因为幼儿儿童的心灵暂时还不受限制。即使被抱走,幼儿也只会简单放弃,并把兴趣转移,有的家庭有着友爱和宽容,这样一种氛围就是对儿童的爱!在爱中,儿童才可以无拘无束,他的兴趣才会不断涌现,随机产生、变化和拓展。
爱。能把各种场所变成儿童的家。
在儿童自己的家中,大多数孩子都可以自由的支配自己的身体,以便学会感受身体的每一部分,把握身体的行为,从而达到身体上的独立。他依靠对自己身体的支配来探索身体的智慧和身外的世界,发展内在的天赋和身体敏锐的感觉以开发他的心理领域,以此上升到头脑,这是他未来一切发展的开始。
个人感悟:通过这几小段话,以及书中讲到的实例,我切实地感受到,在孩子的成长过程中我们不应给与太多的阻碍,因为孩子们从刚出生的婴儿开始真的就是一个空白。为什么说是空白呢?婴儿刚出生时的哭、自己手和脚的动等等这一切的行为,他们自己都不知道,也就是说这些动作根本就不受大脑的控制。他的开始懂也源于他对事物的探索。
书中讲到了一个实例,一个1岁的婴孩小曼曼对一个帽子产生了好奇,把帽子给他后,他用嘴啃、用脚踩,坐在上面。当看到他做这些的时候,我们大多数人可能会从孩子手里拿过帽子放到一边,或是直接给他戴到头上,但作者却没有,而是任由孩子自己探索,给孩子这样一个机会。最终,小曼曼把帽子戴在了头上,虽然不合适,但也没有给他摘下来。相对于我们一贯的做法,无疑作者的做法是给了小曼曼独自探索的机会。而我们就往往会把自己的经验直接移到孩子身上,或是直接剥夺孩子接触这个事物的机会,这样就忽视了孩子的想法,让孩子丧失了探索的机会。
其实孩子跟我们一样,都是在摸索中前进的,试问,如果我们连摸索的机会都不给孩子,又如何让孩子有更多的进步呢?又如何要求他们更好的成长呢?我们以为的让孩子走我们给出的捷径,恰恰是剥夺了孩子自己摸索的机会。
《成长的书香》是一本令我震撼的读物!它的确散发着非同一般的书香味,看完这本书,我仿佛接受了一次心灵的洗礼!
我爱这本书。那质朴真诚的每一字每一句,让我心旷神怡;那充满着真情实感的散文诗篇,令我心潮澎湃哦,我的心如涨潮的大海一般,久久无法平静。
这本书,让我懂得了什么叫爱。首先,我理解了什么是大爱无言。一个字、一句话、一个动作、一次微笑,甚至什么都没说、没做,都能让人深深感动,这就是爱的力量!当奶奶做了一顿可口的饭菜,这是爱;当爸爸给你一个肯定的点头,这是爱;当妈妈给你一个甜美的微笑,这也是爱。同时,我又知道了爱的方式。原来,爱家乡、爱祖国,不一定要轰轰烈烈的,只需要你饱含着真情,深深地喜爱故乡的人、事、物,这就已经足够了。当神舟七号航天飞船飞向太空时,我们因为祖国的日益繁荣昌盛而热泪盈眶时,这是爱;当我们看到家乡的座座楼房拔地而起时,我们为故乡的日新月异而欢呼雀跃时,这也是爱。再者,我理解了爱的范围,当到一个陌生的地方,有热心人为你指点迷津时,我们感受到爱;当看到一个陌生人扶着盲人过马路时,我们感受到爱。爱就在我们身边,爱无处不在!总而言之,读了这本书,我对爱有了全新的理解。爱,原来就像一杯咖啡,每个人都可以用不同方式去品味,每个人也都会品出不同的味道来:香、甜、苦、涩、浓、淡,说也说不清。 这本书,让我理解了什么叫美好。在书中,作者经常会赞叹:这多美好啊!即便没有这直白的话语,从字里行间,我也体会到了书中那股美好的气息。看了这些生动的散文,我沉思了很久,原来世界是多么美好啊!每天能够和同学们一起学习、嬉戏、打闹,这就是美好!高兴时、烦恼时可以和伙伴们聊聊天、谈谈心,一起分享生活中悲与乐,这就是美好!每天碰见各种各样、形形色色的人与物,遇见平平常常或稀奇古怪的事情,这也是美好!我突然发现,身边的每一样东西、每一件事情、每一个人,都闪耀着光彩!啊!我们生活的世界多么美好!我感到异常的高兴!
