我们读书笔记
《我们成长的底线》读书笔记。
赫尔岑说：“不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。”读书有助于我们成长，而读经典书籍作品对我们的成长道路上就有很大的帮助。在阅读相关作品后可以学到很多，扩充自己的知识库，这是感触是非常难得的，它是我们去写作读书笔记的宝贵素材。您是不是不太清楚读书笔记怎么写呢？小编花时间专门编辑了《我们成长的底线》读书笔记，强烈建议你能收藏本页以方便阅读！
今天读了姜汝祥博士的《我们成长的底线》这篇文章，我收获良多。同时这也是我多年后的第一篇读后感，颇有感触，脑子也不是闪过以前的写读后感的片段。对于管理学知识我是一点也不懂，所以这篇文章对我而言生涩难懂，那接下来就只好写写自己的粗浅认知。
读了文章，我第一次认识到了认真的重要性，一直以来我觉得努力是第二，因为努力只有用在对的地方才会有收获，不然就是无用功。我在英语上没有天赋，一直以来英语成绩就是不好，无论怎么努力成绩就是没有提高。而对于大学生英语考试更是深恶痛绝，好不容易通过英语四级，对于英语六级就没有再抱希望，不去努力了。可是现在我才知道原来我错了，只要我认真学习，我就可能会收获成功的喜悦了。而今天就是英语六级的考试，这让我感触更深。
依赖性人格是中国长期的封建社会形成的，就像是传统一样，流传在我们的内心深处，我也不例外。以前的我依赖家人，依赖姐姐，现在的我还是在依赖他们。姜汝祥博士对此认为是文化层次的心态问题，需要员工对自己担任的角色负责，不用对公司负责。那作为个人呢？怎样才能摆脱依赖感呢？难道是自己对自己负责，对自己担任的角色负责。作为学生，不要依赖于他人，只要是完成自己的学业。作为子女，不要依赖父母，自己的事情自己解决。真的是这样吗，我迷茫了。这样的我们，和谁一起讨论问题，和谁一起共同作出决定。这样的我们会不会太过于坚强，太过于独立了呢。
我即将毕业步入职场，对于以后作为一名公司的职员还有太多要学习的地方。今天在这我就上了第一课，首先不能和客户亲密到称兄道弟，不能叫什么姐什么哥。要直呼名字，最好加上先生、小姐。这是对客户的尊重。其次不能把客户的认可和赞扬看得太重。最后，就是要恪守一个底线，当然这个不只是适用在职场，而且适用在人生中。
由此可见恪守底线是多么的重要。对此，我不由得思考我的底线是什么？一直以来作为好学生，乖乖女，我从来没有做过什么出格的事情，也没有思考过这个问题。我想在很长的一段时间内，我会一直问自己这个问题，直到知道答案。
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《完整的成长》读书笔记
因为幼儿儿童的心灵暂时还不受限制。即使被抱走，幼儿也只会简单放弃，并把兴趣转移，有的家庭有着友爱和宽容，这样一种氛围就是对儿童的爱!在爱中，儿童才可以无拘无束，他的兴趣才会不断涌现，随机产生、变化和拓展。
爱。能把各种场所变成儿童的家。
在儿童自己的家中，大多数孩子都可以自由的支配自己的身体，以便学会感受身体的每一部分，把握身体的行为，从而达到身体上的独立。他依靠对自己身体的支配来探索身体的智慧和身外的世界，发展内在的天赋和身体敏锐的感觉以开发他的心理领域，以此上升到头脑，这是他未来一切发展的开始。
个人感悟：通过这几小段话，以及书中讲到的实例，我切实地感受到，在孩子的成长过程中我们不应给与太多的阻碍，因为孩子们从刚出生的婴儿开始真的就是一个空白。为什么说是空白呢?婴儿刚出生时的哭、自己手和脚的动等等这一切的行为，他们自己都不知道，也就是说这些动作根本就不受大脑的控制。他的开始懂也源于他对事物的探索。
书中讲到了一个实例，一个1岁的婴孩小曼曼对一个帽子产生了好奇，把帽子给他后，他用嘴啃、用脚踩，坐在上面。当看到他做这些的时候，我们大多数人可能会从孩子手里拿过帽子放到一边，或是直接给他戴到头上，但作者却没有，而是任由孩子自己探索，给孩子这样一个机会。最终，小曼曼把帽子戴在了头上，虽然不合适，但也没有给他摘下来。相对于我们一贯的做法，无疑作者的做法是给了小曼曼独自探索的机会。而我们就往往会把自己的经验直接移到孩子身上，或是直接剥夺孩子接触这个事物的机会，这样就忽视了孩子的想法，让孩子丧失了探索的机会。
其实孩子跟我们一样，都是在摸索中前进的，试问，如果我们连摸索的机会都不给孩子，又如何让孩子有更多的进步呢?又如何要求他们更好的成长呢?我们以为的让孩子走我们给出的捷径，恰恰是剥夺了孩子自己摸索的机会。
《成长的书香》读书笔记
《成长的书香》是一本令我震撼的读物!它的确散发着非同一般的书香味，看完这本书，我仿佛接受了一次心灵的洗礼!
