好人一直是我们学习的榜样,奉献自己,点亮别人!这样一位英雄,是值得我们每一个人来学习的!李学生是舍已救人的榜样,是一个真英雄!衡量一个人的价值,有时候真的不能以金钱来衡量,最重要的是看他为这个社会的付出!
李学生,是个37岁的年轻人!但是就是在他37岁的年华,为了救助他人献出了自己宝贵的生命!是什么让一个人忘记了自己的生命而来救助他人?是责任?是义务?都不是,是自己的那颗善良、乐于助人的心!是来自于日常的习惯,是心中一直秉持的信念!在面对飞驰而来的火车,是救人还是漠不关心,是生还是死?这一瞬间的抉择,真的容不得一个人想太多!他舍身救人就是第一反应,就是他内心的真实想法,就是他身上一直都留有的品质!
他是个好人,一生都是!在父亲的眼中他是一个孝顺的孩子;在朋友眼中,他是一位热心、善良的大哥!不仅仅是为了救助两位在铁轨上玩耍的孩子,他曾经做过的好人好事也是令人敬佩!在一次工厂失火后,李学生同志带领大家奋战在救火的第一线,并且冲进了火海扛出了煤气罐!这时的他身上没有任何的防爆装备,如此英勇的举动,感动了许多人!
我们不能忘记这位英雄,他是我们学习的榜样!或许我们很多人都很难做到他那种境界,但是,从身边的小事做起,学习他的精神,也会让我们的人生变得更加的充实!在当代不缺好人,但是好人要有所行动!我们不能只做善良的看客,在别人需要帮助的时候,如有能力也要伸出自己的援助之手!虽然现在有些关于救人被讹等的新闻出现,但是我们要相信,帮助有需要的人是我们每一个人最原始的选择!
同样,就这部电影来看,我还认为,不给别人添麻烦,也是我们要学习的一点!我们()在日常生活中也要尽量让自己陷入一种危险的境地,还是要有一点居安思危的意识。李学生同志就是为了救两个顽皮的孩子而付出生命的!自己的错误行为别让别人为你买单!当然,最重要的还是要学习李学生同志的精神!英雄已逝,但是他仍活在我们每一个人的心中,用他的精神感染着我们!
电影《李学生》是最近刚上的电影,是根据真实故事改编的,这是一个引人思考的电影,下面的电影《李学生》观后感精选一起欣赏!
01
李学生是睢阳区包公庙乡的一名农村青年。2005年,他在浙江省温州市打工时,奋不顾身迎着飞驰的列车,从火车道上救下了两名儿童,而他却壮烈牺牲。他的事迹感动了中国,时任浙江省委书记的习近平铜质对此作出了重要批示,称赞李学生是平凡中的伟大。
近期观看的由万济江编剧,祁明杰、孙逊故事改编的《李学生》这部影片,就是以英雄为原型,描写了他平凡而伟大的人生历程,给人启迪,令人感动,催人奋进。
一、他身上凝结的道德光辉,全面诠释了社会主义核心价值观的内涵。从影片开始的场景,到最后人性的升华,无不是社会主义核心价值观在他身上的具体实践。一开始,他为了不负借债还钱的承诺,离开生病的父亲和年幼的孩子,孤身一人到外地打工,体现了诚实守信;遇见小偷行窃,他勇敢地冲上前去,体现了见义勇为;拾到别人的提包,他不为所动,还给失主,体现了拾金不昧;为了工友们能一起找到工作,他宁愿放弃自己的打工机会,也要和工友们同甘共苦,体现了团结友善;当工友们遇到困难时,他毅然伸出援手,体现了助人为乐;对于父亲和女儿的关爱之情,体现了孝老爱亲;到影片最后的英雄壮举,体现了舍己救人正是这一个个生动的细节,为观众展现了一个践行社会主义核心价值观的优秀典型人物形象。
二、他身上彰显着人性的光辉,对商丘好人品牌有了深度挖掘。商丘好人品牌的打造发轫于2005年,李学生的惊鸿一跃温暖两座城、感动全中国。多年来,商丘以社会主义()核心价值观为引领,以德育城,以文化城,持续打造品牌效应,并随着商丘好人群体不断壮大,由一而十,由十而百,由百而至千,由个体的自觉到群体的自发再到整个社会的共同行动,李学生的人性光辉照耀着无数商丘好人前行的路。
三、演员表演真实可信,感人至深,融入了太多对英雄的景仰和对正能量弘扬的社会责任感的触动心灵的光辉。诸如李学生的扮演者宋禹,笑容温暖治愈人心;张兰的扮演者滕艺,淳朴善良而富有爱心等。
总之,这是一部难得的好影片,是一部充满正能量的经典之作,在平凡中展示了人生的光辉。
02
我在很小的时候,就被告知过一个神秘的道理:救人一命胜造七级浮屠。那时我对这句话懵里懵懂,甚至还有一些耿耿于怀。
长大后,入了党,我学习过很多先进模范雷锋、孔繁森、邱少云、董存瑞、任长霞太多的英雄事迹让我明白了自己所谓的梗:那就是我愿意救人,但我怕死。
第一次看到李学生这三个字,是在习近平总书记《之江新语》中对他的评价李学生正是新时期农民工的好代表,他的事迹充分体现了中国农民的传统美德,体现了广大农民工的精神品质。当时对李学生已有一丝好奇、敬佩之心,但很快,这种敬畏感被忙碌的生活冲淡。
8月28日,《李学生》电影首映。把真实故事翻拍成电影著作,我想去看一看,究竟是什么让中国人惦记了13年?
