李约瑟难题及钱学森之问读后感（汇集十六篇）

暑期，我阅读了《钱学森故事》，便深深地被钱学森的爱国精神所折服，曾经也有听说过他的爱国事迹，也听老师们谈论过他对祖国的伟大贡献。可对祖国有贡献的人何其多，而他也并未给我留下多大的印象。而如今有次机会看了这本《钱学森故事》，才算对他有了真正的认识，他的一生都是一个传奇，让我久久难忘。

钱学森是一名中国科学家，火箭专家，1911年12月1日生于上海，3岁时随父来到北京，1934年毕业于上海交通大学机械工程系，1935年赴美国研究航空工程和空气动力学，1938年获加利福尼亚理工学院博士学位。他留在美国，担任讲师、副教授、教授、超音速实验室主任和古根海姆喷气推进研究中心主任。1950年，在美国政府的迫害下，他开始争取回归祖国，失去了自由。五年后，他于1955年回到祖国。自1958年以来，他一直是火箭导弹和航天器发展的技术领导者。

1959年加入中国共产党，任中国科学技术协会名誉主席。

钱学森一生为祖国的事业而忙碌。他长期担任中国火箭和航天工程技术带头人，为航天计术、系统科学和系统工程做出了巨大的开创性贡献。钱学森出版专著7部，发表论文300余篇。其最主要的贡献如下：

一。应用力学，钱学森在应用力学的空气动力学和固体力学方面做了开创性的工作。

2．喷气推进与航天技术 ，从40年代到60年代初期，钱学森在火箭与航天领域提出了若干重要的概念；在1962年出版的《星际航行概论》中，提出了用一架装有喷气发动机的大飞机作为第一级运载工具，用一架装有火箭发动机的飞机作为第二级运载工具的天地往返运输系统概念。

三。工程控制论。在其形成过程中，以设计稳定、制导系统等工程技术实践为主要研究对象。钱学森本人就是这类研究工作的先驱者。

4．物理力学 ，钱学森在1946年将稀薄气体的物理、化学和力学特性结合起来的研究，是先驱性的工作；1953年，他正式提出物理力学概念；1961年他编著的《物理力学讲义》正式出版。

5．系统工程 ，钱学森不仅将我国航天系统工程的实践提炼成航天系统工程理论，并且在80年代初期提出国民经济建设总体设计部的概念，还坚持致力于将航天系统工程概念推广应用到整个国家和国民经济建设，并从社会形态和开放复杂巨系统的高度，论述了社会系统。

6．系统科学

钱学森对系统科学最重要的贡献是发展了系统科学的方法论和开放的复杂巨系统。

7．思维科学

人工智能已成为当今世界的热门话题，但学术思想却处于混乱状态。在这一背景下，钱学森站在科学技术发展的最前沿，提出建立科学技术思维系。他总结了中国哲学界在20世纪30年代讨论和争论过的命题，但当时无法理清，科学地成为思维科学。比较突出的贡献为：

20世纪80年代初，钱学森提出设立思维科学与技术系。他认为，思维科学是一门涉及意识与大脑、精神与物质、主客观的科学，是现代科学技术的一个大部门。推动思维科学研究的是计算机技术革命的需要。

钱学森主张把发展思维科学与人工智能、智能计算机工作相结合。

钱学森将系统科学的方法运用到思维科学的研究中，提出了系统思维观。

8．人体科学 ，钱学森是中国人体科学的倡导者。。

9号。科学技术体系与马克思主义哲学。钱学森认为，马克思主义哲学是人类对客观世界认识的最高概括。十大科技部的划分方法，是钱学森运用马克思主义哲学特别是系统论对科学分类方法的又一创新。

钱学森对祖国的贡献，向我们展示了他身上许多宝贵的爱国主义精神。从大局看，体现了爱国主义精神；从个人方面看，体现了敬业精神。为民族和国家的发展及个人价值观起到了表率作用。

◆ 强烈的爱国主义精神

新中国成立之初，他能够放弃外国的优势，克服许多困难，毅然回到祖国。1949年10月1日，新中国成立，使旅居美国的钱学森十分激动。他对夫人蒋英说：“祖国已经解放，我们该回去了。

