《和孩子聊书吧》读后感。
我们在一生的阅读中，一些经典自然而然地在岁月中沉淀下来。凡是取得伟大成就的人，他们都对书有着不同一般的痴迷，在阅读过一篇书籍后内心肯定有属于自己的感悟，要真正地理解作品，其实需要以读书心得的方式去认真回味。您是否正在想怎么样才能写好作品的读后感呢？也许下面的“《和孩子聊书吧》读后感”正合你意！请收藏并分享给你的朋友们吧！
《和孩子聊书吧》读后感
文/杨燎燎
上个月，一起读了《让孩子学会阅读》，我从中学到了很多受益的方法，也在我们班进行了尝试，在绘本阅读的社团课程当中渗透了让孩子学会阅读的方法。这一月我们工作室一起读了《让孩子爱上阅读》，比《让孩子学会阅读》上升了一个层次，有了梯度。让孩子爱上阅读需要很多技巧和策略。
作为老师和家长都提倡孩子大量阅读，但我们却一直困惑，一般孩子为什么不爱阅读，在这本书当中我找到了一些让孩子能够爱上阅读的方法，也在家长会的时候分享给了我们班的家长，我觉得大家都能从中有所受益。
蒋老师认为想要让孩子读书首先要在班级建立图书角。，好的环境有助于加速养成习惯。先建立相应的环境。同时加入一定的读书团体从而更容易坚持下去。目前学校给我们创设了良好的环境，每周都在借阅图书，孩子们很喜欢。同时自己创办了绘本社团，其实是集中读书角，大家一起读书，一起分享。
至于聊书的过程，蒋老师大致分成四个环节：导读、阅读、讨论、延伸，想方设法让孩子爱上阅读，我的反思是：
一
让孩子爱上阅读，首先自己要爱阅读。
的确如此，我一直反思，也告诉家长，我们一味地让孩子读，自己对孩子的读物却知之又少，如何指导孩子读呢？当学生拿着书，兴高采烈地跟您聊着书时，你却不明所以然，反而让学生兴致黯然。当你在平时谈话中经常性地透露你看过的书，总是时常性的冒出书中的佳句，学生就可能对你大大折服，也会激起他们看书的乐趣。这种潜移默化的作用是你干巴巴地一味强调看书是无法达到的效果。
这一点我的导师姜媛媛老师在家长学校时候也反复提到，我进行了深刻的反思。她说让女儿读的书自己都会翻一翻，和她聊，让孩子读完书有存在感。我们班张兰溪妈妈为了让孩子爱上读书，在家里专门开辟了每天一小时的家庭读书时间。想让孩子真正爱上读书，我们总以忙为借口是永远达不到目的的。
二
让孩子自由阅读，不给阅读带枷锁。
我们老师、家长喜欢让读书有目的性，我们的目的性太强了。读书有了规定数量的摘抄，并且要写心得感受，还要做一定的检测题进行检测，要规定所读的书目。为什么要给读书戴上枷锁呢,何不放手让孩子去读自己喜欢的书，去说自己喜欢的故事，为什么要规定必读书呢,可不可以规定，一年要看几本书，会说多少故事，期末以说故事的形式来比比呢?学生自己去书店买自己喜欢的书，自己看，带来和同学分享，这样不是能看更多的书吗?
三
选书很关键。
选择什么样的书来给孩子读一直是家长脑中的大问题。蒋老师在书中给我们明确了选书的方法，他说:如果班级读书基础薄弱的，那么在选书的时候要做到5 点:(1)生僻词汇少一点;(2)书薄一点，增加信心;(3)大道理少说一点;(4)情节发展稍微快一点;(5)人物形象鲜明一点。而且在选书的时候年级不同，选的书也不同，例如:一二年级选简单易懂、故事有趣、主题正面、富于想象力和好奇心，三四年级选那种现实英雄、友情、冒险、同情心，五六年级选知识类书籍、科幻、侦探推理、抒情文学、人类的命运。给了我很多方向。也拜读了他的一年级群文阅读读本，尝试在班里推广。
四
通过最近的阅读，我发现整本书阅读提的很响亮。蒋老师特别指出要读整本的书，他认为这样才能锻炼真实的阅读能力、培养阅读意志、学会静下来以及接触一个更丰富的文学世界。我认为自己有些浮躁，或许我可以试着读整本的书来使自己静下来。
读完此书，我不由地深思:平时总是以忙为借口，很难静下心来捧起一本书细细地品味。作为一名语文教师，自己都不爱读书，怎能让学生喜欢读书呢。读书真的让人很安静，读完之后反思一下，很有力量。其实我们都可以爱上阅读！
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书和人生
书和人生
如果人的一生能与书结成莫逆之交，可谓不枉来世上一遭。我正是沿着书的阶梯，一步步走向人生的山峰。
记得小时候的我在别人眼里是个“野丫头”，时常跟哥哥、弟弟玩个天昏地黑，次次考试不及格，惹得爸妈生气，老师叹气。后来我家搬到图书馆，哥哥上中学了，无聊的我开始打量起身边这个偌大的书库了。一个星期天，妈妈把我带进了阅览室，带着新奇，我拿起一本书，很快我被吸引住了。从此我开始在书的“ 百乐园”遨游。小小的我开始改变了，幼小的心灵受到了震动。看到旧社会的小孩受尽折磨，而自己生活一个多么幸福的世界里，为什么常常惹大人生气，不好 好读书呢？我开始文静了，成绩也在稳步上升。
1984年的一天是一个非常令我激动的日子。我参加了“全省读书活动演讲赛”。那次我结识了许许多多的新朋友，听到了他们振振有词的演讲。我有些惭愧。他们一个个成绩优秀，而我？我发誓努力向他们学习。
那次演讲比赛也壮大了我胆量，使我能在众多的人面前从容表达，这对我以后的工作、学习都有很大的帮助。
1987年，我参加了全省“点燃理想之火”读书大奖赛。“理想”，对于一个刚刚跨入中学大门的我还是一个缥缈的词。幼稚的我便认为就是说自己长大了想干什么。那时全国特级教师邱寒光老师教我的语文，还当班主任。她是悉心教育 使我对老师产生了崇敬之情，便日夜梦想自己能成为一名光荣的人民教师让自己“桃李满天下”。于是我的那篇演讲稿便赫然地写上了“我的理想是当一名人民教师”，也引用上了那一句至理名言“老师是人类灵魂的工程师”。那时的我以为别人也不一定想当教师，谁料演讲台上迸出了许许多多的的“科学家”、“音乐家”等，哦，原来还有这么多理想，我明白了：理想，不管是什么，它都是人生的指路灯，只要是为国为人民有利的，我们应通过自己的努力去实现。而且我们应尽最大的努力去发光，发热。有了正确的理想，读书有了动力。记得初三那年段考，我一下子从十几名跃居全班第三名，后来我又参加了89年的“做雷锋式的少年”读书大奖赛，读了大量关于“雷锋”动人事迹的书。我开始处处关心、帮助别人，热爱集体。当上班里的小干部后，我带领同学学习，得到了老师的赞扬，工作尽职尽责。成绩一直在班里名列前茅。
后来我以优异的成绩跨进了临湘一中高中部，学校里掀起思想教育高潮，号召学生成为德智体全面发展的合格人才，……紧接着学校里又举办了“做党的好孩子”读书活动和“热爱社会主义”读书读报活动，并且县里还专门围绕着两个题目进行演讲比赛。我的思想开始成熟，开始认识养育了自己几十年而自己还迷惑的祖国。我在高中部又被评为了岳阳市“三好学生”。并担任了学生会的学习部长。
书是旗帜，人生是旗手，即能把人生领入岐途，使你饮恨终生，亦能使人生辉煌，无限幸运。我就是在书的指引下，一步步成熟。处于高三的我，正迎接人生的挑战，今后我将更加广览群书，让自己的一生始终沿着一条正确的路行进。
《聊将锦瑟记流年》读后感
《聊将锦瑟记流年》读后感（一）
成往坏空，人生短长。并无别事。
安意如《美人何处》
流年锦瑟，似水浸指。动则水花曼妙，潺潺载梦；静则波澜不兴，盎然惬意。流年的美，如一杯陈年美酒，醇香四溢，酒不醉人人自醉；如一书美文，诗词罗列，低吟浅唱；如一袭美人，曼舞阑珊，捏花恋蝶，浅笑嫣然。
锦瑟流年，执笔红尘，细细听说，凝字2020为安。让我想起一个江南的女子，安意如。韩式编发，淡色旗袍，珍珠耳坠；恬静的外表，文雅的举止；目似秋水，嘴角抿起衔着淡淡笑容。一个才华横溢，笔调缠绵悱恻的才女。
安意如，她的一生就如她的名字2020一般，安能事事如意。初生患疾，至今依旧拄着拐杖生活。人生终归不是完美的，行动不便的她渴望自由，却偏偏又在红尘里翻浪。上天给予了她寂寞，可幸的是寂寞煎熬了她，也成就了她。2006年凭借古典诗词评赏《人生只若如初见》声名鹊起，从一个默默无闻的网络写手转身成为畅销书当红作家。