这本书,也让我感受到大自然的魅力!大自然,它创造了声音。小鸟的叽叽喳喳、母鸡的咕咕咕、还有小鸭的嘎嘎嘎等等。这都是充满着一种与生俱来、独特的灵性!是大自然所赐予的!大自然,创造了颜色。看,绿茵茵的草坪、金灿灿的稻田、还有许许多多五颜六色的奇花异草!想想看,在没有大自然给予我们颜色的日子里,白茫茫的一片,毫无生机,生活也没有了光彩。大自然,充满着神奇。当你看到金黄的菊花一舒一展地盛开时,你开心地笑了;当听到树叶沙沙作响时,你想象到是树叶在欢歌;当清凉的风儿佛过你脸盘时,你仿佛听到春天在你耳边呢喃,啊!我们的一切,都是大自然赐予我们的,我们有什么理由可以不热爱大自然,不感激大自然呢?大自然真的好美丽、好伟大、好神奇!
我在这篇文章中,用了许多的感叹号!因为,我兴奋、我高兴、我激动、我震撼了!我接受了一次心灵的洗礼,我拥有一颗纯洁的、纯真的、天使般的心了!《成长的书香》,你让我明白了太多了!让我明白了大家无言、大爱无疆;让我明白了美好无所不在;让我明白了平凡中蕴涵着真情;让我明白了大自然充满了魅力;让我对生活有了神奇般的热爱!
《成长的书香》,相信每一个读过这本书的人,都会像我一样,接受了一次终身难忘的心灵的洗礼。
《成长的天空》这本书,我已经读过好几遍了,它教会我了很多在书本上学不到的东西,我很喜欢它。
翻开这本书,首页便是目录。目录上每个题目都像一块磁铁般吸引着我,勾起我的好奇心。这本书中,让我感悟最深的是《坦然面对挫折》这篇文章。
有一头驴不幸跌落在一口枯井里,它的主人急得像热锅上的蚂蚁,大家都没有办法把它救上来。为了减轻驴的痛苦,主人要把枯井填掉。当驴知道主人的决定后,非常伤心,心想:与其在此等死,不如奋力一搏。驴抖了抖身上的沙土,居然堆成了一个小沙堆,驴站在沙堆上,猛地一跃,竟跳出了枯井。这真是一个有惊有险、化险为夷的喜剧。这头驴在生死关头非常镇定,没有丝毫惊慌失措,才能安然脱险,这个小故事浅显易懂,意义深刻。
我们的成长之路是很曲折的,但也充满了精彩,如果面对挫折与困难,总是愁眉苦脸,这样的结局就会很惨。
舅舅告诉我:在人生的路途中,要多一分勇敢,少一分畏惧;多一分乐观,少一分忧愁。挫折是人们前进路上的障碍,我们要披荆斩棘,勇往之前。
最近有幸拜读了管建刚老师写的《教师成长的秘密》,通过读这本书,走近他的心路历程,领悟他的成功秘密。
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看完了这本书的前序,感觉他走过的几十年就像一部励志传奇,都能拍出一部励志电影了,很能启发人,更能影响人。这本书记录了管建刚老师的成长足迹,管老师从一名普通小学教师到特级教师的心路历程。语言朴实,却字字透着智慧。
管建刚老师将这本书分成了五个部分。“2.18%的教育基础”、“120%的教育渴望”、“75%的教育奋斗”、“63%的教育韧劲”和“10%的教育写作”。这五个部分环环相扣,由浅入深。
在《教师成长的秘密》这本书中,管建刚老师在他的笔记本上写着“抬头做人,低头做事”八个大字。这八个大字看起来容易,做起来却很难。管建刚老师用了10年在践行着这八个大字。正因为管老师默默的“低头做事”的这10年,才迎来了他的一夜成名。2005年,出版了《魔法作文营》;2006年,出版了《不做教书匠》;2024年出版《我的作文教学革命》;2024年出版《一线教师》;2024年出版管建刚作文教学系列之《我的作文教学主张》、《我的作文教学革命》、《我的作文教学故事》;2024年出版管建刚作文教学系列之《我的作文训练系统》。2024年出版了《我的作文教学课例》……
在这本书中,管建刚老师提到,他很喜欢海尔电器老总张瑞敏先生的话“把简单的事情做好了就是不简单,把平凡的事情做好了就是不平凡。”“成功就是简单的事情反复做、重复做,直到做好为止。”
作为一名一线教师,每天的平凡的教育教学。我们应该反复做、重复做,做好为止。我们把每天看起来很简单的教育教学,反复做、重复做,做好为止,那就是不简单、不平凡,那就是在做研究,然后就能成功。
读了管老师的《教师成长的秘密》,让我受益颇深,感慨良多!读了这本书,使我心里豁然开朗。感谢这本书点亮了我心里的那盏灯,照亮了我的心房,给我指明了今后作为一名一线教师应该努力的方向。
感谢管建刚老师!
