不跪着教书读后感
《不跪着教书》读后感1000字(读后感)。
常言道：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”在学校，我们看过许多书，大多数老师会要求我们读完一本书后写一篇作文，这样可以将我们读完书后的所思所想一点点的记录下来，怎么写好一份优秀的读后感呢？或许你正在查找类似"《不跪着教书》读后感1000字(读后感)"这样的内容，相信你能从本文中找到需要的内容。
读完了吴非的《不跪着教书》，我又一次翻开了书的首页，读了作者的《序》，突然发现自己似乎能感受到他的内心，他在真挚地呼唤，大声地呐喊，直面现实，怀揣梦想，绝不放弃。书中的篇篇随笔如阵阵波涛，一次又一次地冲击着我，让我洞悉当今教育现状，反省自身的教育行为。
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吴非老师在书中的《我美丽，因为我在思想》一文中提到“语文老师应当是思想者，语文课应当担负起思想启蒙的任务”“语文教师不能跪着教语文，如果教师是跪着的，他的学生就只能趴在地上了。”学会思考是“师与匠之间的差别”我们要学会思考，思考如何培养出能思考，会创新的学生吗？
在《教师要有精神追求》和《做最出色的教师》中，他也把我带入思考的王国，思考的同时也让意识到教师没有信仰，没有精神追求，他的学生很难成为站立起来的人。
另外有一篇文章《口才》讲有个学生考进名校不久，非常高兴地同父母和刚从海外回来的亲友到学校参观，岂知一进校门就遇见了班主任，父母出于礼貌问班主任：我们的女儿在校表现怎么样呢？班主任当着学生的面对家长说：你们的女儿，嘛用功是很用功啦，就是脑子笨了一点，不过这也是没办法的……看到这，我也不禁愤怒起来，这是为人师该说的话吗？该生回家痛哭不止，要求转学，父母也觉得失望，亲友也很难堪。
这让我不由自主地思考：教师的批评只会使这些学生感到学校生活不愉快、看到老师害怕疏远、对考试感到紧张。教师要尊重学生的个体差异是客观存在的这一事实，“因材施教，以人为本”，用宽容的心态去对待孩子们的每一个过失，用期待的心情去等待孩子们的每一点进步，用欣赏的目光去关注孩子们的每一个闪光点，用喜悦的心情去赞许孩子们的每一点成功。这时我不禁想到了自己平时在看到成绩优秀同学那一字不差的作业时的心花怒放，和看到成绩较差同学那满是狼籍的作业时的怒火攻心，反省一下，我是否真的做到自己所说的平等对待每一个学生，真正做到一视同仁呢？我陷入了深深的思考……
在这一系列问题面前，我们该如何应对，如何选择，继续做教书匠？还是做个独立的思想者。如何在新的环境中建立良好的师生关系，更是重中之重，更是我们教师迫切需要解决的问题。教师是“人类灵魂的工程师”，对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，但教师更应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。
写在前面。想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。我们中国首先得有铁骨教师，教育的词典中才能有“铸造”这样的词条。
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刚拿到《不跪着教书》这本书，我就急切想搞清楚，在吴非老师眼中，“跪着”教书的教师为什么跪着？又在向谁下跪？中国人有千年的下跪历史，虽然辛亥革命覆灭了封建帝制，跪拜的仪式在绝大多数场景下被废除，但这并不代表，国人实现了真正的站立。
从古至今，中国的知识分子是非常不喜欢“跪”着做人的，更何况教书了。然而文明的发展进步，从来都是迂回向前的，有坦途，也有曲折。现阶段，师道尊严，似乎进入了至暗时刻。
书中那些种种罗列的事实，我边读边叹息。还有身边的诸多事实，老师被家长扇耳光堵在教室门口辱骂；学生在课堂下五子棋，老师劝说无效，无奈下跪；老师罚站迟到学生，被家长关押到派出所；老师用试卷拍了拍孩子的肩膀，赔家长3万元。就连二十年前体罚了学生，也会遭到掌掴的报复……这些现今在身边层出不穷的众生相，随处可见的人文精神的失落、道德的沦丧，对扼杀生命的专制落后的教育，吴非老师无不在做着各种长叹，各种愤慨，各种讥刺。
我是向来不赞成“天地国亲师位”的神祀牌，把教师放在跪敬对象的位置，那是封建礼教残余的糟粕。我们教师只是普通劳动者，给予应有的尊重即可，不需要别人向自己下跪，也不应该向别人下跪。
有时候感慨，建国七十年了，为什么还有那么多人迷恋等级尊卑？要么高人一头，要么低人一等。或倨或恭，从不想平等待人。一会儿把教师奉上神坛“捧杀”，一会儿把教师按在地板上“棒杀”。
铁骨教师，铸造灵魂。忽然间想起以前读过的一个故事：在1922年10月17日，北大的那场讲义风波，面对几百个愤怒学生的围攻，蔡元培捋起袖口，向学生吼道：“我跟你们决斗！”然后满脸青筋地步步进逼，学生旋即溃散。
又想起之前看到的一篇新闻报道——“我的学生在课堂上骂我，我回骂！那一刻，我心静如湖，爱他如初。但，骂他就是教育！我有责任告诉孩子，这个世界不是任你驰骋由你撒野的游乐场，骂人要被人回骂，打人也要被人痛打……
姑且不论老师回骂学生对不对，但是这份教训传递给学生的信息却是对的，骂人，是要付出代价的，无论是回骂还是回打，都有可能在社会上面对。
我们都希望自己的孩子积极、乐观、自信、坚毅、不断进取。可是，没有这样的老师，又怎会有这样的学生？
言传身教的影响，不仅仅来自家长，也来自老师。如果老师颓废、自卑、悲观、偏激，有太多负面的情绪，一定会传递给学生，影响学生养成健康的心理品质。
想要自己的孩子拥有优秀的品质，就不要让他们的老师跪着教书。善待老师，就是善待我们的孩子。（陈雅如）
第一次阅读时是被书名吸引着，那时候还不知道吴非是谁？因为是一篇篇随笔，我也就随意读了一遍。感受是吴非老师性格率真，语言犀利。
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十多年前的一次培训会上有幸聆听了王老师的讲座（那会知道了吴非就是王栋生老师）。那是一个炎热的下午，屋外雷声阵阵，暴雨如注，但是大家被王老师的讲座吸引着：我清晰地记得王老师告诉我们他的一只眼睛高度近视，几乎失明，但是他的心是明亮的；他给我们展示希特勒那张傲慢的中学毕业照；给我们讲述希特勒与维特根斯坦之间的矛盾而引发的屠杀犹太人的推断；给我们讲述他想写一本《教育失误一百例》……