踱步在文字2020里的安意如有着天然去雕饰的婉约和美丽。她向往黄仲则别后相思空一水，重来回首已三生般悱恻缠绵的感情。梦想自己可以是一位生活在古代有学识的大家闺秀。庭院深处，柳坞荷池，抚琴嗅香，翻书品茶。然而现实中的她，却是一个穿着旗袍拍桌子的女子。她喜欢旅行，向往拉萨和丽江。喜欢苏轼诗酒趁年华义无反顾般的洒脱；她喜欢一个人吃饭，一个人看书，一个人旅行；她孤傲，却不矫情，不故作清高。安意如，就是这样一个人，行走在尘世中，却不食人间烟火。叹时光漫漫，又何妨扬眉谈笑，心境从容。
一份诗缘，一场邂逅。偶然的机会，安意如与元稹的惟将终夜长开眼，报答平生未展眉擦肩相逢，为之驻足停留。正是这句诗，触碰了她内心最柔软的部分，燃起了她对古诗词的热情，开始了一段温存的诗词之旅。
人生若只如初见，何事秋风悲画扇讵有青马缄别句？，聊将锦瑟记流年赌书消得泼茶香，当时只道是寻常，那些诗，那阙词，使安意如沉浸在古诗词的美池中，沐浴着古诗词人的情浓之美，思深之美。无论是诗经中唯美的爱情，还是宋词中的旷世韵味；无论是纳兰凄清婉丽，蕴藉自然的词，还是黄仲则志托付给知己的诗，都在安意如的笔端轻松绽放，美如火树银花。
安意如是一个不易激动的女子，虽然采拾在古诗词境深情长的花田里，却不会沉陷在诗词的凄婉怨念之中。正如她所说情雅成诗，爱淡成词。凡心所向，皆是虚妄。从梦中的花畞走出时，我仍是我自己如此态度，又岂是常人能及？
安意如用心去品赏，在古诗词中，找到的不尽是美妙与哀愁，还有打动内心更美好，更真挚的东西。与其说安意如是才女，不如说她是个被古诗词熏染的水边伊人；与其说谈诗词，不如说是谈风月。
最美不过古诗词，携一缕暖阳，绽一抹微笑，安意如是个纤手细腻的采诗拾词人。
于现代来说，不是所有的女子都那么有才，不是所有的女子都那么淡雅，不是所有的女子都那么从容，不是所有的女子都那么坚强，不是所有的女子都那么安然，只有安意如做到了。
在流年中行走，不是过客，是归人。安意如，孑然抛却了现世中一切的繁华，恣肆地享受经年的美，啜饮岁月的好，在红尘中不羁。
《聊将锦瑟记流年》读后感（二）
《聊将锦瑟记流年》，可能是安意如迄今最好的书了！
写人物传记难，写诗人传记尤难，写古典诗人传记难上加难。更难的是：诗传。
首先，这天才诗人就不属庸常人类，不能用常人思维度之；其次，古典诗人的诗词于现代人理解起来，又隔了厚厚的一层意象与思维的障碍；第三，解读古典诗人及其诗词，不得不同时解读其身处的历史环境、身世及所遇之人与事。你看，够不够难？
但是，这当然难不倒安意如。不仅没难倒，反而激发得安意如提剑起舞，剑裹龙蛇，招招致命
第一，选诗精准。黄仲则存诗千余，存词二百余，安意如一网下去，打捞出来的差不多都是精品。特别是扉页上摘出来的诗句，句句堪当名句之选。
第二，评点深刻。无论是评人评诗，那都是青眼加巨眼，既钟爱得王八瞅绿豆，又分析得理性加客观。只是有时，我有点担心，个别理性和客观评析的段落，会不会伤了黄仲则？
安意如，对天才不妨悠着点，理解理解再理解，回护回护再回护，慎责戒苛。作为艺术家和诗人，他已经为中国文化和民族精神贡献巨巨多了，他应该是巨巨成功的人了！对他的理解和品评，绝不可低于其友其师其幕主呢。
第三，思语如诗。《聊将锦瑟记流年》，其对人对世对诗的思考，比之安意如的其它书，更深刻更精到更系统，并且一如既往的以散文诗般的文句，把那些思考组织编结起来，如织锦或刺绣，一幅幅流光溢彩，委实好看得紧。
第四，谈艺有识。这是艺术家和诗人之传记，最难着笔处。不符合艺术史和诗史的高评也妄，低评也怠，批评者的识见非常重要。
安意如基本上是遵从前人评赞来评章黄仲则的。比如，她与前人一样，认为黄生的豪情承继的是李白，集中体现在其古体诗中，尤以《太白楼醉中作歌》之七古歌行为最。我读了之后，也是深以为然。
又认为他的律风承继的是杜甫，其近体七律，有清以来，无人能及。安意如谨慎地提出一己之见：黄仲则的七律是杜甫之后的又一个高峰，此后再无高峰。此议，即是安意如独特的个人识见。当然，有待学界认同。我读黄生七律，只觉自然无凿，真难以企及。
黄生的那些名句，多出自其七律。
《聊将锦瑟记流年》，是书三部分，四十六节，加上序跋，共四十八节。这样的组织结构与数字2020表征，我想是经过安意如考虑后的安排。
而每一部分里都有写得相对更好的章节。如第一部分的锦瑟流年、武林旧事，第二部分的青衫落拓、清梦难寻、名噪一时，第三部分的倦眼繁华、流光欲转、不系之舟、空念绮怀、浮萍落花，等等，计十节。
我要感谢安意如，为我们感性又理性地推介了黄仲则。诗人、鉴赏家、读者，缺一不可，尤其是品鉴古典诗词，没有鉴赏来昭昭，多数读者只能昏昏。我猜，安意如用了黄仲则这个名字2020，而未用黄景仁这个大名，也经认真思索了的。黄景仁，俗了点。黄仲则，有味道，堪玩味。
当然，安意如不是古典文学的教授，她的解读带着强烈的你侬我侬的色彩。也正因为如此，这样子的解读与读者靠得更近，更容易走入读者的内心。
教授的解读和安意如的解读，是使读者深入古典的互为补充的两条路径。虽然，安意如的解读，很多是建筑于专家研究的基础上，但是，我个人认为，安意如努力以赴的路径，至少在诗性文采及可读性上，比一般专家的研究更为独特，更为辛苦，也更值得肯定。
君不见，有的所谓教授，对古典的解读，简直就是胡诌八扯，也居然长期占有话语权，长期地荼毒一般听众、读者想及此，我衷心地对安意如的审鉴品德，表示我个人的十分的敬意！
读安意如的过程中，忍不住想，这女子怎么这么让我们须眉汗颜呢！这样子的好文字2020，眼下有哪个男人写得出呢！有点像鉴赏界的李清照吔。气馁，真气馁。
《聊将锦瑟记流年》读后感（三）
利用一周的业余时间，断断续续的阅读，终于将安意如的新书《聊将锦瑟记流年黄仲则诗传》（浙江文艺出版社2020年2月版）阅毕，颇有收益。
此书为安意如蛰伏三年之着，能从文友处借得此书一阅，亦算是一种书缘。按一般的阅读经验，我读书的速度还是较快的，但也许是受到书中主人公的人生经历影响，边读边思，阅读之速度自然就慢了下来。作者对此位清代诗人赞赏有加（仲则诗，纳兰词，双璧生辉），对此，我并不完全赞同，但此书所书的有关文字2020仍能引起我诸多共鸣，现将读完此书后，有关经过自我消化的文字2020略陈如下，以飨同好，欢迎赐教。
1、郁达夫的小说《采石矶》虽以黄仲则为主人公，其实是夫子自道。
2、黄仲则是黄庭坚的后嗣，虽生活境况无法与先祖同题并列，但观其诗文成就，绝对无损于先祖之声名。
3. 十有九人堪白眼，百无一用是书生。两句诗合在一处看，方才得见黄仲则之心气高昂。与其先祖黄庭坚朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横有异曲同工之妙。
4、 有心向学之人，遇到良师殊为不易，良师得遇慧根好的弟子亦属机缘。黄仲则与其恩师邵其焘即是典型一例。
5、所谓的盛世，在某种层面上，仍属虚妄之构想，社会及个人现状之差异决定了没有绝对的公平。兴，百姓苦；亡，百姓苦（见张养浩《山坡羊 潼关怀古》）即使就当下之现状而言，亦大体不谬。
6. 佛门亦非真正之净土，有慈悲为怀、一心参禅的高僧方家，自然亦有虽批僧袍、尘心仍炽的俗流败类。当下的一些着名的寺庙可证，套用鲁迅《拿来主义》的话语，在此我不想举出实例。
7. 面对人世之艰辛，最好还是暗夜沉吟，不可细与人言。苦，自己品尝；乐，邀众共赏。知世故而不世故，方为一种难得的人生成熟境界。
8、王荆公曾云：白头富贵何所用，气力但为忧勤衰（见《凤凰山》一诗）；清代学者毕沅曾云：高才无贵士；王国维曾云：社会上之习惯，杀许多之善人；文学上之习惯，杀许多之人才。此三人之说，均为沉痛之语，非有丰富之人生阅历者不能道也。
回家吧，孩子――《枫林渡》读后感 (800字)
每个妈妈都是爱自己的孩子，回家吧，哪怕她有些地方做的不对。
题记