随之,电影落幕,灯光渐亮。我下意识地深吸一口气,抬手,将眼角的眼泪擦去。是的,感觉心被偷走了,止不住热泪盈眶眼前仍然不断晃动一个青年面对呼啸而来的列车,飞身相救孩童的身影。纵身一跃,定格为永恒。
没错,我看到了13年前的他为了快点还债背井离乡、初入工厂认真学习、失火现场奋不顾身、面对慌乱淡定从容化身勇士热心、仗义、助人、救人,是本能,是李学生的人生态度。壮举不是一时冲动,而是来源于中国优秀文化濡育,源于长期以来所形成的助人为乐的品质。
憨厚质朴的他失去了生命,却牵动中国亿万人的心。谁人不怕死?但他不怕!13年寒来暑往,中国人没有忘记平凡又可贵的他。
电影散场,我久久不能平静。作为新闻人,工作的多面性让我有一堵心墙亲眼所见是感性认知,更要有理性思考。在看《李学生》时,我几经动容,心灵受到了强烈撞击连救两人,第一次也许是冲动,而第二次,就是品质。多么可贵的品质!
抹去眼泪的同时,我胆怯,又敬畏、感动,又欣慰。你会怎么做?你还怕死吗?我一遍遍地问自己。李学生的音容笑貌一遍遍出现在我眼前,他凝视着我,露出那个憨厚地笑,拘谨又淳朴。不!我不能怕。我即刻回答自己,我要将李学生的无私与忠诚传承下去,才不辱没一个新闻人应有的职责和使命,才不辱做一个真正的中国人。加上我,中国又多了一个李学生。
回来的路上,我微博搜索了关键字李学生,想了解更多他的故事。看到网友小雨伞对农民工这一特殊的群体作出了这样的反思:以李学生为代表的中国农民工,是建设现代化中国的重要力量。没有他们,就没有中国在世界上独一无二的丰富的廉价劳动力资源,就没有中国在全球化经济上体现出来的比较优势和核心竞争力,也就没有中国经济20多年的高速增长,没有中国奇迹,没有中国的和平崛起。
是的,中国有千万个李学生,李学生心里有中国。我知道,英雄并未走远,他就走在每一个出彩中国人的中间,也包括我,时刻准备着
03
昨天下午看了全国院线正在播放的电影《李学生》,这是真实故事改编。在温州,来自河南的打工者李学生,在飞驰列车即将冲来之际,救出两个在铁轨上玩耍的当地孩子,自己不幸被撞身亡。电影熔情感艺术于一炉,十分真实感人,我的眼泪止不住。故事情节:李学生的妻子病逝,在治病的时候欠了很多债,留下一个年幼的女儿,父亲的身体不好,为了还债,去温州打工。初到温州见义勇为遇见小偷,被冤枉钱被小偷团伙洗劫一空,他走在温州的街上举目无亲。好不容易找份饭店的工作,老板出车祸工资难要,带领几个在饭店结识的朋友,一起找工作四处碰壁。地摊吃饭捡一手提包内有两万元,风雨交加的夜晚苦等失主。后到服装厂打工,为赶订单拼命工作,祸不单行,又遇服装厂失火。李学生在多重压力之下,始终信义当头。特别是当下社会,非常需要李学生这样的好人。叩请大家走进电影院去看看。
在观影时我们能学到更多书本上学不到的知识,优秀的作品里往往会出现让自己颇有感触的情节。观后感便能帮你把这些感想梳理出来,写观后感时不能脱离实际联系,要有时代气息,才能有真情实感。一篇优秀的观后感要从哪几个方面开始呢?经过整理,小编为你呈上李学生观后感,仅供参考,欢迎大家阅读本文!
