读艾丽的童年有感
读《艾比斯之梦》有感。
人们把所有丰富的经历以及学习的知识都总结在了书里，等待我们去领悟。纵观世界上的伟大人物，他们无不是书籍的爱好者，假期时我们观看了作品，相信您对于作品在内心中会有独特的体验，我们也经常会从其他人的读后感中领略到作品的奥妙！该如何才能将一篇作品读后感写好呢？于是，小编为你收集整理了读《艾比斯之梦》有感。请马上收藏本页，以方便再次阅读！
合上书良久，我却久久难以平复心中的万分感慨。故事始于遥远的未来，我生活在一个机器人危险论思想横行的机器人统治的时代，智能机器人艾比斯说服我去拯救那些迷途的人类，我在与艾比斯接触的过程中，也理解了他们去帮助人类是基于对另一种生命的最基本的平等对待。
平等是自古以来人类一直在追求的理想生存状态。没有阶级的隔阂，没有民族的歧视，人类之间和平相处平等互助，千百年来人类都在为之奋斗。
然而历史却无情地揭示了追求平等这条道路注定是异常曲折的。日本军国主义如今依旧大肆吹捧着大和民族的各种优异，极力否认当年犯下的种种践踏人性蔑视平等的罪行。
我们同为人类，同样是生活在同一个星球上的种群，为什么总要加以区别对待？大自然孕育了数以万计种生灵，各个物种经过自然的演化而共存至今。优胜劣汰没错，但那绝不是滥杀无辜灭人民族的借口。
近现代以来，随着人类社会的发展，踏着改革开放的步伐，人们也渐渐开始意识到平等的重要性，思想也渐渐明朗。各种制度的逐步完善，各种有关平等的宣传推崇，将人类社会渐渐完善，形成了一个相对平等的生活环境，惨绝人寰的行为很大程度上得到了制止。人们之间、各个民族之间也开始建立起各种各样新型的平等互利的关系。
在我们的身边，也都不难发现各个民族之间向往平等共处，追求友好相处的和谐画面。
在我国的陕西咸阳，有一个汉族和回族人民混合聚居的马栏村。在那里，汉回两族的人民互相尊重对方民族的风俗习惯，遇到困难互帮互助。务农、盖楼、结姻缘无论是大事小事，他们都是一派其乐融融的模样。平等共处的理念成为他们关系和睦的桥梁，也正是因为两族人民一直平等共处，方才造就如今这般别致的风土人情。
不仅是国内，在国际上，也涌现出一批怀揣着平等之心对待其他民族的人们。
前一段时间，非洲埃博拉病毒肆虐，中国不远万里为疾病高发区运输医疗资源。大批的中国志愿者牺牲自己的时间和精力，投入到这份慷慨救济的事业中。他们从来没有在意过非洲病患的身份和所属的民族。在志愿者眼中，这仅仅是一群需要救济的人。志愿者们无怨无悔的默默付出，不正是因为他们从不计较这些人为制造的民族界限吗？正是他们怀着一颗平等互助的心无私奉献，方才造就如今这一份份感动。
这令我想起书中那句给我至深感触的话：机器人看待人类，犹如我们认为猫、狗、马、鸟是和人类不一样的生物，不会因为它们不如人类一样聪明而瞧不起它们一样，只单纯地认为我们和他们不一样。由此可以解释，只要是不完全一样的个体，就必然会存在差异，不同的民族必然会存在区别。所以这些差异不足以成为歧视和不平等现象的理由。既然人类能平等相待其他物种，那也一定能与另一个民族平等共存，那又何来的民族矛盾和各种分歧呢？
我时常在想，若是人人都反对民族歧视，以一种平等的方式共存，并且为此付诸行动，那么这将是一个没有战争，没有犯罪，没有民族歧视，人人平等共处的美好社会。当然，这些不切实际的绝对平等的幻想如今是难以实现的，人类还要再经过漫长的发展与进化，付出诸多努力，或许终有一天，这些从古至今人类一直所期许的愿望都将实现。
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读《残鸟之梦》有感
读《残鸟之梦》有感（一）
读了《残鸟之梦》这个故事之后，我的心情久久不能平复。
