做一名幸福教师读后感

初一名着读后感。

静下心阅读一本书的时候，我们就好像进入到了另一个世界一般。我们在平常要多读一些具有知识含量的经典书籍。我们读了作品以后，心中常有许多感想，通过写一篇作品读后感来记录自己的所思所悟正当其时，怎么才能防止将作品读后感写的千篇一律呢？以下内容是小编特地整理的“初一名着读后感”，建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！

初一名著读后感（一）

在山的那边读后感

一翻开崭新的书本第一页，《在山的那边》这篇文章展现在我眼前，并且在深深地吸引著我，使我受到深刻的启发。

在山的那边是什么呢？是海，是用信念凝成的海。本文的作者把群山比喻重重困难，把大海比喻理想，用爬山比喻艰苦奋斗，表达了作者的坚定信念和不懈追求的精神。

在本文有一段话深深地吸引住我：在山的那边是海吗？是的，人们啊，请相信在不停翻过无数座山后，在一次次战胜失望之后，你终会攀上这样一座山顶，而在这座山的那边，就是海呀，是一个全新的世界，在一瞬间照亮你的眼睛这一段使我在不断鼓励自己，不要害怕挫折和失败，坚持努力就一定能到达理想的海边，这就是人生的哲理。这里，我就情不自禁想起我的往事

记得在幼儿园大班时，我就第一次接触舞踏，那时的舞蹈名字2020叫《青蛙》，青蛙一身披著绿衣，扮演青蛙的角色最重要是跳（）。但是，我自己学了也不记得了，跳起来不像个样，而其他同学就跳得有模有样，当时，老师也准备把我从队伍里踢走，再找另一个，而我就不想离开，想在离开幼儿园前能留下美好的回忆。到了那天晚上，我在床上自己一边练习，一边吭著歌曲。一分钟、五分钟三十分钟都过去了，我始终还是跳得一般般。但是，我鼓起勇气，继续跳，不知不觉到了十点，我发现自己跳得灵活多了，第二天早上，我表演了给老师看，老师都赞叹不已。

通向理想的道路是漫长的，曲折的，但是只要坚持不懈地奋斗，理想最终会实现，最终能见到波澜壮阔的大海

初一名著读后感（二）

春读后感

我手捧著朱自清爷爷的文选，读著读著，我脑子里浮现出一副美丽的景象，我更加爱上了春天。

一副春天特有的景象：桃树，梨树，杏树上都开满了一朵朵娇艳的花，有的红的像熊熊烈火，有的粉红粉红的，像天上的朝霞，有的洁白的像雪花，花儿散发著迷人的香味，闭上眼睛，树上仿佛结满了桃子，杏子，梨子！蝴蝶，蜜蜂围著花儿翩翩起舞，野花数不胜数：杂样儿，有名字2020的，无名字2020，都像赶集似的聚在草丛里，像一只只彩色的眼睛，像一棵棵闪烁的星星，一闪一闪的调皮地眨著眼睛。在朱爷爷的笔下，春草是如此的天真烂漫、活泼可爱。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

坐著，躺著，打两个滚儿，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。如果作者没有发自内心的由衷的喜爱之情，怎能写出这等精彩之笔！在朱爷爷笔下，春风、春雨都显得那么美。风中的柳枝是多么温柔，风中的乐声是多么动听，风中的气息是多么令人心旷神怡（）！还有，那绵绵的春雨像牛毛、像花针、像细丝、像薄烟，表现了飘渺朦胧之美。我读著读著，仿佛正在春风中尽情地欣赏一部春天的乐章，一幅春天的写意画。朱爷爷对春天真挚的赞美之情，已不留痕迹地融入了景物描写之中，让我读来回味无穷。

而令我感触最深的还是《春》的文中最重要的一句话是：一年之计在于春，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。是呀，春天代表著绿色，寓意著复苏，象征著希望。当春风轻轻地吹过，春姑娘的脚步走遍大地，她告诉人们该翻田播种，农民们听到春姑娘的叫声，家家户户忙忙碌碌，欢声笑语犁田翻地，播种插秧，田间变成了欢乐的戏院。水塘中的青蛙也奏著唱著春歌，正如杜甫诗中所说听取蛙声一片，稻花香里说丰年。这忙碌的田间却成一幅生机勃勃的闹春图。

小朋友们告别了严寒的冬天，春姑娘高高兴兴像春燕一样飞进了学校，学校立即从冬眠中醒了过来，花开得更红，草变得更绿，小朋友们也更加美丽，容光焕发。是春姑娘给了我们勃勃生机，一年之季在于春，我们是祖国春天的花朵，要努力学习回报祖国对我们的培育。

我们只有在春天播下希望的种子，到秋天才会有累累硕果。而我们小学五年级不正是我们人生的春天吗？到了我们秋天的收获，我们现在难道不应该付出汗水和努力吗？

我热爱春天，歌颂春天，但我更珍惜春天！

初一名著读后感（三）

济南的冬天读后感

《济南的冬天》是一篇充满诗情画意的散文，老舍先生在英国讲学六年之久，英国的雾气给他留下深刻的印象，因此来到被誉为泉城的山东省会济南后，感受非常强烈。标题济南的冬天，简洁明了地点明地点，节令。告诉读者，它是不同于其它地方的冬天。因此他紧紧抓住济南冬天温晴这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人的冬景；老舍先生还善于描述主要景物的主要特征，表达自己最鲜明的印象和感受。以下是一篇《济南的冬天》读后感：

济南的冬天是美的，老舍先生笔下济南的冬天更美。那山、那水、那阳光、那白雪都给人一种美的享受。特别是浸透在如诗如画美景中的浓郁情致，更使作品带有了一种神韵，一种悠长的味道。本文值得玩味的地方是很多的，在此略述以下几点：

文章布局谋篇层次井然。开头一段，写济南冬天的天气。作者以自己的亲身感受，通过和北平、伦敦、热带的对比，写济南冬天无风声、无重雾、无毒日的奇迹怪事，突出它的温晴，赞誉它是个宝地。这是贯串全文的主线，济南冬天独有的美景，都是与此相联系的。

第2段开始，设若单单是有阳光，那也算不了出奇是个重要的过渡句，到对冬天山水的描写。在分写山水之前，先给人以济南的总体感，用拟人的笔法烘托出一个暖和安适的理想境界。作者紧扣住这一点，绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天山水之美，又寄寓对祖国河山真挚的爱。文章用了三段文字2020写冬天的山景，先写阳光朗照下的山，次写薄雪覆盖下的山，再写城外远山，勾画出一幅淡雅的水墨画。第5段写冬天的水色。作者极写水藻之绿，以衬托水之清澈、透明。又拓展想像，将天光、水色融为一体，描绘泉城鲜亮明丽的色彩。最后，以简明有力、含义丰富的一句结束。全文安排有序，脉络清楚，衔接紧密，推进自然。

文章运用比喻和拟人的写法，不但形似，而且神似，生动贴切。比喻突出的例子，如把济南比作小摇篮；把山坡上小村庄的雪景比作小水墨画；把整个冬天的济南比作一块蓝水晶，无一不小巧秀丽，用来比喻济南不高的山，不冷的冬天，是恰到好处的。

拟人的句子更多，个性化更明显，如把济南老城说成是暖和安适地睡著，只等春风来把它们唤醒；把济南周围的一圈小山写得很有温情，它们安静不动地低声地说：你们放心吧，这儿准保暖和。把山坡上斑驳的色彩，说成是给山们穿上一件带水纹的花衣，秀美动人；把夕阳斜照下粉色的薄雪，比拟为害羞的少女，情态可掬；把水藻、水和垂柳都人格化了，说把终年贮蓄的绿色全拿出来了，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，垂柳还要在水里照个影儿呢！这些都表现出济南冬天的无限生机和在冬天里孕育著的朦胧春意。

情景交融是本文写作的又一个特点。文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情，大致有这样几种写法：一是直接抒发感情。如开头写对于一个在北平住惯的人对于一个刚由伦敦回来的人，通过对比，得出济南真得算个宝地的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。

后边还有这一圈小山在冬天特别可爱，那些小山太秀气！结尾一句蕴含著我爱济南的冬天，我爱冬天的济南的情意。二是创造意境，流露深情。如，请闭上眼睛想：一个老城这是不是个理想的境界？最妙的是下点小雪呀！这是张小水墨画。在优美的意境中，表达作者赞美的真情。三是虚实结合，展开想像，抒发热爱之情。如，树尖上顶著一髻儿白花，好像日本看护妇，山尖全白了，给蓝天镶上一道银边等，不但写出景物的外形，而且饱含喜爱的心情。

