观电影《蒙娜丽莎的微笑》
不是这次的学习,我还真是孤陋寡闻,原来还有这一样一部精彩的电影《蒙娜丽莎的微笑》。
影片中的传奇老师,茱莉亚·罗伯茨扮演的凯瑟琳·华森,以及她和学生们的情谊,让我很受触动。教育到底所为何物?教育到底应该是怎样的?这部电影告诉了我很多很多,也让我思考了很多。
这部《蒙娜丽莎的微笑》应该说也是一部非常精美和有思想的影片。所反映的时代背景是上世纪五十年代,人们的观念依旧很保守,女子要以结婚为神圣的使命。在威斯理女子学院,对学生的教育并不是教她们如何获得自己感兴趣的知识,而是把这些女孩子训练成贤妻良母,以便嫁个好丈夫。
《蒙娜丽莎的微笑》是从正面描写女性追求自我意识与自我价值实现的优秀影片,通过主人公之口,温和地表达了女性完全可以家庭与事业并重的看法。由茱莉亚罗伯茨扮演的凯瑟琳·沃森老师给女生们上的第一堂课非常失败,但她没有退缩,而是勇敢地坚持自己的教学理念,大胆地开拓崭新的教学思路与方法。在第二节课上,凯瑟琳给学生们展示了教学大纲外的几幅艺术作品,并顺着争论不休的学生们的思路,自然而然地提出了这门课所要回答的最重要的问题——“什么是艺术?是什么决定了艺术的好坏?又由谁来决定?”这些问题看似简单,实难回答,它往往使人陷入更深层次的思考。凯瑟琳不畏艰难,执著地影响着威斯理的这群女生们,引领她们找回自我,启迪她们大胆选择自己的道路,最终实现自我价值。
电影故事中很多情节让我想到:1、教育应当给学生足够的多元化发展空间,教师自己应当有独特的风格及内涵,让学生们有自由独立思考的能力。2、在评判一件事物之前,先全面了解它。3、每一个学生都应该有自己的想法,并且能够找到支持自己想法的理由,从而不害怕自己和别人不同,为了一个独特的自己而骄傲。我们的教学也应该如此。
真正优秀的教育电影,常常是在电影艺术、人生哲理与教育行为方面都有极其丰富的蕴藏。好的电影,让人终身难忘,终身获益。
蒙娜丽莎之约
湖北省武昌实验小学五(2)班 黄鲍捷
《蒙娜丽莎》是法国著名画家达芬奇的名画,蒙娜丽莎在画中的微笑让人难以猜测,作者达芬奇用了四到五年时间完成这一幅法国著名之画。
神奇的色泽
当我第一眼看见这幅达芬奇的著作——《蒙娜丽莎》时,我发现这一幅画主要的颜色都是偏于棕色的,后面的背景也是棕色的,而且画得非常细致,可并非全是棕色,还有土黄、咖啡色、朱红色,这些颜色和谐地融合在一起,使得画作不会单调。
神秘的微笑
《蒙娜丽莎》这幅画中的蒙娜丽莎有着谜一般的微笑,在她的微笑中,我感觉到了百分之八十三的微笑程度,百分之三的怒火,百分之十四的悲哀。这种微笑让人感觉很舒服,而且你看她的眼睛,不管你在哪儿看,这双眼睛好像一直都盯着你看。
猜猜作者的想法
这一幅画让人感觉到了舒适,我猜可能是“蒙娜丽莎”这位女士请著名画师达芬奇为她画一张完美的画像。
《蒙娜丽莎》这幅画可以说是震惊世界,这幅画也体现了达芬奇的技艺高超。达芬奇这位画家用四到五年时间完成一幅画,从这儿,我体会到了,只要一件事一件事认认真真地做,总会做好。
精彩点评:鲍婕的文章结构巧妙,分成三个部分来介绍画作,条理清晰。有自己独特的感受,结尾处的升华也恰到好处。建议加强细节描写,比如背景的刻画、画作引发的联想等,这样,文章会更充实生动。
一个人难以忘记的,往往是他/她观看过的一些影片,从一个好的作品通常有能引起我们共鸣的地方,欣赏了作品以后,光有零星的思索还不够,这时需要认真地写一篇观后感。写写观后感,可以更好地训练我们的写作思维。您是否正在想怎么样才能写好的观后感呢?以下是由小编为大家整理的“《蒙娜丽莎》观后感精选8篇”,欢迎大家阅读收藏,分享给身边的人!