故事写了一知名叫蝶梦的鸟儿，因翅膀天生残疾而不能飞翔。但它的歌声十分动听，由于它百折不挠，勤学苦练，最后终于名扬森林，实现了自己的生命价值。
读完了《残鸟之梦》这个故事，我被蝶梦坚强不屈的精神感动了。女作家张海迪不也是如此吗？她自从五岁患脊髓血管瘤导致高位截瘫，就不能去上学了。但她身残志坚，毅然留在家里自学，学完了小学、中学、大学的所有课程，并为文学界做出了贡献。不但发表了一篇篇文章，还创作了一部部巨作。
就连身体残疾的张海迪都能够为文学界做出那么大的贡献，那么，身体健康的我们还会有什么事情做不到呢？只要我们付出足够的努力，就一定能战胜困难做好自己想做的任何事情。
读《残鸟之梦》有感（二）
蝶梦从小就因天生残疾而独留家中。看着兄弟姐妹们展翅高飞，是那样快活自在，而自己却只能扑扑残疾的翅膀，蝶梦的心中充满了无限的羡慕之情。她多想飞上蓝天自由翱翔。可可是蝶梦终日以泪洗面。有一天它哭着哭着睡着了，梦中见到了一位天使，蝶梦苦苦请求天使还她翅膀，让她能过上正常的生活。可天使却微微一笑说：蝶梦，你的遭遇令我十分同情，但是你要明白生命的意义并不只有飞翔，让别人快乐也是生命意义的一种诠释。
你的歌声如此美妙、动听，这是你的长处 ，你为何不用你的长处为别人带去快乐呢？记住，当命运为你关上一扇门的同时，也为你开启了另一扇门！说罢，天使一挥仙棒，走了。
梦醒了，蝶梦感到十分惭愧，她细细咀嚼着那句话――当命运为你关上一扇门的同时，也为你开启了另一扇门。蝶梦想了又想，最后决定用歌声来实现自己生命的价值。
于是，每天清晨，蝶梦都早早起床练嗓子，她还拜当时最有名的歌唱家为师，学习唱歌技巧。冬去春来，蝶梦百折不挠，终于练成了比百灵鸟还嘹亮动听的嗓子，名扬森林。
蝶梦靠着动听的歌声，投入的情感，演唱了一曲又一曲关于生命意义的歌。她用歌声为自己重建了一个无比光彩的生命王国。它用歌声告诉同伴，告诉所有的鸟儿：不要向命运屈服、低头，当命运为你关上一扇门的同时，也为你开启了另一扇门。
读《新教育之梦》有感
读《新教育之梦》有感
品读朱永新教授的《新教育之梦》，字2024里行间感觉似有一股甘甜清冽的涓涓细流，我顺溪而下展现在我眼前的是无限广阔、无限美好的教育伊甸园。在这教育的伊甸园里我看到了五个光芒闪耀的花环悬挂在高高的苹果树上，它们的名字2024叫作德、智、体、美、劳。我看到了理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母和一片和谐向上的爱的海洋。以下是我一点浅薄的感想。
1、在注重美育的过程中激发学生的创造力和想象力
席勒在《美育书简》中认为，在力量的王国，人与人以力相遇，因而人的活动受到限制;在伦理的王国中，人与人以法律相对峙，人仍要受到限制;只有在审美的王国中，人可以通过自由去给予自由，因而给社会带来和谐，也使人成为和谐的整体。这无疑揭示了审美与创造的内在机制，也就是说，通过审美解放了人的感性，激发了人的灵性，开拓了人想象的空间，从而开发了人的创造性。在新一轮的基础教育改革中，创造已经和感受与鉴赏，表现等一起作为教学领域的内容，如果在教育的过程中不能培养学生的创造能力，鉴赏能力，想象能力，而只让学生成为题海战术的牺牲品，那这样的教育是不健全的。
2、理想的美育应该是一种自然美。
理想的美育应该是与自然融为一体，与自然和谐，感受自然的灵气，学生在轻松的气氛中才能真正感受到美。但现在的学生已经远离了大自然，用两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书这句话来形容也不为过。当学生被关在教室里接受什么叫美育的时候，早已经不懂什么是小桥流水的幽雅情趣，什么是大江东去的磅礴气势了。离开了美育的源头活水----大自然，美育从何谈起!