老舍先生是语言大师，在词语的选用上十分讲究，如：一个老城，有山有水，全在天底下晒著阳光，暖和安适地睡著，只等春风来把它们唤醒，等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。遣词造句非常精妙。还有关联词的运用也是很妥帖的。如：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！况且，进一步申述理由，或者补充、追加新理由；还，表示范围的扩大，有所增益或补充。这里况且还连词和副词配合，起关联作用，恰当地组合了要说的意思。

文章以济南的冬天作标题，表明所写的是济南这个特定环境的冬天，不同于其他地方的冬天。最后的这就是冬天的济南是全文的结束语，抒发了作者对冬天这个特定时令里的济南的总的观感。意思是：这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界，就是冬天的济南啊！这样的结尾，既和开头济南真得算个宝地相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。

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叫我第一名读后感

叫我第一名读后感（一）

虽然观看这部电影的时间有些漫长，但却让我受益颇多。老师并未说过，但却让我本人体会了出来。其实关于励志的电影，有的也不仅仅是教导人的做法，还会让人深受感动。

这部电影主要讲的是一个名叫科恩的男青年，从小就患有一种罕见的疾病妥瑞症。他的母亲曾多次为他在医治方面奔波，而这种病却是无药可治，虽不会传染却很痛苦，经常有手脚抽动，脖颈抽搐，口吐怪声等特殊症状，会影响他人干事；成年后他想当老师，将全国上下所有的学校都问了一遍，都因他的病拒绝了他。但他仍十分乐观，不服输的精神使他坚持到底，最后一所小学录取了他。他接受了这个职位，并给予孩子们很多，也从孩子们身上学到了许多与众不同的东西。科恩说他自己没有教学经验，却赢得了二年级学生的喜爱；上课时，有时会因为他古怪的叫声产生一些笑话，但他还是面带微笑地给孩子们的课堂带来欢乐，学生都喜欢上他的课。当他执行教学工作的同时，他还参考了硕士学位，虽然最后没来得及做完，但他已经尽力了。他对于不同的学生有不同的教育风格，其实这些平日里调皮的孩子，比安静的孩子多几分智慧，更懂得那些深不可测的人生。

世界上的人基本都属于健全的，而总会有少数人群得有各种疾病，有天生，也有遗传；而科恩却没有被它打败过，他在时时刻刻地克制着自己，尽量不干扰其他人的工作。当他压力大时，他就特别会发出怪叫，所以，当校长问他为什么有如此叫声时，他坦然得回答，获得了全校师生的敬重与祝福。那一刻，我们都深深的被感动了。当时，我似乎感受到了所有人都将爱献了出来，使他能够在人生的舞台上再创辉煌。自从他当了老师后，他总是以最佳状态去教育学生，让他们尽情地释放自己心中的疑问，大胆的质疑。在年度被评为最佳教师，他不敢相信自己的耳朵。在获奖仪式上，他用简短的语言谱写了在初中就悟出的人生格言，并让所有老师都要多学习孩子的思想，就是因为这些他度过了种种难关，过上了与普通人一样的生活，我也要像他一样，乐观。坚强。保持，哪怕有什么疾病，也要好好地活着，为自己完美的生活而努力的活着。

叫我第一名读后感（二）

最近我看了一部电影，名为《叫我第一名》，给我感触颇深。这部电影改编自BradCohen的真实故事。影片讲述了一位患有妥瑞式症的男童布莱德，从小受到歧视，被学校老师与同学视为爱捣蛋的怪人。但在其生母的努力之下，才给这样的怪毛病一个正确的认识，源于一项目前无可医治的疾病。

他凭借着对人生的乐观心态与追求梦想的执着，如愿成为人们眼里妥瑞症不可能从事的职业教师，他用心用情用智慧投入到他热爱的事业中，以其优异的表现，终于取得了最佳教师奖项。

布莱德的成功大部分取决于他对人生的乐观心态与追求梦想的执着，他为了实现自己的一生的梦想，一次又一次的向困难进攻，但也被一次又一次的被打败：他参加面试，可是由于他时不时发出的怪声，面试官都对他产生了不好的印象。尽管他的背景资料有多好，但等待他的也只是一个：NO！但他没有放弃，他几乎尝试了城市中的所有学校但都被拒绝了。最终，(.org)一所学校录取了他，他成为了教师，成就了自己一生的梦想！

布莱德的成功，不光取决于他对人生的乐观心态与追求梦想的执着，也与他妈妈的鼓励有着直接的密不可分的关系。在布莱德泄气的时候，他妈妈就会带他去散心，或者用一些道理去开导他。若没有妈妈的开导，估计布莱德也没有现在的成就。

成功，不仅取决于自己的自信心，上进心，或自己自强不息的精神，还取决于自己背后的强大的支撑我们的家长！家长现在是我们的顶梁柱，定心丸，为我们遮风挡雨，安抚心境，长大了，我们一定要做以回报！一定！

叫我第一名读后感（三）

今天抽时间观看了《叫我第一名》这部电影，有一种说不出的激动和感慨。电影的开头，小主人公科恩怪异的表现，也许会引人发笑。但随着故事情节的发展，让我慢慢的沉静了下来，心情也变的越加沉重。电影的主人公布拉德科恩天生患有妥瑞氏症，这种病会使人无法控制自己发出怪声和脖子抽动。当他上小学的时候常因为发出奇怪的声音被老师批评，被同学欺负。甚至老师还认为这是一种愚蠢的小丑行为。老师不经意的几句话深深的刺痛了科恩的心。同样不能够接受科恩这种行为的还有自己幼时的父亲，记得影片里有一段故事情节，科恩的父亲要去机场，父亲给科恩的弟弟一个热情的拥抱，然而科恩却没有，当科恩拥抱自己的父亲时，父亲脸上显露出一丝无奈和不屑。但是科恩还是深爱着自己的父亲。

有时真的觉得老师的一句话对学生的影响真的很大，看到校长为他开的音乐会让他到台上去讲述他的疾病和希望，同学们都鼓掌了，为他勇敢地面对疾病而鼓掌，真是位好校长。从此科恩有了梦想，他想当一名老师，他想教育更多的人，去关怀更多的人，因为他懂得一个人的一句话或者一个眼神亦或者一个动作对孩子的重要性，他希望更多像他一样受别人异样的目光的孩子能够有一个关心他们的人，有一个人能真正地理解他于是他开始为了自己的梦想而奋斗了。

经过一次次的求职失败，科恩从来没有放弃自己的梦想。在求职的时候他从来没有故意回避自己的缺陷，布拉德自己已经迈过了自卑这道坎，所以他可以面带微笑的介绍着自己的残障。但作为观众的我，看着他的笑却总是觉得很悲凉。不敢想象如果自己经历了他的一切是否也能像他一样还总是面带微笑的应对一切，能做到他的一半就已经是奇迹了吧。

最后科恩找到了一家能够接受自己的学校，他教得异常出色，他跟自己的学生沟通得很好，他不放弃每一个学生，就像他永远不会放弃自己的梦想一样。终于，他被评选为了年度最佳教师，在授奖讲台上，台下是他的家庭，爱人，学生，同事还有陌生人，他感谢了所有人，更感谢了他的伙伴多动症，他说这个病一直是他的朋友，是它教会了科恩要永不放弃，永不放弃自己，不放弃自己的梦想，就算有再大的困难，他都不能妥协，生命里，就应该永不放弃。

看完影片，永不放弃四个字2020也在我脑海里留下了深刻的印象，对于我们每一个人来说，永久的信念是不可能被打败的，只要我们努力了，就不会留下任何的遗憾。同样对于我们的学生来说，老师就是他们人生的引路人，我们不可以用异样的眼光看待不一样的学生。尤其是我们中小学教师面对的是正在萌生、形成思想的孩子，教师的思想、言行对这群孩子的成长至关重要。很难想象，一个自私、猥琐的教师影响出来的孩子会是什么样子。因此，每一位教师都应把自己看作灯塔，为学生的成长指明方向。

高一名著读后感

高一名着读后感范文一

这本书是着名作家海明威的作品，讲述了古巴老渔夫圣地亚哥连续八十四天没捕到鱼，被别的渔夫看做失败者，可是他坚持不懈，终于钓到了一条大马林鱼，大马林鱼将他的小船在海上拖了三天才筋疲力尽，被他杀死了绑在小船的一边，再归程中一再遭到鲨鱼的袭击，他用尽了一切手段来反击。回港时只剩鱼头鱼尾和一条脊骨。尽管鱼肉都被咬去了，但什么也无法摧残他的英勇意志的故事。

