贾梅日记读后感800字
独居日记（梅·萨藤作品）读后感(3)篇。
读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。读经典书籍作品对我们的成长道路上就有很大的帮助。阅读作品后，我被作者描绘书写的情景吸引，印象深刻，要真正地理解作品，其实需要以读书心得的方式去认真回味。优秀的作品读后感怎么才能够写出来呢？小编经过整理，为你编辑了独居日记（梅·萨藤作品）读后感(3)篇，更多相关内容请继续关注本网站。
独居日记（梅·萨藤作品）读后感 第(1)篇从朋友的书单看到的这本书，试着初读了两页，便被梅.萨藤安静又有力量的文字所吸引。专门去百度了作者的生平，了解到她是日记体作家的代表，《独居日记》更是她的代表作。独居生活，让人更加清醒的认识这个世界，认识自己，与自己对话。
我注意到她的很多篇日记开头第一句话都是描写天气，慢慢展开，对某段友谊，某个约会，某次探视，某只小动物的描写，再然后不经意间让人读到很深刻的东西……语言自然生动，简介明了，却能不动声色的打动人心。
一直都有写日记的习惯，然后又看了近来写的文字，日记体平铺我的日常心情，也算是跟本书作者类似。在很多一个人的时候，夜晚灯下、等车间隙、旅途中……我打开这本书，从这些文字中体会到作者独居的乐趣和淡淡的孤独，感同身受。
毫无疑问，我喜欢这种写作风格，也喜欢作者的生活态度，永远怀着最大的热情，在这个孤独又艰难的世界独自寻找乐趣，独自行走。
荐读，五星。
独居日记（梅·萨藤作品）读后感 第(2)篇“诗对于我来说是铸造灵魂的工具。也许我最终学会了顺其自然，大概就是诗的复活所致。”梅·萨藤说了很多诚挚又真实的话，一如她写下的日记。这本里她较《海边小屋》时更年轻几岁，一样的向内探索，却也明显更敏感细腻，犹似少女；实际上顺耳之年左右的她，在文字中自然地隐去了年龄，这大概是因为她仍自问还能进步吗，仍无花不能生存，仍追求着自我的宁静和秩序，她仍孜孜以求“满足”着自己：生机勃勃地努力生活和热切写作，她的日常确如诗般柔情纷杂，美感绵绵，趣味十足——这些始终带着思考的质地，和感受的纹理。在这一年的心灵园圃里，她通过会友、出行、与动物相处、拾掇与他人的关系，还有阅读、关注社会新闻、思考公共话题等方式不断向外延展着自己的日常边界，如此也能见出岁月间她仍在朝着宽阔处行去。生活这一森森密林中布满了碎屑的滋味。
独居日记（梅·萨藤作品）读后感 第(3)篇喜爱独身自处、离群索居的人，内心必有一定程度的敏感、苦涩、脆弱，却又兼具敏锐、清宁、坚毅；刻意地远离人群，给自己制造清醒独处的空间和时间，在孤独与空虚的回荡中通过与自我的对话探寻最深刻而又最真实的自我。独居的讨喜模式大约是：隐居避世，静观四季，侍弄花草，随喜自然，思考创作。就现代而言，我想就简单得多了，手机一没电，世界仿佛熄了灯，也大半接近独居的效果了。我需要孤独，同时又有一种恐惧。怕把它养得太大，它终将把我吞噬。常常在想，如何侍奉我内心的不安与冲突，它们之所以如此难以安抚，是否也带有它们的使命，说不定最终也会将我引领到作者所做的事——我手写我心。独处，是搭上灵魂探险的列车，呼啸而过的那些空虚、不安、孤单，哪怕看起来无尽无休，不过是沿途的风景。
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《贾梅日记》读后感
《贾梅日记》是深受中国孩子欢迎的儿童文学作家秦文君编写的，大家总是亲切地称呼她贾里、贾梅的妈妈。近期，我结束了《贾梅日记》的漫游，合上书本，真是回味无穷，校园小说总是能够走进我们的心窗，看完这本书，就好像照了一面镜子似得。
读完这本书，贾梅鲜明的人物形象显现在我的眼帘中，她总是喜欢和林晓梅之间以兄弟相称，这是她们之间的默契，这样才够脱俗，够过瘾，使人显得很霸气；为了自己喜爱的明星左戈拉，她向黄玫玫请教了各种祛痘的方法，还精心打扮，只为了在演唱会上不给左戈拉丢脸。
在这本书中，我认为写得最生动传神的是这段话：黄玫玫推荐了一种名牌治痘霜，贾梅催妈妈买，可妈妈不赞成，说忙完了剧团的事陪她去靓女美容院。贾梅只能狠下心偷偷把自己崭新的票子一股脑儿取出来，花了一百多元换回一小瓶治痘霜，贾梅一点不心疼，调处一指头涂抹在两颗痘痘上，过了一会没见奇效，只好不惜工本，跳出好多在痘痘上涂了一层又一层，终于把痘痘掩盖住了。可是豆豆顽劣，一会儿痒痒的，一会儿是热烘烘的刺痛感，贾梅忙不迭得把治痘霜洗掉，老天，那两颗痘痘居然膨胀大了，迅速变红，哎哟好难看，像粘了两颗大红痘。从这段中，我读出了贾梅对痘痘的愤恨，不惜花血本，买回了名牌祛痘霜，还一次性抹了好多，结果，真的是不堪设想啊，竟然迅速膨胀了，我真的为贾梅感到惋惜。
秦文君老师的《贾梅日记》生动有趣，吸引人心，总是能够引人入胜，当贾梅为痘痘而烦恼的时候，我的心中仿佛也变得忐忑不安，当贾梅被左戈拉的歌声打动的流泪时，我的耳边仿佛也想起了那忧伤的旋律，不禁小声哽咽。
书，能够净化人的心灵，读完了这本书，我的烦心事顿时烟消云散，通过这本书，使我更加热爱阅读。
《藤野先生》读后感3篇
读了许久的《藤野先生》，合上书，终是志怀不了在面对清国留学生时鲁迅那失望无比的文字和藤野先生那张好似经历过无数沧桑的脸，不禁泪眼潸潸。下面是关于《藤野先生》读后感的内容，欢迎阅读！
《藤野先生》读后感1
藤野先生是一个其貌不扬有些猥琐的老师，在鲁迅的记忆里，他十分值得敬重。
他的全名叫藤野严九郎，由于我并不了解这几字在日文中的意义，所以略过。开始的时候，鲁迅从几个老生那儿听说，藤野先生曾因为穿衣“模糊”被人错认成扒手，他的形象并不好，当我看到这段文字时，心中不面对他生了些厌恶。或许，藤野严九郎对于初来咋到的鲁迅，他的这种不拘小节，也不是鲁迅所喜爱的，就如“他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上课堂没戴领结。”
“到了研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨当中”。读到这里，我不禁感叹：这不拘小节的藤野先生竟能够待在一堆骨头之中，他对解剖学的热情还真是不一般呢。
“我的讲义，你能抄下来么？”他问。
“可以抄一点。”
“拿来我看。”
具体的对话描写，隐含了藤野先生对鲁迅的关注，没想到，在他大大咧咧的外表下，还饱含对学生的关心啊。读到这里，我对他先前的讨厌开始被冲淡了。
“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误也都一一订正。”藤野先生对少年鲁迅真是关怀倍至啊！他并没有鲁迅来自于当时弱小的中国而歧视他，而是以恩师的方式对待学生。
后来鲁迅因看过许多战争实录，被那一声声刺耳的“万岁”改变了学医救国的主意。“每当夜间疲倦，想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便是我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为”正人君子“之流所深恶痛疾的文字。”
这段话具体地写出了一个场景：在夜深人静的子时，鲁迅先生正在挥毫泼墨写着那些批判社会的黑暗的文字，人已困乏，却在抬头见看见了当年恩师栩栩如生的照片，内心的火被藤野先生点燃，鲁迅带着对恩师的眷恋，继续提笔痛斥世上的一切不平。
《藤野先生》读后感2
寒假闲暇时，我翻阅了鲁迅先生的名著《朝花夕拾》，一篇篇精彩的文章发人深省，深深地吸引了我，尤其是《藤野先生》这篇文章，给我留下了深刻的印象。
文章记录了鲁迅先生在日本留学时期的学习生活，在仙台医专受到了日本学生的歧视、侮辱并决定弃医从文的经过。鲁迅先生叙述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚，没有民族偏见。鲁迅先生认为藤野先生是使他感激、给他鼓励的一个。我想正是先生高尚的品格、一言一行，深深地感染着鲁迅先生，当时鲁迅先生独自一人在日本留学，社会背景非常恶劣，他的处境之艰难可想而知，而就在这样的环境下，藤野先生给了他信心和鼓励，虽然他做的一切很平凡，但却让人感激。
是啊，其实在我的生命中让我印象深刻，让我充满感激的老师，她们尽心尽职、默默付出，在学习的园地里辛勤耕耘，呵护着我们快乐成长，例如我尊敬的慎老师。
初见慎老师，感到这是一位温文而雅的老师，说话总是不紧不慢娓娓到来，无论是面对调皮的同学，还是懒惰的学生，想方设法帮助他们、教育他们，温暖的话语感染着每一个孩子，大家都对慎老师充满崇敬。
有一次，班上两个调皮的同学跑到小操场那里去玩，还被关在废弃房子里出不来。上课铃响了，他们缺迟迟不来上课。慎老师立刻放下手中的工作去找他们，当她找到并了解了事情原委后，我们以为慎老师一定要批评他们了，但慎老师丝毫没有责怪他们，反而很着急地想办法帮他们走出来，又是借钥匙，又是找开门师傅。这时，我分明感到这两位原本调皮的男孩子已经认识到了自己的错误，不好意思地低下来头。
慎老师就是这样用充满爱的教育呵护着我们的成长，正如鲁迅先生的恩师一样，是学生最尊敬、感激的人。
《藤野先生》读后感3
早晨凋落的花，夕阳时分，把它拾起，心中仍会翻起热潮。回忆起来，漫漫长路，记忆中的恩师，格外鲜明。
鲁迅先生去日本留学，因当时中国为弱国，所以鲁迅时常遭到日本学生和老师的嘲笑，而只有藤野先生，在暗暗地帮助鲁迅，给他添讲义，该解剖图，关心鲁迅的解剖实习，并了解中国女子裹小脚······在鲁迅准备回国时，先生尊重他的选择——尽管对鲁迅有太多太多的不舍。回国后，藤野先生依然寄照片给鲁迅，可他再也没有得到答复······
