咦!硬币能贴在门上?用钟表也能测出方位?这些实验都在《让孩子着迷的77*2个经典科学游戏》这本书里,这本书是由日本的后藤道夫写的,是日本最受欢迎的科学实验书。爱因斯坦的科学是从他爸爸送的指南针开始,爱迪生的科学是从他妈妈送他的科学实验书开始,我的科学呢?就应该从这本书开始吧!
在暑假里,我阅读了这本书,做了2个实验,明白了原理,我真是受益匪浅啊!这些原理虽然简单,但是背后也有大道理。书中写了154个科学游戏和6个科学家的童年专题,他们分别是:费曼、爱因斯坦、爱迪生、富兰克林、法拉第、居里夫人。
我先做了第133个实验:放大与颠倒。第一步:我找来空的玻璃瓶装满水,盖上盖子。透过瓶子看报纸,会发现报纸上的文字变大了。第二步:在透过瓶子看远处,看到的景物居然是上下颠倒的。原理:圆筒状的玻璃瓶装水后,在一定距离内相当于一个凸透镜。当物体位于焦点内侧时,看到的是放大的虚像;当物体位于焦点外侧时,看到的则是上下颠倒的实像。另外,在实验中,在看远处时,瓶子若是直立的,看到的景物就是左右颠倒的;如果瓶子是水平的,看到的景物就是上下颠倒的。
我又做了第146个实验:报纸当爆竹玩。第一步:把报纸剪成两半,其中一半对折后再展开,然后把四角折进去并重新对折。然后把两个角向下弯折,使报纸形成一个菱形,最后对折。第二步:用力拉住一端,用力一甩,向内折的部分就冲出,发出巨响。原理:内折部分冲出来的瞬间,报纸会形成一个三角锥状的空间,冲出的空气在内产生共鸣,从而发出响声。
这些科学游戏真是不可思议啊!我赞叹不已。
孩子是每个父母的手中宝,心头肉,每个父母都希望自己的孩子能成龙成凤。那么如何能教育好自己的孩子,如何给孩子创造一个一人积极上进的学习环境,如何当好这终生老师,如何培育孩子的良好习惯,这是令每个家长都头疼的问题。
在暑期空余下,看了一本《这样教出好孩子》书,带着好奇的心情读了几页,感觉真的是受益匪浅,感触良多。从第一部分:对孩子进行思想品德的教育,从中要让孩子追真、向善、求美;第二部分:对孩子的学习教育,要让孩子从自己的实际出发,养成良好的学习习惯;第三部分:要让孩子养成锻炼身体的习惯,讲的生动值得做妈妈的你去欣赏与感悟。
例如:杨澜的教子经:可以不成功,但不可以不成长。大家都知道杨澜是著名节目主持人,每天的工作非常忙碌非常累,但她每天回家都能要求自己细心地听孩子为她讲学校里发生的每件微乎其微的小事,这就是身为一个智慧妈妈应该给予孩子的尊重。其实做妈妈的都一样,没有谁是天生的智慧妈妈,所谓智慧妈妈也是通过不断学习成长的。只要你不断学习,让自己的视野更广阔更深邃,让自己的心再细一点,你就会成为一个智慧妈妈,你的孩子会向着你期望的道路越走越顺。
梁晓声:以柔克刚,和风细雨润子心。顺其自然,物尽所能,是梁晓声对孩子成长的期望。这种辩证的观点不仅来自于他对事物认识的深刻性,更鲜明地反映了一位名作家的人生观和人才观。在一般人眼中,望子成龙是被家长们认为天经地义的事;以学分高低论英雄更为普通大众司空见惯。由此推断,一些人也会认为梁晓声是名人,他对孩子的期望值一定更高,会是"青出于蓝而胜于蓝";他一定更会看重高分、名校。梁晓声却不这样认为。他曾对孩子谈过:"有机会接受高等教育对人的一生很重要,但不是绝对的,丘吉尔、巴尔扎克上中学时都不是成绩好的学生。关键是根据个人的条件选准人生的坐标,定好位,发挥自己所长。梁晓声的教子方法,使我们不仅联想到鲁迅先生的一段话"父母对于子女,应该健全的产生,尽力的教育,完全的解放。"但中国父母又有多少能真的做到呢?
