《一朵午荷》读后感
今天在我在妈妈的抽屉里捡到了一本沾满灰尘的《读者》。我拾起这本我从不喜欢的书,勉强地翻阅起来。其中一个比诗还要精短的《一朵午荷》的节选,看了之后让我感触良多。
“爱荷的人不但爱它花的美丽,叶的清香,枝的挺秀,也爱它夏天的喧哗,爱它秋季的寥落,甚至觉得连它的那池污泥也污得有些道理。
花掉了呢?爱它的翠叶田田。叶残了呢,听打在上面的雨声呀!”
从简短的话语中,我们不难体会到作者博大的胸怀。这是一种能包容万物的爱,这是一种真真正正的博爱。只有这种博爱的高尚情操,才能体会到残缺事物的美丽,才能从残缺中发现优点,从污点中发现洁净,从残缺中领悟完美!一个懂得欣赏美丽的人,必须要先了解美中的不足,才能从不足中再次发现美丽。这样的美,才是真真正正的美;这样的美,才是货真价实的美;这样的美,才是震撼人心的美!
或许发现缺点和包容缺点,甚至欣赏缺点都比较容易。但如果同时做到这三点并不容易。它需要一颗宽容和发现内在美的心灵,当然也需要一双发现美的慧眼。天下间能同时具备这三点的人又有多少呢?而更多的人是在浑浑噩噩中度日。
《一朵午荷》真的给了我很多启示,虽然它只节选了一小段,但却让我回味一生!
一日,无意中发现了一首普希金写的《一朵小花》甚是喜欢,我曾经被朋友喻为“一朵无名小花”,多了个“无名”,就更切合我的心意了,朋友说我是“蓝天里的小花”、“最素净的小花”,我知道“无名小花”更适合我,小花哪里都可以开放,而我只能开在无人的旷野里,开在寂寞的沙洲里,我这朵无名的小花有幸成为朋友眼中的美,而且到现在都被传递着、珍藏着、寄予了顽强的生命力!无名小花在迷茫中温暖了我。我轻吟《一朵小花》,体会一种前所未有的感受,我仿佛发现了潜在的美:
前日,我忽然发现,教室里干渴得如同枯木的三角梅竟自信地开出几朵小花,隐含的淡粉,拼命向外伸展,在并不明媚的春光中透着那么一份惊喜。它们的根扎在这块毫无湿意的土地上。它们,以怎样的毅力生长起来的呵?我索性俯身凝视一朵小花,它向我微笑。因它的缘故,我发现阳光也美妙了。一朵小花,三片花瓣,像两只举起来欢呼的小生命,它整个形象微小精致,令人不忍触碰。一朵开放在春天的小小花朵,它猛然让我感悟到生命力的强大。在如此干燥的土地上扎根,吸收到哪怕一丁点的养分和湿气,顽强地生长出来,绽开小小花朵,捧起这微小的颜色,微小的喜悦,它终是春天的花朵一种!它的呈现,抚慰我心头枯燥的北国春天。
我在北国漫长的冬季延伸下的春天里,甚至把希望都寄托在这些小花身上了,因为它们比我灿烂。因为它们有好听的名字“三角梅”,它们度过了漫长等待,迫不及待地开放了,而我呢?至今还没有打出花苞,也不知道我的开放有没有人在乎?有没有人驻足?因为我毕竟只是一朵“无名小花”,还没有在相宜的季节里开放罢了,不过,我当然不是《暖春》里的哪个小花,我比她可是要幸福多了。
呵,一朵小花,不经意间就拂去了我心头的冷寂和积尘,它把这一捧小小的美丽托送给我,它让我在它的面前思之不已。我有它的从容吗?有它不起眼的外表里饱含的激情吗?有它那么一点点亮色吗?我好象呼吸到了小花儿的一缕清香,它在阳光里暗放。终于看得久了,我用心灵轻轻抚摸它,我心霎时也芬芳,即便是在北国春寒料峭的土壤里,它也能养育一种花朵。可见所谓的荒凉,原为心灵所生,真正的土地,总会有花朵,会有小小的花朵。我就用这朵小花拂去我的疲惫,且要把它移植到我的文字里,让文字也暗香浮动。
记得,一次期末冲刺前,我穿梭在教室里指导学生复习,一抬眼看见离赛提哈力最近的窗台上开放着一朵美丽的小红花,我顺口就说了句:“赛提哈力,瞧!窗台上的那盆花为你开放了,这次期末考试你一定会成功。”我不经意的话,没想到让赛提哈力如此动心,在他的心里这朵红色的小花真的就是为他开放的,他课余时间对这朵小花倾注了爱心,在这朵小花的激励下,他竟然真的考了全班第一名。事后,他在日记中说:“感谢王老师送给我的这朵小花,它让我触到了希望,让我愿意为这朵小花拼搏。”他的文字打动了我的心,也温暖了我。
今日,忽尔从普希金的《一朵小花》里,再次放飞了自己的暇思。信笔涂来,只为了这朵无名小花。
我们是祖国的未来,社会的希望。而正是《敲击童心》这本书伴随我茁壮成长,成为未来世界的栋梁!