藤野先生是鲁迅在以后的时光中最难忘的一位老师，而海伦凯勒的莎莉文老师，也让凯勒的人生有了转折点。一岁半的凯勒因病双目失明，双耳失聪，不能讲话。而就在这时莎莉文老师的出现，让凯勒“重见光明”。莎莉文老师教会了凯勒写字，教她认识单词，教她手语，这让凯勒可以与他人交流，让她热爱学习，最终考上了哈佛大学拉德克利夫女子学院。凯勒在《假如给我三天光明》中写到她多么想“见”到莎莉文老师一面，可是在她66岁时，老师去世了，愿望落空了。
一位老师可以给我们的，是无限的，他给予我们的不仅是知识，还有做人的道理，还有宽容、谅解，尊重，在老师的眼中，每一位学生都是平等的，没有好坏、贵贱之分，一位恩师造就人的一生。藤野先生对任何学生都很严厉，但却对鲁迅关爱有加，丝毫没有民族偏见，这样一位有着高贵人格的老师，也难怪鲁迅说：“在我所认为我师的之中，它是最使我感激，给我鼓励的一个”。我的小学语文老师给了我人生最大的启示：“你要如何才可以出色、如何才可以把一件事学精，不单单是不断的学习，不断的思考，还要实践，用实践去完美你所拥有的知识。”从此，我明白了学习的真谛，感谢我的恩师！
在数十年的生命中，相伴我们最多的，教会我们最多的，就是那塑造我们的老师。
藤野先生散文读后感3篇
初写作文时，大家都比较迷茫，写作文实际上可以促进发展我们的理解能力，平时学习时多注意对文字的积累可以帮助我们写作文，我们可以学习哪些优质高分作文呢？以下为读后感大全编辑为你收集整理的藤野先生散文读后感，欢迎你阅读与收藏。
藤野先生散文读后感 篇1
在读完《藤野先生》后，没有像大多数人一样，对鲁迅先生无限吹捧，更多的是对现在社会上种种现象的思考。
在现实社会中，在本应充满阳光的青春校园中，那大多数学生，用着国家免费提供的桌椅。书本。甚至免费的住宿，每天念着“为中华之崛起而读书”，将校规班规背得滚瓜烂熟，背地里，却从不把学习当回事，吃喝玩乐，攀比成风。
更令人匪夷所思的是：学生成群结队，以打架为乐。甚至将谈恋爱常挂于嘴边，拿出来炫耀。
十五六岁的年纪，本应无忧无虑，一心为未来奋斗，打下坚实的知识基础，结下莫多的真挚朋友，收获最纯真的友谊。
十五六岁的年纪，是人生中最美好最轻松的时代，是一个人展望未来，目空一切，不断攀爬的时代。
然而，又有多少人为了明天会挨打而担忧，为了失恋而痛苦，为了显示自己多么美丽富有而惆怅。那是他们本不该有的。
想一想鲁迅先生当初为了中华民族毅然弃医从文的壮举，想一想无数革命先烈的牺牲，他们做着不同的事，却有同一个理想————中国有一个崭新的明天！为了这个理想，他们奉献了自己的一切，将青春年华送给了祖国母亲！
同学们，醒醒吧，当你们学习有关革命先烈的文章时，请想一想，我们在他们用一生换来的美好生活中成长，却做着这样那样的龌龊事，对得起他们的牺牲吗？
当初，在那样艰苦的条件下，众多的中国人民万众一心，从未有一个人喊过苦，说过累。当面对死亡的时候，没有一个人畏惧，纵使知道前面危险重重，纵使自己有机会可以逃掉且毫发无损，但没有人那样做。即使七八十岁的老人，也愿意用鲜血去唤醒中国。
为什麽？因为他们是中国人，他们有一颗爱国心。
我相信，无论同学们平日多么放荡，在在内心深处，一定有一处最美的地方，那里装着一颗心，一颗爱国心。给你也给我一个机会，给你也给我一个理由，因为我们是中国人，所以为了祖国的明天，请放下那些本不应出现在我们生活中的事，让我们一起努力翱翔！
革命前辈为中国铺好了道路，是需要我们用心去走出明天的！
对学生而言，教师一般都具有天然的影响力，如果这种影响力是建立在教师身份所赋予的权力基础之上的，那是不稳固的。而如果这种影响力是靠教师的人格魅力赢得的，那就相当持久而且强大了，这种影响甚至强大到足以影响学生的一生，教师高尚的德行和追求，深入学生心田，为学生奠定坚实的精神基础。鲁迅就是时时受着藤野先生的鞭策。，几十年过去了，仍不敢有丝毫懈怠，他坚韧的斗争着，为民族的觉醒和解放而奋斗。在鲁迅的精神家园里，有藤野播下的种子。
桃李不言，下自成蹊。教材中出现的教师形象以他们独特的人格魅力影响着他们的学生，也启发着我们当代教师：提高自身修养，增强人格魅力，努力提高教学质量，给学生以影响一生的精神食粮。
藤野先生散文读后感 篇2
文章的开头，提到了一批在东京的“清国留学生”之形象，先生用词看似轻松幽默，然恨铁不成钢的心情跃然纸上。其中便有这样的描写：“成群结队清国留学生的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭一扭。实在标致极了。”先生虽没有具体描写这群留学生的颓废生活，然寥寥数语，这些所谓留学生的精神风貌已可见一斑。须知，当时能到日本留学的人多是国内的精英，某种程度上是当时中国的希望，本应是在日本学成回国后报效国家的一个群体。然而当时鲁迅先生所见的并非一群奋发向上的有为青年，怎不让他失望。
到仙台医科学校求学时，在课堂里看时事电影，所目睹的情形便只能用痛心来形容了。鲁迅先生写道“但是接着便有参观枪毙中国人的命运了……一段落已完而还没有下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人作侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人;在讲堂里还有一个我。‘万岁’他们都拍掌欢呼起来”。于此，国民的麻木不仁留给先生的怕只有痛心疾首了。
弃医从文的选择
在文章中先生说到目睹上述情形后“但在那时那地，我的意见却变化了”。先生虽没有在该文中直抒其思想发生了怎样的变化。但我们从其后来写的的文章及其经历来看，应能知当时先生是觉得与其学医去拯救身体羸弱的国民，不如用文艺来唤醒麻木的民众，要不然国民身体纵使强健，也不过是培养了一批麻木无聊的看客。
寻找医治社会的良方
鲁迅先生在文中结尾写道“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面看在灯光中瞥见他(指藤野先生)黑瘦的面相貌时，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为‘正人君子’所深恶痛疾的文字来”可见鲁迅先生是想用他的笔，用他的思想来唤醒民众，振奋国民的精神，通过提升国民的素质，最终达到强国富民的目的。文章的背景时间应是清末，而先生写作此文的时间已是民国，相隔二十年左右，但中国仍然积贫积弱，无大的改观，先生知道其一人之力毕竟有限，但总要有人首先起来呐喊疾呼，最终通过良好健全的国民教育、健康向上的文学艺术，开启民智，培养高素质的国民，才能达成强国富民的心愿。
与之相呼应，四年前，鲁迅先生在《呐喊》自序中就提及我们的第一要著在于改变国民的精神，而善于改变精神的首推文艺，所以想提倡文艺运动了。纵观其一生，鲁迅先生为实现文艺救国的心愿，身体力行，著作颇丰：有小说《呐喊》、《彷徨》;散文集《朝花夕拾》、《野草》;杂文集《花边文学》、《华盖集》等。中国少了一个医生，却多了一名文化巨匠，而这一转变背后的因由均能在《藤野先生》一文得到解读，所以要读懂鲁迅先生的文章，该文不可不读，先生的忧国忧民的精神在此文中也展现无疑，这也是我们在任何时候均应承继的精神财富。
藤野先生散文读后感 篇3
藤野先生是日本仙台医专的一位解剖学教授，他对学生的关怀无微不至，有诲人不倦的精神。在学术上非常严谨，一丝不苟，有超越国界的博大胸怀，是一个品德高尚的老师。
这篇文章是鲁迅先生早年日本留学生生活的写照。文章回忆了“我”的老师———藤野先生，藤野先生那严谨的教学态度，忘乎国界的高贵品质，令作者念念不忘，又心存感恩……
这篇文章围绕表现藤野先生的高贵品质这一中心组织材料，选取典型事例，抓住人物的主要特征，看重体现人物的精神面貌，具有较强的文学性。这篇回忆录写的作者终身难忘的“伟大”的人，记的是震动作者灵魂的典型的事情，因此文章无论是抒情议论的语言还是写人记事的语言都是饱含热情。
文章的中间说藤野先生穿衣服太马虎了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上公交车去，致使管车的怀疑他是扒手，叫车里的客人小心些。这一系列的描写，将藤野先生生活上马马虎虎，与教学上的严谨了人物性格形成鲜明对比，突出了人物性格。作者把对往事的回忆和对时弊的议论结合得自然恰当，天衣无缝。
《藤野先生》的读后感3篇
鲁迅先生的这一篇《藤野先生》，虽说标题确实是关于藤野先生，可文章却用了大篇幅去写和藤野先生几乎无关的事情。其中的冷嘲热讽，确有深意。下面是《藤野先生》读后感3篇的内容，欢迎阅读！
藤野先生读后感1
藤野先生是一位很好的老师，他正直的品格令我深深的敬佩。我想这也是鲁迅多年还记得他的原因之一。
与海伦·凯勒不同，鲁迅与藤野先生仅仅相处了一年的时间，但在这一年中，藤野先生不仅向鲁迅传递了很多很多的知识，更令鲁迅先生感念于他善良美好的品格，真挚无暇的情感。
这位异国教师在鲁迅的脑海中留下了深深的印记。身在异国他乡，藤野先生让他的学生感觉到了生活的希望。在别人的讽刺声中藤野先生对鲁迅的关爱，越发显得无比温暖。
师生之情，情深似海。多少年后，鲁迅依然不忘恩师的教诲。
我们也要像鲁迅先生一样，懂得珍惜和感谢我们的老师，是他们教会了我们如何做人，如何学习，如何热爱生活。感恩，就从我们身边做起。
藤野先生读后感2
今天，我读了朝花夕拾中的藤野先生的故事。文章主要讲了鲁迅与藤野先生的师生情。那一年，鲁迅在日本留学，他的老师就是藤野老师，教导鲁迅医学、解剖学。藤野老师是个一丝不苟、十分认真，但十分和蔼的老师。他认认真真教导鲁迅医学，乃至鲁迅血管画偏一点也不行。藤野老师还是一个十分重师生情的老师，当鲁迅决定不学医时，还送给鲁迅一张他的照片，照片背后还写着惜别俩字，可见藤野先生是多么重视师生情。在鲁迅到日本求学期间，藤野先生给予鲁迅很多的帮助。
在求学见，如果有位这么好的老师是多么的幸福，他关心你，照顾你，重视你。这样的好老师可真不多见，但愿我以后也能遇到这样的一个好老师!
