心理教育读后感作文
心理教育读后感作文700字汇总6篇。
对于每个人来说都经历过写作文写不出来的情况。写作促使我们更善于发现身边的一切，想要提高语文分数，作文首先就要把握好。现在你是否对作文一筹莫展呢？因此，栏目特意整理了心理教育读后感作文700字汇总6篇，供你参考和使用，请收藏和分享。
心理教育读后感作文【篇1】
1、积极、有规律地锻炼身体
2、保持规律而充足的睡眠
3、保持不乱的情谊
4、常常与挚友聚会
5、为自己认定的有价值的目标而努力工作
教育培养人是促进一个人更好地更快地适应社会的要乞降社会规范，人的成长过程是一个逐步走向合情合理的过程，这样的一个过程也是一个比价复杂的心理成熟过程。一个人较成熟，让他人觉得是合情合理的，就是我们所说的懂事
教师困惑：古人说家有五斗粮，不做孩子王，的确自古以管教孩子是麻烦的事，尤其是因为他们不懂事，甚至比较顽劣，教育管教就碰到了麻烦。也暗示了作为教育者的我们长短常不收留易的，由于我们必定会碰到这些和那些的麻烦。
案例糊口中：现实糊口中，我就碰到了这样一位不懂事的孩子，他的不懂事体现在：1、不知道如何准确表达自己的需要，固然成绩还可以，但是习惯比较差，他常常会做一些比较异常额步履吸引留意。
2、只顾自己，不顾别人，以自我为中央，没有自我控制能力。、没有合作意识，在团队中找不到自己合适的位置和角色，行为特殊。常常无理取闹、不讲道理。
心理教育读后感作文【篇2】
今年假期里，我读了《教育中的心理效应》。之前，我对那些枯燥的、抽象的心理定律经常望而却步，所以很不喜欢心理学。但是读完了此书以后，反倒觉得心理学中的现象饶有爱好。
这本书是北京师范大学心理学教授、博士生导师——刘儒德所著，他用浅白的语言、生动的故事、有趣的实验以及鲜活的案例来先容、演绎那些严厉的、科学的心理学规律、效应和法则，书中精心挑选了64条心理学的规律和效应，分为教授教养、教育和治理三个部门。阅读此书，激活了我本身的知识经验，激发了我探究的爱好，一个一个故事看下来，一个一个效应读下来，感觉自己在学习心理学知识的同时，整理时豁然爽朗了许多，受到了聪明的启迪，心灵的震撼。
书中给我印象最深的是“超限效应”。它是指刺激过多、过强或作用时间过久，从而引起心理极不耐烦或逆反的心理现象。在我们的日常教育中常常泛起类似的现象。如：老师上课拖堂、用同样的方式反复传授统一内收留、放学时学生都预备收拾书包了老师还在不停地布置功课、对学生犯下的错误一次两次地批评教育……这样做其结果却是学生对于学习的爱好减少了，学习效率降低了，而学生对于老师的重复批评教育不但没有反省和改正，反而泛起了逆反心理。
作为教师，在教育和教授教养中都要留意避免“超限效应”。教授教养中应该充分调动学生的积极性，而不是一味地填塞。教育学生时也要尽量避免超限效应在批评中泛起。当学生犯了一次错，只能批评一次。千万不要对统一学生的统一件错事，重复同样的批评。假如一定要再次批评，也千万不要重复同样的方面、同样的角度、同样的批评语句，应该换个角度进行批评，这样学生就不会觉得同样的错误一再被“穷追不舍”，厌烦心理、反抗心理就会随之减低。中国绘画讲究“疏可走马，密不通风”。“疏可走马”指的就是“布白”。而教育也应该讲究“布白”的艺术，留意“度”，让学生自己去思索、去反省。就如我们成语“过犹不及”、“适可而止”、“物极必反”，实在恰是“超限效应”的最好诠释。
这本书就是从理性的层面上保证我们的教育行为布满聪明。我将经常“温故而知新”，利专心理学的知识使自己在教育教授教养中更进一步！
心理教育读后感作文【篇3】
今天，我们学校举行了隆重的心理健康游戏。游戏可好玩了。
其中，给我印象最深的游戏是同舟共济，刚上去的时候很简单，但是，到最后只剩下一块泡沫拼板了。我们互相抱在一起，不让对方倒下。终于结束了，我问阿姨：“我们赢了吗?”阿姨说：“你们赢了。”我们立刻欢呼起来。我还用票卷换了一盒飞行棋。
现在有许多的事情影响着我们小学生的心理健康。比如：最近接连发生的校园的惨案、如今的升学压力……无时不在影响着我们小学生的心理健康。现在就让我们来讨论讨论小学生的学习压力。
我认为应该不要分什么名校，如果说哪个孩子上的是名校，就认为他很好，说他将来一定有出息。而恰恰相反的，如果哪个孩子没上名校，就认为他将来不会有什么出息。这是肯定的吗?我们常看到一些高智商的犯罪，犯罪分子不就是人们心目中从小长大的小天才吗?而没拥有知识渊博的人，不也照样成为英雄吗?因为有了什么名校，父母都希望我们将来有出息，也不管我们愿不愿、适不适合，给我们报了各种各样的培训班。我们小学生的周六、周日已经成了正常的上课时间，让我们没有了属于自己的休息和娱乐时间。双休日也成为了我们小学生痛苦的两天。好希望不再有什么培训班，还给我们自己的时间，与家人在一起过一个愉快的周末。
我们没有了压力，学得轻松，成绩一定更优秀。
心理教育读后感作文【篇4】
今天，我准时的坐在沙发上收看于丹老师的讲座。
于丹老师主要讲了三个主题：一是如何培养孩子的孝心，教育孩子理解父母，尊敬老师，懂得感恩：二是如何培养孩子的爱心，准确引导在人际交往中的一些技巧;三是如何培养孩子自立、自强、自信以及抵挡挫折的能力。她在第一个主题中讲到这样一个故事：从前，有一个小孩喜欢在一棵大树下玩，他天天都来，可有一天，小孩愁收留满面地对大树说：“你看别的孩子都上学了，天天都有好玩的玩具，可我没有”。大树说：“你把我结的果子摘了去卖，你就有玩具了。”以后，孩子只有秋天才会来大树下。过了几年，小孩成了青年，他对大树说：“别人都有屋子了，都有家了，可我没有。”大树说：“你可以把的树枝砍了做屋子。”又过了多年，青年景了中年人，他对大树说：“别人都漂洋过海了，可我没有。”大树说：“你可以把我的树干砍了做独木舟。”他把独木舟推进海里走了。徐徐的孩子长出了一根根白发，他来到树桩前，树桩问他：“我已经是一个没有用的树桩了，你也不会理我了吧?”孩子说：“不，我会一直陪你晒太阳，这是我的心愿，一生的心愿。”
这恰是父母完成了对孩子一生的玉成。在我们的一生中无私而又不求回报的养育着我们。孝为德之本，我们要懂得感恩，要勇敢承担爱与责任。
要想成就别样的人生，就要点亮自信的明灯，对自身的气力怀抱坚定的信念。
看完讲座，我对我的人生有了新的思索，要想成才必先成人!