再读《不跪着读书》，我的眼前就仿佛坐着王老师，低垂的眼袋顶着一双迷茫的双眼，讲述着他的所见所思所感，他直言不讳，他坦诚正直。
王老师关爱每一个学生。他说课堂上“小睡有何不可”。现在的学生，特别是中学的学生，学业负担并没有因为“减负”的文件，口号而减下来，成堆的作业，压得孩子喘不过气来，每天忙着应付着作业，没有足够的时间睡眠，更不用说留点时间给“思考”了。为什么学习？为什么写作业？为什么考试？为什么这么忙碌？当你不知道为什么做这件事的时候如何能把事情做好呢？每天市里的“百校行”总会抓拍到“孩子在课堂上睡觉”的镜头。总会因此而曝光学校，曝光教师，曝光学生？你可知学生为什么在课堂上睡觉？王老师看到孩子在课堂上睡觉时，“请同桌帮他盖件衣服”，并对大家说，以后上课如果谁睡着了，就轻轻地替他盖上一件衣服。读到这的时候，我心里非常感动，为学生能遇到这样的老师而感到高兴。
王老师鼓励每一个老师。他说“要让自己的学生出色，教师必须出色，想让学生多读书，教师首先应当多读书，自觉地多读书。”“我们很平凡，但是我们的学生需要最出色的教师，需要伟大的教师”。他鼓励年轻教师要有精神追求，要有独立的思考精神。如果教师都没有独立思考的精神，他的学生如何能有独立思考的意识。我们看看现在学生的作文就知道了。还有几个孩子能用自己手中的笔写出自己心中的话？“假大空”没有改变，反而有愈演愈烈的趋势，更严重的是“抄袭”“套文”层出不穷，学生的大脑成了别人思想的“跑马场”，学生的作文成了别人文章的“镜像”。为什么会这样？我想一个重要的原因就是我们的教师也不会写文章了，“天下文章一大抄，看你会抄不会抄”，抄来抄去，丢失的不是文章，而是独立的思想与精神。要想有独立的思想，“只要肯读书”。可能有老师会说，现在工作很忙，没有时间阅读。真的没有时间阅读吗？我们看到很多老师现在上课备课都不备了，拿着陈旧的教案，也能坦荡荡地走进教室，面对几十双渴望知识的眼睛，是如何能做到不汗涔涔的？我很想知道其中的“诀窍”。
王老师是一位理想主义者，然而现实却是残酷的，从他的文字中可以看到他思想的矛盾和对现实无奈。正如他在“序”中所写：年轻时以为教育是诗，教师的一生也在为教育写诗，没想到后来总是要为教育写申告状，为学校的堕落而愤怒，为教师的尊严而呼喊。作为教师我认为自己应当是理想主义者，而现实却总在种植悲观，我以为自己的工作对青年成长有意义，没想到青年常常会对一个教师的理想投来同情的目光……
虽然这些文章是十多年前写的，我们从当下的教育场中仍然可以看见王老师所描述的故事。教育是缓慢的，教育的变革更是缓慢的，让我们怀揣着梦想，在教育的“田字格”里书写一个个“人”。
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《教书这么好的事》读后感1000字(优秀范文)
国庆假期，给自己定了一个小目标，把冷校的《教书这么好的事》这本书读完。假期结束，目标是达成了，却丝毫没有完成目标后的舒畅感，反倒觉得有些沉重——读完了一本书，却有一堆书单接踵而来。冷校是极为出色的阅读推广人，这话不假，才读罢他的书，四本网购的书已经到家，待开启了。
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“教书这么好的事，要实实在在好起来，还是得一部又一部书打底。”一部书一部书打底，如何能让教书变得更好呢？冷校在书里谈的这些，尤其让我动容：
在阅读中保持谦虚。冷校引用了贾樟柯导演书中的一句话——“持续的学习和思考，一直在帮助我压抑自我的膨胀。知道真理不容易在手，也就不再强词夺理。知道万物有灵，也就不再唯我独尊。一点一点，是持续的行走、读书、思考，让我变小。是的，只有谦虚才能帮我保留体面。”冷校说，因为阅读，他保持住了谦虚，在课堂中逐渐变小，把学生看大，能够坚持站在学生的立场去教学，无限地相信学生。我也因为阅读，保持着谦虚，不再会为了某些已知而得意洋洋，因为持续的阅读，才明白有更多的未知，书海无涯，知也无涯。保持谦虚的姿态，一点点前行，努力克服这浮躁的时代。
在阅读中成长专业。冷校说，阅读要跨专业，跨领域，跨身份，跨媒介，这样我们的思想路径才能开阔，思维的深度才能深邃，也方能促进专业的成长。“教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和配错了药一样，第一次弄错了决不能借第二次第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。”因为教育中的错误这样不可轻犯，我们要读更多的专业书籍来使自己努力更加专业。不仅是爱孩子，更是知道如何更好地和孩子一起学习。读学科教学的专业书籍，知道怎样更好地把握教材去引导学生学习这门学科的知识，例如我读于永正老师的《我怎样教语文》，了解到语文不是教课文而是教语文，是用教材去教识字、写字、读书、表达。读教育类的专业书籍，明白如何调动学生的兴趣，怎样做能够激发学生自主学习的动力，什么样的方法可以让学生学习的记忆保持得更长久，例如我读佐藤学教授的著作，会愈发重视在课堂中倾听每一个学生的想法，努力建构相互倾听的学习共同体。读其它领域的书籍，努力让自己成为学生眼中有学问的老师，能够随时在课堂中旁征博引，用自己的才华吸引学生，这学期教六年级，愈发觉得拥有广博的知识对于成为学生喜爱的一名教师的重要性。
在阅读中重拾美好。“大人更应该读绘本，在阅读中，那些在只顾工作的奔忙中被遗忘的珍贵的东西——幽默、悲伤、孤独、别离……会像烤画一样浮现出来。”一直坚持每天睡前给儿子朗读绘本，总觉得是在完成妈妈的使命，读到冷校的童书之趣，才发觉每日的亲子共读中，我也收获到了不少快乐。《妈妈，买绿豆》让我怀念起儿时牵着母亲的手上菜场的幸福时光，《魔奇魔奇树》让我感受到亲情无限的力量，《不可思议的旅程》让我想起小时候一个人在家一边涂鸦一边胡思乱想的快乐……也正是这样纯粹的快乐，可以使我更加了解童心，贴近学生。冷校在书中对于好几本绘本的深度剖析让我佩服，和儿子共读的时候竟没有发现藏在页面中的这么多秘密，竟未曾体会到作者和绘者那般的用心，终究是读得太浅、想得太少了。朱光潜说，提升文学趣味的唯一方法，就是读好书，多读好书，读各种各样的好书。这样想来，读得还是太少。
诗人蓝蓝说：“人们从一本书中发现好的东西，几乎是他内心已存在的东西，只不过是他从另外一个人那里再次看到的东西。”这样想来，以上这些想法，我可能一直都存在，只是冷校的文字引导我重新梳理了一遍，回头再看，更觉得应当如此了。（王小羽）
《人生不设限》读后感1000字(读后感范文)