读完《教师成长的秘密》一书,终于体会到了为何首席教师工作室的宋老师会推荐我们去阅读,这的确是一本值得阅读的书目,书中以管老师自己的教育成长为范本,从“2.18%的教育基础”、“120%的教育渴望”、“75%的教育行动”、“63%的教育韧劲”、“10%的教育写作”五个方面娓娓道来,通过剖析自己如何从一名普通村小教师一步步成长为全国著名特级教师的心路历程,告诉广大平凡的老师应该如何成长自己。
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这是一本切合当下教师成长状态的教育励志书。看完后,我很受震撼,我强烈的感受到管老师十年磨一剑的执着。他就像那个麦田里的守望者,倾尽心血栽培着自己田地里的嫩苗,用充满欣赏的眼神放大孩子的优点,关注孩子的每一点进步…
经典语录:
1、不喜欢的事,也可以做得很出色,不喜欢,不是不“出色”的理由。
2、兴趣是一个伟大的骗局,扼杀了无数人潜藏的才能。
3、快乐工作的秘诀,不是做你喜欢的事,而是从此刻起,努力喜欢你正在做的事,感情是可以培养的。
4、每一个工作,都有人做的很出色,很有趣味,乐在其中。每一个行业,总有人做得很成功,很有成就感。你做出了成就,炖出了个中的味道,就愿意为之痴、为之迷了。
5、当老师的,没什么基础并不致命,并不会拖住我们前行的步伐。很多人把“基础不好”挂在嘴上,只是给自己找一个继续懒惰的冠冕堂皇的理由。
6、“疤痕定律”:一个人当他无法炫耀自己的外在,就会着力打造自己的内在。
7、一棵树的能量是有限的。冬天里,果农要为它剪枝,放弃次要部分,成就重要部分。一个人的能量也是有限的,要懂得选择与取舍。
8、每天的平凡的教育教学,我们反复做、重复做,做好为止;我们把每天看起来很简单的教育教学,反复做、重复做,做好为止,那就是不简单、不平凡,那就是做研究。
9、一条大走到黑的人,往往是第一个见到黎明的人。
教师的成长离不开书籍。书籍是人类进步的阶梯,书犹药业,善读之可以医愚。教师读书可以触及到先贤、大师的的思想,不断完善自己的想法,指导自己的行动。
教师的成长离不开与同事的交往。常言道,三个臭皮匠赛过诸葛亮。作为教师,成长需要与同事交互,在交互中思维碰撞,产生火花,让一点点火花簇成火焰,照亮自己前行的方向。
教师的成长离不开课堂。一个教师如果脱离了学校,脱离了课堂,那么他再好的想法也只能是空中楼阁,没有试验田,无处落实。也只有教师身处学校,身处一线课堂,他才算是一名“真教师”,才能够将自己的想法进行落实,在落实想法中不断的完善自我,不断地丰富自我,在实践的过程中不断成长。
“它山之石,可以攻玉。”追随学者的足迹,揣摩学生的心灵,遵循教育的规律,引领自身的发展,这将是我今后不懈追求的目标!