心理教育读后感作文【篇5】
这个月读了《教育中的积极心理学》，一翻开书，我就被序言中的一段话吸引：在每一个人的内心深处都存在着两股抗争的气力：积极气力和消极气力。这两股气力就像太极中的阴阳两极，此消披长。所以，作为教师，应该学一点积极心里学的知识，努力给自己注入积极的正能量，做一个幸福完整的人。
通常，幸福的人大多热于奉献，奉献的时候可以拥有更多的幸福，这是一种良性轮回。假如教师能够成为播种幸福的人，则不仅自身可以拥有幸福，在糊口当中布满活力，培养出的学生也将更有幸福感和立异活力。
那读了这本书之后，播种幸福是教师存在的价值，让我感慨特别大。教师传递给学生的幸福不单单只有知识，更多的是做人的品德、理想、激情和乐观的心态。所有能让孩子感觉幸福的体验，都能体现我们的价值，所以很惭愧的是，为了树立自己的威严，而吝啬于自己的微笑。所以，在接下的教授教养时光，我但愿能成为一个传播幸福的人，让我的学生由于老师的存在而感到幸福。
教师的人生是有榜样效应的，某种意义说教师的糊口对全社会的人说是一面镜子，当教师糊口幸福、工作顺利的时候说明我们的社会发展明和谐。
后看了这本书，书中说：对于所有的教师说，想拥有幸福快乐的人生是需要用积极心理学的理论和方法规划自己的人生的。
心理教育读后感作文【篇6】
我是今年新来的老师，从事教师职业才短短的几个月，本学期我读了《教育心理学》这本书，感想深刻。我认识到了学习教育心理学的重要性和学习教育心理学的目的。掌握了一部分课堂上和学生教育思想工作的心理活动。
教师只有学习了教育心理学，才能系统而全面地掌握学生认识过程的规律和年龄特征，根据中职生年龄和心理特点，选择适当的教育教学方式，针对他们的一些不良行为采取相应的措施。教师要形成优秀的心理品质必须学习教育心理学，本书所要强调的是，教师只有认真学习教育心理学，才能知道作为一位人民教师，必须具备哪些优秀的心理品质，从而自觉地培养这些心理品质。教师要提高教育业务水平必须学习教育心理学。在教学过程中，心理学问题比比皆是。教师只有学习了教育心理学，才能系统而全面地掌握学生认识过程的规律和年龄特征，采取相应的措施，做好学生的工作。学习过教育心理学就能够掌握学生品德形成的规律，及在各种因素影响下形成的心理特点。可以更有针对性地对学生因材施，矫正学生的缺点。教育的作用就在于发掘学生的优点，克服学生的缺点。
通过读《教育心理学》这本书，我将会心理学里面的知识，正确运用有效的方式作动机的诱导，促使学生的认知兴趣得到发展，形成稳定的、积极进取的人格特征。也让我在教学的课堂管理，教育工作中能运用到更多的方法，来管理与教育学生。
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心理教育读后感作文(篇1)
我是今年新来的老师，从事教师职业才短短的几个月，本学期我读了《教育心理学》这本书，感想深刻。我认识到了学习教育心理学的重要性和学习教育心理学的目的。掌握了一部分课堂上和学生教育思想工作的心理活动。
教师只有学习了教育心理学，才能系统而全面地掌握学生认识过程的规律和年龄特征，根据中职生年龄和心理特点，选择适当的教育教学方式，针对他们的一些不良行为采取相应的措施。教师要形成优秀的心理品质必须学习教育心理学，本书所要强调的是，教师只有认真学习教育心理学，才能知道作为一位人民教师，必须具备哪些优秀的心理品质，从而自觉地培养这些心理品质。教师要提高教育业务水平必须学习教育心理学。在教学过程中，心理学问题比比皆是。教师只有学习了教育心理学，才能系统而全面地掌握学生认识过程的规律和年龄特征，采取相应的措施，做好学生的工作。学习过教育心理学就能够掌握学生品德形成的规律，及在各种因素影响下形成的心理特点。可以更有针对性地对学生因材施，矫正学生的缺点。教育的作用就在于发掘学生的优点，克服学生的缺点。
通过读《教育心理学》这本书，我将会心理学里面的知识，正确运用有效的方式作动机的诱导，促使学生的认知兴趣得到发展，形成稳定的、积极进取的人格特征。也让我在教学的课堂管理，教育工作中能运用到更多的方法，来管理与教育学生。
心理教育读后感作文(篇2)
暑假期间拜读了刘儒德教授的《教育中的心理效应》一书，虽说是拜读，其实是囫囵吞枣。刘儒德教授把我们教育、教学、管理工作中屡见不鲜的事，站在心理学的规律、效应和法则的角度上，用浅显的语言、生动的故事、有趣的实验以及案例娓娓道来，层层剖析。书中筛选了66条心理规律和效应，每篇正文前都有一个经典的实验、故事或问题情境，使那些心理学的规律、效应很容易地和自己的工作对号入座。读了这本书我发现，平时的很多事原来都有相应的心理效应的存在，这对我们的教育教学以及生活方面有很好的启示和指导意义。
很多老师对学生特别认真负责，他们希望学生能取得好成绩，可有的人非常努力，效果却并不理想。读了这本书中的“禁果效应”、“南风效应”、“霍桑效应”、“扇贝效应”等，我更加体会到教育管理学生的诀窍竟有那么多书中用著名作家马克吐温的故事对“超限效应”进行分析。马克吐温在教堂听牧师演讲，最初，他觉得牧师讲得很使人感动，就准备捐钱，并掏出自己所有的钱。过了十分钟后，牧师还没有讲完，他有些不耐烦了，决定只捐一些零钱；又过了十分钟，牧师还没有讲完，他于是决定一分钱也不捐。到牧师终于结束了长篇的演讲开始募捐时，马克吐温由于气愤，不仅未捐钱，相反，还从箱子里偷了两元钱。这个故事心理学家称之为超限效应。我们有时何尝不是犯牧师这样的错误呢？学生犯了错，批评一次或许会有效果，如果针对这件错事重复批评，就会出现不良效果。我们常常就会因为孩子一次的错误而一再地指责他。这会让学生不以为然，收效甚微。学生犯了错，如果我们能宽容地对待他们，进行换位角度，多理解，少批评，适当的留点空白，给他们一个过程，让他们思考、反思，这样会让学生感受到老师对他人格的尊重，或许会收到意想不到的效果。如果有必要再次批评，也要改变方法，以免引起学生的逆反心理。所谓“己所不欲，勿施于人”，站在学生的角度换位思考一下，才能实现学生的身心健康成长。
天下英才未必个个是状元。教育的规律告诉我们，小学期间前几名的尖子在升入高中、大学，直至工作之后，有相当一部分会淡出优秀者行列，甚至在其后的升学和就业方面屡屡受挫，倒是前三名之外，第十名前后的学生，却在后来的学业和工作中出乎意料地表现出色，并成为栋梁之才，印证了天下英才未必个个是状元的结论。
在管理班级过程中，我们大多喜欢优秀的学生，因为他们学习好、表现好，各方面比较突出，深得我们的信任。相反对于后进生，我们往往表现出漠不关心、任其发展的姿态，实践告诉我们，这样的态度是不可取的。陶行知先生说过：你的鞭子下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑声中有爱迪生。作为老师，我们应该更关注后30%的学生，因为这些学生基础差，需要我们的理解与关怀，在活动中我们与学生进行心与心的交流，心与心的碰撞，老师的好，学生记得；老师的情，多年后学生会牢记；老师的爱，可直入学生的心底。我常常告诫我们的老师，平等地对待每一个学生，不管好与坏，他都是我们的孩子。无论他学得怎样，只要我们真心付出，以爱育爱，就无愧教师这一职业，我们都是成功的。
阅读需要积淀与理解，并在工作生活中应用。今天聆听教委办举办的《教育中的心理效应》一书导读讲座，重温了书中66条心理效应，让我更加明白这些心理效应不仅可以用在教育教学，校园管理中，更适用于生活中的方方面面。愿我们在“用心教育”时，“巧用心理战四两拨千金”、“明暗结合登高望远”，让我们“同学习，共进步”，进一步深刻地领悟“教育的科学和智慧”，在“教育生活路上且行且远”。
心理教育读后感作文(篇3)
1、积极、有规律地锻炼身体
2、保持规律而充足的睡眠
3、保持不乱的情谊
4、常常与挚友聚会
5、为自己认定的有价值的目标而努力工作
教育培养人是促进一个人更好地更快地适应社会的要乞降社会规范，人的成长过程是一个逐步走向合情合理的过程，这样的一个过程也是一个比价复杂的心理成熟过程。一个人较成熟，让他人觉得是合情合理的，就是我们所说的懂事
教师困惑：古人说家有五斗粮，不做孩子王，的确自古以管教孩子是麻烦的事，尤其是因为他们不懂事，甚至比较顽劣，教育管教就碰到了麻烦。也暗示了作为教育者的我们长短常不收留易的，由于我们必定会碰到这些和那些的麻烦。
案例糊口中：现实糊口中，我就碰到了这样一位不懂事的孩子，他的不懂事体现在：1、不知道如何准确表达自己的需要，固然成绩还可以，但是习惯比较差，他常常会做一些比较异常额步履吸引留意。
2、只顾自己，不顾别人，以自我为中央，没有自我控制能力。、没有合作意识，在团队中找不到自己合适的位置和角色，行为特殊。常常无理取闹、不讲道理。
心理教育读后感作文(篇4)
读了《教育心理学》这本书，感想深刻。我认识到了教育不仅仅是教学，教学过程中的心理输导也是至关重要的。
教师学习教育心理学，是为了系统而全面地掌握学生认识过程的规律和年龄特征，根据学生的年龄和心理特点，选择适当的教法，采取相应的措施，有效地提高教学质量。或许你认为不经意的一句话，但在学生的眼里分量是多么重，甚至会影响他们的一生。有句话是这么说的：“好孩子都是夸出来的!”老师的赞扬和鼓励,就是对他们的`赏识，就是对他们的认可，就能给他们信心和勇气，让他们迈出成功的第一步。一两个月，仅仅一两个月，奇迹就会这样出现了，经过老师的鼓励和表扬，那位受鼓励和表扬的同学将带着这个信念，去不断的努力，总有一天他会真正成功的。我也会永远带着这个信念：“好孩子都是夸出来的!”去关爱我的学生，最后我要说的是：赏识你的学生，相信每一个孩子都是天才，欣赏孩子的长处，肯定他们的每一个细微进步，让他们不断体验成功的喜悦，找到学习的快乐和自信，并真诚地帮助他们，那么，奇迹就会发生，坏学生、后进生都会变成好学生!