西方教育有哪些适合中国,我们该如何取其精华呢?为了了解更多信息,我阅读了一些有关西方教育的书籍,其中李希贵校长的《36天,我的美国教育之旅》一书,让我收获颇丰。 李校长的学习精神十分令人敬佩。每天的考察、记录和感悟都详尽地呈现给了读者。如此大的工作量,认真的学习态度,是值得我们学习的。 书中较全面地展示了美国教育中值得我们借鉴的经验,给人许多启示。比如:教育要关注人一生的幸福。哥大教育学院的元老莱维尼先生认为“教育是为了使人们过上更加美好的生活”,他坚决反对单纯强调人才培养的社会需要学说。试想,如果生命只是一份工作和职业,那是多么狭窄呀。如果活着只是为了生存,那我们就失去了生命的整个支点。所以教育最终的落脚点不是把人培养成工具,而要关注人一生的幸福。 另外,从幼儿园开始就鼓励孩子异想天开。美国人十分重视孩子想象力的培养,放飞想象就是放飞希望。如书中所说在面对幼儿园孩子一段段“耸人听闻”的口述“故事”时,老师们会大加赞赏。因为在老师看来,有些孩子仅靠文字难以把自己丰富的想象表现出来,只有给他们更多的表现形式,才能充分地展示自我,这也是值得我们学习的。 “其实,尽管我们不敢说自己走得太快,但也的确需要学一学美国的土著人,等一等自己的灵魂。”像李希贵校长说的那样一个拼命赶路的民族,应该走走停停,不时瞟一眼前方,避开那些坑洼泥淖,这样才能走得更稳健,更踏实,也才能走得更快。当我们能够看得更远一点,更多地去反思,能为孩子们着想得更多一点时,我们的'思路才会更宽广,也才能在自己的教育教学中为孩子打造一方晴朗的天空。 书中能够借鉴的东西还很多,这里不再一一表述。总而言之,任何一个民族,都有自己深厚的文化积淀,我们应理性地看待,辩证地分析,有原则、有选择地“拿来”。教育必须是开放的、科学的,因为教育的最终使命是要培养世界公民。
昨天下午学院组织我们观看了教育片平凡英雄李学生,最后还跟李学生的扮演者宋禹老师面对面交流。平凡的情节,平凡的场景,平凡的人物,却震撼着在场每一位观众的心灵,结束之后我的内心一直无法平静。
商丘好人李学生在影片开端以一位老实、孝顺的人物形象展示给观众。后面的情节里才知道他幼年丧母,妻子因病去世,家庭陷入困境,被迫外出务工。影片中真切的展示了河南农民外出务工的场景,平凡英雄李学生踏实能干,诚实守信,勇于担当,知恩图报。第一份工作是传菜生,不幸的是老板出意外,老板娘被迫转店,暂无力支付工资,工友富贵带头哄抢店内家具设备,李学生奋力阻挡,劝说大家再找工作。后来,李学生带领工友们在顾老板的服装厂加班赶工,车间出了问题,李学生站出来承担责任。工厂失火,李学生带领工友灭火,冲进火海扛出煤气罐。工厂倒闭,李学生主动与服装厂的张老板谈判,将顾老板的损失降到最低。
后来在张老板的服装厂李学生同样吃苦耐劳,团结工友,不计得失,帮助工厂多次渡过难关,在一次为工友改善生活外出买菜回来的路上,为拯救两个在铁道上玩耍的孩子而牺牲了。结局是屏幕内外众人满眼泪水。
再平凡不过的一位河南农民,感动了观众,感动了社会各阶层人士。平凡普通的河南农民,做些平凡普通的事儿,却如此轰轰烈烈,李学生把我们河南人内心深处纯朴善良,勇于担当等品质展示了出来,把我们中华儿女的传统美德展示了出来。
我们之所以震撼,是因为李学生的事迹触及了我们内心深处的东西,人之初,性本善。缤纷的世界遮住了太多人的心灵,李学生不仅拯救了两个孩子,还拯救了那些被污垢遮住灵魂的人们。李学生不仅仅是商丘的骄傲,也是河南的骄傲,更是中华儿女的骄傲!
今天,我读了一个故事,名叫刷子李。
他的大体内容就是:“手艺人靠的是手,手上就必须得有绝活”,刷子李是手艺人中最绝的一个,他的工作是刷墙。
天津码头最重绝活,像刷子李这样的人名气都很大,为了证明自己的名气,刷子李给自己订了一条规定:假如刷过墙之后,身上有一个白点,那就不收钱。接着,作者又讲了刷子李刷墙的.一次刷墙过程,还有旁观者学徒曹小三。在曹小三眼里,刷子李刷墙就是一种艺术,就在曹小三对师父佩服的五体投地的时候,作者忽然笔锋一转,写到曹小三看到师父的裤子上有一个小白点儿。完了!师父露馅了!他不是神仙了,往事传说中那如山般形象轰然倒下。
读到这里,不光是曹小三有这种感觉,就连我也有这种感觉了。没想到,师父突然说道:“小三,你是看到我裤子上的白点了吧。”说完,师父一扬手,那个白点就不见了,一放下手,那个白点又有了。原来,那个白点只是师父抽烟时烧的一个小洞,映着里面的白衬裤,就跟刷墙时滴上去的白浆一样。
读完了故事,我觉得刷子李的刷墙功夫真是绝了!要不然,他早饿成干尸了。而且,故事中还有泥人张、刻砖刘、风筝魏・・・・・・我觉得:做事可以不样样都会,但是,必须有一样非常精通,才能立足于社会!就像我们现实中的姚明、刘翔、霍金・・・・・・他们都是凭自己一项突出的才能而取得成功的,我们要向他们学习!