在这本书中还讲了很多名人的教子经,不管你现在是不是一个妈妈,都值得仔细阅读。
我看了后受益匪浅,觉得好的教育方法可以培养孩子形成好习惯、好性格、高情商、高智商,也能让孩子学会与人交往,在快乐中学习,并且拥有健康的身体和心理。在教育孩子的过程中,父母要言传身教,由此父母在教育孩子时,也在教育我们自己,好的教育方法在教出好孩子的同时,也可以使你我成为一名成功的父母,值得做父母深思和学习!
读书是一种幸福,一种乐趣,更是一种享受,最近读了《教师行为的50个细节》,有很多感触:
1.教师行为细节
育人是教师工作的重要内容,教师的教育行为要发挥良好效果,必须摆脱枯燥与乏味的单一的说教,关注自身行为的细节,从细小之处来影响学生,给学生留下深刻印象的教育片段,常常源于不经意间的一个细节。
2.教师教学行为细节
课堂是教师开展教学活动的主阵地,课堂教学是教师的基本教学工作,教师在课堂中的教学行为,能够对学生产生教育影响的行为,也体现了教师个人的基本素养。在课堂教学中,教师表现出来的行为细节,不管是言语行为还是非言语行为,不管是有意表现出来的行为,还是无意流露出的行为,都可以对学生的课堂学习乃至日常生活产生直接或间接的影响。
3.教师管理行为细节
在学校教育世界里,教师经常承担着管理者的角色,在课堂教学中要进行课堂管理或者教学管理,在课与学生的互动中,要进行学生管理,教师在管理课堂管理学生的过程中,也要注意自己的行为细节,努力从细节之处做好管理工作,教师与学生打交道比较多,尤其注意管理自己的行为细节。
4.教师日常行为细节
在教育教学过程中,教师要为人师表,在校园中的日常行为、言行举止要时时注意细节,时时给学生传递美好的信息,使学生受到启发和感染。教师的日常行为就是对学生一次次的身教,而这种教育语言更具有影响力,学生模仿力比较强,所以教师要注意自己的行为细节。
《失踪的孩子》读后感
还没来得及说“我没什么时间读小说,只计划一个月读一本的”,我不到一周就读完了两本。一本书不好评,也许看完主人公这一生才能定论一个人的所得所失。琐碎的细节让我惊奇,一个人的回忆能如此细致?感情之丰富如同涓涓河流,却毫无乏味之感。作者也刻意的避免用“第二天、明天以及精确时钟等等”来打断一气呵成的人生长河,贯穿这一切的是让两代人欲罢不能的爱情,是忐忑不安,是坎坷失落,是激情澎湃……莱农与莉拉之间的友谊,还有那不勒斯背景舞台上的社会罪恶与政治运动。目睹两个女孩的成长,两个人学习与爱情上相互竞争,在狭小的社交空间看家道此起彼伏,看爱情观、人生观的变化与发展……额,带一种写得真好同时你又不需要记些什么,文字的内在旋律般有惬意流水之感。