通过读《教育心理学》这本书，我将会心理学里面的知识，正确运用有效的评价和适当的表扬等正面引导的外因作动机的诱导，促使学生的认知兴趣得到发展，形成稳定的、积极进取的人格特征。让我们在教学过程中培养学生的道德情感，从而健全他们的人格和品德。
心理教育读后感作文(篇5)
今天，我们学校举行了隆重的心理健康游戏。游戏可好玩了。
其中，给我印象最深的游戏是同舟共济，刚上去的时候很简单，但是，到最后只剩下一块泡沫拼板了。我们互相抱在一起，不让对方倒下。终于结束了，我问阿姨：“我们赢了吗?”阿姨说：“你们赢了。”我们立刻欢呼起来。我还用票卷换了一盒飞行棋。
现在有许多的事情影响着我们小学生的心理健康。比如：最近接连发生的校园的惨案、如今的升学压力……无时不在影响着我们小学生的心理健康。现在就让我们来讨论讨论小学生的学习压力。
我认为应该不要分什么名校，如果说哪个孩子上的是名校，就认为他很好，说他将来一定有出息。而恰恰相反的，如果哪个孩子没上名校，就认为他将来不会有什么出息。这是肯定的吗?我们常看到一些高智商的犯罪，犯罪分子不就是人们心目中从小长大的小天才吗?而没拥有知识渊博的人，不也照样成为英雄吗?因为有了什么名校，父母都希望我们将来有出息，也不管我们愿不愿、适不适合，给我们报了各种各样的培训班。我们小学生的周六、周日已经成了正常的上课时间，让我们没有了属于自己的休息和娱乐时间。双休日也成为了我们小学生痛苦的两天。好希望不再有什么培训班，还给我们自己的时间，与家人在一起过一个愉快的周末。
我们没有了压力，学得轻松，成绩一定更优秀。
心理教育读后感作文(篇6)
今年假期里，我读了《教育中的心理效应》。之前，我对那些枯燥的、抽象的心理定律经常望而却步，所以很不喜欢心理学。但是读完了此书以后，反倒觉得心理学中的现象饶有爱好。
这本书是北京师范大学心理学教授、博士生导师——刘儒德所著，他用浅白的语言、生动的故事、有趣的实验以及鲜活的案例来先容、演绎那些严厉的、科学的心理学规律、效应和法则，书中精心挑选了64条心理学的规律和效应，分为教授教养、教育和治理三个部门。阅读此书，激活了我本身的知识经验，激发了我探究的爱好，一个一个故事看下来，一个一个效应读下来，感觉自己在学习心理学知识的同时，整理时豁然爽朗了许多，受到了聪明的启迪，心灵的震撼。
书中给我印象最深的是“超限效应”。它是指刺激过多、过强或作用时间过久，从而引起心理极不耐烦或逆反的心理现象。在我们的日常教育中常常泛起类似的现象。如：老师上课拖堂、用同样的方式反复传授统一内收留、放学时学生都预备收拾书包了老师还在不停地布置功课、对学生犯下的错误一次两次地批评教育……这样做其结果却是学生对于学习的爱好减少了，学习效率降低了，而学生对于老师的重复批评教育不但没有反省和改正，反而泛起了逆反心理。
作为教师，在教育和教授教养中都要留意避免“超限效应”。教授教养中应该充分调动学生的积极性，而不是一味地填塞。教育学生时也要尽量避免超限效应在批评中泛起。当学生犯了一次错，只能批评一次。千万不要对统一学生的统一件错事，重复同样的批评。假如一定要再次批评，也千万不要重复同样的方面、同样的角度、同样的批评语句，应该换个角度进行批评，这样学生就不会觉得同样的错误一再被“穷追不舍”，厌烦心理、反抗心理就会随之减低。中国绘画讲究“疏可走马，密不通风”。“疏可走马”指的就是“布白”。而教育也应该讲究“布白”的艺术，留意“度”，让学生自己去思索、去反省。就如我们成语“过犹不及”、“适可而止”、“物极必反”，实在恰是“超限效应”的最好诠释。
这本书就是从理性的层面上保证我们的教育行为布满聪明。我将经常“温故而知新”，利专心理学的知识使自己在教育教授教养中更进一步！
[荐]读后感小学作文600字汇总6篇
许多孩子很早就开始接触作文了，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。要写好一篇作文，对平时写作素材的积累是非常有必要的，我们在动笔写作文之前有什么好灵感呢？小编花时间特意编辑了读后感小学作文，欢迎分享给你的朋友！
读后感小学作文(篇1)
在这鲜花盛开的时候，拱北小学，侨光校区的第一届读书节胜利闭幕了，这个夸姣的读书节，给我们带来了多少好处呀！
在读书节里，同学门知道了要多读书，读好书的道理。同学门在读书中明确了自己长大后的目标，当然，同学们也知道：单单靠一两本书是远远不足的，后面的路，还等着我们去走呢！我们读书，就像红军25000里长征一样，要吃得苦中苦，才能实现我们自己的愿望。从现在开始，我们就要不中断地努力学习，现在你耐劳学习，以后不就可以好好地享受书给我们带来的知识吗？假如你现在只知道天天去玩，不学习，不读书，不去好好地走这条“长征路”，那么只能给你带来一生痛苦与后悔。这次读书节，使我们懂得了要怎样走好自己的人生路，又让我们明确了自己的目标。我相信：我们一定会凭着自己的毅力，去走完着条夸姣的，光辉的人生之路的！
没错，我们一定会在读书节的启发下，在好书的陪伴下，去实现自己的人生目标，走完这条布满辉煌的人生路。
读后感小学作文(篇2)
无意中整理书架，看到了一本《昆虫记》，连自己都诧异，我努力回想是什么时候买的，毕竟已经与那东西毫无瓜葛好久了。
再一次阅读，《昆虫记》虽然没有小说的好看，没有笑话的幽默，没有童话的美好，但它很真实的体现了作者对生命和大自然的热爱！
《昆虫记》的作者是让亨利法布尔。他以散文式的文笔向大家讲述了许许多多的昆虫的景况，有关昆虫的进食﹑保护自己﹑交配﹑养育后代等等，都做了详尽的描述。法布尔怀着对生命的尊重和敬畏之情，五十余年深入到昆虫世界中，用毕生的经历对昆虫进行了大量的观察和实验，真实﹑细微﹑详实的记录了昆虫的本能和特征，用第一手资料将纷繁复杂的昆虫世界真实而形象的展现在我们眼前！
我非常喜欢《昆虫记》中的那些小昆虫们，它们一个个是那么的活灵活现，栩栩如生，布满着灵性，让我看了之后觉得十分可爱，就连讨厌的粪金龟都让我看了觉得妙趣横生。我更佩服法布尔的毅力，因为《昆虫记》这部书共31个片段，长达二三百万字，再加上作者细细观察这些昆虫，不知道需要几个春秋才能完成这部着作，而且《昆虫记》不但是一部研究昆虫的科学着作，更是一部讴歌生命的宏伟诗篇。它让我了解了为自己喜爱的东西而付出一切去追求的精神，了解了一种追随远离尘嚣世界的高雅情趣，更重要的是让我懂得了什么叫做尊重。