今天我学习了《蒙娜丽莎之约》的课文。课文用生动的语言向我们细致地展现了达芬奇的精湛画技和他天才的想象力。文章先是描述了大家在纽约大都会排队等候欣赏《蒙娜丽莎》画作的心情,后又摸写了作者在看画作时的相象,并详细描写了画作的大小和尺寸、长短,最后着重描写了蒙娜丽莎迷人的微笑和她的身姿。
我最喜欢的一段是:蒙娜丽莎那微抿着的双唇,微挑着的嘴角,好象有话要跟我说。在那极富个性的嘴角和眼神里,悄然流露出恬静、淡雅的微笑。那微笑,有时让人觉得舒畅温柔,有时让人感觉很略含哀伤,有时又让人觉得十分亲切,有时又让人觉得有几分矜持。因为这段写得是蒙娜丽莎那神密的微笑,而且生动地描写了蒙娜丽莎的笑给人带来了不同感想。
《蒙娜丽莎的微笑》是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。她的光辉照耀着每一个人有幸看到她的人。
今天,我阅读了王克难写的《蒙娜丽莎之约》,我被它深深地吸引着,《蒙娜丽莎之约》读后感。
在没看到画像之前,我从“一条长龙”,“多次交涉”“无论如何都不会想到”“移动得更慢了”等词语中看出了达芬奇画出的《蒙娜丽莎》之宝贵,看出来看《蒙娜丽莎》的人之多。
作者王克难连用了三个“终于”,写出了作者对《蒙娜丽莎》的期待。“我终于走到陈列室门口”,“终于看到了她”,“我终于跟她面对面了”,读后感《《蒙娜丽莎之约》读后感》。
作者已经看到了《蒙娜丽莎》,我和作者都被这幅画吸引了。它是一幅恬静、淡雅的外国女性。他成为了永恒的美的象征,成为了人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。我虽然没有看到《蒙娜丽莎》,但通过作者的描述,我的眼前就出现了一个落落大方、长发飘飘的美女。
我十分喜欢《蒙娜丽莎之约》这篇短文,他让我明白了达芬奇的天才想象和神奇的画笔。读完《蒙娜丽莎之约》后,我对达路芬奇那精湛的画技不得不表示佩服。
看,画中的蒙娜丽莎,一头乌黑的头发,柔和明亮的眼睛,富有真实感的嘴唇,颈项里的血液仿佛也在流动。当我们仔细地凝视着蒙娜丽莎时,常常会被那时隐时现的微笑所迷惑,许多人都无法读解她那神秘的微笑这也是她的魅力所在。文中的许多地方也表现了达路芬奇的高超画技,从她的神情上,从她的姿态上,从她的服饰上,从她的背景上。是的,她是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠,她在我们的心底留下了永不磨灭的印象,给我们带来了心灵上的震撼。
学了《蒙娜丽莎之约》这篇文章。我知道了这幅画是长三英尺,宽二尺,而且蒙娜丽莎这个人画的惟妙惟肖。这才知道达分奇这位艺术家的画艺是这样的高超, 蒙娜丽莎的微笑是那样的迷人变幻莫测。背景也富有奇妙感,更衬突出蒙娜丽莎的美丽。
这幅油画蒙娜丽莎是达芬奇在1503年到1507年创作的。最吸引人之处就是蒙娜丽莎的微笑。看着这幅画,就像真正的蒙娜丽莎就出现在我的面前对视着我,她的微笑让人捉摸不透,她微抿的嘴唇,不像是色彩描绘出来的。
她的头发轻松垂落双肩,眼神是那样的柔和与明亮。她微抿的双唇,微挑的嘴角,好象有话要跟你说,她的美是永恒的象征,蒙娜丽莎是全人类文化宝库中的一颗璀璨的明珠,她的光辉照耀着每一个有幸看到她的人!她迷人的微笑是许多的观看者猜测,她是否令你怀疑她的微笑呢,那么就请你们自己仔细的观赏吧!
