《经验的疆界》读后感700字
无论是人类的发展,组织的进步,还是个体的成长,都积累了大量的经验。经验无疑是人类智慧的一个宝库。但马奇先生提醒我们,经验是一个有用的老师,尤其是聚合经验,但并不是一个足够好的老师;经验可能帮我们做出决策,但往往不是最佳选择。因此,我们对经验应保有一定的警惕性。
经验的鲜活性、启示的模糊性和诠释的灵活性,限制了人类从经验中学习的效果。然而,很不幸,人类智慧又往往依赖于从经验中学习。因此注定了,人类追求智慧的道路不会一帆风顺。
组织追求智慧,但过程艰难曲折。智慧一般包括两个相互联系但有所不同的要素,有效地适应环境和优雅的诠释经验。体验式学习是人类适应环境的一种比较重要的形式,是人类提高行动与环境匹配度的一种比较重要的形式。从经验中获取智慧的模式可以分为两种,低智学习和高智学习,即复制成功(试误、模仿、天择)和逻辑思考(故事和模型)。由于历史的复杂性和不确定性,复制成功具有不可预测性(在局限的领域中可能取得不错的结果,但在因果关系复杂、练习机会较少的领域,可能难以取得满意的结果)。故事和模型响应了组织生活和组织研究当中普遍存在的一个迫切要求,即描述经验的因果基础。但是故事和模型往往简化复杂的因果关系,以便让观点更好理解,更具说服力。因此,经验故事和模型是希望被社会证实为真相的虚构。与此同时,经验故事和模型的真理价值正义价值和美学价值也是显而易见的(应为准确表征超语言真理而具有真理价值,因为创建社会次序而具有正义价值,因为提供审美乐趣二具有美学价值)。
同时,关于经验的适应理论对已有方案的阐释做得相当好,但却成了新事物的敌人。组织产生新事物的环境可能在满足以下条件时产生,即组织宽裕、管理者狂妄自大和对新想法过于乐观。因此,当经验成为创新的敌人时,组织的宽裕和乐观以及管理者的无心插柳可能让新事物钻了空子。
因此,从经验中学习是组织发展的重要途径,但并不是完美的真相发现手段。
《经验的疆界》读后感800字无论是人类的发展,组织的进步,还是个体的成长,都积累了大量的经验。经验无疑是人类智慧的一个宝库。但马奇先生提醒我们,经验是一个有用的老师,尤其是聚合经验,但并不是一个足够好的老师;经验可能帮我们做出决策,但往往不是最佳选择。因此,我们对经验应保有一定的警惕性。经验的鲜活性、启示的模糊性和诠释的灵活性,限制了人类从经验中学习的效果。然而,很不幸,人类智慧又往往依赖于从经验中学习。因此注定了,人类追求智慧的道路不会一帆风顺。组织追求智慧,但过程艰难曲折。智慧一般包括两个相互联系但有所不同的要素,有效地适应环境和优雅的诠释经验。体验式学习是人类适应环境的一种比较重要的形式,是人类提高行动与环境匹配度的一种比较重要的形式。从经验中获取智慧的模式可以分为两种,低智学习和高智学习,即复制成功(试误、模仿、天择)和逻辑思考(故事和模型)。由于历史的复杂性和不确定性,复制成功具有不可预测性(在局限的领域中可能取得不错的结果,但在因果关系复杂、练习机会较少的领域,可能难以取得满意的结果)。故事和模型响应了组织生活和组织研究当中普遍存在的一个迫切要求,即描述经验的因果基础。但是故事和模型往往简化复杂的因果关系,以便让观点更好理解,更具说服力。因此,经验故事和模型是希望被社会证实为真相的虚构。与此同时,经验故事和模型的真理价值正义价值和美学价值也是显而易见的(应为准确表征超语言真理而具有真理价值,因为创建社会次序而具有正义价值,因为提供审美乐趣二具有美学价值)。同时,关于经验的适应理论对已有方案的阐释做得相当好,但却成了新事物的敌人。组织产生新事物的环境可能在满足以下条件时产生,即组织宽裕、管理者狂妄自大和对新想法过于乐观。因此,当经验成为创新的敌人时,组织的宽裕和乐观以及管理者的无心插柳可能让新事物钻了空子。因此,从经验中学习是组织发展的重要途径,但并不是完美的真相发现手段。
阅读完作者的作品,我的心灵深受触动。读后,我们需要认真思考和总结其中涉及的思想和情感内容。以下是与“老渔夫的经验读后感”相关的资料,为您的工作和生活带来帮助!