有幸拜读了管建刚老师《教师成长的秘密》一书,感慨万千,收获颇多。教师成长是否真有秘密?管建刚老师以自己的教育成长为例,为我们解答了他从一名普通农村小学教师成长为全国名师的答案。
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一、自信
在管建刚老师眼里,学校毕业时的基础仅仅占成功的2。8%。也就是说教育基础与人的成功不是绝对成正比的。就管建刚老师来说,本来是位数学老师,因为生病缘故只想教一个班,所以让他教了语文。管老师的这份不是科班中文系出生而成为语文名师的经历,对我启发很大,鼓舞最深。它使我坚信:天道酬勤!只要自己不断学习,不断反思,我也可以干的很出色。
二、热情
在行动之前还要有足够的热情,从外面打破,那是食物;从里面破壳而出,那是生命。从外面过来的是压力,从自己心里长出来的,向外面展开去的,那是真正的动力。因此,只有主动寻求成长,主动要求发展,才能真正的成功!内心渴望成长,才有内驱力,才会促使自己主动去学习,去反思,去总结。内心渴望成长,才会对琐碎的工作乐于其中。
三、行动
“风车只有在转动时才能磨面,轮机在转动时才发电。”只有行动,才能决定价值。管建刚老师的写作基本功并不好,但他坚持不懈地写小随笔,正是他的坚持,才有了这位全国著名的特级教师。魏书生老师每天坚持写日记,李镇西老师坚持写教育随笔。这些名人出了一本又一本的书,那些书并没有多少深不可测的理论,大多都是教育生活中很接地气的实例。看看哪个名人不是再坚持写作?只有天天做记录,才会有“才下眉头,却上心头”的教育痴狂,才会有别人看起来“妙手偶得之”刹那的智慧灵光。要把无形的思想变成有形的文字,把稍纵即逝的灵感定格成永恒的篇章。
四、奋斗
“奋斗”二字,我们并不陌生。做教师的强迫自己静下来,静下来读点书报、杂志,那是非常好的管理自己的法子。作为一名教师,必须知识广博才能在教学中游刃有余。预想给学生一滴水,自己必须要有一桶水,尤其是在信息日益丰富的今天,教师不断学习,不断增长自己的知识是非常有必要的。
五、坚持
想做好一件事情,没有坚持不懈的韧劲是不行的。没有了这份韧劲,前面即使有再大的渴望,再热的奋斗,都只会行百里半九十,功亏一篑。很佩服管老师的意志力,能够每天坚持跳绳1000下。他说他只要上班,就记录,不记录不回家。这也是他一年出一本书的秘诀所在。
所以,我们不仅要看到名师台前的风采,还要看到他们背后的坚持。永远不要羡慕名人的光鲜亮丽,而要学习他们背后的努力和坚持!
《终身成长》这本书,初次看到书的名字,我以为是要教导人们活到老学到老的大道理,但细细读完,才知道这是一本讲解两种思维方式的书。
整本书围绕固定型思维和成长型思维两种截然不同的思维方式展开论述。将两种思维方式的不同,乃至对各个行业、年龄段等不同人们的影响进行了详细讲解,用大量的案例让你了解他们的不同之处。
固定型思维模式的人,认为能力是天生的,是无法改变的,不能通过努力进行增长。所以拥有这种思维模式的人,认为聪明的人就是会一直聪明下去,而不聪明的人就永远不可能聪明。他们认为任何的测试、挑战都会暴露自己的聪明程度,因此他们不愿去尝试有风险的挑战,怕被评判,怕被说成不聪明。与挑战过程中的所得相比,他们更加害怕挑战过程中的失败,那是非常耻辱的印记。固定型思维模式的人,只做安全的事情,在自己擅长的领域不断彰显自己的聪明和无人能敌。固定型思维模式的人认为努力是笨蛋的专属,聪明的人是不需要努力的,所以他们也不会为了某件事情而努力,也不会想要去努力提升自己的能力。这些人中包括运动员、艺术家、科学家等等各行各业的人。所以,固定型思维模式的人,会故步自封,会害怕挑战,会恐惧失败,会更加抑郁。
而成长型思维模式的人恰恰相反,他们承认有天生具有某些天赋的人,但更加认同后天的努力,他们认为努力学习可以使人提高能力,变得更加聪明、有智慧。因此,他们乐于挑战自我,努力学习,不断提升自己的能力。在遇到困难和挫折的时候,他们不会气馁,也不会觉得无法接受,他们会在一次次跌倒中总结经验,学到更多宝贵的知识,所以,他们不断成长为更加优秀的个体。对于体育运动者,他们在乎冠军,但更在乎每次技能的提高,他们会通过制定训练计划,提升自己的薄弱点,让自己不断靠近那个目标。所以,成长型思维模式的人更抗挫,在挫折面前不会一蹶不振,在面对抑郁时也能更好更快的走出来。无论是运动员、科学家还是老师,还是每一个平凡的人,拥有成长型思维模式的人,能够生活的更美好,更能感受到幸福。
以前的我就是固定型思维模式的人,上学的时候,明明很努力却怕别人发现自己的努力,因为努力的人学习好并不是因为聪明,而是因为死读书,所以经常是悄悄学习,怕被人发现。工作后,总依靠学校的那点知识,在成长的道路上遇到了很多困难。后来,我开始意识到自己的不足,慢慢发现学习的重要性,我开始通过一点点的学习,不断丰富自己的知识储备,不断拥有各种技能,原来一个人的能力是可以通过努力不断提高的。现在我慢慢变成具备成长型思维模式的人,也在不断的提升自己,做更好的自己。
希望我们都拥有成长型思维,不断努力学习,不断提升自己,提高自己的能力,让自己成为更好的自己。
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