我想在生活中我们会听到许多诸如此类的话：“你不能，你不行……。”后来的许多事实却表明了，很多时候并不是真的不行，只是觉得不行而不敢去做而已。所以有人会说，残疾是文明的产物，如果没有健全人给残疾人设定了那么多的限制，就不会有残疾人生活中的种种障碍。其实肉体的不自由还不是最可怕的，最可怕的是许多身体健全的人却拥有一颗不自由的心灵，他们自己给自己定下了许多的禁忌，作茧自缚，画地为牢。
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力克·胡哲的《人生不设限》这本书，通过作者对自己独特的生命体验的讲述，给人以热情、勇气、信念、坚持的力量。你不禁会为这位天生没手没脚的家伙而深深折服，他从一无所有、畏缩自卑，迸发出无穷的自身能量，活出了自己的价值，创造出了一个不受限制的精彩人生。
本书的作者力克·胡哲天生患有海豹肢症。你也许会有疑问，没有四肢的人生有什么幸福的？更像是不完整的人生！事实上也的确如此，不过那仅仅只存在于他的童年，待他慢慢长大了，在家人的支持和帮助下，力克·胡哲以他坚定的信仰与信念克服了没有四肢的恐惧和担忧，并且活出了自己的价值，创造了一个不受限制的人生。
出生时，力克·胡哲的父母都不能接受这个残酷的现实，他的妈妈甚至拒绝抱抱自己的孩子。这对任何人都是极大的打击和难以愈合的伤口。值得庆幸的是他们没有放弃，慢慢开始接受和面对现实。
童年时期的力克·胡哲可以说无忧无虑，随着年龄增长他开始面对无数的挑战，而他都努力地克服了。
长到了上学的年纪，力克·胡哲陷入了困境，他一度因身体的缺陷和对生活的绝望动过轻生的念头。但是最终他放弃了这种愚蠢而不负责任的想法。他想到了给他安慰和帮助的父母，鼓励和支持他的家人，觉得这样做对不起他们。于是力克·胡哲决定好好活下去。他开始在自己身上寻找值得引以为傲的东西来提高信心。他试着交一些朋友，试着融入周围的一切环境。虽然常常受到同学排斥、嘲弄、或被称为“外星人”，但他主动并真诚地和同学交谈，同学们逐渐了解了他，都和他成为了朋友，他从朋友那里也得到了很多的肯定和动力，最终力克·胡哲战胜了困难，成为了不起的人。
如今力克·胡哲不断拜访各地的学校、教会、贫民窟和监狱甚至垃圾城，与那里的人们分享他的人生经历，散播希望与爱，告诉人们他的经验，提醒大家信念和行动的重要，鼓励他们要有信心。
力克的事迹启迪我们：永远不要给自己的人生定下任何限制，因为人生有着无限的可能。态度决定高度，认为自己不够好，这是最大的谎言！认为自己没价值，这是最大的欺骗！自我的看法决定你的人生方向，相信梦想会战胜一切，实现梦想的过程也许艰辛、也许变得残酷无情，但你应该坚持下去，活出属于自己的不设限的人生。像力克·胡哲那样！
阳光下，杨柳随着微风摆动，屋檐下，燕子也筑起了巢。如此悠闲的春日时光，结识了力克·胡哲，一位海豹肢症患者。
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力克·胡哲的“出生没有带来欢庆和喜悦”，“抽到下下签”的他“曾一度放弃希望”。但在身边的家人、朋友的关爱鼓励下，他相信“上帝自有安排”，于是，他“选择A级态度”，喜欢并接纳了自己，认为“没手没脚并不可怕”，“只要挺住，任何事都有可能”。后来，力克·胡哲成功创设了“没有四肢的人生”非营利组织，举办了1500余场演讲，获得各国领袖的接见，散播希望与爱的故事，他用自己的经历告诉每一个人：请不设限地活出你的人生！
所有《人生不设限》的读者，都被力克·胡哲的人生态度所折服，但我在这本书上，却读出了至上的母爱。
力克是父母的第一个孩子，但是他的出生并没有给家庭带来喜悦，他的父母也想过放弃，但是最后认定全力抚养。
学步时，医疗团队建议父母让他跟一群有“身心障碍”的小孩一起玩，但是力克的妈妈却做了一个重要决定，他告诉力克：“你要跟普通小孩一起玩，因为你就是个正常的孩子，只不过少了某些零件而已。”力克的母亲希望自己的孩子过没有标签和限制的生活，在母爱的鼓励下，他对外来充满了希望，活成了自己想要成为的样子。
负重前行的人是她
这样的母亲，又何止一个呢？在我们学校，这样的母亲也不止一个——
L老师的孩子生下来就有心脏问题，医生也告知治愈的希望并非百分百，但是她没有放弃这个孩子，尽自己最大的努力去救治孩子，让人悲恸的是，这个孩子最终还是走了，但是他带着母亲的爱去了无痛之天国。
Z老师的孩子的癌症能否治愈是个未知数，可怜的孩子才五岁，却已经看不见未来，妈妈知道孩子的生命或许有限的，但还是不放弃治疗的希望，哪怕只有亿分之一。她尽自己最大的爱去照顾他，让他在有限的生命里获得无限的快乐。
H老师的孩子从小肌肉无力，五六岁了仍无法走路，她全身心放在孩子身上，只希望有一天，他能像正常人一样站起来好好走自己的人生路……
力克的母亲不也一样吗？1982年12月4日，力克的出生让他的母亲陷入了极度的震惊、痛苦和绝望中，但最终还是接纳了力克，甚至相信上帝会有更好的安排。
岁月静好是因为她
我们无法忘记1976年的唐山地震，一对母子被埋在废墟里，母亲在奶水短缺的时候用织衣针一一将十个手指扎破，把自己的鲜血当成孩子吮吸的奶水，从而保住了孩子的生命。32年后的汶川地震中，同样也有一位母亲割破自己手指，用血奶护住了自己孩子的生命。20xx年汶川地震时，还有一位母亲用血肉之躯撑扛下了钢筋水泥，用生命托起孩子重生的起点，让一个只有三四个月的孩子毫发无伤，她用最后一丝气力告诉宝贝孩子“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。
雨打灯难灭，风吹色更明。天下千千万万的母亲，如同一盏盏小小的萤火，用生命照亮孩子们前行的人生路。
心怀感恩去对待她
“我妈妈，愿神祝福她——妈妈将她的生命奉献给了我们三兄妹，最主要还是我。”力克在书中如是说。是的，每一个曾经的“李焕英”，都曾经是她自己，但是成为了母亲之后，在孩子的眼里就成了“中年妇女”的模样，那是因为有了孩子，妈妈们变成了无所不能的超人，她们既是母亲、妻子，也是女儿、儿媳，还是职场人员，看得见、看不见的压力，都在她们肩上，可是她们给予孩子的，却只有爱与微笑。
看到这篇文章的你，倘若母亲还在，请打开你心里的广角摄像头，用心去感受母亲360度对你无死角的爱吧，或许她的爱蕴藏在柴米油盐酱醋茶中，或许她的爱深埋在朝九晚五的打拼中，或许她的爱化成丝丝缕缕的斑白两鬓中，但无论到哪里，有妈妈的地方就是家，就是世上最温暖的地方。
看到这篇文章的你，或许母亲已经去了遥远的天国，请你在心房为她建造一座花园吧，无论你身处顺境或是逆境，哪怕是一颗小草也要向阳生长，哪怕生在绝壁也要在石缝中创造奇迹。当她拨开云层看见你的时候，会因为你的努力而欣慰，会因为你的成长而微笑。请相信：天路虽遥，终有相遇时！