我爱这本书。那质朴真诚的每一字每一句，让我心旷神怡;那充满着真情实感的散文诗篇，令我心潮澎湃哦，我的心如涨潮的大海一般，久久无法平静。
这本书，让我懂得了什么叫爱。首先，我理解了什么是大爱无言。一个字、一句话、一个动作、一次微笑，甚至什么都没说、没做，都能让人深深感动，这就是爱的力量!当奶奶做了一顿可口的饭菜，这是爱;当爸爸给你一个肯定的点头，这是爱;当妈妈给你一个甜美的微笑，这也是爱。同时，我又知道了爱的方式。原来，爱家乡、爱祖国，不一定要轰轰烈烈的，只需要你饱含着真情，深深地喜爱故乡的人、事、物，这就已经足够了。当神舟七号航天飞船飞向太空时，我们因为祖国的日益繁荣昌盛而热泪盈眶时，这是爱;当我们看到家乡的座座楼房拔地而起时，我们为故乡的日新月异而欢呼雀跃时，这也是爱。再者，我理解了爱的范围，当到一个陌生的地方，有热心人为你指点迷津时，我们感受到爱;当看到一个陌生人扶着盲人过马路时，我们感受到爱。爱就在我们身边，爱无处不在!总而言之，读了这本书，我对爱有了全新的理解。爱，原来就像一杯咖啡，每个人都可以用不同方式去品味，每个人也都会品出不同的味道来：香、甜、苦、涩、浓、淡，说也说不清。 这本书，让我理解了什么叫美好。在书中，作者经常会赞叹：这多美好啊!即便没有这直白的话语，从字里行间，我也体会到了书中那股美好的气息。看了这些生动的散文，我沉思了很久，原来世界是多么美好啊!每天能够和同学们一起学习、嬉戏、打闹，这就是美好!高兴时、烦恼时可以和伙伴们聊聊天、谈谈心，一起分享生活中悲与乐，这就是美好!每天碰见各种各样、形形色色的人与物，遇见平平常常或稀奇古怪的事情，这也是美好!我突然发现，身边的每一样东西、每一件事情、每一个人，都闪耀着光彩!啊!我们生活的世界多么美好!我感到异常的高兴!
这本书，也让我感受到大自然的魅力!大自然，它创造了声音。小鸟的叽叽喳喳、母鸡的咕咕咕、还有小鸭的嘎嘎嘎等等。这都是充满着一种与生俱来、独特的灵性!是大自然所赐予的!大自然，创造了颜色。看，绿茵茵的草坪、金灿灿的稻田、还有许许多多五颜六色的奇花异草!想想看，在没有大自然给予我们颜色的日子里，白茫茫的一片，毫无生机，生活也没有了光彩。大自然，充满着神奇。当你看到金黄的菊花一舒一展地盛开时，你开心地笑了;当听到树叶沙沙作响时，你想象到是树叶在欢歌;当清凉的风儿佛过你脸盘时，你仿佛听到春天在你耳边呢喃，啊!我们的一切，都是大自然赐予我们的，我们有什么理由可以不热爱大自然，不感激大自然呢?大自然真的好美丽、好伟大、好神奇!
