读书笔记小王子
读书笔记《小王子》最新版1000字(系列6篇)。
普希金说：“人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。”我们在生活中可以多多去读一些经典书籍作品，而好的作品会引起阅读者的共鸣，在看作品之后一定会触动内心，这些感触可能瞬间即逝，我们需要记录下来。你现在正在想写一篇读书笔记吗？下面是小编为你精心整理的“读书笔记《小王子》最新版”，建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！
读书笔记《小王子》最新版 篇1
选择读《小王子》这本书，是因为它的名字看起来很眼熟，我总觉得自己在哪里见过、听过，却又想不起内容。翻开这本书才发现，原来我好像是看过同名的电影。现在回想起来，发现电影《小王子》仅给我留下了一些奇幻色彩的印迹，其他的还真没什么印象了。而《小王子》这本书，却让我有了更深的体会，那就是作者赋予字里行间的忧郁与孤独，我捕捉到了。说“捕捉”也不太确切，“捕捉”有细致寻找的嫌疑，而作者回忆的口吻却让这种忧郁与孤独扑面而来。于是，当我回头读序时，我才发现，原来《小王子》之所以成名，也有一部分原因是读过这本书的人也感受到了这种忧郁与孤独，这本书直击了人们心灵脆弱的一角。
作者笔下的“我”利用“闭着肚皮的巨蟒图”和“开着肚皮的巨蟒图”来区分孩子与大人的世界，揭示自己心灵的孤独。直到他遇到了同样孤独的小王子，直到小王子一眼看出闭着肚皮的蟒蛇肚子里还有一头大象。这是多么令人惊喜、多么不可思议的事情呀!“我”终于遇到了知己，不再那么孤独了。
小王子一直在请求“我”给他画一只小羊，连续几次不符合要求的绘画使我失去了耐心，给他画了一个箱子，并告诉小王子“你要的羊就在里面”，小王子居然喜笑颜开，他真的在箱子里看到了小羊，甚至小羊还睡着了!
在大人来看，这很不符合逻辑，箱子里怎么可能有羊?可是，你发现了其中的童真吗?发现了小羊带来的童趣吗?我觉得如果我是小孩子，可能我也愿意完成这个想象吧!
可我是一个大人，我更多看到的是小王子的孤独。他一直请求“我”为他画一只小羊，是因为他住的地方并不大，也是因为他住的星球只有他自己，他需要陪伴。即便离开了自己的星球，他也没有摆脱这种孤独感。因为当童真面对大人的世界时，童真注定是是孤独的。
瞧瞧作者都写了哪些大人?喜欢发布命令的国王，爱慕虚荣的人，借酒消愁的酒鬼，忙碌不停的实业家，忠诚的点灯人，不实地考察的地理学家。除了点灯人做的事情稍微有些意义、却又太蛮干，其他人的世界是忙碌的、毫无意义的，小王子无法理解他们为什么宁愿始终埋头在自己毫无意义的各项活动中，也不愿意抬头望一望那美丽的闪烁的星空。可能，大人的世界是孩子无法理解的吧，孩子的世界大人也融不进去。瞧这些大人，他们可能觉得自己的命令、自己的计算、自己的记录才是最有意义的，仰望星空、赞美星光，那是孩子的事情。
作者把大人们放在一个个孤独的星球上忙碌着自己的事情，是不是预示着人和人之间的距离越来越远?保留着童真的小王子不仅仅在自己的星球上孤独，在旅行中也尝尽了孤独的滋味。
作者笔下的小王子也很忧郁，他在感伤自己的孤独，也在感伤自己失去的玫瑰的爱。
一个人在未成熟的时候并不懂得包容，不懂得爱。小王子因为不理解玫瑰的言不由衷而选择离开自己的星球，当他经历过与狐狸的相知后、经历过孤独的洗礼后才明白自己失去了什么。小王子是在成长中发现了自己的莽撞与不足，后悔且忧郁。
整个故事最揪紧我的心的是故事的结局，小王子选择毒蛇提供的办法，用死亡换取回到原来星球的机会，这可真让人接受不了。我已经随着作者的回忆，把小王子当成自己的朋友了，或许孩子们会更容易接受小王子回自己星球的办法吧，毕竟他们的想象力肯定比我这个大人好。可我，一直在纠结，小王子要是真的……
但愿这世上真存在过他，并且他已经回到了玫瑰的的身边。
读书笔记《小王子》最新版 篇2
《小王子》这本书，放在我的书架一个很不显眼的位置，相比一些有灰尘的书，他显得很新。其实，他已经“住”在我家多年了，深蓝色的封面，预示着内容的伤感。每一次看完这本书的最后一个字，我都觉得自己仿佛在另外一个世界——小王子的世界。
这是一个朴素中带着忧郁和美丽的故事。小王子是一个来自外太空一个很小星球的男孩，那个星球只有一幢房子那么大，挪动一下椅子，都可以从一个日落的结束看到了另一个日出的开始。小王子有一朵玫瑰，一朵爱吹牛的玫瑰。说自己是全宇宙唯一一朵玫瑰，其实她很脆弱，不起任何的风吹雨打。小王子总是很爱护她，给他盖上玻璃罩来阻挡风雨。
有一天，小王子到别的星球去旅行了。他见过国王，又遇到骄傲人，还问过酒鬼，再路过灯夫、商人和地理学家们的星球，终于来到了一个不一样的星球：地球。小王子在地球上的在玫瑰园里，看见了五千朵玫瑰。每一朵玫瑰都和小王子的玫瑰一模一样。小王子第一次生气了，生了他的玫瑰的气。随后他遇到了一只狐狸，而且还驯养了狐狸。后来小王子要离去时，狐狸哭着告诉小王子：在小王子没有训养自己之前，狐狸眼里的小王子和千千万万个小男孩没有什么不一样；小王子眼中的狐狸，也和成千上万只穿着红袍四处偷鸡的狐狸一模一样；而小王子驯养了这只狐狸后，他们眼里的对方就不一样了。
小王子这时才明白了玫瑰园里的五千朵玫瑰花，没有一朵和他的玫瑰是一样的，他的玫瑰是他心目中最独一无二的玫瑰。
《小王子》这本书其实就是告诉了我们，生活在社会上的人，就像小王子去的每一个星球碰见的每一个人。而那一朵玫瑰的意思就是小王子的老婆。小王子爱护她，晚上天冷，怕玫瑰受凉，于是给她盖上玻璃罩。比如玫瑰总是爱吹牛，小王子没有一次会打断玫瑰的谎言，总是满足玫瑰的虚荣心。
我曾经有过一只狗，长相相当普通，没有一点能显示出他的特点，可它是我的，和其他所有的狗不一样。我也有过一片树叶，和别的这种树叶一点都看不出有什么不同。直到遇见《小王子》这本书，我才明白，这些东西是我的，在我心目中是独一无二的。
每一个属于你的东西都是独一无二的，哪怕这件东西和其他的一模一样。世上像《小王子》这样如此精美又如此质朴，如此深刻又如此平易近人的作品，恐怕只有极少数。
读书笔记《小王子》最新版 篇3
你只能用心看清楚事情，但你不能用眼睛看重要的事情。
——铭文
我在夏天。对于我这个年龄的女生来说，我喜欢看的肯定是《意林》，现在很流行。我是一个安静的宅女，喜欢呆在家里，手里拿着一本书，在阳光下静静地欣赏。
前几天看了《小王子》。我觉得这个梦幻的名字是童话，所以我不想从心底去看。母亲说：“这本书不是童话。不要看不起别人。每本书都值得一读。”我听着，很疑惑。《小王子》的作者是法国文学史上最神秘的领航作家安托万德圣埃克苏佩里。他一生崇尚自由，致力于从航空中探索生命和文明。他在1943年写了这本书，但在1944年的一次空中侦察任务中失踪了。他的传奇生涯随着小王子的脚步而消失。
有人说是童话，却不知道是悲剧。对于书中的小王子来说，他的爱是悲伤而沉重的。每一个童话的结局都是灰姑娘和王子幸福地生活在一起，而小王子却在发现爱情的真谛后就死在了沙漠里。
故事情节很简单。主要讲的是小王子因为心爱的玫瑰离开了自己的星球，先后造访了五个星球的故事。作者要求小王子从孩子的角度来解释成年人的空虚、愚蠢和傲慢，也解释了成年人的孤独和寂寞。当面对地球上成千上万的玫瑰时，小王子发现他的玫瑰并不是独一无二的，当狐狸告诉他“你对你驯养的东西永远负责”时，他选择回到他的星球，找到他心爱的玫瑰。小王子驯服了狐狸，玫瑰驯服了小王子。小王子很脆弱。他无法忍受思念的痛苦。他选择用毒液扔掉他沉重的身体。然而，小王子的灵魂是自由的，但他再也不能回到他的星球去看他心爱的玫瑰了。
我们终究做不了小王子，因为我们不了解他，但是我们有着和他一样纯洁的心，带着他在繁华的世界里寻找自己的另一面。
失去的时候我们懂得珍惜，失去的时候又想挽回。如书中所述，童年是美好的。我们不能要求上帝停止时间，让现在变得不朽，但我们可以珍惜现在的每一分每一秒，让我们的生活充满阳光。
读书笔记《小王子》最新版 篇4
“所有的大人起先都是孩子”。这可能就是《小王子》如此珍贵的原因。在它简朴的言语之间蕴含着一个孩子的世界，单纯美好。
我们一路长大，一路失去，为了时间、利益不得不抛弃我们曾经的信条。成人的世界远比孩童的复杂，《小王子》就像一块海上漂泊的木板，是我们这些在海上挣扎的人唯一的救命稻草，也是我们在混沌世界中唯一的栖息之地。
小王子的话语稚嫩，却在不经意之间透露出一丝傻气的可爱，当我们对所有事物处于一种敷衍的状态，甚至可以说是无所谓的时候，他无比认真的对待生活，对待朋友，他认真的疏通活火山和死火山，认真的照料那朵玫瑰花，认真的除去猴面包树的幼苗，像是第一次做的那样。因为他爱他们，爱他的星球。
在孩子的世界中，一颗星星，一朵花，就可能是他们的整个世界，他们为之担忧，为之焦虑，像对待自己的孩子一样，这就是我们大人所没有的。我们过于理性，只会在乎那些是否与我们有关，对我们有帮助，我们按照惯性思维，按照大人应该该有的思维，只看到这世界的一部分，而忽略了另一部分美好。
“如果你能在下午四点钟来，那么我在三点钟就会开始有一种幸福的感觉。”狐狸的幸福其实很简单，或者说在《小王子》里，所有的人要的都很简单。你早来一刻，我便多幸福一点，因为我期待，我盼望你来。他们之间像是朋友，因为孤独而靠近，彼此温暖，是彼此的独一无二。
而我最喜欢的'便是小王子与花儿之间的故事。如果说小王子与狐狸是朋友，那么小王子与花儿之间更像是爱人。
初遇。她精心打扮，他一见倾心。
相识。她不谦虚，傲娇，有着多疑的虚荣心，把他折磨得够呛。可在他眼里，她楚楚动人，勾起了他少见的羞涩。
相知。他因她苦恼，像是初次恋爱的毛头小子。
他说：“这朵花儿让我的星球芳香四溢，我却不会享受这快乐。老虎爪子那些话，惹得我那么生气，其实我该同情她才是……”
他又说：“我真不该逃走！我本该猜到她那小小的花招背后的一片柔情。花儿总是这么表里不一！可惜我当时太年轻，还不懂得怎么去爱她。”
他不怨她，只是惋惜当时不懂得怎样爱她。
分别。她说:“我以前太傻了。请你原谅我。但愿你能幸福。”
她说：“我爱你。”
她说：“由于我的过错，你一点也没领会。这没什么要紧。”
小王子不知所措。
他爱她，她也爱他。可是一切似乎都来的太晚了。
花儿用不着罩子了，她也不怕虫子和野兽了。
她说：“我既然想认识蝴蝶，就应该受得了两三条毛虫。我觉得这样挺好。要不然有谁来看我呢？你，你到时候已经走得远远的了。至于野兽，我根本不怕。我也有爪子。”
她说：“别磨磨蹭蹭的，让人心烦。你已经决定要走了。那就走吧。”
她就像个委屈的小姑娘，向小王子坦白了一切，明明已经快要崩溃，言语间却满是不在乎。
女孩总是口是心非的，花儿也不例外。
其实她想说的，应该是：
“你留下吧，不要走了好不好？”
“我真的好怕虫子和野兽，你能不能陪我？”
“我说的都是假的，你快回来！”
终究，万千言语止于唇齿。
若有人可依，谁愿意风雨里像个大人。
“她不愿意让他看见她的眼泪，她是一朵如此骄傲的花。”
小王子那时候在想些什么呢？
后来啊，小王子遇见了很多人，国王、酒鬼、商人、点灯人、地理学家……他始终没有忘记他的花儿，他遇见别人时会提起她，遇见其他花时会想起她，他从狐狸那里知道她是他的独一无二，他说：“她，是我的玫瑰。”
年少时的爱恋往往在百转千回之后才得知它的珍贵。
我不知道小王子是否真的存在，他像是凭空出现，有那么多不合理的地方，然而又是那么真实。小王子的消失也许是他最好的结局，也是给我们最好的结果。
也许，他真的回到了那个小行星，和他的花儿在一起。
读书笔记《小王子》最新版 篇5
原计划是要写作业的，计划永远赶不上变化，但还是要做计划。由于心情浮躁，我决定再看一次《小王子》这部电影，作业晚点再想吧!