《枫林渡》中的蓝蓝不到一岁的时候就和奶奶生活在一个名叫枫林渡的村子里，他俩生活的很艰辛。有一天，是蓝蓝的妈妈来电话了，邀请他们去城市里居住，蓝蓝和奶奶很快就来到了这所喧闹的城市。从此蓝蓝就和妈妈、外婆、奶奶还有弟弟生活在一起。不久后，蓝蓝的哥哥也来了，本以为他们会是很幸福的一家。但是，好景不长，先是蓝蓝的弟弟仗着自己的外婆是市长就随意地欺负蓝蓝的哥哥，经常打他骂他，蓝蓝的哥哥咽不下这口气，就自己回到了枫林渡。接着，奶奶去市场买菜，不幸被一辆三轮车撞到，弄伤了腰。而妈妈却是连看都不看一眼，于是，奶奶带着扭伤的腰，也离开了这座城市。哥哥走了，奶奶走了，蓝蓝感到好孤独。于是蓝蓝留下了一封信，与奶奶、哥哥一样回到了枫林渡回到了哥哥、奶奶身边。
我翻阅《枫林渡》看透了本书中美丑善恶的呈现，看透了人性的变更。崇德的高尚所战胜的不仅仅只是邪恶，还是人心的弱点。
扑朔迷离的故事情节到这里就画上了一个句号。相比之下，我为我自己感到莫大的庆幸亲人没有分离，没有歧视，是一个和谐美满的家庭，我很快乐，也很幸福我爱我的父母，父母也爱我。我从来觉得上帝没有赐予我一个最完美的父亲、母亲，其实，每位父母都是喜欢自己的孩子的，爱护自己的孩子的。
回家吧，孩子！回家吧，蓝蓝！
五年级:张书铭
读《跑吧，孩子，冲刺吧》有感300字
故事发生在期末考试前夕，复习已即将完结，金玲平复不了她紧张的心情，想到即将进入初中，又想到帮她找回自信的孙奶奶，金玲心中很不是滋味。考试终于来了，金玲心中的石头也终于落了下来。当考试即将来临时，金玲朝着梦想的方向，带着微笑与阳光，奋力向前冲去……
每个人都有自己的梦想，而实现它得不停努力。金玲的梦想是当一个好孩子，而我们的梦想又是什么呢？当医生，当白领，当老师……不管梦想是什么，我们都应该努力！盛夏的阳光倾洒在我们身上，我们是朝气蓬勃的少年，有着不一样的梦想，在人生的道路上开始闯，就算受伤也不会放弃，不妥协直到变老。我们还要付出许多辛苦许多努力，还会受到许多冷眼许多嘲笑，不管怎样，我们学会了坚强，为我们永不放弃，，跑吧，冲刺吧，一起向梦想跑去！
读后感大全：回家吧，孩子——《枫林渡》读后感
每个妈妈都是爱自己的孩子，回家吧，哪怕她有些地方做的不对。
题记
《枫林渡》中的蓝蓝不到一岁的时候就和奶奶生活在一个名叫枫林渡的村子里，他俩生活的很艰辛。有一天，是蓝蓝的妈妈来电话了，邀请他们去城市里居住，蓝蓝和奶奶很快就来到了这所喧闹的城市。从此蓝蓝就和妈妈、外婆、奶奶还有弟弟生活在一起。不久后，蓝蓝的哥哥也来了，本以为他们会是很幸福的一家。但是，好景不长，先是蓝蓝的弟弟仗着自己的外婆是市长就随意地欺负蓝蓝的哥哥，经常打他骂他，蓝蓝的哥哥咽不下这口气，就自己回到了枫林渡。接着，奶奶去市场买菜，不幸被一辆三轮车撞到，弄伤了腰。而妈妈却是连看都不看一眼，于是，奶奶带着扭伤的腰，也离开了这座城市。哥哥走了，奶奶走了，蓝蓝感到好孤独。于是蓝蓝留下了一封信，与奶奶、哥哥一样回到了枫林渡回到了哥哥、奶奶身边。
我翻阅《枫林渡》看透了本书中美丑善恶的呈现，看透了人性的变更。崇德的高尚所战胜的不仅仅只是邪恶，还是人心的弱点。
扑朔迷离的故事情节到这里就画上了一个句号。相比之下，我为我自己感到莫大的庆幸亲人没有分离，没有歧视，是一个和谐美满的家庭，我很快乐，也很幸福我爱我的父母，父母也爱我。我从来觉得上帝没有赐予我一个最完美的父亲、母亲，其实，每位父母都是喜欢自己的孩子的，爱护自己的孩子的。
回家吧，孩子！回家吧，蓝蓝！
规矩和爱读后感---和孩子共同成长
《规矩和爱》读后感---和孩子共同成长
8年多前初为人母，我心中的喜悦无法形容。但压力也随之而来：如何让儿子健康、快乐地成长，成为德、智、体全面发展的人才。我自身是在一种“学习成绩高于一切”的环境中长大的，但成人后进入社会的经历告诉我，“学习成绩不能高于一切”，父母对我的教育方式是不科学的，我对自己小孩的教育不能再重复上一辈的那一套，我需要重新学习。王涛博士的《规矩和爱》这一书，给了我很多启发，我想重点谈谈以下两个方面：
一、情商优于智商的原则。王涛博士在书中列举了卢刚杀人并自杀的事件。这个事件我在学生时代在另一本书中读过，当时对我的震撼非常大，我没想明白卢刚为什么要这样做，嫉妒和恨就能让他做出这么极端的事吗？这个问题这么多年来偶尔我还会思考一下。无独有偶，王涛博士在他的书中详细了讲解了整个事件过程，并分析了卢刚的极端行为与他的成长经历是分不开的。王涛博士也借卢刚事件告诉我们：情商优于智商，这是一条真理。卢刚事件并不是偶然，2013年发生的林森浩事件也需要我们重新思考对小孩的教育。我细心地发现，在诸多类似卢刚事件中，男孩比女孩更容易极端，这也许是男孩天生的内向性格所致。所以男孩更需注重情商的培养。在书中，王涛博士对情商定义为“认识自我、控制情绪、激励自己以及处理人际关系、参与团队合作等相关的个人能力的总称”定义中认识自我是比较抽象的，王涛博士对怎样培养孩子客观积极的自我意识，给出了详细的阐述：“规矩和爱，规矩可以让孩子懂得敬畏，约束自我意识的不客观膨胀。爱能让孩子得到安全，看到自己的价值，因为自己被尊重而懂得尊重他人。但是爱和规矩需要结合。如果只有严厉的规矩而没有爱，孩子的行为也许能够得到暂时的约束，但是内心就容易产生极端的自卑。如果只有爱而没有规矩，孩子就会觉得自己就是上帝。”这段话让我知道了培养孩子自我意识的方向：规矩和爱，但落实到具体的生活中，还需要自己不断地模索、学习和总结。
二、不占有原则。我想先说一个自己亲身经历的一件事， 上周六带孩子去上小提琴课，在台阶上遇到了一个母亲在严厉的打骂一个小男孩，从她的片言碎语中我大概知道了打骂的原因是因为小男孩平时在家练琴时敷衍了事，上课时没有通过老师的检查，被老师批评了。这位妈妈觉得自己很没面子，把火气一股脑儿往孩子上洒。小男孩在不停地抽泣，恐惧的眼神让我非常心疼。在读这本书前我也做过类似的事，虽然没有这位母亲这么凶狠，但也是在公共场所。读了王涛博士的不占有原则，我对自己过去的行为很懊悔，以后再也没在公共场所大声斥责小孩。“爱你的孩子，但不能以占有作为条件。和孩子相处，最重要的原则是尊重孩子。要把孩子看做一个完整的灵魂，即一个有自己独立人格的个体。”“孩子不属于你，他们属于他们自己。他们有自己的归属，也会寻找自己灵魂的归属，但这归属一定不是你。”现在我会把孩子当作亲人、同事、朋友一样相处，给予他完全应有的尊重，给予他完全应有的独立。现在我喜欢与他一起分享学校的趣事，也会告诉他我公司的趣事，而不像以前只是关心成绩；家里的家务我会让他参与进来，而不像以前自己全包干，让他像小宠物一样待着。这种相处方式，让感觉到他的进步，学会了关心人，学会了容忍。
教育孩子一辈子的事，且行且学习，我会和孩子共同成长！很感谢钟老师推荐这本书，也希望老师和其他家长能把更好的经验一起分享。
男孩子的冒险书读后感
【篇一：《男孩的冒险书》读后感】
今天，我终于读完了《男孩冒险书》。
这本书让我受益无穷，不但让我知道了许多名人的故事，还让我学会制作许多小玩意儿，而且，还让我学会了一些简单的魔术，更让我鼓起勇气去面对生活，做一个坚强的男子汉，真是一举多得呀！
这本书通过几个小小的故事来告诉我们：作为男孩，应该做什么事情，该怎么做。而且还被分为四大类，第一类是精彩做事情节，是讲述主人公与他的小伙伴们的神奇经历；第二类是炼剑炉，讲的是从故事中悟出的道理；第三类是冒险者驿站，在这里，你将学到如何做有趣的玩具，如何自制火山爆发等等；第四类是电影。冒险。成长，再现经典电影的片段，摘取最著名的台词作为冒险男孩的座佑铭。
我还摘录了一名我认为经典的话：当你打开这本书时，一场变化已经悄然酝酿，当你合上这本书时，你应该已经是一位勇敢的男子汉了。
这本书一定能改变我的一生！
我要学习书中欧阳的坚强、勇敢，学习肖恩的为人仗义、善良、理智、正义，学习一聪的他没什么优点，就说他很爱思考吧！对了，还有榕爷爷，我要学习他的所有品质！
谨以此书推荐给全世界的男孩。
【篇二：《男孩的冒险书》读后感】
这本书是写给那些沉迷于电脑游戏的男孩的。它写的是以前英国男孩玩的各种游戏。那些游戏经过作者一写，别开生面，生动有趣。书中写了如何抓到兔子，如何做结晶体，如何做弹弓，如何做树屋等等。书中充满了调皮捣蛋的小秘密。