3、通过美育让学生形成完美的人格。
朱光潜先生有句名言:要求人心净化，先要求人生美化。毫无疑问，美育的终极目标是指向人性的，学生健康完美的人格是一切美好行为的前提条件，如今，我们已经不再担心学生的智力问题，而学生存在的心理问题却是作为父母，教师更应该警觉的。我们现在的教育太直面现实，有太多社会阴暗面的实况转播，于是，在孩子们的心中，没有了纯真，没有了纯正，没有了童话和梦想，没有了对生命一往情深的哀怜和呵护，以及对人生的憧憬与向往。有了完美的人格，才能引导学生走向美好的人生。
如果说，由于种种原因中国的教育曾经忽略了，冷落了乃至抛弃了美的话，而沐浴着新世纪的教育理想之光，我们应该重新开始追寻美，战线美，创造美，那么，现在是时候了。
细读全书，不仅给人以新颖的感觉，更有内心的激扬，它不但让我们清楚了我们的目标，也教会了我们方法，更让我们深刻理解到，学校的师生都应该有自己的梦，都应该给自己一种挑战自我的勇气，一种超越自我的精神。每一个教师、每一个学生都要找到成功的感觉，让相当部分的教师和学生都能够成才，最后有一定的成就。成长并快乐着，这是我们追求的一种境界。
读《艾丽的童年》有感
快乐的童年
——读《艾丽的童年》有感
假期里我读了《艾丽的童年》这本书，我深深地体会到艾丽的童年是快乐的，也从心底里满满地羡慕艾丽有这样快乐的童年。
艾丽的爸爸失去工作后，在斯坦福终于找到了工作，所以艾丽一家不得不搬到斯坦福去。离开了熟悉的环境和最要好的朋友，艾丽十分伤心。但是，当她得知新家位于一条叫草莓山的街时，艾丽心里充满了好奇。我也十分好奇，难道这条街上长满了草莓吗？带着疑问我继续读下去。
到了斯坦福后，艾丽并没有看到长满草莓的街，她失望极了，伤心了好几天。但是她很快就交到了许多新朋友。最好的朋友是米米，她们每天都一起玩。但有一天米米忽然得病了，所以不能跟艾丽玩了，她们只能打电话和送信互相交流开心的事，为了让米米开心艾丽就每天在电话里为米米讲故事。从这件事发生以后，她们的友情更深了。
看到这我深深体会到友情的珍贵，我也会好好珍惜我和好朋友的友情的。
李新强
读《新教育之梦》有感1000字
读《新教育之梦》有感1000字
杜湘怡
当我翻开《新教育之梦》的目录时，内心是极为震撼的，语言阐述系统化、理论化，理性思维中夹杂着作者对教育认识的极大热情。用诗一般的语言描述他心中的教育理想，没有空泛的说教，没有权威的语气，以自己生动的例证，丰富的国内外教学实际使原本理论化的东西变得让人易于接受，激发了内心的教育热情和共鸣，并提升了自己在教育实践中的动力。
读完本书，我脑海里印象最为深刻是“有特色”、“阅读”、“共写随笔”、“爱”这几个词汇。我将从自身的学习经历和教育实践来谈谈我对此书的感悟。
1.有特色
朱永新教授在书中举例了十所世界教育的成功典范，不是因为这些学校在各方面都很强大，而是在某一方面取得了重要的成功，使学校有了自己的特色，以特色赢得了教育的成功。作为单独个体的人也是一样，有了一技之长便有了安身立命之所。如此看来，一所学校，一个班级有了自己的特色，便成为了优势所在，风格所在。
2.爱阅读