《小王子》这本书很薄，我看了三遍，偶尔还会抽出了我最喜欢的片段反复的读。这本书是以童话故事的形式来讲述长大后的世界。(可能现在的我概括得不够完整，能力有限)
小王子在自己的星球上过着平静的生活，直到他遇到了他的玫瑰，他们喜欢一起看日落，但是他们都还太小了，根本不懂得如何去爱。他为了逃避她，离开了。
他遇见了一个无实权的国王。他遇到了一个骄傲自大、满是虚荣心的人。他遇到了一个为了遗忘而喝酒却又为自己喝酒而感到羞耻的酒鬼，酒鬼喝酒恰恰是为了遗忘羞耻。他遇到了一个忙得不可开交、野心很大的生意人。他遇到了一个过时了的守灯人。他遇到了一个哪都没去过而一直在记录地理位置的地理学家。他最后来到的星球是地球。他无论到哪都会提起他那朵独一无二的玫瑰。
来到地球，小王子遇到了一条蛇，遇到了一朵三叶花，他爬上了一座高峰，在地球上他感到孤独。当他遇到了五千朵玫瑰的时候，他哭了，原来他拥有的那朵绝无仅有的花儿是那么的平凡。
他遇到了狐狸，他驯养了这只狐狸，但是小王子想要认识更多的人，交更多的朋友，告别无法避免，他要继续前行，于是离开了狐狸。狐狸对小王子的爱就像茶花女对阿尔芒的爱那样，有一种爱叫做放手。狐狸希望小王子幸福。狐狸和小王子的相遇是短暂的，但是我相信有小王子的日子是狐狸最幸福的时光。
他遇到了羡慕孩子的铁路扳道工，他遇到了出售止渴药丸的商人，最后遇见了“我”。“明天”就是小王子降落到地球一周年的时间了，他要回到B612去照顾他的花儿了。逃避了这么久，他要回去对他的花儿负责了。“我”不舍小王子但也无法阻挡他的回程。小王子变成了“我”无法抹去的回忆。
一个童话故事，讲述了长大后我们可能会遇见的种种人、我们可能会变成的种种人。也许你曾经爱过一个人至今无法忘怀，也许与她分开后你还会遇到下一个她，也许又因为忘不了第一个她所以与第二个她分开了，一直往复循环第三个、第四个......最后发现后来遇到的她都是第一个她的影子罢了。成年人真是一种奇怪的生物。慢慢的大家都长大了，也变成了成年人。“等你发现时间是贼了，它早已偷光你的选择”。保持童真是一件好事，能保持童颜那就更好了。
小王子读书笔记好句照抄：
于是，我不会再和他们谈论蟒蛇、丛林或是漫天的星星。我努力把自己降到他们的水准，一起谈论桥牌、高尔夫、政局或者领带什么的。每当这时，这些成年人总会很高兴能结识我这样一个通情达理的朋友。——圣爱克苏佩里(孙源梁组织译)
我就这么孤独地生活着，身边没有什么能说得上话的朋友。——圣爱克苏佩里(孙源梁组织译)
成年人总是这样，他们无法接受另一套思维方式，所以孩子们要尽可能的容忍他们。——圣爱克苏佩里(孙源梁组织译)
忘记一个朋友，这种感觉是很可悲的。不过，很多人都没有朋友。——圣爱克苏佩里(孙源梁组织译)
有时候，把今天该干的事推迟到明天并没有什么好处。——圣爱克苏佩里(孙源梁组织译)这跟《飘》中的"afterall,tomorrowisantherday"相似。
永远不要听花儿们的花言巧语，我们只需要欣赏她们的芳姿，享受沁人心脾的幽香就足够了。——圣爱克苏佩里(孙源梁组织译)
当时，我什么都不懂。我应该从她的行为，而不是言语去评判她。她使我笼罩在香气袭人的世界里，心情无比舒畅，但我却从她身边逃走了......我应该懂得，在她的任性、谎言和可怜的小手段的背后，藏着对我的满腹柔情!可是我还太年轻了，还不知道如何去爱她......——圣爱克苏佩里(孙源梁组织译)
不要磨磨蹭蹭了。既然你已经决定要离开，现在就离开吧!——圣爱克苏佩里(孙源梁组织译)
花儿只是不希望小王子看到她哭泣的模样。她是那么骄傲的花儿......——圣爱克苏佩里(孙源梁组织译)
评判自己比评判别人更难，如果你能够正确的面对自己。你就是一个真正的智者。——圣爱克苏佩里(孙源梁组织译)
当一个人想要耍一点小聪明时，他往往会夸大其词。——圣爱克苏佩里(孙源梁组织译)
如果你把我驯养了，一切就不一样了。我们彼此之间将会相互信任，相互依赖，你是我在这个世界上的唯一，而我也是你在这世界上的唯一......——圣爱克苏佩里(孙源梁组织译)
一个人只能真正的了解被自己驯养的东西，地球人总是忙忙碌碌的什么都不愿意去了解，只会去商店买现成的东西。可是，那儿从不出售友情。——圣爱克苏佩里(孙源梁组织译)
要用心灵，而不要是肉眼去认识世界，才能看到本质的东西——圣爱克苏佩里(孙源梁组织译)
时间会抚平一切伤痕——圣爱克苏佩里(孙源梁组织译)
读书笔记《小王子》最新版 篇6
你的家乡有漫长的冬季
有雪覆盖的大山
有常年冰冻的江河湖泊
但你心中也有很多小情歌
曾经的温柔贤淑
在暗夜时分，在屏的那一端一字字倾诉
无论白色抑或是黑色
总让我想起你
小王子与蛇曾经的对话也似乎早早地埋下了伏笔，小王子说：“可是你说的话为什么总是像谜语？”“因为我有全部的谜底”，蛇说。
至于小王子对于那个他星球上唯一的带有四根刺的玫瑰，可以说小王子在很长一段时间里是失去或者是错过玫瑰
小王子来到地球，看到满花园的玫瑰，才说：“你们很美丽，但也很空虚，不会有人为你们去死。当然，寻常的路人会认为我的玫瑰花和你们差不多。但她比你们全部加起来还重要，因为我给她浇过水。因为我给她盖过玻璃罩。因为我为她挡过风。因为我为她消灭过毛毛虫。因为我倾听过她的抱怨和吹嘘，甚至有时候也倾听她的沉默。因为她是我的玫瑰。
玫瑰一直都是爱他的，可是她太骄傲了，她不想自己先把爱说出口，她希望第一个开口的是小王子。可是，爱情要不是一场大冒险，要不就是一无所有。小王子没能忍受她的卖弄风情和自负，负气离开了玫瑰。而玫瑰直到他走的最后一刻，都逞强地说：“别磨蹭了，这让我很难受的。既然你决定要离开，那就走吧。”因为玫瑰不希望让小王子看到她流泪。为什么要逞强不流泪呢？“既然被驯服，就难免需要流泪的啊”。
有时候觉得，只有小孩知道自己需要什么，他们会把时间花在布娃娃身上，从而觉得布娃娃非常重要。如果有人把布娃娃抢走，他们就会哭，但此时的小王子和玫瑰却如此吝惜自己的眼泪。
到第七个星球上遇到了狐狸以后，明白了驯化最后确实付出了一丝回自己星球的代价。因为身体太重而需要蛇的帮忙，但是他回到了自己的星球，回到了玫瑰的身边，留给了作者五亿多颗夜里会发光会笑的星星，但不知道那颗曾经被他浇过水，盖过玻璃罩，遮挡过风消除过毛毛虫的玫瑰，有没有被猴面包树或者是他的绵羊给吃掉。
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做最好的班主任读书笔记最新版(系列6篇)
书籍是人类进步的阶梯，读后感使我们更加进步，作者写的作品在我们的心里留下了很深的印象。是时候将自己的心得感悟写出来了，你是否清楚该怎么去写作品的读后感呢？有请你读一下以下的“做最好的班主任读书笔记最新版”，相信会对你有所帮助！
做最好的班主任读书笔记最新版 篇1
《做最好的班主任》这本书中，李镇西老师以一个语文老师的优美文笔与才华折服了我；以一个班主任的细腻与认真感动着我！做一名人民教师，多一些书生气，多一些书卷气；多一些书香气；多一些天之浩气；多一些地之灵气。读懂社会，读懂教育，读懂学生，读懂自己。远离浮躁与平庸。做一个阅读者，生命将更加精彩。读完李镇西老师的这本书后，给我最大的启示是：
一、“苦”中之乐，乐之无穷
一直以来，我总认为“班主任”是辛苦、劳累的代名词。但是李镇西老师用他的成就改变了我对班主任这个角色的理解。“作为教师，永远面对的是朝气蓬勃的脸庞，这多么令人欣喜；作为班主任，永远面对的是晶莹的童心，这多么令人骄傲；作为教育科研工作者，永远面对的是挖掘不尽的宝藏，这多么令人自豪！献身于这平凡而崇高的事业，一切辛苦都是甜蜜的。”“我要让我教的每一位学生都有一种幸运感。让他们感到，在李老师班上的日子，是生命中最值得骄傲，也最值得怀念的一段时光。”这段发自肺腑的话让我体会到李镇西老师对学生深深的爱。从书中读到李老师记录自己在班级管理中一个个真实的故事，不但让我感到有幸做李老师的学生是幸运的，而且也感觉到李老师是一个真正幸福的班主任。
当一个幸福的班主任，说起来很简单，但做起来却“复杂”。在没有读李老师的书之前，我曾那么地自信自己是“爱”学生的。读完这本书我扪心自问，我爱每一位学生吗？我对学生的“爱”真的是无怨无悔吗？李老师让我对热爱学生的“爱”有了全新而深刻的理解：爱学生，不仅仅是只对自己所教的这一年或几年负责，而是“对学生的成长以至未来的一生负责”。爱学生，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生””。爱学生，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”“对学生的宽容”。爱就是“一份纯真，一份庄严，一份责任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年还给童年”，就是为学生的“美丽人生”奠定美好的开端，这才是做老师最大的幸福。
二、科学民主的班级管理
李老师作为一名班主任，在班级管理上是科学的、民主的。从第一次见到学生开始，他就注意每一次和学生相处的机会，不放过一次和学生培养感情的机会。比如：从给学生良好的第一印象；给学生写一封热情洋溢的欢迎信，给学生一份有意义的见面礼，给学生一个做主人的机会以及开一个记者招待会等等，他更是细心准备，让每个孩子体会到老师的爱心、关心。李镇西老师连第一次给学生安排座位都不放过，他给学生安排座位的原则是：“尊重学生，有力学习，小组固定，每周轮换。”想想自己，别说尊重学生了，轮换座位基本上是两周一次，没有考虑到学生的身体健康。有时学生想调位，我总是怕他和新同桌讲话耽误学习而蛮横地拒绝他的要求，想想真是霸道。
三、“严爱”优等生，“溺爱”后进生
每一位老师都会遇到各种各样的学生，而让我们操心最多的一定是我们口中的那一部分“后进生”。李老师对“后进学生”所付出的爱是真诚的．他既注重对后进生感情上的倾斜，想方设法唤起他们向上的信心，又讲究有效的方法，引导集体的舆论。在教化“后进学生”的过程中，李老师所采取的方法更是独到，如：写“每日九问”，安排当班干部，对手竞争……“用心灵赢得心灵”是他教育的精髓，浮躁的心、生硬的态度，永远也不可能换来心与心真诚的沟通。以后的生活中我会多试着从孩子的角度考虑问题，用“学生的眼光”看待，用“学生的情感”体验，像李老师那样，用真心、爱心、诚心、耐心，换来孩子们纯真的笑容，赢得孩子们的尊敬和爱戴。