打开《敲击童心》,犹如打开心灵的窗户,对自己的言行照镜子。在书中我深刻懂得了做一名好学生不仅要学习好,更要爱国p爱家p爱民。
你家我家他们家,合成一个幸福家,这个家庭叫中华,我们是家中的好娃娃。,丧权辱国最苦,祖国富强最甜。从这一句句简短精练的语句中我体会到了:祖国需要我们这些新世纪的小主任用勤奋p毅力p勇敢走出来的。
《敲击童心》使我明白了很多道理,但也让我回忆起了往事。《蚂蚁告诉我们》这个故事,让我回忆起二年级的拔河比赛,那天晴空万里我们年级组开展了拔河比赛,我们班信心百倍地走向篮球场,以为冠军我们十拿九稳了,可在练习中怨言不少,老师千叮咛万嘱咐要团结,可我们把老师的话当成了耳旁风。
快轮到咱班了,我们来到篮球场上。对方是二零二班,他们各个都在做准备活动,可我们在说话。呼一声令下比赛开始了。二零二班一二三p一二三地喊着,坚定而有力。我们三班,只有没几人在喊,也不出一丁点吃奶的力,看着我们逐渐向失败逼近,老师急得直跺脚。
终于,比赛结果揭晓。我们班是最后一名。老师不厌其烦地对我们说只有团结才有力量!从那以后我们谨记老师教诲,胜利在向我们祝贺。
《敲击童心》这本书教会我们如何做人,如何待人!也让我懂得了:6月5日是世界环境日,4月22日为世界地球日更让我们求真扬善爱美。
《敲击童心》的诞生,是新课程改革浪潮中涌现的一朵奇葩;它的诞生,沉淀着抚育我们成长的老师那辛勤的教诲!
一日,无意中发现了一首普希金写的《一朵小花》甚是喜欢,我曾经被朋友喻为“一朵无名小花”,多了个“无名”,就更切合我的心意了,朋友说我是“蓝天里的小花”、“最素净的小花”,我知道“无名小花”更适合我,小花哪里都可以开放,而我只能开在无人的旷野里,开在寂寞的沙洲里,我这朵无名的小花有幸成为朋友眼中的美,而且到现在都被传递着、珍藏着、寄予了顽强的生命力!无名小花在迷茫中温暖了我。我轻吟《一朵小花》,体会一种前所未有的感受,我仿佛发现了潜在的美:
呵,一朵小花,不经意间就拂去了我心头的冷寂和积尘,它把这一捧小小的美丽托送给我,它让我在它的面前思之不已。我有它的从容吗?有它不起眼的外表里饱含的激情吗?有它那么一点点亮色吗?我好象呼吸到了小花儿的一缕清香,它在阳光里暗放。终于看得久了,我用心灵轻轻抚摸它,我心霎时也芬芳,即便是在北国春寒料峭的土壤里,它也能养育一种花朵。可见所谓的荒凉,原为心灵所生,真正的土地,总会有花朵,会有小小的花朵。我就用这朵小花拂去我的疲惫,且要把它移植到我的文字里,让文字也暗香浮动。
记得,一次期末冲刺前,我穿梭在教室里指导学生复习,一抬眼看见离赛提哈力最近的窗台上开放着一朵美丽的小红花,我顺口就说了句:“赛提哈力,瞧!窗台上的那盆花为你开放了,这次期末考试你一定会成功。”我不经意的话,没想到让赛提哈力如此动心,在他的心里这朵红色的小花真的就是为他开放的,他课余时间对这朵小花倾注了爱心,在这朵小花的激励下,他竟然真的考了全班第一名。事后,他在日记中说:“感谢王老师送给我的这朵小花,它让我触到了希望,让我愿意为这朵小花拼搏。”他的文字打动了我的心,也温暖了我。
生如木槿
——读宗璞《好一朵木槿花》有感
南昌外国语学校 高一(3)班 李伊人
时至初春,窗外飘着细雨,本是润物无声的温润春夜,我的思绪却在这雨中悠然飘往了雨声淅沥的秋日,忆起那盛放在秋日的秋之木槿。
宗璞笔下的木槿,温柔而又坚强。本不过为千万娇嫩花朵之一的它,却偏偏选择在这最为萧瑟的秋日绽放。