丽莎看读后感《蒙娜丽莎》可以算是世界上最著名的一幅肖像画了。画中自己的观点与要求,敢做自己想做的事,敢说自己想说的话,能使幼儿的个性得到充分的张扬。然而,我们有时也会对孩子采用责怪的目光和蔑视的目光,这两种目光是不可取的,他会使幼儿产生逆反心理、导致幼儿行为退缩。还温柔、最体贴、最亲切,能让幼儿体验到最大的快乐和爱。对于幼儿来说,慈爱的目光不仅是一种信任,而且是联系教师和幼。
达芬奇从年开始动笔描绘的一幅肖像作品。这幅画最初在枫丹白露展出,后来移到凡尔赛宫,最低一些,这样就使得蒙娜丽莎的左侧看上去比右侧大一些这是达芬奇开的一个小玩笑历史上,人们曾给男女指定了方位左边代表女性,右边代表男性因为达芬奇是女性主义的信仰者,所以他让蒙娜丽莎从左边育过程中所起的作用不可低估。为此,教师要永远用慈爱、鼓励的目光关注幼儿,让爱和鼓励与幼儿相伴,促其成长。看蒙娜。
同的是蒙娜丽莎的眼睛。也许,一幅画的价值就在于它的神秘感,太过于真实的画显得太乏味,令人觉得无趣。我觉得蒙娜丽莎的微笑是具有神秘感的,正如作者所说的看他好像在看你。正如作者作者所说的看她却像她在看你。从属于男人,即使是最优秀的学生,也会在毕业后宁愿抛弃上最好的高等学府的机会而结婚。任教艺术历史系的凯瑟琳沃森小姐引导卫斯理学校的学生抛弃她们与生俱来的角色,夺回她们在家庭中的位。
她向神圣的婚礼礼遍又一遍地看,每看一次都会有不同的感受和启示。《死亡诗社》、《放牛班的春天》如此,《蒙娜丽莎的微笑》也不例外。像今天全年级同学在阶梯教室一起看、统一进度看一次,是万万不能深刻体会到电影所表现的含义,除非他要么点睛,的确,我认为一副人物像的核心是眼睛。文中说看蒙娜丽莎的眼睛,却觉得他在看你。这就是这幅画的可贵之处。蒙娜丽莎的眼睛充满诱惑,万千美丽与不可言语。
读罢这则短文,我心中不禁对佛罗基奥和达·芬奇产生一丝敬意。一个教得好,一个学得苦,真可谓“天作之合”。而其中所包含的道理,更是我们工作、学习乃至做人的准则。
当我读完全文前三个字—达·芬奇时,脑中立刻浮现出《蒙娜丽莎》—世界绘画艺术的顶极作品。那一丝古往今来的艺术家都难以揣摩的笑容,竟是从画鸡蛋开始的,这一切,难以想到,读罢《画蛋》,豁然开朗。
的确,做事情就该如此,从基础做起,从“细节”做起。社会上,唯独有这样一些人,“小事不做,大事不成”。他们好高鹜远,生活中的一些“细节”不屑一顾,而他们又没有做大事的“资本”,所以一事无成。什么是资本?达·芬奇画蛋就是资本。连鸡蛋间微妙的变化都可以掌握,何愁大事不成,何惧大志不成。
其实,基础是最不易掌握的东西。因为人们总是忽略其间的'细节。就拿我在学习中的一些事来说。在做题时,有些题目一看,见过,觉得会做,便放了过去,而当真做起来,即使思路清晰,解答过程也是一团糟。这就是“不拘小节”的后果。
在生活当中有很多细节可以启发人们的思路,揭示人生当中的好多哲理。蚂蚁过“河”,飞蛾扑火……这其间蕴含的道理大家是否想过。再拿这次作文为例,许多同学觉得没有“灵感”。“灵感”从哪里来?当然是生活!不注意细节的人永远写不出好的文章来。(读后感)
基础,我又一次强调基础。盖楼要先打地基,写文章要先学写字,这样的例子太多了。
请大家把高高在上的心“请”下来,一块去“画鸡蛋”,因为,“画好鸡蛋”,就会画出“蒙娜丽莎的微笑”!