《老渔夫的经验》是一部描写渔民生活的小说。小说以老渔夫为主角,讲述了他多年的渔业经验和人生感悟。通过他的经历和故事,我们不仅可以感受到海洋深处的神秘,还可以深入了解渔民的辛苦和毅力,以及对自然世界的敬畏和尊重。
在小说中,老渔夫的生活十分简单而又朴实。他每天都要划着小船去海上捕捞鱼类,这是他的生计。尽管他的收入并不高,但他总是坚持自己的工作,并从中学习和汲取经验。渔业本就是个靠经验和技巧取胜的行业,而老渔夫恰恰就是那个凭借多年经验和勤奋工作获得成功的例子。
在他的身上,我们不仅看到了为生活而努力的艰辛,还看到笑容,以及对生命、美好和自然的深深感悟。这些感悟贯穿了整个小说,也是老渔夫传递给我们的最重要的信息之一。
在小说的结尾,老渔夫捕到了一条外表很容易看坏的大鱼。这条鱼头很大,身体很长,看起来像是一只垂暮老年的海洋巨兽。小说中这条鱼的象征意义非常明显,它被解读成了劳动人民对生命、美好与自然世界的敬畏和追求。通过捕到这条鱼,老渔夫得到了满足和自豪,同时也传达出了一个显而易见的信息:尊重自然和人类的相互影响是生命的意义所在。
总之,这本小说用一种朴实、感性的方式描绘了老渔夫的人生经历和渔业经验,让读者感受到了生命、时间、自然和人类之间的共同关系。通过老渔夫发人深省的历程,我们对自己及周围环境的认识和感悟要更加深刻和具体。
《老渔夫的经验》读后感范文
读完《老渔夫的经验》这篇文章,我陷入了一段时间的沉思,结合自己的学习生活,感慨良多。
这篇文章主要讲述一群人钓鱼的故事,年轻人选择在一个风平浪静的水潭里钓鱼,总钓不到什么大鱼,要么就是钓到一些个头很小的小鱼,而老年人选择在湍急的河流里钓鱼,却收获了满满一筐活蹦乱跳的大肥鱼。于是文章结尾向读者传达了风雨与苦难成为了鱼的给氧器,帮助鱼儿们茁壮成长。
从文章当中,我们不难发现一个道理,那就是一个人要想茁壮成长,最终成为类似这样的大鱼,就不得不经历苦难、饱尝艰辛。不过,我通过思考又联想到了更多深层的道理:
一,有时候,随遇而安也是一种智慧。尽管人生要想成功就必须要像这些大鱼一样去湍急河水当中奋斗,可是那些生活在小水潭里的小鱼也一样生活得平淡安逸啊。而且小鱼出生就在水潭里,也没办法飞到河流里,由于出生的缘故,它们可能注定是一辈子的小鱼,长不成大鱼。难道这些小鱼就不活了吗?难道就寻死腻活吗?难道就一哭二闹三上吊跟他们的父母抱怨吗?显然不是,这些小鱼依然是安逸平和得过着它们的小日子,从这一点来看,我觉得小鱼儿们的.安静与淡然是一种随遇而安的智慧,也是可以值得学习的。
二,长得肥美的大鱼总归要被钓走吃的。正所谓“人外有人,天外有天”,再强的人也会遇到比他更强的人制服他,再高的天也会有更高的天覆盖着,更何况鱼呢?鱼儿固然在湍急河水当中茁壮成长了,可是也架不住这些有经验的老人去钓它们。人们钓鱼总归喜欢掉大鱼的,钓来小鱼有什么意思,有时候钓来小鱼还会被人嘲笑,更何况人们常有保护生态的意识,即便钓到小鱼也会放生,于是小鱼常常会保留住自己的小命。可是大鱼就没这么走远了,大鱼肉质肥美,一旦被钓到通常会被菜刀切成一片一片得做成酸菜鱼或是水煮鱼。即便没有被钓到,也肯定会遭致许多人的惦记,整天就活得提心吊胆的。
三,做什么事情,经验是很重要的。年轻人跟老渔夫比起来,肯定是年轻人岁数太小了,缺乏钓鱼的经验。而老渔夫历经沧桑岁月的,尤其是钓鱼经验的多年积累,钓鱼技巧也达到了很高水平。从这个文章故事当中,我体会到自己要想成功,就需要沉住气,好好得花时间下来,日积月累得积累经验,最终也是会成功的。
