与反对，带领学生经过几百次的实验，终于成功地制作水火箭。林志越在老师的培养下，渐渐迷上了火箭制作。并取得了巨大的成功。顺利地考入中国科学技术大学的少年班。
最让我感动的姚老师制作火箭的时候，为了兑现对学生的承诺，为了取得家长的理解与信任，她不眠不休制作了一整夜的火箭。经历了一次次的失败，即使流血受伤，也从不放弃。她那坚持不懈的精神，诚实善良的品质以及热爱学生，教书育人的师德，令我深深敬佩。
看完电影，我不禁也在想，我的未来谁做主？答案是我自己！这部电影教会了我对于梦想的坚持。坚持的梦想不一定能实现，面不坚持的梦想一定不会实现。我要坚持的梦想，相信自己一定行！
我的未来谁做主观后感作文(篇六)
周钰程
星期天，我观看了《我的未来谁做主》这部电影，影片主要讲了三位学生：林志越、江馨艺、金鑫和班主任姚老师的故事。
林志越是一个非常聪明的学生，初中时就已经把高中的数理化学得很好了，而且他对科学对火箭有着浓厚的兴趣，而他的爸爸为了让他考医学院每天逼他做题，一心想让他跳级、学医，迫使他放弃自己的火箭梦。金鑫的爸爸是个生意人，他只要求儿子会开发票就行。江馨艺的妈妈一心想让她当歌星，根本不在乎她的学习，只知道让她练习唱歌。一开始，他们三个旷课、逃学，去排练节目。姚老师绞尽脑汁、想方设法让他们重返校园。姚老师带着学生做火箭，带学生去侵华日军登陆处教育他们不忘国耻，要科技兴国；她鼓励帮助林志越考中科大的少年科技班；告诉江馨艺音乐、艺术与唱歌的区别，引导她追求自己的艺术梦想；教育一开始没有目标和理想的金鑫要做真实的自己。最后，他们通过不懈努力，实现了自己的梦想。
曾经的我也对科学知识十分感兴趣，对我的那位从事卫星发动机设计工作的舅舅十分崇拜。看了这部影片，我的心中更是萌生了当一名科技工作者的愿望。一个国家只有科技发展了，才能成为真正的强国。虽然现在的我还不具备这样的能力，但是我会进一步明确自己的目标，努力学习，朝着自己的梦想一步步前进。
我要牢牢记住姚老师的那句话：不追明星追科星。少年强，则国强，我要以科学家们为榜样，更加努力学习，掌握更多的科学知识，去探索和揭开科学的奥秘，将来为祖国的科学事业做出自己的贡献。
关于我的未来谁做主观后感范例
观赏一部影片时全身心地投放是一件非常令人快乐的事。观看作品的过程中，我们沉浸在情节中。大部分的人都是从喜欢开始，慢慢接触这些作品，很多思维的火花在欣赏中不断地在脑海里闪现，不断地跳跃出来，这就是观后感的素材。怎么样才能写好一篇作品观后感呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“关于我的未来谁做主观后感范例”，相信能对大家有所帮助。
我的未来谁做主观后感【篇一】
这个周末，我和爸爸一起观看了电影《我的未来谁做主》。这部影片主要讲述了三位学生：林志越、馨艺、金鑫和班主任姚老师的故事。林志越是一个非常聪明而且对火箭情有独钟的学生，而他的爸爸每天逼他做题、做题、做题……一心想让他转学、跳级、学医，迫使他放弃自己的“航天梦”。金鑫的爸爸是生意人，只要求他会开发票就行。馨艺的妈妈一心想让她当歌星。后来他们三个旷课、逃学。姚老师绞尽脑汁、想方设法让他们重返校园，长大后都从事了与自己兴趣相关的工作。
看完影片，我热血沸腾，激动不已。“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”梁启超的《少年中国说》言犹在耳。
影片中姚老师为了找回孩子而掉进冰冷的河中，苦苦挣扎;为了找回孩子受到家长的冷嘲热讽;为了找回孩子和家长打赌而彻夜工作……姚老师做的一切都是为了孩子。最让我感动的是姚老师的水火箭腾飞的一刹那，泪水止不住地流下。看着同学们做的水火箭一个接一个失败了，家长们开始嘲笑，此时此刻，真的为姚老师担心，万一失败了怎么办?功夫不负有心人，在最关键的时候姚老师的水火箭腾空而起，飞向天空，感觉我的心也和火箭一起在飞翔。最后家长被姚老师感动，三个同学重新回到熟悉的班级。老师，平凡而伟大的职业，就像姚老师，把自己的一生都献给了孩子，看到自己的学生成才，是她最快乐的事。让我想起了一句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
这部电影，教会我的，是对于梦想的坚持。只有坚持了自己的梦想，才有可能成功。想想平时的自己，梦想很多，但却没有坚持，导致很多梦想毁于自己的手上。
坚持自己的梦想，相信自己一定能成功!
我的未来谁做主观后感【篇二】
国防是什么，在观看《我的人生谁做主之前》，我一直都不理解它真正的内涵，一直以为国防就是国防，从未有过一个念头，去了解一下什么才是国防。也一直为它离我们很远很远。就像地球到太阳的距离那么远，其实不然。
国防其实是与我们每一个人都息息相关的。它离我们近到连现在的我们——初中生们都有关。电影中的中学生语文老师就培养了一个参与国防活动的学生。我才明白，国防就是人们心中有对祖国的热爱，对心中的希望和对自己人生的热爱，使国力强盛，使国家能够发展起来，使国家能够拥有一定的实力，让别人不再欺负我们，让国家能够和平。让战乱从此不见。这便是国防了。
国防绝非只是到了一定的程度的人才能关注的，也许我们不能够做到在其方面有什么重要的突破，有多么伟大的贡献，但我们可以从现在就知道国防，以自己勤奋的学习来支持国防，也要培养起学习国防的意思，绝非只为了自己而活着，要明白自己还有一个民主强盛的国家在支撑我们，不能辜负了这位伟大的母亲坚持的守护儿，而也要为她的健康做出自己的零星一点儿贡献，哪怕不起眼儿。这一部影片，就是用来启示我们中小学生去学习国防，去了解国防，去知道国防防什么的。
我真正的从这篇影片中感受到的，还有对自己国家国防的自豪，第一次觉得原来我身处的地方是这么的不一样，它是一个能让我值得自豪的地方，因为它从来不战乱因为这里的人一向安好，这不正是我们祖国国防力量的表现！为什么中国现在再也不被其他国家欺负了呢。为什么民国的时候日本总是要来欺负我们呢，因为我国的科技在那时不够高超，那时的国防技术也不够强大，而现在我国的科学技术已经达到了世界的前列，已经有了威慑力，所以他们再也不敢欺负我们了，我们才能有现在安定的生活，不愁天下不平了。想到这儿，我自己心中又涌起一股感情，一股对那些当年对我国国防事业做出了不少心血的人们，我仿佛透过时光看见了他们在昏暗的灯光下闪烁的眸子。那么这里有对未来的希望，有对美好的憧憬，还有对祖国无限的热爱。
我们难道就能对这一切的爱而感到无动于衷吗，不可以的，我们一定会努力向上，积极进步，积极建设国家，爱国家，爱国防，我们就得为这一片爱儿报答自己的一小份心！