蒙娜丽莎是一幅世界名画,她诞生于达芬奇的笔下,今天我们就学会了有关于蒙娜丽莎的课文。
这篇课文讲述了作者看见蒙娜丽莎的感受够,蒙娜丽莎的眼神是那样柔和与明亮,嘴唇看来不像是涂抹的色彩,而是真的血肉。仔细看她的颈项,你会怀疑血液真的在里面流动。
我仔细地观察插图,蒙娜丽莎仿佛要跟我说话。我仔细观察她的微笑,可她的微笑却难以让人捉摸,有时我看着有些喜悦,有时看着能让人觉得十分亲切,还有时让人觉得略含悲伤,她真是有七分微笑,三分迷离。
我再看看她的手臂,那一双放在腿上的手,带来了十分强烈的立体感,如果你仔细盯着这双手,你会觉得她在动。
达芬奇真是一个绘画的天才,他把人都画活了,感觉蒙娜丽莎随时可能从画中出来,难怪蒙娜丽莎是幅画可作者却说和她相约,我真佩服达芬奇,他的画技是在太高超了。
全世界最了不起的猫大盗,现在的猫警探阿拉酷斯,文绉绉酷斯。利爪,此刻正躺在花月街2号厨房的猫篮里。就是这句话,开启了阿拉酷斯的新旅。
这是《蒙娜丽莎失窃案》之《神探虎斑猫》这本书中的一句话,也是这句话吸引着我读完了这本书。书中的主人公是一只名叫阿拉酷斯的猫,他还是一名破了许多案件的警探。这本书主要讲述了阿拉酷斯参加腌菜绘画大赛,居然获得了第一名,受邀请参观了有名的腌菜工厂,近距离接触并对付了坏人腌菜巨头这件事。
《神探虎斑猫》这本书给我留下了深刻的印象。用幽默风趣的语言,塑造了一只主智多谋、勇敢忠诚的猫警探。一只栩栩如生、活灵活现的虎斑猫印在了我的脑海里。其中,阿拉酷斯参观城堡那一段,特别搞笑,另人回味无穷。查达警探掉入淹渍汁里,差点被淹渍成一副画,这一情节也扣人心弦。
读了这本书,我有很大的感悟,阿拉酷斯从猫大盗,从而改变成了猫警探,作为一只猫都能机智勇敢的对付坏人,无论遇到多大的困难他都不会退缩,而是认真思考推理出真相。我们也要学习阿拉酷斯,不满足于现状,争取做更好的自己。所以我们要好好学习,掌握更多的知识和本领,做一个胆大心细,又勇敢多谋的人,做一个不向困难低头的人,在生活中我们也乐于助人,做一个对国家、社会有贡献的人。
让我们对人的动物朋友充满尊敬和赞叹。
今天我们学习了《蒙娜丽莎之约》这篇文章,所以我对蒙娜丽莎也有了一些初步的认识,达芬奇是世界上有名的画家之一,其中蒙娜丽莎就是达芬奇的代表作。
蒙娜丽莎的微笑画得若隐若现 包含了许多神秘莫测的感情,有高兴、厌恶、恐惧还有愤怒。
《蒙娜丽莎》是意大利文艺复兴时代着名画家达芬奇的肖像画作品。画中的主人公是当时的新贵乔孔多的年轻的妻子蒙娜丽莎,这幅画画了4年。 那时,蒙娜丽莎的幼子刚刚夭折,她一直处于哀痛之中,闷闷不乐。为了让女主人高兴起来,达芬奇在作画时请来音乐家和喜剧演员,想尽办法让蒙娜丽莎高兴起来。这幅画完成后,端庄美丽的蒙娜丽莎脸上那神秘的微笑使无数人为之倾倒。 后即以蒙娜丽莎的微笑喻指迷人的微笑或神秘莫测的微笑。
这幅画完成后,端庄美丽的蒙娜丽莎脸上那神秘的微笑使无数人为之倾倒。人们对那微笑进行了种种猜测:是和蔼可亲的温婉的微笑?是多愁善感的感伤的微笑?是内在的快乐的标志?是处女的童贞的表现?那微笑仿佛是这一切,又仿佛不是这一切。它的诱人之处,全在于那微笑的神秘莫测和令人倾倒。
后即以蒙娜丽莎的微笑喻指迷人的微笑或神秘莫测的微笑
观看一部影片,就好像在眼前展开了一个新世界,我们的思维和事情情节一起跳跃,在观看的过程中,情节的展开让人欲罢不能,写观后感是一种提升我们作文能力的捷径。怎么才能用文字的方式把观后感记录下呢?小编现在推荐你阅读一下电影蒙娜丽莎的微笑观后感(精选5篇),我们后续还将不断提供这方面的内容。
影片题材很讨巧,艺术史教师在貌似高端新锐实则固步自封而僵化的卫斯理女校中执教,遭遇鬼怪精灵一众女生放肆取笑,后凭借自己真性情、真见地赢得女生爱戴。为捍卫自己的教学与人生理念离开女校,得全班女生热泪相送。