藤野先生读后感3
读了《藤野先生》这本书，我感受到了藤野先生对工作恪尽职守，不持偏见的高尚品格。
文章主要记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经历。作者突出地记述了日本老师藤野先生严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，表达了作者对藤野先生的深切怀念。
而藤野先生作为一位日本的医学教授，因为表现出平等待人的态度，因为关心弱国子民的学业，他质朴而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡，如果我们不设身处地想象鲁迅当时的处境，便很难感受到这位老师的伟大。、在现今社会中，也有许多好老师，正如在网上热传的“最美教师”张丽莉，为了救几名孩子，失去了双腿，下半身只能在轮椅上度过。即便是自己的老师，也无不是恪尽职守，用汗水和青春来哺育我们，教育我们。她们就如红烛一般，燃烧自己，照亮他人。其实只要我们仔细体会，便可感受到老师的伟大!
贾梅日记读后感1000字
【篇一：《贾梅日记全传》读后感】
秦文君老师来到我们学校讲座，在我们学校掀起了一股读书的热潮。
我也不例外，买了一本《贾梅日记全传》。一拿到书，我就迫不及待地看了起来，很快被书中的故事情节所吸引，不到一天，就把一本书看完了。
在这本书中，我认识了娇小柔弱的贾梅，护妹心切的贾里，关爱子女的作家老爸，还有成熟稳重的老妈，他们是相亲相爱的一家人，十分令人羡慕。
我最喜欢贾梅这个角色。因为她迷迷糊糊，让人感觉她很幼稚，很无忧无虑。而我呢，也是这个类型的，平时大大咧咧，感到什么都无所谓。我喜欢她不止是因为这个原因，还因为她是一个对朋友重情重义的人，
林晓梅与贾梅是一对好朋友，她们俩都想当英语课代表。后来英语老师决定考一次试来决定，考试前，老师悄悄告诉了贾梅b选择题很难，但并没告诉林晓梅。而贾梅却告诉了她，结果，她们俩都考得很好，都成为了英语课代表。我想，如果是别的人，肯定不会这么做。有了英语老师的提示，那肯定是十拿九稳，为什么还要告诉自己的竞争对手林晓梅呢？可见，贾梅并不是一个自私的人，而是心地善良、心胸开阔、重视友情的人。她是我学习的榜样。
书是人类进步的阶梯。每读一本书，相信大家都会有不同的收获。希望大家以后都能多看书，争当小书虫！
【篇二：《贾梅日记》读后感】
也许有的人认为这些书并没有什么价值，但是在这本书中，我就像书里的人，经历了很多，时常欢笑，时常难过。
贾梅是这本书的主人公，故事讲述了一群人在校园里生活的情景。
这本书中，令我最佩服的是贾梅能够说出自己的话，这范文把冰雪形容为品德高尚，梅花和菊花象征为坚贞纯洁，明月象征为思乡，这样十分好吗？冰雪融化后的水有时很浑浊范文这么比喻老师说是高明的，我们写作文这样比喻老师就说太平淡了《贾梅日记》读后感
面对全班同学和柳老师，贾梅鼓起勇气，也不管老师的责骂，说出了藏在心里的话。
有谁会跟老师抵抗呢，又有谁会这么大胆的说出自己心里的秘密呢？贾梅的勇气对我来说真的是太厉害了。
那些话虽然不太好，但是中间也包含了许多词值得我们学习，比如冰雪是用来形容高尚品德的、梅花和菊花象征着坚贞纯洁、明月象征着思念故乡这些都可以在作文中运用。
总之我非常佩服贾梅的勇敢和主见。
【篇三：贾梅日记读后感作文】
想起20多年前，女孩一般的年纪。那时候，每期《少年文艺》一到，如果目录里出现秦文君的名字，一定会急不可待地去翻找阅读。那时，我读到的是四弟罗薇和裔凡们的故事；很多年后的孩子，则喜欢上了她的贾里贾梅以及刘格诗们。
现在，当我读贾梅时，少年时代早已远去，自然划在了贾梅的目标读者群之外。甚至，这种阅读还带上了某种职业性的挑剔眼光。那又是什么将我吸引住了呢？
说是日记，第一人称的日记体只是各个章节的引子，小说的主体部分是由看似独立却又相互连缀的十五个章节组成的，说的都是学校和家里的开心事、烦心事鼻尖上长出了青春痘，贾梅费尽心机大战痘痘，最终却有了意外的收获；和男生林第一之间若有若无的微妙情愫，让贾梅心里既温暖又忐忑；小奥特曼常找贾梅聊天，哥哥贾里如临大敌，忍不住要为妹妹保驾护航；当好友林晓梅和张飞飞竞选学生会文艺部长时，张飞飞频频向贾梅示好，面对友情的选择，贾梅又该怎么办？当然，还有贾梅眼里的成人世界，爸爸和妈妈的婚姻关系，妈妈的女友敏阿姨的生活
这些故事，看似琐碎，却颇具生活的质感。它们让我这样一个早已过了少女期的读者不由自主地沉入进去，被拉入了贾梅的世界。你很难想象，这些极具当下性、活灵活现的故事是出自一个中年作家之手。叙述者仿佛身处贾梅的生活中，她可能就是林晓梅，或者张飞飞，她讲述的是我们的故事，而不是他们的故事。
但是，对于这样一本平行结构的小说作品来说，展现当下少年的真实生活还远远不够。难的是如何让那些琐碎的细节叙述吸引读者的注意力，在通篇阅读时都给予读者乐趣？她不靠悬念来做文章，也没有明确的故事结局，她靠的正是蕴藏在琐事里的趣味以及作者叙述语言的趣味。
秦文君是一位具有幽默感的作家。她的幽默感是与生俱来的，常常不经意地，便叫读者乐不自禁。她善于捕捉孩子身上具有喜感的故事，那些孩子本身习以为常的事件，拿到了小说里，却有了意外的喜剧效果。
小说第一章外貌协会，讲的是关于爱美的故事。这个年纪的女孩子，开始注意起自己的外貌，爱打扮了。贾梅穿上一条虫绿色的连衣裙，被哥哥贾里嘲笑是毛毛虫，便再也不肯穿了，硬是换上了还没晒干的白衬衣和牛仔裙。临时换装的忙乱还没过去，又在进校门时遭到了一次打击，原本亲近的男生林第一居然对她冷若冰霜。贾梅将原因归结到自己鼻尖冒出的痘痘身上。于是，有了一番尴尬又搞笑的战痘经历。这学校里也是无奇不有，几个高年级女生组织了外貌协会，交流各种奇奇怪怪的减肥和战痘招数，贾梅给拉了进去。在左戈拉的演唱会上，贾梅流了很多眼泪，却被错当成雇来的粉丝，得到了左戈拉经纪人的红包贾梅把外貌协会的事写成作文，班主任柳老师给了高分，还批上一句纯真真好。得了好分数的贾梅，开始思考外貌和内在，哪个更重要。好友林晓梅说：真正的美丽是自信，不做作。男生林第一又对她笑脸相迎了，还跑来向她解释：暑假里不小心把隐形眼镜掉了，今天刚配上，能看见树梢上的绿叶了。贾梅的心重新变得欢快
这一段关于美的故事，既触及了少女纤细的心思，又有贯穿始终的喜剧因素，故事的流程由大量的日常细节构成，作家若是稍有不慎，就会使叙述显得滞缓乏味。但作家避开了可能的缺陷，她时不时来逗引你，或者说，是让笔下的人物来逗引你，让你发笑，又若有所思。虽说美仍然归结到内在和外在的主题上，但读者在阅读中更多地是享受到了过程的愉悦。那些故事似曾相识，但同时又充满了意外的新奇。作家变换着句子的结构，结合着内心独白、生动的对话、夸张的修辞，将你拉进她所编织的故事里去，并且融入其中。
是的，让一个成年读者真诚地为孩子的事情发笑并不是一件容易的事。我们见多了刻意做出来的校园喜剧；并且一眼就能识破什么是真正的幽默，什么是粗俗低劣的搞笑。在这样一部以扎实的细节（而不是漫画式、脸谱式的生活故事）支撑起的小说里，我们看到了秦文君一贯的儿童（少年）本位的立场和风格。她避免了生硬的说教，故事本身有了自己的表情和语言，它们活了起来，并且就活在当下。少儿读者从这些既熟悉又陌生的故事里，读到自己并获得新的感触。
在同代儿童文学作家里，秦文君是少有的始终保持与现实当下并行的一位。对一个成人文学作家来说，这或许不是一件难事。但对于一个为孩子写作的作家来说，对当下的孩童世界保持高度的敏感、精确的把握，却不流于肤浅、迎合与庸俗，却不是一件容易的事。它需要天才的童心，更需要高度的艺术禀赋与修养。
一个成人作家，凭什么为孩子写作？又凭什么写作数十年仍旧灵感鲜润、充满活力？当岁月的河流奔腾向前，年少的读者换了一茬又一茬，秦文君始终面带童真的微笑站在河边倾听时间的低语与呼吸，感知它的温度和脉搏。流经眼前的河水每天都不相同，可她却一直知道那把开启童心的钥匙藏在哪里。
《刘梅日记》读后感500字
书是人类进步的阶梯。读书，能让人感到快乐；读书，能让人更深刻了解大千世界。《刘梅日记》是最触动我灵魂的一本书。这是一个患了糖尿病女孩的辛酸的日记。
翻开第一页，首先映入眼帘的是一个贫困家庭。这个贫困家庭就是刘梅家，刘梅一家的生活开支全靠她爸爸打工挣来，刘梅的母亲在家缝缝补补，她外婆偶尔来看看她。虽然刘梅家很艰苦，但刘梅并没有因此而落魄，她仍然过得很开心，学习也没有落下。读到这，我的鼻子酸酸的，对刘梅一家感到同情。虽然刘梅的生活很苦，但刘梅依然奋发向上，坦然地面对生活。和刘梅相比，我羞愧啊！
一次，刘梅在学校突然晕倒，被送往了医院。结果是因为血糖太高，暂时不能上学了。从此，刘梅就躺在了病床上。虽然会有很多爱心人士来给刘梅捐钱，但刘梅都不接受。因此，医药费队刘梅家来说成了很大的负担。在刘梅住院期间，我记忆最深的是：有一次，刘梅班的老师去探望她，还给了她200元钱，虽然钱数不多，但刘梅还是谢绝了。我深深第感受到了刘梅的淳朴、善良，她丝毫不像那些见钱眼开的人。
过了两三个星期，刘梅的血糖已经恢复了正常，终于又可以回学校读书了，我打心眼里为她高兴!