再谈优等生。对于他们，我似乎很少有提升他们的意识。因为在我的观念中，他们学习优秀、习惯良好，甚至在学习之余可以帮助老师分担管理班级的任务，是老师的好助手。面对这些优等生时，谁会不流露出喜爱之情呢？但是，在李老师告诉我：优等生同样需要我们去关注，只不过对于他们,我们的侧重点应该转移到品行上来。在李老师的班中，每位优等生都上了一个台阶。可以这样说，他们在李老师处不仅仅学到了知识，更重要的是培养了健全的人格。这，才是真正的优等生呀！
四、坚持写教育日记
他十几年如一日的给他的女儿写成长日记、写信交流沟通，十几年如一日的给他的学生写教育日记，教学随笔，教学反思，与学生家长通信，为他的学生编辑班级史册，他把一个个教育智慧，教育故事记录了下来，让平淡的生活成就了辉煌的业绩，他的这种持之以恒的精神最打动我的心。我常感叹自己的平庸，感叹自己荒废时光，而让自己感叹遗憾的正是自己，自己总抱怨工作太累，生活太辛苦，把许许多多美好的时光让他平庸的流逝，于是自己的生活也变得平庸了。
书看完了，有一句话永远铭记在心：永远不要对你的学生扬起你的拳头；永远不要用刻薄的语言对你的学生说话；宁可让学生欺骗十次，也不要冤枉学生一次；无论你的教育遇到了多么大的困难，都千万不要对学生说“你是不可救药的”。接下去，我准备读一读他写的《心灵写诗》和《做最好的家长》等其他书籍。希望有一天，我能成为学生心目中“真正喜欢的好班主任”。
做最好的班主任读书笔记最新版 篇2
首先感谢学校给了我这样一个读书交流的平台，刚开始拿到陈宇老师的《你能做最好的班主任》这本书时，我首先思考的是什么样的班主任是最好的班主任？标准是什么呢？毕竟我们并不是人人都是名师，也不可能人人都是首席班主任。陈老师在书中提到：所谓最好的班主任，并不专属于某个人，只要用心，每个人都能成为在学生心中最好的班主任，同时也是最好的自己。我个人理解为就是在班主任工作中，不断学习，不断思考，运用教育智慧尽自己最大的能力对学生的一生负责，成全学生也成全自己。
在整本书中，陈老师提出了不少自己成功的经验，同时还伴随着许多真实的案例。我们每位老师或多或少都有些教育经验和案例，而陈老师的善于总结和提升，语言精炼，案例易懂实用，值得我们每一位老师学习。
因为我本身是一位热爱搞班级活动的老师，所以整本书中的第五章《组织班级活动的艺术》让我十分受用。受用的并不是陈老师组织活动的流程，因为毕竟学生不同，环境不同，活动流程的设计需要因地制宜，让我感触比较深的是陈老师总结的班级活动中存在的问题和组织活动的真正意义是什么！
陈老师在书中列举了当下学校班级活动中普遍存在的几大问题，尤其是流于形式，内容肤浅自上而下，自说自话，所谓自上而下自说自话就是活动是官方的，并不是学生乐于参加的，这样的活动学生参与热情比较低。而流于形式内容肤浅这个问题让我立刻联想到每过同一个节日都搞同样的活动这个现象，例如母亲节就是捶背洗脚送礼物，国庆节就是画手抄报，学雷锋日就是在这一天做个公益劳动，读书活动就是写读后感，随着学生的年龄增长同样的活动已经不再新鲜有趣，反而是一种任务和负担。所以我感觉活动的创新意识特别重要，就算是同一个活动，我们能不能换一个组织形式或者换一个展现形式？因此陈老师总结了要想有创新意识的16字诀窍：人弃我取，人无我有，人有我优，人优我变。让我收到了不少启发。
例如这个暑假的读书活动我带领着同学们去了新华书店，读书并不一定要在家里，学校里，书店也是个好地方，虽然我们不可能经常去，但这给同学们打开了一扇新的窗户，但这扇窗户我并不只想让同学们站在窗口望一望，而是为以后通过这扇窗户走到外面去奠定一个基础。这也就是我将要谈得活动的意义。
陈老师书中提到我们不能为了搞活动而搞活动，为了走形式作秀而搞活动，也不能活动是活动，学习是学习，活动一结束就什么事都没有了。活动的结束才是教育的开始。这句话深深的触动了我，因为之前我做的活动都没什么长期性，只是为了活动而活动，可能学生会有收获，但是太少了。这次新华书店的购书活动仅仅是我本学期书之旅活动的开始，接下来的活动我都会围绕着读书看书展开，希望能通过这个学期让学生养成一种习惯，也就不失为本次活动的意义了。
在这本书中还有好多教育智慧，需要我们经常翻阅，才能逐渐吸收运用。
做最好的班主任读书笔记最新版 篇3
一直以来，我总认为“班主任”是辛苦、劳累的代名词。但是李镇西老师用他的成就改变了我对班主任这个角色的理解。“作为教师，永远面对的是朝气蓬勃的脸庞，这多么令人欣喜；作为班主任，永远面对的是晶莹的童心，这多么令人骄傲；作为教育科研工作者，永远面对的是挖掘不尽的宝藏，这多么令人自豪!献身于这平凡而崇高的事业，一切辛苦都是甜蜜的。”“我要让我教的每一位学生都有一种幸运感。让他们感到，在李老师班上的日子，是生命中最值得骄傲，也最值得怀念的一段时光。”这段发自肺腑的话让我体会到李镇西老师对学生深深的爱。从书中读到李老师记录自己在班级管理中一个个真实的故事，不但让我感到有幸做李老师的学生是幸运的，而且也感觉到李老师是一个真正幸福的班主任。当一个幸福的班主任，说起来很简单，但做起来却“复杂”。在没有读李老师的书之前，我曾那么地自信自己是“爱”学生的。读完这本书我扪心自问，我爱每一位学生吗？我对学生的“爱”真的是无怨无悔吗？李老师让我对热爱学生的“爱”有了全新而深刻的理解：爱学生，不仅仅是只对自己所教的这一年或几年负责，而是“对学生的成长以至未来的一生负责”。爱学生，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生。”“爱学生，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”“对学生的宽容”。爱就是“一份纯真，一份庄严，一份责任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年还给童年”，就是为学生的“美丽人生”奠定美好的开端，这才是做老师最大的幸福。
做最好的班主任读书笔记最新版 篇4
我一直认为，一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在一定意义上说，读书就意味着教育，甚至意味着学校。教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。
如何做一名合格的教师？自己只有不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高自己的业务水平和理论知识，才始终是一名合格的教师。教师读书当然不仅是为了学生。随着新课程改革的实施，教师“一言堂”已全盘否定，学生是学习的主体，教师是学生学习过程中的引导者，教师要成为研究者、专家和名师。
暑假期间读了李镇西老师写的《做最好的班主任》这本书，感受颇深。这本书是李镇西老师26年班主任工作经验和教育智慧的精华集萃，全方位的阐述了他的教育观、教师观、学生观、家长观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康教育等的理念和实践。从这本书中让我深深体会到要构建和谐师生关系非常重要而且也要注意以下几点。
1、要热爱学生。“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生。特别是对待班上的后进生，更要给他们多一些的爱。要经常找他们谈心，多发现他们的优点，及时地给予表扬，督促他们不断前进。
2、给学生以尊重。尊重比热爱更为重要。因为给学生以尊重学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉。为此，我们要尊重学生的人格、意愿、隐私权等等，采用一切的方式肯定学生，赏识学生。
3、做学生的朋友，走进孩子内心
真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，我就让学生写《老师我想对你说》，把平时不敢当面跟老师说的话通过写的形式告诉老师，让老师更深入地了解自己的学习、生活和想法，使得学生更能感受到教师的亲切与平易近人。
小学生尽管年龄小，但他们也是感觉敏锐、有独立想法的个体。教师的为人、责任心和爱心、学识和教学能力水平、对学生的态度等，都会在平日的言行举止中传达给学生。教师付出的爱心和奉献，会得到学生的真情回报。
4、让学生当主人。知识最终要靠学生自己去掌握，做人最终要学生自己去做。这就决定了学生的主体地位。因此应该让学生主动参与实践，学会自我教育、自我管理、自我成才，才能使学生的个性得到全面展示。
5、改变自己。师生关系是对立统一的，教师处于矛盾的主要方面，在运动变化中起着主导作用。因此，构建良好的师生关系关键在于教师。作为教师首先应该结合自身的工作转变观念，加强自身修养，提高师德素养和教学能力，以高尚的品格和过硬的素质去感染学生，征服学生。很多教师就是因为这点让他们每到一个新的班级都会获得学生的一片欢呼。其次，应该做好角色的转换。在素质教育中教师不再是独奏者而应是伴奏者，舞台的中心应该是学生，教师的任务是激发学生学习的兴趣而不是学生的监督者。
总之，看了这本书，为他的人格魅力所折服。在以后的教育工作中我会不断地提醒自己，要热爱学生，尊重学生，给学生更多的关爱。
做最好的班主任读书笔记最新版 篇5
（1）班主任应有怎样的素养？
印象至深的是李镇西老师在谈到他的幸福源于何处？第一是享受职业，特别是在疫情期间很多公司关门，工人失业，我们教师的职业不失业，这是很幸福的。第二，赢得尊严。也就是说不要把教育当作一种谋生的手段，把它当作事业精心对待。第三，学生爱戴；第四，同行敬佩；第五，家庭幸福；第六，超越自己。第七，胸襟开阔，对待领导评价要冷静，对待同事的议论要宽容，对待家人要平和，对待学生的意见要豁达，因为每个人都不可能满足所有人的需要。