”那时，钱学森已是世界著名科学家，夫人蒋英也在音乐界享有声誉。但祖国的号召，使他们毫不犹豫地放弃了一切优越的条件。钱学森在美国20年来从未买过一分钱的保险或股票，这是许多朋友不理解的。

他说：“我是中国人，根本不打算在美国住一辈子。”

对钱学森来说，无论在美国学习还是工作，他都在准备回国后为人民做点什么。回国的路没有那么平坦。参加国家的现代化建设，为我国的国防事业做出杰出贡献，也体现在回国后，他能默默无闻的，任劳任怨的在自己岗位上工作了几十年，期间多次到大西北等条件艰苦的地方参与研制包括中国的第一枚地地战术导弹“东风一号",‘东风二号',中国第一枚洲际弹道导弹，原子弹，用导弹运载原子弹，中国第一颗人造地球卫星“东方红一号”等，被称为我国的“导弹之父”，“火箭之王”。

◆ 科学火炬的传递者

钱学森是一位杰出的科学家、思想家。他把科学理论与改造客观世界的革命精神结合起来。一方面是精深的理论，一方面是火热的斗争，是“冷”与“热”的结合，是理论与实践的结合。

这里没有胆小鬼的藏身处，也没有自私者的活动地；这里需要的是真才实学和献身精神。由于钱学森对科学事业的重大贡献。人民感谢他，并给予了他应有的崇高荣誉

◆ 坚定的马克思主义者

钱学森是一位自觉的马克思主义者。他在给一位朋友的信中说：“我近30年来一直在学习马克思主义哲学，并总是试图用马克思主义哲学指导我的工作。

马克思主义哲学是智慧的源泉！而且，马克思主义者永远爱人民、爱国家。”钱学森以一生的实践，参与了这一伟大的历史创新过程，并代表了中国知识分子的许多优秀品格。

丁衡高将军称赞钱学森是“爱国知识分子的典范”。

◆ 严谨的科学作风

钱学森在担任中国科学院院长期间，强调了严谨的科学作风对他的学生，包括许多院士的重要性。许多院士也提到，没有严谨的科学作风，就没有辉煌的成就。

◆为人民服务

老一辈无产阶级精神淡泊名利。钱学森出生于20世纪初。他有一种人们现在没有的民族危机感。钱说我不在乎外国的荣誉和头衔。只要中国人说我为国家做了什么，那就是对我最大的回报。钱学森多次将国家奖励其的巨额款项捐出，而可以作为可以享受国家领导人待遇的他，却几十年如一日的住在一间90多平方的楼房里，过着清贫的生活，几十年不动的相机，穿了一辈子的中山装，用了五十年的提包。

看着这些文字，我不禁想知道爱国主义是什么。

什么是爱国主义？列宁说；“爱国主义是指人们对祖国的忠诚和热爱，是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情”。正是这种崇高的情怀，使人们为祖国的繁荣富强奋斗终生，为捍卫祖国的独立和尊严献出自己最宝贵的生命。历史上有无数志士。

正因为历史有如此强大的威力，所以伟大的革命同志说：“在新的历史条件下继承和发扬爱国主义传统，需要广泛深入的进行爱国主义教育。”

中华民族五千年的文明史，与爱国主义的民族传统息息相关。古时有晏子“利于国者爱之，害于国者恶之”的大声疾呼，有屈原“身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄”的悲壮高歌，有诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的一生实践，有陆游“位卑未敢忘优国”的千古佳句。这些都是历史上记载的爱国事迹。他们在历史长河上留下了深深的脚印。

事实上，爱国主义是以对民族和国家的关注和定位为基础的，它虽然可以由热爱国土、历史、文化等感情的形式萌生，但必由民族意识洗礼方能获得成熟化的表现形式。无论在东方西方，从18世纪开始，国家的主权和民族的命运都成为最鼓舞人心的事件。美国独立战争在今天被看成西方近代民族意识的一次最大规模的爆发，而在法国大革命时期，各地纷纷宣誓，放弃分歧来保卫国家，在东方，帝国主义列强的入侵惊醒了千年氤氲沉醉的梦境，国破家亡唤起了强烈的爱国情感。