《老渔夫的经验读后感》
在我们的人生路上,我们会经历许许多多的事情,有舞台上的得意,有生活中的失落,面对这些事情,我们应该怎样去做,怎样去面对呢?今天,我读完了一篇关于老渔夫的经验的文章,让我对此有了更深的体会和感悟。
这篇文章是一个老渔夫传授给年轻人他一生的海上经验,故事中,年轻人在看到老渔夫拉出了丰收的渔获后,询问了当晚是否还要再出海一次,老渔夫却说自己年纪已经大,一个晚上的收获足已,年轻人并不满意老渔夫的回答,于是老渔夫讲起了一个故事:
很久以前,有一座绿草如茵的小山,山上生活着许多羊。有一个贪心的牧羊人,总是想要得到更多的财富,一天,他对一个魔法师说,他希望自己的羊群增加到更多的数量。魔法师给了他一个魔法,告诉他把魔法药放在水里,他的羊群就可以增加,但是有一条重要的规定,他必须在以后每一年都如此操作。牧羊人利用魔法获得了更多的羊群,但是,他的贪心导致他每年需要更多的魔法药,并成为了他的奴隶。最后,他失去了一切,而他的羊群变得越来越脆弱。
老渔夫让年轻人明白不要渴望过多,饱食而遗产无着,骄傲而又不肯识时务,会让人失去真正的快乐和幸福。
这是一个简单的故事,含义却深邃。我们很容易陷入贪心的陷阱,想要拥有太多,我们以为拥有了太多就会变得很幸福,但实际上,我们可能更加忙碌,更加散漫,我们失去了原本的初衷,走向了错误的轨道。我们应该学会适可而止,学会感恩,学会珍惜,这样才能拥有真正的快乐和幸福。
读完这篇文章,让我看到了建立在生活经验上的智慧和深谋远虑,让我深感人生道路上需要多一些智慧的指引,需要多一些熟悉生活的人来教导我们正确的生活态度。正如老渔夫所言:不用太多,要合理足够,而这样,才能真正的拥有幸福和快乐,而不是陷入追求无止境的漩涡之中。
《老渔夫的经验》是一本生动而充满智慧的读物。它不仅描绘了老渔夫的人生经历和渔业故事,更深刻地阐述了人生的真谛和成功的秘诀。在阅读这本书的过程中,我深深感受到了老渔夫的独特魅力和智慧,并从中汲取了许多珍贵的人生经验和启示。
首先,我被老渔夫的勇气和坚韧不拔所感动。他的船只曾多次遭遇海难,但他从未放弃,总是竭尽全力去修复损坏的船只,重新出海捕鱼。他告诉我,生命中的困难和挫折是难以避免的,但重要的是要学会面对困难和挑战,勇敢地面对生活中的一切困难,不断加强自己的能力和勇气。只有这样,我们才能在人生的道路上走得更加坚定和成功。
其次,我被老渔夫的坚定信念所感动。他始终相信自己的责任和使命在于捕捞更多,但不会破坏自然生态。在他的眼中,丰富的渔业资源是全社会共有益处的。他告诉我,做人要有良心,做事要有底线。只有明确自己的目标和追求,才能做到不忘初心、坚定信念,保持内心的清明和坚定,进而为社会作出更大更有意义的贡献。
再者,我被老渔夫的包容和博爱所感动。他经常帮助那些陷入困境的人,不计较个人得失,只是出于对他人的关爱和慷慨。他告诉我,做一个有爱心的人,要理解不同的人、尊重他人,建立正确的价值观和人际关系。在我们的生活和工作中,没有人是完美的,每个人都有自己的长处和短处,只有包容和博爱,才能成为一名有价值、有意义的人。