这本书写得特别生动，还不时地和正在读的你开一两个玩笑。这本书才是真正的游戏！它好像把人一下子带到了20世纪，各种古老的玩法再次展现在我们眼前。
亚里士多德说过这样的一句名言：勇气是最重要的美德。因为如果没有勇气，就绝对无法实现其他美德！所以说，培养冒险精神是十分重要的，而这本书就是告诉你男孩的冒险精神是如何培养出来的。
【篇三：读《男孩的冒险书》有感作文】
寒假里我读了一些书，每本的内容都是妙趣横生，其中有一本《男孩的冒险书》内容奇特，十分有趣。里面讲了许多故事和有关男孩动手制作的知识，你也跟我来看一看吧！
书里教男孩们怎样来制作水晶、弓和剑，自己制作包装纸、隐形墨水、还有潜望镜最最好玩的是这本书还教你怎样自己在树上建造一个小木屋，我也想自己动手制作在树上建造一个房子，可是没有足够的木板和一棵粗壮高大的树，真遗憾！这里面还给我们讲了许许多多有趣奥妙的知识，比如昆虫的神秘世界，一起来到恐龙世界和天文学等等。我长大也想到宇宙去看看行星的真面貌。
从这本书里学到了许许多多、有趣的新知识，还学着自己动手做了几个科学小制作，好玩极了。通过这本书我学会了下国际象棋；认识了宇宙中的九大行星；里面还有五个不同寻常的故事，让我认识了一些勇敢冒险的名人故事，知道了许多道理；了解到了世界古代七大奇迹，看到了胡夫金字塔、古巴比伦空中花园、雄壮的万里长城
看完这本书，我特别感受到了宇宙的奇妙之处，它是那么的神秘，无边无际，奥妙无穷。我长大也想当一名宇航员，去探索宇宙，为人类找到第二个地球。
这本书内容丰富精彩，让人啧啧赞叹，大家是不是也和我一样喜欢这本书呢？
【篇四：读《男孩的冒险书》有感】
这一本书写了在青藏高原冒险遇到的种种恶劣天气的前兆，汇集了深入浅出的地理知识、含盖丰富的文化知识、生动有趣的动植物奥秘和那人人都应该学会的生活秘籍，这本书带给我们的，是勇敢，但更多的是智慧！
我的心随着书中的各种情节而此起彼伏，攀越世界屋脊青藏高原是谈何容易？在这平均海拔4000米的山脉中，有着无数的危险，危机重重的黑色森林、发着蓝光的灌木丛、深不可测的沼泽地，虽然危机重重但读者的信念和坚持从未停息，还让我知道了数不尽的求生技能：遇到雪崩时不能往下跑，而是要横向奔跑，尽量以最短的时间逃出雪崩地段；在临近夜晚、太阳快要下山的时候用一些能够刨雪的工具挖一个雪窝，自己躺在里面，不过选择的地址要坚固、被封口，睡前还要在门上面戳一个透气孔
读完这一本书，对我的影响很大：在平时遇到困难的时候，应该要像主人公一样遇到种种变故一样坚持，想出最合理的办法，成功解决；当自己深陷十分不好的处境时作文，应该向在青藏高原遇到冰隙那样寻找出路。让我印象最深的就是它最后一个章节，冒险青藏高原的途中也要保护青藏高原，不破坏当时的生态环境，不滥杀无辜的动物等，因为青藏高原，是世界屋脊，更是中国的骄傲！
文章中有一句话：冒险＋地理＋动植物＋历史文化＋流畅的文字＋美丽的图片=冒险的百科全书=男孩的冒险书，我通过看这本书会在生活中学会沉着应对困难，努力去克服它，相信历经风雨后的阳光会更灿烂！
【篇五：《男孩的冒险书》读后感】
这本书的作者是英国的康恩伊古尔登、哈尔伊古尔登兄弟俩，他们以自己的一些经历，结合很多自然和科学知识，为8岁到80岁的男孩写了这本冒险书。
它教了我很多常识，还教了我怎样打造地雷，怎样在树上建房子，怎样做木头桌我非常喜欢这本书，因为一个男孩把自己在野外独自生存的经验，丝毫没有一点保留地教给了每一个男孩，让他们精准地知道如何利用自然常识和科学知识制作在野外冒险、谋生的工具。
书中充满着不可思议的勇气和胆识，贯穿着各种各样的故事。看了这本书，我知道了自己还要多学习，平常多积累各种常识和经验，多动脑动手，遇到困难也不怨天尤人，而是积极地寻找解决的办法。
亚里士多德说：勇气是最重要的美德，因为如果没有勇气，就无法实施其他美德。以后我会勇敢地面对困难，永不退缩。
【篇六：《男孩的冒险书》读后感】
上周，妈妈从当当网给我买来一本书《男孩的冒险书》，我拿到后爱不释手，一口气全看完了，觉得它特别好玩，特别适合我这样一个聪明、爱冒险、富有智慧和创新的男孩子来阅读。（哈，王婆卖瓜自卖自夸，还挺不好意思的）
为什么呢？因为它是一本最新奇最富有创造力的玩耍手册，这本书里充满了调皮捣蛋的小秘密。比如说，里面告诉我怎样做一个手电筒、怎样做一个能够射200多米的弓箭、自制一个潜望镜、做一个地雷、做一个机关拉环、怎样在树上建一个房子、造一张既漂亮又好看的书桌、自己做水晶我觉得这本书里有丰富的手工创意，有许许多多的历史知识，还有许多和学校里完全不一样的有趣游戏。
上网一看，各种报纸和杂志纷纷评价这本书，好评如潮！有的说：这本书是8岁-80岁的男孩都喜欢的一本冒险书，标准的好读物！有的说：这本书是有史以来带给男孩们最完美的一本手册！
可是在阅读之后，我却发现书中内容虽然精彩，但是在现实生活中不能实现的科学制作要多得多。想想看：哪个家长让孩子在树上建个房子？哪个家长会让孩子做能射200米的弓箭？唉！现在的孩子都不能做那些好玩的创意了。政府提倡低碳环保，要保护绿树，没有人敢在树上建房子，没有人敢砍树叉做弓箭。还有弓箭如果射到人，难免会受伤，所以大人不允许我们做弓箭。
现在的男孩子不像以前那样自由放任了，长辈们会死死的盯住我们，束缚我们的手脚，让我们和女孩子比听话比学习成绩。更别提想到外面捕捉一只野兔，在野外的房屋里大吃一顿，那都是做梦的事！唉，现在的孩子缺少娱乐，我们应该在假期里多玩玩，放松一下，男孩们应该多去干一些冒险的事情，记得注意安全，不要搞破坏哦。《男孩的冒险书》会帮助男孩们让那些周末的下午和漫长的假期过得更有趣味和更有意义。
在这里，我向男孩子推荐这本书，希望你也买一本，并祝你把书上的冒险游戏和科学小制作，用自己灵巧的双手变成现实，创造奇迹！
《写给孩子的哲学启蒙书》读后感
《写给孩子的哲学启蒙书》读后感
《写给孩子的哲学启蒙书》是爸爸妈妈在我十岁生日时送我的礼物。全套共五本，作者是法国的碧姬.拉贝.米歇尔.毕奇。这套书，还有一个特殊的头衔，它是国家新闻出版总署向全国青少年推荐的百部优秀图书之一。
这套书写了人生的很多重大主题，比如生与死，善与恶，美与丑，对与错……所有的思想，所有的哲学都融化在一个个小故事里，融化在我们平日的普通生活中。
这套启蒙书，也不算是一本“地道”的人生励志丛书。它讲述了一个又一个人生的道理，让我开始思考，什么是生命，什么是人，什么是生活。其中给我印象最深的是，“自由与不自由”的篇章里的一个例子。科学家米居给机器人两颗糖果，但是规定只能吃其中一个。机器人一动不动地看着这两颗糖果，就算一个世纪过后，它也不能做出决定。而这个，正是人类可以通过思考做到的事情。这就说明了，人类有做决定的能力。也说明了，自由，就意味着我们能够做出决定，不需要任何理由，完全服从内心。另一个故事，讲的是，爱丽丝是一个爱吹小号的女孩，但是，她随时随地地拿出小号就吹，影响了邻居的午睡。菲利克斯在家里练滑轮，住在楼下的人么说话只有大声喊叫才能听见……爱丽丝有吹小号的自由，但是邻居也有午睡的自由；菲利克斯有练轮滑的自由，楼下的人也有说话自由。所以，每个人完全拥有自由式绝对不可能的。为了大家能够生活在一起，我们没有别的办法，每个人都应该接受一些约束和限制。最终，我懂得了，自由是我们创造幸福的一种方法，但是，行使这种自由的前提，是必须尊重社会，遵纪守法，不影响他人生活。所以，既没有绝对的自由，也没有绝对的不自由。
这套书令我印象很深刻，对于人生的许多问题有了新的认识和想法。
《和孩子划清界限》读后感
篇一：和孩子划清界限
和孩子划清界限
对孩子，不是有?爱?就够了，还要学会如何去爱。爱的方式不得当，爱的越深，往往也伤的越深。当我们过分地呵护的时候，孩子失去了自立的机会；当我们在孩子面前表现出过分的担心时，孩子的心往往因为我们而变得更加的沉重。所以，不但要爱孩子，还要学会如何爱孩子。原来，爱并不容易。
?假如我们仅仅爱‘听话’的孩子，那么这种感情跟爱一只宠物毫无二致。?