我的未来谁做主观后感【篇三】
“一种理想，就是一种力量。”这是罗曼·罗兰曾说过的一句话，而《我的未来谁做主》则诠释了这一句话。
这部电影，是一个真实的故事改拍的。在平湖县上，有那么一所平凡的小学校，有这么一位平凡的老师姚老师，她为了让三名逃学情况严重的学生林志越、金鑫与馨艺重返学校上学，付出了很多。三位学生都本质不坏，可他们的家长们却不懂变通，目光短浅，只想让孩子未来能多挣钱，而不看重学习。姚老师面对这样的压力，没有丝毫的退缩，为了学生们，她与学生约好一起制造火箭发射，可却因一位小同学因为爬进小屋捡足球，不小心撞到了火箭而引发了火灾，家长们逼着校长辞退姚老师，正在校长为难时，警察和小同学的妈妈进来，说都是金鑫干的，警察要带走金鑫，姚老师大声说：“是我要同学做火箭的，我负责，等我写好辞职信就跟你走。”看到这里，我真是感到无助的惋惜，深深的敬佩！这样的好老师，太让我感动了！
姚老师十分地守信用。为了信守同学们做火箭的承诺，在背后她为了这个不值钱的小火箭花费了耐心和时间。一次又一次的失败，一堵无形又残酷的墙堵在姚老师面前，但她不怕，她已经不会害怕、畏缩了，因为她的心早已被学生们的未来与前途填满了。勤奋努力着，她不分昼夜地研究着，坚持不懈着，她锲而不舍地实验着……终于，功夫不负有心人，她用她的汗水换来了学生们的一张张笑脸与一份未来……
其实，每一位老师都何尝不是如此呢？每一位老师的心中，都如姚老师一样装着学生们，他们都每时每刻在为自己的学生付出这些不为人知的努力，可能在别人眼里毫无用处，但老师们只要能让学生的前途少一份黑暗，多一份希望便满足了。
这世上，没有不争气的老师，唯有不争气的学生，所以，让我们努力学习，不辜负老师们的付出，达成他们对我们的期望，报效我们的祖国吧！
我的未来谁做主观后感【篇四】
今天，我看了一部电影《我的未来谁做主》，这部影片让我深有感触。
这部电影主要讲述了一位乡镇中学的姚老师，她怎样帮助他们班里的三位同学林志越、金鑫、江馨艺明确梦想，实现理想的故事。影片中的林志越是一个非常聪明，对科学很感兴趣的学生，但他的爸爸却每天逼他做大量的题，一心想要让他转学，跳级，报考医学院。江馨艺的妈妈希望她能早日成为歌星，金鑫的爸爸则认为学习对他来讲没有什么用的，只要他会开发票就行了。因此，三位家长想让孩子退学，并且阻止姚老师带他们回校学习。姚老师想尽了办法，千辛万苦地让他们重返校园，找到自己的梦想，帮助他们拥有不一样的人生。
这让我明白了：一个人的人生不应该被别人主宰，不应该由别人铺路，人生道路应由我们自己选择，未来应由我们自己做主！我们不能没有理想，要在成长的过程中找到自己的兴趣爱好，树立人生目标，并为之不懈的努力，不断朝着自己的梦想前进。
影片中的一段情节给我留下来深刻印象。姚老师带着三位学生来到耻辱亭，告诉他们这是日本侵华时留下的，那时中国的科技落后，因为“落后就要挨打”，所以那一段历史是中华民族的耻辱，因此她喜欢科学，想为祖国的是科学事业做出贡献。事实上，她真的做到了，她号召学生为祖国研究火箭的科学院捐赠钱，极力发掘孩子们对科学的兴趣，教他们做“水火箭”，告诉他们很多科学知识，培养了科技人才，让科学的种子播撒在学生们的心田里，努力为中国的航天事业做出贡献。
“少年强则国强”，我们的未来由我们自己做主，祖国的希望在我们的身上，因此我们要把人生目标同中国梦联系在一起，树立远大的志向，努力学习，掌握科学知识，奋发图强，报效祖国。
我的未来谁做主观后感【篇五】
这个假期我和家里人一起看了《我的未来谁做主》，当中的主要人物有：金鑫、江馨艺、林志越和他们语文老师姚远。
这三个孩子的家长都不让自己的孩子上学。林志越的父母想让自己的儿子跳级，整天就让他做题、做题、做题……希望他去城里上高二;而江馨艺的妈妈则是一心希望自己的女儿成为家喻户晓的大明星;金鑫的爸爸则也没指望自己的孩子能继续上学，只想让自己儿子长大以后会开发票就可以了。
可他们的老师姚远，可不是这么想的。每个人都有自己的梦想，他也对他们说过：“你们可以没有目标，没有理想，但你们的事情你们要自己做主。”
在一开始的时候，三个孩子一直旷课逃学，根本没有把姚老师的话放在心上。在一次科技课上，姚远老师和他们讲到科学实验，激起了林志越的兴趣，于是他们开始制作水火箭，于是他们便于火箭结下了不解之缘。可金鑫和江馨艺以为林志越叛变了，于是金鑫便想破坏火箭，让林志越死心。因此，还导致了一起事故发生，姚老师也因此向学校提了辞职，后来也是由金鑫道歉，才回到学校。
到最后，姚老师和林父的一次交谈中才得知，林父之所以让林志越学医，是为了让它更好的保护好自己，受不家族遗传病所困扰，这才是父子之间三年的矛盾解开了。除此之外，姚老师也让江馨艺很好地明白了什么是音乐、什么是艺术，并将自己的手风琴赠与了她，在影片的结尾，江馨艺行成为了一名优秀的音乐教师。
其实我们的未来，谁都无法替我们做主?我们的未来，自己做主。
我的未来谁做主观后感【篇六】
今天，我看完了，《我的未来谁做主》这部电影，感触深刻——为了理想，应该不懈奋斗。
这部电影以全国优秀辅导员、平湖黄姑中学教师姚爱英为原型，讲述了上世纪90年代，姚爱英在黄姑中学创造性地提出了“不追歌星追科星”的口号，倡导学生们树立高远的人生目标，奋发图强、报效祖国，默默为中国航天事业助力的感人事迹。
其中，林志越是最让我感动的人物。他的学习生活是痛苦的，他的爸爸虽然是个老师，但是，他不会很好地教育孩子，只是一味的让孩子做题，而且是个难度特别高的，他的童年从此没有了快乐，感兴趣的事情。我们又何尝不是呢?我们的父母，都是望子成龙，望女成凤，很多时候，都不关心我们的感受，每天，都只好埋没在一大堆的练习题与提高题中，成绩名列前茅，童年却早已悄然而去。
直到姚老师的出现，林志越的生命，才画上了绚丽的一笔。林志越的心中有了梦想。有了梦想，就像一个水手在黑暗、广阔的海洋中找到希望之灯;有了梦想，就像一个求知者在断壁悬崖边找到通幽之捷径;有了梦想，就像一个绝望者的“冰心”解冻，重整生活之旗鼓。有了梦想也就有了人生的动力。我们每个人都有梦想，但是有多少人，能为自己的梦想奋斗一生?无数次的艰难挫折，总是能将一个，原本充满希望的人打垮，林志越，却坚持下来了，一点一点的朝梦想的彼岸靠近。我的梦想，也是成为一名科学家，想为国家作出贡献，但是我却没有像他那样付出不懈的努力。总是能偷懒就偷懒，不想多做做拓展，这样怎能实现自己的目标?从现在开始，珍惜一切时间，加油，你能行!
为了自己的梦想，为了自己的国家，奋斗吧!