书是人类进步的阶梯，书是人类的精神食粮。阅读可以扩大学生的视野，它直接促进学生的课内学习。课堂上的说教知识是为了帮助学生把自己头脑中已有的东西弄得更明白一些，局限于教材只会养成死记硬背的习惯，导致写作的时候没有素材，或即使有着丰富经历的时候却也无从下笔，而阅读更是发展了识字、写字、口语交际和写作，扩大阅读范围就是最有效的手段。为什么临到作文考试的时候有些人紧咬笔杆写不出半个字？有些人却行云流水，一蹴而就。中学时期就有这种深深的体会。平时的作业已经忙得不可开交，进行课外阅读时间少之又少，作文临场的时候经常是套用满分作文的开头结尾，而中间却胡乱一通。现在自己从事了教师一职，看了朱永新教授的著作之后又如点醒梦中人。阅读习惯就应该从小培养，把更多的时间留给孩子读书，让课堂上的教材跟学生的课外阅读结合起来相互促进。教师应当发挥起指导学生养成主动阅读的习惯这一重要角色，帮助他们打开一扇文学的窗口。
3.共写随笔
如果前面是读的话，那么这里就是写。“师生共写随笔”是指通过教育日记、教育故事和教育案例分析等形式，记录反思师生日常的教育和学习生活，促进教师的专业发展和学生的自主成长。如果教师和学生能够把自己的所思、所想、所感记录下来，这将是一笔巨大的精神财富。以随笔这种形式，并且通过教师自身的榜样激励，产生读书写作的气氛，感染学生热爱读书、热爱写作。我认为，共写随笔不仅让写作成了一件极其简单有意义的事，而且更是一场师生自我思想反复斟酌与提升的过程，它将成为对一个人成长非常有益的工具。读书写作需要语文教学，语文教学更是促进了师生共写随笔的发展。
4.爱的教育
爱是什么？爱是非常抽象的，是缥缈的感觉，是情感上的愉悦。它在无形中促使学生自觉创造真善美的人格。这不是靠简单的说教就能奏效的，文字化的教育就会显得苍白无力。每个孩子都是一个世界，完全特殊的、独一无二的世界。教育者要尽可能的深入观察了解每个孩子的精神世界，帮助学生树立正确的人生观、价值观。受教育中的人，不管他在成绩上表现的多么没有希望或者是无可救药，但他在其他方面，他的心灵里总会存在点滴的优点。心灵的沟通学生会用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去思考。教育者不应该吝惜对学生的关爱，尤其是面对问题学生的时候，爱能拉近彼此心理距离的对话，更容易让学生接受教育者，激起学生的自信心。
以上几点就是我对朱永新教授提出的新教育理念的感悟，受益匪浅。
读《新教育之梦》有感1500字
读《新教育之梦》有感1500字
高 丽
德育尤其需要一种宽松、宽容和温馨的环境。对学生偶然的错误和闪失，不要过分求全责备，即使是教师，偶尔也会有背离道德的言行。在学生形成良好品行的过程中，尤其需要教师的鼓励和表扬。鼓励和表扬的力量远远大于批评和处分的力量，学生在接受教师表扬和赞赏中，他会自觉地把自己的优点无限放大发珲，对自己表现出强烈的自信，极力使自己成为优秀，一些不良的品行会在不知不觉中消除。但在现实教育活动中，许多德育教师常常扮演的角色却是"警察",他们最常用的"武器"就是批评，班会经常开成"批斗会",批斗某一个同学的不良行为，批斗某一种倾向，把学生的缺点无限放大，而很少去发现和挖掘学生身卜的闪光点，推动学生内心中那种积极向上的内在力量。那些经常受到教师批评和处分的学生，很可能只看到自己的缺点，找不到自己的优点，并会产生一种"破罐子破摔"的思想，放弃本身一些固有的良好品质，一直处于一种消极的防备状态。美国的教育心理学家盖杰和伯令纳在《教学心理学》一书中指出："对于教师来说，表扬是最易使用和最自然的、有效的形成动机的方法。"他们还说："有时，教师忘记了他们对于学生的评论是多么重要。我们看到一些教师从不对学生说一句好话，这种行为是不可原谅的，这对那些只会充当警察角色的教师不是最好的忠告吗。
--- 节选朱永新 《新教育之梦》之《理想的德育》片段