孩子是一个独立的个体，并不是我们的附属品，更不是我们的宠物。所以，孩子不听话才是正常的，孩子有自己的想法才是正常的，孩子常常对我们说?不?也是正常的。我们不能让孩子成为我们的复制品，不能成为我们理想的实现者。我们若不许孩子说?不?，我们教养出来的将只是一个奴仆，没有自己独立人格的奴仆。所以，爱并不仅仅是喜欢，也不仅仅是付出。爱还需要宽容，需要尊重；宽容孩子的过错，尊重孩子的人格。当然，尊重孩子并不意味着不管孩子，而需要把孩子当做一个独立的个体进行教育、引导。
?孩子不是一个完美的生命体。?
其实，人本身就是不完美的。所以，我们不要用心中?模范儿童?的标准要求自己的孩子。我们心中的?模范?，往往是我们集中各个孩子的优点重构起来的形象。正常的孩子不可能达到我们所谓的?模范?标准。我们若因为达不到我们的标准，而任意地批评孩子，除了伤害孩子，给自己带来烦恼，我们达不到什么其他目的。所以，我们要从孩子
的角度出发理解孩子的行为，接纳他的特性；进而理解他，帮助他。孩子如此，我们的学生其实也一样，我们总希望自己的学生能好好地学习，日日如此，月月如此，其实那种毅力，那份坚持，我们也很难达到。所以，也要给我们的学生多一份接纳，多一点鼓励。
?父母的潜意识具有毁灭性的力量。?
父母几乎是在无意识的状态下扭曲孩子的现实感受，很多父母几乎是习惯性地要求孩子按照自己的意愿来思考和感受，从而阻止孩子信任自己、表达自己。我们无意识的举动可能深深地破坏了孩子的健康发展。我们的潜意识里可能贮藏了很多负面的情绪、记忆，而这些负面的记忆和情绪会在不知不觉中影响我们的言语、表情、行为等，这些心中的阴影会是不是地侵蚀着我们自身和那些与我们亲近的人。所以，我们要治疗自己的心理伤痕、驱除内心的阴影。我们的内心充满阳光，我们的孩子也会充满阳光。因此，我们若想要建立孩子的自信心，就要驱除自己内心的自卑；想要自己的孩子勇敢，就要除去自己内心的惧怕。我们在生活中所表现出来的点点滴滴，比我们的口头的教育更有影响力。 ?我们是自己情绪的主人！?
我们是情绪的主人，要学会掌管自己的情绪。我们的情绪，不能转嫁到孩子身上。不能因为自己生气，就任意地责骂孩子；不能因为自己郁闷，就对孩子不理不睬。我们自己的情绪，要由我们自己来承担，不能让我们的孩子为我们的情绪负责。我们要学会自己调节自己的兴趣，自己释放自己的心情。
?跟孩子划清心理疆界。?
跟孩子划清心理疆界，就是不再时时处处为孩子承担责任、包办生活。跟孩子建立疆界的要义在于培养孩子学会对自己的生活负责任，从而学会自主管理自己的生活，走向真正的独立。要和孩子划清心理疆界，就要学会对孩子说?不?。当然，在对孩子说?不?的时候，我们要通过语言或者拥抱等动作向孩子传达一个信息：虽然我不允许你这么做，但我还是很爱你的。恰当地对孩子说?不?，非但不会伤害孩子，反而会给孩子安全感。
同时，我们也要学会接受孩子的?不?，接受他们与我们不同的观点、意见、感受和要求，接受他们的疆界，接受他们的个性。无论孩子的想法、行为与我们观念中理想的行为有多少差距，我们都不能用我们的语言、目光或者行动向孩子传达?我不爱你?的信息。你的伤心、失望、愤怒的表情可能会让孩子压抑自己的想法，以致阻碍孩子独立人格的成长。
篇二：跟上孩子成长的脚步读后感
跟上孩子成长的脚步读后感 有了孩子之后，有时间开始看育儿方面的书。知道了小巫，小巫是学教育学的、在海外工作生活过，老公是新西兰人，一个中西合璧的家庭。我想正是因为这样的背景给了她在对待孩子的问题上更为开阔的视野吧！看了她写的前面两本书《给孩子自由》和《和孩子划清界限》，受益非浅，于是利用假期又看了小巫写的《跟上孩子成长的脚步》一书。 本书分为三大篇，上篇《教育国际化》，作者分析了中国教育现状，提出教育全球化、人才国际化。中篇《企者不立，跨者不行》谈论到关于儿童文学、关于手工、阅读、兴趣班等问题，倡导家长创造适合孩子的教育方式。下篇《让孩子做孩子》则是通过事件展示孩子间的冲突、交际等问题，树立正确的教育观念。 看完书，感慨万千，现就文中关于孩子的“缺点”，谈谈自己悟出了一些教育和人生道理。 第一次看见这句话是在小巫的《和孩子划清界限》中，还是一个章节的题目，当时我吓了一跳。怎么可能呢？看了书才明白小巫的观点：“一旦你把孩子不被你接受的行为看作是“缺点”，必须“纠正”，你就把孩子放到了自己的对立面上，成了你的“假想敌”。一旦你对这些“缺点”宣战，你就把孩子推向了自卑的深渊。 在《跟上孩子成长的脚步成》这本书里，小巫也谈到了这个问题，还提到了中美两国的老师、家长看待孩子的不同态度：“美国老师和家长的看法与做法恰恰相反。在他们看来，人只有知道自己的优点在哪里，才会有足够的动力向前走。成年人完全接纳孩子，才能给孩子营造健康的成长环境；而孩子必须对自己感觉良好，有足够的自信，方是成长的真正动力。 更何况，到底什么是孩子的缺点呢？很多成年人看不顺眼的地方，恰恰是孩子成长过程中正常的表现，甚至就是孩子天生的性格特征。但是成年人出于内心的恐惧，不能够坦然接受，而是一律贬斥为“缺点”并要求孩子加以改正，孩子感觉对此无能为力。这种恨铁不成钢式的百般挑剔和苛求完美，非但不能激
励孩子进步，反而是对孩子极其沉重的打击。” 这些话，我觉得说得非常到位。 第一，我们定义的“缺点”本身就有很强的主观色彩。事实上，人（不止是孩子）所谓优点和缺点是相辅相成的，比如勇敢和冒失、谨慎和畏缩、乖巧和懦弱、张扬和骄横??都是人的性格特点在不同情况下反映出来的不同侧面，甚至是别人出于自己的价值观、个人好恶主观给贴上的标签。 第二，很多情况并不是孩子怎样不好，而是大人急功近利，急于让孩子达到自己的理想，或者恐惧把自己的“缺点”（其实就是自己对自己不满意的地方）“遗传“给孩子。其实，据我观察，孩子的性格特点确实有一些遗传因素，另外家长的思维定式、行为习惯也会非常强地影响到孩子，使孩子形成类似的特点。 第三，我觉得成年人做得最好的，就是细心观察孩子，发现孩子的兴趣、特点，因势利导，让孩子找到最适合他的方式，把他的特点用在最能发挥的地方，也就是最大限度地发挥他的长处了。 第四，保护孩子的自尊自信比培养他的任何技能都重要，因为人只要对自己有信心，什么时候都可以开始学习。自信是人追求卓越、勇于进取的最原始的动力，也是人最可贵的心理优势。由于害怕孩子“骄傲”而打击孩子的自信，我觉得是得不偿失。家长要做的，是引导孩子更清醒、更准确地认识自己，认识他人、认识世界，而不是把注意力放在“骄傲”“不骄傲”上面。 小巫还举了茵茵和文文这两个鲜活的例子，就像北美很多学校一样，小巫的儿子Sam所在的双语国际学校也邀请家长们参与课堂教学活动。小巫作为家长，()每个星期都抽出一个上午去他们年级A班当志愿者，协助老师的工作。Sam的班主任白丝小姐，安排的助教工作内容是帮助办理两名英语进度比较缓慢的孩子。接着小巫认识了茵茵和文文这两个可爱的孩子，他们相处的很愉快?? “小巫心想，他们能够在这所学校上学，能够从师于白丝小姐，真是天大的福气。换个环境，他们会遭受到怎样的打击、抱怨、歧视和白眼呢？文文的害羞、安静、怯懦、小声说话、不会认字、不能回答问题，等等，都会被列举成“缺点”吧？他是不是每天都会承受“改正”的压力呢？在一个以成绩论英雄的养育文化
里，他肯定是不及格的学生，也多半会贴上“笨”、“儍”的标签，被孤立、鄙视、冷落、乃至淘汰。而白丝小姐在描述文文的时候，对负面用词慎之又慎，却毫不吝啬溢美之词”此时，我想在自己的教学中也会面对类似于茵茵和文文这样的孩子，我更加坚信了自己曾经的认识“相信每个孩子都是一朵花，是花就有盛开的那一天，用花苞的心态对待孩子，用爱和耐心浇灌孩子。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。”“在父母心中，在老师心中所有的孩子都是优秀的，都是没有缺点”作为一名普通教师的我，应和家长共同努力，努力引导孩子做好每天该做的事，不急躁，不懈怠，每个孩子都希望得到他人的肯定，就让我们用花苞的心态对待孩子，用爱和耐心浇灌孩子。让孩子每天进步一点点，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
