观后感

《幼儿园》观后感500字。

很多人印象最深的不是读过的书，而是看过的电影，那些情节不断地触动着我们的思维，观看完的以后，相信心中有不少的心得，写观后感可以提升我们的思考和写作能力。观后感究竟该如何写呢？下面是小编精心整理的"《幼儿园》观后感500字",感谢您的参阅。

《幼儿园》观后感

或许是我们的孩子，或许就是我们自己。这是纪录片《幼儿园》一开头的两行字幕，前一句是片子中所拍摄的、清晰可见的客观事物，而后一句便是站在摄影机后、坐在剪辑台前的编导想要通过片子来表达的主观思想。可以说，张以庆的《幼儿园》是一部通过对真实记录画面的重构，从而恰如其分地渗透创作者主观倾向的纪录片。
这部片子的细节将孩子们的内心世界展现得淋漓尽致，也让观众体会到了孩子们有趣、纯真的一面。入托第一天哭闹的小男生、第一顿饭时泼饭的小女孩、睡觉时千奇百怪的睡姿，都尽显小朋友们的天真无邪。 同时，导演还捕捉到了穿衣服、系鞋带和摆凳子等一些细节。这些细节都表现了孩子们内心的执着，也反映了大人们对于事业或生活的执着追求。
在这部片子中，采访占据了很大的戏份。心算高才生熊经纬、参加了四个补习班的冯梦然都是被采访的对象。他们小小年纪便被父母施以重压，借他们批判了家长们望子成龙的心理。同时，当记者问及孩子们对爱的理解时，孩子们有的觉得爱是恶心的象征，有的认为爱是种难以启齿的东西。其实，孩子们的内心并非完全纯真洁净，他们有时会存在邪恶的歪念，他们扭曲了爱美好的含义。记者也问了孩子们一些关于政治事件的看法，孩子们各抒己见，有些孩子很有智慧，但立场却极易改变。这一点也与大人们极为相似，编导通过孩子们天真无邪的话语来反映大社会中的种种，从一个孩子的眼里观察整个社会的精神面貌。
值得一提的是导演对光线的刻意安排和追求，每一个细节都追求最好的光线效果，将孩子们的世界展现得柔美、动人。如教室里上课从窗外透射进室内的柔和光线洒在孩子们身上、空空的教室下单独一个小孩子坐在那里的光线安排、一个小女孩站在门缝边上向外看，光线从外洒满孩子的脸颊、一个小女孩扒着百叶窗的光线安排、夜晚月光洒向熟睡的孩子们的身上......这些细节上的光线追求使得画面变得柔和曼妙，容易触动观众的神经，描绘给大家的是一个美好的孩子们的小小世界。

hdh765.coM更多观后感小编推荐

《幼儿园》观后感

《幼儿园》观后感

或许是我们的孩子,或许就是我们自己。这是《幼儿园》的片头字幕，《幼儿园》，一部引来无数叫好也带来了不少批评声音的纪录片。　
《幼儿园》采用平行叙述的方式将情节主线分为两条，一条记录着孩子们的日常生活，一条则是摄制组人员与孩子之间的对话问答，两条线索在发展中也有一定的融合和补充。片子以第一条线索为主，导演并没有表现孩子们的天真烂漫，童年的无忧无虑，而是一反常态地记录了孩子们生活中的种种烦恼，甚至展现了一个与我们固有印象不一样的孩子们的世界。正是这种独到的视角打破了人们的概念化想法，为片子注入了新的创作元素。第二条线索看似是对第一条线索的打断，但这种打断让结构更丰富，情绪更完整。在第二条线索中，孩子们的回答充分暴露出成人社会在孩子身上的影响。孩子们对国足、日本人、9.11事件的看法都显露出他们身上的某种成人角色。导演通过这种方式向人们诉说，我们并不了解孩子，儿童的世界并不就是我们想象的那样无忧无虑。导演没有拍摄孩子们做游戏、讲课这些幼儿园必不可少的东西，用张以庆自己的话说是这虽然是幼儿园最主要的东西，但是他有教学大纲，很容易拍得概念化，由此可见导演独特的视角和敏锐的观察力。
张以庆的拍摄手记里有这样一段话：幼儿园是流动的，孩子们的成长是缓慢的，每天都发生一些小事却也都是大事，因为儿时的一切对人的影响都是久远的。幼儿园里的孩子终将长大，他们最后也变成了我们。