我的未来谁做主观后感【篇七】
今天，我观看了一部电影，叫《我的未来谁做主》。这是一部关于教育和科技的电影，让我非常感动。
它讲述了在八十年代的一个初中里，有三个孩子，林志越等人逃学，他们的家长也反对他们上学，后来，在姚老师的教育与心理疏导之后，改过了自新。并且林志越靠着他优越的成绩，考上了中国科技大学少年班，为中国航天事业的发展做出了巨大的贡献。这部电影很精彩，也让看了之后的人从中学到了很多。
一个普同的老师，却让三个逃学的孩子重新看到了未来的希望，并且也“教育”了他们的家长。林志越从小他的妈妈和哥哥就出去打工了，而且爸爸还有家族遗传的疾病，失去了一个快乐的童年。他的爸爸为了让他能学医治好他们家，便逼迫他放弃自己的梦想，林志越很不理解，越来越狠爸爸。其实他的'爸爸是很爱他的，但是他的方法却不对。作为一个孩子的父亲，就应该尊重孩子，尊重他的愿望和理想，不能随意扼杀他的双翅，把自己的想法强加给孩子。但是他们毕竟是我们的父母，我们要理解他们。千万不能一意孤行。
更令我感动的人是姚老师。他顶着众多家长的压力，决定做火箭实验，上了一堂公开课，并且大获全胜。在众多家长的指责下，他宁愿选择自己一个人背锅，辞职离开学校，也不愿让孩子收到惩罚。她是一个老师，完全只需要按教材一步步上课，其他的都不用管。但是她很爱科学，也很爱祖国。她用行动证明自己。在我的眼中，她不仅仅是一个老师，还是一个孩子们梦想的引路人，能和她相遇，真的十分幸运。她拯救了孩子们的未来。
不管什么，理解父母，理解老师，并追求自己的人生梦想才是最重要的。我们的未来只能由我们自己做主。
我的未来谁做主观后感范文优选730字
我的未来谁做主观后感【篇一】
漫步在成长路上的我，内心一直怀着个疑问：梦想到底是什么?但自从看了影片《我的未来谁做主》后，我似乎有了答案。
这部影片由真实事件改编。故事发生在90年代的一个小村庄。三位学生林志越、金鑫、江馨仪经常旷课，姚远老师苦口婆心，循循善诱，最终三个孩子重返学校。疏导林志越时，姚老师发现林志越同自己一样爱科学，因此，老师决定以此作为切入点，和孩子们一起做水火箭。在成功几率只有百分之一的情况下，在家长的质疑声中，姚老师制作的火箭成功的飞上了天。林志越是个天赋极高的孩子，对科学感兴趣，他的父亲却急于揠苗助长，多亏姚老师的帮助，孩子考上了中科大少年班。其他两个孩子心中也有梦想。在梦想的引领下，在老师的教育下，他们也实现了梦想。
仔细推敲这部剧，我想，这部剧难道只是梦想的追求吗?还有可贵的亲情，纯真的师生情。剧中的姚老师无私伟大，在家长们的种.种阻挠下，她却仍能坚持帮助学生圆了梦想。看到姚老师千辛万苦帮学生实现梦想，我低下了头。仔细回顾我的成长，我扪心自问，我可曾认真追寻过我的梦想?从现在起，我应该树立一个目标，向着梦想努力奋斗。不能一味地荒废青春，在这春光明媚的青春时光，将自己的未来牢牢地掌握在自己手中。我的未来我做主，不能迷失方向，不能丢失了掌控权。
梦想是一盏灯，照亮我们前进的方向;梦想是一挂风帆，为我们插上一双隐形的翅膀，带我们飞翔，给我们希望。
“少年强则国强”，为了我们的国家，为了我们的民族，让我们向梦想发出挑战。
我的未来谁做主观后感(篇二)
今天，我看了一部电影，名叫《我的未来谁做主》。看完后，我的感触很深。
这部电影讲述了一名普通的乡村教师姚远和三名初中生林志越、江馨仪、金鑫的故事。这三名初中生因种种家庭因素时时逃学，每天排练舞蹈。但各有自己的兴趣和梦想。姚老师便利用他们的爱好，对他们谆谆教导。经过不懈的努力，三个孩子实现了各自的梦想。
看完后，我不仅为姚老师坚定不移的决心所打动，也被她锲而不舍的努力深深感动。
是啊，每个人都有他自身的闪光点，但很多人的闪光点没有被很好的挖掘罢了。每个人都有自己的长处和优势，我们应该善于发掘它们，让它成为我们成长的助力。正如电影中所说：“一颗苹果核，如果扔进垃圾桶，便成了垃圾。但如果种进土壤，它便是寄托着希望的种子。”也好像玉如果不剥去外表的岩石，它就只是一块一文不值的石头。但一旦把内在的物质暴露出来，它便成了一块价值连城的碧玉。人也如此，如果丝毫不发掘潜在的优点，他就只能被缺点的岩石层层包裹，失去自我。
然而，发掘优点只是成长的第一步，正如玉如果只是挖出，而不经任何雕琢，还是无法拥有多大的价值。人的优点也要雕琢，让它变成梦想的翅膀。梦想能给人以热情和动力，让我们不断地探索和努力，不断磨砺自身，让自己熠熠生辉。一个人如果没有梦想，就是一具行尸走肉，一具没有灵魂的空壳。但梦想不是空想，需要“擅长”作为基础，就是力所能及。试想，一个手无缚鸡之力的书生梦想挥剑杀敌，那就显得荒唐了。因此，梦想不是空想，必须付出努力。
总而言之，梦想与自身的能力是相辅相成的，越大的梦想需要越大的能力，也会激发起人潜在的能力。而我们要做的就是不懈的奋斗。在一次次的跌倒和爬起中磨练，让自己不断变强，最终实现自己的梦想。
记住：我的未来我做主!
我的未来谁做主观后感(篇三)
国防是什么，在观看《我的人生谁做主之前》，我一直都不理解它真正的内涵，一直以为国防就是国防，从未有过一个念头，去了解一下什么才是国防。也一直为它离我们很远很远。就像地球到太阳的距离那么远，其实不然。
国防其实是与我们每一个人都息息相关的。它离我们近到连现在的我们——初中生们都有关。电影中的中学生语文老师就培养了一个参与国防活动的学生。我才明白，国防就是人们心中有对祖国的热爱，对心中的希望和对自己人生的热爱，使国力强盛，使国家能够发展起来，使国家能够拥有一定的实力，让别人不再欺负我们，让国家能够和平。让战乱从此不见。这便是国防了。
国防绝非只是到了一定的程度的人才能关注的，也许我们不能够做到在其方面有什么重要的突破，有多么伟大的贡献，但我们可以从现在就知道国防，以自己勤奋的学习来支持国防，也要培养起学习国防的意思，绝非只为了自己而活着，要明白自己还有一个民主强盛的国家在支撑我们，不能辜负了这位伟大的母亲坚持的守护儿，而也要为她的健康做出自己的零星一点儿贡献，哪怕不起眼儿。这一部影片，就是用来启示我们中小学生去学习国防，去了解国防，去知道国防防什么的。
我真正的从这篇影片中感受到的，还有对自己国家国防的自豪，第一次觉得原来我身处的地方是这么的不一样，它是一个能让我值得自豪的地方，因为它从来不战乱因为这里的人一向安好，这不正是我们祖国国防力量的表现！为什么中国现在再也不被其他国家欺负了呢。为什么民国的时候日本总是要来欺负我们呢，因为我国的科技在那时不够高超，那时的国防技术也不够强大，而现在我国的科学技术已经达到了世界的前列，已经有了威慑力，所以他们再也不敢欺负我们了，我们才能有现在安定的生活，不愁天下不平了。想到这儿，我自己心中又涌起一股感情，一股对那些当年对我国国防事业做出了不少心血的人们，我仿佛透过时光看见了他们在昏暗的灯光下闪烁的眸子。那么这里有对未来的希望，有对美好的憧憬，还有对祖国无限的热爱。