班主任应该有怎样的素养？童心、爱心、责任心，是专家，思想家，心理学家，还需要有渊博的知识，心怀教育教学的情怀。希望我们都能做一个幸福的班主任。
（2）科学民主的班级管理
李镇西老师在文中说：我和学生不是父子的关系，而是朋友的'关系，我们一起建设班集体，共同追求我们的理想。
深受启发后我在制定班规时，把自己融入在内，并且一起去执行班规。当老师的行为违反班规时，一样接受惩罚，学生既是参与者，也是监督者。我和学生深知这份班规是我们班的“法律”，而“法律”面前人人平等，唯有集体的智慧和意志，以及体现着智慧和意志的制度，才能成为一个优秀的班集体。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
做最好的班主任读书笔记最新版 篇6
一、 教师要有唤醒学生潜能的能力
启示：一个学生，尤其是“差生”，如果我们一位地批评，只会让他感到学习讨厌。如果没有鼓励，一个学生只能发挥潜能的百分之二十，如果进行适时的鼓励，则能发挥百分之八十的潜能。所以，在平时的教育中，要多进行正面的鼓励，即使学生犯了什么大错，也要在批评之后进行鼓励。巴班斯基：对差生的学习习惯的最优化也应引起老师的足够重视。
二、发挥身教的巨大魅力
政者，正也。予帅以正，孰敢不正？
启示：我觉得孔子所说的”身教“就是指老师要成为学生的楷模。如果一个班主任从一开始就和学生一是一、二是二，学生就会养成按规章做事的习惯。反之。如果一个老师一味的拉近与学生的距离，就和学生在办公室谈天说地，吹牛打诨，时间长了，学生肯定会变“甩”和油腔滑调、转空子等等毛病。
民主指的是一个班级必须要进过全体同学的通过后，形成规章制度，这个制度可以是口头的，也可以是书面的，但是，有了之后一定要严格按照执行，说一不二。同时培养强有力的班干部，培养干部是机关单位的首要任务，也是班主任的重中之重。班干部要细心引导，帮助其提高管理能力，不能对干部提出过高或者过低的期望，只能在长期实际工作中告诉他处理各种问题的方法。
收班费和伙食费说明天带就得明天带，忘了带的不能姑息，一定要让他喊家长送来，经过几次之后他就知道这个规定，同时树立老师的威信。古罗马昆体良说“教育就是要能培植个人的天赋特长，要沿着学生的自然倾向最有效地发展他的能力，所以，在适当时机，要让学生自己学、自己做、教。就是为了不教。还有些观点，如多通过问题引导学生思考，善于换位思考都很有实际操作的可行性。
关于发现孩子读书笔记最新版系列11篇
作品的读后感应该怎么样的书写出来呢？每朵花都没有一样的时候，阅读作者写的作品时也是一样的。这种好作品带给我们的思想感悟是很多的，其实很多人都可以动手将它记录下来，栏目小编为你收集整理了关于发现孩子读书笔记最新版，欢迎你收藏本站，并关注网站更新！
关于发现孩子读书笔记最新版(篇1)
《发现孩子读后感》
直到我看到了这本书《发现孩子》，封面的下面还有一句话，刚好就是我要找的东西“了解和爱孩子的新方法”。
蒙台梭利教育法之所以能影响整个世界的教育体系，关键在于她在总结卢梭，裴斯泰格齐，福禄贝尔等人自然主义教育思想的基础上，形成了自己革命性的儿童观念。其中《发现孩子》也是她的著作之一。
书中描述了孩子的各种特性，以及如何更充分的唤起孩子学习热情的方法。
记得书中有这样一句话“即使是对那些非常幼小孩子的教育，我们的目的不应是为他们上学做准备，而是为了他们的生活”。这句话真的是值得我们每一个做父母和做幼儿教师的人所应该深刻思考的。
书中还说到，我们成人习惯于用自以为是的方法来解释孩子的行为，用自认为正确的方式来对待孩子。
而一个在由大人控制的环境下长大的孩子，他的许多需求是没有办法得到满足的。而孩子的必要需求不单单只是身体上的，更重要的还有心理上的。是的，孩子的心理需求能否得到满足，是影响他们日后智能和道德精神发展的重要因素。
我们的孩子总是被力量比他强大的多的大人压制着，不能依照自己的`意愿行事，而我们大人又总是天真的认为这样做是在帮助孩子在社会上生活。
细想一下，一些所谓的教育活动，都不约而同的采取了命令的形式，甚至可以说暴-力式的方法，以此来强迫孩子来适应大人的生活世界。看了《发现孩子》让我明白，这种方式等于否定孩子作为一个独立个体的存在，这对于孩子来说是绝对不公平的。
孩子因此而受到的身心伤害和打击，更是没有任何一个成人能够忍受的，即使是那些备受宠爱的孩子也无法排除受大人权威的压制。是的，我们大人在无形之中理直气壮的扮演着压迫者的角色。我们总是把孩子当作是自己的私有财产，总是用一堆严格而又专制的规定限制着他们。
什么时间必须做功课，什么时间才可以玩，什么时间必须上床睡觉。我们自认为这样是爱他们，是教他们日后怎样生活，我们振振有词，我们能讲上一大堆听起来好象很有道理的道理。。。。。。
可是，我们似乎很少想过孩子实际上是一个有别于大人的独立个体。他们有自己独特的性情，也很少去思考他们所应具有的特别需要。孩子其实总是期待有人能够听听他们的意见，但他们弱小的心灵却总是碰壁，受伤。
久而久之，孩子不但变的不愿意顺从，更有可能变的不爱惜自己。而这些，我们大人总是归错于孩子，说他们越来越不听话了，从不检讨自己的行为。
想想我打女儿的那一幕吧，面对全家人的严厉表情，两岁半的小女儿泪流满面，竟然转身开门“离家出走”了。在全家人惊的目瞪口呆之时，女儿已经哭着跑出楼洞，我跑到阳台上看着她向院子大门跑去，当时真的是又惊又气，两岁半就这么厉害。
宠爱她的父亲不知什么时候就已下楼追她了。当父亲追上去抱起哭闹不止的女儿时，我看到女儿竟然自己打自己的脸，我惊呆了，心像被什么刺了一下，好痛，眼泪夺眶而出。。。。。。
现在想来，孩子有什么错呢，她只不过有自己的想法而已，而我根本没有想到自己对于孩子的方式和态度是多么的粗暴与无礼。其实在我们成人与孩子的相处中类似于这样的冲突太多太多了。
当我看完了《发现孩子》之后，真正发觉我们这些做老师的，做大人的，做父母的，原来对孩子的态度是那么的粗暴与无礼，原来是那么的不了解他们。让我们成人们一起对孩子们说一声：宝贝，对不起!请相信，我们会努力改变的，会试着用更好的方式来爱你们!
关于发现孩子读书笔记最新版(篇2)
儿童，孩子，幼儿，看到这几个字眼时，我们常常会联想到他们往往是需要被照顾、被包容、被保护的对象，但其实并不然。孩子“真实的一面”应该是怎样的呢？父母该如何与孩子沟通呢?我们又如何做好一个幼儿教育者呢？在读完蒙台梭利的《发现孩子》这本书后，我想我找到了答案。
玛利亚·蒙台梭利，出生于意大利的安科纳地区，意大利教育家、意大利第一位女医学博士。第一所“儿童之家”的创办者。她的教育方法源自于其在幼儿工作过程中，所观察到的儿童自发性学习行为总结而成，提出了“吸收性心智”、“敏感期”等概念。
在《发现孩子》这本书籍中，它揭示了了解孩子和爱孩子的新观念和新方法。蒙台梭利认为，每个孩子都有去观察、对外界作反应、去学习、去集中注意力，甚至让自己独处的需要。她描述了儿童的特性，以及如何更充分地激发和利用孩子与生俱来的学习热情。
她认为儿童有一种与生俱来的“内在生命力”，这种生命力是一种积极的、活动的、发展着的存在，它具有无穷无尽的力量。这应该就是孩子“真实的一面”—不是成人和教师进行灌注的容器:不是可以任意塑造的蜡或泥:不是可以任意刻划的木块;也不是父母和教师培植的花木或饲养的动物，而是一个具有生命力的、能动的、发展着的活生生的人。
很多时候作为成人的我们，常常会忽视幼儿的生命力，我们会把孩子随心所欲的特性，误认为是任性的表现，其实孩子一点也不任性，只不过是因为我们对孩子的了解还不够罢了。
在本书“对儿童的家庭教育”这一章中也指出，任何有效的教育方法，在实施之前，都要先观察和了解孩子，在此基础上通过不断的试验才能总结出来。在这章的后半部分中中也清楚地描写了真实案例，在一些言传身教中，父母应该时刻注意自己的行为，有些大人的行为极有可能给孩子原本具有的天赋带来负面的影响。在与儿童的沟通中要尊重孩子正在进行的所有合理行为，并设法了解孩子的活动目的。走进幼儿内心，善于观察发现孩子的真正需要，给予孩子充满爱的关怀。
其实，作为教师的我们常常也会找不到作为教育者与儿童内在发展的平衡点。在这本书中我得到了很好的答案——教师并不是幼儿成长中的领导者，而是陪伴者。教育的任务就是激发和促进儿童“内在潜力”的发挥，使其按自身规律获得自然的和自由的发展。我们必须遵循这样一条原则:应尽可能地把一切留给自然，才能为孩子设计出一-套科学的、有利于其身体成长的方案。唯有自由才能引导孩子的性格、智力与情感得到最大程度的发展。自由还要求我们教育者应该以一种宁静的心态去关注孩子成长中出现的所有奇迹。自由的原则并非是放任的，而是引导我们从幻想进入现实，指导我们积极有效地照顾儿童的原则。
如果教师能够尊重孩子的自由对孩子有信心，如果教师能够把自己的所学暂时放置-边能谦虚一些不把自己的指导当成是必要的;如果教师懂得耐心等待，一定会看到孩子所发生的全新转变。
《发现孩子》这本书带我真正地了解到作为新时代的教师，一位真正理解了教学之道的老师,才更懂得用比强迫压制更有效的办法来陪伴孩子，毫无疑问，这有赖于随时的观察以及持续的付出努力。
关于发现孩子读书笔记最新版(篇3)
玛丽亚蒙台梭利是一位享誉全球的幼儿教育家，她独创的蒙氏幼儿教育法也深刻的影响着世界全国。最近，我也仔细拜读了她的早教经典原着《发现孩子》，它揭示了了解孩子和爱孩子的新观念和新方法。蒙台梭利认为，每个孩子都有去观察、对外界作反应、去学习、去集中注意力，甚至让自己独处的需要。在本书中，她描述了儿童的特性，以及如何更充分地激发和利用孩子与生俱来的学习热情。这些都是值得我们去学习，研究的。