看了这本书我的心久久不能平静，这位既普通而又可敬的老人使我明白了一个道理：做人不能为任何困难所压倒，应该尽自己最大的努力与生活中的困难做顽强的斗争。

每当我读到老爷爷跟鲨鱼做斗争的时候，我的心里都十分紧张。可是老爷爷却总是保持着乐观的精神去面对一些极大的困难。看到这里，我不由的想起自己。每当我遇到困难是，我总是觉得很烦，想要逃避。再看看人家老爷爷，不管遇到任何困难都毫不退缩，勇敢的去面对。

做人就是不能贪生怕死，不管遇到了多大的困难都要去坦然面对，俗话说人定胜天，只要我们有信心、有毅力、有敢于同命运抗争的精神就一定能解决困难。

通过海明威淋漓尽致的描写，我们充分感受到了桑提亚哥与命运作殊死抗争的悲壮与崇高。老人最后拖回家的只是一副十八英尺长的鱼的骨架，骨架上唯一完整的是鱼头和漂亮的鱼尾巴。从物质上来说，老人搏斗了三天三夜的结果是失败了；但从人的精神、从人的自信自尊，从人勇于和命运作竭尽全力的抗争来说，桑提亚哥取得了胜利。说到底，人的真正胜利也只能是精神的胜利。人在物质上无论取得多大的成就，都不能赢得我们崇高的敬意。而只有精神和气魄的胜利，才使我们感动，才使我们和追随老人的孩子一样，为他而落泪。

这本书虽然没有什么华丽的语言，但就是通过这朴实平凡的语言告诉人们一个道理：人的生命可以结束，但是人的意志、精神不可以结束。以前，我做什么事只要有一点不顺利，就会退缩，有时还会说上几句垂头丧气的话。在学习上，我只要有几次考试不是很理想就没有信心，认为自己考不到好成绩。但只要有桑提亚哥那顽强、永不放弃的精神就一定可以取得好成绩。

高一名着读后感范文二

从《官场现形记》中，人们或多或少可以得到为官之术，还有一些关于官场的启蒙。

峰回路转，演绎出几多不在其位，不谋其政事来，不谋其政，而谋其位，这是做官之前的主要奋斗目标。待谋到其位，又有百事待举，一要邀宠固位，二要防别人来谋位，三要进一步谋更高的位，哪里还有功夫谋其政？精力都用在拳打脚踢、闪转腾挪的功夫上了。政绩云何？官绩历历在目，那是由某官调任某官，升任某官，偶又降谪，终得恢复，一步一个脚印，身心交瘁，死而后已。

事实上，在中国长期的封建社会里，民可使由之，不可使知之，讲究牧民。代表皇帝来放牧黎民百姓者，就是那些各级政府、各种机构的大小官员。官吏是皇帝的爪牙，官本位思想是封建统治的基础。权力和随权力而来的实际利益和与日俱增的欲望，构成旧时官员物质和精神的支柱。于是，当官，便治人；不当官，便治于人。换言之，要想不被别人像牛羊一样放牧，唯一的办法即是做官。所以，要做官，想做官，不择一切手段地往上爬，甚至踩着他人脑袋、骸骨，用别人的鲜血染红了自己的顶戴，是一种生存竞争。追逐官职，谋取官位的时尚，成了封建社会中的人们的一种动力。

今天的官和过去不同，就是要为百姓办事。其实这个官，又好做，又不好做。说好做，首先要忘记自己是个官，不能打官腔，说官话，摆官架子。要时刻记住：你不过是个为百姓办事的办事员罢了。你没有高人一等的权利，没有只享受、不做事的权利。只要你真正为百姓做了实事，做了好事，百姓就会记着你，有点小错，只要能改，百姓也会谅解你。说不好做，你又不能忘记自己是个官，要用好你手中的权利。当官的人，手里多少有些权。掌权的人不容易。原则问题，含糊不得；小是小非，不能太认真；尤其要注意，不能抓住人家的小毛病、小辫子不放。为大事者不拘小节，造就大事业的人，是不在小事上纠缠的。人有七情六欲，当官的人，也一样。但你既然是个掌权的，就要学会控制自己。成易骄，败易馁。喜时易轻诺，轻诺必寡信，什么都答应人家，答应又不作数；怒时易拒人，该答应的也不答应，还要训斥人家。不管是成或败、喜或怒，都要冷静。遇事冷静一点，退一步想想，给自己降点温，就会少犯错误。退一步天高地阔。对上对下，都应该做到既得体又得理。对下级能做到得理，难做到得体；对上级容易做到得体，不容易做到得理。还要注意不能揽功推过，如有功归唐僧，有过归于孙猴。

为官和为人，有相同的地方，又有相同的地方。好人不一定能当好官；好官必须是好人。做官说到底了，还是要掌权，要懂得如何出主意，如何用干部。最后告诉大家，什么是官呢？官的本意是庇护民众的人，引申为为民作主，蜕变成主宰民众的人。为官者应该使人得到这样一种印象：他在生活中是平凡的，在职务中却是超众的。

做一名好老师读后感

如何做一名聪明的老师，是每位教师思考和探索的问题。曾经有一位老教师说过，做一位聪明老师就是让学生既爱你又怕你，此言简洁明了，一语重地。“要做一个聪明的老师。”——这是我读后感触最深的一点！《做一个聪明的老师》一书给我们这些在教育一线苦苦摸索的教师们送来了一剂沁人心脾的良药。这句话看似简单。其实要做到不容易。

有时候，我们老师常会好心办坏事，造成这种情况其实还是我们工作的不细致，想的不周全。鼓励孩子的方法有很多种，尤其是对行为偏差生上的鼓励老师更应该多想想办法，多从这些孩子的角度来考虑，带着一些宽容的心态去面对这些孩子。不能用一把尺子去丈量所有的孩子。不妨多动动脑筋，想一些既有效又能让孩子、家长都能接受的好办法。

书中一个个案例解开了深藏在我心中的困惑。我经常为孩子的问题二烦恼，为孩子的调皮而头疼，然而这一切都是教育过程中必须面临的正常问题，不要让自己的烦恼扩大，让我们坦然去面对，因为孩子的生命存在差异，我们不是要所有的孩子都长的一样高，一样强壮，一样美丽，而是与他们的原有基础相比，让每个孩子的生命有所发展，而老师应该引领着我们的孩子体会自我的发展，教会孩子懂得生活，拥有健康的心理和体魄，拥有积极向上的心态，拥有生活，求知的能力。

刚工作那段时间，我的情绪经常会因为孩子的行为而变换，努力在他们面前克制，却把情绪发泄在自己的生活中，这样一来，往往就产生了一些消极结果。越将烦恼放在心中，越是得不到顺利的发展，后来我调节自己的情绪，索性丢掉一身负担，不去想那么多，踏踏实实上好每一节课，人人真正对待每一次谈心，开开心心组织每一次活动，自己高兴，孩子们也快乐。因为情绪真的会感染。聪明的老师是言传身教中将孩子的行为潜移默化，轻松教学，才能事半功倍。

作为老师，我们真正要学的是实用教育学和实用心理学。我们还得读更多的书，把从书中读到的、感悟到的方法和理念直接用以指导我们的教育实践，在处理突发事件时激发灵感，迸射出智慧的光环。童年拉开了我们人生的序幕，在那天真烂漫的季节里，孩子填写着那份美丽的色彩，他们在快乐中成长着。让我们放下架子，尊重、宽容、理解学生，笑口常开，还学生童真，相信学生必将因我们的改变而变得更可爱、更快乐。

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教师是育人的工作，世界上没有什么工作比这更繁琐、更复杂了。对于教师来说，其面对的每个学生都是一个特殊的独一无二的世界。如何把一个班级塑造成一个团结向上的优良集体，如何把每个学生培养成德智体全面发展的社会主义建设者和接班人，关键在于老师。我是怀着非常认真的心情看完《怎样当一名最好的老师》这本书的，读完之后，我觉得应该对学生要“以爱育人、严慈相济、正确引导”。下面是我在过去从事班主任工作中的一点心得，说些体会。