天之大，唯有你的爱，是最完美无瑕，致敬天下母亲！
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《不抱怨的世界》读后感1000字(精选)
借阅这本书时跟我当时的心情有关，因为我当时也是刚抱怨过某件事情，所以一看到这本书，就觉得它很吸引我，拿到手里就在想，不抱怨的世界会是如何的，好想学习如何才能不抱怨呢？
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读了这本书还是让我收获颇丰的，一本书，一个手环，改变爱抱怨的你，成就不抱怨的世界啊，你们或许会有疑问这是什么手环呢，效果这么神奇，难道这是什么黑科技吗？并不是，他只是一个普通的手环，只是通过作者变动神奇了啊，威尔·鲍温也就是本书的作者通过手环实验︰先把紫色手环戴在一只手腕上，当（不是“如果”）你发觉自己在大声抱怨时，就把手环换手。这样你每次抱怨，手环就会被你从一只手移到另一只手上，21天不抱怨实验就成功了，此实验从250人发展到600万人啊，他的这个实验获得很多可喜的成果。
书中很明确的表示任何的抱怨多是“我”。是的我们要寻到：我们为什么会抱怨。如何要让自己的到满足，处理抱怨。如何学会不抱怨。
1、我们为什么会抱怨啊：如果关系中一方或双方对这种事情不满，并且极力想要满足自身需要，这时就会产生抱怨。因为我作为主体去看待别人处理跟我相关的事情，而产生不愉快的过程时，“我”就开始了抱怨。你会发现，通常人们抱怨，是在试图让自己的社会或心理需求得到满足。只不过这种尝试被错误地以抱怨的形式表达了出来。
2、如何让自我的到满足，处理抱怨：人们之所以会抱怨，多是因为对某些事情不满，所以①明白自己想要做什么并用组织语言清晰表达出来，但是一定要是积极的方式。②明白付出多少，就会收获多少。直接而且只和能解决问题的人谈话，可以为你提供一条不用抱怨就能解决问题的捷径。③相信和你一起“处理”的同伴，其行为背后的意图是良善的，这一点非常重要啊。
3、如何学会不抱怨：①我们要学会让自己快乐，学会成长。②学会处理所有与他人的关系，最终都可归结为你与自己关系的反映，与人相处的能力是自我相处能力的反映。要达成不抱怨的关系，你必须对自己所有关系承担责任。③学会换位思考，倾听别人的诉求，理解对方。
以前跟我儿子一起看动画片，有一只小刺猬很想被朋友抱一抱，但是每个朋友多试过不能成功，因为小刺猬背上多是刺，像针一样扎的别的动物特别疼，所有朋友变少了，朋友对它的抱怨也越来越多，但是小兔子看到了刺猬很沮丧，它没有抱怨还想了一个办法用塑料泡沫把每一个刺多扎上泡沫，这样大家都可以抱一抱小刺猬了。这只是一个小故事，也许你也处于一种关系中，它令人心生畏惧，让你不敢轻易尝试去改变它，你害怕抱怨万一改变不好会变得更糟，但是你记住，你不是去改变别人，你是要改变自己啊。
看完后我觉得这本书真的值得大家借阅啊，这本书读完好有收获啊！
《不抱怨的世界》，作者威尔·鲍温。看到这个书名的时候，就觉得很不可思议，我们真的能做到不抱怨吗？在生活中，我们难免会遇到各种各样的困难。因为工作没做好，被领导责怪；生活成本太高，薪资收入太低，入不敷出，生活过得很艰难；面对生活中的种种困难，很多人就容易心生抱怨，越是抱怨对生活越没有信心与激情。因为抱怨让我们情绪失控，没办法积极的去面对生活。因此我们就要转变自己的思维，用积极乐观的态度去面对生活中的不如意。
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“抱怨是最消耗能量的无益举动。有时候，我们不仅会针对人、也会针对不同的生活情境表示不满;如果找不到人倾听我们的抱怨，我们还会在脑海里抱怨给自己听。本书作者提出的神奇“不抱怨”运动，来得恰是时候，它正是我们现代人最需要的。我们可以这样看:天下只有三种事:我的事，他的事，老天的事。抱怨自己的人，应该试着学习接纳自己;抱怨他人的人，应该试着把抱怨转成请求;抱怨老天的人，请试着用祈祷的方式来诉求你的愿望。这样一来，你的生活会有想象不到的大转变，你的人生也会更加地美好、圆满。”
这些看似平淡的话语却都已经道出在面对困难时少有的人生真谛。当我看完这本书时。感觉所有不抱怨的生活智慧全部囊括在这本书中。人生在世，总会有不如意，会有各种险阻。在巨大的城市生活压力下，做到不抱怨越来越成为一件很难的事。然而这本书却给出了答案。“终此一生，我们都处在各种各样的关系中，与父母之间、与朋友、与兄弟姐妹、与爱人、与同事或者与某位萍水相逢之人……你决定着关系的路线。是你——不是上帝，不是其他人，不是你的命相，不是命运，不是职业、年龄、种族、教养，也不是你有多少钱——决定了你的关系走向何方。关系现在是，而且将来会一直是，人生的一部分。它是人类最大的难题，本书将告诉你如何在各种关系中，实现爱、平和、喜乐，使人生变得美好而圆满。”
抱怨的人的心态往往是悲观的，甚至觉得整个世界都是悲惨世界，停下了前进的脚步。这本书正是传递这样的生活智慧给我们，面对困难的时候，不是对愤世嫉俗的抱怨没完，也不是“吃亏是福”的聊以自慰，而是让我们行动起来，戴上我们生活中紫色的手环，看见了压力、不公平和困难不要像往常一样去抱怨，把精力去寻求解决的最佳方案，“把坏事当成好事去办”。不抱怨的世界，不抱怨这个世界，自己会真真正正的收获到好处，真真正正的会在人生上取得成功。
最后引用比尔·盖茨的一句话“人生是不平等的，去接受它吧。请记住，永远都不要抱怨。”（张艳珍）
近段时间，我读了《不抱怨的世界》这本书，感慨颇多。书中提到的，我们在日常生活中总会有意无意的种种“抱怨”细节，一下子把我的回忆拉到了上学的时候。有一个女同学就是一个无时无刻都在抱怨生活的人，她对生活中的任何事都斤斤计较，活得很痛苦，同学们也觉得与她在一起很不舒服。
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记得那个同学从开学报到的那一刻起就开始抱怨，一进宿舍门就抱怨条件差，之后抱怨食堂饭菜难吃。生活的方方面面，似乎没有一点使她满足的。之后的日子，抱怨得越来越厉害，抱怨早上起床上课早，抱怨晚上自习课时间太长。就连天上下雨，她都觉得是老天专门与她作对。同学们都不喜爱跟她一起玩儿，从她嘴里听到的，总没有一件开心的事情，不是这不好就是那不好。然而抱怨这些，对她来说，又有什么实际作用呢?她只会越来越不开心，心态一不好，干什么事情都不会顺利，抱怨就越厉害，如此恶性循环，生活还有什么乐趣呢?