含着眼泪读了《李学生的故事》我的心一下子沉重了起来,他一个平平凡凡的外来务工人员,且有着震撼人心,不平凡的事迹。
那天,他路过火车铁轨,突然发现两个孩子站在火车铁轨中,被飞驰而来的火车吓呆了,眼看要撞上了,李学生毫不犹豫,奋不顾身的冲了上去,使一朵即将被摧毁的生命之花重新绽放,然而自己和另一个没来得急救的小孩被死神的枷锁牢牢地铐住,永远离开了我们。一个普普通通的农民工,在生死存亡之间,依然把生留给别人。这是多么惊人的壮举,感人挚深,这种精神就是现代社会所需求的。
可我们的社会上依然有不和谐的现象。去年我回老家,看见一位面黄肌瘦、衣衫破烂的老人,被自己的儿女竟然赶出了家门。唉!爸爸妈妈辛辛苦苦把儿女养大,可是长大了就嫌弃父母真不应该呀!呀虽然老人得到村里的帮助,又回到家里,但以后的日子也可想而知了。在返回的路途,看见一个人东张西望,一副愁眉苦脸的样子,眉毛都缩在一起了。还时不时嘀诂:究竟是谁偷了我的钱包。他背着这么多的行李要累死了,又丢了钱,这不是雪上加霜吗?太可耻了,竟然无视别人的劳动,不劳而获用别人的钱能用得心安理得?
虽然我们的社会有不和谐的现像,但还是好人多。就像最可爱的人:支援汶川大地震的解放军叔叔们,他们置一切风险于脑后,冒着余震的危险,他们还是依然坚强,虽然在支援过程中受过伤,流过血,由于过度疲劳而晕倒,有的甚至在空运中遇难。但他们还是不惧危险,迎难而上。把方便留给别人,把困难留给自己。把生留给别人,把死留给自己。还有老师像雄鹰一样伸长了手臂护住了三个学生,他却被水泥板夺走了年青的生命。林浩,九岁的小班长,在自己受伤的情况下临危不惧,救出了两位从未经过磨难,一遇到困难就垂头丧气,不懂得迎难而上。只能依靠大人的呵同学。这样的感人事迹太多了,这也就是我们社会所需要的:团结、互助、互爱。
我们则是一朵朵温室里的小花朵。所以我们要坚强起来,学习李学生的精神,用知识充实自己,把团结互助互爱发扬光大,这样我们的世界才会更加和谐。
在这样的世纪里,我曾经不相信这世上有一些人为了他人而愿意牺牲自己的生命。但是现在,当我看见李学生事迹的时候,我的灵魂得到了升华,我感觉到生活的美好,因为我不再失望,生活之花朵在我的心放!李学生的事迹给我们展示了一个河南人的高尚品格和这位出自全国第一人口大省的英雄所产生的背景。希望国人多关注那些给中国带来安慰和敬佩的河南人,还中原一块晴空,还河南人一份微笑,一份包容。李学生的事迹对国人是一种震撼。社会上对民工与河南人有太多的偏见。李学生的事迹使一些原来对民工、对河南人有成见的人进行反思,进行重新定位。
斯人已逝,精神永存。我们每一位青年人更要把学习李学生化为实际行动,立足本职,自强自立,诚信。
平凡与伟大在他身上融为了一体,他平凡的生命里散发出了伟大的光辉!
影片放完了,但温暖还在,这温暖像火种,它有点燃人心的力量,我们中华民族不正是有这样的火种一直传递才造就了泱泱大国五千年的文明吗?今天,李学生走了,但我们会接过他的火种,继续传递下去。
本以为是一部十分枯燥的电影,然而在真正观看并聆听电影编剧和主演的讲述之后,才真正发现这部电影的感人之处。
李学生的一生本该是平凡的一生,他出身贫寒,中年丧妻,自己一个人承担起照顾老人孩子的重任,在不得以的情况下他外出打工以偿还欠下的债务。他的结局本该是打工多年以后还清欠款,回到家乡与家人团圆,可是他高尚的品格让他走上了另一条不平凡的路:在浙江省温州市打工时,奋不顾身迎着飞驰而来的火车,从火车道上救下两名儿童,自己却献出了年轻的宝贵生命。他这一举动看似突然却并不意外。他本就是一个乐于助人,有正义感和奉献精神的人,最后一刻的举动正是他人品的写照,是想都不用想,下意识都会做的事情。只是没想到这次却成了他为别人为这个社会做的最后一件事情。平凡与伟大在他身上融为了一体,他平凡的生命里散发出了伟大的光辉!