无论是八国侵华，还是抗日战争，可以说悠久文化的历史积淀形成了爱国意识的不竭源泉，但这传统无法与时代同日而语，曲折艰难的生存状态却提供了一种空前清晰的关于国家命运的自觉意识。于是，在中华大地上，人们内忧政治腐败，外患列强瓜分。为救亡图存，前有康有为变法半途夭折，后有辛亥革命建立民国，众多仁人志士赴汤蹈火义无返顾。

轰轰烈烈的“五.四”爱国主义运动爆发，为历史掀开了展新的一页。而中国共产党的建立为传统的爱国主义注入了马列主义的精髓，伴随中国人民战胜各种顽敌，从胜利走向新的胜利。

然而，在几十年后的今天，爱国主义提倡的价值观与现实大相径庭。爱国主义提倡对祖国和中华民族的深厚感情，提倡“为国家为社会为民族的整体利益，奋不顾身地工作着，毫无保留地贡献出自己的聪明才智”。但是，在市场经济利益观作用下，人门崇尚金钱，追逐名利。

正如马克思所说：“你自己不能办到的一切，你的货币却能办到”，人们讲求“实惠”，要求付出与获取成正比，在这样的价值观主导下，个体在情景中的行为选择是以能否获取金钱来衡量，凡是不能获取金钱的行为都是愚蠢的，都是个体所极力回避的行为，所谓“金钱确定人的价值”观念日益盛行。

此刻，闻国歌而兴爱国之思，这不应随时间而渐渐远离，而是应被赋予时代特有的意义。上世纪80年代后，随着冷战的结束，世界呈现出多极化发展趋势，科技的进步和全球性经济发展使爱国主义得到了升华，要求人们突破传统的乡土观、民族观、国家观，以面向全球的思维方式不断发展。试问，如果以个人主义替代国家利益，人类如何推动全球化发展进程？

饱经风霜祖国母亲的孩子们，可忆起北平的紫禁城，湖南的岳阳楼，青海的凄寒，西湖的柔美，长江的浩浩，黄河的滔滔，在不久的将来，这将是我们一展宏图之地；祖国美好的明天，这七个字激起了我们每一个人的热血、热情、热泪，让正义之血为之喷涌，让自由之泪为之洒落，让真理之情为之坚定吧！

让所有人知道，爱国并不是口头的话语，而是一件件事，一滴滴血所累积起来的堡垒，没有人可以毁坏的坚固的堡垒！

谈及爱国精神，最大的实践应该属“五四爱国运动了”，相信大家应该都有一定的了解，曾经的五四运动造成了多大的轰动。

重温过这段历史，对于五四运动的精神，可以理解成为对科学民主的追求，也可以理解成为爱国自救的精神。但不管怎样的理解，有一点是公认的，那就是青年学生对国家的热爱，对真理和公平正义的追求，还有就是对黑暗和强权的不屈。而这些，对于今天的中国来说，依然有着重要的意义，因为如果年轻人对于自己的国家未来发展不关心，对于生活的这个社会中存在的不公正视而不见，对于强权心存畏惧的话，一个渴望发展的国家和民族就缺乏希望。

第三篇 李约瑟难题及钱学森之问读后感

小时候梦想是当科学家，自己也真的读了几年博士，可惜终究不是搞科研的那块材料，趁早转行，也是对国家负责了。但我从不会讳言自己的偶像是袁隆平老先生，而专业内最佩服的是钱学森和郭永怀两位。

大学的专业刚好是飞行器动力工程，其实，我是入学了才知道“三钱”是中国导弹之父钱学森、中国力学之父钱伟长、中国原子弹之父钱三强。当时，妥妥认为钱姓人家好牛啊。的确自己那时就是这么无知，毕竟一说造导弹总还是充满神秘感的。

而我们小辈们通常称钱学森为钱老。关于钱老的事迹，众所周知的是美国国防部海军次长金贝尔通知司法部的一句：“决不能放走钱学森，无论在哪里，他都抵得上五个师。”钱老的确有这能耐。他在学术上的造诣可能非专业人士不太会懂，我是啃了他的《工程控制论》的几章，经典之作，建议搞工控的都读读。