我在这篇文章中，用了许多的感叹号!因为，我兴奋、我高兴、我激动、我震撼了!我接受了一次心灵的洗礼，我拥有一颗纯洁的、纯真的、天使般的心了!《成长的书香》，你让我明白了太多了!让我明白了大家无言、大爱无疆;让我明白了美好无所不在;让我明白了平凡中蕴涵着真情;让我明白了大自然充满了魅力;让我对生活有了神奇般的热爱!
《成长的书香》，相信每一个读过这本书的人，都会像我一样，接受了一次终身难忘的心灵的洗礼。
《成长的天空》读书笔记
《成长的天空》这本书，我已经读过好几遍了，它教会我了很多在书本上学不到的东西，我很喜欢它。
翻开这本书，首页便是目录。目录上每个题目都像一块磁铁般吸引着我，勾起我的好奇心。这本书中，让我感悟最深的是《坦然面对挫折》这篇文章。
有一头驴不幸跌落在一口枯井里，它的主人急得像热锅上的蚂蚁，大家都没有办法把它救上来。为了减轻驴的痛苦，主人要把枯井填掉。当驴知道主人的决定后，非常伤心，心想：与其在此等死，不如奋力一搏。驴抖了抖身上的沙土，居然堆成了一个小沙堆，驴站在沙堆上，猛地一跃，竟跳出了枯井。这真是一个有惊有险、化险为夷的喜剧。这头驴在生死关头非常镇定，没有丝毫惊慌失措，才能安然脱险，这个小故事浅显易懂，意义深刻。
我们的成长之路是很曲折的，但也充满了精彩，如果面对挫折与困难，总是愁眉苦脸，这样的结局就会很惨。
舅舅告诉我：在人生的路途中，要多一分勇敢，少一分畏惧;多一分乐观，少一分忧愁。挫折是人们前进路上的障碍，我们要披荆斩棘，勇往之前。
教师成长的秘密读书笔记（读书笔记）
最近有幸拜读了管建刚老师写的《教师成长的秘密》，通过读这本书，走近他的心路历程，领悟他的成功秘密。
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看完了这本书的前序，感觉他走过的几十年就像一部励志传奇，都能拍出一部励志电影了，很能启发人，更能影响人。这本书记录了管建刚老师的成长足迹，管老师从一名普通小学教师到特级教师的心路历程。语言朴实，却字字透着智慧。
管建刚老师将这本书分成了五个部分。“2.18%的教育基础”、“120%的教育渴望”、“75%的教育奋斗”、“63%的教育韧劲”和“10%的教育写作”。这五个部分环环相扣，由浅入深。
在《教师成长的秘密》这本书中，管建刚老师在他的笔记本上写着“抬头做人，低头做事”八个大字。这八个大字看起来容易，做起来却很难。管建刚老师用了10年在践行着这八个大字。正因为管老师默默的“低头做事”的这10年，才迎来了他的一夜成名。2005年，出版了《魔法作文营》；2006年，出版了《不做教书匠》；2024年出版《我的作文教学革命》；2024年出版《一线教师》；2024年出版管建刚作文教学系列之《我的作文教学主张》、《我的作文教学革命》、《我的作文教学故事》；2024年出版管建刚作文教学系列之《我的作文训练系统》。2024年出版了《我的作文教学课例》……
在这本书中，管建刚老师提到，他很喜欢海尔电器老总张瑞敏先生的话“把简单的事情做好了就是不简单，把平凡的事情做好了就是不平凡。”“成功就是简单的事情反复做、重复做，直到做好为止。”
作为一名一线教师，每天的平凡的教育教学。我们应该反复做、重复做，做好为止。我们把每天看起来很简单的教育教学，反复做、重复做，做好为止，那就是不简单、不平凡，那就是在做研究，然后就能成功。