1、不够新鲜的立意,缺乏深度的挖掘
女权啊,自我啊,反正还是这类老生常谈。本片时代背景系二战之后关于女性家庭社会地位的反思,编者努力给出女性在相夫教子、夫唱妇随的另一条高度自我实现的人生道路,不过那条道路该咋走,编者也没明明白白指出来。反正如果婚姻不幸福就离婚寻找自我,如果陷入甜蜜爱情就勇敢私奔,如果外在环境不容得做你自己就要勇敢的舍弃一切跳出来,如果爱情中遭遇谎言绝不妥协,如果误会爱人就要勇闯男生宿舍去承认错误。如果以上都不成,要么就忍气吞声在别人屋檐下吃糖果看垃圾节目、守着乏味日子等退休好了。从立意上没啥新的。
影片开篇很吸引人,后面却慢慢趋于程式化、脸谱化。在这样一个老套题材里,凭借群像演绎是很难挖掘出深度的。所以,本片侧重于故事的展开,而不是背后原因的深度挖掘。这让我原本被抬高的期待迅速跌落到地面。每个人的人生之所以不同,取决于个体与环境的共同作用。片中几个聪明绝顶的女生各自过上不同的生活,源于家庭、性格等多种不同影响的共同作用。当然,华森老师在此间发挥了重要的正面作用。鉴于篇幅,也鉴于本片的深度,无法对这些原因背后更为深层的元素进行剖析。
2、贝蒂的角色不陌生
贝蒂的母亲希望自己女儿变成一个上流社会的精致洋娃娃,那是源于她自己也是这样被长辈一板一眼捏出来的。这个角色一点都不陌生,最唾手可得的例子就是《绝望的主妇》中的Bree.这样的女性真是让人望而生畏。出身豪门的白富美,聪明、博学、多金,伶牙俐齿,上天入地无所不能。只是上帝总是很公平,所有的都给你了,就是不肯给你一颗凡人的心。这样的白富美太追求完美,于是水至清则无鱼,她的丈夫八成是享受不了这般太空艳遇的,与其守着一颗太阳被灼烧致死,不如回到地面找只听话小鸟厮混终身。
真会有这样的人么?实际上我从没遇到过。可能是我活得不够高端,我还真没见过身边有一个活得那么精致的人,如果换做是我去享受豪门恩怨,被窝里偷笑还来不及呢。
3、朱丽叶罗伯茨的演绎很出色
如果不是冲着她,这部片子真没啥看头了。真情与矫情只是一步之差。就冲她的一颦一笑我也要咬牙把这早就猜到结尾的电影看完。
4、关于美术史的看法隔靴搔
开篇华森上第一课的编剧很出彩,真是所有老师最不愿意遭遇的一幕吧,正是从这一刻开始我才正襟危坐提神醒脑打算认真看完这部电影的。可惜,之后的课堂段落再无特别新鲜之感,对于当代艺术的看法也是隔靴搔痒,
本来很期待看到华森对当代艺术有啥诡异高调灵异的新说法,结果全是平铺直叙,压根没啥醍醐灌顶的妙语。看来编剧也不敢贸然表现什么先锋观点,于是影视剧创作中当代艺术大多都是被拿来做一个先锋的幌子罢了,有名无实,缺少实际精神内涵与真知灼见。本来就是难以言传的微妙瞬间。可惜又被拽来当载体。
还算是不不错的电影吧。至少服装很漂亮。贝蒂在舞会上的天蓝色纱裙太美了。那个吸烟高个女生也很美。
《蒙娜丽莎的微笑》在美国出品并在北美亚洲相继上映,很快引起了媒体和公众的广泛关注。究其原因,有很多,其中包括一流演员的非凡演技,卫斯理四季美人的校园风景,20世纪50年代经典的布鲁斯唱腔的音乐和舞蹈所流露出的恬淡柔美的浓浓怀旧情思,以及影片呈现的卫斯理这所百年学府的尊贵与典雅的古典气质与怀旧气息。站在教育研究者的角度欣赏,我认为影片的真正魅力在于其感人肺腑的故事本身。它是一个人物鲜活、情景生动、扣人心弦的教育故事。它触动了我灵魂深处的教育情感,释放了我内心蕴积的教育情绪,激活了我沉睡多年的教育思绪,让我生发无限的遐思与幻想。我利用课余闲暇安静之时整理出我对它的教育理解。