读后感小学作文(篇3)
“书籍是全世界的营养品。糊口里没有书籍，就似乎没有阳光;聪明里没有书籍，就似乎鸟儿没有翅膀。”我爱读书，能从中吸取精髓，增长知识。
有人曾经说过：“历史的长河奔流不息，沉淀下来的精髓，如珠如玉，如琼浆，芳香香醇。闻之，香气扑鼻;品之，甘冽欲醉。”那脍炙人口的佳作从历史的长河中款款走来，文人的忧思，君臣的惆怅，依稀可见。读之，有怀才不遇的愤恨，有国破家亡的感触;思之，有古色古香的神韵，有青春现代的朝气。
而我对书的理解不同，我觉得读一本好书，犹如坐在轻风和煦的三月阳光下，暖暖的感觉从心间慢慢荡开，笑弯了腰，潮湿了双眸。读一本好书，如炎炎夏日收到一份凉爽，触手冰冷，却能让清爽在唇齿间回荡，仿佛那如火的骄阳已经藏匿了它的毫光。读一本好书，如秋日里走在落叶缤纷的大街上，固然看似凄凉，却有着难以言喻的诗意，让我加快了轻快的步伐，放松了心情。读一本好书，如白雪皑皑的冬日里围着火炉，暖和的不仅是身体，还有那颗火热的心。读一本好书，他们或立意深刻，或情深意切，或气魄磅礴，或温文尔雅，让人从繁华的都市重归质朴，感触感染文学的“雅”与“韵”，品味这场文学的盛宴。
读书之美，如梦如幻，触之无形，思之有意。
好书如一位江南美女，从喧闹中缓缓走来，如一位许久不见得朋友，收集了一路趣闻，满载着一眼美景，悄悄地与你分享。靠近她，你会健忘白日里琐碎的事，沉溺于这片刻的宁静。靠近她，你也会忘却烦恼，还心灵一片晴朗。
读书是一种享受，读书是一门艺术。由于读书，糊口更加出色。
读后感小学作文(篇4)
一个国家立足于世界，要靠知识。一个人立足于社会，也要靠知识。而知识门路，就是书。
读书，是积累的过程。每年，学校都要举行读书节。读书节，让不爱读书的孩子拿起了书本，让爱读书的孩子更加对书爱不释手。
今年的读书节和往年基本一样：班级中进行读书交流，举办周末书市，评比“阅读之星”“书香家庭”。最牵动人心的是周末书市。说实话，书厨中那些书我都曾抚摩过，品味过，不舍得卖。还未进入学校，已经听到了热闹的声音。学校的大操场成了书摊，许多同学把书摊在报纸上，像模像样地卖起了书。人在活动、在挑书、在吆喝。今年的书市上，漫画书少了，名著多了，这正合我的胃口，我在摊位边挑挑选选，选中了一本《傲慢与偏见》，爸爸也买了一本《影响中国历史的100名人》。
书市进行了一个多小时，结束了。操场上如风卷云残，不一会又干净了，同学们笑着离开了，包里装着书。操场恢复了平静。可就在刚刚，同学们在这里交换了知识，交换了快乐。
最后的评比阶段，就像是秋收。那些爱读书的孩子，尝到了读书的甜头，感触感染到了读书的乐趣。
书是人类提高的门路。读书节，固然只有短短的一个月，但每天读书的好习惯还要继承下去。
同学们，书啊就是我们的良师益友，它会给你指引方向，会让你开阔眼界。宁可丢弃金钱，也不能丢掉书啊。有了书，我们才能一步一步踏着知识的门路，抵达成功。
读后感小学作文(篇5)
“叽叽喳！叽叽喳！”平时不露脸的小鸟们这天竟然一大清早就起床了，太阳公公也早早就升了起来，原来寂静的校园被一阵阵笑声打破了……
这天，就是我校一年一度的家长开放日，这次开放日与往常的截然不同，由于在统一天里，还会举办读书节之自编童话表演，让家长们目睹孩子们自编的童话以及出色的表演。
这天尽管有少许初冬的寒意，但我们的心却是热乎乎。我们一大早就化好妝，穿上我们自己设计的衣饰，预备迎接家长们的到来。风还在呼呼得吹，但校园里热闹的气氛却把它掩盖了。
体育馆里，使我们五、六年级的天地。同学们都以最完美的状态把童话剧演好。有《小蜜蜂与花斑蝶》、《石磨的故事》、《乌鸦和小鱼》……各有各的出色，各有各的风格。记得我们班级是最后一个表演的，大家都非常紧张，但为了让家长们看到自己最好的一面，同学们都尽心尽力，当听到家长、老师们强烈热闹的掌声，我们都把辛劳练习时的画面全部抛到脑后。
这一次的自编童话表演，我们都非常努力去做，尽管为了练习，我们牺牲了休息时间，但一分耕耘，一分收成，在那天，我们以精彩的表现赢得了家长们强烈热闹的掌声，而这掌声，就是给我们最好的礼物。
这次的读书节流动举办的非常成功，感谢学校给予我们这次机会，这次的流动告诉了我要赢得掌声，必需付出努力。
读后感小学作文(篇6)
人人都会喜欢玉，我也不例外，因为玉有着透明的纹理和温润的质地，十分漂亮。但我看的这篇故事却让我知道了玉还有这宁折不屈的品性。
台儿庄战役时，一位军官把祖传的一块玉交给苏老先生保管，以免打仗时落入日军手中。
战役结束后，军官迟迟未来取玉，苏老先生认为军官已死，就把玉埋在了地下。几年后，一伙土匪要苏老先生交出玉，他不肯，后来被活活打死，玉仍无恙。转眼到了动荡年代，造反派要书老先生的儿子交出玉，他没有同意，结果被打死。十几年后，苏老先生的孙子做生意赔了本，欠下巨债，但也没有把玉卖掉。后来，军官知道了，就来到苏家，想把玉留下，可是遭到了拒绝，他只好含泪取走了玉。
读了这篇苏家三代守玉的故事，我被他们所感动，他们就为了一句诺言，死了苏家两代人，一直到把玉完璧归赵。我十分敬佩苏家，因为他们很守诚信，答因别人的事就一定会办到。
诚信是生命之本，做人一定要信守诺言，人如果失去了信用，那就失去了一切。
月亮的作文读后感700字汇总
作文已经普遍存在于我们的学习和生活中。写作文可以安静的思考问题，不受时空打扰。为了写好作文我们要多阅读好文章，吸取优点。怎么样才能写出动人心弦文章呢？小编特别从网络上整理了月亮的作文读后感700字汇总，但愿对你的学习工作带来帮助。
月亮的作文读后感(篇1)
夜幕降临，月儿升空。晚饭过后，我们一家漫步在洒满月光的小路上。
抬起头来，一轮明月挂在空中。月亮的周围有一圈黄黄的光晕，分外美丽。仔细看，月亮好像还有一个小缺口，是不是被天狗咬的呢？
走了一段路，我们来到小河边。一阵微风吹来，一片树叶随风飘落下来，叶子便在空中跳起来了柔美的华尔兹。水面上泛起一阵阵微波，月光洒在河面上，随着微波流动泛起了层层涟漪。火红的枫叶在月光中摇曳，一些花草在月光若隐若现。路上的行人各有各的精彩：看，那边几位老奶奶正在跳广场舞呢！轻快的音乐也为这月夜增添了几分情调。这边几位大伯正在边赏月边下象棋呢
小动物们也来凑热闹了！瞧：那只全身长着白毛的牧羊犬趴在地上傻乎乎地望着月亮，任凭小主人怎么拉怎么拽都“坚定不移”。