抛开读专业书来敬仰我们钱老，这本《走近钱学森》，算官方唯一授权出版的传记。钱老是反对在生前写传记的，他曾说“人在临终前最好不要写书（传记），免得活着时就开始后悔。”看得多通透。而叶永烈教授1979年与钱老相识，书里所写的经历以及配的图片都是一手资料，在他去世后才出版此书。可以说是原汁原味的讲钱老，合上500多页的书，一声慨叹这才是偶像，学术男神！他的传奇故事比小说要精彩得多。

钱老祖上是丝行大亨，父辈是教育家。而钱老曾经亲笔写过一份珍贵文件，回忆在他的人生中给予他深刻影响的人，总共17位：

钱老年轻时代在美国学习工作了20年，1935年赴美，36年拿到MIT硕士学位（话说MIT也是曾经的梦想之地，每每吐槽咱BIT啥时也能跻身世界前列啊。），加盟“火箭俱乐部”，1939年博士毕业。1944年配到金色证章出入五角大楼办公。以美军上校身份飞赴德国，参与“回形针行动”，在那实现三代空气动力学家的会面。普朗特（空气动力学之父，近代流体力学奠基人）为希特勒，冯·卡门为美国，钱学森为中华人民共和国造导弹。这些书本上的公式人名，瞬间活起来。科学无国界，科学家有国界。1947年晋升为MIT正教授，终身教授。同时，他结婚了！

除了学术上是神一样的存在，钱老和蒋英的佳偶天成也是佳话一段。钱老作为高冷男神，他的业余爱好是：古典音乐。而蒋英女士刚好是女高音歌唱家。就说上天不会亏待好人。蒋英也说过“我当时认为有学问的人就是好人。”看看，书中自有颜如玉，说的没错吧，搞科研怕什么没有女朋友。当然也要有男神这么帅才行。

男神是用来崇拜的，向偶像学习，更多的是他的精神，他的闪光点总有照亮你前程的一刻。

钱老曾经说过“我本人只是沧海之一粟，渺小得很。”和牛顿“站在巨人肩头”的言论一样，谦虚，有让人肃然起敬。

12月11日是钱老的诞辰纪念日。能不能忘记什么双几几，而抽空读读钱老的书呢？

第四篇 李约瑟难题及钱学森之问读后感

读了《钱学森传》后，我知道了钱学森是中国的火箭专家、导弹专家、“航天之父”和“导弹之父”而且还是中国航天事业的拓荒者和奠基者，是“两弹一星”功勋奖攻获得者。

在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成，开创祖国航天他是先行人。

他刻苦求学名校，留学美国，36岁成为终身教授，5年被囚终归国。他克服各种困难，无怨无悔奠定祖国航天事业。

回国后，钱学森马上投身到研制导弹中，那时的中国导弹事业是一片空白。在苏联研究人员，被调走后，研究陷入了困境，在钱学森的带领下，中国的第一颗导弹终于总装圆满成功。

钱学森对我国航天事业的贡献世人皆知，钱学森的民族气节亦让人感动，在钱老无数的光环，近乎完人的背后，我们应该看到他勤奋好学民，踏实严谨，坚持不懈的精神，也应该看到他为了祖国的无私奉献的精神，还要看他热爱艺术，趣味高雅的情操，这正是我们现代的年轻人的缺少和值得反思的。

今天我们生活在和平年代，看到一个逐步壮大的中国，我们有良好的生活环境，我们没有经历过去的苦难，相比钱学森，他身处那样恶劣的环境依然忠贞爱国，坚持奋斗，自强不息，我们以他为荣，以他为榜样，学习他的爱国精神和拼搏精神，勤勤肯肯工作，踏踏实实做人。

第五篇 李约瑟难题及钱学森之问读后感

《李约瑟难题》及《钱学森之问》反映了一个共同的问题，中国的人才缺乏创新精神及实践精神。在我看来这是一个十分严重的问题，因为创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力。