幼儿园参观观后感

幼儿园参观观后感
今天我和其他两位家长有幸被邀请参观幼儿园半日活动，感谢老师们给我这个机会，可以让我近距离的亲近孩子们，感受他们的生活、感受他们的快乐，更深刻的体会到老师们的辛苦和不易。
8:30我来到幼儿园，小朋友们在分区活动。他们三三两两在一起非常开心，有的在看书，有的在搭积木，有的在画画，有的在贴纸，有的在做手工，他们都很认真。 9：00左右老师召集小朋友们询问刚才你们都做了什么，小朋友们都踊跃参加，上台演说自主做了什么，台下的小朋友认真的倾听，小朋友讲完后大家都会给予掌声和鼓励。我非常认同老师的这种做法，不仅可以锻炼孩子语言组织表达能力，而且学会有效沟通，增强孩子的自信心。9:15左右老师说：今天值日生去工作，今天值日的孩子们井然有序的去工作，擦桌子，搬椅子，拉袖子，检查小手，孩子们都那么熟练和默契。如厕、洗手、喝牛奶、放杯子，每个孩子都主动自觉地把杯子放回到指定的位置井然有序。女儿以前在家的玩具到处都是，都要大人帮忙收，自从上了中班以后，女儿说:老师说了自己的事情自己做。现在都是自己收拾的干干净净放回原处，还会主动帮我做家务呢！感谢老师们的辛勤教导！
9:30家长进课堂高一雯妈妈给孩子们上圣诞节的课，图文并茂生动有趣，笑声不断。随着一声圣诞老人来发礼物了，高一雯爸爸扮演的圣诞老人拿着一大袋子礼物缓缓走来，别提孩子们那兴奋和高兴劲了，高妈妈带来了自制的糕点，还教大家做圣诞帽，感谢高爸爸和妈妈为宝贝们做的一切！虽然只是短短的几小时，深刻的感受到老师们的辛苦，他们用细心、耐心、爱心培育着孩子们，让孩子茁长健康成长。

《幼儿园》观后感600字

《幼儿园》观后感600字

《幼儿园》是著名导演张以庆拍摄的一部纪录片，它讲述的是一所寄宿制幼儿园里小班、中班和大班孩子们的日常生活。

《幼儿园》一开头便是一群刚去幼儿园报道的孩子们，他们哭着闹着要回家，死死抓住父母不让他们丢下自己离开。这一幕让人既心疼又有些忍俊不禁。就这样，孩子们带着满满的新奇感和恐惧感开始了他们的幼儿园生活。可是当我看完整部片子，心情却没有一开始时的轻松愉快，只能陷入沉思。

从主题深度上来看，《幼儿园》重在表现对孩子的驯化过程，重点刻画了孩子形成的三个概念纪律观念的成型，等级概念的萌芽，国家概念的形成。如：老师教他们拍手唱歌，从之前的不熟练到之后的整齐划一；在中班和大班如果有孩子不听话，大家都会让老师把他发配到小班去；在他们的意识中，所有的日本人都是坏蛋。这些小细节都在提醒着我们，孩子们并非像我们所想象的那样天真无知，他们也有成人们所谓的刻板印象。

从内容创新上来看，《幼儿园》真实地展现了孩子们在幼儿园里的生活状况。孩子们会因抢玩具而打起来，也会在吃饭时把饭菜洒一地。老师数次说起的马玉兰你又害人啦！让大家印象深刻，其调皮捣蛋的人物形象也因此深入人心。还有周五放学时，没有等到家人来接的小男孩一个人默默坐在窗台上看着人来人往，背影凄凉落寞。

从解说词和音乐音效上来看，全片没有一句解说词，仅凭几段音乐来连接片段。最令我印象深刻的就是《茉莉花》这首歌，其旋律柔美并富于变化，在孩子们经历不同阶段时出现，赋予整部片子以抒情意味，更突出其主题。

从结构设置上来看，《幼儿园》结构形式严谨，时空变化很小。

从镜头质量上来看，《幼儿园》中以室内镜头为主，大部分都采用近景和特写来展现孩子们的喜怒哀乐及语言动作；还有一些外景镜头，但都采用了虚化处理。虚实结合，导演通过镜头使我们了解到幼儿园孩子们的真实生存状态。

在我们的印象当中，幼儿园是一个帮助儿童健康快乐成长的地方。它不仅可以使孩子们接触集体生活，而且能培养其对环境的适应能力及人际关系。但《幼儿园》这部纪录片不仅颠覆了我们对于幼儿园的认识，而且刷新了我们对于幼儿园孩子们的认识。原来孩子们对于这个世界都有自己的认知，他们也有自己的想法和理想。总而言之，《幼儿园》表现的是幼儿的生活，折射的是成人的世界。