我们走着走着，不知不觉中我们来到小公园。这时月光下的小公园处处洋溢着欢乐。有人三三两两地走着，谈论着今天的收获。孩子们三五成群地追逐打闹。树上的虫儿们也唱起了《虫儿小夜曲》大家都沉浸在月亮带给大家的欢乐中。
月夜真美啊！
月亮的作文读后感(篇2)
农历八月十五，是中国的传统节日。在这天，人们坐在月亮下，一边品尝着丰收的果实，一边欣赏着中秋明月。餐桌上总少不了一盘圆圆的月饼，这不，真的今天是中秋节，我们一家也开始赏月光，吃月饼了。
我们全家站在阳台上，把大团圆月饼分成几块，分着吃。这时，我望向了远处的月亮，月亮像个害羞的小姑娘，羞答答的从后山露出半个脸，偷偷向人间窥视着，直到发现没有什么动静，才一闪身，出现在天空中。她穿着白色的纱衣，娴静而安详，温柔而大方，她那银盘似的脸，透过柳梢，留下温和的笑容。
现在的月亮特别明亮，圆月像一只雪球高悬中天，几朵灰白的云，轻纱似的陪伴在她的身旁，宛如仙女舞动纱巾翩翩起舞。月光洒满了我的衣服，温暖着我的心。我觉得太阳的光过于热情奔放，星星的光过于孤寂，冷清，只有这恬静温柔的月光，恰到好处。我的周围被月光照得雪亮，柳树在月光的照射下，仿佛镀上了一层银白色，随着风翩翩起舞，别提有多美了。
苏轼说的好：“但愿人长久，千里共婵娟。”月亮自古以来就代表着团圆，那皎洁的月亮就好像能读懂你现在那颗思念的心。
我凝望着月亮，口里吃着月饼，我又想起苏轼的千古名句，直到很晚很晚……
月亮的作文读后感(篇3)
阿月，一个看似简单却又与众不同的男孩。孤独、悲伤和快乐，似乎也只有他体会得最深。也就是他，途中一个个此起彼落的经历构成了一个让人哽咽又给人希望的故事，也就是这个故事，既点亮了我们心中爱的火焰，又让我们更深、更全面的了解了什么是永不泯灭的友情，什么是纯洁的人性、什么是爱。
阿月一次次坚强的信念抑制了心中的痛苦和心酸。阿月十岁那年，相依为命的爸爸去世，阿月知道他可以靠自己活下去。因为他从小就和爸爸躲在阿拉巴马的森林里，他懂得一切在野外生存所需要的知识，他懂得设陷阱捕捉动物为食，会自己做衣服，还能看星星找路，在雨中生活等。爸爸去世后，阿月渐渐尝到了孤单的滋味，为什么爸爸说政府的人会来抓他？爸爸又为什么要选择这种与外界隔绝的生活？在逃亡的过程中，阿月见识了各式各样的人，开始认识外面的世界，也慢慢了解当初爸爸为什么要躲进森林里生活，更渐渐体会到什么是人性，什么是友情，什么是爱。
阿拉巴马的月亮，象征着希望之光永不泯灭，坚定的信念无坚可摧。阿拉巴马的那轮给人光明，希望的月亮，照亮了阴森而充满黑暗的森林，照亮了阿月心中的那片黑暗和希望。因为希望就像人的一瓶兴奋剂。哪里有希望，哪里就有付出。假如法律是一把锋利的铁锤，那阿月就是一颗无坚可摧坚强不屈的金刚石，虽说水滴石穿，绳剧木断，不管铁锤怎样锋利，最终还是能将金刚石砸碎的。但是，人不可貌相。阿月虽然物质力量在法律面前弱的像块薄饼，但是，命运总会留下另一条道路，它就是精神力量。既然物质力量阿月不能改变，那阿月就改变自己所能改变的，久而久之，阿月变成了心灵的强者。所谓的心灵强者，就是在自己面临困难时，用极好的心态去面对它，克服它。如果你认为胜利者是由强大的物质力量而胜利，那你就错了；如果你认为胜利者是由超凡的精神力量而胜利，那你也错了；如果你认为胜利者是由四分之一的物质力量加上四分之三的精神力量而胜利，那你就对了。
友谊就像一块光滑的玻璃，时而接受无情的敲打，时而接受细心的关爱。阿月、基特、哈尔三人的友谊在一次次风雨中磨炼中艰难的抵抗着，变得软弱了，薄弱了。最后，哈尔觉悟了，他知道自己不应该用冷漠去面对阿月他们对自己的希望，明白了自己的冷漠不但没削弱他们之间的友谊，反而让阿月和基特更关爱更珍惜三人之间的友谊，他还知道这块友谊的玻璃一但经不住打击，破碎了，想重新把它拼起来，很难，他或许还知道……就这样，充满希望的他们不再争吵，互相关爱，友谊的玻璃从希望的边缘拉了一把让他重生。
这本书里最让我感动的章节是二十九和四十七章节，二十九章节讲的是冬天让基特时不时就会咳嗽和头痛。这让阿月爱莫能助，我可以想像阿月哭时的样子，眼睛紧盯着基特这位在他心中给他快乐，给他温暖，给他的生活添上色彩的朋友，豆大的眼珠从他眼眶滚出来，滑过冰冷的脸颊，溜进了温透了的衣服里。阿月拖着基特在刺滑的寒风，针线般的大雨中跑了两个小时，基特的安慰使终减软不了阿月的担忧。口喝、劳累、饥饿。现在这些对阿月来说并不重要，重要的是阿月的朋友—基特的安危。终于，走出森林来到马路上找到求助后，阿月把基特送上车后，依依惜别而又给人坚强的眼神回头看了眼基特后，一种朋友之间的爱。四十七章节讲的是阿月临走前威灵顿先生带阿月看望朋友哈尔后，带阿月到医院去看望基特。由于基特病太重，所以不能进房看望，执着的阿月听不进威灵顿先生的劝说只要见基特一面，就走，可门迟迟紧闭着，他就孤单的独自等在门口，这位已对基特有着深厚情感的阿月顾不上饥饿，只为了见自己的朋友最后一眼也算是让基特知道，他还有一位朋友，就是阿月，阿月还没忘记自己。一个用无数代价来换见一面的时间，在阿月自己看来，是值得的。可是，阿月连一面也没见到基特，基特就走了。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。我觉得无论是汪伦和李白的感情，还是基特和阿月的感情，都可以用这句诗来赞赏。
他温暖着我，温暖着大家，温暖着所有人，他让人们更加坚强，他让人们更加自立，他更让人们知道：爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。
月亮的作文读后感(篇4)
鼹鼠米加一家住在锦绣的月亮河畔。不同凡响的鼹鼠米加不喜欢爸爸为他选择的人生道路，怀揣着一块月亮石离开了家乡。在目生的地方，米加结识了新的朋友，找到了自信，实现了梦想。米加预备帮尼里造一台洗衣机，可是，它没钱买零件。于是，它把自己的行李打了个小包包，走了。在走的过程中，它发现了一位魔法师在那里魔法，他叫咕哩咕。米加很羡慕他，就拜他为师了。现在，米加已经要学习几个简朴的魔法了。可是，米加怎么也学不会，原来，是一直在想着它的那块月亮石。咕哩咕只好将月亮石变成鸡蛋，这下子，米加果然学会简朴的魔法了。后来，米加跟咕哩咕说明它的情况，咕哩咕预备先用魔法变出它想要的零件，然后，再去城里赚钱，买零件。城里的黑熊先生正在招聘魔法师，据说演出一次就可以转良多钱，米加和咕哩咕就报名了。米加和咕哩咕上场了，咕哩咕先表演了一个魔法，马铃薯变钟。接着就米加表演魔法了，它表演了一个纸片变树叶的故事。观众们看得津津有味，有的甚至连眼皮都不敢眨，深怕看漏了什么出色的部门。在第二场演出的时候，咕哩咕一不小心念错了口诀，把米加变成一只乌鸦！米加飞到了一个荒无人烟的地方，只有一群乌鸦。不外，它熟悉了几个新朋友：红辣椒、黑炭。这时的咕哩咕，在用千方百计的把自己变到米加糊口了地方。过了几天，一只老鹰飞过来了，它的名字叫铁嘴。乌鸦们一起和它打斗，啊！原来是红辣椒受伤了，幸好咕哩咕及时赶来，把老鹰铁嘴变成了小鸡。最后，米加带着它的洗衣机回来了。