最后,我被老渔夫的乐观和豁达所感动。即使在困境中,他也总是保持着乐观和豁达的心境,从中得到最大的快乐。他告诉我,生活中困难时刻是难免的,但长期看,我们的生活总是充满了期待和希望。只要心存信念,积极面对,就一定能够克服困难,走向成功和美好的未来。
在这本书中,老渔夫用自己的人生经验让我们重新审视和反思自己的生活。他的生命历程充满了哲学的智慧和人性的温情,表达着对人生的独特洞察和深刻的领悟。经过这段时间的阅读和思考,我深感老渔夫的经验是对我们最好、最实用的指导,我会牢记并遵循其中的智慧,不断地探索自己在人生路上的道路,跑出活力和成功的新高度。
《艺术即经验》读后感
杜威提出的“艺术即经验”(Art as experience)是著名的艺术理论之一,其是对20世纪美学的一大贡献,引导了西方甚至世界艺术发展方向的一次革命。女偶然发现《艺术即经验》这本书,便泛读之,未求甚解。
杜威所倡导的艺术观不是在象牙塔之中上演的“阳春白雪”,而是一种“活的生物”,他对艺术的理解和判断,消解了中世纪以来流行的非理性“神秘主义”美学和理性“神秘主义”美学,将艺术还原到了生活。
依照胡适的说法,“经验”即生活,生活就是应付环境。利用交换定律,则“经验即应付环境”。文艺复兴后期,西方人意识到,当个人性格与环境产生强烈冲突时,悲剧的命运往往就诞生了。性格和环境决定命运,为了命运的垂青,人类从古至今都在积累经验,以适应、甚至改变环境。先人会教授后人适应环境的经验,与此同时,人在成长过程中,增长经历和阅历也是在积累经验,从而以先前的经验为认知基础去适应环境。
几乎每个人都要应付环境,“艺术即应付环境”,那么艺术就不是某种供少数人享用的东西,而是应该赋予一切生活活动以终极意义,使其完善的东西。原始艺术所具有的生气和力量,使现代艺术相形失色,原因在于,艺术成为人了族群生活的一部分。杜威说,“高雅艺术与通俗艺术的分野,这种分化对艺术的发展来说,是具有灾难性的,前者失去了大众,后者则失去了品位”。一部分普通百姓听见艺术二字,便觉得这是遥不可及的和自己的生活压根碰不着边的,使得艺术成了仿佛只有知识分子或者有钱人才有资格享受的东西。而另一部分人把艺术低俗化,不仅使艺术没有品味,并且腐化人的思想,让低俗与一些大众的思想形成恶性循环。
艺术的产生就是为了使人类获得适应环境的经验,而经验的再创造也更加有利于艺术的发展。艺术创造持续发展,必然让更多的经验产生与持续,这一过程对人类来说是永无止境的,而这正是杜威美学的魅力。
《艺术即经验》读后感
杜威提出的“艺术即经验”(Art as experience)是著名的艺术理论之一,其是对20世纪美学的一大贡献,引导了西方甚至世界艺术发展方向的一次革命。女偶然发现《艺术即经验》这本书,便泛读之,未求甚解。
杜威所倡导的艺术观不是在象牙塔之中上演的“阳春白雪”,而是一种“活的生物”,他对艺术的理解和判断,消解了中世纪以来流行的非理性“神秘主义”美学和理性“神秘主义”美学,将艺术还原到了生活。
依照胡适的说法,“经验”即生活,生活就是应付环境。利用交换定律,则“经验即应付环境”。文艺复兴后期,西方人意识到,当个人性格与环境产生强烈冲突时,悲剧的命运往往就诞生了。性格和环境决定命运,为了命运的垂青,人类从古至今都在积累经验,以适应、甚至改变环境。先人会教授后人适应环境的经验,与此同时,人在成长过程中,增长经历和阅历也是在积累经验,从而以先前的经验为认知基础去适应环境。
《给教师的建议》读后感:学习别的教师的经验?