读了管老师的《教师成长的秘密》，让我受益颇深，感慨良多！读了这本书，使我心里豁然开朗。感谢这本书点亮了我心里的那盏灯，照亮了我的心房，给我指明了今后作为一名一线教师应该努力的方向。
感谢管建刚老师！
读完《教师成长的秘密》一书，终于体会到了为何首席教师工作室的宋老师会推荐我们去阅读，这的确是一本值得阅读的书目，书中以管老师自己的教育成长为范本，从“2.18%的教育基础”、“120%的教育渴望”、“75%的教育行动”、“63%的教育韧劲”、“10%的教育写作”五个方面娓娓道来，通过剖析自己如何从一名普通村小教师一步步成长为全国著名特级教师的心路历程，告诉广大平凡的老师应该如何成长自己。
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这是一本切合当下教师成长状态的教育励志书。看完后，我很受震撼，我强烈的感受到管老师十年磨一剑的执着。他就像那个麦田里的守望者，倾尽心血栽培着自己田地里的嫩苗，用充满欣赏的眼神放大孩子的优点，关注孩子的每一点进步…
经典语录：
1、不喜欢的事，也可以做得很出色，不喜欢，不是不“出色”的理由。
2、兴趣是一个伟大的骗局，扼杀了无数人潜藏的才能。
3、快乐工作的秘诀，不是做你喜欢的事，而是从此刻起，努力喜欢你正在做的事，感情是可以培养的。
4、每一个工作，都有人做的很出色，很有趣味，乐在其中。每一个行业，总有人做得很成功，很有成就感。你做出了成就，炖出了个中的味道，就愿意为之痴、为之迷了。
5、当老师的，没什么基础并不致命，并不会拖住我们前行的步伐。很多人把“基础不好”挂在嘴上，只是给自己找一个继续懒惰的冠冕堂皇的理由。
6、“疤痕定律”：一个人当他无法炫耀自己的外在，就会着力打造自己的内在。
7、一棵树的能量是有限的。冬天里，果农要为它剪枝，放弃次要部分，成就重要部分。一个人的能量也是有限的，要懂得选择与取舍。
8、每天的平凡的教育教学，我们反复做、重复做，做好为止；我们把每天看起来很简单的教育教学，反复做、重复做，做好为止，那就是不简单、不平凡，那就是做研究。
9、一条大走到黑的人，往往是第一个见到黎明的人。
教师的成长离不开书籍。书籍是人类进步的阶梯，书犹药业，善读之可以医愚。教师读书可以触及到先贤、大师的的思想，不断完善自己的想法，指导自己的行动。
教师的成长离不开与同事的交往。常言道，三个臭皮匠赛过诸葛亮。作为教师，成长需要与同事交互，在交互中思维碰撞，产生火花，让一点点火花簇成火焰，照亮自己前行的方向。
教师的成长离不开课堂。一个教师如果脱离了学校，脱离了课堂，那么他再好的想法也只能是空中楼阁，没有试验田，无处落实。也只有教师身处学校，身处一线课堂，他才算是一名“真教师”，才能够将自己的想法进行落实，在落实想法中不断的完善自我，不断地丰富自我，在实践的过程中不断成长。
“它山之石，可以攻玉。”追随学者的足迹，揣摩学生的心灵，遵循教育的规律，引领自身的发展，这将是我今后不懈追求的目标！
有幸拜读了管建刚老师《教师成长的秘密》一书，感慨万千，收获颇多。教师成长是否真有秘密?管建刚老师以自己的教育成长为例，为我们解答了他从一名普通农村小学教师成长为全国名师的答案。
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一、自信
