热血教师观后感
在这样一个时间来观看这样一部有意义的电影,真的是再合适不过了。在影片的后半段,我几乎是在湿润着眼睛看下去的。孩子们冰冷的心在克拉克老师的手里一点一点的融化,感化着每一颗被“遗弃”的心灵。
看后在思考,为什么这个影片名字的中文翻译是热血而不是热情或者热力呢?这就是因为,克拉克对教师这个行业的热爱已经深入骨髓,深入每一个细胞。
影片中班级里的状况非常糟糕,连正常的上课都无法进行,走入教室,他们赌博、打架、跳舞化妆,坐在桌子上聊天,完全无视教师的存在,从不遵守学校的纪律,公然向老师挑衅……这样一群让人头疼的孩子们,谁愿意接手?但是克拉克老师却说:“没有人要他们,我愿意”,我不禁要问问自己,如果是我碰到了这样一群孩子,我会怎样?说实话,我真的没有信心,不敢想象,虽然有过一年的教书经验,也面对过调皮故意捣蛋的孩子,但是那毕竟都是个别。
在这样一个状况下,克拉克老师没有退缩,而且非常坚定的说“他们会爱我的”。克拉克老师用他的耐心与执着将班规一条一条地渗透给孩子,用他的爱心与智慧,用独特的教学方式感染了每一个孩子,吸引他们集中精力听课,使他们学会了知识,用他的细心与善良关注每个孩子的特长,给他们自信,让他们有勇气重新张开梦想的翅膀!
我觉得还有一点很值得借鉴,现在的孩子大多是独生子女,容易以自我为中心,影片“Wearefamily.”这一条,增强了他们的集体观念,一人犯错集体承担,有困难了互相帮忙。启示我在以后的教学中,要积极营造这样一种“家”的氛围,让每一个孩子爱护他们这个共同的家、关爱身边的兄弟姐妹。
影片中这样一群来自社会底层、行为不羁的学生,一位敢于冒险、心中有大爱的老师,共同创造出了教育的奇迹。从众人眼中的“最差”,蜕变为“佼佼者”,这个奇迹让我看到教师对学生的影响力是如此之大,甚至能够颠覆思想与行为;让我相信只要我们这些教师想方设法去改变,就一定能把学生的激情、智慧和创造力发挥到极致。
还记得一年前刚接手一个新的班级时,孩子们对我陌生、不适应,家长质疑,这一切曾一度让我压力很大,当时静下来安下心,想一想,还是自己做得不够好,要让学生心中有你,就先要心有学生。课上积极与学生互动,课下也泡在教室里与学生聊天,渐渐地他们的喜怒哀乐开始牵动我的心灵,融入了我的生活。那是一次“演讲比赛”,我和搭档刘老师选了两个女孩子一起朗诵,并且一起在自习课上练习,让底下的孩子们为她们指导,为她们加油。不凑巧,抽到了第一个上场,两个女孩子很镇定,正常发挥,其他老师都评价很好,作为二年级的孩子已经很棒了。可是,不幸的是,最后的成绩不高,评委组给出的理由是第一个出场有点吃亏,下次注意。散了场后,孩子们个个垂头丧气的站在队伍里,那一刻,我的心酸了,眼泪涌了出来。我竖起大拇指,大声的说了一句:“孩子们,你们是最棒的!”孩子们笑了,我也笑了!其实成绩并不重要,重要的是我和孩子们的心在一起!
克拉克老师用他的心温暖孩子们的心,让孩子看到了光明。
相信,有朝一日,我们的用心、用爱也会创造出教育的奇迹!作为一名青年教师,我们有梦想、有朝气,在孩子面前我们略微缺乏耐心和经验,一定要积极发现问题,及时纠正,向有经验的老教师请教学习。
观看电影《热血教师》有感
我想还是由于一种特别的机缘,让我能在今天晚上放弃原有的计划半道折回了学校。我想说我的计划并不是去做一些无关紧要的事情,而是连日来的咽喉炎让我不得不去卫生服务站打百无聊赖的点滴。对于我来说,之所以在这个矛盾体中抓住主要矛盾,是因为我听说老师要来补课,我便特别默契地晓得了老师一定会给我们看一场回味悠长的经典电影。其实对于我们这些徒有虚名的大学生,生活平静地像一面湖是在正常不过的事情了,以至于很多老师都在每一堂课上反复强调,在这个社会,这个时代,我们缺乏引领精神的英雄,不仅仅是缺少英雄,更重要的是,我们缺乏精神。
我曾在黑格尔经典语录中见到过这样一句话:"一个民族如果有一群仰望星空的人,这个民族才有希望".而恰恰在我们生活学习的这所大学,历史上并不乏"仰望星空"的人。他们人格坚定,学识渊博,每一次笔锋转动,定能将平静搅成火热,并将火热延续。追随着他们的脚步,触摸他们的余温,我觉得我并不是一个人在战斗,因为我有可以仰望的星空。
话说回来,这场电影讲述的正是一个值得我们仰望的老师,用最亲民的教育方法,最有效的言传身教,成功改变一群被认为"朽木"的学生的故事。电影看完之后,我的感触特别多,但最多的还是陷入了深深的思考。 我感觉我不能用言语表达此刻的心情,因为我生怕表达出来之后,会让我丢失这场久违的,直达灵魂的震撼和感动。因为在进入大学之后,真正能让我静下心来的时候真的为数不多,我不想就这样破坏氛围,然而在经历了沉思之后,我想我有必要说些什么,尽管不能面面俱到,但是我可以结合当下,结合我们的历史语境发问,我们体会过真正教育的魅力吗?