就像现在流行的个人手帐本,有工作日程的也有健身、饮食、阅读的,那不勒斯四部曲则是被精心打磨的情感手帐,不会告诉你多大的意义不会告诉你多大的道理,不宣扬普世价值。莱农与莉拉都是比较叛逆的,不同的是莱农会妥协让步,可是她青春期的爱是自由,一种感觉,而她的青春放纵并没有因为年龄(中年危机)而沉寂。所以看到莱农的女儿为爱痴迷疯狂时,不由得讽刺:你年轻的时候要打破的枷锁(想要自由支配自己的身体),反而想要套在自己的女儿身上?有些人换了情人,有些人换了性,有些人被杀……莉拉学了电脑。她拥有让男人着迷的创意智慧,拥有让男人反感的个性。也许那不勒斯很多女孩会走上莱农的道路(要讨人喜欢,经过考验、失败和成功,接受这种社会的重新塑造了。),莉拉在男人的社会里锋芒十足:“只有莉拉,没有任何人、任何事可以改变她。不仅如此,随着年龄的增长,她和任何人一样变得顽固、难相处,但她的那些品质一直都原封未动,甚至更加坚固。我们恨她的同时,也害怕她,会对她充满敬意。”“只有在那些糟糕的小说里,人们才会想着正确的事情,说着正确的话,事情总有个前因后果,有一些可爱的人和一些可恶的人,有好人和坏人,最后有一个让人安心的结局。”本书的结局,也许让崇尚合家欢、圆满的国人有些感伤,莉拉的结局透过莱农的喻意有着一种阔达,“活过,爱过”的那种放得下的释然。是这样吗?莱农对莉拉的理解与分歧,让我依然怀疑“生活斗士”的莉拉是这样的暮年心境。
当我读完了《吵闹村的孩子》这本书时,我仿佛又回到了4、5岁时那快乐的童年。因为这本书似乎让我忘掉了烦恼,那纯朴浅显的句子深深地打动了我,使我读着读着就笑了起来,笑过去的我们如此的天真,如此的可爱。
我想起了小时候的一件事……
那是一个星期天的中午,妈妈已经睡熟了。那时我才三岁,没什么好玩,在房间里瞎溜达,不知怎么的就来到了镜子前。呀!前面怎么有迎面过来一个和我长相一样的“人”?我不摸还好,一摸吓一跳,那“人”竟是平平的,而且也伸手好像想摸我。我赶紧后退几步。好啊,竟敢学我,看我怎么对付你。我抡起巴掌,那“人”也抡起巴掌,我一打,那“人”也打,哟,怪疼的。我可吓着了,又平又会动,还会学我,还能打人,坏了,一定是个怪物。我赶紧三不并作两步,来到妈妈床前,一把拉住妈妈的手,叫道:“妈妈,那边有个怪东西,他还打我。”妈妈神奇地问我是什么东西,我却一个劲的拉着妈妈来到镜子前。怪了,怎么又多了一个怪物,我急忙躲在妈妈身后,不由得发起抖来。妈妈一看,笑了,我问:“妈妈,你笑什么?你不怕它吗?”妈妈转过身对我说:“这是镜子,根本不是什么怪物,你看。”只见妈妈左摇右摆,镜子里的人也左摇又摆。经过妈妈的一番讲说,我才明白,原来镜子可以把人“印”进去,人们可以从镜子里看出自己的影子。怪不得我干什么,它也干什么呢!
现在每当回想起这件事,仍是会笑出声来!