在管建刚老师眼里，学校毕业时的基础仅仅占成功的2。8％。也就是说教育基础与人的成功不是绝对成正比的。就管建刚老师来说，本来是位数学老师，因为生病缘故只想教一个班，所以让他教了语文。管老师的这份不是科班中文系出生而成为语文名师的经历，对我启发很大，鼓舞最深。它使我坚信：天道酬勤！只要自己不断学习，不断反思，我也可以干的很出色。
二、热情
在行动之前还要有足够的热情，从外面打破，那是食物；从里面破壳而出，那是生命。从外面过来的是压力，从自己心里长出来的，向外面展开去的，那是真正的动力。因此，只有主动寻求成长，主动要求发展，才能真正的成功！内心渴望成长，才有内驱力，才会促使自己主动去学习，去反思，去总结。内心渴望成长，才会对琐碎的工作乐于其中。
三、行动
“风车只有在转动时才能磨面，轮机在转动时才发电。”只有行动，才能决定价值。管建刚老师的写作基本功并不好，但他坚持不懈地写小随笔，正是他的坚持，才有了这位全国著名的特级教师。魏书生老师每天坚持写日记，李镇西老师坚持写教育随笔。这些名人出了一本又一本的书，那些书并没有多少深不可测的理论，大多都是教育生活中很接地气的实例。看看哪个名人不是再坚持写作?只有天天做记录，才会有“才下眉头，却上心头”的教育痴狂，才会有别人看起来“妙手偶得之”刹那的智慧灵光。要把无形的思想变成有形的文字，把稍纵即逝的灵感定格成永恒的篇章。
四、奋斗
“奋斗”二字，我们并不陌生。做教师的强迫自己静下来，静下来读点书报、杂志，那是非常好的管理自己的法子。作为一名教师，必须知识广博才能在教学中游刃有余。预想给学生一滴水，自己必须要有一桶水，尤其是在信息日益丰富的今天，教师不断学习，不断增长自己的知识是非常有必要的。
五、坚持
想做好一件事情，没有坚持不懈的韧劲是不行的。没有了这份韧劲，前面即使有再大的渴望，再热的奋斗，都只会行百里半九十，功亏一篑。很佩服管老师的意志力，能够每天坚持跳绳1000下。他说他只要上班，就记录，不记录不回家。这也是他一年出一本书的秘诀所在。
所以，我们不仅要看到名师台前的风采，还要看到他们背后的坚持。永远不要羡慕名人的光鲜亮丽，而要学习他们背后的努力和坚持！
《成长的喜悦》读书笔记
在人生这跌宕起伏的青藏高原上。只要有泪水就有喜悦;只要有汗水就有喜悦;只要有失败就有喜悦;只要我们还成长着，我们就会有各种喜悦!
在过去的一年中，我们中国人在流泪。从2008年1月的南方风雪大灾，5月份的汶川大地震，那是一段中国人不想自然灾害屈服的历史。在这历史中我们流血，流汗，更多的是流泪!8月8日，北京奥运会顺利召开，我们由心而发的喜悦，才缓缓盖过一些不幸。当它还在延续。110米跨栏赛上，刘翔因伤退赛。在场的中国人无一不流泪。而刘翔用最寂静的方式按人退场。虽然他失败了，但中国人还是在奥运会上一举成为金牌大国。我们在泪水中收获喜悦，我们在泪水中不断成长。
在那些不幸中，流汗更多的是抢救人员。是他们在第一时间到达灾区。救人，救人，还是救人。有些官兵还不顾个人安危，就出了许多灾民。使他们失望的人们，获得重生。而在新生的背后他们付出了多少汗水!多少艰辛!在汗水的背后，是灾民的喜悦。他们没有白流汗，他们的汗水是值得的。他们有更多的汗水，铸就了更多的喜悦!
在2008年奥运会顺利召开完毕，在2009年两会也顺利召开完毕。在困难和失败后，更多的是成功，更多的是喜悦!喜悦使我们中国人更坚强，喜悦我们成功了!
虽然人生跌宕起伏，犹如青藏高原。但我们由青藏铁路。在人生成长是必须的，在成长中喜悦也是必须。我们懂得了泪水，汗水，成功，我们更懂得了我们每走的每一步是成长的喜悦。成长是艰难的，但成长更多的是喜悦!