幼儿园观后感650字

《幼儿园》观后感

一个单位、一段日子、一堆成长中的生活碎片，总会承载点什么，那便是当我们弯下腰审视孩子的同时，我们也审视了自己和这个世界。

这部纪录片选取了一个非常好的拍摄素材。幼儿园其实也是一个微缩小社会，在这里同样可以看到各色的人，各样的事，也就是真实社会的一个缩影。
影片中采用了采访的方式，让幼儿园的孩子谈论一些似乎是大人才会关注和思考的问题，有关爱、有关政治等等。其中，有些回答是理性的，但也包括缺乏理性的、带有偏见的狭隘观点。而这些从很大程度上源自于教育，学校的教育和家长的教育。
主题深度上来看，张以庆曾认为：孩子是快乐的，童年是美好的。但在他14个月细腻、敏感与冷静的观察、等待、体验后才发现，幼儿园与成人社会完全重合，孩子们被公共媒体渗透、被社会格式化、被商业化与外来文化深深影响。纪录片通过观察幼儿园孩子的生活，揭示了整个社会的面貌，折射了每一个社会人的形象。从小的成长环境和教育背景深深地影响着一个孩子，他们儿时就形成的固定观念和思维，很大程度上也可能决定着他们的未来。而当他们长大，做了父母，他们又将同样的观念延续给他们的孩子，一代又一代。这是一个循环的过程。
内容上很是创新，没有一个人会想去拍摄幼儿园，并且愿意在幼儿园中拍摄一年之久。大家都认为幼儿园是个单纯幼稚美好的一片净土，谁也不会认为孩子们会有任何世俗的想法。只有张以庆不这么认为，虽然他拍摄的内容和他最初的想法并不一致，但是他认为：选题天然流露出来的承载能力是最为可贵的。
镜头质量很高，很多细节都被他用镜头记录了下来，这需要很敏捷的跟拍技术，因为在孩子的世界里，谁也不知道下一秒会发生什么。他所关注的都是普通人，平常人，并且很理性的把自己变成一个旁观者，尽量不带任何个人色彩。
画面编辑很独特。整个片子只记录幼儿园室内的生活，室外的生活全部用模糊的镜头带过，给人一种想象的空间。幼儿园的整体色彩不是五彩缤纷的，反而有一点点灰色的色调，片中部分镜头衔接，导演明显是有自己意图导向的。所以容易让部分观众反感，觉得幼儿园的小朋友不该是这样的。
音乐音效的设置上，《茉莉花》贯穿全片，此歌曲先后在香港回归祖国政权交接仪式、雅典奥运会闭幕式、北京奥运会开幕式、南京青奥会开幕式等重大场面上演出。在中国以及国际具有极高的知名度，在中国及世界广为传颂，是中国文化的代表元素之一，因其特殊的地位和代表，被誉为中国的第二国歌。听到《茉莉花》的乐声，委婉中带着刚劲，细腻中含着激情，飘动中蕴含坚定，仿佛在向世人诉说：《茉莉花》的故乡中国不止前进着。