我们难道就能对这一切的爱而感到无动于衷吗，不可以的，我们一定会努力向上，积极进步，积极建设国家，爱国家，爱国防，我们就得为这一片爱儿报答自己的一小份心！
我的未来谁做主观后感【篇四】
世上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。这是著名哲学家苏格拉底说过的一句话。每个人的青春都曾迷茫过，但只有找到自己心之所向，并坚持最初的梦想，成功并非不可能。
林志越，一个天赋异常的学生，他想要研究科学，却被迫被馨艺、金鑫拉着练舞蹈，还被他的爸爸逼着做题，他无法坚持他的初衷，直到姚老师的到来，才彻底改变了他的人生。
姚老师是个善解人意的好老师，她理解她的学生，她知道林志越对科技有着强烈的兴趣，于是她拥有了第二身份——科学老师。她也开始学习科学，跑图书馆，为林志越答疑解难，维护他的梦想，并把第二课堂改造成做火箭的课，呼吁同学喜欢上科学。姚老师不在乎家长们的极力反对，如果不是那次意外的发生，或许林志越就能走上中科大少年班的人生之路。
姚老师与林志越正在准备科技发明的事，但却被馨艺、金鑫认为这是“叛变”，金鑫觉得他违反了之前的约定，便偷偷地想把火箭锯掉一条腿，却没想到由此引发了意外，让另一个学生受了伤。家长们争吵起来，姚老师被迫辞职。林志越不愿意，他细心查看，最后得知金鑫是凶手，在他们的诚挚道歉下，姚老师也重返校园。这种可贵的师生情深深地打动了我，他们不惜一切代价挽留姚老师，他们喜欢那充满乐趣的课堂，喜欢老师的理解与耐心，或许，正是姚老师对学生的关爱与支持，才成就了他们的梦想。
这部电影给我最大的启发就是不要放弃自己的梦想。梦想是一个人一生的财富，虽然追求梦想的道路是坎坷而曲折的，但过程是充实且幸福的，林志越、馨艺、金鑫都在姚老师的启发下，找到了自己的梦想，且开始自己主宰自己的梦想，在不懈的努力下，他们最终成为了在自己的岗位上熠熠生辉的一颗明星。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。坚持自己的梦想吧，为中国的发展做出自己的贡献。
我的未来谁做主观后感【篇五】
今天，我观看了一部电影，叫《我的未来谁做主》。这是一部关于教育和科技的电影，让我非常感动。
它讲述了在八十年代的一个初中里，有三个孩子，林志越等人逃学，他们的家长也反对他们上学，后来，在姚老师的教育与心理疏导之后，改过了自新。并且林志越靠着他优越的成绩，考上了中国科技大学少年班，为中国航天事业的发展做出了巨大的贡献。这部电影很精彩，也让看了之后的人从中学到了很多。
一个普同的老师，却让三个逃学的孩子重新看到了未来的希望，并且也“教育”了他们的家长。林志越从小他的妈妈和哥哥就出去打工了，而且爸爸还有家族遗传的疾病，失去了一个快乐的童年。他的爸爸为了让他能学医治好他们家，便逼迫他放弃自己的梦想，林志越很不理解，越来越狠爸爸。其实他的'爸爸是很爱他的，但是他的方法却不对。作为一个孩子的父亲，就应该尊重孩子，尊重他的愿望和理想，不能随意扼杀他的双翅，把自己的想法强加给孩子。但是他们毕竟是我们的父母，我们要理解他们。千万不能一意孤行。
更令我感动的人是姚老师。他顶着众多家长的压力，决定做火箭实验，上了一堂公开课，并且大获全胜。在众多家长的指责下，他宁愿选择自己一个人背锅，辞职离开学校，也不愿让孩子收到惩罚。她是一个老师，完全只需要按教材一步步上课，其他的都不用管。但是她很爱科学，也很爱祖国。她用行动证明自己。在我的眼中，她不仅仅是一个老师，还是一个孩子们梦想的引路人，能和她相遇，真的十分幸运。她拯救了孩子们的未来。
不管什么，理解父母，理解老师，并追求自己的人生梦想才是最重要的。我们的未来只能由我们自己做主。
我的童年谁做主观后感范文
我的童年谁做主这部电影是很早之前的了，最近好像有人需要这不电影的观后感范文，小编就去重温了一下，找找当年的那种感觉，孩子们的童年究竟应该由谁来主宰谁来决定呢？这是一个非常重要的问题，我的童年谁做主观后感范文请欣赏！
有一个小男孩名字叫刘向，他的爸爸一直在城市里打工，摆了一个水果摊。他的妈妈因为不甘心落后，不甘心贫穷。后来生下他之后就和他的爸爸离婚了。和一个美国人结婚了。美国人有一个女儿，而她一直像亲妈妈一样照顾她，女孩的名字叫韩双。本来他和爷爷奶奶一直生活的很快乐，每天上下学之后就去小树林跟好朋友们玩打仗游戏，唯一的武器就是弹弓。可是有一天爸爸回来了，打破了这些美好惬意的生活。
他要带刘向去市里读书上学，刘向的爸爸对他爷爷说:城里有这样一句话，就是不能输在起跑线上。他的爷爷很不舍难过地说:你小子在市里落了根，就回来剜我的心。他爸爸说:没有那么严重，只是想让孩子上一所好的学校不要落在后面。刘向的爷爷说:怎么可能落在后面，你看看墙上。原来墙上贴满了刘向的奖状。可是他爸爸决意要带走他，谁也无法拦住啊。
第二天，他们收拾了行李跟爷爷奶奶告别。刘向不住地回头看着越走越远的爷爷奶奶。突然他慢跑过来大喊一声:爷爷奶奶。爷爷奶奶老泪纵横，跟孩子依依不舍。爷爷给孩子的手上戴上一串佛珠手链。也许是一个念想，（）也许是一种安慰。仿佛告诉刘向看到这串佛珠就仿佛看到了爷爷奶奶，同时这串佛珠会保佑你平平安安。他和爸爸还是离开了自己的家乡。
他来到新的学校，老师带着他，立在讲台上，让他跟同学们自我介绍。他很紧张，所以就说话结结巴巴的。他说:大家好，我的名字叫刘刘向，我来自一个农村。我们那里有山有水还有很多不知名的鸟。其实我也不想来，是爸爸让我来城里读书的，蛇。好了先回到那边的一个空座位上吧。老师说。这里的孩子真的很勇敢，难道都不怕蛇吗？正在这时，一条不大不小的蛇正在向教室里爬来。瞬间教室里像炸开了锅，大叫的大叫，惊呼的惊呼，躲的躲。刘向三下两下就把蛇拿了起来。放学后拿到了家里，爸爸却误以为是刘向从外面玩着，不仅打他，还惩罚他不给他吃饭。并让他把老师留的作业写完。因为这个学校和他的农村学校教学进度是不一样的，他有好多题都不会做。他走出去敲响别人家的门，看他穿的寒酸就瞧不起他。告诉他这不是他要找的同学家。他在内心呼喊我的同学在哪里，我的朋友在哪里。没办法，他正要回家，遇到了一个头发乱蓬蓬的有点精神病的一个人。这个人很饿很饿。他也多次遇到这个精神萎靡者。也就把他当成了唯一的好朋友，给他拿一个苹果吃。他狼吞虎咽地吃了起来。突然爸爸来了喊他:正在干什么。和朋友在一起，唯一的朋友被你吓跑了。 他继续回到房间写作业，看到了桌子底下弹弓，顺手装在了书包里。
第二天，他放学拿着弹弓，就又看到了那个精神萎靡者，拉着精神萎靡者来到了小树林里，其实刘向刚来到城市里也人生地不熟的。是精神萎靡者拉着他过来的。刘向用弹弓一下就射中了一只小麻雀，因为爸爸惩罚他不给他饭吃，就起了火烧起麻雀来吃。正在这是森林管理员来了，精神萎靡者跑得比兔子还快。而他也赶紧跑了，不过被森林管理员看到了，也认识了他。刘向跑回了家，身上脸上很墨迹，爸爸给他打好水让他洗脸，并说:在城里不比乡下，在城里一定要注意卫生。刘向内心很苦恼，他思念乡下的爷爷奶奶，学习也跟不上课。