《我们》读书笔记
有人曾经说过：名字只是个代号罢了。过去的我深以为然，但是读完《我们》这部作品，我才猛然发现名字的可爱。从名字中我们可以了解到我们在家庭关系中的地位辈分、血缘关系;可以窥知长辈父母对孩子的爱和给予的希望;名字甚至是个性的张扬，是人们认识自己的名片，表现了我们与社会有着千丝万缕的联系但是书中的每一个人都没有名字，取而代之的是一组组冷冰冰的字母与数字，他们不需要或者说是禁止张显个性，需要的只是共有、统一、稳定的集体。书中描述的王国里，没有我，而是用我们湮没掉。
在大统一国，国家由造福主全部安排好号民的一切，每个人只有符号，千百万号民按照造福主制定的作息、生产、学习和娱乐规范进行统一行动，包括性生活。所有的一切必须遵循《诚实号民义务条例》服从统一安排。在这样一个国度里，世界大同，没有语言、文化、宗教、情绪的差异，人们失去了爱情，失去了欢乐、悲伤、痛苦的本能，失去了思考的能力。人类已被机器控制着，成为木偶，每日被机器拉扯着身上的线，是一群无从反抗的奴隶。
在这部反乌托邦社会的作品中，作者无疑给我们敲响了警钟：以抹杀个性，囚禁思想为代价的所谓的理想世界真的值得我们追求么?人类在这样的社会中逐渐僵化、腐化、变成行尸走肉，抛弃了独立思考能力后的我们还能称之为人么?
《我们的树》读书笔记
故事大意：每年圣诞夜，我们一家人都会开车到路加森林找我们的树。爸爸一手拿着手电筒，一手抱着箱子。妈妈牵着妹妹妮妮，我抱着毯子走在最后面。走在森林里遇到一只鹿，猫头鹰的叫声从森林深处传来。我们用玉米花串、系好绳子的苹果和橘子装饰我们的圣诞树，还挂上蜂蜜小米葵花子球，然后在树下撒些带壳的坚果、面包屑和苹果片，给那些不会爬高的小动物。妈妈叫我把毯子铺在地上，坐下来欣赏我们的树。她带了一壶热巧克。让温热的杯子暖和我的手指。爸爸关掉手电筒，我门安安静静的坐着，希望有小动物出现。离开以前，妮妮和我各选一首圣诞歌来唱，我选朝贺耶稣诞生。妮妮选王老先生有块地。我们越唱越快，因为歌词很长，而且越来越冷。夜里，我躺在床上，想我们的树。第二天，阿姨、叔叔、表兄弟姊妹都来了，一屋子快乐的笑闹声中，有时候，我的心又带我回到路加森林。我想像鸟儿、松鼠、鼹鼠、浣熊和鼬鼠都在享受圣诞大餐。说不定有熊、狐貍，踩着细细尖尖的脚掌跑来。它们全都在那里，在圣诞节这一天，围着我们的树，唱它们自己的圣诞歌。
我认为，这篇故事告诉我们，应该珍爱地球，不要砍伐树木。要和大自然成为好朋友。希望大家也能学习故事中的爸爸妈妈，过一个环保的圣诞节。
《成长·路径》读书笔记
有幸得到一本书《成长路径》，在闲暇之时随便拿过来翻阅一下，本来认为也许是一些名家记录自己成名经历的书籍，这样的书太多了，没想到一读竟然舍不得放手。
我从小就比较喜爱读书，那是我的兴趣爱好，但是现在读书不仅是因兴趣，还因为我觉得读书可以获取知识充实人的大脑，可以提高人文素养，可以陶冶性情。当我觉得自己落后和空虚时就会去读书，每次都会有不一样的收获。过去读的书都是大家之作，而这本书似乎和我以前读的书不同。这本书中的作者却是极为平凡普通的，有的甚至是身边的人。他们所写的文章没有华丽的词藻，没有优美的语言，没有惊奇的情节，但句句都是那么的朴实真切。他们是那么的平凡而又伟大，他们是那么的普通而又优秀。