看完《不抱怨的世界》，再结合身边活生生的例子，不难发现，我们经常抱怨的事情，只是在当时的心境下觉得像晴天霹雳一样，但只要恢复平静之后，回头看，我们就会觉得一切都是过眼云烟，神马都是浮云。随着时间的流逝，很多事似乎连性质都变了。是呀!事情还是那件事情，唯一改变的只是我们的心境。
记得十一月份时，我们平时要上课，晚上要入户，周末还要到单位进行创建。那段时间小宝还发烧咳嗽，半夜里孩子一发烧咳嗽我们都得起床照顾孩子，导致睡眠严重不足，白天就头疼。再加上班里有个调皮男生还老和邻居班里学生发生矛盾，让人家家长跑到我这儿告状。我从中调解，教育这个孩子，也不起作用，他还是光找事。这种情况下，我就不淡定了，心里老烦躁，为什么这么忙?为什么事事不顺心?我就不停的抱怨，不停的发牢骚。弄得心情糟糕透了。这时我想起《不抱怨的世界》中的几句话。当生活不如意时，是否能够将其当成一种难得的经历，人生因起伏而出色，横看成岭侧成峰，或许换个角度就能发现另一处风景，换个情绪便能重新启程，怨天尤人只能使自己陷进困境不得自拔。不抱怨的人看世界总是天堂，总抱怨的人走到哪都像是地狱，你愿意过那种人生呢?
是呀!我愿意过哪种人生呢?我现在就是碰到难题了。烦躁的情绪只会让工作越来越糟。我要冷静的想一想，我要像书中说的那样。当工作不顺利时，是否能够暂时放下一切，或许到空旷的地方走一走，呼吸下新鲜空气，再重返办公室。我就试着这样做，到操场上走走，边走边听舒缓的歌曲。慢慢的心情平复了，我想，再忙不也得一件一件事慢慢干，慢慢理顺嘛!
山重水复疑无路，柳暗花明又一村，人生总是如此。有时不是别人，而是自己把自己逼到一个死角，痛苦不已。但也只有自己，才能救赎自己，关键就在于是否能改变心态。这也是领导们为什么总不停告诫的我们，在工作中，务必要先处理好自己的情绪，再处理事情。心态决定一切!
以后的工作和学习中，我要用《不抱怨的世界》来警醒自己，不以物喜不以己悲，持续乐观平和的心态。努力工作，热爱生活，热爱运动，做个快乐的人吧!（林勤）
不抱怨世界读后感1000字5篇
常言道：“读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。”从小到大，我们看过很多书，我们在读完一本书后通常会被要求去写一篇文章，这样可以避免忘记读这本书时所感触到的思想，如何在读后感中全面的总结自己的心得呢？下面是小编帮大家编辑的《不抱怨世界读后感1000字5篇》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
不抱怨世界读后感 篇1
感悟《不抱怨的世界》读后感2000字：
曾经年少的我们总认为人生是无忧无虑、多姿多彩，总觉得这么一副纯白的画卷可以由我们任意挥洒。渐渐地，我们长大了，却不知曾经美好幻想已渐离渐远，取而代之的是各种不如意、各种抱怨、各种悲天悯人的叹息！那么，你愿意被这样的生活所奴役吗？我想，答案是否定的，每个人都想做生活的主人，可是各种无谓的抱怨充斥着你的生活，让你的生活七零八落，又怎能不被奴役？或许，我们可以试一试换一种人生的活法！
“少年不识愁滋味”，年少时的我们肆意享受生活之乐。而今却识尽愁滋味，也正如此，我们总会抱怨各种不公：“为什么我的生活是这样的，为什么我就不能成为工作上的佼佼者，为什么我总是没有机会”？殊不知，此时的你已被抱怨吞噬了你的头脑。曾几何时，我也如此。作为一名人民教师，我有时也会抱怨为什么他们班的优生可以这么多，为什么我的工作环境会如此艰苦，为什么偏远乡村的孩子家长会那么不理解老师？我的“诗和远方”又在哪里？前路漫漫，却不知方向在何方。而就在此时，我遇到了它——《不抱怨的世界》，一切就都变了！
我一直都未曾想过这么一本外籍作家的书可以给我带来如此脱胎换骨的变化。美国作家威尔.鲍威的《不抱怨的世界》是与我心灵思想上的撞击，可谓是“行星撞地球”，把我的负面情绪和思想撞击的四分五裂！人的头脑就像是一个花园，你可以仔细呵护培育它，也可以任它自生自灭。不管你对它是细心呵护还是放任自流，花园里都一定会长点什么东西。如果不播下有益的种子，那么那些没用的种子就会在花园里生根发芽，并且生长出更多没用的东西！所以，我们要保护、守卫自己的思想！我们要做命运的主人、灵魂的统帅！因为我们有控制自己思想的力量！
这本书里，有一个环节令我印象十分深刻！那就是把书所配备的紫色的橡胶手环戴在手上，抱怨的时候就把手环从一只手换到另一只手上，直到他们能够做到连续二十一天不抱怨、不批评、不讲闲话。如此一来，他们就形成了一个新的习惯！他们逐渐注意自己的言语，并且有意识地改变它们，进而改变了自己的思想，并打造出崭新的人生。刚开始，我对此半信半疑，但好奇心驱使我进行了下去。第一天的时候，每当我抱怨时，我就会马上注意到自己手上手环，并且按要求换到另外一只手上，反反复复，换了二十几次。紧接着第二天，我开始有意识地控制一下自己的言行，因为自己不想频繁地换手，结果第二天的次数明显降低。后面的几天，我对自己控制言行的意识越来越强，一直会给自己不要抱怨的心理暗示。比如学生考试成绩不理想，按照以前我肯定会大发雷霆，责怪他们不认真学习，但当我一萌发这个想法时，我一看到手环，我就会控制自己并注意言行，也就在这个过程中我把怒气消了下去！当我坚持到21天时，我发现一个神奇的现象，无论发生任何事情我会第一时间从自己身上找原因，而不是找其他问题进行抱怨！
高贵并不在于比其他人优越多少，真正的高贵在于比从前的自己优秀。牢骚和抱怨是没有灵魂、才智低下者的最明确的症状。通读此书，我的心态发生了巨大的变化。此前的我遇到困难挫折第一时间是寻求抱怨，总觉得自己已经做得够好，找不出责怪自己的理由，只知一味地抱怨，可是这样却没有任何效果！抱怨的我只会越来越没有激情，工作的状态也会越来越差！比如当孩子们犯了错误时，我先想到的是把他们责骂一通，抱怨他们不够懂事；当教学任务完成的不够出色的时候，我也是抱怨孩子们学习的不够认真；当生活中遇到挫折时，我总觉得自己怎么那么倒霉，命运会如此不公！可是，现在不一样了，现在的我遇到问题时，我第一时间的反应就是思考这件事是不是没做好，是哪里出问题了？我会鼓励自己继续努力，争取做得更好！在这个努力的过程中我会发现自己再也没有了之前的怨气，我是开心的、快乐的，孩子们也是开心、快乐的。这是多么令人享受的过程。