一天，上学他又看到了精神萎靡者，拉着他跑到爷爷奶奶家，老师上课发现刘向没有来上课。让几位同学放学去他家里看一看。刘向跟精神萎靡者跑啊跑啊，可是怎么也跑不到爷爷奶奶家。刘向打了一辆出租车，告诉他要去哪个山村，结果被出粗车拉到警察局里来了。那个精神萎靡者早就在开车门时消失得无影无踪了。
警察的工作人员把他带回了家，他爸爸说:我不打你，你要把老师留的作业写完，不许出门半步。由于很多的作业不会，他跳出窗户寻找同学，寻找帮助，可是还是没有人待见他。那个森林工作人员发现了他，后来告诉了学校的老师，老师就立刻对刘向教育了一番，这时有个女同学出面说了老师一顿。这个男老师姓尹找来了两个同学的家长，让家长好好教训他一顿。这个女同学就是韩双，她是在美国上学着，有过良好的教育资质。尹老师对刘向的爸爸三番五次的提醒他好好教训刘向一顿。正在这时韩双的妈妈也来了，尹老师看韩双的妈妈就打心眼里惹不起的态度，声音温柔再温柔。韩双的妈妈出来时被刘向的爸爸认出来了，两人上了一辆车，来到咖啡厅说了说话，原来刘向就是她的儿子，而韩双并不是自己的孩子，是丈夫和别人生下的孩子，只是孩子两岁的时候一直跟着她，也把她当成了亲生妈妈。
韩双英语好，而刘向的英语很差，总是不会。后来两人成为了朋友，一起学习。刘向作文很出色，也多次证明了自己的作文实力。一天，她带着刘向来到奶奶家学习，韩双的妈妈也在，韩双说:刘向的作文可好了，尤其是梦里的妈妈，刘向你给我妈妈看一看。写的不是很好，好吧，阿姨。说着，刘向把自己的作文给了眼前的阿姨看了看自己的作文《梦里的妈妈》，殊不知这个眼前的阿姨正是自己的亲生妈妈，她拿着自己的亲生儿子写得作文，不禁哽咽起来，是啊。这个孩子多么渴望母爱啊。
她拿着作文找到孩子的爸爸，让他们回到农村去不要再出现了，她可以给他们钱十万二十万，多少都行她有点受不了了。刘向的爸爸说:我们要的不是钱，而是尊严。刘向的爸爸才不管三七二十一呢，肯定不会回去的，还要让孩子在城市里读高中读大学呢。他们不走，她就想带着韩双回美国去。她给美国的丈夫打过去电话，却有另外一个女人的声音，更不同意孩子回美国。正在这时，美国的丈夫给他的妈妈打来电话:韩双不是他跟苏秦的，是捡来的，把韩双送到孤儿院吧。他的妈妈（也就是韩双的奶奶很生气，也不忍心。）气坏了。随后韩双的妈妈的邮箱里多了一封邮件___离婚协议书。她把自己关在房间里大哭。韩双的奶奶跟刘向的爸爸在门外关心她。韩双奶奶说哭吧，哭出来就好了。韩双的妈妈自己一个人带着行李离开了这座城市。
韩双跟刘向一起学习，还是好朋友。经过努力，韩双的成绩考了第一名。老师也多次给他补课，刘向作文成绩拿了第一名。韩双的奶奶拿着这两个孩子的奖状很是开心，甚至还要拿镜框镶起来。奶奶说:直到所有的奖状挂满房间，并且看看你们两个谁得的奖状多，到那个时候，就是你们两个上大学的时候了。整个房间里回荡着一串串笑声。
刘向的爸爸带着韩双和刘向来到了乡下看望刘向的爷爷奶奶刘向的好朋友们知道他回来了，都来和他玩所有的孩子欢聚在一起，畅享属于他们的童年。
我的未来做主的观后感12篇
你对作品名观后感的基本格式掌握了多少呢？优秀的影视可以很好的带动我们的情绪，看电影的视角不同，我们对电影的理解也会不同。观后感是具有参考价值的文字，写观后感，要充分而又妥贴地运用学过的语言，读后感大全编辑为您准备了一些有关此话题的内容，相信本网页内容能为您提供帮助！
我的未来做主的观后感 篇1
不久前，我看观了片子《我的未来谁做主》固然不长，却让我明白了不少。不仅有追求梦想，更有对故国的酷爱。
这部片子主要讲了姚先生和她的同学：林志越、金鑫和馨艺之间发生的故事。在上个世纪九十年代中，学校里十分“流行”逃课，而本部片子的三个主人公各怀本身的梦想，却都不被本身的父母承认。不得已用上课的光阴来排练歌唱节目。林志越的父亲想让本身的孩子去城里上医学院;金鑫的父亲想让本身的儿子做生意;馨艺的妈妈想让馨艺去唱歌……姚先生却觉得林志越在科学方面有着禀赋，其他二位同学也更得当本身的梦想的职业，于是先生开始劝说家长，赞助他们实现梦想。
此中，最让我影响深刻的是林志越本身异常喜欢科学，异常喜欢航天，固然本身的父亲再三申饬他：不能去学航天，但他照样坚持着本身的梦想。当林志越的爸爸筹备带着林志越到城里学医时，姚先生实时赶来，拦住了林志越父子。林志越的父亲在姚先生的追问下不得已才说出了本身让林志越学医的真相：本来林志越的爷爷昔时得了一种严重的病，林志越父亲十分痛恨本身昔时居然没有去学医，居然没能救本身的父亲，于是他把学医的梦想给了林志越，想让林志越告终本身此生的遗憾!
大概大夫能救许多人，能为社会做许多事，能成为大夫也是不少年轻人的梦想。但为科学梦想奋斗，大概某些意义上能做的事更多。科学虽然也很困难，却能为故国的枪垠而供献，这让我知道，每个职业都有本身的意义，追逐梦想的我们应观清它们，也要知道这条路的艰辛。林志越的父亲，在接收了先生劝导后，便也明白了这些。不再限制儿子的意愿。不久在先生的赞助下，志越靠本身的尽力了知名大学。
这不禁让我想起了著名作家——海伦·凯勒。她失去了视觉、听力，然则她不自卑，她不停在坚持本身的梦想。固然现实总是如此的残酷，然则海伦·凯勒最后照样凭借着本身的尽力，成为著名作家。她和主人公同样备受挫折，却也同样从未放弃。在这个寻常的故事中，我不仅知道，梦想要勇于追逐，也要学会思考，想想本身的梦想究竟意义有多大，是否为他人有供献，是否用本身的力量可以或许赞助故国，哪怕微乎其微，或者更大。
我的未来做主的观后感 篇2
一种理想，就是一种力。这是罗曼罗兰的名句。一开始，我不太理解这句话的意思。但是，看了《我的未来谁做主》这部影片，我开始明白了，梦想是需要坚持的。
这部电影，讲的是一个真实的故事。它发生在平湖县，三名学生林志越、金鑫和馨艺逃课情况严重，它们的姚老师为了让他们回来上课，踏上了寻找他们的路。他们回来上课后，姚老师在家长的质疑下完成了水火箭，之后姚老师发现了三个同学的梦想并帮助林志越做完火箭考上了中科大少年班。经过几年的坚持，三个同学都实现了自己的梦想。
看完这部电影，我的心里思潮起伏，心中对梦想对坚持都有着十分多的想法，以及对姚老师这一形象的感动。姚老师，可以说是那一个年代的教师模范。她会教育学生，懂得兴趣是的老师；她会理解学生，知道在这个年龄中梦想对于孩子有多么重要。同时，我还从姚老师的所作所为中看出了姚老师是一个坚持不懈、遵守诺言的人的人。她信守，教同学们做火箭；但也是为了教同学们做火箭，她尝试一百多次。她真是一个好老师啊！
而这部电影，教会我的，是对于梦想的坚持。只有坚持了自己的梦想，才有可能成功。想想平时的自己，梦想很多，但却没有坚持，导致很多梦想毁于自己的手上。
坚持自己的梦想，相信自己一定能成功！
我的未来做主的观后感 篇3
《我的未来谁做主》观后感1
《我的未来谁做主》讲述了三个有志青年林志越、馨艺、金鑫和姚老师之间的故事。他们从原来的逃学排练，到后来重新回来上学，并走上了各自理想的道路。