朱永新老师的鼎鼎大名很早前就听说过，甚至也曾在自己的论文里引用过他的理论名言，但真正认识其人，是从读《新教育之梦》开始。目录中读他教育的理想，他理想的教育，只言片语却已直抵心底，让人不读不快。今天读到他《理想的德育》篇章中的上面一段话，"德育尤其需要一种宽松、宽容和温馨的环境……教师忘记了他们对于学生的评论是多么重要。"对比自己乃至身边的大多数人，汗颜~很多时候，我们的确在充当那个面容狰狞的"警官"角色，一天到晚挥舞着"批评"这把斧头一点点的打磨着我们的学生，虎视眈眈盯着学生，不允许他们犯一丝一毫的错误，甚至很多时候用成人的标准去要求他们，还美其名曰"严师出高徒".于是乎，优秀的学生颇得老师同学的赏识，赞誉之词不绝于耳。而淘气或学习吃力的学生，缺点却被有意无意中放大，如果他们没有明显进步，我们更多的时候看到的也就只剩他们的"不可爱之处",并一直伴随他们至小学毕业。一直以来，我以为自己是个很有爱心的老师，对于一些所谓的后进生，最初的关注和爱心是有，但缺乏持之以恒的耐心，似乎也常找各种忙碌的理由为自己开脱，但扪心自问，内心深处其实对他们没有抱太大的希望。我仅仅能做到的是不歧视他们，尽可能多给他们机会而已。前不久的教师节，上届的一个学生来看我，他曾经是我们班倒数一二的学生，在班里一向沉默寡言，却一直没有间断给我短信的问候。升入初中第一天就被老师任命为班长，说是因为个子高。再见他，像变了一个人似的，很健谈，也很自信开朗，和我聊了好多初中的见闻，临走似乎还意犹未尽。他走后，我一直在想，是什么让一个内向的人能变得这么明朗健谈起来，是源自班长这个头衔对他的肯定吧，是自信。那么我呢，我有没有始终如一的对每一个学生都是肯定与赏识呢？不，不是的，面对班里那些老坐不住的孩子，更多的时候是疾言厉色，这几天我尝试换种方法对待他们，有意放大他们的优点，换来的就是他们的懂事可爱啊。今天的Zjw、lsw就是最好的例子，虽然我知道，明天他们还是会坐不住，还是会做小动作，但我想，明天我会继续记住"对于教师来说，表扬是最易使用和最自然的、有效的形成动机的方法。"但后天呢，下月呢，如果他们始终反复呢？我能坚持多久？我不知道。但起码今天我可以微笑着说：我做到了。
2008-9-19 随笔
读盖茨比有感
谈梦想
——读盖茨比有感
丁浩
听完香港传媒人梁文道道长对《The Great Gastby》的简评后，对这本书产生了不低的兴趣，关键是五六万字的书想来读完也不会有什么压力（国富论确实把我虐的不轻），于是从网上找来电子书欣赏一番。想着翻译总会缺失些原文的内涵，所以找到英文原版想要品尝纯天然的味道，结果翻了不到一章就发现高估了自己的英文水平，实在是云雾弥漫，艾艾，应该说好比隔着雾霾看京城，实在让人提不起兴致。只好老实翻起中文版，果然很快，花了一个晚上的时间就把全书看完，意犹未尽。于是隔天又花时间大致浏览了下澳洲导演巴兹鲁赫曼拍摄的电影。不得不说，这个导演确实厉害，非常善于把梦幻般的爱情与无奈的现实生活捆绑起来进行展示，而且能基本遵从原著的意味，特别好。后来得知巴兹导演的《红磨坊》《罗密欧与朱丽叶》《澳洲乱世情》等都是由云泥之间的交融来引发读者对世俗的深思，略去不表。《了不起的盖茨比》亦是如此，乍一看通篇好像是写在纸醉金迷中那不一般的凄美爱情，稍微咀嚼便发现有不一样的味道。
§ 1 §