读完这本书，我感慨万千。我们要学习刘梅奋发向上、乐观面对生活的精神，学习刘梅淳朴、善良的品格。同时，我也希望人民政府多关心患病儿童，多帮助贫困家庭！
《贾梅日记》读后感600字
《贾梅日记》是深受中国孩子欢迎的儿童文学作家秦文君编写的，大家总是亲切地称呼她贾里、贾梅的妈妈。近期，我结束了《贾梅日记》的漫游，合上书本，真是回味无穷，校园小说总是能够走进我们的心窗，看完这本书，就好像照了一面镜子似得。
读完这本书，贾梅鲜明的人物形象显现在我的眼帘中，她总是喜欢和林晓梅之间以兄弟相称，这是她们之间的默契，这样才够脱俗，够过瘾，使人显得很霸气；为了自己喜爱的明星左戈拉，她向黄玫玫请教了各种祛痘的方法，还精心打扮，只为了在演唱会上不给左戈拉丢脸。
在这本书中，我认为写得最生动传神的是这段话：黄玫玫推荐了一种名牌治痘霜，贾梅催妈妈买，可妈妈不赞成，说忙完了剧团的事陪她去靓女美容院。贾梅只能狠下心偷偷把自己崭新的票子一股脑儿取出来，花了一百多元换回一小瓶治痘霜，贾梅一点不心疼，调处一指头涂抹在两颗痘痘上，过了一会没见奇效，只好不惜工本，跳出好多在痘痘上涂了一层又一层，终于把痘痘掩盖住了。可是豆豆顽劣，一会儿痒痒的，一会儿是热烘烘的刺痛感，贾梅忙不迭得把治痘霜洗掉，老天，那两颗痘痘居然膨胀大了，迅速变红，哎哟好难看，像粘了两颗大红痘。从这段中，我读出了贾梅对痘痘的愤恨，不惜花血本，买回了名牌祛痘霜，还一次性抹了好多，结果，真的是不堪设想啊，竟然迅速膨胀了，我真的为贾梅感到惋惜。
秦文君老师的《贾梅日记》生动有趣，吸引人心，总是能够引人入胜，当贾梅为痘痘而烦恼的时候，我的心中仿佛也变得忐忑不安，当贾梅被左戈拉的歌声打动的流泪时，我的耳边仿佛也想起了那忧伤的旋律，不禁小声哽咽。
书，能够净化人的心灵，读完了这本书，我的烦心事顿时烟消云散，通过这本书，使我更加热爱阅读。
《梅香正浓》读后感 3篇
《梅香正浓》读后感
我昨天夜里看了梅香正浓这篇文章后深有感触。
作者在一个偶然的机会登上梅花岭，想起史可法将军为救国于危忘之时舍生取义，以身殉国的故事，感概民族英雄与民族败类……
每年当我们民族处于危忘之秋，旦夕之时，一些有志之士为挽救国舍生忘死，甘愿抛头颅洒热血，他们虽然在救国途中失去了宝贵的生命，但他们却永远名垂青史，流芳百世。
但在有志之士精忠报国之时，还会出现另一种人，他们寡廉鲜耻，甘愿做侵略者的狗腿子，助纠为虐，残害同胞，卖身求荣。虽然他们在侵略者的脚下能威风十足，苟活几日，但他们永远都只能在人民的唾骂及正义者的批判上活着，他们遗臭万年。
梅花不在此时开，但一股“香气”仍飘荡在人间，啊!原来梅香正是千万个有志之士的品质呀!
我以后也要像梅花一样，“品在梅花香在骨”，为祖国描绘更加美好的蓝图。
《梅香正浓》读后感
书中主要是写民族英雄史可法在国亡城破的危难时刻，面对高-官厚禄丝毫不心动，反而大骂敌人而气绝身亡，他的英雄气概令人十分崇敬。现在的我们在面对各种欲望时，是否该想想史可法?在扬州陷落时，史可法要拔刀自刎的这种举动是否引人深思?在日夜忧虑国家命运，民族危亡时，那些圣上身边所谓的“贤臣”又在哪?想到史可法掷地有声说的那句“吾誓殉城”，那是何等的铿锵。
我不禁泪流满面，心想：“老天太不公平!为何这样忠诚，英勇，耿直廉洁的人会那么早死呢?”在扬州史可法的墓前有着这样一副七言楹联“数点梅花亡国泪，二分明月故臣心”是多么的贴切，道尽了这位民族英雄的一生，虽然短暂，却让世人景仰。正如文中所说，史可法就是那类有邦国而无自身，体恤民苦，壮怀激烈，视死如归的人。我和作者一样，永远崇敬那些留下”梅香”的英雄们。
《梅香正浓》读后感
今天语文课上，我们学习了《梅香正浓》这篇文章。借梅喻人，以梅花的品质描写了一位有邦国而无自身的人——史可法。
是我深受感动的是史可法做人的那种坚贞，那种贞洁，敬畏史笔，体恤民苦，壮怀激烈，视死如归……每一个字眼都能体现出史可法的品格。我们不难发现，梅花，在最寒冷的冬季，在别的鲜花正在凋谢时，她，正在舒展枝叶，正在怒放着。史可法？梅花？两者之间好像有着千丝万缕的联系，又好像毫不相干。梅花的坚毅，她的贞洁，不正是史可法的品质吗？清兵入关，多么令人着急的事，史可法竟然出乎我们意料的平静，又一次让我们肃然起敬。
史可法有着与梅花相同的品质，大家想着史可法，就好似看到了梅花……
读《贾梅日记》有感
【篇一：读《贾梅日记》有感】
女生贾梅描述了一个叫贾梅的女生在初一发生的故事。文中的贾梅实在是一位令人羡慕的女孩。她是一位天真活泼、心地善良，又富有同情心的女孩。这个看似平凡普通的初中女生，却和好的伙伴们一起演绎出一段段丰富多彩使人感慨万分的成长故事。这些中，有校园生活的酸甜苦辣，有对美好未来的憧憬和纯洁友谊的渴望。我由此感到成长又是一件多么美好，快乐的事啊！
当我读到贾梅和简亚平经常通过传纸条谈心，外人都不知道好们用这种特殊方式增进友谊，这成了她们俩共同的秘密时，心中不由地一颤，为了增进友谊，为了感谢对方，尽用了写纸条的方式，这是多好的沟通方式，来增进那纯洁的友谊。不过在我们班里，也存在类似的例子，只不过不是用写条子来表达的。
这本书的作者从其女性特有的细腻笔调，将少女微妙的情感变化和跌宕起伏的心灵历程娓娓道来，刻画出了一个正在逐渐长大的少女形象，并因此勾勒出一幅幅当代中学生五彩缤纷的生活画面，富有强烈的艺术感染力。
这本书也同样告诉了我要快乐地去面对人生道路，做一个像贾梅一样天真活泼、心地善良、富有同情心的人！
【篇二：读《贾梅日记》有感】
在这个假期里，我看了秦文君写的《贾梅日记》。贾梅是一个天真活泼、心地善良的女孩。作家用日记的形式写出了校园中的酸甜苦辣。主人公贾梅非常可爱。她有一个调皮、聪明但内心同样也很善良的亲哥哥。不过他们俩经常吵架。整本书写了关于他们的许许多多有趣而生动的故事：贾梅曾因为鼻尖上长出青春痘，想方设法大战痘痘，不料遭遇了令人难堪的折磨；小奥特曼常来和贾梅聊天，哥哥贾里如临大敌，弄得贾梅左右为难；好朋友林晓梅与小魔女张飞飞竞选学生会文艺部长，张飞飞向贾梅频频伸出橄榄枝，弄得贾梅不知怎么办好；王小明失踪了，贾梅和她的同学纷纷去找她；贾梅与雾中男孩林第一之间若有若无的情愫，也让她心里觉得温热又疑惑
他们每个人都很有个性，有自己独特的地方。曲折的故事情节让人回味无穷，每篇故事的开头都有一段贾梅日记，根据贾梅的语言引出故事。小说中描绘出诚实，重情义并且有上进心的贾梅。这篇小说写出了在学习上你追我赶的生活，让我觉得很亲切。这里面的一个个故事都好像发生在我们身边一样。特别是小说中人物语言的幽默，让我边读边笑，完全沉浸在了小说的氛围里。故事情节惊心动魄、扣人心弦，我觉得这本书真的很好，真实的反映了校园生活，绝对是本好书。
整本书里有趣的故事也告诉我们：无论遇到多大的困难，都不要放弃。如果身边的人遇到了困难，都要热心的去帮助他们通过这本书，我得到了许多感悟，也懂得了很多道理。总而言之，我很喜欢这本书。看过我的读后感，相信你们也对这本书感兴趣了吧。
【篇三：《贾梅日记》读后感作文】
寒假里，我读了一本女生故事《贾梅日记》这本书使我印象深刻，受益无穷。
这本书主要讲了初中生贾梅对自己的外貌非常重视，她妈妈的风暴，还有贾梅无事生非的同学张飞飞，张飞飞的一系列行为让贾梅伤感。
这几个故事都非常精彩、生动！如：贾梅对自己的外貌很重视，但却为此学习落后，考了个不好的成绩，我想对贾梅和全世界的女生说：女孩的外貌虽然很重要，但学习也特别重要，外貌不比学习重要。尤其是在初中这关键时刻，学习不能放松，所以一定要把全部的精力放在学习上，不要去想与学习无关或一些乱七八糟的事情。
还有贾梅妈妈的风暴，贾梅的妈妈让贾梅的爸爸戒烟，但贾梅的爸爸敬酒不吃吃罚酒，依旧在外面腾云驾雾的抽烟，使贾梅的妈妈很生气，起了大风暴。为此，贾梅决定在家里办一场妈妈会，使她妈妈很开心。我不禁想对贾梅说：贾梅，你真是太有孝心了！