在这本书中，让我颇有感触的是新时代的教师应该怎样做，作为一个幼教工作者，这正是我所需要的，不是华而不实的长篇理论，而是贴近于我们教育生活的事例，在工作中确切遇见的问题。有了这样的指导，正如同在黑暗之中有了一盏照亮前行之路的明灯。在书中提到教育应当探求合适的方法，在不知不觉中，引导孩子自然地进行学习活动。虽然我们也在潜心的学习真正的教学之道，但是总是很片面很肤浅，光有理论是不能完全做到的，但是没有了理论确实根本不可能做到的，很多老师问，光是用温和及鼓励的方式把教具呈现给孩子就足够了吗？在他的学校里不是这样的。在蒙台梭利的学校里，教导孩子的是环境本身。老师只是让孩子和环境直接互动，示范引导孩子该怎么使用其中的道具。这样的学习方法，如果只用在其他教学法里，是绝对不可能成功的，我们只会听到老师不断的大喊安静不要动来动去这些是我们的教学用语吗？这些命令式的教学能收到多大的成效。
我们当然要相信教育应该是寻求适当的方法我总是在埋怨现在的孩子太难管教其实是我们没有找到适合当代孩子的教育方法。蒙台梭利教学法的成功就在于它可以让孩子自动自发的操作学习从认真勤快的学习新技能的态度里得到肯定服从命令必须以完备的人格为前提。缺乏教学经验的老师会把教育的职责定义在教上面。实际上这样的想法和事实大相径庭因为每个老师的职责远比这个更重要。由于老师有责任引导孩子的精神发展因此在观察孩子时他们不能仅限于了解他们。老师的观察最终应当辅助孩子的能力呈现出来而这也是观察的唯一目的所在。我想身为新时代的老师并不是一件容易的事情。首先我觉得老师必须懂得分辨孩子的注意力之所在。兴趣是最好的老师完全正确。其次就是要做到尊重学生。对于教师而言最重要的是教师必须要随时的留心观察孩子谨慎的安排学习环境。爱心和洞察能力无疑是教师制胜的法宝。
在本书之中的一章让孩子成为自己的主人也让我颇受感触。文中说孩子的活动过程可用个曲线图来表示。在纸上画一条平行线，表示孩子在处于休息状态，平行线以上表示有纪律的活动，平行线以下代表随意乱玩、没有规律的活动，而曲线的方向则表示时间的长短。儿童之家做过这样的实验，当孩子进入教室后，通常先安静一会，接着才开始找事情做。因此，曲线是先往上，画到代表有规律的活动部分。然后孩子玩累了，活动开始变得有点混乱，这时候曲线会画到平行线以下一直下降到其活动没有规律的部分。接下来，孩子会换一项新的活动，曲线图又会再一次往上升到有活动规律的地方，等到玩的不想玩时又会跌倒平行线以下。
所以在活动中如果老师能够尊重孩子的自由，对孩子有信心；如果老师能够把他的所学暂时放置一边；如果老师能谦虚一些，不把他的指导当成是必要地；如果老师懂得耐心等待，他一定会看到孩子所发生的全新转变。老师只有在等到孩子找到自己心智深处尚未被发现的潜能时，孩子焦躁不安的心情才得以平息。
这就不由的让我想起现在我带的大班孩子，他们对自主性游戏非常感兴趣，但往往一腔热情坚持不了多久就失去了兴致，当对自己选择的活动不再感兴趣，就会跟同伴斗嘴或去逗弄坐在旁边的同伴，想着换一项活动，当他对每一项活动又失去兴趣时就会到处乱走，或者烦躁地来到老师身边，有的孩子还会独处不再参与活动。以往遇到这样的问题，我总是以命令者的身份去让幼儿玩其他的游戏，或者让他坚持下去，但是通过研读本书，知道了如果老师也能以上述说的方法对孩子进行仔细地观察、分析，不急于对孩子加以指导，强加给孩子一些规则，那么孩子经过一段时间的活动，一定能找到适合他活动的内容。所以我们老师必须尽可能地依据孩子的天性来让他有发展的可能，这样，孩子才能茁壮成长。
教育的道路是没有止境的，唯有不断的充实自我，才能走的更远，让我们的教育事业走的更远，更美好吧。
关于发现孩子读书笔记最新版(篇4)
主要讲了孩子通过自身的活动去建立和发展自己的内在人格。
列举一些感动观点：
1、孩子的心理发展是通过外部活动“工作”去达成的，如果缺少通过“劳作”去发展和积累孩子对于外界世界的认知，孩子的心理发展会受到阻碍。
2、应该让孩子自由地去活动探索世界。
3、成人对孩子所做的很多工作是阻碍，如果我们了解孩子是自己成长的，我们就应该退居其后，认真观察，为他们完成自己的发展提供帮助而不是障碍。不随便打断他们，让他们自己投入地工作；不为他们做过多的事情，让他们自己有机会去获得经验。
4、认清尊重和放纵的区别。文中举了一个例子：我们要像尊重艺术家的心态尊重孩子的工作不去干扰他们，但当我们看到艺术家在他的工作室里抽烟做的是与他身份锻炼无益的事情时我们就要发言了。
5、当一个人能沉浸在某项活动中时他就能获得心灵的平静，也拥有宇宙的力量，也较能发展出高尚的品行。这一切都在人的自己内心。这是很厉害的教育理念。
对我的重大影响：
之前我觉得自己要如何去做，为孩子提供一个榜样。这本书彻底解放了我的想法，让我知道孩子的成长和发展是依靠他自己的力量完成的，我所做的一切想做为“榜样”的努力是不得其法的。对于孩子而言，我所最能做的就是尊重他独立发展，不去盲目的干扰，不去强权地影响，而是提供一个他能够发挥他自己才能的环境，让他自己找到他自己的路。他的内心有一个老师，让他听从这位老师的引导。我做好自己对他的意义不再是建立他，而是启发他的独立发展。所有的一切他内部人格的建立其实靠他自己完成。
下一步行动：
1、考虑为大宝买适合他的小桌椅
2、尽可能多的让他参与到实际家庭生活中来。能参与的家庭活动（劳动）一定让他参与。
3、他们玩的时候我注意观察不放任，我可以在旁边做自己的事情，希望达成一种共同工作的状态。当然也会有需要共同娱乐的时间。
关于发现孩子读书笔记最新版(篇5)
《发现孩子》这本书的作者是被誉为20世纪赢得世界承认的、给科学带来进步的最伟大的教育家之一的意大利教育家和医生马利亚。蒙台梭利。翻开这本被译为37种语言发行的书，怀着一种崇敬的心情细细阅读。
作者从心理学、生理学、教育学等多个领域不同角度地为我们揭示了孩子这一教育中的主体的种种奥秘。同时也指出了作为老师和长辈的我们，在照顾孩子和教育孩子的过程中的一些自以为是的错误的甚至愚蠢的做法。同时，也为我们的教育指明了道路。
由于职业的敏感吧，其中有几章论述给我留下的印象颇深。
在为孩子提供美丽适宜的环境一章中说道美既有助于他集中思想，又可使他处于疲惫的精力得到恢复。我们可以这样说，最适合生活的地方其环境应该是美丽的，我想，这句话对我们每学期的环境布应该是最好的肯定。
还有一段话，我们让儿童使用瓷碗、瓷板和玻璃杯、玻璃吸管，因为那些物品最容易打破，一旦它们有破损，就等于是在向孩子们粗鲁和漫不经心的行为提出警告。这样就可以引导儿童纠正自己的行为，训练他们行动细心、准确，学会不碰撞、不打翻、不摔坏东西，使自己的行动变得越来越文明和有节奏，并逐渐向主人一样成为各种器皿、用具的管理者。让环境说话，让孩子自发评判和规范自己的行为，把教育转变为一个内化的过程。这让我感受到了环境的最高教育境界。
这本书还让我认识到了，如果实施不当的教育行为会使我们成为孩子人格形成过程中，最可能危害孩子人格发展的人，因为，我们是最接近孩子的人，我们既是母亲又是老师。因此教育问题的根本解决，第一步决不是针对儿童，而应针对我们自己。老师不应再集威严权利于一身，应转而以谦和的态度来帮助孩子。假如大人做得不够，孩子可能就不能顺利地发展，但如果大人做得太多，可能就阻碍了孩子的发展，使孩子的创造力无法发挥。而我们需要把握的，就是这之间的平衡点。
关于发现孩子读书笔记最新版(篇6)
我有幸阅读了《发现孩子》这本书，作为双重角色——教师、妈妈的我受益匪浅。
对孩子，作为老师或家长，我们要做的首先是细心地发现和培养孩子的潜质与特长，给他们创造充分的条件，提供适宜的土壤，使他们能够成为一个人、一个最好的“自己”。如我班有个女孩，很有才气，只是有些胆小、不自信，站起来回答问题或读课文时，声音极小，说话就脸红。为了让她有信心，根据她爱唱歌的特点，在一天上午，我对她说：“老师知道你很喜欢唱歌，能表演给大家看吗？”她腼腆地看着我，不表态。我用充满信任的语气对她说：“你的声音最好听了，我们都很想听呢。”她点点头。放学的时候，我请她上台来，她声音虽然还是小，脸红红的，但她认真地去唱歌，我借机表扬了她，并让同学们为她鼓掌，从此她变得大胆自信多了。
关注孩子的成长时，作者总结的“精神上的力量”，不仅仅指你会欣赏孩子，信任孩子，全心全意地支持孩子，更重要的是你自己如何率先垂范，给予孩子最好的精神力量，这一点我深有同感。作为老师，因为你就是学生的一本教科书，你的形象始终给孩子提供着最贴近的教育，你每天的所作所为和精神情绪，以及你的人格品质，这些都构成了一种丰厚的精神内容，会不知不觉地成为无处不在的暗示教育，成为孩子的课本，孩子们时时刻刻在阅读着我们，当他们越长越大时，他们的阅读能力和参照能力就越强，所以孩子时刻注视着我们，你是什么，要比你说什么更有力量。
读了这本书，我更加意识到：教育孩子是一门科学更是一门艺术，孩子的成长是谁也无法代替的，我们要想办法激活孩子的内因，张扬其个性，促使其发展。因为所有的教育资源中，孩子是第一位的。在关注孩子的成长中，要有形象可感的语言，人格魅力的感化，教育情境的熏陶，心灵之间的交流，弹钢琴般的点拨，使孩子健康成长，使教育行之有效。老师们，只要我们善于发现孩子们的秘密，那么最终，每个孩子都能走向美好的未来！
关于发现孩子读书笔记最新版(篇7)
当自己看到《教师要永远对孩子有新的发现》这篇文章时，是被文章的一段文字所吸引的。里面沈老师有这样的一段文字“每每在大班的毕业典礼上，当孩子们离开我的那一刻，我最想对他们说的是：谢谢你们给予我的一切!正因为有了你们，老师才会一点一点的进步一点点地认识教育，感悟教育。是你们的快乐与真挚、问题与好奇、成长与进步，让我感受到职业的魅力，享受到了工作地快乐!”想想自己现在班里的孩子也即将要毕业，也许有很多感触会是相同，也有些是自己没有碰到过的。抱着这种心态我继续的看着下文。
在接下来的文章中，沈老师讲述着她和孩子们的故事中的一位小朋友的故事，里面有几则小故事，而从这位小朋友的身上我仿佛看到了我班里的孩子的缩影，他是那样的“活跃”，那样的招人“注意”。沈老师先是去主动地了解孩子的情况，从孩子的家庭，从孩子的生活环境去了解，分析孩子会产生这些想象的原因。知道孩子是由于父母的工作繁忙，孩子感觉到被疏远，不受到关注。照成了孩子养成了我行我素的行为。