每到枫红叶落之日,便又是一轮百花争艳之时。丹桂飘香,随风千里;金菊盛放,富贵雍容。人们熟知这一切早已被歌颂了千年的花卉,却并不熟知木槿。秋日的木槿或许会被遮掩在那绚丽得令人目不暇接的花丛之中,那最耀眼的名号也许永远也轮转不到它头上,大多数时日甚至并不甚起眼,乃至被世人遗忘。但木槿始终是木槿,是它坚守的自己。它不会为了与秋花争艳而去改变自己,也不会因为世人的眼光与偏见而去怀疑自己,更不会因为一些小小的挫折便去放弃自己。它生而为木槿,便始终而为木槿,永远是秋日中一首美妙精致、淡然自得的小诗。 当泥土、钢筋、砖块与木条遍布宗璞心爱的小园时,其它为宗璞所钟爱的花都极少存活,往日争芳斗艳、耀武扬威的奇花异草,此刻都只能垂头丧气地屈于这磨难之下。而唯有它,木槿,一声不吭地爬出了那暗无天日的荫蔽,一如既往默默地开放着它那娇嫩而又精致的花,依旧无所谓秋日的凛寒,依旧无所谓百花的奇艳,依旧无所谓世人的褒贬。然而此刻的小园,早已沦为一片废墟,百花屈首,唯有木槿才是这劫后的唯一一点美丽。这是木槿以它温柔的坚持换来的胜利,也是它所本应得的荣耀。
旁人都说,生如夏花;而我却言,生如木槿。夏花之绚烂,或为朝夕,或仅一瞬,纵然万众瞩目,但这孤注一掷的美却最终还是无法诠释生命的真谛。但木槿之不屈,却正是这漫漫人生路上最为本真的东西。质朴而又不甘于平庸,温雅却又绝不懦弱,坚守着本真,也坚守着最初的自己。
其实我们每个人都像是一朵木槿花,也许未曾身披荣耀,也许未曾受人瞩目,甚或曾被世人所摈弃,但正如木槿生而为木槿,我们也生而为我们自己,虽不免终属芸芸众生,却终究仅为独一无二。我们生而不为世人,自然也不需为了世人的眼光而活,不需为了他人便抛弃最初的自己。哪怕生于荆棘之中,哪怕身周遍布钢筋水泥,我们也需要这一份如木槿般温柔而不屈的坚持。
我们生于高楼林立的城市之中,放眼望去不过尽是灰蒙蒙的砖瓦水泥,身边的行人匆匆而过,一如小园之中的遍地废墟般令人窒息。但尽管环境如此,我们却终究还是这钢筋水泥筑就的森林之中跳动着的一个个鲜活的生命,属大流而不同于大流。只有坚守着自己本来的颜色并努力向上,才能打破这灰色世界的冷漠,拼接出梦想五彩的画卷。
我愿生如木槿,本真而不屈于世故,温润而不折于困境;我愿生如木槿,做万千俗流之中独一无二的生命;我愿生如木槿,在灰色的世界之中绽放出独属于自己的美丽。
《一朵栀子花》这篇文章运用清新、朴素的语言描述了一个长相丑陋、成绩平平的女孩子,一直很少受到关注,以至于就连班里搞集体活动都没有人会想到她。她总是一个人待在角落里,她守着角落里的那个位置,仿佛守住了一小片天,孤独而萧索。有次自习课,因为一朵小小的栀子花,老师和她之间有了两人的小秘密。而就是因为她们之间守着这样一个小秘密,才使她发生了翻天覆地的变化……
读完这篇文章,我们可以看出,老师的每一个神态,每一个动作都可能会影响到自己的学生,甚至足以改变他们的一生。可见,老师对待学生的情感是多么的重要啊。一定要带着欣赏的目光,用爱去浇灌每一颗幼小的心灵,使他们拥有自信心,能够相信自己,并努力去奋斗。
我感觉,文中的“我”是一个教学有方、和蔼可亲的好老师。尽管那个她是多么的不起眼,多么的孤独和萧索,但“我”尽到了一个教师应有的责任。当“我”已经给予她自信时,她也开始努力了起来,认真完成自己的任务。性格也逐渐开朗了起来,这时“我”发现,她其实是个很聪慧的女孩。
这也让我想到了我的小学语文老师--曹老师。他总是在我迷茫、困顿时,给我指明前进的方向,使我不再迷茫。难过沮丧时,曹老师总会帮助我走出困境,使我产生动力。这时,我都会十分感动,感受到老师对自己的良苦用心,要发奋努力了……
所以说,老师的赞美在学生看来其实都是至高的荣誉,每个学生都渴望得到老师的夸奖。老师的一个点头、一个微笑、一句赞赏,都可能会成为学生学习的动力。同时也让我们感受到了教师的伟大,正因为有了他们,才培育出了那么多的国家栋梁!