活动结束了,但温暖还在,这温暖像火种,它有点燃人心的力量,我们中华民族不正是有这样的火种一直传递才造就了泱泱大国五千年的文明吗?今天,李学生走了,但我们会接过他的火种,继续传递下去。
《学生第二》读后感
看到《学生第二》这本书的题目,我就在心中产生了大大的问号:在教育行业中,口号一直是以学生第一,为什么它却把学生排在了第二呢?如果学生是第二,那么谁又能排的上第一呢?提出如此“悖论”的一本书让我兴趣盎然。因为看问题的角度不同,理解的问题也不同,就好比小学课文里面画杨桃,有人看杨桃却是五角星也一样是有道理的。独特的标题已经吸引我不由自主地打开这本书。
然而最大的震惊还是在我读完这本《学生第二》之后,我心中隐藏至深的一种声音被书中的观点所唤醒,让我有酒逢知己的快感,如沐春风。李希贵老师在教育和经营上面的成功在于,他把学校里面的教育主导――教师,放在了第一位。书中以教师的幸福感为第一位,论证了当教师的家庭、待遇以及社会地位问题得到解决,教师自然会将全身心放到对学生教育这上面来。()反而言之,试想一位教师终日为三餐饱腹而发愁,如何能把全部精力投入到教书育人上呢?恐怕天天都是想着如何把自己的腰包装满。在我校,教职工的`待遇优厚,高于社会平均水平,而且逢年过节都会分发一些日常生活用品,学校还时常组织教职工外出旅游,这些切实关怀让我们看在眼里,甜在心里。家中收入有稳定保障,思想又时常得到放松,解除了我们教师的后顾之忧,没有理由和借口不把学生放在我们心中第一位。
对于书中印象比较深刻的是李老师把校园当做一个市场来运营,将有效的资源合理利用,让已有的资源流动起来。他让学校这一大市场中每一个办公室、图书馆、教学设备等活灵灵地发挥了自己最大的效应。另外书中还提到让学生爱上学校,简单概括来说有以下几点:1、给学生们自由自在发展其个性的空间,让学生们自主成长。学校总是起引导作用,不强制、不干涉。2、给教师和学生们自主交流的平台。比如学生们的夏令营,勤工俭学活动等等。3、给学生们一个良好的环境,有了一个良好舒适的环境,想让学生不爱待在学校里面都难。
回到书上的名字来,学生在学校内的主体地位是不变的,但教师是学生的成全者,在学校有着更加重大的意义,所以把教师放在第一位,受益的不仅仅是教师。正如李希贵所说:“当学校把教师放在第一位的时候,教师也会把学生放在第一位。当教师的家庭问题、待遇问题、被社会认可的问题等都不成问题了,他们自然就会把所有的精力都放在学生身上。而学生中心、学生主体地位是要靠教师去实现的。所以无论从哪个角度讲,学校的管理者都应善待我们的教师。
剧中有李尔和葛罗斯特这样两个家庭,他们都遭遇了一系列的家庭悲剧,父亲与子女,兄弟,姐妹,双双反目成仇,最后全部死光。感慨他们悲剧命运的同时,也引发了我对这两场悲剧的思考。
葛罗斯特的悲剧是李尔的一个缩影,葛罗斯特之前听信二儿子爱德蒙的谗言赶走大儿子爱德伽,后又因爱德蒙背叛而被挖去双眼,最后死在郊外,令人唏嘘。那么这场悲剧又是如何造成的呢?书的开头,葛罗斯特说了这样几句话——“我还有一个合法的儿子,年纪比他大一岁,然而我还是喜欢他。
这畜生虽然不等我的召唤,就自己莽莽撞撞来到这世上,可是他的母亲是个迷人的东西……这孽种我不能不承认他。”“他已经在国外九年了,不久还是要出去的。”作为一个父亲,当着别人的面,称大儿子为合法的儿子,二儿子是私生子、畜生和孽种,这对于爱德蒙心理的伤害是极其之大的,对于他的母亲,葛罗斯特则称之为东西,这会使爱德蒙对哥哥和父亲产生怨恨和复仇心理,从而导致了日后父子兄弟自相残杀的悲剧。爱德蒙是可怜的,在他临死的时候,他说“爱德蒙还是有人爱的。”
这多么叫人心痛啊,一个可怜的孩子,从小被送往国外,每次提及都要被加之私生子、畜生和孽种的称呼,他多么渴望被爱啊,却从没有过被爱的感觉,以至当他想去爱别人的时候,他甚至不知道该如何去爱。大儿子对于这场悲剧的造成又有没有责任呢?毫无疑问,也是有的,他太过懦弱,一遇到事情就只想着逃避,直到他的父亲失去双眼,被放逐时,他仍不敢承认自己是他的儿子,最后,他却又丝毫不顾兄弟之情,杀死了爱德蒙,还觉得理直气壮。一个那么懦弱的人,在复仇时的凶残,使我感受到了人性的悲哀。