影片刻画最多的是凯瑟琳老师,没有凯瑟琳老师那蒙娜丽莎般的微笑,就没有这群女孩蒙娜丽莎般的微笑。凯瑟琳沃森所代表的是有些前卫和另类的改革者的教师形象。所谓前卫是说凯瑟琳沃森是一位不依赖男人的女性。凯瑟琳并不是贬低家庭妇女,而更多的是认为,作为有知识的女性,不应该只想着结婚,要勇于追求梦想,活出自己的人生。所谓另类是说她勇于公开在课堂上讲授课程大纲以外的非正统的艺术家和艺术作品,能够基于独特的理解质疑艺术和美的既定标准,用于背离乃至颠覆男权至上的主流价值观,并且拥有在反抗社会正统价值观和强大主流力量的过程中不屈不挠永不妥协的优秀品质。凯瑟琳课程改革的成功,来自她执着的专业追求,她对女子教育的她有一种大无畏的精神坚定的信念执着的追求核对女性未来独到见解。凯瑟琳的教育实践体现的是我是自由女性的代表的教育内涵。她不是把自己的教育理解强加给学生而是以艺术史教师特有的教育诗性智慧融入女生们的生活世界,让学生学会独立思考,学会自我抉择。凯瑟琳不仅是那个时代卫斯理需要的教师,而且是我们这个时代需要的教师。
电影中开学典礼仪式的镜头:当学生会主席琼向冷模以对的校长大喊“我代表所有女性,通过努力学习唤醒我的心智,并奉献毕生于知识”的时候,头戴彩色边呢帽的各班级同学,拥挤在礼拜堂的门口。单看这个仪式,就是让所有的学习者知道,知识的寻求靠的是自身对知识的渴望与需要,靠自己打开学习的大门,不断追逐自己想要的。“通过努力学习唤醒我的心智,并奉献毕生于知识”呈现给我的是大学的内涵——刻苦求知、健全心智的圣殿。对于学生个人来说,大学的目的在于使他在以后的生活中摆脱对学校的需要,大学的任务是在于帮助他成为能够进行自我教育。曾有位哲人说了这样的话“上天给我们有限的物质,但给我们无限的精神”,是精神带领人们上升到环视全球的高度。教育应该让学生经过不断求知武装起最先进的思想和环顾世界的眼光。因为,先进的思想才能促成、推动先进的行动。教育首要的目的,应该是为国家培养合格的国家公民,为世界培养合格的世界公民。但是建学校、办教育的'目的不止于此。
当学生们正在观赏一部杰克逊·波洛克的作品时,凯瑟琳告诉她们该做就是思考。这一情节启示我:教育不是用书本知识把学生的脑袋塞得满满的,而是教育要“留白”,应当给学生足够的多元化思维空间,教师自己应当有独特的风格及内涵,让学生们有自由独立思考的能力。在评判一件事物之前,先全面了解它。人之所以为人,是因为有自己的思想。抛弃僵化的标准,每一个学生都应该有自己的想法,并且能够找到支持自己想法的理由,从而不害怕自己和别人不同,为了一个独特的自己而骄傲。如同影片台词所说,“没有错的答案,也
没有教科书告诉你该怎么想”。也如同蔡元培先生所提出的“兼容并包”。在学生接触足够多来自各方面的信息和材料并经过老师引导以及自己充分的比较和分析,树立独立鲜明的个人观点就不再那么困难。
在另一堂精彩的艺术课中,凯瑟琳老师给学生们分享梵高著名的绘画作品《向日葵》。她评价说:“他(梵高)画出感受,而非眼睛所见。人们不能理解。对他们而言,它幼稚又粗糙。”充满理想与热情的凯瑟琳老师向学生们所表达的一个重要道理,就是《向日葵》有各种不同的画法,没有约定俗成的正确标准化的答案,每个人要按照自己的理解去欣赏去创造。她并非一味地否定女性要成为贤妻良母,而是希望她们能够有其他的追求,能够不浪费自己的聪明才智,能够好好地思考:什么是女性的自由?什么是女性的价值?什么是女性的梦想?她希望这些女孩子对艺术和人生能有新的认识——每个人都有自己的选择权,你能选择顺从家庭和社会强加于你们的意志,你也能选择走自己的路。每个人的生活亦如此,要自我决定,自我选择。
影片的可贵这处就是结尾并没有为女性应该成为什么样的社会角色提供一个标准化的答案。所谓“妇女解放”,目的并非让女性也去从事与男性一样的工作,承担和他们一样的社会责任。琼选择了家庭而放弃了耶鲁大学升学的机会,貌似是对传统价值观的妥协,实则是她独立人格的体现。影片告诉我们,妇女解放首先是女性个性的解放,女子教育则是致力于培养她们独立的思考力自我人生价值以及选择人生道路的决断力。无论相夫教子抑或升学就业成为职业女性,还是兼而有之,都要通过 理性的思考。跟随自己的心走,只要是自己的思考,自己的选择,符合自己的人生观价值观,都是正确的。