无事生非的张飞飞，让我非常气愤。事情是这样的：张飞飞以贾梅的名义胡编乱造的写了封噩名信给校长，说贾梅恨自己的班主任柳老师。事情刚传出去没多久，许多同学和老师都来问贾梅这个传闻是真的吗？这使贾梅非常苦闷、伤心。我想安慰贾梅说：你不要伤心，别人怎么说你不重要，只要你有一颗善待朋友的心就足够了。
贾梅妈妈的风暴让我联想到了我的妈妈，我妈妈也常让爸爸戒烟，但妈妈不是心平气和的，而是厉声骂，我也想对妈妈说：妈妈，做什么事都要心平气和，不要厉声骂，要心平气和别人才会听取！
【篇四：读《贾梅日记》有感】
想起20多年前，女孩一般的年纪。那时候，每期《少年文艺》一到，如果目录里出现秦文君的名字，一定会急不可待地去翻找阅读。那时，我读到的是四弟罗薇和裔凡们的故事；很多年后的孩子，则喜欢上了她的贾里贾梅以及刘格诗们。
现在，当我读贾梅时，少年时代早已远去，自然划在了贾梅的目标读者群之外。甚至，这种阅读还带上了某种职业性的挑剔眼光。那又是什么将我吸引住了呢？
说是日记，第一人称的日记体只是各个章节的引子，小说的主体部分是由看似独立却又相互连缀的十五个章节组成的，说的都是学校和家里的开心事、烦心事鼻尖上长出了青春痘，贾梅费尽心机大战痘痘，最终却有了意外的收获；和男生林第一之间若有若无的微妙情愫，让贾梅心里既温暖又忐忑；小奥特曼常找贾梅聊天，哥哥贾里如临大敌，忍不住要为妹妹保驾护航；当好友林晓梅和张飞飞竞选学生会文艺部长时，张飞飞频频向贾梅示好，面对友情的选择，贾梅又该怎么办？当然，还有贾梅眼里的成人世界，爸爸和妈妈的婚姻关系，妈妈的女友敏阿姨的生活
这些故事，看似琐碎，却颇具生活的质感。它们让我这样一个早已过了少女期的读者不由自主地沉入进去，被拉入了贾梅的世界。你很难想象，这些极具当下性、活灵活现的故事是出自一个中年作家之手。叙述者仿佛身处贾梅的生活中，她可能就是林晓梅，或者张飞飞，她讲述的是我们的故事，而不是他们的故事。
但是，对于这样一本平行结构的小说作品来说，展现当下少年的真实生活还远远不够。难的是如何让那些琐碎的细节叙述吸引读者的注意力，在通篇阅读时都给予读者乐趣？她不靠悬念来做文章，也没有明确的故事结局，她靠的正是蕴藏在琐事里的趣味以及作者叙述语言的趣味。
秦文君是一位具有幽默感的作家。她的幽默感是与生俱来的，常常不经意地，便叫读者乐不自禁。她善于捕捉孩子身上具有喜感的故事，那些孩子本身习以为常的事件，拿到了小说里，却有了意外的喜剧效果。
小说第一章外貌协会，讲的是关于爱美的故事。这个年纪的女孩子，开始注意起自己的外貌，爱打扮了。贾梅穿上一条虫绿色的连衣裙，被哥哥贾里嘲笑是毛毛虫，便再也不肯穿了，硬是换上了还没晒干的白衬衣和牛仔裙。临时换装的忙乱还没过去，又在进校门时遭到了一次打击，原本亲近的男生林第一居然对她冷若冰霜。贾梅将原因归结到自己鼻尖冒出的痘痘身上。于是，有了一番尴尬又搞笑的战痘经历。这学校里也是无奇不有，几个高年级女生组织了外貌协会，交流各种奇奇怪怪的减肥和战痘招数，贾梅给拉了进去。在左戈拉的演唱会上，贾梅流了很多眼泪，却被错当成雇来的粉丝，得到了左戈拉经纪人的红包贾梅把外貌协会的事写成作文，班主任柳老师给了高分，还批上一句纯真真好。得了好分数的贾梅，开始思考外貌和内在，哪个更重要。好友林晓梅说：真正的美丽是自信，不做作。男生林第一又对她笑脸相迎了，还跑来向她解释：暑假里不小心把隐形眼镜掉了，今天刚配上，能看见树梢上的绿叶了。贾梅的心重新变得欢快
这一段关于美的故事，既触及了少女纤细的心思，又有贯穿始终的喜剧因素，故事的流程由大量的日常细节构成，作家若是稍有不慎，就会使叙述显得滞缓乏味。但作家避开了可能的缺陷，她时不时来逗引你，或者说，是让笔下的人物来逗引你，让你发笑，又若有所思。虽说美仍然归结到内在和外在的主题上，但读者在阅读中更多地是享受到了过程的愉悦。那些故事似曾相识，但同时又充满了意外的新奇。作家变换着句子的结构，结合着内心独白、生动的对话、夸张的修辞，将你拉进她所编织的故事里去，并且融入其中。
是的，让一个成年读者真诚地为孩子的事情发笑并不是一件容易的事。我们见多了刻意做出来的校园喜剧；并且一眼就能识破什么是真正的幽默，什么是粗俗低劣的搞笑。在这样一部以扎实的细节（而不是漫画式、脸谱式的生活故事）支撑起的小说里，我们看到了秦文君一贯的儿童（少年）本位的立场和风格。她避免了生硬的说教，故事本身有了自己的表情和语言，它们活了起来，并且就活在当下。少儿读者从这些既熟悉又陌生的故事里，读到自己并获得新的感触。
在同代儿童文学作家里，秦文君是少有的始终保持与现实当下并行的一位。对一个成人文学作家来说，这或许不是一件难事。但对于一个为孩子写作的作家来说，对当下的孩童世界保持高度的敏感、精确的把握，却不流于肤浅、迎合与庸俗，却不是一件容易的事。它需要天才的童心，更需要高度的艺术禀赋与修养。
一个成人作家，凭什么为孩子写作？又凭什么写作数十年仍旧灵感鲜润、充满活力？当岁月的河流奔腾向前，年少的读者换了一茬又一茬，秦文君始终面带童真的微笑站在河边倾听时间的低语与呼吸，感知它的温度和脉搏。流经眼前的河水每天都不相同，可她却一直知道那把开启童心的钥匙藏在哪里。
《刘梅日记》读后感 (550字)
书是人类进步的阶梯。读书，能让人感到快乐；读书，能让人更深刻了解大千世界。《刘梅日记》是最触动我灵魂的一本书。这是一个患了糖尿病女孩的辛酸的日记。
翻开第一页，首先映入眼帘的是一个贫困家庭。这个贫困家庭就是刘梅家，刘梅一家的生活开支全靠她爸爸打工挣来，刘梅的母亲在家缝缝补补，她外婆偶尔来看看她。虽然刘梅家很艰苦，但刘梅并没有因此而落魄，她仍然过得很开心，学习也没有落下。读到这，我的鼻子酸酸的，对刘梅一家感到同情。虽然刘梅的生活很苦，但刘梅依然奋发向上，坦然地面对生活。和刘梅相比，我羞愧啊！
一次，刘梅在学校突然晕倒，被送往了医院。结果是因为血糖太高，暂时不能上学了。从此，刘梅就躺在了病床上。虽然会有很多爱心人士来给刘梅捐钱，但刘梅都不接受。因此，医药费队刘梅家来说成了很大的负担。在刘梅住院期间，我记忆最深的是：有一次，刘梅班的老师去探望她，还给了她200元钱，虽然钱数不多，但刘梅还是谢绝了。我深深第感受到了刘梅的淳朴、善良，她丝毫不像那些见钱眼开的人。
过了两三个星期，刘梅的血糖已经恢复了正常，终于又可以回学校读书了，我打心眼里为她高兴！
读完这本书，我感慨万千。我们要学习刘梅奋发向上、乐观面对生活的精神，学习刘梅淳朴、善良的品格。同时，我也希望人民政府多关心患病儿童，多帮助贫困家庭！
藤野先生读后感600字3篇
导语： 藤野先生，是鲁迅在异国他乡最关心他的一个人，一位恩师，藤野先生，是鲁迅的老师之中，最令他感激，给他鼓励的一个。因为没有忘了藤野，因此鲁迅中年后才会写下《藤野先生》这篇文章，下面是小编为大家整理的藤野先生读后感，供大家参考和人借鉴
《藤野先生》读后感600字
上周，我们学习了《藤野先生》这篇课文，它选自于鲁讯先生的回忆性散文《朝花夕拾》。这篇课文写的是：青年时期的鲁迅先生去日本留学，当他来到东京时，却失望至极，他看到清国留学生生活的污浊，失望以及不满。当他来到仙台时，受到了特殊的待遇，这里的学校对自己不收学费，还为自己食宿操心。接着，鲁迅便遇见了改变自己一生的老师—藤野先生，在这里作者又与藤野先生之间发生了几件事情使鲁迅学医的信心转变了。第一件是先生为“我”添改讲义，这件事表现了藤野先生对工作的认真态度。第二件事是藤野先生为“我”纠正解剖图，而鲁迅只将解剖图中的一条血管移了一点位置，藤野先生就给改正好了，这表现了先生的细心与认真和对学生严格的品质。后来,藤野先生又关心起“我”的解剖实习,表现了他的热情与诚恳。接着,藤野先生又了解女人裹脚的事,这又表现了先生的求实精神.