苏霍姆林斯基说:学习别人的教育经验是一件很复杂的事,是一种创造。即,学习别的教师的经验不是简单地照搬挪用,而是在观察思考的基础上,根据自己的实际情况及教育对象的现状,采用拿来主义,在吸收别人经验的基础上,渗透自己对教育教学的理解,做到移植别人的思想精华而非形体。
那么如何学习别的教师的经验呢?
一、选好学习的对象
在一个教师集体里,值得你学习的教师的经验可能是很多的,但是你没有必要,也没有可能一个挨一个地普遍地学习。为了避免盲目性,提高学习的效果,就要选择好学习的对象。譬如,你要学习别人的教学经验,你就可以先看看同年级同学科教师的学生的练习本。如果你发现某班绝大多数学生的练习本(作业本)里字2024迹端正清秀、错误很少,那么,这就是在告诉你:在这个班里可以学到许多东西。因为学生的练习本(作业本)是全部教育工作的一面镜子。这样,你就可以去听这个班的教师的课,去观察,思考这个班的教师是如何教、学生是如何学的。
二、寻找取得良好教学效果的各种因素
良好教学效果的取得,往往是多种积极因素造成的。然而,你开始去听课时,可能只是把着眼点放在教师是如何教的这个方法问题上。可是,到时候你却会发现这个班的学生之所以学得好是由于许多因素所决定的。这时,你要去仔细地思索;这良好的教学效果到底取决于哪些良好的教学条件。然后把这些条件一一跟自己已具备的条件(包括自己的学生已具备的条件)加以对比,看看在自己的实际工作中,要取得某种结果,需要具备哪些条件,如何创造这些条件,这样就能找到自己应该努力的方向。
三、不要照搬别人的个别方法,要形成自己独特的风格。
在教育工作中,没有一种结果是单靠某一项措施就能取得的,也没有某一种个别的方法是放之四海而皆准的,任何一种方法的实施都是有条件的。优秀的教师都很重视学习别人的经验,但是他们从来也不照搬别人的个别的方法。他们总是对别人的经验进行深入细致的研究,同时进行自我观察和自我分析,并在此基础上挖掘自己的优势,逐步形成自己独特风格。没有个人的独立思考,没有对别人和自己的劳动寻根究底的钻研精神,既不可能深刻理解也不可能真正学到别人的经验。即使是最好的经验,也只有在经过自己的深思熟虑、变成了符合自己和自己班级个性特点的东西以后,它才能是有效的。
由此看来,学习别人的优秀经验,是一个创造性的脑力劳动的过程。它要求我们始终以长远的眼光,去进行不懈的努力。有的教师企图在一夜之间就将别人的好经验学到手,这就象是今天才把种子播到土壤里,希望它明天一早就会长出幼芽一样,是不现实的。
总之,要想学习别的教师的长处及优点,就是一个字2024:勤。勤于动眼,勤于动心,勤于动脑。那么就没有不成功的道理。
《幼儿教师的一百条经验》读后感
《给教师的100条经验》给了我很多指引。《给》是我的良师,是我进行教育工作的教参。从中我领悟到作为一个幼儿教师最重要的是拥有一颗爱心。
师爱,是教育力量的源泉,是教育成功的基础,是教师的天职与责任。世界上有很多东西,给予别人的同时,自己往往也是越来越少,那就是爱。爱,不是索取,不是等价交换,爱是付出,是自我牺牲。只有持有一颗爱孩子的心,教师才会将她的全部力量、青春、智慧无怨无悔的奉献给孩子们。