篇三：《划清“四个重大界限”学习读本》读后感
《划清“四个重大界限”学习读本》读后感
姓名：王振元 班级：09机械类（2）班 学号：B09300218
当今时代，党的理论知识普及不够广泛，很多青年对党的理论知识认识不够，再加上一些反动分子言论的蛊惑，以至于对党的政策和党的理论有误解。我自己也是对党的很多理论不甚了解。读了由中共中央宣传部理论都编写的这本书以后，让我对党的理论体系有了更深刻的认识。
马克思主义是具有强大生命力的科学真理，让我们划清了马克思主义同反马克思主义的界限。
2008年以来，一场由美国次贷危机引发的国际金融危机席卷全球，许多国家经济陷入衰退，与此形成鲜明的对比，2009年中国经济在国际金融危机冲击中奇迹般的率先回升向好。在联系过去30年来中国经济同样奇迹般地保持了世界罕见的持续高速快速增长，经济实力、综合国力和国际影响力大幅提升，展示出蓬勃生机和强大活力。这实质上又一次向世人生动而深刻的表明：马克思主义是揭示规律、指导实践的科学真理。实践出真知，这些走过的历史，足以证明马克思主义理论的先进性和正确性。
很多人存在这样的误解，认为马克思主义是一成不变的古董，其实这是对马克思主义不了解的表现。马克思主义是科学的世界观。马克思主义是在批判的吸收前人优秀的思想成果、总结人类历史经验特别是工人阶级革命实践经验的基础上创立的科学理论。它的辩证唯物主义和历史唯物主义，深刻揭示了自然界、人类社会和思维发展的普遍规律。马克思主义的理论品格就在于与时俱进。真正的马克思主义者，必须用科学的态度对待马克思主义，既坚决反对轻视和背离马克思主义的错误倾向，又反对教条式的对待马克思主义和静止地孤立地研究马克思主义的错误倾向。纵观马克思主义发展史，在坚持和发展马克思主义过程中，形成了包括列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系在内的一系列重大理论成果，不断开辟了马克思主义发展的新境界。所以说，马克思主义不是一成不变的，而是不断发展的，这也是为什么经历这么多年马克思主义仍然没有被淘汰的原因之一。
回顾中国历史，面对山河破碎、亡国灭种的危局，多少主义和主张都出场了，再看看当前的这场国际金融危机。早在100多年前，马克思主义就深刻的揭示了资本主义经济危机的根源和实质。
种种事实已经证明，走马克思主义道路是正确的，那么走马克思主义道路最根本的是什么？划清“四个重大界限”学习读本向我们解释了这一疑问。走马克思主义道路，最根本的是坚持马克思主义立场观点方法。
马克思主义立场观点方法，是马克思主义科学思想体系的精髓所在。掌握和坚持马克思主义，最根本的是坚持和运用其立场观点方法研究解决实际问题。划清马克思主义和反马克思主义的界限，基本前提是澄清在马克思主义立场观点方法上的模糊认识。马克思主义始终具有鲜明的立场这就是始终站在人民大众立场上，诚心诚意为人民谋利益。为什么人的问题，是一个根本的问题、原则的问题。马克思主义的全部理论都立足于实现和维护最广大人民的根本利益，把全人类解放和人的全面发作为最高追求价值。正是因为这样，马克思主义理论才成为对人民大众最有吸引力的强大思想武器。
马克思主义不是一成不变的，我国是坚持中国特色的马克思主义理论。想要长久的坚持马克思主义，就要大力推进马克思主义中国化、时代化、大众化。历史和实践证明，马克思主义只有与本国国情相结合，与时代发展同步、与人民群众共命运，才能焕发出强大的生命力、创造力、感召力。马克思主义中国化，就是把马克思主义基本原理同中国具体国情相结合，形成具有中国特色、中国风格、中国气派的马克思主义。
坚持中国特色社会主义理论体系就是真正坚持马克思主义。中国特色的社会主义理论体
系，就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。在当代中国，坚持中国特色社会主义理论体系就是真正坚持马克思主义。中国特色社会主义理论体系，与马克思主义一脉相承而又与时俱进。
不断巩固社会主义的经济基础，划清社会主义公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度同私有化和单一公有制的界限。
很多人怀疑我们是不是生产资料公有制，是不是社会主义社会。本书解释了这一问题。生产资料所有制是社会经济制度的基础，是决定一个社会基本性质和发展方向的根本因素。考察一个国家的所有制是否优越，关键要看是不是符合经济社会发展要求，是不是能够解放和发展社会生产力，提高人民生活水平。站在新的历史起点上，继续保持我国的蓬勃活力靠的是什么？提个基本的要求就是，始终坚持和不断完善这一基本经济制度，更好的调动和发挥全社会加快发展的主动性、创造性。社会主义国家的根本性质，决定了我国必须始终坚持以公有制经济为主体，。
公有制是社会主义区别于资本主义的本质特征，没有作为主体地位的公有制经济，就没有这会主义的经济基础。就谈不上人民当家做主人。以公有制为主体，有利于对整个社会生产和经济发展进行有效合理的调控，克服市场经济的自发性和盲目性。只有在生产资料公有制为主体的基础上，才能形成按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配关系。，防止两极分化，促进社会公平正义，实现共同富裕，使全体人民共享改革发展的成果。
改革开放以来，随着所有制结构的调整与变革，在整个社会经济结构中，公有制经济的比重下降，非公有制经济的比重上升。在这样的情况下，我们应该如和看待公有制的主体地位呢？坚持和巩固公有制的主体地位，首先要坚持共有资产在社会总资产中占优势。这是就全国而言的，在不同地区和不同产业可也有所不同。社会主义公有制，并不是所有资产共有。既要促进我国的经济发展，又不影响我国的社会性质，这就是追求的最好结果。
在我国，国有经济控制着国民经济的命脉，对经济发展起主导作用。在社会主义国家，国有经济既要进入那些非公有制经济不愿意或难以进入的而又为经济发展所必须的部门，弥补私人企业和市场机制的不足，更要在关系国家安全和国民经济命脉的重要行业和关键领域保持主导地位，促进国民经济又好又快的发展。
我国积极探索公有制的多种有效实现形式，在社会主义市场经济条件下，公有制实现形式可以而且应当多样化。只有积极探索和创新公有制的有效实现形式，大胆利用一切反映社会化生产规律的经营方式和组织形式，才能够真正解放和发展公有制经济的生产力。国有经济中的国有独资企业、国家控股的股份制企业等，都是公有制的重要实现形式。
混合所有制经济，是有不同所有制经济按照一定的原则实行联合生产或经营的所有制形式，在我国具有广泛而深厚的社会经济基础和广阔的发展空间。大力发展混合所有制经济，有利于多种所有制经济在市场竞争中发挥各自的优势。在国有和集体参股的股份有限公司中，国有和集体访也要积极发挥作用，引导和监督企业的生产经营，巩固和发展公有制经济成分。股份合作制，是集股份制与合作制形式有点于一体的公有制实现形式。
促进多种所有制经济共同发展，是发展我国经济的有效途径，也是我国处在社会主义初级阶段发展经济的必经之路。为什么我国不能高私有化和单一公有制经济？因为私有化就否定了我国的社会主义性质。历史的经验告诉我们，单一的公有制经济却反竞争对手，不符合中国社会主义初级阶段的具体国情，也不符合生产力发展水平实际，不利于社会主义经济的发展，也不利于实现国富民强。
人民民主是社会主义的生命。划清中国特色社会主义民主同西方资本主义民主的界限。 民主是社会主义的本质要求，没有民主就没有社会主义，就没有社会主义现代化。然而，民主在不同社会中具有不同的性质和内涵。民主是人们长期以来追求的一种政治思想，其本意是要求实现多数人的统治。作为一种广泛实行的比较完整的国家形态和政治制度，民