在过去的班级管理工作中，曾经出现过这样一个案例：班上有个女孩子，外表看来，大大咧咧，性格极其开朗，很喜欢与男同学打成一片，但突然之间，孩子整个状态好像全变了，上课要么心不再焉，要么干脆趴在桌上睡觉，老师布置的作业也不完成，更为严重的是交上一群不良少年，这群朋友中，有的旷课，有的偷东西，放学经常不按时回家，刚开始，我只是把这一现象告诉家长，家长也采取措施放学接送，这一方法不但没有挽回孩子的行为习惯，相反，情况更加严重。这引起我的高度重视，我开始找了一节活动课时间，与她进行面对面的长时间的交流，在交流过程中发现了很多以前不了解的问题，该生对父母有较大的排斥，长时间以来不断的积累，这学期终于爆发了，她甚至表态是故意要做给父母看的，在我看来，孩子已经出现严重的心里障碍，这不是一天两天就能化解的，我给自己定了个分期工作计划，第一阶段，树立她的正确的人生观，我先让她说说她交往了哪些人，让她说出这些人的优点和缺点，及时的引导她正确的是非观念，我们长谈了一个多小时，孩子的心情看起来不错，结果那天晚上，她的妈妈打电话给我，说孩子很久没有这么开心了，还告诉家长以后她有什么想法都会告诉老师，家长要了解的话，直接找老师；第二阶段，我开始试着让她理解父母，一方面我做孩子的思想工作，另一方面我做家长的思想工作，双方各让一步，和睦共处；过几天，该生告诉我与她与父母交谈了一个晚上，觉得父母不再是那样让人难以理解；第三阶段，我发起了友情攻势，平时有注意到她与语文科代表比较谈得来，所以做起了语文科代表的思想工作，希望她也能帮上一把，在亲情、友情、师生之情的感染下，该生有了些起色，上课比较认真听课，作业欠交的次数也少了，尽管外人看来是微不足道的变化，但在我看来，已经有了很大进步，我把这一表现当即反馈给家长，并希望家长借此鼓励孩子，家长听了也很高兴，同时也注意到孩子近期的电话也少了，晚上也比较能够复习功课，看到这样的情景，有哪一个老师不为她感到欣慰呢？

通过阅读《怎样当一名最好的老师》，再结合自己平时的观察，我学到了作为老师，作为班主任，应该以爱育人，严慈相济，正确引导。应当是学生的倾听者，让学生有时间、有心情去解释和表现自己的想法和感受，尽可能站在学生的立场去感受他们的处境，体会他们的心情，分析他们如此表现的原因，以及预测他们可能发生的行为和心理反应，从而提供切实有效的指导，及时杜绝不良现象的出现。

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寒假，我有幸读了《有效教师》这本书。读完后，感觉书中语言亲切，仿佛一位专家又似长辈循循善诱，很多观点让我开阔了眼界，收益匪浅。教育改革成败的关键在教师，只有教师的不断发展与提高才能保证教育的高质量。在这本书中对我感触最深的还是怎样成为一名有效的教师.

在这本书中，写了诸多名师成长的经历，这些经历告诉我们：教师的成长，首先取决于对教育事业的态度。有什么样的精神态读就会有什么样的生活，生活来源于精神，一切的一切都是精神态度的创造与给予。教书时间长了，有的教师教学硕果累累，但有的教师却停滞不前，似乎对工作失去了热情。是什么造成了这巨大的差别？就在于他们持的态度不同。平庸者经常埋怨出身低微，埋怨领导偏见，而很少静下心来想想自己。魏书生说过：“埋怨环境不好，常常是我们不好，埋怨别人太狭隘，常常我们自己不豁达，埋怨学生不好教，常常是我们方法太少。”众多的成功者一再告诉我们，不管处于什么样的环境，只要你有奋斗不息、追求不止的精神，你就会自觉地去改变自己把外在的压力转化成巨大的动力，不断地学习，引千道清泉、集百家之长提升自己、充实自己。机会永远是给有准备的人的。是金子总会发光的。爱因斯坦说过：“热爱是最好的老师，它往往胜过责任。”成功源于热爱，让爱伴我们走向教育的高点。《有效教师》这本书从有效教师的内涵与发展目标、发展环境、有效教师的核心素质、发展策略和发展性评价等方面为学习者提供基本理念和实践报告指导。

作为教师的我们不能不作为重中之重的问题来思考。通过学习《有效教师》，深有感触，觉得应从以下几方面努力工作。

1．不要伤害孩子的自尊心

有的学生是由于自尊心受到了伤害，比如遭到讽刺，挖苦；受到不应有的干涉，与家长、同学、教师发生矛盾，尤其是当和教师发生矛盾时，他就更不可能把精力专注与学习。

2．对学生的期不要太高

有的学生是因为教师、家长对学生的期望太高，孩子因为没有达到预期目标而产生了负罪感和内疚感，因此也就产生了厌学的情绪，这样也就不能去听教师所教的课程了。

3．真正的走进学生的心灵世界

有的学生是因为我们教师没有适应人本教育，没有改正自己的教育观念和习以为常的教学方式和教学行为。同时自己不能做到以身作则，对学生的爱心不够，不能真正的走进学生的心灵世界，与学生建立和谐融洽的师生关系。

4．教师要讲究课堂管理的技巧

有的学生是因为教师缺乏课堂管理的技巧，没有建立新的课堂学生行为规范，如有的教师发现学生上课不专心，明知学生因为不专心答不上来，就故意提高嗓门，将其一军：“某某同学，请你重复一遍刚才教师讲的话。”或者干脆对这些学生不管不顾，只提问那些好学生。这时候教师成了是“主角”，好学生成了配角中的“主角”，而大多数学生只是不起眼的“群众演员”，很多时候是“观众”或“听众”。对自己不喜欢的教师学生又怎么能喜欢听他讲的课呢？所以他的成绩也不会好。

5．教师要讲究对学生评价的方法

评价很重要，无论是课堂评价还是学生的自评、互评都要准确。课堂上要多鼓励，及时鼓励，肯定评价要多于否定评价；学生之间的评价要把握好，不要使学生的自评、互评变成自我夸耀、自我贬低，或互相进行攻击、互相挑刺，评价要中肯，要切合实际。只有这样，学生才能更专注地投入到学习中来

做一名幸福的教师读后感

做一名幸福的教师读后感

近日，断断续续地阅读了《做一名幸福的教师》的部分章节，颇受启发。

书中有这样一个小故事。小狗问妈妈:幸福在哪里啊？妈妈说:幸福就在你的尾巴上。于是小狗试着去咬自己的尾巴。过了几天，小狗又问：为什么我抓不住幸福呢？妈妈笑着说:孩子，只要你往前走，幸福就一直会跟着你的。这是一则流传已久的关于幸福的故事。读后，我思考了很多。

其实，幸福是一种心理的感觉。如果你自己是幸福的，你传递出的也将是满满的幸福。然而，生活中，面对繁琐的工作，每天的状态不一定都是幸福的。就像这段时间，排练合唱节目，因为这不是自己擅长的领域，所以对音准、伴奏等都把握不住，再加上班里个别学生的不守纪律，难免有些焦灼，情绪上连自己都能感觉出不是那么的平静。如何老是用这种情绪工作，何来幸福感呢？

《做一名幸福的教师》告诉我们，幸福需要自己创造。我们可以通过以下方式来提高自己的幸福感。

一、尽量拥有阳光的心态

阳光心态，是打开幸福之门的钥匙。苗教授在她的报告《阳光心态，幸福人生》中讲到：既然我们改变不了事情，那就改变对这个事情的态度，既然改变不了现状，就改变工作的态度。总有一条道路能解决问题，为何苦苦在原地打转？逆向思维，就会发现事情并不像我们以为的那样糟糕。人在路上，要学会享受过程，因为生命的本质是追求快乐，而不是比赛。教学生，也应该享受师生共长的过程。

是啊，摆在面前的就是这样一个环境，既然无法改变，为何不尝试着改变工作的态度？有了积极的心态，阳光便住进了我的心房。教学中，面对学生的问题，我换了一种处理问题的方法。周一升旗前李祉诺跟我说在来校的路上脚被压了，我问她站立能行吗？她说能坚持。因为天空飘雨的缘故，升旗仪式改在室内进行，整个过程，孩子一直坚持着。而班里几名站不住，坐不住的同学又展现示了他们强大的好动能力，这次，我没有直接批评，而是选择了引导他们自己发现自己的不足。我说:“今天李祉诺同学早上脚被压了，很疼，但是整个过程都在坚持着，让我们把掌声送给这个坚强的孩子。”我看到孩子站得更直了。“可是，班里有一些同学没有受伤，却没有李祉诺同学站得好，你觉得对吗？老师相信下次你们一定会有进步。”我顺势看了几眼那几名同学，他们低下了头。目的达到了。没有采用严厉的批评，却收到了更好的效果，这不正是我们想要春雨润田的效果吗？有什么样的心态就有什么样的人生，我用积极的心态去发现孩子的闪光点，换一种方式去处理孩子的问题，也收获了孩子的真心。

记得高万祥老师曾经分享过自己调整心态的法宝：那就是教师要拥有热情，本身就应该爱生活、爱家人，充满生命的激情与活力。要学会珍藏美好。美好的事物总能带给人温暖的感觉，用文字，照片珍藏起来，慢慢的美就驻足。想想确实如此，一个连生活都不爱的人怎么会爱学生呢？于是乎，生活中的镜头被我拍摄下来，春天的灿烂，孩子们的笑脸，甚至是爷爷自制的柺棒，小喷泉。一个耄耋之年的老人尚且充满生活的情趣，我又怎么忽略这世界的美好？