上世纪二十年代第一次世界大战结束后，人们开始在废墟上重建世界，没有被战火侵袭的美国更是迎来一个最繁华的年代。在这个时代，所有的美国人几乎陷入一种狂热的状态——所有人认为不论出身什么阶级、有何背景或是受教育程度如何，只要付出努力就一定能在北美这片沃土获得巨大的成功，这也确是美国梦的典型特征（“万恶的”资本主义可以毫无顾忌的追求个人财富、享受物质生活等消费享乐主义）。菲茨杰拉德说这是爵士时代，这个时代也确实造就了一大批的新富豪。但是物质金钱地位的成功并没能弥补这些新富豪们曾经的遗憾，他们回过头想要改变过去，想要再次踏进那条河流，盖茨比正是是他们的缩影。
“盖茨比的梦幻过高过大，超越了黛西本身，超越了一切，他以一种创造性的激情投入这个梦幻，不断增光添彩，用迎面飘来的每一根绚丽的羽毛加以缀饰。”
盖茨比始终不渝的忠于自己年轻时构建的理念，正如书中所说，盖茨比是柏拉图式理念的产物，是为主效命的上帝之子，致力于寻求一种博大的、纯净的、超越世俗的虚幻之美。
§ 2 §
不知什么原因，菲茨杰拉德的这本小说让我却想起了《爱丽丝梦游仙境》这个童话故事，爱丽丝追随揣着怀表的白兔先生进入奇幻疯狂的仙境，她不断探险，同时又不断追问“我是谁”，到最后猛然惊醒，才发现原来这一切都是自己的一个梦境。两本书好像都是要展示无论经历多么绚丽的旅程，无论付出多大的努力，获得多大的成功，最后都不过是一场空。爱丽丝从梦境醒来，盖茨比在对梦境的憧憬构建中被人枪杀，可是谁又能说爱丽丝要比盖茨比更幸运呢？就好比尘世中的人们只能无奈接受人生的根本困境：人生有梦，但梦终究会醒。
§ 3 §
人生在世为什么要有梦想，时下比较盛行的“生活不仅有苟且的当下，还有诗和远方”中，诗和远方实际就是每个人心中的梦。哪怕生活的压力让你以为所有的梦想早已随风而去，但终有那么一瞬你会发现那个远方的梦其实一直都在。当然这个远方对于每个人来说千差万变，远方也不仅仅是从南极跑到北极这么简单。
人为什么需要梦想和远方，究其根本，是因为来到世上的每个人都是不完整的，就像“心”中间好像缺了什么，人生就是在寻找如何填充这个缺口的过程，我们都想要找到什么东西去弥补生来自有的遗憾。这个东西一定是可以给自己带来充实感、安全满、满足感或是幸福感的东西。有的人选择物质金钱，有的人选择名利权力，也有的人选择用爱情，不一而足。这里不想对此评判高下贵贱，换个角度看，都是在寻找人生来就失去的东西，都是为实现自我的完善。有的人比较幸运可以实现最初的梦想，所以人们说不忘初心；有的人在追寻最初梦想的过程中实现了另外的梦想，人们又说无心插柳柳成荫；可是大多数人的梦想可能永远无法实现，或者说梦想已经成为油盐酱醋茶，成为生活中实实在在的东西。当如此平平淡淡、简简单单的度过一生时，人生的印记最终会像留在沙滩上的足迹一样被浪潮冲刷的一丝不剩。几十年几百年之后，谁都不会记得有过“我”这样一个人，“我”也什么都不会留下，甚至好像没有来过这个世界一样。听起来让人有点恐慌，但换个角度，对每个个体来说，在世上走这么一遭确实又好像实现了些什么，虽然已经实现了的好像不是那么清晰。这是因为真正的人生不是结果导向，我们并不是要追求那一颗 “果”，而是在追寻梦想、实现梦想的过程中不断完善自己的那颗“心”。
“盖茨比相信那盏绿色的灯，它是一年一年在我们眼前渐渐远去的那个美好未来的象征。从前它从我们的面前溜走，不过没关系，明天我们将跑的更快，手臂伸的更远……总会有一个明朗的早晨……
于是我们奋力搏击，好比逆水行舟，那怕不停被水浪冲退，回到了过去。”
人生是场修行，需细细品味。
THE END
感谢您阅读“好读后”的《读《艾比斯之梦》有感》一文，希望能解决您找不到好书的读后感时遇到的问题和疑惑，同时，hdh765.com编辑还为您精选准备了读艾丽的童年有感专题，希望您能喜欢！
