痛并快乐着读后感

读《痛并快乐着》有感（一）。

古语有云：书当快意读易尽，客有可人期不来。人的成长离开不开书籍营养的滋养，阅读的过程，也是情感不趣起伏的过程，为了记录文章中自己喜欢的句子以及阅读文章的感受，一篇读书笔记是很有必要的，你知道怎么写读书笔记吗？小编特地花时间为你收集并编辑了读《痛并快乐着》有感（一），或许你能从中找到需要的内容。

读《痛并快乐着》有感

白岩松，中央电视台着名主持人，虽然这本书是写于十年前，但是读着一点都不过时。荧幕上的白岩松似乎就是一面旗帜：正义、睿智，用特属于他的方式，诠释着一个又一个真实的时事，特显了一个新闻人独有的魅力。

这世上有无数智者，可惜偏才居多，且大都偏激极端，恃才傲物，与这世界格格不入。然而小白却不同，他不仅有看透世事的大智慧，也有坦荡讲出来的大气魄，更有将痛苦转化为快乐享受生活的大从容。白岩松先生不像一幅画，只能挂在墙上供世人欣赏；也不似一尊佛，只能供人朝拜；他是一个活生生的、有血有肉有痛苦也有快乐的人，真实的活在这世上，用语言维护正义，用智慧维护和平。他不会用什么去粉饰太平，草原给了他广阔的胸襟。

一本好书能开启一个人迷茫的心智，增添生命的亮色。《痛并快乐着》真实地还原了“三十而立”的白岩松所思所想，让读者看到他进入社会最初十年的深入思考与勤奋实践，以及从他身上折射出来的日渐成熟的人格魅力与时代的变迁。

他在大学毕业时期所经历的是一段刻骨铭心的历史，那是动荡的一个时代，很多青年都感觉自己好比是一朵浮萍，不知该在哪里驻脚，但他还是抓住了机遇的尾巴。但造化弄人，原以为可以进入早已定下的工作单位，但由于几封匿名信，他不得不重返学校，读到这里我心里在骂这个卑鄙的小人，但他那段宽容而有深度的话语，让我见识了他的高姿态，使我对他的人格敬佩万分。

他说到“我不想去谴责写信的人，其实我们中间没有任何个人交往中的恩怨，甚至彼此间的距离还很远，但特殊时期里强大的生存压力，有这样的举动也算是一种挣扎，而我不过成了他挣扎中的一个目标而已。事情过去很久了，我依然衷心地希望，那只是他一次青春的失误，因为生命的路太长了，而只有青春时的错误才有机会弥补”。

透过他的这段人生经历，对我也有着重要的启示，所以我们的眼光不能总停留在眼前，暂时的错位也许正是辉煌的开始，关键是你能否有在错位时期的良好心境。将来的我们也在面临着毕业。择业也就成为了我们生活中经常谈起的话题。或许，因为自身的优秀，你可以获得一份很好的工作；或许，你因为种种原因，而失业在家。不论是哪种情况，我们有应该有直面困难的勇气，而不是躲着而怨天尤人。正如书中所说：“那只是他一次青春的失误，因为生命的路太长了，而只有青春时的错误才有机会弥补”

人生漫长路，却也短暂非凡。他的文字让我恍悟：生活包含了健康、工作、学习、生活、成长、旅游等等，应该是一桌满汉全席，是中西合璧。而生活中的我们，却往往只将目光放在某一件事上：工作时忽略了家人、放弃了健康，不知道学习进取，也忘了怎样去享受生活。应拥有白岩松般奋进的心态，锻炼出睿智，尽情享受人生的快乐，却也要接纳并感谢痛苦，才不失美满人生。

痛并快乐着，这个快乐，我想应该是一个结果，是一个人心理素质的考验，是毅力的象征。前方的路还很长、也一定充满着挑战、布满了荆棘，青春年少的我们应该在内心深处树立一份坚定的人生信仰，并为之不懈奋斗。

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读《教育的痛和痒》有感

《教育的痛和痒》读后感

人们常用“七年之痒，八年之痛”来描述婚后的生活状况。意指夫妻双方从恋爱时的浪漫、新奇到结婚后的厌倦和纷争。随着双方的熟悉乃至缺点的暴露逐渐对生活感到厌恶与疲惫。就像钱钟书《围城》所展现的，婚姻，很多时候是令人尴尬的。在婚姻生活发展到“瓶颈”期的时候，若是逃避现实，就意味着分开；若能正视现实，经双方努力磨合，度过这个尴尬的时期，那么婚姻就会一直相伴走到最后。

说到赵老师的着作《教育的痛和痒》，我很自然地联想到婚姻上的痛痒之说。或许看似根本风马牛不相及，但世间万物之理皆是相通的。婚姻上的痛痒是令人尴尬与疲倦的，不正视和面对它，就会忍受更多的痛苦甚至会走到离别的尽头。教育上的痛痒又何尝不是如此？