只有好心态，才有好教育、好生活。

二、努力提高自己的专业技艺

作为一名老师，面对日新月异的时代，不同的学生，也需要学习新的教学技艺，与时俱进。在教学中，每每挖掘到教材中的训练点，让学生有所发展时，心里也是美滋滋的。

比如《泉水》一课，文章运用拟人的写法，写出了泉水一路奉献甘甜和快乐的故事。丰富的语言是本课的一大特点，而学习语言的表达和运用是语文教学最本质的任务，对于小孩子来说，先有积累，才能运用。教学时，我先让孩子找出文中的四字词语，找词语对孩子来说是小菜一碟，当孩子们找到“很多很多”、“很清很清”这样的词语时，按照惯例，让孩子进行了相机的补充，学生说出了很多类似的词语，有了词语的积淀，运用手到擒来。当我引导学生将刚才的词语用到句子里时，就实现了语言的运用。怎样由被动运用变为主动运用呢？我从孩子的仿写中找到了契机。

这篇课文2——4段结构一样，适于让孩子进行想象。在充分朗读感悟的基础上，我让学生发挥想象：欢快的泉水弹着琴跑下山去，她还会经过哪些地方？会遇见谁？说了些什么？课堂上，让学生说一说，课后，布置了仿写作业，要求孩子写到书上。今天检查了学生的仿写，从而发现了好的突破口。

王宇同学写到：泉水流到了西瓜地里，西瓜喝着水，泉水说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你可以结出更大的西瓜”。

牛运写到：泉水流到了静静的小河里，遇到了欢快的小马，小马在大口大口地喝水，泉水说：“喝吧，喝吧！喝饱了你们会给人们带来更多的欢乐”。

我让孩子们比较两个句子，眼尖的孩子发现牛运用到了“静静的小河”，（怎么样）的（什么）这样的短语。我让孩子体会这样写的好处，多数孩子能感觉出这样写更生动。我相机引导学生思考，可以怎样给王宇的句子补充，从而引导学生说出了我想要的生动的短语，达到了水到渠成的效果。

正是在解读文本中找到了教学的快乐，所以幸福感油然而生。

其实，幸福真的是在自己创造的。希望在今后的教学生活中，努力把不快抛到脑后，真正的寓教于乐，体验幸福的感觉。

《做一名幸福的教师》读后感

《做一名幸福的教师》读后感

暑假来临，闲在家里没事把以前买的旧书拿出来仔细阅读，才发现任何一本书都有它特定的价值。以前买书总是心血来潮的买来看两天就不想再看，买了那么多却没有真正看完一本。年龄的增长让自己能够静得下心来认真的去品味一本书，也让我有更好的毅力去坚持自己定下的目标。任何事只要静心坚持仿佛也不是我们想象中的那么难！

还是回到书，这本《做一名幸福的教师》从一个个真实的事例出发，引起你的思考，在给你提出幸福指导，让你与作者一起感同身受。看完这本书也让我不得不去反思我的生活和工作。

生活这方面我想从三个方面来说家庭，亲人，朋友。

一、家庭。在家庭中告诉我我们要多赞美和包容我们的另一半，不要试图用自己的思维去改变任何一个人，同时也要做到爱屋及乌！在家庭里不要只去关注自己的收获而更应该关注我们付出了多少，只有不断的付出才能体会到给予的快乐，在自己的婚姻生活里我也常经常问自己如何才能做到大家都满意，昨晚的谈话给我的感触很大， 几年的感情换来的就是“就你一个人受委屈”，瞬间我就觉得这些年的坚持不知道是为了什么？可静下心来仔细想想，我们之间的确是存在很多问题，从他的欺骗以及和他家人的争吵开始我们之间就有了很多不可跨越的鸿沟，在这些日子的日积月累变得越来越难以逾越。为了挽回这早已面目疮痍的爱情我要努力的让自己振作起来！ 脾气不好我改，曾经的过往我也既往不咎。如果一切依然不能挽回那么就只能用“抓不住的沙不如扬了吧”来的痛快！

二、亲人。以前总认为父母和我的想法老是不一致。（本文出自范文.先.生网 ）而自己也总是那样为所欲为的永远叛逆。现在尝尽了生活的酸甜苦辣，也拾得了哪些因叛逆所滋长的苦果，才明白原来前辈的话是那样的中肯。就如书中所说“家是幸福的港湾，亲人是你永久的依靠”。曾经多少次依偎在妈妈的怀抱，任由的在妈妈的怀里撒娇；曾经多少次跟妈妈述说工作、生活中的烦恼，痛苦，妈妈总是那样细心的聆听，生怕错过你人生的片刻；曾经我是那样的莽莽撞撞的和她说话，可她却从没有放在心上，依然尽心尽力为我们减轻负担而辛苦的工作着！现在和她们分开住了，家里也就剩下了父母两个人，我时常在想她们吃的什么，饭桌上会有交谈吗？穿的什么？晚饭过后会怎样来消遣那冰冷的长夜？的确“孝在行动”在多的语言也不及一句问候来的温暖，再多的语言也不及一次回家来的贴心。只愿我们都能关心呵护哪些曾为我们献出青春与无私呵护的亲人。

三、朋友。 “友谊之灯，照亮你前行的路”。这是书中的一句话，以前读书时朋友总是很多，后来疏于联系就渐渐的淡了。工作后老公总是说我身边没有几个朋友，要帮忙的时候总找不到人，但我却不以为然，因为我知道在我的身边不乏有很善于帮助我的同事，他们就是我的朋友；我还知道不管我做什么身边也一直有个她在默默的关心我，支持着我，有时还不等我开口她就主动的提出；我还知道一旦我觉得委屈你总在我身边静静的听我述说，并给我相应的建议，替我感到委屈并为我打抱不平。对于你们我只想说“朋友，有你真好”。正是你们的大公无私才让我在教学上有所进步，正是你的扶持才让我有了前进的动力，正是你的关注才让我觉得我的世界并不孤单。谢谢你们的一路同行。

工作方面我也想从三个方面来说：

一、心态。 书里曾提到“不以物喜，不以己悲”。虽然这句话我们很早就能背诵，可要真正的体会这句话的含义却是要漫长的一个过程。 “教育不是一簇而就的事”，作为老师我总是急于的让孩子有所成就而忽略了教育本身的真谛。因为我的急于求成那些“后进生”自然不能让我满意，因此对于他们我总免不了发火以至于对他们做出过激的举动。其实有时回头想想读书未必是唯一的出路，何苦这样既为难孩子又为难自己。

工作中我曾时不时的抱怨事情多，工资少。但“一屋不扫何以扫天下”，如果连自身的工作都做不好又怎能有所提高呢？曾经看到一篇文章中提到“教师要守得住清贫”。的确在我们进入教师行业的时候教师的工资就并不好，但当时的义无反顾却成了今日的借口，这样是否是对当时的自己的讽刺呢？所以心态决定行动，心态决定命运。“世上不是没有美，而是我们缺少发现美的眼睛”。

二、学习。刚工作的时候总认为自己教小学肯定是搓搓有余了，可第一年下来才知道自己要学习的真的还有很多，那时的天真还没能深刻的认识到“活到老，学到老”的重要性，渐渐的在这个岗位上工作了五年，才深刻的意识到不断的学习对于一个老师的重要性。不仅是文化，专业知识。教师的涉猎的范围面广对学生来说也无疑是一个“以身作则”的榜样示范。“渊博之学问，海纳百川方成大器”。正如歌里所唱“如果你渴求一滴水，我愿意倾其一片海；如果你要摘一片红叶，我给你整个枫林和云海”。如果自己都没有“两滴墨”又怎能让孩子勾勒美丽的图案呢？

三、因材施教。现在的备课很关注备学生，也提倡不同的学生有不同的发展。可在教学中我却总想让我的孩子都能达到我给他们的要求，随也根据个人情况制定，但有时也不免太过武断。对于“优等生”我太过放任，对于“中等生”我又缺少关注，对于“后进生”我又太过严厉苛刻。其实“每个孩子都是独一无二的”，不同的人的身上都有不同的闪光点，只要我们能抓住他们闪光的地方加以合理的利用，那么“整个宇宙的潜能都藏在孩子心中”。

最后以书中一段话来作为结束语。“做一名幸福的教师其实很简单，与物质无关，与地位无关，与别人无关，把浮躁和虚荣逐出内心，把阳光和雨露迎进来，做好自己的工作，尽到自己的职责，幸福就在你身边。”