沈老师开始关注孩子的兴趣，让孩子去主动地接纳老师。从孩子的兴趣入手，孩子与老师有了情感上的交流，从时间和次数上开始慢慢增加，慢慢让孩子学会主动地开始交流。慢慢的从被动变为主动，从被排斥到收到同伴的接纳，孩子的个性也开始慢慢的转变了，从一个爱“惹事”的孩子，到一个遵守常规的孩子。孩子的一点一滴的变化，都是让老师欣喜的。
沈老师在文章的结尾处提到“发现时教育的开始。发现让我了解了晨晨的兴趣爱好，使我和晨晨之间有了独有的话题和共同关注的事情，并使他能在自己的兴趣点上感受与人交流的快乐。发现让我找到了教育的时机和切入点。”这里提醒着我们教师要做一个有心人，要及时的发现。
做个有心人，视乎还是不够的,"幼儿由于年龄的特点和性格上的差异，需要我们有目的的主动发现，发现他们的需要和进步，发现他们行为背后的原因。新的发现会使我们对孩子有新的感受和新的认识，也会使孩子获得新的发展机会。对于成长中的孩子，我们应该永远有新的发现。”
关于发现孩子读书笔记最新版(篇8)
《发现孩子》一书的作者是意大利的玛利亚·蒙台梭利，意大利第一位女医学博士，第一所“儿童之家”的创办者。她的著作被译成37种语言文字，许多国家设立了蒙台梭利协会或蒙台梭利培训机构，以她名字命名的蒙台梭利学校遍及110个国家。
《发现孩子》这本书是蒙台梭利教育观念的一个很好的介绍，它揭示了了解孩子和爱孩子的新观念和新方法。蒙台梭利认为，每个孩子都有去观察、对外界作反应、去学习、去集中注意力，甚至让自己独处的需要。在本书中，她描述了儿童的特性，以及如何更充分地激发和利用孩子与生俱来的学习热情。
我看完这本书后对其中的一章“让孩子成为自己的主人”颇受感触。文中说孩子的活动过程可用个曲线图来表示。在纸上画一条平行线，表示孩子在处于休息状态，平行线以上表示有纪律的活动，平行线以下代表随意乱玩、没有规律的活动，而曲线的方向则表示时间的长短。儿童之家做过这样的实验，当孩子进入教室后，通常先安静一会，接着才开始找事情做。因此，曲线是先往上，画到代表有规律的活动部分。
然后孩子玩累了，活动开始变得有点混乱，这时候曲线会画到平行线以下一直下降到其活动没有规律的部分。接下来，孩子会换一项新的活动，曲线图又会再一次往上升到有活动规律的地方，等到玩的不想玩时又会跌倒平行线以下。
现在的大班孩子对自主性游戏非常感兴趣，但往往一腔热情坚持不了多久就失去了兴致，当对自己选择的活动不再感兴趣。如果我们能以书上说的方法对孩子进行仔细地观察、分析，不急于对孩子加以指导，强加给孩子一些规则，那么孩子经过一段时间的活动，一定能找到适合他活动的内容。尽可能地依据孩子的天性来让他发展，这样，孩子才能茁壮成长。
关于发现孩子读书笔记最新版(篇9)
蒙台梭利教育法之所以能影响整个世界的教育体系，关键在于她在总结卢梭、裴斯泰格齐、福禄贝尔等人自然主义教育思想的基础上，形成了自己革命性的儿童观念。她认为儿童有一种与生俱来的“内在生命力”，这种生命力是一种积极的、活动的、发展着的存在，它具有无穷无尽的力量。教育的任务就是激发和促进儿童“内在潜力”的发挥，使其按自身规律获得自然的和自由的发展。她主张，不应该把儿童作为一种物体来对待，而应作为人来对待。儿童不是成人和教师进行灌注的容器；不是可以任意塑造的蜡或泥；不是可以任意刻划的木块；也不是父母和教师培植的花木或饲养的动物，而是一个具有生命力的、能动的、发展着的活生生的人。教育家、教师和父母应该仔细观察和研究儿童，了解儿童的内心世界，发现“童年的秘密”；热爱儿童，尊重儿童的个性，促进儿童的智力、精神、身体与个性自然发展。她还利用第一手观察资料和“儿童之家”的实验，提出了一系列有关儿童发展的规律。
关于发现孩子读书笔记最新版(篇10)
作为一名医生，我深知科学育儿的重要性，所以孩子刚出生，我翻阅了相关幼儿教育的著作，几经筛选，决定买了一套蒙台梭利幼儿教育经典，其中包括《蒙台梭利早期教育法》、《蒙台梭利儿童教育手册》、《童年的秘密》、《有吸收力的心灵》、《发现孩子》。这几本书里，蒙台梭利博士阐述了她所进行的教育创新背后的理论原则，向父母、教师和教育管理者介绍了蒙台梭利方法的指导原则，传授了如何“让孩子通过自己的努力去自由地学习”，通过儿童之家里所介绍的方法，孩子能培养自己的秩序意识和逻辑思维能力。
《发现孩子》是我在这套书里看的第一本书，所以对书中提到的蒙台梭利的那些革命性的儿童教育理论格外深刻。书中描述了孩子的各种特性，以及如何更充分的唤起孩子学习热情的方法。她主张，不应该把儿童作为一种物体来对待，而应作为人来对待。儿童不是成人和教师进行灌注的容器;不是可以任意塑造的蜡或泥;不是可以任意刻划的木块;也不是父母和教师培植的花木或饲养的动物，而是一个具有生命力的、能动的、发展着的活生生的人。教育家、教师和父母应该仔细观察和研究儿童，了解儿童的内心世界，发现“童年的秘密”;热爱儿童，尊重儿童的个性，促进儿童的智力、精神、身体与个性自然发展。她还利用第一手观察资料和“儿童之家”的实验，提出了一系列有关儿童发展的规律。
再想想我们所身处的教育制度与家庭教育环境，我们并没有提高一个好的环境来“激发和促进儿童内在潜力的发挥，使其按自身规律获得自然的自由的发展”。我们并没有根据儿童发展的规律去制定相关的教育理论与方法，而是根据大人的意愿，用自以为是的方法来解释孩子的行为，用自认为正确的方式来对待孩子。有些家长抱着不要输在起跑线的观点，从小就开始为孩子制定一个所谓培养成材的计划，他们想方设法安排孩子参加各种早教班或者各种兴趣学习班，提早给孩子进行语言、数学或其他能力的培训，而未考虑过他们的孩子在身体及心理上是否足够成熟去进入早教班，从未考虑过他们的孩子是否愿意或者有潜力参加那些兴趣学习班。相反，这些行为更多的是出于他们的一厢情愿，或者是对他们未实现的理想寄托在他们的孩子身上，而从未考虑到孩子的发展需要。而在这样违反孩子身心发展需要的情况下，家长的这种行为甚至影响孩子日后智能和道德精神发展。
我们的孩子总是被力量比他强大的多的大人压制着，不能依照自己的意愿行事。一些所谓的教育活动，都不约而同的采取了命令的形式，甚至可以说暴力式的方法，以此来强迫孩子来适应大人的生活世界。看了《发现孩子》让我明白，这种方式等于否定孩子作为一个独立个体的存在，这对于孩子来说是绝对不公平的，甚至是对孩子人格的一种毁灭。我们似乎很少想过孩子实际上是一个有别于大人的独立个体。他们有自己独特的性情，也很少去思考他们所应具有的特别需要。孩子其实总是期待有人能够听听他们的意见，但他们弱小的心灵却总是碰壁，受伤。久而久之，孩子变得顺从，而有时是另外一个极端——叛逆。而这些，我们大人总是归错于孩子，从不检讨自己的行为。曾经有个外国教授在中国的高校演讲，当演讲结束后，外国教授的一番话很是发人深省，他说：“我觉得很困惑，为什么没有学生对我的观点提出质疑，为什么当我提问时没有人回答，为什么我演讲结束后问大家有什么问题时大家都鸦雀无声。”也许是我们的教育已经把孩子的个性都磨灭掉了，他们已经习惯于成为服从的群体，因为大人们很少顾及他们的意见，甚至认为对他们的质疑是挑战他们的权威。
所以，不当的教育行为会使我们成为孩子人格形成过程中，最可能危害孩子人格发展的人，因为，我们是最接近孩子的人，我们既是母亲又是老师。因此教育问题的根本解决，第一步决不是针对儿童，而应针对我们自己。老师不应再集威严权利于一身，应转而以谦和的态度来帮助孩子。假如大人做得不够，孩子可能就不能顺利地发展，但如果大人做得太多，可能就阻碍了孩子的发展，使孩子的创造力无法发挥。还是引用蒙台梭利的话，我们教育的任务是，创造合适的环境来激发和促进儿童内在潜力的发挥，使其按自身规律获得自然的自由的发展”。
关于发现孩子读书笔记最新版(篇11)
《发现孩子》这本书介绍了蒙台梭利教育理念，让我知道了更多了解孩子、爱孩子的新观念和方法。在蒙台梭利的观念里，每个孩子都有去观察、对外界做反应、去学习、去集中注意力，甚至让自己独处的需要。这本书让我了解更多的儿童特性，懂得怎样更好的激发孩子的学习兴趣，让孩子对学习充满热情，积极努力地去学习，下面摘录一些让我受益的观念。
“即便是对那些非常幼小孩子的教育，我们的目的不应是为他们上学做准备，而是为了他们的生活”，任何教育的前提都是保证孩子的安全，建立一个保护孩子的环境很重要。有时候我们会把孩子随心所欲的特性误认为是任性的表现，但事实并不是这样，有些时候孩子并不是任性，只是因为我们对孩子的了解还不够罢了。大人的行为极有可能给孩子带来负面的影响，孩子的模仿力很强，父母的言行举止都被孩子看在眼里记在心里。
蒙台梭利主张“大人绝不应把孩子塑造成小大人”，成人在指导孩子时，总会把自己的方式用在孩子身上，这是不对的。对孩子的行为活动、举止，成人都不应过多去干预，应多站在孩子的角度去看问题，尊重孩子的想法。如因为孩子不听指挥、吵闹而训斥孩子，不让孩子和我们在一起时，这就是对孩子的不尊重。在成人的世界中，让大人觉得欢心舒适的事对孩子也照着做准不会错，这样想往往忽略了孩子的感受。
我们必须尽可能的把一切留给自然，让孩子自己选择，才能为孩子设计出一套科学的、有利于他们身心成长的方案。唯有自由才能引导孩子的性格、智力与情感得到最大程度的发展。我们应该以一种宁静的心态去关注孩子，发现孩子成长中出现的所有奇迹，尽量放开手让孩子自由探索。
作为教师应该尊重孩子的自由并对孩子有信心，孩子越专心越能控制自己，教师需要的是引领开发孩子的精神力量，而不是一味地把知识灌输给孩子。真正理解教学的道理比强制孩子学习更有效，更能引导孩子全面发展，以上是我的收获，感谢大家的阅读。
小王子6篇读书笔记
《小王子》以一个理想主义的孩子般的视角来看待人类生活。以下是小编搜集整理的小王子读书笔记，欢迎阅读，希望对你能够提供帮助。更多资讯尽在读书笔记栏目!
小王子读书笔记一
今天，我看了《小王子》的第十一到十三章，这三篇文章让我认识了许多很奇怪的人。
比如，小王子遇到的第二个星球上的人------他是一个自大狂。他希望听到别人对他的赞叹，于是就让小王子一次又一次的鼓掌，而他就挥动自己的帽子致意。我不明白他为什么那么注重别人对他的赞叹，而且他到底有什么地方值得别人去羡慕他呢?