有的人痛定思痛，锐意创新，大胆改革，在教育的疑难困境中走出了一条光明之道。但这样的人却凤毛麟角，更多的人还是在教育的围城里继续耕耘着，疲于奔命。当更多鲜活的心灵被禁锢在应试的圈子里时，更多的教育者虽心知肚明却似司空见惯、麻木不仁。

而《教育的痛和痒》的作者赵老师虽是语文教学专家，从事教科研究管理与研究工作，却以独特的视角，睿智的思维、深遂的高度、可贵的勇气从一些习以为常的生活现象窥出不平凡的道理，从人们熟视无睹的一些教育观念与行为中导出深厚的教育智慧。他站得高看得远，以一个教育人特有的良知和宽广的视野诠释了教育的痛和痒。阅读他的书如同接受精神洗礼一般，于平淡无奇之处见真知、真情、真理。

按理来说，语文老师可能比较会用文学语言煽情。但赵老师的文章却例外。他的文章看似“杂乱”实则杂而不乱，处处彰显着大智慧。文风质朴，不事雕琢，胜似雕琢，不意渲染，胜似渲染；“其淡语皆有味，浅语皆有致”，含不尽之意于言外，读来受益匪浅。如“空间有度，而心灵无限”，“‘画龙点睛’应该变成‘点睛画龙’，由点而生发，由点而到面，从而完成一个整体的有效的课堂教学表达设计”，“我们要向老中医学习，要沉稳，要使慢功，要学会望、闻、问、切。热闹和安静要相结合，把两极处理好了，就能有灵光，就可以产生火花”等等。这些精炼平淡之语在书中随处可拾，却句句蕴含着深厚的智慧之理，值得人细细揣摩与品味。

看到网上或身边的很多老师写了读后感，都写出了真情实感，我看了很受启发。同时也很心虚，担心自己的一点感想会曲解了赵老师的本意或只是一些皮毛而以。好在赵老师也是个性情中人，因为他喜欢喝酒（现在或许因为身体或开车原因不喝了），我也喜欢喝酒。

他的文章有时候就给人一种浓烈的酒香味，入口辣，进肚热，细细品味会有一丝丝醇香、甘甜，沁人心脾。而且喜欢喝酒的人都有一个共同点比较直爽，宽厚仁义。相信他会理解一个年轻老师的心情的。“任弱水三千，我只取一飘饮”，因为专一所以投入，因此我会从此书中一些有感触的细小视角去思考，相信也会让我醍醐灌顶，酣畅淋漓。

古语道：“穷则独善其身，达则兼济天下”，赵老师的睿智之语至始至终给人一种心系教育，忧思教育的情怀。我没有赵老师思想的高度和人文视野，只有一颗年轻跳动、善学上进的心，去触摸书中更多美妙的景致，或低吟浅语，或烟圈飞舞，或迷途不知归返，只因那儿太美。

“穷则变，变则通，通则久”，变与不变关键在于思维的创新，只有创新的思维才会引领教育理念的创新，《教育的痛和痒》与其说是剖析各种各样的教育之症，不如说是深刻的教育忧思。考虑到自己的思考很难如原书那样深遂，故而把自己的一点感想命名为“浅行低语忧教育”，为的是给自己一些启迪，若是能给志同道合的教育人一点感想也算是莫大欣慰。

读《快乐精灵》有感范文300字

快乐，无处不在。每一个人的心里都会被快乐精灵撒下一颗快乐种子，欢笑会使种子发芽；动手会使自己找到快乐；帮助别人会使自己感到特别欣慰。

快乐精灵会带着我们揭开快乐秘密，创造、发现、享受、给予、珍藏。

初次读,《快乐精灵》就有一种喜滋滋的感觉流入心里。哎！以前以为只有和别人玩耍、一起野炊、一起讲故事，才叫做快乐。但现在我明白了，不是只有玩才能快乐，还可以单独行动，去做自己想做的事；去发现大自然的美；去享受人生给你带来的乐趣；去把自己的快乐分享给别人；去珍藏别人给你的快乐，成为你脑海里一部分的回忆………..。原来，快乐就在我身旁啊！我在尽量别让自己生气，在《快乐精灵》里面说；笑一笑，就会让快乐种子发芽，生气，会让快乐种子失去一片叶子。哈哈！如今，我的快乐已经填满了心房，我快活极了！《快乐精灵》给我带来了寻找快乐的方法，给我带来了快乐的翅膀，我翱翔在碧蓝的天空下，寻找不快乐的人，告诉他们“快乐无处不在，但需要你自己发现。”

《快乐精灵》告诉我们，快乐种子种出的喜出望外果，就在身边。一个人，他真正快乐了，会闻到一股令人陶醉、令人清爽的味道。那正是快乐的味道。

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