在书中我认识了一位勇者秦晓华。在他的文章中我读到了勤奋、勇敢、执着。秦晓华老师仅用五、六年的时间就获得了别人需要十年才能获得的成功。这确实是惊人的速度，我实在佩服的五体投地。但这并不是偶然，这与他的勤奋、勇敢、执着是分不开的。他热爱读书，即使再忙，每天都会抽一两个小时去读书，而且多年一直保持做笔记的习惯。把自己读到的理论付之与实践，然后反思实践的过程得到东西再次实践。他如此的勤奋进取使得他在读书实践反思再实践的过程中获得了成功的法宝。他是个思想者，他沿着头脑中清晰的生涯规划图前进着，逐渐走向人生成功的殿堂。一个平凡的弱小的蒲公英，心中却装着伟大的梦想。秦晓华老师有处处敢为人先的勇气，我想这是他成功不可或缺的条件。只有敢闯、勇于拼杀的精神才会在实践中逐渐成长起来。试想，没有奔赴战场的机会和勇气，怎么会有凯旋的胜利?从书中我还读出了秦晓华老师有颗执着的心，我们教师要完成育人的使命，还有很长的路要走，我们将永远在路上。是的，只有不懈的读书学习，不懈的实践反思，不懈的再实践，才能完成使命实现梦想。
有人觉得读书是枯燥乏味的，然而正是因为读书，让许许多多的人获得了快乐，取得了成功。在书中有位读书的狂者曹玉辉。他酷爱读书，什么书都读，他意识到读书的重要，甚至作为一名校长时，他与老师、学生们一起读书。是他把读书这种优良的习惯送进了校园。在读书中老师获得了教育的智慧，学生们汲取了成长的力量。是啊，只有通过读书，我们才能从不懂走向懂，从无知走向智慧。
放下手中的书，我反思着:在学校里我从事着数学教学，是位年轻的教师，又怎能不读书学习呢?有人说教数学的老师不需要读太多的书。其实不然呀!同学们学起数学其实更觉得枯燥乏味，只有老师引导得有方，学生就不觉得无味。那么就需要老师的博学多才了。我曾经听过优秀教师潘小明、华应龙的数学课，不仅设计引导得当，而且语言丰富优美，听他们讲数学课，一点不觉得数学枯燥乏味，相反，是一种享受。有人把教师比作是营养师，每天都要为孩子们做饭。要让孩子们吃上可口的饭菜，还得有营养，色香味俱全，那营养师就得懂得营养的搭配，还要了解孩子的喜好。那我们教师呢?是否更应该读书学习呀?
读书使我豁然开朗，反思使我知道下一步该干什么，年轻的老师们，让我们一起从现在开始吧，快乐的读书学习，充实自己，丰富自己，提高自己。读书学习实践反思再实践。我们在成长的路上，让书籍来不断地完善自我吧，那样，我们离成功就会越来越近。
终身成长读书笔记
《终身成长》这本书，初次看到书的名字，我以为是要教导人们活到老学到老的大道理，但细细读完，才知道这是一本讲解两种思维方式的书。
整本书围绕固定型思维和成长型思维两种截然不同的思维方式展开论述。将两种思维方式的不同，乃至对各个行业、年龄段等不同人们的影响进行了详细讲解，用大量的案例让你了解他们的不同之处。
固定型思维模式的人，认为能力是天生的，是无法改变的，不能通过努力进行增长。所以拥有这种思维模式的人，认为聪明的人就是会一直聪明下去，而不聪明的人就永远不可能聪明。他们认为任何的测试、挑战都会暴露自己的聪明程度，因此他们不愿去尝试有风险的挑战，怕被评判，怕被说成不聪明。与挑战过程中的所得相比，他们更加害怕挑战过程中的失败，那是非常耻辱的印记。固定型思维模式的人，只做安全的事情，在自己擅长的领域不断彰显自己的聪明和无人能敌。固定型思维模式的人认为努力是笨蛋的专属，聪明的人是不需要努力的，所以他们也不会为了某件事情而努力，也不会想要去努力提升自己的能力。这些人中包括运动员、艺术家、科学家等等各行各业的人。所以，固定型思维模式的人，会故步自封，会害怕挑战，会恐惧失败，会更加抑郁。
而成长型思维模式的人恰恰相反，他们承认有天生具有某些天赋的人，但更加认同后天的努力，他们认为努力学习可以使人提高能力，变得更加聪明、有智慧。因此，他们乐于挑战自我，努力学习，不断提升自己的能力。在遇到困难和挫折的时候，他们不会气馁，也不会觉得无法接受，他们会在一次次跌倒中总结经验，学到更多宝贵的知识，所以，他们不断成长为更加优秀的个体。对于体育运动者，他们在乎冠军，但更在乎每次技能的提高，他们会通过制定训练计划，提升自己的薄弱点，让自己不断靠近那个目标。所以，成长型思维模式的人更抗挫，在挫折面前不会一蹶不振，在面对抑郁时也能更好更快的走出来。无论是运动员、科学家还是老师，还是每一个平凡的人，拥有成长型思维模式的人，能够生活的更美好，更能感受到幸福。