地三个星球上的人就更奇怪了，他一个人在那儿喝酒，竟然说要忘掉喝酒的耻辱。不明白他为什么认为喝酒是他的耻辱却还一直喝酒?
第四个星球上的人也很奇怪，他竟然想拥有所有的星星，还想把它们存在银行。奇怪的是他并不想对星星怎么样，而只是把星星的数量记在纸片上，把纸片锁在柜子里。我认为，拥有一件东西，就是要向小王子拥有那朵花一样，每天可以看着它，为它浇水，为它服务，而不是把花的数量记下来，放在柜子里锁起来。
这些人都太奇怪了，我觉得他们跟我们地球上的人的想法太不一样了。
小王子读书笔记二
小王子住在一个面积比房间还要小的星球，那个星球只有一座活火山和一座死火山，以及一朵普普通通的玫瑰。但是这少的可怜财富并不阻碍他成为一个了不起的小王子。因为小王子比任何人都懂得爱和责任。那么我坚信，在生活中毫不起眼的我们只要懂得怎么用心去爱，我们也能成为可爱的小王子。
我们人类似乎偏爱于一个叫更好的东西，例如我们喜欢更大的房子，更好的汽车，更美丽的外表，更华贵的首饰为此，我们不惜更忙碌的工作，一天到晚做着所谓的正经事，我们已经没有闲暇做一些没有回报但是富有想象力的事情。但是这种更好的东西真的是我们所需要的吗?得到了，我们的生活就会美好吗?
让我们来看看小王子是怎么看待的。小王子珍爱星球上独一无二的玫瑰，但是当他到达地球的时候却发现，地球上有成千上万朵玫瑰，和他所珍爱的玫瑰一摸一样!但是小王子对这些地球上的玫瑰说：你们很美，但是你们是空虚的。人们不可能为了你们去死，当然啦，我那朵玫瑰花，普通的过路人会以为她像你们。可是，她单单一朵就比你们全体更重要，因为我为她浇过水，我为她盖过罩子，我为她挡过屏风，我为她除过毛毛虫，我倾听过她的抱怨和自吹自擂，乃至有时默默相对。因为她是我的玫瑰。
正因为小王子在玫瑰上花费了时间，花费了心思，在需要与被需要间建立了纽带关系，才使得这朵普通的玫瑰花成为独一无二的。
再美丽的东西，如果你不曾用心去付出和关心，那么对于你来说它也只是没有灵魂的躯壳，没有任何意义。相反，即使再普通的东西，只要你用心去付出和关心，那么你就会感受到它的与众不同之处，那么它就不再普通，成为你的独一无二。就像狐狸对小王子说的那样：对于我来说，你还只是个小男孩，和千千万万小男孩都一样。我不需要你，你也不需要我。对于你来说，我也不过是只狐狸，和千千万万狐狸都一样。但是，如果你驯养了我，我们就互相需要了对我来说，你就是世界上唯一的了，我对你来说，也是世界上唯一的了。
那么我们在生活中还要那样追求更好的东西了吗?我们所要做的是珍惜所拥有的东西，用心的去爱在我们周围的人。
小王子读书笔记三
一个完美的童年，少不了的伙伴必定是书了!
我的伙伴便是部温馨、真挚、感人的生命童话 《小王子》!
它讲述的是一位居住在B612星球上的小王子，想去探访其他星球，于是开始了他的星球之旅。途中，他遇见了骄傲而又孤独的国王、爱慕虚荣的人、奇怪的酒鬼、忙碌的实业家、守时的点灯人和自大的地理学家，最后来到地球认识了 我 ，与我结成莫逆之交的故事。
小王子是个多愁善感的人，他心地善良、天真纯洁，富有同情心，更重要的是他对待友谊的那份真诚。
小王子与 我 相遇后，开始了一点点的交心。一天，在沙漠上，小王子与飞行员口渴极了，想要找口井打水喝。可是都找了一天了，却依旧一无所获。 我 几乎放弃了： 在茫茫沙漠上，盲目地找水喝，是件多么荒唐的事啊! 小王子 却在鼓励着 我 ，沙漠很美，它之所以美，是因为在它的某个角落里藏着一口水井。加油!我们一定能成功! 小王子的话使我精神振奋，让我觉得我们还有希望。于是我们肩并肩地朝前走去
每个人的友谊都是珍贵的，是不能随便去破话的
有时，当我的朋友获得某项荣誉而我却没有时，我会因此对她产生嫉妒之心;有时，当她无意中碰到我时，我也会因此斤斤计较;更荒唐的是，我和她居然会为了块小文具而产生矛盾。
自从读了这本书后，我对自己才有了反思：真正的朋友是不会为了些鸡毛蒜皮的事闹翻的：真正的友谊是坚不可摧的。我们都要珍惜自己的友谊并去维护它!因为友谊是每个人必不可少的。
《小王子》真是我们的良师益友，不断地净化着我们的心灵!
小王子读书笔记四
想应该有很多人都看过小王子这本书吧，不知道大家看完之后是怎样一种心情?
我的情绪像是六月的天，总会因小王子里的故事变化了而迅速变化着。有时我会笑着那些可笑的大人的可笑的行为，有时候我也会快乐的会意着小王子的可爱。我们知道，在小王子的冒险经历里，他先后在不同的星球上遇见了形形色色奇奇怪怪的大人。有虚荣的国王，什么事情都要求命令别人的语气来做，而实际上只是他自己的一厢情愿，因为他所有有把握的事情都是发生了的，只不过是在对小王子说话之前加上了我命令你的字眼。可笑是可笑，可是也看出了国王的可怜与孤单。大人就是这样吧?
然后遇见的有，一直要求小王子鼓掌的高帽子先生，同样是虚荣心的象征。一直酗酒的酒鬼，说是羞耻酗酒而酗酒，这是愚昧。一直计算数字，妄想拥有星星的人，这是贪婪。一直点灯的愁苦的人，相信命运却又不敢改变命运，这是死板。然后就是从来没有亲身探险过的地理学家，这是什么?现在的大多数我们不就是么?学习的东西没有实践的地方，或许，我们好多人就是小王子所嘲笑的没有趣的大人吧?
小王子是那么单纯，那么诚实，每一句话都是那么没有功利没有情绪没有目的。
我也想念他了。或许上面所说的可以让我们产生喜悦的情绪，而事实上，文章更多的带来的是感动。
我想，书中所有的语言，事实上，如果认真品味起来真的可以说是句句都是充满哲理。
那些感动的情节，那些渗透着思念的句子。记得小王子是因为跟他的玫瑰花吵架了，所以才出走的。临走之前，玫瑰花是那么的桀骜不驯，临走之后的舍不得，让我们发现，实际上，他们却是那么相爱。那么简单单纯的相爱啊!
小王子读书笔记五
《小王子》以一个理想主义的孩子般的视角来看待人类生活。作者在撒哈拉沙漠坠机，遇上了从遥远的小星球来的小王子，從小王子有意無意的透露中，他逐漸知道了小王子的經歷：小王子在自己的小星球上与驕傲的玫瑰花闹别扭之后，动身四處遊歷，他在不同星球遇到了不同的事物。其思想可用故事中狐狸的话来表示： 真正重要的事物用眼睛是看不到的 。
说实话，我有点害怕谈论这部经典的成人童话。因为它太神秘，太奇妙，似乎我还没有谈论它的资格。我只有感动，读完它的每次，都有想哭的冲动。它实在有让人无法察觉的力量在控制着我们心中伤感的那块区域。它的文字很简单，很朴实，但是它散发出的魅力，我认为却是没有一部书可以企及的。
小王子住在一颗很小的星球上，真的很小：只有两座火山，一朵花，一个小人。挪动椅子就能欣赏日出和日落，三棵小面包树就能霸占所有的空间。但是，小王子很爱他的星球，很爱他的玫瑰花。
但是，小王子还是要走的。临走前，他把星球上的一切都收拾得井井有条，给玫瑰花弄上了一个玻璃罩子。花儿很伤心，小王子也很伤心。
王子开始了他的旅行，遇见了自言自语的国王，爱慕虚荣的男人，醉醺醺的酒鬼，忙的不亦乐乎的商人，辛勤工作的灯夫，不把花儿放在眼中的地理学家 最后，他来到了地球。
小王子遇到了一只等待爱的狐狸，那狐狸说： 驯服我吧。 ，小王子不明白什么是 驯服 ，那狐狸说――建立关系。
小王子有点明白了。他想起了他的玫瑰花。小王子驯服了自己的玫瑰花，现在，他们已经不能分开了。是彼此的小王子，是彼此的玫瑰花了。
狐狸带着小王子看到了山下的5000朵玫瑰花，个个都是娇滴滴的，个个都芬芳迷人，小王子十分沮丧，因为原来他以为世界上的玫瑰花只有那一朵，自己星球上的那一朵。
小王子整整在地球上呆了一年。他要走了。他的毒蛇朋友会帮助他回到他的开始。
小王子倒下了。轻轻的倒下，像一棵树一样，一点声响也没有。
故事就这样结束了。和小王子的倒下一起结束了，悄无声息。小王子的寻找也结束了，寻找什么呢，或许他自己也说不上来。
第一次读它，似懂非懂，只是觉得它是一部很伤感的作品;第二次第三次，我有想哭的感觉，但是却找不到它的力量，能使我们伤心的力量所在;第四次第五次，有点感触，就是下面的东西了。
小王子和他的花冲突是他的命运的转折，因为这次转折，小王子开始了他的追求，追求自己也说不清楚的东西，而当自己发现自己真正的归宿应该还是那个自己的星球的时候，小王子，已经会不去了。他，轻轻地倒下。
小王子在自己的遍历世界的过程中了解到了原来自己从未知道的世界，但是，他却遗失了自己的最美。当他发现，已经来不及。每个人都是一样，当我们开始寻找，就已经失去，而人们却没有珍惜当下，没有珍惜寻找中的每一个现在。
作者描述的小王子追求找寻的过程，恰恰就是我们的每天的生活，就是我们的人生。我们都无法从小王子的定势中解脱，任何人都是这样，而把这样的悖论与这样一个伤感的角色结合，就会让我们更深刻地体会道作者传达出的情感。我们就是小王子。
或许这，就是让我们哭泣的原因吧。我是这样理解的。
我们不知道自己的命运，我们不断的追求。我们都在寻找 遗失的美好 ，而忘记了，会成为美好的 现在 。
失去了才懂得珍惜，遗失了才知道美好。我们都想拥有自己美丽的世界，都想现在未来都是美好的。但是，怎么可能呢?我们不能留住时间，不能让现在成为不朽，但我们可以尽力珍惜现在，尽力珍惜即将随着自己的寻找而流逝的现在。
小王子读书笔记六
圣埃克苏佩里在这部童话小说里，通过一颗小星球上的一个小王子旅行宇宙的经历，表达了对人类童年消逝的无限感叹。小王子在旅途中到过六个星球，碰到过一个目空一切的国王，一个爱慕虚荣的人，一个消磨光阴的酒鬼，一个唯利是图的商人，一个循规蹈矩的点灯人和一个学究式的地理学家，最后才到达地球，在浩瀚的撒哈拉大沙漠上遇到了我。作者以小王子的孩子式的眼光，透视出这些大人们的空虚、盲目和愚妄，用浅显天真的语言写出了人类的孤独寂寞、没用根基随风流浪的命运。同时，也表达出作者对金钱关系的批判，对真善美的讴歌。