《蒙娜丽莎的微笑》是一部很值得观看具有教育意义励志片。我希望今后教育领域出现更多的像凯瑟琳那样敢于超越、大胆创新、追寻真实自己的教师。
《蒙娜丽莎的微笑》这部电影给我启迪最大的有两个方面,一是教课方式,另一个便是师生关系。
本片讲述了凯瑟琳·沃森,一位来自奥克兰市仅有一年教学经历的教师,来到了她向往的如威斯利般著名的女子大学韦尔斯利学院,不仅想成为其中的一员,更想有所作为。但在这所最传统的女子学院里,教师们教授学生是一切围绕将来的好姻缘打转,并不鼓励她们主动获取自己感兴趣的知识,也不注重培养他们的心理素质。这使得凯瑟琳的教学进行的十分不顺利。当她第一次走进课堂时就遇见了很尴尬的事。她准备要教授的知识同学们早已了解并且是熟知,她当时就愣住了!我也愣住了。我觉得作为一名老师大多是教授学生不知道的知识,在这样的情况下是任何一个老师预料不到的,也是所承受不了的。其中一个学生犀利的对她说到“如果你没什么可教的,我们宁愿自学”活后便都离开了课堂。这个场景给我的感触很深。
我也在思考出现这种现象的原因,同时我很期待她的第二次课。果然让人眼前一亮,第二次,她成功了。改变以往陈旧的教学方式,将课外知识与课本知识巧妙的结合起来,让学生畅所欲言,同时告诉她们“课本外的知识亦能有助于你们的思考”,教给了她们看画思考的方法。给我印象深刻的是她让自己的学生在一幅画前思考,那幅画叫什么我不知道,也无须知道。因这些都不重要,重要的是她的教课方式,通过这种方式,让学生与作品、作者产生心灵上的共鸣,可以更深层的了解这幅画,了解作者的思想,才可能真正的理解艺术。这也许就是所说的实践与理论相结合吧。此法适用于各个学科领域,是我们应该学习的。凯瑟琳是一位有自己的思想并愿意将自己的思想与学生分享的教育工作者。她这样做吸引了他的学生并影响了她们思想、生活、情感。但由于她的思想与当时的社会生活存在一定的差距,学校的不理解、个别学生的排斥促使她难以坚持,最后她不得不放弃,她说到“我放弃。你们赢了。这个国家最聪明的女性。我以前没有意识,为了追求卓越,我会去挑战?”她的这段话让我感觉到她并没有输,她虽没有改变整个现状,但她对学生的影响却是深远的。电影的最后是她离开了这个学校继续去追寻着她的思想,她的梦想。
她们之间的师生关系是微妙的,令人愉快的。想蒙娜丽莎的微笑一样神秘,并让人向往、憧憬。开始的隔阂随着彼此的努力、了解、接受变得越来越微不足道,被人遗忘。凯瑟琳身上散发的风趣、率真、热情、渊博的人格魅力最终征服了她的那群学生,证明了教师的人格魅力也是其职业能力的一个重要组成部分,她给了我一盏指路明灯。从凯瑟琳那里我明白了想拥有良好的师生关系,不仅要尊重包容彼此,还要关心了解彼此。
教师是神圣的职业,我神往,源于我真诚的热爱。
大家都听说过《蒙娜丽莎的微笑》这幅名画吧!没错,她就是诞生在达芬奇笔下,世界文化宝库中一颗最璀璨最耀眼的明珠。
我与她素未谋面,但却在书中真真正正的体会到了蒙娜丽莎的美。
蒙娜丽莎啊那微抿的双唇,微挑的嘴角,好像有话要跟你说似的。脸上那“神秘的笑容”时而让人觉得十分亲切,时而让人觉得略显哀伤······达芬奇凭着他的天才想象力和他那神奇的画笔,是蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情变成了永恒的美的象征。
蒙娜丽莎那矜持的身姿,使身后的一切景物都显得如梦如幻。
蜿蜒的高山,崎岖的山路,清澈的湖水,一切都使蒙娜丽莎变得更加美丽。
蒙娜丽莎那茶褐色的衣服,让一切事物都显得更加朦胧。山、水、路都使蒙娜丽莎显得更加美丽,这些事物衬托出蒙娜丽莎高贵、矜持、优雅、恬静,已深深地嵌在了我的心中,成为了我灵魂的一部分,让我认识到了蒙娜丽莎的美。