在鲁迅身上有两件事真正使他改变志向。一件是匿名信事件,另一件是看电影事件。“中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑。”这句话是鲁迅先生擅长的反语，表达了自己的自尊心所受到的挫伤，思想上受到的极大震动，以及改变志向，弃医从文的决心。从这以后，鲁迅觉得医学并非一件要紧事，作者认为应该从精神上救国民，即使身体再健壮，也改变不了愚昧的思想，只有从精神上唤起国民的觉醒，才能救国。
从这篇文章中，我学到了鲁迅先生的爱国思想，也知道了人一生中不能没有导师。
藤野先生读后感600字
提起爱国，脑海中不仅会涌现出很多熟悉的人和诗，文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”、陆游的“死去元知万事空，但悲不见九州同”、 岳飞的“莫等闲，白了少年头，空悲切!”等。但我最喜爱的还是鲁迅先生，特别是读了《藤野先生》这篇文章之后我更是敬佩他的爱国精神。
藤野先生影响了鲁迅的一生，一个重要原因就是藤野对鲁迅倾注了无私的爱。他平等公正、一丝不苟的为一个清国留学生改作业，连一根画错位置的血管也要当面替学生改过来;他关心学生的个体差异，听说中国人敬鬼，担心鲁迅不肯上解剖课;他尊重学生，尽管替鲁迅弃医从文感到惋惜，但理解鲁迅这位弱国子民的强国梦，临别还赠与题写了惜别二字的相片。这些对一个受尽了歧视和污辱的清国留学生是多么大的鞭策和鼓舞啊。热爱学生、理解学生，使藤野具有了强大的人格魅力，以至于影响学生的一生。
《藤野先生》中这样两个镜头给我留下了深刻的印象：其一是作者在日本留学时一次考试中成绩中等，却遭到了日本学生的诬蔑。在他们的心目中，中国人是十分愚笨的，就是这样中等的成绩他们都认为是抄袭来的。其二是作者在观看影片时，当看到中国人被枪杀的场面时，鲁迅却心如刀割。
可想而知，当时鲁迅是多么的愤怒和伤心，他觉得光救国人的身体是不行的，更重要的是要拯救国人的灵魂，让他们坚强起来。因此鲁迅毅然决定放弃自己喜欢的医学，用文学之笔去换醒国人的麻木思想。
藤野先生读后感600字
早晨凋落的花，夕阳时分，把它拾起，心中仍会翻起热潮。回忆起来，漫漫长路，记忆中的恩师，格外鲜明。
鲁迅先生去日本留学，因当时中国为弱国，所以鲁迅时常遭到日本学生和老师的嘲笑，而只有藤野先生，在暗暗地帮助鲁迅，给他添讲义，该解剖图，关心鲁迅的解剖实习，并了解中国女子裹小脚······在鲁迅准备回国时，先生尊重他的选择——尽管对鲁迅有太多太多的不舍。回国后，藤野先生依然寄照片给鲁迅，可他再也没有得到答复······
藤野先生是鲁迅在以后的时光中最难忘的一位老师，而海伦凯勒的莎莉文老师，也让凯勒的人生有了转折点。一岁半的凯勒因病双目失明，双耳失聪，不能讲话。而就在这时莎莉文老师的出现，让凯勒“重见光明”。莎莉文老师教会了凯勒写字，教她认识单词，教她手语，这让凯勒可以与他人交流，让她热爱学习，最终考上了哈佛大学拉德克利夫女子学院。凯勒在《假如给我三天光明》中写到她多么想“见”到莎莉文老师一面，可是在她66岁时，老师去世了，愿望落空了。
一位老师可以给我们的，是无限的，他给予我们的不仅是知识，还有做人的道理，还有宽容、谅解，尊重，在老师的眼中，每一位学生都是平等的，没有好坏、贵贱之分，一位恩师造就人的一生。藤野先生对任何学生都很严厉，但却对鲁迅关爱有加，丝毫没有民族偏见，这样一位有着高贵人格的老师，也难怪鲁迅说：“在我所认为我师的之中，它是最使我感激，给我鼓励的一个”。我的小学语文老师给了我人生最大的启示：“你要如何才可以出色、如何才可以把一件事学精，不单单是不断的学习，不断的思考，还要实践，用实践去完美你所拥有的知识。”从此，我明白了学习的真谛，感谢我的恩师！
在数十年的生命中，相伴我们最多的，教会我们最多的，就是那塑造我们的老师。
[荐]最新藤野先生读后感3篇
我们总会被一本好书所打动，作品就是一部让人印象深刻的作品，它由作者撰写。怎么写关于作品的读后感呢？以下是读后感大全为大家精心准备的最新藤野先生读后感。
最新藤野先生读后感(篇1)
《藤野先生》选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》，原名《旧事重提》。鲁迅把他成长道路上的一幕幕写在了纸上，让人们更了解他。我喜欢看《从百草园到三味书屋》，儿时的百草园是“我”的乐土，虽已隔7、8年但“我”还历历在目，多么富有童趣。
我也喜欢《藤野先生》，主要写出了鲁迅去东京弘文书院学习，遇到了藤野先生，藤野先生教他胃学、血管学、神经学、解剖实验和局部解剖学，藤野先生是一位穿着不拘小节的人，“这藤野先生，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的……”。在学习中对鲁迅先生给予关心、呵护，他把鲁迅先生的讲义都用红笔添改过了；血管移了一点位置也要指出。对鲁迅先生的帮助很大，在学习中产生了深厚的友谊，这与日本学生对中国学生的轻蔑态度形成了鲜明的对比，体现出藤野先生是个真正的君子。
当鲁迅先生要离开他时，他依依不舍，赠送给鲁迅先生相片并要求多联系，可惜鲁迅先生不敢给他写信，怕他失望，只能默默的收藏着他修改过的讲义作为纪念，可惜在一次迁居过程中遗失了，连最后的纪念也没了。
藤野先生是日本福井县人，1896年在变知县立医学专门学校毕业后留校任教，1901年转到仙台医学专门学校做讲师，后升任教授，1915年回乡自设诊所。藤野先生在鲁迅学习中时时提醒、关心着鲁迅先生，多次把他漏抄、错记的讲义给予补上、订正。并对语法上的错误予以纠正。多么让人敬佩、多么有责任心的老师啊！而那时的鲁迅先生正处于“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的时代，所有日本人看不起中国，也只有藤野先生帮助他，使他考出好成绩，不给中国人丢脸。
也正如鲁迅所说：“在我所有的老师中，藤野先生是我最感激的给我鼓励的一个。”
最新藤野先生读后感(篇2)
前天开学发了新书，第一篇课文就是鲁迅的《藤野先生》，为此有点感兴趣就读了一边，感觉到有一股对老师的亲切和尊敬，《藤野先生》读后感500字。
藤野先生是鲁迅的老师是一位日本人，那时的鲁迅是“留学生”，可是和他们一起的留学生，都是以吃喝玩乐生活的，国家给他们最好的条件，但是有的学生是在那日本的樱花烂漫下度过的。鲁迅对此做了讽刺，我也很愤怒，所以我已经和这篇文章合为一体。
藤野先生是教医学的，知道日本的老师工资都是很高，但是藤野先生的生活很朴素，他的穿着、及他的一切都是那末简单随意。可是生活随意的藤野先生，教学的责任是那么的细致，两种很矛盾的事情，成了鲜明的对比。
记得书上是这样说的，鲁迅的画图很好但是他画的血管偏移了，藤野先生给他的讲义做了左左右右的批注，对此事认真负责鲁迅也铭记在心，也看到藤野先生但是对中国人的看法。
读了《藤野先生》让我知道了老师的职责和老师的生活，也深有感悟，所以我们中学生要尊敬老师，对老师的看法也要改变，也对鲁迅回忆藤野先生做了最大的总结。
最新藤野先生读后感(篇3)
《藤野先生》回忆鲁迅在仙台留学时期的生活，记叙了鲁迅与藤野先生的相识、相处，离别的过程和对他的怀念。鲁迅初到东京时，看到的是清国留学生在饱含中国人的耻辱的上野公园的樱花树下的身影，听到的是留学生们傍晚学跳舞的喧闹。这让鲁迅甚为厌恶，也正是这样，他去了仙台，在那与藤野先生相识。藤野先生的衣着模糊，他为鲁迅添改讲义，他就正解剖图，他关心解剖实习，他了解中国女人裹脚。在这一个个片断中，我看到了那个对学生要求严格的藤野先生，那个对鲁迅关爱有加，毫无民族偏见的藤野先生，那个对科学严谨求实的藤野先生。这样一位有着高贵人格的老师，也难怪鲁迅说：“在我所认为我师的之中，它是最使我感激，给我鼓励的一个。”
《藤野先生》也同样记录了鲁迅的心路历程，学医救国到弃医从文的转变，表达了鲁迅深深的爱国主义情感。在鲁迅留学日本之时，是“风雨如磐暗故园”之时，也是鲁迅个人处于“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的时期。他曾说：“我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦”，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。“但从匿名信事件、看电影事件，中国人的麻木不仁中，鲁迅才深刻地认识到，学医可以拯救人的身体，却不能拯救人的灵魂。鲁迅说：“从那一回以后，我便觉得学医并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何强健，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。”“我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是提倡文艺运动了。”
《巴金的作品》读后感3篇
巴金的作品读后感(一)
《巴金文学作品》读后感
近日，我到嘉兴市图书馆去借了一本喜欢看的书《巴金文学作品》，因为我特喜欢巴金的文章。
在《巴金文学作品》中，给我印象最深的是《苏堤》这篇文章，其中叙述了巴金和他的两个朋友在黄昏中乘着小木船在清波荡漾的西湖上游览中与船夫的一个故事。在这篇简短的文字中蕴含着人生所经历的一个道理：自己讲过的、说过的，都要诚实、守信，提供人们所需要的帮助。
另外还有一篇《生与死》也是我比较喜欢的，在这篇文章中能体会到别人送给你的关爱，展现了自己的魅力，别人给予你的爱能帮助身边的人，但不能随手而丢弃和放弃!