我们往往是生活在枷锁之下，却从不知道钥匙就在我们自己的手中。拿起钥匙，打开抱怨的枷锁，让我们静静地享受生活，感受生活的魅力。遇到困难时，拿起我们的勇气和毅力，与之搏斗。我相信只要坚持不懈，蜗牛也能爬上诺亚方舟。生活从不缺乏美丽与精彩，重要的你是否有一颗不抱怨的心。来吧，让抱怨从我们的脑海中灰飞烟灭，我们要做生活的主人，我们要用自己心中的画笔给自己的人生描绘出最美的旅途！
不抱怨世界读后感 篇2
读书真好，喜欢与书交流。在书中可以放飞自己的思想，无所顾忌。在书中可以洗涤自己的心灵，不染浮尘。读书真好，只有读书，才知道自己有多么的无知。向书本学，向先人学，向伟人学。取法乎上仅得乎中，取法乎中仅得乎下。即使很用心的学，能学到一二已很知足。读书真好，“淡泊以明志、宁静以致远”。忘却了名利的困扰，修成内心的平静安宁，拨开繁华后，才知道自己最终的人生方向。
今年市委倡导建设边疆文化名城，真是及时必要，乘势所需。人如果精神空虚，文化虚空，多可怕。前几天读了《不抱怨的世界》作者是(美国)道格拉斯·勒尔顿。我读后，受益匪浅。这本书的主要内容大致是，学会不抱怨，让内心充满阳光。但是要学会不抱怨是困难的，书中讲授的方法是戴一个橡皮手环，一旦抱怨就将手环转戴到另一只手上，这样强迫自己控制抱怨。慢慢地就会变成一整天都不会抱怨了。当这种现象持续了21天后，你就真正学会不抱怨，你的内心就会充满阳光，你就会意气风发地投入生活，而幸运之神就会从此眷顾你。
我看后感触很深。抱怨，可能每一个人都会发生过，但是这本书难得的是将抱怨和讲述事实有了明显的区分，这样就具有极强的操作性。看完后，我一直在审视自己，看看自己抱怨的焦点是什么。但是对于内心比较积极阳光的我，不是很爱抱怨。抱怨是一种心态，我认为它的主要来源是对生活的不满，自己的意愿没有得到满足且怨天尤人等几种因素的综合症状。我看过一本书，上边说，其实自己99%的事情与别人无关，不要让自己活得太累。减少自己不切实际的欲望，遇事多找自身原因，抱怨现象应该会有所改变。而我认为最关键的问题是：抱怨根本解决不了问题，而且有可能让问题更加复杂。如果遇到问题，只和能解决问题的人说。
再说说压力，压力最终的来源肯定是自身。而真正活明白的人，想清楚的人是不会为难自己，更不会为难他人。一切随缘。就像我去粘鸟，如果粘到了，就是下酒菜。如果飞了，就是放生。每一种结果，我都是受益，我有压力么？我没有。为什么你有压力呢？我看过易中天的书，他很有自己独到的理解。压力来源于过于注意。也就是“迷”，因为“迷”，才“执”。因为“执”，所以才“不悟”。大家都知道，“佛”真正的含义是“觉悟”。佛是悟了，而人仍在迷，这就是不能成佛的原因。佛就不抱怨，在佛的心里，没有什么可以干扰他，做到了内心的真正平静。
我琢磨了一个简单的方法：先学会不哭，不哭，就去掉了悲伤的情绪。再学会不怒，再学会不抱怨就快了。你又会说，你说得好听，我是什么都不追求了，我也不抱怨了，可是老婆孩子谁给养活？哎，这不还是“迷”么？用一种方式去解释所有问题的人，不是迷么？要么追求的执着，要么放弃的彻底。我最终的体会是：修性不修身。身是安身立命之本，代表人活的价值。不修身，才可以过得好，有地位，有意义。性是内心，修性就是要不以物喜，不以己悲，超脱，顺天命，修炼内心的安定。
很多人说我喜欢笑，其实这是发自我内心的快乐与安宁。我享受奋斗追求的过程，至于是否有收获那就随缘，不计较。有人说说：与天斗、与地斗、与阶级敌人斗，其乐无穷。当然现在并没有什么阶级敌人，但是这种追求得过程其实比结果更让人陶醉。而对于结果怎么看呢？如果得到了，那就称心如意。没得到怎么办？想想中学时为了当班长而争斗，现在看看，有意义么？退休后，想想为了一官半职而争斗，有意义么？唯一剩下的有价值回忆无非是争斗的过程而已。这又有新问题的出现，无欲可能刚，也可能过柔。曾国藩的《挺经》里说过：软则亦靡、刚则亦断。个中的度，自己把握吧。不要激进的功力，不能怯懦的回避，这两种性格都是会产生抱怨的土壤。
学会不抱怨，是内心的修炼，和自己做朋友，调节自己。就如同我，已三十，“三十而立”了。可能有些人会理解为人到三十，应该可以面对一切的困难。但，我的理解却是应该知道怎样追求自己的人生。当我以内心的平静看待世俗的纷乱时，我又有什么抱怨的呢？无论多绚烂的世界里，依然有自我。
读书真好！
不抱怨世界读后感 篇3
“我想，我对生活是没有抱怨的，当然，除了房子、车、工作……等等，我好像又抱怨了，不抱怨的世界读后感600字,800字。”
读完《不抱怨的世界》，我把书本随赠的紫色手环戴在了右手上，按照游戏规则。我每抱怨一次，手环就要换到另外一只手上、于是，我戴上手环之后，一个程序也随之在我的脑海中启动，开始默默地监控起我的思想。
起初的我认为自己是没有什么好抱怨的，除了买不起房，开不起车，薪水太馋，公交太挤，邻居太吵，朋友太少，青春痘太多，睡眠太少等等这些之外，我认为自己的生活还是蛮不错的，范文《不抱怨的世界读后感600字,800字》。
可关键不是我的生活有多少的问题，而是我抱怨了多少次，要知道，这些问题在很久很久之前就一直存在，事到如今，也许随着时间的流逝少了几个，但抱怨一直有增无减。毕竟，我依然可能会用一天的时间为一个问题而抱怨连连。
戴上了紫色手环，我想借着思想程序的默默监控，我不会抱怨了。但是后来因为等的公交车不来，因为等到的车太挤，因为拼命往车里挤的人素质太低，我还急忍不住抱怨了。短短一瞬间，一个闪念在脑海中浮现，将消极的思想传遍全身，令我感觉周遭的空气都浑浊到叫人呼吸难耐。
当然，这样的事可远远不止一件。它们在我的生活中频频发生，一步步将我的忍耐逼到极限。我的手环也在这一次次的临界点之前频繁地更换。
我记得看过的书里曾说：当遇到问题时，首先应该想到的是“自己出了什么问题”还有“这样的问题该如何解决”。而我，像大多数人一样，遇到烦心的事情，首当其冲的表现是开口抱怨。
《不抱怨的世界》里有一句：“今天，你还在抱怨吗？”我看了看自己手腕上被频频移动的紫色手环，心想要完全脱离抱怨的世界不会那么简单，它任重而道远。
不抱怨世界读后感 篇4
读完《不抱怨的世界》后，我有些许的收获。人为什么会抱怨，什么样的人最喜欢抱怨呢？