蒙娜丽莎是创造与达芬奇笔下的最杰出的肖像画,而达芬奇也是经过不断的努力才创造出了《蒙娜丽莎的微笑》这幅名画的。
艺术是经过人们不断努力才创造出来的,山路虽然崎岖盘旋,但都通向顶峰。
曾经是最保守的女子学院,帮助宋美龄奠定修养基础的韦斯利女子学院来了个有新头脑的艺术史教师凯瑟琳,她梦想到一个贵族学校教书,因为这些学生会成为未来的领导,如果她能改变这些学生,她的理想就有可能得到贯彻。五十年代的美国,战争时期的职业女性崛起并没能改变女性的全面解放,女人依然回到家里,忙着相夫教子,这种情况反映在韦斯利学院,依然保持了一切维持建校宗旨的教学方式——为上流社会的男人培养模范太太。而从加州来到麻省的凯瑟琳,已经目睹了好莱坞的女性主义革命,她认同那些尚得不到认可的新艺术和新思维,希望把这一切都教给自己的学生。但这些学生却是什么样的都有,有极端保守,维护传统的失败妻子,有专门勾搭有妇之夫的问题少女,有忙着谈恋爱的,还有为自己的未来困惑的。不是所有的学生都认同凯瑟琳,她的麻烦不断,而保守的校方也很不赞同她的女权主义教育,认为是在把学生教坏。就这样,一个夹杂了爱情泡沫的极端女权主义说教片完全展开,凯瑟琳被学生认可固然算是电影的大团圆,但韦斯利付出的代价也是惨重的。
说到韦斯利,其实可以以五十年代为界,分为两个阶段。宋美龄就学的时代,美国有大量暴发户的女儿想得到老欧洲的爵位,于是韦斯利就担负起教化暴发户女儿的任务,把她们教育成文雅的贵族夫人,学会如何操持一个大家庭,管理众多家仆,举办社交活动,相夫教子。五十年代以后,韦斯利摇身一变,逐渐成了极端女权主义的大本营,臭名昭著。我曾经见识过那个时代的一位毕业生,那是一个宣扬“做爱也不需要男人”的极端女权主义者,恨不得都视男人为浊物,唯女人至上,难怪现在韦斯利每年招一百个学生,却要给两百个申请者发录取函,白人女孩不乐意去上,于是招了大量韩国女孩。《蒙娜丽莎的微笑》想必是反映了那个转型时期,当夫人的市场日益萎缩,这些精英女人无法靠丈夫获得她们想要的地位,便自己走上了追逐地位的道路,咄咄逼人的奋斗下是永远不变的韦斯利女人自以为是的“精英情愫”。现在女权主义运动已经转而承认两性的差异,谋求两性的理解和符合自身天生优势的互补,共同实现社会利益的最大化。《蒙娜丽莎的微笑》却依然祭起韦斯利那种自恋式的女权主义,真不知道这帮电影人是真不知道,还是装作不知道女权主义都唱到了哪一出了。美国曾经为极端女权主义付出过惨痛的代价,为“自由”而被烟草商蛊惑着吸烟的女人毁坏了自己的身体,高离婚率造就了大量的单亲儿童,这些性格被伤害的儿童同时也扼杀了一个健康的未来。我除了说这帮电影人无知和落后以外,真的是无话可说,纽维尔导演好歹也算是个轻松派掌门,何必去趟韦斯利女权这趟浑水?
世人都晓蒙娜丽莎的微笑最美,却不知道她揪心的丧子之痛,作为旁观者看凯瑟琳教育学生女人要做未来的领导,而不是领导太太,这点当然是很开心的事情,看着脸谱化的反派贝蒂捍卫着太太传统,为这个传统付出了被丈夫抛弃的代价,最后离婚,接受了凯瑟琳的观念。但问题就在这里,娜拉出走以后依然不会找到幸福,从电影的角度上,主角的理想实现自然是值得欢呼的事情,但离婚后的贝蒂未必就能过得爽。倒还是凯瑟琳一心支持上法学院的琼看开了,女权主义说白了就是女人有权利掌握自己的命运,所以回家当个太太也是自由了,不一定非要和男人一争高下,这倒是颇有点现代女权主义的意思了。整个电影,玩弄了众多小聪明的笑料和口号式的台词,就一句是真心话,凯瑟琳的恋人对她说,“你以为自己来韦斯利是帮助这些姑娘发现她们的道路,我却认为是你帮助这些姑娘发现你的道路”。言下之意,这条女权主义的道路是否走通,且看效果再说。
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