月亮的作文读后感(篇5)
秋天的夜晚，月亮升起来了，从小区里最高的樟树后面升起来了。
是在树叶里刷洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了一栋栋如同巨人般高大的房屋，照亮了窗前的一棵棵樟树，也照亮了，照亮了樟树下的那一张张如同花儿一样绽放的笑脸……
你看！地上有几个小镜子，每个小镜子都抱着一个大月盘。你看！树叶间是什么在动？哦！原来是歌唱家知了呀！它正在唱歌呢！你看！天空上是谁对我们眨眼睛呀？哦！原来是小星星！
你闻！是什么东西发出一股轻轻香味？哦！原来是樟树的叶子买新的香水了呀！你闻！是什么花有着香气扑鼻的气味呢？哦！原来是金黄色的桂花呀！你闻！是什么味道能让我们馋涎欲滴呢？哦！原来是一串串的烧烤出锅了呀！
你听！那是什么声音？是鸟儿们在拍打着翅膀吗？那是蝈蝈们在窃窃私语吗？那是树叶们在“沙沙沙——沙沙沙”地演奏者吗？那是风姑娘们在“呼呼呼——呼呼呼”的歌唱吗？那是大家在跳广场舞时发出的脚步声吗？那是小朋友们在玩耍时发出的欢笑声吗？不，那个都不是。那是大家开心，大笑时发出的声音呀！
我是十分地喜欢那又大又圆的月亮，但我更是那样喜欢走月亮呀！
无比美好，热闹的月夜！
月亮的作文读后感(篇6)
经过一个礼拜的阅读，终于把这本《喝月亮的女孩》看完了，那一个个情节让我记忆犹新。
这本书主要讲了保护区的人们每年都会送女巫一个孩子，认为这样才能安全，但是女巫其实是一个好人，她每年都会把孩子送往一个幸福的家庭，有一次女巫仙婆婆误把月光当做星光喂给了孩子卢娜，于是这个孩子便有了魔法，于是仙婆婆决定把这个孩子亲自抚养长大，故事就这样开始了……
故事的字里行间都透漏着爱的光芒，仙婆婆对卢娜的爱；疯女人对卢娜的爱；费里安，格勒克与卢娜的爱。沼泽地看似恐怖，却是卢娜温馨的家。保护区看似安居乐业，但却被大长老会和星星姐妹会禁锢了思想！书中的仙女婆婆是正义，善良的化身；而疯女人则是执着，母爱的化身；卢娜是天真，可爱的化身；悲伤魔女是贪婪，邪恶的化身。她们代表着我们身边各种各样的人。仙婆婆为了卢娜，将自己的生命和卢娜的魔法绑在一起，为了卢娜她甘愿老去，卢娜为了仙婆婆不辞辛苦，翻山越岭寻找仙婆婆，甘愿受那皮肉之苦，这种爱的力量感动了所有人！
爱，是人类最强大的信念，她可以使一个人付出自己的一切，甚至生命，那种力量，足以将一个人的灵魂改变！
月亮的作文读后感(篇7)
鼹鼠米加一家住在美丽的月亮河畔。与众不同的鼹鼠米加不喜欢爸爸为他选择的人生道路，怀揣着一块月亮石离开了家乡。在陌生的地方，米加结识了新的朋友，找到了自信，实现了梦想。
米加准备帮尼里造一台洗衣机，可是，它没钱买零件。于是，它把自己的行李打了个小包包，走了。在走的过程中，它发现了一位魔法师在那里变魔法，他叫咕哩咕。米加很羡慕他，就拜他为师了。现在，米加已经要学习几个简单的魔法了。可是，米加怎么也学不会，原来，是一直在想着它的那块月亮石。咕哩咕只好将月亮石变成鸡蛋，这下子，米加果然学会简单的魔法了。后来，米加跟咕哩咕说明它的情况，咕哩咕准备先用魔法变出它想要的零件，然后，再去城里赚钱，买零件。城里的黑熊先生正在招聘魔法师，据说演出一次就可以转很多钱，米加和咕哩咕就报名了。
米加和咕哩咕上场了，咕哩咕先表演了一个魔法，马铃薯变钟。接着就米加表演魔法了，它表演了一个纸片变树叶的故事。观众们看得津津有味，有的甚至连眼皮都不敢眨，深怕看漏了什么精彩的部分。在第二场演出的时候，咕哩咕一不小心念错了口诀，把米加变成一只乌鸦！米加飞到了一个荒无人烟的地方，只有一群乌鸦。不过，它认识了几个新朋友：红辣椒、黑炭。这时的咕哩咕，在用千方百计的把自己变到米加生活了地方。过了几天，一只老鹰飞过来了，它的名字叫铁嘴。乌鸦们一起和它打斗，啊！原来是红辣椒受伤了，幸好咕哩咕及时赶来，把老鹰铁嘴变成了小鸡。最后，米加带着它的洗衣机回来了。
月亮的作文读后感(篇8)
寒假里，我读了一本《月亮的大衣》，它是由许许多多感人的小故事组成，每天我徜徉在书的海洋里，一篇篇真挚动人的故事感动着我、一首首洋溢奇趣地小诗吸引着我。在书中我认识了诚实守信的军官、热于助人的小男孩皮巧根、淘气可爱的艾米尔……
让我印象犹为深刻的是《鹰和猫》。他给我们讲述了这样一个故事：在一个春光明媚的早晨，猫妈妈带着猫宝宝在村子外头慵懒地晒着太阳，突然一只老鹰以迅雷不及眼耳之势，唰地一下从高空扑向地面，用锋利的爪子紧紧地抓住了猫宝宝，可他还来不及腾空起飞，猫妈妈就猛地抓住了老鹰的身子，于是它们俩个展开了一场激烈地生死搏斗。老鹰在恶战中，利用它的硬壳嘴和尖勾爪很快占了上风，把猫妈妈打成了重伤，让它几次面临生命的危险，但猫妈妈依然鼓足勇气继续和老鹰战斗，最终它反败为胜战胜了老鹰，在胜利的那一刻它全然忘记了自已的疼痛，急忙爱怜地去舔被老鹰抓伤的小宝贝。
《童年》读后感优秀作文700字汇总
我们从小学就开始写作文，写作文能够帮助我们熟悉字、词、句的运用，想要写好作文除了天赋之外多看多练才是关键，我们如何写好的作文呢？读后感大全小编特别从网络上整理了《童年》读后感优秀作文，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！
《童年》读后感优秀作文【篇1】
今年寒假，我看了一本非常好的书---童年，刚把这本书拿得手上时，我就迫不及待地看起来。
这本书的作者是高尔基，他出生于伏尔加河畔一个木匠家庭，父母早亡，十岁就开始了他的飘流糊口。这本书主要讲了高尔基的爷爷开了家染坊，跟着家业的衰落，他变得贪婪、残暴。两个舅舅整天为了争夺家产吵得不可开交，但在这样一个环境里，也不缺乏暖和。奶奶慈爱又善良，有着圣徒一般的襟怀胸襟，他如一盏明灯，照亮了高尔基孤傲的心，另外还有乐观纯朴的小茨冈，朴重的白叟格里戈里，现身于科学的知识分子“好事情”，都给过高尔基以气力和支持，是他在黑暗的环境里仍旧保持对糊口的勇敢和决心信念，并逐渐成为一个坚强、勇敢、朴重和布满爱心的人。