姚老师本是一位语文老师，却被安排在第二课堂上给同学们将科学，并且试做小火箭。她盯着三位家长反对的压力，和家长打赌，誓要带着学生做成火箭。
于是，每个夜晚，我们看到的是，一个只懂语文的她，在灯光下，不停地试验，试验……
课堂上，随着同学们的一次次失败，家长开始冷嘲热讽，杂论很多，可这依然阻挡不了他们前进的脚步。按照她的说法，不懂就学，前后一次又一次地试验了上百次。最终，期盼中的火箭终于成功升天了。
火箭成功升天，绚烂了黑暗的夜空，放飞了同学们那多姿的梦想。
三位同学全心全意地投入到学习中，林志越更是投身到了光荣的火箭事业中，取得了傲人的成绩。
我要学习影片中的主人公，努力努力再努力，坚持坚持再坚持。我情不自禁地想起了梁启超先生的名言：少年强，则国强；少年独立，则国独立；少年自由，则国自由。我们的国家如今已日益强大，但我们不能无忧无虑地停滞不前，将自己的行动与国家和人民的利益紧密相连，勇于奉献自己的一份力量；要努力学习，要学科学追科星，勇于放飞自己的梦想。
《我的未来谁做主》观后感2星期四，我们看了一部感动至极的片子——《我的未来谁做主》
本篇片主要讲了姚杨英老师辛勤付出，无怨无悔在教师岗位上工作了20几年，培养三个孩子明确目标，实现梦想。
看完此片，我的感受颇丰。其中最让我震惊的一幕是姚老师不顾三位家长的反对，坚持要在课上制作水火箭，因为她不想让孩子的希望化为泡影，更不想做一个不遵守承诺的人。姚老师因为是个语文老师，做水火箭做了100多次，但努力终将有回报，她成功了。姚老师的坚持不懈值得我们学习，每个人都做事都会遇到挫折，这就看你能否像姚老师一样战胜挫折。如果你选择绕着困难走，困难并不会因此消失，但如果你选择直面困难，那么困难就会被你打败。姚老师就是一位这样的人，面对制作水火箭的难题，她并没有退缩，而是一次又一次的尝试，正是这样，她才让水火箭升上了天。
同学们，让我们以姚老师为模范，塑造一个全新的自我吧。
《我的未来谁做主》观后感3“一种理想，就是一种力。”这是罗曼·罗兰的名句。一开始，我不太理解这句话的意思。但是，看了《我的未来谁做主》这部影片，我开始明白了，梦想是需要坚持的。
这部电影，讲的是一个真实的故事。它发生在平湖县，三名学生林志越、金鑫和馨艺逃课情况严重，它们的姚老师为了让他们回来上课，踏上了寻找他们的路。他们回来上课后，姚老师在家长的质疑下完成了水火箭，之后姚老师发现了三个同学的梦想并帮助林志越做完火箭考上了中科大少年班。经过几年的坚持，三个同学都实现了自己的梦想。
看完这部电影，我的心里思潮起伏，心中对梦想对坚持都有着十分多的想法，以及对姚老师这一形象的感动。姚老师，可以说是那一个年代的教师模范。她会教育学生，懂得兴趣是最好的老师；她会理解学生，知道在这个年龄中梦想对于孩子有多么重要。同时，我还从姚老师的所作所为中看出了姚老师是一个坚持不懈、遵守诺言的人的人。她信守承诺，教同学们做火箭；但也是为了教同学们做火箭，她尝试一百多次。她真是一个好老师啊。
而这部电影，教会我的，是对于梦想的坚持。只有坚持了自己的梦想，才有可能成功。想想平时的自己，梦想很多，但却没有坚持，导致很多梦想毁于自己的`手上。
坚持自己的梦想，相信自己一定能成功。
《我的未来谁做主》观后感4理想是一种力量。这是罗曼罗兰的一句名言。起初，我不太明白这句话的意思。但是看完电影《我的未来谁做主》，我开始明白梦是需要坚持的。
这部电影讲述了一个真实的故事。发生在平湖县。林志月、金鑫、新一三位同学，严重逃课。他们的老师姚踏上了寻找他们的道路，以便让他们回到课堂上。他们回到班里后，姚老师在家长的追问下完成了水火箭。之后，姚老师发现了三个同学的梦想，帮助林志月完成火箭，进入了中科大初三班。经过多年的坚持，三位同学都实现了梦想。
看完这部电影，心里思绪起伏。我有很多关于梦想和坚持的想法，我被姚老师的形象所感动。姚老师可以说是那个时代的模范老师。她会教育学生，知道兴趣是最好的老师；她会理解学生，知道梦想对这个年龄的孩子有多重要。同时，我也从姚先生的所作所为中看出，姚先生是一个坚持并信守承诺的人。她信守诺言，教同学做火箭；而且也是为了教她的同学如何制造火箭，她尝试了一百多次。她真是个好老师。
而这部电影教给我的是梦想的坚持。只有坚持自己的梦想，才能成功。平时想着自己，做了很多梦，却不坚持，导致很多梦都被自己毁了。
坚持梦想，相信自己会成功。
《我的未来谁做主》观后感5今天，我观看了《我的未来谁做主》这部电影，电影主要讲述了一所乡镇中学的一位班主任老师帮助她班里的三位同学坚持理想、实现理想的故事。
片中有三位同学的爸爸妈妈教育方式存在问题，导致了他们集体逃学旷课，班主任姚老师知道后及时了解了他们的情况。其中的林志越同学成绩优秀，非常喜欢科学，但他爸爸希望他考上医学院学医，阻止他追求科学梦想。姚老师知道后鼓励他要坚持自己的梦想，还通过第二课堂带领同学们制作水火箭，他们克服重重困难，经历了一次又一次的失败，最终成功。为此，姚老师多次的家访，终于说服了林爸爸。最后，在她的努力下，不但为林志越申请了中科大的少年班，还帮助他完成了入学作品——制作火箭，将他成功地送入自己理想中的大学。另外二位同学也各自实现了自己的梦想。
姚老师在学校里提出了“不追歌星追科星”的口号，倡导学生们要树立远大的人生目标，奋发图强，报效祖国。以前我没有自己的人生目标，整天糊里糊涂，通过观看这部电影，我意识到了少年强则国强，开始树立自己的理想。
我决心要更加努力学习，掌握更多的科学知识；要勤于思考，去探索和揭开科学的奥秘，将来为祖国的科学事业做出自己的贡献。
我的未来我做主，科技强国和科技兴国需要我们00后的努力，国家的未来靠我们一起努力。加油。
我的未来做主的观后感 篇4
今天，我观看了《我的未来谁做主》这部电影，电影主要讲述了一所乡镇中学的一位班主任老师帮助她班里的三位同学坚持理想、实现理想的故事。
片中有三位同学的爸爸妈妈教育方式存在问题，导致了他们集体逃学旷课，班主任姚老师知道后及时了解了他们的情况。其中的林志越同学成绩优秀，非常喜欢科学，但他爸爸希望他考上医学院学医，阻止他追求科学梦想。姚老师知道后鼓励他要坚持自己的梦想，还通过第二课堂带领同学们制作水火箭，他们克服重重困难，经历了一次又一次的失败，最终成功。为此，姚老师多次的家访，终于说服了林爸爸。最后，在她的努力下，不但为林志越申请了中科大的少年班，还帮助他完成了入学作品制作火箭，将他成功地送入自己理想中的大学。另外二位同学也各自实现了自己的梦想。
姚老师在学校里提出了不追歌星追科星的口号，倡导学生们要树立远大的人生目标，奋发图强，报效祖国。以前我没有自己的人生目标，整天糊里糊涂，通过观看这部电影，我意识到了少年强则国强，开始树立自己的理想。
我决心要更加努力学习，掌握更多的科学知识;要勤于思考，去探索和揭开科学的奥秘，将来为祖国的科学事业做出自己的贡献。
我的未来我做主，科技强国和科技兴国需要我们00后的努力，国家的未来靠我们一起努力!加油!