做一个抱怨的人,未尝不可,但经常做一个抱怨着的人,嘴皮子想不磨烂都难。所以此番抱怨是头一次,并不是崇洋,而是对自身实际的据理力争,此番抱怨并不是空话,而是一个青年大学生对于逝去人生的缅怀。
电影中的某些情节在我看来有一点理想化的成分,但这些失实的部分丝毫没有影响到它所要表达的思想,丝毫没有影响到观众对于它的接受和认可程度,我想这正是这部影片最大的成功。它不需要用庞大的观影人口硬撑起来的票房成绩来证明,也不需要某个当红影星为它树立口碑,它所做的不多,只是接近了人们的心灵,在同一个心灵高度与人们产生了默契与共鸣,仅此而已!
克拉克老师的体恤与关怀,他的责任感与向上的勇气,赋予了他未经渲染和艺术加工过的人格魅力,这是真人真事的魅力,更是人文的魅力,超越了艺术,更超越了为艺术而艺术的某些人所谓的艺术。
我的观后感很短,但沉思的事情很多。我的抱怨很少,但揭露的事情很多。不仅仅是用文字,不仅仅是一次作业那么简单。如果一个民族,一个国家的教育水平要上去,必不可少的一定是高素质的教育者,但一个教育者没有博爱的人文关怀,教育的质量一定会是缺斤少两的。
我立志追随先辈足迹,在星空下仰望。流星划过,繁星闪烁,我从未踟蹰,愿一切圆满!
电影《热血教师》观后感
电影《热血教师》描写了那些被社会、学校、老师、同学甚至家人所放弃的孩子,在克拉克这位老师的教导下,从劣等生转变成优等生的过程。看了这部电影让我的感触很深,心里有种热血沸腾的感觉,一个小学老师可以让自己的职业生涯如此的丰富神奇,真的让人很是心驰神往,尤其是对我这位刚踏上教育工作岗位的新手来说真是受益匪浅。同样是老师为什么我们的工作如此的平淡无奇,日复一日的重复,而影片中的克拉克老师却能化腐朽为神奇,让自己的教育闪闪发光呢?
我想原因有这么几个方面:首先是克拉克老师的热血,他不甘于安逸平淡,勇于追寻梦想,勇于挑战自己的勇气,这样的热血是我们所不具备的。克拉克是个梦想家,他享受自己在教学中克服困难,打破常规所达到的效果,他的对梦想执着的勇气也感染着自己的学生,追求成长的精彩,树立了不断进取的自信心,这样的正能量是非常可贵的。
再说说克拉克老师的教育热情,他享受和孩子们在一起的时光,心系每个孩子的成长,他想办法融入孩子们的集体,又能很好的做好和个别孩子的沟通,他有一双慧眼,能很快的发现每个孩子的特长和优势在哪,并能很好的引导孩子,他是孩子们的大朋友没有老师的架子,这一点对个性张扬的孩子们来讲是非常受欢迎的,同时也说明了克拉克老师有一颗金子般的赤子之心,他真正从心里尊重每个孩子。
他是个有意思的人,在教学方法上极有创意,让枯燥乏味的书本知识知识变得富有趣味性,如对美国历史事件的知识记忆他就采用了学生们都很喜欢的音乐舞蹈相结合的形式,非常的有新意,这就是思考和创新的力量,也是克拉克老师一种教育智慧。
每一个人都是独一无二的,每个人一生下来就具备了他独有的特点,并不是每个人都具有超人的智慧和能力,都是通过努力和学习得来的。在克拉克班级里的20几个孩子,各具特色,都具有超越他人的能力,而未被发掘。所以作为老师就必须具有长远的、智慧的眼光来看待学生,要善于挖掘学生的潜能,暂时的落后也并不能代表他的未来,老师首先不能把学生看死了,每个学生都应该是最优秀的,都各具所长。克拉克在这个班级里扮演的是一个引导者的角色,每一位教师都是引导者,克拉克他为了引导学生付出了他全部的心血,他在这些孩子面前绞尽脑汁,想让这些孩子能树立自信,努力学习,可是方法却不得当。在没有办法的情况下,用各种非常规的方式来教授,例如把美国历史的重点编成RAp(说唱的形式)来激发孩子们学习的兴趣,并用近似于自虐的方式,和学生打赌,以此来让他们能专心听课的方法。我相信只要老师用真心去付出了,孩子们肯定能感受到那一份爱,即使是再调皮的学生,因为只有用一颗真心才能去感化另一颗真心!
总之,看了这部电影让我在教育这条路上更具有信心,也更充满力量,就像克拉克说的:对我来说,教书就是制造惊喜,就是制造令孩子难忘的经历。只要我们付出所有,我们的学生也一定会带给我们惊喜。做个热血的教师,树立自己的职业追求,在职业生涯中尽可能多的以自己的正能量影响更多的学生,我想这就是克拉克老师教给我们的教育信念。
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