小王子是个孩子。这个孩子特别有天份，他凭直觉行事，感觉灵敏，他能够透过事物的表面发现其实质。他能看到飞行员给他画的装在木箱里的绵羊和被蟒蛇吞到肚子里的大象。与小王子的巧遇，使我发现，他已经在多大程度上失去了孩子气，他已经多么严重地被大人那骗人的世界所征服：他已经不能像小王子那样透过木箱看见里面的绵羊了。因此，他叹息说： 我可能有点象那些大人了，想必我是老了。
小王子离开他的小行星，访问了那些只住着一个居民的星球之后，发现那些大人都极端孤独地生活在凄凉的寂寞中。那么，这些以为他们的小天地就是全部宇宙的大人们究竟缺少什么呢?他们缺少可以使他们互相结合起来的东西，缺少爱、缺少狐狸用驯服我吧所表达的思想。(只有点路灯的人是个例外，他对于哪怕是荒唐的职责也尽心尽力。若不是他的天地那么狭小，他本来可能成为小王子的朋友。)小王子也得学习那个驯服我吧。而向他讲授的正是狐狸。狐狸说，一个生物，哪怕一个普普通通的小生物，如果它驯服了你，或曰你被他驯服了，它在你的眼里就是独一无二的了。小王子全部生活的中心是他的那枝花儿，他以一种狂热的赞美心情注视着她的开放。当他第一次看见她露面的时候，完全沉浸在她那美的光彩里，不禁脱口赞叹说：你真美呀!可是不久，他对这个如此讨人爱的小东西就看透了。她有缺点：爱虚荣、骄傲、疑心重还有点说谎。由于对花儿完全失望，小王子离开了他的星球。这里，富于想象的艺术家用简单而又强烈的手法，向我们揭示的正是理想与现实之间的尖锐矛盾、美好的思想与这种思想在不完善的物质世界中努力体现之间的尖锐矛盾。小王子承认了他的错误，但是太晚了。一天他对他的朋友掏真心地说： 我本来不该听她的，永远不该听那些花儿的话。只应该闻闻她们、观赏她们。当小王子在地球上发现五千株与他的花儿一模样的玫瑰时，他感到十分失望。但是，他的狐狸朋友安慰他说，不管怎么说他的花儿是独一无二的，因为他驯服过她。狐狸还向他泄露了它的秘密，这秘密如同一切伟大思想一样，是通俗的：本质用眼睛是看不见的，只有用心才能看清楚。应该用心灵去追求真理，而他正是靠心灵才发现了以沙漠中的水井为象征的生命之泉的。
流浪中，小王子看到了世间百态，形形色色的人在物欲横流的社会里迷失着本性。权利、虚荣、贪婪、懦弱滋生在人们的心里。我们向欲望屈服对物质顶礼;因为堕落而痛苦，因为痛苦而愈发的堕落;背负着知识的重担而失去了思考的能力，人们一点想象力都没有。他们只是重复别人对他们说的话，只有用心才能看得清。实质性的东西，用眼睛是看不见的。。我们苦苦追求着幸福，但却常常粗暴的把幸福从身边赶走。虽觉如梦，虽视如盲。人们是从来也不会满意自己所在的地方的。你这里的人在同一个花园中种植着五千朵玫瑰。可是，他们却不能从中找到自己所要寻找的东西 然而，他们所寻找的东西却是可以从一朵玫瑰花或一点儿水中找到的。
在这个奇特的隐喻中，人们所有的衡量事物的尺度都走样了：火山，我们觉得是很大的，可是在小王子的星球上，捅火山就象捅炉子，其中一座活火山还能用来做早点。如果在小王子的B612号小行星上暂住，就会搞乱我们所有的时间观念，小王子只要把椅子挪动挪动，每天就能看到四十三次晚霞。我们被弄得晕头转向，因为任何事物都是相对的。在这个世界里，死亡意味着什么呢?死亡仅仅意味着抛弃遗骸、抛弃外表，向着一颗星星，向着爱情，向着自己的使命升去。所以，我通过对小王子秘密身世的一步步探寻，知道了这个世界上隐藏的种种丑恶，也悟到了美好的追求真挚友谊、博大情怀的理想境界。
这是一个平实的故事，一个童话。但这仅仅是一个童话吗?它用那么平实的语言，来向你倾诉着一些隐藏在事实背后的东西，那些眼睛看不到的东西。就像小王子所说的：真正重要的东西是看不见
最新小王子读书笔记汇总五篇
古语有云：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。读书对我们是有很大影响的，所以有很多人就很喜欢看各种的书籍，阅读相关作品后，心中会有莫名的感触，有很多的想法，这时候，我们可以去写下一篇读书笔记来记录自己的感悟，有没有更好的办法让自己的读书笔记有一定的深度呢？以下是小编收集整理的“最新小王子读书笔记汇总五篇”，希望能为您提供更多的参考。
小王子读书笔记(篇一)
每个人都是小王子，每个人都有梦想开始的地方。
小王子是一个从B六百一十二号小行星来的人，他小小的，头发金黄金黄的，让人一见就喜欢上他。他住的星球只比他大一点，他每天都忙着拔掉面包树苗，因为三棵面包树就可以让整个小行星没了空间。这样的日子过久了，小王子有一些厌烦，他想去看看外面的世界。
一路上，他看见了许多别的小行星，还有很多人：虚荣者、酒鬼、实业家、电灯人、老先生……
他觉得这些人都太奇怪了，他没有停留，最后，他来到了地球。在这里，他遇到了一只小狐狸。他用驯服的方法和狐狸结成了好朋友，他从狐狸身上学会了很多，明白了很多，他想回家了。
在寻找回家的路上，他遇见了飞行员。他们一起画画，一起找水。飞行员也喜欢上了单纯可爱的小王子。他也帮小王子找寻回家的路，他明白小王子回家的路上很可能失去生命，因此劝小王子不要回去，可是小王子为了梦想，宁愿放弃一切。
读了这本书，这个不怎么完美的结局让我想了很多……
每个人生来都是单纯善良的，当渐渐长大，开始向往外面美好的世界，当我们勇敢地走出去，寻梦的途中，会遇到形形色色的人：有奸诈的小人、有热心的朋友、有阴险恶毒的毒蛇……还会碰到各种各样的事：有的让我们成长，有的让我们遍体鳞伤……梦想就在眼前，也许用生命的代价，迷失的我们才会明白：那个梦想开始的地方，那个单纯善良的小王子才是最珍贵的。
小王子读书笔记(篇二)
夏日，蝉声清丽，漫长的午后时光，我读了一本名叫《小王子》的书。
小王子生活在一个很小很小的星球上，星球上有一朵玫瑰，小王子一心一意地照顾她，爱着她。可玫瑰花的对这份爱的娇气和轻慢，使小王子选择了“宇宙那么大，我想去看看”，带着这好奇而又勇敢的心，小王子踏上了精彩纷呈的旅途，脱离了这越来越相似的每一天。
在这趟奇异的旅行中，他遇见了自欺欺人的国王，爱慕虚荣的先生，无所事事的酒鬼，财迷心窍的商人，忠于职守的点灯人，顽固不化的地理学家……
他们每一个人的生活都不一样，可每个人又是那么的相似，他们过着每一天都一样的生活，庸庸碌碌，如那个数星星的商人。
商人的“银行”里有着五亿零壹佰陆拾贰万颗星星，可是他还在日复一日，不停地数着星星，然后把数目记下来，用钥匙把它们锁在抽屉里。这多么像我们身边的那些大人，不停地忙着创造更多的财富，如一颗永不停息的陀螺，永远停不下来，忽略了如此奔忙的最初的意义。
我想如果小王子没有经历这奇异的旅程，若干年后，或许他也会变成如他遇见的这些人一样，成为一个平常又平庸的大人，心里藏着一个梦想，却从不想也不敢努力地去实现。好奇而勇敢的心，是生命赋予我们最初也是最神圣的礼物，爱护和珍惜她，是我们对生命最好的回馈。
小王子读书笔记(篇三)
小王子，你让我想起了周星星
这部成人童话我仍然没有看懂，但不妨碍它使我联想到了我最喜欢的一位演员，他的名字叫周星驰。
回魂夜里，疯疯癫癫的驱鬼大师周星驰揽住了颠颠倒倒的失恋达人莫文蔚，问她：你相信外星人么？莫回答：信。周点点头：很好，可以交流。
作者的童真密码则是大人眼中的奇怪帽子，所以在遇到小王子前，作者都是孤独的，直到小王子说：我不要吞吃了大象的蟒蛇，我只想要一只绵羊时，神奇的密码开启，他们产生了心灵的共鸣。
也许每个人的心里都住着一位小王子，纯真得只能用心去感受他，用眼睛是感受不到的，正如这本薄薄的小书，也是极不容易读下去的。即使读完，也仅仅是用眼睛读完，而不是用心灵读懂。
我又想起了周星星，他说自己的每一部作品都是悲剧，儿时的我每每笑出了眼泪，长大后则是悲喜交错不知是什么滋味，但不妨碍我始终都能感受到他的每部作品中都住着一位小王子，那么纯真无邪而又孤独寂寞。他就这样驯化了我，攫住了我的心。
真正的小王子是不是住在他的内心我不会知道，可我晓得我的心底蜷缩着一个孩子，抱着膝盖垂着头，静静地品味着孤独。我想要一朵属于我的玫瑰，也想要驯化一只会牵挂我的狐狸，让他们在芸芸众生中成为我的独一无二。
小王子读书笔记(篇四)
不要一味追逐所谓的高品质生活，其实你身边本来就充满了珍贵的星
用心去看才看得清楚，本质的东西用眼睛去看是看不见的——《小王子》
以前从来没有看过这本书，在图书馆偶然发现，只有薄薄的一本。开始以为是一本童话，读完才知道这是写给成年人的童话。
总觉得，做某些事一定是要有意义的，一定得是正经事，不然就是浪费时间。小王子却会很温柔地闻一朵花，幸福地看一颗星星，因为星星上住着他喜欢的玫瑰花，他不觉得这是浪费时间。许多星球上的人都在追求着各种东西，权力，金钱…而在追求这些东西的同时，也别忘了留意身边值得珍惜的东西，值得留意的风景。
狐狸对小王子说，正因为你为你的玫瑰花费了时间，这才使你的玫瑰变得如此重要。因为有了联系，因为花费了时间，才有了依恋，才有了爱。
小王子读书笔记(篇五)
第一次读小王子，刚开始有些不懂，可是过了一会，便被他那清新的文笔和单纯的世界所吸引。在我读的时候，便被小王子那慑人心魂的忧伤而心悸，为他纯洁而执着的爱所感动也为自己那逐渐泯灭的童心而哀悼。正像作者圣埃克絮佩利在序言里面说的，他把这个童话“献给雷昂·维尔特”当他还是个小男孩的时候。
这与其说是一个童话，不如说是一个悲剧，童话的主人公总是像白雪公主或灰姑娘一样，幸福美满的生活。而忧伤的小王子却在发现爱的真谛后死在沙漠里。
这个小说的情节很简单，主要是从“我”的角度讲述了小王子的游历过程，因为一朵美丽而娇气的玫瑰 ，小王子离开了一直平静生活着的B-612小游星。他先后游历了六个星球，在这些星球上，他遇到一些他觉得很不可理喻的大人、狂妄自大的国王、财迷心窍的商人、迂腐的点灯人......
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