我的未来做主的观后感 篇5
这部电影是关于一个老师的，一个默默为航天事业奉献着的老师，姚老师。作为一个语文老师，她却深深热爱着科学，因而与航天结下了不解之缘。
1937年2月13日，那个充满着血与恨的日子，那个让中华儿女为之耻辱，让世界为之震颤的日子。在“南京大屠杀”中，无数无辜的人在日军的虐杀下痛苦地死去，姚老师的姑姑正是在那个时候离世的。于是，当时尚还年幼的她立下志向，要为国奉献。
20世纪90年代，作为教师的她发现了一个人才，林志越。她不顾一切地让他回来上学，培养他对科学的认知，并引导他成为了中科大少年班的学生。在这个过程中，她尝试100多次只为成功做出“水火箭”，她努力说服家长让他回学校，她独自承担学生破坏的后果，她带着学生上山看南京大屠杀时日军的登陆亭。最后，她成功了。
对于那个时候的中国来说，“两弹一星”的成功研制使尚还虎视眈眈的外国列强完全死了心。是的，一个国家只有科技进步，国力强盛，主权才能真正独立。所谓“落后就要挨打”，因为中国不强，所以才会遭受那样的打击，被日本人欺侮。但现在不一样了，中国已经站起来了，已经屹立在了世界强国之林！这，都是因为国防武器的强大威力，也就是中国在科技上的领先。
其实，在中国的很多地方，都有像姚老师这样不辞辛劳地栽培人才，为中国的进步无私地贡献着的人。“少年强则国强”，如今的中国，正是因为有着无数热爱科学、热爱祖国的少年，才能这样太平、和谐。当我们安顿地坐在教室中时，伊拉克的孩子们也许正看着连天的炮火，担心自己的生死——我们的安乐，由国家的强大来支撑。因此，我们应当庆幸，庆幸自己有这样一个坚实的后盾保护，也正是这样，我们才更应努力学习，为祖国的强盛贡献一份微薄的力量。
我的未来谁做主？毫无疑问，是自己。不过，我们的梦想，不应是简单地为自己的利益着想，更应为祖国的富强着想，是一个中国梦，一个强国梦。
我的未来做主的观后感 篇6
周末，我和妈妈一起观看了《我的未来谁做主》这部电影。影片主要讲述了上世纪90年代，平湖县黄姑中学姚爱英老师，一名对科学知识了解甚少的语文老师，她创造性地提出了“不追歌星追科星”的口号，倡导学生们树立高远的人生目标，奋发图强、报效祖国，为中国航天事业助力的感人事迹。
一个语文老师要教学生科学课，可想而知，这是一件多么不容易的事，但姚老师做到了。她利用第二课堂为学生们开设科学课，为了把课上好，她自己刻苦专研，潜心研究，每天挑灯夜战，熬夜是经常的事。不管有多么劳累多么困难，她都会坚持在第二天给学生们上一堂别开生面的科学课。课堂上，她指导学生们制作水火箭，困难接踵而至，等待他们的是一次又一次的失败，可他们坚持着的，抱着永不放弃，必将成功的信念。功夫不负有心人，终于，姚老师的水火箭腾空而起飞向天空，我为之激动，眼泪充盈了眼眶。此刻，坚持二字在我的心里深深地刻下烙印。反观自己平时在学习上的表现，遇到困难时，很多时候都选择了退缩，没有坚持不懈的毅力来与困难作抗争。学习的道路还很漫长，为了自己的梦想，我一定要坚持！
“少年志则国志，少年强则国强”，姚老师的心中一直铭记着南京大屠杀，铭记着那段屈辱艰难的岁月，她带着学生们来到独山港的侵华日军登陆处进行爱国主义教育，告诉学生们日寇就是从这儿登陆侵略中国，并进行了惨无人道的烧、杀、抢、掠。碑就是提醒我们不要忘记过去，忘记耻辱。科技发达才能强国，一个国家只有军队强大、武器先进，才不会被他国所侵犯。而要使一个国家拥有强大的国防力量，也必须同时要有更多的科学技术知识储备。国家富强、民族振兴，不仅是姚老师的理想，也是我们每一个人的理想。
我的未来我做主，我们的未来就是祖国的未来，科技强国需要我们一起努力！
我的未来做主的观后感 篇7
“红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；……纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。”当我和爸爸妈妈一起看完《我的未来谁做主》这部电影后，那充满豪情壮志的声音一直在我脑海里回荡。
电影讲述了一位年轻的姚老师，在家长认为读书无用的年代，把旷课的哥哥姐姐找回了课堂；在家长们的一片反对声中，让“水火箭”升上了空，在哥哥姐姐心中种下了科学的种子。
我忘不了那一幕，姚老师为了把旷课的哥哥姐姐找回来，她骑着自行车，追出校门，落进了冰冷的河水里。我奇怪地问妈妈：“上学难道不是他们自己的事吗？姚老师这样太不值得了！”妈妈说：“孩子毕竟是孩子，就像是一张白纸，他们现在认为读书无用，但老师不能放弃他们，要引导他们！”哦，姚老师就是学生的一盏指路明灯啊！
当林志越的爸爸，逼迫他放弃航天梦，姚老师说的那句“你虽然是他的爸爸，但是他的未来他做主！”这句话振聋发聩。是的，我的未来我做主；当林志越害怕地说：“姚老师，我害怕失败！”姚老师告诉他，“人，失败不可怕，可怕的是没有梦想！”是呀，“水火箭”失败了100多次，成功了1次，成功率1%，他们都没有放弃，我弹的那首古筝曲有什么可怕的呢？右手10遍，左手10遍，合手再来10遍，我终于弹出了流畅的曲子，心里美滋滋的。
当小胖子哥哥犯下大错时，姚老师站了出来。我愤愤不平，随着影片的放映，我看到了哥哥在姚老师的感动下，成了一位有担当的人，我好像懂得了什么。
影片最后林志越哥哥成了一名航空航天研究人员；漂亮姐姐虽然没有当歌星，但她告诉妈妈，她已经与音乐同在了。姚老师说，苹果吃完，苹果核扔进垃圾桶是垃圾，种到土里是种子，种子是一切的希望。我也会努力，让我梦想的种子生根、发芽！
我的未来做主的观后感 篇8
谢宥霆
梁启超在《少年中国说》中写到少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强看完《我的未来谁做主》这部电影之后，我对这句话有了更深的理解。
如今，中国的航天技术在世界上已是佼佼者，但是在几十年前却几乎是白纸一张。然而就是在这样的背景之下，中国出了一位好老师姚爱英。她号召全校的同学为火箭捐赠了一百零八块钱，不顾家长的反对意见，极力发掘和满足孩子对科学的热爱和好奇心，为中国未来的航天事业做出了贡献。她提前教会了孩子们火箭的原理，让孩子们自己动手制作水火箭。她用新颖的教学方式留住了那些旷课孩子的心，也在不知不觉中教会了孩子很多科学知识，让科学渗透进了更多孩子的心中。
姚老师有一句话不追明星追科星，迷恋歌星、影星的孩子实在是太多了，其实不光是孩子，很多成年人也是深陷追星泥潭。他们在对这些外表光鲜、人设无暇的明星的追求中逐渐迷失了自我，扭曲了价值观，浪费了大好青春大把时间。是姚老师通过自己的努力让航天英雄们来到学校，并为学生开展有意义的演讲，让整所学校的师生喜欢上科学，让科学的种子在学生心中萌芽。她不仅帮助逃课的学生重新回到教室，坚定不移地追求梦想，到最后帮助学生实现理想。
我的未来其实就是我的理想，那既然是我的未来、我的理想，那就理所当然是我来做主。当然，理想必须是积极向上的，而且为了实现理想也必须付出坚持不懈的努力，在实现理想的过程中肯定也少不了师长的教导，这些因素缺一不可。
现在我的生活环境和学习环境如此优越，所以我没有理由不为理想奋斗，或许会经历失败，但我永不放弃！
我的未来做主的观后感 篇9
星期四，我们看了一部感动至极的片子——《我的未来谁做主》
本篇片主要讲了姚杨英老师辛勤付出，无怨无悔在教师岗位上工作了20几年，培养三个孩子明确目标，实现梦想。
看完此片，我的感受颇丰。其中最让我震惊的一幕是姚老师不顾三位家长的反对，坚持要在课上制作水火箭，因为她不想让孩子的希望化为泡影，更不想做一个不遵守承诺的人。姚老师因为是个语文老师，做水火箭做了100多次，但努力终将有回报，她成功了!姚老师的坚持不懈值得我们学习，每个人都做事都会遇到挫折，这就看你能否像姚老师一样战胜挫折。如果你选择绕着困难走，困难并不会因此消失，但如果你选择直面困难，那么困难就会被你打败。姚老师就是一位这样的人，面对制作水火箭的难题，她并没有退缩，而是一次又一次的尝试，正是这样，她才让水火箭升上了天。
同学们，让我们以姚老师为模范，塑造一个全新的自我吧!