纵观社会历史，人类的每一次进步都离不开创新。从类人猿制造T具驱赶野兽，到爱迪生发明电灯，正是因为有了创新，人类的生活才会越来越好。由此可见，一个民族要是失去创新，将是多么可怕的事啊！

为什么会出现这样的情况呢我觉得这应该追溯到小学课堂。从小我们所接受的教育，便是学生听、老师讲的填鸭式教育。我们所谓的学习便是做题、考试。所以中国的学生做题都很强，动手能力则比较差，这样的教育怎能培养出富有创造力的学生呢？

其次，我认为很大一部分人并不明白学习的真正意义。为中华之崛起而读书这种精神几乎看不到了，取而代之的是为了考个好大学，找个好工作.曾经有人做过调查，一半以上的大学生今后的梦想竞是做公务员，甚至为一两个名额挤破脑袋。这样的现状应该让我们反思，像这样的人踏入社会后还会继续学习吗不热爱学习的人，又如何会有创造力呢

为了解决这个问题，我想提出几点建议：一要推广生本教育，课堂上多激发学生的思维，而不是一味灌输；二要多增加实验课，培养学生的动手能力，减轻作业、考试压力，留给学生足够时间去发展培养他们自己的个性兴趣爱好；三是组织青少年认真学习科学文化知识，提倡和鼓励他们培养自己的创新能力和实践能力；四是在单位上推广团队精神，让每个人在团队中更好地施展出个人才华，实现人生价值；五是省、市、社区应多举办科学创新竞赛，向民众广泛宣传创新意识及科学文化知识更新的重要性，并树立终身学习的观念。

只有每个人都认识到创新及终身学习的重要性，我们才能从根本上解决《李约瑟难题》及《钱学森之问》。

第六篇 李约瑟难题及钱学森之问读后感

理二倪畅琼（16组成员）

第七篇 李约瑟难题及钱学森之问读后感

理想铸就伟大

——读《钱学森》有感

正值学校读书节开办，我拜读了孟宪明先生的著作《钱学森》。读罢，意犹未尽，有感而记之。

孟宪明，河南杞县人。1955年生，1982年1月毕业于河南大学中文系。现为河南文学院一级作家、民俗学家。中河南省儿童文学学会会长，河南民俗学会副会长，河南大学文学院兼职教授。代表作有《民间服饰》《爱因斯坦传》《双筒望远镜》等。

孟先生著过多部自然科学和社会科学领域的泰斗人物的传记，对伟人们的成长成才之路有着独到的见地。阅读孟先生的《钱学森》自然也带给我很多启发。

《钱学森》这本书详细地介绍了钱学森的峥嵘一生。钱老自小时候在父亲的影响就一直心系祖国坎坷多难的命运，立志要学习实业，报效祖国。因而他学习认真刻苦，成绩自然也优异。在硝烟弥漫、战火纷飞的中国，钱学森从北京到上海，一路风雨兼程，日夜苦读，终于怀揣着“学习西方，为我所用”的伟大理想出国留学麻省理工学院。

在美国这片相对安静而又条件更好的土壤上，钱学森更加努力地学习西方先进的科学技术。然而，在麻省钱学森遭到了冷遇。钱学森拿到了航空系的硕士学位，却由于国籍的原因不被飞机制造厂所欢迎。他难以忍受美国人的这种排外和歧视，决心用自己的能力和智慧证明自己，证明中国！于是钱学森带着梦想来到了另一所高校——加州理工学院，并在这里遇到了世界最著名的力学大师冯·卡门。钱学森很快同冯·卡门建立了深厚的师生情，成为冯·卡门最喜爱的学生之一。在这位大师的教导，钱学森的学业取得更大的进步，开始进入到航空领域的最前端和最顶尖的水平。而此时，钱学森牵涉了一项导致其日后归国困难的研究——火箭。可钱学森一心扑在研究上，哪里考虑过这些政治的阴谋？他的前进，无人可挡。火箭研究的步步推进都有钱学森的贡献，即便被禁止研究火箭，一篇《工程控制论》依然足现科学大家的风采。