《幼儿园》观后感700字

《幼儿园》观后感

《幼儿园》是张以庆导演的作品，它纪录了湖北武汉一所寄宿制幼儿园一个小班、一个中班、一个大班在14个月里的生活，这部纪录片形象生动，展现了中国幼儿园里最真实生活状态，给我留下了深刻的印象。
这部纪录片展现中了国寄宿制幼儿园里的真实生活，展现孩子们的活泼可爱、天真无邪，老师们的辛苦付出、无私奉献，也展现了中国21世纪初的幼儿园教学模式，揭露了中国教育的一些弊端。这样的主题是具有现实意义的。
孩子们在幼儿园里有欢笑、有冲突、有快乐、有悲伤，无论是积极地一面还是消极的一面，这部纪录片都真实地展现出来的，这在大背景之下是极具创新意义的，也是极大胆的。片中有多次学生打架镜头，包括抓头、咬人、抓脸，虽然这有悖孩子的天真的性格，但却真实展现出了孩子成长中的消极面，孩子性格的弊端。老师说孩子是神经病，孩子不听话就要把孩子送走，这体现了幼儿园教育的某些弊端，抹杀个性的教育模式。老师让孩子们男女混浴的镜头体现了幼儿园性教育的缺失。孩子们念炸死了美国的王八蛋体现出孩子们接受了错误的仇恨教育。看球赛时，老师说中国队输的话，孩子就全留在小班，这体现了错误、极端的爱国教育。老师晚上抱孩子撒尿的镜头体现了老师的无私奉献。
纪录片以小班入学的场景作为开头，孩子们哭闹、嘶喊，体现出孩子们离开父母的不舍，以及初到陌生环境的恐惧不安，这是孩子们幼儿园生活的开始，也是孩子们上学生涯的开始，放在片头再合适不过了；纪录片以大班拍毕业照作为结尾，这是孩子们幼儿园生活的结束，代表孩子们新的生活即将开始，带给人感动与希望。纪录片选取了孩子上课、吃饭、睡觉、洗澡、郊游、表演、上学、放学等最能代表幼儿园生活的典型画面。纪录片中用了许多特写镜头，突出了孩子们的生活细节，例如开头小女孩腿上打翻的饭菜、无助的眼神、小心翼翼的说老师，泼了，体现出了孩子的年幼，生活还不能自理以及她恐惧无助的内心；小男孩黑黑的脚底体现出孩子的调皮；孩子午睡拉手的特写体现出了孩子们之间纯洁的友谊。纪录片多次在孩子们的生活镜头中穿插孩子们回答问题的镜头，并用了不同的色调，这里体现了每个孩子的不同个性，也体现了孩子们在幼儿园里的成长。孩子们念诗以及窗外飘雪的镜头体现出了时间的变迁，季节的变换，以及孩子的童年流逝之快。整部片子的过渡都非常自然，会用慢镜头加上舒缓的音乐进行过渡。
纪录片多次使用《茉莉花》的作为背景音乐，这是有特殊用意的，茉莉花的洁白无瑕与孩子们的纯洁、天真无邪相呼应，也体现了孩子们是祖国的花朵，是祖国的未来，给人以希望。
《幼儿园》是一部真实生动、十分吸引人的纪录片，它能勾起观众回忆，打动人的内心，引发观众的思考。

幼儿园观后感400字

《幼儿园》观后感

幼儿园是一个特殊的地方，基本每个人都在那个地方度过了几年光阴，都在那里欢笑，哭泣，成长。现今的幼儿园不断有问题爆料在社会上，例如前不久曝光的三色幼儿园事件，让人们对幼儿园的现状不断担忧，上节课观看了张以庆导演的纪录片《幼儿园》，再对比如今让人感概万分。
张以庆在简介中这样写道：在中国在武汉在一所寄宿制幼儿园，我们纪录了一个小班、一个中班和一个大班在14个月里的生活。幼儿园生活是流动的，孩子们成长是缓慢的，每天都发生一些小事却也都是大事，因为儿时的一切对人的影响是久远的。一个单位、一段日子、一堆成长中的生活碎片，总会承载点什么，那便是当我们弯下腰审视孩子的同时，我们也审视了自己和这个世界。这是导演对自己作品的解释。在我看来，这也是导演创作本片想极力表达的一点：审视过去。
俗话是横看成岭侧成峰，不同的人看不同的事物所联想的也不同，儿童眼里的儿童，是同学，是朋友，也可能是打闹嬉戏的小冤家。中年眼里的儿童，是顽皮的小家伙，是可爱的小宝贝，也可能是自己生命的延续。老年眼里的儿童，是希望，是遥远的回忆和下一世的未来。而青年眼里的儿童，是难以言说的过去和现在，是最尴尬的怀念和祭奠。影片是在哭声中开始，在集体的沉默中结束，贯穿中间的有哭有笑、有打有闹、有失望有委屈、有高兴有兴奋，有依恋也有不舍。这多像我们人生的轨迹啊，欢乐有时，痛苦有时，最终归于静寂。给了观众更多的联想空间。
这部纪录片多条线索联合，并采用了丰富的转场方式，在我看来最大的特色在于导演采用了平拍的方式，在面对成人时采用了仰拍的方式，所以镜头的视角就是孩子所看到的世界，这让本片的画面感十分强烈，朴实平和，却又不失乐趣。

《幼儿园》观后感400字

《幼儿园》观后感

幼儿园，多么遥远而又熟悉的记忆啊，那是最纯真的年代，也是最值得回忆的年代。虽然看着幼儿园好像离我们的记忆很遥远，但那是记忆最初萌芽的时候，虽然幼稚，但很多事还是依稀存在于我的脑海中。

都说小孩子和动物是最令导演头疼的两个，而却有人能够聚焦于小孩，拍摄出《幼儿园》这样的纪录片，听起来着实令人敬佩。本片拍摄于2001年，历时14个月，真实记录了湖北一幼儿园小班、中班和大班孩子们的生活。没有剧本创作，拍摄场景也没有选择明显的主题，基本上是拍一段小班拍一段中班拍一段大班然后又拍小班。