每次只追前一名读后感

每次只追前一名读后感（一）

每天进步一点点，每次只追前一名，把今天的自己和昨天的自己相比较，只争朝夕，做最好的自己。无论你现在身处何种地位，无论你具备何种能力，只要坚持不懈地朝前努力，就一定能在坚持中创造奇迹。这是在张尚国编着的《每次只追前一名》中所说的。

书中讲述一位小女孩，小的时候由于身体弱，上体育课总是跑在最后，这让她对运动产生了厌恶。这时她的妈妈安慰她说：没关系的，你年龄最小，可以跑在最后。不过，孩子你记住，下一次你的目标就是：只追前一名。

小女孩记住了妈妈的话，再跑步时，她就奋力追赶跑在她前面的同学。结果一天一天过去了，她不知不觉从倒数第一名，到倒数第二、第三、第四一个学期还没结束，她的跑步成绩已到了中游水平，而且也慢慢的喜欢上了运动。

妈妈很高兴，又把只追前一名的理念引入了她的学习中。如果每次考试都超过一个同学的话，你就太了不起啦！

在妈妈的引导教育下，这个女孩就这样追赶前一名同学，就这样坚持着，最终以优异的成绩考入了北大，后又经努力，被哈佛大学以全额奖学金录取，成为当年哈佛大学教育学院录取的唯一一位来自中国大陆的应届本科毕业生。之后，她在哈佛大学攻读了硕士、博士学位。读博期间，她当选为有11个研究生院1.3万名研究生的哈佛大学研究生总会主席。这是哈佛历史上第一位中国籍学生出任该职位。

这就是只追前一名，每天进步一点点创造出的奇迹。正如我们的生活一样。作为一名中学生，我是个偏科的孩子。在这种只追前一名的理念的影响下，我的成绩在逐步的提高，偏科的现象也不那么明显了。虽然我做的不够完美，但是只要自己看好自己，一切的一切都是浮云。美国作家莫顿亨特的《走一步，再走一步》中的主人公一样，只要每次前进一小步，走一步再走一步，你最终会走向成功的。只追前一名的理念不像其它大道理难懂，相反，它简单易行，更容易激发孩子的自信心和高昂的斗志，目标虽小，但是具体。在实现这个目标时，会心无杂念，踏踏实实、认认真真地去做，摒弃了华而不实。在一次小小的成功中，得到了他人的认可和赏识，就会逐步走向成功，做出一番大事业来。

没有目标我们便会失去方向，没有期望我们便会失去动力。但是，目标太高，期望太大的结果，不是力不从心，就是半途而废。只有明确而又可行的目标，真实而又适度的期望，才能引领人脚踏实地、胸有成竹地朝前走。

只追前一名，是一种理念，一种情怀，一种智慧，更是一种胆识。记住，每次只追前一名，每次都达到你心中的那个小目标，成功虽然难，但想不成功更难。

每次只追前一名读后感（二）

读到了王老师的《每次只追前一名》一文，深受启发。

一个体质纤弱、每次跑步总在最后一名的小女孩，在妈妈的每次只追前一名的鼓励下，不断努力，不断获取信心，最终取得了优异的成绩。推此及彼，最终女孩在学业、事业上同样获得了成功。

多么睿智的母亲啊，她没有要求孩子一步登天，而是每次只给孩子树立一个小小的、她能够达到的目标，使孩子始终充满信心地去学习，而信心为孩子的成长、成才插上了神奇的翅膀。有了这样一双神奇的翅膀，什么样的困难克服不了？

同样，在我们的日常教学工作中，不管是跑步也好，学习也罢，总会有差异，总会距离。如果你要求最后一名的孩子一下子跑到前面去，那无异于一棒子把他打死。试想想，在我们所教的孩子当中，为什么那么多的学生对学习失去了兴趣，为什么那么多的孩子破罐子破摔？屡次的跌倒、屡次的失败、屡次的失望，导致的是绝望。哀，莫大于心死。如果一颗心已经对自己不再抱有希望，谁又能救得了他呢？

每次只追前一名，就是我们所说的跳一跳，摘桃子。 记得多年前参加《教育学》考试的时候，也答过跳一跳，摘桃子这道题，甚至还记得自己当时对答如流，但真正运用到现实工作中，却做得不那么尽善如意。教育专家林格曾说过， 教育者在帮助学生设立阶段目标时要注意尺度，跳起来正好够得着应是目标设立的基本原则。是啊，只有本着这样的原则，我们的教育、教学才有可能走上阳光坦途。

所以，我们不妨学学那位母亲，每次只追前一名，给孩子一个体验成功的机会。让孩子在不断成长的过程中，获得信心，享受成功。

每次只追前一名读后感（三）

只追前一名的理念不像其他的大道理难听又难懂，相反，它简单易行，很容易激起孩子的自信心和高昂的斗志，目标虽小但是具体。在实现这个目标时，孩子会心无杂念，扎扎实实，认认真真地去做，摒弃了华而不实。孩子在一次次小的成功中，得到了他人认可和赏识，就会逐步走向大的成功，就会做出一番大的事业来。

朱成在小时候由于身体纤弱，每次体育课跑步都落在最后。这让好胜心极强的她感到非常沮丧，甚至害怕上体育课。这时，女孩的妈妈安慰她没关系的，你年龄最小，可以跑在最后。不过，孩子你记住，下一次你的目标就是：只追前一名。她记住了妈妈的话 。再跑步时，她就奋力追赶她前面的同学。结果跑步成绩上去了，自己也慢慢地喜欢上了体育课。

接下来，妈妈把只追前一名的理念，引申到她的学习中，如果每次考试都超过一个同学的话，那你就非常了不起啦！就这样，在妈妈这种理念的引导教育下，这个女孩2001年居然从北京大学毕业，并被哈佛大学以全额奖学金录取，成为当年哈佛教育学院录取的唯一一位中国应届本科毕业生。她就是朱成。

一句话可以毁掉一个人的信心，甚至破灭他对生存的希望；但一句话也可以鼓励一个人从失落中走出来，或让人从新的角度认识自己，从此改变他的人生。所以在任何时候，我们不要吝啬说一句鼓励的话，给一个信任的眼神，做一件力所能及的小事。一个人的力量对于自己也许是很有限的，但他却可能帮助激发另一个人的无穷潜能。

优秀读后感：第一名的感觉

我常常问自己，来学校的目的是为了学知识，还是为了拿到第一名？

也对，假如我们懂的知识很多，那我们就可以拿到第一名了。第一名对于每一位同学都是那么重要吗！一说，全校有3千多学生，那全部是必须拿到吗？我想，每一位同学都有他们的优点和缺点，三人行必有我师。第一名对我说，是平凡的。知识才是我的最大愿望。有一些同学，为了自己可以拿到好的成绩，什么都可以做，！有一些学生，考试的时候，明明不懂又作弊。而有一些学生呢，也不懂，但是他们想我不懂了，假如我也作弊，那拿到好成绩也没有用，那不是我自己学会的知识，而是成绩从来作弊开始。那些作弊的同学，他们是否知道在他们作弊的时候，将来会有怎样的结果。我异常沮丧，每当我考试的时候，我常常告诉自己，妮佳，要加油，你一定做到的，您们知道吗，考试前，我真的希望自己能考到好成绩，但成绩出来后，看到自己只是考到90多分。反而，那些作弊的同学，真的考到100分。考试的时候，我真的告诉老师，但是我不会，我不会。考试好，成绩出来，看到他们的笑脸，我真的对自己很失望。看来，我只是对自己说：没关系，他们作弊是他们的事情。在他们学习考试的时候是作弊，等到长大后，他们就知道，什么是没有好好学习！而我呢，我想，就算自己能拿到90多分，不过我也很高兴的。这个90多分是我自己努力学习考到的，不是像他们作弊能考到100分的。

从此，我一定努力，天天学，天天懂！能考到好成绩，让他们知道，这样的好成绩是我自己努力学到的！！！

《做一名有思想的教师》读后感

巴尔扎克有句话：一个有思想的人，才真正是一个力量无边的人。有思想的教师，才会教出有思想的学生，有思想的教师，才能真正使学生体验到生命的快乐，才能真正使自己享受到教育的幸福。那么，如何才能做到一名有思想的教师呢？

一、有思想的教师，必定是讲正气的教师。

现在的学校虽是一方净土，可各种信息源，如电视、电脑、广播、报刊等媒体的信息，都影响学生和教师的思想，这就要我们教师讲正气。讲正气，就是要坚持做人底线，坚持道德底线。著名教育家魏书生有句话：守住、守住、再守住！守住什么？当然是守住教育的根。这种持之以恒的坚守，需要在清贫、寂寞中历练。教师的职业特点，决定我们很难做物质富翁，但我们可以做精神富翁。