一封家书，一声炮响。新中国成立的消息传到大洋彼岸的美国。钱学森欣喜若狂，却很快又一落千丈。“他无论走到哪里，都抵得上五个师！”“我宁可把这家伙毙了，也决不让他离开美国。”他的研究使他知道的太多，美国如何肯放？为此钱学森进行了长达数年的抗争。直至中国政府出面，周总理亲自过问，美国政府才得以让步，停止此前的无赖之举，批准了钱学森的归国。

漫漫求学路，坎坷归国路。钱学森回到阔别多年的母亲的怀抱，百感交集。而他却没有以归国大学问家自居，而是立即投入到国家的建设中。钱老不计名利，克己奉公，默默无闻地隐身大西北，进行着最重要的“两弹一星”的研究。他终于实现了儿时就立下的远大理想——学习先进科学技术，报效祖国。

我读钱学森，佩服他勤学苦练的精神，而不羡慕他的成就与名誉；感动他热爱祖国的激情，而不惊叹他在中国科学界的权威。我折服于他的求知不分国界，用知须效祖国。当今，人们都在探求理想与现实的结合，纠结于理想不能很好的满足自己、家人的期望和国家、社会的需要。对此，钱老的理想与现实选择就给予了我们许多启示。

首先，钱学森是其父母的独子，而他的理想恰好符合父母的期望。钱父是个心系国家命运的爱国志士，但自己却能力有限，于是便对从小就展露聪慧的钱学森抱有很大的期望。而令钱父欣慰的是，钱学森不仅聪明伶俐，而且十分喜欢读书，对父亲的小书房更是喜爱有加。小学的钱学森就是个积极发问、有着探索精神的“小问号”。但另一面，钱学森也是个爱玩的孩子，喜欢恶作剧，并因此而导致成绩的一落千丈。可是钱父并没有再打小学森，他认识到应该教育钱学森了。一句“国家兴亡，匹夫有责”让小学森低下了头，也升起了理想。从

此，钱学森心无旁骛，一心向学。后来钱学森又为理想出国深造再到学成归来，报效祖国——无不在追逐理想的路上满足父母的期望。

其次，钱学森是一个学子、科学家。他出国深造，在美国习得许多新知识，也研究出许多新理论。所幸他的导师冯·卡门不计国籍人种之别，对这位超群出众的得意门生甚为喜爱。钱跟从他认识了许多科学界的泰斗，自然也就能涉及很多前沿科学领域。钱学森的刻苦是美国人所不及的，甚至是敬佩的；他的才学更让老一辈惊叹后生可畏，新生代惊叹望尘莫及。钱学森对科学的追求是其作为科学工作者的当然想法，而他在美国数十年的积淀，更为日后实现终身理想报效祖国提供了无可替代的力量。

最后，钱学森是一个中国人。钱学森不留恋于美国的优厚待遇，在得知新中国成立后毅然决然地要求回国！面对美国人的利益诱惑与暴力恐吓，钱学森始终无改初心，坚持抗争，最后赢得胜利。回来后，钱学森不耍“海龟”脾气，不摆科学家架子。面对外国的核威胁、核垄断，毛主席大手一挥：“我们也要搞核武器！”作为当时中国科学界的权威人物，钱学森自然而然被邀请参与主持“两弹一星”的研制——这就意味着大西北的艰苦条件，意味着大戈壁的默默无闻。但钱学森不图名利，不怕困难，胸怀着“哪里需要我，就到哪里去”的伟大爱国精神和无私奉献精神，接受了祖国的第一个艰巨任务。后来，我们知道，以钱学森为代表的一大帮爱国科学家的共同努力，圆满地完成了祖国和人民交付的一个又一个任务，为新中国的崛起做出巨大贡献——这正是钱学森儿时以来的理想的最终实现！

于此我们看到，钱学森之所以能取得如此伟大的成就，受世人敬仰，即在于他从小就立下的崇高理想，即在于他实现理想途中为人民做出了巨大的贡献！当我们回顾钱学森峥嵘的一生，不禁要感叹：

他的梦想、他的探索与实践、他的勇敢，为人类带来了认知世界的曙光！

第八篇 李约瑟难题及钱学森之问读后感