幼儿教师对幼儿的爱,我相信可以用母爱来衡量。情系幼儿,像母亲般热忱地爱着每一个幼儿,看着孩子们进步、成长、学会本领。摸摸孩子的头发、帮孩子盖好被子;给生病的孩子打个慰问的电话。日积月累这些细节能让孩子感觉到你的关心,让孩子更加喜欢自己,更加愿意和自己交流谈心。与孩子说话时弯腰、蹲下;误解孩子时,主动道歉;这是对孩子的尊重,对生命的尊重。即使孩子还是个小小的个体,很多道理还不懂。可是教师的言行举止,是孩子学习的榜样。教师尊重孩子,孩子也能从中学会尊重他人。
在班上称呼孩子的小名,会让孩子更感亲切,愿意亲近你。每个孩子在家里都是家中的宝贝,爸爸妈妈爷爷奶奶对之非常疼爱,当他们走进幼儿园这个陌生的环境难免有些不适应,当我们唤起他们的小名时,多了一分亲切感,这样的氛围会让孩子更有家的感觉。俗话说:教师是孩子的启蒙老师。那么幼儿园也就是孩子们的另一个大家庭。
不要吝啬你的微笑,它能拉近彼此的距离,为沟通铺就坦诚。微笑着面对烦恼,微笑着去解决每一件事情,会有更好的结局。
当孩子欲言又止,或是总不敢正视你,那就是孩子有什么状况了,一定要耐心、细心地多加注意。要当好一名幼儿教师,首先要有爱心、耐心、责任心。幼儿教师要爱孩子,喜欢和孩子在一起,更要爱自己的工作。只有这样,工作起来才有动力,才会甘愿无私的付出,把工作做好。毕竟我们所面对的是孩子,他们是一张张白纸,等待我们用爱心去填写。但是仅有爱心是不够的,还要有耐心。孩子的理解、思维能力和接受能力是有限的,在教他们的时候,很多事情要不断重复的。
一位哲学家曾说过:教师的爱是打开孩子心灵大门的钥匙,教师的爱是用深情溶化孩子心灵上久积而成的坚冰。在这个工作岗位,我以我全部的热情和爱心去滋润每一个孩子的心灵。只有自己在工作中爱护自己的孩子,孩子才会向自己打开心门,向他人打开心门。这样才会组成一个真正和睦融洽的大家庭。
如果岁月是一条河,那么童年就是河之源泉;如果人生是一本书,那么童年就是书之最精彩的扉页。它有着梦一般的色彩、诗一般的意境,那些天真无邪的花朵正是这童话世界里的主角。我们作为21世纪的幼儿教师,更应该让孩子们在学习中享受到快乐,在快乐中学到知识、学会做人。
《给教师的100条经验》只有在实践中才会发挥更好的作用,在以后的工作中我会参考已有的结合实际去处理问题。幼儿园是孩子离开家、步入学校过渡时期,我会努力在家与学校之间建起爱的桥梁,让孩子更好的成长。
从历史积累的经验_《激荡三十年》读后感:
在信息社会如果不懂一些经济学的知识的话,那么在未来就不能更好的实现自己财务上的自由。所以,我也就开始了我的第一本经济学著作的阅读,花了两天的时间,这是一本关于中国改革开放以来中国经济的发展史和企业的成长史。用一句话来描述读完后的心情:如过独木桥一般惊险刺激,走过之后,才能感受到那种浴火重生的那种激动与喜悦。