小学生读我是一朵云有感
“我是一朵云,一朵快乐的云,一朵千奇百怪的云。”从这句话开始,我就特别想继续看下去,但是我停顿了下来,想着:“我”为什么快乐?怎样快乐?我的好奇心催促我的眼睛往下看。
“我随着风儿来到了沙漠,看到一支探险队在烈日下艰难地行进着,我便在他们的头上走走停停,为他们遮挡强烈的阳光,撑起一片阴凉。”在这段里,我仿佛看见了探险队员开心的笑脸。我体会到了“我”快乐的心情。
“我还想看看其他美丽的风景。”这句话让我知道了,这朵云是一朵热爱自由、调皮、有爱心的云。
“我变成了雨滴,变成了雪花,落到了地面上。太阳公公发现我不见了,赶紧发出万道光芒召唤我,我变成了水蒸气,飞回了天空。”读完了这一段,我便读懂了“千奇百怪”是什么意思了。这朵云可真是奇妙呀!
《我是一朵云》这篇文章不仅让我知道了云是怎样变化的,还让我心胸开阔,丰富知识。由此我想到了一个故事:一株小树苗渴望体现自己的价值,但不知道自己能为人们做点什么,它就全面发展,几年后,那株小树苗已经长成了枝繁叶茂,受人欢迎的参天大树了,人们在它的叶子底下歇凉,绽开了欢乐笑脸。秋天,它结了一树香飘四野的果子,果子味道好、个儿又大,人们咬上一口,连连称赞。大树会心地笑了,因为它完成了自己当初的心愿,从未这样幸福过…… 你们快来读一读《我是一朵云》这篇文章吧!
今年暑假,我与一本名叫《遇见一朵花》的书相遇了,里面包含着许多“小作家”们的“大作”,如:“《种子的力量》,《稻草人的笑声》,《当世界上只有一个人》,《当月亮和星星不再相见》……”也让我们认识了几位活泼可爱的“小作家”,如:爱旅游爱生活的沈予心,爱挑战的周一晗,爱游历的周赋菲,古典诗人张耀艺……他们的“大作”均在冰心儿童文学奖中获了奖。
仔细阅读,深深体会,你会发现,这里的作文看似远远高于生活,实则却基于生活。作者善于观察生活,并用自己天马行空的想象力与丰富的好词好句将它变成了一个优美的故事。你看:薄佳研看到了两粒种子在角落里茁壮生长,便写下了一篇《种子的力量》。而周一晗因为一件烦心事,想自己静一静,便突发奇想,挥笔写下了这篇《当世界上只有一个人》……这样的例子可谓是数不胜数,举不胜举。所以,真正能打动人心的作文,往往都是来源于生活,不必自己去编,自己去想,只要稍加修饰就行了。
要写好一篇作文,一定要有下列几要素:“1、别出心裁的想象,2、生活中发现的各种秘密,3、有扎实的文学功底,4、拥有足够的阅历与词汇量,5、自己最真实的想法、看点。”只有这样,才能写出令众人眼前一亮,耳目一新的作文,而获得评委们的喝彩和认同更是信手拈来了。
不知怎么,当下学生写作文,不像在描写,而像是在凑字数:什么600字,800字,1000字……确实,一篇成功的作文是需要一定的字数的。但是,字数不是目的,质量才是王道。像《种子的力量》这篇文章,作者用了不到600字的文笔,将两粒从墙角中生长出的种子的生命的全过程淋漓尽致的表现了出来,并获得了冰心儿童文学奖的二等奖。这就是作文,这才是写作文的真谛。
学生作文,是青涩的,也是纯真的,更是真实的。因为学生并不会使用太多过分的词语去修饰、去掩盖一件不美好的事情。因为我们小学生学习的,就是去判断“是”与“不是”,“对”与“不对”。我们的思想并不是非常成熟。所以,如果我们学生写的事情是虚构的,那么就必然无法在文章中表达出自己的真情实感,这样会使文章变得漏洞百出,华而不实。这样的文章是拿不到高分的,也获得不到评委们的一致欣赏,更不要想在各种征文比赛中获奖了。所以,我们不需要去打探评委们喜欢什么样的作文。我们要相信,只要我们在文章中流露出了自己的真情实感,不管有没有拿到奖,我们都是成功的。
总结一点:“作文,基于生活,却又高于生活。”不喜欢作文的人,就绝对写不出好的作文。不流露出自己的真情实感,你的作文就永远不会得到大家的认可。这本《遇见一朵花·冰心儿童文学奖得奖者作文集》使我受益匪浅啊,我要向他们多多学习,提高自己的作文水平。
亲爱的读者,以上我们精心为您整理的“读《一朵午荷》有感:欣赏孤寂”文章,也不知道您对这篇文章满不满意,是否有收获,如果您还想了解更多相关的信息,请关注一朵午荷读后感800字栏目,我们时时为您更新!