人生的路还很漫长，巴金爷爷，你爱真理，忠实地生活，这是至上生活的态度。没有一点虚伪，没有一点宽恕，对自己忠实，对别人也忠实，你就可以做你自己行为的裁判官。就像曹禺说的一样：你用你的心血，点点滴滴，一年一年地写出各种作品，感动了成千上万的善良的人，他们就是世界上这些数不尽的读者，由于你的勇敢、坦白、诚实、智慧和热情，改善了世界，正在为日后光明的世界铺路。巴金爷爷，你那含有丰富知识的心灵中表现出了认真和期盼;你那些楚楚动人的文章中有着您的心血;你那颗真挚的心灵中蕴含着妙手回春的血汗!
是您写的一篇篇美文展现出了一道才华的小路，是您用自己的双手打开想像的大门，是您那妙趣横生的故事帮我们拉开了心灵的窗帘，谢谢您，巴金爷爷!
巴金的作品读后感(二)
《寒夜》读后感
巴金的小说《寒夜》，寒夜写于1944年冬天桂林沦陷的时候。当时巴金住在重庆的一间小得不能再小的屋子里，晚上常常要借助蜡烛来照亮书桌，时写时辍，两年以后才完成这部长篇小说。
走进寒夜，一种凄凉阴郁的感觉弥漫我的身心。此后的阅读也同样走不出这个氛围。小说以我的家庭生活为主要线索，缓慢展开，大段大段的人物心理的描述，以自言自语的方式叙述，表达我即汪文宣在抗战即将胜利的前夕的生活状态。以此揭示当时大多数生活在底层的人物的命运。
贯穿于其中的其他人物并不多，母亲、妻子、儿子，以及仅有的几个邻里同事同学。
矛盾的主线来自于这个读书人家，包括母亲在内的一家三口都读过书。这种氛围下的诸多矛盾更显得不可思议，甚至无法理解。因此宣无论如何都弄不明白为什么她们老是争吵?为什么这么简单的家庭，这么单纯的关系中间都不能有着和谐的合作呢?为什么这两个他所爱而又爱他的女人必须象仇敌似的永远互相攻击呢?让我夹在其中倍受熬煎。
我的卑微懦弱，我的无计可施，我的手足无措，我的良善悲悯，我的老好隐忍，我病魔缠身等等，在字里行间表现得细微而逼真。不由得读者不对这个人物产生强烈的同情感，甚至会有一点点的善意的怨恨。因此我想这也正是小说的成功所在。树生的塑造是一个矛盾的人物形象。既是一个受过高等教育的新式女性，又是一个爱家爱先生爱孩子的传统女人，然而，却无法与母亲和睦相处，最终只能是选择逃离这个带给她无尽痛苦和折磨的家庭，虽然她百般的不舍。对于树生我能够表达的是一种偏爱。这个人物值得赞赏和称道的是她的善良和勇敢。
母亲的形象是一个尤其另人同情的不幸人物。年轻守寡，守着孤儿寡孙度日，仅有的爱全部都给了他们，甚至不能允许别人分享，包括儿子的妻子以及孙子的母亲。她的爱表现得无微不至，却也是独断专行，因此也是制造这个家庭悲剧的核心人物。我可以理她解作为母亲的苦心亦同情其不幸的身世，但是却无法接受她对于儿子和孙子的爱的偏执。
这三位主人公就这样在那个充满了苦难的岁月里生活着，没能够等到一种真正意义上的解放，没能够得到他们自己向往的普通而平常的幸福生活的开始。个人悲剧的产生和时代的悲剧密不可分，和个人性格的矛盾密不可分。每个人不可能完全逃离社会大环境的影响，因此小说反映的人物悲剧带有那个时代的普遍性。
小说借宣的嘴巴反复说过我做过什么错事呢?我一个安分的老好人!为什么我该接受这惩罚?宣最终以无声的呐喊要求公平，他能够在哪里找到公平呢?他不能够喊出他的悲愤，他必须沉默的死去。小说最后这样描写宣的离世。最后他断气时，眼睛半睁着，眼珠往上翻，口张开，好象还在向谁要求公平。这是在夜晚八点钟光景，街头锣鼓喧天，人们在庆祝胜利，用花炮烧龙灯。然而宣终究没有享受到胜利带来喜悦。这样的描写更渲染了人物的悲剧色彩。描写宣的性格时，用了无数的梦境来衬托他的无助矛盾的心理，还有反复的自言自语甚至害怕发出的声音都形象的把宣这个人物呈现再我的面前。
宣怀着一个模糊的渴望，想找一个使他忘记一切的地方，或者干脆毁灭自己。痛苦的担子太重了，他的肩头挑不起。他受不了零碎的宰割和没有终止的煎熬。他宁愿来一个痛痛快快的了结。宣最终的绝望来自于对生命苦难的无法承受，从精神到肉体都渴望摆脱。
在描写树生的矛盾心理的时候这样写到，树生心想，她(母亲)都受得了，她似乎就安于这种生活，为什么我就不可以?为什么我总是感到不满足?我为什么就不能牺牲自己?难道我就应该这样争吵、痛苦地过完我这一辈子?。他们把寂寞留给我一个人，难道我就这样枯死了么?可是当有一条路可以选择的时候，树生即兴奋又痛苦，而且还有一种惶惑的感觉，她仿佛站在十字路口，打不定主意要往什么地方去。她反复的说，我不走，要走大家一起走。虽然她的决定并没有给她带来快乐。
但是母亲的话永远是那么刺耳只要你(宣)肯答应我，只要不再看到那个女人(树生)我什么苦都可以吃，什么日子我都能过得去了!这种生活究竟给我带来了什么呢?我得到什么满足么?她找不到一个明确的答复，挣扎了许久，才找到一条出路没有!无论精神上，物质上，我都没有得到一点满足生命就这样平平淡淡一点一滴地消耗。树生的忍耐到了最高限度了。她并没有犯罪，为什么应该接受惩罚?这里不就是使生命憔悴的监牢?她应该飞，必须飞，趁她还有翅膀的时候。她要先救出自己。树生最后选择了离开。小说中最精彩的部分是树生写给宣最后的一封长信，信中完全彻底的表达了树生多年来没有表达的一切，以及道尽她最终的选择的理由。她的痛苦可想而知。
虽然她离开家但是她依然按月寄给宣生活费用，嘱咐宣及时看病。而且最终回来，当得知宣的离世，儿子的不明下落时，她觉得这个世界实在是太冷了，她需要温暖。而在此之前她并没有以实际行动背叛宣以及她的家庭。
当一切即将结束的时候，萦绕于脑海的三个主人公清晰的站在面前。我怀着一腔的悲愤看着历史中那些小人物的命运，我因此看到我生长在这个时代是多么值得庆幸。但是我依然感到了很深的寒冷，甚至是浸骨的冷。直至周身颤抖，和文字一起。
小说的写法上并没有什么值得推崇的，是惯常的叙述风格。但是一直伴随我的却是《红楼梦》中和汪树生一样结局的林黛玉的影子，他们几乎同样都是耗尽心血才得以获得解脱。我再想巴金老人在塑造汪树生这个形象的时候脑海里是不是有着林黛玉的影子呢?不得而知。
我用大篇幅的文字叙述这个家庭的矛盾，而忽略社会生活中他们的角色。因为家庭是一个港湾，可惜风雨飘摇的世界里小小的港湾同样不能躲避风浪的侵袭。这就是我对于巴金老人的长篇小说《寒夜》的理解。
巴金的作品读后感(三)
《家》读后感
在中国现代作家中，我比较喜欢巴金的作品，特别是他的《激流三部曲》《家》，《春》，《秋》。其中《家》的文学成就应该是最高的，影响也最大。《家》发表于1931年。作品是以爱情故事为情节发展的主线索的。作品描写了觉慧与鸣凤，觉新与梅芬，瑞珏，觉民与琴等几对青年爱情上的不同遭遇，以及他们所选择的不同生活道路，比五四以后许多同类题材的作品思想上显得深刻。它不再是那种人们熟悉的自由恋爱和反抗旧礼教的故事，它的批判锋芒不仅针对着旧礼教，而且更集中指向作为封建统治核心的专制主义，它的意义也不只是主张自由恋爱，而是号召青年起来反抗封建专制主义，投入社会革命的洪流中去。
《家》中的人物众多，最主要的是高老太爷，觉慧和觉新这三个典型人物。高老太爷是这个封建大家族的最高统治者，他的专横，衰老和腐朽，象征着旧家庭和专制制度走向崩溃的历史命运。高老太爷是这个家族的至尊，掌握着全家人的命运。《家》里发生的一系列悲剧事件，直接或间接都与高老太爷有关。小说用许多沉痛的事实，控诉了家长制和旧礼教对于人的青春，爱情，生命的摧残，而封建压迫者在扼杀人性的同时也丧失了人性。
觉慧是一个充满朝气的典型。他是封建专制的叛逆者，他对旧家庭的反抗，以至于最终离家出走，表现了五四新思潮的影响和新一代要求民主自由和个性解放的青年的觉醒和成长。巴金在觉慧身上寄托着对青春的赞美和对生活的信念。他是《家》的主角，是最能打动读者心扉的形象。