二、有思想的教师，必定是有激情的教师。

情绪作为人的一个特性，在教师和学生的身上是必然存在的，而课堂教学活动，是师生的对话，是师生情感的交流。而教师的积极情绪，可以促使教师在课堂上精神焕发、激情四溢，以精练简洁的语言，生动形象的比喻、工整适量的板书指导学生，以情绪感染学生，以激情点燃课堂。

教师的任何消极情绪，都会严重影响自己对知识的讲解，以及学生对知识的领悟。如果控制不当，或不能控制，就会大大降低课堂教学效果，甚至无法正常组织自己的教学活动，所以，教师要学会控制冲动情绪，克服过激情绪，防止压抑情绪，以充满激情的活力去感染和教育学生，用各种方法去激发学生的积极性，这样，才能取得良好的教学效果。

三、有思想的教师，是有耐心的教师。

教育是慢功夫，是文火，需要慢慢的熬制，切不可程式三板斧，那不是健康的教育。

四、有思想的教师，是有细心的教师。

教育是细节的艺术。合作、对话、互动、情感的碰撞、知识的构建等离不开细节的处理，细节处理不好，教育就会有问题。所以，教师在平时工作中，多一丝细心，多一份发现。

希望我们每个教师不做差不多先生，在平凡中求不平凡，在实践中找新思路。

被淘汰的第一名读后感

被淘汰的第一名读后感

脚踏实地 超越自我

前些天，我在**上读了一则文章，题为《被淘汰的第一名》，讲述了一跨国公司招聘员工时，组织了三次考试，每次的题目都一样，一位名叫南希的求职者连续三次以95分的成绩，名列第一，可最后录取的结果却出乎意料——南希被淘汰了，公司录用了一个每次成绩都不如南希的求职者玛丽，南希质问人力资源部主任，“我三次都考了第一，为什么不录用我？”“不错，你是一直成绩最高，可你的答案每次都一样。我们需要的员工不是只会用一种思维去办事的人，而是能够不断突破自我的人。” 读完这篇文章，让我想起2015年5月5日李文斌副院长在我院召开的宣传调研工作培训会议上提出的一个问题。“从东坪的北区到南区，有几种方式可以到达？也许，大家的反应就是以步行或驾车的方式从横跨南北的资江桥上过，不知道大家有没有想到以游泳的方式横渡资江？社会的进步、城市的发展为我们提供了便利，而便捷的工具则限制了人的潜能。”听完这段话，我当时并没有特别在意，读了《被淘汰的第一名》后，豁然开朗，真正体会到文斌院长提出这个问题的用意及他话语中隐含的寓意。

从**的北区到南区，如果不限制交通工具、不考虑速度，我们可以有多种路线顺利到达，但如果把此作为竞赛项目，则需考虑选择最短的路线。

为了实现心中的目标，我们努力地找寻着捷径，并且渴望这条道路是笔直的，没有荆棘的；生活中，为了达到目的地，我们往往会操近道走；工作中，为了急于求成，我们往往会选择现成的模式校仿……殊不知，一成不变的方式只会让我们止步不前。

社会是一个大课堂，大考场，我们不能墨守成规，因循守旧。不能用特定的思维模式、固定的办法来面对千变万化的事物。

随着人民需求的与日俱增，法院工作面临着案件数量日趋攀升，社会矛盾深刻复杂的状况。亟需具备牢固法律基础知识、具有创新思维的法院人来处理形形色色的纠纷。

“人往高处走。”这是一句励志的俗话，表示人的志向和追求。我常常会因为取得一点成绩而沾沾自喜，停留在自我满足、自我陶醉中。但生活的历练让人明白：一时的优秀不代表永远优秀，只有懂得不断超越自己，才能保持领先。因此，我们除了认真学习理论知识来提升自己外，还需沉下心来，看看周围的人，借鉴他人经验，以高度的责任感立足岗位，贴近实际，做实现社会主义公平正义的践行者和铸造者。

做一名优秀员工读后感

做一名优秀员工读后感（一）

其实，每一个人都能成为位一名优秀员工。

那么，怎么做才能成位优秀员工呢？

常言道，干一行爱一行，我们只有热爱自己的工作，才可在平凡的岗位上做出不俗的成绩。

只有用心去做好每一件事，我们工作和生活才会很愉快，而工作愉快了，就会更有工作动力，从而进入良性循环。

做事要主动，就要永远不满足于现状，只有不满足，才合产生拼搏的激情。 每个老板都希望自己的员工做事主动积极，不满足现状，没有哪个老板会喜欢一个言听计从的木偶

一位热爱工作、积极主动、具有进取心的员工，无论在何种场合，都不会被埋没，他们就像藏在布袋中的锥子，终有脱颖而出的机会。有一句话说得很好：是金子总是会发光的，做优秀员工，可以得到精神上的愉悦，如果每位员工都有当优秀员工的志向的话，对单位有益，对我们自身素质的提高，更有不可估量的作用。

工作就是责任。每个人的工作都是上天赋予的使命，无论干什么工作，都应该做到最好。其中最重要的是保持一种积极的心态，即使是辛苦枯燥的工作，也能从中感受到价值。当你对自己的工作和单位负责的时候，你就会认真对待工作，努力做到最好。当你完成使命的同时，就会发现成功之芽正在萌发。一个优秀的员工，总是主动要求承担更多的责任或自动承担责任。大多数情况下，即使没有被正式告知要对某事负责，也会努力做好。事情可以做好，也可以做坏；可以高高兴兴骄傲地做，也可以愁眉苦脸和厌恶地作。但如何去做，完全在于自己，这是一个选择问题。有一位名人说过，世上没有卑微的工作，只有卑微的态度。而工作态度完全取决于自己。一个人的工作，是他亲手制作成的雕像，是美是丑、可爱还可憎，都由他自己决定的。

如果一个人轻视自己的工作，而且做得很粗陋，那么他决不会做好，也无法发挥自己的特长。一个人如果不尊重自己的工作，不把自己的工作看成创造事业的要素，而视为衣食住行的供给者，认为工作是生活的代价，是不可避免的劳碌，这是非常低级的观念。常常抱怨工作的人，就算终其一生也难以取得成功。

比较起优秀员工，有些人并不敬业，对工作更无主观能动性。他们仅是把工作当成谋生的手段，当成自己不得不承担的责任，大家可否知晓，拥有这种心态的人是何等的疲惫？它非但对企业毫无益处，对本人的身心更是一种残害。试想，一位不喜欢自己工作，无法从工作中得到乐趣，一天到晚混日子的员工，怎么可能会有进取心和工作的动力呢？有些人不喜欢自己的工作，仅体现在心理上，而有些人却表现在行动上，他们厌恶工作，只要有机会偷懒，有机会取巧，就绝不会放过，这种人连最起码的本职工作都做不好，更何况做别的事情？所以，我们要学会敬业，要对工作产生感情。其实我们年纪都很轻，正是风华正茂，求知欲最强的年代，在这种情况下，只要对自己人生有益的，什么都可以去尝试，什么都可以学习，哪 怕是无偿加班，哪怕是义务劳动，只要能够学到本领，对我们一生都是一笔巨大的财富。它将使我们在任何地方工作，都从容镇定，游刃有余，而且大家应该相信，群众的目光是雪亮的，一个人努力，大家都会看在眼里，只要我们能够担当起某种责任，如果以后真的有机会的话，企业优先考虑的人选很可能就是平时任劳任怨、积极向上的你，因为一个真正的企业，是不会埋没真正的优秀人才的。

优秀的员工都是具有积极思想的人。这样的员工在任何地方都能获得成功。而消极被动对待工作的人，是在工作中寻找借口的人，是不会受领导赏识的。人常说态度第一，聪明第二。自身的工作态度和举动，也会影响到大家对你的看法和印象，如果你经常以积极谦虚的态度请教他人，人家必然乐于倾囊相助。

做为一名优秀的员工，凡事必须要用心对待，切实做到用心做事。用心做事，就是指用负责务实的精神，去作每一天中的每一件事；用心做事，就是指不放过工作中每一个细节，并能主动地看透细节背后可能潜在的问题。所以，任何时候，只有用心，才能见微知着。不论做任何事情都要追求卓越。一个人的能力有大小之分，天分有高低之分，悟性有好坏之分，但它决定不了一个人的命运。最重要的是勤能补拙，一份耕耘一份收获。反之，再好的资质，不去磨炼也难成大器，即是小有成就也不会长久。因此，优秀员工一定要热爱工作，追求卓越，以积极的心态对待工作，对待学习，对待生活。