李尔的悲剧同样是由许多人共同制造形成的,其中有李尔,他对小女儿太过偏爱,令大女儿、二女儿心生嫉妒,他暴躁又喜怒无常的脾气,使大女儿、二女儿没有安全感,而且李尔过早的分封土地与权力,自己空留国王的虚名,没有实权,断绝了自己的后路,在女儿家生活时,又放纵手下,肆意扰乱女儿的生活,引起他们的不满;有小女儿,她通过诋毁两位姐姐的人品的错误方式来要求她们孝顺父亲,这造成了姐姐们的极大反感和憎恶;也有忠臣肯特和弄臣,他们将全部责任推给李尔的女儿们,从不指出李尔自身问题,让李尔觉得自己是受害者,又用暴力和嘲弄的手段侮辱大女儿和二女儿身边的人……
两场悲剧的共同之处,是两位父亲都不懂得到底该怎样对待自己的孩子,他们都太过于强势,也太过于偏爱了,这就使其他的孩子感到缺爱,而产生嫉妒和仇恨,以至最后完全不顾及父子和兄弟姐妹之间的感情,相互厮杀。
《李尔王》这一部家庭悲剧,让我们思索爱到底应该如何分配,既不能过分宠溺,也不能全然没有,既不能有所偏爱,又不能完全公平。爱是上帝赐给世界的宝藏,在怎样去爱,怎样分配爱的路上,我们任重而道远……
建立扶贫工作国家支援平台,让扶贫工作执行者能适时交流工作经验,反馈问题并得到系统性建议,得到全方位帮助指导, 这样不仅有利于扶贫工作的问题发现和困难掌握,也有利于推进民众对扶贫工作的关心和支持。
前些天看了电影《李保国》。说实话,电影拍得不怎么样,但他的事迹让人感动,让人切实体会到什么人才是民族的脊梁。
它让我们有一些特别的思量:扶贫工作是我们党、我们国家一个重要工作,但它为什么没有程序、没有作业指导书?如果我们在此工作中,把问题、困难都集思广益一把,让研究心理、行为、企业管理、市场营销、农植栽培等等专家集中起来,首先出台一个扶贫工作指南,比如说怎么判定该地区适合农业扶贫?工业扶贫?外送劳力扶贫?适用方向确定后应该怎么做?多长时间进行阶段总结?扶()贫工作的抓手在哪儿?开展工作技巧是什么?注意事项是什么?就比如电影上群众不学的问题,如果我们办一块小实验田,实行保密管制、学习技术必须交费(我想那些心理学、行为学、企业管理学专家可能会有更好的意见)说不定推广更快。这样虽然减轻了个人的影响力但对整个受众群体可能更有利于他们学习技术溶入社会的能力。
在以上工作指南落实的同时,建立扶贫工作国家支援平台,让扶贫工作执行者能适时交流工作经验,反馈问题并得到系统性建议,得到全方位帮助指导, 这样不仅有利于扶贫工作的问题发现和困难掌握,也有利于推进民众对扶贫工作的关心和支持。
扶贫工作是当前我们党我们国家非常重要的工作,成果的好坏不能只建立在工作人员个人素养上,而应该成为一个系统的工程,一个为人民谋利益、为人民创幸福的全民参与的工程。
初心不忘是忠诚
———看电影《李保国》有感
郎舒云
8月5日上午10点,在崇文街影院观看了电影《李保国》。我不懂制片艺术,当然也不敢妄加评论。这部电影吸引我的是主人公的人格魅力。
这两天,眼前,一直浮现着李保国教授那奋战的身影;耳畔,一直回旋着李保国教授那朴实又铿锵有力的话语;心灵,一直被李保国教授的事迹和人格震撼着;脑海,一直苦苦求索着李保国教授这样倾情奉献的根源……斟来酌去,脑海中出现了一句话:初心不忘是忠诚。
初心,纯洁、热烈、美好,她是人生的希冀和梦想,她是事业开端的承诺与信仰,她是迷途困顿中的责任与担当……她在向真、向善、向美的追寻中,她在多年如一日的坚守中。
"天下至德,莫大于忠".每个人只有不断强化"不忘初心"的忠诚品质,才能守住心神,站稳脚跟,挺直脊梁,百毒不侵,万事不扰,攀岩直上。
李保国教授就是这样的人!让我佩服,让我震撼,让我仰视,让我反思,让我学习!
他忠诚于党和人民。正因如此,好不容易脱离农村生活的他才会积极响应学校号召,走进太行山,跑遍山上的沟沟坎坎,寻求破解山地土地成活率低的方法;才会不在意"山当餐桌地当炕,躺在地上啃干粮"的艰难生活;才会有自掏腰包对前来听课村民进行奖励的举动;才会有面对村民质疑不配合时"赔了是我的,赚了是你的"的铿锵话语;才会在生病住院村里果树急需他指导时,拔掉输液针头,口中说着"活着干,死了算"匆忙奔向田间的坚定身影;才会在30多年里,直接帮扶村庄40多个,间接带动百余村的发展,让10万多贫困农民脱贫……这就是一个共产党员的忠诚所激发出的责任心和使命感、拼搏精神和奉献精神!