以前的我就是固定型思维模式的人，上学的时候，明明很努力却怕别人发现自己的努力，因为努力的人学习好并不是因为聪明，而是因为死读书，所以经常是悄悄学习，怕被人发现。工作后，总依靠学校的那点知识，在成长的道路上遇到了很多困难。后来，我开始意识到自己的不足，慢慢发现学习的重要性，我开始通过一点点的学习，不断丰富自己的知识储备，不断拥有各种技能，原来一个人的能力是可以通过努力不断提高的。现在我慢慢变成具备成长型思维模式的人，也在不断的提升自己，做更好的自己。
希望我们都拥有成长型思维，不断努力学习，不断提升自己，提高自己的能力，让自己成为更好的自己。
《迷恋人的成长》读书笔记
拿到书，首先被标题所吸引，《迷恋人的成长》20位教师的课堂发现，文章由一个个案例所组成，一个个质朴的文字记载这这二十位普通而平凡的教师的感悟、惊喜、智慧与激情，从他们的身上，我看到了他们的用心，我看到了他们的智慧，我看到了他们的机智;每每看到一段，总会不由自主地联系到自己的教学中，或为之惊叹，或产生共鸣。
文中曾多次提到生命化教育，初次看到这个词语的时候，我就问了自己一个问题：什么是生命化教育呢?从书中我找出了问题的答案。在文中，张文质主编对生命化教育一词做出了一个的解释，生命化教育就是个性化、个人化的教育，始终指向一个个永无重复、永难穷尽的生命个体，始终以成全每一个健全和富有个性的人为自己最根本的目的;他在生命化教育中也提出了自己的教育思想：1、从关注每一个学生开始;2、从尊重每一个学生开始;3、从善待每一个学生开始;4、从满足每一个学生的要求开始;5、从激发每一个学生的情感开始;6、从培养每一个学生的个性开始;7、从期待每一个学生的成长开始。
这本书中每个事例都让我印象深刻，难以忘却，每个老师都对生命化教育一词做出了自己的理解。其中的陈以婷老师在自己的感受生命化教育中，做出了这样的感悟：真爱、尊重、关注、赏识、等待、宽容、机智、幸福在等待这一小节中，她提到了：文中说等待意味着我们相信被等待着一定会抵达。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过每个孩子都会有觉醒的过程，因此，就需要我们教师等待。另外，书中还以一名教师的示范课举例说明。
这个事例给自己的感受非常深刻，因为不论在小学时期，还是在幼儿时期，孩子的个体差异各不相同，这需要教师耐心的等待。宜淳是我们班上年龄偏小的小女孩，刚来班上的时候总是爱哭鼻子，胆子特别小，做任何事情都显得非常不自信;在小班的整个上学期，她一直都属于默默无闻型;但随着时间一天天过去，我们发现其实宜淳的身上有很多优点，比如说：她的生活自理特别好，她的绘画能力特别强，做事情很细心等等，针对这些优点，我们给予及时的鼓励，给她自信，慢慢地，她的性格变得越来越开朗了，她愿意主动跟小朋友交流了，她愿意把自己开心的事情告诉老师了，上课的时候总是能看见她高高举起的小手。现在的她在班上可能干了，能做小老师了，她的作品还在我们班开过个人画展呢!所以，我们要及时挖掘孩子身上的闪光点，给予肯定，时间可以证明一切。正如林美老师所说：生命是丰富多彩的;生命是自由的、有活力的，生命是富有个性的。教师只有学会等待，坚信总有一天你会学会的，才能去激活、去展示生命的灵动与飞扬，促进每个儿童创造性地、富有个性地发展。
所以，不论发生什么事情，让我们学会等待吧!等待可以让我们在变得更加成熟，等待是一种智慧，它会让我们在这条路上更专业。
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