做一名优秀员工读后感（二）

工作是一个人一生的事业。每个人来到这个世界上，都不想虚度年华、挥霍青春、浪费生命，都想在这个世界上留下一点点自己的痕迹。

工作是一个生存的手段，为此，有很多人都都向往着一份称心如意的好工作。可在当今竞争激烈的市场经济条件下，产品时优胜劣汰，企业员工也是优胜劣汰。为了工作和饭碗，我们必须勤奋努力。一个优秀企业要有一大批优秀的员工，这样这个企业才能持续稳定的良性发展，正如有线电视发展到今天，也要求有许许多多的优秀的员工，那么，怎样做一名优秀的员工呢 ？

一是要爱岗敬业。工作就是这样，当你不喜欢它时，不爱它时，它同样也不会喜欢你爱你。当你积极的、努力的为它真情的奋斗时，它也会在无声无息的报答你。热爱工作，不仅要把它当成一个职业来做，更要把它当成一种事业来奉献。 成功来自于热爱并专注于自己的工作，当你集中精神，专注自己的工作时，你就会发现你将获益匪浅，你的工作压力会减轻，做事不再毛毛躁躁，风风火火，把工作当成使命，努力去做，你的工作就会变的更有效率，你也更能乐于工作，而且更容易取得成功 。

对待工作要勤奋敬业。 如果一个人的工作目的仅是为了工资的话，那么，他注定是一个平庸的人，也无法走出平庸的生活模式。拿多少钱，做多少事，钱会越拿越少；做多少事，拿多少钱，钱才会越拿越多。所有的有心者，成功者，他们工作的目的绝不是为了那一份收入，他们看到的是工作后面的机会，工作后面的学习环境，工作后面的成长过程。当然，工作固然也是为了生计，但比生计更重要的是什么？是品格的朔造，能力的提高。只有努力苦干，才会有收获。同时还能获得比薪水更重要的东西---- 成就感、荣誉、经验的积累和能力的培养。

敬业，就是尊重自己的工作，满腔热情、尽职尽责的工作，并带着强烈的使命感和责任感在工作中全力以赴。敬业是付出、也是收获。敬业是一种积极向上的人生态度，是一种精益求精、一丝不苟的工作作风。敬业让你心安，因为你付出了汗水，但收获的是成功；敬业也让你的领导心安，因为他放心你的工作，你的所有努力都会得到别人的认可 。

二是要有责任感。工作本身就是一种责任，每个人都要牢记自己的工作职责。一个人在工作中难免会有这样那样的错误，当出现错误时要敢于承担责任，不回避、不找借口、不敷衍了事，只有勇于承担错误、承担责任，才能及时地改正错误，才能得到别人的理解，才能获得工作经验提升自己，才能让自己表现的更加出色。

三是要提高工作的积极性。 很多人都有这样的想法，我只要把上司交给我的任务完成好就结束了，其实如要做一个优秀的员工，这远远是不够的。大家是否发现如你真正想做好现在手头的工作，你还有太多的事情可以做，领导给你的可能只是一个抽象的任务，具体怎么样把它做好，是需要你主动的去发现问题，主动的提出问题，主动的解决问题。主动工作还在于乐观的工作态度。不管你的工作与你预期有多么大的差距，或者是你的工作有多么的无聊、单调和乏味，我们能做的只是努力工作。主动的想些把工作变得更有趣的方法。一件工作是否无聊和有趣，是由你怎么想、怎么去完成而决定的。一个优秀的员工，总是能主动地增加锻练自己的机会。在工作中积极主动、时刻与公司制定的长期计划目标保持一致，以实际行动和良好的业绩来敦促自己，才能成为一个企业想要的优秀员工。

四是要有团结协作的精神。 团结合作精神是团队生存的动力和灵魂！团队要生存发展，必须有可以让它富有生机的动力，团结合作须要知己知彼！认清自己是一项重要的工作。每个人，都应该了解自己在团队里的位置，了解自己是什么样的人，可以做什么，可以从哪些方面去发展。发挥各自的才能特长，让团体更好发展。 对于任何一个员工来说，在一个企业工作，工作环境，心情舒畅是最重要的。除此之外，自己要认同它，接受它，热爱它，将自己完全融入这个团队也很重要。不管你是否真的喜欢这家企业，除非你选择离开它，否则就要接受它。因为从某种角度来说，接受公司其实就是接受自己，这是一种非常基本的观念。既然必须对自己的工作负责，那就学会认同单位，认同自己。

五是要注重个人形象，维护公司声誉 。一个人不论是在公司还是在其它地方都应当非常注重自已的形象，同时极力维护公司好声誉。应当明白自已形象在别人面前就代表着整个公司的形象。 员工们的形象决定企业的形象，没有唯护企业形象的意识，肯定不是一名合格的员工。这是基本职业道德观。只有企业发展了，员工工资才能提高；只有企业声誉提高了，员工走在街上才有一种荣誉感。身为公司一员，要时时处处关心企业发展，公司发展的重大方针、政策，遇到什么问题该找哪个部门协调等，这些都是每个员工应当关心的问题。只有大家热爱企业，才能为企业发展出谋划策，才能与企业共荣辱。 讲礼貌是公司员工基本素质，修养是一个人内在品质。一个人的内在品质就是通过外在礼貌表现出来的。作为一名公司员工，一定要讲究礼貌。因为你不仅仅代表了自已还代表了公司。

要做一名优秀的员工，我们要不断提高自己责任心，讲求职业道德，要尽职尽责的完成自己的工作。要能够实实在在的做人，能脚踏实地的做事，善于利用工作培养自己的实践能力，善于在工作的风雨中锻炼自己。不断的学习充实提高自己，增强自信心。树立良好的岗位观念，为自己负责，为自己奋斗，这才是真正的成功。

《做一名有专业尊严的教师》读后感

《做一名有专业尊严的教师》读后感

教育的真谛在于将知识转化为智慧,将文化积淀为人格，一个教师能走多远，她的学生就能走多远，教师因读书铸就备课灵魂，便成为了教育的永恒爱心、理想信念、社会良知以及社会责任心，这，才是一个真正的教师不可或缺的精神底子。

《做一名有专业尊严的教师》是著名教育家窦桂梅的最新力作，也是她的教育教学思想和智慧的精华集萃，全方位阐述了窦桂梅的教育教学观、学生观，特别是关于语文教学的理念和实践，本书有独到的见解，其中有的观点已经深入人心：超越教材、超越课堂、超越教师,教师的尊严来自于专业功底、人文素养和教育理念，关于主题教学，关于阅读，等等，点燃了很多青年教师投身新课改的热情。书中的课堂教学实录是她魅力课堂的具体表现。

其中专业自我这部分内容让我有了深深地感触，尽管我不是完全的语文教师，但是我觉得作为一个教师，就要有独立的思想和人格。具有高超的素养，对自己的课堂，是能够作明智的判断与抉择的。对于所担负的事物，通常都能全权处理，避免外人的参与甚至干预。读了窦桂梅老师的这段话，我思考起了自己的平日工作，由于我对自己的既有知识很少进行独立思考，所以在教学中，我往往采取与大家一样的共同立场，主旋律怎么说，我就怎么做。

教学方面流行什么我就紧跟什么，读了窦老师的书后，我才明白这已严重影响了我的专业自我决断的权利。为什么我会跟着风跑？为什么我会不知所措？为什么我会为他独尊？为什么我会找不着北？其实这些都需要我从自己身上反观，改变自己就要有独特的思想和独立的人格。为此我们才会变得平和、平静--欣然一笑，坦然面对，依然向前。只有从内心深处实现高自我的教师，才会以积极的方式看待自己，能够准确的、现实的领悟自己的水平和境界。对从事的专业具有自我满足感、自我信赖感、自我价值感，从而表现出对专业当仁不让的意识和信心--而这些无疑会给孩子带来更为积极有益的，甚至是浸润一生的影响。

每一个人，都是自己独特的存在。但共同的是，无论如何要让自己站立起来--这是教师专业的真正灵魂！没有专业自我，很难有教师的专业生长。人必须让自己自省着，因为这样的人才可以获得明白，才有可能获得精彩。这是认清自己的基础，也是不断超越自我的基石，有自醒为依托的自省，才使有理智的自尊。有专业尊严的教师是美丽的 。

尽管窦老师的字2024里行间透露着语文的浓浓气息，但是从她的书里感受到了教育的真谛，其实很多事情是彼此相通的，做一个老师就应该有专业自信，专业特色，与众不同的才是你最精彩的地方，才是令人钦佩的地方。所以努力着，学着让自己更充实一些，更精彩一些，做一个个性化受大家尊重的老师吧！

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