主始于近代资本主义社会。然而，资本主义的社会讲的民主是资产阶级的民主，实际上是垄断资本的民主。真正的民主，也就是社会主义民主，是最广大人民享有的民主。随着社会发展和历史变革的进程，资本主义民主不可避免的要被一种更为先进的民主所代替，这就是社会主义民主。
中国特色社会主义民主有着鲜明的特点与独特的优势，社会主义的民主，使人民群众在政治、经济、文化和社会等方面的权益得到了充分的实现。中国特色社会主义民主，既反映了我国社会主义国家的根本性质，又适合现阶段国情，体现了中国人民的伟大创造。中国特色的社会主义民主真正实现了人民当家作主，有利于发挥人民群众以国家主人翁身份建设和管理国家的积极性、创造性、主动性。中国特色的社会主义民主，让我们坚定不移的走中国特色社会主义政治发展道路。
高扬社会主义先进文化旗帜，划清社会主义思想文化同封建主义、资本主义腐朽思想文化的界限。
国家发展、民族振兴、人民幸福，不仅需要雄厚的经济实力，而且需要先进思想文化的引领，需要强大的思想文化力量。因此，大力弘扬社会主义先进思想文化，建设社会主义思想文明，是发展中国特色社会主义的必然要求，也是时代赋予我们的光荣责任。甩掉封建思想文化，另外，现代中国文化也在遭受西方文化的冲击。此时，我们就要划清社会主义先进文化和其他腐朽文化的界限。
首先，社会主义思想文化具有本质上的先进性。社会思想文化坚持以马克思主义为指导，具有鲜明的科学性。其次，社会主义思想文化坚持为最广大人民服务，具有鲜明的人民性。再次，社会主义思想文化坚持面向现代化、面向世界、面向未来，具有鲜明的时代性。最后，社会主义思想文化坚持继承与创新统一，具有鲜明的开放性。
以上种种，都表明划清社会主义思想文化同其他腐朽文化界限的必要性。中国传统文化注重以人为本，强调以民为本。注重“和而不同”，强调社会和谐，所以我们要大力宣扬中国传统文化。同时借鉴世界优秀文化成果，最终用社会主义核心价值体系引领社会思潮。
以上种种，都是我从这本书里学到的，它让我更好的了解目前的中国政策，更加坚定了我对党和国家的信心，坚定不移的支持党走社会主义路线。同时解释了我的诸多疑问，让我对党的政策有了一个更好的了解。
《漂亮老师和坏孩子》读后感
《漂亮老师和坏孩子》读后感这本书是一本非常好看的校园小说，讲述的是大学刚毕业的女大学生米兰。在一次偶然的机会中，被聘为白果林小学六三班的班主任，因此与“坏“小孩肥猫（鲁飞云）豆芽儿(黄豆豆)米老鼠（米奇）兔巴哥（战小欧）发生了一系列既温暖又幽默风趣的故事。米兰老师带领学生们跳芭啦芭啦舞，她把芭啦芭啦舞跳的像现代舞一样抽象，像芭蕾舞那样优雅，像跳迪斯科那样奔放，学生打架她不请家长不让学生写检讨，只要学生认识到错误的原因，她去家访，编着善意的谎言去送偏方，她允许同学旷课给猫看病，展示人性的善良，她教一个软弱的男孩如何捍卫自己的尊严。面对危险的环境，她巧妙的教同学们如何保护自己，在课前化妆，则体现了她独特的教学风格。毕业考试前，她尽然还带着全班同学去野外踏青，她挖掘每个孩子的优点，在这些故事里，她认识了一群可爱活泼，有爱心的小伙伴。 故事中的主角——米兰老师拥有一颗真诚无私的心。米兰老师还有一套跟其他老师与众不同的教学方法，让学生容易听懂，容易学习。对学生来说，她是一位可亲可敬的好老师因为，她把学生感受放在首位”的全新教育理念，所己她才会赢得这么多同学喜爱。看完这本书后，我发现这本书不但对我们有很大的教育性，还很幽默，常常令我开怀大笑，这种幽默不仅出现在人物名称上，更多的是出现在故事的本身。使我以一种愉悦的心情来阅读此书。因此使我感到有一种陌生的亲切感，而在这本书中，作者用生动优美的语言将他们写的如此亲切，感觉有些事情就好像发生在我周围，真是一篇我们每个同学都要读读的好故事。简评：一篇很充实的读后感。让我有种读读这本书的冲动。
《喂故事书长大的孩子》读后感
《喂故事书长大的孩子》读后感一
看完整本书以后，我竟然有点感动。因为这本书写得很实在，没有那些很虚的大道理和所谓的理论。而且这本书是经过作者连续八年坚持不断给孩子读故事书以后写出来的，是真真正正经过时间的累积所得出的心得和体验，也看到了实实在在的成果，我觉得这是最有价值的。
我非常希望孩子们能成为一个终生喜欢阅读的人，我更希望他们能因此而受益。所以看这本书的时候，感觉很有共鸣。我也希望不是通过说教，而是通过故事书的滋养，让孩子在潜移默化中形成好的品格、好的习惯、好的素质，这对一个人来说，才是最最重要的。
我想除了妈妈坚持给孩子读故事书以外，一定还有别的原因。比如说父母的人格魅力，或是良好的家庭氛围等等，这些也都很重要，都是相辅相成的。但就象书里说的——养出好品格孩子的因素，当然不会只有一项。但是“帮孩子念故事书”这一项，绝对是父母不能错过的！
以前我给孩子念故事书都是凭着一腔热情，看了这本书，我才知道许多原本不知道的事情。比如说挑书不能凭孩子们的喜好，给孩子们选书大有学问等等，及时知道了这些，能让我以后少走很多弯路。看了这本书，还让我知道了我险些错过的好书，比如《小真的长头发》，以前看到书名的时候，我直接就给略过去了，现在我才知道，原来这本书并不是讲“女孩子的事情”，而是一本很有想象力的书。
这本书对于还没开始给孩子念故事书的父母来说，是一个很好的启迪和入门指导。对于我们这些原本就爱给孩子讲故事书的老师来说，这本书又是一个很好的鼓励，鼓舞着我们在这条路上充满信心的继续走下去！
读《喂故事书长大的孩子》有感二
你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝和一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有… …因为我有一位读书给我听的妈妈。 ——史斯克兰·吉利兰
一：怎样表达爱？
这是一本作者自我介绍教育孩子经验的真经，也是一部书写天下父母对孩子爱心的诗歌。与其说是真经，还不如说是一种伟大的爱的见证。
然而，世界上又有哪个父母不爱自己的子女呢？或者说在教育子女的道路上，为什么效果往往与心中的目标相差甚远呢？
看完此书，我觉得应该引发我们家长应该学会冷静地分析、慎重地思考。
爱他（她），就要多多陪伴他（她）。
近几年来，越来越多的机构在宣扬家庭教育的重要性，越来越多的家长源源不断地加入到各种学习、培训家庭教育理念和经验的活动之中。都想争做一个新型的、智慧型的新时代家长。这种现象让人欣慰。因为，一个社会的和谐进步，首先是每一个家庭的和谐进步。我们那么多的父母集中在这些群里学习探讨，尤其是在葛老师的引领下，我们感觉不孤单，我们更不迷茫。
然而在这个快节奏、高效率的社会环境下，作家长的压力无形之中越来越大，负担似乎愈来愈重。每天早出晚归，自己工作之余疲惫不堪，很多人往往忽略了和孩子的沟通与互动。尤其是每天给孩子念故事书，这恐怕更是少之又少吧。因为每个家长的付出基本都是为了女子以后前景更加光明，生活更加美好。可是，孩子难道现在的成长仅仅是我们为他们拼命地挣钱就行了吗？
有一句名言好像是这样说的：有时候走的太远，甚至忘记了当初为什么出发？
我们在挣钱的同时还要兼顾引导和陪伴孩子一起成长。
我们在给了孩子生命以后，孩子的成长其实更离不开精神上的发育。
那么，有没有一种方式而且是一种简便的方式为孩子精神上的发育提供源源不断的养料呢？
每天喂孩子读故事书吧。这是一个简单实用可操作性强的方法。
汪培珽在书中17也这样写道：我平均每天“喂”一个小时的故事，从未间断，爱孩子的方式很多，亲吻、拥抱、买玩具、吃大餐、出国度假……但是，千万不要错过念故事书给孩子听，因为它同时兼顾了关爱和教育的功能，这是对孩子最重要的两件事情，却可以透过念故事书达到一举两得的双重效果。爱孩子的父母们有谁愿意错过它呢？