我的未来做主的观后感 篇10
范俊阳
你是否曾想过，一个普普通通的老师，为了培养孩子们的兴趣，实现他们的梦想，不惜自己微薄的工资，给热爱音乐的孩子买手风琴，与热爱航天的孩子一起做火箭试验一切尽在《我的未来谁做主》中。
看完这部电影，我只想说两个字就能概括整部电影，那就是梦想。但是，站在不同的角度来看，却有许许多多的分支，无形中被我发现。
一、什么是梦想？也就是对梦想的定义。梦想的定义从政治方面是这样说的：梦想是人们对未来美好的追求。我觉得这也是狭隘的，从这样的方面来讲，这只是个人的追求。而我觉得，梦想更应当和国家的命运紧密相连。回首上个时代的中国，为什么我们总是遭受列强的欺辱？那是因为我们没有先进的技术，没有震惊世界的武器。而作为一代少年，就应当承担起为国家效力的责任。其实，爱因斯坦的《相对论》却反而能解释这样一个哲学问题，我们的幸福生活哪里来，就应该有一个安定、强大的国家来支撑。而一个小康的、安定的、强大的国家从何而来？就应由我们这些祖国儿女共同付出。
二、如何实现梦想？换种角度说，就是实现梦想的方法是什么。我觉得是坚持。电影中的姚老师为了能够研制出简单的小火箭，每一个晚上都苦苦地尝试，在尝试了一百多次以后，它终于成功发射了一枚简单的小火箭。这也告诉我们：只要学会不断地尝试，不断地努力，我们总能得到那百分之一的机会，但是努力只是从广义的方面来看的，尝试和研究又是两码事，研究是带有思考性的，我们在坚持、努力的同时，也是要带着思考的，否则只会事倍攻半。爱迪生说：成功是1%的天赋+99%的努力。但是现在我认为，成功的那99%努力中，50%一定是思考。
三、谁才是梦想的选择者、决定者？电影中，我们也看到，一些孩子的父母为了他们孩子的将来，逼他们走向违背他们兴趣的道路。一方面讲，我们确实应该有自己的主见，因为我是最了解自己灵魂的人，我们知道走哪一条路更符合自己的意愿，也更适合自己，从而和父母拉起了深深的代沟。但从另一方面来讲，我们也应该体谅父母的做法，我们是梦想的追逐者，他们是现实的见证者，他们了解这个世界，所以他们也知道该怎么走能让孩子的前途更加辉煌，但作为青少年的我们，一味听信自己，对父母的爱视而不见，可谁知道这个建议的背后是多么深沉的爱呢？我们在追逐梦想的同时，也一定得与父母达成共识。
前方的路虽然很远很迷茫，但让我们一起奔跑，冲向自己的梦想吧！
我的未来做主的观后感 篇11
一个瘦瘦弱弱、极其平凡的语文女教师，不顾外界家长的强烈反对，一心一意地用自己所认为的正确的方式来教育孩子。并成功地激发了孩子的学习兴趣，让那些在无知的家长的影响下，也变得迷茫的孩子重又找回了人生的正确方向，最终感动了其他人。这，就是姚远老师，一个“不务正业”，如春蚕般无私奉献的老师，她用她的方式令他人折服。
说起老师热爱航天的初衷，也令人感到心酸。每一位中国人都永远不会忘记日本人南京大屠杀的蛮横与残暴。姚老师的姑姑，正是死于那场残酷的屠杀。所以姚老师才想要为中国航天作一番贡献，长大抗击日本人。因为导弹是那时候最先进的武器，所以姚老师励志要探索科学，制造炸弹抗击日本人。这是她内心的仇恨，也是千千万万中国人内心的耻辱。看到这儿，我也不禁热泪盈眶，攥紧了拳头。
姚老师的执着也同时令我印象深刻。她有一颗金子般宝贵的最纯正的教师心，她在看到学生大多都旷课时，凭着一颗执着的心去寻找学生，哪怕只是一个两个，她都要把知识传授到他们的身边。让他们在今后漫漫人生路上，懂得许多道理。她为了追一个学生，自己都掉入了河里，幸好那位同学施救才得以一命，为了学生，老师已经把生死抛在了脑后。最终她的诚意感动了三位同学，如愿以偿，让这三位同学回到了学校。在学校，她向同学们传授航天知识，激发他们的兴趣，来挽留那些蠢蠢欲动不想学习的学生。理论上来说，她成功了。
可是实际上他并没有说服那些家长。可怜天下父母心，那三位孩子的家长，一个比一个执迷不悟。林志越的父亲，一个只追求孩子的分数而不追求孩子心理的父亲，无论做什么事都只会问一句话：“能加分吗？”呵！能加分吗，难道这个世上唯有分数才能决定一切吗？一开始我对这位父亲可谓是充满了厌恶，可是家家有本难念的经，他让林志越跳级快速学医是为了让儿子的寿命长一点，是因为他们有家族的遗传疾病。看到这儿时，我对那位父亲的厌恶已经荡然无存，这是多么浓重又不透露的父爱！我被深深地震撼了。这位父亲也有感性的一面，当他看到大科学家——钱学森，为了区区100多元的助力金，竟写了封感谢信时，他那顽固的心也被打动了。他终于第一次支持了儿子的梦想。令我感动。
还有一位家长也改变了原来自己的看法。他就是金鑫的父亲，以前他总认为自己的儿子只要会开发票就行了，以前他总认为钱是万能的。而现在他感觉到儿子的担当才是更重要的。他不炫富，而是去尊重儿子，令我敬佩。这些家长的改变都是源于姚老师的付出。她为了试飞成功水火箭，在凌晨实验了100多次，她无愧于那句话“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”！她是值得所有人学习的老师。
我也要像姚老师那般，助力于中国的航天事业，长大成为祖国的栋梁之才。虽然这个梦想可能不会实现，但是我会一直朝着这个方向努力，永不言弃！
我的未来做主的观后感 篇12
周钰程
星期天，我观看了《我的未来谁做主》这部电影，影片主要讲了三位学生：林志越、江馨艺、金鑫和班主任姚老师的故事。
林志越是一个非常聪明的学生，初中时就已经把高中的数理化学得很好了，而且他对科学对火箭有着浓厚的兴趣，而他的爸爸为了让他考医学院每天逼他做题，一心想让他跳级、学医，迫使他放弃自己的火箭梦。金鑫的爸爸是个生意人，他只要求儿子会开发票就行。江馨艺的妈妈一心想让她当歌星，根本不在乎她的学习，只知道让她练习唱歌。一开始，他们三个旷课、逃学，去排练节目。姚老师绞尽脑汁、想方设法让他们重返校园。姚老师带着学生做火箭，带学生去侵华日军登陆处教育他们不忘国耻，要科技兴国；她鼓励帮助林志越考中科大的少年科技班；告诉江馨艺音乐、艺术与唱歌的区别，引导她追求自己的艺术梦想；教育一开始没有目标和理想的金鑫要做真实的自己。最后，他们通过不懈努力，实现了自己的梦想。
曾经的我也对科学知识十分感兴趣，对我的那位从事卫星发动机设计工作的舅舅十分崇拜。看了这部影片，我的心中更是萌生了当一名科技工作者的愿望。一个国家只有科技发展了，才能成为真正的强国。虽然现在的我还不具备这样的能力，但是我会进一步明确自己的目标，努力学习，朝着自己的梦想一步步前进。
我要牢牢记住姚老师的那句话：不追明星追科星。少年强，则国强，我要以科学家们为榜样，更加努力学习，掌握更多的科学知识，去探索和揭开科学的奥秘，将来为祖国的科学事业做出自己的贡献。
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