他忠诚于知识。原本农家子弟出身的他苦读之后,没有留恋城市的生活,而是又回到农村,还说"我学的东西,只有农村才用得着啊。"他相信知识的力量,他忠于"理论来源于实践又指导实践".他说"脱贫为科研出题,科研为脱贫解难。老百姓需要什么,我就研究什么。"正是这样的信念,才有了他羊场险境上的探索;才有了山沟中的高校课堂,才有了果园里的实验室,才有了太行山上的论文,才有了富岗的苹果,才有了绿岭的核桃,才有了太行山板栗集约栽培技术等28项研究成果……这就是一个共产党员的忠诚激发出的务实精神,执着精神!
他忠诚于家庭。往往,一心扑向事业的人,家庭生活不幸福。可李保国教授,在繁忙的工作中,自知对家庭的亏欠,于是,他努力的去弥补,努力的去给家人以温暖和幸福。于是有了贤惠的妻子为缓解他的压力邀请他跳舞时,他却因走神而掉下戏台,夫妻相视大笑的浪漫画面;于是有了他想为妻子过个惊喜的生日,不料却记错日子的温馨画面;于是就有了吃方便面回忆初恋时光的默契场景;于是就有了和小孙子在滑冰场滑冰的天伦之乐……这是一个共产党员的忠诚激发出的小家情怀,所有的繁忙,所有的付出因为一个忠字而实现了妻贤子孝,家庭幸福。
一个"忠"字,完美阐释了李保国教授的共产党员本色,完美阐释了他的大家和小家情怀。难道不给我们有所启迪吗?
作为教师的我们,登上讲台的第一天,我们的初心是什么?时隔几年、十几年、二十几年、三十几年依旧站在讲台上的我们,是不是依旧记得我们的初心?我想,当我们回答出了这个问题,我们就能知道自己是不是真的忠于了教育事业,忠于了学生,忠于了自己的初心。
也许,岁月磨蚀了我们的意志,让我们产生了职业倦怠,那么这一刻,是不是为了自己的初心,应该重新打起精神?
也许,调皮的学生让我们头疼得想放弃,那么,这一刻,你是不是想到了李保国教授面对思想守旧的村民们拿来他奖励的5元听课钱依旧跑掉的场面,试问,那些调皮的孩子比这让我们不堪吗?李保国教授没有发牢骚,而是想尽一切办法,改变自己的教学方法,用各种的做游戏法、请吃饭法来说到农民的心底,让他们爱上自己的课。试问,当学生不想听我们的课时,我们是不是一直在埋怨学生不好好听讲而很少反思自己的教法?
也许,在工作中,我们遇到过许多的不公正,遇到过许多集体利益和个人利益冲突的时候,我们是愤愤不平牢骚满腹呢?还是放弃个人利益顾全大局呢?
也许,工作中我们遇到了瓶颈,心情烦躁,这一刻,我们是不是经常对家人不耐烦?想想李保国教授,我们是不是应该整理好情绪再去面对家人,或者来点小浪漫,让家时刻变得温暖呢?
忠于我们的职业,忠于我们的单位,忠于我们的家庭,忠于我们的初心吧!只有忠于初心,面对生活,才会有"才下眉头,却上心头"的精思;只有忠于初心,面对困境,才会锲而不舍,咬定青山,力量无穷;只有忠于初心,面对未来,才会深植根基,厚增功力,所向披靡!
2018年8月6日
教师《李保国》观后感
平背中小李文杰
10月25日下午1:00钟学校组织观看了《李保国》,我深深的被李保国的事迹所感动,一个河北农大教授、博士生导师,全国先进工作者、省管专家、省科学技术突出贡献奖获得者,看上去却像是一个略显沧桑,上了年纪的农民,"把我变成农民,农民才能变成我"是他说的最多的话。三十年扎根山野,倾情奉献。用科技的力量,把荒山秃岭丢进历史,把绿水青山留给未来;用责任和担当,让贫穷困苦成为过去,让富裕文明变成现实。一位平凡的教育工作者用实际行动来演绎着不平凡的一生。
李保国30 年如一日的扎根在太行山上最艰苦的农村,带领学生们在这里与村民们同吃同住,改造荒山,实现绿水青山,经他培育的富岗苹果卖到百元一个的"天价",绿岭薄皮核桃享誉全国。李保国把自己的论文写在了太行山上,也印在了河北山区人民群众的心中。他把自己的研究成果在第一时间转化为现实生产力,为实现农村经济、社会和生态效益协调发展做出了重要贡献。如今的荒山变成了花果山,带领全村人民实现了集体致富。然而李保国并不满足于已有的成绩,他表示:"虽然过去做了不少工作,也富裕了不少乡村,但太行山连片特困区还有很多农民没有脱贫,我想尽快把技术大面积推广出去,改变河北山区面貌,让山区真正实现山绿、民富、村美,让山区人民早日过上小康生活。"
李保国同志走了,但他的精神却永远留在了人们心中,他的生命价值依然在发光发亮。他是党的儿子,是人民的儿子,是太行山的儿子。他是一颗种子,在巍巍太行扎根生长;他是一把火炬,点亮了山区扶贫的希望之光;他是一面旗帜,引领着人们在人生道路上奋发前行。