书中113也这样写道：把念故事书当成传家之宝：……有时候我会想象，自己有一天帮孙子孙女念故事的情景---已经是老奶奶的我，一边念着故事，一边对他们说：这本是你们妈妈小时候，外婆买给她的故事书。你看，这里还有你妈妈画的图呢！
文中像这样的叙述还有很多。每一字每一句都给我们一个清醒的认识。其实爱孩子的方式可以很简单，做好每天给孩子念故事书即可。
坚持一天给孩子念故事不难，大家都能够做到。可是，坚持一周、一月、一年、3年五年甚至更长，我们还能够做到吗？有一句名言说得好：把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做好就是不平凡。
事实上，汪培珽正是这样的名符其实的不简单，不平凡的家长呀！
正如一首歌这样唱道：爸爸妈妈，如果你爱我，就多多陪陪我……
在此我也要替千万孩子说一声说：爸爸妈妈，如果你爱我，就每天坚持念故事书给我……
二：念故事书对孩子真的有用吗？
书中26也写道。是在连续为孩子念了八年的故事书之后，才反过来想要告诉全天下的父母：一定要念故事书给孩子听，因为我强烈的感受到了这样做的好处。通过念故事书能潜移默化地达到开创孩子更美好的人生。
作为父母我们不仅要让孩子吸取知识，更应该让他们懂得如何做人，做一个对社会有用的（无害）的人。然而，这样的效果仅仅靠我们家长磨嘴皮子是没有用的，甚至会适得其反。那么，我们希望孩子能拥有的优秀的品质和大能力等等在各种书中其实都是能够找到的。长期给孩子念故事书，孩子便会自然而然的接受。
美国诗人惠特曼曾说：一个孩子向前走去，他看见最初的东西，他就变成了那个东西，那个东西就变成了他的一部分。所以，给孩子念故事书，选择最有价值、最具真善美的童书念给他（她）们听，在他（她）们幼小的身体和幼小的心灵中，种下最美好的种子。那么，何愁孩子今后不会健康成长呢？
其实念故事书给孩子听的好处应该很多，除了孩子能潜移默化地受到教育之外，长期给孩子念故事书听也拓展了孩子的知识面，为现在和以后的学习也提供了一个更广阔的背景知识呀。还有，经过一些权威机构的调查，长期听父母念故事书的孩子对书本的兴趣更浓，听力能力更强，注意力更集中。而且，经常保持这样的状态，孩子和父母能拥有许多共同的交流密码。像这样的一举多得的事情确实应该坚持做下去。
当然谈到此时我也有个疑问。每天都这样做是不是太辛苦啦？有时候朗读的方式能不能变化一下呢？难道只有父母年给孩子听才行吗？
我个人觉得能够做到父母给孩子念的话就念，有时候实在是不能做到偶尔也可以变换一下方式。况且孩子有时候也有一种新鲜感的现象的。在我们的确父母不能念的时候或者有时间外出呀，走亲访友呀不便每天都带书在身边的时间可以采取让孩子听名人朗诵的mp3呀。虽然书中的作何认为朗读的技巧不是最重要的。但是，毕竟我们家长不可能都是朗读专家，念的语音规范和感情处理等等都不可能达到一定的水平，但是现在是个资源共享的时代呀。我在各个群里就下载了很多关于愈多童书的朗读资料放在手机里面。比如：《西游记》《成语接龙》《窗边的小豆豆》《法布尔昆虫记》《汉声中国传统童话》《笠翁对韵》《上下五千年》《唐诗宋词》《新课标小学生必备古诗词》等等等。里面的朗读可好啦。这样挺方便的。随时可以放一段给孩子听，较好的避免了受时空等诸多要素的限制。
作者主张念故事书给孩子听并不等于否定让孩子听名人朗诵的优秀童书的mp3呀？我们可以随时相互补充，变化花样。总是，让孩子听故事书肯定不听要好吧！
我们要带着一种爱孩子的心态去朗读给孩子听，把给孩子念书当成一种享受。正如作者所说：念故事时不要只想着品格和能力。我也觉得品格和能力那只是念故事以后的副产品。念故事书不是工作，而是你对孩子的爱。每念一本书，都是父母给孩子爱的库存。我们现在库存的越多，以后孩子就能给我们还得更多：比如良好的习惯、优秀的品质、做事专注的能力、遇事冷静的处理、学习的后劲更足、可持续发展的空间更大等等。它可能就像银行一样，现在存得越多，以后利息就越高吧！
当然，即便孩子的成长没有预期我们家长心中那么理想的效果，我想孩子的成长也不会差到哪儿去的。更何况，陪伴孩子其实就是享受亲情的时光，孩子受益，难道我们父母就没有收益吗？
《除了爱情，我们还能聊点什么？》读后感350字
《除了爱情，我们还能聊点什么？》读后感350字
这是在豆瓣上看到的一篇文章，而我这点儿所谓的读后感实际上针对的只是这个题目。
除了爱情，我们还能聊点什么？在我看来这主要取决于聊天的对象，他/她与我们生活和思想的交集以及聊天的两者当下时候各自所处的生活境遇与情感状态。
假如聊天时两者中有人正处于感情问题之中，而彼此又较为亲近，那么聊天话题就没有办法避开爱情这个话题。
从过往的经验来看，如此话题的行进是极其有规律的。
首先，要把这一段爱情故事或爱情事故从开始到现在，尽可能详尽的，声情并茂的讲述一遍。时而情到深处，不由得幽幽一叹或是挤出几点儿泪水来。
其次在故事讲完后，人们会说些暧昧朦胧的话语，这往往让听者（甚至是他自己）搞不清楚到底是缅怀还是愿怨更多一些。
而最后，也是最最乏味的最后，总是一大堆以宽慰和怜惜为基础的反馈。其中典范是饿不饿，我给你煮面吃/没关系，一切都会好起来的/XXX就是个大傻子，不值得你......
在我看来，倘若对方聊到爱情的时候完全是以上情形的时候，与其说是这段故事让人无奈，让人感到疲惫，甚至是乏味无趣，不如干脆说对方这个人就是乏味无趣的家伙。
当然，我作为一个至今依然单身的苦逼自撸者必然也总总会与朋友聊到爱情。但在我看来，爱情并不仅仅是感情本身。单单作为一种情感，爱情再如何百转千回，再怎样斩荆披棘，也不过是一而再再而三的循环往复。每一次动心，痴心，心悸心醉，也没有什么不同。
说不完的是在每一次爱情之中，我们如何面对不一样的人，应对、适应并调和不一样的彼此的爱情态度。
一句话概括来说，爱情话题的主旨不应该是一路上经历的爱情故事本身，而应该是从回顾反思中，通过沟通探讨，学会如何在情感道路上学会如何更好的去经营一段感情，并找到自己最真实的情感诉求。
授人以鱼，不如授之以渔。
在追求真爱的道路上，与其费劲心机去讨得一位爱恋之人，远不如静下心来一点一滴的去学会到底怎样去爱来得有效。
暑期亲子共读读书笔记：书拉近了我和孩子的距离
暑期亲子共读读书笔记：书拉近了我和孩子的距离
不知不觉中,儿子的第一个假期在喜庆欢乐的鞭炮声中度过了。从放假的那天起，我们便开始了为期一个月的亲子共读活动，这不仅让我们一家人感受到了书籍带来的快乐，也让我们的春节生活越来越充实、有意义了。
记得好像是莎士比亚曾经说过：生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。在刚开始亲子共读时，说是一项活动但在我看来却是一项任务，而且完成它的情绪并不是十分的高涨，可是，慢慢地，当我和孩子习惯了在饭后睡前，手捧一本书静静地依偎在一起，感受书的快乐时，就欣喜地发现我与孩子都爱上了这项活动，不再把它当做任务而是当成享受。
记得有一天，因为白天的工作不太顺利，我满脸沮丧的回到家，心情也比较低落，不想多说一句话，这时候儿子手里拿着一本《馅饼里包了一块天》跑过来，嚷着要我和他一起读，我原想自己的情绪一定会战胜儿子的兴趣，最终让他失望，于是随便翻开了一页想敷衍一下了之，没想到当我看到里面简单的画面、简短的文字2024时，便被故事里的可爱的人物、作者丰富的想象力、精彩的故事情节吸引住了，完全忘记了疲惫。
读到好玩的地方我便和儿子分角色朗读，自那天以后每天晚上睡觉前儿子都会问我妈妈今天读哪一本的故事呢？不读书他是不会安心去睡的。
好书如一朵山谷中盛开的野百合，一条从石缝中流出来的小溪流一样，是世间最纯粹的东西。书拉近了我和孩子的距离，也使我们有了共同的爱好，让我们的家其乐融融，弥漫书香。
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