【第1篇】
《爱的教育》这本书是一部流传世界各地的着作,它是以一个小孩的日记方式来写的,虽然每篇的篇幅不长,但都有一个感人的故事。“爱”,一个多么闪亮,多么令人钟爱的字眼。人们追求爱,也希望能拥有爱,爱能使人与人之间变得更加美好。我们要完全的拥有它,就必须去充实它,让我们携手,共创出人世间最美好的爱。这本书里也正是想表达这一点。
在这本书里其中我最喜欢的是《卖炭者与绅士》还有《义快的行为》这两节,第一节写了一个父亲对他儿子诺琵斯的爱,诺琵斯骂培谛的父亲是个“叫花子”,诺琵斯的父亲知道后,非要诺琵斯向培谛和他父亲道歉,虽然培谛的父亲一再拒绝,可诺琵斯的父亲还是坚持要让诺琵斯道歉,从这里可以知道,诺琵斯的父亲是一个多么正直的人啊,他用他的爱来熏陶他的儿子,让他的儿子也变成一个关心别人,不取笑他人的人。第二节写的是一个墨盒砸到老师的事件,原因是克洛西被人凌辱,最后忍受不了了,就拿起墨盒向那些人扔去,没想到扔到了刚从门外进来的老师,最后卡隆要帮他顶罪,但老师知道不是他,让肇事者站起来,并没给他处罚,听他讲完事实后把那些人抓了起来,但卡隆跟老师说了些话,老师就不处罚他们了。这里就表现了卡隆他关心他人的一种高尚的精神,并且得饶人过且饶人,这是难得的一种为人处事。
读到这里,我想在这个以经济利益为主的社会上,使同学之间自私自利,以我为主,嫉妒打击,怕得罪人,恶意竞争等不良作风日益生成,那种关爱他人的精神已经渐渐淡漠,在社会加强精神建设的同时,我们也应该在学校家庭上学习这关爱他人,让自己以身作则,用自己的爱心来熏陶别人,让爱在人们心中永驻。
【第2篇】
《爱的教育》是一本儿童日记体小说,书中以一个小学生的视角,讲述了他四年级开学到学期结束期间的故事。有关于小学生恩利科的所见所闻,有他的亲人给他的一封封信,还有恩利科的老师在课堂上讲令人感动的“每月故事”……这本书共有十章,一共有100个故事。三种类型结合起来,就浮现出了美德与爱的世界。
在这三个类型中,让我最感动的是一篇“每月故事”,叫《客船失事》。
在一天上午,一艘巨大的客船载着两百多名乘客启程了。这时,天空乌云密布,大海汹涌澎湃,仿佛有不幸的事情要发生。
果然,到了晚上,天空下起了倾盆大雨,狂风怒号,大海不断攻击着客船,雷雨交加。船上的人们有的大惊失色不愿意眼睁睁地被大海吞没,干脆直接投海,有的跑进船舱拿出枪来自杀,有的如同雕像,一动不动,好像不是个活的人,有的毫无表情,眼珠子鼓得圆圆的,就像个着了魔的疯子。孩子的喊叫、哭闹声,女人们的哀痛声,朋友们互相告别的声音,与大海的雷鸣声混合在一起,仿佛世界末日马上就要来临。
在这场灾难中,有两个小孩子,在目不转睛的盯着大海,仿佛是两个没有感觉的人。一个是孤儿马里奥,是个小男孩,另一个叫朱列塔,是个小女孩儿,她的爸爸妈妈正在等着她回家。这时,客船已经在缓缓下沉,过不了几分钟,一切全完了。
就在这千钧一发之际,船长雷鸣般的声音响起:“快把救生艇放下去!”,救生艇放下去以后,十四个水手和三名乘客登上去,还有一个空位子。上了救生艇的人们想让船长也上去,但是船长不肯。于是人们就喊道:“上来个孩子!”这时,马里奥和朱列塔才如梦初醒,他们向救生艇跑去,而且异口同声地说:“我上去。”人们大喊:“船已经超重了,上来个轻点的!”两个孩子听到了这句话后,犹如遭到了雷击似的。过了一会儿,马里奥对朱列塔说:“我是孤儿,你有爸爸妈妈,你上去吧。”朱列塔犹豫了一会儿,还是答应了,于是,朱列塔上了救生艇,救生艇离开了,客船已经在缓缓下沉,水已经淹没了甲板。这时,朱列塔用双手遮面。等她再睁开眼睛的时候,客船已经无影无踪了。
故事中的马里奥最令我感动。他为了保护朱列塔,不惜失去了自己宝贵的生命,马里奥的这种舍身救人的无私的精神值得我们学习!
《爱的教育》中的形形色色的小伙伴,也多式多样:狡猾无赖的弗兰迪,刻苦学习的斯达尔迪,擅长做买卖的卡罗费,以及手臂带有残疾的克洛西……让我久久忘不记。在恩利科的老师中,最令我感动的是一位可敬的女老师,她在临终前,还念念不忘自己的学生,把她的礼物都送给她的学生们,真是一位伟大的老师!
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