在五四思潮的冲击下，觉慧痛苦的感到家是一个狭小的笼，是埋葬青年理想和幸福的坟墓。他下决心不去做高老太爷们所期望的绅士，也不愿像大哥觉新那样忍受下去，他要做自己的主人，自己争取自己的幸福。他敢于对抗高老太爷的旨意，以极大的热情投入社会革命活动，编写进步刊物，发表进步文章;他蔑视封建等级制度和旧礼教，支持和帮助觉民逃婚，大胆向婢女鸣凤表示真挚的爱情;他不怕冒犯尊长，公然揭露他们丑陋的嘴脸;最后，他又坚决的从这罪恶的家庭出走。作品突出了觉慧热情，叛逆，追求的精神，这正是五四时期接受新思潮冲击的激进青年的特征，也是觉慧这个形象所以能给人巨大鼓舞的主要原因。
《家》中最见艺术功力的人物形象是觉新。他是一个能清醒认识到自己的悲剧命运却又不敢行动的人，是封建家庭和旧礼教毒害下人格分裂的悲剧典型。他也受过五四新思潮的影响，清醒的认识到是旧家庭和旧礼教夺去了他的青春和爱情，但封建主义伦理道德特别是所谓孝的毒害，长房长孙特殊地位的约束，旧意识的沉重的十字架，已经将他的生命活力消磨殆尽，造成了他逆来顺受，委曲求全的性格特征。家对于他来说，意味着一种精神束缚，觉新是个善良的弱者，思想与行动的矛盾使他经常陷入极度的痛苦之中，他那清醒而又懦弱的性格使他不能摆脱严厉的自我谴责，这些都大大加强了人物的悲剧性。巴金对觉新充满同情，同情之中又不无批判。《家》的结尾，瑞珏惨死的教训，终于使觉新有所醒悟，他痛苦地感到我们这个家需要一个叛徒，并表示支持觉慧出走。
除了高老太爷，觉慧和觉新这三个典型外，《家》还刻画了其他生动鲜明的人物形象。像纯洁，刚烈的敢于以死向封建专制抗议的丫头鸣凤，温和善良的忍受着旧礼教束缚的小姐梅芬，善良厚道的女子瑞珏，勇敢的争取个性解放的青年觉民与琴等等，《家》所揭露的旧家庭的腐朽使人愤怒，激起人们反封建的决心，促使旧制度的灭亡;《家》所揭示的抗争之路又使人们看到勇气和希望，鼓舞人们去探索光明的未来。
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顾城作品读后感(3)篇
顾城作品精选读后感 第(1)篇
我相信，很多人跟我一样，对顾城的熟识来自于他的《一代人》里“黑夜给了我一双黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。”
遗憾的是，这本书里并未收录这首诗。
另一个遗憾就是这本书的排版，可能因为是电子版，所以，里面有些章节的排版有问题，下一句的前几个字跟上一句连着，这就阻碍了读者对诗的理解。
这本书里收录的第一首诗是1968年的，这个时候，诗人12岁，还是个孩子。最后一首是1993年，也是诗人结束生命的那一年。可以说，这本诗集里的诗，贯穿了诗人的整个写诗生涯。
顾城被叫做“童话诗人”，因为他的诗都是从孩子的视角出发去看世界，他的诗大多写大自然中的动物植物，句式简短，语言空灵，意境优美。
顾城不仅仅是一个诗人，他还是一个画家，而且是合格的。他的诗就是他的画作。
这本诗集里，我最喜欢的两首分别是《我是一个任性的孩子》和《给我逝去的老祖母》。
每个孩子心中，都有一个完美世界，很多孩子选择画出来，顾城也不例外。他在《我是一个任性的孩子》中就为我们画了一副他的理想世界。
他说:我想在大地上画满窗子/让所有习惯黑暗的眼睛/都习惯光明
他说:我希望/能在心爱的白纸上画画/画出笨拙的自由/画下一只永远不会流泪的眼睛
他还说:我想画下早晨/画下露水所能看见的微笑/画下所有最年轻的/没有痛苦的爱情/画下想象中/我的爱人/她没有见过阴云/她的眼睛是晴空的颜色
……
他还说了好多。可结果呢？
他没有领到画笔，所以，只能撕碎他心爱的白纸。
赵雷的《画》跟这首诗异曲同工，为我们描绘了一副不可能存在的理想世界。所有人都想生活在那样的世界，可是，没有人能够生活在那样的世界。
喜欢《给我逝去的老祖母》，是因为这首诗让我想起了我的外婆。
诗里的场景很寻常，但每一个场景于我而言都是满满的回忆。
“你用脚擦着地/走来走去/把自己的一切/安放进最小的角落/你仍旧在深夜里洗衣/哼着木盆一样古老的歌谣/用一把断梳子/梳理白发/你仍旧在高兴时/打开一层一层绸布/给我看/已经绝迹的玻璃纽扣/你用一生相信/它们和钻石一样美丽/我仍旧要出去/去玩或者上学”
……
这样的诗句，仿佛让我回到了多年前，看着那个白发苍苍的老人在我面前走来走去，打开她包了一层又一层的绸布，给我看她珍藏的宝贝，那是我叫不上名字的玉石。
我不懂诗，所以不敢妄下评论。可是，我知道，能打动人的都是好东西。
这本书里就有，能打动人的，好东西。
顾城作品精选读后感 第(2)篇读完这本书前前后后花了快半年，对于很多的诗歌还是不太理解含义，处于朦胧中看不清写作的背景缘由，也就不会明白当时诗人内心真正的想法。最早接触顾城的诗是在高中语文课上，同学做的分享，后读之感觉语言和意境都很有意思，意想不到的语句和想象让人动容。
这本书读了这么久，隐约觉得分成了三个部分。前期颇有童话意境，可看成“朦胧期”，例如“浓厚的黑夜， 把天地粘合在一起。 星星混着烛火，银河连着水渠。”没有太多的修饰词，简单的语句自成意境，内容多表露出彷徨、迷茫又好奇地有隐隐的憧憬。再如“野花，星星，点点，像遗失的纽扣，撒在路边。”一些景色的描写显得很灵动有生机，不过这些过多的对自然景物的描写中，又淡淡的透露出作者在人群中的寂寞之情。
到中期诗歌渐渐进入“冲突期”，字里行间中越来越流露出不满的情绪，例如“秋风习习，秋雨凄凄。 我竟何故，与世迷离。”作者开始有些自怨自艾，再如“那死亡，那比死亡更可怕的麻痹。”已经是变得挣扎、焦虑又烦恼。
到后期，进入一种“乏力期”，就看到了这样的句子“我们又见面了，我，据说老了，已经忘记了怎样跳跃，笑容像折断的稻草”读之让人心痛，已经透露出心灰意冷的感觉，当年华流逝，激情不再，最后只能惨然一笑的无奈。还有这样的话“花全开了，开得到处都是，后来就很孤单”这种繁华过后的孤独，是经历世事变迁后，精神的孤寂，无从找寻寄托，也不知何处是归属。这是精神层面的乏力，所以最后超脱现实，不闻人间琐事，远离社会洪流，这也挺契合作者后期隐居生活。
不管作者最后的人生归属如何，不得不佩服这些作品中透露出的“才情”，只有情感丰富，感情细腻，心思敏捷的人才会有这样的诗人气质。不过最后不得不说一句，不是很推荐这本书，因为这里忧郁的情绪会传染，如果要读那么请你不要伤心的时候过来补这一刀。
一直以来，因为知道了顾城的生命历程，所以断断续续，从未敢在晚上读顾城，只是个人认为，顾城的文字，有种黑洞的吸引力，一不留神，一旦接触，就会入迷，进而沉沦，沦陷，浑然忘我，约是今天吃了大餐，胆气也同肚皮一样鼓起来了，就试着挑战以前固有的观念，事实证明，感觉很好，虽然黑夜，却心如白昼。如同顾城自己笔下所写的：黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。对于其他的，这本书给我印象最深的，也是我个人最喜欢的当属两首。其一，无论是做人做事，抑或工作学习，都要保留一点童真，一丝幻想，就像诗中所写“我是一个孩子，一个被幻想妈妈宠坏的孩子”，只要拿起画笔，世界再大也只是你笔下的画布。其二，人与人关系的维持，但求以心相交，虽疏于联络，却心在一处；我看着你，一会看我，一会看云，我觉得，你看我时很远，你看云时很近。远与近，不在距离，不在阶层，不在财富，所差只是目光所及是否带上了自己的心。
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