我十分佩服高尔基，在那么可怕的环境里，还对糊口抱有决心信念，真了不起！不外他也很可怜，从小就失去了父母的疼爱，现在的我们还有些嫌弃自己的父母，真不应该！以后我会珍惜跟爸妈在一起的时光，做个爸妈的好女儿。
《童年》读后感优秀作文【篇2】
童年，就像一条小河，一眨眼，它就从你面前流走了，你想留住它却无能为力……
最近，我读了一本名叫《童年河》的书，是赵丽宏写的，它讲述了一个名叫洪雪弟的男孩即将从乡下搬到上海，固然这其中有一百个不愿意，但他仍是来到上海，成为了一名上海人，在这之后，雪弟发生了许多搞笑的事：在他刚到上海时，他为了躲避同伴冷笑而迷了路;为了知足自己对汽油味的追求而整天都在“追屁”;由于自己希奇的设法主意便养起了蚂蚁他还吃过“大板”、去过大世界。雪弟还交到了许多好朋友：唐彩彩、牛加亮、米峰……他们以前一齐探险过传说中的“鬼屋”，一齐经历过各种悲伤、快乐。雪弟还由于特有的天分，参加了学校的墙报小组，成为了墙报小组里春秋最小的一员。
最难忘的是有一次，雪弟为了救掉下河的伙伴们，冒着生命危险，跳下河救人，却伤了自己的额头。雪弟这种舍己救人的品质让人刮目相看，最枢纽的时候，雪弟没有被吓哭，他选取了勇敢应对，所有人都就应向他学习这种无畏的精神。
童年，是锦绣的、是快乐的、是难忘的……它就像一条河，承载着我们无穷的记忆，永远环绕着我们!
《童年》读后感优秀作文【篇3】
我读过很多很多的小说，青春文学读的是最多的。因为我认为，青春文学才适合我们这样的年龄去阅读，那些所谓的经典名著其实我们都看不懂。可是直至我上个学期阅读了高尔基的《童年》，我才明白，经典名著也有它吸引人的地方。因为它是高尔基以自传体的形式来写的小说，所以，小说中的故事就是高尔基的亲身经历。看完小说，我的感触挺深的。小说中的阿廖沙，也就是小时候的高尔基，是生活在一个没有光明，不见天日的世界。无边的痛苦和悲伤总是弥漫在他生活的小镇。所以，高尔基说拥有的童年，并不像我们现在拥有的那样快乐。
看完小说，我不禁感叹。在高尔基的童年里，连最基本的温饱都没有办法可以满足。可是我们的童年，是大人拿着饭碗追着我们，“恳求”我们吃饭。仔细的回想，我们的童年时多么的幸福和充裕的。可是我们却抱怨这抱怨那，实在是不该。在高尔基的童年里，他是如此的渴望读书，可是却没有条件可以供他读书。现在的我们，在条件非常好的学校读书，可许多的同学仍然是荒废学业，把自己的时间和青春浪费在不该浪费的地方。
可是，我也从高尔基的童年里看到了我们的童年里没有的东西。比如说，高尔基的童年里没有读书的压力，尽管神父非常严格，可是也没有像我们现在的一样，到处是竞争，到处是压力。比如说，高尔基的童年里虽然没有漂亮的玩具，可是有一大帮可爱有趣的玩伴。我们的童年，尽管有漂亮的玩具，可是却没有小伙伴的陪伴。在父母的呵护下小心翼翼地长大，没有了挫折的磨练，最终总是经不住风吹雨打。
其实说到底，我们的童年是美好的，我们要好好的把童年的记忆保存在心底。我们也要珍惜我们现在拥有的一切，珍惜我们现在的生活。
《童年》读后感优秀作文【篇4】
幽暗的小屋、令人窒息的家庭、悲惨的童年………这就是高尔基以自身经历为原型创作的自传小说《童年》。书中讲述了阿廖沙从3岁到10岁这一时期丧父，母亲再醮，他跟随脾气急躁的日渐破落的小染坊主外公和慈祥的外婆糊口的童年时光，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的糊口状况，写出了高尔基对苦难的熟悉和对社会人生的独特见解，字里行间体现出作者坚强不屈的性格，透露着对糊口的夸姣向往。
最让我感触感染深切的是乐观、善良的外祖母，这个慈祥的白叟用她无私的爱带给阿廖沙童年一段夸姣的回忆，让他感触感染到黑暗中的暖和，她以自身的步履无声地教育着阿廖沙，在她的影响下，阿廖沙逐渐锻炼成勇敢、坚强而又善良的人。
然而我最喜欢看的是书中第四章《火灾中的外祖母》一节，通过阅读这章，我深深感触感染到外祖母的临危稳定、从收留镇静，与外祖父的怯懦形成光鲜的对比，这一章给我留下了深刻的印象。
看完《童年》这本书后，我看到了书中外祖父的自私怯懦、外祖母的乐观慈祥、阿廖沙和母亲的悲惨遭遇以及当时社会低下层的苦难糊口，也看到了阿廖沙在苦难眼前坚强不屈、勇敢继承向前的精神。
通过阅读《童年》，我感觉到我的童年是多么的幸福！我更要珍惜现在的糊口，努力学习，为我们的明天加油！
《童年》读后感优秀作文【篇5】
《童年河》对我来说是一本挺好看的书，这是一本童书，书中讲述了主人公“洪雪弟”跟“阿爹”到上海的事，书中他的伙伴有：“牛嘎糖”、“小蜜蜂”、唐彩彩、陈大鸭和陈小鸭。
在书中让我印象最深的两个章节是《河里的生死搏斗》与《谁是救命恩人》，在《河里的生死搏斗》中仔细的描述了他在河里救人的画面，我觉得他这种助人为乐的精神十分值得我们学习，但是我想说助人能够但必需要看看在不在自己范围内，假如在仍是能够去救的，假如是我，我是救不了的，由于我没有潜力。
到《谁是救命恩人》这一章节时，被救的小孩父母去感谢他，正所谓“好人有好报”小蜜蜂的妈妈甚至还为洪雪弟下跪，此时我发现她的第一次亮相和此刻有着十分大的差别，第一次她十分傲慢，但是此刻她却下跪，这就是母亲对于孩子的安全十分关心的一点，让我感触感染到了不管以前对你多冷漠的妈妈实在她一向在担心孩子，这张中十分清楚的描述出母爱。
我不敢相信这一本编写的书竟写的如斯真，我真心佩服作者赵丽宏，假如没有如斯写作功底，更本写不出来，我要向她学习。
《童年》读后感优秀作文【篇6】
《童年》是作者高尔基以自己童年为基础写的一部自传体小说。它揭露了俄国沙皇时期的黑暗、残暴和非人糊口。而高尔基从小就糊口在这样的环境里，受尽折磨与欺辱，无论是在精神上或是肉体上，都承受着巨大的痛苦。但是高尔基却没有对糊口失去决心信念，而是坚…
《童年》是作者高尔基以自己童年为基础写的一部自传体小说。它揭露了俄国沙皇时期的黑暗、残暴和非人糊口。而高尔基从小就糊口在这样的环境里，受尽折磨与欺辱，无论是在精神上或是肉体上，都承受着巨大的痛苦。但是高尔基却没有对糊口失去决心信念，而是坚强地走了过来。