三十年对于历史的长河来说可谓是沧海一粟,但是1978-2008年的这三十年对于整个中国这个命运共同体来说那却是一场质的飞跃,一次生命的蜕变。刚刚从文革的阴影中走出来的中国,百废待兴,此时的中国人民都在踌躇,中国将往何方。对过去的痛惜,对现实的悲悯,对未来的迷茫。整个社会都是处于呆滞状态。幸甚,我们的国家总还有一群独醒的人,他们依然对中国的未来充满着希望,他们相信这个有着5000年文化底蕴的东方大国,不会为当前的磨难所击败,一定会再次实现凤凰涅槃。正是因为他们的强大的自信,不断努力,砥砺前行,才有了我们今天安定、祥和的幸福生活。
改革初期,我们的社会意识形态不太成熟,因此,在改革之花初萌的时候,一些关于意识形态的暴风雨总是在肆意的攻讦着它,幸好它生命力顽强、种花的园丁们精心守护,从今天来看这朵花正向阳开的灿烂,开的鲜艳遍布中华大地。。我们要非常感谢邓小平这位改革开放的总设计师。在十一届三中全会上他提出来了改革开放,从此中国的发展进入了一个新的阶段,尽管各方面的制度都不够成熟,我们只能在摸着石头过河,其中或有险滩、或有暗礁。但是我们只能义无反顾的走下去,因为国内形势倒逼我们这场改革势在必行。在中央的以上率下的积极推动下。我们的社会上的一些敢于尝试,思想先进的群众。也不断开始努力去寻找出路,于是,这一股股涓涓细水,逐渐汇聚成流。流淌在中华九州。这段时期内孕育出了许多优秀的企业家。比如、柳传志、倪润峰、张瑞敏、史玉柱、王石、李东生、张朝阳、马云、李彦宏等。他们都是在这三十年里面成长起来的。
我在读这本书的时候我感觉自己不仅是读的一部经济发展史,也是一部个人成长史。在这里我可以去感受到经济社会发展过程中的惊心动魄,也可以在这里看到在面对危机,困难时,作为一名优秀的企业家他们是如何表现着自己的睿智、眼界、变通、胆魄和坚忍以及那种对市场变化深邃的洞察力。这些素养令人折服。
从邓小平主导的这一场改革开放来看,我们可以看到在社会意识形态不清晰,法制不健全,社会矛盾百出的情况下,他能力排众议,保持改革开放的战略定力。最终激发了我们经济发展的活力。把我们国家推动了一个新的台阶。有这种深厚定力的还有马云,在互联网发展转型的浪潮中,他依然选择自己的战略,这种定力来自于他们对现实世界的深刻洞察,也来自于他们广阔的远见卓识。
从柳传志、王石、宗庆后来看,我想支撑他们能有如此成就的是那一份不安现状,追求卓越的勇气。在当时来看他们都算是一个拿着铁饭碗的人,但是他们不想就这么平庸的过一生,于是,他们走出体制的桎梏,毅然走入到社会的竞争中,最终一举定乾坤。
从张朝阳、史玉柱来看,他们凭借自身专业技术优势,看准市场需求,积极投入到产品生产当中,最终事业蒸蒸日上。我们看到了自身能力对于人生发展的重要性。
历史总能赋予人们理性的启迪。在这动荡的三十年,有些人如昙花一现,而有些人则在历史的画卷中留下了浓墨重彩的一笔。历史的经验告诉我们:法制国家的建设时不我待,解放思想应持之以恒,创新机制刻不容缓。作者:墨泽仁者
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