我觉得如果一个人内心充满了不满的时候，当这个量超过其能控制的度的时候，这个人就会抱怨。抱怨是人惰性的反映，当这个人抱怨时就意味着这个人放弃主动改变现状，放弃了去拼搏的信念。因为他没有理由真正的理解到这个世界没有绝对的公平，没有理解到不去拼搏就不会成功的道理。
我领悟到要终结抱怨，才可能改变一生。抱怨不但不能解决问题，还会将人们困住在问题当中，使他们沉浸在失意、沮丧中，无力自拔。
我觉得工作中不该讲的几名抱怨言语是：
①这个事情不关我的事性，都怪XX的原因造成的；
②XX怎么这样，如果不是他这个事性就办成了；
③这个是不行的，我干不了；
④为什么每次都是我，凭什么不是其它人；
⑤如果这件事情换成我的话，肯定就做好了。
读了这本书让我更加坚定我内心的想法，与其抱怨，不如改变；改变不了世界，但一定可以改变自己。
不抱怨世界读后感 篇5
近期，我读了美国作家威尔·鲍温写的心灵励志书《不抱怨的世界》，感概良多。出生贫穷的威尔·鲍温以超乎寻常的毅力，考上了美国重点大学。毕业后，他屡次找不到梦寐以求的工作，为此而感到伤心，不由地抱怨命运。但在朋友的启迪下，他站了起来，终于成为美国最伟大的心灵导师之一。他走上成功的奖台，只说了一句话：你们都拥有无尽的潜能，但只有不抱怨一切，才能取得成功！
在这本书中，作者分章写了抱怨与不抱怨、寻找抱怨的原因、改变抱怨的习惯、树立不抱怨的信心、不抱怨自己、不抱怨他人、不抱怨的工作、不抱怨的家庭、不抱怨的身体、感谢生活。详细地写出了抱怨的原因、后果，以及如何做一个不抱怨的人，并以一个个小故事使读者印象更加深刻，更有说服力。
一个个励志故事如流星一般在我的脑海中划过。威名不是靠关系和钱财买来的。真正的名人，是通过千锤百炼和不懈的努力诞生的，不是从一帆风顺和无拘无束中成长出来的，真正的成功人士，是从苦难中磨练出来的！
要有顽强的毅力，更重要的是要有一颗不抱怨的心。要敞开胸怀，涵养一颗包容的心。有时，我们会因为他人不经意的一句话、一件事，而心生抱怨。而这种抱怨往往是自己被冒犯的一种宣泄。它是人际关系的腐蚀剂，尤其在工作中，会在同事之间产生隔阂。学会包容，从某一种意义上说就是解放自己，提升自我。也许你会因为领导交付的任务过于繁重而抱怨，或者由于工作毫无头绪、进展不顺而抱怨，其实说到底是我们内心深处在排斥、挣扎和躲避，是一种向困难示弱的表现。过多的抱怨不仅对工作毫无帮助，而且会失去自己宝贵的信心和他人对你的信任。面对困难和挑战，我们要坚信办法总比困难多，始终奋扬一颗上进的心。
孟子曰：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”，人生旅途不可能一帆风顺、四通八达，免不了磕磕绊绊。在危机和困难来临时，我们应该端正态度，不抱怨，不放弃，勇敢接受挑战。与其抱怨，不如改变，世事无难，重在行动！
思维不设限读后感1000字汇总
常言道：“富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。”在学校，我们看过许多书，在读完一本书后我们通常会选择写下一篇作文，可以方便以后回想起当初阅读时的感想，如何在读后感中全面的总结自己的心得呢？小编推荐你不妨读一下思维不设限读后感1000字汇总，为方便后续阅读，请你收藏本文。
思维不设限读后感 篇1
潘于清
哈佛商学院MBA、美国咨询大师弗朗斯·约翰松在《思维不设限》一书中敏锐地指出：“既然时代的变化与不确定性无法避免，那我们就想办法从中获益！”为此，我们应该从多元思考力和跳出联想的壁垒开始做起，那么我们就来粗浅阐述对于2个观点的认知。
一、多元思考力
要习得多元思考能力，最好的做法是在不同的文化、领域、项目中体验，或者是和不同领域的人工作。即在多元氛围下熏陶，潜移默化受影响。首先，我们需要明白为什么大部分人没有这种能力，而有些人却有多元思考力：因为很多人的思维都是单向思维（因果思维）。即看到一个事物，很容易根据自己过去的经验联想到熟知的实物。而有多元思考力的人他们的思维是发散的。他们掌握很多不同领域的知识，所以他们很容易联想到相关性很低的事物，并让他们产生交叉点（交叉点是一个区域）。但是，很奇怪的事情是：问这些拥有多元思考力并成功创造的人后，发现创造力其实就是各种不同概念的组合。这或许也可以认为是固定型直线思维与成长型交叉思维的不同之处。拥有交叉型思维能力的人员，更具有创新思维，正是我们所需要的人才。
二、跳出联想壁垒
作为成年人的我们，已经形成了惯性的固化思维，我们往往很喜欢先入为主，在面对人事物时，大脑会迅速的产生一系列的联想，也就是一些惯性的想法，反而不会去思考更多的可能性。
心理学家们认为：
人的大脑是由一条联想链条组成，这些思维链条环环相扣，且往往集中在同我们自身经验有关的领域。
从这一角度来看，我们每个人在相同的场景中想到的东西之所以不同，是因为我们的大脑往往会沿着一条最简单的路径产生联想，那就是根据我们过去的经验。
可是，我们每一个人过去的经验都是有限的，大多数人的联想链条都存在于一个特定的领域之内，是可预测的。
创造力问题的先驱J.P.吉尔福德曾做过一个研究：他让800多位受访者回答一个问题：当你读到“脚”这个单词时，你会联想到什么？得到最普遍的答案是“鞋”，其次是“手”、“脚趾”、“腿”。86%的受访者都回答了其中一个词。仅有一名受访者回答了这些词语：老鼠、雪、物理学、帽子。所以，联想壁垒阻碍了我们创造力的发展，约束了我们的横向思维能力。虽然它帮助我们迅速地得出了结论，却也使我们不再下意识地对假设进行质疑。很多时候，你不是没有选择，只是你没有选择让自己去拥有更多的选择。联想壁垒除了和我们的过往经验、知识背景有很大关系外，还和我们的发散性思维有关系，而发散性思维往往可以帮助我们引爆更多的想法和创意。
这就是说我们除了要学会并且懂得“两个苹果交换，两个人相互交换，最终还是人手一个。当两个人进行思想交换后，每人都会获得两个思想”这样的收集想法外，我们还应该打破固有思维，多领域、多学科进行破壁思考。所以，现今的我们也更应该在平时多学相关知识。这就好比客户投诉，我们需要对发生的问题进行原因分析和对策，如果没有对产品的生产工艺和形成原理及工程力学等有一定的知识基础，那么，我们不仅没法进行有效对策外，更谈不上回复使客户相信和满意。所以，当我们置身于现在这个复杂且不确定的时代中，我们不能只靠过去的有限经验和单点思维来看待问题，而要打破我们的思维壁垒，从多点去思考、多角度去预测可能发生的事情，实现认识和能力的升级。