高尔基原名阿列克谢·马克西莫维奇·彼什科夫，小名阿廖沙。他自幼丧父，跟着母亲和外祖母来到外祖父家。着一切只是主人公阿廖沙艰哭命运的开始。外祖父家，与其说是家，不如说是人间地狱。外祖父掌管着家里的一切，脾气非常急躁、视财如命，主人公阿廖沙时常由于出错而被痛打；两个舅舅常为了分家而争吵、大打出手；家中的女人更是没有地位，任丈夫打骂，发泄。
之后，阿廖沙离开了外祖父家，独自一人踏上社会。他曾在许多地方打过杂，在这期间阿廖沙饱受欺辱，但他仍是熬了过来。由于他被自己坚强、不屈服与难题的精神与信念一直支撑着。
屠格涅夫说过：“想要得到幸福，你首先要学会吃得起苦。”夸姣的糊口必需有所付出，才会长久，有所争取，才会得到。
《童年》读后感优秀作文【篇7】
寒假里看了《童年的秘密》这本书，让我对孩子的良多问题恍然大悟，我明白了良多孩子身上存在的问题并不是现在造成的，而是在敏感期时造成的。童年的秘密是什么？蒙台梭利以为体现在：儿童是一个“精神的胚胎”，只有通过人的教育，这种胚胎才能发育成一个健全健康的“精神世界”；儿童心理的发展有各种“敏感期”。
本书一共分成三大部门：第一部门：精神胚胎，第二部门：新教育，第三部门：儿童与社会。
译者的话里里这样说：“儿童观是对儿童的本质看法，它是建构教育理论的基础，是开展教育实践的条件。蒙台梭利总结了卢梭等人的天然主义教育思惟，集当时世界上进步前辈的医学，生物学，心理学。人类学和教育学科之大成，结合自己在儿童之家对儿童的观察和研究，提出了自己对儿童的独特看法，形成了独具特色的蒙台梭利儿童观，从而奠定了蒙台梭利教育法的理论基础。”建构教育理论曾经听说过并且自己在课堂中实际应用过，这个敏感期和其他专家不谋而合。
在第一部门精神胚胎中，作者以为再小的孩子都是有思惟和独特的感触感染的，只是我们没有发现。而作者经由试验和研究发现了孩子的敏感期，原来在几十年前国外的教育已经进行到了科学的时代。
在第二部门新教育中，作者重点先容了蒙台梭利学校是怎样培养孩子的，以及培养的成果，让我在其中收成不小。“爱”是人类永恒的话题，我们总能感觉到它的存在，但要给爱下一个定义却长短常难题的。由于我们每个人对爱的理解不尽相同，蒙台梭利关于爱的理解是：爱不是原因，而是结果，它的动力就是本能，是生命的创造气力，在创造过程中，他产生了爱，这种爱布满了儿童的意识，并影响着儿童的自我实现。
《童年》读后感优秀作文【篇8】
最近我读了《童年》这本书。《童年》是高尔基所著，它与《在人间》及《我的大学》被人们称为“自传体三步曲”。高尔基悲惨的童年故事，让我的心情久久不能平静。
故事生动地出现了19世纪七八年代前苏联下层人民的生活状况。阿廖沙的童年是悲惨的:阿廖沙三岁时，失去了父亲，跟着悲痛的母亲和慈祥的外祖母来到了濒临破产的小染坊主——外祖父家，却经常被外祖父狠狠地毒打一顿。但善良的外祖母处处护着他。幼小的他过早地体会到人间的痛苦和丑恶，他小小的心灵受到了打击。故事展示了一个充满残酷，野蛮，愚昧，污秽的令人窒息的生活，让我们深深体会到沙皇专制制度的腐败，丑恶，体会到了生活在下层社会的老百姓身处而不知的奴性和麻木。
和阿廖沙的童年相比，我们的童年是灿烂的，是富有色彩的，是无忧无虑的。我们基本不知道“打”是什么，就是父母用手捏我们。其实真正的打不是这样的，因为我们没真正被人打，被人拿鞭子抽的滋味。当然，我们现在的生活中很少有家人之间因为财产而勾心斗角而打架之类凶狠的事情，更不可能有发生吧某个无辜的人无端折磨致死这样的“恐怖事件”。
我们的童年和阿廖沙的童年真是天壤之别。我们每天生活在蜜罐中，被蜜水滋养着。我们要什么吃的，就有什么吃的，要什么玩的，就有什么玩的，我们简直就是小皇帝，小公主。丰衣足食还不够，还奢侈更多的东西。而阿廖沙天天生活在无边无际的黑暗中，放学后，和同学出去捡垃圾赚钱。
读了《童年》这本书后，我明白了我们要珍惜现在的童年，不要再浪费爸爸妈妈辛辛苦苦赚来的钱，还要为长辈着想，体谅他们。
《童年》读后感优秀作文【篇9】
童年，是美好的梦;童年，是理想的港湾：童年，是记忆里的甜蜜童年，对我们每个人来说都是美好的，但是，对高尔基来说，却是另一番感受
就在前几天，我读完了他的自传体小说《童年》，这令我十分感动。书中说到他小时候，妈妈把他寄养在外祖父家中。当他来到外祖父家时，外祖父已经变得十分暴躁。他的两个舅舅不断地争吵、斗殴。然而，他的奶奶和外祖父他们却是截然不同的，她慈祥、聪明。这给幼小的高尔基留下的不仅仅是当时社会的丑恶，还有生活的勇气和信心。
就在这种艰险、恐怖的生活环境中，他只能默默地忍受着，默默在这种污浊的环境中生存着。然而，在这么恶劣的生活环境中，他依然走了过来，成为了一名享誉世界的大文豪，为人类留下了一部又一部的名着，流传千古。
凭借着这一点，我心里油然而生一股敬佩感。
但此时我也感到十分惆怅，还有一种从未有过的压抑，我觉得仿佛有一堵墙在挤压着我，我的心都有掉下来了。只因为现在的我们与小时候的高尔基相比那是天壤之别。
现在的孩子们有的就如同那一株株枯萎的桃花心木一般，无法在不确定中生活，无法经得起生活的考验，无法深入地下，无法学会把很少的养分转化成巨大的力量，努力生长，即使幸而存活下来的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒，除此之外，孩子们没有烦恼和痛苦，从来不用考虑衣食往行不需要为生活去奔波，更是衣来伸手，饭来张口。不仅如此，有的也如同寄居蟹一样，整天只找可以避居的地方，而没有想过如何令自己成长的更强壮，整天只活在别人的庇佑下，从而使得自己的发展受到限制，变得越来越懦弱了，遇到一点困难就想退缩，逃避或是走捷径。。。我们应该知道没有任何捷径可取，要面对的始终都要面对的，与之同时，没有经过任何风吹雨打的成功是不会长久的。
此时，我们应该感到惭愧，我们无疑是在糟蹋父母辛勤的汗水，自立是成才的第一步，没有自立能力，也就没有未来。
时光，一触即去，童年，也随之流逝。让我们一起赶上童年的末班车，奋斗拼搏，不再依赖任何人，脱离有力的庇护，单纯靠自己的力量在不确定中锻炼出一颗独立自主的心，深深扎根，茁壮成长，给自己带来更精彩的人生。
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