李保国同志是时代楷模,他是我们学习的楷模。学习他对党忠诚,心系群众的政治品质;学习他艰苦奋斗,愚公移山的拼搏精神;学习他淡薄名利,无私奉献的价值追求。我也是一名党员,工作中要时刻以一名党员的标准要求自己,干事冲在最前头,不怕苦不怕累,传播中华传统美德,淡薄物质财富,追求永远的精神财富。
《李米的猜想》观后感
《李米的猜想》这部影片的导演是想表现一些在底层的不被注意到人的生活状态。他们的执着,他们的痛苦。在每天的生活中我们就是这样的一群人,我们周围就是这样的一群人。我们曾经以为我们会成为了不起的人,最后我们发现我们其实很普通。有些人在很早的时候就已经知道他们是很普通的人,也如此的不自知的普通的活着。所以我们都是没有什么区别的普通人。
很多可以打动的人的片子好像都和爱情或者是执著有关,可能是爱情和执著都是这个世界上的很难,很珍贵的东西。李米在四年里收到了54封信,是她的失踪的男朋友寄给她的,她一直在推测这些信之间有什么关系,从什么地方寄给她,他人在哪里。她却不知道这个人一直都和她在同一个城市,他每天看着她,看她如何给车换轮胎,看她怎么着急的往厕所跑却忘了拿纸。这一幕老外可是看不懂,因为他们的厕所里都有纸。她如何和人吵架,她洗完澡,毛巾包着头,到阳台上去收衣服,和她坐在桌子前抽烟的样子,她的男友就在她的四周她不知道而已。这些都是他的男友最后死了以后才知道的,在他留给她的摄像机里看到的,同时他还留给他几句话,让她用他留下的钱开一个超市。
李米不知道这背后发生的一切,她开车出租车,每天都在捉摸她的男友在哪里。对每一个乘客说她的故事,看他的照片。这样整整的过了四年,直到他们见面了,而且还是由于她的执着他的男友的身份也暴露了,他也被除掉了,因为他已经没有了利用价值。如果她一直没有找到他,他也许还在这个世界上活着,还在角落里默默地注视着她。也许得到比没有得到有时候会更幸福。
这里面还有两个民工贩毒,为了一万块钱,把毒品吞到体内,从瑞丽到昆明,然后想办法到广州,就有人给他们一万块钱。他们来到昆明和李米的男朋友接头,却被一个在街头点自杀的诗人坏了事。他们没有拿到飞往广州的飞机票,不得已绑架了开着出租车的李米。问她勒索2000块,李米趁着加油的时候给加油站的老板提示她被绑架,警察随之而来。可是却再警察来之前,李米被其中的一个绑架犯放了,因为他相信李米会帮他在昆明找到他喜欢的离家出走的女孩子。李米被找到警察局协助调查贩毒案。却警察局却意外的发现由于在桥头自杀而砸坏了车的来这里办手续的男朋友。她像疯了一样的跟着他,追着他问他跑到哪里去了,他不承认,说她认错人了。他的伪造的身份很快被警察发现他和这起贩毒案有关,警察故意放走他。继续跟踪调查,以获得更大的内幕。最终在警察还没有来得及抓的时候,他已经被黑帮的人干掉了。
他是为了让她的家人同意他们在一起,为了挣钱给他们看。这点好像也很有中国的特色,鬼子这里父母就是不满意,一般还是很难干涉的,很少造成棒打鸳鸯的事件。他挣到了钱,人却回不去了,他说人总要付出点代价。他为了钱付出了他的爱情最最终还有他的生命。有太多的人把钱成了快乐的根本,也许是因为人穷怕了,也许是因为没有安全感,只有钱是安全的。可是为了钱付出生活还是不值得的。有钱和没有钱的日子并不能改变生活的本身。对那两个民工来说,一万块钱对他们来说就是天文数字。他们可以得到他们想喜欢的女孩,可以回到三年了没有回过的家。这个简单的愿望却和贩毒这个很难的事情联系到了一起。他们很简单,很无知,更加的愚昧。可是这个愚昧不是他们的错,是他们不自知的。不自知才让人更加的绝望,因为没有可能会改变。
可能很多的电影看完了后什么都不想写,也什么都写不出来。电影里想要说的东西也许不说会更好。语言是很苍白的,和人的思想相比。刚想到的东西,想要用语言抓住,却发现又不见了。但是又确实的存在过。哲学里有很多人已经讲过这个问题了。不过虽然这样的失语状态显得高深莫测,如果一点都不讲出来,就好像不存在一样,有点浪费了,还是说出来一些,能说多少是多少,能看懂多少就看多少。
导演是高明的,讲了一个很简单的故事,甚至有点太简单,人物也很少,一个警察,李米,李米的男朋友,和两个民工,还有一个李米的男朋友后来的女人。但是却可以让人看完了很沉默。不知道该从何说起。生活也许本身就是这样有点简单,有点平凡,但是却有点沉重,要想很久还不知道该说点什么。
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