影片活动从镜头上来讲，场景多用长镜头，摇镜头 虚焦镜头、平拍极少俯拍、统一交叉叠化转场 大量运用中远景，特写 多用固定镜头，极少推拉，使影片风格统一、画面切换流畅、情节发展自然、情绪变化平稳）。此外，《幼儿园》讲述的还是一个完整的故事，从小班讲到小孩子幼儿园毕业，真实还原了小孩子一个完整的幼儿园故事，若干年后的今天，这群孩子已经长成我们这般大的年纪，回忆起来应该是感慨万千的吧。

多年之后，观看《幼儿园》会引起许多共鸣。影片中一个男孩子左顾右盼地守侯家长，这也是我们每天遇到的事情。小时候，我的家离幼儿园很遥远，每天父母需要骑行很远的距离来接我放学，由于工作繁忙，接我时迟到是常有的事，但有幼儿园老师和小伙伴的陪伴，现在想来心里还是暖暖的。此外，片中小孩子之间的大闹也是常有的事，但多年之后，如果有一个从小打到大的小伙伴，岂不是一种幸事？

幼儿园观后感600字

《幼儿园》观后感

或许是我们的孩子，或许就是我们自己片头的话似乎在引导我们对这部片子反思些什么。
在我的定性思维里，幼儿园的孩子都是天真烂漫的模样。他们因为一点小事就可以开心很久，一只虫子可以围着看一下午；他们的烦恼也很简单，系不上鞋带、穿不好衬衫，简直整个天空都灰暗了。小男孩被欺负后情绪低落，小女孩赶紧把自己碗里的肉夹给他，哄他开心。问爱是什么？，小朋友回答：就是我抱着你。我以为这些就是幼儿园孩子的全部了。然而看完这部片子，我恍然发现，原来幼儿园里已经可以看见众生相
记录片的好处是没有设计和偏见，一切都那么真实，于是我们看到本以为是后天形成的如今的种种行为念头其实在幼儿园时就已经突显了，照样是有欺凌、瞒骗、暴力、虚荣。片中有这样的毋宁说搞笑的镜头：一小朋友和其他小朋友坐在一张桌子上，对面的小朋友说我不要你坐我对面，看着烦人！说着还表情狠狠而诡异地征求别的小朋友意见：看着都烦，是吧？其夸张的表演能力让人叹为观止。
在这部片子里，我们看到的更多不是孩子们身上与生俱来的东西，而是在成长过程中耳濡目染的大人们和社会上的各种德性。 为什么我们的孩子能唱出I love you，却觉得我爱你是恶心的话、说不出口？为什么孩子会去憎恨没见过、甚至不确信是怎么回事的日本鬼子和美国人？幼儿园的孩子还没有形成自己的是非观，他们会有这样的一些思维无疑是被成年人灌输进去的。
该片背景环境是武汉一所全托住宿制幼儿园，幼儿园老师们即便是在夜间也难以安心睡觉，惦记着唤醒孩子们起床小解、给孩子们盖好被踢开的被子，老师们的辛勤工作看在眼里，对于在这一点我是给予认可的。但依然无法抹灭的一个事实是：教师们的一些言行和教育方式存在着较大的问题。片中有一段老师不停点名批评一个名叫马玉兰的小朋友，甚至说出马玉兰你又在害人，才三四岁的孩子却被冠以害人的罪名，而无法为自己辩解；有小男孩无缘无故打人，欺负别人，老师脱口而出打人的都是神经病；最不能接受的是，因为孩子年龄小，幼儿园就给小朋友们男女混浴？我认为，孩子们的言行都是受家长老师的耳濡目染，幼儿园教师理应在孩子面前做好榜样，每一句说出口的话都应该慎重考虑；孩子的性别意识也从小就要树立清楚，男孩子不可以欺负女孩子、女孩子要学会保护自己这些也都应该从娃娃时代就要抓起，给予正确的引导，切不可大意。
其实说到底，我们以成年人的眼光去看孩子的世界多少有些不公平。总之最后，我还是希望孩子们眼里的世界可以少受一些成年人社会气息的沾染，而更多一些童真、欢乐和美好。

喜欢《《幼儿园》观后感500字》一文吗？“好读后”希望带您更加了解电影观后感相关的文章，同时，hdh765.com编辑还为您精选准备了观后感专题，希望您能喜欢！