我们要学会上述两项，那么就要从以下几点开始学起：
1、个人可以和不同领域的人交流、读不同领域的书，就是尽可能地杂。先从工作领域逐个了解或掌握各领域的内容，先深度后广度，获取知识的方式不拘一格，三人行，必有我师。
2、学会逆转思考。说白了就是反向思维。怎么学会逆转思考呢？操作步骤如下：先假设结果，写下来，然后把结果反过来思考。比如：银行体验改善希望的结果是怎么给客户更好地体验？逆转思考是：如何做会给客户糟糕得体验，甚至让他们不想来银行。
3、多角度练习。这个方法和六顶思考帽有异曲同工之妙。如何做角度练习？做法是：把一个想法应用到其他人/其他事情上。或者设置限制条件。比如如果一个人不会说话，她怎么才能和别人沟通顺畅。我的理解是做减法。
4、不断提高联想能力，可以通过思维漫步的方法。思维漫步适合在刚开始研究某个特定的问题，或者刚开始构思一个想法时。可以理解为项目启动阶段。思维漫步的意思是：带着你的想法去购物、散步等。然后记下你看到的东西。但是这些东西要和你的问题/想法相关性很低，这样才有利于产生各种创新组合。记下这些东西后，试图找到这些不相关事情之间的共同特征，联系。在这个过程中产生的想法可能就成为你解决问题的最佳灵感。那么如果不能出去，在办公室如何做呢?可以写下和你问题不想关的内容，然后找这些内容和你手头上的问题/工作有什么关联。这样说必定哪天就有一个很棒的想法出来。
在今天这个时代，我们比以往任何时候都有理由也更有必要去寻找交叉点，学科和文化之间的联系越来越紧密，知识的边界在不断被打破交融。我们每个人都有机会通过多元化的思考以交叉点作为支点撬动更大的力量。想要有效提升思考力，占领多元思考的创新制高点，就要打破固有的思维定式，尽可能多地先想出更多的主意。具体如何做呢：
1、主动思考，持续产生多点思维上的指数级想法
2、搞定头脑风暴，创造出好主意和创意
3、通过良性循环产生海量想法
幸运只会降临到那些思想开放、愿意探索其专业知识领域之外的人身上；机会只会留给那些能够冲破各种壁垒，且屡败屡战的人，其实我们每个人都能做到这些。
思维不设限读后感 篇2
台湾文案天后李欣频老师说：思考往往比学习更重要，每天至少要有三分之一的时间用来思考。
那么怎样的思考才更高效呢？这本书中提到一个概念：多元思考力。所谓的多元思考力就是把不同领域的概念连接在一起，形成向多个方向延伸的新思路。比如我一直都很喜欢亲子育儿领域，同时我又在学习梦想清单讲师课程，于是我就可以将这两者结合起来，开拓出一个新的创新领域：亲子梦想清单，带孩子和家长们践行梦想清单。
可见，多元化的思考往往可以培养出更富有创造性的想法，产生交叉性创新，让人们发现各种创新组合，而这些创新想法很可能让人成为新领域的领头羊。那么该如何培养孩子的多元思考力？家长可以利用交叉点，有意识的培养孩子的多元思考力，比如面对不同概念、不同事物时，引导孩子多元思考：水瓶+小球，结合起来，又可以成为什么呢？对同一个绘本，分别从读者和作者角度去看，能收获什么不同呢？等等。
“踏上交叉点，你能摆脱思维的羁绊。新颖、有创意的思想会像火山爆发一样喷涌而出”。
但有一点毋庸置疑，每个人都可以利用交叉点创造很多创新想法，但并不是每个人都能成为一位成功的思维创新者。《天才的源泉》作者心理学家迪恩·西蒙顿说：思维创新者不是由于获得成功而实现产出，而是因为有产出所以成功。也就是说，成功的思维创新者，是创造了大量想法的，而他的成功案例往往只占全部案例的少数，比如贝多芬所留传下的经典曲目，仅仅占他创作的全部作品的35%。量变才会产生质变，“新颖想法数量上的大幅提高，最终必然导致思想质量的提高。”所以，引导孩子多多思考很重要，家长也可以有意识收集孩子的创新想法，帮助孩子记录下来。
思维不设限读后感 篇3
作为成年人的我们，已经形成了惯性的固化思维，我们往往很喜欢先入为主，在面对人事物时，大脑会迅速的产生一系列的联想，也就是一些惯性的想法，反而不会去思考更多的可能性。
心理学家解释：这个现象是由于人的大脑是由一条联想链条组成的，往往都是听到一个词就会牵动整个思维联想的链条，而这个链条是环环相扣的，这些思维链条，往往会集中在同我们自身经验有关的领域，这也就是联想壁垒。比如我的专业是法律，每当我看到新闻报道说某学生把同学砍成重伤之类的，我就会不自觉的想到法律上承担刑事责任的年龄标准。
但实际上，联想壁垒越低的人，越具备创新思维，更容易利用交叉点创造创新的想法。因为联想壁垒存在一个弊端，就是它很可能会阻碍创造力发展，约束我们的横向思维能力，因为我们往往会迅速的直接跳到结论上，却不再过多质疑和思考，也可能会对事件误判导致误解发生。
比如之前看到过一个报道：一个16岁孩子天天跑网吧，很晚才回家，妈妈发现后，就直接认定孩子有网瘾、品质恶劣，什么都不问，上来就打，但后来才知道错怪了孩子，原来母亲节快到了，孩子为了攒钱给妈妈准备礼物而跑去网吧做兼职。那么该如何引导孩子跳出联想壁垒？当遇到事情时，学会引导孩子先冷静思考，再做决定，不要按惯性下结论，永远都存在看待事物的另一种方式。
另外，更为重要的是，作为父母的我们更应该以身作则，记住：你想拥有一个什么样的孩子，那就请自己先成为那个样子，父母是孩子最好的老师。当我们自己养成创新思维与思考习惯，才是给孩子最好的言传身教。
写在最后：养成多元化思考的习惯，培养孩子的创新思维，让孩子的思维不设限，是父母送给孩子很棒的一份礼物。
“我们每个人都能创造多元化思考，因为每个人都能到达交叉点，幸运只会降临到那些思想开放，愿意探索其专业知识领域之外的人的身上，机会只会留给那些能够冲破各种壁垒且屡败屡战的人，其实我们每个人都能做到这些”。
亲爱的读者，以上我们精心为您整理的“《不跪着教书》读后感1000字(读后感)”文章，也不知道您对这篇读后感满不满意，是否有收获，如果您还想了解更多相关的读后感，请关注不跪着教书读后感栏目，我们时时为您更新！
